下面是2011年8月13日雅思A類寫作機(jī)經(jīng)的內(nèi)容，包括了小作文的流程圖和大作文的教育類話題寫作兩個部分。這兩個部分的寫作都是非常經(jīng)典的，下面我們一起來看看詳細(xì)內(nèi)容吧。
圖表作文
圖表種類：流程圖
圖表說明：The flow chart shows how to produce electricity from coal.
Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
要素回憶：流程給出了9幅圖，分別代表：從礦井挖煤，運(yùn)輸煤碳，碾壓煤炭，加熱，冷卻，清潔，發(fā)電，輸電這么一個過程。
議論文
話題類別：教育類
考題文字：Some people think that the main purpose of school is to turn children as good citizens and workers, rather to benefit them as individuals. To what extent do you agree or disagree?
點(diǎn)評：
小作文是流程圖。在答題過程中，考生們應(yīng)注意在描述流程中各種細(xì)節(jié)的捕捉，并且注意幾個小過程之間的過渡，使整篇文章忠于圖像信息且連貫統(tǒng)一。對于課堂仔細(xì)聽過真題“玻璃瓶回收”講解的考生來說，這次的流程圖實在是易如反掌。
大作文觀點(diǎn)同意反對題，表面上重新回歸舊題，并且是舊題中考生較為熟悉的討論“學(xué)校功能”的“教育類”。但是，考題并非考查傳統(tǒng)意義的學(xué)校功能問題(“明辨是非”還是“文化知識”;“實踐”還是“理論”)。
題目給出觀點(diǎn)“學(xué)校教育的主要目的并不是讓學(xué)生個人受益而是讓他們未來能成為文明的市民、成為合格的工人”。實際上，這一觀點(diǎn)割裂了“個人受益”與“社會受益”關(guān)系，盲目強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育主要具備“社會效益”。大家可以想見，不把學(xué)校教育“個人受益”放在同等重要的位置，哪里會有“社會效益”的廣泛效應(yīng)呢?
這次考試告誡考生：妄想用老觀念，用套路寫作文的考生，必將大失所望。
以上就是這次的2011年8月13日雅思A類寫作機(jī)經(jīng)的全部內(nèi)容，非常詳細(xì)。2011年8月13日雅思A類寫作考題在舊題的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新，是非常流行的方式，大家可以在備考的過程中進(jìn)行更加細(xì)致的參考借鑒。