設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇1
有人這樣形容數(shù)學(xué)：“思維的體操，智慧的火花”。足以說(shuō)明數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過(guò)程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。
于生活中學(xué)數(shù)學(xué)
有人說(shuō)：“數(shù)學(xué)是深?yuàn)W的，變化莫測(cè)的，讓人搞不懂，猜不透?！钡谖已劾铮瑪?shù)學(xué)至多是一套打滿結(jié)的繩索，你必須耐心地解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的死結(jié)，終有一天你一定能解開(kāi)所有的結(jié)。學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話，那思考就是一把開(kāi)鎖的金鑰匙，為你打開(kāi)這數(shù)學(xué)之鎖。我們要學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。數(shù)學(xué)是利用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決未知的問(wèn)題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有毅力、有耐心、有恒心。正如一個(gè)挖井的人，挖了很深，就快接近水源時(shí)，卻放棄了。先前做的就都白費(fèi)了，功虧一簣。解答數(shù)學(xué)題時(shí)，細(xì)心也是很重要的。計(jì)算中只要有一丁點(diǎn)的疏忽，就可能整題錯(cuò)誤。正如下棋，只要走錯(cuò)一步，可能導(dǎo)致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯(cuò)了再后悔不已，世上從未有過(guò)后悔藥。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)自己善于思考的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績(jī)。
于數(shù)學(xué)中學(xué)生活
數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)生活。只要我們細(xì)細(xì)感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。比如說(shuō)，購(gòu)物會(huì)用到數(shù)的運(yùn)算;小朋友搭積木時(shí)會(huì)用到空間幾何;修房造屋會(huì)用到圖形的整合;投票選舉時(shí)會(huì)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)……這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，由此可見(jiàn)，生活與數(shù)學(xué)形影相隨，密不可分。而數(shù)的運(yùn)算在生活中更是無(wú)處不在。理財(cái)、購(gòu)物、比較大小等，無(wú)一不用到數(shù)的運(yùn)算。它給我們的生活帶來(lái)的價(jià)值深遠(yuǎn)而非比尋常。
現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)看到用正多邊形拼成的各種圖案，例如，平時(shí)在家里、在商店里、在中心廣場(chǎng)、進(jìn)入賓館、飯店等等許多地方會(huì)看到瓷磚。他們通常都是有不同的形狀和顏色。其實(shí)，這里面就有數(shù)學(xué)問(wèn)題。在用瓷磚鋪成的地面或墻面上，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起，整個(gè)地面或墻面沒(méi)有一點(diǎn)空隙。這些形狀的地磚或瓷磚為什么能鋪滿地面而不留一點(diǎn)空隙呢?由此，我們得出了。n邊形，可以分成(n-2)個(gè)三角形，內(nèi)角和是(n-2)*180度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是(n-2)*180÷2度，外角和是360度。若(n-2)*180÷2能整除360，那么就能用它來(lái)鋪滿地面，若不能，則不能用其鋪滿地面。瓷磚，這樣一種平常的東西里都存在了這么有趣的數(shù)學(xué)奧秘，更何況生活中的其它呢?
因此，于生活中準(zhǔn)確地把握數(shù)的內(nèi)涵，運(yùn)用數(shù)的外延，能更好地服務(wù)我們的生活，豐富我們的生活。同時(shí)，我也從中學(xué)會(huì)了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!”～
總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們可以獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，并用所學(xué)知識(shí)解題及解決一些生活實(shí)際問(wèn)題。而更重要的是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能鍛煉自己觀察事物的能力，分析判斷力及創(chuàng)新能力，在以后的生活中，這些能力可以幫助我們把人生道路走得更好，使我們終生受益。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇2
一、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
三、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律，我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。
四、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)；
探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。
通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇3
參加了學(xué)校組織的《如何編寫教案》的學(xué)習(xí)，閱讀了無(wú)數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，明白了教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么回事，知道了如何撰寫一個(gè)比較像樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，
教學(xué)設(shè)計(jì)就是在上課之前，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的具體情況，預(yù)先制定的教學(xué)策略、教學(xué)思路等綜合方案，也就是上課前所做的一切準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)《如何編寫教案》心得體會(huì)。準(zhǔn)備工作做得越充分，考慮問(wèn)題越周到，課堂實(shí)施就越有效。那么如何進(jìn)行課前準(zhǔn)備呢？
1、熟悉教材。這一環(huán)節(jié)非常重要。
2、確定目標(biāo)。根據(jù)教材的特點(diǎn)、教材的要求，結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，從知識(shí)與能力，技能與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)緯度確定你的教學(xué)目標(biāo)，明白你要教什么。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，一般是非線性的。在紛繁的內(nèi)容中，你要重點(diǎn)明確，抓住主要任務(wù)。
3、選用方法。這一步主要是解決“如何教，如何學(xué)”的問(wèn)題，圍繞教學(xué)目標(biāo)你要設(shè)計(jì)教學(xué)思路，選用教學(xué)方法。教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的安排、每一個(gè)問(wèn)題的提出、甚至是請(qǐng)哪個(gè)學(xué)生來(lái)回答，你都要盡可能地想好。而所有的一切都是為實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。
也許你曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：教無(wú)定法，只要得法。解決同一個(gè)問(wèn)題，不同的老師會(huì)有不同的方法；即使是同一個(gè)老師，面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)用不同的方法去解決。方法無(wú)所謂好壞，只要管用就行，只要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利就好。
如果你覺(jué)得這些方法都可行，那么你在選用的時(shí)候就要考慮教學(xué)成本。這個(gè)成本不僅僅是你的付出，還要看學(xué)生的付出。如果你的付出只是讓部分學(xué)生得益，那么你以犧牲其他學(xué)生的利益為代價(jià)，顯然是不經(jīng)濟(jì)的。比如小組討論，由于話題不夠集中，學(xué)生分工不夠明確，幾個(gè)孩子湊在一起瞎聊一通，即使后來(lái)有學(xué)生匯報(bào)，但匯報(bào)的內(nèi)容往往不是大家的智慧，若是這樣，那么損失的不只是你的幾分鐘，而是全班學(xué)生每人的幾分鐘！這個(gè)成本就太高。
再有，環(huán)節(jié)的安排也不可小視，哪個(gè)先講，哪個(gè)慢做也有講究。課堂好比是一首樂(lè)曲，它有節(jié)奏、有起伏、有高潮。你在過(guò)程的推進(jìn)中要有自然的銜接、要有前進(jìn)的助力、要有結(jié)束的余韻。
總之，要設(shè)計(jì)好一節(jié)課是很不容易的，你不僅要熟知你的學(xué)生，更要有對(duì)教材的獨(dú)特感悟，對(duì)教學(xué)方法的了然于心。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇4
液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)員將掌握液壓系統(tǒng)的概念、原理和設(shè)計(jì)方法，了解液壓系統(tǒng)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)和維護(hù)能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
1. 液壓系統(tǒng)概述：液壓系統(tǒng)的定義、基本組成、工作原理和優(yōu)點(diǎn)等。
2. 液壓元件的選擇和應(yīng)用：通過(guò)介紹液壓系統(tǒng)中的各種元件，了解它們的結(jié)構(gòu)、工作原理、特點(diǎn)、選型以及應(yīng)用。
3. 液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和布置：根據(jù)液壓系統(tǒng)的工作特點(diǎn)和工作條件，對(duì)液壓系統(tǒng)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和布置。
4. 液壓系統(tǒng)的調(diào)試和維護(hù)：掌握液壓系統(tǒng)的調(diào)試方法和操作技巧，有效地進(jìn)行液壓系統(tǒng)的維護(hù)和保養(yǎng)。
三、培訓(xùn)時(shí)間：
為期5天，每天8小時(shí)，總共40小時(shí)。
四、培訓(xùn)方式：
1. 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：培訓(xùn)班采用線下授課方式，學(xué)員到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。
2. 知識(shí)點(diǎn)結(jié)合實(shí)際案例：對(duì)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。
3. 模擬實(shí)驗(yàn)操作：提供液壓系統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)員了解液壓系統(tǒng)的工作流程和操作方法。
五、培訓(xùn)師資：
培訓(xùn)師資力量雄厚，由液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師擔(dān)任，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
六、培訓(xùn)評(píng)估：
1. 學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃：培訓(xùn)開(kāi)始前，學(xué)員需提交學(xué)習(xí)計(jì)劃，包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。
2. 學(xué)員學(xué)習(xí)情況記錄：培訓(xùn)期間，教師記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、交流能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度等。
3. 學(xué)員學(xué)習(xí)效果評(píng)估：培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容包括學(xué)習(xí)效果、能力提升等。
七、結(jié)課考核：
學(xué)員需要通過(guò)結(jié)課考核才能完成培訓(xùn)。結(jié)課考核內(nèi)容包括液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案分析、工作流程模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)操操作等。
八、注意事項(xiàng)：
1. 學(xué)員需自備筆記本電腦、學(xué)習(xí)用品等。
2. 培訓(xùn)費(fèi)用包括教學(xué)費(fèi)用和實(shí)驗(yàn)耗材費(fèi)，不包括食宿費(fèi)用和交通費(fèi)用。
3. 培訓(xùn)中請(qǐng)遵守規(guī)定，不得影響其他學(xué)員的學(xué)習(xí)。如有違反規(guī)定行為，將取消學(xué)員資格。
結(jié)語(yǔ)：
液壓系統(tǒng)是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中重要的動(dòng)力傳輸和控制技術(shù)，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)本次培訓(xùn)，相信學(xué)員可以更好地掌握液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)技術(shù)，為企業(yè)的生產(chǎn)提供更加有效的技術(shù)支持，同時(shí)也為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇5
液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃
一、培訓(xùn)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)員掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技能，包括液壓系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理、組成部分、維護(hù)和故障處理等方面。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1.液壓系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理
液壓系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理是學(xué)習(xí)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)，本階段將介紹液壓系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理及其影響液壓性能的因素。
2.液壓系統(tǒng)組成部分
液壓系統(tǒng)由各種液壓元件和液壓系統(tǒng)部件組成，液壓元件主要包括油缸、油泵、液壓馬達(dá)、節(jié)流閥、安全閥等。液壓系統(tǒng)部件包括控制閥、壓力計(jì)、流量計(jì)等。本階段將詳細(xì)介紹液壓元件和液壓系統(tǒng)部件的特性和作用。
3.液壓系統(tǒng)維護(hù)
液壓系統(tǒng)維護(hù)和保養(yǎng)是液壓技術(shù)的重要內(nèi)容，本階段將介紹如何定期檢查液壓系統(tǒng)、如何更換或修理故障部件、如何更換液壓油等。
4.液壓系統(tǒng)故障處理
液壓系統(tǒng)故障處理是液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，液壓系統(tǒng)故障種類繁多，對(duì)設(shè)計(jì)師的綜合素質(zhì)要求高。本階段將介紹液壓系統(tǒng)常見(jiàn)故障的排查方法和處理方法。
三、教學(xué)方法
教學(xué)方法主要采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，讓學(xué)員加深對(duì)液壓技術(shù)的理解和掌握液壓技能，具體方法包括：
（1）課堂上通過(guò)清晰明了的圖表、案例分析等方式講解液壓技術(shù)的理論知識(shí)；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)員了解實(shí)際液壓系統(tǒng)的構(gòu)造和工作原理；
（3）通過(guò)液壓系統(tǒng)模擬器進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)員模擬液壓系統(tǒng)故障的排查和分析。
四、培訓(xùn)考核
為了檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的掌握情況，本培訓(xùn)將進(jìn)行多項(xiàng)考核，包括：
（1）理論考試，測(cè)試學(xué)員理論掌握情況；
（2）實(shí)驗(yàn)操作考核，測(cè)試學(xué)員對(duì)液壓系統(tǒng)實(shí)際操作情況掌握情況；
（3）課程設(shè)計(jì)考核，測(cè)試學(xué)員能否獨(dú)立完成液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
五、總結(jié)
本教學(xué)計(jì)劃總體目標(biāo)是幫助學(xué)員快速掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技能，讓學(xué)員在未來(lái)的工作崗位上能夠獨(dú)立進(jìn)行液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)與改進(jìn)，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇6
通過(guò)這次培訓(xùn)，，我的收獲很大。在學(xué)習(xí)了《高中政治新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》這一課之后，我就政治新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)方面，談?wù)勎业睦斫夂透形颉?BR> 教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是師生共同的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師既是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，也是活動(dòng)的參與者和組織者。
教師即使引導(dǎo)者也是學(xué)習(xí)者。也要不短的學(xué)習(xí)，增加知識(shí)的視野。教學(xué)活動(dòng)是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師始終要引導(dǎo)學(xué)生按照社會(huì)的要求，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是在思想政治方向的把握上，要發(fā)揮不可替代的導(dǎo)向作用。
教學(xué)設(shè)計(jì)，必須改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法。
教師是作為指導(dǎo)。需要教師多帶動(dòng)學(xué)生的思維，不再限制于課本上的內(nèi)容，是讓學(xué)生自己創(chuàng)造。通過(guò)情景再現(xiàn)、綜合探索，并設(shè)計(jì)創(chuàng)造一些新的東西，教師只是提供一些方法和材料，要以學(xué)生為主體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
在以往的教學(xué)中，我采取的最多的方法是講授式教學(xué)法。對(duì)于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式學(xué)生活動(dòng)時(shí)間缺乏等缺陷。
目前，探究式、體驗(yàn)式、合作式、都是被倡導(dǎo)的主導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)方式，在多樣性的基礎(chǔ)上，要著力體現(xiàn)當(dāng)前主導(dǎo)的活動(dòng)形式。我們要根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)以及教師自己的特點(diǎn)，進(jìn)行適時(shí)、適地的選擇和整合，這樣才能取得最佳的活動(dòng)效果，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力以及正確價(jià)值取向的發(fā)展。
同時(shí)在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我教學(xué)也有許多困惑和不足之處。不斷反思自己的教學(xué)：
首先是對(duì)教學(xué)組織的反思。盡管我已經(jīng)竭盡了全力，仍然無(wú)法顧及到每一位學(xué)生，有時(shí)活躍了課堂氣氛后無(wú)法掌握，導(dǎo)致課堂局面出現(xiàn)混亂。這種情況雖然不多，但是給了我一個(gè)警告，教師上課需要的不僅是豐富的知識(shí)，還應(yīng)該包括掌握全局，迅速應(yīng)付突發(fā)事件的能力，而這些是無(wú)法通過(guò)理論直接獲得的，必須在不斷實(shí)踐中不斷反思不斷加強(qiáng)。
其次，是對(duì)教學(xué)態(tài)度的反思。新教師大部分是剛畢業(yè)的大學(xué)生，年輕氣盛，就難免血?dú)夥絼?，?duì)學(xué)生的忍耐力和包容度不足。特別是對(duì)學(xué)生在課堂上的搗亂行為，同時(shí)，我也在不斷地充實(shí)自己，開(kāi)闊自己的心胸，只有心胸開(kāi)闊才能正確面對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同優(yōu)點(diǎn)，而不被他們的棱角刺傷。
最后，也是最關(guān)鍵的，是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，即對(duì)平常的上課的反思。教師始終是要站到講臺(tái)上去的，課上的好壞與否是檢驗(yàn)教師的優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因而就需要對(duì)自己的課堂行為作出反思，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，提高自己的教學(xué)效果和水平。
通過(guò)本次培訓(xùn)我體會(huì)很深，學(xué)到了不少，也看到了自己的不足。這對(duì)我以后的教學(xué)工作有非常大的幫助。我想通過(guò)我的反思，可以發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因與解決辦法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服自身的不足，努力提高課堂教學(xué)效果。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇7
9月23日全縣的幾百幼兒教師響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，聽(tīng)取了教授講的《幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)與組織》
告訴我們?nèi)缃處熢诮鉀Q教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題上得到的學(xué)習(xí)和提升何去設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)。幼兒園教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的由教師向幼兒施加影響的動(dòng)。指在生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒習(xí)從而實(shí)現(xiàn)某種目的的活動(dòng)。還特別是在如何設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)一一給我們做了詳細(xì)的講解，讓我們知道怎樣去選擇內(nèi)容、分析教材和孩子、制定合適的教學(xué)目標(biāo)、分析并確定重難點(diǎn)、做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備、合理設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。然后通過(guò)活動(dòng)講解讓我們?nèi)ニ伎紗?wèn)題，中的不足及努力的方向?！坝變簣@教學(xué)”教學(xué)的組織形式主要的就是集體教學(xué)活動(dòng)。兒園集體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)含有群體性和集中性。
如何讓幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)能發(fā)揮最大的作用呢？首先我們必須在教材的內(nèi)容上好好挑選，還要認(rèn)真分析選材的內(nèi)容，并分析了解自己的學(xué)生現(xiàn)狀和各方面的能力，設(shè)計(jì)好合適的集體教學(xué)活動(dòng)方案。我們?cè)撊绾芜x擇合適的教材內(nèi)容呢？在選材時(shí)我們就必須考慮選材的科學(xué)性、對(duì)于孩子們起到的教育性、更要適合孩子們的年齡特征、引起孩子們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。選好材料內(nèi)容后，我們當(dāng)教師的還要通讀教材，整合內(nèi)容，正確地把握好教材的思想內(nèi)容；把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做到這些，我們當(dāng)教師的必須對(duì)教材內(nèi)容多讀多思，古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”只有這樣才能正確把握好教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，
20xx年最新握好教材的思想內(nèi)容，選取最合適教學(xué)方法，完成好教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目的。總之，聽(tīng)了教授的講座后，使我受益匪淺，豁然開(kāi)朗。她的教學(xué)理念，教學(xué)的語(yǔ)言，教學(xué)的方法都是我值得學(xué)習(xí)的。所以，在今后的工作中，我們必須努力學(xué)習(xí)，給自己充電，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇8
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。
現(xiàn)在教學(xué)理念教師教學(xué)如何使用教材教學(xué)，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一，但不能否定教材的編排具有邏輯的意義。
因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過(guò)觀察、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。
4、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
5、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生，形成互動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以情引趣，激活思維。
刻師的教學(xué)具有趣味地、合理地提出的問(wèn)題同樣引起學(xué)生積極探索，產(chǎn)生求知欲望。而補(bǔ)充知識(shí)的引導(dǎo)更能使學(xué)生發(fā)散思維，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
1、視課程的開(kāi)發(fā)，也重視生活實(shí)際的數(shù)學(xué)概念，充分利用直觀教學(xué)，遵循學(xué)生的具體思維到抽象思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
2、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大推動(dòng)學(xué)生積極思考，勇于探索的精神。
3、重視理解與鞏固相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合。
4、給學(xué)生鋪設(shè)合理的思維空間，補(bǔ)充問(wèn)題的方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。
5、樹立平等的師生關(guān)系，有趣味地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、設(shè)疑問(wèn)題具有嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合，使學(xué)生在探究新知識(shí)輕松地獲取知識(shí)。
7、重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境既符合學(xué)生實(shí)際，為探究、認(rèn)識(shí)新知識(shí)的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。
刻師的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)線不同對(duì)學(xué)生的智力與非智力因素有著直接的影響。學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，取決于一個(gè)教師教學(xué)中充當(dāng)怎么樣角色。
俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，應(yīng)以人為本，而不是以知識(shí)為本。教師對(duì)每一節(jié)課多付出心血，并不意味著成了正比例。要對(duì)每個(gè)學(xué)生充分了解合理設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，才能觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
20xx師教學(xué)設(shè)計(jì)模板培訓(xùn)心得體會(huì)5
帶著學(xué)期末的疲倦，帶著對(duì)當(dāng)前應(yīng)試教育愈演愈烈的悲憤，帶著對(duì)行政干預(yù)無(wú)力反抗的無(wú)奈走進(jìn)培訓(xùn)的課堂，沒(méi)有任何期盼。沒(méi)有想到，大師們對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解如此深刻，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究如此豐富和具體，讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)研究意義重大且樂(lè)趣十足。
在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中，有理論的學(xué)習(xí)，有具體案例的分析，有具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的介紹，還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的無(wú)盡的思考。
殷容老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析，這些都是她在實(shí)際教學(xué)中嘗試過(guò)和在多年的教研活動(dòng)中的總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們即將從事一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。每頁(yè)教材的重點(diǎn)在哪里，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)如何突破，殷老師都毫無(wú)保留的介紹給我們。
同課異構(gòu)說(shuō)課的兩位老師不但為我們介紹了他們?cè)O(shè)計(jì)的課例，而且講述了每一個(gè)環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過(guò)，在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動(dòng)的同時(shí)，也啟發(fā)著我們?cè)谘芯拷滩慕谭?，日常備課的時(shí)候應(yīng)該多問(wèn)幾個(gè)為什么。
最能引起我們深思的是張新春老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值判斷》。說(shuō)是講座還不確切，應(yīng)該是探討，是他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。他沒(méi)有簡(jiǎn)單地回答老師們平時(shí)在教學(xué)中諸多困惑的答案，而是拋出來(lái)讓我們大家探討，讓我們慢慢明確：我們要教給孩子們有價(jià)值的數(shù)學(xué)。哪些有價(jià)值哪些沒(méi)有價(jià)值哪些價(jià)值比較小，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要深入思考的。
回想自己平時(shí)的教學(xué)，仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真參考教師用書，積極和同事們討論，自以為有一些簡(jiǎn)潔實(shí)用的教學(xué)方法，甚至有時(shí)候?qū)逃龑＜业睦碚撨谥员?。張老師提出的話題，不禁讓我汗顏。我們往往為了學(xué)生更快掌握所學(xué)知識(shí)，用一些直接簡(jiǎn)單的方法，卻忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷，忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷。有些學(xué)習(xí)過(guò)程是需要學(xué)生不斷折騰的，不能省略的，有些約束和規(guī)范，卻是毫無(wú)意義的，我們可以忽略的。而我們極少去思考這些關(guān)于教育本質(zhì)的東西，一切以考試為指揮棒教學(xué)，有時(shí)還為自己投機(jī)取巧的方法沾沾自喜。
培訓(xùn)讓我豁然開(kāi)朗，真實(shí)的教育是需要勇氣的。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提，雖然教育的大環(huán)境是一切以應(yīng)試為前提，雖然我們無(wú)力改變，但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅(jiān)持，應(yīng)該有一些思考，這樣我們的工作才會(huì)有一些創(chuàng)新，有一些成就，多一些樂(lè)趣。雖然應(yīng)試教育給予我們沉重的壓力，但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂(lè)趣。
為期兩天的暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的沒(méi)有疲累，而是收獲了滿滿的喜悅。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇9
液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃
背景：
隨著工業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，液壓技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各種機(jī)械設(shè)備中，液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)成為了現(xiàn)代工業(yè)中不可或缺的一環(huán)。液壓系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于制造業(yè)、軍工業(yè)、工程機(jī)械、采礦機(jī)械、農(nóng)機(jī)具、醫(yī)療設(shè)備和航空航天等領(lǐng)域。由于其高效、穩(wěn)定、精度高以及操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，液壓系統(tǒng)在現(xiàn)代工業(yè)中被廣泛應(yīng)用。為了適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)液壓系統(tǒng)人才的需求，我們?cè)O(shè)計(jì)了液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。
培訓(xùn)目標(biāo)：
該培訓(xùn)旨在為學(xué)員提供一系列液壓技術(shù)的知識(shí)和技能，使其在液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有扎實(shí)的專業(yè)水平，掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原理和技術(shù)方法，以及液壓元件的選型和系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：
1. 學(xué)員掌握液壓系統(tǒng)的基本原理和技術(shù)。
2. 學(xué)員具備液壓元件選型及系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)能力。
3. 學(xué)員能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)。
培訓(xùn)內(nèi)容：
該培訓(xùn)涵蓋液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的核心技術(shù)，包括以下六個(gè)部分：
1. 液壓元件
該部分培訓(xùn)主要講解液壓元件的種類、結(jié)構(gòu)和工作原理，并介紹液壓元件的選型方法、流量和壓力計(jì)算方法。主要包含以下內(nèi)容：
（1）液壓泵
（2）液壓閥
（3）液壓缸
（4）液壓馬達(dá)
（5）油路管路等
2. 液壓系統(tǒng)控制
該部分培訓(xùn)主要介紹液壓系統(tǒng)控制方法和技術(shù)。主要包含以下內(nèi)容：
（1）比例控制
（2）轉(zhuǎn)換控制
（3）電控控制
（4）壓力控制
（5）流量控制等
3. 液壓系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
該部分培訓(xùn)主要講解液壓系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)方法，包括：
（1）液壓系統(tǒng)調(diào)試及參數(shù)設(shè)置
（2）液壓系統(tǒng)節(jié)能技術(shù)
（3）液壓系統(tǒng)性能測(cè)試及分析等
4. 液壓系統(tǒng)的維護(hù)及故障排除
該部分培訓(xùn)主要講解液壓系統(tǒng)的維護(hù)和故障排除方法，包括不同類型故障的排查和處理方法。
5. 液壓系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
該部分教學(xué)主要以實(shí)驗(yàn)為主，通過(guò)模擬真實(shí)系統(tǒng)的工作狀態(tài)，學(xué)員將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 6. 液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析
該部分培訓(xùn)以實(shí)際設(shè)計(jì)案例為例進(jìn)行講解，培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題。
培訓(xùn)體系：
該液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，分別是理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為40天。
1.理論培訓(xùn)階段
第1周：液壓元件的種類與選型
第2周：液壓泵的工作原理與選型
第3周：液壓閥的工作原理與選型
第4周：液壓缸的工作原理及選型
第5周：液壓馬達(dá)的工作原理及選型
第6周：油路管路設(shè)計(jì)
第7周：液壓系統(tǒng)的控制技術(shù)
第8周：液壓系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
2.實(shí)踐培訓(xùn)階段
1天：液壓元件組裝綜合實(shí)驗(yàn)
5天：簡(jiǎn)單液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)
5天：中級(jí)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)
5天：高級(jí)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)
3天：液壓系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)及模擬
5天：實(shí)際液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析
建議對(duì)學(xué)員有相應(yīng)的液壓專業(yè)背景或工作經(jīng)驗(yàn)，具備一定的機(jī)械、電氣和控制方面的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握物理、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基本知識(shí)。
總結(jié)：
液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃可以充分幫助學(xué)員掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的核心技術(shù)，掌握液壓元件選型和系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)等技術(shù)。同時(shí)，讓學(xué)員能夠在實(shí)際工作中運(yùn)用這些技能和知識(shí)，快速完成液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，為企業(yè)提高生產(chǎn)效率，降低成本、提高經(jīng)濟(jì)效益做出貢獻(xiàn)。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇10
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過(guò)觀察、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。
尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。
這就是“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)，它既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對(duì)于學(xué)生健康情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)也是大有好處的。因此在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)努力向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展。
有人這樣形容數(shù)學(xué)：“思維的體操，智慧的火花”。足以說(shuō)明數(shù)學(xué)在形成人類理性思維的過(guò)程中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用。
于生活中學(xué)數(shù)學(xué)
有人說(shuō)：“數(shù)學(xué)是深?yuàn)W的，變化莫測(cè)的，讓人搞不懂，猜不透?！钡谖已劾铮瑪?shù)學(xué)至多是一套打滿結(jié)的繩索，你必須耐心地解開(kāi)一個(gè)又一個(gè)的死結(jié)，終有一天你一定能解開(kāi)所有的結(jié)。學(xué)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。如果把數(shù)學(xué)比作一把鎖的話，那思考就是一把開(kāi)鎖的金鑰匙，為你打開(kāi)這數(shù)學(xué)之鎖。我們要學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會(huì)采蜜，又會(huì)釀蜜。數(shù)學(xué)是利用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決未知的問(wèn)題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有毅力、有耐心、有恒心。正如一個(gè)挖井的人，挖了很深，就快接近水源時(shí)，卻放棄了。先前做的就都白費(fèi)了，功虧一簣。解答數(shù)學(xué)題時(shí)，細(xì)心也是很重要的。計(jì)算中只要有一丁點(diǎn)的疏忽，就可能整題錯(cuò)誤。正如下棋，只要走錯(cuò)一步，可能導(dǎo)致全盤皆輸。大意失荊州，不要等到做錯(cuò)了再后悔不已，世上從未有過(guò)后悔藥。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，要注意培養(yǎng)自己善于思考的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，舉一反三，這樣才能取得事半功倍的好成績(jī)。
于數(shù)學(xué)中學(xué)生活
數(shù)學(xué)是解決生活問(wèn)題的鑰匙，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)生活。只要我們細(xì)細(xì)感悟，就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們的身邊。比如說(shuō)，購(gòu)物會(huì)用到數(shù)的運(yùn)算;小朋友搭積木時(shí)會(huì)用到空間幾何;修房造屋會(huì)用到圖形的整合;投票選舉時(shí)會(huì)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)……這樣的問(wèn)題數(shù)不勝數(shù)，由此可見(jiàn)，生活與數(shù)學(xué)形影相隨，密不可分。而數(shù)的運(yùn)算在生活中更是無(wú)處不在。理財(cái)、購(gòu)物、比較大小等，無(wú)一不用到數(shù)的運(yùn)算。它給我們的生活帶來(lái)的價(jià)值深遠(yuǎn)而非比尋常。
現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)看到用正多邊形拼成的各種圖案，例如，平時(shí)在家里、在商店里、在中心廣場(chǎng)、進(jìn)入賓館、飯店等等許多地方會(huì)看到瓷磚。他們通常都是有不同的形狀和顏色。其實(shí)，這里面就有數(shù)學(xué)問(wèn)題。在用瓷磚鋪成的地面或墻面上，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起，整個(gè)地面或墻面沒(méi)有一點(diǎn)空隙。這些形狀的地磚或瓷磚為什么能鋪滿地面而不留一點(diǎn)空隙呢?由此，我們得出了。n邊形，可以分成(n-2)個(gè)三角形，內(nèi)角和是(n-2)*180度，一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是(n-2)*180÷2度，外角和是360度。若(n-2)*180÷2能整除360，那么就能用它來(lái)鋪滿地面，若不能，則不能用其鋪滿地面。瓷磚，這樣一種平常的東西里都存在了這么有趣的數(shù)學(xué)奧秘，更何況生活中的其它呢?
因此，于生活中準(zhǔn)確地把握數(shù)的內(nèi)涵，運(yùn)用數(shù)的外延，能更好地服務(wù)我們的生活，豐富我們的生活。同時(shí)，我也從中學(xué)會(huì)了“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!”～
總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們可以獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，并用所學(xué)知識(shí)解題及解決一些生活實(shí)際問(wèn)題。而更重要的是，我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能鍛煉自己觀察事物的能力，分析判斷力及創(chuàng)新能力，在以后的生活中，這些能力可以幫助我們把人生道路走得更好，使我們終生受益。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇2
一、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
二、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)。
三、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律，我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。這不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。
四、學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)；
探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。
通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇3
參加了學(xué)校組織的《如何編寫教案》的學(xué)習(xí)，閱讀了無(wú)數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)，明白了教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么回事，知道了如何撰寫一個(gè)比較像樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，
教學(xué)設(shè)計(jì)就是在上課之前，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的具體情況，預(yù)先制定的教學(xué)策略、教學(xué)思路等綜合方案，也就是上課前所做的一切準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)《如何編寫教案》心得體會(huì)。準(zhǔn)備工作做得越充分，考慮問(wèn)題越周到，課堂實(shí)施就越有效。那么如何進(jìn)行課前準(zhǔn)備呢？
1、熟悉教材。這一環(huán)節(jié)非常重要。
2、確定目標(biāo)。根據(jù)教材的特點(diǎn)、教材的要求，結(jié)合學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，從知識(shí)與能力，技能與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀這三個(gè)緯度確定你的教學(xué)目標(biāo)，明白你要教什么。從學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，一般是非線性的。在紛繁的內(nèi)容中，你要重點(diǎn)明確，抓住主要任務(wù)。
3、選用方法。這一步主要是解決“如何教，如何學(xué)”的問(wèn)題，圍繞教學(xué)目標(biāo)你要設(shè)計(jì)教學(xué)思路，選用教學(xué)方法。教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的安排、每一個(gè)問(wèn)題的提出、甚至是請(qǐng)哪個(gè)學(xué)生來(lái)回答，你都要盡可能地想好。而所有的一切都是為實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)任務(wù)服務(wù)的。
也許你曾聽(tīng)到過(guò)這樣一句話：教無(wú)定法，只要得法。解決同一個(gè)問(wèn)題，不同的老師會(huì)有不同的方法；即使是同一個(gè)老師，面對(duì)不同的學(xué)生也會(huì)用不同的方法去解決。方法無(wú)所謂好壞，只要管用就行，只要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有利就好。
如果你覺(jué)得這些方法都可行，那么你在選用的時(shí)候就要考慮教學(xué)成本。這個(gè)成本不僅僅是你的付出，還要看學(xué)生的付出。如果你的付出只是讓部分學(xué)生得益，那么你以犧牲其他學(xué)生的利益為代價(jià)，顯然是不經(jīng)濟(jì)的。比如小組討論，由于話題不夠集中，學(xué)生分工不夠明確，幾個(gè)孩子湊在一起瞎聊一通，即使后來(lái)有學(xué)生匯報(bào)，但匯報(bào)的內(nèi)容往往不是大家的智慧，若是這樣，那么損失的不只是你的幾分鐘，而是全班學(xué)生每人的幾分鐘！這個(gè)成本就太高。
再有，環(huán)節(jié)的安排也不可小視，哪個(gè)先講，哪個(gè)慢做也有講究。課堂好比是一首樂(lè)曲，它有節(jié)奏、有起伏、有高潮。你在過(guò)程的推進(jìn)中要有自然的銜接、要有前進(jìn)的助力、要有結(jié)束的余韻。
總之，要設(shè)計(jì)好一節(jié)課是很不容易的，你不僅要熟知你的學(xué)生，更要有對(duì)教材的獨(dú)特感悟，對(duì)教學(xué)方法的了然于心。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇4
液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
通過(guò)本次培訓(xùn)，學(xué)員將掌握液壓系統(tǒng)的概念、原理和設(shè)計(jì)方法，了解液壓系統(tǒng)在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)和維護(hù)能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
1. 液壓系統(tǒng)概述：液壓系統(tǒng)的定義、基本組成、工作原理和優(yōu)點(diǎn)等。
2. 液壓元件的選擇和應(yīng)用：通過(guò)介紹液壓系統(tǒng)中的各種元件，了解它們的結(jié)構(gòu)、工作原理、特點(diǎn)、選型以及應(yīng)用。
3. 液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和布置：根據(jù)液壓系統(tǒng)的工作特點(diǎn)和工作條件，對(duì)液壓系統(tǒng)進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和布置。
4. 液壓系統(tǒng)的調(diào)試和維護(hù)：掌握液壓系統(tǒng)的調(diào)試方法和操作技巧，有效地進(jìn)行液壓系統(tǒng)的維護(hù)和保養(yǎng)。
三、培訓(xùn)時(shí)間：
為期5天，每天8小時(shí)，總共40小時(shí)。
四、培訓(xùn)方式：
1. 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：培訓(xùn)班采用線下授課方式，學(xué)員到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。
2. 知識(shí)點(diǎn)結(jié)合實(shí)際案例：對(duì)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析和討論。
3. 模擬實(shí)驗(yàn)操作：提供液壓系統(tǒng)的模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)員了解液壓系統(tǒng)的工作流程和操作方法。
五、培訓(xùn)師資：
培訓(xùn)師資力量雄厚，由液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師擔(dān)任，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
六、培訓(xùn)評(píng)估：
1. 學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)劃：培訓(xùn)開(kāi)始前，學(xué)員需提交學(xué)習(xí)計(jì)劃，包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)重點(diǎn)等。
2. 學(xué)員學(xué)習(xí)情況記錄：培訓(xùn)期間，教師記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、交流能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度等。
3. 學(xué)員學(xué)習(xí)效果評(píng)估：培訓(xùn)結(jié)束后，對(duì)學(xué)員進(jìn)行綜合評(píng)估，評(píng)估內(nèi)容包括學(xué)習(xí)效果、能力提升等。
七、結(jié)課考核：
學(xué)員需要通過(guò)結(jié)課考核才能完成培訓(xùn)。結(jié)課考核內(nèi)容包括液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案分析、工作流程模擬實(shí)驗(yàn)和實(shí)操操作等。
八、注意事項(xiàng)：
1. 學(xué)員需自備筆記本電腦、學(xué)習(xí)用品等。
2. 培訓(xùn)費(fèi)用包括教學(xué)費(fèi)用和實(shí)驗(yàn)耗材費(fèi)，不包括食宿費(fèi)用和交通費(fèi)用。
3. 培訓(xùn)中請(qǐng)遵守規(guī)定，不得影響其他學(xué)員的學(xué)習(xí)。如有違反規(guī)定行為，將取消學(xué)員資格。
結(jié)語(yǔ)：
液壓系統(tǒng)是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中重要的動(dòng)力傳輸和控制技術(shù)，廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)本次培訓(xùn)，相信學(xué)員可以更好地掌握液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和維護(hù)技術(shù)，為企業(yè)的生產(chǎn)提供更加有效的技術(shù)支持，同時(shí)也為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇5
液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃
一、培訓(xùn)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)員掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技能，包括液壓系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理、組成部分、維護(hù)和故障處理等方面。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1.液壓系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理
液壓系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和原理是學(xué)習(xí)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)，本階段將介紹液壓系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理及其影響液壓性能的因素。
2.液壓系統(tǒng)組成部分
液壓系統(tǒng)由各種液壓元件和液壓系統(tǒng)部件組成，液壓元件主要包括油缸、油泵、液壓馬達(dá)、節(jié)流閥、安全閥等。液壓系統(tǒng)部件包括控制閥、壓力計(jì)、流量計(jì)等。本階段將詳細(xì)介紹液壓元件和液壓系統(tǒng)部件的特性和作用。
3.液壓系統(tǒng)維護(hù)
液壓系統(tǒng)維護(hù)和保養(yǎng)是液壓技術(shù)的重要內(nèi)容，本階段將介紹如何定期檢查液壓系統(tǒng)、如何更換或修理故障部件、如何更換液壓油等。
4.液壓系統(tǒng)故障處理
液壓系統(tǒng)故障處理是液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，液壓系統(tǒng)故障種類繁多，對(duì)設(shè)計(jì)師的綜合素質(zhì)要求高。本階段將介紹液壓系統(tǒng)常見(jiàn)故障的排查方法和處理方法。
三、教學(xué)方法
教學(xué)方法主要采用理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的方法，讓學(xué)員加深對(duì)液壓技術(shù)的理解和掌握液壓技能，具體方法包括：
（1）課堂上通過(guò)清晰明了的圖表、案例分析等方式講解液壓技術(shù)的理論知識(shí)；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)員了解實(shí)際液壓系統(tǒng)的構(gòu)造和工作原理；
（3）通過(guò)液壓系統(tǒng)模擬器進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)員模擬液壓系統(tǒng)故障的排查和分析。
四、培訓(xùn)考核
為了檢驗(yàn)學(xué)員對(duì)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的掌握情況，本培訓(xùn)將進(jìn)行多項(xiàng)考核，包括：
（1）理論考試，測(cè)試學(xué)員理論掌握情況；
（2）實(shí)驗(yàn)操作考核，測(cè)試學(xué)員對(duì)液壓系統(tǒng)實(shí)際操作情況掌握情況；
（3）課程設(shè)計(jì)考核，測(cè)試學(xué)員能否獨(dú)立完成液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
五、總結(jié)
本教學(xué)計(jì)劃總體目標(biāo)是幫助學(xué)員快速掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和技能，讓學(xué)員在未來(lái)的工作崗位上能夠獨(dú)立進(jìn)行液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)與改進(jìn)，為企業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇6
通過(guò)這次培訓(xùn)，，我的收獲很大。在學(xué)習(xí)了《高中政治新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》這一課之后，我就政治新課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)方面，談?wù)勎业睦斫夂透形颉?BR> 教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是師生共同的活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師既是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，也是活動(dòng)的參與者和組織者。
教師即使引導(dǎo)者也是學(xué)習(xí)者。也要不短的學(xué)習(xí)，增加知識(shí)的視野。教學(xué)活動(dòng)是由教師組織學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師始終要引導(dǎo)學(xué)生按照社會(huì)的要求，圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是在思想政治方向的把握上，要發(fā)揮不可替代的導(dǎo)向作用。
教學(xué)設(shè)計(jì)，必須改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法。
教師是作為指導(dǎo)。需要教師多帶動(dòng)學(xué)生的思維，不再限制于課本上的內(nèi)容，是讓學(xué)生自己創(chuàng)造。通過(guò)情景再現(xiàn)、綜合探索，并設(shè)計(jì)創(chuàng)造一些新的東西，教師只是提供一些方法和材料，要以學(xué)生為主體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
在以往的教學(xué)中，我采取的最多的方法是講授式教學(xué)法。對(duì)于傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式學(xué)生活動(dòng)時(shí)間缺乏等缺陷。
目前，探究式、體驗(yàn)式、合作式、都是被倡導(dǎo)的主導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)方式，在多樣性的基礎(chǔ)上，要著力體現(xiàn)當(dāng)前主導(dǎo)的活動(dòng)形式。我們要根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn)以及教師自己的特點(diǎn)，進(jìn)行適時(shí)、適地的選擇和整合，這樣才能取得最佳的活動(dòng)效果，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力以及正確價(jià)值取向的發(fā)展。
同時(shí)在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我教學(xué)也有許多困惑和不足之處。不斷反思自己的教學(xué)：
首先是對(duì)教學(xué)組織的反思。盡管我已經(jīng)竭盡了全力，仍然無(wú)法顧及到每一位學(xué)生，有時(shí)活躍了課堂氣氛后無(wú)法掌握，導(dǎo)致課堂局面出現(xiàn)混亂。這種情況雖然不多，但是給了我一個(gè)警告，教師上課需要的不僅是豐富的知識(shí)，還應(yīng)該包括掌握全局，迅速應(yīng)付突發(fā)事件的能力，而這些是無(wú)法通過(guò)理論直接獲得的，必須在不斷實(shí)踐中不斷反思不斷加強(qiáng)。
其次，是對(duì)教學(xué)態(tài)度的反思。新教師大部分是剛畢業(yè)的大學(xué)生，年輕氣盛，就難免血?dú)夥絼?，?duì)學(xué)生的忍耐力和包容度不足。特別是對(duì)學(xué)生在課堂上的搗亂行為，同時(shí)，我也在不斷地充實(shí)自己，開(kāi)闊自己的心胸，只有心胸開(kāi)闊才能正確面對(duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同優(yōu)點(diǎn)，而不被他們的棱角刺傷。
最后，也是最關(guān)鍵的，是對(duì)教學(xué)實(shí)踐的反思，即對(duì)平常的上課的反思。教師始終是要站到講臺(tái)上去的，課上的好壞與否是檢驗(yàn)教師的優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因而就需要對(duì)自己的課堂行為作出反思，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，提高自己的教學(xué)效果和水平。
通過(guò)本次培訓(xùn)我體會(huì)很深，學(xué)到了不少，也看到了自己的不足。這對(duì)我以后的教學(xué)工作有非常大的幫助。我想通過(guò)我的反思，可以發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因與解決辦法，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服自身的不足，努力提高課堂教學(xué)效果。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇7
9月23日全縣的幾百幼兒教師響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示，聽(tīng)取了教授講的《幼兒園集體教育教學(xué)活動(dòng)和設(shè)計(jì)與組織》
告訴我們?nèi)缃處熢诮鉀Q教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題上得到的學(xué)習(xí)和提升何去設(shè)計(jì)集體教育活動(dòng)。幼兒園教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的由教師向幼兒施加影響的動(dòng)。指在生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒習(xí)從而實(shí)現(xiàn)某種目的的活動(dòng)。還特別是在如何設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)一一給我們做了詳細(xì)的講解，讓我們知道怎樣去選擇內(nèi)容、分析教材和孩子、制定合適的教學(xué)目標(biāo)、分析并確定重難點(diǎn)、做好充分活動(dòng)準(zhǔn)備、合理設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。然后通過(guò)活動(dòng)講解讓我們?nèi)ニ伎紗?wèn)題，中的不足及努力的方向?！坝變簣@教學(xué)”教學(xué)的組織形式主要的就是集體教學(xué)活動(dòng)。兒園集體教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)含有群體性和集中性。
如何讓幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)能發(fā)揮最大的作用呢？首先我們必須在教材的內(nèi)容上好好挑選，還要認(rèn)真分析選材的內(nèi)容，并分析了解自己的學(xué)生現(xiàn)狀和各方面的能力，設(shè)計(jì)好合適的集體教學(xué)活動(dòng)方案。我們?cè)撊绾芜x擇合適的教材內(nèi)容呢？在選材時(shí)我們就必須考慮選材的科學(xué)性、對(duì)于孩子們起到的教育性、更要適合孩子們的年齡特征、引起孩子們學(xué)習(xí)的濃厚興趣。選好材料內(nèi)容后，我們當(dāng)教師的還要通讀教材，整合內(nèi)容，正確地把握好教材的思想內(nèi)容；把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要做到這些，我們當(dāng)教師的必須對(duì)教材內(nèi)容多讀多思，古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)。”只有這樣才能正確把握好教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，
20xx年最新握好教材的思想內(nèi)容，選取最合適教學(xué)方法，完成好教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目的。總之，聽(tīng)了教授的講座后，使我受益匪淺，豁然開(kāi)朗。她的教學(xué)理念，教學(xué)的語(yǔ)言，教學(xué)的方法都是我值得學(xué)習(xí)的。所以，在今后的工作中，我們必須努力學(xué)習(xí)，給自己充電，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇8
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。
現(xiàn)在教學(xué)理念教師教學(xué)如何使用教材教學(xué)，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一，但不能否定教材的編排具有邏輯的意義。
因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過(guò)觀察、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練，尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，形成開(kāi)放式的教學(xué)模式，達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題，主動(dòng)獲取新的知識(shí)。
4、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
5、整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生，形成互動(dòng)。
二、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐獲取新知識(shí)。
1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在傳授知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意了思維方法的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力因素與非智力因素，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。
4、教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較、綜合。
三、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以情引趣，激活思維。
刻師的教學(xué)具有趣味地、合理地提出的問(wèn)題同樣引起學(xué)生積極探索，產(chǎn)生求知欲望。而補(bǔ)充知識(shí)的引導(dǎo)更能使學(xué)生發(fā)散思維，更好地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
1、視課程的開(kāi)發(fā)，也重視生活實(shí)際的數(shù)學(xué)概念，充分利用直觀教學(xué)，遵循學(xué)生的具體思維到抽象思維的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
2、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大推動(dòng)學(xué)生積極思考，勇于探索的精神。
3、重視理解與鞏固相結(jié)合并充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體性相結(jié)合。
4、給學(xué)生鋪設(shè)合理的思維空間，補(bǔ)充問(wèn)題的方法，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力。
5、樹立平等的師生關(guān)系，有趣味地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、設(shè)疑問(wèn)題具有嚴(yán)謹(jǐn)性與可接受性相結(jié)合，使學(xué)生在探究新知識(shí)輕松地獲取知識(shí)。
7、重視學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的認(rèn)識(shí)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境既符合學(xué)生實(shí)際，為探究、認(rèn)識(shí)新知識(shí)的結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。
刻師的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)線不同對(duì)學(xué)生的智力與非智力因素有著直接的影響。學(xué)生要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，取決于一個(gè)教師教學(xué)中充當(dāng)怎么樣角色。
俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)教育者來(lái)說(shuō)，應(yīng)以人為本，而不是以知識(shí)為本。教師對(duì)每一節(jié)課多付出心血，并不意味著成了正比例。要對(duì)每個(gè)學(xué)生充分了解合理設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起，才能觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
20xx師教學(xué)設(shè)計(jì)模板培訓(xùn)心得體會(huì)5
帶著學(xué)期末的疲倦，帶著對(duì)當(dāng)前應(yīng)試教育愈演愈烈的悲憤，帶著對(duì)行政干預(yù)無(wú)力反抗的無(wú)奈走進(jìn)培訓(xùn)的課堂，沒(méi)有任何期盼。沒(méi)有想到，大師們對(duì)數(shù)學(xué)理論的理解如此深刻，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究如此豐富和具體，讓我看到數(shù)學(xué)教學(xué)研究意義重大且樂(lè)趣十足。
在這次培訓(xùn)的內(nèi)容中，有理論的學(xué)習(xí)，有具體案例的分析，有具體教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的介紹，還有數(shù)學(xué)教學(xué)帶給我們的無(wú)盡的思考。
殷容老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析，這些都是她在實(shí)際教學(xué)中嘗試過(guò)和在多年的教研活動(dòng)中的總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們即將從事一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)非常實(shí)用。每頁(yè)教材的重點(diǎn)在哪里，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)如何突破，殷老師都毫無(wú)保留的介紹給我們。
同課異構(gòu)說(shuō)課的兩位老師不但為我們介紹了他們?cè)O(shè)計(jì)的課例，而且講述了每一個(gè)環(huán)節(jié)打磨的經(jīng)過(guò)，在我們不斷為老師們深入研究、辛苦磨課甚為感動(dòng)的同時(shí)，也啟發(fā)著我們?cè)谘芯拷滩慕谭?，日常備課的時(shí)候應(yīng)該多問(wèn)幾個(gè)為什么。
最能引起我們深思的是張新春老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的價(jià)值判斷》。說(shuō)是講座還不確切，應(yīng)該是探討，是他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考。他沒(méi)有簡(jiǎn)單地回答老師們平時(shí)在教學(xué)中諸多困惑的答案，而是拋出來(lái)讓我們大家探討，讓我們慢慢明確：我們要教給孩子們有價(jià)值的數(shù)學(xué)。哪些有價(jià)值哪些沒(méi)有價(jià)值哪些價(jià)值比較小，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中要深入思考的。
回想自己平時(shí)的教學(xué)，仔細(xì)研讀教材，認(rèn)真參考教師用書，積極和同事們討論，自以為有一些簡(jiǎn)潔實(shí)用的教學(xué)方法，甚至有時(shí)候?qū)逃龑＜业睦碚撨谥员?。張老師提出的話題，不禁讓我汗顏。我們往往為了學(xué)生更快掌握所學(xué)知識(shí)，用一些直接簡(jiǎn)單的方法，卻忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初衷，忘記了學(xué)生學(xué)習(xí)的初衷。有些學(xué)習(xí)過(guò)程是需要學(xué)生不斷折騰的，不能省略的，有些約束和規(guī)范，卻是毫無(wú)意義的，我們可以忽略的。而我們極少去思考這些關(guān)于教育本質(zhì)的東西，一切以考試為指揮棒教學(xué)，有時(shí)還為自己投機(jī)取巧的方法沾沾自喜。
培訓(xùn)讓我豁然開(kāi)朗，真實(shí)的教育是需要勇氣的。雖然今天的大環(huán)境是一切以功利為前提，雖然教育的大環(huán)境是一切以應(yīng)試為前提，雖然我們無(wú)力改變，但我們自己可以把考試看得輕些、再輕些。我們可以做到不完全盲從，可以有所堅(jiān)持，應(yīng)該有一些思考，這樣我們的工作才會(huì)有一些創(chuàng)新，有一些成就，多一些樂(lè)趣。雖然應(yīng)試教育給予我們沉重的壓力，但我相信研究的成功和喜悅更能帶給我們樂(lè)趣。
為期兩天的暑假數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)結(jié)束了，留給我的沒(méi)有疲累，而是收獲了滿滿的喜悅。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇9
液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃
背景：
隨著工業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，液壓技術(shù)被廣泛應(yīng)用于各種機(jī)械設(shè)備中，液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)成為了現(xiàn)代工業(yè)中不可或缺的一環(huán)。液壓系統(tǒng)廣泛應(yīng)用于制造業(yè)、軍工業(yè)、工程機(jī)械、采礦機(jī)械、農(nóng)機(jī)具、醫(yī)療設(shè)備和航空航天等領(lǐng)域。由于其高效、穩(wěn)定、精度高以及操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)，液壓系統(tǒng)在現(xiàn)代工業(yè)中被廣泛應(yīng)用。為了適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)液壓系統(tǒng)人才的需求，我們?cè)O(shè)計(jì)了液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃。
培訓(xùn)目標(biāo)：
該培訓(xùn)旨在為學(xué)員提供一系列液壓技術(shù)的知識(shí)和技能，使其在液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域具有扎實(shí)的專業(yè)水平，掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原理和技術(shù)方法，以及液壓元件的選型和系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：
1. 學(xué)員掌握液壓系統(tǒng)的基本原理和技術(shù)。
2. 學(xué)員具備液壓元件選型及系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)能力。
3. 學(xué)員能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)。
培訓(xùn)內(nèi)容：
該培訓(xùn)涵蓋液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的核心技術(shù)，包括以下六個(gè)部分：
1. 液壓元件
該部分培訓(xùn)主要講解液壓元件的種類、結(jié)構(gòu)和工作原理，并介紹液壓元件的選型方法、流量和壓力計(jì)算方法。主要包含以下內(nèi)容：
（1）液壓泵
（2）液壓閥
（3）液壓缸
（4）液壓馬達(dá)
（5）油路管路等
2. 液壓系統(tǒng)控制
該部分培訓(xùn)主要介紹液壓系統(tǒng)控制方法和技術(shù)。主要包含以下內(nèi)容：
（1）比例控制
（2）轉(zhuǎn)換控制
（3）電控控制
（4）壓力控制
（5）流量控制等
3. 液壓系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
該部分培訓(xùn)主要講解液壓系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)方法，包括：
（1）液壓系統(tǒng)調(diào)試及參數(shù)設(shè)置
（2）液壓系統(tǒng)節(jié)能技術(shù)
（3）液壓系統(tǒng)性能測(cè)試及分析等
4. 液壓系統(tǒng)的維護(hù)及故障排除
該部分培訓(xùn)主要講解液壓系統(tǒng)的維護(hù)和故障排除方法，包括不同類型故障的排查和處理方法。
5. 液壓系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
該部分教學(xué)主要以實(shí)驗(yàn)為主，通過(guò)模擬真實(shí)系統(tǒng)的工作狀態(tài)，學(xué)員將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?BR> 6. 液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析
該部分培訓(xùn)以實(shí)際設(shè)計(jì)案例為例進(jìn)行講解，培訓(xùn)學(xué)員應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題。
培訓(xùn)體系：
該液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，分別是理論培訓(xùn)和實(shí)踐培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為40天。
1.理論培訓(xùn)階段
第1周：液壓元件的種類與選型
第2周：液壓泵的工作原理與選型
第3周：液壓閥的工作原理與選型
第4周：液壓缸的工作原理及選型
第5周：液壓馬達(dá)的工作原理及選型
第6周：油路管路設(shè)計(jì)
第7周：液壓系統(tǒng)的控制技術(shù)
第8周：液壓系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
2.實(shí)踐培訓(xùn)階段
1天：液壓元件組裝綜合實(shí)驗(yàn)
5天：簡(jiǎn)單液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)
5天：中級(jí)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)
5天：高級(jí)液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)
3天：液壓系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)及模擬
5天：實(shí)際液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例分析
建議對(duì)學(xué)員有相應(yīng)的液壓專業(yè)背景或工作經(jīng)驗(yàn)，具備一定的機(jī)械、電氣和控制方面的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握物理、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基本知識(shí)。
總結(jié)：
液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃可以充分幫助學(xué)員掌握液壓系統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的核心技術(shù)，掌握液壓元件選型和系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)等技術(shù)。同時(shí)，讓學(xué)員能夠在實(shí)際工作中運(yùn)用這些技能和知識(shí)，快速完成液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，為企業(yè)提高生產(chǎn)效率，降低成本、提高經(jīng)濟(jì)效益做出貢獻(xiàn)。
設(shè)計(jì)培訓(xùn)課件 篇10
好的教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)成功的一半，教師在教學(xué)中合理設(shè)計(jì)，加上老師潛移默化的指導(dǎo)對(duì)教學(xué)成果有著重要的作用。教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)，是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)之一。因此，如何內(nèi)化學(xué)生成為自己的認(rèn)識(shí)，是要教師在課堂中如何使用教法進(jìn)行加工，為學(xué)生提供一定的思想素材，使學(xué)生通過(guò)觀察、分析最后概括為自己的知識(shí)，更重要的是使學(xué)生的思維能力得到訓(xùn)練。
尤其是數(shù)學(xué)教學(xué)，更需要教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)模式，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題。同時(shí)注意思維的敏捷和靈活，撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識(shí)。
這就是“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)，它既強(qiáng)調(diào)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，又強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練有利，對(duì)于學(xué)生健康情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)也是大有好處的。因此在今后的教學(xué)中，我也應(yīng)努力向“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方面發(fā)展。