小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇1
本人很榮幸于本周在獻(xiàn)縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站舉辦的20xx年清華偉新教育扶貧中小學(xué)教師系列培訓(xùn)之二“清華偉新教育扶貧小學(xué)班主任德育教育專題培訓(xùn)班”，此次培訓(xùn)從5月9號為——13日舉辦。為期五天。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。本次培訓(xùn)課程內(nèi)容主要圍繞小學(xué)班主任心理和德育工作理論及實(shí)踐、工作經(jīng)驗(yàn)與方法展開，旨在通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升小學(xué)班主任的工作技巧，讓我們能更有效地開展小學(xué)心理及德育教育。
在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自清華附小德育教師專家、老師們關(guān)于圍繞小學(xué)班主任心理和德育工作理論及實(shí)踐、工作經(jīng)驗(yàn)與方法的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。通過本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。
從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：
一、塑造富有個(gè)性的魅力形象
隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。
在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師認(rèn)真聽取和記錄了每一位專家的講座。作為班主任我們也經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
1，將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2，時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3，一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。
總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。趙希斌老師說“尊重學(xué)生，善待學(xué)生，讓課堂和教學(xué)更吸引學(xué)生”。魅力班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。
通過培訓(xùn)，我的班主任工作的觀念和方法得以更新。有了更明確的責(zé)任感的目標(biāo)意識。升華了如何愛學(xué)生，怎樣愛學(xué)生，怎樣營造家的氛圍，讓學(xué)生在幸福的樂園里學(xué)習(xí)，生活、健康成長。更進(jìn)一步明確了我做一個(gè)合格班主任和做一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)。要求我應(yīng)以什么樣的人格魅力去感化學(xué)生，影響學(xué)生。同時(shí)更加增強(qiáng)了我做好班主任工作的信心和耐心。通過培訓(xùn)我也看到了自己的差距，更明確了我以后努力的方向，對于專家們提出的許多問題和合理化建議，需要我不斷改進(jìn)和完善。
我堅(jiān)信，借著這次培訓(xùn)的東風(fēng)，絢麗的理論之花，一定能夠結(jié)出豐碩的實(shí)踐之果，托起明天的太陽，需要你、我，更需要全體老師共同努力，我們一定能夠攀登我們事業(yè)的新高峰。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇2
工欲善其事，必先礪其器，本次知行中國—中小學(xué)班主任培訓(xùn)與我而言就是一次很好的磨礪自己的機(jī)會，因此本人十分的珍視、珍惜這次難得的機(jī)會，為了完滿的參與本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)本人勤勉努力，其間充滿艱辛，過程坎坷，欣慰的是碩果累累，收益匪淺。
本人所執(zhí)教的是一所深山里的庫區(qū)村小，地處偏僻，交通十分的不便，學(xué)校的教學(xué)硬件也很落后，置身與此仿佛回到了上世紀(jì)八十年代的校園，課具：一塊黑板，幾支粉筆盡此而已。因此想要全程性，一課都不少的參與這次寶貴的學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會其難度可謂難于上青天了。
能夠全程的參與本次培訓(xùn)，在此還得感謝一下我的班主任宋一群老師，在了解到我的實(shí)際困難后，他主動和中心校的校長聯(lián)系，安排我上網(wǎng)學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，最后租借到離校很遠(yuǎn)的村部一臺電腦，條件是得等到村委辦公結(jié)束后方可使用，所以每次上網(wǎng)再線學(xué)習(xí)都是天已漆黑的時(shí)候。
夜晚的鄉(xiāng)村是很靜的，而行走與此時(shí)的篙草茂密的山澗小道則足以讓人浮想聯(lián)翩，心生寒意，任何異響都會讓人神經(jīng)緊張一陣子。記得那是一個(gè)風(fēng)里夾雜著雨點(diǎn)的晚上，我手持電筒靠著一束微弱的光去村部，呼呼的風(fēng)聲充斥耳畔，（山里的風(fēng)可不同與其他地方的風(fēng)，本人曾在舟山求學(xué)四載，[ ]海風(fēng)給人的感覺更多的“狂”，但你卻是塌實(shí)的，山風(fēng)則野性十足，讓人心生寒義，發(fā)自內(nèi)心的寒冷，徹骨）燈光所行之處只見兩邊的篙草則隨風(fēng)狂舞，眼見此景我不覺加快了腳步，突然一聲異響從遠(yuǎn)處傳來，我尋聲用手電照去，不禁心里咯噔一下，那邊正是一片墳崗，于是我再也顧不得腳下的路面如何崎嶇不平了，狂跑著去村部，回校的時(shí)候我也是一路狂奔的跑回學(xué)校，回到寢室后，想想還是不禁心生寒意，當(dāng)晚的我是徹夜難眠、豈盼黎明。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)即將結(jié)束，而培訓(xùn)期間的點(diǎn)滴往事匯之如海，要事無巨細(xì)全部道出非朝夕間之功可以勝任。參加此次培訓(xùn)真實(shí)的餞行了古人所說的“書山有路勤為盡，學(xué)海無涯苦做舟”。一“苦”字真是將其中艱辛做了全面深刻的詮釋。但足以讓我欣慰的是，通過參加本次培訓(xùn)，讓我收益匪淺，與我而言本次培訓(xùn)既是過去教育教學(xué)的一次總結(jié)，更是走向明天的起點(diǎn)！
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇3
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作基本規(guī)范》《班級管理》《班級活動設(shè)計(jì)與組織》《未成年人思想道德教育》《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》《學(xué)校安全工作》等多個(gè)模塊的專題內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)，班主任工作理念和方法得以更新。自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。通過學(xué)習(xí)，做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。這次培訓(xùn)活動，讓我感受到了班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力。
感謝國家教育部舉辦這個(gè)培訓(xùn)班，也感謝學(xué)校給了我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。從事班主任工作十幾年來，以前在班主任工作中憑著自己的感覺做，沒有理論指導(dǎo)，只是拜讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，一直渴望能有機(jī)會參加班主任工作培訓(xùn)。我們非常珍惜這樣的培訓(xùn)機(jī)會，雖然每周有十幾節(jié)課，除班主任工作外，還有其他的許多工作要做，但是這些都不能耽誤我的班主任培訓(xùn)，我們堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，按質(zhì)按量完成各專題的.學(xué)習(xí)和思考。這一培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，在近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告和文章。
一、學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)
通過學(xué)習(xí)這六個(gè)模塊的專題內(nèi)容，我深深受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)中我并下載收集了《班級管理的藝術(shù)》、《成功班主任的要素》、《良好班風(fēng)建設(shè)》、《培養(yǎng)學(xué)生干部增強(qiáng)集體凝聚力》、《班級常規(guī)管理與尖子生培養(yǎng)》、《如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的性格品質(zhì)》、《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化“偏方”》、《一句話一輩子》、《自我規(guī)劃,增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感》、《愛心責(zé)任民主機(jī)智》等幾十篇文章，并進(jìn)行了交流討論。
首先思想上得到了啟迪，收獲不小。如陸士楨老師的《未成年人的道德和價(jià)值觀教育》的報(bào)告中，有一句話讓咱有很深的感觸、難以忘懷：一個(gè)人的態(tài)度決定一切。我們在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時(shí)因?yàn)榘嗉壷谐霈F(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。聽了專家們的報(bào)告后，我們對自己的做法有了全新的認(rèn)識，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次，學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法，例如魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”的班級管理方法，使我認(rèn)識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析原因”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。有一段話，我很受教育：“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會新的教育思路以學(xué)生為起點(diǎn)。我不是說不要目標(biāo)，不是說不提要求，教育是不可以沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就不是教育了。我們不能總是從自己的目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生，我們要學(xué)會從學(xué)生的具體情況出發(fā)，一個(gè)個(gè)引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異，且因人而異。教師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)該是一個(gè)制訂一刀切的指標(biāo)的人?！边@段話將激勵(lì)著我們認(rèn)真地對待工作。
再者，對于學(xué)生的心理健康教育，我們有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識。過去對有學(xué)生的心理健康教育我沒太關(guān)注，心理健康教育也應(yīng)該是不容忽視的，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展，也許對他們的將來有一定的幫助。
二、存在的問題和改進(jìn)意見
班主任這個(gè)看似簡單的工作其實(shí)并不簡單，這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，對孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。通過這種培訓(xùn)，我們真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，在今后的班主任工作中，我們一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。所以在以后的班主任工作中，我們一定要努力做到：
1、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人，我認(rèn)為愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵(lì)、你幫助、你贊賞，那么，學(xué)生開心了、進(jìn)步了，教師也快樂了。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛教師自己。
2、換位思考，正確引導(dǎo)。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。通過多年的班主任工作，我也有成功轉(zhuǎn)化了差生案例，我以后會再接再厲。
3、樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。
作為教師，我覺得在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。4、實(shí)行感恩教育。
作為班主任，我們要注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，班級里有些同學(xué)對吃、喝、穿
都比較講究，有時(shí)還攀比。就此，我多次和他們進(jìn)行心理溝通，用一些感恩中國的故事教育他們、感化他們。
班主任工作是一份非常寶貴的財(cái)富，痛苦并快樂著！班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的班主任工作中多樹立“與時(shí)俱進(jìn)”、不斷地學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷改進(jìn)的創(chuàng)新精神，在工作的方式、方法上揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步！
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇4
五月，有幸被學(xué)校安排去x參加班主任培訓(xùn)，聆聽專家、名家的思想和做法，可謂感觸頗多，唯久久在心里翻騰的是對教師、對班主任工作的本質(zhì)的認(rèn)知。
做大餐而不是快餐，這是我對教師這個(gè)工作的新認(rèn)識?？觳褪鞘裁矗奖?、快捷，但只是填飽肚子，無所謂口味的優(yōu)劣，更無任何營養(yǎng)可言。而大餐則不同，色香味俱全，講究營養(yǎng)搭配，是健康生活的首選。做為教師，特別是小學(xué)班主任，我們不僅要做事，更重要的是育人，教會學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)好人，這遠(yuǎn)不是幾天、幾月就能做到的，需要幾年甚至十幾年持續(xù)不斷的培養(yǎng)和引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)。從全國勞模李莉到國家突出貢獻(xiàn)專家趙謙翔，從原團(tuán)中央青少部教育顧問王芳到華東師范大特聘資深心理咨詢師，他們的事跡和講述的經(jīng)驗(yàn)無一不透示著這一觀點(diǎn)。曾經(jīng)有一位學(xué)者，訪問過一位年紀(jì)過百的老者，當(dāng)那個(gè)學(xué)者問道你為什么這么長壽時(shí)，那位老者似乎很開心，他的臉上泛著微笑，過了許久老者才高興地回答：“我現(xiàn)在很快樂，我昨天很快樂，我的一生都很快樂！”那位學(xué)者頓時(shí)覺悟了之后，他把快樂作為人生的基準(zhǔn)，每天清晨對著鏡子微笑，讓自己的一天都充滿快樂?？鞓泛芎唵?。李莉是全國優(yōu)秀班主任，她的班級學(xué)習(xí)好，行為習(xí)慣好，她常說的一句話就是“全國勞模是人，不是神”，全國勞模取得的成績也是一點(diǎn)一滴的汗水積累而成的。她的班，開學(xué)頭幾個(gè)月，訓(xùn)練孩子的坐姿、回答問題的姿勢、寫字姿勢，教會學(xué)生記筆記的方法，利用班級里每天發(fā)生的任何微小的事件對學(xué)生進(jìn)行情感和規(guī)范的教育……一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透，最終讓她班上每一個(gè)孩子成人、成材，這豈是做快餐的速度能夠做到的？
趙謙翔，是全國優(yōu)秀教師、全國勞動模范、清華大學(xué)附中教師，他謙虛地說：“我就是靠坦實(shí)做班主任工作才走到了今天，取得了今天的成就?！彼膶W(xué)生作文水平很高，當(dāng)趙老師在會上深情地讀著學(xué)生一篇又一篇的美文時(shí)，我們看到了趙老師臉上幸福的表情，我們聽到了趙老師自豪的聲音，要知道這可不是一日之功能夠得來的。趙老師的實(shí)驗(yàn)班，東方時(shí)空課一開就是三年，讓學(xué)生每天收看一小時(shí)的東方時(shí)空，感受東方之子的人格魅力，激發(fā)心中的感悟——做人與做文。試問，這豈是做快餐的心態(tài)能夠等待的？
懂得等待才有收獲，懂得付出才有回報(bào)，想起自己常常想憑一兩句話就把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生，心中充滿慚愧和內(nèi)疚，今后，必當(dāng)沉下心來，一步一個(gè)腳印，與孩子一同健康成長！
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇5
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為班主任工作理念和方法得以更新。自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來不行了，班主任工作的理念和方法都得以提升。
我通過這次培訓(xùn)，做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定了。這次培訓(xùn)活動，讓我感受到了班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力。
從事班主任工作兩年來，以前在班主任工作中憑著自己的感覺做，沒有理論指導(dǎo)，一直渴望能有機(jī)會參加班主任工作培訓(xùn)。我們非常珍惜這樣的培訓(xùn)機(jī)會，雖然每周有十幾節(jié)課，除班主任工作外，還有其他的許多工作要做，但是這些都不能耽誤我的班主任培訓(xùn)，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，按質(zhì)按量完成各專題的學(xué)習(xí)和思考。這一培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，在培訓(xùn)的這段時(shí)間里，學(xué)習(xí)了多位教育專家和教育同行的報(bào)告和文章。
一、學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)
通過學(xué)習(xí)這幾個(gè)模塊的專題內(nèi)容，我深深受到啟發(fā)，首先思想上得到了啟迪，收獲不小。還記得有一句話讓咱有很深的感觸、難以忘懷：一個(gè)人的態(tài)度決定一切。我們在工作中也有一些困惑，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時(shí)因?yàn)榘嗉壷谐霈F(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。
通過這次培訓(xùn)后，我們對自己的做法有了全新的認(rèn)識，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次，學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法，例如魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法、他的成長歷程，使我認(rèn)識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我們收益非淺。有一句話是這樣說的“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)。我不是說不要目標(biāo)，不是說不提要求，教育是不可以沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就不是教育了。我們不能總是從自己的目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生，我們要學(xué)會從學(xué)生的具體情況出發(fā)，一個(gè)個(gè)引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異，且因人而異。教師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)該是一個(gè)制訂一刀切的指標(biāo)的人?！?BR> 再者，對于學(xué)生的心理健康教育，我們有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識。過去對有學(xué)生的心理健康教育我沒太關(guān)注，心理健康教育也應(yīng)該是不容忽視的，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展，也許對他們的將來有一定的幫助。
二、存在的問題和改進(jìn)意見
班主任這個(gè)看似簡單的工作其實(shí)并不簡單，這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，對孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。通過這種培訓(xùn)，我們真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，在今后的班主任工作中，我們一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。所以在以后的班主任工作中，我們一定要努力做到：
1、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
2、換位思考，正確引導(dǎo)。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。
3、樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。
作為教師，我覺得在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。
4、實(shí)行感恩教育。
作為班主任，我們要注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。
班主任工作是一份非常寶貴的財(cái)富，痛苦并著快樂！班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的班主任工作中多樹立“與時(shí)俱進(jìn)”、不斷地學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷改進(jìn)的創(chuàng)新精神，在工作的方式、方法上揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步！
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇6
所謂授后教學(xué)自我總結(jié)，是指教師在課堂教學(xué)之后，依據(jù)思想政治課的教學(xué)大綱和課堂教學(xué)的基本要求，抱著實(shí)事求是的態(tài)度，對自己的教學(xué)的行為和效果的總結(jié)和評價(jià)。它是傳統(tǒng)教學(xué)過程“五環(huán)節(jié)”的延伸和拓展，也是政治教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。從教十年來，本人教學(xué)業(yè)務(wù)的長進(jìn)，教學(xué)技能的提高，在很大程度上得益于長期注重的授后教學(xué)自我總結(jié)。
長期堅(jiān)持授后教學(xué)自我總結(jié)，可以獲得如下幾個(gè)方面的益處：
第一：有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個(gè)成長的過程，而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人。是提高自身教學(xué)素質(zhì)，加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會到，通過授后教學(xué)自我總結(jié)，進(jìn)行自我反省，注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，對癥下藥，彌補(bǔ)不足。這樣，日積月累，可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。
第二：有利于教學(xué)的“長善救失”，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)成功的政治教師，不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù)，更在于他的敬業(yè)精神，善于“長善救失”，遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)教師既會有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作，也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過授后教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，并加以實(shí)事求是的分析，正確對待教學(xué)的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng)，欠缺甚至嚴(yán)重不足方面，及時(shí)查找原因，尋求補(bǔ)救對策，“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí)，教師的“長善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神，還能啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。
第三：有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍之實(shí)效。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn)，決定了高三年級復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識容量大，能力考核要求高，時(shí)政性和思想性強(qiáng)；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會到，借鑒平時(shí)筆錄的授后教學(xué)自我總結(jié)，從中可以判斷出哪些方面的知識、能力、覺悟平時(shí)授課中落實(shí)很好，學(xué)生掌握得扎實(shí)；哪些方面還存在著較大的欠缺，學(xué)生掌握得也不夠理想。通過對照分析，復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺，有的放矢；同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn)，有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”，以達(dá)到提高成績之目的。所以。借鑒授后教學(xué)自我總結(jié)，既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，又可以提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍之實(shí)效。
一個(gè)虛心好學(xué)的青年教師，應(yīng)當(dāng)把授后教學(xué)自我總結(jié)視為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，經(jīng)常性地開展此項(xiàng)工作，不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長避短，自我鞭達(dá)，盡力追求教學(xué)的完善。我在實(shí)踐中認(rèn)識到，要做好授后教學(xué)自我總結(jié)，應(yīng)處理好以下幾對關(guān)系：
（l）必須處理好主觀和客觀的關(guān)系?？陀^決定主觀，主觀必須符合客觀。授后教學(xué)自我總結(jié)畢竟屬于主觀的東西，要使授后教學(xué)自我總結(jié)有實(shí)用價(jià)值，必須如實(shí)地反映教學(xué)的客觀性。這里所說的教學(xué)的客觀性，是指教學(xué)目的要求、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等。授后教學(xué)自我總結(jié)必須忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功方而和不足方面，切忌隨心所欲，隨意夸大成功經(jīng)驗(yàn)，或只記成功之處，不足方面竭力遮蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結(jié)論才能符合教學(xué)實(shí)際，從而使授后教學(xué)自我總結(jié)具有實(shí)效和生命力。
（2）必須處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。內(nèi)容決定形式，形式反映內(nèi)容，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一般地說，授后教學(xué)自我總結(jié)內(nèi)容應(yīng)以公開課的評價(jià)要求為對照標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)知識、能力、覺悟三方面要求。從知識角度看，應(yīng)檢查新授課的科學(xué)性，檢查對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)情況，總結(jié)學(xué)生理解和接受知識的程度的信息（情緒反映），核對數(shù)據(jù)、材料等；從政治課德育功能看，應(yīng)檢查能力培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生當(dāng)堂課后的分析、運(yùn)用情況。此外教學(xué)原則的貫徹，教學(xué)方法的選擇也是應(yīng)檢查的。標(biāo)準(zhǔn)和要求的高低一般與教師成長過程相聯(lián)系，新教師可以低一點(diǎn)，以后逐步提高。切忌標(biāo)準(zhǔn)和要求的過高或過低?？偨Y(jié)的形式一般是在每一節(jié)課后進(jìn)行，以書面文字進(jìn)行筆錄，并依據(jù)新授課的教學(xué)內(nèi)容而有所側(cè)重，或注重知識體系、或注重能力方面、或注重覺悟方面，或三者綜合。切忌流水帳式，缺乏理性分析，或每次記錄都是老面孔，單調(diào)無味，否則會失去授后教學(xué)自我總結(jié)的可行性和實(shí)用性。
（3）必須處理好“顯效果”和“隱效果”的關(guān)系。所謂授后教學(xué)自我總結(jié)的“顯效果”，是指教師通過授后教學(xué)自我總結(jié)后在教學(xué)過程中，在教學(xué)效果上所發(fā)生的或所體現(xiàn)的種種有形變化。所謂授后教學(xué)自我總結(jié)的“隱效果”，是指教師通過授后教學(xué)自我總結(jié)后在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)的處理和應(yīng)變能力、教學(xué)藝術(shù)上的潛在的無形變化?！盁o形變化”是“有形變化”的必要前提，而“有形變化”則是“無形變化”的必然結(jié)果，兩者完整地體現(xiàn)了授后教學(xué)自我總結(jié)的辯證效果，切忌急功近利，只追求“顯效果”、而忽視“隱效果”的存在，否則會失去授后教學(xué)自我總結(jié)的內(nèi)驅(qū)力。
總之，授后教學(xué)自我總結(jié)的效果是顯然的，但要講究科學(xué)精神，貴在持之以恒。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇7
每天只要我在沒有課的情況下就迎著從窗簾縫隙里透出陽光，打開電腦，開始享受我每日的精神大餐——班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)。接著**教授的講座，領(lǐng)會其中觀點(diǎn)，感受精華，……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓?lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著班主任工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。
這是激情的一天，是無限輝煌的一天。這些日子總是固定在我的記憶里，給我的生活增添了更多的色彩。遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了班主任工作的理想火炬，激勵(lì)著我前進(jìn)，激勵(lì)著我在班主任工作的沃土上扎根。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。
我相信，在這個(gè)美麗的春天播種的種子將迎來一個(gè)碩果累累的秋天。
下面我就半個(gè)多月來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：
我們常說：“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”。這意味著，在學(xué)習(xí)中，因?yàn)橛信笥眩悴粫]門造車，不會任性，也不會讓自己成為井底之蛙。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)就像一道亮麗的風(fēng)景線，打開了老師們的學(xué)習(xí)之路，為所有參訓(xùn)班主任提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺。由于參加了培訓(xùn)，我最喜歡理論自學(xué)和bbs（討論區(qū)）。在這片熱土上，我收獲頗多：
這里，有名師名家的專業(yè)講座。系統(tǒng)完整的理論知識，指出了多年來我們工作中的困惑。尤其是濃郁的時(shí)代氣息和富有創(chuàng)意的多維理念，賦予現(xiàn)代課堂更深刻、更精致的內(nèi)涵。
這里，有助學(xué)導(dǎo)師的悉心導(dǎo)航。一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日。
在這里，更多來自一線班主任的聲音。不管是年長的前輩，還是剛上線的新兵，老師們都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來與大家一起分享。每篇疑難題帖子發(fā)表后，總會有很多老師各抒己見，各抒己見。
我欣賞他們開放的心態(tài)，吸收原有的營養(yǎng)。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn)bbs，教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走無謂的歪路，促使我更快更好地成長，對于我來說，怎一個(gè)“謝”字了得？
小學(xué)班主任工作總結(jié)小編精心推薦
一年級 | 二年級 | 三年級 | 四年級 | 五年級 | 六年級
本人很榮幸于本周在獻(xiàn)縣教師進(jìn)修學(xué)校參加了清華大學(xué)教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站舉辦的20xx年清華偉新教育扶貧中小學(xué)教師系列培訓(xùn)之二“清華偉新教育扶貧小學(xué)班主任德育教育專題培訓(xùn)班”，此次培訓(xùn)從5月9號為——13日舉辦。為期五天。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。本次培訓(xùn)課程內(nèi)容主要圍繞小學(xué)班主任心理和德育工作理論及實(shí)踐、工作經(jīng)驗(yàn)與方法展開，旨在通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升小學(xué)班主任的工作技巧，讓我們能更有效地開展小學(xué)心理及德育教育。
在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聽取了來自清華附小德育教師專家、老師們關(guān)于圍繞小學(xué)班主任心理和德育工作理論及實(shí)踐、工作經(jīng)驗(yàn)與方法的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。通過本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。
從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始，這個(gè)世上最小的主任誕生了，同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，我應(yīng)該做到如下幾點(diǎn)：
一、塑造富有個(gè)性的魅力形象
隨著各種魅力形象的展示，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。
在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師認(rèn)真聽取和記錄了每一位專家的講座。作為班主任我們也經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：
1，將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2，時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3，一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底線，追求。
總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。
二、營造富有特色的魅力班級
魅力班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。趙希斌老師說“尊重學(xué)生，善待學(xué)生，讓課堂和教學(xué)更吸引學(xué)生”。魅力班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。
通過培訓(xùn)，我的班主任工作的觀念和方法得以更新。有了更明確的責(zé)任感的目標(biāo)意識。升華了如何愛學(xué)生，怎樣愛學(xué)生，怎樣營造家的氛圍，讓學(xué)生在幸福的樂園里學(xué)習(xí)，生活、健康成長。更進(jìn)一步明確了我做一個(gè)合格班主任和做一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)。要求我應(yīng)以什么樣的人格魅力去感化學(xué)生，影響學(xué)生。同時(shí)更加增強(qiáng)了我做好班主任工作的信心和耐心。通過培訓(xùn)我也看到了自己的差距，更明確了我以后努力的方向，對于專家們提出的許多問題和合理化建議，需要我不斷改進(jìn)和完善。
我堅(jiān)信，借著這次培訓(xùn)的東風(fēng)，絢麗的理論之花，一定能夠結(jié)出豐碩的實(shí)踐之果，托起明天的太陽，需要你、我，更需要全體老師共同努力，我們一定能夠攀登我們事業(yè)的新高峰。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇2
工欲善其事，必先礪其器，本次知行中國—中小學(xué)班主任培訓(xùn)與我而言就是一次很好的磨礪自己的機(jī)會，因此本人十分的珍視、珍惜這次難得的機(jī)會，為了完滿的參與本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)本人勤勉努力，其間充滿艱辛，過程坎坷，欣慰的是碩果累累，收益匪淺。
本人所執(zhí)教的是一所深山里的庫區(qū)村小，地處偏僻，交通十分的不便，學(xué)校的教學(xué)硬件也很落后，置身與此仿佛回到了上世紀(jì)八十年代的校園，課具：一塊黑板，幾支粉筆盡此而已。因此想要全程性，一課都不少的參與這次寶貴的學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會其難度可謂難于上青天了。
能夠全程的參與本次培訓(xùn)，在此還得感謝一下我的班主任宋一群老師，在了解到我的實(shí)際困難后，他主動和中心校的校長聯(lián)系，安排我上網(wǎng)學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，最后租借到離校很遠(yuǎn)的村部一臺電腦，條件是得等到村委辦公結(jié)束后方可使用，所以每次上網(wǎng)再線學(xué)習(xí)都是天已漆黑的時(shí)候。
夜晚的鄉(xiāng)村是很靜的，而行走與此時(shí)的篙草茂密的山澗小道則足以讓人浮想聯(lián)翩，心生寒意，任何異響都會讓人神經(jīng)緊張一陣子。記得那是一個(gè)風(fēng)里夾雜著雨點(diǎn)的晚上，我手持電筒靠著一束微弱的光去村部，呼呼的風(fēng)聲充斥耳畔，（山里的風(fēng)可不同與其他地方的風(fēng)，本人曾在舟山求學(xué)四載，[ ]海風(fēng)給人的感覺更多的“狂”，但你卻是塌實(shí)的，山風(fēng)則野性十足，讓人心生寒義，發(fā)自內(nèi)心的寒冷，徹骨）燈光所行之處只見兩邊的篙草則隨風(fēng)狂舞，眼見此景我不覺加快了腳步，突然一聲異響從遠(yuǎn)處傳來，我尋聲用手電照去，不禁心里咯噔一下，那邊正是一片墳崗，于是我再也顧不得腳下的路面如何崎嶇不平了，狂跑著去村部，回校的時(shí)候我也是一路狂奔的跑回學(xué)校，回到寢室后，想想還是不禁心生寒意，當(dāng)晚的我是徹夜難眠、豈盼黎明。
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)即將結(jié)束，而培訓(xùn)期間的點(diǎn)滴往事匯之如海，要事無巨細(xì)全部道出非朝夕間之功可以勝任。參加此次培訓(xùn)真實(shí)的餞行了古人所說的“書山有路勤為盡，學(xué)海無涯苦做舟”。一“苦”字真是將其中艱辛做了全面深刻的詮釋。但足以讓我欣慰的是，通過參加本次培訓(xùn)，讓我收益匪淺，與我而言本次培訓(xùn)既是過去教育教學(xué)的一次總結(jié)，更是走向明天的起點(diǎn)！
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇3
本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作基本規(guī)范》《班級管理》《班級活動設(shè)計(jì)與組織》《未成年人思想道德教育》《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》《學(xué)校安全工作》等多個(gè)模塊的專題內(nèi)容。
通過學(xué)習(xí)，班主任工作理念和方法得以更新。自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。通過學(xué)習(xí)，做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定。這次培訓(xùn)活動，讓我感受到了班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力。
感謝國家教育部舉辦這個(gè)培訓(xùn)班，也感謝學(xué)校給了我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。從事班主任工作十幾年來，以前在班主任工作中憑著自己的感覺做，沒有理論指導(dǎo)，只是拜讀了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，一直渴望能有機(jī)會參加班主任工作培訓(xùn)。我們非常珍惜這樣的培訓(xùn)機(jī)會，雖然每周有十幾節(jié)課，除班主任工作外，還有其他的許多工作要做，但是這些都不能耽誤我的班主任培訓(xùn)，我們堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，按質(zhì)按量完成各專題的.學(xué)習(xí)和思考。這一培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，在近兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告和文章。
一、學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)
通過學(xué)習(xí)這六個(gè)模塊的專題內(nèi)容，我深深受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)中我并下載收集了《班級管理的藝術(shù)》、《成功班主任的要素》、《良好班風(fēng)建設(shè)》、《培養(yǎng)學(xué)生干部增強(qiáng)集體凝聚力》、《班級常規(guī)管理與尖子生培養(yǎng)》、《如何培養(yǎng)中學(xué)生良好的性格品質(zhì)》、《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化“偏方”》、《一句話一輩子》、《自我規(guī)劃,增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感》、《愛心責(zé)任民主機(jī)智》等幾十篇文章，并進(jìn)行了交流討論。
首先思想上得到了啟迪，收獲不小。如陸士楨老師的《未成年人的道德和價(jià)值觀教育》的報(bào)告中，有一句話讓咱有很深的感觸、難以忘懷：一個(gè)人的態(tài)度決定一切。我們在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時(shí)因?yàn)榘嗉壷谐霈F(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。聽了專家們的報(bào)告后，我們對自己的做法有了全新的認(rèn)識，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次，學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法，例如魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級”的班級管理方法，使我認(rèn)識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析原因”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表揚(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。有一段話，我很受教育：“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會新的教育思路以學(xué)生為起點(diǎn)。我不是說不要目標(biāo)，不是說不提要求，教育是不可以沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就不是教育了。我們不能總是從自己的目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生，我們要學(xué)會從學(xué)生的具體情況出發(fā)，一個(gè)個(gè)引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異，且因人而異。教師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)該是一個(gè)制訂一刀切的指標(biāo)的人?！边@段話將激勵(lì)著我們認(rèn)真地對待工作。
再者，對于學(xué)生的心理健康教育，我們有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識。過去對有學(xué)生的心理健康教育我沒太關(guān)注，心理健康教育也應(yīng)該是不容忽視的，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展，也許對他們的將來有一定的幫助。
二、存在的問題和改進(jìn)意見
班主任這個(gè)看似簡單的工作其實(shí)并不簡單，這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，對孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。通過這種培訓(xùn)，我們真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，在今后的班主任工作中，我們一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。所以在以后的班主任工作中，我們一定要努力做到：
1、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人，我認(rèn)為愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動力。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容、你鼓勵(lì)、你幫助、你贊賞，那么，學(xué)生開心了、進(jìn)步了，教師也快樂了。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生其實(shí)也是尊重和關(guān)愛教師自己。
2、換位思考，正確引導(dǎo)。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯(cuò)時(shí)，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。通過多年的班主任工作，我也有成功轉(zhuǎn)化了差生案例，我以后會再接再厲。
3、樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。
作為教師，我覺得在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。我覺得，當(dāng)學(xué)生犯了小錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對于大錯(cuò)，我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依據(jù)，先與家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。4、實(shí)行感恩教育。
作為班主任，我們要注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。例如，班級里有些同學(xué)對吃、喝、穿
都比較講究，有時(shí)還攀比。就此，我多次和他們進(jìn)行心理溝通，用一些感恩中國的故事教育他們、感化他們。
班主任工作是一份非常寶貴的財(cái)富，痛苦并快樂著！班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的班主任工作中多樹立“與時(shí)俱進(jìn)”、不斷地學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷改進(jìn)的創(chuàng)新精神，在工作的方式、方法上揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步！
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇4
五月，有幸被學(xué)校安排去x參加班主任培訓(xùn)，聆聽專家、名家的思想和做法，可謂感觸頗多，唯久久在心里翻騰的是對教師、對班主任工作的本質(zhì)的認(rèn)知。
做大餐而不是快餐，這是我對教師這個(gè)工作的新認(rèn)識?？觳褪鞘裁矗奖?、快捷，但只是填飽肚子，無所謂口味的優(yōu)劣，更無任何營養(yǎng)可言。而大餐則不同，色香味俱全，講究營養(yǎng)搭配，是健康生活的首選。做為教師，特別是小學(xué)班主任，我們不僅要做事，更重要的是育人，教會學(xué)生如何做人，如何做一個(gè)好人，這遠(yuǎn)不是幾天、幾月就能做到的，需要幾年甚至十幾年持續(xù)不斷的培養(yǎng)和引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)。從全國勞模李莉到國家突出貢獻(xiàn)專家趙謙翔，從原團(tuán)中央青少部教育顧問王芳到華東師范大特聘資深心理咨詢師，他們的事跡和講述的經(jīng)驗(yàn)無一不透示著這一觀點(diǎn)。曾經(jīng)有一位學(xué)者，訪問過一位年紀(jì)過百的老者，當(dāng)那個(gè)學(xué)者問道你為什么這么長壽時(shí)，那位老者似乎很開心，他的臉上泛著微笑，過了許久老者才高興地回答：“我現(xiàn)在很快樂，我昨天很快樂，我的一生都很快樂！”那位學(xué)者頓時(shí)覺悟了之后，他把快樂作為人生的基準(zhǔn)，每天清晨對著鏡子微笑，讓自己的一天都充滿快樂?？鞓泛芎唵?。李莉是全國優(yōu)秀班主任，她的班級學(xué)習(xí)好，行為習(xí)慣好，她常說的一句話就是“全國勞模是人，不是神”，全國勞模取得的成績也是一點(diǎn)一滴的汗水積累而成的。她的班，開學(xué)頭幾個(gè)月，訓(xùn)練孩子的坐姿、回答問題的姿勢、寫字姿勢，教會學(xué)生記筆記的方法，利用班級里每天發(fā)生的任何微小的事件對學(xué)生進(jìn)行情感和規(guī)范的教育……一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透，最終讓她班上每一個(gè)孩子成人、成材，這豈是做快餐的速度能夠做到的？
趙謙翔，是全國優(yōu)秀教師、全國勞動模范、清華大學(xué)附中教師，他謙虛地說：“我就是靠坦實(shí)做班主任工作才走到了今天，取得了今天的成就?！彼膶W(xué)生作文水平很高，當(dāng)趙老師在會上深情地讀著學(xué)生一篇又一篇的美文時(shí)，我們看到了趙老師臉上幸福的表情，我們聽到了趙老師自豪的聲音，要知道這可不是一日之功能夠得來的。趙老師的實(shí)驗(yàn)班，東方時(shí)空課一開就是三年，讓學(xué)生每天收看一小時(shí)的東方時(shí)空，感受東方之子的人格魅力，激發(fā)心中的感悟——做人與做文。試問，這豈是做快餐的心態(tài)能夠等待的？
懂得等待才有收獲，懂得付出才有回報(bào)，想起自己常常想憑一兩句話就把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生，心中充滿慚愧和內(nèi)疚，今后，必當(dāng)沉下心來，一步一個(gè)腳印，與孩子一同健康成長！
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇5
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為班主任工作理念和方法得以更新。自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓我在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我的工作與時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來不行了，班主任工作的理念和方法都得以提升。
我通過這次培訓(xùn)，做好班主任工作的信心更加堅(jiān)定了。這次培訓(xùn)活動，讓我感受到了班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力。
從事班主任工作兩年來，以前在班主任工作中憑著自己的感覺做，沒有理論指導(dǎo)，一直渴望能有機(jī)會參加班主任工作培訓(xùn)。我們非常珍惜這樣的培訓(xùn)機(jī)會，雖然每周有十幾節(jié)課，除班主任工作外，還有其他的許多工作要做，但是這些都不能耽誤我的班主任培訓(xùn)，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，按質(zhì)按量完成各專題的學(xué)習(xí)和思考。這一培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，在培訓(xùn)的這段時(shí)間里，學(xué)習(xí)了多位教育專家和教育同行的報(bào)告和文章。
一、學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗(yàn)
通過學(xué)習(xí)這幾個(gè)模塊的專題內(nèi)容，我深深受到啟發(fā)，首先思想上得到了啟迪，收獲不小。還記得有一句話讓咱有很深的感觸、難以忘懷：一個(gè)人的態(tài)度決定一切。我們在工作中也有一些困惑，在與家長的交流中也出現(xiàn)這樣過那樣的問題，有時(shí)因?yàn)榘嗉壷谐霈F(xiàn)了一些不好的問題而心情不好，無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般。
通過這次培訓(xùn)后，我們對自己的做法有了全新的認(rèn)識，既然做了教師這一行，就應(yīng)該積極快樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說積極的心態(tài)對于我來說是十分必要的，今后我要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉，積極地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。
其次，學(xué)到了不少管理班級、教育學(xué)生的具體方法，例如魏書生老師給我們介紹了他的班級管理方法、他的成長歷程，使我認(rèn)識到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的具體做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我們收益非淺。有一句話是這樣說的“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)。我不是說不要目標(biāo)，不是說不提要求，教育是不可以沒有目標(biāo)，沒有目標(biāo)就不是教育了。我們不能總是從自己的目標(biāo)出發(fā)要求學(xué)生，我們要學(xué)會從學(xué)生的具體情況出發(fā)，一個(gè)個(gè)引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異，且因人而異。教師應(yīng)該是一個(gè)引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)該是一個(gè)制訂一刀切的指標(biāo)的人?！?BR> 再者，對于學(xué)生的心理健康教育，我們有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識。過去對有學(xué)生的心理健康教育我沒太關(guān)注，心理健康教育也應(yīng)該是不容忽視的，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展，也許對他們的將來有一定的幫助。
二、存在的問題和改進(jìn)意見
班主任這個(gè)看似簡單的工作其實(shí)并不簡單，這項(xiàng)工作任重道遠(yuǎn)，對孩子一生發(fā)展至關(guān)重要的意義。通過這種培訓(xùn)，我們真的受到了很大的觸動，每一位班主任都希望成功，我們要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，在今后的班主任工作中，我們一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。所以在以后的班主任工作中，我們一定要努力做到：
1、尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。
2、換位思考，正確引導(dǎo)。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。
3、樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。
作為教師，我覺得在教書育人時(shí)應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應(yīng)該樹立允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀念。
4、實(shí)行感恩教育。
作為班主任，我們要注意教育學(xué)生保持良好的心態(tài)，學(xué)會用寬容和感謝的目光看待周圍的一切，引導(dǎo)他們用心感受世界的美好和自己的幸福。
班主任工作是一份非常寶貴的財(cái)富，痛苦并著快樂！班主任工作方面要學(xué)習(xí)的東西還很多，我將在今后的班主任工作中多樹立“與時(shí)俱進(jìn)”、不斷地學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷改進(jìn)的創(chuàng)新精神，在工作的方式、方法上揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步！
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇6
所謂授后教學(xué)自我總結(jié)，是指教師在課堂教學(xué)之后，依據(jù)思想政治課的教學(xué)大綱和課堂教學(xué)的基本要求，抱著實(shí)事求是的態(tài)度，對自己的教學(xué)的行為和效果的總結(jié)和評價(jià)。它是傳統(tǒng)教學(xué)過程“五環(huán)節(jié)”的延伸和拓展，也是政治教師不斷提高自身教學(xué)素質(zhì)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。從教十年來，本人教學(xué)業(yè)務(wù)的長進(jìn)，教學(xué)技能的提高，在很大程度上得益于長期注重的授后教學(xué)自我總結(jié)。
長期堅(jiān)持授后教學(xué)自我總結(jié)，可以獲得如下幾個(gè)方面的益處：
第一：有利于提高教師的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種教育活動。教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)，教師自身教學(xué)素質(zhì)的高低，直接影響主導(dǎo)作用的發(fā)揮程度，制約著教學(xué)效果。任何教師都有一個(gè)成長的過程，而教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)就是在教學(xué)實(shí)踐中逐步積累和不斷提高的。其中，善做授后教學(xué)自我總結(jié)的有心人。是提高自身教學(xué)素質(zhì)，加速自己成熟的有效途徑。我在教學(xué)實(shí)踐中體會到，通過授后教學(xué)自我總結(jié)，進(jìn)行自我反省，注意積累成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題，對癥下藥，彌補(bǔ)不足。這樣，日積月累，可以增強(qiáng)自己的教材處理能力和應(yīng)變能力，提高自己的教學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平。
第二：有利于教學(xué)的“長善救失”，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)成功的政治教師，不僅具有較高的教學(xué)藝術(shù)，更在于他的敬業(yè)精神，善于“長善救失”，遵循教學(xué)的科學(xué)性。教學(xué)實(shí)踐中，每一個(gè)教師既會有融教學(xué)科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的佳作，也難免出現(xiàn)有失水準(zhǔn)的拙課。通過授后教學(xué)自我總結(jié)，檢查教學(xué)過程的每一環(huán)節(jié)，并加以實(shí)事求是的分析，正確對待教學(xué)的成功方面和不足之處，成功經(jīng)驗(yàn)繼承發(fā)揚(yáng)，欠缺甚至嚴(yán)重不足方面，及時(shí)查找原因，尋求補(bǔ)救對策，“亡羊補(bǔ)牢猶未為晚”。久而久之，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí)，教師的“長善救失”的教風(fēng)和敬業(yè)精神，還能啟迪學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。
第三：有利于復(fù)習(xí)借鑒，起到事半功倍之實(shí)效。政治學(xué)科的課程設(shè)置及考核的特點(diǎn)，決定了高三年級復(fù)習(xí)時(shí)間緊、知識容量大，能力考核要求高，時(shí)政性和思想性強(qiáng)；既要精講精練，又不能猜題押題。我在教學(xué)實(shí)踐中體會到，借鑒平時(shí)筆錄的授后教學(xué)自我總結(jié)，從中可以判斷出哪些方面的知識、能力、覺悟平時(shí)授課中落實(shí)很好，學(xué)生掌握得扎實(shí)；哪些方面還存在著較大的欠缺，學(xué)生掌握得也不夠理想。通過對照分析，復(fù)習(xí)輔導(dǎo)時(shí)做到了心中有數(shù)、查漏補(bǔ)缺，有的放矢；同時(shí)還可以有較多的課時(shí)抓重點(diǎn)、搞熱點(diǎn)，有較多的精力從事“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”，以達(dá)到提高成績之目的。所以。借鑒授后教學(xué)自我總結(jié)，既可以節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，又可以提高復(fù)習(xí)效率，起到事半功倍之實(shí)效。
一個(gè)虛心好學(xué)的青年教師，應(yīng)當(dāng)把授后教學(xué)自我總結(jié)視為教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，經(jīng)常性地開展此項(xiàng)工作，不斷地反省，不斷地總結(jié)，揚(yáng)長避短，自我鞭達(dá)，盡力追求教學(xué)的完善。我在實(shí)踐中認(rèn)識到，要做好授后教學(xué)自我總結(jié)，應(yīng)處理好以下幾對關(guān)系：
（l）必須處理好主觀和客觀的關(guān)系?？陀^決定主觀，主觀必須符合客觀。授后教學(xué)自我總結(jié)畢竟屬于主觀的東西，要使授后教學(xué)自我總結(jié)有實(shí)用價(jià)值，必須如實(shí)地反映教學(xué)的客觀性。這里所說的教學(xué)的客觀性，是指教學(xué)目的要求、教學(xué)原則、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等。授后教學(xué)自我總結(jié)必須忠實(shí)地記錄教學(xué)實(shí)踐中的成功方而和不足方面，切忌隨心所欲，隨意夸大成功經(jīng)驗(yàn)，或只記成功之處，不足方面竭力遮蓋；要克服露短揭丑心理。只有這樣，得出的結(jié)論才能符合教學(xué)實(shí)際，從而使授后教學(xué)自我總結(jié)具有實(shí)效和生命力。
（2）必須處理好內(nèi)容和形式的關(guān)系。內(nèi)容決定形式，形式反映內(nèi)容，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。一般地說，授后教學(xué)自我總結(jié)內(nèi)容應(yīng)以公開課的評價(jià)要求為對照標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)知識、能力、覺悟三方面要求。從知識角度看，應(yīng)檢查新授課的科學(xué)性，檢查對教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)情況，總結(jié)學(xué)生理解和接受知識的程度的信息（情緒反映），核對數(shù)據(jù)、材料等；從政治課德育功能看，應(yīng)檢查能力培養(yǎng)目標(biāo)，以及學(xué)生當(dāng)堂課后的分析、運(yùn)用情況。此外教學(xué)原則的貫徹，教學(xué)方法的選擇也是應(yīng)檢查的。標(biāo)準(zhǔn)和要求的高低一般與教師成長過程相聯(lián)系，新教師可以低一點(diǎn)，以后逐步提高。切忌標(biāo)準(zhǔn)和要求的過高或過低?？偨Y(jié)的形式一般是在每一節(jié)課后進(jìn)行，以書面文字進(jìn)行筆錄，并依據(jù)新授課的教學(xué)內(nèi)容而有所側(cè)重，或注重知識體系、或注重能力方面、或注重覺悟方面，或三者綜合。切忌流水帳式，缺乏理性分析，或每次記錄都是老面孔，單調(diào)無味，否則會失去授后教學(xué)自我總結(jié)的可行性和實(shí)用性。
（3）必須處理好“顯效果”和“隱效果”的關(guān)系。所謂授后教學(xué)自我總結(jié)的“顯效果”，是指教師通過授后教學(xué)自我總結(jié)后在教學(xué)過程中，在教學(xué)效果上所發(fā)生的或所體現(xiàn)的種種有形變化。所謂授后教學(xué)自我總結(jié)的“隱效果”，是指教師通過授后教學(xué)自我總結(jié)后在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)的處理和應(yīng)變能力、教學(xué)藝術(shù)上的潛在的無形變化?！盁o形變化”是“有形變化”的必要前提，而“有形變化”則是“無形變化”的必然結(jié)果，兩者完整地體現(xiàn)了授后教學(xué)自我總結(jié)的辯證效果，切忌急功近利，只追求“顯效果”、而忽視“隱效果”的存在，否則會失去授后教學(xué)自我總結(jié)的內(nèi)驅(qū)力。
總之，授后教學(xué)自我總結(jié)的效果是顯然的，但要講究科學(xué)精神，貴在持之以恒。
小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇7
每天只要我在沒有課的情況下就迎著從窗簾縫隙里透出陽光，打開電腦，開始享受我每日的精神大餐——班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)。接著**教授的講座，領(lǐng)會其中觀點(diǎn)，感受精華，……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓?lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著班主任工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。
這是激情的一天，是無限輝煌的一天。這些日子總是固定在我的記憶里，給我的生活增添了更多的色彩。遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了班主任工作的理想火炬，激勵(lì)著我前進(jìn)，激勵(lì)著我在班主任工作的沃土上扎根。遠(yuǎn)程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機(jī)。
我相信，在這個(gè)美麗的春天播種的種子將迎來一個(gè)碩果累累的秋天。
下面我就半個(gè)多月來的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：
我們常說：“獨(dú)學(xué)而無友,則孤陋而寡聞”。這意味著，在學(xué)習(xí)中，因?yàn)橛信笥眩悴粫]門造車，不會任性，也不會讓自己成為井底之蛙。
班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)就像一道亮麗的風(fēng)景線，打開了老師們的學(xué)習(xí)之路，為所有參訓(xùn)班主任提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺。由于參加了培訓(xùn)，我最喜歡理論自學(xué)和bbs（討論區(qū)）。在這片熱土上，我收獲頗多：
這里，有名師名家的專業(yè)講座。系統(tǒng)完整的理論知識，指出了多年來我們工作中的困惑。尤其是濃郁的時(shí)代氣息和富有創(chuàng)意的多維理念，賦予現(xiàn)代課堂更深刻、更精致的內(nèi)涵。
這里，有助學(xué)導(dǎo)師的悉心導(dǎo)航。一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學(xué)習(xí)結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日。
在這里，更多來自一線班主任的聲音。不管是年長的前輩，還是剛上線的新兵，老師們都愿把自己工作中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出來與大家一起分享。每篇疑難題帖子發(fā)表后，總會有很多老師各抒己見，各抒己見。
我欣賞他們開放的心態(tài)，吸收原有的營養(yǎng)。正是遠(yuǎn)程培訓(xùn)bbs，教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走無謂的歪路，促使我更快更好地成長，對于我來說，怎一個(gè)“謝”字了得？
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