下面是2011年12月17日雅思閱讀機(jī)經(jīng)的內(nèi)容，無(wú)論考的好壞下了雅思戰(zhàn)場(chǎng)就有好多同學(xué)給大家分享自己的體會(huì)和機(jī)經(jīng)，想要更好的備考下面的雅思閱讀考試，我們需要參考一下2011年12月17日雅思閱讀考題的內(nèi)容。
版本一：第一部分/非洲某族群的歷史和演變
第二部分/一項(xiàng)關(guān)于涂鴉和記憶力的研究
第三部分/各國(guó)對(duì)孩子后天的成長(zhǎng)與天賦的看法
版本二：第一個(gè)說(shuō)幾個(gè)部落的 填空很簡(jiǎn)單 全部在文章里 而且很好找。
T F NG題型 我T和F數(shù)量一樣 NG 1個(gè) 有一題問(wèn)一個(gè)部落是否是UNIFORM的 但是題目開(kāi)頭就說(shuō)了這個(gè)部落融合了幾個(gè)小部落 所以我選F，還有一個(gè)說(shuō)這幾個(gè)部落間主要是hostile的，但是題目中說(shuō)他們一般是和平的，只是occasionally有沖突，所以也是F，T的不太記得了，NG好像是說(shuō)一個(gè)部落幫另外一個(gè)打敗了另外一個(gè)，題目中沒(méi)給。
第二題講doodle的 填空的那個(gè)direct對(duì)應(yīng)straight line，競(jìng)爭(zhēng)者對(duì)應(yīng)XX和XX，完美主義者是星星。其他忘記了。
第三題稍微難點(diǎn)，說(shuō)不同國(guó)家教育天才的手段，T F NG題型我做的也是T F數(shù)量相等，NG一個(gè)，NG的那個(gè)是說(shuō)英國(guó)家長(zhǎng)參與到他們孩子的教育中，但是文中只說(shuō)了他們?yōu)榱撕⒆佣室獍岬诫x好學(xué)校近的地段，沒(méi)有說(shuō)他們參與到教育中，所以我覺(jué)得是NG。
版本三：以上就是關(guān)于20P1 Xhosa，非洲的一個(gè)部族，是由一個(gè)mixture group組成(這里有一道T/F/NG)。問(wèn)它是不是一個(gè)uniform group，我選F。接下來(lái)幾段分別介紹各個(gè)小部族的興衰發(fā)展史以及它們?yōu)楹巫詈蟛⑷離hosa里頭。然后是xhosa自身的發(fā)展，涉及political power, royal lineage(填空，xhosa稱(chēng)他們的royal line是什么，不清楚答案是不是royal family的名字), education和后期被劃分兩個(gè)地區(qū)(一道填空，這兩個(gè)地區(qū)的名字分別是什么)。
題型 T/F/NG 7道
填空題 5道還是6道
P2 doodle 大意：doodle相對(duì)于handwriting的好處，好些個(gè)心理學(xué)家研究doodle對(duì)于人們的影響，各段主要是講他們的觀點(diǎn)和例子。
題型 matchig 好像是5道，做的有點(diǎn)糟，有2個(gè)不太確定到底如何對(duì)應(yīng)原文。感覺(jué)全篇講的東西都很一致，就是說(shuō)，doodle相對(duì)于handwriting來(lái)說(shuō)，更能讓不擅言辭的人有機(jī)會(huì)“講出”自己的心聲，由此可以揣測(cè)人們的personality traits.
選擇題
P3 bright star 大意：有一個(gè)引子--一個(gè)博士對(duì)兒童的教育有自己的想法，然后按他的想法來(lái)培養(yǎng)他的孩子，結(jié)果孩子都非常非常出色，所以也有了各國(guó)學(xué)校對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的政策和安排。先是美國(guó)為天才兒童提供最優(yōu)質(zhì)的教育，然后英國(guó)雖然也奉行，但是老師們不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。接下來(lái)一段混著說(shuō)中國(guó)、日本、芬蘭、英美具體的觀點(diǎn)和做法，其中有比較。
題型：T/F/NG matching(各國(guó)政策觀點(diǎn)) 選擇題
版本四：doodle那道，問(wèn)哪個(gè)段落出現(xiàn)了什么。
personality我選了箭頭圈圈星星那段 E貌似
然后有個(gè)suggest one's desire,本來(lái)看到desire就選了E 然后發(fā)現(xiàn)是suggest，就選了前面daydreaming那段，有沒(méi)有回憶起來(lái)。。。不知道對(duì)不對(duì)
天才教育
美國(guó)人是不是selected in different categories了，小日本人less-gifed好像是with help of other classmates
英國(guó)那個(gè)政府要選天才，老師和學(xué)?？棺h，中層家庭要搬去好學(xué)校的附近，問(wèn)家長(zhǎng)是不是participate，我選了Y
另外芬蘭和小日本是不是不selecte?
還有到判斷是xxx 教育模式works 是要在特定環(huán)境下的，這題更不確定了，文中貌似有這個(gè)模式在別的環(huán)境不好的就不管用了，所以我也選了Y
版本五：1、講xhosa人的，都有答案直接找就行
2、講涂鴉doodling的(玩過(guò)doodle jump的飄過(guò)。。。。)最后那個(gè)全文summary，有個(gè)rather man什么的畫(huà)什么確實(shí)不知，就寫(xiě)的箭頭arrows
3、一如既往的最難，字也看著頭大，最討厭這種字體。講的以英美為主的高級(jí)天才教育，以及各國(guó)如何解決這個(gè)引起的教育不公的現(xiàn)象，有中日芬為例子
版本六：第一次感覺(jué)有點(diǎn)吃力
第一篇講的是一個(gè)國(guó)家的發(fā)展文化 判斷 填空
第二篇是講的一個(gè)調(diào)查 MATCHING 和 選擇 判斷
第三篇是講 各個(gè)國(guó)家關(guān)于天才的看法 選擇 判斷 細(xì)節(jié)選擇
11年12月17日雅思閱讀機(jī)經(jīng)的全部?jī)?nèi)容，包括了對(duì)這次考試的文章的題目問(wèn)題類(lèi)型和大致內(nèi)容做的一個(gè)整理和分析。大家可以在備考雅思閱讀考試的過(guò)程中根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一些話題進(jìn)行背景知識(shí)的準(zhǔn)備。
版本一：第一部分/非洲某族群的歷史和演變
第二部分/一項(xiàng)關(guān)于涂鴉和記憶力的研究
第三部分/各國(guó)對(duì)孩子后天的成長(zhǎng)與天賦的看法
版本二：第一個(gè)說(shuō)幾個(gè)部落的 填空很簡(jiǎn)單 全部在文章里 而且很好找。
T F NG題型 我T和F數(shù)量一樣 NG 1個(gè) 有一題問(wèn)一個(gè)部落是否是UNIFORM的 但是題目開(kāi)頭就說(shuō)了這個(gè)部落融合了幾個(gè)小部落 所以我選F，還有一個(gè)說(shuō)這幾個(gè)部落間主要是hostile的，但是題目中說(shuō)他們一般是和平的，只是occasionally有沖突，所以也是F，T的不太記得了，NG好像是說(shuō)一個(gè)部落幫另外一個(gè)打敗了另外一個(gè)，題目中沒(méi)給。
第二題講doodle的 填空的那個(gè)direct對(duì)應(yīng)straight line，競(jìng)爭(zhēng)者對(duì)應(yīng)XX和XX，完美主義者是星星。其他忘記了。
第三題稍微難點(diǎn)，說(shuō)不同國(guó)家教育天才的手段，T F NG題型我做的也是T F數(shù)量相等，NG一個(gè)，NG的那個(gè)是說(shuō)英國(guó)家長(zhǎng)參與到他們孩子的教育中，但是文中只說(shuō)了他們?yōu)榱撕⒆佣室獍岬诫x好學(xué)校近的地段，沒(méi)有說(shuō)他們參與到教育中，所以我覺(jué)得是NG。
版本三：以上就是關(guān)于20P1 Xhosa，非洲的一個(gè)部族，是由一個(gè)mixture group組成(這里有一道T/F/NG)。問(wèn)它是不是一個(gè)uniform group，我選F。接下來(lái)幾段分別介紹各個(gè)小部族的興衰發(fā)展史以及它們?yōu)楹巫詈蟛⑷離hosa里頭。然后是xhosa自身的發(fā)展，涉及political power, royal lineage(填空，xhosa稱(chēng)他們的royal line是什么，不清楚答案是不是royal family的名字), education和后期被劃分兩個(gè)地區(qū)(一道填空，這兩個(gè)地區(qū)的名字分別是什么)。
題型 T/F/NG 7道
填空題 5道還是6道
P2 doodle 大意：doodle相對(duì)于handwriting的好處，好些個(gè)心理學(xué)家研究doodle對(duì)于人們的影響，各段主要是講他們的觀點(diǎn)和例子。
題型 matchig 好像是5道，做的有點(diǎn)糟，有2個(gè)不太確定到底如何對(duì)應(yīng)原文。感覺(jué)全篇講的東西都很一致，就是說(shuō)，doodle相對(duì)于handwriting來(lái)說(shuō)，更能讓不擅言辭的人有機(jī)會(huì)“講出”自己的心聲，由此可以揣測(cè)人們的personality traits.
選擇題
P3 bright star 大意：有一個(gè)引子--一個(gè)博士對(duì)兒童的教育有自己的想法，然后按他的想法來(lái)培養(yǎng)他的孩子，結(jié)果孩子都非常非常出色，所以也有了各國(guó)學(xué)校對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生的政策和安排。先是美國(guó)為天才兒童提供最優(yōu)質(zhì)的教育，然后英國(guó)雖然也奉行，但是老師們不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。接下來(lái)一段混著說(shuō)中國(guó)、日本、芬蘭、英美具體的觀點(diǎn)和做法，其中有比較。
題型：T/F/NG matching(各國(guó)政策觀點(diǎn)) 選擇題
版本四：doodle那道，問(wèn)哪個(gè)段落出現(xiàn)了什么。
personality我選了箭頭圈圈星星那段 E貌似
然后有個(gè)suggest one's desire,本來(lái)看到desire就選了E 然后發(fā)現(xiàn)是suggest，就選了前面daydreaming那段，有沒(méi)有回憶起來(lái)。。。不知道對(duì)不對(duì)
天才教育
美國(guó)人是不是selected in different categories了，小日本人less-gifed好像是with help of other classmates
英國(guó)那個(gè)政府要選天才，老師和學(xué)?？棺h，中層家庭要搬去好學(xué)校的附近，問(wèn)家長(zhǎng)是不是participate，我選了Y
另外芬蘭和小日本是不是不selecte?
還有到判斷是xxx 教育模式works 是要在特定環(huán)境下的，這題更不確定了，文中貌似有這個(gè)模式在別的環(huán)境不好的就不管用了，所以我也選了Y
版本五：1、講xhosa人的，都有答案直接找就行
2、講涂鴉doodling的(玩過(guò)doodle jump的飄過(guò)。。。。)最后那個(gè)全文summary，有個(gè)rather man什么的畫(huà)什么確實(shí)不知，就寫(xiě)的箭頭arrows
3、一如既往的最難，字也看著頭大，最討厭這種字體。講的以英美為主的高級(jí)天才教育，以及各國(guó)如何解決這個(gè)引起的教育不公的現(xiàn)象，有中日芬為例子
版本六：第一次感覺(jué)有點(diǎn)吃力
第一篇講的是一個(gè)國(guó)家的發(fā)展文化 判斷 填空
第二篇是講的一個(gè)調(diào)查 MATCHING 和 選擇 判斷
第三篇是講 各個(gè)國(guó)家關(guān)于天才的看法 選擇 判斷 細(xì)節(jié)選擇
11年12月17日雅思閱讀機(jī)經(jīng)的全部?jī)?nèi)容，包括了對(duì)這次考試的文章的題目問(wèn)題類(lèi)型和大致內(nèi)容做的一個(gè)整理和分析。大家可以在備考雅思閱讀考試的過(guò)程中根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一些話題進(jìn)行背景知識(shí)的準(zhǔn)備。