教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。制作完整的教案是促進學生全面成長和發(fā)展的必要手段，對于寫教案課件有哪些疑問呢？我們?yōu)槟鷾蕚淞恕捌匆魪土曇唤贪浮毕嚓P的精彩內容請看，如果你覺得這個網(wǎng)站不錯希望你能夠分享給你的朋友和家人！
拼音復習一教案【篇1】
人教版六年級語文下期復習教案字詞部分
李春霞
時間：2010.5.26
一、漢語拼音
教學目標：
1、正確拼讀聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。
2、按順序寫出26個大小寫字母，以及大小寫字母的互寫。
3、正確拼讀音節(jié)或用拼音組成有意義的音節(jié)，寫出詞語。
4、注意同音字的區(qū)別，根據(jù)拼音準確，規(guī)范書寫漢字。
教學重、難點：正確拼讀音節(jié)并寫出詞語。
教學方法：講練結合。
教學時間：一課時。
（一）教學內容：
聲母、韻母、整體認讀音節(jié)、26個字母。
教學要求：
正確拼聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，按順序寫出26個大小寫字母，以及大小寫字母的互寫。
教學過程：
一、明確復習的內容與目標。
二、復習聲母。（23個）
1、背誦聲母。
2、區(qū)別易混聲母。
b——d b——p n——l n——r
三、復習韻母。（24個）
1、背誦韻母。
2、區(qū)別易混韻母。
ei——ie iu——ui ün——un in——ing
四、復習整體認讀音節(jié)。（16個）
1、背育整體認讀音節(jié)。
2、從下列音節(jié)中找出整體認音節(jié)。
yā qì
yī
zh? pèn cī
yuán
w?
yìng
五、復習字母表。（26個）
1、學生背誦、默寫。（含大小寫）
2、識記。
六、復習拼讀音節(jié)。
1、兩拼音節(jié)。
2、三拼音節(jié)。
3、注意隔音符號。如：kǎo′é pí′?o
4、注意兒化音。huār（花兒）
七、相關練習。
1、在括號里寫出大寫字母，并按順序排列。
b（）d（）m（）a（）h（）n（）q（）t（）y（）e（）f（）l（）j（）g（）
2、給帶點字選擇恰當?shù)囊艄?jié)打“√”。
興奮（xīng xìng）要挾（xiá xi?）茂盛（shang ch?ng）
塞外（sài sāi）懲罰（ch?ng chěng）啟蒙（m?ng měng）
供給（gěi g?）旋轉（zhu?n zhuàn）寧可（níng nìng）
（二）教學內容：拼讀音節(jié)，區(qū)別同音字。
教學要求：
正確拼讀音節(jié)或用拼音組成有意義的音節(jié)再寫出詞語；注意同音字的區(qū)別，根據(jù)拼音準確、規(guī)范書寫漢字。
教學過程：
一、用拼音組成有意義的音節(jié)再寫詞語。
例：l
g
l
p
d
y
ǔ
?i
ō
ián
ǐ
ù
（）（）（）
二、區(qū)別同音字。
1、什么是同音字。
2、舉例。
Zhì
yuán 控（）
（）本
位（）
公（）
三、練習舉隅。
1、看拼音寫詞語，找出整體認讀音節(jié)。
Zǔ
náo k?ng zhì
miǎo shì
yú la
（）（）（）（）
2、看拼音寫詞語，把每個字的聲母的大寫字母按順序排列。
Jiǎo xíng cha dǐ
wǔ rǔ
quán suō
（）（）（）（）
3、把下面的聲母和韻母組成有意義的音節(jié)，再寫出詞語。
f
t
b
d
k
ch
ú
ěi
ǐng ǎo
ān a
（）（）（）
4、看拼音寫字。
hóng
yì
chè
（）毛（）然
（）底
（）偉（）義
清（）
二、漢字
復習要求：
1、根據(jù)同字不同讀音進行組詞。
2、辨析形近字，再正確組詞。
3、能按照加偏旁組成不同的字，再進行組詞。
4、按順序正確修改錯別字。
5、掌握部首，音序查字法，弄清字的結構，筆畫筆順。
6、正確理解字義。
教學重、難點：本冊教材中100個生字。
教學時間：兩課時
教學方法：講練結合。
（一）教學內容：多音字，形近字，加偏旁組詞。
教學目標 ：
1、根據(jù)同字不同讀音進行組詞。
2、辨析形近字，再正確組詞。
3、能按照加偏旁組成不同的字，再進行組詞。
教學過程：
一、交代學習任務，明確復習目標。
二、復習多音字。
1、多音字組詞。
dāi（）
ji?。ǎ?BR> qiáng（）
待
夾
強
dài（）
jiá（）
qiǎng（）
你還知道哪些多音字？有些可以根據(jù)讀音來記，有些可根據(jù)它的意思來記憶。
2、給帶點字選擇正確讀音，用“√”表示。
旋轉（zhuǎn zhuàn）啟蒙（mēng měng）寧可（níng nìng）
三、復習形近字。
1、復習生字表中的100個生字。
（1）聽寫每課中由生字組成的詞語。
（2）注意難點字。
如：魅 竣 羹 御 祭 兜 寡 履
2、形近字組詞。
壁（）梗（）隧（）熔（）
璧（）?。ǎ┧欤ǎ┤埽ǎ?BR> 四、復習加偏旁組字、組詞。
1、加偏旁組成新字，再組詞。
辟
（）
（）欠
（）
（）
朝
（）
（）內
（）
（）
2、小結方法。
要加偏旁，不能加部件，實在想不出時可先試用常用偏旁去湊一湊。
五、練習。
1、多音字組詞。
zhuǎn（）
xin（）
a（）
轉
鮮
惡
zhun（）
xin（）
wù（）
bō（）
jiān（）
lù（）剝
間
露
bāo（）
jiàn（）
l?u（）
2、形近字組詞。
券（）概（）?。ǎ┱ǎ?BR> 卷（）慨（）怒（）塞（）
拳（）溉（）努（）賽（）
掉（）毫（）厲（）恬（）
悼（）豪（）歷（）?。ǎ?BR> 3、加上偏旁構成不同的字，再組詞。
間
（）
（）連
（）
（）
谷
（）
（）喬
（）
（）
（二）教學內容：改錯別字、查字典。
教學目標：
1、按順序正確修改錯別字。
2、掌握部首，音序查字法，弄清字的結構，筆畫筆順。
3、正確理解字義。
教學過程：
一、復習修改錯別字。
1、找出下列詞中的錯別字，并改正。
竟技體育（）精兵簡正（）完璧歸趙（）
2、找出下列句子中的錯別字，并改正。
（1）魚夫托著濕林林的被斯破的魚網(wǎng)回家。（）（2）父親保持著他那貫有的嚴竣太度，沒有像他們講任何道里。（）
3、小結。
錯別字出現(xiàn)的類型有同音字，形近字，也有少數(shù)是把一個字的基本筆畫、部件、結構寫錯了。改錯別字要逐字分析，讀準字音，認清字形，了解字義，同時可根據(jù)題目分值判斷錯別字的個數(shù)，要按順序正確修改。
二、復習查字典。
1、復習三種查字典的方法。
（1）音序查字法
（2）部首查字法
（3）數(shù)筆畫查字法
2、練習。
（1）“御”，用音序查字法查
音，部首查字法查
部，再查
畫，第十畫是
。它在字典中的解釋有：①駕車馬；②封建社會指與皇帝有關的；③抵擋；“抵御”應選，它的近義詞是：。
（2）“熬”字，不知讀音，應用
查字法查字典，先
查
部，再查
畫。
（3）選擇同一個字在不同句子中的不同解釋。
卻：①后退
②推辭
③再
④去、掉
⑤表示轉折
A、卻看妻子愁何在。（）
B、人們都愛花，我卻愛小草。（）
C、桂林的山真險啊，讓游客們望而卻步。（）D、盛情難卻。（）
E、我和小林彼此都忘卻了過去有過的不愉快。（）
三、鞏固練習。
1、修改下面詞語或句子中錯別字。
如機似渴（）
波欄壯闊（）
情不自驚（）
甘受成罰（）
（1）他們頭上紙有個房頂，雖然最大的列逢以經(jīng)用草和破布賭住了，風還是可以罐進來。（）
（2）魯肅私自拔了二十條快船，每條船上醉三十名軍士，照諸葛亮說的，布值好青布漫子和草把子。（）
2、查字典。
“撓”字，按音序查字法查
；按部首查字法查，再查
畫，第六畫是
。它在字典中的解釋有：①用手輕輕抓；②使別人的事情不能順利進行；③彎曲?！白钃稀钡囊馑紤x。
3、選擇正確的解釋。
殘：①不完整、殘缺 ②剩余的 ③傷害、毀壞 ④兇惡
月缺花殘（）殘酷無情（）
殘兵敗將（）
三、詞語部分
教學目標：
1、能把成語補充完整，并解釋帶點字，能根據(jù)要求寫詞語或成語。
2、根據(jù)句子正確理解字、詞意思，根據(jù)意思寫成語。
3、準確掌握詞語的搭配。
4、區(qū)別褒義詞、貶義詞、中性詞。
5、正確寫出詞語的近、反義詞。并能區(qū)別近義詞，正確選詞填空。
6、正確區(qū)分不同類的詞。
7、能按一定的順序重新排列詞語。
8、按句子中詞的特征，能在括號里填上恰當?shù)脑~語。
教學重、難點：
詞語的理解辨析，詞語的積累運用。
教學方法：講練結合。
教學時間：三課時
（一）教學內容：
復習成語，字、詞的解釋，詞的感情色彩。
教學過程：
一、交代學習任務，明確復習目標。
二、復習成語。
1、按要求寫詞語，全班交流。（至少寫四個）
（1）ABB式
（2）ABAB式
（3）ABCC式
（4）AABB式
（5）含近義詞的（6）含反義詞的（7）含數(shù)字的（8）含動物名稱的（9）含人體器官的（10）含比喻的（11）含寓言故事的（12）描寫人物神態(tài)的（13）描寫人物心理的（14）描寫自然景色的（15）描寫天氣的（16）表示“看”的（17）表示“想”的（18）表示“說”的
2、把下列成語補充完整。
（）兵（）政（）光（）彩（）機（）算
負（）請（）千（）一（）完（）歸（）
三、復習字、詞的解釋。
1、回憶梳理。
理解字詞的方法有哪些？
（1）查字典或詞典。
（2）用近義詞或反義詞來解釋。
（3）根據(jù)句子意思理解。
（4）聯(lián)系上下文或實際。
2、解釋下列句子中帶點詞的意思，并說說用什么方法來理解。
（1）我們藏民大多是虔誠的信徒，同時也是熱愛生活的人。
（2）碑林中的書法美不勝收，是我國藝術寶庫中的瑰寶。
（3）毛驢搖了搖頭，凄涼地嘶叫著，好像聽懂了他的話似的。
三、詞語的感情色彩。
1、把下列成語補充完整，再按要求分類。
斗（）昂（）自（）自利
高（）遠（）
（）流不（）陰（）（）計（）氣（）人
舍（）為（）一絲不（）
風（）日（）
狐（）虎（）波（）壯（）五（）十（）
（1）褒義詞
（2）貶義詞
（3）中性詞
2、歸納三種詞性的特點。
五、鞏固練習。
1、根據(jù)意思寫詞語。
（1）自己做錯了事，自己承受不好的后果。（）（2）一下子引起許多人的注意。（）
（3）急迫得不能等待。（）
2、給帶點的字詞選擇正確的解釋，把序號填在括號里。
（1）武松望見前面有一家酒店，門前挑著一面旗。（）
A、用竹竿的一頭支起;B、用細長的東西撥；C、挑撥
（2）這兩天，他的心情特別沉重。（）
A、分量大、重；B、程度深。
3、按要求寫詞語。
（1）含近義詞的：
（2）含反義詞的：
（3）含寓言故事的：
（二）教學內容：詞語搭配。近、反義詞，選詞填空。
教學要求：
能準確掌握詞語的搭配，能正確寫出詞語的近、反義詞。能區(qū)別近義詞、正確選擇詞語填空。教學過程：
一、交代學習任務，明確目標。
二、復習詞語搭配。
1、舉例分析。
“目的明確”前面部分是被說明的對象，后面部分是對前面的說明。
“接受任務”前面是動作，后面是動作所支配的對象。
“燦爛的陽光”前面部分修飾后面的成份。
“看得仔細”后面的成分補充說明前面的部分。
2、詞語搭配是否恰當，一要看意義是否可以配合，二要看習慣上是否允許配合，識記常用的詞語搭配，為修改搭配不當?shù)牟【渥麂亯|。
3、用線把搭配恰當?shù)脑~語連起來。
采納
措施
服裝
堅固
采取
意見
步伐
整潔
采用
方法
建筑
整齊
奇異的 烤鵝
辛勤地
改變
金黃的 火光
迅速地
接受
噴香的 卷發(fā)
虛心地
工作
三、復習近平、反義詞。
1、寫出和下面各詞意思相同或相近的詞。
分外（）沉著（）蒙朧（）深思（）
莊嚴（）鎮(zhèn)靜（）鄭重（）輕蔑（）
偶爾（）竟然（）仿佛（）迷惑（）
2、寫出下列詞語的反義詞。
堅強（）詳細（）冷漠（）精致（）
陌生（）狹窄（）清醒（）疏忽（）
關閉（）悲觀（）懷疑（）寒冷（）
3、寫出下列詞的近、反義詞。
居然（）（）
希望（）（）
四、復習選詞填空。
1、區(qū)別詞語的細微差別，選詞填空。
激烈
猛烈
強烈
熱烈
（1）經(jīng)過一番（）地爭論，大家分清了是非。
（2）會場上爆發(fā)出一陣陣（）的掌聲。
（3）（）的太陽刺得人睜不開眼睛。
（4）一陣（）的炮火推毀了敵人的前沿陣地。
2、小結。
理解詞語的意思，弄清詞語的使用對象范圍大小，程度的輕重，使用的習慣。要結合具體的語言環(huán)境（句子）來確定選用詞語。
六、鞏固練習。
1、用線把下面的詞語搭配起來。
發(fā)揚
機器
愉快地
奔馳
發(fā)揮
成績
熱烈地
觀看
整理
作用
頑強地
鼓掌
修理
圖書
飛快地
戰(zhàn)斗
2、寫出下列詞語的近、反義詞。
近義詞
反義詞
近義詞
反義詞
拘謹（）（）
和氣（）（）
仔細（）（）
光亮（）（）
3、選詞填空。
偶然
雖然
當然
果然
仍然
居然
固然
一次，我和哥哥去河邊釣魚。在路上，（）碰到一個賣楊梅的。我嚷著要哥哥多買點。“這些楊梅（）好看，可還有點酸味，吃少量的沒關系?！备绺缯f，“沒有熟透的（）又酸又甜，熟透的吃得太多（）會酸倒牙齒?！备绺缳I了二斤，我一嘗，甜津津的，一連吃了二十多顆，（）覺得牙齒又酸又軟，吃飯時（）連豆腐也咬不動了。
（三）教學內容：
區(qū)分不同類的詞語，排列詞語，在括號里填上適當?shù)脑~。
教學要求：
能正確區(qū)分不同類的詞；能按一定的順序重新排列詞語；能按句子中詞的特征在括號里填上恰當?shù)脑~語。
教學過程：
一、交代復習任務，明確復習目標。
二、復習區(qū)分不類的詞。
1、下面詞只有一組全是表示動作的，請用“”表示。
A、可憐
拍打 學習蘋果（）
B、講述
奔跑 抵抗 沖刷（）
2、下面一組詞有個是同一類用“
”畫出來。
黎明 黃昏
凌晨
時間
中午
3、小結。
要區(qū)別不類詞，注意事物的類屬和概念的大小是否相同。
4、練習。
下列各組詞中，一個是同類的，把它找出來下面畫“
”線。
A、菊花
山茶 梅花 鮮花
B、和藹可親
平易近人 橫行霸道
滿腔熱情
三、復習排列詞語。
1、按一定順序重新排列下面各組詞語，并說說是按什么順序排列的。
（1）沖刺
起跑
領獎品
準備活動
（2）中秋
重陽
端午
除夕
元霄
（3）女人
女共青團員
人
女青年
2、小結。
正確排列詞語的關鍵是按一定的順序進行，排列的順序多種多樣，可以按時間，空間，整體與部分，范圍的大小來排列。
3、練習。
按一的順序把下列詞語重新排列。
（1）驗算
計算
列式
審題
（2）紡織
試穿
裁剪
縫紉
（3）近代
將來
當代
古代
現(xiàn)代
四、在括號里填上適當?shù)脑~。
1、給下列句子加上適當?shù)脑~。
（1）（）的李子樹開花了。
（2）他（）地摸摸下巴。
（3）司機對汽車正如（）對飛機。
2、小結。
一要弄清有關詞的特征，二所填詞必須與句子中關詞搭配恰當，三要結合句子的意思來考慮詞語的選用。
五、鞏固練習。
1、把下列各組詞中不類的一個詞語找出，在下面畫上橫線。
（1）教師
獵人
老人
工人
農民
（2）收獲
播種
管理
澆水
棉花
2、把下詞語按一定順序重新排列。
（1）國慶節(jié) 兒童節(jié) 元旦 勞動節(jié) 植樹節(jié)
（2）吃飯
洗臉
起床 上學 穿衣
3、在括號里填上適當詞。
（）的房屋
（）地請求
急得（）
（）的工作
（）地回答
高興得（）
（）的雪花
（）地行駛
熱得（）
拼音復習一教案【篇2】
教學注意：
這是漢語拼音部分的第一個復習，學生理解題意會有困難，教師要具體指導，讓學生先弄清題目的意思和要求，再進行練習。
一、復習指導第一題讀字母
1、先讓學生自己讀，教師提示要讀準每個字母的音；
2、再同桌兩人互讀；
3、最后老師把卡片打亂順序用開火車的方法輪讀，看誰讀得又準又快。
二、復習指導第二題，比較形近的聲韻母，可分兩步進行。
第一步，指導學生區(qū)別ｂ—ｄ、ｆ—ｔ、ｎ—ｍ、ｕ—ü。
1、先集體認讀，
2、再說說它們的相同點和不同點。如ｂ和ｄ，都是由豎和半圓兩筆組成，但是半圓的位置不同，讀音也不同。ｂ是豎、右下半圓，ｄ是豎、左下半圓，可以用順口溜區(qū)別：
右下半圓ｂｂｂ，左下半圓ｄｄｄ。
第二步對比書寫，邊抄寫邊小聲讀字母。
三、復習指導第三題“看看讀讀”
1、先看圖
2、再拼讀音節(jié)。其中ｌǎｂａ、ｙīｆｕ中有輕聲音節(jié)，教師示范輕聲的讀法。ｐùｂù兩個音節(jié)形近音近，要提示學生看清讀準。
四、復習指導第四題：
（1）看看圖上畫了哪六種動物；
（2）拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里；
（2）照鴨、ｙā的樣子，畫線把動物和相應的音節(jié)連起來。
五、總結本課學習情況，表揚表現(xiàn)好的學生。
拼音復習一教案【篇3】
一、拼音基礎復習
拼音是漢字文字的基礎，是學習漢字的必備知識。在學習拼音時，我們需要掌握拼音的基本規(guī)則和讀音，以此幫助我們準確地識別和書寫漢字。本課件將以拼音基礎復習為主題，通過多種形式的練習和拼音游戲，加深學生對拼音的掌握，提高學生的聽、說、讀、寫能力。
二、聲母復習
聲母是漢字音中最基礎的部分，是漢語音韻組合的重要組成部分之一。聲母可分為21個單聲母和24個復合聲母。本課件將以聲母復習為主題，通過聲母的單詞、拼音接龍和拼音連線等練習，幫助學生通過聽、說、讀、寫的多維度學習方式，更好地掌握聲母。
三、韻母復習
韻母是漢字音的重要組成部分之一，是聲部和尾音的相結合。韻母可分為六個單韻母和十七個復合韻母。本課件將以韻母復習為主題，通過韻母的語音評測、聽力選擇和填空練習等多種形式的練習，幫助學生快速掌握各個韻母的發(fā)音和運用。
四、聲調復習
聲調是一個漢字的音節(jié)的語調高低的變化。漢字語音中一般有四種聲調：一聲、二聲、三聲和四聲。本課件將以聲調復習為主題，通過聲調卡片匹配、聲調聽力辨認和聲調輪播等游戲，幫助學生輕松學習聲調的表示和辨別。
五、拼音整合復習
本課件將以拼音整合復習為主題，通過綜合性的練習，讓學生進一步提高拼音能力，掌握拼音拼讀的技巧，加深對漢字的理解和認知。練習形式包括拼音填空、拼音接龍、拼音組詞和拼音記憶等，旨在通過互動、游戲、猜謎等多種方式，加強學生的拼音能力和興趣。
拼音復習一教案【篇4】
教學目的
１、通過有趣的練習形式復習２３個聲母，體會學拼音的樂趣。
２、鞏固拼音的字形，懂得拼音作用大，我們要學好它。
教學重點
復習２３個聲母。
教學難點
能準確找出學生姓里的聲母。
課前準備
拼音卡片、幻燈片、毛線、小棍等。
教學過程
一、談話導入
我們已經(jīng)跟聲母這個大家庭的每一個成員都成為了好朋友，今天是中秋節(jié)，２３個成員都到我們班來做客，看，它們來了。
二、復習聲母──讀讀記記
１、（大屏幕出示打亂順序的聲母）同學們快看看，客人都到齊了嗎？（學生一個個數(shù)）
２、這樣站隊太亂了，我們給他們排排隊，很快就能看出聲母到齊了沒有。把聲母分七組，按順序，用課件逐級打出聲母：bpmf dtnl gkh jqx zhchsh r zcs y w，學生跟著讀
３、這回再看一看，隊伍整齊多了，這是聲母表，以后我們就按這樣的順序給聲母排隊，你一定要記住它們的位置呀！（學生按順序一組一組讀聲母）
４、指名讀聲母，同桌互相讀
５、老師隨便指一個，看你是否叫得出它的名字？（打亂順序，指名抽讀聲母卡）
６、哪些同學能按順序把聲母表背下來？（本節(jié)不要求會背，對提前能背下來的提出表揚）
三、生活中的聲母──哪些同學的姓里有下面這些聲母？
１、這些聲母的本領可大、了，我們的姓中就有它們呢！就拿老師的姓來說，cui里就有聲母。我們一起做“給姓找朋友”的游戲，“我姓崔，誰是我的好朋友”學生在自己的卡片中快速找出聲母c，最先找到的被請到老師旁邊，舉起卡片“我是c，我是您的好朋友！”
２、學生照著老師的樣子，做找朋友的游戲。指導學生在游戲過程中按“我姓Ｘ，誰是我的好朋友” “我是Ｙ，我是你的好朋友”句式來說。
３、有幾個聲母，來找朋友。出示以下聲母：g、k、h、l、q、x、zh、ch、sh，以小組為單位討論：本班同學中誰的姓帶有這些聲母？
誰是它們的好朋友？繼續(xù)做找朋友的游戲，逐一出示這９個聲母，如果自己的姓中有這個聲母請站起來，指導學生在游戲過程中按“我姓X，我是Y的好朋友”句式來說，如果有的同學沒能及時站起來，其他同學可提醒。
４、誰找到了自己的聲母朋友，你們心里在想什么？沒找到朋友的同學你們在想什么？老師這兒還有幾個聲母，看看他們中有沒有你的朋友？
逐一出示聲母卡片（老師課前對學生的姓做調查，找出相應的聲母），請其它同學在其中找到自己的朋友。
四、熟悉字母的形──我會擺
１、這些拼音朋友對我們的幫助可大了，我們要牢牢記住它們的樣子，現(xiàn)在我們不用筆寫它們，而要用帶來的棒、毛線及手勢、身體等，擺出它們的形狀來，你行嗎？
２、教師示范，比動作擺形，利用一根小棒和手臂擺出y?！拔矣檬直酆托“艉褪直蹟[出y”
３、學生自己動腦動手擺，邊擺邊說“我用……擺出…”老師巡視。
４、請同學到前面展示，評一評，誰擺得最像？誰的想法最好？
五、小結
拼音對我們幫助這么大，你想對拼音說什么？
六、課后練習
今天，我們把這些聲母客人帶回家去，以后要常和朋友見面，能叫出它們的名字，會給聲母排隊，比一比，誰學得最好，誰就是它們最好的朋友。
七、板書設計
復習二
聲母：b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w
八、課后小結
這是一節(jié)漢語拼音的復習課，重點復習聲母，學生剛剛學完聲母，對聲母的順序、聲母的作用還不完全清楚，練習一“讀讀記記”是告訴學生２３個聲母是按照一定順序排列的，這樣便于識記。在這個練習中，我先出示了排列錯亂的聲母，再出示按順序排列好的聲母，使學生在比較中感受到聲母有一定順序，要按順序識記。練習三“哪些同學的姓里有下面這些聲母？”是引導學生在生活中學習聲母，在這個練習中，我設計了找朋友這一活動，先給自己的姓找朋友（聲母），再給書中的９個聲母找朋友，由“誰是我的朋友”過渡到“我是誰的朋友”，這一環(huán)節(jié)的設計生動有趣，調動了學生的學習積極性，課堂氣氛活躍，學生不僅在活動中感受到聲母的作用大，生活離不了，在游戲活動中學習了聲母，同時也在生生互動、師生互動中增進了彼此間的感情。練習二“我會擺”是讓學生開動腦筋，識記字形，在這個練習中，學生開動腦筋，不僅能用小棒、毛線、手勢擺出字母的形狀，還能用文具、身體擺出字母的形狀，對學生這種創(chuàng)新的擺發(fā)給予了表揚。
本節(jié)課教材設計合理，活動有趣，學生學習積極性高，在有趣的活動中復習鞏固了漢語拼音。
教學主任點評
《課標》指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。”
對于普遍認為枯燥的拼音教學，遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習的規(guī)律，選擇恰當?shù)慕虒W策略，激發(fā)學生的學習興趣是本節(jié)課能夠成功的關鍵。教師能夠通過“給姓找朋友”的游戲來充分調動學生復習漢語拼音的興趣，同時實現(xiàn)師生之間、生生之間的多向互動。學生在參與中、在合作中鞏固了已學的拼音，培養(yǎng)了與他人交流的能力。
教師能夠整體考慮學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的綜合，通過擺出聲母的字形來加強學生想象能力的培養(yǎng)，同時能夠注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，使學生的學習活動更活潑，更生動。
拼音復習一教案【篇5】
一年級拼音復習課件
隨著學齡兒童逐漸接觸漢字和閱讀，拼音是他們學習中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。學習好拼音不僅對孩子們的語文學習有幫助，也能夠提高他們的表達和溝通能力。為了幫助一年級的孩子們更好地學習拼音，我們準備了一年級拼音復習課件。
一、搜集相關資料
在編寫一年級拼音復習課件之前，我們首先需要搜集相關的資料。我們可以從教材、教輔、兒童讀物、互聯(lián)網(wǎng)等多個渠道獲得拼音相關的信息。由于是一年級的孩子，我們在選擇資料的時候需要注意語言簡單易懂、圖片生動有趣，以便吸引孩子的注意力，讓他們更快更好地掌握拼音。
二、設置課程目標
在編寫一年級拼音復習課件之前，我們要設定課程目標。我們可以設定一些具體而明確的目標，如幫助孩子們掌握26個字母的名稱及發(fā)音、了解拼音組合、認識拼音符號等等。這些目標需要通過清晰的課程設置和明確的教學手法來完成。
三、選擇適當?shù)慕虒W工具
教學工具是一年級拼音復習課件中至關重要的一步。在選擇工具的時候，我們需要考慮孩子們的認識水平、語言能力、審美特點等等因素。在這里，我們可以利用多媒體工具、音頻、圖片、視頻等多種形式，讓孩子們更好地學習拼音。同時，也可以利用教學文具、游戲等形式，讓孩子們更容易地理解和掌握學習內容。
四、精心制作教學課件
在選擇適當?shù)慕虒W工具后，我們要開始制作一年級拼音復習課件。在制作過程中，我們需要注重細節(jié)，讓每一頁都能夠栩栩如生。同時，還需要注重內容的準確性和豐富性，讓孩子們在學習中能夠掌握更多的知識和技能。
五、精心展開教學活動
在課件制作完成之后，我們需要精心展開教學活動。我們可以利用小組討論、游戲互動、圖文展示等形式，來幫助孩子們更好地學習拼音。我們還可以引導孩子們自主探究、自主學習，讓他們在輕松愉悅的氛圍中更好地學習拼音。
通過以上的步驟，我們能夠更好地制作一年級拼音復習課件，幫助孩子們更好地學習拼音。在這個過程中，我們需要注重引導和指導，引導孩子們在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而更好地掌握知識。通過這種方式，我們能夠讓孩子們感受到學習的快樂，更好地展開閱讀和語文學習。
拼音復習一教案【篇6】
六年級拼音字詞復習檢測
一、請按順序寫出聲母。(3分)_____________________________________________________________ _____________________________________________________________
二、寫出下列大寫字母所對應的小寫字母。(5分)Q()M()R()G()S()D()V()B()P()L()
三、請把下列字母按音序排列。（3分）R T B S Q V ______________________________
四、認真讀下面的字，再按要求寫下來。(4分)懲 衡 荊 盈 偵 銘 侵 贈 吟 肆 呻
(1)韻母是en的：____________(2)韻母是ing的：______________(3)翹舌音：__________________(4)平舌音：__________________
五、按要求排列下面的漢字。（3分）
蠻 膘 削 督 庸 趕
(1)按音序排列應是：_____________________(2)按部首筆畫數(shù)從多到少排列應是：__________________________(3)按字的筆畫數(shù)從少到多排列應是：__________________________
六、用“√”選擇下列詞語的正確讀音。（3分）
茅塞頓開（sāi sè）供不應求（yīng yìng）揣測（chuǎi chuāi）
千載難逢（zǎi zài）辯斗（dòu dǒu）囫圇吞棗（wú hú）
七、看拼音寫詞語，字要寫得正確、規(guī)范。（11分）
fù shuì jī chǔ kuí wú gěng yè qiè ér bù shě（）
（）
（）
（）
（）
（）
tān lán tuò mò méi ɡuī hú lu fēn zhì tà lái（）
（）
（）
（
）
（）
八、按實際需要查字典。（4分）
王萍看課外書時，“詹”不會讀，就用（）查字法查字典，先查（）部，再查（）畫。看了二十幾頁后，又遇到了“吏”字，她既不會讀，又找不到部首，就用（）查字法查字典，查出這個字共有（）畫。在寫一篇作文時，她不會寫“無邊無yi n”的“yi n”，就用（）查字法查字典，先查（），再查（）。
九、給下列詞語中帶點的字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。（14分）（1）異：①不尋常；②不相同；③分開；④奇特；⑤另外。
A．異口同聲（）
B．獨在異鄉(xiāng)為異客（）C．異常（）D．異想天開（）
（2）撓：①擾亂；②彎曲；③抓，搔。
A．不屈不撓（）
B．阻撓（）
C．抓耳撓腮（）
（3）興：①舉辦，發(fā)動；②引起；③旺盛；④準許；⑤流行。
A．興風作浪（）
B．興旺（）
C．興建（）
（4）危：①不安全；②損害；③端正；④高。A．危峰兀立（）B．危樓高百尺（）
C．居安思危（）D．正襟危坐（）
十、劃出下面詞語中的錯別字，并在括號中改正。（8分）
穿流不息（）
陰謀鬼計（）
精兵減政（）
贊嘆不以（）目之所急（）
視死如規(guī)（）
再接再勵（）
驚慌失錯（）萬賴俱寂（）
攻無不刻（）
好高騖遠（）
容光喚發(fā)（）喜出忘外（）
目不轉晴（）
恍然大誤（）亭亭欲立（）實是求事（）
名列前矛（）
情不自盡（）
刻舟求箭（）原形必露（）
興高彩烈（）
永往直前（）
歪風斜氣（）
十一、劃去不是同一類的詞語。（4分）（１）飛機 輪船 火車 拖拉機 汽車（２）青菜 菠菜 蔬菜 蕃茄
黃瓜（３）北京 倫敦 巴黎 華盛頓 上海（４）棉花 布匹 綢緞 呢絨
真絲
十二、劃出和例子同一類的一對詞。（3分）
（１）例：鉛筆──文具 香蕉──水果 米──麥 紙──紙漿（２）例：外婆──外孫 外公──外甥 外婆──舅舅 爺爺──孫子（３）例：老師──學生 放映員──觀眾 爸爸──孩子 經(jīng)理──營業(yè)員
十三、選詞填空。（6分）（1）衰弱 軟弱 虛弱 薄弱
別欺負困難（）的人，碰到堅強的人，只好乖乖低頭。
解應用題是我們數(shù)學學習中的（）環(huán)節(jié)。（2）安靜平靜 寧靜 恬靜
風停了，雨住了，西湖的水面又恢復了（）。
上課鈴響了，校園（）下來了。（3）周密 秘密 精密
海洋科學家正在研制可以探測海底奧秘的（）儀器。工程人員在設計中，各種數(shù)據(jù)都要經(jīng)過（）計算。（4）激烈 熱烈 猛烈
戰(zhàn)士們的心在（）地跳動，恨不得一下子飛過江去。在我軍的（）攻擊下，敵軍再抵抗也是無用的。（5）改進 改正 改善 改變
有錯誤，（）了，就是好孩子。
我們要不斷（）自己的學習方法，提高學習成績。
近幾年來，人民的生活水平有了明顯（）。
我們要用自己的智慧和雙手，去（）家鄉(xiāng)落后的面貌。（6）持續(xù) 繼續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)
觀眾們（）走進體育館觀看乒乓球比賽。首先進行的是男子單打比賽，在決定勝負的最后一分時，兩個運動員（）抽打了十幾個來回才見分曉。接著，（）進行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球藝，博得觀眾一片喝彩，掌聲（）了整整一分鐘。
十四、從下列詞語中找出三組近義詞、三組反義詞。（6分）
黧黑 寶貴 鄙視 白皙 慌張 寂靜
珍貴 適當 熱鬧 鎮(zhèn)靜 適合 藐視
近義詞：（）——（）
反義詞：（）——（）
（）——（）
（）——（）
（）——（）
（）——（）
十五、按詞語的概念從大到小排列下列詞語。（5分）
（1）公共汽車 車 交通工具 汽車
（2）雙色圓珠筆 圓珠筆 文具 筆
（3）蘋果樹 果樹 植物 樹
（4）昆蟲 動物 蚊子 生物
（5）小學語文課本 書 語文書 書籍
十六、把下面的詞按要求分類。(12分)
（1）凝視 魁梧 端詳 濃眉大眼 忐忑不安 膽顫心驚
懊悔 喜悅 蒼老 目不轉睛 東張西望 容光煥發(fā)
①表示“看”的詞語有：________________________
②表示外貌的詞語有：____________________________
③表示心理活動的詞語有：________________________
（2）刻舟求劍 舍己為人 視死如歸 自相矛盾 千山一碧
崇山峻嶺 守株待兔 花紅柳綠 拾金不昧
①表現(xiàn)人物品質的詞語有：_____________________________
②描寫自然景物的詞語有：______________________________
③說明某種道理的詞語有：_________________________________
（3）奮不（）身
弄（）作（）（）向榮
高瞻遠（）
好高（）遠
神機（）算
（）其談
陰謀（）計① 褒義詞：_________________________________________________
② 貶義詞：__________________________________________________
十七、分別寫出四個出自神話故事（1分）、歷史故事（1分）、寓言故事的成語（1分），并任意選擇一個寫出所包含的故事。（3分）
出自神話的成語：________________________ 出自歷史的成語：________________________ 出自寓言的成語：________________________
我要寫的一個寓言故事：__________________________________________ __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
拼音復習一教案【篇7】
一、教學目標
情感、態(tài)度、價值觀：
1、認識運用知識比記憶知識更重要、更復雜，北師大版小學語文第一冊《漢語拼音復習》教案。
2、培養(yǎng)探究解困難方法的精神。3、熱愛大自然。
識字：1、認識13個字。2、鞏固學過的字。3、運用學過的筆順生字。4、學習“女”的筆順。
詞·語·句：拼音要點1、y、w拼音規(guī)則。2、拼讀音節(jié)，拼音識字。3、讀準聲母和韻母。
口語交際：1、看圖讀故事。2、看圖講只有一個人的故事時，人稱不發(fā)生混亂。
學法和習慣：在閱讀時聽讀識字和看拼音識字中選擇識字的方法。
二、教學重點：1、做拼讀音節(jié)的練習。2、樹立自檢意識。3、培養(yǎng)活動能力。
三：教具準備：課文插圖，生母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表及其卡片，小黑板，認字卡片，寫字卡片等。
四：教學時間：5~6課時（機動1課時）
第一課時
復習內容：23個聲母，6個單韻母，18個復韻母，16個整體認讀音節(jié)，練習拼讀y、w打頭的音節(jié)。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，引入復習。
老師先把23個聲母卡片，6個單韻母卡片，18個復韻母卡片和16個整體認讀音節(jié)卡片分別發(fā)給學生，讓他們拿到卡片先自己認讀。
二、復習23個聲母。
1、讓學生在書上先描寫，再自己讀一遍，小學一年級語文教案《北師大版小學語文第一冊《漢語拼音復習》教案》。
2、比一比，記一記。
db～db 剪子尖朝上念d b。
q p～qp 剪子尖朝下念q p。
n m 一個門洞nnn，兩個門洞mmm。
f t 笑佛fff，傘把ttt。
x～叉子x， h～椅子hhh。
一根棍子lll。
３、指名認讀２３個聲母。
４、讓拿有聲母卡片的學生按順序到講臺前帶全班齊讀。
三、復習韻母。
１、認讀韻母。
２、自由讀、指名讀。
給字母歸類（打頭字母相同的歸在一起），讓拿有卡片的學生上臺。
如：a ai ao an ang
o ou ong
e ei er en eng
i i ie in ing
u ui un
ǖ ǖe ǖn
３、按前鼻韻母、后鼻韻母歸類。
如：an en in un ǖn
ang eng ing ong
先自由讀，再讓拿有卡片上臺考別人（可考全班、小組、男女、好朋友等。）
四、復習整體認讀音節(jié)。
１、認讀整體認讀音節(jié)。
２、比較認讀。（出示小黑板）
zh－zhi ch－chi sh－shi r－ri
z－zi c－ci s－si i－y－yi
u－w－wu ǖ－yu
ye－ie yue－ǖe yin－in
yun－ǖn ying－ing yuan
〈１〉、要從讀音和字母的形式進行區(qū)別。
〈２〉、讓持有整體認讀音節(jié)卡片的學生走上講臺，按順序排列，待１６個整體認讀音節(jié)排齊，舉起來，全班認讀。
五、練習拼讀w、y打頭的音節(jié)。
１、老師先示范一個音節(jié)一個音節(jié)地拼，拼后再連成詞語。
２、同桌兩人互相練習拼讀。
３、兩人一組上臺拼讀。
４、擴展練習，復習學過的w、y打頭的整體認讀音節(jié)。
如：y y y y
w w w w
y y y y
第二課時
教學內容：教科書第43頁的課文。
教學重點：學會自己拼音節(jié)，自己認字，初步接觸多音字。
教學過程：
一、··創(chuàng)設情景，導入新課。
1．師引言：同學們最高興和家人到哪兒玩呢？
讓學生各抒己見。
2．出示課本第43頁圖。（沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）。
二、··新授課。
1．小組討論：你看到了什么？
2．各小組派代表說一說。
3．出示課本內容，（小黑板）。
4．小組間自由拼讀，看拼讀識字。
5．學生自己拼一拼，請先拼出來的同學帶讀。
6．全班讀一讀。
7．小組拼一拼、讀一讀。
8．出示生字卡：
東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。
9．進行拼音節(jié)，認字比賽。
10．··指名帶讀：d—ōng—dōng東、東、東
三．··鞏固
1．小組之間互相考一考，鞏固生字。
2．開火車鞏固生字。
四．··總結本課。
拼音復習一教案【篇8】
〖教學目標〗
１、牢固掌握已學過的聲母，能熟練認讀，并知道聲母的排列順序。
２、用各種方法引導學生復習聲母，使學生熟練掌握聲母的形體和發(fā)音。
〖教學重點〗
復習鞏固聲母、音節(jié)。
〖教學難點〗
鞏固拼音，進行思維訓練。
〖用具準備〗
多媒體課件拼音卡片。
〖教學設想〗
這雖然是漢語拼音部分的第二個復習，但里面題目類型比較多，學生理解題意會有困難，教師要具體指導，幫學生弄清題目要求，再進行練習。首先要讓學生做好課前的準備工作，帶好要用的東西。課上教師要充分引導學生，積極進行指導，讓學生開動腦筋，自己動手擺擺、想想、連連。充分發(fā)揮小組的合作作用，在小組中合作學習。要充分發(fā)揮每個學生的作用，不會讀的互相教一教。
〖教學過程〗
一、復習導入
同學們，我們學過的聲母朋友想跟小朋友們做一個游戲，他們準備一個挨一個站成排成一幅圖，你知道他們排成了什么嗎？你得先跟他們成為好朋友才會知道呀？（引導學生讀讀“復習四”的字母表，讀準每個字母的音）
二、練習一我會連
聲母朋友們他們已經(jīng)準備好了，你準備好了嗎？請小朋友們讓他們的手拉起來，一定要按順序呀！
１、從聲母 b 開始，按順序連線。
２、互相交流，說說你是怎么連的？（誰和誰連的）連成了什么動物圖形？
三、練習二我會擺
老師要和小朋友們一起變個魔術，用這些小棒和線變出許多字母來，讓我們一起擺擺吧！
１、先讓學生讀課本上擺成的字母，再自己動手擺出來。
２、用自己帶來的東西、手勢擺擺看，還能擺出什么字母，比比誰擺出的字母多。
３、集體交流，把自己擺出的字母擺給其他同學看。
４、寫一寫：邊些邊讀。
四、練習三我會想
聲母朋友無處不在，咱們的姓名里就有許多，現(xiàn)在我們就把他找出來。
１、說說自己的姓，姓里藏著哪個聲母。（教師先示范說，讓學生明白怎么說）
２、請同學們“認朋友”，誰的姓里有這個聲母，誰就是它的朋友。
３、按字母順序讀讀姓，由同姓的同學領讀，看誰認識的姓多。
五、小結
〖板書設計〗
復習二
我會連
我會擺
我會想
g k h j p x zh ch sh
〖教學后記〗
“我會擺”學生想到了其他途徑，如鉛筆、筷子等，學生擺出來的字母很多；“我會想”里，由于學生沒學過復韻母、鼻韻母，姓里的聲母多數(shù)不知道。
第二課時
〖教學目標〗
１、比較易混淆的音節(jié)，認認讀讀，能正確拼讀音節(jié)。
２、鞏固拼音，學習認識事物，進行初步的思維訓練。
３、熟練認讀學過的生字。
〖教學重點〗
能正確區(qū)別形近字母，會正確拼讀音節(jié)。
〖教學難點〗
能正確區(qū)別形近字母，會正確拼讀音節(jié)。
〖用具準備〗
多媒體課件拼音卡片。
〖教學設想〗
有許多聲母字母學生非常容易混淆，因此，要把他們放在一塊兒認真的比一比，可以讓學生比比誰找不同的地方找的`快，誰可以把這些音節(jié)全讀對，加深對每個音節(jié)的印象。第五題要首先讓學生充分拼讀，讓學生在拼讀的詞中找出規(guī)律來，可以讓學生說說哪些詞也屬于這一類?！拔視恕崩锩娴纳忠ぐl(fā)起學生的興趣來，在小組內進行搶答，讓每個學生都掌握生字。
〖教學過程〗
一、我會讀
智慧爺爺除了好多題目來靠我們小朋友，看看你是不是一個細心的小朋友，想接受考驗嗎？
１、自己認認真真讀讀每個音節(jié)，特別要注意看清聲母和聲調符號，要讀準音。不會的問問同桌。
２、在小組內讀一讀，讓組員聽聽，幫同學找找錯誤，并且糾正。
３、集體交流，分辨讀音。對學生易混的聲母可課件出示有關情境圖幫學生辨別。
二、讀讀連連
智慧爺爺又給了我們許多拼音，他說這里面藏著一個小秘密呢，想知道的話就得先把他們拼出來，快拼拼看吧！
１、自由拼讀音節(jié)，連成詞讀讀，想想是什么東西。自己不太會的讓同桌教教。
２、說說“為什么 qiche 和 huoche 要連起來”，引導學生董動腦筋，從詞所表示的東西上去想。
３、想一想哪幾個詞還可以連起來，動腦筋連一連。
４、互相說一說為什么這樣連，有不同的意見可以在小組內發(fā)表。
三、我會認
生字樹上接了許多果子，我們一起去摘吧！
１、自己練習“摘蘋果”，把生字認一認，讀正確。
２、比賽看誰認的快，小組內進行，評出“摘蘋果小能手”。
３、給小蘋果找朋友，口頭組組詞，比比誰的詞多。
四、小結
〖板書設計〗
復習二
我會讀讀讀連連我會認
z—zhc—chqiche—huoche
s—shp—q
b—d n—l
〖教學后記〗
帶調拼讀時，學生對四聲掌握不太扎實，拚起來有些難度。區(qū)別形近聲母時，借助順口溜或情境圖進行辨別，學生記憶深刻。拼讀音節(jié)需多練習，生字應多與學生見面，這樣才能鞏固復習。
拼音復習一教案【篇9】
教學目標：
1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。
2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。
3、能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。
教學重點：
能夠正確認讀音節(jié)、詞語，并會恰當使用。
教學難點：
能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。
課前準備：
寫有相關聯(lián)系的小黑板。
教學過程：
（一）第三題：讀讀畫畫。
1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。（指名讀、開火車讀、齊讀）
2、什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了，要學會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。
3、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。
4、交流，并說說帶上這些東西的理由。
（二）第四題：我會講。
1、出示插圖，認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。
2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？
3、小組匯報，教師可根據(jù)學生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么？它們怎樣才能到達目的地？會發(fā)生什么事情？
4、自己練習講故事、指名講、同學點評。
5、假設小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結果？（適時地進行互相謙讓的教育。）
（三）第五題：我會讀。
1、卡片抽讀詞語。（指名讀、開火車讀、齊讀）
2、你能選用這些詞語說一句話嗎？
3、小組合作，選用幾個詞語說幾句話。
拼音復習一教案【篇10】
一年級拼音復習課件
一年級學生是接觸拼音的第一年，掌握好拼音對他們以后的學習有著至關重要的作用。但是，由于知識面比較窄，沒有太多的學習經(jīng)驗，很容易忘記。為了幫助學生夯實拼音基礎，提高拼音能力，我們設計了一套針對一年級的拼音復習課件。
課件分為幾個部分，首先是音標的介紹，學生需要了解拼音中的21個聲母和26個韻母，以及它們分別代表的發(fā)音，這樣有助于學生更快地記住拼音規(guī)則。然后，我們會設計一些拼音的配對練習，讓學生將聲母和韻母組合在一起，并快速地辨認和理解拼音的發(fā)音規(guī)則。接下來，是音節(jié)的拼寫，將韻母和聲母進行組合，學生可以通過這種方式更好地理解韻母和聲母之間的關系。
此外，我們還將引入一些鼓勵學生自主學習的方式，例如使用圖片、文字游戲等互動方式來鞏固學習成果。在課后，我們會進行小測驗，檢查學生的掌握情況，如果學生出現(xiàn)問題，課件中還會有詳細的講解和練習。
通過這樣的課件學習方式，可以幫助一年級學生更好地掌握拼音知識，打牢拼音基礎，從而為以后的學習打下堅實的基礎。同時，課件中的互動方式也能增加學生的學習興趣，提高課堂授課的效果。我們相信一年級學生在這樣的課件幫助下，會更快速、更輕松地掌握拼音知識，提高閱讀和寫作能力，更好地適應學習生活。
拼音復習一教案【篇11】
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：秋天。
師：（點擊出示課件：秋天圖）是呀，金色的秋天已來臨。前兩天，朱老師走進了一片樹林，一陣秋風吹來，樹葉紛紛落了下來。真奇怪，這個樹林里的每一片落葉上都住著一位拼音娃娃。（拿出一籃子落葉）看，朱老師把他們帶來了，小朋友們想見見這些住在落葉上的拼音娃娃嗎？
生：想。
師：小朋友，能叫出它們的名字嗎？
生：（興趣盎然地）開小火車讀字母。
師：請小朋友打開書本齊讀書上的字母。
生：齊讀書本上的字母。
師：（點擊出示落葉）小朋友，朱老師還給大家?guī)Щ亓艘粡埡艽蟮穆淙~，上面住著９位拼音娃娃，你能叫出它們的名字嗎？
生：（爭先恐后地）讀字母。
師：小朋友，你的爸爸媽媽早已把這些拼音娃娃藏在你們的名字中了，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（課前發(fā)給學生“名片”，正面寫著姓名，反面寫著姓名的拼音）請拿出你的名片。
生：（上臺介紹）我叫──，我發(fā)現(xiàn)我的姓名中有聲母──，你看──。
師：你們真能干，朱老師相信你們一定能賽過森林里的小動物吧。（點擊出示課件：動物比賽圖）小朋友請看，美麗的森林真熱鬧呀！小動物們正在進行一場激烈的比賽呢！你想?yún)⒓颖荣悊幔?BR> 生：想。
師：（點擊出示課件：１２個音節(jié)）它們正在比什么呢？小朋友請看！
生：自由拼讀音節(jié)。
師：小朋友，你能給它們分分類嗎？
生：自己給１２個音節(jié)分類，并上展臺展示自己的分類結果。
師：分得對不對，請小朋友看音節(jié)反面的圖片，來當小老師判斷對錯好嗎？
生：判斷上展臺展示的小朋友是否正確。
師：（點擊出示課件：果樹圖）森林里的小動物玩累了，口渴了，很想摘果子解渴?？墒牵麡鋮s說：“要吃果子，得先過關?！毙游飩儾徽J識這些字，很著急，你能幫幫它們嗎？
生：認讀生字。
師：小朋友們真能干，現(xiàn)在，小動物們都能吃到鮮美的果子了，連聲說：“謝謝！”
師：蘋果樹爺爺要把它最大最甜的蘋果獎給最能干的小朋友，看那位小朋友能當小老師，把課外認到的字教給大家？
生：積極地把自己課外認到的字教給大家。
【教學反思】
拼音字母的復習課是枯燥無味的，簡單的重復、練習只會消退孩子們對學習的熱情，造成孩子們厭學的情緒。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“要讓學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考才是真理?！边@節(jié)復習課我從課的開始就出示秋天的圖片，并把教師親自走進森林采集的一籃子落葉帶進課堂，還奇怪地發(fā)現(xiàn)這些落葉上都住著一位拼音娃娃，請小朋友來親熱地叫出它們的名字。創(chuàng)設了情境，讓孩子的情緒一下子高漲起來，興趣盎然地投入到學習中。到后來的步驟：認識一張大落葉上的拼音娃娃、和森林里的動物一起參加拼讀音節(jié)的比賽、幫助小動物摘果子、大樹爺爺獎蘋果（課外識字）等復習字母、音節(jié)拼讀、復習生字這些環(huán)節(jié)都是在一個大情境中展開的，孩子們的興趣始終是高漲的，孩子們沒有覺得累。
拼音復習一教案【篇12】
拼音學習是小學語文學習的重要基礎，對于一年級學生來說尤為重要，因為他們初次接觸漢字，需要通過拼音來認識漢字，掌握正確的讀音。為了幫助一年級學生復習拼音知識，我們?yōu)樗麄儨蕚淞艘惶闷匆魪土曊n，涵蓋了基本的聲母韻母、拼音組合、聲調等知識點，在課堂上通過多種教學手段來加深學生們對拼音知識的理解和掌握。
1. 拼音基礎
在這一部分，我們介紹了拼音的基本要素，包括聲母、韻母和聲調。學生們通過識別、朗讀和拼寫字母，掌握了26個基本字母的發(fā)音和書寫規(guī)范，同時，通過聲、韻結合的方式，學習了21個簡單的韻母，從而進一步認識漢字。此外，還重點講解了聲調，讓學生們知道聲調的種類和區(qū)別，培養(yǎng)準確的語音感知和表達能力。
2. 拼音組合
在這一部分，我們介紹了拼音的組合規(guī)則，包括清濁音、復合元音、雙拼音等的組合方法和讀音。我們通過多種教學手段，如看圖識字、聽音辨字、閉口檢查等，讓學生們掌握不同組合方式下的讀音和拼寫方法，同時也增強了學生的記憶力、感知力和反應能力。
3. 拼音應用
在這一部分，我們介紹了一些常用的拼音詞語和句型，讓學生們了解和掌握拼音在實際應用中的使用方法。我們通過聽音填詞、拼音連線和朗讀交流等多種形式，讓學生們在互動中鞏固了知識點，并提高了他們的口語表達能力。
通過本次拼音復習課，學生們對拼音知識有了更深入的了解和掌握，同時也對學習語文產(chǎn)生了更濃厚的興趣和信心。在以后的語文學習中，他們能夠更加準確地閱讀和理解漢字，也能夠更加自信地進行語言交流。我們相信，通過堅持不懈的拼音學習，學生們必將成為優(yōu)秀的語文學習者和言語表達者。