本文來(lái)自雅思作文網(wǎng)liuxue86.com《新東方名師會(huì)診談備考方案》。
·張馳新：上海新東方學(xué)校上海新東方雅思主講教師
·郝斌：上海新東方學(xué)校上海新東方學(xué)校雅思項(xiàng)目主管、雅思閱讀主講教師。
·俞鑫：上海新東方學(xué)校上海新東方雅思閱讀、寫作、語(yǔ)法主講教師
問(wèn)：這次聽說(shuō)十月份上海又增加了兩場(chǎng)雅思考試，為什么會(huì)突然增加兩場(chǎng)考試呢？
張：上海一般來(lái)講就是兩次，有些重要城市就一次。
雖然雅思在五月份取消了三個(gè)月的重考限制，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。如果考完以后，還想再考一次，原則上講一個(gè)星期以后就可以考。但是現(xiàn)在報(bào)名太火熱，就會(huì)至少等兩個(gè)月。這就會(huì)造成三個(gè)月的重考限制似乎從來(lái)沒(méi)有取消過(guò)。
報(bào)名人數(shù)從六月份開始就比去年增長(zhǎng)很多，有幾個(gè)原因，一個(gè)是新考人群占的比例不是很大，很多都是重新考的。但絕對(duì)數(shù)量也有所增加。另外在留學(xué)的選擇上，托福和雅思都行，而原來(lái)雅思比托福難，大家都選托福，托福容易考高分，現(xiàn)在托福太難，大家都轉(zhuǎn)雅思了。
問(wèn)：是新托福比雅思難度大了？
郝：對(duì)，新托福。原來(lái)中國(guó)同學(xué)考六百十分，六百二十分，應(yīng)該是非常輕松的。對(duì)他們來(lái)講，準(zhǔn)備一點(diǎn)時(shí)間就行?，F(xiàn)在六百十分，相差一百分是非常難的這種感覺(jué)，所以現(xiàn)在很多學(xué)生選雅思，相對(duì)來(lái)講穩(wěn)定一點(diǎn)，難度系數(shù)比新托福小一點(diǎn)。
問(wèn)：有沒(méi)有可能是留學(xué)的人數(shù)也在增多？或者它考試的認(rèn)可度也在逐漸提高
郝：認(rèn)可度肯定是增加的。美國(guó)院校每年都在增加，但是絕對(duì)的留學(xué)人數(shù)我們還不好說(shuō)。嚴(yán)格來(lái)講是增多的。但是程度和幅度我們沒(méi)有看出。
問(wèn)：新托福考試出來(lái)以后對(duì)雅思考試在中國(guó)的發(fā)展有沒(méi)有沖擊？
張：我覺(jué)得是沒(méi)有沖擊的，反而有助于雅思考試。
郝：我反而覺(jué)得對(duì)雅思有利。因?yàn)橛行┛济绹?guó)的，沒(méi)辦法一定要考托福，或是有些想考個(gè)托福來(lái)證明，托福變難了，人家不愿考托福，特別是寫作部分，寫作部分挑戰(zhàn)性增加很大，而且新增了口語(yǔ)。原來(lái)那個(gè)托福相對(duì)來(lái)說(shuō)比較應(yīng)試，應(yīng)試的一些技巧還是能考到一定的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在不一樣，像寫作是沒(méi)法靠技巧的，難了很多。本來(lái)有人在雅思和托福之間徘徊，覺(jué)得托福簡(jiǎn)單考托福，現(xiàn)在就會(huì)毫不猶豫的考雅思。
俞：有點(diǎn)促進(jìn)作用，原來(lái)中國(guó)學(xué)生考托福不考雅思，是因?yàn)橹袊?guó)同學(xué)不適應(yīng)雅思的考試形式，不喜歡。然而這么多年以后，已經(jīng)適應(yīng)雅思。新托福改了，大家又不適應(yīng)新托福的模式，其實(shí)新托福比雅思做得更徹底，就是考真正的語(yǔ)言功底。但是它考的難度大，雅思聽說(shuō)讀寫四個(gè)部分都能考出來(lái)，四個(gè)并重。但是新托福也是四個(gè)并重，但是它將四個(gè)部分整個(gè)組合在一起考，比如在寫作里面又滲透聽力和閱讀，這個(gè)相對(duì)難度大。
問(wèn)：雅思有沒(méi)有可能也朝機(jī)考的方向發(fā)展？
郝：其實(shí)剛才說(shuō)為什么促進(jìn)，其實(shí)雅思考試設(shè)立的系統(tǒng)也是考試當(dāng)中一個(gè)中級(jí)系統(tǒng)，從選擇題角度或其他角度來(lái)講，任何一個(gè)考試不如雅思設(shè)置那么科學(xué)，其實(shí)新托福從某種角度來(lái)講也是借鑒了雅思的模式，它是個(gè)創(chuàng)新。新托福出來(lái)以后，大家更認(rèn)可雅思所帶來(lái)的一種更客觀的模式，所以對(duì)雅思考試以前不大適應(yīng)，現(xiàn)在覺(jué)得更加好。雅思機(jī)考目前還沒(méi)有確切的消息，我們從官方的網(wǎng)站就看到雅思的一些考點(diǎn)已經(jīng)開始有機(jī)考。機(jī)考有試驗(yàn)。目前來(lái)說(shuō)還沒(méi)有在亞太地區(qū)有任何的動(dòng)作，我想考試機(jī)構(gòu)至少會(huì)提前半年以上通知我們這個(gè)信息，目前考生不必?fù)?dān)心有機(jī)考。
俞：因?yàn)榫退阌袡C(jī)考，它也會(huì)有個(gè)過(guò)渡，不會(huì)一下子就全部實(shí)行機(jī)考。
張：這是大勢(shì)所趨。將來(lái)肯定是往這個(gè)方面走，無(wú)論教學(xué)，學(xué)習(xí)，考試，都是往網(wǎng)絡(luò)的線上發(fā)展。
問(wèn)：機(jī)考和現(xiàn)在的筆試考試相比，對(duì)考生而言是不是更好一些？
郝：是的。關(guān)鍵在于它方便。原來(lái)是等考試，考一次等幾個(gè)月。有時(shí)考托福等的時(shí)間更久，GRE要等半年，中國(guó)考研要等一年。但是現(xiàn)在這種考試，及時(shí)申請(qǐng)的話，線上考完，當(dāng)場(chǎng)就知道分?jǐn)?shù)，電子的report直接就發(fā)出去。評(píng)分也快。
俞：這就是最大的便捷。壞處就是它的形式學(xué)生可能不接受，還不適應(yīng)。需要時(shí)間來(lái)接受。
問(wèn)：這可能需要時(shí)間來(lái)慢慢磨合。
俞：對(duì)。
問(wèn)：新托福的口語(yǔ)部分是也是機(jī)考進(jìn)行的，就是說(shuō)雅思以后考口語(yǔ)的形式也會(huì)朝機(jī)考方向發(fā)展？
郝：新托?？谡Z(yǔ)我也看了，我倒是覺(jué)得雅思的口語(yǔ)比新托福的口語(yǔ)要科學(xué)的多。因?yàn)榭谡Z(yǔ)和寫作是不可以那么機(jī)械地通過(guò)客觀的因素來(lái)評(píng)價(jià)，它的功能在于交流和溝通。跟考官現(xiàn)場(chǎng)的展現(xiàn)一些交流，價(jià)值和效果可能更重要。雅思可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗且粚?duì)一的考官，他是鮮活地評(píng)價(jià)你的。而托福是虛擬的技術(shù)，在這方面就很難做到真正地評(píng)價(jià)。
問(wèn)：考完新托福以后，學(xué)生就說(shuō)之前考試最擔(dān)心的是口語(yǔ)部分，考完之后反而覺(jué)得是最有把握的。因?yàn)槭菣C(jī)考的，所以有事先準(zhǔn)備的模版。那雅思的口語(yǔ)考試盡管人性化，但也很男拿高分呀
郝：我不那么看?？荚嚤旧淼某霭l(fā)點(diǎn)是考主觀的應(yīng)用能力，并不是說(shuō)它的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都是主觀隨意的，它的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是很客觀的，分了很多方面，列了很清楚的。什么是重點(diǎn)，什么是不重要的，什么是次重要的，都是非常清楚的。而且考官上崗之前都會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)期的培訓(xùn)和訓(xùn)練。我們幾個(gè)老師都去考過(guò)，他們得出的評(píng)價(jià)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很客觀的。
俞：而且考官勝任以后還有定期的監(jiān)督體系，會(huì)定期地給考官一個(gè)report，會(huì)評(píng)論他最近的表現(xiàn)，打個(gè)分?jǐn)?shù)，他們自己就會(huì)有個(gè)performance report。
問(wèn)：這樣來(lái)說(shuō)很客觀，對(duì)考生來(lái)說(shuō)很公平。
俞：對(duì)考官有一定的監(jiān)督。
張：而且事實(shí)證明我們的學(xué)生去考雅思，就像你說(shuō)的，如果掌握了一定的流程規(guī)范，也一樣可以拿很高的分?jǐn)?shù)。考官問(wèn)你是干嗎的，你說(shuō)是working，那肯定沒(méi)戲。那按照老師的講法背了很多套句，他也可以給考官留下很好的印象。
郝：任何考試都是有機(jī)可乘的。只不過(guò)說(shuō)它這樣的考試怎么能更簡(jiǎn)易操作，更容易推廣。如果雅思將來(lái)要機(jī)考的話，估計(jì)不會(huì)光根據(jù)你的講話，更多的可能有互動(dòng)，可以讓遠(yuǎn)程的考試者跟你有屏幕上的互動(dòng)，但這樣也不會(huì)太煩。將來(lái)托福是不是具體會(huì)使用這個(gè)也是會(huì)打疑問(wèn)的，一切還是以人為主，以人為本。在國(guó)外不是光憑你講的話，更多的互動(dòng)。所以雅思這個(gè)考試是永遠(yuǎn)不會(huì)淘汰，它這個(gè)形式是最好的。
問(wèn)：雅思的考官是從什么渠道或是怎么測(cè)評(píng)上去的，是怎么來(lái)決定的？
張：在中國(guó)是BEC統(tǒng)一錄取的，英國(guó)領(lǐng)館文化教育處他們統(tǒng)一在中國(guó)招聘錄取和培訓(xùn)。
問(wèn)：考官是經(jīng)過(guò)招聘的，要通過(guò)測(cè)試嗎？
郝：要考試的。要筆試和口試的，蠻難的。
分兩種，一種是經(jīng)過(guò)trainer，培訓(xùn)官，他們有這種等級(jí)，從trainer到 examer。
問(wèn)：前段時(shí)間新托?？荚噯?wèn)到考官的問(wèn)題，因?yàn)榭紙?chǎng)出現(xiàn)故障，這是因?yàn)槔蠋煵皇煜ち鞒淘斐傻摹Ｋ院軕岩煽脊偈峭ㄟ^(guò)什么渠道過(guò)來(lái)的，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)好好的培訓(xùn)的話，很容易出現(xiàn)這種事情。
郝：雅思和BEC的考試都是自己的人過(guò)來(lái)監(jiān)考。過(guò)去我們考，一個(gè)教室里面一個(gè)老外，一個(gè)華師大老師或是研究生，現(xiàn)在沒(méi)有了。現(xiàn)在全部都是BEC的老外，但這個(gè)老外也分，有的時(shí)候用的是澳大利亞人，有的用的是波蘭人，有的是印度尼西亞人。
問(wèn)：考官自己可能都帶口音。那考生考的時(shí)候有可能聽不懂。
俞：那如果聽不懂，那他雅思還考什么。
官方的說(shuō)法是考官會(huì)有一定的口音。但是不影響聽力。
問(wèn)：不會(huì)太嚴(yán)重。
俞：對(duì)。口語(yǔ)考官不會(huì)有這個(gè)問(wèn)題，筆試的考官確實(shí)有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的。
問(wèn)：口語(yǔ)的考試是更考生的哪些素質(zhì)？
張：更注重你的fluency.關(guān)鍵是流利度。說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容不一定要很有新意，關(guān)鍵是流利，然后是communication quality（交流質(zhì)量），交流下來(lái)總的感覺(jué)怎么樣。
郝：我多說(shuō)一句，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)有很多高中生，大一低年級(jí)的學(xué)生去考，他們其實(shí)寫作口語(yǔ)高分的可能性是非常小的。基本得五分六分不錯(cuò)了，得不了很高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲覀冎v他寫作也好，口語(yǔ)也好，有很多客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，比如說(shuō)學(xué)生都能做到，經(jīng)過(guò)我們的培訓(xùn)，他的structure搭起來(lái)，他的coherence實(shí)現(xiàn)得了。說(shuō)一個(gè)理由，提出證據(jù)支持它，學(xué)生是可以做到這一點(diǎn)的。他也可以做到哪些詞用的不錯(cuò)的，但是只有一點(diǎn)是沒(méi)法突破的，無(wú)論寫作口語(yǔ)，考官很重視你的思想，idea特別重要。你的東西要獨(dú)到，如果你講的別人都講過(guò)了，這個(gè)感覺(jué)就不好了。就產(chǎn)生審美疲勞。
俞：對(duì)。尤其口語(yǔ)的時(shí)候，你說(shuō)一個(gè)跟別人都一樣的話題，你表現(xiàn)得再好，最多六分，你只有創(chuàng)新有可能達(dá)到更高。
比如：前面說(shuō)到你是干什么的，你說(shuō)I am a student，聽到第一遍，第二遍就算了，但聽到十幾遍就差不多。所以考生要想方設(shè)法有創(chuàng)意的東西。因?yàn)橹袊?guó)同學(xué)喜歡模仿，網(wǎng)上也有這種東西，大家看了以后都往這方面想。老外問(wèn)，你學(xué)了這么多英文，出去要干嗎？他說(shuō)我喜歡研究學(xué)術(shù)，我將來(lái)要做professor，寫上去，表達(dá)非常好。然后考官說(shuō)你這個(gè)想法太好了，我給你七分，然后把答案貼出來(lái)。后來(lái)大家全部跟他學(xué)。然后每個(gè)人第二天全部要professor，終于有個(gè)女生說(shuō)的答案不一樣，說(shuō)母親是個(gè)殘疾人，一條腿失去了，給她裝個(gè)假肢，到國(guó)外去為了讓她的行動(dòng)更方便，結(jié)果之后那天所有考生的母親都是殘疾人。
問(wèn)：很尷尬，考官肯定覺(jué)得很奇怪，怎么會(huì)都是這樣子。
張：考試有模板可以用，但是別用得太死了，一點(diǎn)不變的往上套。
新東方從05年就開始注意這個(gè)問(wèn)題，新東方的雅思班是上海最大的課堂。怎么在這個(gè)共性當(dāng)中找個(gè)性，也是新東方這兩年的重點(diǎn)，我們?cè)谶@個(gè)課堂上不是只告訴你架構(gòu)，我們?cè)缫堰^(guò)了“架構(gòu)模式”的年代，所以不論是寫作還是口語(yǔ)，近兩年的科研重點(diǎn)是：怎么樣在大家會(huì)寫的基礎(chǔ)上發(fā)展個(gè)性，這對(duì)于口語(yǔ)、 寫作是第一位。因?yàn)槟銓憱|西，干什么都要表達(dá)自己的idea,這是最重要的。第二還要注重對(duì)外刊的閱讀，如果你注重時(shí)事，有的時(shí)候口語(yǔ)就能講出來(lái)。有的時(shí)候你為什么講不出，因?yàn)槟悴魂P(guān)心時(shí)事。你跟老外談不下去，你談的東西老外不知道，老外講的你不知道，你跟社會(huì)缺乏聯(lián)系，所以你讀些外刊，或是看自己寫的東西，這個(gè)就是進(jìn)行一種生活素材的積累。
問(wèn)：就是說(shuō)新東方現(xiàn)在的雅思教學(xué)的注重了訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維？
張：是鮮明地“在共性里面找個(gè)性”。第一步先要知道雅思是怎么回事，怎么去符合要求，如果你沒(méi)有達(dá)到這個(gè)要求的話，你再怎么個(gè)性也沒(méi)用。
但是我們現(xiàn)在課堂重點(diǎn)是放在個(gè)性中，那么多的人怎么樣寫出不一樣的東西，或是怎么樣說(shuō)出不一樣的東西，這也是我們?cè)谡n堂上講的一個(gè)重點(diǎn)的東西。事實(shí)證明我們的效果還是不錯(cuò)的，有許多學(xué)生通過(guò)他們整體的努力考了很高的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然努力是一回事，真正在課堂上吸收我們講的東西的，再做一些努力的話，不只是背些東西，確實(shí)能考到一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù)。
問(wèn)：覺(jué)得這個(gè)思維過(guò)程是發(fā)展跟年齡還是有關(guān)系的，
郝：對(duì)的。
問(wèn)：年紀(jì)小的話，接觸面窄，想不到那么多東西，怎么教他他也不會(huì)。
郝：我們給金華那幫孩子培訓(xùn)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生的英文在班里排中游，但這次他考得最好，他們班一般都考六分，他考六點(diǎn)五分。
問(wèn)：多大的孩子？
張：高二的學(xué)生。為什么他考的好，后來(lái)發(fā)現(xiàn)那孩子早熟，聊了好多話題，他跟別人不一樣，他的思想成熟一些。其實(shí)學(xué)東西，考試是對(duì)他心智的一個(gè)成熟。我記得跟學(xué)生講，很多考試不是考你的智商，你做了那么多的事情，你認(rèn)真的把它準(zhǔn)備下來(lái)，一路走過(guò)來(lái)。其實(shí)你不是說(shuō)你的智商有提高，其實(shí)你各方面都有提升，不是光語(yǔ)言能力的提高，是各方面全提高。你經(jīng)過(guò)那么多的痛苦、辛苦做成了一件你想做的事情，實(shí)際上你成熟了。
問(wèn)：您教過(guò)的雅思類的培訓(xùn)學(xué)生里面年齡最小的有沒(méi)有？
張：最小的應(yīng)該是初中生，有一個(gè)初二的小姑娘。
我記得04年有一個(gè)最多11歲到12歲的。
問(wèn)：他考雅思是什么目的呢？
張：他不是考雅思，他只是體驗(yàn)一下，我跟他聊，他好像說(shuō)高中就要出國(guó)。我也不知道他要去哪里，他說(shuō)想先了解一下雅思。他們班主任跟他們講雅思是一個(gè)很好的綜合提高英語(yǔ)的一個(gè)考試，他上完以后，覺(jué)得果然和他平時(shí)上的應(yīng)試性的課堂教育不一樣。有的時(shí)候課堂教育太枯燥，語(yǔ)法性的東西太多。現(xiàn)在我們?cè)诨A(chǔ)教育中有最大問(wèn)題，過(guò)分重視語(yǔ)法和詞義的辨析，從中文的角度來(lái)講那些很細(xì)微的差別。
問(wèn)：她后來(lái)考得怎么樣？
張：她當(dāng)時(shí)不需要考試，她還有兩到三年才考試，現(xiàn)在我們班上有很多這樣的高中生。
一般考六點(diǎn)五分，六分不是問(wèn)題。
問(wèn)：他們是為出國(guó)考還是想提高英語(yǔ)能力？
張：都有。比例來(lái)講70%對(duì)30%。大部分都要出國(guó)，少部分是提高英語(yǔ)水平。
問(wèn)：從他們接受知識(shí)能力，感覺(jué)怎么樣？
張：其實(shí)跟大學(xué)生一樣的。我覺(jué)得一代比一代強(qiáng)。他們從小見的眼界、視角很多甚至比我們要開闊，他們接受的要快。但是他們的缺點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是他們的耐性不好，他理解力沒(méi)問(wèn)題，大學(xué)生能聽兩個(gè)小時(shí)課，他可能一個(gè)小時(shí)就走神了。第二個(gè)也是跟耐力有關(guān)系，他的詞匯量有先天的缺陷。
問(wèn)：外國(guó)人很奇怪，說(shuō)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)為什么從語(yǔ)法開始。
張：是。其實(shí)這是語(yǔ)言學(xué)研究的東西，如果你將來(lái)有這個(gè)研究的方向再去研究?，F(xiàn)在我們的高中生，初中生口語(yǔ)一塌糊涂，大學(xué)到研究生才去學(xué)口語(yǔ)，去寫作文，其實(shí)都反掉了。那么小的年紀(jì)應(yīng)該趕快去講，我們現(xiàn)也在研究這個(gè)教育體制，能不能夠有大的改革。
問(wèn)：我們有沒(méi)有可能把海外雅思，澳大利亞的雅思拿到國(guó)內(nèi)來(lái)考，有沒(méi)有可能是這樣的？
張：我認(rèn)為不用參加考試，你可以把那個(gè)要求作為學(xué)生培養(yǎng)素質(zhì)的目標(biāo)。現(xiàn)在學(xué)校要培養(yǎng)語(yǔ)法能力出色、詞匯優(yōu)秀的學(xué)生，其實(shí)這是不完整的。
不過(guò)上海在這方面有了一定的進(jìn)步，高中生用的都是牛津教材。我們那個(gè)時(shí)候的統(tǒng)編教材就不行。
現(xiàn)在牛津教材是強(qiáng)化閱讀，淡化語(yǔ)法，但是有一點(diǎn)做的不徹底，是淡化語(yǔ)法，雖然老師講得少了，但是考試題還是會(huì)考。
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口語(yǔ)24計(jì)
1. 任何考試，自信都是必要的，而微笑與從容永遠(yuǎn)都是信心的承載體；當(dāng)然，說(shuō)話聲音的大小與清晰程度往往也起重要作用。
2. 雅思口語(yǔ)考試的關(guān)注點(diǎn)絕不是考生提供的信息內(nèi)容，而是提供信息時(shí)所選用的形式，也就是詞匯和句型。
3. 雅思口語(yǔ)考試的四點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同等重要，考生千萬(wàn)不可顧此失彼，往往其中最弱的一項(xiàng)會(huì)決定你整個(gè)口語(yǔ)水平。
4. 發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)決定著考官評(píng)判你英語(yǔ)水平起點(diǎn)的高低。
5. 詞匯作為四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一，并不是考察學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)難詞匯的能力，而是對(duì)常用詞匯的靈活把握。
6. 雅思口語(yǔ)中的語(yǔ)法，時(shí)態(tài)的把握尤其重要，不僅要求考生正確使用相應(yīng)時(shí)態(tài)形式，同時(shí)，時(shí)態(tài)的多樣性也必須有所體現(xiàn)。
7. 流利程度并非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)速，而是要盡可能的減少表述中不必要的停頓和重復(fù)。
8. 大多考生習(xí)慣用單詞或者短語(yǔ)回答口語(yǔ)第一部分的問(wèn)題。但切記，雅思是語(yǔ)言能力的考試，句子的完整性至關(guān)重要。
9. 一句話回答問(wèn)題總顯得單薄無(wú)力，也達(dá)不到交流的目的。所以，學(xué)會(huì)合理擴(kuò)充答案便成了一種技巧。
10. 常見擴(kuò)充答案的方法有三種： a. 給理由； b. 舉例子； c. 做展望。
11. 學(xué)會(huì)層次化信息，此時(shí)需要用到一些邏輯聯(lián)系詞，比如： first of all, besides, finally, etc.
12. 口語(yǔ)第二部分最大的障礙不是語(yǔ)言表達(dá)，而是確定表述對(duì)象。想要更快的鎖定目標(biāo)，考前的素材準(zhǔn)備工作必不可少。
13. 一分鐘題卡準(zhǔn)備時(shí)間的分配如下： 5-10 秒讀題； 10-15 秒確定表述對(duì)象； 35-45 秒做筆記。
14. 給自己的 speech 錄音是練習(xí)口語(yǔ)行之有效的方法之一。
15. 學(xué)會(huì)用題卡中隱藏相關(guān)信息做擴(kuò)充。比如，當(dāng)談?wù)撊宋镱愒掝}時(shí)，可就其外觀和性格作適當(dāng)描述；當(dāng)談?wù)摰攸c(diǎn)類話題時(shí)，可就其地理位置作相應(yīng)敘述。
16. 表述過(guò)程當(dāng)中，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。一成不變的音律只會(huì)讓考官懷疑你在背誦答案。
17. 一般情況下，第二部分的表達(dá)時(shí)間盡量控制在一分半鐘左右。如果考官提前打斷你，不要著急，也許并不是因?yàn)槟惚憩F(xiàn)欠佳，而是時(shí)間不夠了。
18. 盡量保證在一分半鐘之內(nèi)完整表達(dá)你的 speech ，其中包括題卡中每一個(gè)問(wèn)題的作答。
19. 口語(yǔ)第三部分重新回歸一問(wèn)一答的模式，沒(méi)有額外準(zhǔn)備的時(shí)間，考生需憑借第一反應(yīng)作答。
20. 問(wèn)題回答沒(méi)有時(shí)間限制，考生不必強(qiáng)迫自己說(shuō)太多，只要答在點(diǎn)上即可。
21. 減少 “I” 在這一部分的的出現(xiàn)次數(shù)，必要時(shí)可以用 “we” 或者 “people” 替代。
22. 如遇政府類或者抽象類話題，一個(gè)原則要記?。?talk small, never talk big. 可采取以點(diǎn)代面的政策。
23. 處理對(duì)比類問(wèn)題，比如： Do you prefer A or B? 可嘗試用 “It depends” 的方式作答。這樣的答案好處有兩點(diǎn)： a. 討論式作答比單一式作答更合理； b. 討論式作答會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，減少考官發(fā)問(wèn)的頻率。
24. 回答對(duì)比類問(wèn)題時(shí)，還應(yīng)注意連接詞的運(yùn)用，比如： but, while, on the other hand. 同時(shí)，句型句式的重復(fù)也是這類題的死穴。
聽力24計(jì)
1. 雅思聽力只考細(xì)節(jié)，基本不考總結(jié)題，主旨題。
2. 聽力最重要的是詞匯，聽力詞匯與其他詞匯不同點(diǎn)在于，你需要聽出單詞而不是單純的看出或者寫出單詞。
3. 聽力的大小寫問(wèn)題不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)，官方回答通常情況下是大小寫都可。
4. 需要特別注意單詞的拼寫和單復(fù)數(shù)，細(xì)節(jié)決定成敗。
5. 注意題型的多樣性，主要兩大類分為填空題和選擇題。
6. 填空題分為表格題，總結(jié)填空題，單句填空題，地圖題。
7. 填空題要根據(jù)空格前后的詞來(lái)預(yù)測(cè)答案的詞性和內(nèi)容。
8. 做適當(dāng)?shù)墓P記，跟題干預(yù)測(cè)相關(guān)內(nèi)容的筆記 , 比如說(shuō)填數(shù)字，就記錄數(shù)字；填動(dòng)詞就記錄動(dòng)詞。
9. 注意原文當(dāng)中和題干當(dāng)中的同義替換，雅思聽力就是考的題干和原文的同義替換能力。
10. 速記答案時(shí)采用縮寫形式，只記單詞的前兩個(gè)字母，或者輔音變化，不用全部拼寫出來(lái) 。
11. 不選違反常規(guī)的選項(xiàng) 。
12. 明顯跟其它三個(gè)選項(xiàng)不同的選項(xiàng) 90% 是干擾項(xiàng)。
13. 正確的選項(xiàng)往往是對(duì)原文的同義替換；生動(dòng)具體、重復(fù)原詞的選項(xiàng)通常不正確。
14. 對(duì)于字?jǐn)?shù)較多，難以辨別的選項(xiàng)，一定要認(rèn)真比較它們的關(guān)鍵詞，不要怕耽誤時(shí)間。
15. 選擇題要注意聽風(fēng)就是雨的陷阱，要聽懂整個(gè)句子再進(jìn)行選擇。
16. 看題干要沉著，明確題目問(wèn)什么再答題?？忌?qū)忣}粗心而答錯(cuò)題的概率比你想象的高得多。
17. 在同一題下出現(xiàn)并列的短語(yǔ)，單詞，數(shù)字，一般選最后一個(gè)。
18. 注意重復(fù)原則，同一題下出現(xiàn)多次的單詞是關(guān)鍵詞，也有可能就是答案。
19. 當(dāng)句中突然出現(xiàn)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速的變化，暗示了答案的出現(xiàn)。
20. 當(dāng)句中出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)折詞，那么意味著有考點(diǎn)的出現(xiàn)。
21. 趁余音繚繞快速答題，否則會(huì)記憶缺失，混淆正確答案。
22. 雅思聽力的出題頻率一般是 30 秒鐘間隔，如果過(guò)長(zhǎng)沒(méi)有出現(xiàn)下一個(gè)題的答案，多半就是已經(jīng)漏聽了，注意舍得原則，有舍才有得。
23. 沒(méi)有證據(jù)，切忌想當(dāng)然。沒(méi)找到靶子，胡亂放的一槍，肯定沒(méi)有打中?；旧?，你拿不準(zhǔn)的題就是答錯(cuò)了。
24. 最佳復(fù)習(xí)資料推薦劍橋系列 3-7 ，每套題做精聽，聽力按照?qǐng)鼍昂皖}型分類復(fù)習(xí)，具體建議可參見新航道 50 小時(shí)打造聽力達(dá)人。
詞匯24計(jì)
1. 背單詞不要按 a-z 背，選取核心詞匯集中度高的 S ， T 開始記憶。
2. 背單詞不要急功近利，看一次肯定記不住，在不同的時(shí)間段不停地刺激對(duì)單詞的記憶。
3. 一個(gè)單詞看 4 遍，不如聽一遍，寫一遍，讀一遍，再說(shuō)一遍。
4. 背單詞書只會(huì)增長(zhǎng)閱讀類的詞匯，聽說(shuō)寫類單詞要學(xué)會(huì)按話題分類記憶。
5 聽力單詞要學(xué)會(huì)總結(jié)場(chǎng)景詞匯，例如：租房類，銀行類等等。
6. 口語(yǔ)詞匯要按四大類話題記憶，人物，事件，地點(diǎn)和物品。
7. 背單詞講究重復(fù)次數(shù)，而不在乎單位時(shí)間，一個(gè)單詞看十分鐘，不如看十次，每次一分鐘。
8. 單詞分消極詞匯和積極詞匯，閱讀類詞匯屬于前者，只需考生能讀懂，口語(yǔ)寫作類詞匯屬于后者，必須會(huì)應(yīng)用。
9. 雅思考試詞匯量為 7500 ，最核心的為 5500 ，與六級(jí)詞匯量持平。
10. 背單詞一定要聽配套的 MP3 ，這樣才能在聽力考試中準(zhǔn)確辨別單詞。
11. 口語(yǔ)詞匯平時(shí)要學(xué)會(huì)積累，看美劇時(shí)，隨手記下好用又地道的表達(dá)。
12. 寫作詞匯要注意多樣性的表達(dá)，一個(gè)單詞要使用其同義詞進(jìn)行替換。
13. 寫作詞匯不盲目追求難詞，一篇 7 分作文中，難詞出現(xiàn) 7-10 個(gè)已足夠。
14. 寫作詞匯注意準(zhǔn)確性的使用，如果不確定是否使用準(zhǔn)確，不如不用。
15. 積累必備的連接詞，在口語(yǔ)和寫作中展示邏輯性和結(jié)構(gòu)性。
16. 閱讀詞匯不要抽離單個(gè)來(lái)記，放在原文中使用上下語(yǔ)境進(jìn)行記憶。
17. 口語(yǔ)中，大膽 show 出最地道，最 in 的詞匯表達(dá)，千篇一律只會(huì)讓你的答案黯然失色。
18. 單詞遺忘的最快時(shí)候是剛開始記憶的前兩天，所以說(shuō)，這三天內(nèi)，抓緊時(shí)間跟他們親密接觸吧。
19. 生活中的詞匯的積累不要放棄，平時(shí)多留心在任何地方出現(xiàn)的單詞，很可能就會(huì)在雅思考卷上出現(xiàn)。
20. 平時(shí)多看原版文章和書籍，收集與作文各個(gè)話題相關(guān)的表達(dá)，這樣才能寫出最地道的西式風(fēng)格的作文。
21. 背單詞貴在堅(jiān)持，一天 10 個(gè)，如果持之以恒，也是一比很大的財(cái)富。
22. 口語(yǔ)和寫作的詞匯不用掌握太多，記 50 個(gè)，用 50 的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于記 100 個(gè)用 40 個(gè)。
23. 記憶聽力詞匯一定要邊聽邊說(shuō)，邊聽邊寫，不能邊聽邊看，當(dāng)眼睛和耳朵同時(shí)在工作的時(shí)候，眼睛享有優(yōu)先權(quán)，并沒(méi)有練習(xí)到聽力的能力。
24. 口語(yǔ)詞匯不能在心里背，大膽的說(shuō)出來(lái)吧，這樣才能自然流利的運(yùn)用在口語(yǔ)中。
閱讀36計(jì)
1 烤鴨們?cè)趥淇佳潘奸喿x第一步不要瘋狂做劍橋真題，資源是有限的，你應(yīng)該先夯實(shí)高頻詞匯和必備的語(yǔ)法內(nèi)容。
2最好的雅思閱讀備考材料，除了劍橋真題還是劍橋真題。
3 雅思閱讀高頻單詞你可以從練習(xí)中歸納，但對(duì)于時(shí)間很緊的同學(xué)使用一本好的單詞書也不失為好的選擇。
4 時(shí)間是我們最大的敵人，大家千萬(wàn)別養(yǎng)成拖沓的習(xí)慣，規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定練習(xí)時(shí)必須的。
5 如果不能20分鐘完成一篇閱讀文章，你可以試著用漸進(jìn)法練習(xí)，先以25分鐘練習(xí)，慢慢縮減到23分鐘，最終達(dá)到考試要求。
6閱讀單項(xiàng)很在意正確率和時(shí)間兩個(gè)環(huán)節(jié)，而這兩個(gè)環(huán)節(jié)很難同時(shí)提高，烤鴨們首先應(yīng)該提高的是正確率，在正確率穩(wěn)定的前提下，訓(xùn)練速度。
7對(duì)于閱讀中的判斷題你一定要看清要求到底是填TRUE還是YES，雖然有時(shí)候不扣分，但是我們最好不要在考試體驗(yàn)冒險(xiǎn)的感覺(jué)。
8判斷題最難區(qū)別的是錯(cuò)和未提到（False和Not Given），但是最難判斷的是對(duì)（True），因?yàn)樵暮皖}目之間經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的統(tǒng)一轉(zhuǎn)換和句型變化。
9 小標(biāo)題不要只是尋找每一段的第一句和最后一句，數(shù)據(jù)顯示這樣做只有三分之一的正確率，想要更多分?jǐn)?shù)，你還要關(guān)注文中轉(zhuǎn)折詞出現(xiàn)的地方。
10 小標(biāo)題題型中的NB是不需要閱讀的，要么是廢話，要么是謊話。
11 段落中問(wèn)句的后面和舉例子的前面也許會(huì)出現(xiàn)主題句。
12 兩個(gè)選項(xiàng)雌雄難辨，優(yōu)先選擇后一個(gè)選項(xiàng)。
13 Matching是一種沒(méi)有順序原則的題型，大家一定對(duì)此多練習(xí)，最好能記住題目中的關(guān)鍵詞，Catch as catch can能拿多少算多少。
14 簡(jiǎn)答題和圖表題非常簡(jiǎn)單，前者注意對(duì)應(yīng)所給的特殊疑問(wèn)詞，后者注意利用表格已經(jīng)給出信息尋找未知的信息。
15 閱讀考試Summary題型對(duì)烤鴨們的語(yǔ)法是有要求的，把高中語(yǔ)法的從句以及動(dòng)詞時(shí)態(tài)整理下，在這個(gè)題型中將會(huì)有意外的驚喜。
16 帶著問(wèn)題閱讀所給文章，在開始閱讀所給文章前，應(yīng)首先弄清下列問(wèn)題再帶著這些問(wèn)題有的放矢地去讀那些與答題有關(guān)的部分，有些部分則完全不看，這樣就可以節(jié)省出更多時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。
17 數(shù)字是個(gè)好東西，在文章中，數(shù)字是極容易找到的，如果在問(wèn)句中出現(xiàn)數(shù)字時(shí)，可優(yōu)先將數(shù)字作為標(biāo)示牌在文章中找出答案的位置。需注意有時(shí)問(wèn)句中的數(shù)字在文章中可能會(huì)用文字形式表達(dá)。
18 學(xué)會(huì)長(zhǎng)句短讀的能力：即指將一個(gè)長(zhǎng)句子(有時(shí)不止一個(gè)句子，還包括從句)讀成一個(gè)相對(duì)短的句子，以對(duì)長(zhǎng)句子內(nèi)容作一總結(jié)式歸納，找出其所陳述的要點(diǎn)。這種能力的培養(yǎng)對(duì)IELTS閱讀測(cè)試幫助極大，考生應(yīng)在平時(shí)勤加練習(xí)。
19 IELTS測(cè)試的金玉良言就是："所問(wèn)所答"。大家要完全了解問(wèn)題的類型，及根據(jù)所提供的信息，再去回答問(wèn)題。有的學(xué)生在參加完IELTS測(cè)試后總感覺(jué)所得分?jǐn)?shù)與估算分?jǐn)?shù)相差甚遠(yuǎn)，原因無(wú)它，就在于對(duì)問(wèn)題理解不夠徹底，也就無(wú)法對(duì)所提問(wèn)題做到精確回答
20 選項(xiàng)中有兩個(gè)完全相反意思的選項(xiàng)，多數(shù)情況下有一個(gè)是正確答案。
21我們不拿常識(shí)去判斷題目，多數(shù)情況下我們也不選違反常識(shí)的選項(xiàng)。
22一定要審題，一定要細(xì)心，弄清楚是填答案還是填字母選項(xiàng)，不按照題目要求答題丟分是很可惜的。
23 三篇文章中選擇你最愛的，最感興趣的先做，記住一定要讓自己在高興的氛圍中完成雅思的考試。
24考試永遠(yuǎn)遵循先易后難原則，讓自己越做越爽，你的舞臺(tái)，自己主宰。
25 閱讀考試過(guò)程中學(xué)會(huì)做完一篇文章就轉(zhuǎn)移到答題卡上，避免最后沒(méi)有時(shí)間填卡。
26 很多時(shí)候定位詞是在一行的末尾和下一行的前部出現(xiàn)的。
27 特別簡(jiǎn)單的題直接選出，不要再看其它選項(xiàng)，做題的時(shí)候偶爾的風(fēng)風(fēng)火火可以為難題爭(zhēng)取更多的時(shí)間。
28 只要你能在考試中找到信息，借助技巧多半是可以得分的。
29 平時(shí)閱讀練習(xí)的時(shí)候，可以低音量放些英文歌曲，培養(yǎng)自己在有干擾環(huán)境下做題的能力。
30 介于閱讀考試夾雜在聽力和寫作之間，特別建議烤鴨們平時(shí)模擬訓(xùn)練的時(shí)間，可以將此三部分整合練習(xí)，培養(yǎng)默契度。
31 對(duì)于劍橋系列所收錄的G類閱讀，A類考生也可以完成，特別是G類的Section three，和A類難度非常接近，甚至高于A類閱讀題目。
32 雅思考試考的是語(yǔ)言，區(qū)別于四六級(jí)考試和國(guó)內(nèi)的碩士研究生招生考試，題目的答案直接從文章的表象中找就可以，不用特深入地思考，如果定位之后，思維要經(jīng)過(guò)山路十八彎，那大多時(shí)候就誤入歧途了。
33 考官叫停筆就不要再和考題纏綿，纏綿的代價(jià)將是閱讀0分。
34 考完閱讀部分，急速整理狀態(tài)迎戰(zhàn)寫作環(huán)節(jié)，很多時(shí)候閱讀考完都會(huì)覺(jué)得腦袋很空，對(duì)于結(jié)果難把握，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)才能保證整場(chǎng)考試的成功。
35 雅思閱讀近期仍將延續(xù)新題加舊題的模式，大家可以重點(diǎn)關(guān)注考前一年的高頻機(jī)經(jīng)，了解文章背景，題型設(shè)置。
36 答案一定填在"答案紙"上，在IELTS測(cè)試時(shí)，所有答案務(wù)必要填在所給的“ANSWER SHEET”紙上。
小作文18計(jì)
1, 小作文的字?jǐn)?shù)不夠乃低級(jí)錯(cuò)誤之最！
2 ， 盡量把字跡寫工整，雖然字跡工整與否并不是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)范疇里的，但若你的英文寫成了狂草書，考官也是會(huì)抓狂的！
3 ， 小作文不需要用太過(guò)于復(fù)雜的句式，能避免使用定語(yǔ)從句就不用，記住一句話：用最精辟的語(yǔ)言表達(dá)出最完整的信息！
4 ， 在小作文中放入插入語(yǔ)，伴隨狀語(yǔ)等形式能讓你的文章更顯精辟！
5 ， 小作文是客觀性作文，所以你的文章中只能使用客觀用詞，不能出現(xiàn) because 等主觀性解釋性的語(yǔ)句。
6 ，不要用一般現(xiàn)在時(shí)貫穿首尾，一般情況下小作文主要時(shí)態(tài)為過(guò)去時(shí)。此外，將來(lái)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)在小作文中！
7 ，單詞重復(fù)屬于小作文寫作中的大忌！在精辟的同時(shí)請(qǐng)選用多樣化的詞匯彰顯你的學(xué)術(shù)范兒。
8 ， 大作文所占分值更多，所以若遇大作文比較難寫，先干掉大作文！
9 ， 老外非常注重英文寫作時(shí)候的邏輯，所以在你的小作文里請(qǐng)分段清楚，那最能體現(xiàn)你清晰的邏輯思路。
10 ， 熟練掌握小作文三大段框架，即開頭介紹段，中間描述段和結(jié)尾總結(jié)段，這會(huì)讓你的文章看起來(lái)更具有條理和整潔。
11 ，中間描述段要以便于對(duì)比為目的，從對(duì)比和類比，從不同屬性的比較，從最具有代表性的數(shù)據(jù)入手等都是行之有效的分段方法。
12 ， 小作文寫作最好有明確是時(shí)間分配，即準(zhǔn)備階段 3 分鐘，寫作階段 15 分鐘。嚴(yán)格遵循 18 分鐘完成小作文的要求。絕對(duì)不能搶大作文的風(fēng)頭！
13 ， 絕對(duì)不能忽略對(duì)比，當(dāng)你用完比較級(jí)，最高級(jí)后開始絞盡腦汁時(shí)，何不嘗試一下從數(shù)據(jù)入手，從曲線本身入手，從總量對(duì)比入手使用分?jǐn)?shù)，倍數(shù)，百分比等語(yǔ)法手段多方位多角度立體式轟炸呢？
14 ， 字?jǐn)?shù)不能過(guò)多，字?jǐn)?shù)過(guò)多只說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：你在描述 all features 而不是 main features ！
15 ，在確定好首段改寫 introduction 以及末段總結(jié)后，從宏觀出發(fā)，找到分段點(diǎn)。再確定 main features. 最后選定合適的詞和句。層層遞進(jìn)，逐個(gè)擊破！
16, 不要為了湊字?jǐn)?shù)而寫，在準(zhǔn)備階段最好在心中有數(shù)，設(shè)定好整篇文章可以用幾個(gè)句子完成，以期達(dá)到精辟和有效，沒(méi)用的信息只會(huì)讓考官反感。
17 ，結(jié)尾段不要遺漏，相反，重申總結(jié)或通過(guò)中間段分析得出結(jié)論能提高你文章的整體層次感！
18 ，單詞拼寫錯(cuò)誤是寫作中最不劃算的扣分項(xiàng)，請(qǐng)寫完后迅速瀏覽自己文中的單詞拼寫問(wèn)題。
·張馳新：上海新東方學(xué)校上海新東方雅思主講教師
·郝斌：上海新東方學(xué)校上海新東方學(xué)校雅思項(xiàng)目主管、雅思閱讀主講教師。
·俞鑫：上海新東方學(xué)校上海新東方雅思閱讀、寫作、語(yǔ)法主講教師
問(wèn)：這次聽說(shuō)十月份上海又增加了兩場(chǎng)雅思考試，為什么會(huì)突然增加兩場(chǎng)考試呢？
張：上海一般來(lái)講就是兩次，有些重要城市就一次。
雖然雅思在五月份取消了三個(gè)月的重考限制，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題。如果考完以后，還想再考一次，原則上講一個(gè)星期以后就可以考。但是現(xiàn)在報(bào)名太火熱，就會(huì)至少等兩個(gè)月。這就會(huì)造成三個(gè)月的重考限制似乎從來(lái)沒(méi)有取消過(guò)。
報(bào)名人數(shù)從六月份開始就比去年增長(zhǎng)很多，有幾個(gè)原因，一個(gè)是新考人群占的比例不是很大，很多都是重新考的。但絕對(duì)數(shù)量也有所增加。另外在留學(xué)的選擇上，托福和雅思都行，而原來(lái)雅思比托福難，大家都選托福，托福容易考高分，現(xiàn)在托福太難，大家都轉(zhuǎn)雅思了。
問(wèn)：是新托福比雅思難度大了？
郝：對(duì)，新托福。原來(lái)中國(guó)同學(xué)考六百十分，六百二十分，應(yīng)該是非常輕松的。對(duì)他們來(lái)講，準(zhǔn)備一點(diǎn)時(shí)間就行?，F(xiàn)在六百十分，相差一百分是非常難的這種感覺(jué)，所以現(xiàn)在很多學(xué)生選雅思，相對(duì)來(lái)講穩(wěn)定一點(diǎn)，難度系數(shù)比新托福小一點(diǎn)。
問(wèn)：有沒(méi)有可能是留學(xué)的人數(shù)也在增多？或者它考試的認(rèn)可度也在逐漸提高
郝：認(rèn)可度肯定是增加的。美國(guó)院校每年都在增加，但是絕對(duì)的留學(xué)人數(shù)我們還不好說(shuō)。嚴(yán)格來(lái)講是增多的。但是程度和幅度我們沒(méi)有看出。
問(wèn)：新托福考試出來(lái)以后對(duì)雅思考試在中國(guó)的發(fā)展有沒(méi)有沖擊？
張：我覺(jué)得是沒(méi)有沖擊的，反而有助于雅思考試。
郝：我反而覺(jué)得對(duì)雅思有利。因?yàn)橛行┛济绹?guó)的，沒(méi)辦法一定要考托福，或是有些想考個(gè)托福來(lái)證明，托福變難了，人家不愿考托福，特別是寫作部分，寫作部分挑戰(zhàn)性增加很大，而且新增了口語(yǔ)。原來(lái)那個(gè)托福相對(duì)來(lái)說(shuō)比較應(yīng)試，應(yīng)試的一些技巧還是能考到一定的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在不一樣，像寫作是沒(méi)法靠技巧的，難了很多。本來(lái)有人在雅思和托福之間徘徊，覺(jué)得托福簡(jiǎn)單考托福，現(xiàn)在就會(huì)毫不猶豫的考雅思。
俞：有點(diǎn)促進(jìn)作用，原來(lái)中國(guó)學(xué)生考托福不考雅思，是因?yàn)橹袊?guó)同學(xué)不適應(yīng)雅思的考試形式，不喜歡。然而這么多年以后，已經(jīng)適應(yīng)雅思。新托福改了，大家又不適應(yīng)新托福的模式，其實(shí)新托福比雅思做得更徹底，就是考真正的語(yǔ)言功底。但是它考的難度大，雅思聽說(shuō)讀寫四個(gè)部分都能考出來(lái)，四個(gè)并重。但是新托福也是四個(gè)并重，但是它將四個(gè)部分整個(gè)組合在一起考，比如在寫作里面又滲透聽力和閱讀，這個(gè)相對(duì)難度大。
問(wèn)：雅思有沒(méi)有可能也朝機(jī)考的方向發(fā)展？
郝：其實(shí)剛才說(shuō)為什么促進(jìn)，其實(shí)雅思考試設(shè)立的系統(tǒng)也是考試當(dāng)中一個(gè)中級(jí)系統(tǒng)，從選擇題角度或其他角度來(lái)講，任何一個(gè)考試不如雅思設(shè)置那么科學(xué)，其實(shí)新托福從某種角度來(lái)講也是借鑒了雅思的模式，它是個(gè)創(chuàng)新。新托福出來(lái)以后，大家更認(rèn)可雅思所帶來(lái)的一種更客觀的模式，所以對(duì)雅思考試以前不大適應(yīng)，現(xiàn)在覺(jué)得更加好。雅思機(jī)考目前還沒(méi)有確切的消息，我們從官方的網(wǎng)站就看到雅思的一些考點(diǎn)已經(jīng)開始有機(jī)考。機(jī)考有試驗(yàn)。目前來(lái)說(shuō)還沒(méi)有在亞太地區(qū)有任何的動(dòng)作，我想考試機(jī)構(gòu)至少會(huì)提前半年以上通知我們這個(gè)信息，目前考生不必?fù)?dān)心有機(jī)考。
俞：因?yàn)榫退阌袡C(jī)考，它也會(huì)有個(gè)過(guò)渡，不會(huì)一下子就全部實(shí)行機(jī)考。
張：這是大勢(shì)所趨。將來(lái)肯定是往這個(gè)方面走，無(wú)論教學(xué)，學(xué)習(xí)，考試，都是往網(wǎng)絡(luò)的線上發(fā)展。
問(wèn)：機(jī)考和現(xiàn)在的筆試考試相比，對(duì)考生而言是不是更好一些？
郝：是的。關(guān)鍵在于它方便。原來(lái)是等考試，考一次等幾個(gè)月。有時(shí)考托福等的時(shí)間更久，GRE要等半年，中國(guó)考研要等一年。但是現(xiàn)在這種考試，及時(shí)申請(qǐng)的話，線上考完，當(dāng)場(chǎng)就知道分?jǐn)?shù)，電子的report直接就發(fā)出去。評(píng)分也快。
俞：這就是最大的便捷。壞處就是它的形式學(xué)生可能不接受，還不適應(yīng)。需要時(shí)間來(lái)接受。
問(wèn)：這可能需要時(shí)間來(lái)慢慢磨合。
俞：對(duì)。
問(wèn)：新托福的口語(yǔ)部分是也是機(jī)考進(jìn)行的，就是說(shuō)雅思以后考口語(yǔ)的形式也會(huì)朝機(jī)考方向發(fā)展？
郝：新托?？谡Z(yǔ)我也看了，我倒是覺(jué)得雅思的口語(yǔ)比新托福的口語(yǔ)要科學(xué)的多。因?yàn)榭谡Z(yǔ)和寫作是不可以那么機(jī)械地通過(guò)客觀的因素來(lái)評(píng)價(jià)，它的功能在于交流和溝通。跟考官現(xiàn)場(chǎng)的展現(xiàn)一些交流，價(jià)值和效果可能更重要。雅思可以實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，因?yàn)樗且粚?duì)一的考官，他是鮮活地評(píng)價(jià)你的。而托福是虛擬的技術(shù)，在這方面就很難做到真正地評(píng)價(jià)。
問(wèn)：考完新托福以后，學(xué)生就說(shuō)之前考試最擔(dān)心的是口語(yǔ)部分，考完之后反而覺(jué)得是最有把握的。因?yàn)槭菣C(jī)考的，所以有事先準(zhǔn)備的模版。那雅思的口語(yǔ)考試盡管人性化，但也很男拿高分呀
郝：我不那么看?？荚嚤旧淼某霭l(fā)點(diǎn)是考主觀的應(yīng)用能力，并不是說(shuō)它的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都是主觀隨意的，它的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也是很客觀的，分了很多方面，列了很清楚的。什么是重點(diǎn)，什么是不重要的，什么是次重要的，都是非常清楚的。而且考官上崗之前都會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)期的培訓(xùn)和訓(xùn)練。我們幾個(gè)老師都去考過(guò)，他們得出的評(píng)價(jià)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是很客觀的。
俞：而且考官勝任以后還有定期的監(jiān)督體系，會(huì)定期地給考官一個(gè)report，會(huì)評(píng)論他最近的表現(xiàn)，打個(gè)分?jǐn)?shù)，他們自己就會(huì)有個(gè)performance report。
問(wèn)：這樣來(lái)說(shuō)很客觀，對(duì)考生來(lái)說(shuō)很公平。
俞：對(duì)考官有一定的監(jiān)督。
張：而且事實(shí)證明我們的學(xué)生去考雅思，就像你說(shuō)的，如果掌握了一定的流程規(guī)范，也一樣可以拿很高的分?jǐn)?shù)。考官問(wèn)你是干嗎的，你說(shuō)是working，那肯定沒(méi)戲。那按照老師的講法背了很多套句，他也可以給考官留下很好的印象。
郝：任何考試都是有機(jī)可乘的。只不過(guò)說(shuō)它這樣的考試怎么能更簡(jiǎn)易操作，更容易推廣。如果雅思將來(lái)要機(jī)考的話，估計(jì)不會(huì)光根據(jù)你的講話，更多的可能有互動(dòng)，可以讓遠(yuǎn)程的考試者跟你有屏幕上的互動(dòng)，但這樣也不會(huì)太煩。將來(lái)托福是不是具體會(huì)使用這個(gè)也是會(huì)打疑問(wèn)的，一切還是以人為主，以人為本。在國(guó)外不是光憑你講的話，更多的互動(dòng)。所以雅思這個(gè)考試是永遠(yuǎn)不會(huì)淘汰，它這個(gè)形式是最好的。
問(wèn)：雅思的考官是從什么渠道或是怎么測(cè)評(píng)上去的，是怎么來(lái)決定的？
張：在中國(guó)是BEC統(tǒng)一錄取的，英國(guó)領(lǐng)館文化教育處他們統(tǒng)一在中國(guó)招聘錄取和培訓(xùn)。
問(wèn)：考官是經(jīng)過(guò)招聘的，要通過(guò)測(cè)試嗎？
郝：要考試的。要筆試和口試的，蠻難的。
分兩種，一種是經(jīng)過(guò)trainer，培訓(xùn)官，他們有這種等級(jí)，從trainer到 examer。
問(wèn)：前段時(shí)間新托?？荚噯?wèn)到考官的問(wèn)題，因?yàn)榭紙?chǎng)出現(xiàn)故障，這是因?yàn)槔蠋煵皇煜ち鞒淘斐傻摹Ｋ院軕岩煽脊偈峭ㄟ^(guò)什么渠道過(guò)來(lái)的，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)好好的培訓(xùn)的話，很容易出現(xiàn)這種事情。
郝：雅思和BEC的考試都是自己的人過(guò)來(lái)監(jiān)考。過(guò)去我們考，一個(gè)教室里面一個(gè)老外，一個(gè)華師大老師或是研究生，現(xiàn)在沒(méi)有了。現(xiàn)在全部都是BEC的老外，但這個(gè)老外也分，有的時(shí)候用的是澳大利亞人，有的用的是波蘭人，有的是印度尼西亞人。
問(wèn)：考官自己可能都帶口音。那考生考的時(shí)候有可能聽不懂。
俞：那如果聽不懂，那他雅思還考什么。
官方的說(shuō)法是考官會(huì)有一定的口音。但是不影響聽力。
問(wèn)：不會(huì)太嚴(yán)重。
俞：對(duì)。口語(yǔ)考官不會(huì)有這個(gè)問(wèn)題，筆試的考官確實(shí)有發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的。
問(wèn)：口語(yǔ)的考試是更考生的哪些素質(zhì)？
張：更注重你的fluency.關(guān)鍵是流利度。說(shuō)出來(lái)的內(nèi)容不一定要很有新意，關(guān)鍵是流利，然后是communication quality（交流質(zhì)量），交流下來(lái)總的感覺(jué)怎么樣。
郝：我多說(shuō)一句，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)有很多高中生，大一低年級(jí)的學(xué)生去考，他們其實(shí)寫作口語(yǔ)高分的可能性是非常小的。基本得五分六分不錯(cuò)了，得不了很高的分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲覀冎v他寫作也好，口語(yǔ)也好，有很多客觀的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，比如說(shuō)學(xué)生都能做到，經(jīng)過(guò)我們的培訓(xùn)，他的structure搭起來(lái)，他的coherence實(shí)現(xiàn)得了。說(shuō)一個(gè)理由，提出證據(jù)支持它，學(xué)生是可以做到這一點(diǎn)的。他也可以做到哪些詞用的不錯(cuò)的，但是只有一點(diǎn)是沒(méi)法突破的，無(wú)論寫作口語(yǔ)，考官很重視你的思想，idea特別重要。你的東西要獨(dú)到，如果你講的別人都講過(guò)了，這個(gè)感覺(jué)就不好了。就產(chǎn)生審美疲勞。
俞：對(duì)。尤其口語(yǔ)的時(shí)候，你說(shuō)一個(gè)跟別人都一樣的話題，你表現(xiàn)得再好，最多六分，你只有創(chuàng)新有可能達(dá)到更高。
比如：前面說(shuō)到你是干什么的，你說(shuō)I am a student，聽到第一遍，第二遍就算了，但聽到十幾遍就差不多。所以考生要想方設(shè)法有創(chuàng)意的東西。因?yàn)橹袊?guó)同學(xué)喜歡模仿，網(wǎng)上也有這種東西，大家看了以后都往這方面想。老外問(wèn)，你學(xué)了這么多英文，出去要干嗎？他說(shuō)我喜歡研究學(xué)術(shù)，我將來(lái)要做professor，寫上去，表達(dá)非常好。然后考官說(shuō)你這個(gè)想法太好了，我給你七分，然后把答案貼出來(lái)。后來(lái)大家全部跟他學(xué)。然后每個(gè)人第二天全部要professor，終于有個(gè)女生說(shuō)的答案不一樣，說(shuō)母親是個(gè)殘疾人，一條腿失去了，給她裝個(gè)假肢，到國(guó)外去為了讓她的行動(dòng)更方便，結(jié)果之后那天所有考生的母親都是殘疾人。
問(wèn)：很尷尬，考官肯定覺(jué)得很奇怪，怎么會(huì)都是這樣子。
張：考試有模板可以用，但是別用得太死了，一點(diǎn)不變的往上套。
新東方從05年就開始注意這個(gè)問(wèn)題，新東方的雅思班是上海最大的課堂。怎么在這個(gè)共性當(dāng)中找個(gè)性，也是新東方這兩年的重點(diǎn)，我們?cè)谶@個(gè)課堂上不是只告訴你架構(gòu)，我們?cè)缫堰^(guò)了“架構(gòu)模式”的年代，所以不論是寫作還是口語(yǔ)，近兩年的科研重點(diǎn)是：怎么樣在大家會(huì)寫的基礎(chǔ)上發(fā)展個(gè)性，這對(duì)于口語(yǔ)、 寫作是第一位。因?yàn)槟銓憱|西，干什么都要表達(dá)自己的idea,這是最重要的。第二還要注重對(duì)外刊的閱讀，如果你注重時(shí)事，有的時(shí)候口語(yǔ)就能講出來(lái)。有的時(shí)候你為什么講不出，因?yàn)槟悴魂P(guān)心時(shí)事。你跟老外談不下去，你談的東西老外不知道，老外講的你不知道，你跟社會(huì)缺乏聯(lián)系，所以你讀些外刊，或是看自己寫的東西，這個(gè)就是進(jìn)行一種生活素材的積累。
問(wèn)：就是說(shuō)新東方現(xiàn)在的雅思教學(xué)的注重了訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維？
張：是鮮明地“在共性里面找個(gè)性”。第一步先要知道雅思是怎么回事，怎么去符合要求，如果你沒(méi)有達(dá)到這個(gè)要求的話，你再怎么個(gè)性也沒(méi)用。
但是我們現(xiàn)在課堂重點(diǎn)是放在個(gè)性中，那么多的人怎么樣寫出不一樣的東西，或是怎么樣說(shuō)出不一樣的東西，這也是我們?cè)谡n堂上講的一個(gè)重點(diǎn)的東西。事實(shí)證明我們的效果還是不錯(cuò)的，有許多學(xué)生通過(guò)他們整體的努力考了很高的分?jǐn)?shù)，當(dāng)然努力是一回事，真正在課堂上吸收我們講的東西的，再做一些努力的話，不只是背些東西，確實(shí)能考到一個(gè)比較理想的分?jǐn)?shù)。
問(wèn)：覺(jué)得這個(gè)思維過(guò)程是發(fā)展跟年齡還是有關(guān)系的，
郝：對(duì)的。
問(wèn)：年紀(jì)小的話，接觸面窄，想不到那么多東西，怎么教他他也不會(huì)。
郝：我們給金華那幫孩子培訓(xùn)時(shí)，有一個(gè)學(xué)生的英文在班里排中游，但這次他考得最好，他們班一般都考六分，他考六點(diǎn)五分。
問(wèn)：多大的孩子？
張：高二的學(xué)生。為什么他考的好，后來(lái)發(fā)現(xiàn)那孩子早熟，聊了好多話題，他跟別人不一樣，他的思想成熟一些。其實(shí)學(xué)東西，考試是對(duì)他心智的一個(gè)成熟。我記得跟學(xué)生講，很多考試不是考你的智商，你做了那么多的事情，你認(rèn)真的把它準(zhǔn)備下來(lái)，一路走過(guò)來(lái)。其實(shí)你不是說(shuō)你的智商有提高，其實(shí)你各方面都有提升，不是光語(yǔ)言能力的提高，是各方面全提高。你經(jīng)過(guò)那么多的痛苦、辛苦做成了一件你想做的事情，實(shí)際上你成熟了。
問(wèn)：您教過(guò)的雅思類的培訓(xùn)學(xué)生里面年齡最小的有沒(méi)有？
張：最小的應(yīng)該是初中生，有一個(gè)初二的小姑娘。
我記得04年有一個(gè)最多11歲到12歲的。
問(wèn)：他考雅思是什么目的呢？
張：他不是考雅思，他只是體驗(yàn)一下，我跟他聊，他好像說(shuō)高中就要出國(guó)。我也不知道他要去哪里，他說(shuō)想先了解一下雅思。他們班主任跟他們講雅思是一個(gè)很好的綜合提高英語(yǔ)的一個(gè)考試，他上完以后，覺(jué)得果然和他平時(shí)上的應(yīng)試性的課堂教育不一樣。有的時(shí)候課堂教育太枯燥，語(yǔ)法性的東西太多。現(xiàn)在我們?cè)诨A(chǔ)教育中有最大問(wèn)題，過(guò)分重視語(yǔ)法和詞義的辨析，從中文的角度來(lái)講那些很細(xì)微的差別。
問(wèn)：她后來(lái)考得怎么樣？
張：她當(dāng)時(shí)不需要考試，她還有兩到三年才考試，現(xiàn)在我們班上有很多這樣的高中生。
一般考六點(diǎn)五分，六分不是問(wèn)題。
問(wèn)：他們是為出國(guó)考還是想提高英語(yǔ)能力？
張：都有。比例來(lái)講70%對(duì)30%。大部分都要出國(guó)，少部分是提高英語(yǔ)水平。
問(wèn)：從他們接受知識(shí)能力，感覺(jué)怎么樣？
張：其實(shí)跟大學(xué)生一樣的。我覺(jué)得一代比一代強(qiáng)。他們從小見的眼界、視角很多甚至比我們要開闊，他們接受的要快。但是他們的缺點(diǎn)有兩個(gè)，一個(gè)是他們的耐性不好，他理解力沒(méi)問(wèn)題，大學(xué)生能聽兩個(gè)小時(shí)課，他可能一個(gè)小時(shí)就走神了。第二個(gè)也是跟耐力有關(guān)系，他的詞匯量有先天的缺陷。
問(wèn)：外國(guó)人很奇怪，說(shuō)中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)為什么從語(yǔ)法開始。
張：是。其實(shí)這是語(yǔ)言學(xué)研究的東西，如果你將來(lái)有這個(gè)研究的方向再去研究?，F(xiàn)在我們的高中生，初中生口語(yǔ)一塌糊涂，大學(xué)到研究生才去學(xué)口語(yǔ)，去寫作文，其實(shí)都反掉了。那么小的年紀(jì)應(yīng)該趕快去講，我們現(xiàn)也在研究這個(gè)教育體制，能不能夠有大的改革。
問(wèn)：我們有沒(méi)有可能把海外雅思，澳大利亞的雅思拿到國(guó)內(nèi)來(lái)考，有沒(méi)有可能是這樣的？
張：我認(rèn)為不用參加考試，你可以把那個(gè)要求作為學(xué)生培養(yǎng)素質(zhì)的目標(biāo)。現(xiàn)在學(xué)校要培養(yǎng)語(yǔ)法能力出色、詞匯優(yōu)秀的學(xué)生，其實(shí)這是不完整的。
不過(guò)上海在這方面有了一定的進(jìn)步，高中生用的都是牛津教材。我們那個(gè)時(shí)候的統(tǒng)編教材就不行。
現(xiàn)在牛津教材是強(qiáng)化閱讀，淡化語(yǔ)法，但是有一點(diǎn)做的不徹底，是淡化語(yǔ)法，雖然老師講得少了，但是考試題還是會(huì)考。
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口語(yǔ)24計(jì)
1. 任何考試，自信都是必要的，而微笑與從容永遠(yuǎn)都是信心的承載體；當(dāng)然，說(shuō)話聲音的大小與清晰程度往往也起重要作用。
2. 雅思口語(yǔ)考試的關(guān)注點(diǎn)絕不是考生提供的信息內(nèi)容，而是提供信息時(shí)所選用的形式，也就是詞匯和句型。
3. 雅思口語(yǔ)考試的四點(diǎn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同等重要，考生千萬(wàn)不可顧此失彼，往往其中最弱的一項(xiàng)會(huì)決定你整個(gè)口語(yǔ)水平。
4. 發(fā)音是否標(biāo)準(zhǔn)決定著考官評(píng)判你英語(yǔ)水平起點(diǎn)的高低。
5. 詞匯作為四大評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)之一，并不是考察學(xué)生運(yùn)用長(zhǎng)難詞匯的能力，而是對(duì)常用詞匯的靈活把握。
6. 雅思口語(yǔ)中的語(yǔ)法，時(shí)態(tài)的把握尤其重要，不僅要求考生正確使用相應(yīng)時(shí)態(tài)形式，同時(shí)，時(shí)態(tài)的多樣性也必須有所體現(xiàn)。
7. 流利程度并非一味強(qiáng)調(diào)語(yǔ)速，而是要盡可能的減少表述中不必要的停頓和重復(fù)。
8. 大多考生習(xí)慣用單詞或者短語(yǔ)回答口語(yǔ)第一部分的問(wèn)題。但切記，雅思是語(yǔ)言能力的考試，句子的完整性至關(guān)重要。
9. 一句話回答問(wèn)題總顯得單薄無(wú)力，也達(dá)不到交流的目的。所以，學(xué)會(huì)合理擴(kuò)充答案便成了一種技巧。
10. 常見擴(kuò)充答案的方法有三種： a. 給理由； b. 舉例子； c. 做展望。
11. 學(xué)會(huì)層次化信息，此時(shí)需要用到一些邏輯聯(lián)系詞，比如： first of all, besides, finally, etc.
12. 口語(yǔ)第二部分最大的障礙不是語(yǔ)言表達(dá)，而是確定表述對(duì)象。想要更快的鎖定目標(biāo)，考前的素材準(zhǔn)備工作必不可少。
13. 一分鐘題卡準(zhǔn)備時(shí)間的分配如下： 5-10 秒讀題； 10-15 秒確定表述對(duì)象； 35-45 秒做筆記。
14. 給自己的 speech 錄音是練習(xí)口語(yǔ)行之有效的方法之一。
15. 學(xué)會(huì)用題卡中隱藏相關(guān)信息做擴(kuò)充。比如，當(dāng)談?wù)撊宋镱愒掝}時(shí)，可就其外觀和性格作適當(dāng)描述；當(dāng)談?wù)摰攸c(diǎn)類話題時(shí)，可就其地理位置作相應(yīng)敘述。
16. 表述過(guò)程當(dāng)中，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。一成不變的音律只會(huì)讓考官懷疑你在背誦答案。
17. 一般情況下，第二部分的表達(dá)時(shí)間盡量控制在一分半鐘左右。如果考官提前打斷你，不要著急，也許并不是因?yàn)槟惚憩F(xiàn)欠佳，而是時(shí)間不夠了。
18. 盡量保證在一分半鐘之內(nèi)完整表達(dá)你的 speech ，其中包括題卡中每一個(gè)問(wèn)題的作答。
19. 口語(yǔ)第三部分重新回歸一問(wèn)一答的模式，沒(méi)有額外準(zhǔn)備的時(shí)間，考生需憑借第一反應(yīng)作答。
20. 問(wèn)題回答沒(méi)有時(shí)間限制，考生不必強(qiáng)迫自己說(shuō)太多，只要答在點(diǎn)上即可。
21. 減少 “I” 在這一部分的的出現(xiàn)次數(shù)，必要時(shí)可以用 “we” 或者 “people” 替代。
22. 如遇政府類或者抽象類話題，一個(gè)原則要記?。?talk small, never talk big. 可采取以點(diǎn)代面的政策。
23. 處理對(duì)比類問(wèn)題，比如： Do you prefer A or B? 可嘗試用 “It depends” 的方式作答。這樣的答案好處有兩點(diǎn)： a. 討論式作答比單一式作答更合理； b. 討論式作答會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間，減少考官發(fā)問(wèn)的頻率。
24. 回答對(duì)比類問(wèn)題時(shí)，還應(yīng)注意連接詞的運(yùn)用，比如： but, while, on the other hand. 同時(shí)，句型句式的重復(fù)也是這類題的死穴。
聽力24計(jì)
1. 雅思聽力只考細(xì)節(jié)，基本不考總結(jié)題，主旨題。
2. 聽力最重要的是詞匯，聽力詞匯與其他詞匯不同點(diǎn)在于，你需要聽出單詞而不是單純的看出或者寫出單詞。
3. 聽力的大小寫問(wèn)題不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)，官方回答通常情況下是大小寫都可。
4. 需要特別注意單詞的拼寫和單復(fù)數(shù)，細(xì)節(jié)決定成敗。
5. 注意題型的多樣性，主要兩大類分為填空題和選擇題。
6. 填空題分為表格題，總結(jié)填空題，單句填空題，地圖題。
7. 填空題要根據(jù)空格前后的詞來(lái)預(yù)測(cè)答案的詞性和內(nèi)容。
8. 做適當(dāng)?shù)墓P記，跟題干預(yù)測(cè)相關(guān)內(nèi)容的筆記 , 比如說(shuō)填數(shù)字，就記錄數(shù)字；填動(dòng)詞就記錄動(dòng)詞。
9. 注意原文當(dāng)中和題干當(dāng)中的同義替換，雅思聽力就是考的題干和原文的同義替換能力。
10. 速記答案時(shí)采用縮寫形式，只記單詞的前兩個(gè)字母，或者輔音變化，不用全部拼寫出來(lái) 。
11. 不選違反常規(guī)的選項(xiàng) 。
12. 明顯跟其它三個(gè)選項(xiàng)不同的選項(xiàng) 90% 是干擾項(xiàng)。
13. 正確的選項(xiàng)往往是對(duì)原文的同義替換；生動(dòng)具體、重復(fù)原詞的選項(xiàng)通常不正確。
14. 對(duì)于字?jǐn)?shù)較多，難以辨別的選項(xiàng)，一定要認(rèn)真比較它們的關(guān)鍵詞，不要怕耽誤時(shí)間。
15. 選擇題要注意聽風(fēng)就是雨的陷阱，要聽懂整個(gè)句子再進(jìn)行選擇。
16. 看題干要沉著，明確題目問(wèn)什么再答題?？忌?qū)忣}粗心而答錯(cuò)題的概率比你想象的高得多。
17. 在同一題下出現(xiàn)并列的短語(yǔ)，單詞，數(shù)字，一般選最后一個(gè)。
18. 注意重復(fù)原則，同一題下出現(xiàn)多次的單詞是關(guān)鍵詞，也有可能就是答案。
19. 當(dāng)句中突然出現(xiàn)語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速的變化，暗示了答案的出現(xiàn)。
20. 當(dāng)句中出現(xiàn)了明顯的轉(zhuǎn)折詞，那么意味著有考點(diǎn)的出現(xiàn)。
21. 趁余音繚繞快速答題，否則會(huì)記憶缺失，混淆正確答案。
22. 雅思聽力的出題頻率一般是 30 秒鐘間隔，如果過(guò)長(zhǎng)沒(méi)有出現(xiàn)下一個(gè)題的答案，多半就是已經(jīng)漏聽了，注意舍得原則，有舍才有得。
23. 沒(méi)有證據(jù)，切忌想當(dāng)然。沒(méi)找到靶子，胡亂放的一槍，肯定沒(méi)有打中?；旧?，你拿不準(zhǔn)的題就是答錯(cuò)了。
24. 最佳復(fù)習(xí)資料推薦劍橋系列 3-7 ，每套題做精聽，聽力按照?qǐng)鼍昂皖}型分類復(fù)習(xí)，具體建議可參見新航道 50 小時(shí)打造聽力達(dá)人。
詞匯24計(jì)
1. 背單詞不要按 a-z 背，選取核心詞匯集中度高的 S ， T 開始記憶。
2. 背單詞不要急功近利，看一次肯定記不住，在不同的時(shí)間段不停地刺激對(duì)單詞的記憶。
3. 一個(gè)單詞看 4 遍，不如聽一遍，寫一遍，讀一遍，再說(shuō)一遍。
4. 背單詞書只會(huì)增長(zhǎng)閱讀類的詞匯，聽說(shuō)寫類單詞要學(xué)會(huì)按話題分類記憶。
5 聽力單詞要學(xué)會(huì)總結(jié)場(chǎng)景詞匯，例如：租房類，銀行類等等。
6. 口語(yǔ)詞匯要按四大類話題記憶，人物，事件，地點(diǎn)和物品。
7. 背單詞講究重復(fù)次數(shù)，而不在乎單位時(shí)間，一個(gè)單詞看十分鐘，不如看十次，每次一分鐘。
8. 單詞分消極詞匯和積極詞匯，閱讀類詞匯屬于前者，只需考生能讀懂，口語(yǔ)寫作類詞匯屬于后者，必須會(huì)應(yīng)用。
9. 雅思考試詞匯量為 7500 ，最核心的為 5500 ，與六級(jí)詞匯量持平。
10. 背單詞一定要聽配套的 MP3 ，這樣才能在聽力考試中準(zhǔn)確辨別單詞。
11. 口語(yǔ)詞匯平時(shí)要學(xué)會(huì)積累，看美劇時(shí)，隨手記下好用又地道的表達(dá)。
12. 寫作詞匯要注意多樣性的表達(dá)，一個(gè)單詞要使用其同義詞進(jìn)行替換。
13. 寫作詞匯不盲目追求難詞，一篇 7 分作文中，難詞出現(xiàn) 7-10 個(gè)已足夠。
14. 寫作詞匯注意準(zhǔn)確性的使用，如果不確定是否使用準(zhǔn)確，不如不用。
15. 積累必備的連接詞，在口語(yǔ)和寫作中展示邏輯性和結(jié)構(gòu)性。
16. 閱讀詞匯不要抽離單個(gè)來(lái)記，放在原文中使用上下語(yǔ)境進(jìn)行記憶。
17. 口語(yǔ)中，大膽 show 出最地道，最 in 的詞匯表達(dá)，千篇一律只會(huì)讓你的答案黯然失色。
18. 單詞遺忘的最快時(shí)候是剛開始記憶的前兩天，所以說(shuō)，這三天內(nèi)，抓緊時(shí)間跟他們親密接觸吧。
19. 生活中的詞匯的積累不要放棄，平時(shí)多留心在任何地方出現(xiàn)的單詞，很可能就會(huì)在雅思考卷上出現(xiàn)。
20. 平時(shí)多看原版文章和書籍，收集與作文各個(gè)話題相關(guān)的表達(dá)，這樣才能寫出最地道的西式風(fēng)格的作文。
21. 背單詞貴在堅(jiān)持，一天 10 個(gè)，如果持之以恒，也是一比很大的財(cái)富。
22. 口語(yǔ)和寫作的詞匯不用掌握太多，記 50 個(gè)，用 50 的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于記 100 個(gè)用 40 個(gè)。
23. 記憶聽力詞匯一定要邊聽邊說(shuō)，邊聽邊寫，不能邊聽邊看，當(dāng)眼睛和耳朵同時(shí)在工作的時(shí)候，眼睛享有優(yōu)先權(quán)，并沒(méi)有練習(xí)到聽力的能力。
24. 口語(yǔ)詞匯不能在心里背，大膽的說(shuō)出來(lái)吧，這樣才能自然流利的運(yùn)用在口語(yǔ)中。
閱讀36計(jì)
1 烤鴨們?cè)趥淇佳潘奸喿x第一步不要瘋狂做劍橋真題，資源是有限的，你應(yīng)該先夯實(shí)高頻詞匯和必備的語(yǔ)法內(nèi)容。
2最好的雅思閱讀備考材料，除了劍橋真題還是劍橋真題。
3 雅思閱讀高頻單詞你可以從練習(xí)中歸納，但對(duì)于時(shí)間很緊的同學(xué)使用一本好的單詞書也不失為好的選擇。
4 時(shí)間是我們最大的敵人，大家千萬(wàn)別養(yǎng)成拖沓的習(xí)慣，規(guī)定時(shí)間完成規(guī)定練習(xí)時(shí)必須的。
5 如果不能20分鐘完成一篇閱讀文章，你可以試著用漸進(jìn)法練習(xí)，先以25分鐘練習(xí)，慢慢縮減到23分鐘，最終達(dá)到考試要求。
6閱讀單項(xiàng)很在意正確率和時(shí)間兩個(gè)環(huán)節(jié)，而這兩個(gè)環(huán)節(jié)很難同時(shí)提高，烤鴨們首先應(yīng)該提高的是正確率，在正確率穩(wěn)定的前提下，訓(xùn)練速度。
7對(duì)于閱讀中的判斷題你一定要看清要求到底是填TRUE還是YES，雖然有時(shí)候不扣分，但是我們最好不要在考試體驗(yàn)冒險(xiǎn)的感覺(jué)。
8判斷題最難區(qū)別的是錯(cuò)和未提到（False和Not Given），但是最難判斷的是對(duì)（True），因?yàn)樵暮皖}目之間經(jīng)過(guò)了復(fù)雜的統(tǒng)一轉(zhuǎn)換和句型變化。
9 小標(biāo)題不要只是尋找每一段的第一句和最后一句，數(shù)據(jù)顯示這樣做只有三分之一的正確率，想要更多分?jǐn)?shù)，你還要關(guān)注文中轉(zhuǎn)折詞出現(xiàn)的地方。
10 小標(biāo)題題型中的NB是不需要閱讀的，要么是廢話，要么是謊話。
11 段落中問(wèn)句的后面和舉例子的前面也許會(huì)出現(xiàn)主題句。
12 兩個(gè)選項(xiàng)雌雄難辨，優(yōu)先選擇后一個(gè)選項(xiàng)。
13 Matching是一種沒(méi)有順序原則的題型，大家一定對(duì)此多練習(xí)，最好能記住題目中的關(guān)鍵詞，Catch as catch can能拿多少算多少。
14 簡(jiǎn)答題和圖表題非常簡(jiǎn)單，前者注意對(duì)應(yīng)所給的特殊疑問(wèn)詞，后者注意利用表格已經(jīng)給出信息尋找未知的信息。
15 閱讀考試Summary題型對(duì)烤鴨們的語(yǔ)法是有要求的，把高中語(yǔ)法的從句以及動(dòng)詞時(shí)態(tài)整理下，在這個(gè)題型中將會(huì)有意外的驚喜。
16 帶著問(wèn)題閱讀所給文章，在開始閱讀所給文章前，應(yīng)首先弄清下列問(wèn)題再帶著這些問(wèn)題有的放矢地去讀那些與答題有關(guān)的部分，有些部分則完全不看，這樣就可以節(jié)省出更多時(shí)間，達(dá)到事半功倍的效果。
17 數(shù)字是個(gè)好東西，在文章中，數(shù)字是極容易找到的，如果在問(wèn)句中出現(xiàn)數(shù)字時(shí)，可優(yōu)先將數(shù)字作為標(biāo)示牌在文章中找出答案的位置。需注意有時(shí)問(wèn)句中的數(shù)字在文章中可能會(huì)用文字形式表達(dá)。
18 學(xué)會(huì)長(zhǎng)句短讀的能力：即指將一個(gè)長(zhǎng)句子(有時(shí)不止一個(gè)句子，還包括從句)讀成一個(gè)相對(duì)短的句子，以對(duì)長(zhǎng)句子內(nèi)容作一總結(jié)式歸納，找出其所陳述的要點(diǎn)。這種能力的培養(yǎng)對(duì)IELTS閱讀測(cè)試幫助極大，考生應(yīng)在平時(shí)勤加練習(xí)。
19 IELTS測(cè)試的金玉良言就是："所問(wèn)所答"。大家要完全了解問(wèn)題的類型，及根據(jù)所提供的信息，再去回答問(wèn)題。有的學(xué)生在參加完IELTS測(cè)試后總感覺(jué)所得分?jǐn)?shù)與估算分?jǐn)?shù)相差甚遠(yuǎn)，原因無(wú)它，就在于對(duì)問(wèn)題理解不夠徹底，也就無(wú)法對(duì)所提問(wèn)題做到精確回答
20 選項(xiàng)中有兩個(gè)完全相反意思的選項(xiàng)，多數(shù)情況下有一個(gè)是正確答案。
21我們不拿常識(shí)去判斷題目，多數(shù)情況下我們也不選違反常識(shí)的選項(xiàng)。
22一定要審題，一定要細(xì)心，弄清楚是填答案還是填字母選項(xiàng)，不按照題目要求答題丟分是很可惜的。
23 三篇文章中選擇你最愛的，最感興趣的先做，記住一定要讓自己在高興的氛圍中完成雅思的考試。
24考試永遠(yuǎn)遵循先易后難原則，讓自己越做越爽，你的舞臺(tái)，自己主宰。
25 閱讀考試過(guò)程中學(xué)會(huì)做完一篇文章就轉(zhuǎn)移到答題卡上，避免最后沒(méi)有時(shí)間填卡。
26 很多時(shí)候定位詞是在一行的末尾和下一行的前部出現(xiàn)的。
27 特別簡(jiǎn)單的題直接選出，不要再看其它選項(xiàng)，做題的時(shí)候偶爾的風(fēng)風(fēng)火火可以為難題爭(zhēng)取更多的時(shí)間。
28 只要你能在考試中找到信息，借助技巧多半是可以得分的。
29 平時(shí)閱讀練習(xí)的時(shí)候，可以低音量放些英文歌曲，培養(yǎng)自己在有干擾環(huán)境下做題的能力。
30 介于閱讀考試夾雜在聽力和寫作之間，特別建議烤鴨們平時(shí)模擬訓(xùn)練的時(shí)間，可以將此三部分整合練習(xí)，培養(yǎng)默契度。
31 對(duì)于劍橋系列所收錄的G類閱讀，A類考生也可以完成，特別是G類的Section three，和A類難度非常接近，甚至高于A類閱讀題目。
32 雅思考試考的是語(yǔ)言，區(qū)別于四六級(jí)考試和國(guó)內(nèi)的碩士研究生招生考試，題目的答案直接從文章的表象中找就可以，不用特深入地思考，如果定位之后，思維要經(jīng)過(guò)山路十八彎，那大多時(shí)候就誤入歧途了。
33 考官叫停筆就不要再和考題纏綿，纏綿的代價(jià)將是閱讀0分。
34 考完閱讀部分，急速整理狀態(tài)迎戰(zhàn)寫作環(huán)節(jié)，很多時(shí)候閱讀考完都會(huì)覺(jué)得腦袋很空，對(duì)于結(jié)果難把握，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)才能保證整場(chǎng)考試的成功。
35 雅思閱讀近期仍將延續(xù)新題加舊題的模式，大家可以重點(diǎn)關(guān)注考前一年的高頻機(jī)經(jīng)，了解文章背景，題型設(shè)置。
36 答案一定填在"答案紙"上，在IELTS測(cè)試時(shí)，所有答案務(wù)必要填在所給的“ANSWER SHEET”紙上。
小作文18計(jì)
1, 小作文的字?jǐn)?shù)不夠乃低級(jí)錯(cuò)誤之最！
2 ， 盡量把字跡寫工整，雖然字跡工整與否并不是評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)范疇里的，但若你的英文寫成了狂草書，考官也是會(huì)抓狂的！
3 ， 小作文不需要用太過(guò)于復(fù)雜的句式，能避免使用定語(yǔ)從句就不用，記住一句話：用最精辟的語(yǔ)言表達(dá)出最完整的信息！
4 ， 在小作文中放入插入語(yǔ)，伴隨狀語(yǔ)等形式能讓你的文章更顯精辟！
5 ， 小作文是客觀性作文，所以你的文章中只能使用客觀用詞，不能出現(xiàn) because 等主觀性解釋性的語(yǔ)句。
6 ，不要用一般現(xiàn)在時(shí)貫穿首尾，一般情況下小作文主要時(shí)態(tài)為過(guò)去時(shí)。此外，將來(lái)時(shí)不會(huì)出現(xiàn)在小作文中！
7 ，單詞重復(fù)屬于小作文寫作中的大忌！在精辟的同時(shí)請(qǐng)選用多樣化的詞匯彰顯你的學(xué)術(shù)范兒。
8 ， 大作文所占分值更多，所以若遇大作文比較難寫，先干掉大作文！
9 ， 老外非常注重英文寫作時(shí)候的邏輯，所以在你的小作文里請(qǐng)分段清楚，那最能體現(xiàn)你清晰的邏輯思路。
10 ， 熟練掌握小作文三大段框架，即開頭介紹段，中間描述段和結(jié)尾總結(jié)段，這會(huì)讓你的文章看起來(lái)更具有條理和整潔。
11 ，中間描述段要以便于對(duì)比為目的，從對(duì)比和類比，從不同屬性的比較，從最具有代表性的數(shù)據(jù)入手等都是行之有效的分段方法。
12 ， 小作文寫作最好有明確是時(shí)間分配，即準(zhǔn)備階段 3 分鐘，寫作階段 15 分鐘。嚴(yán)格遵循 18 分鐘完成小作文的要求。絕對(duì)不能搶大作文的風(fēng)頭！
13 ， 絕對(duì)不能忽略對(duì)比，當(dāng)你用完比較級(jí)，最高級(jí)后開始絞盡腦汁時(shí)，何不嘗試一下從數(shù)據(jù)入手，從曲線本身入手，從總量對(duì)比入手使用分?jǐn)?shù)，倍數(shù)，百分比等語(yǔ)法手段多方位多角度立體式轟炸呢？
14 ， 字?jǐn)?shù)不能過(guò)多，字?jǐn)?shù)過(guò)多只說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：你在描述 all features 而不是 main features ！
15 ，在確定好首段改寫 introduction 以及末段總結(jié)后，從宏觀出發(fā)，找到分段點(diǎn)。再確定 main features. 最后選定合適的詞和句。層層遞進(jìn)，逐個(gè)擊破！
16, 不要為了湊字?jǐn)?shù)而寫，在準(zhǔn)備階段最好在心中有數(shù)，設(shè)定好整篇文章可以用幾個(gè)句子完成，以期達(dá)到精辟和有效，沒(méi)用的信息只會(huì)讓考官反感。
17 ，結(jié)尾段不要遺漏，相反，重申總結(jié)或通過(guò)中間段分析得出結(jié)論能提高你文章的整體層次感！
18 ，單詞拼寫錯(cuò)誤是寫作中最不劃算的扣分項(xiàng)，請(qǐng)寫完后迅速瀏覽自己文中的單詞拼寫問(wèn)題。