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我的師德觀演講稿幼兒園【篇1】
演講稿在開(kāi)頭后要迅速轉(zhuǎn)入主體，這是演講的正文和核心部分，也是演講稿的高潮所在，能否寫(xiě)好，直接關(guān)系到演講的質(zhì)量和效果，內(nèi)容的安排， 為大家收集整理出來(lái)的幼兒園師德演講稿，希望能夠幫到大家。
兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!
說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)......但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天帶著好心情投入工作，帶著微笑迎接孩子們。
看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中?？梢哉f(shuō)，我每天都以平和的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，充滿情感和真誠(chéng)。
排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，被稱(chēng)為教師的愛(ài)，是教師道德的核心。幼兒園的孩子就像剛出土的幼苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。
我也有一個(gè)6歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛(ài)心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng)，這種情懷是無(wú)私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會(huì)非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝，多年的幼兒工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)。
幼兒園的工作需要很多人的配合才能順利進(jìn)行，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。關(guān)于團(tuán)隊(duì)精神只有四個(gè)字?？傊?，就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、合作、合作、互助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
就拿上學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，幼兒園派我去學(xué)習(xí)了d 的拍攝和后期制作，由于我在這方面一竅不通，雖說(shuō)經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，可是我面對(duì)全英文模式的界面無(wú)從下手?；貋?lái)的時(shí)候，我想既然幼兒園派我去培訓(xùn)，我也會(huì)做一些名校，所以我每天晚上都在家查資料，去論壇咨詢專(zhuān)家。
我們電教團(tuán)的老師也鼓勵(lì)我，給了我很大的信心。四月份，市電教館有一個(gè)課堂實(shí)錄的評(píng)比活動(dòng)，且時(shí)間很緊張，要在兩天之內(nèi)完成四節(jié)課的拍攝和制作。我毅然接受了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，加上我是一個(gè)新手，在路上，需要邊琢磨邊做，可以說(shuō)這兩天我?guī)缀鯖](méi)有睡覺(jué)。
最后四節(jié)課都得了一等獎(jiǎng)?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我們電教集團(tuán)的老師們喜形于色，我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào)。五月份，大班的孩子們將制作畢業(yè)光盤(pán)。我們電教組的老師將一起討論和計(jì)劃。
“五一”小長(zhǎng)假七天，我在家里沉思了七天，終于制作出了明星班的電子光盤(pán)。的確，我放棄了拍攝和制作d的休息時(shí)間，經(jīng)常考慮到午夜。但我得到了許多：
自己知識(shí)的成長(zhǎng)，孩子的歡笑，同事的認(rèn)可，幼兒園的回歸。正是我對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的熱愛(ài)，讓我刻苦學(xué)習(xí)，無(wú)私工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我感到合作和工作的樂(lè)趣。
因此，師德--不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛(ài)奉獻(xiàn)在我這片摯愛(ài)的土地上，我愿我的愛(ài)能感化每一個(gè)我教過(guò)的孩子。
在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說(shuō)十分熱愛(ài)這份工作，我更不敢說(shuō)為之付出了多少，但是無(wú)論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。
我的師德觀演講稿幼兒園【篇2】
第1篇：幼兒園師德演講稿--情駐幼教
時(shí)間如流,一轉(zhuǎn)眼,我處置幼兒教員這個(gè)職業(yè)曾經(jīng)十多年了。在幼兒園貧瘠的田野里，我一直和孩子們相處，一起成長(zhǎng)。我用汗水和愛(ài)心澆灌著孩子們幼稚的心坎,異樣孩子們也用他們無(wú)邪,坦白,真摯的愛(ài)沾染著我,促使我始終斗爭(zhēng)在幼教的行業(yè)中。
在布滿童趣的天下里描寫(xiě)本人五彩的人生。
回憶現(xiàn)在，只是因?yàn)閷?duì)孩子的愛(ài)，我才不會(huì)被迫走上幼兒園老師這個(gè)崗?fù)?。開(kāi)端,我是帶著有限的遙想和向往離開(kāi)孩子們旁邊的,可很快這些遙想和向往變?yōu)榱伺菽：⒆拥某臭[和沒(méi)完沒(méi)了的起訴，案件不清，孩子的吃喝。
特別是我?guī)“鄷r(shí),我從家長(zhǎng)手中接過(guò)哭鬧的孩子,哄呀,逗呀,可他們依然哭鬧。亂舞亂蹬的四肢舉動(dòng)落在我的臉上,劃破了我的襪子。俄然,“嘩”的一聲,一個(gè)孩子吐了,剛巧,吐在我的新衣服上,一股酸臭味撲鼻而來(lái)。
一種渺茫和畏縮感涌了下去。我想我的選擇是錯(cuò)的，我動(dòng)搖了。
可逐步的,逐步的,我發(fā)明我與孩子門(mén)在這吵鬧聲中結(jié)下了深摯的豪情,當(dāng)我默然時(shí),孩子們會(huì)搖我的手,兩眼望這我說(shuō)；“蔣先生,是咱們?nèi)悄愠瘹饬藛?？咱們是好孩?不惹你朝氣。
記得上一次言語(yǔ)課,故事講了一半,我就再也說(shuō)不出話好了,我不斷的咳嗽,這時(shí)候班上最油滑的一個(gè)小男孩走了過(guò)來(lái)講；“蔣先生你坐,歇息一下子?！逼溆嗟男∨笥岩矅诉^(guò)來(lái)問(wèn)；“蔣先生你怎么了？蔣先生你怎么了？
次日清晨,我剛走進(jìn)教員,班里的孩子紛紜從懷里取出胖大海,西瓜霜,金嗓子,稚聲稚氣地叫個(gè)不斷；“先生,快吃我的胖大?！毕壬鷩L嘗甜的西瓜霜,先生,另有我的金嗓子?？粗颐媲暗木跋?，我的眼睛濕了。我真的被孩子們的天真所影響。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的選擇是對(duì)的。
這是一個(gè)一般而榮耀的職業(yè)。也就在這時(shí)候,我才真正懂得到這一行中的外延,我高興我果斷了我的抉擇。
十年過(guò)去了,我在摔摔打打中成熟了,我懂患了一位幼兒教師應(yīng)樹(shù)立精確的兒童觀,教育觀,應(yīng)有一顆愛(ài)孩子的心。孩子的成長(zhǎng)需要愛(ài)，老師一定要有博大的愛(ài)，根據(jù)每個(gè)孩子，讓他們感到溫暖。先生在孩子們的心中是神圣的,巨大的,每當(dāng)和孩子們做游戲時(shí),他們會(huì)搶先恐后的拉著我的手,為可以或許被先生拉著而感覺(jué)慶幸,還要把這慶幸的事在晚上和媽媽說(shuō)；“本日先生拉我的手了,先生喜歡我！
”孩子純粹的童心是如許珍貴。在孩子旁邊,那種抓緊,無(wú)拘無(wú)束,融洽的氛圍是如許吸收我,那些配合頑耍是賴皮,無(wú)味的游戲,時(shí)而無(wú)邪,時(shí)而深邃深摯的扳談,有常令我以無(wú)限的回味。當(dāng)孩子們有了前進(jìn)的勝利感，其他的一切都無(wú)法相比。
結(jié)果，我漸漸愛(ài)上了這部分職業(yè)，不能自拔。這種愛(ài)是我最好的丈夫。這種愛(ài)是一種輕義務(wù)。是的,是這愛(ài),使我對(duì)這類(lèi)事情加倍成熟,加倍能心應(yīng)手,孩子們也在愛(ài)中融化了,久而久子,一個(gè)眼神,一個(gè)行動(dòng),一段音符,孩子們都和我有了默契,能心飲神會(huì)。
當(dāng)我有幸在孩子身上流汗，當(dāng)我口渴時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了，變得懂事了。突然，我找到了自己的**。幼兒園教師的職責(zé)是塑造人。它是神圣和巨大的。我每天和孩子們同手,同玩,同歡笑,被童趣所沾染著,我的心也在污染著,我加倍不悔怨我的抉擇。
每一天,我都要面臨種種百般的孩子,然而每一個(gè)孩子就像是一本書(shū),要想讀懂他們就要細(xì)細(xì)檔次,耐煩的翻看,我將為讀懂這本書(shū)而無(wú)怨無(wú)悔。
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我的師德觀演講稿幼兒園【篇3】
幼兒園師德演講稿范文（精選）
幼兒園師德(一)本日咱們一路**的標(biāo)題是對(duì)于誠(chéng)信。甚么是誠(chéng)信？顧名思義,誠(chéng)懇取信。
企業(yè)合理規(guī)劃是誠(chéng)信，人與人平等互動(dòng)是誠(chéng)信，教師傳道受業(yè)、解惑也是誠(chéng)信。誠(chéng)信作為中國(guó)古代的傳統(tǒng)美德，千百年來(lái)被人們自發(fā)地信仰和重視。而時(shí)至本日,咱們?yōu)槭裁从种靥嵴\(chéng)信？
是的，這是因?yàn)橛刑嗔钊苏痼@的事情：假煙、假酒、假種子、假化肥、假文憑和假頭銜。人而無(wú)信,不知其可也,落空誠(chéng)信,必然落空進(jìn)展的空間,落空?qǐng)?jiān)毅無(wú)力的支撐,落空品德和莊嚴(yán)。
有一位德國(guó)留學(xué)生,問(wèn)題優(yōu)秀。卒業(yè)后,四處求職,頻頻受挫。這是為何？
原因很簡(jiǎn)單。 由于他的筆記，他因躲避大眾車(chē)票而**了三次。在新加坡,有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī),因有材料表現(xiàn)他借閱的圖書(shū)尚無(wú)償還藏書(shū)樓?？梢?jiàn)，誠(chéng)實(shí)對(duì)每個(gè)人都很重要。
誠(chéng)信，是公司雇用你的能力；誠(chéng)信，是銀行借給你的能力；誠(chéng)信，是失去他人信人的能力。異樣,有誠(chéng)信的教員,能力博得門(mén)生、家長(zhǎng)的擁戴和社會(huì)的支撐。誠(chéng)信是道德教育和素質(zhì)教育的首要內(nèi)容，是做人的基礎(chǔ)，是發(fā)展企業(yè)的基礎(chǔ)，是建設(shè)國(guó)家的基礎(chǔ)。
記得在剛步入幼教崗?fù)r(shí),為了贏得孩子們的歡心,我也有過(guò)失約的舉措,在一次談天舉止中我間或和一個(gè)孩子酬酢著說(shuō)比來(lái)你體現(xiàn)的很好,晚上要到她去做客,孩子聽(tīng)到了我的話后四處和火伴們炫耀著我今晚要去她家的工作?？墒鞘虑榈拿β底屛彝浟藢?duì)孩子們的許諾,晚上九點(diǎn)多接到了孩子的德律風(fēng),他說(shuō)：高先生,你不是要來(lái)我家玩嗎,我預(yù)備了不少好吃的你怎樣尚無(wú)來(lái)呢。
哎呀,只好奉告孩子先生太忙了,忘記了,聽(tīng)到他掃興的眼神和可惜的語(yǔ)氣,我覺(jué)得很愧疚,孩子關(guān)于先生說(shuō)的話老是深信不移、滿懷但愿的。而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)，更是對(duì)孩子們無(wú)言的傷害。
在一則寓言里,一名販子在天主給他禮品時(shí),抉擇了款項(xiàng)、位置、家庭惟獨(dú)扔下了誠(chéng)信,效果他下了天堂。雖然說(shuō)在咱們生存中遇到的僅僅是一些大事,說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謠言,而在理想好處與誠(chéng)信產(chǎn)生抵觸是,仍是請(qǐng)您抉擇誠(chéng)信吧,由于守住誠(chéng)信,便是守住了做人的底子;守住誠(chéng)信,就守住了勝利！
當(dāng)初作為一個(gè)事情九年教訓(xùn)的老教員加倍認(rèn)為誠(chéng)信,關(guān)于咱們幼兒教員來(lái)講,更是相當(dāng)首要的。教員是立園之本,師德是教導(dǎo)之魂。孩子是擅長(zhǎng)仿照的,人們常說(shuō)：
學(xué)高為師,身正為范。幼兒教員惟獨(dú)具有了精良的道德質(zhì)量,能力有資歷為人師表,能力更好地教導(dǎo)和影響幼兒。在家里,怙恃是孩子的啟蒙者;在黌舍,教員是孩子的榜樣,其言行活動(dòng),以至樂(lè)趣喜歡等,都會(huì)對(duì)年幼純粹的孩子發(fā)生潛移默化的影響,由于咱們有意識(shí)的一個(gè)行動(dòng)或者就傷害了孩子的自負(fù),隨口說(shuō)的一句謠言更會(huì)拉遠(yuǎn)咱們與孩子的間隔。
以是我在幼兒教導(dǎo)的這條路上連續(xù)逐步試探著,清晨的時(shí)間我會(huì)笑容來(lái)驅(qū)逐每個(gè)純粹的小臉,和他們親熱的問(wèn)好,盡可能做到每一天至多擁抱一次幼兒。并對(duì)每一位幼兒舉行子細(xì)的晨檢：一摸、二看、三問(wèn)、四查即摸頭熱不熱,看表情好不好,是不是有剪指甲,問(wèn)家長(zhǎng)幼兒在家有沒(méi)有非凡情形,查幼兒是不是帶風(fēng)險(xiǎn)物品,有目標(biāo)、有規(guī)劃,親熱與家長(zhǎng)交流著本日的注重事項(xiàng)并舉行實(shí)時(shí)記載并追蹤,或許有的孩子會(huì)由于脫離怙恃而感覺(jué)難熬,但我仍會(huì)伸開(kāi)雙臂驅(qū)逐他們的到來(lái),關(guān)心腸問(wèn)他們難熬的緣故原由,刺激他們軟弱的心靈,直到他能笑笑地對(duì)我說(shuō)聲老師好,我本日不哭了,你能夠給我一朵小紅花嗎？
玩是孩子的本性,我在注意孩子學(xué)手腕的基礎(chǔ)上天天都構(gòu)造幼兒列入厚實(shí)無(wú)味的戶外舉止和地區(qū)舉止時(shí)候,戶外舉止前我會(huì)構(gòu)造幼兒有秩序地上、下樓我鼓動(dòng)勉勵(lì)孩子愉快地介入舉止,有針對(duì)性地構(gòu)造幼兒舉止,并讓膽量大的孩子帶著外向的孩子一路玩,培植他們的來(lái)往才能,經(jīng)由一段時(shí)候的培植他們都能舉行結(jié)對(duì)子地舉行舉止,戶外舉止時(shí)注重平安,保障幼兒在教員可視范圍內(nèi)舉止,若有不測(cè)產(chǎn)生,教員可以或許實(shí)時(shí)發(fā)明
并做好處置。構(gòu)造幼兒做操時(shí)做到行動(dòng)規(guī)范、幽美、注重鏡面樹(shù)模,口令清楚、正確。
地區(qū)舉止也是幼兒園生存的一個(gè)弗成貧乏的環(huán)節(jié),每周的地區(qū)舉止我會(huì)向幼兒先容重點(diǎn)開(kāi)放地區(qū)稱(chēng)號(hào)及新投放資料的稱(chēng)號(hào)與弄法并提出地區(qū)舉止請(qǐng)求。為幼兒建立寧?kù)o、有序的舉止地區(qū),讓幼兒自立抉擇地區(qū)舉行舉止。在適量的地位舉行視察與記載,當(dāng)令、適地參與幼兒舉止,贊助幼兒可以或許順?biāo)扉_(kāi)展舉止。
防止教員離開(kāi)幼兒舉止做別的預(yù)備事情。保育是小段歲數(shù)班的最首要的,第一小塊舉止是表現(xiàn)咱們保育事情的首要一環(huán),做到每一個(gè)集合舉止后都有一個(gè)小塊舉止,小塊舉止包孕1、分組、分性別入廁,教員在旁適時(shí)地舉行揭示幼兒做到便后洗手,不玩水,在衛(wèi)生間不擁堵、不打鬧、不喧囂,讓幼兒養(yǎng)成精良的盥洗習(xí)性。并與carer先生一起實(shí)時(shí)調(diào)解孩子們的衣服和褲子。
2。分組喝水，保證飲水量達(dá)到30ml以上，并教會(huì)孩子用自己的水杯喝水，不潑水就放回原處。
3.構(gòu)造等待兒童舉行小游戲的結(jié)構(gòu)，以防止兒童在椅子上等待。
第二幼兒天天的一餐兩點(diǎn)一生果是家長(zhǎng)們最體貼的話題,也是小年齡段先生和孩子最頭痛的環(huán)節(jié),為了保障幼兒的養(yǎng)分和養(yǎng)成精良的用餐習(xí)性,1、我為幼兒建立痛快、寧?kù)o的進(jìn)餐空氣,做到實(shí)時(shí)添餐。
2、向幼兒先容餐點(diǎn)及養(yǎng)分代價(jià),激發(fā)幼兒的食欲。關(guān)于幼兒挑食的情形舉行鼓動(dòng)勉勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)等要領(lǐng),關(guān)于那些厭食的孩子,我采用了小塊小碗人人來(lái)分享的要領(lǐng)。3、保障幼兒進(jìn)餐量,幼兒進(jìn)餐時(shí)候不少于20分鐘。
4、構(gòu)造幼兒舉行寧?kù)o、輕松的餐前游戲(聽(tīng)**、聽(tīng)故事、手指操、認(rèn)字、看英語(yǔ)片等)
4、構(gòu)造幼兒餐后游戲。每個(gè)孩子吃完飯后都可以隨時(shí)玩耍，以防長(zhǎng)期座席等，但應(yīng)在規(guī)定范圍內(nèi)活動(dòng)，如不影響孩子。
第三寢息以及起床環(huán)節(jié):寢息前1、構(gòu)造幼兒在樓內(nèi)或戶外舉行溜達(dá),在溜達(dá)過(guò)程當(dāng)中與他們舉行痛快的談天,并在溜達(dá)過(guò)程當(dāng)中溫習(xí)童謠和歌曲。2、入睡前,查抄每一位幼兒入廁和改換拖鞋的情形11點(diǎn)50分構(gòu)造幼兒**,預(yù)備入眠,1、在**時(shí)贊助幼兒穿**,鼓動(dòng)勉勵(lì)能力強(qiáng)的孩子學(xué)會(huì)本人穿**,并在指定地位將衣物擺放整潔,揭示幼兒坐在被窩里折疊衣褲2、查抄幼兒袖口、領(lǐng)口是不是有沾濕情形,舉行實(shí)時(shí)吹干事情2、當(dāng)真查抄幼兒是不是將危險(xiǎn)物或嘴含食品**入眠。
3、揭示保育員看睡時(shí)要在可視范圍內(nèi)當(dāng)真看護(hù),依據(jù)時(shí)節(jié)與室內(nèi)溫度變遷查抄幼兒的晝寢情形,天氣冷時(shí),旁邊若有孩子起床上廁所要實(shí)時(shí)披件外衣,以避免受涼。
起床時(shí)，讓孩子起床，指導(dǎo)或贊助孩子穿衣服。當(dāng)真查抄幼兒是不是有在晝寢時(shí)尿褲或汗?jié)竦那樾萎a(chǎn)生,舉行實(shí)時(shí)改換、吹干、蕩滌事情。
4、給班級(jí)幼兒舉行頭發(fā)的收拾整頓,小班小朋友愛(ài)好先生關(guān)愛(ài)他們,在梳頭的環(huán)節(jié)以往咱們只注意給長(zhǎng)頭發(fā)的女生梳頭發(fā),當(dāng)真視察起來(lái)孩子們老是用很艷羨的眼神看著那些長(zhǎng)頭發(fā)的女生,實(shí)在梳頭一環(huán)節(jié)是最具有親情趣的,先生幫孩子梳頭的舉動(dòng)能失掉孩子的共識(shí),他們認(rèn)為這時(shí)先生最像媽媽,偶然小男生都市跑過(guò)來(lái)讓先生幫他梳梳頭,以是起初我也會(huì)最初地幫他們梳梳頭,趁便說(shuō)說(shuō)真帥、真英俊的話語(yǔ)來(lái)鼓動(dòng)勉勵(lì)他們。
保教連系既然有保就要有教,家長(zhǎng)信任咱們把孩子交到咱們手中但愿的便是能在幼兒園里學(xué)到更多的手腕失掉更好的教導(dǎo),在這方面我做好提早一天查抄預(yù)備事情：包孕教案、教具、學(xué)具。在構(gòu)造預(yù)設(shè)的主題教導(dǎo)舉止,以《大綱》為原則,促成幼兒周全進(jìn)展。
教導(dǎo)舉止中對(duì)個(gè)體幼兒賦予贊助和指示。在根底教育課的同時(shí)我還要擅長(zhǎng)發(fā)明本班孩子的實(shí)踐涌現(xiàn)的題目實(shí)時(shí)舉行課程調(diào)解做到保教相結(jié)合。
幼兒的先生的事情是繁瑣的,但惟獨(dú)樹(shù)立崇高的師德,做誠(chéng)信的教員,能力永久成為孩子們的良師良朋。
起初，我同意用莎士比亞的話：生命短暫，只有美德才能把它傳給遙遠(yuǎn)的后代。讓我們的教師行動(dòng)起來(lái)，讓誠(chéng)信陪伴新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠(chéng)信貫穿幼兒園的每一個(gè)角落！
幼兒園師德演講稿范文(二)兩年多前,我處置了幼教奇跡。不經(jīng)意間,兩年多的時(shí)光在普通和安靜冷靜僻靜中悄悄逝去,沒(méi)有留下甚么驕人的問(wèn)題,沒(méi)有作出甚么驚人的豪舉,但直到本日,我依舊還苦守在這里。我不敢說(shuō)非?？釔?ài)這份事情,我更不敢說(shuō)為之付出了幾何,然則無(wú)論是在下班的時(shí)間和放工的時(shí)間,腦子里都是這份事情,我信任在坐的列位也是如許。
說(shuō)到教員的師德,人們立時(shí)會(huì)想到如許一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、自私貢獻(xiàn)但我覺(jué)得要具有這些前提我還差得遠(yuǎn)呢,
每天帶著好心情投入工作，用微笑驅(qū)逐孩子?？吹郊议L(zhǎng)釋?xiě)训陌押⒆咏唤o我,孩子在我的領(lǐng)導(dǎo)下玩的很高興,我認(rèn)為這便是我事情的代價(jià)和意思。幼兒園的事情很乏味，經(jīng)常有很多檢查，我的要求是不要把個(gè)人感情帶到工作中去。
用平淡經(jīng)常的心態(tài)、高慶幸興的心境來(lái)干實(shí)實(shí)在在的工作。
本人常識(shí)的增進(jìn),小朋友的歡笑,恰是我對(duì)這個(gè)事情的酷愛(ài),我才會(huì)當(dāng)真的,無(wú)私的事情,自私的貢獻(xiàn)。
蘇家啟小朋友是我所帶的中班門(mén)生中最油滑的一個(gè)。在一次集體課外活動(dòng)中，我一直告訴他：不要到處亂跑。
但他依然跳上跳下,我拉住他,努力使他寧?kù)o上去,一不注意,朝東涌路偏向跑去,我牢牢追著,他俄然跌倒在地,我匆促把他抱在懷里,發(fā)明他膝蓋流血了,我的心一會(huì)兒揪了起來(lái),趕快抱起他跑到課堂。為他做了查抄和包扎,虧得傷的不緊張,蘇家啟病愈了,家長(zhǎng)異常通情達(dá)理,沒(méi)有怪咱們這件事,然則我更感覺(jué)本人負(fù)擔(dān)的義務(wù),也認(rèn)識(shí)到只需咱們經(jīng)心竭力地愛(ài)護(hù)和賜顧幫襯每個(gè)孩子,就會(huì)博得孩子的敬愛(ài),家長(zhǎng)的懂得。
比起咱們幼兒園的其余教員我要做的還不少,像夏淑芳先生家的濰坊,住在宿舍里,一周歸去一次,咱們可想而知她的費(fèi)力,誰(shuí)不想每天回家睡個(gè)恬逸覺(jué),看看電視,和家人說(shuō)說(shuō)笑笑,可夏先生便是把咱們幼兒園當(dāng)成為了家,放在了第一位。趙婷婷先生咱們都曉得,孩子和她婆婆都在宿舍住著,為了事情何止是本人全身心投入,的確全家齊上陣,都是為了咱們這個(gè)家。像如許的先生咱們身旁太多了,
盡管事情時(shí)候不長(zhǎng),我有的感觸感染便是你想讓孩子們愛(ài)好你,那你就要做到本人也要釀成孩子跟他們?nèi)跁?huì)在一起,多體貼他們,多注重他們,多照顧**他們,多和他們一路玩,說(shuō)和做一些他們感興趣體貼工作,,但他們都是豪情思維的。幼兒是一塊白板,那就請(qǐng)求咱們要以焦點(diǎn),細(xì)心看待每個(gè)孩子。花時(shí)間充分了解我班的孩子，學(xué)會(huì)檢察每個(gè)孩子的情況，讓我們的孩子在陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
其次一位及格的幼兒教員,要愛(ài)崗敬業(yè),要有猛烈的事業(yè)心與責(zé)任感,要融愛(ài)心、細(xì)心耐煩、恒心、責(zé)任心于一身。這也是比來(lái)經(jīng)由過(guò)程四講一樹(shù)感受到的。
幼兒園師德演講稿范文一位幼兒教員以是了解每個(gè)孩子甚至愛(ài)身旁所有的人。
當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子自由路上頑耍禁不住停下腳步,不是為了此外,只是不放心誰(shuí)人孩子,總要輕輕地奉告脫離風(fēng)險(xiǎn)地帶或者很多人都市不屑一顧,但我不行由于一位幼兒教員其余的人更有愛(ài)心;當(dāng)我坐在公交車(chē)上時(shí)間,見(jiàn)到蒼蒼青絲的老者或是不太便利的人,我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下盡管本人也暈車(chē),但我仍是如許由于一名幼兒教員他人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài),是我的職業(yè)加倍領(lǐng)有這一份愛(ài)心天天凌晨我踏著輕盈的步子來(lái)到到幼兒園里,看著一張張污濁認(rèn)為天下云云美妙,她們教會(huì)至心面臨所有的人,她們教會(huì)至心身旁的每一個(gè)人。我沒(méi)有設(shè)施不去愛(ài)她們不克不及由于他長(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他,我也不可能由于骯臟廢棄他,我將我的心融進(jìn)所有的角落不論本人高興,我都要將笑貌帶給他們,給他們一個(gè)微微的擁抱,給他們一個(gè)微微的吻。
想家的時(shí)候我會(huì)給他們媽媽般的溫暖，不舒服的時(shí)候我會(huì)給他們最細(xì)心的照顧。當(dāng)他們用飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ),使他們?cè)诿骼淼耐瑫r(shí)慶幸地吃完本人的飯菜,我們班上有一名幼兒,剛來(lái)幼兒園時(shí)間,他一到用飯由于日常平凡在家里每次用飯都是有人并且想吃甚么就吃甚么,素菜歷來(lái)都不吃如許的情況下,我沒(méi)有高聲呵叱他,而是變著法子開(kāi)端逐步本人吃,一段日子上去不但學(xué)會(huì)本人用飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)贊助其余的小朋友好好用飯。在幼兒園如許大事各處都是不論甚么時(shí)間竭力的本著老師捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的先導(dǎo)連續(xù)在我的幼教奇跡中,用我的愛(ài)去感應(yīng)孩子,使他們成長(zhǎng)在空氣中,從而學(xué)會(huì)身旁的每一個(gè)人將來(lái)天下布滿更多的愛(ài),當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)光降時(shí)間脫離我去了小學(xué)的孩子特地的給我送來(lái)祝福時(shí),我真的很快慰覺(jué)得必定的程度上勝利高興一位幼兒教員由于作為一名幼兒教員他人更多了一份愛(ài)。
我的師德觀演講稿幼兒園【篇4】
教師技能大賽師德演講稿
讓愛(ài)和責(zé)任鑄就師魂
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好，
我演講的題目是：讓愛(ài)和責(zé)任塑造教師的靈魂。幼兒園教師這個(gè)職業(yè)是再平凡不過(guò)崗位：
沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有輝煌的事業(yè)。然而就是這普通得不能再普通的，卻傳承了中華五千年的歷史，傳遞了人類(lèi)所有的文明。教師的職業(yè)是默默奉獻(xiàn)和無(wú)私犧牲。教師的工作意味著更多的愛(ài)和責(zé)任。
懷揣著對(duì)孩子們愛(ài)和責(zé)任，我整整走過(guò)了擔(dān)任班主任的六個(gè)年頭，在這六年里，我深深的感受到?jīng)]有愛(ài)就沒(méi)有教育。這學(xué)期，我又迎來(lái)了一個(gè)新的畢業(yè)班，帶著自己的期望開(kāi)始值得這次旅行教育。剛開(kāi)始接這個(gè)班的時(shí)候，一個(gè)向來(lái)?yè)v蛋的小男孩希希，他語(yǔ)言表達(dá)能力特強(qiáng)，經(jīng)常利用自己的這種優(yōu)勢(shì)欺負(fù)別的小朋友，是班里最能說(shuō)的小朋友，經(jīng)常語(yǔ)出驚人，還會(huì)說(shuō)一些不文明的話，和他一個(gè)桌的小朋友經(jīng)常跑來(lái)告狀，當(dāng)我去了解情況的時(shí)候周?chē)男∨笥讯紒?lái)說(shuō)希希的不好，“老師，希希說(shuō)話不好聽(tīng)”“老師希希說(shuō)臟話了，媽媽說(shuō)說(shuō)臟話會(huì)傷害別人”，等我找到希希的時(shí)候還拒不認(rèn)錯(cuò)，鬧情緒。
為此，我利用放學(xué)的時(shí)候與孩子的奶奶進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，希望能得到家長(zhǎng)的配合，幫孩子改掉壞習(xí)慣，可第二天，希希就沒(méi)有來(lái)上學(xué)，他爸爸倒是打來(lái)**向老師控訴了一番。家長(zhǎng)沒(méi)有糾正孩子的表現(xiàn)，而是做出了保護(hù)寶寶的表現(xiàn)。
從那以后，孩子們的行為變得越來(lái)越明顯。家長(zhǎng)們來(lái)問(wèn)希希怎么這樣說(shuō)話。孩子們不高興回家！我對(duì)希希的關(guān)注越來(lái)越多，從一開(kāi)始的吃飯、站隊(duì)、做操，我抓住每一個(gè)能表?yè)P(yáng)他的小機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，就這樣一天天過(guò)去了。一天放學(xué)后，孩子來(lái)找我說(shuō)：
“董老師，我能抱抱你嗎？”我張開(kāi)雙臂將孩子涌入懷中，他卻俏俏的對(duì)我說(shuō)：“董老師，謝謝你！
”這一聲謝謝說(shuō)的我有點(diǎn)茫然。晚上手機(jī)響了拿起手機(jī)一看是希希爸爸給我打**，我腦子里快速閃過(guò)孩子在幼兒的每一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子今天沒(méi)有問(wèn)題，為什么還打**。我小心的接起**，只聽(tīng)**那頭說(shuō)了聲：
“董老師，謝謝您，感謝您對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，孩子最近心情很好，很喜歡去幼兒園，他說(shuō)董老師每天都會(huì)表?yè)P(yáng)他，謝謝你對(duì)孩子的付出，我們做家長(zhǎng)的做的不夠好！”聽(tīng)了希希爸爸的話我提著的心瞬間放回肚子里。
對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們總是去模仿，在孩子的眼中，只有美好存在，他們喜歡去嘗試探索，作為幼兒教師我們需要用實(shí)際行動(dòng)去溫暖孩子，觸動(dòng)家長(zhǎng)。每當(dāng)看到孩子們的進(jìn)步，一種收獲的喜悅在我心中綻放，一股幸福的暖流在我心中回蕩。日出日落，風(fēng)雨交加，我在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受世界的浩瀚，生命的美麗。
教師對(duì)幼兒的愛(ài)是取之不盡，用之不完的，愛(ài)能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，能傳遞，能擴(kuò)大，能增值，教師對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)，不僅能感化幼兒，也會(huì)感動(dòng)著家庭，還會(huì)不斷地感化著社會(huì)。我選擇了教育，選擇了清貧，但我的精神是最富有的，因?yàn)椋覔碛兄⒆觽儠?huì)心的微笑和成功的快樂(lè)，擁有著桃李滿天下的幸福和收獲。選擇了教師，也就選擇了“愛(ài)與責(zé)任”這份沉甸甸的義務(wù)。
也許我的一生都是平凡的，但我會(huì)在我平凡的一生中，用我的愛(ài)與責(zé)任努力去詮釋教師的神圣與高貴，用愛(ài)和責(zé)任鑄就偉大的師魂！
董囡囡2018年9月10日
我的師德觀演講稿幼兒園【篇5】
愛(ài)幼兒教育的永恒主題
我是一名光榮的幼兒教師，每天面對(duì)的是一群活潑可愛(ài)的孩子，他們像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)，需要教師用似春雨般的愛(ài)去滋潤(rùn)，似春陽(yáng)般的愛(ài)去熏陶。對(duì)于正處于個(gè)性和道德品質(zhì)形成的萌芽時(shí)期的幼兒來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是進(jìn)行良好品德教育的最佳途徑。因此，我認(rèn)為教師之愛(ài)是兒童良好教育的永恒主題。
愛(ài)是一種情感的交流。用言語(yǔ)播種，用汗水澆灌，用心血滋養(yǎng)。對(duì)孩子充滿愛(ài)的教育活動(dòng)，都仿佛在為孩子打開(kāi)一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
記得孩子們上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次戶外活動(dòng)時(shí)，小叮當(dāng)跑來(lái)問(wèn)我：“***，你有沒(méi)有好朋友啊，你的好朋友是誰(shuí)啊?”我笑著回答道：
“我的好朋友是你們??！”忽然豆豆大聲說(shuō)道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千玩攀巖??？
”“對(duì)啊，為什么呢？”孩子們開(kāi)始議論起來(lái)，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)鄭少羽跑來(lái)拉我手，說(shuō)道：“老師，咱們一起去玩攀巖吧！
”說(shuō)完，不由分說(shuō)的拉我來(lái)到攀巖前，看著孩子期盼的眼光，我“勇敢”的用手抓住了墻壁，雖然看起來(lái)我的身體和幼稚的攀巖墻是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發(fā)他們愛(ài)的情感，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛(ài)。同時(shí)也讓我感受到愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。
孩子們互相幫助，老師和學(xué)生談笑風(fēng)生。在師生的共同關(guān)懷下，我們的班級(jí)已成為學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的樂(lè)園。讓我驚訝的是，當(dāng)我讓他們感受到愛(ài)時(shí)，他們也給了我真誠(chéng)的愛(ài)。記得那次我感冒了，很?chē)?yán)重。
我?guī)е硢〉穆曇羧ド险n。那天，我碰巧穿了一件新衣服。剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“老師好！
”我剛張開(kāi)嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！
老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開(kāi)嘴讓他們跟著我唱兒歌時(shí)，一些孩子舉起手來(lái)建議：
“老師，我們今天學(xué)唱歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛(ài)惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！
下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說(shuō)：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了！
”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛(ài)別人了，面對(duì)這金子般的愛(ài)，我頓時(shí)熱淚盈眶了。這不就是高爾基說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。
”的確，愛(ài)是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛(ài)通過(guò)你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。
我的師德觀演講稿幼兒園【篇6】
尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的家長(zhǎng)、各位老師們：
大家好！我是一名幼兒園老師，非常榮幸能夠在這里與大家分享我的一些思考和感悟，讓我們共同探討幼兒園師德的重要性。
在我看來(lái)，作為一名幼兒園老師，我們所面對(duì)的不僅僅是一群可愛(ài)天真的孩子，更是一份責(zé)任、使命、職業(yè)信仰的付諸行動(dòng)。
首先，幼兒園師德的重要性體現(xiàn)在學(xué)生身心健康和全面發(fā)展方面。在以往的教育模式中，對(duì)幼兒的生理、心理和認(rèn)知等方面并沒(méi)有引起足夠重視，甚至發(fā)生了一些關(guān)于幼兒虐待和侵犯的事件。作為幼兒園教師，我們必須高度重視教育質(zhì)量和幼兒園師德的建設(shè)，切實(shí)保障幼兒在園內(nèi)安全，保障教育的公正、真實(shí)、容納和和諧，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展和全面發(fā)展。
其次，幼兒園師德的重要性還表現(xiàn)在教師職業(yè)與生活之間的平衡上。幼兒園教育不僅是一個(gè)職業(yè)也是一種生活態(tài)度。若過(guò)度強(qiáng)調(diào)教學(xué)與成績(jī)指標(biāo)，對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)苛的評(píng)價(jià)，將會(huì)讓教師產(chǎn)生壓力和負(fù)擔(dān)，并且疏離幼兒，遺失教育的真諦，應(yīng)該將教師機(jī)智擔(dān)當(dāng)、責(zé)任心和愛(ài)心滲透在日常工作的點(diǎn)滴之中，用行動(dòng)展示于幼兒的學(xué)習(xí)和生活中，提高幼兒對(duì)教師的信任和認(rèn)同，以此促進(jìn)教育質(zhì)量的提升和幼兒的健康成長(zhǎng)。
最后，幼兒園師德的重要性體現(xiàn)在廣泛的社會(huì)影響上。教師職業(yè)不是一份孤立的工作，而是與社會(huì)密切相關(guān)，負(fù)有社會(huì)責(zé)任。作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)該注重幼兒園師德的建設(shè)，在學(xué)生、教師、家長(zhǎng)之間構(gòu)建一個(gè)和諧、安全、包容、共同發(fā)展的教育環(huán)境，形成幼兒園團(tuán)結(jié)、進(jìn)步、和諧穩(wěn)定的良性循環(huán)。
在這里，我要感謝每一位支持幼兒園教育、關(guān)心幼兒成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，感謝每一位為幼兒園教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)的教師。正是在這份愛(ài)心和堅(jiān)持的支持下，我們的幼兒園教育才能不斷發(fā)展和進(jìn)步，為孩子們的成長(zhǎng)提供有力的保障和支持。
最后，讓我們一起致力于幼兒園師德的建設(shè)和發(fā)展，讓每一位幼兒園教師成為這個(gè)快樂(lè)、高效、共贏的教育團(tuán)隊(duì)的一員！
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