時間飛逝，新學期要來了，教師們可以開始寫新學期的教學計劃了。教學計劃能更好的在下學期做好準備輕裝上陣。編輯為大家整理了一篇關于“第一學期高三教學計劃”的文章，歡迎大家把這份資料推薦給身邊有需要的人讓他們得到幫助！
第一學期高三教學計劃 篇1
本屆生物班學生的整體情況是：許多學生基礎不好，學習習慣差，學習缺乏計劃性、主動性和系統(tǒng)性。由于只有一個生物班，所以沒有更多的教師參與生物備考活動。
1.整體劃分為二個階段：
復習重點：按章節(jié)理清知識點，構建系統(tǒng)的知識體系，配合經(jīng)典例題，將主干知識、重點知識進行適度的拓展和延伸。
能力培養(yǎng)：以提高對各單元之間的知識聯(lián)系及綜合能力的培養(yǎng)為主。
三、關于階段一、二的復習說明：
(一)關于階段一的復習：
階段一的復習是備考的基礎，是以后各階段的基石，本人將采取復習重心下移，緊扣知識點，對基礎知識和基本技能進行針對性復習，實現(xiàn)基礎知識和基本技能的查漏補缺。對學生進行分類，采取分類指導，分層要求，力爭優(yōu)生有事可做，差生有較大輻度的提升。
(二)關于階段二的復習：
(1)生命的物質和結構系統(tǒng);
(2)生命的自我更新和調節(jié)系統(tǒng);
(3)生命的自我復制和進化系統(tǒng);
(4)生物與環(huán)境系統(tǒng)。
2.實驗專題，包括：
(1)驗證性實驗。要求：對實驗操作、原理、程序、現(xiàn)象和結論的分析、歸納和總結。
(2)糾正錯誤或補充不完整的實驗;
(3)設計簡單的生物學實驗;
(4)對實驗中的各種信息的分析和解釋;
第一學期高三教學計劃 篇2
根據(jù)新頒布《高中語文教學大綱》的內容，通過深入學習體會《大綱》精神，并結合學生實際，特制定如下一系列教學工作計劃，以便使自己的工作能有序地開展。
一、學生狀況及成績分析
本學期我擔任高三（x）、高三（xx）兩個班的語文科教學工作，高三（x）班為普通班級，有學生53人，高三（xx）班為實驗班。學生36人。
從上學期成績情況來看，高三（x）班的學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。人均分93.9分，但優(yōu)生少，差生多。高三（xx）班學生從中考成績上來說是好的，人均分98.4，但對那些基礎知識還需要多細心些。
思想狀況方面，高三（x）班有1/3的學生有明確的學習目標，比較認真刻苦，他們的學習情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調整自己的教學方法。高三（xx）班學生，大部分學生心理素質較好，絕大部分學生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，有個別怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求。
二、教學目標和要求
思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標：全面了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，小說的有關知識，熟記文言文。
掌握和運用知識能力的目標：進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目。
三、主要教學內容及教具
第五冊語習文化內涵比較豐富的現(xiàn)代論文，科技說明文的文學名家名作，著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；
除此而外，還要從10月份開始進行語文基礎知識的系統(tǒng)復習。
教具：多媒體課件。
四、教材重難點
高三語著重培養(yǎng)研討、評價論文的文學作品的能力。在培養(yǎng)閱讀能力的過程中，努力使學生學會學習和形成正確的價值觀；
著重培養(yǎng)學生理解文章的能力的閱讀文言文的能力。繼續(xù)欣賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文和外國詩歌、散文，重點是分析理解文章的主題結構；鑒賞中國現(xiàn)當代詩歌、散文、演講詞、序言的語言；欣賞詩歌散文、演講詞、序言的藝術手法；學習用現(xiàn)代觀念審視古代文學作品的內容的思想。
五、教研課題
本學期在教學中仍沿用“目標教學法”開展教學，要教學過程中，注意因材施教，做好“前提測評”“認定目標”“導學達標”“達標測評”四個步驟，要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
六、教改措施
根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下教改措施：
1、注意培養(yǎng)學生的自學能力
終身教育、繼續(xù)教育已逐漸成為國際公認的教育理念。作為跨世紀的新一代公民，不會自學，就不可能具有自我發(fā)展和創(chuàng)造的潛力。基于這一認識，新教材注重培養(yǎng)學生的自學能力，著眼點不是教師的“教”，而是學生的“學”，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣，為日后的繼續(xù)自學和自我發(fā)展打下基礎，使學生終生受益。
2、注意發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性
這一點主要體現(xiàn)在教師教學用書的編寫上?，F(xiàn)行教材的教學參考書，比較注重對課文的分析與解說，而不大注重提供研讀的思路和備課資料。本來是供教師備課時參考用的，由于受應試的影響，實際上卻成了對這些課文分析的“惟一”或“標準”答案。
特別是對文學作品的理解，本來就可以見仁見智，不能定于一尊，有一千個觀眾就有一千個哈姆雷特，而教學參考書提供了“標準”，不免失之偏頗。與新教材相配套的教師教學用書，則吸取了過去教學參考書編寫中的經(jīng)驗教訓，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)，重在說明教材的編寫意圖。在課文的點評和鑒賞指導中，注意吸收語文教學和語言學、文學研究中已有定評的新成果。從當前大多數(shù)高中語文教師的實際出發(fā)，既注意幫助教師解決備課中的實際困難，又注意給教師留有余地，盡量不提供結論性的東西，以利于發(fā)揮教師鉆研教材的積極性和教學實際中的創(chuàng)造性。
七、業(yè)務自修內容
1、多向有經(jīng)驗的教師學習；
2、多閱讀、查找資料，訂閱專業(yè)報刊；
3、多與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學生的學習問題。
八、提高教學質量的措施
l.課外輔導，利用晚修、文體課時間，組織學生加以輔導訓練。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
3.對學生實施多做多練措施。學生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
4.充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
第一學期高三教學計劃 篇3
一、復習步驟和目標
第一輪：注重基礎。(20xx年7月20xx年1月)
基礎知識復習，以課本為依托，按照《說明》做好考點知識的梳理，夯實基礎，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識點串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強知識的縱向與橫向聯(lián)系，重點在于將各知識點的網(wǎng)絡化及融會貫通，課本是學生獲得系統(tǒng)的數(shù)學知識的主要來源，學生最熟悉，最親切。為了對中學數(shù)學教學發(fā)揮積極的導向作用，高考試題源于課本，高于課本，有些是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內容的具體化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點。因此，數(shù)學復習要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。
第二輪：專題復習(20xx年2月4月)
沖刺訓練及處理信息，主要是做綜合練習，題目的難度較第一輪略有上升。先是分章節(jié)的綜合訓練，教師主要是評講卷，針對卷子中學生暴露的問題一一點評;然后是針對學生應試能力的訓練，主要側重于選擇題和填空題的訓練。第二輪專題安排：(1)函數(shù)、方程、不等式、導數(shù);(2)數(shù)列;(3)三角;(4)解析幾何;(5)立體幾何;(6)概率與復數(shù)。主要是提高學生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。
第三輪：模擬訓練(20xx年5月5月中旬)
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時候是高強度的訓練。訓練考試技巧和學生的應試心理的調整階段，也就是加強非智力因素的訓練了。
5月底6月初，回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應考。
二、第一輪復習計劃表
1周
高三數(shù)學復習計劃進度表(第一輪復習)
第一章、集合
集合的概念與簡易 邏輯
3周 (9.1前完成)
第二章、函數(shù)的概念與基本初等函數(shù)(1)
1、函數(shù)的概念及表示方法
2、函數(shù)的解析式及定義域,函數(shù)的值域
3、函數(shù)的奇偶性及函數(shù)的單調性
4、函數(shù)的圖象
5、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù),冪函數(shù)
6、二次函數(shù)及方程的根
7、函數(shù)的最值
8、函數(shù)綜合應用
（9.2-9.13）
第三章、導數(shù)及其應用
1、導數(shù)的概念及運算
2、導數(shù)的應用
(9.16-9.30)
第四章、三角函數(shù)
1、任意角的三角函數(shù)
2、同角的三角函數(shù)關系式及誘導公式
3、兩角和與差的三角函數(shù)
4、三角函數(shù)的圖象
5、三角函數(shù)的性質
6、已知三角函數(shù)值求角
7、解三角形
8、三角形中的有關問題
(10.7-10.11)
第五章、平面向量
1.平面向量的概念及其線性運算
2.平面向量的基本定理及向量坐標運算
3.平面向量的數(shù)量積
4.平面向量應用舉例
(10.23-10.31)
第六章數(shù)列
1、數(shù)列的有關概念
2、等差數(shù)列
3、等比數(shù)列
4、等差與等比數(shù)列
5、數(shù)列求和
6、數(shù)列的應用
7、數(shù)學歸納法及其應用
（11.4-11.8）
第七章 不等式
1、含絕對值不等式與一元二次不等式的解法
2、不等式的性質
3、不等式的證明
4、不等式的解法舉例
5、不等式的應用
6、二元一次不等式（組）與線性規(guī)劃
(11.11-11.22)
第八章、立體幾何初步
1、空間幾何體
2、空間直角坐標系,空間向量與立體幾何
3、點、線、面、體之間的位置關系
4、球的有關知識
(11.25-12.11)
第九章、平面向量與解析幾何
1、直線的方程
2、兩條直線的位置關系
3、曲線與方程
4、圓的方程
5、直線與圓
6、橢圓的標準方程和幾何性質
7、雙曲線的標準方程和幾何性質
8、拋物線的的標準方程和幾何性質
曲線與方程
(12.12-12.19)
第十章、計數(shù)原理
1.分類與分布計數(shù)原理，排列與組合
2.二項式定理
(12.23-1.8)
第十一章、概率統(tǒng)計
1、隨機事件的概率
2、古典概型與幾何概型
3、條件概率及獨立重復試驗
4、離散型隨機變量及分布列，均值與方差
5、統(tǒng)計與統(tǒng)計案例
(1.8-1.13)
第十二章隨機變量及其分布列
1、離散型隨機變量及其分布列
2、獨立重復試驗與二項分布
3、離散型隨機變量的均值
1.13-1.19
第十三章、算法初步、推理與證明、復數(shù)
1、程序框圖與算法語句
2、合情推理與演繹推理
3、直接證明與間接證明
4、數(shù)學歸納法
5、復數(shù)
第一學期高三教學計劃 篇4
一、指導思想
高三數(shù)學復習以《普通高中課程標準實驗教科書》以及《浙江省普通高中新課程實驗數(shù)學學科教學指導意見》為指針，充分關注新課改理念，準確理解浙江省高考方案，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎、完善體系、構筑知識網(wǎng)絡，重視能力的培養(yǎng)。
在高考中，數(shù)學的考查以知識為載體，著重思維能力、運算能力、空間想象能力、創(chuàng)新意識、實踐能力的考查，同時要求學生具有一定的數(shù)學視野，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，要求學生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神，因此在復習中以夯實“三基”，提高能力，培養(yǎng)學生科學備考能力，使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效，在明年的高考中取得理想的成績。
二、教學計劃和要求
本屆高三數(shù)學復習大致經(jīng)歷這樣四個階段：全面復習——專題復習——綜合訓練——考前輔導。
第一階段全面復習，立足課本，約在20xx年1月底結束，以縱向為主，順序整理，進度寧慢勿快，難度寧低勿高，以落實基本概念、基本定理、基本運算為重點，加強章節(jié)知識過關，強調“三基”在解題中的指導作用，重視展現(xiàn)和訓練思維過程，總結和完善解題程序，滲透和提煉數(shù)學思想方法，是搞好整個高三復習的關鍵;
第二階段專題復習(20xx年2—4月)，在前一輪的基礎上進一步深化和提高，重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內在聯(lián)系，提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強高考三種題型訓練;
第三階段綜合訓練(20xx年5—5月中旬)，根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓練的模擬試卷，通過規(guī)范訓練，發(fā)現(xiàn)平時復習的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走進高考。以各地的模擬題為主，進行高強度的訓練，包括訓練考試技巧和應試心理，即加強非智力因素的訓練;
第四階段考前輔導(20xx年5月下旬—6月初)回歸課本，查漏補缺，再現(xiàn)知識點。樹立信心，輕松應考。
三、教學措施
1、全面復習，立足課本
全面復習是整個數(shù)學復習的基礎，是學生提高成績的保障。所以以能力為中心，基礎知識為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題、解決問題的能力。立足于課本基礎知識和基本方法，起點不宜過高，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
2、梳理知識，抓住重點
注重對所學知識、方法的歸納、整理、總結，做到串點成線，梳理成辨，構筑知識網(wǎng)絡，把握教材的知識體系和脈絡。對重點知識，要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度、多層次復習重點知識內容，既要“各個擊破”，也要“融會貫通”;既要熟練掌握，又要靈活應用;既要注意知識與知識的聯(lián)系，又要有意識的加以應用，并在解題過程中不斷強化、深化、固化。
3、課堂中體現(xiàn)能力目標
首先加強學生理解題意的訓練，培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。通過應用題的訓練，培養(yǎng)學生獲取信息、建立數(shù)學模型、應用數(shù)學知識的能力;通過探索性問題的訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力等;
第二要加強書面表達能力的訓練，重視推理過程的教學，加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng);
學生計算能力差是普遍存在的問題，在平時的訓練或測驗中都能發(fā)現(xiàn)有相當一部分的學生解題思路正確，卻因為計算不過硬而得不出正確答案，造成失分，但是有些同學卻不以為然，實際上這種想法是十分有害的。在下階段的復習中必須讓學生明白，在解數(shù)學題中，“會了不對”與“不會”是一樣的結果：不得分。并要求學生提高選擇、填空的得分率，掌握技巧避免不必要的失分。
4、加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧
堅持每周一次的集體活動，由指定的中心發(fā)言人做好對下一知識模塊的高考解讀(包括考綱的要求、重點難點關鍵點易錯點、浙江省近三年的高考命題趨勢、對20xx年高考測、命制3-5道題預測題、備考建議)。
堅持每個教學內容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。通過研究今年高三的教學模式，探求高中數(shù)學復習的新模式，以求適應新形式下的新高考，為明年高考成績的提高打下基礎。
教學的基本模式是：基礎訓練→知識梳理→典型例題→作業(yè)反饋→課后反思
基礎訓練：主要以復習用書中的“三基能力強化”的五個小題為主，并做適當調整和補充，要求所有學生都過關，一般課前完成;
典型例題：抓好基礎題型，拓展解題思路和廣度，并適當?shù)膶ο鄳}目做變形探索，深化提高學生的解題能力。同時要重視綜合題分析，抓住解題突破口和要領，培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題和解決問題的能力。每一節(jié)都要注意方法的升華和滲透學法的指導，可適當讓學生板演，及時發(fā)現(xiàn)問題;
作業(yè)反饋：每一次作業(yè)批改后，課代表做好作業(yè)情況登記，教師對所錯題目做好分析，并向學生分析錯誤原因和題目講解;
課后反思：要求學生做好課后反思和題后反思，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練?二思方法運用是否熟練?三思自己的弱何在?并要求每一位同學準備一本錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱，每月至少檢查一次。
在今后的復習中，要提高數(shù)學的復習效益，必須加強復習課模式的研究，使在有限的.時間內最大限度地提高學生的效益，要求課堂上既要講題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)。尤其是分析典型例題時，要講出題目的價值，講出思維過程，甚至是思考中的彎路和教訓。
5、改進復習課教學，加強答題規(guī)范訓練
根據(jù)學生的實際情況，從資料中篩選出典型題目供學生練習，及時批改認真講評。在解題教學中加強解題策略的培養(yǎng)和解題思維的培養(yǎng)，加強“變式”教學，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，使學生養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
復習中要重視學生每一次測試，通過嚴格訓練讓學生過好四關，形成良好的思維品質和學習習慣，做到卷面規(guī)范、整潔。
(一)審題關
審題要慢，答題要快，找出關鍵條件，挖掘隱含條件，尋找解題的突破口;
(二)運算關
準字當先，爭取既快又準。為此，平時讓同學們熟記的一些常用的中間結論非常重要;
(三)書寫關
要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養(yǎng)學生條理清晰，步步有據(jù)，規(guī)范簡潔，優(yōu)美整潔的答題習慣;
(四)題后反思
6、培養(yǎng)尖子生
對尖子生進行“高標準、嚴要求、高起點、快速度”的培尖訓練，作業(yè)盡量做到面批，注重對他們錯題的分析，并傾聽他們的解題思路，及時糾正不良的解題習慣，使他們的數(shù)學成績有一個整體的提高。
7、單元測試與月考
在單元測試與月考中，不降低考試難度，注重重點知識、數(shù)學思想方法和數(shù)學能力的考查，注意實踐能力的考查，要求學生能綜合應用所學知識解題，并注意創(chuàng)新意識的考查。通過單元測試與月考，讓學生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。最后做好月考總結和分析，及時發(fā)現(xiàn)前一階段復習中存在的不足，并做好調整。
除了正常的考后試卷分析，我們對每次考試、練習都要分析學生知識點的得分情況，分析各次考試學生的得分點是否有變化、有提高，并采取相應措施。把能夠得分的題型通過練習、講評要讓學生一一突破。 要有目的解決學生中存在的一些突出問題。
第一學期高三教學計劃 篇5
一、指導思想
堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續(xù)深入學習和執(zhí)行第三次全教會和市教會精神，繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，敢于探索，勇于實踐，為全面推進素質教育而努力。
堅持以提高教學工作質量為重點，認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，切實加強教學研究和教改實驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。
二、教學要求
1．認真分析學生學習狀況，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
2．立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，要關注大多數(shù)學生，注重夯實基礎，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有所提高。
3．加強復習課、習題課、講評課的教學研究。復習課在知識上要善于抓住學科本質，在形式上要有利于學生參與復習過程。習題課要精選習題，防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要杜絕簡單的對答案，要有意識的將學生的問題進行整理，對重點試題要進行必要和有效的發(fā)散。
4．認真研究高考改革發(fā)展趨勢，研究新課程實驗高考發(fā)展方向，正確把握高考的標準和特點，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標。
5．關注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
三、教學進度安排建議
本學期共21周，實際授課時間約為17周。
內容安排如下：
總復習：
化學基本概念和理論約3周
元素化合物知識約4周
化學反應原理約4周
有機化學基礎約4周
化學實驗約2周
四、關于期中、期末練習
1、期中練習考查范圍：
化學基本概念和基本理論部分及元素化合物知識
2、期末練習考查范圍：
本學期所有復習內容，重點考查有機化學基礎和化學實驗
第一學期高三教學計劃 篇6
本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數(shù)為：
二、幾點說明：
1、建議期中練習前教學進度控制到第四章結束。
2、在教學中注意處理好以下幾個關系，首先是會考要求與高考要求的關系，高一學生的文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識的銜接關系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據(jù)學生實際情況安排教學;第三是知識的形成過程與講練習題的關系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。
3、對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生，以形成良好的'實驗素質和實驗習慣。
本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內容，包括集體備課、經(jīng)驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。
第一學期高三教學計劃 篇7
1、進度與內容。本學期共23周，計劃完成古文、閱讀、詩歌鑒賞、語言表達四個專題的復習。
2、詳細情況見附表。
3、進度按周次推進，每課時內容分配具體化。
1、整個教學過程按每日一練、學案（包括周練或錯題回顧）、作文訓練、閱讀四條線齊頭并進的做法。
2、課時分配。每周除早讀外共6課時， 處理學案4課時、作文練習及講評或閱讀兩課時。兩個周練安排在周末。
3、早讀時間分兩部分：7：10—7：20為早讀訓練時間，早讀訓練的內容為高考涉及的除閱讀與作文以外的所有考點，形式采用以周為單位，對考點進行車輪式滾動練習。內容與教學主線岔開，題量為10分鐘。這樣有利于基礎的落實，將基礎知識化整為零。7：20—7：45老師可依據(jù)教學主線靈活安排，但必須明確任務。
a、每周編4個學案，以課時為單位編寫，使用時可靈活。
b、內容分三部分。相關知識、技法指導（高考題型答題套路）、訓練題（強化訓練及變式訓練），學案中每部分內容應注明相應的時間，有利于提高效率，落實當堂清并通過學案再次構建知識體系。學期開始的古文專題的復習學案，包括重點詞語解釋、句子翻譯、名句默寫（涉及到高考題的要注明）、寫作提升（可以提煉課文素材、可以學習課文的技法、），并將120個實詞和18個虛詞分解到每個學案中。還要搜集一些與課文內容相關的延伸閱讀。
c、學案的編寫與分工。每三、四人為一個學案編寫小組。
在每個專題按整體進度分類編寫相應的學案數(shù)，兼顧面，突出點。
每個專題開始前兩周，在教研組充分教研的基礎上，對每部分進行分類、確定個數(shù)。學案編寫小組充分討論，確定教學目標、重點、難點、教學環(huán)節(jié)、教學內容，由學案編寫小組組長確定主備人，編出一個學案初稿，由另兩名老師試做，看看內容是否做到重點突出，習題是否做到典型、文字有無錯誤。最后由教研組長審核。再按版式要求給學生打印出學案稿。
版式要求：專題標題及編號用4號黑體字，副標題為具體內容，用4號字。第三行，是主備人，審核人，編寫時間，用4號字 。內容用5號字，每個環(huán)節(jié)標題用黑體字。
上邊距2cm，左邊距不小于3cm。利于裝訂。
在以后工作中，一定落到實處，要有高度負責的態(tài)度，關系到全年級語文教學的成敗。
a、周練和綜合題間隔進行，周練安排45分鐘的量，綜合題是90分鐘的量，都印出答題紙和答案。
b、周練內容為本段學案主線的專題小綜合訓練。目的是查漏補缺，強化課堂主線的重點，進行階段性總結。
c、每兩周編一套滿分卷，內容為錯題重溫，由張彥芝老師老師收集前兩周的錯題，按出錯率的高低來取舍，并負責編寫變式題。
6、作文訓練。由片段訓練到整體訓練，自由寫作與序列訓練相結合。
a用學案形式進行序列訓練，由負責老師精選作文題目，并搜集豐富的作文材料，便于指導學生寫作，利于學生模仿。
b作文內容盡量與課程主線和閱讀相結合。
內容：
1、安排下周工作，及時交流教學計劃及學案在實際使用過程中出現(xiàn)的問題，并作及時做調整。
2、每個專題在進行前，專題負責人談復習思路。
3、下周學案的編寫人主講學案，主講內容為學案編制的意圖設想，如何使用，使用中應注意的問題，補充相應的例子。
4、其他老師對下周教學內容提建議。
四、作業(yè)批改：
1全批全改，可讓學生批改，面批、及時。
2試卷或作文盡量第二天講評，作文要在一周內。
五、辦公室紀律：
總之，這一個學期時間短，內容多，任務重，我們要充分利用時間，提高課堂效率。按照新課標的要求，精心設計教學過程，在教學過程滲透學法，嚴格要求學生，狠抓基礎知識的落實，齊心協(xié)力，共同提高語文成績。
第一學期高三教學計劃 篇8
高三第一學期化學教學計劃
為了保證高三學生順利完成中考，提高他們的科學素養(yǎng)和化學知識，我們根據(jù)教育部頒布的相關課程標準和高考要求，制定了一份高三第一學期化學教學計劃。
一、教學目標和教學重點
1.教學目標
本學期的化學教學目標是：
（1）掌握化學基本概念和常用實驗方法；
（2）掌握化學物質性質和化學反應規(guī)律；
（3）培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；
（4）提高學生的實驗操作能力和實驗技能。
2.教學重點
本學期化學教學的重點是：
（1）化學基本概念的掌握，如化學符號、化學式、摩爾質量等；
（2）化學物質的性質掌握，如硫酸、鹽酸、碳酸氫鈉的物理性質、化學性質等；
（3）化學反應規(guī)律和化學方程式的掌握，如化學反應類型、化學方程式的平衡等；
（4）實驗操作和實驗技能的掌握，如實驗工具、實驗方法的使用、實驗質量的保證等。
二、教學內容及教學方法
1.教學內容
本學期的化學教學內容如下：
（1）化學基本概念，如化學元素、化學符號、化學式、化合價等；
（2）酸堿中和反應和鹽類的生成反應；
（3）氧化還原反應和電化學；
（4）化學反應的速率和化學平衡；
（5）一些常用化學實驗的操作和分析。
2.教學方法
為了提高學生的學習興趣和效果，我們采用如下的教學方法：
（1）講授和演練相結合。通過講授知識點和實例，配合豐富的實驗演示，讓學生更好地理解和記憶；
（2）化學實驗和探究相結合。通過化學實驗和小組探究，讓學生學以致用，培養(yǎng)其實驗操作能力和科學探究能力；
（3）讓學生思考和討論。不僅要培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，還要培養(yǎng)其獨立思考和自主學習的能力。
三、考核方式和評價標準
1.考核方式
本學期的化學考核方式主要有：
（1）平時成績考核，包括作業(yè)、實驗報告、實驗操作能力和實驗安全等；
（2）單元考核，每個單元考核分為理論考試和實驗操作考試兩部分；
（3）期末考試，考查學生對本學期化學教學內容的掌握和綜合運用能力。
2.評價標準
本學期的化學教學評價標準如下：
（1）成績占總評成績的70%以上；
（2）平均績點不低于3.0；
（3）實驗操作能力和實驗安全評估，每次評估滿分為10分；
（4）優(yōu)秀學生不僅要達到以上標準，還要具備思維開闊、能夠獨立思考和探究的能力。
四、教學資源和環(huán)境
1.教學資源
本學期的化學教學資源主要有：
（1）教科書、課件和多媒體教具；
（2）化學實驗室、眾多化學實驗器材和化學試劑；
（3）化學教學師資團隊的支持和幫助。
2.教學環(huán)境
本學期的化學教學環(huán)境應該滿足如下要求：
（1）化學實驗室需要保持干凈、整潔并且安全；
（2）教師需要保持教學語言的規(guī)范和準確；
（3）學生需要保持良好的學習狀態(tài)和應對能力。
總之，本學期的化學教學計劃不僅滿足了學生知識和技能的教育要求，而且促進了學生素質的全面提升。希望通過這份教學計劃的制定和實施，能夠讓學生更好地理解和掌握化學知識，為他們未來的科學探究和學習打下堅實的基礎。
第一學期高三教學計劃 篇9
一、指導思想
隨著高考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢，在全面總結以往成功經(jīng)驗、充分調研各校高三語文復習教學模式的基礎上，針對我校學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養(yǎng)的形成和高考應試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年高考我校語文學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校高考再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。
二、教學內容
1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。
2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內容的選講。
3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
4、第一輪復習：高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、歸納。掃除知識結構中理解的障礙。
5、第二輪復習：強化訓練，查缺補漏。
6、第三輪復習：應用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看本，重溫部分考點的重要內容，準備作文，做真題，調整狀態(tài)，進入考試時間。
三、教學設想
這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內容，選用不同的教學方法，合理安排教學進度，以期獲得最佳的教學效果。
1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。
3、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升能力。
四、學生情況分析
分析我們學生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：
1、沒有構建完整的知識體系；
2、基礎知識掌握不夠；
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；
4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；
5、學生普遍不重視語文學習。
五、具體教學措施
1、結合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力；文言文------以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強調以新帶舊，用舊知識解決新問題；詩歌------根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內在聯(lián)系，鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。
2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結合，定期進行單元測試，知識點復習，邊練邊測。
3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質和思想內涵。
4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高學生能力。
5、強化語文積累。
充分利用早自習，督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。
6、強化作文訓練的系統(tǒng)性。
考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題原則上應統(tǒng)一。
作文訓練暫分點：
a、基礎等級寫作訓練
（一）寫作技巧訓練
1、審題
2、立意
3、選材
4、構思
5、行文
6、擬題
7、修改
（二）文體寫作訓練
1、記敘性文章寫作
2、議論性文章寫作
b、發(fā)展等級寫作訓練
（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓練
1、善于分析（訓練目標：深刻）
（1）透過現(xiàn)象深入本質
（2）揭示問題產(chǎn)生的原因
（3）觀點具有啟發(fā)作用
2、善于敘寫（訓練目標：豐富）
（1）材料豐富
（2）善于描寫
（3）形象豐滿
（4）意境深遠
3、善于表達（訓練目標：有文采）
（1）詞語生動，句式靈活
（2）善于運用修辭手法
（3）文句有意蘊
進行排比句、轉折句、比喻句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。
（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓練
1、善于突破（訓練目標：有創(chuàng)新）
（1）構思精巧
（2）推理獨到
（3）想象獨特
（4）有個性特征
2、善于出新（訓練目標：有創(chuàng)新）
（1）見解新穎
（2）材料新鮮
第一學期高三教學計劃 篇10
一、學生基本情況
通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎較薄弱，缺少尖子生，本校學籍學生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪復習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作計劃。
二、指導思想
本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學，構建地理主干知識框架和網(wǎng)絡，引導學生學習生活中的地理，關注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關系，熱點問題應體現(xiàn)地理學的應用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區(qū)域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。
三、一輪復習應做好以下幾方面工作：
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題
每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx--20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內容和含義，認真學習試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。
2．抓好“雙基”把握好教學導向
在高三的備考中，教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調地理特征的空間性。以不變應萬變，才能做到萬無一失。為此，應重視地理原理的教學，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎識，到邊到沿，不留死角；二是建構和完善學科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。
3、強化地理圖表的學習
空間性是地理學科區(qū)分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復習，應以課本中原圖為基礎，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換，圖圖轉換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識在于積累，在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5．加強案例教學，訓練學生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學，教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學，教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規(guī)范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。
6、關注社會、關注時政熱點和焦點
引導學生關注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的建設及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結構調整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學科的時代性強，在日常教學和訓練中應以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學生時代使命感和社會責任感的教育價值。
7、訓練學生用學科術語規(guī)范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。
8．落實好每周的有效訓練
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學生的應試能力。
四、高三地理第一輪復習安排
內 容
周 次
第一次月考講評，中國疆域和行政區(qū)劃、中國人口和民族
第一周
中國地形與氣候
第二周
中國河湖（細）、資源、農(nóng)業(yè)、中國工業(yè)（粗）
第三周
中國交通、商業(yè)、旅游（粗）、北方地區(qū)（細）
第四周
南方地區(qū)、講評習題、第二次月考（世界、中國地理為主）
第五周
第二次月考測試講評、西北地區(qū)、 青藏地區(qū)、
第六周
港澳臺、選修６
第七周
選修6、講評習題
第八周
必修一第一章、第三次月考（選修6、區(qū)域地理為主）
第九周
第三次月考講評、必修一第一章
第十周
講評習題、必修一第二
第十一周
必修一第三、四章
第十二周
必修一第五章、講評習題、第四次月考（必修1、2為主）
第十三周
第四次月考講評、必修二第一章
第十四周
必修二第二、三章
第十五周
必修二第四、五章
第十六周
必修二第六章、講評習題、必修三第一章
第十七周
必修三第二、三章 第五次月考（必修2為主）
第十八周
第五次月考講評、必修三第四
第十九周
必修三第五章、講評習題
第二十周
專題《地球運動》、《等值線》
第二十一周
專題《天氣與氣候》期末考試
第二十二周
期末考試講評、《海南地理》
第一學期高三教學計劃 篇11
一、指導思想
繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進素質教育。認真研究高考改新的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，加強高三教學的集體攻關，確保高考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點，改進課堂教學方法，以促進學生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養(yǎng)，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，為青年教師提供展示才華的機會和平臺，使青年教師在實踐中不斷增長才干，盡快成為強實的新生力量。
二、教學要求
1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改實踐，勇于探索新思路新方法，不斷強化學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質、創(chuàng)新精神和綜合素質，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。
2、認真研究高考改新發(fā)展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改新發(fā)展趨勢的教學目標，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3、在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，他們的作業(yè)要力爭面批，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能大步提高。
4、加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學中，密切聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
5、有意培養(yǎng)學生解題習慣，注重分析訂正。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題；②作題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準確無誤，原理、結果與題意一氣貫通，書寫要規(guī)范；③對作錯的題，務必認真分析訂正。
6、搞好試卷講評。除年級大考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績；查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
7、要求學生做好章節(jié)歸納總結，提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。
8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范，按時完成；要求教師詳細批改，改后學生認真更正。
三、教學進度安排
1、復習總體安排：
第一輪復習：按教材章節(jié)進行，夯實基礎，章節(jié)過關，以高考的基本題型（基本概念、基本理論、基本實驗）進行系統(tǒng)的復習，著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言表達能力；
第二輪復習，以綜合能力為主、板塊式推進，專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構。
第三輪復習）即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。強化訓練階段。自我小結、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內知識體系的構建，計劃每周兩套題，采取練、評的教學方式；
自由復習學生自行整體調節(jié)，搜集各方資料和信息。
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