教師崗位練兵個人計劃 篇1
大洋中心小學教師培訓活動實施方案[2011]013號
為更好更快貫徹落實涵江區(qū)教育局“關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學?！惫ぷ髦黝}活動，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，依照區(qū)練兵方案特制定本校實施方案。
一、指導思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“聚焦有效教學，構建生命課堂”為主題，以課堂教學作為課程改革的突破口，以提高教學有效性作為課堂教學改革的焦點，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。
二、活動目標
1通過大規(guī)模的教師培訓活動，可以進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3.通過大規(guī)模的教師培訓活動，我們可以全面提高教育質量，促進學校教育的均衡，可持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展。
3、 大練兵內容和形式 ，
〔一）學習教育理論大練兵。
開展教育法規(guī)、先進教育理論讀書活動，全體教師暑假開始學習課改理論及教育法規(guī)的相關讀本，如《教師法律法規(guī)讀本》、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《班主任兵法》等，撰寫以上的讀書心得。
(二）教學技能大練兵。
組織教師苦練教學基本功、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規(guī)范，在抓好“三筆-話”訓練的同時重點抓好學科技能和“新三項”(教學設計、制作課件、說課）等基本功訓練。
（三）課堂教學大練兵。
圍繞課堂教學的創(chuàng)新性和有效性，開展課堂教學創(chuàng)新活動，通過“同課研究”、“教學開放周”或“教學開放日”等形式，展示、交流課堂教學創(chuàng)新的經驗成果，提高課堂教學能力和效率。
（四）教育科研大練兵。
開展教育科研活動，組織教師結合本校課題：《培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的意識與能力研究》、《語文綜合實踐課題》，課改實驗、教學實踐等撰寫教學**、案例或教學經驗總結。學校組織編寫優(yōu)秀教學**、案例或教學經驗總結。
（五）班主任工作大練兵。
利用校本培訓活動時間，積極開展以“班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)”等主題的班主任培訓活動，開展一次主題班會評比活動，積極探索和改進班主任工作方法，提高德育工作實效?；顒咏Y束后，與會教師應提交相應的班會主題設計、觀察討論記錄和家訪活動記錄。
四、大練兵考核評比
（一）考核
為推動大練兵活動扎實冇效地開展，教師參加大練兵活動的情況及表現要列入教師年度考核，作為教師評優(yōu)評先和職務聘任和晉升的重要依據。
（二）評比展示
為提高教示大練兵效果，展示大練兵成果，學校將組織專項評比、展示和競賽活動。
在培訓期間，學校舉辦了以下評估和展覽活動。
五、活動階段及吋間安排
大洋中心小學教師培訓活動可分為組織動員、教師培訓、評比賽、總結表彰四個階段
為確保大型軍訓活動的組織領導，成立了大洋中心小學教師大型培訓活動領導小組。
組長： 連烽平
副組長： 蔡紹東蔡文亮方開興
組員：鄭少青、陳光歲、張志達、鄭小斌
饒贊山、黃德鐘、柯文武、張玉星、賴秀云
涵江區(qū)大洋中心小學
2011年4月2日
教師崗位練兵個人計劃 篇2
為了促進崗位大練兵活動的深入開展，提高教師業(yè)務素質，提升教學有效性質量。根據本學科的專業(yè)特點，為練就一支能思考，會創(chuàng)意；能編寫，會講課；能唱歌，會彈琴；能組織，會指導的音樂教師隊伍，適應學校教育發(fā)展和教學改革，特制定以下幾項活動內容。
一、組織全組教師認真學習有關教育教學理論和崗位大練兵文件。從思想上認識崗位大練兵的重要性。重視提高教學質量，提高技能技巧基本功（演唱、演奏、指揮）水平，為今后完成各項教學任務做好應有的準備。
二、每位教師應練好自身的教學基本功，包括備課編寫教案，教學設計，課件制作，課后反思，聽課評課，教學反饋等方面要做一次自我評估。準備4次以上專題發(fā)言，3份單元教學設計及聽課評課記錄本供學校檢查。教研組將進行交流探究、相互點評，促進互相了解和幫助。
三、崗位大練兵活動是給青年教師鍛煉和提高教學能力的好機會，為了讓青年教師多見識面，接受考驗，公開課教學必不可少。為此，安排青年教師謝映紅、王曉菲、魏巍、陳琦在本學期各上一節(jié)市、校級公開課。
五、繼續(xù)發(fā)揚本組教師專業(yè)特點，努力提高專業(yè)能力和水平。擬進行技能技巧專業(yè)考核。內容有：
1.演唱一首歌曲。
2.自彈自唱一首課本教材的歌曲（鋼琴伴奏）。
3.指揮一首二聲部合唱曲。
六、組織全體教師與雙十中學音樂組進行專業(yè)對口，年段對口交流學習，相互探究，共同提高，促進教師專業(yè)成長，建立校際教研組共建協(xié)作關系。
教師崗位練兵個人計劃 篇3
為貫徹落實市區(qū)教育局《關于印發(fā)寶雞市中小學教師崗位大練兵活動實施方案》的通知，切實加強我校教師隊伍建設，深化基礎教育課程改革，提高教育教學質量，力求培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。為扎實推進全員教師崗位練兵活動，特制定固定學校教師大規(guī)模軍訓活動三年計劃。
一、指導思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教師專業(yè)化為指導，以提高我校教師教學水平和教育教學質量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展教師崗位練兵活動。開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，通過以訓導練，以練促學，以賽代評，學用結合，改進教師教學行為，努力為新課程改革服務，促進教師的專業(yè)發(fā)展。同時為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障，在全校教師中開展崗位大練兵活動。
二、總體目標
通過開展全校性的崗位大練兵活動，提高教師整體素質，以免出現“濫竽充數”、“誤人子弟”現象，爭取在三年內建設一支素質高、能力強，適應全面推進素質教育的高質量的教師隊伍。到2009年，我校教師全部具備從事教育教學工作的資格，其中優(yōu)秀教師占20%，師德合格率達100%。
具體目標
1通過大規(guī)模的教師培訓活動，可以進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質量，促進我校教學工作及教師專業(yè)技能均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
4、通過開展教師崗位大練兵活動，選配老教師與青年教師的“師徒結對子”活動，以老帶新，由老教師帶作風、帶業(yè)務，給青年教師壓擔子，促進青年教師盡快成熟，形成校內培訓體系，建設一支務實敬業(yè)，能力較強的中青年教師隊伍。
三、活動基本原則
進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力，切實提高教學效果。開展大規(guī)模的教師培訓，既要做到全員參與，又要實行分級培訓；既要注意過程的針對性和連續(xù)性，又要注重過程的實際效果。
1、全員性。教師崗位練兵是教育改革和發(fā)展的客觀要求，必須人人參與。
2、校本性。崗位培訓是校本研修的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要組成部分。立足校本，研訓結合，促進學習。
通過崗位培訓，可以深化校本研究的內涵，擴大校本研究的外延，提高教師校本研究的質量和水平。
3、層次性。崗位培訓活動應分層次開展，對不同的教師提出不同的內容要求。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。
4、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，我們應該注意評估在過程中的作用和功能。
學校充分運用《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。通過自我評價、相互評價、指導評價、評價等方式進行綜合評價，不斷調整和修改軍事訓練方向。
5、實效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應未來發(fā)展需求確定練兵內容，真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。
四、途徑與方法
大型軍事訓練活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學、教研組和備課組。教研組、備課組要充分利用以下有效的訓練方法，開展軍事訓練活動。
1實踐反思——基于自我反思的職業(yè)能力培養(yǎng)
教師個人要提出符合自身實際的《教師個人崗位練兵發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現教學技能的提高與自我超越。
2同伴合作——基于團隊合作的職業(yè)能力培養(yǎng)
立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設，在校本研修中實現教師的專業(yè)成長。
三。強弱合作——基于校際聯(lián)動的專業(yè)能力培養(yǎng)
充分發(fā)揮校本研修，加強與農村學校的聯(lián)動結隊子，利用校際間資源共享，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成校際間大練兵協(xié)作體，帶動學科的進步與發(fā)展。
5網絡培訓——基于信息手段的職業(yè)能力培養(yǎng)
五、工作要求
1、 充分認識，積極推進
崗位練兵活動是教師第二輪繼續(xù)教育的重要組成部分，學校要組織廣大教師認真學習理論，轉變思想，更新理念，求真務實，積極主動的投入到此項活動中去，“崗位練兵考核表”將進入教師繼續(xù)教育檔案，并占一定比例的學分。
2、健全組織，認真規(guī)劃
崗位培訓的基礎在學校，對象是教師，崗位是課堂，最終目的是提高教師的綜合素質，促進教育質量的全面提高。
3、突出重點、決戰(zhàn)課堂
學校要把“崗位練兵，提高技能”階段作為重點來抓，把著眼點放到課堂教學行為的轉變上來，放在課堂效果的體現上來，做好“行政推動，全員參與，骨干引領，個人研修，同伴互助，問題研討”，開展各類評比競賽活動。
4、強化過程，講求實效
本次活動重在練兵，旨在提高教師素養(yǎng)。開展崗位練兵活動，要做到“五結合”：
（1）學習與練兵結合。學習是為了更好的實踐，軍事訓練是在實踐中學習。學習促進實踐，實踐促進教學。
（2）分散與集中相結合。要充分發(fā)揮個人的示范帶頭作用，始終堅持小組學習與個人實踐相結合、個人學習與小組評價相結合。
（3）實踐與討論相結合。學校都要把提高課堂教學質量作為開展崗位練兵活動的出發(fā)點和落腳點，狠抓教師學科教學業(yè)務和課堂教學能力的提高。
（4）會內與會外相結合。以“校本教研”促“專業(yè)發(fā)展”，實現群體互動，整體推進。
（5）練兵與比武相結合。學校要及時開展各類競賽活動，推動軍訓活動不斷發(fā)展。
六、加強領導明確職責
為了切實抓好教師崗位大練兵活動，使這項活動有計劃、有組織、有管理學校成立了教師崗位大練兵活動領導小組。
⒈組織機構
組長：張虎林
成員：李果林紀喜林彭國忠李芳云蔡鈺蔣麗麗辛慶慶
四步驟及方法
第一階段（20-20）
⒈主要內容
教師深刻領會課程改革的新理念，掌握先進的教育教學方法手段，提高語言文字表達能力，提高教研科研能力，提高職業(yè)道德和心理健康素質。
⒉具體工作
⑴加強教師基本功訓練，讓每一位教師都能練就一手好字，說一口流利的普通話，獨立設計完整的教學案例，制作合格的多**課件
（2） 組織教師參加市區(qū)教師培訓。
（3） 組織全校教師開展各類教學基本功競賽活動，每人運用現代教學手段在全校開一堂公開課。
（4） 所有員工均應參加師范學校組織的信息技術培訓。
第二階段（20-20）
⒈主要內容
進一步實施新課程標準，運用先進的教育教學方法開展教學教研活動，以高尚的職業(yè)道德，良好的心理健康素質，豐富的語言文字表達能力去感染學生。
⒉具體工作
⑴組織全校教師進行基本功競賽，包括普通話、硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、課件制作、微機文字錄入等。
（2） 組織教師聽取師德報告，舉辦學生與家長座談會，了解師德情況，開展師德大討論。
（3） 組織全校教師開展各學科優(yōu)秀課件評選活動，選派優(yōu)秀學科教師參加市區(qū)組織的優(yōu)秀選課活動。
（4） 組織學生開展學科知識競賽，檢驗教師課堂教學效果。
第三階段（20-20）
⒈主要內容
教師深入實施新課程標準，熟練運用現代教學方法手段，開展教學及科研工作，真正做到學生一聽就懂，一學就會，一用就靈。
⒉具體工作
（1） 開展學校教師崗位培訓活動成果，舉辦教師基本功展示會。
（2） 在崗位培訓活動中取得優(yōu)異成績的教師將為全校教師開設觀察課，并展示課件。
（3） 驗收科研成果的實際應用。
⑷對在崗位大練兵活動中取得優(yōu)異成績的教師給予表率和獎勵，評選出學校師德標兵，學科帶頭人，教學新秀，基本功全能型教師。
兩亭鎮(zhèn)河灘小學
2009年5月11日
教師崗位練兵個人計劃 篇4
玉門油田一中
加強教師隊伍建設，不斷提升教師的整體素質，即是全面推進新課改、全面實施素質教育的關鍵，也是全面提高教育質量、造就大批合格勞動者的基石。本學期，我校將繼續(xù)認真貫徹《全面實施高效課堂的辦法》精神，在專家的指導下，本著實事求是的原則，開展好此項工作：
一、總體要求
1、因地制宜，強調特色，建立科學、靈活的工作機制，創(chuàng)新教師崗位大練兵形式，豐富大練兵內容，穩(wěn)步實施，嚴格管理。
2、全體教師要統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。
3、學校工會聯(lián)合教務處、德育處及活動指導小組應統(tǒng)籌協(xié)調，加強對崗位練兵活動的檢查、監(jiān)督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政指導，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。
4、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
5、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，切忌華而不實，務必要突出教學實際。
二、具體內容
（一）、理論學習大練兵
學校組織開展以 “新課程標準”、“開展高效課堂”為主題、以《怎樣上好一堂課的關鍵要素總論》、《課堂管理與班級管理》為主要內容的集中培訓與自我學習，活動結束后教師要提交學習筆記和學習心得。
（二）、教學技能大練兵
按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練。
1、組織教師苦練教學基本功（三字一畫、普通話、語言表達等）、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規(guī)范，不斷提高教學準備能力、教學實施能力、教學評價能力、信息技術與學科整合能力等，積極開展以教學設計、課件制作和說課為內容的“新三項”基本功訓練。
2學校組織計算機教師對全體教師進行電子白板使用和課件制作的培訓。努力使廣大教師掌握獨立制作課件的技能，并能運用多**進行教學。
3、、新任課教師精研本學科知識脈絡，對教材進行重新梳理，做到知識塊、知識點心中有數，章節(jié)之間聯(lián)系了然于胸；具有一定教學經驗的教師應培養(yǎng)和改進新課程的教學策略和方法、教育智慧、教學風格和教學理念。此外，學校管理人員要重點結合本崗位實際突出觀念轉變、理論修養(yǎng)、服務意識、工作作風及效率，管理崗位技能等個人練兵，全面培育并提高大局意識和服務水平。后勤教輔人員立足工作實際，突出崗位自我培訓，切實提高崗位專業(yè)技能。
（三）、“達標創(chuàng)優(yōu)”課堂教學練兵
課堂教學練兵是本次活動的重點，學校以抓常規(guī)教學、增強課堂實效為切入點，組織一線教師，以教研組為單位，開展人人都講一節(jié)公開課活動，做到課前細致準備，精寫教案與教學設計，課堂體現自我風格精益求精，課后說課清晰，反思真實有效，評課認真細致全面，總結恰到好處。
圍繞高效課堂教學的創(chuàng)新性，進一步深化對杜郎口經驗的理解和運用，利用多種形式，開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，展示、交流課堂創(chuàng)新的經驗成果，以學科帶頭人為骨干，充分發(fā)揮他們的潛能，以點帶面，以老帶新，互相促進，互相提高。
充分發(fā)揮“聯(lián)片教研”的區(qū)域優(yōu)勢，堅持走出去、請進來，在“**互動”教研形式的指導下，全面促進我校教師課堂教學水平的提高。
（四）、教育科研練兵
堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題拉動課改推進”的課研理念，深入開展教育科研課題研究實驗活動，在以自學自練為前提的情況下，鼓勵團隊協(xié)作、校際聯(lián)合和專業(yè)引領等有效方式，形成“人人都參與”的研究格局。
三、活動實施
（1） 成立活動領導小組和指導小組
領導小組：
組長：易延禮
副組長：尤興勇任效平張世林
成員：各年級組長，部門負責人
（2）活動內容
具安排如下：全年開展“達標創(chuàng)優(yōu)”高效課堂活動，年底開展攝影、書法、繪畫作品比賽和教學基本功比賽。
3、展示評比
（1）、全體教師結合新學年備課內容，分指定教學內容撰寫教學設計（教學目標、教學過程、教學策略、教學評價等）；
（2）、開展“達標創(chuàng)優(yōu)”課堂練兵，每位教師利用多**上一節(jié)優(yōu)質課（板書、課件、教學反思、課后評價）；
（3） 選擇教學案例，撰寫教學案例分析；選擇講稿、交流角度、評論、評價和改進建議；寫一篇優(yōu)質的教學**。
（4）、采取“以賽代訓、以賽代評”的方式進行全員考評。開展校級“教學能手”評選，通過人人參賽，評選 “教學能手”。領導小組應監(jiān)督整個過程并歸檔過程材料。
4、總結評比
各部、各個村校要及時根據活動開展情況做階段性總結，提煉經驗，明確不足，并及時調整，揚長避短，設計好下一年的方案。學校將開展專項檢查，檢查結果將納入學?？己?。學校將結合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況，根據相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同先進評選掛鉤，對整個活動中涌現出的先進個人、優(yōu)秀集體予以獎勵。
油田一中工會
2013-3-11
教師崗位練兵個人計劃 篇5
練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學年的崗位練兵活動中，我對自己的教學水平發(fā)展制定如下計劃：
教師的基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣。每月書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導、每月一次教學比武活動，練就自身內功。
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點。從備課、上課、說課、課后反思及評課等進行練習。以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學關。
學校以教育科研為先導，對教師的'教學水平發(fā)展實施一系列要求：書面分析典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質量的教學反思，撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域實效。
積極參加信息技術能力的訓練，讓網絡資源成功為教育教學服務。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學、為學生的發(fā)展服務。
教師崗位大練兵是一項督促教師專業(yè)水平發(fā)展的有力活動。通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學習把業(yè)務學習落實到實處。
教師崗位練兵個人計劃 篇6
一、指導思想
以提高專業(yè)能力為主線，以“構建特色課堂，提升實踐能力” 為主題，從課堂教學出發(fā)，開展基于崗位、基于問題、基于自身發(fā)展需求的學習與研究，實現教育和自身的專業(yè)能力共同發(fā)展。
二、活動目標
（1） 通過崗位培訓活動，進一步提高專業(yè)能力，適應新課程的要求。
（2） 通過崗位培訓活動，強化愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的職業(yè)道德。
（3） 通過崗位培訓活動，構建有效教學的行為模式，有效地提高課堂教學的有效性。
三、活動原則
為進一步提高專業(yè)能力，適應新課程要求，有效提高教學效果，開展崗位培訓。既要注意過程的針對性和連續(xù)性，又要注重過程的實際效果。
四、活動計劃
1準備階段（8月）：制定兵實施培訓實施計劃和活動計劃。
2實施階段（9-7月）：扎實開展各項軍事訓練活動。
（一）專業(yè)理論學習練兵。以新課程改革為重點，學習新的教育理念和教學方法，具體內容如下：每周寫一篇業(yè)務學習筆記、一篇政治學習筆記；每月寫兩篇自學筆記和一次新得學習經驗。
形成自己正確的人生信念，不斷提高自己的專業(yè)理論水平。
（二）崗位技能練兵。
以“梳理教材、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫”等練兵活動為切入點，結合數學專業(yè)練教學基本功、熟悉操作規(guī)范、掌握基本技能。注重教學設計和課件的基本技能訓練。每學期至少參加六次集體備課、每周寫一篇鋼筆字、畫一篇簡筆畫、每學期制作兩個課件以及制作所需要的教具。
（三）課堂教學練兵。
課堂教學練兵是崗位練兵活動的重點，以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，從備課、上課、課后反思、聽課及評課等方面人手，向課堂教學要質量。通過練兵提升自己的課程標準的解讀能力、教材解析與重組能力以及學情分析能力。落實“三講”“三不講”。
努力實現課堂教學的大容量、高效率。拓寬學生的知識面，增大了學生的活動量，每個學生都能以主人翁的姿態(tài)投入到活動之中，激發(fā)了學生的學習興趣。在常規(guī)教學管理上緊扣“實”字，扎扎實實不搞花架子，抓教學的各個環(huán)節(jié)。
做到備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”，努力取得滿意的教學效果。認真研究新的教學評價方法，提高教學評價能力，使學生學業(yè)評價全面、客觀、真實、公正。提高自我反思、德育反思和教學反思的能力。
堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念。要提高教學科研能力，就要用科學的方法分析、梳理教學現象，探索解決各種問題的方法。每學期10次講座，每學期撰寫一篇與本學科相關的教學**，每月撰寫一篇高質量的教學反思。
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大洋中心小學教師培訓活動實施方案[2011]013號
為更好更快貫徹落實涵江區(qū)教育局“關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學?！惫ぷ髦黝}活動，扎實推進全員教師崗位練兵活動，進一步提高教師實施新課程的專業(yè)能力與水平，促進我校教育事業(yè)又好又快發(fā)展，依照區(qū)練兵方案特制定本校實施方案。
一、指導思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“聚焦有效教學，構建生命課堂”為主題，以課堂教學作為課程改革的突破口，以提高教學有效性作為課堂教學改革的焦點，以研修活動為載體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障。
二、活動目標
1通過大規(guī)模的教師培訓活動，可以進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3.通過大規(guī)模的教師培訓活動，我們可以全面提高教育質量，促進學校教育的均衡，可持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展。
3、 大練兵內容和形式 ，
〔一）學習教育理論大練兵。
開展教育法規(guī)、先進教育理論讀書活動，全體教師暑假開始學習課改理論及教育法規(guī)的相關讀本，如《教師法律法規(guī)讀本》、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《班主任兵法》等，撰寫以上的讀書心得。
(二）教學技能大練兵。
組織教師苦練教學基本功、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規(guī)范，在抓好“三筆-話”訓練的同時重點抓好學科技能和“新三項”(教學設計、制作課件、說課）等基本功訓練。
（三）課堂教學大練兵。
圍繞課堂教學的創(chuàng)新性和有效性，開展課堂教學創(chuàng)新活動，通過“同課研究”、“教學開放周”或“教學開放日”等形式，展示、交流課堂教學創(chuàng)新的經驗成果，提高課堂教學能力和效率。
（四）教育科研大練兵。
開展教育科研活動，組織教師結合本校課題：《培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的意識與能力研究》、《語文綜合實踐課題》，課改實驗、教學實踐等撰寫教學**、案例或教學經驗總結。學校組織編寫優(yōu)秀教學**、案例或教學經驗總結。
（五）班主任工作大練兵。
利用校本培訓活動時間，積極開展以“班主任工作基本規(guī)范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規(guī)”等主題的班主任培訓活動，開展一次主題班會評比活動，積極探索和改進班主任工作方法，提高德育工作實效?；顒咏Y束后，與會教師應提交相應的班會主題設計、觀察討論記錄和家訪活動記錄。
四、大練兵考核評比
（一）考核
為推動大練兵活動扎實冇效地開展，教師參加大練兵活動的情況及表現要列入教師年度考核，作為教師評優(yōu)評先和職務聘任和晉升的重要依據。
（二）評比展示
為提高教示大練兵效果，展示大練兵成果，學校將組織專項評比、展示和競賽活動。
在培訓期間，學校舉辦了以下評估和展覽活動。
五、活動階段及吋間安排
大洋中心小學教師培訓活動可分為組織動員、教師培訓、評比賽、總結表彰四個階段
為確保大型軍訓活動的組織領導，成立了大洋中心小學教師大型培訓活動領導小組。
組長： 連烽平
副組長： 蔡紹東蔡文亮方開興
組員：鄭少青、陳光歲、張志達、鄭小斌
饒贊山、黃德鐘、柯文武、張玉星、賴秀云
涵江區(qū)大洋中心小學
2011年4月2日
教師崗位練兵個人計劃 篇2
為了促進崗位大練兵活動的深入開展，提高教師業(yè)務素質，提升教學有效性質量。根據本學科的專業(yè)特點，為練就一支能思考，會創(chuàng)意；能編寫，會講課；能唱歌，會彈琴；能組織，會指導的音樂教師隊伍，適應學校教育發(fā)展和教學改革，特制定以下幾項活動內容。
一、組織全組教師認真學習有關教育教學理論和崗位大練兵文件。從思想上認識崗位大練兵的重要性。重視提高教學質量，提高技能技巧基本功（演唱、演奏、指揮）水平，為今后完成各項教學任務做好應有的準備。
二、每位教師應練好自身的教學基本功，包括備課編寫教案，教學設計，課件制作，課后反思，聽課評課，教學反饋等方面要做一次自我評估。準備4次以上專題發(fā)言，3份單元教學設計及聽課評課記錄本供學校檢查。教研組將進行交流探究、相互點評，促進互相了解和幫助。
三、崗位大練兵活動是給青年教師鍛煉和提高教學能力的好機會，為了讓青年教師多見識面，接受考驗，公開課教學必不可少。為此，安排青年教師謝映紅、王曉菲、魏巍、陳琦在本學期各上一節(jié)市、校級公開課。
五、繼續(xù)發(fā)揚本組教師專業(yè)特點，努力提高專業(yè)能力和水平。擬進行技能技巧專業(yè)考核。內容有：
1.演唱一首歌曲。
2.自彈自唱一首課本教材的歌曲（鋼琴伴奏）。
3.指揮一首二聲部合唱曲。
六、組織全體教師與雙十中學音樂組進行專業(yè)對口，年段對口交流學習，相互探究，共同提高，促進教師專業(yè)成長，建立校際教研組共建協(xié)作關系。
教師崗位練兵個人計劃 篇3
為貫徹落實市區(qū)教育局《關于印發(fā)寶雞市中小學教師崗位大練兵活動實施方案》的通知，切實加強我校教師隊伍建設，深化基礎教育課程改革，提高教育教學質量，力求培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。為扎實推進全員教師崗位練兵活動，特制定固定學校教師大規(guī)模軍訓活動三年計劃。
一、指導思想
以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以教師專業(yè)化為指導，以提高我校教師教學水平和教育教學質量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展教師崗位練兵活動。開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，通過以訓導練，以練促學，以賽代評，學用結合，改進教師教學行為，努力為新課程改革服務，促進教師的專業(yè)發(fā)展。同時為促進學生的全面發(fā)展服務，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質的師資保障，在全校教師中開展崗位大練兵活動。
二、總體目標
通過開展全校性的崗位大練兵活動，提高教師整體素質，以免出現“濫竽充數”、“誤人子弟”現象，爭取在三年內建設一支素質高、能力強，適應全面推進素質教育的高質量的教師隊伍。到2009年，我校教師全部具備從事教育教學工作的資格，其中優(yōu)秀教師占20%，師德合格率達100%。
具體目標
1通過大規(guī)模的教師培訓活動，可以進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力。
2、通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。
3、通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育質量，促進我校教學工作及教師專業(yè)技能均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。
4、通過開展教師崗位大練兵活動，選配老教師與青年教師的“師徒結對子”活動，以老帶新，由老教師帶作風、帶業(yè)務，給青年教師壓擔子，促進青年教師盡快成熟，形成校內培訓體系，建設一支務實敬業(yè)，能力較強的中青年教師隊伍。
三、活動基本原則
進一步提高教師適應新課程要求的專業(yè)能力，切實提高教學效果。開展大規(guī)模的教師培訓，既要做到全員參與，又要實行分級培訓；既要注意過程的針對性和連續(xù)性，又要注重過程的實際效果。
1、全員性。教師崗位練兵是教育改革和發(fā)展的客觀要求，必須人人參與。
2、校本性。崗位培訓是校本研修的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設的重要組成部分。立足校本，研訓結合，促進學習。
通過崗位培訓，可以深化校本研究的內涵，擴大校本研究的外延，提高教師校本研究的質量和水平。
3、層次性。崗位培訓活動應分層次開展，對不同的教師提出不同的內容要求。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經驗的教師側重新課程教學策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高。
4、過程性。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續(xù)性。同時，我們應該注意評估在過程中的作用和功能。
學校充分運用《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。通過自我評價、相互評價、指導評價、評價等方式進行綜合評價，不斷調整和修改軍事訓練方向。
5、實效性。教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”為基本出發(fā)點，立足教師崗位和適應未來發(fā)展需求確定練兵內容，真正從制約新課改實施、制約有效教學和制約教師成長的問題入手，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性，使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。
四、途徑與方法
大型軍事訓練活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學、教研組和備課組。教研組、備課組要充分利用以下有效的訓練方法，開展軍事訓練活動。
1實踐反思——基于自我反思的職業(yè)能力培養(yǎng)
教師個人要提出符合自身實際的《教師個人崗位練兵發(fā)展規(guī)劃》，確定發(fā)展目標，通過專業(yè)閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現教學技能的提高與自我超越。
2同伴合作——基于團隊合作的職業(yè)能力培養(yǎng)
立足課堂、研究教學，開展有效的說課、聽課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材解析為重點，加強同伴交流與教研組、備課組建設，在校本研修中實現教師的專業(yè)成長。
三。強弱合作——基于校際聯(lián)動的專業(yè)能力培養(yǎng)
充分發(fā)揮校本研修，加強與農村學校的聯(lián)動結隊子，利用校際間資源共享，優(yōu)勢互補、強弱整合，形成校際間大練兵協(xié)作體，帶動學科的進步與發(fā)展。
5網絡培訓——基于信息手段的職業(yè)能力培養(yǎng)
五、工作要求
1、 充分認識，積極推進
崗位練兵活動是教師第二輪繼續(xù)教育的重要組成部分，學校要組織廣大教師認真學習理論，轉變思想，更新理念，求真務實，積極主動的投入到此項活動中去，“崗位練兵考核表”將進入教師繼續(xù)教育檔案，并占一定比例的學分。
2、健全組織，認真規(guī)劃
崗位培訓的基礎在學校，對象是教師，崗位是課堂，最終目的是提高教師的綜合素質，促進教育質量的全面提高。
3、突出重點、決戰(zhàn)課堂
學校要把“崗位練兵，提高技能”階段作為重點來抓，把著眼點放到課堂教學行為的轉變上來，放在課堂效果的體現上來，做好“行政推動，全員參與，骨干引領，個人研修，同伴互助，問題研討”，開展各類評比競賽活動。
4、強化過程，講求實效
本次活動重在練兵，旨在提高教師素養(yǎng)。開展崗位練兵活動，要做到“五結合”：
（1）學習與練兵結合。學習是為了更好的實踐，軍事訓練是在實踐中學習。學習促進實踐，實踐促進教學。
（2）分散與集中相結合。要充分發(fā)揮個人的示范帶頭作用，始終堅持小組學習與個人實踐相結合、個人學習與小組評價相結合。
（3）實踐與討論相結合。學校都要把提高課堂教學質量作為開展崗位練兵活動的出發(fā)點和落腳點，狠抓教師學科教學業(yè)務和課堂教學能力的提高。
（4）會內與會外相結合。以“校本教研”促“專業(yè)發(fā)展”，實現群體互動，整體推進。
（5）練兵與比武相結合。學校要及時開展各類競賽活動，推動軍訓活動不斷發(fā)展。
六、加強領導明確職責
為了切實抓好教師崗位大練兵活動，使這項活動有計劃、有組織、有管理學校成立了教師崗位大練兵活動領導小組。
⒈組織機構
組長：張虎林
成員：李果林紀喜林彭國忠李芳云蔡鈺蔣麗麗辛慶慶
四步驟及方法
第一階段（20-20）
⒈主要內容
教師深刻領會課程改革的新理念，掌握先進的教育教學方法手段，提高語言文字表達能力，提高教研科研能力，提高職業(yè)道德和心理健康素質。
⒉具體工作
⑴加強教師基本功訓練，讓每一位教師都能練就一手好字，說一口流利的普通話，獨立設計完整的教學案例，制作合格的多**課件
（2） 組織教師參加市區(qū)教師培訓。
（3） 組織全校教師開展各類教學基本功競賽活動，每人運用現代教學手段在全校開一堂公開課。
（4） 所有員工均應參加師范學校組織的信息技術培訓。
第二階段（20-20）
⒈主要內容
進一步實施新課程標準，運用先進的教育教學方法開展教學教研活動，以高尚的職業(yè)道德，良好的心理健康素質，豐富的語言文字表達能力去感染學生。
⒉具體工作
⑴組織全校教師進行基本功競賽，包括普通話、硬筆書法、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、課件制作、微機文字錄入等。
（2） 組織教師聽取師德報告，舉辦學生與家長座談會，了解師德情況，開展師德大討論。
（3） 組織全校教師開展各學科優(yōu)秀課件評選活動，選派優(yōu)秀學科教師參加市區(qū)組織的優(yōu)秀選課活動。
（4） 組織學生開展學科知識競賽，檢驗教師課堂教學效果。
第三階段（20-20）
⒈主要內容
教師深入實施新課程標準，熟練運用現代教學方法手段，開展教學及科研工作，真正做到學生一聽就懂，一學就會，一用就靈。
⒉具體工作
（1） 開展學校教師崗位培訓活動成果，舉辦教師基本功展示會。
（2） 在崗位培訓活動中取得優(yōu)異成績的教師將為全校教師開設觀察課，并展示課件。
（3） 驗收科研成果的實際應用。
⑷對在崗位大練兵活動中取得優(yōu)異成績的教師給予表率和獎勵，評選出學校師德標兵，學科帶頭人，教學新秀，基本功全能型教師。
兩亭鎮(zhèn)河灘小學
2009年5月11日
教師崗位練兵個人計劃 篇4
玉門油田一中
加強教師隊伍建設，不斷提升教師的整體素質，即是全面推進新課改、全面實施素質教育的關鍵，也是全面提高教育質量、造就大批合格勞動者的基石。本學期，我校將繼續(xù)認真貫徹《全面實施高效課堂的辦法》精神，在專家的指導下，本著實事求是的原則，開展好此項工作：
一、總體要求
1、因地制宜，強調特色，建立科學、靈活的工作機制，創(chuàng)新教師崗位大練兵形式，豐富大練兵內容，穩(wěn)步實施，嚴格管理。
2、全體教師要統(tǒng)一思想、提高認識，切實增強工作的主動性，自覺將個人練兵與技能競賽相結合，立足本職崗位，強化教學技能，內增素質，外樹形象。
3、學校工會聯(lián)合教務處、德育處及活動指導小組應統(tǒng)籌協(xié)調，加強對崗位練兵活動的檢查、監(jiān)督和指導，并及時反饋。各教研組、年級組要切實配合學校行政指導，做好宣傳動員和組織工作，做到全員參與、共同提高。
4、崗位技能練兵中全體教師應本著“全面提高，重點突破”的思想，在各項技能訓練中，爭取均有提高，對自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。
5、教師崗位練兵重在務實，旨在提高，切忌華而不實，務必要突出教學實際。
二、具體內容
（一）、理論學習大練兵
學校組織開展以 “新課程標準”、“開展高效課堂”為主題、以《怎樣上好一堂課的關鍵要素總論》、《課堂管理與班級管理》為主要內容的集中培訓與自我學習，活動結束后教師要提交學習筆記和學習心得。
（二）、教學技能大練兵
按照“在什么崗位練什么兵”的總體要求，立足工作實際，突出崗位自練。
1、組織教師苦練教學基本功（三字一畫、普通話、語言表達等）、掌握教學基本技能、熟悉教學基本規(guī)范，不斷提高教學準備能力、教學實施能力、教學評價能力、信息技術與學科整合能力等，積極開展以教學設計、課件制作和說課為內容的“新三項”基本功訓練。
2學校組織計算機教師對全體教師進行電子白板使用和課件制作的培訓。努力使廣大教師掌握獨立制作課件的技能，并能運用多**進行教學。
3、、新任課教師精研本學科知識脈絡，對教材進行重新梳理，做到知識塊、知識點心中有數，章節(jié)之間聯(lián)系了然于胸；具有一定教學經驗的教師應培養(yǎng)和改進新課程的教學策略和方法、教育智慧、教學風格和教學理念。此外，學校管理人員要重點結合本崗位實際突出觀念轉變、理論修養(yǎng)、服務意識、工作作風及效率，管理崗位技能等個人練兵，全面培育并提高大局意識和服務水平。后勤教輔人員立足工作實際，突出崗位自我培訓，切實提高崗位專業(yè)技能。
（三）、“達標創(chuàng)優(yōu)”課堂教學練兵
課堂教學練兵是本次活動的重點，學校以抓常規(guī)教學、增強課堂實效為切入點，組織一線教師，以教研組為單位，開展人人都講一節(jié)公開課活動，做到課前細致準備，精寫教案與教學設計，課堂體現自我風格精益求精，課后說課清晰，反思真實有效，評課認真細致全面，總結恰到好處。
圍繞高效課堂教學的創(chuàng)新性，進一步深化對杜郎口經驗的理解和運用，利用多種形式，開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，展示、交流課堂創(chuàng)新的經驗成果，以學科帶頭人為骨干，充分發(fā)揮他們的潛能，以點帶面，以老帶新，互相促進，互相提高。
充分發(fā)揮“聯(lián)片教研”的區(qū)域優(yōu)勢，堅持走出去、請進來，在“**互動”教研形式的指導下，全面促進我校教師課堂教學水平的提高。
（四）、教育科研練兵
堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題拉動課改推進”的課研理念，深入開展教育科研課題研究實驗活動，在以自學自練為前提的情況下，鼓勵團隊協(xié)作、校際聯(lián)合和專業(yè)引領等有效方式，形成“人人都參與”的研究格局。
三、活動實施
（1） 成立活動領導小組和指導小組
領導小組：
組長：易延禮
副組長：尤興勇任效平張世林
成員：各年級組長，部門負責人
（2）活動內容
具安排如下：全年開展“達標創(chuàng)優(yōu)”高效課堂活動，年底開展攝影、書法、繪畫作品比賽和教學基本功比賽。
3、展示評比
（1）、全體教師結合新學年備課內容，分指定教學內容撰寫教學設計（教學目標、教學過程、教學策略、教學評價等）；
（2）、開展“達標創(chuàng)優(yōu)”課堂練兵，每位教師利用多**上一節(jié)優(yōu)質課（板書、課件、教學反思、課后評價）；
（3） 選擇教學案例，撰寫教學案例分析；選擇講稿、交流角度、評論、評價和改進建議；寫一篇優(yōu)質的教學**。
（4）、采取“以賽代訓、以賽代評”的方式進行全員考評。開展校級“教學能手”評選，通過人人參賽，評選 “教學能手”。領導小組應監(jiān)督整個過程并歸檔過程材料。
4、總結評比
各部、各個村校要及時根據活動開展情況做階段性總結，提煉經驗，明確不足，并及時調整，揚長避短，設計好下一年的方案。學校將開展專項檢查，檢查結果將納入學?？己?。學校將結合每個教職員工參加崗位練兵和技能競賽情況，根據相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同先進評選掛鉤，對整個活動中涌現出的先進個人、優(yōu)秀集體予以獎勵。
油田一中工會
2013-3-11
教師崗位練兵個人計劃 篇5
練兵無止境。崗位練兵是一項起點終點的訓練活動，是提升教師專長的，因此在本學年的崗位練兵活動中，我對自己的教學水平發(fā)展制定如下計劃：
教師的基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。主要自學自練的反復練習，養(yǎng)成習慣。每月書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次輔導、每月一次教學比武活動，練就自身內功。
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的，要以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點。從備課、上課、說課、課后反思及評課等進行練習。以教研組為同步課堂教學創(chuàng)新研討活動，打好課堂教學關。
學校以教育科研為先導，對教師的'教學水平發(fā)展實施一系列要求：書面分析典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質量的教學反思，撰寫出較高質量的科研論文或課題結題報告。讓崗位練兵在科研領域實效。
積極參加信息技術能力的訓練，讓網絡資源成功為教育教學服務。讓崗位練兵與現代化教育技術相結合，在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而的為教育教學、為學生的發(fā)展服務。
教師崗位大練兵是一項督促教師專業(yè)水平發(fā)展的有力活動。通過崗位練兵，使得自己得到了一個很好的接受提高教學基本功指導、取長補短、不斷豐富教學實踐經驗的鍛煉機會。以后更要扎扎實實地工作和學習把業(yè)務學習落實到實處。
教師崗位練兵個人計劃 篇6
一、指導思想
以提高專業(yè)能力為主線，以“構建特色課堂，提升實踐能力” 為主題，從課堂教學出發(fā)，開展基于崗位、基于問題、基于自身發(fā)展需求的學習與研究，實現教育和自身的專業(yè)能力共同發(fā)展。
二、活動目標
（1） 通過崗位培訓活動，進一步提高專業(yè)能力，適應新課程的要求。
（2） 通過崗位培訓活動，強化愛崗敬業(yè)、嚴謹治學的職業(yè)道德。
（3） 通過崗位培訓活動，構建有效教學的行為模式，有效地提高課堂教學的有效性。
三、活動原則
為進一步提高專業(yè)能力，適應新課程要求，有效提高教學效果，開展崗位培訓。既要注意過程的針對性和連續(xù)性，又要注重過程的實際效果。
四、活動計劃
1準備階段（8月）：制定兵實施培訓實施計劃和活動計劃。
2實施階段（9-7月）：扎實開展各項軍事訓練活動。
（一）專業(yè)理論學習練兵。以新課程改革為重點，學習新的教育理念和教學方法，具體內容如下：每周寫一篇業(yè)務學習筆記、一篇政治學習筆記；每月寫兩篇自學筆記和一次新得學習經驗。
形成自己正確的人生信念，不斷提高自己的專業(yè)理論水平。
（二）崗位技能練兵。
以“梳理教材、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫”等練兵活動為切入點，結合數學專業(yè)練教學基本功、熟悉操作規(guī)范、掌握基本技能。注重教學設計和課件的基本技能訓練。每學期至少參加六次集體備課、每周寫一篇鋼筆字、畫一篇簡筆畫、每學期制作兩個課件以及制作所需要的教具。
（三）課堂教學練兵。
課堂教學練兵是崗位練兵活動的重點，以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，從備課、上課、課后反思、聽課及評課等方面人手，向課堂教學要質量。通過練兵提升自己的課程標準的解讀能力、教材解析與重組能力以及學情分析能力。落實“三講”“三不講”。
努力實現課堂教學的大容量、高效率。拓寬學生的知識面，增大了學生的活動量，每個學生都能以主人翁的姿態(tài)投入到活動之中，激發(fā)了學生的學習興趣。在常規(guī)教學管理上緊扣“實”字，扎扎實實不搞花架子，抓教學的各個環(huán)節(jié)。
做到備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”，努力取得滿意的教學效果。認真研究新的教學評價方法，提高教學評價能力，使學生學業(yè)評價全面、客觀、真實、公正。提高自我反思、德育反思和教學反思的能力。
堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”科研理念。要提高教學科研能力，就要用科學的方法分析、梳理教學現象，探索解決各種問題的方法。每學期10次講座，每學期撰寫一篇與本學科相關的教學**，每月撰寫一篇高質量的教學反思。
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