《捉泥鰍》音樂教案 篇1
《捉泥鰍》是一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲，它在音樂教學(xué)中具有很高的實(shí)用性和藝術(shù)性。本篇文章將分析《捉泥鰍》的音樂特點(diǎn)和教學(xué)方法，幫助教師了解如何教授這首歌曲。
一、音樂特點(diǎn)
《捉泥鰍》是一首具有較快節(jié)奏的小調(diào)歌曲，整首曲子幾乎都是由八分音符組成的，音樂節(jié)奏快，旋律跳躍，具有很強(qiáng)的活力和節(jié)奏感。歌曲前奏幾個(gè)小節(jié)漸進(jìn)，讓人耳目一新。整首歌曲以C小調(diào)為主調(diào)，適合練習(xí)民族管弦樂器演奏和合唱。
歌曲旋律富有層次感，有明顯的主旋律和伴隨旋律。其中主旋律由高音部演奏，伴隨旋律由低音部和打擊樂器演奏。在合唱中，主唱和合唱配合默契，聲音層次分明，富有動(dòng)感，給人留下深刻的印象。
歌曲歌詞生動(dòng)形象，易于記憶，更能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂的興趣和熱情。歌曲主題具有親民性和濃郁的地方特色，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和文化認(rèn)同。
二、教學(xué)方法
1. 唱前熱身。
在教學(xué)前幾分鐘，教師可以先為學(xué)生進(jìn)行聲樂熱身，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入歌曲的節(jié)奏和情感當(dāng)中。可以通過唱簡(jiǎn)單的音階、練習(xí)咬字發(fā)音等方式進(jìn)行。
2. 歌曲分析。
教師可以讓學(xué)生聽一遍歌曲，要求學(xué)生積極欣賞、分析歌曲，了解歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏和情感表達(dá)。學(xué)生可以在聽歌的同時(shí)，跟隨歌曲節(jié)奏拍手，增強(qiáng)音樂節(jié)奏感。
3. 合唱演唱。
學(xué)生可以根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，逐步加深對(duì)歌曲的理解和感悟。教師可以按照聲部分配學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行聲部練習(xí)，形成聲音層次感。然后再讓學(xué)生一起合唱演唱，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)作能力。
4. 樂器演奏配合。
在學(xué)生熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏和配合，例如小提琴、吉他和電子琴等。在學(xué)生樂器演奏的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行與歌曲的合唱演唱，增加樂隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍和表現(xiàn)力。
5. 合唱比賽和演出。
在學(xué)生熟練掌握歌曲和樂器演奏的基礎(chǔ)上，可以為學(xué)生舉行合唱比賽和演出。通過比賽和演出，讓學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)更加深入地理解和領(lǐng)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同和文化自信。
總之，《捉泥鰍》這首歌曲，不僅具有實(shí)用性和藝術(shù)性，還具有地方特色和文化內(nèi)涵，適合用于音樂教育和文化傳承教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和能力，選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生逐漸接受和理解音樂，增強(qiáng)對(duì)音樂藝術(shù)的興趣和熱情。
《捉泥鰍》音樂教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會(huì)嬉戲的愉快情緒。
2、認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
聲音要富有彈性和童趣，附點(diǎn)音符的演唱
教學(xué)過程
一、課前發(fā)生練習(xí)
二、新歌學(xué)習(xí)
師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢
1、初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍
師：這是一首由臺(tái)灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌。
2、再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物
幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍;
泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點(diǎn)，小小的眼睛，嘴的周圍長(zhǎng)著5對(duì)觸須。個(gè)頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強(qiáng)，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死;泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營(yíng)養(yǎng)豐富，并具有藥用價(jià)值，深受人們所喜愛。糾正了liao
3、有感情地朗讀歌詞。
師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍
4、跟琴練唱歌曲。
(1)找一找：歌中的樂句你都會(huì)唱了嗎
練習(xí)。(可請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生教唱)
(2)注意點(diǎn)。
a、附點(diǎn)節(jié)奏輕快、開心
b、同音反復(fù)處口齒清晰、音高一致
c、后半段樂句心情急切
5、完整演唱歌詞。
注意歌曲的情緒、速度。
師：同學(xué)們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會(huì)更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧!
師：接下來讓我們開動(dòng)腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來捉泥鰍吧!
6、音樂游戲：捉泥鰍
三、延伸表現(xiàn)歌曲
導(dǎo)：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢
1、了解四四拍含義，板書，標(biāo)出強(qiáng)弱規(guī)律。
師：讓我們用四拍子的動(dòng)作來拍一拍吧!
2、聲勢(shì)訓(xùn)練。
(1)動(dòng)作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩
(2)為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍。
活動(dòng)延伸【zf133.CoM 】
幼兒回家后為父母表演歌曲《捉泥鰍》。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系，為了更好的讓幼兒了解，我采用了觸摸游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動(dòng)之一。(文.章出自教.案網(wǎng))讓幼兒在游戲過程中獲取知識(shí)，解決歌曲的難點(diǎn)。四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是強(qiáng)，弱，次強(qiáng)，弱，所以我就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，讓孩子們?cè)谟螒蛑兄庇^地了解了強(qiáng)弱關(guān)系。在音樂教學(xué)中采用游戲教學(xué)，使幼兒對(duì)音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣。游戲教學(xué)培養(yǎng)了幼兒得多種能力，更重要的是使孩子們得到了動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腳、動(dòng)腦等多種器官參與活動(dòng)。真正使幼兒主動(dòng)，愉快地學(xué)習(xí)，收到了非常明顯的效果。
《捉泥鰍》音樂教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容：
《捉泥鰍》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。
2、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并了解其意義。
3、欣賞校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。 教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。
四、教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。
1．組織教學(xué)，師生問好。
2．情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)圖導(dǎo)入。
師：“同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）
師：今天，老師就帶大家去見識(shí)幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦?。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍
第二環(huán)節(jié)：歌曲新授
1、初聽 師：請(qǐng)同學(xué)們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）
2、二聽 師：我們?cè)僬J(rèn)真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）
3、三聽 師：誰(shuí)來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù)，唱唱反復(fù)部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）
4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇V中找出附點(diǎn)節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）
師：這些是八分附點(diǎn)音符，這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。
5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。
6、接唱練習(xí)。
師：你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。
7、難點(diǎn)解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？
8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。
9、理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？ （四四拍。它表
示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）
10、聲勢(shì)訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手 第四拍：拍肩
11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。
第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：
1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人？
2、師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動(dòng)一動(dòng)，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱。
3、請(qǐng)同學(xué)們表演并評(píng)價(jià)。（課件：播放歌曲伴奏）
第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞
1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》。（課件：播放歌曲）
2．課堂小結(jié)。
同學(xué)們，你們今天開心嗎？美妙的世界，動(dòng)聽的校園歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。
《捉泥鰍》音樂教案 篇4
《捉泥鰍》音樂教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解民間流行歌曲的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。
2.掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。
4. 提高學(xué)生的音樂欣賞水平和音樂素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.音樂知識(shí)
了解民間流行歌曲的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。
掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。
2.音樂技能
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。
3.音樂情感
提高學(xué)生的音樂欣賞水平。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
三、教學(xué)方法
1.板塊教學(xué)法
將音樂教學(xué)分為歌曲學(xué)唱、節(jié)奏訓(xùn)練、欣賞鑒賞三個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué)。
2.情感推導(dǎo)法
通過了解民間流行歌曲的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)音樂的情感認(rèn)知。
3.活動(dòng)教學(xué)法
通過節(jié)奏游戲、聽力練習(xí)、韻律配合等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)程序
1.學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《捉泥鰍》，練習(xí)歌曲的基本節(jié)奏和韻律。
2.節(jié)奏訓(xùn)練
通過節(jié)奏游戲、聽力練習(xí)等活動(dòng)形式，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。
3.欣賞鑒賞
選擇《捉泥鰍》的不同版本進(jìn)行欣賞對(duì)比，并引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂欣賞水平和音樂素養(yǎng)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。
2.教學(xué)難點(diǎn)
了解民間流行歌曲的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲背后的文化內(nèi)涵。
六、教學(xué)評(píng)估
1.學(xué)生演唱《捉泥鰍》歌曲，聽取教師評(píng)語(yǔ)和同學(xué)評(píng)價(jià)。
2.進(jìn)行節(jié)奏游戲、聽力練習(xí)等形式的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。
3.進(jìn)行聽辨、鑒賞活動(dòng)，考察學(xué)生對(duì)民間流行歌曲的理解和欣賞水平。
《捉泥鰍》音樂教案 篇5
幼兒園中班音樂捉泥鰍教案反思
一、引言
音樂是幼兒教育中重要的組成部分，它既能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，又可以促進(jìn)幼兒的身體和智力發(fā)展。本文將圍繞幼兒園中班音樂活動(dòng)中的一堂課——捉泥鰍課，進(jìn)行反思和總結(jié)。
二、教案設(shè)計(jì)
1. 目標(biāo)設(shè)定
本堂課的目標(biāo)是讓幼兒了解泥鰍這種生物，并通過音樂和動(dòng)作活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的音樂感知和協(xié)調(diào)能力。
2. 教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好合適的音樂、泥鰍的圖片和裝飾品，以及場(chǎng)地的布置。
3. 教學(xué)過程
(1) 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放快節(jié)奏、歡快的音樂，讓幼兒興奮起來，為課程做好準(zhǔn)備。
(2) 引入泥鰍：展示泥鰍的圖片，并簡(jiǎn)單介紹一下泥鰍的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
(3) 學(xué)習(xí)歌曲：教導(dǎo)幼兒一首關(guān)于泥鰍的兒歌，讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏拍手、擺動(dòng)身體。
(4) 捉泥鰍游戲：將教室布置成一個(gè)小池塘，幼兒們模擬泥鰍在水中游動(dòng)的動(dòng)作，同時(shí)伴隨著適合的音樂。
(5) 結(jié)束環(huán)節(jié)：逐漸降低音樂的節(jié)奏，讓幼兒慢慢平靜下來，同時(shí)引導(dǎo)他們回顧本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、教學(xué)反思
1. 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況
通過觀察幼兒的表現(xiàn)，大部分幼兒在本堂課中表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。他們學(xué)會(huì)了唱歌和舞動(dòng)身體，更重要的是，他們對(duì)泥鰍產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)泥鰍的認(rèn)知得到了提高。
2. 教學(xué)過程的優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：教案安排了適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在歡快的音樂中進(jìn)入課堂狀態(tài)；通過引入泥鰍的圖片，幼兒對(duì)泥鰍產(chǎn)生了濃厚的興趣；泥鰍游戲情景的設(shè)置和音樂的選擇很好地幫助幼兒模擬泥鰍的動(dòng)作。
缺點(diǎn)：教學(xué)過程中的時(shí)間安排略顯緊湊，有些幼兒可能沒有充分體驗(yàn)到捉泥鰍游戲的樂趣；部分幼兒在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)難以跟上動(dòng)作；有些幼兒對(duì)泥鰍的特征理解不夠準(zhǔn)確。
3. 改進(jìn)措施
為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，給幼兒更多的自主體驗(yàn)和互動(dòng)時(shí)間；加強(qiáng)對(duì)歌曲的練習(xí)，并適當(dāng)降低音樂的快節(jié)奏，以幫助幼兒更好地理解和掌握動(dòng)作；在介紹泥鰍時(shí)，可以結(jié)合圖片和實(shí)物讓幼兒更直觀地了解泥鰍的特征和生活習(xí)性。
四、總結(jié)
本堂課的設(shè)計(jì)旨在通過音樂和動(dòng)作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂感知和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，以及對(duì)泥鰍的認(rèn)知。通過這堂課的反思，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中的一些不足之處，同時(shí)也找到了改進(jìn)的途徑和措施。通過不斷反思和總結(jié)，我相信我能夠更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施有趣而有效的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都能在快樂中成長(zhǎng)。
《捉泥鰍》是一首風(fēng)靡全國(guó)的歌曲，它在音樂教學(xué)中具有很高的實(shí)用性和藝術(shù)性。本篇文章將分析《捉泥鰍》的音樂特點(diǎn)和教學(xué)方法，幫助教師了解如何教授這首歌曲。
一、音樂特點(diǎn)
《捉泥鰍》是一首具有較快節(jié)奏的小調(diào)歌曲，整首曲子幾乎都是由八分音符組成的，音樂節(jié)奏快，旋律跳躍，具有很強(qiáng)的活力和節(jié)奏感。歌曲前奏幾個(gè)小節(jié)漸進(jìn)，讓人耳目一新。整首歌曲以C小調(diào)為主調(diào)，適合練習(xí)民族管弦樂器演奏和合唱。
歌曲旋律富有層次感，有明顯的主旋律和伴隨旋律。其中主旋律由高音部演奏，伴隨旋律由低音部和打擊樂器演奏。在合唱中，主唱和合唱配合默契，聲音層次分明，富有動(dòng)感，給人留下深刻的印象。
歌曲歌詞生動(dòng)形象，易于記憶，更能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂的興趣和熱情。歌曲主題具有親民性和濃郁的地方特色，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和文化認(rèn)同。
二、教學(xué)方法
1. 唱前熱身。
在教學(xué)前幾分鐘，教師可以先為學(xué)生進(jìn)行聲樂熱身，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入歌曲的節(jié)奏和情感當(dāng)中。可以通過唱簡(jiǎn)單的音階、練習(xí)咬字發(fā)音等方式進(jìn)行。
2. 歌曲分析。
教師可以讓學(xué)生聽一遍歌曲，要求學(xué)生積極欣賞、分析歌曲，了解歌曲的旋律、歌詞、節(jié)奏和情感表達(dá)。學(xué)生可以在聽歌的同時(shí)，跟隨歌曲節(jié)奏拍手，增強(qiáng)音樂節(jié)奏感。
3. 合唱演唱。
學(xué)生可以根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，逐步加深對(duì)歌曲的理解和感悟。教師可以按照聲部分配學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行聲部練習(xí)，形成聲音層次感。然后再讓學(xué)生一起合唱演唱，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和協(xié)作能力。
4. 樂器演奏配合。
在學(xué)生熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樂器演奏和配合，例如小提琴、吉他和電子琴等。在學(xué)生樂器演奏的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行與歌曲的合唱演唱，增加樂隊(duì)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍和表現(xiàn)力。
5. 合唱比賽和演出。
在學(xué)生熟練掌握歌曲和樂器演奏的基礎(chǔ)上，可以為學(xué)生舉行合唱比賽和演出。通過比賽和演出，讓學(xué)生對(duì)音樂教學(xué)更加深入地理解和領(lǐng)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同和文化自信。
總之，《捉泥鰍》這首歌曲，不僅具有實(shí)用性和藝術(shù)性，還具有地方特色和文化內(nèi)涵，適合用于音樂教育和文化傳承教學(xué)。教師可以根據(jù)學(xué)生的年級(jí)和能力，選擇合適的教學(xué)方法，讓學(xué)生逐漸接受和理解音樂，增強(qiáng)對(duì)音樂藝術(shù)的興趣和熱情。
《捉泥鰍》音樂教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會(huì)嬉戲的愉快情緒。
2、認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
聲音要富有彈性和童趣，附點(diǎn)音符的演唱
教學(xué)過程
一、課前發(fā)生練習(xí)
二、新歌學(xué)習(xí)
師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢
1、初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍
師：這是一首由臺(tái)灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌。
2、再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物
幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍;
泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點(diǎn)，小小的眼睛，嘴的周圍長(zhǎng)著5對(duì)觸須。個(gè)頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強(qiáng)，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死;泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營(yíng)養(yǎng)豐富，并具有藥用價(jià)值，深受人們所喜愛。糾正了liao
3、有感情地朗讀歌詞。
師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍
4、跟琴練唱歌曲。
(1)找一找：歌中的樂句你都會(huì)唱了嗎
練習(xí)。(可請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生教唱)
(2)注意點(diǎn)。
a、附點(diǎn)節(jié)奏輕快、開心
b、同音反復(fù)處口齒清晰、音高一致
c、后半段樂句心情急切
5、完整演唱歌詞。
注意歌曲的情緒、速度。
師：同學(xué)們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會(huì)更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧!
師：接下來讓我們開動(dòng)腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來捉泥鰍吧!
6、音樂游戲：捉泥鰍
三、延伸表現(xiàn)歌曲
導(dǎo)：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢
1、了解四四拍含義，板書，標(biāo)出強(qiáng)弱規(guī)律。
師：讓我們用四拍子的動(dòng)作來拍一拍吧!
2、聲勢(shì)訓(xùn)練。
(1)動(dòng)作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩
(2)為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍。
活動(dòng)延伸【zf133.CoM 】
幼兒回家后為父母表演歌曲《捉泥鰍》。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系，為了更好的讓幼兒了解，我采用了觸摸游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動(dòng)之一。(文.章出自教.案網(wǎng))讓幼兒在游戲過程中獲取知識(shí)，解決歌曲的難點(diǎn)。四四拍的強(qiáng)弱關(guān)系是強(qiáng)，弱，次強(qiáng)，弱，所以我就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，讓孩子們?cè)谟螒蛑兄庇^地了解了強(qiáng)弱關(guān)系。在音樂教學(xué)中采用游戲教學(xué)，使幼兒對(duì)音樂課產(chǎn)生了濃厚的興趣。游戲教學(xué)培養(yǎng)了幼兒得多種能力，更重要的是使孩子們得到了動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腳、動(dòng)腦等多種器官參與活動(dòng)。真正使幼兒主動(dòng)，愉快地學(xué)習(xí)，收到了非常明顯的效果。
《捉泥鰍》音樂教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容：
《捉泥鰍》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂。
2、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并了解其意義。
3、欣賞校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》
三、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。 教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。
四、教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：話題導(dǎo)入。
1．組織教學(xué)，師生問好。
2．情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)圖導(dǎo)入。
師：“同學(xué)們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）
師：今天，老師就帶大家去見識(shí)幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦?。ㄕn件：播放歌曲）板書：捉泥鰍
第二環(huán)節(jié)：歌曲新授
1、初聽 師：請(qǐng)同學(xué)們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風(fēng)趣地）
2、二聽 師：我們?cè)僬J(rèn)真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲）
3、三聽 師：誰(shuí)來說說歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況？（出現(xiàn)了反復(fù)，唱唱反復(fù)部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）
4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇V中找出附點(diǎn)節(jié)奏，并數(shù)一數(shù)有幾處？（8處）
師：這些是八分附點(diǎn)音符，這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。
5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。
師：現(xiàn)在我們來跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。
6、接唱練習(xí)。
師：你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句，老師接唱雙數(shù)句。
7、難點(diǎn)解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？
8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。
9、理解拍子：師：同學(xué)們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？ （四四拍。它表
示的意義：以四分音符為一拍，每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱）
10、聲勢(shì)訓(xùn)練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手 第四拍：拍肩
11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。
第三環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)編：
1、師：每首歌曲都有它的情節(jié)，這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人？
2、師：你能將這其中的人物表現(xiàn)出來嗎？你可以找搭檔配合，同學(xué)們想一想，動(dòng)一動(dòng)，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱。
3、請(qǐng)同學(xué)們表演并評(píng)價(jià)。（課件：播放歌曲伴奏）
第四環(huán)節(jié)：歌曲欣賞
1．師：捉完了泥鰍，好累呀！現(xiàn)在我們來休息一下，聆聽校園歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》《讓我們蕩起雙槳》。（課件：播放歌曲）
2．課堂小結(jié)。
同學(xué)們，你們今天開心嗎？美妙的世界，動(dòng)聽的校園歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。
《捉泥鰍》音樂教案 篇4
《捉泥鰍》音樂教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解民間流行歌曲的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。
2.掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。
4. 提高學(xué)生的音樂欣賞水平和音樂素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.音樂知識(shí)
了解民間流行歌曲的特點(diǎn)和發(fā)展歷程。
掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。
2.音樂技能
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。
3.音樂情感
提高學(xué)生的音樂欣賞水平。
培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
三、教學(xué)方法
1.板塊教學(xué)法
將音樂教學(xué)分為歌曲學(xué)唱、節(jié)奏訓(xùn)練、欣賞鑒賞三個(gè)板塊進(jìn)行教學(xué)。
2.情感推導(dǎo)法
通過了解民間流行歌曲的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)音樂的情感認(rèn)知。
3.活動(dòng)教學(xué)法
通過節(jié)奏游戲、聽力練習(xí)、韻律配合等活動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。
四、教學(xué)程序
1.學(xué)唱歌曲
教師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《捉泥鰍》，練習(xí)歌曲的基本節(jié)奏和韻律。
2.節(jié)奏訓(xùn)練
通過節(jié)奏游戲、聽力練習(xí)等活動(dòng)形式，提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。
3.欣賞鑒賞
選擇《捉泥鰍》的不同版本進(jìn)行欣賞對(duì)比，并引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂欣賞水平和音樂素養(yǎng)。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
掌握《捉泥鰍》的歌曲韻律和節(jié)奏。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。
2.教學(xué)難點(diǎn)
了解民間流行歌曲的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲背后的文化內(nèi)涵。
六、教學(xué)評(píng)估
1.學(xué)生演唱《捉泥鰍》歌曲，聽取教師評(píng)語(yǔ)和同學(xué)評(píng)價(jià)。
2.進(jìn)行節(jié)奏游戲、聽力練習(xí)等形式的小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)節(jié)奏感的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力。
3.進(jìn)行聽辨、鑒賞活動(dòng)，考察學(xué)生對(duì)民間流行歌曲的理解和欣賞水平。
《捉泥鰍》音樂教案 篇5
幼兒園中班音樂捉泥鰍教案反思
一、引言
音樂是幼兒教育中重要的組成部分，它既能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，又可以促進(jìn)幼兒的身體和智力發(fā)展。本文將圍繞幼兒園中班音樂活動(dòng)中的一堂課——捉泥鰍課，進(jìn)行反思和總結(jié)。
二、教案設(shè)計(jì)
1. 目標(biāo)設(shè)定
本堂課的目標(biāo)是讓幼兒了解泥鰍這種生物，并通過音樂和動(dòng)作活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的音樂感知和協(xié)調(diào)能力。
2. 教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備好合適的音樂、泥鰍的圖片和裝飾品，以及場(chǎng)地的布置。
3. 教學(xué)過程
(1) 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放快節(jié)奏、歡快的音樂，讓幼兒興奮起來，為課程做好準(zhǔn)備。
(2) 引入泥鰍：展示泥鰍的圖片，并簡(jiǎn)單介紹一下泥鰍的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
(3) 學(xué)習(xí)歌曲：教導(dǎo)幼兒一首關(guān)于泥鰍的兒歌，讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏拍手、擺動(dòng)身體。
(4) 捉泥鰍游戲：將教室布置成一個(gè)小池塘，幼兒們模擬泥鰍在水中游動(dòng)的動(dòng)作，同時(shí)伴隨著適合的音樂。
(5) 結(jié)束環(huán)節(jié)：逐漸降低音樂的節(jié)奏，讓幼兒慢慢平靜下來，同時(shí)引導(dǎo)他們回顧本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、教學(xué)反思
1. 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況
通過觀察幼兒的表現(xiàn)，大部分幼兒在本堂課中表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的興趣，積極參與課堂活動(dòng)。他們學(xué)會(huì)了唱歌和舞動(dòng)身體，更重要的是，他們對(duì)泥鰍產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)泥鰍的認(rèn)知得到了提高。
2. 教學(xué)過程的優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：教案安排了適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒在歡快的音樂中進(jìn)入課堂狀態(tài)；通過引入泥鰍的圖片，幼兒對(duì)泥鰍產(chǎn)生了濃厚的興趣；泥鰍游戲情景的設(shè)置和音樂的選擇很好地幫助幼兒模擬泥鰍的動(dòng)作。
缺點(diǎn)：教學(xué)過程中的時(shí)間安排略顯緊湊，有些幼兒可能沒有充分體驗(yàn)到捉泥鰍游戲的樂趣；部分幼兒在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)難以跟上動(dòng)作；有些幼兒對(duì)泥鰍的特征理解不夠準(zhǔn)確。
3. 改進(jìn)措施
為了更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)課堂時(shí)間，給幼兒更多的自主體驗(yàn)和互動(dòng)時(shí)間；加強(qiáng)對(duì)歌曲的練習(xí)，并適當(dāng)降低音樂的快節(jié)奏，以幫助幼兒更好地理解和掌握動(dòng)作；在介紹泥鰍時(shí)，可以結(jié)合圖片和實(shí)物讓幼兒更直觀地了解泥鰍的特征和生活習(xí)性。
四、總結(jié)
本堂課的設(shè)計(jì)旨在通過音樂和動(dòng)作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的音樂感知和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，以及對(duì)泥鰍的認(rèn)知。通過這堂課的反思，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程中的一些不足之處，同時(shí)也找到了改進(jìn)的途徑和措施。通過不斷反思和總結(jié)，我相信我能夠更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施有趣而有效的音樂教學(xué)活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都能在快樂中成長(zhǎng)。