下面是2011年10月8日雅思閱讀機(jī)經(jīng)的內(nèi)容，包括了這次考試涉及到的Noise Research 噪聲研究，機(jī)器人和American Sign Language (ASL)等非常流行的閱讀話題。為了更好的備考雅思閱讀考試，我們一起來看看這三篇雅思閱讀考題的內(nèi)容吧。
Reading Passage 1
文章題目：Noise Research 噪聲研究
問題類型：Summary; Matching(人名觀點(diǎn)配對); Multiple Choice (3)
大致內(nèi)容：關(guān)于noise的，說了噪音對人的影響，包括children, worker等，還列了一些數(shù)據(jù)，還說了一些歐洲城市的應(yīng)對辦法，如何減輕噪音之類的。
Summary部分答案：85 decibel; high-frequency; stomach problem; noise map。
某專家的某個實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了什么影響?說服學(xué)校裝了裝置來降低噪音。
最后一題是選標(biāo)題：D. living in a noise world
Reading Passage 2
文章題目：機(jī)器人
問題類型：Summary (3); Matching(段落細(xì)節(jié)配對6個);Matching(人名觀點(diǎn)配對5個)
大致內(nèi)容：講的是機(jī)器人和人類，children的關(guān)系，相關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)，以及機(jī)器人的發(fā)展所產(chǎn)生的后果。
第一段描述了人跟動物和人跟機(jī)器相處的對比，第三段講一個robot是怎么program的，第四段是孩子對不同機(jī)器人的態(tài)度以及在相處中不同階段的方式。
Reading Passage 3
文章題目：American Sign Language (ASL)
問題類型：Matching(段落細(xì)節(jié)配對8段7個);True / False / Not Given (7)
大致內(nèi)容：講一位美國教授倡議ASL (American Sign Language)的學(xué)習(xí)，論述了ASL對兒童的好處。為什么要讓聽力正常的小孩也學(xué)手語?因?yàn)閷peaking有幫助，還有學(xué)手語的小學(xué)生literature比較好，然后說失聰?shù)暮⒆訉W(xué)習(xí)ASL的好處，學(xué)習(xí)這個可以鍛煉思維能力，可以更好的和別人交流。然后教授反駁了傳統(tǒng)的教學(xué)聾啞兒童的方法，理由一堆。最后一段說聾啞兒童也有擁有自己語言的權(quán)利，這種語言就是ASL。
點(diǎn)評：本次考試第一篇Noise Research為2010年2月6日舊題，第三篇ASL為2008年11月8日舊題。Matching題較多，總體難度較大，考生反映時間緊張，學(xué)生在備考時注意時間的把握及主流題型的針對性練習(xí)和應(yīng)考策略。
以上就是關(guān)于2011年10月8日雅思閱讀機(jī)經(jīng)的全部內(nèi)容，包括了對這次考試的三篇文章的題目，問題類型和大致內(nèi)容做的一個整理和分析。大家可以在備考雅思閱讀考試的過程中根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一些話題進(jìn)行背景知識的準(zhǔn)備。
Reading Passage 1
文章題目：Noise Research 噪聲研究
問題類型：Summary; Matching(人名觀點(diǎn)配對); Multiple Choice (3)
大致內(nèi)容：關(guān)于noise的，說了噪音對人的影響，包括children, worker等，還列了一些數(shù)據(jù)，還說了一些歐洲城市的應(yīng)對辦法，如何減輕噪音之類的。
Summary部分答案：85 decibel; high-frequency; stomach problem; noise map。
某專家的某個實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了什么影響?說服學(xué)校裝了裝置來降低噪音。
最后一題是選標(biāo)題：D. living in a noise world
Reading Passage 2
文章題目：機(jī)器人
問題類型：Summary (3); Matching(段落細(xì)節(jié)配對6個);Matching(人名觀點(diǎn)配對5個)
大致內(nèi)容：講的是機(jī)器人和人類，children的關(guān)系，相關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)，以及機(jī)器人的發(fā)展所產(chǎn)生的后果。
第一段描述了人跟動物和人跟機(jī)器相處的對比，第三段講一個robot是怎么program的，第四段是孩子對不同機(jī)器人的態(tài)度以及在相處中不同階段的方式。
Reading Passage 3
文章題目：American Sign Language (ASL)
問題類型：Matching(段落細(xì)節(jié)配對8段7個);True / False / Not Given (7)
大致內(nèi)容：講一位美國教授倡議ASL (American Sign Language)的學(xué)習(xí)，論述了ASL對兒童的好處。為什么要讓聽力正常的小孩也學(xué)手語?因?yàn)閷peaking有幫助，還有學(xué)手語的小學(xué)生literature比較好，然后說失聰?shù)暮⒆訉W(xué)習(xí)ASL的好處，學(xué)習(xí)這個可以鍛煉思維能力，可以更好的和別人交流。然后教授反駁了傳統(tǒng)的教學(xué)聾啞兒童的方法，理由一堆。最后一段說聾啞兒童也有擁有自己語言的權(quán)利，這種語言就是ASL。
點(diǎn)評：本次考試第一篇Noise Research為2010年2月6日舊題，第三篇ASL為2008年11月8日舊題。Matching題較多，總體難度較大，考生反映時間緊張，學(xué)生在備考時注意時間的把握及主流題型的針對性練習(xí)和應(yīng)考策略。
以上就是關(guān)于2011年10月8日雅思閱讀機(jī)經(jīng)的全部內(nèi)容，包括了對這次考試的三篇文章的題目，問題類型和大致內(nèi)容做的一個整理和分析。大家可以在備考雅思閱讀考試的過程中根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇一些話題進(jìn)行背景知識的準(zhǔn)備。