搞定雅思閱讀“段落細(xì)節(jié)信息配對(duì)題”不是夢(mèng)
——北京新東方VIP學(xué)習(xí)部雅思閱讀組解冠楠
縱觀世界風(fēng)云演變，變幻莫測(cè)的更迭總是永恒的主題?；厥籽潘奸喿x考題，一成不變的風(fēng)格也早已是明日黃花。傳承著英倫保守文化理念的雅思考試曾一直憑以不變應(yīng)萬(wàn)變的風(fēng)格著稱于世，然而自從2010年以來(lái)，我們不難發(fā)現(xiàn)雅思考試尤其是閱讀考試正悄無(wú)聲息地進(jìn)行著微調(diào)，而一種令無(wú)數(shù)“烤鴨”輾轉(zhuǎn)反側(cè)聞風(fēng)喪膽不知所措無(wú)可奈何的題型正在不聲不響地雄踞雅思閱讀高難題型的榜首，這就是“段落細(xì)節(jié)信息配對(duì)題”。
段落細(xì)節(jié)信息配對(duì)題自從隨著雅思劍橋4教材問世以來(lái)，已經(jīng)逐漸從鳳毛麟角的邊緣題目成功轉(zhuǎn)型為近年來(lái)炙手可熱的熱門題型。這一題型不僅僅在雅思真題教材劍橋4~6(學(xué)術(shù)類)中出題頻率達(dá)總到總題目量的近十分之一(480道題目當(dāng)中達(dá)到42道)，占據(jù)了搭配題目的半壁江山，而且在2009年之后的每個(gè)月的考試中必然出現(xiàn)，慢慢成長(zhǎng)為Matching搭配題當(dāng)中的一類主流題型。這類題型的出題形式為：題干給出原文的若干條細(xì)節(jié)信息，要求考生找出原文中分別含有這些信息的段落(即題目當(dāng)中會(huì)問道：which paragraph contains the following information?)。實(shí)際考試中，在時(shí)間和耐力的雙重壓迫下，無(wú)奈的考生們頗有“可能就在此段中，只因文深不知處”的感慨!
段落細(xì)節(jié)信息配對(duì)題之所以讓無(wú)數(shù)“烤鴨”聞之色變，主要在于這種題目打破了解答雅思閱讀題目傳統(tǒng)的閱讀技巧和解題思路。首先，作為Matching題型的骨灰級(jí)代表，這種題型明顯不會(huì)遵守其他主流題型的“順序原則”，考生從文章開頭到結(jié)尾定位的方法顯然行不通;其次，題目當(dāng)中的表述通常是極其復(fù)雜和繁瑣的名詞短語(yǔ)或者長(zhǎng)難句型，在試圖尋找合適的定位詞之前，考生往往就業(yè)已被題干錯(cuò)中復(fù)雜的表述搞得云里霧里了;再次，即使考生能夠排除萬(wàn)難，讀懂題目陳述中晦澀難懂的意思，尋找定位詞仍然存在很大的障礙，因?yàn)檫@類題目往往不會(huì)出現(xiàn)非常明顯的可以實(shí)踐拿來(lái)主義的明顯定位詞(數(shù)字、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、特殊字體和特殊符號(hào)等等)，即使僥幸被我們碰到一個(gè)，這個(gè)定位詞也通常和文章主題聯(lián)系密切，且出現(xiàn)多次，所以并沒有太大實(shí)用意義;最后，一般的Matching搭配題至少是一對(duì)一進(jìn)行對(duì)應(yīng)的，如果能夠成功選出一對(duì)，那么就至少可以排除一個(gè)選項(xiàng)。但是在段落細(xì)節(jié)信息對(duì)應(yīng)題當(dāng)中，題目要求通常還會(huì)出現(xiàn)NB(You may use any letter more than once)，而且只要出現(xiàn)NB，那么一定會(huì)有兩個(gè)陳述選擇一個(gè)段落，這樣最有效的排除法在這里也就再無(wú)用武之地了。所以，從上面四個(gè)特點(diǎn)不難看出，如果想從根本上解決這種題型，考試方的思路是希望考生能夠從頭到尾讀完一遍文章，從宏觀和微觀兩個(gè)方面全面掌握文章的結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)信息之后再進(jìn)行解題的，但是這種思路對(duì)于閱讀水平和單詞量都有限的雅思考生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚。
朱自清大師曾經(jīng)說(shuō)過：事已至此，不必難過，好在天無(wú)絕人之路。雖然似乎考官已經(jīng)把解答段落細(xì)節(jié)信息配對(duì)題的方法之門堵死了，但是他們還是善解人意地給我們開了另一扇解題之窗。這種題型固然有著有悖于傳統(tǒng)閱讀解題方法的種種特點(diǎn)，但同時(shí)也有一些可以為我們解題所利用的新特點(diǎn)，下面我們結(jié)合劍橋真題題目來(lái)進(jìn)行分析：
一、段落細(xì)節(jié)信息配對(duì)題的陳述雖然都是文章細(xì)節(jié)信息，但是表述基本都是圍繞文章主題或者每一段落的主題進(jìn)行描述的，通過快速閱讀題干部分表述，可以迅速了解文章主旨大意。
比如：雅思劍橋6中第20頁(yè)上面的1~7題：
Which paragraph contains the following information?
NB You may use any letter more than once.
1. a reference to the exchange of expertise between different sports
2. an explanation of how visual imaging is employed in investigations
3. a reason for narrowing the scope of research activity
4. how some AIS ideas have been reproduced
5. how obstacles to optimum achievement can be investigated
6. an overview of the funded support of athletes
7. how performance requirements are calculated before an event
在考生看過文章標(biāo)題Australia’s Sporting Success之后，通過快速預(yù)覽這道段落細(xì)節(jié)信息配對(duì)題的題干部分，考生可以馬上了解到文章所圍繞的主題是澳大利亞怎樣通過各種先進(jìn)技術(shù)得到運(yùn)動(dòng)體育方面的成功;即使題干中的每一個(gè)表述并不是文章的Topic sentence(主旨句)，但是卻都與文章的主題息息相關(guān)的。所以通過快速瀏覽這種題目的題干不失為在短時(shí)間內(nèi)掌握文章主旨大意的一種方法。