教師學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇1)
《師資隊(duì)伍：抓學(xué)習(xí)、抓研修、抓教研（教科研工作計(jì)劃）》可能是您在尋找幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！
一、指導(dǎo)思想，2015-2016學(xué)年度是全面完成“十二五”規(guī)劃的收官之年，中心將按照太倉(cāng)市教育局2015年下半年工作要點(diǎn)和工作要求，以及中心的“十二五”發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“幸福工作 幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，繼續(xù)以優(yōu)化常規(guī)管理、質(zhì)量建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)和特色建設(shè)的舉措，為進(jìn)步優(yōu)化藝幼的保教質(zhì)量提供良好、有效的保障。
二、主要工作
㈠師資隊(duì)伍：抓學(xué)習(xí)、抓研修、抓教研
1.專題學(xué)習(xí)。教師層面的專題學(xué)習(xí)，主要圍繞《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和“課程游戲化”、《燃狄》進(jìn)行，下轄三所幼兒園可以結(jié)合幼兒園的辦園特色和讀書活動(dòng)要求，圍繞相關(guān)領(lǐng)域開展，通過理論學(xué)習(xí)、各組的課例研討、以日常教學(xué)問題反思為主的學(xué)習(xí)心得交流等形式的研修，提升教師對(duì)《指南》的理解，并逐步從理念到行動(dòng)，將學(xué)習(xí)所得更好地運(yùn)用到日常工作中，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)?！罢n程游戲化”是省級(jí)項(xiàng)目，中心及下載各園雖然沒有被列為實(shí)驗(yàn)園，但也應(yīng)積極響應(yīng)上級(jí)教育主管部門的要求，開展相關(guān)的學(xué)習(xí)和試點(diǎn)實(shí)踐。并通過學(xué)習(xí)實(shí)踐更新教師關(guān)于幼兒游戲組織指導(dǎo)的理念，更好地把握游戲價(jià)值觀，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2.多元研修。繼續(xù)利用多元的研修平臺(tái)，組織好各層面教師研修學(xué)習(xí)。中心做好“組長(zhǎng)論壇”研修組織和“園本研修展示”的指導(dǎo)?！敖M長(zhǎng)論壇”計(jì)劃以“豐富室內(nèi)晨鍛的組織與指導(dǎo)”為題，通過組長(zhǎng)層面的實(shí)踐研究，摸索出分別適合三個(gè)年齡段的，可以在雨天、霧霾天時(shí)在室內(nèi)開展的，確保一定活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度的鍛煉方案，包括場(chǎng)地布置、器材利用、組織形式等。將教研和實(shí)踐有機(jī)整合，發(fā)揮論壇研討的實(shí)效性。
“園本研修展示”雖然由幼兒園承辦，中心還是應(yīng)該對(duì)研修目標(biāo)的制定、方案的設(shè)計(jì)、理念的架構(gòu)等方面給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以更好地提升研修的有效性。各園“青藍(lán)講堂”、 “相約星期二”等研修組織按常規(guī)開展，研修主題的選擇還是應(yīng)貼近教師的工作實(shí)踐，使之能夠解決一些問題，引發(fā)一些思考，轉(zhuǎn)變一些理念，使之能夠切實(shí)起到助推教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用。按中心十二五規(guī)劃，本學(xué)年的中心“五個(gè)一工程”應(yīng)該為舞蹈技能的學(xué)習(xí)與提升，建議與工會(huì)的健身活動(dòng)整合起來，激發(fā)興趣，提升技能，美化姿態(tài)。各園要利用，計(jì)劃到下學(xué)期組織一次整體的展示。并為今后建立教工專項(xiàng)技能社團(tuán)打好基礎(chǔ)。
3.園際聯(lián)動(dòng)。
一研修聯(lián)動(dòng)。本學(xué)期的園際“園本研修”建議主題“豐富室內(nèi)晨鍛的組織與指導(dǎo)”，展示由藝術(shù)幼兒園承辦，設(shè)計(jì)研修方案，以抽簽的形式在三所幼兒園中選取現(xiàn)場(chǎng)參與的教師，計(jì)劃通過“組長(zhǎng)論壇”的引領(lǐng)，全體教師的實(shí)踐，引發(fā)教師關(guān)于如何解決室內(nèi)鍛煉活動(dòng)量缺失、豐富組織形式等問題的思考，圍繞“研修的緣起（為什么做？）”、“研修的過程（如何做？）”、“研修的成效（做的怎么樣？）”、“研修的收獲”等塊面，三園聯(lián)合參與現(xiàn)場(chǎng)研討，充分實(shí)現(xiàn)園際互動(dòng)、園際共享?；顒?dòng)計(jì)劃在期末開展。
二資源共享聯(lián)動(dòng)。各幼兒園、各年級(jí)組（備課組）要進(jìn)一步樹立教學(xué)質(zhì)量一盤棋的意識(shí)，充分發(fā)揮兩所幼兒園及年級(jí)組的現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，計(jì)劃利用組長(zhǎng)論壇的交流平臺(tái)，每次以年級(jí)組、備課組為單位交流展示一個(gè)特色區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，共互相分享學(xué)習(xí)。計(jì)劃學(xué)期內(nèi)開展3-4次。
三教研聯(lián)動(dòng)。中心內(nèi)組際的教學(xué)研討計(jì)劃繼續(xù)與共建園開展“同題異構(gòu)”活動(dòng)，建議與共建單位盡早溝通，根據(jù)實(shí)踐早立主題早作準(zhǔn)備。計(jì)劃在十六周開展。中心的“藝芽杯”教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)，繼續(xù)以同領(lǐng)域的翻版課形式開展，活動(dòng)將更多關(guān)注新教師在教學(xué)前的分析和教學(xué)后的思考，通過對(duì)好課的翻版，感悟“有效課堂”的構(gòu)筑，體會(huì)藝幼“真實(shí) 趣 美”教學(xué)主張的落實(shí)。計(jì)劃在第十一周進(jìn)行。
㈡教科研特色建設(shè)：重理念，抓實(shí)效
（以下略）
教師學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《府谷三小20xx年度校本研修計(jì)劃》，聚焦高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的校本研修主題，緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段，通過一系列的校本研修活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。
積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng)，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂的成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階。從而為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。
二、研修目標(biāo)
1、樹立科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識(shí)。
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。
3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。
4、通過調(diào)查研究，立足實(shí)際，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題，聚焦高效課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
5、通過探索初中研究型教師成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助經(jīng)驗(yàn)型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。
三、研修內(nèi)容：
1、大力實(shí)行推門聽課評(píng)課制度，尋找自身差距，提高教師的課堂授課藝術(shù)。
2、通過開展聽課評(píng)課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能同步提高。
3、通過微型題研究推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。
4、通過高效課堂、校本研修系列知識(shí)講座，提高教師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、研修方式：
1、堅(jiān)持以高效課堂為突破口，通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識(shí)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我校的校園文化主題，對(duì)全體師生進(jìn)行高尚品德的教育，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。
2、開展高效課堂公開課和示范課活動(dòng)，組內(nèi)教師評(píng)課議課，交流研討，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高。
3、積極探索集體備課制度改革。教師以教研組形式備課，課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。
4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級(jí)骨干教師的作用，提高學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量。有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，組織開展各級(jí)各類教學(xué)大獎(jiǎng)賽，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。
5、邀請(qǐng)專家、教研員來我校作報(bào)告、座談。承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等。通過教師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，聆聽各位專家們的報(bào)告，努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
五、具體措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細(xì)發(fā)掘教材，及時(shí)寫好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。
2、教師之間在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。每學(xué)期至少上好一堂公開課，課后進(jìn)行說課，評(píng)課并邀請(qǐng)其他教師聽課指導(dǎo)。
3、小組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得，教學(xué)困惑，并經(jīng)常和教研員見面，由教研員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助教師解決疑難。
4、以教學(xué)反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間，認(rèn)真聽課，課后對(duì)任課教師進(jìn)行交流、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和評(píng)課要點(diǎn)。
5、每個(gè)月根據(jù)自己所授的內(nèi)容，寫一篇最滿意的教案，教學(xué)故事，教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會(huì)等的教學(xué)摘要。
6、每個(gè)星期爭(zhēng)取讀一篇與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得(即讀后感)，一個(gè)學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。
教師學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)
作者：磐安縣尖山鎮(zhèn)初中倪國(guó)武
書籍是人類進(jìn)步的階梯。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能成長(zhǎng)。為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期我認(rèn)真閱讀了《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》等。
下面談幾點(diǎn)我的感想：
1、 深刻理解新課程理念，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
理念之二是“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。這就要求教師要全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確地鉆研教材，準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，分散難點(diǎn)、突破疑點(diǎn)，從而得心應(yīng)手地駕馭教材，靈活自如地選擇教法。
2、 關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)和體驗(yàn)
學(xué)生可以保留自己不同的觀點(diǎn)。對(duì)于同一個(gè)問題，學(xué)生可以有不同的解決方法。每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都受到尊重。開放式的課堂不再以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì)。教師要充分發(fā)揮表揚(yáng)的激勵(lì)作用，使學(xué)生勇于創(chuàng)新。
三、關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的反思
在教學(xué)中，應(yīng)十分重視學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的反思，每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束前，都要求學(xué)生想一想、說一說自己的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)中有哪些收獲，還有哪些困惑？學(xué)生在反思自身學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)也得到了進(jìn)一步的總結(jié)和提煉。同時(shí)，反思還有利于學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己和他人，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，這種習(xí)慣對(duì)他們的可持續(xù)發(fā)展都是十分有利的。
總之，面對(duì)新課改的挑戰(zhàn)，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)并不難，只是知識(shí)點(diǎn)比較多的快樂”且快樂的學(xué)數(shù)學(xué)。
教師學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)
這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
一、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí)，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
二、道德修養(yǎng)方面
作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的.行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
三、教學(xué)能力方面
在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。
3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
5、多聽教師公開課，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。
6 繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng) 在整個(gè)教學(xué)過程中，要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
四、本學(xué)期閱讀書籍有
1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，特別是名作家的。
2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。
3、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志。
4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》、《小學(xué)教育》。
5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》《做最好的老師》。
6、經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》。
一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)。
教師學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)
為提高本人政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)校安排，特?cái)M定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、培訓(xùn)內(nèi)容：以《新時(shí)期師德教育》和“八榮八恥”為主“師德教育”培訓(xùn)；以《新課程推進(jìn)中問題及反思》為主“新理念”培訓(xùn)；以《校本研修面對(duì)面》和《新課程理念下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》為主“新課程”培訓(xùn)；以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主“新技術(shù)”培訓(xùn)以及骨干教師培訓(xùn)。
二、參加培訓(xùn)時(shí)間：XX年3月——XX年6月
三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)安排
1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)
按照學(xué)?！杜嘤?xùn)計(jì)劃》，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；虛心接受授課教師輔導(dǎo)；認(rèn)真完成授課教師布置作業(yè)。
2、自主學(xué)習(xí)
利用空閑時(shí)間自學(xué)，認(rèn)真做好筆錄，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)課件。
四、達(dá)到目標(biāo)
1、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)參加省統(tǒng)一考試，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
2、通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對(duì)照檢查、撰寫心得體會(huì)等形式，樹立正確社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生，使自己具備良好思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。
教師學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)
汶陽中學(xué)干部教師作風(fēng)集中整治
學(xué)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“****”思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)黨的十七大、十七屆四中全會(huì)精神，不斷提升教師的政治理論素養(yǎng)和全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、依法執(zhí)教的能力，努力建設(shè)一支具有科學(xué)發(fā)展理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，為推進(jìn)教育和諧發(fā)展而努力。深入貫徹落實(shí)全市“作風(fēng)效能提升年”動(dòng)員大會(huì)精神，全面促進(jìn)我校干部職工作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，進(jìn)而強(qiáng)化教職工責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，提高履職能力，改變不良習(xí)慣，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，樹立學(xué)校形象，辦好讓人民滿意的教育。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。繼續(xù)抓好科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展意識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》.
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)市委辦公室、市**辦公室《關(guān)于在全市開展“干部作風(fēng)集中整頓”活動(dòng)的實(shí)施方案》（肥辦發(fā)[2011]12號(hào)）文件要求及杜君河同志在全市教育系統(tǒng)“作風(fēng)效能提升年”活動(dòng)推進(jìn)大會(huì)上的講話,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)本次活動(dòng)的精神和要求。
三。進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和形勢(shì)教育。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“****”重要思想等馬克思主義中國(guó)化的理論成果，自覺在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上下功夫。學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會(huì)及“兩會(huì)”精神，正確理解和把握黨和國(guó)家的教育方針，找準(zhǔn)教育發(fā)展的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)。
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學(xué)習(xí)計(jì)劃 | 復(fù)習(xí)計(jì)劃 | 新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 | 學(xué)習(xí)方法
《師資隊(duì)伍：抓學(xué)習(xí)、抓研修、抓教研（教科研工作計(jì)劃）》可能是您在尋找幼兒園教研計(jì)劃總結(jié)過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！
一、指導(dǎo)思想，2015-2016學(xué)年度是全面完成“十二五”規(guī)劃的收官之年，中心將按照太倉(cāng)市教育局2015年下半年工作要點(diǎn)和工作要求，以及中心的“十二五”發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“幸福工作 幸福成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，繼續(xù)以優(yōu)化常規(guī)管理、質(zhì)量建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)和特色建設(shè)的舉措，為進(jìn)步優(yōu)化藝幼的保教質(zhì)量提供良好、有效的保障。
二、主要工作
㈠師資隊(duì)伍：抓學(xué)習(xí)、抓研修、抓教研
1.專題學(xué)習(xí)。教師層面的專題學(xué)習(xí)，主要圍繞《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和“課程游戲化”、《燃狄》進(jìn)行，下轄三所幼兒園可以結(jié)合幼兒園的辦園特色和讀書活動(dòng)要求，圍繞相關(guān)領(lǐng)域開展，通過理論學(xué)習(xí)、各組的課例研討、以日常教學(xué)問題反思為主的學(xué)習(xí)心得交流等形式的研修，提升教師對(duì)《指南》的理解，并逐步從理念到行動(dòng)，將學(xué)習(xí)所得更好地運(yùn)用到日常工作中，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)?！罢n程游戲化”是省級(jí)項(xiàng)目，中心及下載各園雖然沒有被列為實(shí)驗(yàn)園，但也應(yīng)積極響應(yīng)上級(jí)教育主管部門的要求，開展相關(guān)的學(xué)習(xí)和試點(diǎn)實(shí)踐。并通過學(xué)習(xí)實(shí)踐更新教師關(guān)于幼兒游戲組織指導(dǎo)的理念，更好地把握游戲價(jià)值觀，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2.多元研修。繼續(xù)利用多元的研修平臺(tái)，組織好各層面教師研修學(xué)習(xí)。中心做好“組長(zhǎng)論壇”研修組織和“園本研修展示”的指導(dǎo)?！敖M長(zhǎng)論壇”計(jì)劃以“豐富室內(nèi)晨鍛的組織與指導(dǎo)”為題，通過組長(zhǎng)層面的實(shí)踐研究，摸索出分別適合三個(gè)年齡段的，可以在雨天、霧霾天時(shí)在室內(nèi)開展的，確保一定活動(dòng)量和活動(dòng)強(qiáng)度的鍛煉方案，包括場(chǎng)地布置、器材利用、組織形式等。將教研和實(shí)踐有機(jī)整合，發(fā)揮論壇研討的實(shí)效性。
“園本研修展示”雖然由幼兒園承辦，中心還是應(yīng)該對(duì)研修目標(biāo)的制定、方案的設(shè)計(jì)、理念的架構(gòu)等方面給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，以更好地提升研修的有效性。各園“青藍(lán)講堂”、 “相約星期二”等研修組織按常規(guī)開展，研修主題的選擇還是應(yīng)貼近教師的工作實(shí)踐，使之能夠解決一些問題，引發(fā)一些思考，轉(zhuǎn)變一些理念，使之能夠切實(shí)起到助推教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用。按中心十二五規(guī)劃，本學(xué)年的中心“五個(gè)一工程”應(yīng)該為舞蹈技能的學(xué)習(xí)與提升，建議與工會(huì)的健身活動(dòng)整合起來，激發(fā)興趣，提升技能，美化姿態(tài)。各園要利用，計(jì)劃到下學(xué)期組織一次整體的展示。并為今后建立教工專項(xiàng)技能社團(tuán)打好基礎(chǔ)。
3.園際聯(lián)動(dòng)。
一研修聯(lián)動(dòng)。本學(xué)期的園際“園本研修”建議主題“豐富室內(nèi)晨鍛的組織與指導(dǎo)”，展示由藝術(shù)幼兒園承辦，設(shè)計(jì)研修方案，以抽簽的形式在三所幼兒園中選取現(xiàn)場(chǎng)參與的教師，計(jì)劃通過“組長(zhǎng)論壇”的引領(lǐng)，全體教師的實(shí)踐，引發(fā)教師關(guān)于如何解決室內(nèi)鍛煉活動(dòng)量缺失、豐富組織形式等問題的思考，圍繞“研修的緣起（為什么做？）”、“研修的過程（如何做？）”、“研修的成效（做的怎么樣？）”、“研修的收獲”等塊面，三園聯(lián)合參與現(xiàn)場(chǎng)研討，充分實(shí)現(xiàn)園際互動(dòng)、園際共享?；顒?dòng)計(jì)劃在期末開展。
二資源共享聯(lián)動(dòng)。各幼兒園、各年級(jí)組（備課組）要進(jìn)一步樹立教學(xué)質(zhì)量一盤棋的意識(shí)，充分發(fā)揮兩所幼兒園及年級(jí)組的現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)，計(jì)劃利用組長(zhǎng)論壇的交流平臺(tái)，每次以年級(jí)組、備課組為單位交流展示一個(gè)特色區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，共互相分享學(xué)習(xí)。計(jì)劃學(xué)期內(nèi)開展3-4次。
三教研聯(lián)動(dòng)。中心內(nèi)組際的教學(xué)研討計(jì)劃繼續(xù)與共建園開展“同題異構(gòu)”活動(dòng)，建議與共建單位盡早溝通，根據(jù)實(shí)踐早立主題早作準(zhǔn)備。計(jì)劃在十六周開展。中心的“藝芽杯”教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)，繼續(xù)以同領(lǐng)域的翻版課形式開展，活動(dòng)將更多關(guān)注新教師在教學(xué)前的分析和教學(xué)后的思考，通過對(duì)好課的翻版，感悟“有效課堂”的構(gòu)筑，體會(huì)藝幼“真實(shí) 趣 美”教學(xué)主張的落實(shí)。計(jì)劃在第十一周進(jìn)行。
㈡教科研特色建設(shè)：重理念，抓實(shí)效
（以下略）
教師學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇2)
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《府谷三小20xx年度校本研修計(jì)劃》，聚焦高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的校本研修主題，緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段，通過一系列的校本研修活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。
積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng)，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂的成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階。從而為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。
二、研修目標(biāo)
1、樹立科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識(shí)。
2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制。
3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。
4、通過調(diào)查研究，立足實(shí)際，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題，聚焦高效課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
5、通過探索初中研究型教師成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助經(jīng)驗(yàn)型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。
三、研修內(nèi)容：
1、大力實(shí)行推門聽課評(píng)課制度，尋找自身差距，提高教師的課堂授課藝術(shù)。
2、通過開展聽課評(píng)課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能同步提高。
3、通過微型題研究推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題。
4、通過高效課堂、校本研修系列知識(shí)講座，提高教師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、研修方式：
1、堅(jiān)持以高效課堂為突破口，通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識(shí)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我校的校園文化主題，對(duì)全體師生進(jìn)行高尚品德的教育，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念。
2、開展高效課堂公開課和示范課活動(dòng)，組內(nèi)教師評(píng)課議課，交流研討，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高。
3、積極探索集體備課制度改革。教師以教研組形式備課，課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。
4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級(jí)骨干教師的作用，提高學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量。有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，組織開展各級(jí)各類教學(xué)大獎(jiǎng)賽，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。
5、邀請(qǐng)專家、教研員來我校作報(bào)告、座談。承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動(dòng)等。通過教師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，聆聽各位專家們的報(bào)告，努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。
五、具體措施
1、備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細(xì)發(fā)掘教材，及時(shí)寫好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。
2、教師之間在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步。每學(xué)期至少上好一堂公開課，課后進(jìn)行說課，評(píng)課并邀請(qǐng)其他教師聽課指導(dǎo)。
3、小組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得，教學(xué)困惑，并經(jīng)常和教研員見面，由教研員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，幫助教師解決疑難。
4、以教學(xué)反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間，認(rèn)真聽課，課后對(duì)任課教師進(jìn)行交流、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和評(píng)課要點(diǎn)。
5、每個(gè)月根據(jù)自己所授的內(nèi)容，寫一篇最滿意的教案，教學(xué)故事，教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會(huì)等的教學(xué)摘要。
6、每個(gè)星期爭(zhēng)取讀一篇與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得(即讀后感)，一個(gè)學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。
教師學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇3)
作者：磐安縣尖山鎮(zhèn)初中倪國(guó)武
書籍是人類進(jìn)步的階梯。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能成長(zhǎng)。為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，本學(xué)期我認(rèn)真閱讀了《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》等。
下面談幾點(diǎn)我的感想：
1、 深刻理解新課程理念，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
理念之二是“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。這就要求教師要全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確地鉆研教材，準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，分散難點(diǎn)、突破疑點(diǎn)，從而得心應(yīng)手地駕馭教材，靈活自如地選擇教法。
2、 關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)和體驗(yàn)
學(xué)生可以保留自己不同的觀點(diǎn)。對(duì)于同一個(gè)問題，學(xué)生可以有不同的解決方法。每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都受到尊重。開放式的課堂不再以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì)。教師要充分發(fā)揮表揚(yáng)的激勵(lì)作用，使學(xué)生勇于創(chuàng)新。
三、關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的反思
在教學(xué)中，應(yīng)十分重視學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的反思，每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束前，都要求學(xué)生想一想、說一說自己的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)習(xí)中有哪些收獲，還有哪些困惑？學(xué)生在反思自身學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)也得到了進(jìn)一步的總結(jié)和提煉。同時(shí)，反思還有利于學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己和他人，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，這種習(xí)慣對(duì)他們的可持續(xù)發(fā)展都是十分有利的。
總之，面對(duì)新課改的挑戰(zhàn)，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)并不難，只是知識(shí)點(diǎn)比較多的快樂”且快樂的學(xué)數(shù)學(xué)。
教師學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇4)
這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。
一、教育理論方面
新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí)，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得，真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。
二、道德修養(yǎng)方面
作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生，不對(duì)學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上是師生，生活中是朋友，對(duì)學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起，而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的.行為，這樣，學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的；同時(shí)，自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事，了解時(shí)事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策，盡力做好自己的本職工作。
三、教學(xué)能力方面
在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。
1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改正。
3、在教學(xué)方式中繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強(qiáng)自己的管理能力。
5、多聽教師公開課，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點(diǎn)，加以吸收融入到自己的教學(xué)中；同時(shí)也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。
6 繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng) 在整個(gè)教學(xué)過程中，要注重對(duì)每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
四、本學(xué)期閱讀書籍有
1、擇借一些優(yōu)秀的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，特別是名作家的。
2、借閱有關(guān)名家專著如魏書生、于永正、王崧舟、竇桂梅、賈志敏等名家專著學(xué)習(xí)。
3、訂閱報(bào)刊雜志選擇學(xué)習(xí)，如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等雜志。
4、常閱讀有關(guān)報(bào)紙如：《教師報(bào)》、《教育信息報(bào)》、《小學(xué)教育》。
5、閱讀一些有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展書籍，如：《給教師的建議》《做最好的老師》。
6、經(jīng)常翻閱《意林》、《讀者》、《聰明與智慧》、《青年博覽》。
一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，咬定學(xué)習(xí)不放松，任爾東西南北風(fēng)。
教師學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇5)
為提高本人政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，根據(jù)學(xué)校安排，特?cái)M定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、培訓(xùn)內(nèi)容：以《新時(shí)期師德教育》和“八榮八恥”為主“師德教育”培訓(xùn)；以《新課程推進(jìn)中問題及反思》為主“新理念”培訓(xùn)；以《校本研修面對(duì)面》和《新課程理念下創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》為主“新課程”培訓(xùn)；以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主“新技術(shù)”培訓(xùn)以及骨干教師培訓(xùn)。
二、參加培訓(xùn)時(shí)間：XX年3月——XX年6月
三、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)安排
1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)
按照學(xué)?！杜嘤?xùn)計(jì)劃》，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；虛心接受授課教師輔導(dǎo)；認(rèn)真完成授課教師布置作業(yè)。
2、自主學(xué)習(xí)
利用空閑時(shí)間自學(xué)，認(rèn)真做好筆錄，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)課件。
四、達(dá)到目標(biāo)
1、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)參加省統(tǒng)一考試，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
2、通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項(xiàng)活動(dòng)、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對(duì)照檢查、撰寫心得體會(huì)等形式，樹立正確社會(huì)主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生，使自己具備良好思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。
教師學(xué)習(xí)計(jì)劃(篇6)
汶陽中學(xué)干部教師作風(fēng)集中整治
學(xué)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“****”思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)黨的十七大、十七屆四中全會(huì)精神，不斷提升教師的政治理論素養(yǎng)和全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、依法執(zhí)教的能力，努力建設(shè)一支具有科學(xué)發(fā)展理念、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍，為推進(jìn)教育和諧發(fā)展而努力。深入貫徹落實(shí)全市“作風(fēng)效能提升年”動(dòng)員大會(huì)精神，全面促進(jìn)我校干部職工作風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，進(jìn)而強(qiáng)化教職工責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)明工作紀(jì)律，提高履職能力，改變不良習(xí)慣，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，樹立學(xué)校形象，辦好讓人民滿意的教育。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。繼續(xù)抓好科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展意識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)成果，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》.
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)市委辦公室、市**辦公室《關(guān)于在全市開展“干部作風(fēng)集中整頓”活動(dòng)的實(shí)施方案》（肥辦發(fā)[2011]12號(hào)）文件要求及杜君河同志在全市教育系統(tǒng)“作風(fēng)效能提升年”活動(dòng)推進(jìn)大會(huì)上的講話,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)本次活動(dòng)的精神和要求。
三。進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和形勢(shì)教育。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“****”重要思想等馬克思主義中國(guó)化的理論成果，自覺在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上下功夫。學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會(huì)及“兩會(huì)”精神，正確理解和把握黨和國(guó)家的教育方針，找準(zhǔn)教育發(fā)展的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)。
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