在給學生上課之前老師早早準備好教案課件，因此老師最好能認真寫好每個教案課件。優(yōu)秀的教案需要考慮到學生的生活實際。通過本文了解“小學體育教案”您會對它有更多深刻的認識，感謝您的到來希望您能喜歡這個網(wǎng)站！
小學體育教案(篇1)
接下來就以籃球《單手肩上傳球》為例，展示說課的“秘密”。
開場：
素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。
一、指導思想
依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于高中學生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。
二、教材分析
單手肩上傳球是籃球基礎技術(shù)之一，通過練習可以發(fā)展學生力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，既能鞏固對基本技術(shù)的掌握，又為進一步提高學生的綜合運用能力打下堅實的基礎，還可以激發(fā)學生體育興趣，培養(yǎng)堅韌不拔的心理品質(zhì)，為終身體育奠定基礎。
三、學情分析
水平五的學生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強，反應敏捷。經(jīng)常參與體育運動并具備了一定的運動基礎和自我保護能力。喜歡集體練習項目。在高中籃球教材的教學中，應在基本技術(shù)學習的基礎上，提升學生的'綜合運用能力和技戰(zhàn)術(shù)的運用能力。通過設置一定的教學比賽，來培養(yǎng)學生理解和認識個人、團體以及個人與團體的關(guān)系。
四、教學目標
【知識與技能】
了解單手肩上傳球的特點與運用時機，能正確展示并運用單手肩上傳球這一技術(shù)。
【過程與方法】
通過小組討論、合作探究、游戲比賽等方法，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提升實踐和創(chuàng)新能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的意識和參與體育運動的習慣。
五、教學重難點
【重點】
手控制球的能力，時間、空間的判斷能力
【難點】
傳球的落點和時機的控制
六、教學方法
1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正習得正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學習的自信心。
3.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。
4.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學生在樂中學，提高學生學習興趣與練習效率。
5.分組練習法：通過體育小組的形式進行練習，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學，并能提高學生的競爭意識。
七、教學過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習生。
【教學意圖】課堂常規(guī)的進行可以讓學生迅速進入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進行學習，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發(fā)生。
(二)準備部分(8分鐘)
為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領學生進行以下熱身活動：
1.“你說我猜”抱團游戲
方法：所有學生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師提出問題，學生進行回答，通過學生回答字數(shù)進行抱團，如教師提問“中國男籃奧運會上取得的最好成績是第幾名?”學生回答“第8名”。學生根據(jù)答案數(shù)字進行抱團。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。
3.專項練習
(1)三角傳接球
(2)跑動換位傳接球
【教學意圖】游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學生的體育知識，快慢結(jié)合，負荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。通過專項練習可以在進一步熱身的基礎上提升球性，為接下開的學習做好準備。
(三)基本部分(30分鐘)
1.向?qū)W生提出問題：
在籃球的傳球技術(shù)中，哪一種傳球技術(shù)常用于發(fā)動快攻?學生結(jié)合知識基礎及經(jīng)驗踴躍回答，引出本節(jié)課學習的內(nèi)容——單手肩上傳球。
【教學意圖】通過提問，激發(fā)學生的探究欲，幫助他們初步認識單手肩上傳球的運用特點。
2.體會練習
分為兩組，進行中遠距離傳球的嘗試體會練習，并嘗試找到做好中遠距離傳球的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學生發(fā)言，教師總結(jié)。
【教學意圖】通過體會練習，提升學生自主、合作、探究學習的能力，為接下來的學習奠定基礎。
3.示范
在學生的配合下，教師進行持球的正面示范側(cè)面示范及傳球的側(cè)面示范。
組織教學：雙軌式隊形。
【教學意圖】通過優(yōu)美、準確的動作示范，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生建立正確的動作表象。
4.講解
動作要點：持球時，肘要與肩平行，大小臂角度應達到90度或90度以上，傳球時，利用蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、甩腕將球傳出。
【教學意圖】邊講解邊做示范的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，達到事半功倍的學習效果。
5.練習
(1)兩人一組原地徒手模仿傳接球動作，體會動作的全過程。
(2)對墻傳接球，距墻5～6米距離;體會全身的協(xié)調(diào)用力。
糾錯：預備姿勢時，屈臂、吊肘，動作像推鉛球。講清“動作用力距離短，不宜用力的道理”，要求其按照正確動作傳球，適當加長出手時的力矩。
(3)兩人一組，相距6～7米，面對面原地傳接球練習。
糾錯：傳球時，球飛行弧線太大。球飛行的路線應盡可能平直，如果球飛行的時間太長，不易控制球飛行的速度。為學生講明正確動作及原理。
(4)兩人一組，相距6～8米，面對面站立，一人向左或向右移動，另一人根據(jù)同伴的移動速度，掌握好時機，將球傳給同伴，提高學生對時空的判斷力和控制落點的能力。
糾錯：用力方向不對，轉(zhuǎn)體動作過大，不容易控制落點。要求學生練習時，球出手后手要指向落點方向。
(5)運球急停后傳球給移動同伴的練習。
組織形式：兩人一組相距5～7米，一人運球，另一人徒手向前跑，運球人在跑出3～5步后急停，將球用單手肩上傳球方式傳給移動中的同伴，要求運球后急停、傳球銜接連貫，傳球落點準確。
【教學意圖】通過循序漸進的練習，讓學生逐漸的掌握動作要領，更好地學習本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。
6.比賽——單手肩上傳球接行進間低手上籃
比賽規(guī)則:全班分為4組，組內(nèi)一人站于端線處傳球，一人站于距端線8米處接球，然后運球上籃，組內(nèi)人員依次輪換。如果未能成功傳接球，需重新傳接球，規(guī)定的時間內(nèi)，投籃得分多的小組獲得比賽勝利。
【教學意圖】通過這一環(huán)節(jié)，既可以鞏固本節(jié)課所學習的知識，又有利于知識學習的融會貫通，提升學生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術(shù)的綜合運用能力，激發(fā)學習興趣。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)
1.放松活動—配樂放松操
組織教學：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復機體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準備。并通過學生和教師的總結(jié)，強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學生樹立信心，養(yǎng)成自我評價的意識。
八、場地器材
籃球場地二塊、錄音機1臺、磁帶、籃球若干。
九、預計負荷
練習密度：35%～40%;平均心率：135～140次/分;運動強度：中等偏上。
十、課后反思
以上就是單手肩上傳球說課稿。
小學體育教案(篇2)
一、課的設計：
培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，關(guān)注學生在學習中的個體差異，使每一個學生都能體驗到學習和成功的樂趣，是本課的基本思想。用模仿動物跳躍來主導，使教材童趣化。本課的“導入”把聽音樂、看圖片和模仿練習緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動學生視、聽、本體感覺一起參與到體育活動中去，使學生一入課堂就感到生動有趣，既能保證學生智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手、足、腦并用的能力，滿足了學生好玩、好動的心理和生理要求，增強學生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習。另外，在以游戲為主導的同時，還引進了音樂和舞蹈，提高了學生學習體育的興趣。在此基礎上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試采用情境教學模式。
二、教學內(nèi)容：
(1)、快樂的小兔子(2)、游戲：揪“狐貍”尾巴
三、教學流程：
隨音樂跳兔子舞（熱身）-----師生同做模仿操-----兔子創(chuàng)想跳躍動作-----兔子雙腳連續(xù)跳比賽----游戲----放松------小結(jié)------師生告別
四、教學目的.：
1、通過主題式情境教學，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對體育活動的興趣。
2、使學生在學習中掌握簡單的跳躍動作和游戲的方法與規(guī)則。提高學生的協(xié)調(diào)能力和力量素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學生機智果斷、團結(jié)友愛的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學要求：
學會簡單的模仿操，并能發(fā)展想象力和自主模仿動作的能力。加強學生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確姿勢和節(jié)奏感。
六、教學重點：
（1）學生的想象、創(chuàng)新和表現(xiàn)能力。
（2）單腳前腳掌蹬地跳起和落地方法。
（3）輕巧落地的方法。
教學難點：學生動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美大方，節(jié)奏感強。
七、教學任務：
1、使學生掌握兒童模仿操的動作，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
2、培養(yǎng)學生正確的身體姿勢，促進身體各器官的正常發(fā)育。
3、發(fā)展彈跳力和團結(jié)合作、集體配合的良好作風。
八、教學方法：
講授法，直觀教學法，集體練習法
九、教學原則：
符合小學低年級學生生理原則，適應心理原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
十、教學過程：
因為兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好非常廣泛，注意力不集中，容易分散，又對單調(diào)持久的動作容易感到疲勞和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，讓學生在游戲中學習，通過音樂進課堂，提高學生學習的興趣。下面我通過五個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
情境一：（1）全班成散點站立，閉上眼睛跟老師同聽一段音樂，聽完音樂后在教師的指導下，學生說出音樂里所唱的是什么動物？
（2）教師出示圖片（兔子）
（3）引出課題后，師生跟音樂同跳兔子舞。
要求：學生自由發(fā)揮，大膽去想去嘗試。
預期目標：鼓勵學生共同參與學習，激發(fā)學生的興趣，達到熱身的效果。
情境二、《小兔子練身體》
隊形成圓包圓，隨著音樂跟老師一起做模仿操。
要求：學生動作舒展、協(xié)調(diào)、到位。
預期目標：使學生情緒活躍、形象生動、融入角色。
情境三、
（1）《小兔子練本領》
小兔子創(chuàng)想跳躍動作練習（學生自由組隊）在教師的指導下充分發(fā)揮自己的想象力，用動作去刻畫兔子在跳躍時的動作形態(tài)。
（2）小兔子雙腳連續(xù)跳比賽
教師簡述比賽規(guī)則與方法后進行比賽。
要求：雙腳落地、自然屈膝和動作的連貫性。
預期目標：充分發(fā)揮學生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，樣式多樣化。
情境四、游戲：《揪“狐貍”尾巴》
在教師的指導下，師生同做游戲《揪“狐貍”尾巴》
預期目標：發(fā)展學生反應速度、動作速度的能力，培養(yǎng)學生集體主義精神。
情境五、隨音樂學生做放松操，在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。（以放松手臂和下肢為主）
本課的授課順序主要以自編操引入，使學生熱身，再通過各種動物可愛的跳躍動作初步了解跳躍，建立對跳躍的興趣，再逐步深入跳躍游戲的難度，激發(fā)學生的積極性，不斷地提高教學效果，這里也就達到了本課的教學重點和難點。本課的游戲編排目的是發(fā)展學生上下肢的力量和身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生認真練習和堅持到底的優(yōu)良作風。
十一、場地器材：
錄音機一臺、跳繩若干、口哨、掛圖
十二、本課的平均心率：
135—150次/分左右
運動密度：48%左右
小學體育教案(篇3)
教學設計說明
本節(jié)課以新的課程標準為依據(jù)，樹立“健康第一”的思想，并以提高學生的學習興趣、體會運動的快樂，享受運動樂趣為中心，將“自主合作、快樂體育”貫穿整個教學過程。本課在教學中強調(diào)讓學生主動思考、主動實踐，提高學生的學、練能力，同時，在全課始終力圖創(chuàng)造出“音樂情境”“舞蹈情境”，以及從深層次的角度把快樂體育融入“情境教學”中，使學生寓興趣、個性、意志于身體活動中，讓學生在“樂中學”“學中樂”“學中創(chuàng)造”充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
教材特點
韻律活動在體育課程標準各個水平目標中都有所出現(xiàn)，但不同年級達成的目標有所不同，是逐步深化和遞進的過程。低年級韻律與舞蹈以動作簡單節(jié)奏輕快，活潑為主，許多動作接近兒童的自然活動，是小學生必不可少的一項重要學習內(nèi)容。練習韻律與舞蹈對學生形成正確的身體姿態(tài)，發(fā)招學生的身體，促進骨骼、肌肉生長，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感，發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈活性都起著積極的作用。對培養(yǎng)學生開朗的性格、健康的心理都有著重要的意義。本課為單元四次課當中的第三次課， 通過第一、二節(jié)課當中掌握的木偶舞的前半段動作本次課完成最后的部分。
學情分析
二年級小學生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的情感特征。因此本課力求從快樂教學入手，針對韻律舞蹈在學生生活中已有初步的認知，結(jié)合學生的心理、生理及認知特點，采用了直觀教學法，并穿插游戲，使他們在游戲、感知、思維等過程中進行自主合作學習，在觀察思考中得到啟示與鍛煉。通過歡快的音樂活動，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同時，也使學生體會到“學會了”的愉快，“成功了”的喜悅，“獲勝了”的自豪感。
教學目標
1、運動認知目標
（1）通過學習和實踐，使學生對木偶舞蹈有初步的了解吸引學生激勵學生積極參與。
（2）感受木偶和我們?nèi)说膭幼鞯牟煌?，激發(fā)孩子喜歡舞蹈的情感。
2、運動技能目標
（1）初步學習木偶舞蹈的基本動作，并預計95%的學生能完整的結(jié)合音樂完成整個舞蹈動作。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、靈活性等能力。
（2）能用簡單的語言描述動作的要點，并展示動作的方法，能夠與同伴互幫互學，積極合作，呵護鼓勵，發(fā)揚集體主義精神。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
（1）樹立較好完成動作的自信心，并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。
（2）養(yǎng)成自我保護與互相幫助的意識，提高相互協(xié)作的能力，學會尊重和關(guān)愛其他伙伴。
教學運用
在教法上，通過示范——引導——模仿——互助學習的教學過程體現(xiàn)教師從必要的牽引到放手，向?qū)W生的自主、合作學習方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建學習氛圍濃厚的體育課堂。利用歡快的音樂，優(yōu)美的示范動作，有趣的游戲情境，以達到有利于學生自主學習、有效學習的目的。
在學法上，本課采用了觀察法、嘗試法、合作學習法等進行學與練。加強對學生學習興趣的培養(yǎng)，使他們在鍛煉身體的同時，體驗到學習的快樂。
教學準備
小球、錄音機、球筐
教學過程
（一）準備部分：小游戲和舞蹈，激發(fā)興趣
學生在教師的引領下兩人一組做《蹉腳》的小游戲，再規(guī)定的時間內(nèi)看誰最機敏戰(zhàn)勝對方，看誰最靈活躲過對手的蹉腳動作。教室不斷加大難度，一定時間后改成用腳來做“石頭剪子布”定輸贏，最后增加到四部追拍與躲閃。開心的游戲過后伴著歡快的音樂師生一起舞蹈起來，讓學生玩起來跳起來，樂起來，充分達到熱身的效果。
（二）基本部分：復習學過的動作、掌握新知
1、教師帶領學生復習學過的《木偶舞》的動作通過復習來引導學生掌握木偶行動的特點。并引導學生學習最后兩個動作，在教師的示范后請同學們自己總結(jié)動作的要領，教師加以總結(jié)，幷按要領學習新動作。結(jié)合本課新學動作完成整個舞蹈《木偶舞》。并以隊形變換來加大難度。
2、提高身體靈活性，柔韌性，堅持課課練。
在本課中繼續(xù)保持我們的課課練練習，以伸拉韌帶，增強腿部力量，和團隊的團結(jié)協(xié)作精神來促進學生的身心全面發(fā)展。
3、游戲鞏固、培養(yǎng)能力。
在“快樂運輸隊”的游戲活動中，將學生分成小組，進行小組比賽。不斷增加難度，發(fā)展學生的耐力素質(zhì)和靈活性協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生競爭意思和同伴團結(jié)合作的精神，體驗活動的樂趣和身心感受。
（三）結(jié)束部分：感受成功，愉悅身心
在悠揚舒緩的音樂聲中，學生跟隨教師的語言及動作的提示進行創(chuàng)想活動，放松身體，使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)。
八、生理心理負荷預計：
全課平均心率預計：135±5次/分 密度預計：55±5%
小學體育教案(篇4)
尊敬的各位評委大家好，現(xiàn)在我進行“武動全城”的說課。
一、說教材
本課教學內(nèi)容是水平二武術(shù)組合動作單元教學計劃中的第一課時。
本課教材是根據(jù)新課標水平二設置的武術(shù)教學內(nèi)容。貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育精神，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。本單元在學生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎上學習組合動作，增強學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。教會學生更多鍛煉身體的方法與技能。
二、說教法
在本課我采用教學方法有：
1、創(chuàng)設情景法：創(chuàng)設易于激發(fā)學生學習熱情的情景，讓學生更投入課堂的學習。
2、示范教學法：在教學過程中，教師親身示范，言傳身教，提高教學效率。
3、多媒體輔助教學：合理利用多媒體，以直觀的.方式展示“武術(shù)”的魅力，提高學生的學習興趣。
4、合作互動法：教學中重視提高學生自主合作學習的能力，讓他們在自主學習武術(shù)時通過互相對比，互相評價，達到互相促進的目的。
5、激勵性評價法：教學中對學生的學習情況進行及時的激勵評價，增強學生學習的自信心。
三、說學法
１．采用模仿和對比學習法。在學生學習過程中充分發(fā)揮多媒體教學的功能，讓學生觀看《少年長拳》的錄像片斷，引導學生通過動作對比，動作模仿，達到提高自身武術(shù)動作質(zhì)量，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望的目的。
２．采用合作互動學習法。讓學生在小組內(nèi)交流對武術(shù)的認識，并合作探究新的武術(shù)動作，培養(yǎng)學生的自主、合作學習能力。
３．采用激勵評價法。在教學過程中適當對學生的學習情況進行激勵性評價，并通過優(yōu)秀學習成果的展示，激發(fā)學生的學習興趣。
四、說過程
1、激趣導課：首先我激情介紹：07年世界武術(shù)錦標賽中中國隊的驕人成績；武術(shù)是北京奧運會的表演項目之一；武術(shù)有望成為奧運會的正式比賽項目。通過介紹點燃學生參與奧運的熱情，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們的學習興趣。
2、舞蹈熱身：我會帶領學生一起跳《健康舞》做熱身運動，動感輕松的音樂有利于創(chuàng)設愉快的課堂氣氛，舞蹈熱身達到機體動員及預防運動損傷的目的。
3、激發(fā)興趣：課前通過電腦展示《少年長拳》的錄像片斷，起到激發(fā)學生學習興趣的目的。
4、自主練習、創(chuàng)編動作：分組讓學生練習組合動作，引導學生在練習中結(jié)合平時對武術(shù)的所見所聞創(chuàng)編動作，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新能力。
5、調(diào)節(jié)身心 ：在完成本節(jié)課的學習目標之后，師生隨著悠揚的華爾茲音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。
小學體育教案(篇5)
接下來就以籃球《單手肩上傳球》為例，展示說課的“秘密”。
開場：
素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。
一、指導思想
依據(jù)新課標的要求，新的體育與健康課程在教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側(cè)重點，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。對于高中學生來說，更要關(guān)注其運動的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習慣，并形成終身體育鍛煉的意識。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎。
二、教材分析
單手肩上傳球是籃球基礎技術(shù)之一，通過練習可以發(fā)展學生力量、速度、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。通過本節(jié)課的學習，既能鞏固對基本技術(shù)的掌握，又為進一步提高學生的綜合運用能力打下堅實的基礎，還可以激發(fā)學生體育興趣，培養(yǎng)堅韌不拔的心理品質(zhì)，為終身體育奠定基礎。
三、學情分析
水平五的學生身體素質(zhì)較好，接受新事物能力強，反應敏捷。經(jīng)常參與體育運動并具備了一定的運動基礎和自我保護能力。喜歡集體練習項目。在高中籃球教材的教學中，應在基本技術(shù)學習的基礎上，提升學生的綜合運用能力和技戰(zhàn)術(shù)的運用能力。通過設置一定的教學比賽，來培養(yǎng)學生理解和認識個人、團體以及個人與團體的關(guān)系。
四、教學目標
【知識與技能】
了解單手肩上傳球的特點與運用時機，能正確展示并運用單手肩上傳球這一技術(shù)。
【過程與方法】
通過小組討論、合作探究、游戲比賽等方法，發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提升實踐和創(chuàng)新能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
樹立勇敢果斷、不怕困難、勇于進取的優(yōu)秀品質(zhì)，養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的意識和參與體育運動的習慣。
五、教學重難點
【重點】
手控制球的能力，時間、空間的判斷能力
【難點】
傳球的落點和時機的控制
六、教學方法
1.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作概念;以優(yōu)美的示范，利于學生模仿正確技術(shù)。
2.糾正錯誤法：由于學生之間存在個體差異，完成練習的情況各有不同，通過糾正習得正確的技術(shù)動作，避免運動損傷的產(chǎn)生，提高學習的自信心。
3.完整練習法：通過完整動作的學練，幫助學生建立動作的整體概念和動作間的練習。
4.游戲比賽法：通過游戲與比賽的穿插，幫助學生在樂中學，提高學生學習興趣與練習效率。
5.分組練習法：通過體育小組的形式進行練習，并進行組間競賽，教師可以有針對性的進行教學，并能提高學生的競爭意識。
七、教學過程
(一)開始部分(3分鐘)
1.課堂常規(guī)：集合整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，強調(diào)紀律安全，檢查服裝，安排見習生。
【教學意圖】課堂常規(guī)的進行可以讓學生迅速進入上課狀態(tài)，并以熱情飽滿的態(tài)度進行學習，鍛煉學生做事不拖沓的習慣;課前對于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學生的安全意識，避免危險的發(fā)生。
(二)準備部分(8分鐘)
為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領學生進行以下熱身活動：
1.“你說我猜”抱團游戲
方法：所有學生以教師為圓心圍成一個圓進行慢跑，教師提出問題，學生進行回答，通過學生回答字數(shù)進行抱團，如教師提問“中國男籃奧運會上取得的最好成績是第幾名?”學生回答“第8名”。學生根據(jù)答案數(shù)字進行抱團。
2.配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。
要求：節(jié)拍準確，動作到位，節(jié)奏感強。
3.專項練習
(1)三角傳接球
(2)跑動換位傳接球
【教學意圖】游戲的形式可以增加趣味，也可豐富學生的體育知識，快慢結(jié)合，負荷適宜;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操，在活動關(guān)節(jié)的同時，也讓學生在歡快的音樂中放松心情，融入課堂。通過專項練習可以在進一步熱身的基礎上提升球性，為接下開的學習做好準備。
(三)基本部分(30分鐘)
1.向?qū)W生提出問題：
在籃球的傳球技術(shù)中，哪一種傳球技術(shù)常用于發(fā)動快攻?學生結(jié)合知識基礎及經(jīng)驗踴躍回答，引出本節(jié)課學習的內(nèi)容——單手肩上傳球。
【教學意圖】通過提問，激發(fā)學生的探究欲，幫助他們初步認識單手肩上傳球的運用特點。
2.體會練習
分為兩組，進行中遠距離傳球的嘗試體會練習，并嘗試找到做好中遠距離傳球的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學生發(fā)言，教師總結(jié)。
【教學意圖】通過體會練習，提升學生自主、合作、探究學習的能力，為接下來的學習奠定基礎。
3.示范
在學生的配合下，教師進行持球的正面示范側(cè)面示范及傳球的側(cè)面示范。
組織教學：雙軌式隊形。
【教學意圖】通過優(yōu)美、準確的動作示范，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生建立正確的動作表象。
4.講解
動作要點：持球時，肘要與肩平行，大小臂角度應達到90度或90度以上，傳球時，利用蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂、甩腕將球傳出。
【教學意圖】邊講解邊做示范的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，達到事半功倍的學習效果。
5.練習
(1)兩人一組原地徒手模仿傳接球動作，體會動作的全過程。
(2)對墻傳接球，距墻5～6米距離;體會全身的協(xié)調(diào)用力。
糾錯：預備姿勢時，屈臂、吊肘，動作像推鉛球。講清“動作用力距離短，不宜用力的道理”，要求其按照正確動作傳球，適當加長出手時的力矩。
(3)兩人一組，相距6～7米，面對面原地傳接球練習。
糾錯：傳球時，球飛行弧線太大。球飛行的路線應盡可能平直，如果球飛行的時間太長，不易控制球飛行的速度。為學生講明正確動作及原理。
(4)兩人一組，相距6～8米，面對面站立，一人向左或向右移動，另一人根據(jù)同伴的移動速度，掌握好時機，將球傳給同伴，提高學生對時空的判斷力和控制落點的能力。
糾錯：用力方向不對，轉(zhuǎn)體動作過大，不容易控制落點。要求學生練習時，球出手后手要指向落點方向。
(5)運球急停后傳球給移動同伴的練習。
組織形式：兩人一組相距5～7米，一人運球，另一人徒手向前跑，運球人在跑出3～5步后急停，將球用單手肩上傳球方式傳給移動中的同伴，要求運球后急停、傳球銜接連貫，傳球落點準確。
【教學意圖】通過循序漸進的練習，讓學生逐漸的掌握動作要領，更好地學習本節(jié)內(nèi)容。通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作，解決重難點問題，突出重點，突破難點，形成正確的動作技能。
6.比賽——單手肩上傳球接行進間低手上籃
比賽規(guī)則:全班分為4組，組內(nèi)一人站于端線處傳球，一人站于距端線8米處接球，然后運球上籃，組內(nèi)人員依次輪換。如果未能成功傳接球，需重新傳接球，規(guī)定的時間內(nèi)，投籃得分多的小組獲得比賽勝利。
【教學意圖】通過這一環(huán)節(jié)，既可以鞏固本節(jié)課所學習的知識，又有利于知識學習的融會貫通，提升學生合作交流、自主創(chuàng)新的能力及對知識和技術(shù)的綜合運用能力，激發(fā)學習興趣。
(四)結(jié)束部分(4分鐘)
1.放松活動—配樂放松操
組織教學：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：從知識與技能、情感態(tài)度與價值觀方面進行總結(jié)，表揚優(yōu)生，激勵全體學生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
【教學意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復機體穩(wěn)定狀態(tài)，為下節(jié)課做好身心準備。并通過學生和教師的總結(jié)，強化本節(jié)動作要點。針對本節(jié)課進行鼓勵性評價，為學生樹立信心，養(yǎng)成自我評價的意識。
八、場地器材
籃球場地二塊、錄音機1臺、磁帶、籃球若干。
九、預計負荷
練習密度：35%～40%;平均心率：135～140次/分;運動強度：中等偏上。
十、課后反思
以上就是單手肩上傳球說課稿。
小學體育教案(篇6)
本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。
1、教學內(nèi)容：原地投擲壘球
游戲：擊木柱
2、教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生們形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生們的身體健康和心理健康水平；增強學生們的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。
3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生們的終身體育意識，使學生們在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
（1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。
（2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
（3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。
1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學生們已掌握了一定的技能基礎，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎。
為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生們的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。
在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生們進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的.意識。
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生們的學習興趣，從而達到良好的教學效果。
本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。
（一）開始準備部分
1、課堂準備活動
2、準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）
（二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。
1、通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。
2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。
3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。
4、“采蘑菇”我們是建設者，為了把我們的祖國建設的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。
（三）結(jié)束部分
1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。
2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。
3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。
小學體育教案(篇7)
尊敬的各位評委大家好，現(xiàn)在我進行“武動全城”的說課。
一、說教材
本課教學內(nèi)容是水平二武術(shù)組合動作單元教學計劃中的第一課時。
本課教材是根據(jù)新課標水平二設置的武術(shù)教學內(nèi)容。貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育精神，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。本單元在學生初步了解和掌握一些武術(shù)基本功的基礎上學習組合動作，增強學生的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。教會學生更多鍛煉身體的方法與技能。
二、說教法
在本課我采用教學方法有：
1、創(chuàng)設情景法：創(chuàng)設易于激發(fā)學生學習熱情的情景，讓學生更投入課堂的學習。
2、示范教學法：在教學過程中，教師親身示范，言傳身教，提高教學效率。
3、多媒體輔助教學：合理利用多媒體，以直觀的方式展示“武術(shù)”的魅力，提高學生的學習興趣。
4、合作互動法：教學中重視提高學生自主合作學習的能力，讓他們在自主學習武術(shù)時通過互相對比，互相評價，達到互相促進的目的。
5、激勵性評價法：教學中對學生的學習情況進行及時的激勵評價，增強學生學習的自信心。
三、說學法
１．采用模仿和對比學習法。在學生學習過程中充分發(fā)揮多媒體教學的功能，讓學生觀看《少年長拳》的錄像片斷，引導學生通過動作對比，動作模仿，達到提高自身武術(shù)動作質(zhì)量，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望的目的。
２．采用合作互動學習法。讓學生在小組內(nèi)交流對武術(shù)的認識，并合作探究新的武術(shù)動作，培養(yǎng)學生的自主、合作學習能力。
３．采用激勵評價法。在教學過程中適當對學生的學習情況進行激勵性評價，并通過優(yōu)秀學習成果的展示，激發(fā)學生的學習興趣。
四、說過程
1、激趣導課：首先我激情介紹：07年世界武術(shù)錦標賽中中國隊的驕人成績；武術(shù)是北京奧運會的`表演項目之一；武術(shù)有望成為奧運會的正式比賽項目。通過介紹點燃學生參與奧運的熱情，調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)他們的學習興趣。
2、舞蹈熱身：我會帶領學生一起跳《健康舞》做熱身運動，動感輕松的音樂有利于創(chuàng)設愉快的課堂氣氛，舞蹈熱身達到機體動員及預防運動損傷的目的。
3、激發(fā)興趣：課前通過電腦展示《少年長拳》的錄像片斷，起到激發(fā)學生學習興趣的目的。
4、自主練習、創(chuàng)編動作：分組讓學生練習組合動作，引導學生在練習中結(jié)合平時對武術(shù)的所見所聞創(chuàng)編動作，鼓勵學生大膽創(chuàng)新。培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新能力。
5、調(diào)節(jié)身心 ：在完成本節(jié)課的學習目標之后，師生隨著悠揚的華爾茲音樂翩翩起舞，在和諧的氣氛中放松和調(diào)節(jié)身心。