出國留學網(wǎng)的編輯從您的要求出發(fā)提供了這份有價值的“課題調研方案”。合理的規(guī)劃也可以減少目標實施過程中發(fā)生的偏差，在面臨棘手的任務時。就經(jīng)常需要事先準備方案，方案具有指導我們工作方向的作用。愿這些參考資料可以幫助你提高工作或學習的質量和效率！
課題調研方案【篇1】
1、摸索出藝術特色走廊環(huán)境的教育功能。
2、力爭建構彰顯本校藝術特色的學校走廊環(huán)境。
課題調研資料：
學生的年齡特點不一樣，結合教學樓的功能，對主題走廊進行藝術性設計和裝飾，可設計不一樣主題資料。
調研步驟：
達成目標及調研資料：學習有關理論，分析本校藝術教育和學校走廊文化現(xiàn)狀，進行有關學校走廊文化建設的調查，明確發(fā)展目標，制定課題方案。
調研措施：
1．自身加強業(yè)務學習、提升理論水平、收集有關藝術特色學校走廊文化建設的理論和經(jīng)驗文章，切實轉變教育觀念，認識藝術特色學校文化建設的必要性、重要性，主動、自覺地開展課題調研工作。
2．落實走廊環(huán)境創(chuàng)設調研方案，開展多種形式的活動成果展示與交流會。
3．尋找藝術特色走廊文化建設的有效途徑，學校走廊環(huán)境的創(chuàng)設應讓學生進取參與，我們應在有限的走廊環(huán)境中，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，注重整體的藝術效果。一方面以學?！敦悮ぴ贰沸１菊n程為指引，使各種小貝殼成為藝術想象和審美創(chuàng)造的重要素材，裝點走廊。
各年級學生的年齡特點不一樣，能夠結合學校的各項調研活動，體現(xiàn)各學科的特點及學科的整合，設計不一樣主題的走廊、過道，如小小書畫家長廊、科技長廊、海防長廊等，使其散發(fā)濃濃的藝術氣息；使學生在濃郁的藝術氛圍中開闊視野，提高自身審美本事。
課題調研方案【篇2】
“當代大學生志愿服務活動現(xiàn)狀調查研究方案”
本次研究的直接目的是了解現(xiàn)階段大學生志愿服務現(xiàn)狀及大學生對青年志愿者行動的認識、理解、心態(tài)及存在的問題，為推進大學生志愿服務的建設，進一步加強青年大學生志愿者工作力度，豐富動員方式和手段提供決策參考，更好地調動青年大學生參與社會、服務社會的積極性，激勵青年深入基層鍛煉，不斷積累社會經(jīng)驗，為和諧社會建設作貢獻。
本次研究的意義在于使大學生在志愿服務中實現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)大學生的公民意識和社會責任感，鍛煉大學生的奉獻精神、服務能力等整體素質，同時也傳承了中華民族扶貧濟困、助人為樂的傳統(tǒng)美德。加強社會主義精神文明建設。
當前，志愿服務蓬勃發(fā)展，針對志愿服務開展的研究也日漸系統(tǒng)和深入。國外志愿服務起步較早，有廣泛的群眾基礎和良好的社會聲譽，已逐漸步入組織化、正規(guī)化和系統(tǒng)化的軌道，形成了一套比較完整的運作機制和國際慣例。
志愿服務活動已經(jīng)成為這些國家加強對公民的道德教育和維護社會穩(wěn)定的有效形式，志愿服務活動幾乎家喻戶曉，志愿服務意識為大多數(shù)公民所接受，參加志愿服務活動已成為廣大公民的自覺行動。許多國家在志愿服務立法、志愿服務意識教育等方面積累了有益的經(jīng)驗，歐美一些國家在志愿服務理論的研究方面已達到專業(yè)化水平。
雖然國外有關志愿服務的理論研究成果較多，但目前專門的譯注仍較為少見。
我國志愿服務雖然發(fā)展迅速，但由于起步時間較晚等各種原因，志愿服務的水平仍然低于西方部分發(fā)達國家。在志愿服務活動開展的過程中，也逐漸暴露出許多問題，諸如志愿者選拔與培訓機制不健全、缺乏法律保障和有效管理、社會支持力度不夠等。
我國關于青年志愿服務的研究目前還處于初步發(fā)展階段，有一定理論高度的研究成果主要有兩類：一類是各級共青團組織有關青年志愿者行動的調研報告、經(jīng)驗總結;一類是學術性專著和論文。
而在這其中，有關高校青年志愿服務研究的論述則多處于理論初步研究階段。目前國內與志愿服務密切相關的非營利組織、公民社會等方面的理論成果比較豐富，也可為高校青年志愿服務的研究提供借鑒。當前我國高校青年志愿服務的研究成果主要集中在以下幾個方面：
第一，將青年志愿服務作為精神文明建設載體的研究;
第二，有關志愿服務、志愿精神等基本概念內涵的研究;
第三，從倫理道德建設的角度對青年志愿服務的研究;
第四，從非營利組織、公民社會的角度對青年志愿服務的研究;第五，有關中外志愿服務比較的研究。
以社會學發(fā)展理論，活動理論，發(fā)展心理學為理論依據(jù)。
以我校在校大學生為研究對象，在專業(yè)類別方面，盡量覆蓋理工類、文史類。在年級差別方面，排除了應屆畢業(yè)生，即正在找工作的同學，準備考研及出國的人基本不再此調查研究范圍內。
大學生志愿服務開展情況、大學生對志愿服務的認知、大學生參與志愿服務的動機及感受、志愿服務活動開展的.現(xiàn)狀與困境分析等四方面。
本次調研采用多種調研方法相結合的方式進行。以問卷調查為主，其它調研方法為輔。主要采用以下方法：
1.文獻研究 調研組通過查閱學校圖書館文獻、各大主要中英文數(shù)據(jù)庫以及各大報刊雜志，對國內外有關志愿者研究的文獻資料進行初步梳理，尤其是福建省福州市相關組織完成的調查報告和新聞評論報道。上述文獻材料，為本次調查研究提供了重要的理論和事實依據(jù)。
2.問卷調查 問卷調查是本次調研活動主要方法。依據(jù)研究的目的與任務，分不同階段、不同對象，對我校大學生進行問卷調查。問卷的主要內容涉及志愿者的基本情況、服務動機、感受和志愿服務管理制度、激勵制度等相關內容。
3.現(xiàn)場觀測 為收集第一手資料，調研組部分成員直接觀測了部分志愿者在志愿服務期間的表現(xiàn)，在此過程中通過觀察得到了有關大學生志愿服務感受、志愿服務活動情況等相關信息。
4.“面對面”訪談 針對本研究內容要求，調研組成員對福建醫(yī)科大學青年志愿者協(xié)會的相關負責人、基層管理人員、普通志愿者以及受助對象進行訪談。
5.電話訪談和郵件 調研組成員電話訪談了福建省青年志愿者協(xié)會的相關工作人員，郵件訪談了福建省慈善總會相關負責人，他們所提供的觀點和看法對本次調查有著重要的借鑒和參考意義。
1、準備階段：組成調研小組進行研究課題內容的討論;小組具體任務分 配，分工協(xié)作;調查問卷的具體制作及印刷;與相關調研部門、機構事先進行聯(lián)系溝通;調研員培訓。
2、實施階段：
A、第一天，進行文獻研究。調研組通過查閱學校圖書館文獻、各大 主要中英文數(shù)據(jù)庫以及各大報刊雜志，對國內外有關志愿者研究的文獻資料進行初步梳理，尤其是對我們福建省福州市相關組織完成的調查報告和新聞評論報道。通過文獻材料，可以本次調查研究提供了重要的理論和事實依據(jù)。
B、第二天和第三天，問卷調查 ，也是本次調研活動的關鍵。依據(jù)研究的目的與任務，分不同階段、不同對象，對我校大學生進行問卷調查。問卷的主要內容涉及志愿者的基本情況、服務動機、感受和志愿服務管理制度、激勵制度等相關內容。通過問卷調查，以此對大學生志愿服務開展情況、大學生對志愿服務的認知有一個初步的認識。
C、第四天，現(xiàn)場觀測。為收集第一手資料，調研組部分成員直接觀測部分志愿者在志愿服務期間的表現(xiàn)，在此過程中通過觀察得到了有關大學生志愿服務感受、志愿服務活動情況等相關信息。親身體會大學生參與志愿服務的動機及感受。
D、第五天，“面對面”訪談。針對本研究內容要求，調研組成員對福建醫(yī)科大學青年志愿者協(xié)會的相關負責人、基層管理人員、普通志愿者以及受助對象進行訪談。了解大學生在志愿服務活動開展中的現(xiàn)狀及對困難進行分析。
E、第六天，電話訪談和郵件。調研組成員電話訪談福建省青年志愿者協(xié)會的相關工作人員，郵件訪談福建省慈善總會相關負責人，他們所提供的觀點和看法對本次調查有著重要的借鑒和參考意義。
3、專家論證評價、總結驗收和結題階段：專家小組對收集到的各種資料進行分析，可行性評估，調研人員匯報實施活動過程中的情況，總結驗收。最后對“當代大學生志愿服務活動現(xiàn)狀調查研究方案”進行結題。
“當代大學生志愿服務活動現(xiàn)狀調查研究方案”具體實施后，到組成調研專家小組進行專家論證評價、總結驗收和結題。最后本課題將以調查報告的形式展示出來，即“當代大學生志愿服務活動現(xiàn)狀調查報告”。
分工：A、組長陳志堅負責整個課題的研究過程，統(tǒng)籌各個方面的關系，撰寫研究方案及調研報告。負責突發(fā)事件的處理。協(xié)助其他成員進行活動的開展。
B、副組長黃雅惠負責協(xié)助組長進行課題方案設計及調研報告的形成，同時協(xié)助陳曦、黃三秀進行各項調研工作的順利開展。
C、陳曦、黃三秀負責部門機構負責人的聯(lián)系，問卷的制作，訪談、現(xiàn)場觀測等。對整個活動進行詳細的運作處理。
課題調研方案【篇3】
根據(jù)《關于自治州黨建理論調研課題立項的通知》(巴黨祖發(fā)電95號)的相關要求，*****單位申報的調研課題是《發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟問題研究》。
集體經(jīng)濟是促進農(nóng)村經(jīng)濟全面發(fā)展和實現(xiàn)共同富裕的基礎，是增強農(nóng)村基層組織凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力的重要保證。村集體經(jīng)濟發(fā)展得好，村級組織統(tǒng)一支配的財力雄厚，就會完全有能力為全村人辦大事，有錢為村民辦實事、辦好事，村興民富，村黨支部就會得到村民的擁護和愛戴，黨的形象和威信也會不斷得到提高和鞏固。集體經(jīng)濟是實現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的堅強支柱。
*****市委、市政府始終把發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟作為推動黨的基層組織建設、促進農(nóng)民增收、加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，常抓不懈。近幾年來，全市村級集體經(jīng)濟得到了很快發(fā)展，實現(xiàn)了經(jīng)濟強村有突破、經(jīng)濟一般村有發(fā)展、經(jīng)濟薄弱村有起色的目標。
行梳理和歸納，從加強壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟力度的角度出發(fā)，總結出完善壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟的路徑和模式，并從促進社會經(jīng)濟全面協(xié)調發(fā)展的戰(zhàn)略高度上，對推動壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟實踐中存在的不足之處，提出合理化對策和建議。
要充分認識發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟研究工作的重要性、緊迫性，把研究工作作為當前最重要的一項任務，認真做好課題研究，確保研究工作的有序開展。
按照研究和實踐相結合的原則，將對如何更好發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟的研究探索貫穿于發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟實際工作的各個階段、各個環(huán)節(jié)之中。
課題組各成員按照課題相關要求，結合自身特長和優(yōu)勢，合理籌劃，精心組織，確保按時保質完成調研任務。
1、5月25日：成立課題調研組，召開開題會，研究部署并啟動課題工作。
2、5月5日：成立課題寫作班子，并召開會議落實工作。 3、6月10日：擬定工作方案，提出工作建議，報領導審閱。
2、6月25-7月25日：組織實地調研，對典型村進行壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟發(fā)展情況考察。
課題調研方案【篇4】
為貫徹落實省測繪政研會五屆常務理事會第八次會議精神，切實推進“百題調研”工作的有效開展。根據(jù)《省測繪政研會“百題調研”領題調研工作方案》的具體要求，結合我組工作的實際，特制定本實施計劃。
一、調研課題
《加強貴州特色的測繪文化建設的思考》
二、調研內容
（一）我省測繪文化建設的?，F(xiàn)狀及主要問題。
（二）測繪文化的主要內涵和時代特征。
三、調研方式
圍繞調研內容，采取開座談會、發(fā)放問卷調查、個別訪談、實地調研等方式進行。
四、調研組織工作
按省測繪政研會“百題調研”專題調研工作方案的安排，課題調研二組成員由以下常務理事單位抽調專人組成:
省地礦局測繪院、省地礦局機關黨辦、省國土資源廳測繪項目處、科宣處、紀檢監(jiān)察室、省第三測繪院、省林業(yè)勘查規(guī)劃院、鐵二院貴陽分院、省測繪資料館、貴陽測繪院，牽頭單位為貴州省地礦局測繪院，組織協(xié)調由省測繪政研會秘書處負責。
五、調研活動實施安排
（一)調研活動階段(20XX年4月1日至30日）
1、制定調研活動實施計劃及相關工作安排（20XX年4月1日至16日）
(1)20XX年4月1日至13日，制定本課題組調研活動實施計劃。
(2)20XX年4月19日下午3點，在省地礦局測繪院八樓會議室召開第一次工作會議，參會人員為各單位常務理事及調研工作人員，主要內容有:
①學習貫徹本調研活動實施計劃，抓好工作落實。
②發(fā)放調查問卷，提出調研建議。
2、20XX年4月17日至4月21日，開展個別訪談調研工作。由各成員單位安排專人對本單位的老專家、老領導進行訪談，聽取建議。
3、20XX年4月22日至28日，由各成員單位根據(jù)工作實際，選定1至2個野外作業(yè)測區(qū)深入測繪生產(chǎn)一線開展實地調研工作。
（二)匯總分析階段(20XX年5月3日至10日）
1、20XX年5月6日下午3點，在省地礦局測繪院八樓會議室召開第二次工作會議，參會人員為各單位常務理事及調研工作人員，主要內容有:
①匯交調查問卷及相關調研資料。
②對我省測繪文化建設的現(xiàn)狀及存在的主要問題開展討論。
2、由省地礦局測繪院針對“我省測繪文化建設的現(xiàn)狀及主要問題”這一課題內容收集到的調研資料進行匯總分析。
3、由省國土資源廳紀檢監(jiān)察室針對“測繪文化的主要內涵和時代特征”這一課題內容對收集到的調研資料進行匯總分析。
（三)形成報告階段(20XX年5月11日至25日）
1、20XX年5月11日至20日，由省地礦局測繪院撰寫題為《加強貴州特色測繪文化建設的思考》調研報告一篇。
2、20XX年5月21日下午3點，在省地礦局測繪院八樓會議室召開第三次工作會議，對調研報告進行最后審議。
3、20XX年5月22日至25日，上交調研報告。
課題調研方案【篇5】
調研目的：
為積極響應團區(qū)委創(chuàng)新年度工作思路的號召，結合我區(qū)中小學德育工作現(xiàn)狀，積極推進文教局團委的工作，就感恩教育的現(xiàn)狀進行調研分析，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，形成工作思路，以更好地推進未成年人思想道德建設工作的開展。
調研內容：
對我區(qū)中小學感恩教育現(xiàn)狀的調查分析
調研提綱：
1.全區(qū)中小學感恩意識、感恩認知現(xiàn)狀調查
2.全區(qū)中小學感恩教育在學校德育工作中的實施水平
3.感恩教育的效果與學生綜合素質發(fā)展的聯(lián)系
4.感恩教育在促進中小學教育三位一體工作中的作用
5.感恩教育與傳統(tǒng)文化教育的聯(lián)系
6.感恩教育在我區(qū)中小學未成年人思想道德教育中特色與品牌性趨勢研究
具體做法：
要對小學生進行感恩教育，爭取學校、家庭、社會的共同支持和努力，主要以主題活動、學科滲透、課外延伸（家庭、社會活動等）為載體，以角色換位、實踐體驗為行動策略，具體做好以下幾方面的工作：
（一）開展感恩教育活動，學校德育和學科教育相互結合，創(chuàng)設感恩教育的平臺與氛圍。感恩教育不能少，整體的德育教育更應該改革。學者劉金鐸在他的《道德體驗論》中寫道：如今的學校德育未能達到引導者預期的效果，理論界稱之為“德育失效”。目前約束性道德教育無法使道德教育本身與體驗者之間發(fā)生有效的情感關聯(lián)，也不能使體驗者個體把有關的道德知識與一定的實際道德情境有機結合起來，發(fā)生實際的體驗，因而無法保證道德教育的實效。所以我們首先要創(chuàng)設一個感恩教育的和諧環(huán)境。學校德育還可以與學科教育相結合，利用學科教材資源進行感恩教育的滲透。全體教師改變觀念，充分認識感恩教育的必要性和重要性，明確課題目標。
（二）努力建立學校與家庭的教育紐帶，爭取父母的理解與支持，共同對孩子進行感恩教育。與家長達成共識，爭取家校共同實現(xiàn)對學生的感恩教育。孩子是一面鏡子，照著我們家長的一言一行，孩子的表現(xiàn)便是我們家長教育的回應。許多時候孩子需要我們的關心和愛護，更多時候則更需要我們去引導感悟。所以作為家長，不僅要給孩子愛心、榜樣、機會，更需要學會珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會不僅有愛的意識，更會有那些感恩的行為。我們希望可以通過家長會、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、廣播電視學校、家訪等方式讓家長了解我們課題實施的意義，以共同實現(xiàn)對孩子的感恩教育。
（三）教育學生知恩，體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關愛、幫助。教育學生學會感恩，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，乃至發(fā)展到愛自然、愛祖國等。
1、對父母的感恩。
一個人只有愛父母，愛家人，才會愛他人，愛祖國，所以對父母的感恩是最基礎的。
（1）首先開展體驗活動，體會父母養(yǎng)育自己的辛苦?？山Y合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開展如“一日護蛋行動”、“聽媽媽講懷孕的故事”、“做一天家務”、“為父母洗一次腳”、“給父母過生日，親手制作小禮物”等活動。
（2）觀看親情影片，聯(lián)系自身，激發(fā)情感。
（3）在切身體驗的基礎上，上升為情感的具體表現(xiàn)。1——3年級的小學生給父母送一句溫馨的祝福；4——6年級的小學生寫一篇親情作文。舉行主題班隊活動。2、對老師的感恩。
（1）了解老師一天的工作內容，酌情開展“我當小老師”的體驗活動，體會老師教育學生的良苦用心和付出的精力。認真學習、主動幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，對師長有禮貌，尊重老師。
（2）進行征文或演講比賽，抒發(fā)對老師的愛和感激。
（3）教師節(jié)為老師做一件有意義的事表達感恩之心。
3、對同伴乃至他人的感恩。
（1）“我的同伴”主題活動，可以選擇征文、班隊會、交流等方式進行。
（2）發(fā)現(xiàn)身邊幫助過自己的人，如醫(yī)生、郵遞員、清潔工等。
（3）結合“學雷鋒、學賴寧”開展回報活動，幫助社會上弱勢群體，如去敬老院探望孤寡老人，為生活中有困難的同學獻愛心等。
4、延伸至對自然、對祖國的感恩。
（1）了解大自然為我們的生存提供的物質條件，人類對于自然的依賴和利用，感受保護自然環(huán)境的重要，開展“環(huán)保小衛(wèi)士”等活動。
（2）了解祖國的地大物博，更從民族文化中感知祖國的博大精深，豐富底蘊，從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時刻為祖國獻身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。
課題調研方案【篇6】
以《幼兒園工作管理規(guī)程》和《幼兒教育綱要》為指南，進一步落實《規(guī)程》、《綱要》精神，探索調研花木生長發(fā)展過程，讓課程生活化、游戲化是全面貫徹《綱要》的需要。創(chuàng)造環(huán)境，尊重兒童心理發(fā)展的外部表現(xiàn)，為兒童提供必要的條件幫助其成長。同時引導教師在豐富多彩的花木世界實踐中，獲得更科學的調研兒童、觀察兒童的技巧，促進其專業(yè)發(fā)展，更好地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造潛質，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。
通過課題的實施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富的花木探索內容，有目的、有計劃地對教育對象施加影響，使幼兒能積極主動獨立地參加調研活動，在調研活動中感受創(chuàng)新的樂趣。具體包括：
1、對探究花木活動感興趣，能根據(jù)自己的意愿選擇活動主題。
2、積極參與活動環(huán)境的創(chuàng)設與活動材料的制作，會選擇運用相應的材料。
3、在探究花木活動中主動與他人交往，逐漸學會與同伴協(xié)商分配角色，會合作。
4、能主動參與活動評價，會解決活動中碰到的困難，并提出合理的建議和要求
5、提高教師的素質：通過課題調研提高實驗教師的探究花木活動指導水平和教科研能力。
1、培訓實驗教師，組織組成員學習有關理論文獻資料。
2、制訂實驗計劃和實施方案，成立課題指導小組，分工明確，責任到人。
3、收集資料、分析現(xiàn)狀，撰寫調查報告分析現(xiàn)狀，完成調查報告。
4、進行前測，實驗班調查幼兒喜歡的探究花木活動種類、活動材料、及發(fā)展現(xiàn)狀，進行分析評價。根據(jù)前測結果，初步確定幼兒園活動的教學目標體系。
5、初步確定幼兒園在探究活動中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的有效教學方法和途徑。
6、初步確定幼兒園探究活動的有效教學評價策略。
1、各階段幼兒喜歡的花木種類、花木顏色以及發(fā)展現(xiàn)狀。
2、各年齡段幼兒在探究中創(chuàng)造性思維發(fā)展的特點和表現(xiàn)。
3、游戲環(huán)境的創(chuàng)設與幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的關系。
課題調研方案【篇7】
局黨組：
根據(jù)《關于做好20XX年度組織工作創(chuàng)新及調研課題有關工作的通知》（衛(wèi)組發(fā)〔20XX〕71號）文件要求，我中心支部根據(jù)自身業(yè)務工作開展情況，擬選《流動黨員教育管理研究》做為調研課題?，F(xiàn)就調研工作有關事宜安排如下：
一、明確責任，整體把握調研工作進展。
由支部書記牽頭，組織召開課題調研協(xié)調會議，討論《流動黨員教育管理研究》課題調研方案，制定具體實施步驟及時間，安排各階段工作，確?！读鲃狱h員教育管理研究》課題調研工作順利進行。責任領導：陳淑蘭課題聯(lián)絡人：白玉潔整改時限：20XX年5月中旬至10月下旬
二、加強過程控制，確保調研工作順利實施。
（一）制定《流動黨員教育管理研究》實施方案。5月下旬，根據(jù)《流動黨員教育管理研究》課題的具體要求，緊密結合我中心組織工作實際，針對流動黨員特點，制定具體調研方式，開展廣泛調查研究。由專人負責調研階段的具體工作，確保調研數(shù)據(jù)的準確性，為后期分析數(shù)據(jù)階段提供準確、有效的依據(jù)。
（二）開展《流動黨員教育管理研究》活動。6月中旬，根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)，針對流動黨員教育管理工作特點與要求，深入開展研究，進一步完善調研課題內容。撰寫《流動黨員教育管理研究》初步報告。并于6月底前形成課題研究初步成果并上報。
（三）總結撰寫《流動黨員教育管理研究》課題材料。7月份至10月份，在上級組織部門的指導下，對上報的《流動黨員教育管理研究》初步報告適時做出修改。在繼續(xù)廣泛調研的基礎上，進一步總結在工作實踐中的典型經(jīng)驗和好做法，從中提煉觀點，集思廣益，提高研究質量，進一步修改完善課題研究成果。
（四）上報《流動黨員教育管理研究》課題報告。10月底前，形成最終《流動黨員教育管理研究》課題報告并上報。
人才交流服務中心支部委員會
二〇XX年五月二十三日
課題調研方案【篇8】
二、調研目的：
通過參與課題研討課活動、撰寫論文、教學設計、調研心得等多種方式，探索出相關誦讀教學的有效策略，培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣，使學生在良好的誦讀中積累知識，陶冶情操，塑造人格，并使自己在課題實驗過程中迅速成長。
三、調研措施：
1、轉變觀念，認真系統(tǒng)地學習小學語文課程標準及誦讀教學的有關理論。認真地學習一些相關的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉變陳舊的觀念。
2、加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，認真學習小學語文課程標準，認真學習國內外誦讀教學方面先進文章，盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實際， 認真?zhèn)湔n、精心設計教學過程，進行踏實細致地調查分析。
4、實事求是，注重課題調研過程，在課題組調研計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和調研能力。
(1)學生誦讀現(xiàn)狀調查分析。針對學生開展調查調研，精心設計調查問卷，進行科學、合理地分析總結。
(2)學習課題組課題總方案。
(3)制定個人課題調研計劃，明確調研內容。
(4)參加課題研討活動。
四月份：
(1)建立學生個人跟蹤檔案。
(3)參加課題研討活動。
(4)積極參加培訓，學習、豐富個人博客。
五、六月份：
(1)積極參與課題組開展的專題研討課。
(2)積極參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言。
(3)加強學習相關理論知識，認真做好學習筆記。
(4)撰寫誦讀教學論文，參加論文評選活動，注意及時收集、整理、上傳資料。
(5)總結本學期課題調研成果，找出不足。
課題調研方案【篇9】
課題調研工作方案
【篇一：課題調研方案】
《發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟問題研究》
課題調研方案
根據(jù)《關于自治州2012年度黨建理論調研課題立項的通知》（巴黨祖發(fā)電（2012）95號）的相關要求，*****單位申報的調研課題是《發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟問題研究》。
一、課題調研組人員
組長：*****
組員：***
*****
二、調研對象
*****農(nóng)村集體經(jīng)濟的發(fā)展
三、調研背景
集體經(jīng)濟是促進農(nóng)村經(jīng)濟全面發(fā)展和實現(xiàn)共同富裕的基礎，是增強農(nóng)村基層組織凝聚力、號召力和戰(zhàn)斗力的重要保證。村集體經(jīng)濟發(fā)展得好，村級組織統(tǒng)一支配的財力雄厚，就會完全有能力為全村人辦大事，有錢為村民辦實事、辦好事，村興民富，村黨支部就會得到村民的擁護和愛戴，黨的形象和威信也會不斷得到提高和鞏固。集體經(jīng)濟是實現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化的堅強支柱。
*****市委、市**始終把發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟作為推動黨的基層組織建設、促進農(nóng)民增收、加快城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，常抓不懈。近幾年來，全市村級集體經(jīng)濟得到了很快發(fā)展，實現(xiàn)了經(jīng)濟強村有突破、經(jīng)濟一般村有發(fā)展、經(jīng)濟薄弱村有起色的目標。
四、調研目的
**了￥**市發(fā)展農(nóng)村集體經(jīng)濟的經(jīng)驗、問題及規(guī)劃
行梳理和歸納，從加強壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟力度的角度出發(fā)，總結出完善壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟的路徑和模式，并從促進社會經(jīng)濟全面協(xié)調發(fā)展的戰(zhàn)略高度上，對推動壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟實踐中存在的不足之處，提出合理化對策和建議。
五、課題要求
課題名稱：發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟問題研究
（一）課題調研的相關背景
1、政策背景
2、社會背景
（2） 農(nóng)村集體經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀
1、*****市發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟三年來取得的成果
2農(nóng)村集體經(jīng)濟發(fā)展中的問題與隱患
（三）分析原因
1影響農(nóng)村集體經(jīng)濟發(fā)展的外部因素分析
2***市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村集體經(jīng)濟發(fā)展壯大中存在的問題
3、其它原因
（4） 發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟有效途徑的對策與建議
1如何更好地發(fā)展城市集體經(jīng)濟
2結合實際調查，提出了發(fā)展壯大薄弱村集體經(jīng)濟的對策建議
六、工作要求
（一）高度重視研究工作
要充分認識發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟研究工作的重要性、緊迫性，把研究工作作為當前最重要的一項任務，認真做好課題研究，確保研究工作的有序開展。
（二）理論聯(lián)系實際
按照研究和實踐相結合的原則，將對如何更好發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟的研究探索貫穿于發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟實際工作的各個階段、各個環(huán)節(jié)之中。
（三）明確職責分工
課題組成員要根據(jù)課題的相關要求，結合自身優(yōu)勢和優(yōu)勢，合理規(guī)劃，精心組織，確保按時保質完成研究任務。
七、時間安排
（一）籌備
15月25日：成立調研組，召開開工會，研究部署，啟動項目工作。
25月5日：成立項目寫作小組，召開會議落實工作。三。6月10日：制定工作計劃，提出工作建議，報領導審核。
（二）調研
16月15日至25日，召開專題座談會，聽取各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的意見和建議。
26月25日-7月25日：組織實地調查，對典型村農(nóng)村集體經(jīng)濟發(fā)展情況進行調查。
（三）撰寫
28月20日：形成報告初稿，上報有關領導
（四）完善
9月10日：聽取各方意見和建議，修改完善形成定稿
（五）結題
9月15日：課題結束，報告最終研究成果。
【篇二：課題調研方案】
******縣域服務業(yè)發(fā)展規(guī)劃調查方案
為深入了解******縣服務業(yè)發(fā)展情況，多層次、多角度、多方位為本縣服務業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制做好第一手資料準備，特制訂本調研方案。
1、 本次調查的主要任務是：1；
2與**有關部門和企業(yè)進行洽談；
三。收集規(guī)劃所需的數(shù)據(jù)。
2、 相關安排：1。研究時間：2014年6月；
2，調查形式：現(xiàn)場調查，舉辦座談會等；
3、現(xiàn)場踏勘
調研區(qū)域：******縣城、xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)等；
調研內容：金融保險業(yè)；科技信息服務業(yè)；商務服務業(yè)；現(xiàn)代物流業(yè)；商貿流通業(yè)；社區(qū)服務業(yè)；現(xiàn)代旅游業(yè)；文化產(chǎn)業(yè)；公共服務業(yè);
4、部門座談
研究部門：縣發(fā)展改革局、縣文化廣電新聞出版旅游局、縣商務局；
調研內容：
（1）相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀；
（二）縣域發(fā)展服務業(yè)的優(yōu)勢；
（3） 目前，￥縣服務業(yè)發(fā)展的主要障礙；
（4）“十三五”******縣服務業(yè)發(fā)展的主要方向、總體設想等；
（5） 城市經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃與產(chǎn)業(yè)調整；
（6） 有關部門對文化旅游、商貿、物流、金融、信息服務、商務服務、社區(qū)服務、農(nóng)村服務等方面的總體思路；
（7） 擬規(guī)劃的重大項目和實實的相應地塊；
（8）交通規(guī)劃及其未來重大交通基礎設施分布狀況；
（9） 對規(guī)劃的意見和建議。
5、企業(yè)座談
調研企業(yè)：******股份****、******阿膠保健食品有限責任公司、******商貿****、******物流****等；
調研內容：
（1） 企業(yè)及相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況；
（2）企業(yè)發(fā)展面臨的困難；
（3） 企業(yè)未來發(fā)展方向和總體規(guī)劃；
（4）在建和擬建重大項目；
（5） 對規(guī)劃的意見和建議。
三、調研人員
******
2******
******
******
四、規(guī)劃編制所需資料清單
1、******市“十二五”規(guī)劃
2服務業(yè)發(fā)展總體規(guī)劃
3、******縣“十二五”規(guī)劃
4×**縣土地利用總體規(guī)劃
5全縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（如有請?zhí)峁?BR> 62014年全縣工作報告
7**縣服務業(yè)總體發(fā)展包括
問題、下一步思路及打算）
8×**縣服務業(yè)重點建設項目（含在建、待建）
9××市服務業(yè)布局現(xiàn)狀
3【篇三：課題調研方案(定稿)】
《加強社會團體財務內控制度建設
完善防治“小金庫”長效機制》
課題調研計劃
根據(jù)上海市治理“小金庫”工作領導辦公室《關于印發(fā)〈2011年上海市防治‘小金庫’長效機制建設重點研究課題〉的通知》（滬治金辦［2011］23號）的相關要求，由上海市社會團體管理局“小金庫”治理辦公室牽頭，由金山區(qū)“小金庫”治理辦公室、長寧區(qū)“小金庫”治理辦公室和靜安區(qū)“小金庫”治理辦公室參加的聯(lián)合課題調研組，調研課題是《加強社會團體財務內控制度建設，完善防治“小金庫”長效機制》。
一、研究對象
社會團體
二、研究路徑
對上海市、區(qū)兩級社會團體“小金庫”問題的查處、糾正和防治舉措，進行梳理和歸納，從加強社會團體財務內控制度建設的角度出發(fā)，總結出完善社會團體防治“小金庫”長效機制建設的路徑和模式，并從促進社會經(jīng)濟全面協(xié)調發(fā)展的戰(zhàn)略高度上，對推動社會團體財務管理實踐中存在的不足之處，提出合理化對策和建議。
三、研究目的和意義
2011年，是上海市委、市**全面貫徹黨**、國務院的重要指示，深入開展“小金庫”專項治理工作的收官之年。
根據(jù)上海市治理“小金庫”工作領導小組在2011年推進“小金庫”治理工作部署會議上的要求，鞏固專項治理成果，構建和完善防治“小金庫”的長效機制，是今年治理工作的重點。
因此，本課題調研旨在廣泛動員治理對象積極進行自查自糾，加大復查力度，做到不留死角的查處和糾正一些單位和部門以各種形式存在、以各種方式設立的“小金庫”，依法對當事人采取必要的懲戒措施的基礎上，探索通過加強黨風廉政建設，深化化財政預算管理體制改革，形成各管理部門聯(lián)合與聯(lián)動機制，建構和完善防治“小金庫”的長效機制。從根源上杜絕“小金庫”現(xiàn)象的發(fā)生，在社會經(jīng)濟全面發(fā)展的戰(zhàn)略高度上，維護國家資金安全，防止國有資產(chǎn)流失，鏟除誘發(fā)和滋生腐敗的土壤和溫床。
《加強社會團體財務內控制度建設，完善防治“小金庫”長效機制》課題調研的具體目的：
一是要堅持共性，從探索完善防治長效機制的一般規(guī)律出發(fā)，既不能讓社會團體內部存在“小金庫”，又不能讓社會團體本身淪為某個部門或利益團體的“小金庫”；
二是要兼顧個性，要著眼于我國社會組織發(fā)展的大局，從社會組織自律與自治制度的建設出發(fā)，讓逐步完善的社會團體防治“小金庫”長效機制，能夠成為規(guī)范社會團體發(fā)展的自律性機制。
從上海市對“小金庫”的查處結果來看，大部分社會團體的“小金庫”問題，固然與其管理舉措在某些方面的缺位和越位有關，但在社會團體內部，也存在財務制度不健全、會計管理基礎薄弱、票據(jù)使
用不規(guī)范等問題。
因此，加強對社會團體財務內控制度建設的研究和探索，不但是改革社會團體內部財務制度、完善社會團體防治“小金庫”長效機制的一項重要舉措，也是實現(xiàn)政社分離與合作，優(yōu)化社會團體的社會功能，推動社會團體健康協(xié)調發(fā)展，充分發(fā)揮社會團體在經(jīng)濟建設和社會建設中的積極作用的關鍵性環(huán)節(jié)。
四、課題要求
課題名稱：加強社會團體內控制度建設，完善防治“小金庫”長
效機制（附：調研提綱）
（一）課題調研的相關背景
1、政策背景
2、社會背景
（二）社會團體發(fā)展現(xiàn)狀
1、上海市社會團體“小金庫”專項治理工作三年來取得的成果
2專項治理后社會組織存在的問題與隱患
（三）分析原因
1影響社會組織健康發(fā)展的外部因素
2、社會團體內部存在的問題
3、其它原因
（四）對通過加強財務內控制度建設，完善社會團體防治“小金庫”長效機制，提出具體意見建議
1如何建立財稅及相關業(yè)務主管單位的聯(lián)動機制
2如何建立制度化建設與信息監(jiān)管的聯(lián)動機制
3、其它機制
五、工作要求
各課題組要從源頭上防治“小金庫”問題的戰(zhàn)略高度出發(fā)，充分認識防治“小金庫”長效機制研究工作的重要性、緊迫性，把研究工作作為當前最重要的一項任務，認真做好課題研究，確保研究工作的有序開展。
（二）明確職責分工
靜安區(qū)財政局科長陳素娥；第三課題組組長：吳登云，上海市社會組織服務中心主任；第四課題組負責人：長寧區(qū)財政局科員邵靜。
課題調研方案【篇10】
調研目的：
為積極響應團區(qū)委創(chuàng)新年度工作思路的號召，結合我區(qū)中小學德育工作現(xiàn)狀，積極推進文教局團委的工作，就感恩教育的現(xiàn)狀進行調研分析，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，形成工作思路，以更好地推進未成年人思想道德建設工作的開展。
調研內容：
對我區(qū)中小學感恩教育現(xiàn)狀的調查分析
調研提綱：
1.全區(qū)中小學感恩意識、感恩認知現(xiàn)狀調查
2.全區(qū)中小學感恩教育在學校德育工作中的實施水平
3.感恩教育的效果與學生綜合素質發(fā)展的聯(lián)系
4.感恩教育在促進中小學教育三位一體工作中的作用
5.感恩教育與傳統(tǒng)文化教育的聯(lián)系
6.感恩教育在我區(qū)中小學未成年人思想道德教育中特色與品牌性趨勢研究
具體做法：
要對小學生進行感恩教育，爭取學校、家庭、社會的共同支持和努力，主要以主題活動、學科滲透、課外延伸（家庭、社會活動等）為載體，以角色換位、實踐體驗為行動策略，具體做好以下幾方面的工作：
（一）開展感恩教育活動，學校德育和學科教育相互結合，創(chuàng)設感恩教育的平臺與氛圍。感恩教育不能少，整體的德育教育更應該改革。學者劉金鐸在他的《道德體驗論》中寫道：如今的學校德育未能達到引導者預期的效果，理論界稱之為德育失效。目前約束性道德教育無法使道德教育本身與體驗者之間發(fā)生有效的情感關聯(lián)，也不能使體驗者個體把有關的道德知識與一定的實際道德情境有機結合起來，發(fā)生實際的體驗，因而無法保證道德教育的實效。所以我們首先要創(chuàng)設一個感恩教育的和諧環(huán)境。學校德育還可以與學科教育相結合，利用學科教材資源進行感恩教育的滲透。全體教師改變觀念，充分認識感恩教育的必要性和重要性，明確課題目標。
（二）努力建立學校與家庭的教育紐帶，爭取父母的理解與支持，共同對孩子進行感恩教育。與家長達成共識，爭取家校共同實現(xiàn)對學生的感恩教育。孩子是一面鏡子，照著我們家長的一言一行，孩子的表現(xiàn)便是我們家長教育的回應。許多時候孩子需要我們的關心和愛護，更多時候則更需要我們去引導感悟。所以作為家長，不僅要給孩子愛心、榜樣、機會，更需要學會珍惜、欣賞、肯定孩子的示愛和感恩的表現(xiàn)，我們的孩子才會不僅有愛的意識，更會有那些感恩的行為。我們希望可以通過家長會、家校聯(lián)系卡、電話聯(lián)系、廣播電視學校、家訪等方式讓家長了解我們課題實施的意義，以共同實現(xiàn)對孩子的感恩教育。
（三）教育學生知恩，體驗父母、老師、同伴、身邊人對自己的關愛、幫助。教育學生學會感恩，愛父母、愛老師、愛同伴、愛身邊的人，乃至發(fā)展到愛自然、愛祖國等。
1、對父母的感恩。
一個人只有愛父母，愛家人，才會愛他人，愛祖國，所以對父母的感恩是最基礎的。
（1）首先開展體驗活動，體會父母養(yǎng)育自己的辛苦?？山Y合母親節(jié)、婦女節(jié)、父親節(jié)等開展如一日護蛋行動、聽媽媽講懷孕的故事、做一天家務、為父母洗一次腳、給父母過生日，親手制作小禮物等活動。
（2）觀看親情影片，聯(lián)系自身，激發(fā)情感。
（3）在切身體驗的基礎上，上升為情感的具體表現(xiàn)。xx級的小學生給父母送一句溫馨的祝福；46年級的小學生寫一篇親情作文。舉行主題班隊活動。2、對老師的感恩。
（1）了解老師一天的工作內容，酌情開展我當小老師的體驗活動，體會老師教育學生的良苦用心和付出的精力。認真學習、主動幫助老師做如擦黑板等力所能及的事，對師長有禮貌，尊重老師。范文大全|簡歷|教案下載|課件中心|優(yōu)秀作文|試題庫|考試輔導|詩詞鑒賞|國學|散文|實用工具|高校|手機/風景圖片|手抄/黑板報|美食菜譜自查報告|情況報告|事跡材料|申報材料|實習報告|述職報告|述廉報告|調研報告|調查報告|實驗報告|整改措施|整改報告|整改方案|報告寫作
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中小學生感恩教育調研課題實施方案
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（2）進行征文或演講比賽，抒發(fā)對老師的愛和感激。
（3）教師節(jié)為老師做一件有意義的事表達感恩之心。
3、對同伴乃至他人的感恩。
（1）我的同伴主題活動，可以選擇征文、班隊會、交流等方式進行。
（2）發(fā)現(xiàn)身邊幫助過自己的人，如醫(yī)生、郵遞員、清潔工等。
（3）結合學雷鋒、學賴寧開展回報活動，幫助社會上弱勢群體，如去敬老院探望孤寡老人，為生活中有困難的同學獻愛心等。
4、延伸至對自然、對祖國的感恩。
（1）了解大自然為我們的生存提供的物質條件，人類對于自然的依賴和利用，感受保護自然環(huán)境的重要，開展環(huán)保小衛(wèi)士等活動。
（2）了解祖國的地大物博，更從民族文化中感知祖國的博大精深，豐富底蘊，從祖國的優(yōu)秀兒女特別是在祖國危難時刻為祖國獻身的英烈中感知祖國的凝聚力和無盡的恩情。
課題調研方案【篇11】
課題名稱就是課題的名字。這看起來是個小問題，但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫的不準確、不恰當，從而影響整個課題的形象與質量。這就是平常人們所說的“只會生孩子，不會起名字”。那么，如何給課題起名稱呢?
名稱要準確、規(guī)范。
準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個課題名稱叫“佛山市教育現(xiàn)代化進程研究”，這里面研究對象就是佛山市，研究的問題就是教育現(xiàn)代化問題。有時候還要把研究方法寫出來，比如鴻業(yè)小學的“小學生心理健康教育實驗研究”，這里面研究的對象是小學生，而不是中學生或者大學生，研究的問題的.心理健康教育，研究的主要方法是實驗研究，這就說的很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起的不是很準確，比如，“學科教學中德育滲透的研究”這個名稱，就沒有把研究的對象、問題說清楚，你是中學生或者說是小學生、大學生，是所有的學科或者是單指語文、數(shù)學等。再比如，“集中識字口語突破”這個名稱，我想，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又好象是英語，是中學或者是小學，是小學高年級或者是小學低年級更沒辦法看出來。后來我看了一下內容，知道是小學英語教學方面研究，我想能不能改為“集中識字口語突破”小學英語教學模式研究。總之，課題的名稱一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問題概括出來。
規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進行科學研究，要用科學的、規(guī)范的語言去表述我們的思想和觀點。這里有一個課題名稱叫“培養(yǎng)學生自主學習能力，提高課堂教學效率”，這個題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個研究報告，我覺得不錯，但作為課題的名稱，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的問題，這個問題正在探討，正開始研究，不能有結論性的口氣。
第二，名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。這次各個學校課題申報表中，我看名稱都比較簡潔，我就不再多說了。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當中存在這個問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實際作用，然后，再寫課題的理論和學術價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。不要都寫成是堅持黨教育方針、實施素質教育、提高教育教學質量等一般性的口號。這里我給大家介紹一下我認為寫得不錯的一份，佛山市三中吳勤老師在課題申請表中對它的課題意義是這樣說的：“實施了解3+x方案后，化學學科作為一門選考科目，其教育、教學必將受到一定影響。如何在當前的形式下進一步提高高中化學教學和教育水平，這是化學工作者所面臨的一個急待解決的問題。本課題正是以3+x對高中化學教學的影響為引線，以屆至于XX屆為觀察樣本，運用觀察、統(tǒng)計、訪問等現(xiàn)代教育科學研究方法，……研究如何在3+x實施過程中調整教學模式,提高學生綜合素質等問題,為在教學改革的新形式下提高高中化學教學水平進行有益的探討”。這樣有針對性地寫使別人一看就覺得的確有價值，科學性、實用性比較強。
1、研究的背景、現(xiàn)狀分析、碰到的問題。
本課題要解決的具體問題所要達到的目標要求。
實現(xiàn)研究目標要研究的具體問題，實驗類課題還要研究假設。
1、對研究對象的總體范圍界定;
1、根據(jù)課題的性質、類型選擇具體的一種或幾種研究方法(例行動研究法、調查法、實驗法);
設計研究步驟、時間規(guī)劃、管理措施。
研究報告或論文，其他有關材料。
十、經(jīng)費預算情況。
課題調研方案【篇12】
XX村XXXX-XXXX年人均收入XXXX元。經(jīng)過調查，全村共有耕地XXXX畝。全村沒有一個工業(yè)項目，主要以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，零散有幾戶養(yǎng)殖，其中稍有規(guī)模的養(yǎng)殖戶一戶。其次就是依靠外出打工賺錢，目前村里青壯年主體外出務工，村中大多是留守婦女、老人和兒童。村民思想比較守舊，村里道路交通較差，村落布局零散，村集體沒有收入。
從我村的經(jīng)濟收入和來源看，經(jīng)濟發(fā)展渠道單一；從經(jīng)濟發(fā)展的格局看，小農(nóng)分散型經(jīng)濟占比較大，與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展格局有很大差距。為了改變這種狀況，我認為應該從以下措施來進行改善：
（一）、在積極發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的同時，積極引進多種經(jīng)濟增長渠道，打破單一性的發(fā)展格局。以我村的現(xiàn)有實際情況來看，發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)是我村發(fā)展的一條極好出路，優(yōu)越的地理位置和便利的交通環(huán)境將會給我村的服務業(yè)經(jīng)濟帶來極大的促進作用。
（二）、加大招商引資力度。村里的招商引資工作缺乏力度。建議繼續(xù)加大招商引資力度，力爭將有意向的項目盡快落實，帶動本村經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)。
（三）、在送科技進村入戶的培訓工作中，注重改進培訓方法，采取理論培訓與現(xiàn)場指導相結合，理論講解與參觀大戶，由大戶現(xiàn)身說法，深入農(nóng)戶進場指導等方法進行，應該是能收到事半功倍的效果的。
（四）、盡量多的組織村民活動，豐富村民的精神文化生活。提供文化活動場所和體育健身場所，促進鄉(xiāng)風文明。加強普法教育活動力度。鼓勵村民學法、懂法、用法，建設社會主義和諧村居。
針對目前XX村的總體情況，我任務在以后一段時間從以下幾方面去工作：
我打算在近期鎮(zhèn)中心工作籌資籌勞結束后召開村民代表和黨員代表會義，采取群眾公推公選的辦法把一些群眾認可的年富力強同志充實到村干部隊伍中來，讓他們來帶領群眾共同致富。
（二）、定期集中召開村民代表和黨員代表會議，認真聽取廣大黨員群眾的建議和意見
定期集中召開全村村民代表和黨員代表會議，認真聽取廣大黨員群眾對本村建設發(fā)展的建議，讓廣大群眾積極參與本村的建設與發(fā)展。集思廣益，不斷提高黨員群眾參與本村建設發(fā)展的自覺性、積極性，切實轉變廣大群眾原有落后的思想觀念。
目前，XXX老板在XXXX投資高效的農(nóng)業(yè)蔬菜大棚緊鄰郝圩，XX目前有不少群眾在那務工，我打算經(jīng)過半年時間，通過在高效農(nóng)業(yè)大棚打工的郝圩農(nóng)民為依托，組織當?shù)厝罕娨劳鞋F(xiàn)有的土地資源，集中搞大棚反季節(jié)蔬菜，切實增加當?shù)厝罕娛杖搿?BR> 由于XX緊鄰XX堆，這地利搞鵝鴨養(yǎng)殖是天然優(yōu)勢，而且XX有多年的鵝鴨養(yǎng)殖傳統(tǒng)，當?shù)睾芏噢r(nóng)戶都有一定的鵝鴨養(yǎng)殖經(jīng)驗。在今后一段時間，可以用大戶帶動小戶，逐步實現(xiàn)規(guī)模化鵝鴨養(yǎng)殖。
這是我到村任職以來，通過與村干部的交流，對村民的走訪，及自己日常工作時的所聞所見，所掌握的一些情況，完成的調研。在今后的工作中，我將立足全村經(jīng)濟發(fā)展的全局，進一步深入群眾當中，從廣大村民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題入手，急群眾之所急，辦群眾之所需，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，為建設和諧、進步、發(fā)展的新的郝圩村作出力所能及的貢獻，我也在時刻憧憬著XX美好的明天。我堅信幾年后一定有一個新的XX屹立在XX岸邊。
目前，在上級黨委政府的親切關懷下，在XX村干部的正確領導下，在全體村民的共同努力下，村三委正在努力探索一條適合本村實際情況的的發(fā)展道路。作為XX村的大學生村干部，今后，我將繼續(xù)扎根農(nóng)村，為村三委建言獻策，爭當“學習型、勤政型、創(chuàng)業(yè)型、滿意型”大學生村干部，努力作好國家政策法規(guī)的宣傳員、村情民意的調查員、群眾事務的服務員和遠程教育的操作員，與XX村的干部群眾一起，掀開美好明天的新 篇章。
課題調研方案【篇13】
初中階段的孩子還正處于人生觀、世界觀的形成時期，十分容易受到外界環(huán)境的影響，如果誘導不好，就很容易沾染不良習慣，甚至會走向犯罪道路。我校目前招收的學生中一半以上是外來務工人員的子女，因此伴隨出現(xiàn)的是學生的行為習慣問題比較多、比較復雜。面臨不良的生存環(huán)境，與本地孩子相比，外來務工子女存在更強烈的自卑和自尊心，在人際交往上也出現(xiàn)更多的孤獨感和焦慮感，他們是邊緣群體和弱勢群體。因此，學校有責任、有義務為外來務工子女提供優(yōu)質教育的義務。經(jīng)過規(guī)范、系統(tǒng)的學校教育，學生養(yǎng)成良好的行為習慣和道德品質，形成正確的人生觀、價值觀，為將來的成才奠定基礎。
(1)實現(xiàn)均衡發(fā)展的需要。義務教育應該是平等教育。在教育中，挖掘外來務工人員子女身上吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、獨立性強等優(yōu)點。能教育與影響本地學生的成長，引導外來務工人員子女改掉不良習慣，使他們更好地發(fā)展。從這種意義上講：能促進學生的全面發(fā)展、健康發(fā)展，體現(xiàn)真正意義上的均衡發(fā)展。
(2)構建和諧社會的需要。加強對外來務工人員子女行為習慣的研究與教育，可以進一步融洽外來務工人員子女與本地學生間的關系，促進他們融入本地區(qū)經(jīng)濟、文化等領域，加深與本地居民的相互了解。消除無形中存在的歧視、自卑、對立等情緒。建立和諧學校、和諧社區(qū)乃至和諧社會。
(3)促進文化交流的需要。我校的外來務工人員子女來自全國五湖四海，他們家鄉(xiāng)有著源遠流長的傳統(tǒng)文化。有組織、有目的、系統(tǒng)化地研究。能發(fā)掘這種多元文化。豐富校本課程的內容，實現(xiàn)多元文化的交流與融合，提升學生的綜合素質。
(4)改進教育方法的需要。外來務工人員子女是近幾年出現(xiàn)的“新群體”，學生來源比較復雜，個體差異較大。教師要轉變教育觀念、改進教育方法。從而提高教師的師德水平、教育能力，優(yōu)化教師隊伍建設。
(5)創(chuàng)新學校管理的需要。對外來務工人員子女行為習慣的養(yǎng)成教育的研究，是一個系統(tǒng)工程，涉及師生的教育與管理、課程的開發(fā)與調整等諸多問題。學校管理不斷創(chuàng)新，才能適應外來務工人員子女日益增多的新形勢。才能促進學校健康、持續(xù)地發(fā)展。
經(jīng)過充分調研，課題組認為本課題主要解決三個問題：
1、改變外來民工子女的行為習慣不夠理想的現(xiàn)狀。根據(jù)調研，我校外來民工子女的行為習慣不夠理想主要表現(xiàn)為：隨地吐痰、扔垃圾;同學之間打架、斗毆;學習上缺乏信心、自暴自棄、厭學甚至逃學。課題組通過對外來務工子女行為習慣的調查，分析外來務工人員子女不良行為習慣和心理產(chǎn)生的根源，探討外來民工人員子女不良行為習慣和不良心理的預防和矯正策略，有效地培養(yǎng)外來務工人員子女良好的行為習慣、學習習慣，發(fā)展他們健康的心理，促進其健全人格的全面發(fā)展，促進孩子的健康成長。
2、改變教師的觀念，尋找合適的教育策略。在教育中，好多教師還是老觀念、老的教育方法。我們要努力探索適合外來務工人員子女身心愉悅地接受教育的方法途徑和策略，使外來務工人員子女享有公平的教育權利和平等的成長條件，營造良好的教育教學氛圍，構建和諧的育人環(huán)境，使全校學生都能健康地成長。
3、改進家庭教育的觀念和方法。眾所周知：父母作為孩子的人生第一師，在對孩子的意志品質、個性特長等方面的培養(yǎng)起著極為重要的作用。家長要在平時的生活中注意自己的行為習慣，給孩子做好榜樣;在教育孩子的時候，要講道理而不是粗暴地打罵，讓子女在友好和睦的環(huán)境里成長和學習。
外來務工子女：就是指從經(jīng)濟落后的地方流入到經(jīng)濟較發(fā)達的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的勞動力，為生活而四處奔波的外來人員，被人們約定俗稱為“外來務工人員”，而他們的子女就被稱為“外來務工子女”。
行為習慣：心理學認為，行為習慣是人在一定情境下自動化地去進行某種動作的需要或傾向。習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為，它是人們頭腦中建立起來的一系列條件反射，這種條件反射是在重復出現(xiàn)而有規(guī)律的刺激下形成的，在大腦中建立了穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系，只要在接觸相同的刺激，就會自然而然地出現(xiàn)相同的反映，是條件反射長期積累、反復強化的產(chǎn)物。這就是我們常說的“習慣成自然?！币蚨哂邢鄬Φ姆€(wěn)定性，具有自動化作用，它不需要別人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，是一種省時、省力的自然動作。簡言之，習慣是一種穩(wěn)定的自動化的行為方式。
“養(yǎng)成教育”：培養(yǎng)學生道德品質、良好行為習慣的教育。即從行為訓練入手，綜合各種教育方法，促進學生道德行為、意志品質、情感意識等方面素質形成與提高的一種教育。
基于以上背景分析而形成的針對性問題，課題組提出改進農(nóng)村初中外來務工子女行為習慣的有針對性的措施和方法，從而改善行為習慣不夠理想的現(xiàn)狀，達到全面提高教育教學質量的目標。課題組擬定了本課題的研究目標。
目標：(1)通過調查和研究，深入了解外來務工子女行為習慣的現(xiàn)狀。
(2)通過研究和實施，矯正不良的行為習慣，培養(yǎng)外來務工人員子女良好的行為習慣，推動全體學生素質的提升。
(3)轉變教師的教育觀念，改進教師的教育方法，研究制定合適的教育教學策略。造就一支高水平的教科研隊伍，提高教育教學質量。
內容：(1)對外來務工人員子女的學習與行為習慣方面進行深入全面的調查研究分析，內容包括：學生籍貫、民族分布、學習基礎、學習目標、行為習慣、個性特征、心理狀況、家庭情況、家庭經(jīng)濟等情況。
(2)培養(yǎng)良好的行為習慣，讓學生成為自律的主人。探索如何發(fā)揚外來務工人員子女吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的良好行為習慣，應用目標激勵法、自我教育法、相互教育法等方式方法，有效地引導、激勵他們化被動接受教育為主動參與教育，養(yǎng)成良好的行為習慣。
課題調研方案【篇14】
教育科研的方案一般應包括如下內容：
課題名稱也叫課題標題，應具有高度的概括性，恰當?shù)亟沂境稣n題名稱與課題中心論點之間的關系。課題的表述不管語句長短，一般要涉及研究對象、內容、方式方法，用語一定要準確、明白、合乎科學研究的有關規(guī)定。
這部分內容主要闡述你為什么做這項研究，要說清楚目前這一領域存在哪些問題，造成了哪些結果
國內外對該課題研究的進展情況、研究水平及發(fā)展趨勢和存在的主要問題，有關專家對相同或相似課題的不同觀點及研究現(xiàn)狀等。
4.確定實驗假說：
那些憑經(jīng)驗作出的判斷在被實驗和邏輯證明之前，就叫做假說。實驗，就是檢驗假說是否成立，一個科學假說是以某種理論或科學知識為基礎的。研究者應根據(jù)假說的要求，有計劃地設計和進行一系列觀察、實驗、直至最終檢驗預想的假說。
說明該課題所研究的具體問題，預期達到什么目標，突破什么問題。在較大型研究中，還須列出子課題。
課題研究必須有明確的指導思想。一方面要堅持政治理論的指導，另一方面還要堅持業(yè)務理論的指導。理論依據(jù)不是摘錄某一論文的片段，而是通過自己對該理論的理解，說明為什么做這項研究。
圍繞課題需要或階段研究需要，采取具體方法進行研究。研究方法不論是調查法、觀察法、案例法、比較法、文獻法，，還是行動研究法，都應加以說明。
要作出課題研究的時間與進度安排，將研究的具體內容劃分為幾個階段，分步設計。
第一階段，確立選題，搜集文獻資料，制訂實驗方案和工作計劃;
第二階段，修改并完善實施方案，科學有序地進行實驗并驗證假說。
第三階段，整理研究成果，撰寫研究報告或學術論文，推廣實驗經(jīng)驗。
課題研究由誰領導，由誰主持，由誰具體實施，以及保證研究順利完成的基本條件與措施是什么等。
研究取得成果后，用什么方式將成果反映出來，是報告、學術論文還是專著，也應具體說明。
列表說明課題研究所需經(jīng)費的項目及具體金額，以便得到立項主管單位和教育行政部門的審核批準。
課題調研方案【篇15】
二、課題研究的目的、意義：
《全日制義務教育數(shù)學課程標準》對，實踐與綜合運用在第三學段(7-9)年級以，課題學習的方式來進行。我們有必要對國內外數(shù)學課題學習的現(xiàn)狀進行研究，從而對數(shù)學課題學習這一新的學習方式有一個較為全面的了解。
美國教育界特別強調以，探究為特征的教學策略和方法。在美國的大、中、小，以項目為中心的學習(Project-basedLearning)和，以問題為中心的學習(Problem-basedlearning)逐漸成為一種積極、有效的教與學的策略與手段。
日本學者把，課題學習英譯為，ProblemSituationlearning，實質上就是問題解決的深化。大阪教育大學松宮哲夫先生還提出了CRM(compositerealmathematics)型課題學習，他們十分重視課題的現(xiàn)實性，積極主張從現(xiàn)實中的問題出發(fā)進行課題學習。他們提出了，湖水中的數(shù)學、田徑上的數(shù)學、交通安全中的數(shù)學、鐵路運輸中的數(shù)學、高層建筑中的數(shù)學等課題，并結合中學生的數(shù)學水平的實際，開展了實踐研究，收到了良好的效果。
英國國家數(shù)學課程將成績目標分成幾大塊并據(jù)此安排數(shù)學內容，打破了傳統(tǒng)的中學數(shù)學體系，明顯的體現(xiàn)了注重應用這一特點。它不僅將，運用和應用數(shù)學單獨列為一項成績目標，而且貫穿于整個數(shù)學課程之中。，運用和應用數(shù)學十分注意面對解決實際問題與日常生活中的問題，包括提出問題、設計任務、作出計劃、收集信息、選用數(shù)學、運用策略、獲得結論、檢驗和解釋結果等環(huán)節(jié)，而不是局限在書本上現(xiàn)成的，問題。例如，為研究最好的儲蓄方法。
三、課題研究的主要內容：
課題學習是新課程標準的一大特色，它是一種新型的學習活動，用，課題學習的模式開展學科內的探究性學習，是近幾年來我國數(shù)學教育理論與實踐領域提出的一個嶄新的課題，，課題學習體現(xiàn)了一種教學理念，是一種以學生研究活動為中心的開放式學習。
由于它是一塊新增內容，一種新型的教學活動，沒有現(xiàn)成的教學方法可以遵循，許多教師都是邊實踐、邊教學，從中努力尋求好的教學手段和方法。
但是，現(xiàn)階段的課題學習教學不容樂觀。由于長期受應試教育的影響，加上傳統(tǒng)的數(shù)學課程不夠重視與學生熟悉的現(xiàn)實生活的聯(lián)系，無論是教師、學生還是家長都普遍認為學習書本知識最重要。一方面新課標下的實驗教材，雖有部分的活動課內容存在，但缺乏具體的活動方案及案例，使任課老師感到很難操作。另一方面由于評價的滯后，許多老師誤認為可有可無，浪費課時，甚至視而不見，束之高閣。另外從功利主義看，數(shù)學研究性課題學習對學生的學業(yè)考試不能起到立竿見影的作用，因此許多教師對研究性課題學習沒有較深的認識，很多人只是把研究性課題學習的內容中的實習作業(yè)作為應用題講一下，缺少真正意義上的探索，沒有達到課題學習設置的初衷。
幾年的新課標，新教材的實踐，從，驚慌失措——不知道怎樣教，到，略有所悟——積極探索教學方法。對于初中數(shù)學，課題學習這塊新內容的教學，也正是我們要探索的。
結合北師大版教材進行，課題學習教學探究，構建課改理念下，數(shù)學課題學習的教學模式。包括：
1、探究，課題學習活動應注意的問題。
2、探究，課題學習活動可遵循的階段性程序。
3、探究，課題學習活動的教學模式。
四、預期達成的研究目標：
促進教師的發(fā)展，提高教師的數(shù)學教學素養(yǎng)。通過課題組教師的實驗研究，帶動全體數(shù)學教師對《新課標》、新教材的研讀，構建課改理念下，數(shù)學課題學習的教學模式。
促進學生的發(fā)展，讓學生在學習過程中，接觸到一些具有研究和探索價值的題材和方法，使數(shù)學在學生未來的職業(yè)和生活中發(fā)揮作用，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。
促進學校文化的發(fā)展，形成校本教研的開拓創(chuàng)新氛圍。通過個人反思、同伴交流與專家引領，使校園充滿著生動、熱烈、有效的教學教研氣氛。
五、課題研究的方法：
《數(shù)學課程標準》中指出，課題學習是實踐與綜合應用在義務教育初中階段的一種表現(xiàn)形式，它是強調以，課題為標志的一種研究性學習方式，課題學習的具體目標要求：
第一，經(jīng)歷，問題情境——建立模型——求解——解釋與應用的基本過程。第二，體驗數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，初步形成對數(shù)學整體的認識。
第三，獲得一些研究問題的方法和經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，加深理解相關的數(shù)學知識。
第四，通過獲得成功的體驗和克服困難的經(jīng)歷，增進應用數(shù)學的自信心。
六、研究措施與步驟：
教育實驗研究法：主要通過自己設計的案例，在教學實踐中進行分析和反思，為數(shù)學課題學習的實施提供活動方案和案例。
調查法：主要通過我們設計的調查問卷，對教師進行問卷調查，來了解教師開展數(shù)學課題學習教學的現(xiàn)狀，教學實施中存在的問題，并分析其原因。
訪談法：主要通過對教師和學生進行訪談，了解他們的做法及感受，并與我所帶班級的學生進行交流，以吸取一些有用的信息來充實和豐富數(shù)學課題學習的教學與實踐。
第一階段：研究準備階段。查閱相關文獻資料，對初中數(shù)學課題學習與研究性學習進行相關理論研究。
第二階段：研究實施階段。主要分為三個部分：第一部分分析課本。北師大版實驗教科書《數(shù)學》在初中學段設置了，課題學習這個領域，教材在每一冊中加入了，課題學習的教學內容，內容有：七(上)《制成一個盡可能大的無蓋長方體》。七(下)《制作人口圖》。八(上)《拼圖與勾股定理》、《簡單平面圖形的重心》。八(下)《制作視力表》、《吸煙的危害》。九(上)《猜想、證明與拓廣》。九(下)《設計遮陽蓬》。針對每一節(jié)的內容理論上選擇適合的授課形式及活動。
第二部分在本人及研究小組成員所帶班級進行教學實踐，并在教學實踐過程中進行再次反思評價。
第三部分為對課題研究進行總結和完善，根據(jù)具體情況確定是否有必要再次進行行動研究的循環(huán)。
通過對一個階段來開展，課題學習活動所獲經(jīng)驗教訓的反思，探索出，開展‘課題學習’應注意的幾個問題。
第三階段：自我評估階段。對本課題研究成果進行整理，撰寫結題報告。
通過文獻法和經(jīng)驗總結法研制，開展‘課題學習’活動可以遵循的階段性程序。通過案例分析，歸納獲得，課題學習選題的方法和途徑。