近年來(lái)，赴美留學(xué)的中國(guó)留學(xué)生人數(shù)持續(xù)飆升。“出國(guó)留學(xué)生”這個(gè)頗受中國(guó)人青睞的頭銜，正逐漸從官二代、富二代專有的“奢侈品”，轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)中層階級(jí)、甚至工薪家庭也在努力爭(zhēng)取的目標(biāo)。在這個(gè)日益龐大的留學(xué)大軍中，低齡留學(xué)的風(fēng)氣在最近幾年也已蔚然成風(fēng)。
為什么大多選擇去美國(guó)留學(xué)？
《2015留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀白皮書(shū)》通過(guò)對(duì)中國(guó)和美國(guó)各方面的觀察和研究，總結(jié)出以下幾個(gè)驅(qū)使中國(guó)學(xué)生奔赴美國(guó)深造的主要?jiǎng)恿σ蛩兀?BR> ● 中、美兩國(guó)教育體制及教學(xué)質(zhì)量的差異，讓許多“望子成龍、望女成鳳”的中國(guó)家長(zhǎng)，將孩子送出國(guó)門(mén)來(lái)接受西方高等教育的薰陶。美國(guó)擁有許多世界排名靠前的大學(xué)、優(yōu)質(zhì)的師資力量、濃厚的人文環(huán)境、優(yōu)越的生活環(huán)境，這些優(yōu)勢(shì)對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)有著強(qiáng)大的吸引力;其次，美國(guó)教育提倡教育平等、鼓勵(lì)創(chuàng)新、重視個(gè)人潛力的開(kāi)發(fā)對(duì)全球教育行業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響。
● 中美兩國(guó)經(jīng)濟(jì)和生活水平的差異。美國(guó)作為發(fā)達(dá)國(guó)家，不管是社會(huì)還是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都比中國(guó)更先進(jìn)，所以，在條件允許的情況下，越來(lái)越多的國(guó)人遷移至更發(fā)達(dá)的國(guó)家。
● 放寬性的優(yōu)惠政策鼓勵(lì)了更多中國(guó)社會(huì)精英留學(xué)、移民到美國(guó)。資料顯示，近年來(lái)，選擇科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)類高等學(xué)位的留美畢業(yè)生，除了享受STEM簽證延期的優(yōu)惠之外，還更容易獲得H1B簽證、快速取得綠卡甚至美國(guó)公民的身份。
● 出國(guó)留學(xué)申請(qǐng)流程的便捷化，和美國(guó)社會(huì)給那些敢于拚搏、成就夢(mèng)想的中國(guó)學(xué)子們提供的豐富的工作機(jī)會(huì)也是吸引大批中國(guó)孩子到美國(guó)留學(xué)的重要原因。
美國(guó)教育的吸引力在哪里？
美國(guó)高中AP——大學(xué)先修課
大部分美國(guó)高中階段是9-12年級(jí)，有四年的時(shí)間學(xué)習(xí)。中國(guó)的高中階段其實(shí)只有兩年，第三年要準(zhǔn)備高考，基本就沒(méi)多少機(jī)會(huì)學(xué)新知識(shí)了。而且，美國(guó)高中是學(xué)分制的，即開(kāi)設(shè)AP課程，因此可以開(kāi)出比中國(guó)的高中多得多的必修課和選修課。
普通一個(gè)美國(guó)高中，都能開(kāi)出上百門(mén)的課，跟一所小型大學(xué)差不多，這點(diǎn)中國(guó)大部分高中都無(wú)法相比。AP 的重要性已經(jīng)超過(guò) SAT，成為進(jìn)入美國(guó)一流名校的第一塊敲門(mén)磚。
AP(Advanced Placement)是大學(xué)先修課，即把大學(xué)的課程超前放到高中來(lái)上的意思，是學(xué)生讀完高中課程后，開(kāi)始自學(xué)或?qū)W校輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的大學(xué)課程。
AP考試是大學(xué)理事會(huì)主辦的全國(guó)性統(tǒng)一考試，目前在全美的 25000 所高中里，已有 80% 參與，即 2 萬(wàn)所高中開(kāi)設(shè)AP 課。AP 已在全世界約 100 個(gè)國(guó)家舉行考試。全世界主流大學(xué)，例如哈佛、耶魯?shù)榷汲姓J(rèn) AP 學(xué)分，學(xué)生入學(xué)后可以 AP 課程抵大學(xué)課程，以達(dá)到縮短大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間、跳級(jí)和省學(xué)費(fèi)的目的。
美國(guó)大學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合社會(huì)需求
我們大多數(shù)人在上大學(xué)前甚至大學(xué)畢業(yè)后都不知道自己究竟對(duì)什么感興趣，美國(guó)教育充分避免了這一弊端，他們?cè)试S甚至鼓勵(lì)學(xué)生在決定專業(yè)之前去發(fā)掘自己真正的興趣所在。
同時(shí)，美國(guó)大學(xué)專業(yè)比中國(guó)多1/3，《紐約時(shí)報(bào)》的網(wǎng)站報(bào)道，2010 年，全美大學(xué)及學(xué)院向教育部上報(bào)的專業(yè)約 1500 多個(gè)，其中約 400 個(gè)是 2000 年～2010 年的 10 年期間為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展而新開(kāi)發(fā)的，也就是說(shuō)，平均每年有 10 個(gè)新專業(yè)出現(xiàn)。與此相反，中國(guó)教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，全中國(guó)大學(xué)專業(yè)不到 1000 個(gè)。專業(yè)少意味著社會(huì)分工和涉及社會(huì)的成熟度少。
自由的辦學(xué)理念
美國(guó)沒(méi)有全國(guó)性的中央教育系統(tǒng)，也沒(méi)有“全國(guó)教學(xué)大綱”之類的教條。聯(lián)邦教育部不干涉各個(gè)學(xué)校教材和課程的選擇，也不批準(zhǔn)文憑證書(shū)，只是以立法的方式輔助學(xué)校獲取教育資金或幫助學(xué)校發(fā)展。
美國(guó)憲法將公立中小學(xué)的教育責(zé)任劃到各個(gè)州，由各州自行設(shè)立教育標(biāo)準(zhǔn)，考試由州政府定制。州教育系統(tǒng)包括州教育董事會(huì)和教育局，董事會(huì)決策，教育局執(zhí)行。學(xué)校由從所在地居民中產(chǎn)生的學(xué)區(qū)董事會(huì)管理，學(xué)區(qū)的最高負(fù)責(zé)人為學(xué)監(jiān)，由選舉產(chǎn)生。學(xué)區(qū)董事會(huì)管理學(xué)區(qū)內(nèi)所有公立學(xué)校的預(yù)算并任免教職員工。
政府基本上不直接管理學(xué)校，政府只是從立法和政策上規(guī)范學(xué)校。教育部官員只做政府性督導(dǎo)和有關(guān)資金的分配。課程、教材、教學(xué)設(shè)施及教學(xué)大綱都由各學(xué)校教師自行決定。私立學(xué)校注冊(cè)后，經(jīng)營(yíng)得好，想拿資格認(rèn)證的，就要通過(guò)同行認(rèn)可，由大家評(píng)定。給了辦學(xué)者最大的自由空間。
優(yōu)良的本科教育
美國(guó)大學(xué)會(huì)安排數(shù)名聯(lián)絡(luò)人督導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展情況，如斯坦福大學(xué)，所有入學(xué)新生都將配有一名與學(xué)生將要選擇的專業(yè)有關(guān)的老師作為指導(dǎo)咨詢老師，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和最終感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。除指導(dǎo)咨詢老師外，學(xué)生在大學(xué)第一年還有一位“peer advisor”，通常由高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)擔(dān)任，幫助引導(dǎo)學(xué)生處理大學(xué)一年級(jí)出現(xiàn)的各種問(wèn)題。
另外，中國(guó)學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)，眼光局限，沒(méi)有行動(dòng)能力，而美國(guó)學(xué)生有世界眼光，有行動(dòng)能力，這在中央電視臺(tái)《對(duì)話》節(jié)目里中美高中生的表現(xiàn)中表露無(wú)遺。美國(guó)幾乎所有大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)都以世界公民、領(lǐng)導(dǎo)能力、前瞻眼光和行動(dòng)能力之類的字眼為關(guān)鍵詞。 如此優(yōu)良的本科教育，是國(guó)內(nèi)大學(xué)不能比的。
家長(zhǎng)們?nèi)绾慰创鰢?guó)留學(xué)？
現(xiàn)在的家長(zhǎng)大部分都是70、80后家長(zhǎng)，都接受過(guò)良好的教育，深知教育的重要性，大部分有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng)，在條件允許的情況下或許會(huì)選擇讓孩子出國(guó)留學(xué)。其主流觀點(diǎn)有兩點(diǎn)：
● 國(guó)內(nèi)大學(xué)的教學(xué)模式和理念和國(guó)外有所差別。國(guó)內(nèi)大學(xué)重科研，家長(zhǎng)更希望孩子能在美國(guó)接受本科教育，學(xué)到更多知識(shí)。
● 出國(guó)留學(xué)并非為了孩子有個(gè)海龜?shù)纳矸荩瑳](méi)有真才實(shí)學(xué)，海龜身份也不值一文，關(guān)鍵是希望孩子在思想和人格上要變得獨(dú)立，這是美國(guó)大學(xué)令人稱道的一面。孩子有了良好的價(jià)值觀和健康的生活態(tài)度，只要努力和堅(jiān)持，一定會(huì)有一個(gè)滿意的人生。