教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)(篇1)
12月4日至12月6日，市教研室舉辦了第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽，此活動(dòng)在齊河縣四小舉行。作為一個(gè)青年教師，我有幸參加了這次大賽?；仡櫿麄€(gè)參賽過程，有挑戰(zhàn)，有意外，有感動(dòng)，有遺憾，當(dāng)然，更多是沉甸甸的收獲
本次大賽的參賽對(duì)象均是在各縣區(qū)層層選拔的基礎(chǔ)上推薦出來的?；叵脒x拔過程中的艱辛苦樂，里面的滋味兒只有自己知道。我們縣教研室孟老師非常重視，先是選出23名教師模擬市級(jí)比賽程序選拔出5名教師，然后抽出寶貴的時(shí)間對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，從模擬講課、評(píng)課、考試等等一一進(jìn)行詳細(xì)耐心地指導(dǎo)，使我們?cè)谠谢A(chǔ)上都得到不同程度的提高。
參賽教師基本功扎實(shí)，自身素質(zhì)高，靈活機(jī)智，使我在活動(dòng)中受益匪淺。你有一個(gè)蘋果我有一個(gè)蘋果，交換過來，我們每人還是有一個(gè)蘋果，你有一種思想，我有一種思想，交換過來，我們每人都有兩種思想。舉辦這樣的活動(dòng)對(duì)于我們年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)起了很大的促進(jìn)作用。
在與眾多高手競(jìng)爭(zhēng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是多么優(yōu)秀，卻收獲了一種積極的進(jìn)取心。考試中的遺憾與不足及所有暴露出來的缺點(diǎn)，為我以后的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽，我積累了參加比賽的經(jīng)驗(yàn)，也更好地認(rèn)識(shí)了自己，既看到了別人的長(zhǎng)處，又對(duì)照出自己的不足。對(duì)我來說，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過程中，自己的`教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。通過比賽，讓我充分認(rèn)識(shí)到了教師基本功的重要性，充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提，并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲，良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng)。通過這次比賽，我真的收獲了很多很多，同時(shí)與很多優(yōu)秀教師的同臺(tái)競(jìng)技，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今后的奮斗目標(biāo)與方向。我深切地感受到，在以后的教學(xué)中要努力做到以下幾個(gè)方面：
1．具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。
數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)是教師學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性，每個(gè)學(xué)段的內(nèi)容都是螺旋上升的，老師只有對(duì)小學(xué)三個(gè)學(xué)段的知識(shí)有了解，才能將本年段的教材把握好。
新課改后，新教材的教學(xué)內(nèi)容比舊教材知識(shí)面更廣，與高一層次的數(shù)學(xué)知識(shí)銜接更為緊密，如統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等，需要教師有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)。只有不斷豐富個(gè)人數(shù)學(xué)實(shí)踐知識(shí)，才能以獨(dú)到的眼光看待生活中的數(shù)學(xué)問題，敏銳捕捉數(shù)學(xué)與日常生活之間直接或間接的聯(lián)系。
2、掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)，絕不是解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問題；數(shù)學(xué)教學(xué)，也不是僅僅教學(xué)生學(xué)會(huì)解題。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)人的思維能力的發(fā)展上，也即體現(xiàn)在分析和解決問題的方法上。教師只有掌握了一定的數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)中才能游刃有余，才能把學(xué)生“教活”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類旁通。當(dāng)然，對(duì)小學(xué)生而言，更多的是探索知識(shí)和解決問題的過程中，受到常用數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。
3、要研究一些“教學(xué)案例”。
案例是一種理論與實(shí)踐，具有典型性和具體意義。通過對(duì)一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力。這方面，對(duì)年青教師的幫助尤其有效。它有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面。
4、提升專業(yè)素養(yǎng)。
要積極參加各科培訓(xùn)活動(dòng)。如新課程培訓(xùn)、校本研究培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等。無論年輕與否，不管何種科目，教師都應(yīng)該把提高自己的基本功作為工作的重中之重。當(dāng)然這里所說的基本功并不是單指哪一方面，而是泛指、全指。備課、做課件、上課、評(píng)課、理論知識(shí)的掌握、專業(yè)技藝的展示等等，無一不是教師基本功的范疇，由此可見，對(duì)教師的基本功要求是很全面的。
總之，教師基本功比賽結(jié)束了，但我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新的課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，作為新時(shí)代的小學(xué)教師，不僅要掌握五項(xiàng)基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的兒童觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識(shí)。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，做一個(gè)有心人。
教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)(篇2)
6月初，我十分榮幸到楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué)參加了楚雄州小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂競(jìng)賽的聽課觀摩活動(dòng)。我聆聽了來自楚雄州各縣市14位教師的課。這樣生動(dòng)而扎實(shí)的課，提問精準(zhǔn)，回答精彩，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
一、課堂教學(xué)體現(xiàn)了三種意識(shí)：
1、增強(qiáng)了學(xué)段教學(xué)意識(shí)。每位上課的教師都能根據(jù)自己授課的學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行自主合理的定位；
2、增強(qiáng)了目標(biāo)意識(shí)。每位教師的教學(xué)目標(biāo)都具有明確性，目標(biāo)的制定緊扣學(xué)段，目標(biāo)指向很強(qiáng)，去掉了低效環(huán)節(jié)。
3、增強(qiáng)了語(yǔ)文教學(xué)方法的意識(shí)，教會(huì)學(xué)生閱讀，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)了三根類型的關(guān)注：
1、關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)。情境導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。為什么每位上課的`老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，使學(xué)生集中注意力，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。
2、字詞教學(xué)的關(guān)注。特別是在中低年級(jí)的《黃山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》這幾篇課文中，冷雪、李玉萍、張海軍三位老師都比較注重字詞的教學(xué)，當(dāng)堂指導(dǎo)訓(xùn)練、當(dāng)堂鞏固提高。
3、關(guān)注師生情感的融合。在《觀潮》一文中，魯仙麗老師用師生互換角色的方式朗讀課文，師生間的互動(dòng)自然、親切，感情的也能在融洽的氣氛中得到升華。
三、能有感情地指導(dǎo)朗讀。語(yǔ)文閱讀教學(xué)就是要在有感情地朗讀基礎(chǔ)上，才能更加準(zhǔn)確的體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。這次參賽的老師對(duì)有感情的指導(dǎo)朗讀做得很到位，特別是王云老師在《上中訪友》教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老橋的敬重時(shí)，感情是那樣這真摯，自然，的的確確向和老朋友交談一樣。
四、自我反思這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
1、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
從14節(jié)課中，我體會(huì)到閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點(diǎn)，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時(shí)間。閱讀課主要是三個(gè)階段，是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人在這閱讀課教學(xué)中的注重有時(shí)就犯錯(cuò)誤，通過這次聽課我明白了如何去做，我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來越好。
2、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得不夠，今后我要讓自己多有點(diǎn)享受課程的感覺。
3、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校能給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)(篇3)
20xx年11月，我有幸作為臨床護(hù)理教研室的一名青年教員參加20xx年成都醫(yī)學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，也是成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院第十六屆青年教師基本功競(jìng)賽。此次競(jìng)賽具體包括三個(gè)環(huán)節(jié)：教案評(píng)比、說課和講課。學(xué)院和醫(yī)院希望通過舉辦教學(xué)基本功競(jìng)賽以達(dá)到提高教師畫、講、寫等基本能力，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成學(xué)院和醫(yī)院教師隊(duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對(duì)教師提出的更高要求，為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)等目的。
而我作為首次參加競(jìng)賽的年輕教員，在這樣高水平的平臺(tái)上，看到許多教師精彩紛呈的講解讓我感受頗深，既學(xué)到了知識(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到自身的許多不足，現(xiàn)就我個(gè)人的一些體會(huì)和愚見與大家一起分享，希望與同仁們一起交流學(xué)習(xí)，共同為我校和我院的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)添上一抹靚麗的青春風(fēng)采。
一、認(rèn)真準(zhǔn)備——虛心請(qǐng)教，吸取經(jīng)驗(yàn)
作為首次參加競(jìng)賽的教員不論是講課的經(jīng)驗(yàn)還是技巧，甚至是對(duì)教學(xué)的把握程度都與其他教員存在明顯的差距，為了最大限度的彌補(bǔ)自身的缺陷和不足，教研室副主任給了我最大程度的指導(dǎo)和幫扶，從選題、講課等各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行修改和指正，同時(shí)在教研室各位老師的悉心教導(dǎo)下，不斷進(jìn)步，雖然仍存在不足，但是從中獲益匪淺，正所謂“讀書無數(shù)，不如名師指路”。
二、重在參與——自在其中，樂在其中我很喜歡教學(xué)，在其中能感受到生活的愜意、恬然和樂趣，教學(xué)是一個(gè)能教書育人，還能充分認(rèn)識(shí)自我、展現(xiàn)自我、提升自我的過程。而參與這樣的教學(xué)還能結(jié)識(shí)諸多同行，相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高，“同船過渡三分緣”，何況我們同臺(tái)獻(xiàn)技，正像詩(shī)句“潮落江平未有風(fēng)，扁舟共濟(jì)與君同”中描述的感情一樣。
三、不卑不亢——克服困難，自信面對(duì)
雖然沒有參加過教學(xué)競(jìng)賽，也明白自身的諸多不足和缺陷，但是我相信我有這個(gè)能力脫穎而出，一方面因?yàn)橛心敲炊鄡?yōu)秀的老師給我指導(dǎo)和幫助，給我勇氣和力量；另一方面，我自信不輸于任何人，雖承認(rèn)有許多比我優(yōu)秀的青年老師，但是他們也是從我現(xiàn)在這樣的水平起步的，不可能天生就優(yōu)秀突出，諸葛亮說過“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄”，我們要引以為鑒。
四、淡然處之——享受過程，不在結(jié)果
我很喜歡參與競(jìng)賽的氛圍和過程，大家相互借鑒，重在學(xué)習(xí)，名次其次，今年不行，來年從來，得失不在一時(shí)，抱一顆平常心去面對(duì)，佛經(jīng)上說：“持戒者安，全身無惱；夜臥恬淡，寤則多歡”，平靜泰然，悠然以對(duì)。
經(jīng)過這次的青年教師的競(jìng)賽，我獲益良多，這次比賽對(duì)于我個(gè)人是一次考驗(yàn)，也是一次學(xué)習(xí)，讓我懂得當(dāng)教師不容易，當(dāng)好教師更不容易。只有自己不斷用心，刻苦努力才能成名一名教師，才有可能成為一名優(yōu)秀教師，才會(huì)成為一個(gè)極具人格魅力的好教師。
應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。
認(rèn)真上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。可針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時(shí)要有鼓勵(lì)為主，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
寫好教學(xué)反饋。總結(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時(shí)糾正。用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功，積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，補(bǔ)充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學(xué)實(shí)踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會(huì)更上一層樓。
教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)(篇4)
大家晚上好！首先，非常感謝學(xué)校提供的這次賽教平臺(tái)讓我們?nèi)ュ憻?，從而提升自我的教學(xué)水平，促使我能更快成長(zhǎng)。其次，我要誠(chéng)摯的感謝在本次賽教過程中給我提供幫助指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師，非常榮幸得到你們的幫助，但由于我本人水平欠佳，經(jīng)驗(yàn)不足，未能取得殊榮，在此為大家的辛苦付出說聲抱歉。
在講臺(tái)上，我是一名新人。在被通知參加心理健康教育課程競(jìng)賽時(shí)，我竟然前所未有的慌張。心理健康教育是什么？怎么上？以一種怎樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生？成了自己心底最深處的疑問。第一節(jié)課我的選題是《做個(gè)受歡迎的人》，我用一個(gè)周末去查證資料，但更多的是無從下手，可想而知課堂效果有多么差。第二節(jié)課我的課題是《我的情緒我做主》，吸取了上一節(jié)課的教訓(xùn)，我設(shè)計(jì)了較活潑的課前游戲，課堂初始學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)良好，但由于我自身沒有把握住心理健康教育課程的特點(diǎn)，沒有突出學(xué)生的主體作用讓其從活動(dòng)中去感知新授，導(dǎo)致這節(jié)課的呈現(xiàn)特別失敗。第三節(jié)課的教學(xué)是在全學(xué)區(qū)進(jìn)行的，接到進(jìn)入這次的賽教通知時(shí)，我是驚訝的。自身無論是課堂把控能力、教材理解深度、學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)亦或是多元性的教學(xué)評(píng)價(jià)方面，都存在很大的欠缺。而且這是我第一次在如此多的前輩面前呈現(xiàn)自己的課程，想到這里，我的緊張忐忑再次加劇。這次，我比前兩次更加努力的去尋找素材，和其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流，并認(rèn)真回憶前兩輪競(jìng)賽時(shí)出現(xiàn)的問題和競(jìng)賽后評(píng)委評(píng)課的細(xì)節(jié)，徹底反思自己在這門課的教學(xué)上存在的問題，重新梳理心理健康教育課件教案?jìng)鋵懙姆绞椒椒āＷ詈笪页槿×恕督o媽媽洗腳》這節(jié)課，這節(jié)課本來是較容易把握的一節(jié)課，但是課堂教學(xué)時(shí)還是由于自己自身各方面能力的不足，緊張的情緒過甚，未把自己情緒情感引入課堂中等原因，導(dǎo)致學(xué)生未完全融入課堂，和預(yù)想的效果相去甚遠(yuǎn)，我很慚愧讓大家聆聽了一節(jié)很失敗的課程。第四節(jié)課便是我赴什字學(xué)區(qū)參加的競(jìng)賽《調(diào)節(jié)情緒》，剛拿到賽教題目后，我甚至有一點(diǎn)欣喜，它與我第二節(jié)課所上課程是同一主題?？墒抢潇o下來后我發(fā)現(xiàn)并不是我想的那樣，由于第二節(jié)課課程教學(xué)設(shè)計(jì)偏差很大，之前所有的設(shè)計(jì)都要推翻重來。我開始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)大量的優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄、以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)授課學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)課件。在此過程中，怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂語(yǔ)言如何組織，才最恰當(dāng)？我查詢了網(wǎng)上的各種優(yōu)質(zhì)教案，最后確定引入課題方案——根據(jù)之前的課件把《踢貓效應(yīng)》的案例閱讀轉(zhuǎn)化成此案例的視頻觀看，但又考慮讓學(xué)生通過感知視頻引入課題是否會(huì)影響進(jìn)度？教學(xué)過程中通過漫畫的感知能否突出本節(jié)課的重難點(diǎn)？最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳？這些所有問題促使我不斷思考、探究、修改、審定、再修改，經(jīng)過反復(fù)的磨練最終確定教學(xué)過程。這其中所有的學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作以及課堂教學(xué)對(duì)自己都是一次次磨練和提高。
通過本次賽教，我深切的認(rèn)識(shí)到自己的不足，感知到教學(xué)反思的重要性，每次教學(xué)后，反思自己課堂教學(xué)中存在的問題，教材把握不準(zhǔn)確的方面、教案設(shè)計(jì)不合理的環(huán)節(jié)，并多和其他老師交流探討聽取其意見和建議，在下次上課時(shí)根據(jù)反思改進(jìn)不足，會(huì)使整堂課有很大的提升。第二節(jié)課的《我的情緒我做主》和第四節(jié)課的《調(diào)節(jié)情緒》同屬一個(gè)主題，但是我呈現(xiàn)出的卻是兩種不同風(fēng)格的教學(xué)。第四節(jié)課的改變得益于第二節(jié)課后我的反思和總結(jié)。因此，教學(xué)反思是我們平常教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。
本次賽教讓我收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，以下是我需要改進(jìn)的地方：
1、精心備課，吃透教材，研究教法。作為一名數(shù)學(xué)老師去教心理健康教育的課程，在教法上有本質(zhì)的區(qū)別。因此，便要求我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中要深入的研究教材，把握教材，掌握每門課程的學(xué)科特點(diǎn)，要把平時(shí)的每一堂課都當(dāng)成是公開課來上，用心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力用各種方式方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，讓自己的課堂充滿吸引力，讓學(xué)生能真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
2、不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，精煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，盡量克服不必要的口語(yǔ)。初上講臺(tái)，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我總喜歡問學(xué)生聽懂了嗎，明白了嗎？導(dǎo)致學(xué)生的課堂體驗(yàn)感特別差，并且特別影響課堂進(jìn)度。后期應(yīng)該通過從自我反思，明確問題；積極訓(xùn)練，提升語(yǔ)言；加強(qiáng)反思等各方面來提升自己的教學(xué)語(yǔ)言的精煉度，形成良好的課堂語(yǔ)言習(xí)慣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
3、加強(qiáng)課堂激勵(lì)方式的探究。課堂上合理的運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的求知欲。如在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、表?yè)P(yáng)、贊許，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，制作新穎多樣性的課件——若學(xué)生答對(duì)了，則出現(xiàn)跳躍的小星星；若答錯(cuò)了，則出現(xiàn)哭泣的小星星。用富有童趣的評(píng)價(jià)方式最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，活躍課堂氣氛。
總之，通過本次教學(xué)比賽聽課、上課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，我會(huì)更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，提高課堂40鐘效率，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力做為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來抓，盡可能運(yùn)用多樣的途徑提升自己的教育教學(xué)能力。
學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上。
教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)(篇5)
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我有這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)；同時(shí)也讓我感受到了學(xué)校團(tuán)隊(duì)給予我的幫助和力量，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師悉心的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)將此次賽課的體會(huì)與收獲與大家一起分享。
5月26日—5月27日，我參加了“中片區(qū)音樂組復(fù)賽活動(dòng)”，雖然結(jié)果不不很理想，但這三天，從自身備課上課以及從其他六所學(xué)校參賽教師精彩的優(yōu)質(zhì)課堂上受益匪淺，我將從以下幾個(gè)方面來和大家分享一下此次的所感所得。
首先是課前的準(zhǔn)備。說心里話，對(duì)于音樂教學(xué)我和大多數(shù)老師一樣茫然，對(duì)于樂理知識(shí)可以說是空白的、一竅不通。在知道所抽課題是學(xué)唱一首四二拍的歌曲后，就趕緊查閱資料，了解什么是四二拍，四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，用動(dòng)作怎么樣來表示。而所選的這首歌曲中又出現(xiàn)八分音符和十六分，關(guān)于前八后十六音符應(yīng)該怎樣準(zhǔn)確掌握其節(jié)奏并演唱。在了解了這些基本的樂理知識(shí)后，利用中午吃飯時(shí)間和下午在網(wǎng)上尋找素材，融入自己的想法后整理教案、說課稿，制作課件。下午晚飯后，將自己準(zhǔn)備的教案找學(xué)區(qū)朱校長(zhǎng)指導(dǎo)，校長(zhǎng)不厭其煩從設(shè)計(jì)意圖到最后的拓展環(huán)節(jié)一字一句檢查，甚至包括一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不漏掉，給了出格式上及語(yǔ)言上的寶貴意見。后面又對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)及游戲環(huán)節(jié)提出建設(shè)性的建議。再后來九點(diǎn)多的時(shí)候，朱校長(zhǎng)又找來李天喜老師和鄭校長(zhǎng)對(duì)我設(shè)計(jì)的這節(jié)課談?wù)勛约旱慕ㄗh和意見供我參考。在朱校長(zhǎng)，李老師和鄭校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我對(duì)教案的導(dǎo)入和拓展環(huán)節(jié)又做了一次修改和調(diào)整。他們提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長(zhǎng)，每一次磨課都是一次蛻變，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件，梳理環(huán)節(jié)到深夜。這其中有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個(gè)追求完美的過程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂。
其次是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在后面的聽課過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì)，智慧地引導(dǎo)而嘆服，真的是受益匪淺。各個(gè)學(xué)校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材內(nèi)容的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考，使我感觸頗多。
最后是賽課后，賽課結(jié)束后，評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)以及自我感觸更是意義重大。參加了這次賽課感觸良多，我把感受最深的歸納為四點(diǎn)：
1、“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”。一定要積極準(zhǔn)備。就這次賽教而言，我準(zhǔn)備還是不夠充分，就比如在各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的預(yù)設(shè)上準(zhǔn)備的不夠充分，賽前沒有花過多的時(shí)間去揣摩去演練節(jié)奏練習(xí)到底最多花幾分鐘時(shí)間，從而導(dǎo)致后面游戲環(huán)節(jié)時(shí)間緊迫。促使整個(gè)課堂有點(diǎn)前松后緊。所以在以后的賽教活動(dòng)中，我們一定要做到精、細(xì)、實(shí)。
2、“自信”。其實(shí)準(zhǔn)備好了，胸有成竹了，自然就自信了。就這次活動(dòng)而言，我還是缺少自信，一直覺得自己非專業(yè)，而且在音樂方面并不是很擅長(zhǎng)，無論是唱或者彈和專業(yè)老師相比較都相差甚遠(yuǎn)。但是自己親身經(jīng)歷了才了解，一堂精彩優(yōu)質(zhì)的音樂課并不全是唱和彈，教者的語(yǔ)言、教態(tài)、教學(xué)風(fēng)格、以及應(yīng)變能力等等都是缺一不可的。當(dāng)然，就音樂課而言，唱和彈是最基本的素養(yǎng)。所以，不管我們上什么課，一定要有十足的自信，正如愛因斯坦所言：“自信是向成功邁出的第一步?！?BR> 3、人要多“逼”自己。借用朱校長(zhǎng)說的一句話“優(yōu)秀是被逼出來的”。有些事情做了之后才發(fā)現(xiàn)自己是可以做好的，可能我們需要的是找一個(gè)“逼”自己的理由。記得在我們校內(nèi)初賽后，通知讓我參加音樂學(xué)科復(fù)賽。得知這個(gè)消息之后我還去找張校長(zhǎng)，由于自身能力不足，畢竟這不僅代表的不僅僅是個(gè)人還有學(xué)校，所以希望領(lǐng)導(dǎo)重新選定參賽老師。再后來學(xué)區(qū)又組織了一次校內(nèi)音樂教研活動(dòng)。邀請(qǐng)了鄭校長(zhǎng)和李天喜老師對(duì)我們的課以及怎樣上好一堂音樂課提出了寶貴的建議和意見。所以到最后真的是硬著頭皮逼了自己一把，有了這次親身體驗(yàn)，我相信對(duì)以后的教學(xué)有著極深的影響。
4、我感覺自己很幸福，身后有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有那么多老師出謀劃策。前行的路上不是只有我一個(gè)。我只是負(fù)責(zé)設(shè)施和表演。在這樣強(qiáng)有力的后盾下，就算彷徨，就算辛苦，但是依舊感覺很幸福。
賽課雖已結(jié)束，但這次賽課帶給意義不會(huì)就此結(jié)束。通過這次賽課，我既看到了自己的不足，更找到了努力的方向。課堂的準(zhǔn)備工作和教學(xué)的豐富多彩，是我今后工作當(dāng)中需要不斷進(jìn)取和鉆研的，我在這個(gè)過程中成長(zhǎng)了許多，結(jié)果不是最重要的，過程才是讓人記憶深刻的。同時(shí)，我會(huì)在今后的工作當(dāng)中更加努力，以飽滿熱情的工作態(tài)度，帶著新的收獲，開始新的工作。最后，我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)，你們的關(guān)心，鼓勵(lì)，都給予我無窮的力量，給了我智慧，給了我信心，給了我動(dòng)力。真心感謝每一位幫助我，關(guān)心我的老師，謝謝你們！
教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)(篇6)
6月9日，我有幸參加了靈臺(tái)縣小學(xué)組繪本閱讀課堂教學(xué)講賽決賽活動(dòng)。能進(jìn)入本次決賽，一路走來，深感不易。從學(xué)校初賽到片區(qū)復(fù)賽，最后到縣上決賽，可以說是經(jīng)過了層層磨煉。其中的苦、其中的累，不言而喻。然而，結(jié)果是令人回味無窮的。
在這讓人回味無窮的時(shí)刻，我有幸在此與大家分享我的賽課體會(huì)，首先感謝學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師們的支持，讓我有這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和展示機(jī)會(huì)；同時(shí)也讓我感受到了學(xué)區(qū)、學(xué)校給予我的幫助和力量。在磨課中，我一次次新備，一次次試講，一次次修改。為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜兩點(diǎn)以后。曾為了設(shè)計(jì)一個(gè)亮點(diǎn)，熬夜到天亮，夜不能寐。這其中的滋味有苦有甜。然而，這是一個(gè)追求完美的過程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂?，F(xiàn)在，我想用三個(gè)詞表達(dá)我此時(shí)此刻的心情。
第一個(gè)詞是“感謝”。首先感謝上級(jí)為我們搭建這樣一個(gè)展示自我的平臺(tái)。感謝朱校長(zhǎng)自始至終對(duì)我的支持與鼓勵(lì)（參加片上、縣上兩次賽課的過程中，每次講課他都鼓勵(lì)著我，親自為我修訂教案，為我提出寶貴意見，與我們同苦同樂。）也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的信任、支持與鼓勵(lì)（磨課時(shí)張存玲、龐麗娜、王娟老師耐心指導(dǎo)，提出寶貴建議，促使我的課堂逐步完善；何主任、周轉(zhuǎn)紅、薛倩、于亮給我代理教學(xué)，使我參賽時(shí)，放心、踏實(shí)，精心準(zhǔn)備。）取得最終的成績(jī)，大家功不可沒。
第二個(gè)詞是“成長(zhǎng)”。比賽對(duì)每個(gè)參賽者而言，成績(jī)固然重要，可我覺得更重要的應(yīng)該是享受過程的收獲和自身的成長(zhǎng)。
1、把握機(jī)會(huì)。
“機(jī)會(huì)”就在你的面前，只有用心、認(rèn)真的準(zhǔn)備才能收獲成功。這次賽課，我前前后后一共上了5節(jié)繪本課。每次正式上課前，我都會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備。教案至少設(shè)計(jì)3次，課件精減之后再精減，直到一切準(zhǔn)備就緒之后，才正式進(jìn)行教授。
2、自我突破。
參賽的過程，是對(duì)自我的突破、對(duì)自我的再認(rèn)識(shí)，不斷反思自己，找到自己的不足，改進(jìn)、完善，才能做更好的自己。每次上完課，我都要靜下心來反思自己的課堂，反思其中的得與失。所以，只有在反思中，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，完善自己的缺憾。
3、強(qiáng)健心理。
比賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，才能在該爆發(fā)的時(shí)候展現(xiàn)出來。也就是要用一顆平常心來對(duì)待。無論是學(xué)校評(píng)賽，還是其他大型評(píng)賽，我們都得有良好的心理素質(zhì)，從而迎接挑戰(zhàn)。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
我們每個(gè)人都應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)精神，識(shí)大體、顧大局。無論何種活動(dòng)，我們都應(yīng)該有團(tuán)結(jié)一致的精神。正所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”，集體的力量是強(qiáng)大的。
第三個(gè)詞是“行動(dòng)”。俗話說：“心動(dòng)不如行動(dòng)”，今后，我會(huì)用更加嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度投入到教學(xué)教研中，勤學(xué)善思、開拓創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)真實(shí)的自我！
通過本次賽課，我有以下幾點(diǎn)感觸：
1、我們要有良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)學(xué)生。
本次決賽，我授課的內(nèi)容是三年級(jí)繪本《驢小弟變石頭》。由于我第一個(gè)上課，心中比較緊張。面對(duì)東關(guān)小學(xué)55個(gè)學(xué)生的班級(jí)，陌生的環(huán)境，陌生的學(xué)生。我由于自身緊張，授課過程不夠理想，影響了最終成績(jī)。由此可見，自身的心理素質(zhì)還需要進(jìn)一步煉就。
2、我們要夯實(shí)基本功，提高自身的素質(zhì)。
如表達(dá)能力，課堂駕馭能力，心理素質(zhì)，教育機(jī)智等等這些基本功的練就并非一日就成，得需要我們實(shí)踐的操作、平時(shí)的積累。青年教師，更應(yīng)該在平時(shí)的工作中，煉就自己的教學(xué)基本功，夯實(shí)自己的教學(xué)能力。
3、課前要做好充分的準(zhǔn)備。
老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會(huì)有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學(xué)生對(duì)所授知識(shí)描述的對(duì)象熟不熟悉，能否理解內(nèi)容。比如，這次賽課中，我抽的內(nèi)容是《驢小弟變石頭》。準(zhǔn)備時(shí)，我們首先得考慮到學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容熟悉不熟悉？學(xué)生對(duì)驢變石頭和石頭變驢的原因理解不理解？等等。我們?cè)谡n堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細(xì)琢磨，做好設(shè)計(jì)。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
4、做好課前磨課。
本次賽課之前，我曾進(jìn)行了多次磨課。磨課的內(nèi)容有《團(tuán)圓》、《月亮的味道》、《巨人和春天》。每次正式授課之前，我總會(huì)一字一句的先去說課，然后一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的心備。包括每一個(gè)過渡，我都會(huì)反復(fù)研究，仔細(xì)琢磨，最后進(jìn)行選取。
5、在講課前，要懂得如何激發(fā)學(xué)生的興趣。
如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，他們的注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)老師所提問題會(huì)做出很快的反應(yīng)，師生配合才能呈現(xiàn)出較好的效果。這些都是我們備課時(shí)需要考慮的問題。
6、要重視課堂中的教學(xué)用語(yǔ)，力求生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明精煉，多做師生間的情感交流。
比如：多說些賞識(shí)性的語(yǔ)言、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動(dòng)。
7、凡事認(rèn)真對(duì)待，態(tài)度決定一切。
我們必須要用認(rèn)真的心態(tài)去對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真磨課，認(rèn)真修改。只要這樣，才會(huì)讓每一節(jié)課更加完整。
幾點(diǎn)建議：
上課環(huán)節(jié)：
1、充分利用好課前的10分鐘，提前進(jìn)教室與學(xué)生有效地進(jìn)行溝通交流，交流的話題盡可能地與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。如果要進(jìn)行課前活動(dòng)，一定要選擇學(xué)生感興趣的，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的。比如音樂、游戲、律動(dòng)等可以為一節(jié)課做好鋪墊。
2、思路清晰，及時(shí)調(diào)控。心備是上好一節(jié)課的前提，我們課前一定要做好心備，思路要清晰，對(duì)于課堂中出現(xiàn)的突發(fā)問題要及時(shí)調(diào)控。
3、關(guān)注全體學(xué)生，全程關(guān)注學(xué)生。教師不能唱獨(dú)角戲，師生不能脫軌。
4、注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，把學(xué)生始終要作為主體。
5、課堂評(píng)價(jià)多元化，及時(shí)準(zhǔn)確。每位老師都應(yīng)該有一種適合自己，適合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。
6、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，突出重點(diǎn)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)也是一門藝術(shù)，我們要勤于思考，設(shè)計(jì)新穎、吸引眼球的板書內(nèi)容。
其他環(huán)節(jié)：
1、平常心對(duì)待。用一顆平常的心態(tài)去對(duì)待，厚積薄發(fā)。
2、注意細(xì)節(jié)。每節(jié)課，我們一定要注重細(xì)節(jié)的處理，細(xì)節(jié)的完善。這樣，課堂才會(huì)更加完美。
3、巧妙應(yīng)對(duì)。如果課堂上出現(xiàn)突發(fā)情況，我們要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對(duì)。
4、合理分配時(shí)間。每節(jié)課前，要對(duì)每堂課的過程進(jìn)行合理規(guī)劃，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)用時(shí)。
5、注重課堂的生成性，切忌生搬硬套。
6、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。一節(jié)課中應(yīng)盡可能展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，才更能讓課堂充滿活力、充滿特色。比如繪畫技能、音樂技能等。
7、每節(jié)課要有自己的亮點(diǎn)、自己的想法、自己獨(dú)特的創(chuàng)造。
這次的賽課，雖然結(jié)果距離我的目標(biāo)還比較遙遠(yuǎn)，但同時(shí)，我既看到了自己的不足，也明確了自己今后努力的方向。這個(gè)賽課過程讓我成長(zhǎng)了許多，結(jié)果不是最重要的，過程才是讓人記憶猶新的。今后的工作中，我會(huì)更加努力，用飽滿的熱情去面對(duì)新的挑戰(zhàn)。最后，真心感謝每一位幫助我，關(guān)心我的老師，感謝你們的一路陪伴！
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12月4日至12月6日，市教研室舉辦了第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功大賽，此活動(dòng)在齊河縣四小舉行。作為一個(gè)青年教師，我有幸參加了這次大賽?；仡櫿麄€(gè)參賽過程，有挑戰(zhàn)，有意外，有感動(dòng)，有遺憾，當(dāng)然，更多是沉甸甸的收獲
本次大賽的參賽對(duì)象均是在各縣區(qū)層層選拔的基礎(chǔ)上推薦出來的?；叵脒x拔過程中的艱辛苦樂，里面的滋味兒只有自己知道。我們縣教研室孟老師非常重視，先是選出23名教師模擬市級(jí)比賽程序選拔出5名教師，然后抽出寶貴的時(shí)間對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，從模擬講課、評(píng)課、考試等等一一進(jìn)行詳細(xì)耐心地指導(dǎo)，使我們?cè)谠谢A(chǔ)上都得到不同程度的提高。
參賽教師基本功扎實(shí)，自身素質(zhì)高，靈活機(jī)智，使我在活動(dòng)中受益匪淺。你有一個(gè)蘋果我有一個(gè)蘋果，交換過來，我們每人還是有一個(gè)蘋果，你有一種思想，我有一種思想，交換過來，我們每人都有兩種思想。舉辦這樣的活動(dòng)對(duì)于我們年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)起了很大的促進(jìn)作用。
在與眾多高手競(jìng)爭(zhēng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是多么優(yōu)秀，卻收獲了一種積極的進(jìn)取心。考試中的遺憾與不足及所有暴露出來的缺點(diǎn)，為我以后的工作指出了明確的方向。更重要的是通過比賽，我積累了參加比賽的經(jīng)驗(yàn)，也更好地認(rèn)識(shí)了自己，既看到了別人的長(zhǎng)處，又對(duì)照出自己的不足。對(duì)我來說，最大的收獲則是在認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與本次大賽的過程中，自己的`教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)得到了檢驗(yàn)和提高。通過比賽，讓我充分認(rèn)識(shí)到了教師基本功的重要性，充分的準(zhǔn)備是參加比賽的前提，并讓我再一次感受到了一份付出就有一份收獲，良好的心理素質(zhì)和正確的心態(tài)需要在鍛煉中培養(yǎng)。通過這次比賽，我真的收獲了很多很多，同時(shí)與很多優(yōu)秀教師的同臺(tái)競(jìng)技，也讓我深深感受到了自己與他們的差距與不足，也讓我明確了今后的奮斗目標(biāo)與方向。我深切地感受到，在以后的教學(xué)中要努力做到以下幾個(gè)方面：
1．具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。
數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)是教師學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性，每個(gè)學(xué)段的內(nèi)容都是螺旋上升的，老師只有對(duì)小學(xué)三個(gè)學(xué)段的知識(shí)有了解，才能將本年段的教材把握好。
新課改后，新教材的教學(xué)內(nèi)容比舊教材知識(shí)面更廣，與高一層次的數(shù)學(xué)知識(shí)銜接更為緊密，如統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等，需要教師有較高的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)文化底蘊(yùn)。只有不斷豐富個(gè)人數(shù)學(xué)實(shí)踐知識(shí)，才能以獨(dú)到的眼光看待生活中的數(shù)學(xué)問題，敏銳捕捉數(shù)學(xué)與日常生活之間直接或間接的聯(lián)系。
2、掌握基本的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)，絕不是解決幾個(gè)數(shù)學(xué)問題；數(shù)學(xué)教學(xué)，也不是僅僅教學(xué)生學(xué)會(huì)解題。數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)人的思維能力的發(fā)展上，也即體現(xiàn)在分析和解決問題的方法上。教師只有掌握了一定的數(shù)學(xué)思想方法，在教學(xué)中才能游刃有余，才能把學(xué)生“教活”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類旁通。當(dāng)然，對(duì)小學(xué)生而言，更多的是探索知識(shí)和解決問題的過程中，受到常用數(shù)學(xué)思想方法的熏陶。
3、要研究一些“教學(xué)案例”。
案例是一種理論與實(shí)踐，具有典型性和具體意義。通過對(duì)一些案例的分析，可以提高教師的教學(xué)能力。這方面，對(duì)年青教師的幫助尤其有效。它有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，不斷提升教學(xué)的層次和水平，使教學(xué)走在發(fā)展的前面。
4、提升專業(yè)素養(yǎng)。
要積極參加各科培訓(xùn)活動(dòng)。如新課程培訓(xùn)、校本研究培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研究培訓(xùn)、教材培訓(xùn)等。無論年輕與否，不管何種科目，教師都應(yīng)該把提高自己的基本功作為工作的重中之重。當(dāng)然這里所說的基本功并不是單指哪一方面，而是泛指、全指。備課、做課件、上課、評(píng)課、理論知識(shí)的掌握、專業(yè)技藝的展示等等，無一不是教師基本功的范疇，由此可見，對(duì)教師的基本功要求是很全面的。
總之，教師基本功比賽結(jié)束了，但我的追求不會(huì)停止，學(xué)習(xí)更不會(huì)停止。新的課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提出了更高更新的要求，教師基本功的內(nèi)涵也在不斷擴(kuò)展，作為新時(shí)代的小學(xué)教師，不僅要掌握五項(xiàng)基本功，還要有現(xiàn)代化的教育觀、科學(xué)的兒童觀、發(fā)展的眼光和強(qiáng)烈的未來意識(shí)。我會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，做一個(gè)有心人。
教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)(篇2)
6月初，我十分榮幸到楚雄開發(fā)區(qū)永安小學(xué)參加了楚雄州小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)課堂競(jìng)賽的聽課觀摩活動(dòng)。我聆聽了來自楚雄州各縣市14位教師的課。這樣生動(dòng)而扎實(shí)的課，提問精準(zhǔn)，回答精彩，讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我大有收獲。下面就談?wù)勎业囊恍w會(huì)。
一、課堂教學(xué)體現(xiàn)了三種意識(shí)：
1、增強(qiáng)了學(xué)段教學(xué)意識(shí)。每位上課的教師都能根據(jù)自己授課的學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行自主合理的定位；
2、增強(qiáng)了目標(biāo)意識(shí)。每位教師的教學(xué)目標(biāo)都具有明確性，目標(biāo)的制定緊扣學(xué)段，目標(biāo)指向很強(qiáng)，去掉了低效環(huán)節(jié)。
3、增強(qiáng)了語(yǔ)文教學(xué)方法的意識(shí)，教會(huì)學(xué)生閱讀，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)了三根類型的關(guān)注：
1、關(guān)注情境的創(chuàng)設(shè)。情境導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。為什么每位上課的`老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。他們具有一個(gè)共同點(diǎn)：引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，使學(xué)生集中注意力，而且能發(fā)人深思。而不太成功的教師則恰好相好。
2、字詞教學(xué)的關(guān)注。特別是在中低年級(jí)的《黃山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》這幾篇課文中，冷雪、李玉萍、張海軍三位老師都比較注重字詞的教學(xué)，當(dāng)堂指導(dǎo)訓(xùn)練、當(dāng)堂鞏固提高。
3、關(guān)注師生情感的融合。在《觀潮》一文中，魯仙麗老師用師生互換角色的方式朗讀課文，師生間的互動(dòng)自然、親切，感情的也能在融洽的氣氛中得到升華。
三、能有感情地指導(dǎo)朗讀。語(yǔ)文閱讀教學(xué)就是要在有感情地朗讀基礎(chǔ)上，才能更加準(zhǔn)確的體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。這次參賽的老師對(duì)有感情的指導(dǎo)朗讀做得很到位，特別是王云老師在《上中訪友》教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老橋的敬重時(shí)，感情是那樣這真摯，自然，的的確確向和老朋友交談一樣。
四、自我反思這次聽課收獲不少，但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
1、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
從14節(jié)課中，我體會(huì)到閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，不能把聽力作為重點(diǎn)，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時(shí)間。閱讀課主要是三個(gè)階段，是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人在這閱讀課教學(xué)中的注重有時(shí)就犯錯(cuò)誤，通過這次聽課我明白了如何去做，我想自己在今后的教學(xué)中，會(huì)越來越好。
2、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個(gè)輕松的課堂氛圍。
輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個(gè)關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵。如果一名教師能始終面帶微笑，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程，她自己也在享受課程。我在這點(diǎn)做得不夠，今后我要讓自己多有點(diǎn)享受課程的感覺。
3、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，會(huì)激發(fā)學(xué)生興趣。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活動(dòng)很好，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流、都有不同的收獲，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。
總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校能給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。
教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)(篇3)
20xx年11月，我有幸作為臨床護(hù)理教研室的一名青年教員參加20xx年成都醫(yī)學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽，也是成都醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院第十六屆青年教師基本功競(jìng)賽。此次競(jìng)賽具體包括三個(gè)環(huán)節(jié)：教案評(píng)比、說課和講課。學(xué)院和醫(yī)院希望通過舉辦教學(xué)基本功競(jìng)賽以達(dá)到提高教師畫、講、寫等基本能力，提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成學(xué)院和醫(yī)院教師隊(duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育對(duì)教師提出的更高要求，為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)等目的。
而我作為首次參加競(jìng)賽的年輕教員，在這樣高水平的平臺(tái)上，看到許多教師精彩紛呈的講解讓我感受頗深，既學(xué)到了知識(shí)，也深刻認(rèn)識(shí)到自身的許多不足，現(xiàn)就我個(gè)人的一些體會(huì)和愚見與大家一起分享，希望與同仁們一起交流學(xué)習(xí)，共同為我校和我院的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)添上一抹靚麗的青春風(fēng)采。
一、認(rèn)真準(zhǔn)備——虛心請(qǐng)教，吸取經(jīng)驗(yàn)
作為首次參加競(jìng)賽的教員不論是講課的經(jīng)驗(yàn)還是技巧，甚至是對(duì)教學(xué)的把握程度都與其他教員存在明顯的差距，為了最大限度的彌補(bǔ)自身的缺陷和不足，教研室副主任給了我最大程度的指導(dǎo)和幫扶，從選題、講課等各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行修改和指正，同時(shí)在教研室各位老師的悉心教導(dǎo)下，不斷進(jìn)步，雖然仍存在不足，但是從中獲益匪淺，正所謂“讀書無數(shù)，不如名師指路”。
二、重在參與——自在其中，樂在其中我很喜歡教學(xué)，在其中能感受到生活的愜意、恬然和樂趣，教學(xué)是一個(gè)能教書育人，還能充分認(rèn)識(shí)自我、展現(xiàn)自我、提升自我的過程。而參與這樣的教學(xué)還能結(jié)識(shí)諸多同行，相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高，“同船過渡三分緣”，何況我們同臺(tái)獻(xiàn)技，正像詩(shī)句“潮落江平未有風(fēng)，扁舟共濟(jì)與君同”中描述的感情一樣。
三、不卑不亢——克服困難，自信面對(duì)
雖然沒有參加過教學(xué)競(jìng)賽，也明白自身的諸多不足和缺陷，但是我相信我有這個(gè)能力脫穎而出，一方面因?yàn)橛心敲炊鄡?yōu)秀的老師給我指導(dǎo)和幫助，給我勇氣和力量；另一方面，我自信不輸于任何人，雖承認(rèn)有許多比我優(yōu)秀的青年老師，但是他們也是從我現(xiàn)在這樣的水平起步的，不可能天生就優(yōu)秀突出，諸葛亮說過“恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄”，我們要引以為鑒。
四、淡然處之——享受過程，不在結(jié)果
我很喜歡參與競(jìng)賽的氛圍和過程，大家相互借鑒，重在學(xué)習(xí)，名次其次，今年不行，來年從來，得失不在一時(shí)，抱一顆平常心去面對(duì)，佛經(jīng)上說：“持戒者安，全身無惱；夜臥恬淡，寤則多歡”，平靜泰然，悠然以對(duì)。
經(jīng)過這次的青年教師的競(jìng)賽，我獲益良多，這次比賽對(duì)于我個(gè)人是一次考驗(yàn)，也是一次學(xué)習(xí)，讓我懂得當(dāng)教師不容易，當(dāng)好教師更不容易。只有自己不斷用心，刻苦努力才能成名一名教師，才有可能成為一名優(yōu)秀教師，才會(huì)成為一個(gè)極具人格魅力的好教師。
應(yīng)對(duì)各種動(dòng)態(tài)的生成情況，才能對(duì)癥下藥，游刃有余。
認(rèn)真上課。教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，遵循因材施教的原則，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的整體狀態(tài)和個(gè)體差異，重視教學(xué)方法的多樣性和運(yùn)用的靈活性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，把學(xué)法指導(dǎo)寓于教學(xué)之中，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)提供充分的空間，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。認(rèn)真布置作業(yè)。作業(yè)的布置要符合要求，應(yīng)當(dāng)重視實(shí)效性，形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。可針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。作業(yè)的布置與批改要同步進(jìn)行，精批與抽查相結(jié)合，批改標(biāo)準(zhǔn)要明確，同時(shí)要有鼓勵(lì)為主，及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。
寫好教學(xué)反饋。總結(jié)成功之處，查找教學(xué)環(huán)節(jié)中所存在的問題及原因，及時(shí)糾正。用于更好地指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。在今后的工作中，我將不斷的修煉自己的教學(xué)基本功，積極汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，補(bǔ)充和完善自己的綜合能力，并敢于在教學(xué)實(shí)踐中積極踐行，相信自己的專業(yè)技能一定會(huì)更上一層樓。
教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)(篇4)
大家晚上好！首先，非常感謝學(xué)校提供的這次賽教平臺(tái)讓我們?nèi)ュ憻?，從而提升自我的教學(xué)水平，促使我能更快成長(zhǎng)。其次，我要誠(chéng)摯的感謝在本次賽教過程中給我提供幫助指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師，非常榮幸得到你們的幫助，但由于我本人水平欠佳，經(jīng)驗(yàn)不足，未能取得殊榮，在此為大家的辛苦付出說聲抱歉。
在講臺(tái)上，我是一名新人。在被通知參加心理健康教育課程競(jìng)賽時(shí)，我竟然前所未有的慌張。心理健康教育是什么？怎么上？以一種怎樣的方式呈現(xiàn)給學(xué)生？成了自己心底最深處的疑問。第一節(jié)課我的選題是《做個(gè)受歡迎的人》，我用一個(gè)周末去查證資料，但更多的是無從下手，可想而知課堂效果有多么差。第二節(jié)課我的課題是《我的情緒我做主》，吸取了上一節(jié)課的教訓(xùn)，我設(shè)計(jì)了較活潑的課前游戲，課堂初始學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)良好，但由于我自身沒有把握住心理健康教育課程的特點(diǎn)，沒有突出學(xué)生的主體作用讓其從活動(dòng)中去感知新授，導(dǎo)致這節(jié)課的呈現(xiàn)特別失敗。第三節(jié)課的教學(xué)是在全學(xué)區(qū)進(jìn)行的，接到進(jìn)入這次的賽教通知時(shí)，我是驚訝的。自身無論是課堂把控能力、教材理解深度、學(xué)生興趣調(diào)動(dòng)亦或是多元性的教學(xué)評(píng)價(jià)方面，都存在很大的欠缺。而且這是我第一次在如此多的前輩面前呈現(xiàn)自己的課程，想到這里，我的緊張忐忑再次加劇。這次，我比前兩次更加努力的去尋找素材，和其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行交流，并認(rèn)真回憶前兩輪競(jìng)賽時(shí)出現(xiàn)的問題和競(jìng)賽后評(píng)委評(píng)課的細(xì)節(jié)，徹底反思自己在這門課的教學(xué)上存在的問題，重新梳理心理健康教育課件教案?jìng)鋵懙姆绞椒椒āＷ詈笪页槿×恕督o媽媽洗腳》這節(jié)課，這節(jié)課本來是較容易把握的一節(jié)課，但是課堂教學(xué)時(shí)還是由于自己自身各方面能力的不足，緊張的情緒過甚，未把自己情緒情感引入課堂中等原因，導(dǎo)致學(xué)生未完全融入課堂，和預(yù)想的效果相去甚遠(yuǎn)，我很慚愧讓大家聆聽了一節(jié)很失敗的課程。第四節(jié)課便是我赴什字學(xué)區(qū)參加的競(jìng)賽《調(diào)節(jié)情緒》，剛拿到賽教題目后，我甚至有一點(diǎn)欣喜，它與我第二節(jié)課所上課程是同一主題?？墒抢潇o下來后我發(fā)現(xiàn)并不是我想的那樣，由于第二節(jié)課課程教學(xué)設(shè)計(jì)偏差很大，之前所有的設(shè)計(jì)都要推翻重來。我開始在網(wǎng)上學(xué)習(xí)大量的優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄、以及優(yōu)秀學(xué)案的設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)授課學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生特點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，確定課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案及教學(xué)課件。在此過程中，怎么引入課題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂語(yǔ)言如何組織，才最恰當(dāng)？我查詢了網(wǎng)上的各種優(yōu)質(zhì)教案，最后確定引入課題方案——根據(jù)之前的課件把《踢貓效應(yīng)》的案例閱讀轉(zhuǎn)化成此案例的視頻觀看，但又考慮讓學(xué)生通過感知視頻引入課題是否會(huì)影響進(jìn)度？教學(xué)過程中通過漫畫的感知能否突出本節(jié)課的重難點(diǎn)？最后的鞏固提高采用什么形式效果最佳？這些所有問題促使我不斷思考、探究、修改、審定、再修改，經(jīng)過反復(fù)的磨練最終確定教學(xué)過程。這其中所有的學(xué)案的設(shè)計(jì)、課件的制作以及課堂教學(xué)對(duì)自己都是一次次磨練和提高。
通過本次賽教，我深切的認(rèn)識(shí)到自己的不足，感知到教學(xué)反思的重要性，每次教學(xué)后，反思自己課堂教學(xué)中存在的問題，教材把握不準(zhǔn)確的方面、教案設(shè)計(jì)不合理的環(huán)節(jié)，并多和其他老師交流探討聽取其意見和建議，在下次上課時(shí)根據(jù)反思改進(jìn)不足，會(huì)使整堂課有很大的提升。第二節(jié)課的《我的情緒我做主》和第四節(jié)課的《調(diào)節(jié)情緒》同屬一個(gè)主題，但是我呈現(xiàn)出的卻是兩種不同風(fēng)格的教學(xué)。第四節(jié)課的改變得益于第二節(jié)課后我的反思和總結(jié)。因此，教學(xué)反思是我們平常教學(xué)過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。
本次賽教讓我收獲很大，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，以下是我需要改進(jìn)的地方：
1、精心備課，吃透教材，研究教法。作為一名數(shù)學(xué)老師去教心理健康教育的課程，在教法上有本質(zhì)的區(qū)別。因此，便要求我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中要深入的研究教材，把握教材，掌握每門課程的學(xué)科特點(diǎn)，要把平時(shí)的每一堂課都當(dāng)成是公開課來上，用心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，努力用各種方式方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，讓自己的課堂充滿吸引力，讓學(xué)生能真正享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
2、不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)過程中，精煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，盡量克服不必要的口語(yǔ)。初上講臺(tái)，每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我總喜歡問學(xué)生聽懂了嗎，明白了嗎？導(dǎo)致學(xué)生的課堂體驗(yàn)感特別差，并且特別影響課堂進(jìn)度。后期應(yīng)該通過從自我反思，明確問題；積極訓(xùn)練，提升語(yǔ)言；加強(qiáng)反思等各方面來提升自己的教學(xué)語(yǔ)言的精煉度，形成良好的課堂語(yǔ)言習(xí)慣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。
3、加強(qiáng)課堂激勵(lì)方式的探究。課堂上合理的運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的求知欲。如在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、表?yè)P(yáng)、贊許，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，制作新穎多樣性的課件——若學(xué)生答對(duì)了，則出現(xiàn)跳躍的小星星；若答錯(cuò)了，則出現(xiàn)哭泣的小星星。用富有童趣的評(píng)價(jià)方式最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，活躍課堂氣氛。
總之，通過本次教學(xué)比賽聽課、上課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，我會(huì)更加努力把學(xué)到的新的、科學(xué)的東西貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，提高課堂40鐘效率，把培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力做為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來抓，盡可能運(yùn)用多樣的途徑提升自己的教育教學(xué)能力。
學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)在路上。
教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)(篇5)
首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我有這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)；同時(shí)也讓我感受到了學(xué)校團(tuán)隊(duì)給予我的幫助和力量，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師悉心的指導(dǎo)和幫助?，F(xiàn)將此次賽課的體會(huì)與收獲與大家一起分享。
5月26日—5月27日，我參加了“中片區(qū)音樂組復(fù)賽活動(dòng)”，雖然結(jié)果不不很理想，但這三天，從自身備課上課以及從其他六所學(xué)校參賽教師精彩的優(yōu)質(zhì)課堂上受益匪淺，我將從以下幾個(gè)方面來和大家分享一下此次的所感所得。
首先是課前的準(zhǔn)備。說心里話，對(duì)于音樂教學(xué)我和大多數(shù)老師一樣茫然，對(duì)于樂理知識(shí)可以說是空白的、一竅不通。在知道所抽課題是學(xué)唱一首四二拍的歌曲后，就趕緊查閱資料，了解什么是四二拍，四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么，用動(dòng)作怎么樣來表示。而所選的這首歌曲中又出現(xiàn)八分音符和十六分，關(guān)于前八后十六音符應(yīng)該怎樣準(zhǔn)確掌握其節(jié)奏并演唱。在了解了這些基本的樂理知識(shí)后，利用中午吃飯時(shí)間和下午在網(wǎng)上尋找素材，融入自己的想法后整理教案、說課稿，制作課件。下午晚飯后，將自己準(zhǔn)備的教案找學(xué)區(qū)朱校長(zhǎng)指導(dǎo)，校長(zhǎng)不厭其煩從設(shè)計(jì)意圖到最后的拓展環(huán)節(jié)一字一句檢查，甚至包括一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不漏掉，給了出格式上及語(yǔ)言上的寶貴意見。后面又對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)及游戲環(huán)節(jié)提出建設(shè)性的建議。再后來九點(diǎn)多的時(shí)候，朱校長(zhǎng)又找來李天喜老師和鄭校長(zhǎng)對(duì)我設(shè)計(jì)的這節(jié)課談?wù)勛约旱慕ㄗh和意見供我參考。在朱校長(zhǎng)，李老師和鄭校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我對(duì)教案的導(dǎo)入和拓展環(huán)節(jié)又做了一次修改和調(diào)整。他們提出最寶貴的建議，使我感覺到每一次磨課都是一次成長(zhǎng)，每一次磨課都是一次蛻變，為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件，梳理環(huán)節(jié)到深夜。這其中有困苦與彷徨，有希望與欣喜。然而，這是一個(gè)追求完美的過程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂。
其次是在賽課過程，在賽課的過程中，我為比賽盡心盡力，熱情洋溢，在后面的聽課過程中，我為參賽老師在課堂上的精彩的表現(xiàn)而喝彩，為各位老師教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì)，智慧地引導(dǎo)而嘆服，真的是受益匪淺。各個(gè)學(xué)校的老師都各顯其能，使我置身于課堂而不能自拔。傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材內(nèi)容的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考，使我感觸頗多。
最后是賽課后，賽課結(jié)束后，評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)以及自我感觸更是意義重大。參加了這次賽課感觸良多，我把感受最深的歸納為四點(diǎn)：
1、“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人”。一定要積極準(zhǔn)備。就這次賽教而言，我準(zhǔn)備還是不夠充分，就比如在各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間的預(yù)設(shè)上準(zhǔn)備的不夠充分，賽前沒有花過多的時(shí)間去揣摩去演練節(jié)奏練習(xí)到底最多花幾分鐘時(shí)間，從而導(dǎo)致后面游戲環(huán)節(jié)時(shí)間緊迫。促使整個(gè)課堂有點(diǎn)前松后緊。所以在以后的賽教活動(dòng)中，我們一定要做到精、細(xì)、實(shí)。
2、“自信”。其實(shí)準(zhǔn)備好了，胸有成竹了，自然就自信了。就這次活動(dòng)而言，我還是缺少自信，一直覺得自己非專業(yè)，而且在音樂方面并不是很擅長(zhǎng)，無論是唱或者彈和專業(yè)老師相比較都相差甚遠(yuǎn)。但是自己親身經(jīng)歷了才了解，一堂精彩優(yōu)質(zhì)的音樂課并不全是唱和彈，教者的語(yǔ)言、教態(tài)、教學(xué)風(fēng)格、以及應(yīng)變能力等等都是缺一不可的。當(dāng)然，就音樂課而言，唱和彈是最基本的素養(yǎng)。所以，不管我們上什么課，一定要有十足的自信，正如愛因斯坦所言：“自信是向成功邁出的第一步?！?BR> 3、人要多“逼”自己。借用朱校長(zhǎng)說的一句話“優(yōu)秀是被逼出來的”。有些事情做了之后才發(fā)現(xiàn)自己是可以做好的，可能我們需要的是找一個(gè)“逼”自己的理由。記得在我們校內(nèi)初賽后，通知讓我參加音樂學(xué)科復(fù)賽。得知這個(gè)消息之后我還去找張校長(zhǎng)，由于自身能力不足，畢竟這不僅代表的不僅僅是個(gè)人還有學(xué)校，所以希望領(lǐng)導(dǎo)重新選定參賽老師。再后來學(xué)區(qū)又組織了一次校內(nèi)音樂教研活動(dòng)。邀請(qǐng)了鄭校長(zhǎng)和李天喜老師對(duì)我們的課以及怎樣上好一堂音樂課提出了寶貴的建議和意見。所以到最后真的是硬著頭皮逼了自己一把，有了這次親身體驗(yàn)，我相信對(duì)以后的教學(xué)有著極深的影響。
4、我感覺自己很幸福，身后有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有那么多老師出謀劃策。前行的路上不是只有我一個(gè)。我只是負(fù)責(zé)設(shè)施和表演。在這樣強(qiáng)有力的后盾下，就算彷徨，就算辛苦，但是依舊感覺很幸福。
賽課雖已結(jié)束，但這次賽課帶給意義不會(huì)就此結(jié)束。通過這次賽課，我既看到了自己的不足，更找到了努力的方向。課堂的準(zhǔn)備工作和教學(xué)的豐富多彩，是我今后工作當(dāng)中需要不斷進(jìn)取和鉆研的，我在這個(gè)過程中成長(zhǎng)了許多，結(jié)果不是最重要的，過程才是讓人記憶深刻的。同時(shí)，我會(huì)在今后的工作當(dāng)中更加努力，以飽滿熱情的工作態(tài)度，帶著新的收獲，開始新的工作。最后，我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)，你們的關(guān)心，鼓勵(lì)，都給予我無窮的力量，給了我智慧，給了我信心，給了我動(dòng)力。真心感謝每一位幫助我，關(guān)心我的老師，謝謝你們！
教學(xué)競(jìng)賽心得體會(huì)(篇6)
6月9日，我有幸參加了靈臺(tái)縣小學(xué)組繪本閱讀課堂教學(xué)講賽決賽活動(dòng)。能進(jìn)入本次決賽，一路走來，深感不易。從學(xué)校初賽到片區(qū)復(fù)賽，最后到縣上決賽，可以說是經(jīng)過了層層磨煉。其中的苦、其中的累，不言而喻。然而，結(jié)果是令人回味無窮的。
在這讓人回味無窮的時(shí)刻，我有幸在此與大家分享我的賽課體會(huì)，首先感謝學(xué)區(qū)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師們的支持，讓我有這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和展示機(jī)會(huì)；同時(shí)也讓我感受到了學(xué)區(qū)、學(xué)校給予我的幫助和力量。在磨課中，我一次次新備，一次次試講，一次次修改。為了能展示較完美的一節(jié)課，我修改教案，制作課件經(jīng)常到深夜兩點(diǎn)以后。曾為了設(shè)計(jì)一個(gè)亮點(diǎn)，熬夜到天亮，夜不能寐。這其中的滋味有苦有甜。然而，這是一個(gè)追求完美的過程，雖忙碌但也充實(shí)，快樂?，F(xiàn)在，我想用三個(gè)詞表達(dá)我此時(shí)此刻的心情。
第一個(gè)詞是“感謝”。首先感謝上級(jí)為我們搭建這樣一個(gè)展示自我的平臺(tái)。感謝朱校長(zhǎng)自始至終對(duì)我的支持與鼓勵(lì)（參加片上、縣上兩次賽課的過程中，每次講課他都鼓勵(lì)著我，親自為我修訂教案，為我提出寶貴意見，與我們同苦同樂。）也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的信任、支持與鼓勵(lì)（磨課時(shí)張存玲、龐麗娜、王娟老師耐心指導(dǎo)，提出寶貴建議，促使我的課堂逐步完善；何主任、周轉(zhuǎn)紅、薛倩、于亮給我代理教學(xué)，使我參賽時(shí)，放心、踏實(shí)，精心準(zhǔn)備。）取得最終的成績(jī)，大家功不可沒。
第二個(gè)詞是“成長(zhǎng)”。比賽對(duì)每個(gè)參賽者而言，成績(jī)固然重要，可我覺得更重要的應(yīng)該是享受過程的收獲和自身的成長(zhǎng)。
1、把握機(jī)會(huì)。
“機(jī)會(huì)”就在你的面前，只有用心、認(rèn)真的準(zhǔn)備才能收獲成功。這次賽課，我前前后后一共上了5節(jié)繪本課。每次正式上課前，我都會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備。教案至少設(shè)計(jì)3次，課件精減之后再精減，直到一切準(zhǔn)備就緒之后，才正式進(jìn)行教授。
2、自我突破。
參賽的過程，是對(duì)自我的突破、對(duì)自我的再認(rèn)識(shí)，不斷反思自己，找到自己的不足，改進(jìn)、完善，才能做更好的自己。每次上完課，我都要靜下心來反思自己的課堂，反思其中的得與失。所以，只有在反思中，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，完善自己的缺憾。
3、強(qiáng)健心理。
比賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，才能在該爆發(fā)的時(shí)候展現(xiàn)出來。也就是要用一顆平常心來對(duì)待。無論是學(xué)校評(píng)賽，還是其他大型評(píng)賽，我們都得有良好的心理素質(zhì)，從而迎接挑戰(zhàn)。
4、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
我們每個(gè)人都應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)精神，識(shí)大體、顧大局。無論何種活動(dòng)，我們都應(yīng)該有團(tuán)結(jié)一致的精神。正所謂“團(tuán)結(jié)就是力量”，集體的力量是強(qiáng)大的。
第三個(gè)詞是“行動(dòng)”。俗話說：“心動(dòng)不如行動(dòng)”，今后，我會(huì)用更加嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度投入到教學(xué)教研中，勤學(xué)善思、開拓創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)真實(shí)的自我！
通過本次賽課，我有以下幾點(diǎn)感觸：
1、我們要有良好的心理素質(zhì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)學(xué)生。
本次決賽，我授課的內(nèi)容是三年級(jí)繪本《驢小弟變石頭》。由于我第一個(gè)上課，心中比較緊張。面對(duì)東關(guān)小學(xué)55個(gè)學(xué)生的班級(jí)，陌生的環(huán)境，陌生的學(xué)生。我由于自身緊張，授課過程不夠理想，影響了最終成績(jī)。由此可見，自身的心理素質(zhì)還需要進(jìn)一步煉就。
2、我們要夯實(shí)基本功，提高自身的素質(zhì)。
如表達(dá)能力，課堂駕馭能力，心理素質(zhì)，教育機(jī)智等等這些基本功的練就并非一日就成，得需要我們實(shí)踐的操作、平時(shí)的積累。青年教師，更應(yīng)該在平時(shí)的工作中，煉就自己的教學(xué)基本功，夯實(shí)自己的教學(xué)能力。
3、課前要做好充分的準(zhǔn)備。
老師要深入鉆研授課內(nèi)容，注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。要充分做好課前準(zhǔn)備工作。不同的課程類型、不同的內(nèi)容，就會(huì)有不同的授課方法。在備課過程中，必須要考慮到學(xué)生對(duì)所授知識(shí)描述的對(duì)象熟不熟悉，能否理解內(nèi)容。比如，這次賽課中，我抽的內(nèi)容是《驢小弟變石頭》。準(zhǔn)備時(shí)，我們首先得考慮到學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容熟悉不熟悉？學(xué)生對(duì)驢變石頭和石頭變驢的原因理解不理解？等等。我們?cè)谡n堂上怎樣做才能使學(xué)生有所收獲。這些都需任課老師在課前仔細(xì)琢磨，做好設(shè)計(jì)。只有這樣，才有可能上好每一節(jié)課。
4、做好課前磨課。
本次賽課之前，我曾進(jìn)行了多次磨課。磨課的內(nèi)容有《團(tuán)圓》、《月亮的味道》、《巨人和春天》。每次正式授課之前，我總會(huì)一字一句的先去說課，然后一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的心備。包括每一個(gè)過渡，我都會(huì)反復(fù)研究，仔細(xì)琢磨，最后進(jìn)行選取。
5、在講課前，要懂得如何激發(fā)學(xué)生的興趣。
如何激起學(xué)生的熱情。學(xué)生的情緒高漲起來，整節(jié)課的氣氛就會(huì)很活躍，他們的注意力就會(huì)集中在課堂中，思維活躍，對(duì)老師所提問題會(huì)做出很快的反應(yīng)，師生配合才能呈現(xiàn)出較好的效果。這些都是我們備課時(shí)需要考慮的問題。
6、要重視課堂中的教學(xué)用語(yǔ)，力求生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明精煉，多做師生間的情感交流。
比如：多說些賞識(shí)性的語(yǔ)言、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，不僅維護(hù)學(xué)生自尊，還能使師生關(guān)系更為親密融洽，有利于開展教學(xué)活動(dòng)。
7、凡事認(rèn)真對(duì)待，態(tài)度決定一切。
我們必須要用認(rèn)真的心態(tài)去對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真磨課，認(rèn)真修改。只要這樣，才會(huì)讓每一節(jié)課更加完整。
幾點(diǎn)建議：
上課環(huán)節(jié)：
1、充分利用好課前的10分鐘，提前進(jìn)教室與學(xué)生有效地進(jìn)行溝通交流，交流的話題盡可能地與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。如果要進(jìn)行課前活動(dòng)，一定要選擇學(xué)生感興趣的，能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的。比如音樂、游戲、律動(dòng)等可以為一節(jié)課做好鋪墊。
2、思路清晰，及時(shí)調(diào)控。心備是上好一節(jié)課的前提，我們課前一定要做好心備，思路要清晰，對(duì)于課堂中出現(xiàn)的突發(fā)問題要及時(shí)調(diào)控。
3、關(guān)注全體學(xué)生，全程關(guān)注學(xué)生。教師不能唱獨(dú)角戲，師生不能脫軌。
4、注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，把學(xué)生始終要作為主體。
5、課堂評(píng)價(jià)多元化，及時(shí)準(zhǔn)確。每位老師都應(yīng)該有一種適合自己，適合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。
6、板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，突出重點(diǎn)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)也是一門藝術(shù)，我們要勤于思考，設(shè)計(jì)新穎、吸引眼球的板書內(nèi)容。
其他環(huán)節(jié)：
1、平常心對(duì)待。用一顆平常的心態(tài)去對(duì)待，厚積薄發(fā)。
2、注意細(xì)節(jié)。每節(jié)課，我們一定要注重細(xì)節(jié)的處理，細(xì)節(jié)的完善。這樣，課堂才會(huì)更加完美。
3、巧妙應(yīng)對(duì)。如果課堂上出現(xiàn)突發(fā)情況，我們要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)對(duì)。
4、合理分配時(shí)間。每節(jié)課前，要對(duì)每堂課的過程進(jìn)行合理規(guī)劃，合理分配每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)用時(shí)。
5、注重課堂的生成性，切忌生搬硬套。
6、發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。一節(jié)課中應(yīng)盡可能展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，才更能讓課堂充滿活力、充滿特色。比如繪畫技能、音樂技能等。
7、每節(jié)課要有自己的亮點(diǎn)、自己的想法、自己獨(dú)特的創(chuàng)造。
這次的賽課，雖然結(jié)果距離我的目標(biāo)還比較遙遠(yuǎn)，但同時(shí)，我既看到了自己的不足，也明確了自己今后努力的方向。這個(gè)賽課過程讓我成長(zhǎng)了許多，結(jié)果不是最重要的，過程才是讓人記憶猶新的。今后的工作中，我會(huì)更加努力，用飽滿的熱情去面對(duì)新的挑戰(zhàn)。最后，真心感謝每一位幫助我，關(guān)心我的老師，感謝你們的一路陪伴！
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