老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。教案編寫過程是教育教學(xué)質(zhì)量保證的重要環(huán)節(jié)，好的教案課件應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？歡迎來到出國留學(xué)網(wǎng)為您準(zhǔn)備的“公開課幼兒教案”匯總，希望我的觀點能夠讓您更加全面地去看待一個問題！
公開課幼兒教案 篇1
一．設(shè)計意圖：
微笑使人快樂、健康、美麗?，F(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往會缺乏微笑，有的家長上班很累一回家就會很生氣對幼兒都沒有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談，不會關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會關(guān)系他們，萌發(fā)愛心的情感，所以我設(shè)計了這個教學(xué)活動，希望能給每個幼兒帶來快樂。
二． 活動目標(biāo)：
1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。 活動準(zhǔn)備：
1、掛圖、**。
2、幼兒教材。
三．活動過程：
1. 引出主題
師：你們看這是什么表情??？
幼：微笑、笑
師：你們什么時候有這種表情？
幼：高興、快樂
師：看見別人微笑你心里會是怎么樣？
幼：我也會微笑。
師：原來微笑能給人帶來快樂。
2. 觀察掛圖
老師：今天，有一群小動物在笑嘻嘻地叫。誰能猜出他們在說什么？
師：小鳥會怎么說？
幼：唱歌
師：大象呢？
幼：幫別人干活
師：小兔呢？
幼：送信
老師：剛才你聽到他們在說什么嗎？老師聽到了。讓老師告訴你。
幼：……
師：你們看這是誰？
幼：師：他們會說些什么呢？
楊：老師：蝸牛想出了一個辦法。讓我們聽聽。解決辦法是什么。
3． 完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。
師：你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？
你喜歡它是因為他給別人帶來快樂。
老師：孩子們也可以用不同的方式給別人帶來快樂。我們一起談?wù)劙伞?BR> 幼：……
四． 活動小結(jié)
回到老師身邊，我們也去給你的好朋友畫個笑臉。
公開課幼兒教案 篇2
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)韻律，隨樂段、樂句和節(jié)奏較準(zhǔn)確地做出動作。能根據(jù)情節(jié)提示記憶動作順序。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動作。
3、在比較擁擠的空間下，與同伴親密交流，體驗身體運(yùn)動和音樂活動的樂趣。
準(zhǔn)備：
磁帶《加沃特舞曲》
過程：
一)引題：今天老師請你們在地板上做游戲，喜歡嗎?
二)學(xué)習(xí)A段動作
1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎?教師打節(jié)奏。(拍手、拍腿)
2、師：現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說話了(教師示范)要求幼兒看清自己和誰的腿說話，并練習(xí)。
3、聽A段音樂練習(xí)一遍。
三)學(xué)習(xí)做B段動作。
1、師：你們知道小手說的是什么嗎?原來它在說：屁股轉(zhuǎn)圈圈，小腳出去玩(教師示范，幼兒練習(xí)，提箱幼兒不碰到別人)
2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領(lǐng)下做動作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什么動作表現(xiàn)我們高興的心情呢?(幼兒練習(xí)拍手，手做“V”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動作順序。
師：剛才我們玩了什么游戲?轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。
5、聽B段音樂，在老師帶領(lǐng)下做動作。
四)在老師帶領(lǐng)下完整練習(xí)2遍。
五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。
六)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動作。
1、師：小手還能和哪兒說話?身體的哪個部位也能轉(zhuǎn)圈?蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)?(幼兒逐一探索新的動作)
2、不跟音樂練習(xí)
3、跟著音樂練習(xí)，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結(jié)束活動。
公開課幼兒教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點：什么是什么的家。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動重點：
學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。
活動難點：
培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小圖片每人一張。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1、今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）
2、你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請個別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）
2、依次類推仿編詩歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌.
四、游戲：送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。
公開課幼兒教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)為襪子設(shè)計不同的花紋和圖案，用涂色的方式為襪子進(jìn)行裝飾。
2、于參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、ppT《漂亮的襪子》。
2、襪子形狀的畫紙。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引出活動。
1、課件：漂亮的襪子
2、引導(dǎo)幼兒觀察各種襪子圖片。
師：看看這些襪子，都是什么樣子的?你最喜歡哪雙襪子?為什么?
二、老師示范。
1、出示課件中幼兒畫的襪子，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、老師示范給襪子畫上不同的圖案與花紋。
三、幼兒操作，裝飾襪子。
1、引導(dǎo)幼兒大膽想象，為襪子畫上各種不同的圖案。
師：小朋友們想不想自己也來給襪子畫上好看的圖案?
2、在畫好圖案的襪子上涂色。
畫好圖案以后就選自己喜歡的顏色涂上去，把襪子涂的滿滿的。
三、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價同伴作品。
師：小朋友們裝飾的襪子真漂亮!大家一起來看看誰的襪子畫的最好看。
公開課幼兒教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.在馬頭琴的樂曲當(dāng)中體驗故事中所蘊(yùn)含的美好情感，并懂得用積極的情緒、語言和動作表達(dá)思念之情。
2.初步感受馬頭琴樂曲悠揚(yáng)、抒情、寬廣的特點，結(jié)合故事、語言表達(dá)、肢
體動作等方式表現(xiàn)樂曲表達(dá)的情感。
3.了解思念是一種美好的情感，要用適宜的方式表達(dá)思念的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《鴻雁/、課件《蘇和的白買》、半圓形座位擺放。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對蒙古族有一定的了解。
活動過程：
1、跟隨音樂師幼共舞，初步感知馬頭琴樂曲旋律。
教師：這段時間，我們了解了哪個少數(shù)民族呢(蒙古族)蒙古族的人最喜歡干什么？下面請小朋友一起跟著我聽著蒙古族的音樂，跳起蒙古族的舞蹈
吧!
2、請幼兒猜測樂曲中演奏的樂器名稱。
教師：在我們跳舞時，音樂里是什么樂器在演奏呢
3、出示馬頭琴，了解馬頭琴外形及聲音特點。
教師：馬頭琴是什么樣子的
4、跟隨音樂教師講述《蘇和的白馬》的故事，幫助幼兒了解馬頭琴的來歷。
教師：關(guān)于馬頭琴的來歷有一個好聽的故事，我們一起跟著馬頭琴聲來聽
聽吧!
5、跟隨音樂，師幼共同扮演蘇和與白馬，用動作和語言感知樂曲。
(1)師幼分角色隨音樂用對白的語言感知樂曲。
(2)師幼分角色隨音樂用動作感知樂曲;
公開課幼兒教案 篇6
設(shè)計意圖
大班詩歌《風(fēng)在哪里》，這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。大班幼兒在以具體形象思維的基礎(chǔ)上，抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，因此具備了學(xué)習(xí)這首詩歌所要求各種能力。因此，運(yùn)用孩子前期思維發(fā)展的基礎(chǔ)和已有生活經(jīng)驗進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)，是對幼兒各方面素質(zhì)發(fā)展的鞏固和深化，無論從孩子的情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)，還是在其智力發(fā)展、知識建構(gòu)方面，都起著承上啟下的作用。
目標(biāo)：
1、能理解詩歌的語言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。
2、感受詩歌的意境，會有表情地朗誦詩歌。
3、能體會詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點，嘗試進(jìn)行仿編活動。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。
重點：
理解詩歌的語言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。
難點：
感受詩歌的語言，學(xué)會有感情地朗誦。
準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察風(fēng)，感受風(fēng)，了解風(fēng)的形成等。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、課件、扇子一把。
過程：
一、導(dǎo)入課題。
1、魔術(shù)二引出風(fēng)學(xué)生體驗“風(fēng)”（接下來，老師要表演一個神奇的魔術(shù)，要變一樣看不見也摸不著的東西，小朋友們只能閉上眼睛去感受。
師：小朋友們你們知道嗎？其實風(fēng)娃娃也是個特別神奇的魔術(shù)師，他還會隱身術(shù)呢，所以總喜歡和我們捉迷藏，噓！讓我們找找它去。
引出課題：詩歌——風(fēng)在哪里。
二、初次欣賞：教師有感情的朗讀，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。（課件一）
師：小朋友們找到了嗎“風(fēng)在哪里？
三、再次欣賞：逐圖幫助幼兒理解故事的意境。
師：風(fēng)娃娃真是個神奇的魔術(shù)師，把我們大自然變得更加的活潑可愛了。我很喜歡，“冬天，它給我們帶來銀裝”這個部分，你們呢也來找找自己喜歡的部分，和大家一起來分享吧。
1、（指名找卡片）師：你最喜歡詩歌中的哪一句呢？為什么？（喜歡這一句的小朋友一起讀）
2、豐富詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。
四、分角色配樂讀。
看來大家都很喜歡風(fēng)娃娃，那想不想和風(fēng)娃娃一起玩游戲呢？現(xiàn)在就讓我這個魔術(shù)師來幫幫你們（帶魔力的貼紙，分區(qū)域）。（分角色指名扮演樹、花、草的幼兒，老師當(dāng)找風(fēng)人，春夏秋冬學(xué)生齊讀。配樂讀）
五、啟發(fā)幼兒自由仿編（句式）。
小朋友聽誰來了（放風(fēng)的聲音），風(fēng)還會在哪里呢？
（課件）說：當(dāng)彩球在天空中輕盈的飛舞，那是風(fēng)在吹過。
六、結(jié)束活動。
師：讓我們回班級。
活動反思
有關(guān)嬰幼兒語言的研究發(fā)現(xiàn)，兒童在很小的時候就對書面語言產(chǎn)生興趣，并有可能通過學(xué)習(xí)獲得對書面語言的敏感性。因此，在幼兒園語言教育中，通過學(xué)習(xí)一些文學(xué)作品，讓幼兒對藝術(shù)性語言也具有一定的敏感性。詩歌《風(fēng)在哪里》是一首語言優(yōu)美、富于畫面感的文學(xué)作品，幼兒在學(xué)習(xí)時自然地就能做到有表情地朗誦，并且加上恰當(dāng)?shù)乇硌?，使整?jié)課的氣氛很好，例如當(dāng)朗誦到“當(dāng)我的枝葉翩翩起舞”，“當(dāng)我的花朵頻頻點頭”，“當(dāng)我的身體輕輕晃動”時，孩子們恰當(dāng)?shù)貏幼鞅砬闉槔斫庠姼鑳?nèi)容，感受詩歌所表現(xiàn)的美，體會詩歌的意境起到很好的作用。
公開課幼兒教案 篇7
活動目標(biāo)
1.懂得春天的芽兒要在陽光、春風(fēng)、雨露的滋潤下才能健康生長。
2.理解舒坦、歡暢、朝氣蓬勃等詞匯，感受散文詩優(yōu)美的詞句及意境。
活動準(zhǔn)備
1.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行豆子、葵花等種植活動，觀察、記錄種子發(fā)芽的生長變化。
2.《芽兒》語言CD(盒帶)、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖;背景音樂《春野》。
3.陽光、春風(fēng)、雨露、嫩芽的頭飾。
活動過程
1.請幼兒回憶自己觀察到的植物發(fā)芽生長情況。
提問：剛從土里鉆出來的芽是什么樣子的?怎樣才能讓小芽快快長大?
小結(jié)：鋼鉆出來的芽嫩嫩的、綠綠的，小芽長大需要水分、空氣和陽光。
2.教師有感情地朗誦散文一遍，引導(dǎo)幼兒完整地感受和欣賞。
提問：散文詩里說了些什么事請?(教案出自：屈.老.師教案網(wǎng))你聽了之后有什么感受?
3.結(jié)合教學(xué)掛圖或播放教師資源，分段欣賞散文詩，幫助幼兒深入理解其中的內(nèi)容。
(1)小嫩芽從土地媽媽的懷里探出頭來的時候是什么樣子的?誰來迎接她了?它們是怎樣對待小嫩芽的?小嫩芽有什么感覺?
(2)太陽、春風(fēng)、雨露分別對小嫩芽說了什么?說話的聲音是怎樣的?
(3)小嫩芽為什么變得勇敢了?她是怎樣做的?
(4)為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘?
小結(jié)：小嫩芽在陽光、風(fēng)兒和雨露的滋潤下，慢慢地長高了，長壯了，就像一個朝氣蓬勃的小姑娘在春風(fēng)里歡笑起舞。
4.完整播放教師資源或語言CD(盒帶)，請幼兒欣賞，并有感情地進(jìn)行跟誦。
5.鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行角色表演。
(1)幼兒自由組合，利用頭飾分組進(jìn)行裝扮，自有表演散文詩的內(nèi)容。
(2)播放背景音樂《春野》，引導(dǎo)幼兒分組自主表演，相互欣賞。
活動延伸：
指導(dǎo)幼兒閱讀資源③第2~3頁，鼓勵幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容有感情地朗誦散文詩。
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