突破雅思口語高分的3個(gè)練習(xí)技巧
自2008年雅思口語新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，口語便更加不易拿到高分，新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化了評(píng)分內(nèi)容，所以雅思官方可以用更客觀公正標(biāo)準(zhǔn)的考量方法來替代考官的主觀判斷，細(xì)化后的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)將更強(qiáng)調(diào)考生的發(fā)音能力，語音語調(diào)能力，具體到元音飽滿程度、失去爆破、弱化、連讀、重音、連貫性等細(xì)致的內(nèi)容。
這項(xiàng)改革對(duì)中國(guó)考生到底有何影響?舉個(gè)例子，按照老的評(píng)分體系，有的考生發(fā)音明顯好于4分，但比6分還差一點(diǎn)，考官可能會(huì)給他6分，但在新的評(píng)分體系下，考官就可以選擇給考生5分。廣大考生需要明白的是，發(fā)音部分的1分對(duì)考生口語總分的影響是很大的。
這樣的變化，對(duì)于口語水平相對(duì)不高的中國(guó)學(xué)生來說又提出了新的挑戰(zhàn)。
那么面對(duì)這種變化和情況，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語音是不是有必要，怎樣學(xué)習(xí)語音以及在學(xué)習(xí)語音的過程中應(yīng)該注意哪些方面的事情就成為很多考生關(guān)心的問題。
今天我們就來簡(jiǎn)單介紹一些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中要求的“語音語調(diào)技巧”。如果能夠在口語考試中靈活運(yùn)用到這些技巧，必然會(huì)使自己的語音更加地道，連詞成句更加流利，拿到更高的分?jǐn)?shù)。
發(fā)音順暢技巧一：連讀
連讀大體可以分為輔音+元音的連讀以及輔音+輔音的連讀。連貫講話自然會(huì)出現(xiàn)連讀現(xiàn)象，在中文中也同樣存在，例如傳統(tǒng)的北京方言。連讀主要出現(xiàn)在意義聯(lián)系較緊的詞，如冠詞與名詞，數(shù)詞和名詞，動(dòng)詞與副詞，連接詞與代名詞之間。當(dāng)然，如果遇到句子中的語義自然停頓的地方，就不用連讀了。
發(fā)音順暢技巧二：省音
發(fā)音流利的另一大技巧是把句子中單詞尾部影響順暢發(fā)音的/t,d/音省略。我們可以把它們吞掉，也就是憋一下，不發(fā)出來，形成一個(gè)短暫的延遲，或者干脆不發(fā)音。這樣的話，我們?cè)偃フf: just now, at the moment, send them就順暢了。
發(fā)音順暢技巧三：音的同化
今天我們來講兩種音的同化現(xiàn)象，分別是前面單詞結(jié)尾的輔音/t, d/跟后面單詞第一個(gè)輔音/j/相遇的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生像 /t?/ 和 /d?/這樣的合成音。這種音被稱為“同化音”，這種語音現(xiàn)象叫“同化”assimilation.
好了，今天我們就先來簡(jiǎn)單分享這3個(gè)實(shí)用的語音語調(diào)技巧。在新評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的情況下，提高語音是必要的，特別是考生對(duì)英語發(fā)音特點(diǎn)的掌控是十分重要的。中國(guó)考生在發(fā)音方面始終存在著單詞發(fā)音不準(zhǔn)，語音語調(diào)差的問題，或者是單詞發(fā)音比較準(zhǔn)確但是組成句子以后又會(huì)存在問題，總體來說就是說話不流利，沒有‘腔調(diào)’。在這方面，考生可以多聽BBC的新聞和廣播，在聽的過程中不要過多的關(guān)注內(nèi)容，而要從整體上把握說話的語音語調(diào)從整體上把握發(fā)音的特點(diǎn)，低音、重音、升調(diào)、降調(diào)。另外，多看一些原版的英文電影也是十分有幫助作用的。糾正發(fā)音是一個(gè)持續(xù)不斷的過程和工作，需要大量的高強(qiáng)度的練習(xí)，可以先從整體上把握語音語調(diào)特點(diǎn)開始，再具體到句子和單詞。只要我們不斷練習(xí)，相信廣大考生們一定能夠練就一口地道的英文。
自2008年雅思口語新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)，口語便更加不易拿到高分，新的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化了評(píng)分內(nèi)容，所以雅思官方可以用更客觀公正標(biāo)準(zhǔn)的考量方法來替代考官的主觀判斷，細(xì)化后的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)將更強(qiáng)調(diào)考生的發(fā)音能力，語音語調(diào)能力，具體到元音飽滿程度、失去爆破、弱化、連讀、重音、連貫性等細(xì)致的內(nèi)容。
這項(xiàng)改革對(duì)中國(guó)考生到底有何影響?舉個(gè)例子，按照老的評(píng)分體系，有的考生發(fā)音明顯好于4分，但比6分還差一點(diǎn)，考官可能會(huì)給他6分，但在新的評(píng)分體系下，考官就可以選擇給考生5分。廣大考生需要明白的是，發(fā)音部分的1分對(duì)考生口語總分的影響是很大的。
這樣的變化，對(duì)于口語水平相對(duì)不高的中國(guó)學(xué)生來說又提出了新的挑戰(zhàn)。
那么面對(duì)這種變化和情況，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語音是不是有必要，怎樣學(xué)習(xí)語音以及在學(xué)習(xí)語音的過程中應(yīng)該注意哪些方面的事情就成為很多考生關(guān)心的問題。
今天我們就來簡(jiǎn)單介紹一些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中要求的“語音語調(diào)技巧”。如果能夠在口語考試中靈活運(yùn)用到這些技巧，必然會(huì)使自己的語音更加地道，連詞成句更加流利，拿到更高的分?jǐn)?shù)。
發(fā)音順暢技巧一：連讀
連讀大體可以分為輔音+元音的連讀以及輔音+輔音的連讀。連貫講話自然會(huì)出現(xiàn)連讀現(xiàn)象，在中文中也同樣存在，例如傳統(tǒng)的北京方言。連讀主要出現(xiàn)在意義聯(lián)系較緊的詞，如冠詞與名詞，數(shù)詞和名詞，動(dòng)詞與副詞，連接詞與代名詞之間。當(dāng)然，如果遇到句子中的語義自然停頓的地方，就不用連讀了。
發(fā)音順暢技巧二：省音
發(fā)音流利的另一大技巧是把句子中單詞尾部影響順暢發(fā)音的/t,d/音省略。我們可以把它們吞掉，也就是憋一下，不發(fā)出來，形成一個(gè)短暫的延遲，或者干脆不發(fā)音。這樣的話，我們?cè)偃フf: just now, at the moment, send them就順暢了。
發(fā)音順暢技巧三：音的同化
今天我們來講兩種音的同化現(xiàn)象，分別是前面單詞結(jié)尾的輔音/t, d/跟后面單詞第一個(gè)輔音/j/相遇的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生像 /t?/ 和 /d?/這樣的合成音。這種音被稱為“同化音”，這種語音現(xiàn)象叫“同化”assimilation.
好了，今天我們就先來簡(jiǎn)單分享這3個(gè)實(shí)用的語音語調(diào)技巧。在新評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)的情況下，提高語音是必要的，特別是考生對(duì)英語發(fā)音特點(diǎn)的掌控是十分重要的。中國(guó)考生在發(fā)音方面始終存在著單詞發(fā)音不準(zhǔn)，語音語調(diào)差的問題，或者是單詞發(fā)音比較準(zhǔn)確但是組成句子以后又會(huì)存在問題，總體來說就是說話不流利，沒有‘腔調(diào)’。在這方面，考生可以多聽BBC的新聞和廣播，在聽的過程中不要過多的關(guān)注內(nèi)容，而要從整體上把握說話的語音語調(diào)從整體上把握發(fā)音的特點(diǎn)，低音、重音、升調(diào)、降調(diào)。另外，多看一些原版的英文電影也是十分有幫助作用的。糾正發(fā)音是一個(gè)持續(xù)不斷的過程和工作，需要大量的高強(qiáng)度的練習(xí)，可以先從整體上把握語音語調(diào)特點(diǎn)開始，再具體到句子和單詞。只要我們不斷練習(xí)，相信廣大考生們一定能夠練就一口地道的英文。