德國是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國家，移民德國后的學(xué)習(xí)生活是怎樣的呢?出國留學(xué)網(wǎng)的小編在這里為大家整理了德國移民后的學(xué)習(xí)生活分享，希望對(duì)大家有所幫助。
一、課程設(shè)置和國內(nèi)不同
國內(nèi)高校課程普遍以主課為主，幾十上百人擠在一間房子里聽講臺(tái)上的老師講課。而在德國，除了基本的主課，每門主課都輔以配套的練習(xí)課和輔導(dǎo)課，作為主課的補(bǔ)充。
德國大學(xué)的主課和國內(nèi)相似，很多時(shí)候也是教授在臺(tái)上激情講課，但臺(tái)下的學(xué)生大部分聽得云里霧里。但不同的是，德國的主課很多都是放在大教室里上課。就拿小編的經(jīng)歷來說，本科時(shí)候的主課都是七八百人在大教室里一起聽課。
也由于來聽主課人太多了，學(xué)習(xí)效果難以達(dá)到預(yù)期，德國大學(xué)還特地設(shè)置了輔導(dǎo)課和練習(xí)課。在輔導(dǎo)課和練習(xí)課上，學(xué)生除了完成導(dǎo)師布置的作業(yè)，還加強(qiáng)了主課所難以實(shí)現(xiàn)的課堂互動(dòng)。但導(dǎo)師們卻都不是專職任教的老師，基本上由高年級(jí)的學(xué)生擔(dān)任。
其實(shí)高年級(jí)的學(xué)生們，因?yàn)樵缇徒?jīng)歷過，所以會(huì)比教授們更懂同學(xué)的疑惑或需求，從而能提出更加合適完善的建議。但另一方面，由于小課的互動(dòng)性強(qiáng)，想偷懶可就不容易了。
二、對(duì)自律性的要求更高
德國大學(xué)課堂沒有點(diǎn)名的流程，所有課都是想來就來想走就走。每學(xué)期初是校園里最熱鬧的時(shí)候，也是來上課人最多的時(shí)候，每堂課都基本上坐滿了人。
然而到了學(xué)期中或者臨近圣誕假期，經(jīng)常能坐得下八百人的大教室只有零零散散幾十個(gè)人來上課。如此缺課率，如果不再在圖書館發(fā)奮，等在期末考場(chǎng)上見到題目時(shí)只能束手無策了。所以說在德國要讀好書，關(guān)鍵其實(shí)主要在自己，越是在這樣寬松無拘束的環(huán)境里，就更要自律。
三、語言障礙確實(shí)大
來德國讀書的孩紙們都考過了德?；蛘邔?duì)應(yīng)的語言考試，小編也是這樣。然而當(dāng)小編自信滿滿地在德國大學(xué)開始上課后，才發(fā)現(xiàn)通過語言考試所達(dá)到的德語水平想要自如地應(yīng)對(duì)學(xué)校的課程，簡(jiǎn)直是癡人說笑。
無論是教授講主課時(shí)吐出的一嘴專業(yè)詞匯，還是輔導(dǎo)課上同學(xué)們興致勃勃地討論，聽得都是一知半解，而要參與之間的討論則更是難上加難，這也就難怪不少中國同學(xué)在德國上課都養(yǎng)成了錄音的習(xí)慣。
此外，在德國的研討課(Seminar)上還經(jīng)常需要做課堂報(bào)告。每次課堂報(bào)告都是外國同學(xué)們的噩夢(mèng)。不僅準(zhǔn)備的工作量巨大，而且還得用講課的形式將報(bào)告內(nèi)容講給臺(tái)下的同學(xué)聽，此外還得靈活應(yīng)對(duì)同學(xué)們的提問，想要通過這三重考驗(yàn)?zāi)玫胶梅謹(jǐn)?shù)，需要學(xué)生們花費(fèi)很多精力去查資料去討論，當(dāng)然這在個(gè)過程中也的確會(huì)受益匪淺。
四、考試難度大