為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)方案 活動(dòng)方案和策劃案的區(qū)別篇一
一、指導(dǎo)思想
圍繞課程建設(shè)、課堂高效、課題深化、課業(yè)減負(fù)等方面的實(shí)踐探索，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，積極探索有益于學(xué)生身心健康成長和教師專業(yè)化發(fā)展的新機(jī)制，讓學(xué)生動(dòng)起來、教師專起來、課堂活起來、校園樂起來，以整體提升辦學(xué)品味。
二、活動(dòng)內(nèi)容
(一)課程建設(shè)：
1．提升“課程領(lǐng)導(dǎo)力”。校級(jí)干部、教導(dǎo)主任對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力直接決定著學(xué)校發(fā)展的潛力和特質(zhì)。要認(rèn)真思考學(xué)校課程實(shí)施，重新理解學(xué)校存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)學(xué)校的核心意義。要用先進(jìn)的管理理論武裝自己的頭腦，直面校情，抓住機(jī)遇，明晰發(fā)展的走勢(shì)，找到發(fā)展的具體路徑，做現(xiàn)代學(xué)校的設(shè)計(jì)者和建設(shè)者。如何貫徹落實(shí)辦學(xué)理念與教育規(guī)劃，推行課程管理，其瓶頸在哪？如何突破？
2．體現(xiàn)“回到兒童的核心”。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是課程為每一個(gè)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)；二是所有課程要適應(yīng)學(xué)生而非學(xué)生去適應(yīng)課程；三是課程的構(gòu)建要注意學(xué)生的差異發(fā)展。如何在嚴(yán)格按省頒課程開齊開足必修課的同時(shí)，建立開放、立體、民主的課程體系，為每一位學(xué)生設(shè)計(jì)合適的課程表，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在選擇中發(fā)展興趣特長，發(fā)掘?qū)W生的潛力？
3．構(gòu)建“三級(jí)課程體系”。要積極嘗試構(gòu)建以學(xué)生為主體的生本學(xué)科課程、拓展課程、探究課程，以教師發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生成長的師本課程，以家長資源開發(fā)為主的家長課程這三級(jí)課程體系，并利用swot分析法進(jìn)行科學(xué)分析。如何增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)與實(shí)踐，注重學(xué)生的學(xué)力培養(yǎng)和品行培養(yǎng)，讓學(xué)生在豐富多彩的課程中獲得可持續(xù)性發(fā)展？
（二）課堂高效
1.備學(xué)情。教師備課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，必須要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，而且是從三維來進(jìn)行分析，既考慮到學(xué)生知識(shí)能力的基礎(chǔ)，也要考慮過程方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀。
2．修行為。 高效課堂關(guān)鍵在教師“角色”，要由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者，以學(xué)生為本，依學(xué)定教。教師課堂教學(xué)行為要修煉五要素：一是講授——教不越位，學(xué)要到位；二是對(duì)話——輕松交流，積極思維；三是演示——重視感知，建立表象；四是指導(dǎo)——關(guān)注差異，合理有效；五是探究——自我發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)發(fā)展。
3．活課堂。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)。教師要注重面向全體，培優(yōu)扶差，根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。
4.促能力。高效課堂要重視教學(xué)結(jié)構(gòu)的重新構(gòu)建，教師要立足于每一堂課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)手段，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，教給學(xué)生帶得走的能力。并加強(qiáng)教學(xué)反思，進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的重構(gòu)，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)在本質(zhì)上、源頭上，構(gòu)建和優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓教學(xué)真正回歸到以學(xué)生為本，以發(fā)展能力為中心。
如何激發(fā)教師的內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)行深入思考，集體備課，集中探討進(jìn)一步做到課堂有效、高效、實(shí)效？如何主動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)+教育接軌，提高自身的學(xué)科核心素養(yǎng)？怎樣避免學(xué)科教學(xué)時(shí)，偏難、偏深或?qū)挾炔粔颍?BR> （三）課題深化
1.樹立課題、科研、教學(xué)一體化理念。課題研究從學(xué)校、教師、學(xué)生等方面的實(shí)際出發(fā)，為了解決學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際困難，提高學(xué)校辦學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，選取相關(guān)問題作為課題，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校及社區(qū)的資源展開研究。采用行動(dòng)研究法，讓教師們做到教學(xué)中研究，研究中教學(xué)，教學(xué)即研究，研究即教學(xué)。思考：如何將課題研究與常規(guī)性教研活動(dòng)結(jié)合起來，將課題研究所需要的理論學(xué)習(xí)、問題探討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等滲透到日常的教研活動(dòng)中，讓常規(guī)性教研服務(wù)于課題研究？
2. 加強(qiáng)課題研究“三平臺(tái)”的構(gòu)建。一是搭建學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)?，F(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)正以方便、快捷、容量大、交互性強(qiáng)、直觀等優(yōu)勢(shì)影響著我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活，是我們學(xué)習(xí)與研究的有力工具。學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大交流和學(xué)習(xí)的力度，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。二是搭建課堂展示與切磋平臺(tái)。課堂是教學(xué)的主陣地，也是教科研的主渠道。把課堂做為課題研究的主要空間，讓實(shí)驗(yàn)教師在課堂上展現(xiàn)自己的見解，運(yùn)用在研究中所掌握和領(lǐng)悟的知識(shí)和技能，以更好地提高他們的創(chuàng)新能力。三是搭建成果收集與呈現(xiàn)平臺(tái)。課題研究雖重于過程，但也不忽視其結(jié)果。積極認(rèn)真收集、整理研究過程的資料，有助于我們加深對(duì)課題本質(zhì)的理解與認(rèn)識(shí)，有助于我們對(duì)課題成果的總結(jié)與推廣。同樣，重視對(duì)課題成果的收集與歸納，也有助于我們對(duì)課題的全面了解與深化。
3.重視課題成果的推廣與借鑒。課題研究成果是課題研究人員在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的研究方法和手段，在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中探索出來的并經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的新的教育理論、新的教育規(guī)律、有效的`教育途徑和教育教學(xué)策略及方法等，是課題研究人員辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。各校園要推廣課題研究成果，通過一定的展示形式，讓更多教師了解、掌握這些新的理論、途徑、策略及方法，內(nèi)化為教學(xué)行為，并運(yùn)用和落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中的活動(dòng)，使教育科研成果的效益發(fā)揮到極致。
全鎮(zhèn)各校都要建立課題研究制度，校校均有課題研究，人人皆參加課題研究。
（四）課業(yè)減負(fù)
各校要規(guī)范作業(yè)管理，落實(shí)“增效減負(fù)”，讓孩子“睡得好”、“玩得好”、“學(xué)得好”。
1.要堅(jiān)決落實(shí)“零書面作業(yè)，周三無作業(yè)日、家長免簽字、作業(yè)免做券”等措施，減輕學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還睡眠于孩子。
2.要為孩子的“玩”創(chuàng)造空間，騰出時(shí)間，進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育和學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)，全面落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，提高對(duì)學(xué)生近視率及學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，全面普及青少年校園足球活動(dòng)，扎實(shí)每一堂體育課，開展好每一天的陽光體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。
三、活動(dòng)要求
1.全體教師要充分認(rèn)識(shí)“課程、課堂、課題、課業(yè)”的豐富內(nèi)涵和重要意義，主動(dòng)融入，人人都要參與，人人都要有舉措，自覺促進(jìn)“四課”質(zhì)量的提升。
2.各小學(xué)務(wù)必高度重視，結(jié)合本方案及學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真思考本?！八恼n提質(zhì)”的提升策略，制定具體舉措，扎實(shí)開展活動(dòng)，確?；顒?dòng)不走過場。做法能持續(xù)。各小學(xué)將學(xué)校主要做法（支點(diǎn)）、活動(dòng)總結(jié)（亮點(diǎn)）分別于11月5日前和12月10日前上傳至在線投稿并報(bào)送掛鉤學(xué)校責(zé)任督學(xué)處，活動(dòng)開展過程主動(dòng)邀請(qǐng)督學(xué)或市、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參與。
3.各點(diǎn)校（素質(zhì)教育先進(jìn)校）要發(fā)揮示范輻射作用，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，邀請(qǐng)專家、行家進(jìn)行指點(diǎn)、探討，實(shí)踐。并提前將做法或計(jì)劃報(bào)送主任處。
4.活動(dòng)結(jié)束后，各校要結(jié)合《xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“啟動(dòng)學(xué)校品質(zhì)提升 深化真教育行動(dòng)”活動(dòng)的通知》精神，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐，再提升，并將活動(dòng)中的原始資料系統(tǒng)整理歸檔。我辦將隨機(jī)抽查學(xué)校開展情況，并適時(shí)進(jìn)行交流。
xx鎮(zhèn)教委辦
20xx年10月22日
活動(dòng)方案 活動(dòng)方案和策劃案的區(qū)別篇二
一、活動(dòng)主題：真實(shí)的了解，真摯的關(guān)愛。
二、活動(dòng)宗旨：進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，逐步形成全社會(huì)都來理解、關(guān)心、幫助殘疾人的社會(huì)氛圍，營造扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚;增強(qiáng)殘疾人自尊、自信、自立、自強(qiáng)的信念，促進(jìn)海林市特殊教育事業(yè)的發(fā)展。
三、活動(dòng)時(shí)間：xxx年5月19日下午。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：xxx市特殊教育學(xué)校
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、做好宣傳報(bào)導(dǎo)工作。
以“助殘日”為契機(jī)，充分利用新聞媒體，讓全社會(huì)都來關(guān)心殘疾人，支持殘疾人教育事業(yè)，以我市第一位聾人大學(xué)生為主線，做一期反映特殊教育的新聞專題。
2、開展“愛心助殘”募捐活動(dòng)。
廣泛宣傳“情系殘疾兒童，奉獻(xiàn)一片愛心”的重要意義，充分發(fā)揮團(tuán)、隊(duì)組織的作用，在海林市教育系統(tǒng)內(nèi)部，本著自愿原則，切實(shí)做好募捐工作。
3、舉行特殊教育學(xué)校名譽(yù)校長授聘書儀式。
在xxx年5月19日舉辦座談會(huì)，邀請(qǐng)社會(huì)各界扶助弱勢(shì)群體，關(guān)愛殘疾學(xué)生的熱心人士在校座談，聘請(qǐng)長期扶助我校的騰飛汽車配件廠張廣臣廠長為我校名譽(yù)校長。
活動(dòng)方案 活動(dòng)方案和策劃案的區(qū)別篇三
：
1、模仿蠶寶寶的蠕動(dòng)爬行動(dòng)作，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒感知運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
2、通過學(xué)習(xí)過程，使幼兒了解蠶的演變過程。
3、在體育活動(dòng)中感受、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛之情。
：
1、蠶吐絲頭飾27頂、海面墊8塊、紙簍4個(gè)、
2、蠶演變過程圖片、黑板、磁鐵若干
3、音響、口哨、音樂《蟲兒飛》
4、幼兒有接觸過蠶的經(jīng)驗(yàn)。
：
一、熱身活動(dòng)：兒歌《春天》
師：讓我們一起來一邊念兒歌《春天》，一邊做活動(dòng)活動(dòng)吧！
春天到，燕兒飛，蝴蝶在舞蹈。（上肢）
柳樹發(fā)芽了，大樹葉子慢慢長。（體側(cè)）
草兒綠綠的，花兒悄悄開。（體轉(zhuǎn)）
小朋友，放風(fēng)箏，“咿呀”“咿呀”飛上天。（全身）
小鳥看見了，急忙咬住它，（跳躍）
飛到南方來玩玩，明天還給它。（整理）
二、教師提問，激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡嗎？為什么？
三、游戲：蠶寶寶出殼。
1、出示圖片（1）
師：春天是很多動(dòng)植物生長的時(shí)候。瞧，睡在卵里的蠶寶寶知道春天來了，它們也想出來和春姑娘一起玩爽呢！
2、交代游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在小朋友們分成兩組，第一組手牽手圍成卵的形狀，想辦法不讓扮演卵里蠶寶寶的第二組鉆出殼。卵里的蠶寶寶可要想辦法從卵里鉆出來。
3、幼兒游戲。
重復(fù)2-4次。
四、學(xué)習(xí)動(dòng)作：蠶寶寶學(xué)爬行。
1、出示圖片（2），引導(dǎo)幼兒回憶蠶寶寶爬行的方法。
師：蠶寶寶出生時(shí)是黑色的小個(gè)子，它們要通過爬行去吃桑葉。經(jīng)過四次蛻皮慢慢變白長大。你們知道蠶寶寶是怎么爬行的嗎？請(qǐng)你來表演一下！
2、教師總結(jié)示范。
師：趴好（手腳前后伸直并攏），先收腳成跪爬提臀，雙手稱的程跪撐，上身再往前伸直成趴。動(dòng)作依次反復(fù)向前爬行。
3、幼兒分組練習(xí)，教師循環(huán)指導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)練習(xí)秩序，重點(diǎn)指導(dǎo)協(xié)調(diào)能力較差幼兒。
4、集合點(diǎn)評(píng)，幼兒示范。
師：我發(fā)現(xiàn)，有一只蠶寶寶爬的特別棒！我們來看看他是怎么爬的！
5、再次分組練習(xí)，教師循環(huán)指導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)練習(xí)秩序，重點(diǎn)指導(dǎo)協(xié)調(diào)能力較差幼兒。
五、游戲：蠶寶寶找桑葉。
1、交代游戲規(guī)則。
師：練習(xí)怎么久，蠶寶寶們一定餓了?，F(xiàn)在我們分成四組爬行去找桑葉。當(dāng)前面一只蠶寶寶爬過海面墊拿到一片桑葉回來拍到下一只蠶寶寶的手后，下一只蠶寶寶才能出發(fā)。當(dāng)最后一只蠶寶寶拿完桑葉回到隊(duì)伍的后面算完成任務(wù)。全組最先都拿到桑葉的蠶寶寶們獲勝。
師：我們看看那組蠶寶寶爬得最好，最守規(guī)則。
2、幼兒游戲，教師裁判。
六、放松：吐絲成繭，變成飛蛾。
1、出示圖片（3）（4）
師：蠶寶寶經(jīng)過四次蛻皮后開始變黃吐絲，并用絲將自己包裹起來變成繭，然后從繭里鉆出來變成飛蛾。
2、吐絲
師：蠶寶寶們，剛才大家采找到那么多桑葉，一定很想吃了吧？我們現(xiàn)在做下休息，好好吃飽吧！
師：啊，`蠶寶寶吐絲了?。ń處熞龑?dǎo)幼兒將頭飾上的白綢拉出）
3、成繭
師：哇，蠶寶寶用絲將自己包裹起來變成繭了！（教師引導(dǎo)幼兒通過轉(zhuǎn)將白稠纏繞在自己身上）
4、播放音樂《蟲兒飛》，蠶寶寶變飛蛾。
師：飛蛾從繭里出來了，讓我們跟著音樂一起飛舞吧！
師：飛蛾們，我們現(xiàn)在回班去產(chǎn)卵吧！
活動(dòng)方案 活動(dòng)方案和策劃案的區(qū)別篇四
為了全面提高我園教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，更好地貫徹《新綱要》，為幼兒教育服務(wù)。我園根據(jù)縣教育局（20xx）68號(hào)文件對(duì)幼兒教師專業(yè)技能競賽的要求，結(jié)合我園實(shí)際，特制定以下“教師專業(yè)技能大賽”實(shí)施方案：
依據(jù)《新綱要》和教育局（20xx）68號(hào)文件精神，結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持貫徹以“發(fā)展創(chuàng)新”為思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)。力爭通過活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高教師的專業(yè)技能，塑造一幼教師新形象。
此次活動(dòng)以“教師技能大賽”為主線，以賽促訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)全園教師專業(yè)技能提高為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)抓好三個(gè)階段的工作。
l 彈唱――a、練習(xí)內(nèi)容：以國家教委“九五”實(shí)驗(yàn)教材中大班上下冊(cè)音樂內(nèi)容為主；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇其中10首曲目，參賽教師抽取其中的3首曲目作為比賽內(nèi)容；c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內(nèi)容2首，教材外內(nèi)容一首，要求有表情地邊彈邊唱，原調(diào)彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內(nèi)容3首，要求邊彈邊唱，可變調(diào)彈奏。
l 舞蹈――a、練習(xí)內(nèi)容：聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈或表演教材內(nèi)舞蹈；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇音樂，參賽教師即興創(chuàng)編舞蹈或抽簽表演教材內(nèi)舞蹈；c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈1首，聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈1首；年齡在40歲以上的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈2首。
l 講故事――a、練習(xí)內(nèi)容：教師自選幼兒故事1個(gè)，要求內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點(diǎn)，時(shí)間在5分鐘以內(nèi)；b、比賽內(nèi)容：教師自選幼兒故事1個(gè)；c、參賽人員及要求：全體教師參加。
l 繪畫――a、練習(xí)內(nèi)容：制作“字寶寶”圖片5幅；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇動(dòng)物、人物形象若干，參賽教師將形象進(jìn)行自由組合，并添加適當(dāng)?shù)谋尘埃?個(gè)半小時(shí)內(nèi)創(chuàng)作出1幅新的美術(shù)作品（水粉畫）；c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的美術(shù)教師。
l 手工制作――a、練習(xí)內(nèi)容：教師自選內(nèi)容制作10套貼絨教具（每套10個(gè)，共計(jì)100個(gè)）；b、比賽內(nèi)容：參賽教師自行準(zhǔn)備材料，現(xiàn)場制作1幅手工作品；c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的手工教師。
a、選拔賽時(shí)間安排：
l 4月份：繪畫與手工制作比賽。
l 5月份：舞蹈比賽。
l 6月份：彈唱比賽。
l 9月份：幼兒故事演講比賽。
b、選拔賽參賽人員和比賽內(nèi)容：按技能培訓(xùn)階段的要求進(jìn)行。
c、選拔賽的相關(guān)要求：每一項(xiàng)比賽都要認(rèn)真組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)分，最后根據(jù)教師們?cè)诟鲉雾?xiàng)中的表現(xiàn)和成績，推選出參加縣教育局舉辦的“幼兒教師專業(yè)技能大賽”的全能人選和單項(xiàng)人選。
a、培訓(xùn)方式：分為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩種。
b、參加培訓(xùn)人員：在全園教師選拔賽中脫穎而出的人選。
c、參加培訓(xùn)的相關(guān)要求：培訓(xùn)前作好相關(guān)準(zhǔn)備。包括：九五教材、剪刀、繪畫筆、vcd、磁帶等；集中培訓(xùn)地點(diǎn)：小三班教室；培訓(xùn)時(shí)不得無故離開，更不能遲到、早退；未安排集中培訓(xùn)時(shí)，請(qǐng)自行安排分散培訓(xùn)。
園長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，教研組長任組員，負(fù)責(zé)本方案的制定與實(shí)施。
學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)“幼兒教師專業(yè)技能大賽”工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作責(zé)任。組長要切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，投入足夠精力、人力和物力抓此項(xiàng)工作。全園上下同心，力爭在提高我園全體教師專業(yè)技能水平的基礎(chǔ)上，在全縣“幼兒教師專業(yè)技能大賽”中取得優(yōu)異的成績！
活動(dòng)方案 活動(dòng)方案和策劃案的區(qū)別篇五
以“共同學(xué)習(xí)，快樂體驗(yàn)”為主題，把家長請(qǐng)進(jìn)校園、請(qǐng)進(jìn)教室，讓家長與孩子一起上課、一起參與活動(dòng)，了解課堂管理、學(xué)校要求，體驗(yàn)孩子在校的學(xué)習(xí)生活，以此為契機(jī)引領(lǐng)家長了解教育孩子的方法，參與到孩子的學(xué)習(xí)和教育中，共同教育孩子。
1、聽課。各位家長到自己孩子相應(yīng)的班級(jí)參與聽課上課，了解孩子上課表現(xiàn)、狀態(tài)，了解上課常規(guī)及要求。
2、參觀。通過參觀學(xué)校、班級(jí)文化氛圍建設(shè)，觀摩課堂、課間活動(dòng)，了解學(xué)校教育教學(xué)的要求和情況。了解自己孩子在校園的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)校文化氛圍。
3、觀看表演。觀看學(xué)校跳繩隊(duì)的表演，了解學(xué)校特色教育，體驗(yàn)孩子的豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、參與活動(dòng)。學(xué)校舉行大課間毽繩體育活動(dòng)，家長可以自帶器材，與自己的孩子共同參與跳繩、踢毽球活動(dòng)。
（一）校長室（負(fù)責(zé)人：__）
1、全程監(jiān)督整個(gè)開放日活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施過程、總結(jié)等工作。
2、聯(lián)系講座專家。
（二）教導(dǎo)處（負(fù)責(zé)人：__）
1、制定活動(dòng)方案，安排開放日當(dāng)天上午的課程，全面關(guān)注活動(dòng)過程。
2、發(fā)放家長開放日邀請(qǐng)函、家長簽到表。
3、檢查、落實(shí)活動(dòng)情況。
4、電子屏歡迎詞：
熱烈歡迎各位家長蒞臨我校參加開放日活動(dòng)！
家校攜手，共同進(jìn)步
5、協(xié)助體育科組做好學(xué)校跳繩隊(duì)的訓(xùn)練及大課間的規(guī)范工作。
6、家長會(huì)后，做好總結(jié)及新聞報(bào)導(dǎo)工作。
（三）德育處（負(fù)責(zé)人：__）
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌、文明行為教育，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的文化氛圍。
2、監(jiān)督各班做好校園衛(wèi)生保潔工作。
3、檢查校園宣傳及班級(jí)文化建設(shè)情況。
（四）總務(wù)處（負(fù)責(zé)人：__）
1、準(zhǔn)備家長的座椅及安排，校園必備設(shè)施的指示牌（廁所、休息室、飲水處、吸煙區(qū)、車輛停放處、學(xué)校平面圖）。
2、設(shè)立家長課間休息處（內(nèi)設(shè)吸煙區(qū)、飲水處）。
3、協(xié)助保安指揮車輛的停放，做好校園的安全保衛(wèi)工作。
4、做好各班電教設(shè)備、備用發(fā)電機(jī)等的維修保養(yǎng)，確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
5、開放日前跟蹤移動(dòng)設(shè)備的充電工作，準(zhǔn)備攝影、攝像器材，安排人員跟蹤攝影、攝像。
（五）班主任（負(fù)責(zé)人：__）
1、通過校訊通、學(xué)生等途徑，向?qū)W生和家長宣傳開放日活動(dòng)。發(fā)放邀請(qǐng)函，并做好回收邀請(qǐng)函回執(zhí)和參與家長人數(shù)統(tǒng)計(jì)工作，會(huì)后統(tǒng)一交教導(dǎo)處。
2、精心布置教室，加強(qiáng)班級(jí)文化氛圍建設(shè)。
3、做好家長簽到工作。
4、組織本班學(xué)生及家長熱情參與講座、大課間活動(dòng)。
5、向家長反饋?zhàn)优倪M(jìn)步情況，家長會(huì)前認(rèn)真了解每一位學(xué)生，在每位學(xué)生身上總結(jié)至少一點(diǎn)進(jìn)步之處。
（六）任課教師（負(fù)責(zé)人：__）
1、任課教師認(rèn)真鉆研教材，精心備課，上好課，室內(nèi)上課教師要精心研究教學(xué)工具，把先進(jìn)的教學(xué)工具、資源運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
2、課前要對(duì)自己的教學(xué)工具認(rèn)真審查，避免課中出現(xiàn)問題。上課課件要提前試運(yùn)行，特別注意文字的大小、—整理—顏色要保證到課室后面能清晰可見。
3、教師要熱情接待家長，耐心與家長交換意見，使家長真正了解孩子，了解教師，了解學(xué)校。
（七）專科組（負(fù)責(zé)人：__）
1、組織跳繩隊(duì)訓(xùn)練，大課間活動(dòng)的規(guī)范，質(zhì)量提升。
2、負(fù)責(zé)講音響的調(diào)試等工作及當(dāng)天大課間音樂。
3、布置和回收會(huì)場器材設(shè)備。
4、協(xié)助后勤張貼指示牌等工作。
活動(dòng)方案 活動(dòng)方案和策劃案的區(qū)別篇一
一、指導(dǎo)思想
圍繞課程建設(shè)、課堂高效、課題深化、課業(yè)減負(fù)等方面的實(shí)踐探索，充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，積極探索有益于學(xué)生身心健康成長和教師專業(yè)化發(fā)展的新機(jī)制，讓學(xué)生動(dòng)起來、教師專起來、課堂活起來、校園樂起來，以整體提升辦學(xué)品味。
二、活動(dòng)內(nèi)容
(一)課程建設(shè)：
1．提升“課程領(lǐng)導(dǎo)力”。校級(jí)干部、教導(dǎo)主任對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力直接決定著學(xué)校發(fā)展的潛力和特質(zhì)。要認(rèn)真思考學(xué)校課程實(shí)施，重新理解學(xué)校存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)學(xué)校的核心意義。要用先進(jìn)的管理理論武裝自己的頭腦，直面校情，抓住機(jī)遇，明晰發(fā)展的走勢(shì)，找到發(fā)展的具體路徑，做現(xiàn)代學(xué)校的設(shè)計(jì)者和建設(shè)者。如何貫徹落實(shí)辦學(xué)理念與教育規(guī)劃，推行課程管理，其瓶頸在哪？如何突破？
2．體現(xiàn)“回到兒童的核心”。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是課程為每一個(gè)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)服務(wù)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)；二是所有課程要適應(yīng)學(xué)生而非學(xué)生去適應(yīng)課程；三是課程的構(gòu)建要注意學(xué)生的差異發(fā)展。如何在嚴(yán)格按省頒課程開齊開足必修課的同時(shí)，建立開放、立體、民主的課程體系，為每一位學(xué)生設(shè)計(jì)合適的課程表，滿足學(xué)生多元化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在選擇中發(fā)展興趣特長，發(fā)掘?qū)W生的潛力？
3．構(gòu)建“三級(jí)課程體系”。要積極嘗試構(gòu)建以學(xué)生為主體的生本學(xué)科課程、拓展課程、探究課程，以教師發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生成長的師本課程，以家長資源開發(fā)為主的家長課程這三級(jí)課程體系，并利用swot分析法進(jìn)行科學(xué)分析。如何增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)與實(shí)踐，注重學(xué)生的學(xué)力培養(yǎng)和品行培養(yǎng)，讓學(xué)生在豐富多彩的課程中獲得可持續(xù)性發(fā)展？
（二）課堂高效
1.備學(xué)情。教師備課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，必須要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，而且是從三維來進(jìn)行分析，既考慮到學(xué)生知識(shí)能力的基礎(chǔ)，也要考慮過程方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀。
2．修行為。 高效課堂關(guān)鍵在教師“角色”，要由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者，以學(xué)生為本，依學(xué)定教。教師課堂教學(xué)行為要修煉五要素：一是講授——教不越位，學(xué)要到位；二是對(duì)話——輕松交流，積極思維；三是演示——重視感知，建立表象；四是指導(dǎo)——關(guān)注差異，合理有效；五是探究——自我發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)發(fā)展。
3．活課堂。高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)。教師要注重面向全體，培優(yōu)扶差，根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、自由表達(dá)、愉快合作，讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的良好情緒，最大限度激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。
4.促能力。高效課堂要重視教學(xué)結(jié)構(gòu)的重新構(gòu)建，教師要立足于每一堂課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)手段，循序漸進(jìn)地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，教給學(xué)生帶得走的能力。并加強(qiáng)教學(xué)反思，進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的重構(gòu)，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)在本質(zhì)上、源頭上，構(gòu)建和優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓教學(xué)真正回歸到以學(xué)生為本，以發(fā)展能力為中心。
如何激發(fā)教師的內(nèi)生動(dòng)力，進(jìn)行深入思考，集體備課，集中探討進(jìn)一步做到課堂有效、高效、實(shí)效？如何主動(dòng)與互聯(lián)網(wǎng)+教育接軌，提高自身的學(xué)科核心素養(yǎng)？怎樣避免學(xué)科教學(xué)時(shí)，偏難、偏深或?qū)挾炔粔颍?BR> （三）課題深化
1.樹立課題、科研、教學(xué)一體化理念。課題研究從學(xué)校、教師、學(xué)生等方面的實(shí)際出發(fā)，為了解決學(xué)校、教師、學(xué)生的實(shí)際困難，提高學(xué)校辦學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，選取相關(guān)問題作為課題，挖掘?qū)W校潛力，利用學(xué)校及社區(qū)的資源展開研究。采用行動(dòng)研究法，讓教師們做到教學(xué)中研究，研究中教學(xué)，教學(xué)即研究，研究即教學(xué)。思考：如何將課題研究與常規(guī)性教研活動(dòng)結(jié)合起來，將課題研究所需要的理論學(xué)習(xí)、問題探討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等滲透到日常的教研活動(dòng)中，讓常規(guī)性教研服務(wù)于課題研究？
2. 加強(qiáng)課題研究“三平臺(tái)”的構(gòu)建。一是搭建學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)?，F(xiàn)今，網(wǎng)絡(luò)正以方便、快捷、容量大、交互性強(qiáng)、直觀等優(yōu)勢(shì)影響著我們每一個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作和生活，是我們學(xué)習(xí)與研究的有力工具。學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加大交流和學(xué)習(xí)的力度，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。二是搭建課堂展示與切磋平臺(tái)。課堂是教學(xué)的主陣地，也是教科研的主渠道。把課堂做為課題研究的主要空間，讓實(shí)驗(yàn)教師在課堂上展現(xiàn)自己的見解，運(yùn)用在研究中所掌握和領(lǐng)悟的知識(shí)和技能，以更好地提高他們的創(chuàng)新能力。三是搭建成果收集與呈現(xiàn)平臺(tái)。課題研究雖重于過程，但也不忽視其結(jié)果。積極認(rèn)真收集、整理研究過程的資料，有助于我們加深對(duì)課題本質(zhì)的理解與認(rèn)識(shí)，有助于我們對(duì)課題成果的總結(jié)與推廣。同樣，重視對(duì)課題成果的收集與歸納，也有助于我們對(duì)課題的全面了解與深化。
3.重視課題成果的推廣與借鑒。課題研究成果是課題研究人員在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，運(yùn)用科學(xué)的研究方法和手段，在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中探索出來的并經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的新的教育理論、新的教育規(guī)律、有效的`教育途徑和教育教學(xué)策略及方法等，是課題研究人員辛勤勞動(dòng)的結(jié)晶。各校園要推廣課題研究成果，通過一定的展示形式，讓更多教師了解、掌握這些新的理論、途徑、策略及方法，內(nèi)化為教學(xué)行為，并運(yùn)用和落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中的活動(dòng)，使教育科研成果的效益發(fā)揮到極致。
全鎮(zhèn)各校都要建立課題研究制度，校校均有課題研究，人人皆參加課題研究。
（四）課業(yè)減負(fù)
各校要規(guī)范作業(yè)管理，落實(shí)“增效減負(fù)”，讓孩子“睡得好”、“玩得好”、“學(xué)得好”。
1.要堅(jiān)決落實(shí)“零書面作業(yè)，周三無作業(yè)日、家長免簽字、作業(yè)免做券”等措施，減輕學(xué)生不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還睡眠于孩子。
2.要為孩子的“玩”創(chuàng)造空間，騰出時(shí)間，進(jìn)一步加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育和學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)，全面落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，提高對(duì)學(xué)生近視率及學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，全面普及青少年校園足球活動(dòng)，扎實(shí)每一堂體育課，開展好每一天的陽光體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康。
三、活動(dòng)要求
1.全體教師要充分認(rèn)識(shí)“課程、課堂、課題、課業(yè)”的豐富內(nèi)涵和重要意義，主動(dòng)融入，人人都要參與，人人都要有舉措，自覺促進(jìn)“四課”質(zhì)量的提升。
2.各小學(xué)務(wù)必高度重視，結(jié)合本方案及學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真思考本?！八恼n提質(zhì)”的提升策略，制定具體舉措，扎實(shí)開展活動(dòng)，確?；顒?dòng)不走過場。做法能持續(xù)。各小學(xué)將學(xué)校主要做法（支點(diǎn)）、活動(dòng)總結(jié)（亮點(diǎn)）分別于11月5日前和12月10日前上傳至在線投稿并報(bào)送掛鉤學(xué)校責(zé)任督學(xué)處，活動(dòng)開展過程主動(dòng)邀請(qǐng)督學(xué)或市、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師參與。
3.各點(diǎn)校（素質(zhì)教育先進(jìn)校）要發(fā)揮示范輻射作用，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”，邀請(qǐng)專家、行家進(jìn)行指點(diǎn)、探討，實(shí)踐。并提前將做法或計(jì)劃報(bào)送主任處。
4.活動(dòng)結(jié)束后，各校要結(jié)合《xx鎮(zhèn)教委辦關(guān)于開展“啟動(dòng)學(xué)校品質(zhì)提升 深化真教育行動(dòng)”活動(dòng)的通知》精神，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再實(shí)踐，再提升，并將活動(dòng)中的原始資料系統(tǒng)整理歸檔。我辦將隨機(jī)抽查學(xué)校開展情況，并適時(shí)進(jìn)行交流。
xx鎮(zhèn)教委辦
20xx年10月22日
活動(dòng)方案 活動(dòng)方案和策劃案的區(qū)別篇二
一、活動(dòng)主題：真實(shí)的了解，真摯的關(guān)愛。
二、活動(dòng)宗旨：進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族扶弱助殘的傳統(tǒng)美德，逐步形成全社會(huì)都來理解、關(guān)心、幫助殘疾人的社會(huì)氛圍，營造扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚;增強(qiáng)殘疾人自尊、自信、自立、自強(qiáng)的信念，促進(jìn)海林市特殊教育事業(yè)的發(fā)展。
三、活動(dòng)時(shí)間：xxx年5月19日下午。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：xxx市特殊教育學(xué)校
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、做好宣傳報(bào)導(dǎo)工作。
以“助殘日”為契機(jī)，充分利用新聞媒體，讓全社會(huì)都來關(guān)心殘疾人，支持殘疾人教育事業(yè)，以我市第一位聾人大學(xué)生為主線，做一期反映特殊教育的新聞專題。
2、開展“愛心助殘”募捐活動(dòng)。
廣泛宣傳“情系殘疾兒童，奉獻(xiàn)一片愛心”的重要意義，充分發(fā)揮團(tuán)、隊(duì)組織的作用，在海林市教育系統(tǒng)內(nèi)部，本著自愿原則，切實(shí)做好募捐工作。
3、舉行特殊教育學(xué)校名譽(yù)校長授聘書儀式。
在xxx年5月19日舉辦座談會(huì)，邀請(qǐng)社會(huì)各界扶助弱勢(shì)群體，關(guān)愛殘疾學(xué)生的熱心人士在校座談，聘請(qǐng)長期扶助我校的騰飛汽車配件廠張廣臣廠長為我校名譽(yù)校長。
活動(dòng)方案 活動(dòng)方案和策劃案的區(qū)別篇三
：
1、模仿蠶寶寶的蠕動(dòng)爬行動(dòng)作，發(fā)展幼兒肢體的柔韌性、協(xié)調(diào)性，促進(jìn)幼兒感知運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。
2、通過學(xué)習(xí)過程，使幼兒了解蠶的演變過程。
3、在體育活動(dòng)中感受、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛之情。
：
1、蠶吐絲頭飾27頂、海面墊8塊、紙簍4個(gè)、
2、蠶演變過程圖片、黑板、磁鐵若干
3、音響、口哨、音樂《蟲兒飛》
4、幼兒有接觸過蠶的經(jīng)驗(yàn)。
：
一、熱身活動(dòng)：兒歌《春天》
師：讓我們一起來一邊念兒歌《春天》，一邊做活動(dòng)活動(dòng)吧！
春天到，燕兒飛，蝴蝶在舞蹈。（上肢）
柳樹發(fā)芽了，大樹葉子慢慢長。（體側(cè)）
草兒綠綠的，花兒悄悄開。（體轉(zhuǎn)）
小朋友，放風(fēng)箏，“咿呀”“咿呀”飛上天。（全身）
小鳥看見了，急忙咬住它，（跳躍）
飛到南方來玩玩，明天還給它。（整理）
二、教師提問，激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡嗎？為什么？
三、游戲：蠶寶寶出殼。
1、出示圖片（1）
師：春天是很多動(dòng)植物生長的時(shí)候。瞧，睡在卵里的蠶寶寶知道春天來了，它們也想出來和春姑娘一起玩爽呢！
2、交代游戲規(guī)則
師：現(xiàn)在小朋友們分成兩組，第一組手牽手圍成卵的形狀，想辦法不讓扮演卵里蠶寶寶的第二組鉆出殼。卵里的蠶寶寶可要想辦法從卵里鉆出來。
3、幼兒游戲。
重復(fù)2-4次。
四、學(xué)習(xí)動(dòng)作：蠶寶寶學(xué)爬行。
1、出示圖片（2），引導(dǎo)幼兒回憶蠶寶寶爬行的方法。
師：蠶寶寶出生時(shí)是黑色的小個(gè)子，它們要通過爬行去吃桑葉。經(jīng)過四次蛻皮慢慢變白長大。你們知道蠶寶寶是怎么爬行的嗎？請(qǐng)你來表演一下！
2、教師總結(jié)示范。
師：趴好（手腳前后伸直并攏），先收腳成跪爬提臀，雙手稱的程跪撐，上身再往前伸直成趴。動(dòng)作依次反復(fù)向前爬行。
3、幼兒分組練習(xí)，教師循環(huán)指導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)練習(xí)秩序，重點(diǎn)指導(dǎo)協(xié)調(diào)能力較差幼兒。
4、集合點(diǎn)評(píng)，幼兒示范。
師：我發(fā)現(xiàn)，有一只蠶寶寶爬的特別棒！我們來看看他是怎么爬的！
5、再次分組練習(xí)，教師循環(huán)指導(dǎo)。
強(qiáng)調(diào)練習(xí)秩序，重點(diǎn)指導(dǎo)協(xié)調(diào)能力較差幼兒。
五、游戲：蠶寶寶找桑葉。
1、交代游戲規(guī)則。
師：練習(xí)怎么久，蠶寶寶們一定餓了?，F(xiàn)在我們分成四組爬行去找桑葉。當(dāng)前面一只蠶寶寶爬過海面墊拿到一片桑葉回來拍到下一只蠶寶寶的手后，下一只蠶寶寶才能出發(fā)。當(dāng)最后一只蠶寶寶拿完桑葉回到隊(duì)伍的后面算完成任務(wù)。全組最先都拿到桑葉的蠶寶寶們獲勝。
師：我們看看那組蠶寶寶爬得最好，最守規(guī)則。
2、幼兒游戲，教師裁判。
六、放松：吐絲成繭，變成飛蛾。
1、出示圖片（3）（4）
師：蠶寶寶經(jīng)過四次蛻皮后開始變黃吐絲，并用絲將自己包裹起來變成繭，然后從繭里鉆出來變成飛蛾。
2、吐絲
師：蠶寶寶們，剛才大家采找到那么多桑葉，一定很想吃了吧？我們現(xiàn)在做下休息，好好吃飽吧！
師：啊，`蠶寶寶吐絲了?。ń處熞龑?dǎo)幼兒將頭飾上的白綢拉出）
3、成繭
師：哇，蠶寶寶用絲將自己包裹起來變成繭了！（教師引導(dǎo)幼兒通過轉(zhuǎn)將白稠纏繞在自己身上）
4、播放音樂《蟲兒飛》，蠶寶寶變飛蛾。
師：飛蛾從繭里出來了，讓我們跟著音樂一起飛舞吧！
師：飛蛾們，我們現(xiàn)在回班去產(chǎn)卵吧！
活動(dòng)方案 活動(dòng)方案和策劃案的區(qū)別篇四
為了全面提高我園教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，更好地貫徹《新綱要》，為幼兒教育服務(wù)。我園根據(jù)縣教育局（20xx）68號(hào)文件對(duì)幼兒教師專業(yè)技能競賽的要求，結(jié)合我園實(shí)際，特制定以下“教師專業(yè)技能大賽”實(shí)施方案：
依據(jù)《新綱要》和教育局（20xx）68號(hào)文件精神，結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況，堅(jiān)持貫徹以“發(fā)展創(chuàng)新”為思路，提升教師的群體素質(zhì)，加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè)。力爭通過活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師專業(yè)技能培訓(xùn)，努力提高教師的專業(yè)技能，塑造一幼教師新形象。
此次活動(dòng)以“教師技能大賽”為主線，以賽促訓(xùn)，以實(shí)現(xiàn)全園教師專業(yè)技能提高為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，確保目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)抓好三個(gè)階段的工作。
l 彈唱――a、練習(xí)內(nèi)容：以國家教委“九五”實(shí)驗(yàn)教材中大班上下冊(cè)音樂內(nèi)容為主；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇其中10首曲目，參賽教師抽取其中的3首曲目作為比賽內(nèi)容；c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師彈奏教材內(nèi)容2首，教材外內(nèi)容一首，要求有表情地邊彈邊唱，原調(diào)彈奏；年齡在40歲以上的教師彈奏教材內(nèi)容3首，要求邊彈邊唱，可變調(diào)彈奏。
l 舞蹈――a、練習(xí)內(nèi)容：聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈或表演教材內(nèi)舞蹈；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇音樂，參賽教師即興創(chuàng)編舞蹈或抽簽表演教材內(nèi)舞蹈；c、參賽人員及要求：凡年齡在40歲以下的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈1首，聽音樂即興創(chuàng)編舞蹈1首；年齡在40歲以上的教師抽簽表演教材內(nèi)舞蹈2首。
l 講故事――a、練習(xí)內(nèi)容：教師自選幼兒故事1個(gè)，要求內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點(diǎn)，時(shí)間在5分鐘以內(nèi)；b、比賽內(nèi)容：教師自選幼兒故事1個(gè)；c、參賽人員及要求：全體教師參加。
l 繪畫――a、練習(xí)內(nèi)容：制作“字寶寶”圖片5幅；b、比賽內(nèi)容：由學(xué)校選擇動(dòng)物、人物形象若干，參賽教師將形象進(jìn)行自由組合，并添加適當(dāng)?shù)谋尘埃?個(gè)半小時(shí)內(nèi)創(chuàng)作出1幅新的美術(shù)作品（水粉畫）；c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的美術(shù)教師。
l 手工制作――a、練習(xí)內(nèi)容：教師自選內(nèi)容制作10套貼絨教具（每套10個(gè)，共計(jì)100個(gè)）；b、比賽內(nèi)容：參賽教師自行準(zhǔn)備材料，現(xiàn)場制作1幅手工作品；c、參賽人員及要求：凡年齡在50歲以下的手工教師。
a、選拔賽時(shí)間安排：
l 4月份：繪畫與手工制作比賽。
l 5月份：舞蹈比賽。
l 6月份：彈唱比賽。
l 9月份：幼兒故事演講比賽。
b、選拔賽參賽人員和比賽內(nèi)容：按技能培訓(xùn)階段的要求進(jìn)行。
c、選拔賽的相關(guān)要求：每一項(xiàng)比賽都要認(rèn)真組織評(píng)委進(jìn)行評(píng)分，最后根據(jù)教師們?cè)诟鲉雾?xiàng)中的表現(xiàn)和成績，推選出參加縣教育局舉辦的“幼兒教師專業(yè)技能大賽”的全能人選和單項(xiàng)人選。
a、培訓(xùn)方式：分為集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)兩種。
b、參加培訓(xùn)人員：在全園教師選拔賽中脫穎而出的人選。
c、參加培訓(xùn)的相關(guān)要求：培訓(xùn)前作好相關(guān)準(zhǔn)備。包括：九五教材、剪刀、繪畫筆、vcd、磁帶等；集中培訓(xùn)地點(diǎn)：小三班教室；培訓(xùn)時(shí)不得無故離開，更不能遲到、早退；未安排集中培訓(xùn)時(shí)，請(qǐng)自行安排分散培訓(xùn)。
園長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，教研組長任組員，負(fù)責(zé)本方案的制定與實(shí)施。
學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)“幼兒教師專業(yè)技能大賽”工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作責(zé)任。組長要切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé)，投入足夠精力、人力和物力抓此項(xiàng)工作。全園上下同心，力爭在提高我園全體教師專業(yè)技能水平的基礎(chǔ)上，在全縣“幼兒教師專業(yè)技能大賽”中取得優(yōu)異的成績！
活動(dòng)方案 活動(dòng)方案和策劃案的區(qū)別篇五
以“共同學(xué)習(xí)，快樂體驗(yàn)”為主題，把家長請(qǐng)進(jìn)校園、請(qǐng)進(jìn)教室，讓家長與孩子一起上課、一起參與活動(dòng)，了解課堂管理、學(xué)校要求，體驗(yàn)孩子在校的學(xué)習(xí)生活，以此為契機(jī)引領(lǐng)家長了解教育孩子的方法，參與到孩子的學(xué)習(xí)和教育中，共同教育孩子。
1、聽課。各位家長到自己孩子相應(yīng)的班級(jí)參與聽課上課，了解孩子上課表現(xiàn)、狀態(tài)，了解上課常規(guī)及要求。
2、參觀。通過參觀學(xué)校、班級(jí)文化氛圍建設(shè)，觀摩課堂、課間活動(dòng)，了解學(xué)校教育教學(xué)的要求和情況。了解自己孩子在校園的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)校文化氛圍。
3、觀看表演。觀看學(xué)校跳繩隊(duì)的表演，了解學(xué)校特色教育，體驗(yàn)孩子的豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、參與活動(dòng)。學(xué)校舉行大課間毽繩體育活動(dòng)，家長可以自帶器材，與自己的孩子共同參與跳繩、踢毽球活動(dòng)。
（一）校長室（負(fù)責(zé)人：__）
1、全程監(jiān)督整個(gè)開放日活動(dòng)的準(zhǔn)備、實(shí)施過程、總結(jié)等工作。
2、聯(lián)系講座專家。
（二）教導(dǎo)處（負(fù)責(zé)人：__）
1、制定活動(dòng)方案，安排開放日當(dāng)天上午的課程，全面關(guān)注活動(dòng)過程。
2、發(fā)放家長開放日邀請(qǐng)函、家長簽到表。
3、檢查、落實(shí)活動(dòng)情況。
4、電子屏歡迎詞：
熱烈歡迎各位家長蒞臨我校參加開放日活動(dòng)！
家校攜手，共同進(jìn)步
5、協(xié)助體育科組做好學(xué)校跳繩隊(duì)的訓(xùn)練及大課間的規(guī)范工作。
6、家長會(huì)后，做好總結(jié)及新聞報(bào)導(dǎo)工作。
（三）德育處（負(fù)責(zé)人：__）
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌、文明行為教育，營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的文化氛圍。
2、監(jiān)督各班做好校園衛(wèi)生保潔工作。
3、檢查校園宣傳及班級(jí)文化建設(shè)情況。
（四）總務(wù)處（負(fù)責(zé)人：__）
1、準(zhǔn)備家長的座椅及安排，校園必備設(shè)施的指示牌（廁所、休息室、飲水處、吸煙區(qū)、車輛停放處、學(xué)校平面圖）。
2、設(shè)立家長課間休息處（內(nèi)設(shè)吸煙區(qū)、飲水處）。
3、協(xié)助保安指揮車輛的停放，做好校園的安全保衛(wèi)工作。
4、做好各班電教設(shè)備、備用發(fā)電機(jī)等的維修保養(yǎng)，確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
5、開放日前跟蹤移動(dòng)設(shè)備的充電工作，準(zhǔn)備攝影、攝像器材，安排人員跟蹤攝影、攝像。
（五）班主任（負(fù)責(zé)人：__）
1、通過校訊通、學(xué)生等途徑，向?qū)W生和家長宣傳開放日活動(dòng)。發(fā)放邀請(qǐng)函，并做好回收邀請(qǐng)函回執(zhí)和參與家長人數(shù)統(tǒng)計(jì)工作，會(huì)后統(tǒng)一交教導(dǎo)處。
2、精心布置教室，加強(qiáng)班級(jí)文化氛圍建設(shè)。
3、做好家長簽到工作。
4、組織本班學(xué)生及家長熱情參與講座、大課間活動(dòng)。
5、向家長反饋?zhàn)优倪M(jìn)步情況，家長會(huì)前認(rèn)真了解每一位學(xué)生，在每位學(xué)生身上總結(jié)至少一點(diǎn)進(jìn)步之處。
（六）任課教師（負(fù)責(zé)人：__）
1、任課教師認(rèn)真鉆研教材，精心備課，上好課，室內(nèi)上課教師要精心研究教學(xué)工具，把先進(jìn)的教學(xué)工具、資源運(yùn)用于課堂教學(xué)中。
2、課前要對(duì)自己的教學(xué)工具認(rèn)真審查，避免課中出現(xiàn)問題。上課課件要提前試運(yùn)行，特別注意文字的大小、—整理—顏色要保證到課室后面能清晰可見。
3、教師要熱情接待家長，耐心與家長交換意見，使家長真正了解孩子，了解教師，了解學(xué)校。
（七）專科組（負(fù)責(zé)人：__）
1、組織跳繩隊(duì)訓(xùn)練，大課間活動(dòng)的規(guī)范，質(zhì)量提升。
2、負(fù)責(zé)講音響的調(diào)試等工作及當(dāng)天大課間音樂。
3、布置和回收會(huì)場器材設(shè)備。
4、協(xié)助后勤張貼指示牌等工作。