近幾年來(lái)“出國(guó)留學(xué)熱”持續(xù)升溫，其最大原因莫過(guò)于入世后，精通外語(yǔ)知識(shí)且擁有海外留學(xué)背景的綜合型人才備受青睞！然而雅思考試卻成為出國(guó)留學(xué)必跨的一道門(mén)檻。作為出國(guó)類語(yǔ)言考試，雅思考試正在被越來(lái)越多的國(guó)家認(rèn)可，參加考試人數(shù)也越來(lái)越多。然而，目前我國(guó)的雅思培訓(xùn)市場(chǎng)可以說(shuō)是魚(yú)龍混雜。廣告宣傳上的夸大和不切實(shí)際的包裝，使得學(xué)員在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)無(wú)從下手。那么，怎樣才能選對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，取得理想的雅思成績(jī)呢？歸根結(jié)底，選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看的是師資、教材和 授課的品質(zhì)（前提條件是在報(bào)名繳費(fèi)前務(wù)必查明對(duì)方是否具有合法的辦學(xué)許可資質(zhì)）。那么我們應(yīng)該怎么判斷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)與不足呢？
下面小編為大家總結(jié)的幾點(diǎn)。
首先，師資力量。
師資力量是衡量一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的首要標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)質(zhì)量的決定因素是教師的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)和專業(yè)化程度。所以在報(bào)名前，一定要從多個(gè)方面打聽(tīng)清楚機(jī)構(gòu)的師資情況，看看他們是否具有過(guò)硬的英語(yǔ)水平和足夠的雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而且要選從總校創(chuàng)始人到分校負(fù)責(zé)人都是英語(yǔ)教研專家、學(xué)者、是否在教育界有一定的口碑，且他們帶領(lǐng)的是學(xué)術(shù)型的教師團(tuán)隊(duì)，這樣的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才能保證高質(zhì)量教學(xué)，真正做到教書(shū)育人。
其次，培訓(xùn)教材。
能否獨(dú)立研發(fā)教材，教材是否具有時(shí)效性、定期更新、針對(duì)性，出版的教材能否得到國(guó)家級(jí)權(quán)威學(xué)術(shù)主管部門(mén)的認(rèn)可，是考察和衡量一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)、研發(fā)實(shí)力和學(xué)術(shù)底蘊(yùn)的唯一指標(biāo)。
次之，授課品質(zhì)。
在信息化時(shí)代的今天，聲形并茂的多媒體教學(xué)無(wú)疑是語(yǔ)言培訓(xùn)的發(fā)展趨勢(shì)，也只有系統(tǒng)化的課程設(shè)置配合多媒體模塊化的授課形式，才能確保教學(xué)的品質(zhì)和學(xué)員的學(xué)習(xí)效果。
最后，知己知彼。
以上三條是我們衡量外部因素需要注意的，要想做到知己知彼，就要學(xué)會(huì)去理性的認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)自己的英語(yǔ)水平去選擇更適合自己的學(xué)習(xí)方法和課程。有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)。假如你學(xué)英語(yǔ)是為了出國(guó)留學(xué)，那么你應(yīng)該選擇一個(gè)語(yǔ)言加留學(xué)的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這樣的機(jī)構(gòu)對(duì)于外國(guó)的一些信息掌握的比較全面，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是選擇留學(xué)國(guó)家都會(huì)給你提供很多信息。