教學(xué)競賽心得體會(篇1)
12月4日至12月6日，市教研室舉辦了第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽，此活動在齊河縣四小舉行。作為一個青年教師，我有幸參加了這次大賽?；仡櫿麄€參賽過程，有挑戰(zhàn)，有意外，有感動，有遺憾，當(dāng)然，更多是沉甸甸的收獲
本次大賽的參賽對象均是在各縣區(qū)層層選拔的基礎(chǔ)上推薦出來的?；叵脒x拔過程中的艱辛苦樂，里面的滋味兒只有自己知道。我們縣教研室孟老師非常重視，先是選出23名教師模擬市級比賽程序選拔出5名教師，然后抽出寶貴的時間對我們進(jìn)行培訓(xùn)，從模擬講課、評課、考試等等一一進(jìn)行詳細(xì)耐心地指導(dǎo)，使我們在原有基礎(chǔ)上都得到不同程度的提高。
參賽教師基本功扎實(shí)，自身素質(zhì)高，靈活機(jī)智，使我在活動中受益匪淺。你有一個蘋果我有一個蘋果，交換過來，我們每人還是有一個蘋果，你有一種思想，我有一種思想，交換過來，我們每人都有兩種思想。舉辦這樣的活動對于我們年輕教師的專業(yè)成長起了很大的促進(jìn)作用。
在與眾多高手競爭的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是多么優(yōu)秀，卻收獲了一種積極的進(jìn)取心。考試中的遺憾與不足及所有暴露出來的缺點(diǎn)，為我以后的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽，我積累了參加比賽的經(jīng)驗(yàn)，也更好地認(rèn)識了自己，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對我來說，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過程中，自己的`教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。通過比賽，讓我充分認(rèn)識到了教師基本功的重要性，充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提，并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲，良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng)。通過這次比賽，我真的收獲了很多很多，同時與很多優(yōu)秀教師的同臺競技，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今后的奮斗目標(biāo)與方向。我深切地感受到，在以后的教學(xué)中要努力做到以下幾個方面：
1．具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。
數(shù)學(xué)專業(yè)知識是教師學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性，每個學(xué)段的內(nèi)容都是螺旋上升的，老師只有對小學(xué)三個學(xué)段的知識有了解，才能將本年段的教材把握好。
新課改后，新教材的教學(xué)內(nèi)容比舊教材知識面更廣，與高一層次的數(shù)學(xué)知識銜接更為緊密，如統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動等，需要教師有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)。只有不斷豐富個人數(shù)學(xué)實(shí)踐知識，才能以獨(dú)到的眼光看待生活中的數(shù)學(xué)問題，敏銳捕捉數(shù)學(xué)與日常生活之間直接或間接的聯(lián)系。
2、掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)，絕不是解決幾個數(shù)學(xué)問題；數(shù)學(xué)教學(xué)，也不是僅僅教學(xué)生學(xué)會解題。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)在對人的思維能力的發(fā)展上，也即體現(xiàn)在分析和解決問題的方法上。教師只有掌握了一定的數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)中才能游刃有余，才能把學(xué)生“教活”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類旁通。當(dāng)然，對小學(xué)生而言，更多的是探索知識和解決問題的過程中，受到常用數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。
3、要研究一些“教學(xué)案例”。
案例是一種理論與實(shí)踐，具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力。這方面，對年青教師的幫助尤其有效。它有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面。
4、提升專業(yè)素養(yǎng)。
要積極參加各科培訓(xùn)活動。如新課程培訓(xùn)、校本研究培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等。無論年輕與否，不管何種科目，教師都應(yīng)該把提高自己的基本功作為工作的重中之重。當(dāng)然這里所說的基本功并不是單指哪一方面，而是泛指、全指。備課、做課件、上課、評課、理論知識的掌握、專業(yè)技藝的展示等等，無一不是教師基本功的范疇，由此可見，對教師的基本功要求是很全面的。
總之，教師基本功比賽結(jié)束了，但我的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會停止。新的課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，作為新時代的小學(xué)教師，不僅要掌握五項(xiàng)基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的兒童觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識。我會在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，做一個有心人。
教學(xué)競賽心得體會(篇2)
6月初，我十分榮幸到楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué)參加了楚雄州小學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂競賽的聽課觀摩活動。我聆聽了來自楚雄州各縣市14位教師的課。這樣生動而扎實(shí)的課，提問精準(zhǔn)，回答精彩，讓我對小學(xué)語文閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、課堂教學(xué)體現(xiàn)了三種意識：
1、增強(qiáng)了學(xué)段教學(xué)意識。每位上課的教師都能根據(jù)自己授課的學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行自主合理的定位；
2、增強(qiáng)了目標(biāo)意識。每位教師的教學(xué)目標(biāo)都具有明確性，目標(biāo)的制定緊扣學(xué)段，目標(biāo)指向很強(qiáng)，去掉了低效環(huán)節(jié)。
3、增強(qiáng)了語文教學(xué)方法的意識，教會學(xué)生閱讀，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)了三根類型的關(guān)注：
1、關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)。情境導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。為什么每位上課的`老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點(diǎn)：引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，使學(xué)生集中注意力，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。
2、字詞教學(xué)的關(guān)注。特別是在中低年級的《黃山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》這幾篇課文中，冷雪、李玉萍、張海軍三位老師都比較注重字詞的教學(xué)，當(dāng)堂指導(dǎo)訓(xùn)練、當(dāng)堂鞏固提高。
3、關(guān)注師生情感的融合。在《觀潮》一文中，魯仙麗老師用師生互換角色的方式朗讀課文，師生間的互動自然、親切，感情的也能在融洽的氣氛中得到升華。
三、能有感情地指導(dǎo)朗讀。語文閱讀教學(xué)就是要在有感情地朗讀基礎(chǔ)上，才能更加準(zhǔn)確的體會作者所要表達(dá)的思想感情。這次參賽的老師對有感情的指導(dǎo)朗讀做得很到位，特別是王云老師在《上中訪友》教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老橋的敬重時，感情是那樣這真摯，自然，的的確確向和老朋友交談一樣。
四、自我反思這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
1、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個學(xué)生的發(fā)展。
從14節(jié)課中，我體會到閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點(diǎn)，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時間。閱讀課主要是三個階段，是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人在這閱讀課教學(xué)中的注重有時就犯錯誤，通過這次聽課我明白了如何去做，我想自己在今后的教學(xué)中，會越來越好。
2、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得不夠，今后我要讓自己多有點(diǎn)享受課程的感覺。
3、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校能給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
教學(xué)競賽心得體會(篇3)
20xx年11月，我有幸作為臨床護(hù)理教研室的一名青年教員參加20xx年成都醫(yī)學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽，也是成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院第十六屆青年教師基本功競賽。此次競賽具體包括三個環(huán)節(jié)：教案評比、說課和講課。學(xué)院和醫(yī)院希望通過舉辦教學(xué)基本功競賽以達(dá)到提高教師畫、講、寫等基本能力，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成學(xué)院和醫(yī)院教師隊(duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求，為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺等目的。
而我作為首次參加競賽的年輕教員，在這樣高水平的平臺上，看到許多教師精彩紛呈的講解讓我感受頗深，既學(xué)到了知識，也深刻認(rèn)識到自身的許多不足，現(xiàn)就我個人的一些體會和愚見與大家一起分享，希望與同仁們一起交流學(xué)習(xí)，共同為我校和我院的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)添上一抹靚麗的青春風(fēng)采。
一、認(rèn)真準(zhǔn)備——虛心請教，吸取經(jīng)驗(yàn)
作為首次參加競賽的教員不論是講課的經(jīng)驗(yàn)還是技巧，甚至是對教學(xué)的把握程度都與其他教員存在明顯的差距，為了最大限度的彌補(bǔ)自身的缺陷和不足，教研室副主任給了我最大程度的指導(dǎo)和幫扶，從選題、講課等各個細(xì)節(jié)進(jìn)行修改和指正，同時在教研室各位老師的悉心教導(dǎo)下，不斷進(jìn)步，雖然仍存在不足，但是從中獲益匪淺，正所謂“讀書無數(shù)，不如名師指路”。
二、重在參與——自在其中，樂在其中我很喜歡教學(xué)，在其中能感受到生活的愜意、恬然和樂趣，教學(xué)是一個能教書育人，還能充分認(rèn)識自我、展現(xiàn)自我、提升自我的過程。而參與這樣的教學(xué)還能結(jié)識諸多同行，相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高，“同船過渡三分緣”，何況我們同臺獻(xiàn)技，正像詩句“潮落江平未有風(fēng)，扁舟共濟(jì)與君同”中描述的感情一樣。
三、不卑不亢——克服困難，自信面對
雖然沒有參加過教學(xué)競賽，也明白自身的諸多不足和缺陷，但是我相信我有這個能力脫穎而出，一方面因?yàn)橛心敲炊鄡?yōu)秀的老師給我指導(dǎo)和幫助，給我勇氣和力量；另一方面，我自信不輸于任何人，雖承認(rèn)有許多比我優(yōu)秀的青年老師，但是他們也是從我現(xiàn)在這樣的水平起步的，不可能天生就優(yōu)秀突出，諸葛亮說過“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄”，我們要引以為鑒。
四、淡然處之——享受過程，不在結(jié)果
我很喜歡參與競賽的氛圍和過程，大家相互借鑒，重在學(xué)習(xí)，名次其次，今年不行，來年從來，得失不在一時，抱一顆平常心去面對，佛經(jīng)上說：“持戒者安，全身無惱；夜臥恬淡，寤則多歡”，平靜泰然，悠然以對。
經(jīng)過這次的青年教師的競賽，我獲益良多，這次比賽對于我個人是一次考驗(yàn)，也是一次學(xué)習(xí)，讓我懂得當(dāng)教師不容易，當(dāng)好教師更不容易。只有自己不斷用心，刻苦努力才能成名一名教師，才有可能成為一名優(yōu)秀教師，才會成為一個極具人格魅力的好教師。
應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
認(rèn)真上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？舍槍W(xué)生個體差異，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時要有鼓勵為主，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋?？偨Y(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功，積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，補(bǔ)充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學(xué)實(shí)踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會更上一層樓。
教學(xué)競賽心得體會(篇4)
大家晚上好！首先，非常感謝學(xué)校提供的這次賽教平臺讓我們?nèi)ュ憻?，從而提升自我的教學(xué)水平，促使我能更快成長。其次，我要誠摯的感謝在本次賽教過程中給我提供幫助指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師，非常榮幸得到你們的幫助，但由于我本人水平欠佳，經(jīng)驗(yàn)不足，未能取得殊榮，在此為大家的辛苦付出說聲抱歉。
在講臺上，我是一名新人。在被通知參加心理健康教育課程競賽時，我竟然前所未有的慌張。心理健康教育是什么？怎么上？以一種怎樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生？成了自己心底最深處的疑問。第一節(jié)課我的選題是《做個受歡迎的人》，我用一個周末去查證資料，但更多的是無從下手，可想而知課堂效果有多么差。第二節(jié)課我的課題是《我的情緒我做主》，吸取了上一節(jié)課的教訓(xùn)，我設(shè)計(jì)了較活潑的課前游戲，課堂初始學(xué)生興趣調(diào)動良好，但由于我自身沒有把握住心理健康教育課程的特點(diǎn)，沒有突出學(xué)生的主體作用讓其從活動中去感知新授，導(dǎo)致這節(jié)課的呈現(xiàn)特別失敗。第三節(jié)課的教學(xué)是在全學(xué)區(qū)進(jìn)行的，接到進(jìn)入這次的賽教通知時，我是驚訝的。自身無論是課堂把控能力、教材理解深度、學(xué)生興趣調(diào)動亦或是多元性的教學(xué)評價(jià)方面，都存在很大的欠缺。而且這是我第一次在如此多的前輩面前呈現(xiàn)自己的課程，想到這里，我的緊張忐忑再次加劇。這次，我比前兩次更加努力的去尋找素材，和其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流，并認(rèn)真回憶前兩輪競賽時出現(xiàn)的問題和競賽后評委評課的細(xì)節(jié)，徹底反思自己在這門課的教學(xué)上存在的問題，重新梳理心理健康教育課件教案備寫的方式方法。最后我抽取了《給媽媽洗腳》這節(jié)課，這節(jié)課本來是較容易把握的一節(jié)課，但是課堂教學(xué)時還是由于自己自身各方面能力的不足，緊張的情緒過甚，未把自己情緒情感引入課堂中等原因，導(dǎo)致學(xué)生未完全融入課堂，和預(yù)想的效果相去甚遠(yuǎn)，我很慚愧讓大家聆聽了一節(jié)很失敗的課程。第四節(jié)課便是我赴什字學(xué)區(qū)參加的競賽《調(diào)節(jié)情緒》，剛拿到賽教題目后，我甚至有一點(diǎn)欣喜，它與我第二節(jié)課所上課程是同一主題?？墒抢潇o下來后我發(fā)現(xiàn)并不是我想的那樣，由于第二節(jié)課課程教學(xué)設(shè)計(jì)偏差很大，之前所有的設(shè)計(jì)都要推翻重來。我開始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)大量的優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄、以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)授課學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)課件。在此過程中，怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂語言如何組織，才最恰當(dāng)？我查詢了網(wǎng)上的各種優(yōu)質(zhì)教案，最后確定引入課題方案——根據(jù)之前的課件把《踢貓效應(yīng)》的案例閱讀轉(zhuǎn)化成此案例的視頻觀看，但又考慮讓學(xué)生通過感知視頻引入課題是否會影響進(jìn)度？教學(xué)過程中通過漫畫的感知能否突出本節(jié)課的重難點(diǎn)？最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳？這些所有問題促使我不斷思考、探究、修改、審定、再修改，經(jīng)過反復(fù)的磨練最終確定教學(xué)過程。這其中所有的學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作以及課堂教學(xué)對自己都是一次次磨練和提高。
通過本次賽教，我深切的認(rèn)識到自己的不足，感知到教學(xué)反思的重要性，每次教學(xué)后，反思自己課堂教學(xué)中存在的問題，教材把握不準(zhǔn)確的方面、教案設(shè)計(jì)不合理的環(huán)節(jié)，并多和其他老師交流探討聽取其意見和建議，在下次上課時根據(jù)反思改進(jìn)不足，會使整堂課有很大的提升。第二節(jié)課的《我的情緒我做主》和第四節(jié)課的《調(diào)節(jié)情緒》同屬一個主題，但是我呈現(xiàn)出的卻是兩種不同風(fēng)格的教學(xué)。第四節(jié)課的改變得益于第二節(jié)課后我的反思和總結(jié)。因此，教學(xué)反思是我們平常教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。
本次賽教讓我收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己的不足，以下是我需要改進(jìn)的地方：
1、精心備課，吃透教材，研究教法。作為一名數(shù)學(xué)老師去教心理健康教育的課程，在教法上有本質(zhì)的區(qū)別。因此，便要求我們在平時的教育教學(xué)中要深入的研究教材，把握教材，掌握每門課程的學(xué)科特點(diǎn)，要把平時的每一堂課都當(dāng)成是公開課來上，用心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，努力用各種方式方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，讓自己的課堂充滿吸引力，讓學(xué)生能真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
2、不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，精煉自己的教學(xué)語言，盡量克服不必要的口語。初上講臺，每講完一個知識點(diǎn)，我總喜歡問學(xué)生聽懂了嗎，明白了嗎？導(dǎo)致學(xué)生的課堂體驗(yàn)感特別差，并且特別影響課堂進(jìn)度。后期應(yīng)該通過從自我反思，明確問題；積極訓(xùn)練，提升語言；加強(qiáng)反思等各方面來提升自己的教學(xué)語言的精煉度，形成良好的課堂語言習(xí)慣，營造輕松愉快的課堂氛圍。
3、加強(qiáng)課堂激勵方式的探究。課堂上合理的運(yùn)用各種評價(jià)方式激勵學(xué)生的求知欲。如在學(xué)生學(xué)習(xí)時，給予適時、適當(dāng)?shù)墓膭睢⒈頁P(yáng)、贊許，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，制作新穎多樣性的課件——若學(xué)生答對了，則出現(xiàn)跳躍的小星星；若答錯了，則出現(xiàn)哭泣的小星星。用富有童趣的評價(jià)方式最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，活躍課堂氣氛。
總之，通過本次教學(xué)比賽聽課、上課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，我會更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，提高課堂40鐘效率，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力做為一項(xiàng)長期任務(wù)來抓，盡可能運(yùn)用多樣的途徑提升自己的教育教學(xué)能力。
學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上。
教學(xué)競賽心得體會(篇5)
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我有這樣一個難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會；同時也讓我感受到了學(xué)校團(tuán)隊(duì)給予我的幫助和力量，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師悉心的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)將此次賽課的體會與收獲與大家一起分享。
5月26日—5月27日，我參加了“中片區(qū)音樂組復(fù)賽活動”，雖然結(jié)果不不很理想，但這三天，從自身備課上課以及從其他六所學(xué)校參賽教師精彩的優(yōu)質(zhì)課堂上受益匪淺，我將從以下幾個方面來和大家分享一下此次的所感所得。
首先是課前的準(zhǔn)備。說心里話，對于音樂教學(xué)我和大多數(shù)老師一樣茫然，對于樂理知識可以說是空白的、一竅不通。在知道所抽課題是學(xué)唱一首四二拍的歌曲后，就趕緊查閱資料，了解什么是四二拍，四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，用動作怎么樣來表示。而所選的這首歌曲中又出現(xiàn)八分音符和十六分，關(guān)于前八后十六音符應(yīng)該怎樣準(zhǔn)確掌握其節(jié)奏并演唱。在了解了這些基本的樂理知識后，利用中午吃飯時間和下午在網(wǎng)上尋找素材，融入自己的想法后整理教案、說課稿，制作課件。下午晚飯后，將自己準(zhǔn)備的教案找學(xué)區(qū)朱校長指導(dǎo)，校長不厭其煩從設(shè)計(jì)意圖到最后的拓展環(huán)節(jié)一字一句檢查，甚至包括一個標(biāo)點(diǎn)符號都不漏掉，給了出格式上及語言上的寶貴意見。后面又對導(dǎo)入環(huán)節(jié)及游戲環(huán)節(jié)提出建設(shè)性的建議。再后來九點(diǎn)多的時候，朱校長又找來李天喜老師和鄭校長對我設(shè)計(jì)的這節(jié)課談?wù)勛约旱慕ㄗh和意見供我參考。在朱校長，李老師和鄭校長的指導(dǎo)下我對教案的導(dǎo)入和拓展環(huán)節(jié)又做了一次修改和調(diào)整。他們提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件，梳理環(huán)節(jié)到深夜。這其中有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂。
其次是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在后面的聽課過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì)，智慧地引導(dǎo)而嘆服，真的是受益匪淺。各個學(xué)校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材內(nèi)容的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考，使我感觸頗多。
最后是賽課后，賽課結(jié)束后，評委老師的點(diǎn)評以及自我感觸更是意義重大。參加了這次賽課感觸良多，我把感受最深的歸納為四點(diǎn)：
1、“機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人”。一定要積極準(zhǔn)備。就這次賽教而言，我準(zhǔn)備還是不夠充分，就比如在各個環(huán)節(jié)時間的預(yù)設(shè)上準(zhǔn)備的不夠充分，賽前沒有花過多的時間去揣摩去演練節(jié)奏練習(xí)到底最多花幾分鐘時間，從而導(dǎo)致后面游戲環(huán)節(jié)時間緊迫。促使整個課堂有點(diǎn)前松后緊。所以在以后的賽教活動中，我們一定要做到精、細(xì)、實(shí)。
2、“自信”。其實(shí)準(zhǔn)備好了，胸有成竹了，自然就自信了。就這次活動而言，我還是缺少自信，一直覺得自己非專業(yè)，而且在音樂方面并不是很擅長，無論是唱或者彈和專業(yè)老師相比較都相差甚遠(yuǎn)。但是自己親身經(jīng)歷了才了解，一堂精彩優(yōu)質(zhì)的音樂課并不全是唱和彈，教者的語言、教態(tài)、教學(xué)風(fēng)格、以及應(yīng)變能力等等都是缺一不可的。當(dāng)然，就音樂課而言，唱和彈是最基本的素養(yǎng)。所以，不管我們上什么課，一定要有十足的自信，正如愛因斯坦所言：“自信是向成功邁出的第一步?！?BR> 3、人要多“逼”自己。借用朱校長說的一句話“優(yōu)秀是被逼出來的”。有些事情做了之后才發(fā)現(xiàn)自己是可以做好的，可能我們需要的是找一個“逼”自己的理由。記得在我們校內(nèi)初賽后，通知讓我參加音樂學(xué)科復(fù)賽。得知這個消息之后我還去找張校長，由于自身能力不足，畢竟這不僅代表的不僅僅是個人還有學(xué)校，所以希望領(lǐng)導(dǎo)重新選定參賽老師。再后來學(xué)區(qū)又組織了一次校內(nèi)音樂教研活動。邀請了鄭校長和李天喜老師對我們的課以及怎樣上好一堂音樂課提出了寶貴的建議和意見。所以到最后真的是硬著頭皮逼了自己一把，有了這次親身體驗(yàn)，我相信對以后的教學(xué)有著極深的影響。
4、我感覺自己很幸福，身后有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有那么多老師出謀劃策。前行的路上不是只有我一個。我只是負(fù)責(zé)設(shè)施和表演。在這樣強(qiáng)有力的后盾下，就算彷徨，就算辛苦，但是依舊感覺很幸福。
賽課雖已結(jié)束，但這次賽課帶給意義不會就此結(jié)束。通過這次賽課，我既看到了自己的不足，更找到了努力的方向。課堂的準(zhǔn)備工作和教學(xué)的豐富多彩，是我今后工作當(dāng)中需要不斷進(jìn)取和鉆研的，我在這個過程中成長了許多，結(jié)果不是最重要的，過程才是讓人記憶深刻的。同時，我會在今后的工作當(dāng)中更加努力，以飽滿熱情的工作態(tài)度，帶著新的收獲，開始新的工作。最后，我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)，你們的關(guān)心，鼓勵，都給予我無窮的力量，給了我智慧，給了我信心，給了我動力。真心感謝每一位幫助我，關(guān)心我的老師，謝謝你們！
教學(xué)競賽心得體會(篇6)
6月9日，我有幸參加了靈臺縣小學(xué)組繪本閱讀課堂教學(xué)講賽決賽活動。能進(jìn)入本次決賽，一路走來，深感不易。從學(xué)校初賽到片區(qū)復(fù)賽，最后到縣上決賽，可以說是經(jīng)過了層層磨煉。其中的苦、其中的累，不言而喻。然而，結(jié)果是令人回味無窮的。
在這讓人回味無窮的時刻，我有幸在此與大家分享我的賽課體會，首先感謝學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師們的支持，讓我有這樣一個難得的學(xué)習(xí)和展示機(jī)會；同時也讓我感受到了學(xué)區(qū)、學(xué)校給予我的幫助和力量。在磨課中，我一次次新備，一次次試講，一次次修改。為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜兩點(diǎn)以后。曾為了設(shè)計(jì)一個亮點(diǎn)，熬夜到天亮，夜不能寐。這其中的滋味有苦有甜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂?，F(xiàn)在，我想用三個詞表達(dá)我此時此刻的心情。
第一個詞是“感謝”。首先感謝上級為我們搭建這樣一個展示自我的平臺。感謝朱校長自始至終對我的支持與鼓勵（參加片上、縣上兩次賽課的過程中，每次講課他都鼓勵著我，親自為我修訂教案，為我提出寶貴意見，與我們同苦同樂。）也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的信任、支持與鼓勵（磨課時張存玲、龐麗娜、王娟老師耐心指導(dǎo)，提出寶貴建議，促使我的課堂逐步完善；何主任、周轉(zhuǎn)紅、薛倩、于亮給我代理教學(xué)，使我參賽時，放心、踏實(shí)，精心準(zhǔn)備。）取得最終的成績，大家功不可沒。
第二個詞是“成長”。比賽對每個參賽者而言，成績固然重要，可我覺得更重要的應(yīng)該是享受過程的收獲和自身的成長。
1、把握機(jī)會。
“機(jī)會”就在你的面前，只有用心、認(rèn)真的準(zhǔn)備才能收獲成功。這次賽課，我前前后后一共上了5節(jié)繪本課。每次正式上課前，我都會認(rèn)真的準(zhǔn)備。教案至少設(shè)計(jì)3次，課件精減之后再精減，直到一切準(zhǔn)備就緒之后，才正式進(jìn)行教授。
2、自我突破。
參賽的過程，是對自我的突破、對自我的再認(rèn)識，不斷反思自己，找到自己的不足，改進(jìn)、完善，才能做更好的自己。每次上完課，我都要靜下心來反思自己的課堂，反思其中的得與失。所以，只有在反思中，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，完善自己的缺憾。
3、強(qiáng)健心理。
比賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，才能在該爆發(fā)的時候展現(xiàn)出來。也就是要用一顆平常心來對待。無論是學(xué)校評賽，還是其他大型評賽，我們都得有良好的心理素質(zhì)，從而迎接挑戰(zhàn)。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
我們每個人都應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)精神，識大體、顧大局。無論何種活動，我們都應(yīng)該有團(tuán)結(jié)一致的精神。正所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”，集體的力量是強(qiáng)大的。
第三個詞是“行動”。俗話說：“心動不如行動”，今后，我會用更加嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度投入到教學(xué)教研中，勤學(xué)善思、開拓創(chuàng)新，用實(shí)際行動做一個真實(shí)的自我！
通過本次賽課，我有以下幾點(diǎn)感觸：
1、我們要有良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)學(xué)生。
本次決賽，我授課的內(nèi)容是三年級繪本《驢小弟變石頭》。由于我第一個上課，心中比較緊張。面對東關(guān)小學(xué)55個學(xué)生的班級，陌生的環(huán)境，陌生的學(xué)生。我由于自身緊張，授課過程不夠理想，影響了最終成績。由此可見，自身的心理素質(zhì)還需要進(jìn)一步煉就。
2、我們要夯實(shí)基本功，提高自身的素質(zhì)。
如表達(dá)能力，課堂駕馭能力，心理素質(zhì)，教育機(jī)智等等這些基本功的練就并非一日就成，得需要我們實(shí)踐的操作、平時的積累。青年教師，更應(yīng)該在平時的工作中，煉就自己的教學(xué)基本功，夯實(shí)自己的教學(xué)能力。
3、課前要做好充分的準(zhǔn)備。
老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學(xué)生對所授知識描述的對象熟不熟悉，能否理解內(nèi)容。比如，這次賽課中，我抽的內(nèi)容是《驢小弟變石頭》。準(zhǔn)備時，我們首先得考慮到學(xué)生對故事內(nèi)容熟悉不熟悉？學(xué)生對驢變石頭和石頭變驢的原因理解不理解？等等。我們在課堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細(xì)琢磨，做好設(shè)計(jì)。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
4、做好課前磨課。
本次賽課之前，我曾進(jìn)行了多次磨課。磨課的內(nèi)容有《團(tuán)圓》、《月亮的味道》、《巨人和春天》。每次正式授課之前，我總會一字一句的先去說課，然后一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的心備。包括每一個過渡，我都會反復(fù)研究，仔細(xì)琢磨，最后進(jìn)行選取。
5、在講課前，要懂得如何激發(fā)學(xué)生的興趣。
如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應(yīng)，師生配合才能呈現(xiàn)出較好的效果。這些都是我們備課時需要考慮的問題。
6、要重視課堂中的教學(xué)用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。
比如：多說些賞識性的語言、鼓勵性的語言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動。
7、凡事認(rèn)真對待，態(tài)度決定一切。
我們必須要用認(rèn)真的心態(tài)去對待每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真磨課，認(rèn)真修改。只要這樣，才會讓每一節(jié)課更加完整。
幾點(diǎn)建議：
上課環(huán)節(jié)：
1、充分利用好課前的10分鐘，提前進(jìn)教室與學(xué)生有效地進(jìn)行溝通交流，交流的話題盡可能地與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。如果要進(jìn)行課前活動，一定要選擇學(xué)生感興趣的，能調(diào)動學(xué)生積極性的。比如音樂、游戲、律動等可以為一節(jié)課做好鋪墊。
2、思路清晰，及時調(diào)控。心備是上好一節(jié)課的前提，我們課前一定要做好心備，思路要清晰，對于課堂中出現(xiàn)的突發(fā)問題要及時調(diào)控。
3、關(guān)注全體學(xué)生，全程關(guān)注學(xué)生。教師不能唱獨(dú)角戲，師生不能脫軌。
4、注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，把學(xué)生始終要作為主體。
5、課堂評價(jià)多元化，及時準(zhǔn)確。每位老師都應(yīng)該有一種適合自己，適合學(xué)生的評價(jià)方式。
6、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，突出重點(diǎn)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)也是一門藝術(shù)，我們要勤于思考，設(shè)計(jì)新穎、吸引眼球的板書內(nèi)容。
其他環(huán)節(jié)：
1、平常心對待。用一顆平常的心態(tài)去對待，厚積薄發(fā)。
2、注意細(xì)節(jié)。每節(jié)課，我們一定要注重細(xì)節(jié)的處理，細(xì)節(jié)的完善。這樣，課堂才會更加完美。
3、巧妙應(yīng)對。如果課堂上出現(xiàn)突發(fā)情況，我們要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對。
4、合理分配時間。每節(jié)課前，要對每堂課的過程進(jìn)行合理規(guī)劃，合理分配每個環(huán)節(jié)的教學(xué)用時。
5、注重課堂的生成性，切忌生搬硬套。
6、發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢。一節(jié)課中應(yīng)盡可能展現(xiàn)自己的特長，才更能讓課堂充滿活力、充滿特色。比如繪畫技能、音樂技能等。
7、每節(jié)課要有自己的亮點(diǎn)、自己的想法、自己獨(dú)特的創(chuàng)造。
這次的賽課，雖然結(jié)果距離我的目標(biāo)還比較遙遠(yuǎn)，但同時，我既看到了自己的不足，也明確了自己今后努力的方向。這個賽課過程讓我成長了許多，結(jié)果不是最重要的，過程才是讓人記憶猶新的。今后的工作中，我會更加努力，用飽滿的熱情去面對新的挑戰(zhàn)。最后，真心感謝每一位幫助我，關(guān)心我的老師，感謝你們的一路陪伴！
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12月4日至12月6日，市教研室舉辦了第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽，此活動在齊河縣四小舉行。作為一個青年教師，我有幸參加了這次大賽?；仡櫿麄€參賽過程，有挑戰(zhàn)，有意外，有感動，有遺憾，當(dāng)然，更多是沉甸甸的收獲
本次大賽的參賽對象均是在各縣區(qū)層層選拔的基礎(chǔ)上推薦出來的?；叵脒x拔過程中的艱辛苦樂，里面的滋味兒只有自己知道。我們縣教研室孟老師非常重視，先是選出23名教師模擬市級比賽程序選拔出5名教師，然后抽出寶貴的時間對我們進(jìn)行培訓(xùn)，從模擬講課、評課、考試等等一一進(jìn)行詳細(xì)耐心地指導(dǎo)，使我們在原有基礎(chǔ)上都得到不同程度的提高。
參賽教師基本功扎實(shí)，自身素質(zhì)高，靈活機(jī)智，使我在活動中受益匪淺。你有一個蘋果我有一個蘋果，交換過來，我們每人還是有一個蘋果，你有一種思想，我有一種思想，交換過來，我們每人都有兩種思想。舉辦這樣的活動對于我們年輕教師的專業(yè)成長起了很大的促進(jìn)作用。
在與眾多高手競爭的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是多么優(yōu)秀，卻收獲了一種積極的進(jìn)取心。考試中的遺憾與不足及所有暴露出來的缺點(diǎn)，為我以后的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽，我積累了參加比賽的經(jīng)驗(yàn)，也更好地認(rèn)識了自己，既看到了別人的長處，又對照出自己的不足。對我來說，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過程中，自己的`教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。通過比賽，讓我充分認(rèn)識到了教師基本功的重要性，充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提，并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲，良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng)。通過這次比賽，我真的收獲了很多很多，同時與很多優(yōu)秀教師的同臺競技，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今后的奮斗目標(biāo)與方向。我深切地感受到，在以后的教學(xué)中要努力做到以下幾個方面：
1．具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識。
數(shù)學(xué)專業(yè)知識是教師學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性，每個學(xué)段的內(nèi)容都是螺旋上升的，老師只有對小學(xué)三個學(xué)段的知識有了解，才能將本年段的教材把握好。
新課改后，新教材的教學(xué)內(nèi)容比舊教材知識面更廣，與高一層次的數(shù)學(xué)知識銜接更為緊密，如統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動等，需要教師有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)。只有不斷豐富個人數(shù)學(xué)實(shí)踐知識，才能以獨(dú)到的眼光看待生活中的數(shù)學(xué)問題，敏銳捕捉數(shù)學(xué)與日常生活之間直接或間接的聯(lián)系。
2、掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)，絕不是解決幾個數(shù)學(xué)問題；數(shù)學(xué)教學(xué)，也不是僅僅教學(xué)生學(xué)會解題。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)在對人的思維能力的發(fā)展上，也即體現(xiàn)在分析和解決問題的方法上。教師只有掌握了一定的數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)中才能游刃有余，才能把學(xué)生“教活”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類旁通。當(dāng)然，對小學(xué)生而言，更多的是探索知識和解決問題的過程中，受到常用數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。
3、要研究一些“教學(xué)案例”。
案例是一種理論與實(shí)踐，具有典型性和具體意義。通過對一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力。這方面，對年青教師的幫助尤其有效。它有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面。
4、提升專業(yè)素養(yǎng)。
要積極參加各科培訓(xùn)活動。如新課程培訓(xùn)、校本研究培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等。無論年輕與否，不管何種科目，教師都應(yīng)該把提高自己的基本功作為工作的重中之重。當(dāng)然這里所說的基本功并不是單指哪一方面，而是泛指、全指。備課、做課件、上課、評課、理論知識的掌握、專業(yè)技藝的展示等等，無一不是教師基本功的范疇，由此可見，對教師的基本功要求是很全面的。
總之，教師基本功比賽結(jié)束了，但我的追求不會停止，學(xué)習(xí)更不會停止。新的課程改革對小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，作為新時代的小學(xué)教師，不僅要掌握五項(xiàng)基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的兒童觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識。我會在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，做一個有心人。
教學(xué)競賽心得體會(篇2)
6月初，我十分榮幸到楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué)參加了楚雄州小學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂競賽的聽課觀摩活動。我聆聽了來自楚雄州各縣市14位教師的課。這樣生動而扎實(shí)的課，提問精準(zhǔn)，回答精彩，讓我對小學(xué)語文閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會。
一、課堂教學(xué)體現(xiàn)了三種意識：
1、增強(qiáng)了學(xué)段教學(xué)意識。每位上課的教師都能根據(jù)自己授課的學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行自主合理的定位；
2、增強(qiáng)了目標(biāo)意識。每位教師的教學(xué)目標(biāo)都具有明確性，目標(biāo)的制定緊扣學(xué)段，目標(biāo)指向很強(qiáng)，去掉了低效環(huán)節(jié)。
3、增強(qiáng)了語文教學(xué)方法的意識，教會學(xué)生閱讀，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)了三根類型的關(guān)注：
1、關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)。情境導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。為什么每位上課的`老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。他們具有一個共同點(diǎn)：引人注目的開場白和活動設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，使學(xué)生集中注意力，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。
2、字詞教學(xué)的關(guān)注。特別是在中低年級的《黃山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》這幾篇課文中，冷雪、李玉萍、張海軍三位老師都比較注重字詞的教學(xué)，當(dāng)堂指導(dǎo)訓(xùn)練、當(dāng)堂鞏固提高。
3、關(guān)注師生情感的融合。在《觀潮》一文中，魯仙麗老師用師生互換角色的方式朗讀課文，師生間的互動自然、親切，感情的也能在融洽的氣氛中得到升華。
三、能有感情地指導(dǎo)朗讀。語文閱讀教學(xué)就是要在有感情地朗讀基礎(chǔ)上，才能更加準(zhǔn)確的體會作者所要表達(dá)的思想感情。這次參賽的老師對有感情的指導(dǎo)朗讀做得很到位，特別是王云老師在《上中訪友》教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生讀出對老橋的敬重時，感情是那樣這真摯，自然，的的確確向和老朋友交談一樣。
四、自我反思這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
1、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個學(xué)生的發(fā)展。
從14節(jié)課中，我體會到閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點(diǎn)，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時間。閱讀課主要是三個階段，是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人在這閱讀課教學(xué)中的注重有時就犯錯誤，通過這次聽課我明白了如何去做，我想自己在今后的教學(xué)中，會越來越好。
2、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得不夠，今后我要讓自己多有點(diǎn)享受課程的感覺。
3、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校能給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
教學(xué)競賽心得體會(篇3)
20xx年11月，我有幸作為臨床護(hù)理教研室的一名青年教員參加20xx年成都醫(yī)學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競賽，也是成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院第十六屆青年教師基本功競賽。此次競賽具體包括三個環(huán)節(jié)：教案評比、說課和講課。學(xué)院和醫(yī)院希望通過舉辦教學(xué)基本功競賽以達(dá)到提高教師畫、講、寫等基本能力，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成學(xué)院和醫(yī)院教師隊(duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對教師提出的更高要求，為青年教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺等目的。
而我作為首次參加競賽的年輕教員，在這樣高水平的平臺上，看到許多教師精彩紛呈的講解讓我感受頗深，既學(xué)到了知識，也深刻認(rèn)識到自身的許多不足，現(xiàn)就我個人的一些體會和愚見與大家一起分享，希望與同仁們一起交流學(xué)習(xí)，共同為我校和我院的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)添上一抹靚麗的青春風(fēng)采。
一、認(rèn)真準(zhǔn)備——虛心請教，吸取經(jīng)驗(yàn)
作為首次參加競賽的教員不論是講課的經(jīng)驗(yàn)還是技巧，甚至是對教學(xué)的把握程度都與其他教員存在明顯的差距，為了最大限度的彌補(bǔ)自身的缺陷和不足，教研室副主任給了我最大程度的指導(dǎo)和幫扶，從選題、講課等各個細(xì)節(jié)進(jìn)行修改和指正，同時在教研室各位老師的悉心教導(dǎo)下，不斷進(jìn)步，雖然仍存在不足，但是從中獲益匪淺，正所謂“讀書無數(shù)，不如名師指路”。
二、重在參與——自在其中，樂在其中我很喜歡教學(xué)，在其中能感受到生活的愜意、恬然和樂趣，教學(xué)是一個能教書育人，還能充分認(rèn)識自我、展現(xiàn)自我、提升自我的過程。而參與這樣的教學(xué)還能結(jié)識諸多同行，相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高，“同船過渡三分緣”，何況我們同臺獻(xiàn)技，正像詩句“潮落江平未有風(fēng)，扁舟共濟(jì)與君同”中描述的感情一樣。
三、不卑不亢——克服困難，自信面對
雖然沒有參加過教學(xué)競賽，也明白自身的諸多不足和缺陷，但是我相信我有這個能力脫穎而出，一方面因?yàn)橛心敲炊鄡?yōu)秀的老師給我指導(dǎo)和幫助，給我勇氣和力量；另一方面，我自信不輸于任何人，雖承認(rèn)有許多比我優(yōu)秀的青年老師，但是他們也是從我現(xiàn)在這樣的水平起步的，不可能天生就優(yōu)秀突出，諸葛亮說過“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄”，我們要引以為鑒。
四、淡然處之——享受過程，不在結(jié)果
我很喜歡參與競賽的氛圍和過程，大家相互借鑒，重在學(xué)習(xí)，名次其次，今年不行，來年從來，得失不在一時，抱一顆平常心去面對，佛經(jīng)上說：“持戒者安，全身無惱；夜臥恬淡，寤則多歡”，平靜泰然，悠然以對。
經(jīng)過這次的青年教師的競賽，我獲益良多，這次比賽對于我個人是一次考驗(yàn)，也是一次學(xué)習(xí)，讓我懂得當(dāng)教師不容易，當(dāng)好教師更不容易。只有自己不斷用心，刻苦努力才能成名一名教師，才有可能成為一名優(yōu)秀教師，才會成為一個極具人格魅力的好教師。
應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。
認(rèn)真上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營造積極互動的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣?？舍槍W(xué)生個體差異，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時要有鼓勵為主，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。
寫好教學(xué)反饋?？偨Y(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時糾正。用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功，積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，補(bǔ)充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學(xué)實(shí)踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會更上一層樓。
教學(xué)競賽心得體會(篇4)
大家晚上好！首先，非常感謝學(xué)校提供的這次賽教平臺讓我們?nèi)ュ憻?，從而提升自我的教學(xué)水平，促使我能更快成長。其次，我要誠摯的感謝在本次賽教過程中給我提供幫助指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師，非常榮幸得到你們的幫助，但由于我本人水平欠佳，經(jīng)驗(yàn)不足，未能取得殊榮，在此為大家的辛苦付出說聲抱歉。
在講臺上，我是一名新人。在被通知參加心理健康教育課程競賽時，我竟然前所未有的慌張。心理健康教育是什么？怎么上？以一種怎樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生？成了自己心底最深處的疑問。第一節(jié)課我的選題是《做個受歡迎的人》，我用一個周末去查證資料，但更多的是無從下手，可想而知課堂效果有多么差。第二節(jié)課我的課題是《我的情緒我做主》，吸取了上一節(jié)課的教訓(xùn)，我設(shè)計(jì)了較活潑的課前游戲，課堂初始學(xué)生興趣調(diào)動良好，但由于我自身沒有把握住心理健康教育課程的特點(diǎn)，沒有突出學(xué)生的主體作用讓其從活動中去感知新授，導(dǎo)致這節(jié)課的呈現(xiàn)特別失敗。第三節(jié)課的教學(xué)是在全學(xué)區(qū)進(jìn)行的，接到進(jìn)入這次的賽教通知時，我是驚訝的。自身無論是課堂把控能力、教材理解深度、學(xué)生興趣調(diào)動亦或是多元性的教學(xué)評價(jià)方面，都存在很大的欠缺。而且這是我第一次在如此多的前輩面前呈現(xiàn)自己的課程，想到這里，我的緊張忐忑再次加劇。這次，我比前兩次更加努力的去尋找素材，和其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流，并認(rèn)真回憶前兩輪競賽時出現(xiàn)的問題和競賽后評委評課的細(xì)節(jié)，徹底反思自己在這門課的教學(xué)上存在的問題，重新梳理心理健康教育課件教案備寫的方式方法。最后我抽取了《給媽媽洗腳》這節(jié)課，這節(jié)課本來是較容易把握的一節(jié)課，但是課堂教學(xué)時還是由于自己自身各方面能力的不足，緊張的情緒過甚，未把自己情緒情感引入課堂中等原因，導(dǎo)致學(xué)生未完全融入課堂，和預(yù)想的效果相去甚遠(yuǎn)，我很慚愧讓大家聆聽了一節(jié)很失敗的課程。第四節(jié)課便是我赴什字學(xué)區(qū)參加的競賽《調(diào)節(jié)情緒》，剛拿到賽教題目后，我甚至有一點(diǎn)欣喜，它與我第二節(jié)課所上課程是同一主題?？墒抢潇o下來后我發(fā)現(xiàn)并不是我想的那樣，由于第二節(jié)課課程教學(xué)設(shè)計(jì)偏差很大，之前所有的設(shè)計(jì)都要推翻重來。我開始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)大量的優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄、以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)授課學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)課件。在此過程中，怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂語言如何組織，才最恰當(dāng)？我查詢了網(wǎng)上的各種優(yōu)質(zhì)教案，最后確定引入課題方案——根據(jù)之前的課件把《踢貓效應(yīng)》的案例閱讀轉(zhuǎn)化成此案例的視頻觀看，但又考慮讓學(xué)生通過感知視頻引入課題是否會影響進(jìn)度？教學(xué)過程中通過漫畫的感知能否突出本節(jié)課的重難點(diǎn)？最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳？這些所有問題促使我不斷思考、探究、修改、審定、再修改，經(jīng)過反復(fù)的磨練最終確定教學(xué)過程。這其中所有的學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作以及課堂教學(xué)對自己都是一次次磨練和提高。
通過本次賽教，我深切的認(rèn)識到自己的不足，感知到教學(xué)反思的重要性，每次教學(xué)后，反思自己課堂教學(xué)中存在的問題，教材把握不準(zhǔn)確的方面、教案設(shè)計(jì)不合理的環(huán)節(jié)，并多和其他老師交流探討聽取其意見和建議，在下次上課時根據(jù)反思改進(jìn)不足，會使整堂課有很大的提升。第二節(jié)課的《我的情緒我做主》和第四節(jié)課的《調(diào)節(jié)情緒》同屬一個主題，但是我呈現(xiàn)出的卻是兩種不同風(fēng)格的教學(xué)。第四節(jié)課的改變得益于第二節(jié)課后我的反思和總結(jié)。因此，教學(xué)反思是我們平常教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。
本次賽教讓我收獲很大，同時也認(rèn)識到了自己的不足，以下是我需要改進(jìn)的地方：
1、精心備課，吃透教材，研究教法。作為一名數(shù)學(xué)老師去教心理健康教育的課程，在教法上有本質(zhì)的區(qū)別。因此，便要求我們在平時的教育教學(xué)中要深入的研究教材，把握教材，掌握每門課程的學(xué)科特點(diǎn)，要把平時的每一堂課都當(dāng)成是公開課來上，用心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，努力用各種方式方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，讓自己的課堂充滿吸引力，讓學(xué)生能真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
2、不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，精煉自己的教學(xué)語言，盡量克服不必要的口語。初上講臺，每講完一個知識點(diǎn)，我總喜歡問學(xué)生聽懂了嗎，明白了嗎？導(dǎo)致學(xué)生的課堂體驗(yàn)感特別差，并且特別影響課堂進(jìn)度。后期應(yīng)該通過從自我反思，明確問題；積極訓(xùn)練，提升語言；加強(qiáng)反思等各方面來提升自己的教學(xué)語言的精煉度，形成良好的課堂語言習(xí)慣，營造輕松愉快的課堂氛圍。
3、加強(qiáng)課堂激勵方式的探究。課堂上合理的運(yùn)用各種評價(jià)方式激勵學(xué)生的求知欲。如在學(xué)生學(xué)習(xí)時，給予適時、適當(dāng)?shù)墓膭睢⒈頁P(yáng)、贊許，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時，制作新穎多樣性的課件——若學(xué)生答對了，則出現(xiàn)跳躍的小星星；若答錯了，則出現(xiàn)哭泣的小星星。用富有童趣的評價(jià)方式最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，活躍課堂氣氛。
總之，通過本次教學(xué)比賽聽課、上課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，我會更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，提高課堂40鐘效率，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力做為一項(xiàng)長期任務(wù)來抓，盡可能運(yùn)用多樣的途徑提升自己的教育教學(xué)能力。
學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上。
教學(xué)競賽心得體會(篇5)
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我有這樣一個難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會；同時也讓我感受到了學(xué)校團(tuán)隊(duì)給予我的幫助和力量，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師悉心的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)將此次賽課的體會與收獲與大家一起分享。
5月26日—5月27日，我參加了“中片區(qū)音樂組復(fù)賽活動”，雖然結(jié)果不不很理想，但這三天，從自身備課上課以及從其他六所學(xué)校參賽教師精彩的優(yōu)質(zhì)課堂上受益匪淺，我將從以下幾個方面來和大家分享一下此次的所感所得。
首先是課前的準(zhǔn)備。說心里話，對于音樂教學(xué)我和大多數(shù)老師一樣茫然，對于樂理知識可以說是空白的、一竅不通。在知道所抽課題是學(xué)唱一首四二拍的歌曲后，就趕緊查閱資料，了解什么是四二拍，四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，用動作怎么樣來表示。而所選的這首歌曲中又出現(xiàn)八分音符和十六分，關(guān)于前八后十六音符應(yīng)該怎樣準(zhǔn)確掌握其節(jié)奏并演唱。在了解了這些基本的樂理知識后，利用中午吃飯時間和下午在網(wǎng)上尋找素材，融入自己的想法后整理教案、說課稿，制作課件。下午晚飯后，將自己準(zhǔn)備的教案找學(xué)區(qū)朱校長指導(dǎo)，校長不厭其煩從設(shè)計(jì)意圖到最后的拓展環(huán)節(jié)一字一句檢查，甚至包括一個標(biāo)點(diǎn)符號都不漏掉，給了出格式上及語言上的寶貴意見。后面又對導(dǎo)入環(huán)節(jié)及游戲環(huán)節(jié)提出建設(shè)性的建議。再后來九點(diǎn)多的時候，朱校長又找來李天喜老師和鄭校長對我設(shè)計(jì)的這節(jié)課談?wù)勛约旱慕ㄗh和意見供我參考。在朱校長，李老師和鄭校長的指導(dǎo)下我對教案的導(dǎo)入和拓展環(huán)節(jié)又做了一次修改和調(diào)整。他們提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長，每一次磨課都是一次蛻變，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件，梳理環(huán)節(jié)到深夜。這其中有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂。
其次是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在后面的聽課過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì)，智慧地引導(dǎo)而嘆服，真的是受益匪淺。各個學(xué)校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材內(nèi)容的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考，使我感觸頗多。
最后是賽課后，賽課結(jié)束后，評委老師的點(diǎn)評以及自我感觸更是意義重大。參加了這次賽課感觸良多，我把感受最深的歸納為四點(diǎn)：
1、“機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人”。一定要積極準(zhǔn)備。就這次賽教而言，我準(zhǔn)備還是不夠充分，就比如在各個環(huán)節(jié)時間的預(yù)設(shè)上準(zhǔn)備的不夠充分，賽前沒有花過多的時間去揣摩去演練節(jié)奏練習(xí)到底最多花幾分鐘時間，從而導(dǎo)致后面游戲環(huán)節(jié)時間緊迫。促使整個課堂有點(diǎn)前松后緊。所以在以后的賽教活動中，我們一定要做到精、細(xì)、實(shí)。
2、“自信”。其實(shí)準(zhǔn)備好了，胸有成竹了，自然就自信了。就這次活動而言，我還是缺少自信，一直覺得自己非專業(yè)，而且在音樂方面并不是很擅長，無論是唱或者彈和專業(yè)老師相比較都相差甚遠(yuǎn)。但是自己親身經(jīng)歷了才了解，一堂精彩優(yōu)質(zhì)的音樂課并不全是唱和彈，教者的語言、教態(tài)、教學(xué)風(fēng)格、以及應(yīng)變能力等等都是缺一不可的。當(dāng)然，就音樂課而言，唱和彈是最基本的素養(yǎng)。所以，不管我們上什么課，一定要有十足的自信，正如愛因斯坦所言：“自信是向成功邁出的第一步?！?BR> 3、人要多“逼”自己。借用朱校長說的一句話“優(yōu)秀是被逼出來的”。有些事情做了之后才發(fā)現(xiàn)自己是可以做好的，可能我們需要的是找一個“逼”自己的理由。記得在我們校內(nèi)初賽后，通知讓我參加音樂學(xué)科復(fù)賽。得知這個消息之后我還去找張校長，由于自身能力不足，畢竟這不僅代表的不僅僅是個人還有學(xué)校，所以希望領(lǐng)導(dǎo)重新選定參賽老師。再后來學(xué)區(qū)又組織了一次校內(nèi)音樂教研活動。邀請了鄭校長和李天喜老師對我們的課以及怎樣上好一堂音樂課提出了寶貴的建議和意見。所以到最后真的是硬著頭皮逼了自己一把，有了這次親身體驗(yàn)，我相信對以后的教學(xué)有著極深的影響。
4、我感覺自己很幸福，身后有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有那么多老師出謀劃策。前行的路上不是只有我一個。我只是負(fù)責(zé)設(shè)施和表演。在這樣強(qiáng)有力的后盾下，就算彷徨，就算辛苦，但是依舊感覺很幸福。
賽課雖已結(jié)束，但這次賽課帶給意義不會就此結(jié)束。通過這次賽課，我既看到了自己的不足，更找到了努力的方向。課堂的準(zhǔn)備工作和教學(xué)的豐富多彩，是我今后工作當(dāng)中需要不斷進(jìn)取和鉆研的，我在這個過程中成長了許多，結(jié)果不是最重要的，過程才是讓人記憶深刻的。同時，我會在今后的工作當(dāng)中更加努力，以飽滿熱情的工作態(tài)度，帶著新的收獲，開始新的工作。最后，我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)，你們的關(guān)心，鼓勵，都給予我無窮的力量，給了我智慧，給了我信心，給了我動力。真心感謝每一位幫助我，關(guān)心我的老師，謝謝你們！
教學(xué)競賽心得體會(篇6)
6月9日，我有幸參加了靈臺縣小學(xué)組繪本閱讀課堂教學(xué)講賽決賽活動。能進(jìn)入本次決賽，一路走來，深感不易。從學(xué)校初賽到片區(qū)復(fù)賽，最后到縣上決賽，可以說是經(jīng)過了層層磨煉。其中的苦、其中的累，不言而喻。然而，結(jié)果是令人回味無窮的。
在這讓人回味無窮的時刻，我有幸在此與大家分享我的賽課體會，首先感謝學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師們的支持，讓我有這樣一個難得的學(xué)習(xí)和展示機(jī)會；同時也讓我感受到了學(xué)區(qū)、學(xué)校給予我的幫助和力量。在磨課中，我一次次新備，一次次試講，一次次修改。為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜兩點(diǎn)以后。曾為了設(shè)計(jì)一個亮點(diǎn)，熬夜到天亮，夜不能寐。這其中的滋味有苦有甜。然而，這是一個追求完美的過程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂?，F(xiàn)在，我想用三個詞表達(dá)我此時此刻的心情。
第一個詞是“感謝”。首先感謝上級為我們搭建這樣一個展示自我的平臺。感謝朱校長自始至終對我的支持與鼓勵（參加片上、縣上兩次賽課的過程中，每次講課他都鼓勵著我，親自為我修訂教案，為我提出寶貴意見，與我們同苦同樂。）也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的信任、支持與鼓勵（磨課時張存玲、龐麗娜、王娟老師耐心指導(dǎo)，提出寶貴建議，促使我的課堂逐步完善；何主任、周轉(zhuǎn)紅、薛倩、于亮給我代理教學(xué)，使我參賽時，放心、踏實(shí)，精心準(zhǔn)備。）取得最終的成績，大家功不可沒。
第二個詞是“成長”。比賽對每個參賽者而言，成績固然重要，可我覺得更重要的應(yīng)該是享受過程的收獲和自身的成長。
1、把握機(jī)會。
“機(jī)會”就在你的面前，只有用心、認(rèn)真的準(zhǔn)備才能收獲成功。這次賽課，我前前后后一共上了5節(jié)繪本課。每次正式上課前，我都會認(rèn)真的準(zhǔn)備。教案至少設(shè)計(jì)3次，課件精減之后再精減，直到一切準(zhǔn)備就緒之后，才正式進(jìn)行教授。
2、自我突破。
參賽的過程，是對自我的突破、對自我的再認(rèn)識，不斷反思自己，找到自己的不足，改進(jìn)、完善，才能做更好的自己。每次上完課，我都要靜下心來反思自己的課堂，反思其中的得與失。所以，只有在反思中，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，完善自己的缺憾。
3、強(qiáng)健心理。
比賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，才能在該爆發(fā)的時候展現(xiàn)出來。也就是要用一顆平常心來對待。無論是學(xué)校評賽，還是其他大型評賽，我們都得有良好的心理素質(zhì)，從而迎接挑戰(zhàn)。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
我們每個人都應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)精神，識大體、顧大局。無論何種活動，我們都應(yīng)該有團(tuán)結(jié)一致的精神。正所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”，集體的力量是強(qiáng)大的。
第三個詞是“行動”。俗話說：“心動不如行動”，今后，我會用更加嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度投入到教學(xué)教研中，勤學(xué)善思、開拓創(chuàng)新，用實(shí)際行動做一個真實(shí)的自我！
通過本次賽課，我有以下幾點(diǎn)感觸：
1、我們要有良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)學(xué)生。
本次決賽，我授課的內(nèi)容是三年級繪本《驢小弟變石頭》。由于我第一個上課，心中比較緊張。面對東關(guān)小學(xué)55個學(xué)生的班級，陌生的環(huán)境，陌生的學(xué)生。我由于自身緊張，授課過程不夠理想，影響了最終成績。由此可見，自身的心理素質(zhì)還需要進(jìn)一步煉就。
2、我們要夯實(shí)基本功，提高自身的素質(zhì)。
如表達(dá)能力，課堂駕馭能力，心理素質(zhì)，教育機(jī)智等等這些基本功的練就并非一日就成，得需要我們實(shí)踐的操作、平時的積累。青年教師，更應(yīng)該在平時的工作中，煉就自己的教學(xué)基本功，夯實(shí)自己的教學(xué)能力。
3、課前要做好充分的準(zhǔn)備。
老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學(xué)生對所授知識描述的對象熟不熟悉，能否理解內(nèi)容。比如，這次賽課中，我抽的內(nèi)容是《驢小弟變石頭》。準(zhǔn)備時，我們首先得考慮到學(xué)生對故事內(nèi)容熟悉不熟悉？學(xué)生對驢變石頭和石頭變驢的原因理解不理解？等等。我們在課堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細(xì)琢磨，做好設(shè)計(jì)。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
4、做好課前磨課。
本次賽課之前，我曾進(jìn)行了多次磨課。磨課的內(nèi)容有《團(tuán)圓》、《月亮的味道》、《巨人和春天》。每次正式授課之前，我總會一字一句的先去說課，然后一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)的心備。包括每一個過渡，我都會反復(fù)研究，仔細(xì)琢磨，最后進(jìn)行選取。
5、在講課前，要懂得如何激發(fā)學(xué)生的興趣。
如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會很活躍，他們的注意力就會集中在課堂中，思維活躍，對老師所提問題會做出很快的反應(yīng)，師生配合才能呈現(xiàn)出較好的效果。這些都是我們備課時需要考慮的問題。
6、要重視課堂中的教學(xué)用語，力求生動活潑，簡明精煉，多做師生間的情感交流。
比如：多說些賞識性的語言、鼓勵性的語言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動。
7、凡事認(rèn)真對待，態(tài)度決定一切。
我們必須要用認(rèn)真的心態(tài)去對待每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真磨課，認(rèn)真修改。只要這樣，才會讓每一節(jié)課更加完整。
幾點(diǎn)建議：
上課環(huán)節(jié)：
1、充分利用好課前的10分鐘，提前進(jìn)教室與學(xué)生有效地進(jìn)行溝通交流，交流的話題盡可能地與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。如果要進(jìn)行課前活動，一定要選擇學(xué)生感興趣的，能調(diào)動學(xué)生積極性的。比如音樂、游戲、律動等可以為一節(jié)課做好鋪墊。
2、思路清晰，及時調(diào)控。心備是上好一節(jié)課的前提，我們課前一定要做好心備，思路要清晰，對于課堂中出現(xiàn)的突發(fā)問題要及時調(diào)控。
3、關(guān)注全體學(xué)生，全程關(guān)注學(xué)生。教師不能唱獨(dú)角戲，師生不能脫軌。
4、注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，把學(xué)生始終要作為主體。
5、課堂評價(jià)多元化，及時準(zhǔn)確。每位老師都應(yīng)該有一種適合自己，適合學(xué)生的評價(jià)方式。
6、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，突出重點(diǎn)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)也是一門藝術(shù)，我們要勤于思考，設(shè)計(jì)新穎、吸引眼球的板書內(nèi)容。
其他環(huán)節(jié)：
1、平常心對待。用一顆平常的心態(tài)去對待，厚積薄發(fā)。
2、注意細(xì)節(jié)。每節(jié)課，我們一定要注重細(xì)節(jié)的處理，細(xì)節(jié)的完善。這樣，課堂才會更加完美。
3、巧妙應(yīng)對。如果課堂上出現(xiàn)突發(fā)情況，我們要學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對。
4、合理分配時間。每節(jié)課前，要對每堂課的過程進(jìn)行合理規(guī)劃，合理分配每個環(huán)節(jié)的教學(xué)用時。
5、注重課堂的生成性，切忌生搬硬套。
6、發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢。一節(jié)課中應(yīng)盡可能展現(xiàn)自己的特長，才更能讓課堂充滿活力、充滿特色。比如繪畫技能、音樂技能等。
7、每節(jié)課要有自己的亮點(diǎn)、自己的想法、自己獨(dú)特的創(chuàng)造。
這次的賽課，雖然結(jié)果距離我的目標(biāo)還比較遙遠(yuǎn)，但同時，我既看到了自己的不足，也明確了自己今后努力的方向。這個賽課過程讓我成長了許多，結(jié)果不是最重要的，過程才是讓人記憶猶新的。今后的工作中，我會更加努力，用飽滿的熱情去面對新的挑戰(zhàn)。最后，真心感謝每一位幫助我，關(guān)心我的老師，感謝你們的一路陪伴！
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