這篇文章將為您探究“自我教育總結(jié)”的各個(gè)方面和細(xì)節(jié)，什么樣的范文算得上是比較高質(zhì)量的呢？我們可能每天都會(huì)需要處理各種各樣的文檔，撰寫文章之前，先找一些范文來參考是很有必要的。運(yùn)用好的范文可以讓我們處理的速度變得更快，我相信這個(gè)網(wǎng)站提供的信息對(duì)您非常有用！
自我教育總結(jié) 篇1
為期一個(gè)月的教育見習(xí)就這樣在忙碌與充實(shí)中結(jié)束了，回想起第一天時(shí)的緊張與激動(dòng)還猶在昨日。經(jīng)過這一個(gè)月的見習(xí)，我感覺自己收獲頗豐，不僅在聽課、講課方面，而且在與學(xué)生溝通、做班級(jí)工作等方面也都有或多或少的收獲。
在初到煙大附中時(shí)就感到了學(xué)校對(duì)我們的重視，不僅每個(gè)人都分到了各自的導(dǎo)師，而且允許我們?cè)诟髂昙?jí)各老師的課都可以聽，充分給了我們學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。我被分到了九年級(jí)辦公室，按學(xué)校要求需要與老師們上下班時(shí)間一致，每天兩個(gè)小時(shí)的公交車程不禁使我們叫累，九年級(jí)整體的忙碌氣氛和老師們馬不停蹄的工作狀態(tài)也讓我初步體驗(yàn)到了上班的辛苦，但每天十一個(gè)人一起結(jié)伴而行的快樂也沖淡了一些實(shí)習(xí)的疲憊。
第一周主要以聽課和看作業(yè)為主。這一周分別聽了六七八九四個(gè)年級(jí)的課，也切實(shí)感受到了不同年級(jí)之間學(xué)生的差異及老師授課方式之間的不同。六年級(jí)剛升入初中，學(xué)習(xí)的狀態(tài)還沒有很好的切換，老師上課就需要放慢速度，控制好課堂并注意提醒他們記筆記等學(xué)習(xí)習(xí)慣，20xx年級(jí)的語(yǔ)文課主要以精細(xì)的分析解讀文本為主，而九年級(jí)則以知識(shí)的鞏固串聯(lián)為主。同時(shí)也感覺到，每個(gè)老師性格不同或經(jīng)歷不同，都會(huì)形成自己不同的風(fēng)格，有的老師注重讀文本的解讀理解深刻，有的老師課堂活潑語(yǔ)言精練，但相同的都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)和無微不至的關(guān)愛。我覺得作為一名語(yǔ)文老師，最重要的是要有內(nèi)涵有自己的思想，盡管工作忙，但還是要多看書多思考，才能夠從對(duì)課本解讀的層次上升到文學(xué)的層次最后再融入于生活回歸生活。
第一次登上講臺(tái)是在一次批完詩(shī)詞默寫統(tǒng)計(jì)完易錯(cuò)點(diǎn)交給老師的時(shí)候，老師說“你來給同學(xué)們講講這些易錯(cuò)點(diǎn)吧”，對(duì)于老師如此的信任我有些措手不及的緊張。我趕緊想了想該怎么跟學(xué)生講解才會(huì)讓他們記清楚，張老師也提示我哪個(gè)字該怎樣解釋。雖然只有短短的幾分鐘時(shí)間，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題做了些反思，最大的問題是板書的書寫有大有小太不美觀，解釋詞義的形式還可以更多樣一些，從字形、字義、關(guān)聯(lián)詞等方面解釋。這樣講字詞的鍛煉也在心理素質(zhì)方面為正式講課做了鋪墊。
讓我感覺到收獲最大的是備課的過程以及課后老師的指點(diǎn)，還有我們實(shí)習(xí)生之間的相互聽課、評(píng)課、相互學(xué)習(xí)。在實(shí)習(xí)初老師就給我安排了課文，在準(zhǔn)備了兩周后在第四周講完，在備課的過程中老師也很熱情的給我在板書、思路、學(xué)情等方面給了我指導(dǎo)和分析。上課的過程中由于前半節(jié)課準(zhǔn)備充分講的較從容，串聯(lián)也緊湊，后半節(jié)課由于班級(jí)氣氛較沉悶我有些著急了，略微有些語(yǔ)無倫次，對(duì)作者的感情對(duì)文本的分析不夠透徹。課后老師對(duì)我的課給了各方面的建議，比如針對(duì)九年級(jí)整體課堂氣氛沉悶的情況，老師應(yīng)該多提問，用排火車或小組選代表的方式逼迫他們多發(fā)言。我們?cè)趯?shí)習(xí)生互相聽課的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少問題，很多細(xì)節(jié)的地方可能自己講課時(shí)不會(huì)注意到，但在看別人講的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)問題都有自己的影子。比如PPT的字不能太小、背景不要太花、上課前最好了解班上學(xué)生情況知道學(xué)生的名字、讀字詞時(shí)要求要說準(zhǔn)確橫著讀還是豎著讀、讀一遍還是讀兩遍。
在其他方面，我也接觸了一些班主任的工作，帶課間操、盯課間和午休、做學(xué)籍信息等等?？傊?，經(jīng)過這一個(gè)多月的見習(xí)，我的收獲遠(yuǎn)非在紙上能夠說盡的，自身能力的提高與老師的高度認(rèn)可也再次激勵(lì)我為成為一名合格的語(yǔ)文教師而努力。
自我教育總結(jié) 篇2
為使本次教育實(shí)習(xí)能順利進(jìn)行，下面提出混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)的試行計(jì)劃，供各混合編隊(duì)教育實(shí)習(xí)隊(duì)靈活掌握使用，并各方人士提出寶貴意見。
一、教育實(shí)習(xí)意義和目的
教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的：
1。使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的能力。
2。使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的時(shí)間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。
3。通過實(shí)習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施，以促進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。
4、通過實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同研究解決新時(shí)期教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動(dòng)我校和中等教育穩(wěn)定發(fā)展。
二、教育實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求
教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個(gè)方面。教學(xué)實(shí)習(xí)
教學(xué)實(shí)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的中心任務(wù)，目的是使實(shí)習(xí)生初步掌握中等學(xué)校所實(shí)習(xí)學(xué)科教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求。教學(xué)實(shí)習(xí)在原科任教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要要求是：
①要充分鍛煉提高自已，根據(jù)各實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)際情況，以多上課為宜。一般要求講授新課10節(jié)以上（不包括重復(fù)課），其中6節(jié)獨(dú)立課（不需要教師指導(dǎo)，獨(dú)立寫出教案上課）。提倡與鼓勵(lì)上重復(fù)課、跨年級(jí)、跨專業(yè)、跨校上課，
②每個(gè)實(shí)習(xí)生必須認(rèn)真鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，要力求弄懂弄通。
自我教育總結(jié) 篇3
一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，建立“以人為本”的教育觀念
化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部份。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程，可以幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，能從化學(xué)的視角去熟悉科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)題目，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，知道應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和方法去治理環(huán)境污染，公道地開發(fā)和利用化學(xué)資源;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)題目的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單題目的能力;另外一方面使學(xué)生從化學(xué)的角度逐漸熟悉自然與環(huán)境的關(guān)系，分析有關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象。因此，在義務(wù)教育階段的化學(xué)教育應(yīng)面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能得到一般的發(fā)展。讓每個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去熟悉多姿多彩、與人類息息相干的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，構(gòu)成延續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)愛好，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心;給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們都能具有適應(yīng)現(xiàn)代生活及未來社會(huì)所必須的化學(xué)知識(shí)、技能、方法和態(tài)度，具有適應(yīng)未來天生和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展;使學(xué)生初步了解化學(xué)對(duì)人類文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，熟悉化學(xué)在實(shí)現(xiàn)人與自然***共處、增進(jìn)人類和社會(huì)可延續(xù)發(fā)展中的地位和作用，相信化學(xué)為實(shí)現(xiàn)人類美好未來將繼續(xù)發(fā)揮它的重大作用。要堅(jiān)持“以人的發(fā)展為本”，必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，要從“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念中解脫出來，逐漸建立起“民主、同等、對(duì)話”的新型師生關(guān)系。
“對(duì)話”不但指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交換，而且是指師生雙方各自向?qū)Ψ降木癯ㄩ_和彼此接納，是一種真正意義上的溝通。教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣融會(huì)并貫串在教學(xué)的全進(jìn)程中。在教學(xué)中要盡可能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本方法的實(shí)際動(dòng)身，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是源于學(xué)生生活的、適應(yīng)未來社會(huì)生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)擯棄哪些脫離實(shí)際、枯燥無味的內(nèi)容?；瘜W(xué)教學(xué)要增進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，要將過量的“自我表演”的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)時(shí)間，動(dòng)手操縱、思考題目、口頭表達(dá)、討論題目、發(fā)表見解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師就不能包辦代替;凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的題目，教師就不要多做暗示。一要提問，二要指導(dǎo)。而好的提問，“必令學(xué)生運(yùn)其才干，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣形，熟練之功彌深?！币龅竭@一點(diǎn)，教師“宜揣摩何處為學(xué)生所不輕易領(lǐng)會(huì)，即于其處提問?！鳖}目提出以后，要留給學(xué)生思考的時(shí)間。根據(jù)美國(guó)教育專家的研究，對(duì)學(xué)生的提問，在每個(gè)題目提出以后，最少要待三秒鐘以后才能指名回答。這樣做的好處有：學(xué)生可以回答較多的內(nèi)容;更多的學(xué)生能夠主動(dòng)而又恰當(dāng)?shù)鼗卮痤}目;可以減少卡殼的現(xiàn)象;可以增強(qiáng)學(xué)生的信心;能夠進(jìn)步遲鈍學(xué)生的積極性;可以增多發(fā)散思惟的成份;能夠減少以教師為中心的現(xiàn)象;學(xué)生可以舉出更多的論據(jù);學(xué)生能夠提出更多的題目;能夠增加回答的多樣性;能夠增強(qiáng)學(xué)生相互之間的影響。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)“學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主人”的意識(shí)
化學(xué)教學(xué)留意從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)動(dòng)身，讓他們?cè)谑炝?xí)的生活情形中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與平常生活的密切關(guān)系，逐漸學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際題目;讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)探究進(jìn)程，在知識(shí)的構(gòu)成、聯(lián)系、利用進(jìn)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，取得科學(xué)的方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中逐漸構(gòu)成畢生學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠模仿與記憶。自主探索、親身實(shí)踐，合作交換是應(yīng)當(dāng)提倡的故意義的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)留意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，重視知識(shí)的生活性和實(shí)踐性。
化學(xué)課題生活化，題目引入情形化是化學(xué)新課程的特點(diǎn)之一。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些題目情形，讓學(xué)生從情形中獲得信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然落后行解釋，利用和拓展。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決題目的進(jìn)程中理解和把握基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，讓學(xué)生全身心腸參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)進(jìn)程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要留意培養(yǎng)學(xué)生聆聽他人的發(fā)言，善于陳說自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以同一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保存自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量，不影響他人的討論。假如分小結(jié)活動(dòng)，職員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪番代表小組發(fā)言，組與組之間可以隨機(jī)交換幫助。
三、改革對(duì)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，增進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展
在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)改革過去傳統(tǒng)的只重視學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，而忽視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程考核的評(píng)價(jià)方法。正如《化學(xué)課標(biāo)》中提出的：“為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式。既考核學(xué)生把握知識(shí)、技能的程度，又重視評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，還要關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，力求使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)反思和自我評(píng)價(jià)?！痹诮虒W(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程評(píng)價(jià)，可采取學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)、師生互評(píng)的方法?？山?jīng)常提出類似于“你是怎樣想的?”“通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有甚么收獲?”等題目，來幫助學(xué)生熟悉自己，建立自信，表現(xiàn)自我。對(duì)學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)包括評(píng)“知識(shí)與技能”和“思、情、意”。知識(shí)與技能是最基本的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在探究化學(xué)事實(shí)的進(jìn)程中，所取得的經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)學(xué)生來講是研究新的知積和技能的基礎(chǔ)。
“思、情、意”目標(biāo)是指思考、情感和意識(shí)三個(gè)方面的目標(biāo)。也就是說要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、取得成功的體驗(yàn)、實(shí)事求是的態(tài)度和質(zhì)疑和獨(dú)立思考，勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要留意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?；瘜W(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、利意圖識(shí)等;參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性;創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。
自我教育總結(jié) 篇4
大學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，他們的法律素質(zhì)的高低，在一定程度上決定了普法工作的成敗，決定了社會(huì)的穩(wěn)定。幾年來，我院把加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育、預(yù)防和減少大學(xué)生違法犯罪工作納入依法治區(qū)、精神文明、綜合治理的規(guī)劃中，特別在“三五”普法期間，廣泛動(dòng)員和組織全社會(huì)力量，開展法制宣傳教育工作，從源頭上遏制了大學(xué)生違法犯罪的增長(zhǎng)勢(shì)頭。經(jīng)過幾年的不斷努力，大學(xué)生法制教育成效顯著。
一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，深入開展“法制教育宣傳月”活動(dòng)。
根據(jù)教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標(biāo)，我們認(rèn)真制定了活動(dòng)月工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化管理，采取多種形式開展法制宣傳教育。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部，我們重點(diǎn)圍繞《刑法》、《道路交通安全法》、《治安管理處罰條例》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國(guó)旗法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識(shí)和法律水平。通過學(xué)習(xí)，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。在“法制教育宣傳月”活動(dòng)中，我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：
一、是注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以院長(zhǎng)組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)副組長(zhǎng)，學(xué)工部、班主任、助理輔導(dǎo)員、法制教育宣傳員等同志為成員的普法領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，建立了以院長(zhǎng)辦公室為龍頭，以學(xué)工部為主體，以法制教育教師、班主任為骨干，以少先隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)毓?、交通部門的聯(lián)系，在當(dāng)?shù)貙Ｂ毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇?dǎo)下積極開展工作，聘請(qǐng)了兼職法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)全體師生的法制教育工作。
二是加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè)。充分發(fā)揮校學(xué)院廣播站、校報(bào)、學(xué)院網(wǎng)站等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護(hù)法，依法辦事。
三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式，不斷提高學(xué)習(xí)的效率，我們由法制教育輔導(dǎo)員有計(jì)劃的利用活動(dòng)二的時(shí)間，對(duì)各班輪流進(jìn)行輔導(dǎo)；另一方面，有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng)，努力營(yíng)造法制宣傳教育的氛圍。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，普法依法治教工作取得顯著成效。
隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，廣大師生的法制觀念和法律意識(shí)大大增強(qiáng)，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。
(一)增強(qiáng)了廣大師生的法制觀念和法律意識(shí)，提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。
法制教育活動(dòng)中，廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《環(huán)境保護(hù)法》等法律法規(guī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《刑法》、《職業(yè)教育法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識(shí)，遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大教師通過再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，在明確了自己權(quán)利的同時(shí)，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系。
(二)推動(dòng)了學(xué)校管理水平的提高，學(xué)校管理逐步走上制度管理的軌道。
制度管理，是指管理者依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)、條例、規(guī)則和部門制定的規(guī)章制度、行為規(guī)范進(jìn)行管理的方法。所謂依法治校就是在學(xué)校內(nèi)部實(shí)行制度管理，制度管理以其規(guī)范性、威懾性、穩(wěn)定性、防范性等優(yōu)點(diǎn)為學(xué)校管理者所青睞。我校堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、普治并舉的原則，依據(jù)國(guó)家頒布的有關(guān)法律、法令、條例、規(guī)則，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立健全了學(xué)校管理
各項(xiàng)規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度體系。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校加強(qiáng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和宣傳，在教職工中樹立法制觀念，形成守法光榮、違法恥辱的良好風(fēng)氣，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則、率先垂范，并加強(qiáng)對(duì)法規(guī)執(zhí)行情況的檢查、監(jiān)督、總結(jié)和激勵(lì)工作，在執(zhí)行制度過程中，堅(jiān)持有章可循，違章必糾，對(duì)遵章守紀(jì)者加以肯定表彰，對(duì)違法違紀(jì)者進(jìn)行批評(píng)教育或紀(jì)律處分，堅(jiān)決煞住各種違反法規(guī)的現(xiàn)象，真正使學(xué)校管理制度化和規(guī)范化，步入依法治校的健康軌道。
(三)加大了大學(xué)生法制教育的工作力度，增強(qiáng)了大學(xué)生學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識(shí)。
我們針對(duì)新時(shí)期大學(xué)生法制教育工作的新情況、新特點(diǎn)，緊緊抓住大學(xué)生學(xué)生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高大學(xué)生法制教育的實(shí)際效果。
1.加強(qiáng)合作，注意法制教育的社會(huì)性。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育，不僅僅是學(xué)校的事情，社會(huì)各方面應(yīng)該形成合力，才能保證教育效果。因此，學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會(huì)各方面力量，切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育。一是邀請(qǐng)當(dāng)?shù)卣üぷ髡叩綄W(xué)校進(jìn)行法制講座，請(qǐng)他們結(jié)合實(shí)際，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對(duì)大學(xué)生學(xué)生進(jìn)行法制教育；二是爭(zhēng)取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和村委的配合，對(duì)學(xué)生在社會(huì)的守法情況進(jìn)行監(jiān)督；三是通過致家長(zhǎng)的一封信等形式，與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，爭(zhēng)取家庭的支持，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，發(fā)揮少先隊(duì)等教育陣地的作用，充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)、學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、晨周會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn)一步健全，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識(shí)，在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。
2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識(shí)教育納入活動(dòng)課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”，普遍開展法制教育。學(xué)校除確?；顒?dòng)課完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外，還充分利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間及每周的晨會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。由于思想重視，認(rèn)識(shí)到位，教學(xué)效果較好。
3.針對(duì)實(shí)際，強(qiáng)調(diào)法制教育的層次性。針對(duì)學(xué)生的年齡層次和個(gè)性特征，各校在教育內(nèi)容和方式上注意了層次性和針對(duì)性。例如學(xué)校學(xué)生年齡差異，利用圖片展覽、表演、觀看專題法制教育片等直觀形式加強(qiáng)教育，使他們進(jìn)一步了解自己的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，提高了學(xué)習(xí)自覺性。
4.普治并舉，突出法制教育的實(shí)踐性。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育，使他們學(xué)法、懂法，形成認(rèn)知基礎(chǔ)，這固然是必要的，但學(xué)法必須與守法相結(jié)合，普法工作才能落到實(shí)處，否則法制教育只能流于形式。因此，在法制教育過程中，學(xué)校積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)生自覺運(yùn)用法律這一有力的武器來解決具體問題。由于突出法制教育的實(shí)踐性，我校學(xué)生的守法意識(shí)明顯增強(qiáng)。由于我們思想重視，措施扎實(shí)，大學(xué)生法制教育以及依法治校工作成效顯著。
總之，法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
自我教育總結(jié) 篇5
回首實(shí)習(xí)的一幕幕，我為自己留下的足跡和收獲的碩果感到無比自豪！短短的兩個(gè)月的時(shí)間，經(jīng)歷了許許多多的事情，我有努力過，開心過，困惑過，感動(dòng)過……
一、實(shí)習(xí)前
機(jī)遇只青睞有準(zhǔn)備的人，只有做好充分的準(zhǔn)備，才能從容面對(duì)實(shí)習(xí)中遇到的各種問題。為了使實(shí)習(xí)工作更好地開展，實(shí)習(xí)前，我從以下幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備：
1、思想準(zhǔn)備：明確實(shí)習(xí)目的，做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換；
2、教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀課標(biāo)，熟悉教材，編寫教案及課件，加強(qiáng)師范技能的訓(xùn)練；
3、班主任工作準(zhǔn)備：查閱資料，了解管理班級(jí)的技巧和注意事項(xiàng)，制定工作計(jì)劃；
此外，為了做到角色轉(zhuǎn)換，我還改變自己的著裝，加強(qiáng)粉筆字和普通話訓(xùn)練，并通過做高考題來提高自己的專業(yè)知識(shí)和解題能力。
二、抵達(dá)學(xué)校，統(tǒng)籌規(guī)劃
20xx年9月18日，汽車載著滿懷激情的華師學(xué)子，駛向南雄，期待已久的實(shí)習(xí)之旅開始了……
到達(dá)學(xué)校之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召集我們開會(huì)，在會(huì)上對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排，并給我們提供非常好的住宿環(huán)境和辦公環(huán)境，這使得我們實(shí)習(xí)的順利開展有了良好的保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。
三、虛心學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說，這還是第一次從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。教學(xué)實(shí)習(xí)的開展，分為兩個(gè)方面：
（一）語(yǔ)文教學(xué)方面
我教的是高一（11）和高一（20）兩個(gè)班的語(yǔ)文。入學(xué)的時(shí)候，20班是先分出來的重點(diǎn)班，而11班則是普通的平行班。由于兩個(gè)班的基礎(chǔ)不一樣，所以在兩個(gè)月的聽課、授課過程中，我都相當(dāng)?shù)刈⒅貎蓚€(gè)班的上課方式、知識(shí)接收情況的比較。
前兩周是見習(xí)階段，我共聽了21節(jié)課，包括高一年級(jí)不同老師的課和隊(duì)友們的課。每堂課，我都做好聽課記錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程。通過聽課，我感受到了不同老師的授課風(fēng)采，體驗(yàn)到了不同學(xué)科的特色，了解了各種各樣的教學(xué)方法，受益匪淺，同時(shí)，我也將各位老師的精華融入到自己的課堂設(shè)計(jì)中，活學(xué)活用。
在見習(xí)階段我還通過看晚自修、改作業(yè)、改周記、評(píng)試卷等各種方式了解了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的一些基本情況。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，20班同學(xué)明顯比11班的基礎(chǔ)好。20班同學(xué)基本能課后自覺完成語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，而且在晚自修的時(shí)候會(huì)有很多問題要問，班上的整個(gè)學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)好，而且課堂氣氛也相對(duì)比較活躍。相比之下，11班卻完全不會(huì)有人問問題的，原因應(yīng)該是平時(shí)都沒有怎么做題目也沒怎么認(rèn)真看書吧，所以也不會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問題。鑒于這樣的狀況，在后來的語(yǔ)文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，我更加注重了在11班灌輸語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些方法、要求：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、做練習(xí)、看書。在該作業(yè)的過程中，我確實(shí)了解了學(xué)生的很多學(xué)習(xí)情況，存在的突出問題還會(huì)做好記錄，有時(shí)一些錯(cuò)誤不大確定時(shí)，虛心向隊(duì)友老師請(qǐng)教后再批改。在評(píng)試卷的時(shí)候，特別是評(píng)改高三月考卷時(shí)，真的了解了很多評(píng)卷時(shí)的注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)了如何酌情給分，掌握了快速評(píng)改考試題目的一些技巧和方法，比如怎么踩點(diǎn)給分等等。
上課階段，實(shí)習(xí)學(xué)校和指導(dǎo)老師相當(dāng)支持信任我們，給了我們相當(dāng)多的上課機(jī)會(huì)，這是我有相當(dāng)多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。剛開始上課，難免還是會(huì)有很多問題，比如緊張、教學(xué)目標(biāo)不明確、課堂引導(dǎo)不力等等，但相當(dāng)幸運(yùn)的是我的指導(dǎo)老師很學(xué)生們都相當(dāng)支持我的教學(xué)，經(jīng)常給我很多提意見，還總是鼓勵(lì)我！一個(gè)多月的教學(xué)以來，真的有了很大的進(jìn)步，雖然現(xiàn)在的進(jìn)步空間還是相當(dāng)?shù)拇?，但在這樣的過程中真的學(xué)到了很多很多，而且還真真切切地悟到了與人為善的重要性和做一名老師的艱辛。在教學(xué)的過程中，由于具體的教學(xué)環(huán)境的一些限制不能使用多媒體，但我還是積極地相處各樣的辦法盡量讓課堂的形式多樣，比如開討論課、現(xiàn)代詩(shī)歌改編歌曲賞析課等等。而且在這樣相對(duì)自由的授課過程中，我還探索出一點(diǎn)點(diǎn)讓課堂有趣起來的方法：多講學(xué)生愛聽的事兒（百度——百科全書很重要）！
我的每節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)非常負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽，做出全面細(xì)致的評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過程中所存在的缺點(diǎn)與不足，并提出有效的實(shí)際教學(xué)建議。他肯定了我的亮點(diǎn)，并鼓勵(lì)我形成具有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問技巧、與學(xué)生的互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自己也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)希望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考的時(shí)間。希望這些缺點(diǎn)能在日后慢慢地克服。
（二）班主任工作方面
（1） 工作準(zhǔn)備
我擔(dān)任高一11班的班主任，首先我通過指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況和個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)班級(jí)日常工作也做了了解。其次，我通過批改周記，與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察，較快地熟悉和掌握了學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
（2） 班級(jí)日常管理
在八周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，并對(duì)他們進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，11班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問題的現(xiàn)象，偶爾有看課外書的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。在這樣的觀察過程中，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些看似頑皮的學(xué)生實(shí)質(zhì)上也不是什么壞透頂?shù)膶W(xué)生，他們往往都是因?yàn)榧彝?、學(xué)生、朋友等一些原因而造成這樣那樣的問題的，實(shí)際上，他們也是非常渴望能認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)并且把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好。鑒于這樣的情況，我采取逐個(gè)聊天的方法，在改周記的過程中找出學(xué)生存在的一些問題，通過聊天的形式進(jìn)一步深入了解他的情況，然后再根據(jù)具體的情況給他一些告誡、建議和意見。在聊天的過程中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家庭問題，特別是南雄都普遍存在的一個(gè)問題是，學(xué)生的父母很多都在外地打工，很多還是家里面都只有爺爺奶奶或者只有他一個(gè)人在家。這樣的情況，很多時(shí)候都會(huì)造成學(xué)生整天會(huì)產(chǎn)生一些莫名的孤獨(dú)感，特別是高一的學(xué)生，他們對(duì)高一的住宿生活和高一的學(xué)習(xí)節(jié)奏都還沒有適應(yīng)好。這樣又造成了下面一連串問題的出現(xiàn)：不適應(yīng)高中的生活和學(xué)習(xí)、厭學(xué)、棄學(xué)、想出去打工、早戀現(xiàn)象特別嚴(yán)重、打架現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重……在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，個(gè)別聊天幾乎已經(jīng)覆蓋了85%的學(xué)生了。（有些雖然沒有當(dāng)面談，在周記的評(píng)改過程已經(jīng)對(duì)某些疑問有了一定的解答）
根據(jù)上述的一些問題，首先，我本身要站在對(duì)的立場(chǎng)上，通過與原班主任和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，我了解了現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)的更多的情況，同時(shí)也明白到做一個(gè)好老師真的要站在一個(gè)“師”的立場(chǎng)上處處為學(xué)生的未來著想，很多時(shí)候由于他們還小，想一些問題還不全面，所以要我們做老師的把他們拉到有利他們發(fā)展的更好的一面上去。比如不想讀書想出去打工問題，我們要持著對(duì)他們負(fù)責(zé)的態(tài)度，真誠(chéng)地去引導(dǎo)他們往更好的一面走。比如早戀問題，雖然現(xiàn)在的情況是不能遏制的了，但是我們同樣還是要站在對(duì)他們負(fù)責(zé)的一邊，以朋友、師長(zhǎng)的身份給他們一定的告誡和建議。
在值日安排上，首先我協(xié)助原班主任妥當(dāng)?shù)匕才帕诵碌闹等毡?，還多次組織學(xué)生進(jìn)行大掃除。第一次組織大掃除的時(shí)候由于經(jīng)驗(yàn)不足，造成一些落實(shí)不到位的問題，在當(dāng)晚的自習(xí)課上我沒有嚴(yán)厲地批評(píng)學(xué)生，而是從責(zé)任感方面去教導(dǎo)當(dāng)天“跑掉”的值日生。后來發(fā)現(xiàn)這次這樣的處理是相當(dāng)有效的，在后來的周記中一些同學(xué)反應(yīng)道對(duì)老師的教導(dǎo)很有啟發(fā)。后來的幾次大掃除，在安排上，吸取了第一次的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)把具體的任務(wù)安排到具體的人，故都能順利地完成任務(wù)。
（3） 班級(jí)活動(dòng)
多次協(xié)助體育委員組織參加班際籃球賽、拔河比賽等，并鼓勵(lì)同學(xué)們積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
組織了一節(jié)題為“我的大學(xué)夢(mèng)”的主題班會(huì)，一方面把主持的任務(wù)交給學(xué)生而且還讓學(xué)生演小品，鍛煉了學(xué)生們的能力；另一方面據(jù)原班主任和同學(xué)們的反應(yīng)這次主體班會(huì)對(duì)他們的影響相當(dāng)大。由于時(shí)間是定在第一次月考之后，很多同學(xué)因?yàn)榭嫉貌焕硐?，所以免不了?huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，也有相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了懷疑，這樣的一場(chǎng)主體班會(huì)真的很給他們一定的信心。在后來的周記里面，學(xué)生們都紛紛反應(yīng)他們要堅(jiān)定自己的信心，要相信自己，要好好學(xué)習(xí)。雖然這樣的熱情可能會(huì)很快就消失，但能影響到他們一段時(shí)間就已經(jīng)是相當(dāng)成功了。后來，我還真的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過這次主體班會(huì)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高了很多，很多平時(shí)上課整天睡覺的學(xué)生都會(huì)自覺地做起練習(xí)來了。
最后還協(xié)助團(tuán)支書組織了一節(jié)體味“友誼天長(zhǎng)地久”的主題班會(huì)課。
四、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《南雄市高一新生心理壓力的基本狀況調(diào)查》，()在南雄市第一中學(xué)的心理老師的指導(dǎo)下，我們順利地完成了調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)。在校方的支持下，我們分別對(duì)高一年級(jí)的重點(diǎn)班、平行班、藝術(shù)班等進(jìn)行了問卷調(diào)查，對(duì)部分典型學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談，還訪談了個(gè)別有經(jīng)驗(yàn)的班主任、科任老師。
在整個(gè)調(diào)研的過程中，我負(fù)責(zé)調(diào)研方案的撰寫和調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，在隊(duì)友們的幫助與配合下，實(shí)習(xí)前期順利地完成了。在后期的問卷派發(fā)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析、訪談及訪談?wù)砼c分析等工作中，我也是相當(dāng)積極地配合整隊(duì)完成各項(xiàng)任務(wù)。
五、結(jié)語(yǔ)
本次為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，真的感觸良多！當(dāng)一名光榮的人民教師真的是一件很有意義的事！
通過本次教育實(shí)習(xí)，我感受到了學(xué)生們對(duì)老師的那種信賴之情，也許這是最讓老師們欣慰的事吧，用心地去關(guān)心學(xué)生，他們真的會(huì)感受的到的；我了解了當(dāng)一名人民教師也是需要付出相當(dāng)?shù)木托难判械?；我同樣的也積累了很多寶貴的教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。這次實(shí)習(xí)之后，我真的更堅(jiān)定了要走上教師崗位的決心了。愿不久的將來能當(dāng)上一名光榮的人民教師。會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)自我總結(jié)實(shí)習(xí)自我總結(jié)
自我教育總結(jié) 篇6
五天的行程，凸顯匆忙無措，卻也寄予我記憶最美好的一筆勾抹。孩子們?nèi)瑛f雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與教師授課時(shí)梳理成章的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)完美結(jié)合，留給我的都是彌足珍貴的財(cái)富。
來到小學(xué)的第一天，分班的煩瑣讓我感到有些煩燥，猶如天空污塵灰卻了的世界，不由自己細(xì)致體會(huì)，系統(tǒng)化的就展開了進(jìn)程。
課上，察覺了同學(xué)們的認(rèn)真，仔細(xì)紕漏筆下聽課筆記，入微的觀察三尺講臺(tái)上教師授課的方式。靜心，歷史回播，稚幼的小臉還掛兩行淚痕，被老師留班的自己，心有憤懣，強(qiáng)硬的鐵碗教育下，蒂固了我對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡?？菰锏囊槐橐槐閺?fù)讀課文，使尚未健全的喉似要干涸。期待老師不經(jīng)意能為我們而展一抹淺笑，這似乎是封印在某一時(shí)空的傳說。鏡頭在跟隨我的筆墨逼近長(zhǎng)安小學(xué)的課堂上，"崔萌，你是最聰明的孩子，老師永遠(yuǎn)喜歡你，其他的孩子是不是要向崔萌同學(xué)學(xué)習(xí)呢?"這是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會(huì)迎刃而解。
在教學(xué)上，我們不旦要繼承前輩經(jīng)驗(yàn)中的精髓，更應(yīng)在實(shí)踐中摸索新的道路。拘泥于舊的觀念，就不會(huì)有發(fā)展，這思想上是一種束縛，大膽落實(shí)，正確引導(dǎo)，靈活活用，善于總結(jié)規(guī)律，才會(huì)與現(xiàn)代所需的教育模式相匹配，見習(xí)當(dāng)中，下班級(jí)是感受學(xué)習(xí)重要的環(huán)節(jié)，小學(xué)教師這一職務(wù)，教育我們這樣的一種思想，"要有愛學(xué)生與學(xué)生打成一片的心理。"師生間要有心靈上的溝通，從而，師生間共同培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。授課這一環(huán)節(jié)要全部投注于教師，這就要考驗(yàn)教師對(duì)教材吃透的程度，提取了重點(diǎn)，還要讓學(xué)生掌握，聯(lián)系以前學(xué)過的，適當(dāng)添加與之相關(guān)的內(nèi)容，這樣可以是學(xué)生的記憶更容易吸收所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)當(dāng)中，教師們充分體現(xiàn)選用教學(xué)效果的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范學(xué)生不僅要對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現(xiàn)代技術(shù)，會(huì)使用還不足以，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)還要達(dá)到發(fā)展學(xué)生思維效果和激發(fā)學(xué)生興趣的目的，這就要著手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠(yuǎn)見。
短暫五天，轉(zhuǎn)瞬即逝，三人行，必有我?guī)煛＿@五天里，我不僅學(xué)到了教師們教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與方法，在孩子們身上我也學(xué)到了不少。感受不被世俗玷染的童貞，不拘泥于瑣事的大度，玩的就是心跳的精神，更為重要的是那顆向上進(jìn)取的心，這都是我所缺少的，最后，還有九歲還在教給我的真情。
自我教育總結(jié) 篇7
中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束了。回顧這忙忙碌碌的寒冬里的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨頗多，受益匪淺!本次培訓(xùn)一共學(xué)習(xí)四門課程，在學(xué)習(xí)過程中，我細(xì)心聆聽專家們的講座，耐心看閱那些詳實(shí)的教學(xué)案例，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)，積極與同行交流探討，反思并改變教學(xué)方法，將專家們的理論聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，在邊學(xué)邊教的過程中實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)嘗試?？偨Y(jié)這短短幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有如下收獲：
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷得到更新。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。我應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展努力。
二、互動(dòng)方式的轉(zhuǎn)變
新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，師師互動(dòng)?！倍綍r(shí)，我在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮地和同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野，使自己在新課程的教學(xué)中得心應(yīng)手，教好語(yǔ)文課。
三、教學(xué)模式的改變
新的教學(xué)模式能給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，能體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我嘗試把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍。明確小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的，在教學(xué)中遵循其教學(xué)原則，研究并運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)策略，選擇對(duì)自己最適合的教學(xué)方法。
四、教學(xué)素養(yǎng)的提升
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自身文化等方面素質(zhì)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的重要性。為了加強(qiáng)自身修養(yǎng)，練好內(nèi)功，使自己“腹有詩(shī)書氣自華”。我廣采博覽，學(xué)習(xí)鑒賞，不斷增強(qiáng)國(guó)學(xué)文化素養(yǎng)，并在語(yǔ)文教學(xué)中以自身的語(yǔ)文修養(yǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生并潛移默化地影響學(xué)生。
總之，這次培訓(xùn)為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，更有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，使我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高。爭(zhēng)取在以后的教育教學(xué)工作中將學(xué)到的理論不斷應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。
五、尊重每一名學(xué)生
熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱，當(dāng)然對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。
所以，作為語(yǔ)文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語(yǔ)文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢(shì)群體動(dòng)起來，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來。還應(yīng)在課堂上對(duì)學(xué)生作出激勵(lì)性評(píng)價(jià)，這不僅承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語(yǔ)文老師，也喜歡上語(yǔ)文課。
自我教育總結(jié) 篇8
第一次站上講臺(tái)……
第一次被稱作“陸老師”……
第一次完整講完一堂課……
在很多很多的第一次中，我開始了我的教育實(shí)習(xí)。20xx年9月6日至20xx年11月7日，我在如皋師范附屬小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我學(xué)到了不少在高校理論課本上無法學(xué)到的教育教學(xué)的方法和手段。通過這次教育實(shí)習(xí)，教師和班主任的工作讓我體會(huì)到了教育的辛苦和快樂。
這次實(shí)習(xí)的工作主要分成兩大塊：教學(xué)實(shí)習(xí)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，另外我還做了一個(gè)關(guān)于高中英語(yǔ)課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。任務(wù)完成情況如下：
1、教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的八周內(nèi)，我分別聽取了指導(dǎo)教師蔡慧芝老師的5節(jié)信息技術(shù)課，其他信息信息技術(shù)教師授課2節(jié)；聽取組內(nèi)同學(xué)講課16節(jié)，組外同學(xué)講課12節(jié)；共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案。備課我們采取的方式是小組內(nèi)整合，就是每位成員先自己尋找資料，想好教學(xué)的大體思路并作出ppt課件，然后我們一起試講、討論并確定知識(shí)的重難點(diǎn)等，然后再各自根據(jù)需要修改并制作自己的課件，這樣做的一個(gè)好處就是能集合大家的意見和思路，使教案的無論從方法還是內(nèi)容以及講授技巧創(chuàng)新性等都比較好，雖然花費(fèi)了我們大量的時(shí)間來討論和寫教案做課件，但我覺得挺值得。在上課方面我們每次上課之前都要抽出時(shí)間進(jìn)行小組內(nèi)部的三輪試講，除了小組內(nèi)大家相互提出意見和建議外，指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé)基本上每次都聽并給予意見，我們通過試講及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題，尋找應(yīng)對(duì)策略，這樣更有利于我們的講課，我們成功的完成教學(xué)任務(wù)這一事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。
2、班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：10按時(shí)到班，檢查班級(jí)情況并督促每天的早讀情況；和班級(jí)學(xué)生一起參加每周一的升旗儀式、檢查每天的眼保健操；中午，管理班級(jí)的午休秩序；傍晚，監(jiān)督班級(jí)值日和晚自習(xí)。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流，解決他們的學(xué)習(xí)、生活中碰到的一些問題，也通過網(wǎng)絡(luò)等加強(qiáng)溝通，并通過個(gè)別訪談的方式了解學(xué)生所碰到的各類的問題，同時(shí)還了解學(xué)校德育工作的特色等為教育調(diào)查做準(zhǔn)備，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。班主任實(shí)習(xí)期間，我根據(jù)調(diào)查并結(jié)合實(shí)際，給同學(xué)們開了三次班會(huì)，其中兩次為主題班會(huì)，特別是“心有靈犀---溝通、贊美”主題班會(huì)的內(nèi)容以結(jié)合游戲的形式達(dá)到了較好的效果。更值得一提的是在班主任吳玉丹老師出差期間，組織、安排學(xué)生進(jìn)行體育節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)事宜的準(zhǔn)備，在高一（10）班出色的運(yùn)動(dòng)會(huì)戰(zhàn)績(jī)中落下了圓滿的帷幕。
3、教育調(diào)查。我的教育調(diào)查是有關(guān)于高中英語(yǔ)課多媒體輔助教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，我們小組成員各自的的調(diào)查問卷大綱經(jīng)過指導(dǎo)老師的審閱修改后打印出調(diào)查問卷，走訪學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，最后統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果并撰寫教育調(diào)查報(bào)告。
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。雖然在上個(gè)學(xué)期我們也學(xué)過《課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》、《信息技術(shù)教學(xué)法》等課程，也進(jìn)行過微格教學(xué)和模擬課堂，在教育實(shí)習(xí)之前也去過溫州中學(xué)見習(xí)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力，經(jīng)過這次教育實(shí)習(xí)，我收獲了很多，愿意同大家一起分享。
關(guān)于聽課。我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，思考如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。信息技術(shù)本來就是一門探索性很強(qiáng)的科目，所以如果老師一味的講解一方面會(huì)顯得枯燥，另一方面學(xué)生也沒有興趣聽講，更達(dá)不到他們自己探索發(fā)現(xiàn)的目的，作為一門工具學(xué)科，我們必須通過盡可能簡(jiǎn)單、輕松的操作培養(yǎng)使用計(jì)算機(jī)，解決問題的能力。所以每堂課我們都花費(fèi)很大的精力去細(xì)致的備課，有時(shí)候做到很晚但我們覺得值得。
關(guān)于上課。我一共上了4節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是每堂課還是有需要改進(jìn)的地方，我們都會(huì)在課后對(duì)前一次的課進(jìn)行討論總結(jié)，爭(zhēng)取在下一次課中彌補(bǔ)。在教學(xué)的整個(gè)過程中，我認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師和同組同學(xué)的意見和建議，我覺得他們給了我很多的幫助與支持，使我不斷進(jìn)步。每次課都會(huì)有出現(xiàn)不同的問題，這不僅在我現(xiàn)在實(shí)習(xí)的時(shí)候會(huì)遇到，以后走向工作崗位也是如此，必須在不斷的失敗、不足中進(jìn)步，最終才能成為一名優(yōu)秀的好老師。
關(guān)于班主任工作。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成，監(jiān)督早自習(xí)，眼保健操，午自習(xí)及值日工作，還和他們一起值周。在這一個(gè)月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)，我想這是作為一個(gè)班主任的基本要求。我運(yùn)用教育學(xué)，心理學(xué)知識(shí)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題，比如開展有益的班級(jí)活動(dòng)，與學(xué)生交朋友，做好學(xué)生的思想工作，與學(xué)生打成一片。在這期間，我精心準(zhǔn)備組織了三次班會(huì)，其中兩次是主題班會(huì)，效果都很好。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，在班主任吳老師出差期間，我很慶幸能夠真正的體驗(yàn)班主任的工作，真真正正的以高一（10）班班主任的姿態(tài)處理實(shí)習(xí)期間學(xué)校的各項(xiàng)班主任工作，盡管我以后的教學(xué)生涯擔(dān)任班主任的機(jī)率并不大，但這次班主任實(shí)習(xí)真的是一筆非常寶貴的財(cái)富。
關(guān)于實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)。高中實(shí)習(xí)分隊(duì)的14位同學(xué)，每個(gè)人都全情投入，尤其是我們這個(gè)6人小組，作為這個(gè)實(shí)習(xí)小組的組長(zhǎng)特別感謝我們每位組員團(tuán)結(jié)一致、相互幫助的精神、努力付出的工作熱情，是我們共同的努力換來了圓滿順利的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。從開始試講、評(píng)課，到修改課件、教案并真正走上講臺(tái)上課，到最后的教育調(diào)查，每個(gè)人都認(rèn)真的對(duì)待，工作非常辛苦。明年，我就將走向講臺(tái)成為一名真正的信息技術(shù)教師，我想我將努力負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。要當(dāng)好一名教師，我還有很長(zhǎng)的一段路要走，但我堅(jiān)信在未來的道路上我會(huì)做的更好。
關(guān)于自我。經(jīng)過這兩個(gè)月的自我要求、自我突破，圓滿的完成了教育實(shí)習(xí)。那些疑惑、那些埋怨也已經(jīng)成為過去，我慶幸自己能夠一如既往的嚴(yán)格要求自己，不給自己留后路，扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步。在這個(gè)過程中，我交到了一群可愛又特殊的朋友，對(duì)，就是高一（10）班的每一位學(xué)生。因?yàn)槟銈?，我喜歡被叫做“沈老師”、喜歡被叫做“沈姐姐”。最后，感謝大家送我的星星和那一句句暖人心窩的祝福。 實(shí)習(xí)是要早起的，實(shí)習(xí)是要晚睡的，實(shí)習(xí)是要擠公交的，實(shí)習(xí)是要付出的，但，實(shí)習(xí)是有收獲的，實(shí)習(xí)是充滿幸福感和成就感的。
自我教育總結(jié) 篇9
夏莊鎮(zhèn)官莊小學(xué)秉承“為一切學(xué)生成人服務(wù)，為一切學(xué)生成才努力，為一切學(xué)生成功奠基”的辦學(xué)宗旨，圍繞自能教育辦學(xué)特色，全心培養(yǎng)六自學(xué)生（生活自理、健康自強(qiáng)、學(xué)習(xí)自主、做事自信、行為自尊、安全自護(hù)），從學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的小事做起，努力打造“六自”學(xué)生。學(xué)校以各種主題活動(dòng)為依托，分低、中、高三個(gè)學(xué)段大力開展豐富多彩的學(xué)生“六自”教育。引領(lǐng)全體同學(xué)樹立自理、自立、自強(qiáng)、自律意識(shí)，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。讓兒童在展現(xiàn)自我中學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。也真正讓我們的孩子雖然身處農(nóng)村，依然可以在學(xué)校舞臺(tái)上更好地展現(xiàn)自己，更茁壯地成長(zhǎng)！
一、培養(yǎng)目標(biāo)確立依據(jù)
學(xué)生“六自”培養(yǎng)目標(biāo)的確立以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校各種活動(dòng)的開設(shè)根據(jù)一至六年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平、知識(shí)層次、情感意志的不同，有針對(duì)性的開設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，相應(yīng)地實(shí)施課程。一、二年級(jí)孩子離開父母，開始獨(dú)立生活，所以更注重孩子生活自理能力的培養(yǎng)，包括洗刷要領(lǐng)、床鋪整理、就餐秩序等。三、四年級(jí)在低年級(jí)的基礎(chǔ)上，增設(shè)了“快樂學(xué)習(xí)”，主要由讀書有高招、學(xué)會(huì)管理時(shí)間、做學(xué)習(xí)的主人三部分組成?！翱鞓方煌敝饕扇绾闻c同學(xué)相處、讓我們學(xué)會(huì)合作、和老師交朋友三部分組成。五、六年級(jí)根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)開設(shè)小小理財(cái)員、公共禮儀、挫折教育等教學(xué)內(nèi)容。
二、課程目標(biāo)
我們學(xué)校以培養(yǎng)生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自尊、健康自強(qiáng)、做事自信、安全自護(hù)的“六自少年”為教育教學(xué)目標(biāo)，這充分體現(xiàn)了我?！白阅芙逃?，全面培養(yǎng)，主動(dòng)發(fā)展”的辦學(xué)特色。
（一）生活自理
生活屬于每個(gè)人自己，能夠自理生活是人生的必修課。一年級(jí)的小學(xué)生剛剛離開父母的照顧，開始獨(dú)立的學(xué)校生活，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們開設(shè)了“生活自理”主題學(xué)習(xí)，學(xué)校并定期和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，可以讓孩子幫助做家務(wù)，如洗碗、洗菜、倒垃圾等，收拾房間、整理桌面等，盡量讓孩子獨(dú)立去做。還可以讓孩子幫忙購(gòu)物，既加強(qiáng)孩子的社交能力，又可培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力。學(xué)校還利用樓道文化宣傳牌對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力意識(shí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)！
（二）健康自強(qiáng)
健康自強(qiáng)，做生活的強(qiáng)者。無論是接受何種教育，最重要的是學(xué)會(huì)獨(dú)立，尤其是思想上的獨(dú)立和健康，樂觀的面對(duì)人生考驗(yàn)，并能茁壯成長(zhǎng)，人生從來就不是一帆風(fēng)順的，要學(xué)生學(xué)習(xí)的就是如何做到“天行健，俊字以自強(qiáng)不息。學(xué)校要求各班每周召開專題班隊(duì)會(huì)，利用班隊(duì)會(huì)的形式，讓學(xué)生交流他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)的遇到的困難以及遇到困難去如何面對(duì)的，通過多形式的活動(dòng)，幫助哪些缺乏自信心的學(xué)生重新樹立了學(xué)習(xí)信心。
（三）學(xué)習(xí)自主
“學(xué)習(xí)自主”旨在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和學(xué)習(xí)的方法?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，不如教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，從而主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，這是給予學(xué)生終生成長(zhǎng)的巨大財(cái)富！
如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，是新課程下所有老師面臨的問題之一。
針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)校召開專題教育教學(xué)工作會(huì)議，要求老師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，極大地激發(fā)學(xué)生的探求動(dòng)機(jī)和興趣，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。特別是小學(xué)低年級(jí)教學(xué)，如果把游戲帶進(jìn)課堂，教學(xué)定會(huì)收到事半功倍的效果，還加上激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)和“智慧星”、“進(jìn)步星”評(píng)比活動(dòng)，讓學(xué)生盡情享受成功的喜悅，增強(qiáng)集中注意力上課的信心，從而快樂地接受知識(shí)。讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種不平等的關(guān)系，教師不僅是教學(xué)過程中的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生成績(jī)的評(píng)判者，而且還是絕對(duì)的權(quán)威者，嚴(yán)重地扼殺了學(xué)生的個(gè)性，也使學(xué)生的創(chuàng)新火花熄滅在萌芽狀態(tài)。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生才會(huì)更加接近你。才會(huì)積極參與你的課堂教學(xué)。才會(huì)自主提高學(xué)習(xí)興趣。才會(huì)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。才會(huì)配合你一起解決教學(xué)中的一個(gè)又一個(gè)難題。
在課堂教學(xué)中，采用不同的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更扎實(shí)，學(xué)生潛能得到更好地發(fā)揮。為了培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)習(xí)自主”，學(xué)校還編了“學(xué)習(xí)自主”兒歌：上課前、備用品、鈴聲響、靜下心。上課時(shí)、要專心、善合作、樂探究。要發(fā)言、先舉手、聲音響、口齒清。做作業(yè)、獨(dú)立思、姿勢(shì)對(duì)、字端正。要求每個(gè)學(xué)生熟記。
（四）做事自信
對(duì)于孩子來說，樹立自信心是非常重要的，自信心決定孩子健康成長(zhǎng)的心態(tài)，提高孩子的自信心，有助于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使人上進(jìn)，提高做事的效率和成功率。為此我們從學(xué)會(huì)與人分享、寬容、友善、勇敢、惜時(shí)、守法、仁愛、明禮、明志等方面培養(yǎng)學(xué)生的自信，形成做事自信的良好心態(tài)！
因此我校在開展心理健康教育工作的過程中，把培養(yǎng)全體學(xué)生較強(qiáng)的自信心，成功開發(fā)學(xué)生潛能作為重點(diǎn)，迎合了學(xué)生目前的心理健康需求。
1、自信能力的'培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中：
（1）結(jié)合校情，以培養(yǎng)學(xué)生自信能力為核心，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)自信的能力，召開相適應(yīng)的主題班會(huì)，運(yùn)用對(duì)話式教育等先進(jìn)方法，探索本土化心理健康教育的活動(dòng)樣式，提供心理教育的優(yōu)秀案例。在實(shí)踐中總結(jié)提煉科學(xué)有效的心育理念、目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法，構(gòu)建本土化的心育操作模式。
（2）教師要確立以學(xué)生發(fā)展為本、開發(fā)學(xué)習(xí)潛能、發(fā)展學(xué)生健全人格的現(xiàn)代教學(xué)觀。面向全體學(xué)生，明確課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自信心的根本目的，在于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。
（3）根據(jù)各學(xué)科不同特點(diǎn)，教師要有獨(dú)特的教學(xué)方法，提高感染力。開展各學(xué)科自信心課堂教學(xué)行動(dòng)研究的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，逐步形成行之有效的自信心教學(xué)方式。
2、自信能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在班級(jí)管理中：
（1）確立集體努力目標(biāo)，把學(xué)生個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)結(jié)合起來，組織各種達(dá)成目標(biāo)的集體共同活動(dòng)。
（2）組織干部輪班制，通過推薦、自薦、競(jìng)選班干部的方式指導(dǎo)學(xué)生開展集體自我管理，營(yíng)造集體和諧、互助的人際關(guān)系和氛圍。
（5）創(chuàng)設(shè)自信心教育的學(xué)校、班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)集體成功情景，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功與自信。
3、在課外活動(dòng)中開展自信心教育。
（1）充分利用學(xué)校物質(zhì)環(huán)境，如墻面、櫥窗、標(biāo)語(yǔ)、廣播等，展示學(xué)生的作品和自信進(jìn)取的典型實(shí)例，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自信精神產(chǎn)生潛移默化的影響。
（2）開展適度的技能技巧競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生的自信能力得到發(fā)揮，并起帶動(dòng)作用。
（五）行為自尊
自尊自愛是一個(gè)人應(yīng)該具有的高尚品質(zhì)，尊重生命、尊重長(zhǎng)輩、尊重自己、尊重他人、尊重知識(shí)、尊重科技，只有尊重才能贏得尊重，這是創(chuàng)建文明社會(huì)的重要音符！
學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的行為自尊中要給孩子創(chuàng)造一個(gè)空間，讓孩子能夠在這個(gè)空間里培育出足夠自信、自尊、自愛，做最好的自己。讓孩子在這個(gè)空間把自己最好的地方發(fā)揮到極致，當(dāng)孩子做到最好的時(shí)候，孩子就可以是最好的。
為了培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自愛、自重”的良好品質(zhì)，深化素質(zhì)教育內(nèi)涵，學(xué)校通過開展系列活動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛，收到了很好的效果。
一是辦一期以“自尊、自愛、自重”為主題內(nèi)容的黑板報(bào)。
二是學(xué)生之間互相贈(zèng)送傳抄自己所搜集的有關(guān)自尊、自愛、自重等方面的格言警句。
三是各中隊(duì)舉行了主題班隊(duì)會(huì)。
四是學(xué)生之間開展了“如何相互尊重”系列討論，引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)自尊自愛，尊重他人。
（六）安全自護(hù)
“安全自護(hù)”教育是我校工作的重中之重，為此，我們開展了“安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家”的校園安全教育。“安全在我心中，生命在我手中”的珍愛生命教育。“預(yù)防校園侵害，創(chuàng)建平安校園”的平安健康教育。通過“安全自護(hù)”知識(shí)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得如何尊重生命，安全自護(hù)，健康生活！
為培養(yǎng)“六自少年”，學(xué)校發(fā)揮全體老師的智慧編印了《自能教育》校本課程教科書，分低、中、高三個(gè)學(xué)段大力開展豐富多彩的自能教育系列教程，引領(lǐng)學(xué)生樹立自理、自主、自尊、自強(qiáng)、自信、自護(hù)意識(shí)。自能教育要求我們生活自理、健康自強(qiáng)、學(xué)習(xí)自主、做事自信、行為自尊、安全自護(hù)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕形成的，只有靠全體師生堅(jiān)持不懈的努力，習(xí)慣才能成自然，相信北京路小學(xué)的每一位同學(xué)都會(huì)在這片沃土上茁壯成長(zhǎng)！
“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是我們的辦學(xué)宗旨?！耙匀藶楸?，求實(shí)創(chuàng)新，面向全體，張揚(yáng)個(gè)性”是我們的辦學(xué)理念。謹(jǐn)遵“明禮、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，我們將在官莊小學(xué)這片沃土上并肩前行，為培養(yǎng)新時(shí)代的接班人而不懈努力！
培養(yǎng)“六自”學(xué)生，根本上在于培養(yǎng)自我管理能力。培養(yǎng)自我管理能力要有一定的有效途徑。在教育中，豐富多彩的課外活動(dòng)成了培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的主要渠道。因此，給學(xué)生提供、創(chuàng)造自我管理的機(jī)會(huì)，是培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的關(guān)鍵。
總之，學(xué)校應(yīng)將學(xué)生作為班級(jí)工作的主角，要讓全體學(xué)生積極參與管理。而自己當(dāng)好導(dǎo)演，把握好班級(jí)工作的節(jié)奏和度，千方百計(jì)地培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主精神和自我管理能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡。