初中信息教學(xué)總結(jié) 篇1
2013-2014學(xué)年度信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
又到一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候了，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了逐步的提高,充實(shí)了許多,也得到了許多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)方面
為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)，優(yōu)秀架構(gòu)，向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教，這有利于同行同事間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，這大大有利于我教學(xué)的提高和及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向，有利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加數(shù)計(jì)組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，端正教學(xué)態(tài)度；從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。開(kāi)學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜闷摺四昙?jí)的課,上好課,為更好地完成教學(xué)工作任務(wù)做好準(zhǔn)備。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)于老師,對(duì)于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。確實(shí),這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn),現(xiàn)在的七、八年級(jí)學(xué)生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。當(dāng)然還有少數(shù)學(xué)生掌握程度并不理想,似乎有些懼怕去駕馭這些電腦,這點(diǎn)在下學(xué)期是我必須要去努力攻克的難點(diǎn)。１、備課
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個(gè)方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
２、上課
上課時(shí)認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識(shí)、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密2013-2014學(xué)年度信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-1
初中信息教學(xué)總結(jié) 篇2
不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己；
從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；
在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來(lái)，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺(jué)悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一項(xiàng)工作。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時(shí)還會(huì)加班加點(diǎn)，同時(shí)煅練了自己。對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
這學(xué)期主要的工作主要包括在三個(gè)方面：一是擔(dān)任七八年級(jí)共16個(gè)班的`信息技術(shù)課的教學(xué)；
二是承擔(dān)微機(jī)室管理；
三是積極開(kāi)展信息技術(shù)興趣活動(dòng)，包括組織學(xué)生參加區(qū)學(xué)生主題網(wǎng)站制作比賽；
輔導(dǎo)八年級(jí)1，2，3，4，8，9班的學(xué)生參加市“中科杯”比賽。為了延長(zhǎng)微機(jī)室計(jì)算機(jī)壽命，我們開(kāi)展了“保護(hù)電腦，人人有責(zé)”的活動(dòng)，并且在每個(gè)班選兩名學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生清理、日志登記,做到責(zé)任到人。通過(guò)學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)和積極參加教科院組織、市信息中心組織的活動(dòng)。讓我在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，不斷反思教學(xué)中的困惑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新自己獨(dú)特的教學(xué)方法。
1、信息技術(shù)興趣小組的繼續(xù)深入開(kāi)展；
2、配合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平
“越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深，越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課教學(xué)，就能使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
初中信息教學(xué)總結(jié) 篇3
一、鄒孟軻母（節(jié)選）
鄒孟軻母，號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少時(shí)，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子?！?BR> ①②乃去，舍市傍。其嬉游為賈人炫賣(mài)之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆?fù)徙舍學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)
③俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以④漸化。
注釋：（1）賈人，商人。（2）炫賣(mài)，叫賣(mài)。（3）俎豆，古代祭祀用的禮器。（4）漸化，逐漸濡染。
閱讀訓(xùn)練：
1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思
（1）乃去，舍市傍 ．
（2）及孟子長(zhǎng) ．
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子
復(fù)徙舍學(xué)宮之旁
3、簡(jiǎn)答題
請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則故事的主要內(nèi)容，然后談?wù)勥@個(gè)故事給你的啟示。
內(nèi)容：
啟示：
二、程門(mén)立雪
楊時(shí)字中立，南劍將樂(lè)人。幼穎異，能屬文（1），稍長(zhǎng)，潛心（2）經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)（3）。于熙、元之際，河、洛（4）之士翕然（5）師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣?！彼哪甓椝?，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門(mén)（6），而以書(shū)赴告同學(xué)者。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游?。?）侍立不去，頤既覺(jué)，則門(mén)外雪一尺矣。??德望日重，四方之士不遠(yuǎn)千里從之游，號(hào)曰龜山先生。
【注釋】（1）屬（zhǔ）文：寫(xiě)文章。屬，連綴。
（2）潛心：用心專而深。（3）絕學(xué)：宏偉獨(dú)到的學(xué)術(shù)。（4）河、洛：黃河與洛水，也指這兩條河之間的地區(qū)。（5）翕（xì）然：統(tǒng)一或調(diào)協(xié)的樣子。（6）寢門(mén)：內(nèi)門(mén)。唐白居易《哭諸故人因寄元八詩(shī)》：“昨日哭寢門(mén)，今日哭寢門(mén)，借問(wèn)所哭誰(shuí)？無(wú)非故交親?！保?）游酢：字定夫，建州建陽(yáng)人。程門(mén)四大弟子之一。
【閱讀訓(xùn)練】10．解釋下列加粗詞語(yǔ)，并理解其用法。
（1）河、洛之士翕然師之：
（2）德望日重：
（3）吾道南矣：
11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）幼穎異，能屬文，稍長(zhǎng)，潛心經(jīng)史。
譯：________________________________________________
（2）時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于穎昌，相得甚歡。
譯：________________________________________________
（3）一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門(mén)外雪一尺矣。
譯：________________________________________________
12．一個(gè)“程門(mén)立雪”的故事，充分表現(xiàn)了對(duì)老師的尊重和求學(xué)的虛心真誠(chéng)。請(qǐng)你用文中的具體文字說(shuō)明楊時(shí)對(duì)老師的尊重和求學(xué)的真誠(chéng)。你能再說(shuō)兩個(gè)類似的故事嗎？
答：________________________________________________
三、《楚人隱形》
①楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹(shù)下仰取葉。螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。
②葉落樹(shù)下，樹(shù)下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，以葉自障，問(wèn)其妻曰：“汝見(jiàn)我不？”妻始時(shí)恒答言“見(jiàn)”，③④⑤經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿云“不見(jiàn)”。嘿然大喜，赍葉入市，對(duì)面取人物，吏遂縛詣縣。
【注釋】①《淮南子》：又名“鴻烈”、“淮南鴻烈”，是一本寓言故事書(shū)。②不：同“否”。③紿：﹙dài﹚
哄騙。④嘿：同“默”。⑤赍：（jī）攜帶。
【閱讀訓(xùn)練】
1、寫(xiě)出下列各句子中“以”字含義。
⑴螳螂伺蟬自障葉，可以隱形：
⑵螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之：
2、翻譯語(yǔ)句。
⑴螳螂伺蟬自障葉，可以隱形：
⑵對(duì)面取人物
3、“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個(gè)什么樣的人？
答：
4、用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說(shuō)不見(jiàn)的？
答：
5、“嘿然大喜”表現(xiàn)“楚人”怎樣的心態(tài)？
答：
6、請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括本則選文的內(nèi)容：
四、楚子發(fā)母
楚子發(fā)母，楚將子發(fā)之母也。子發(fā)攻秦絕糧，使人請(qǐng)于王，因歸問(wèn)其母。母問(wèn)使者曰：“士卒得無(wú)恙乎？”對(duì)曰：“士卒并分菽粒而食之①?！庇謫?wèn)：“將軍得無(wú)恙乎？”對(duì)曰：“將軍朝夕芻豢②黍粱③?！弊影l(fā)破秦而歸，其母閉門(mén)而不內(nèi)④，使人數(shù)之曰：“子不聞越王勾踐之伐吳耶？客有獻(xiàn)醇酒一器者，王使人注⑤江之上流，使士卒飲其下流，味不及加美，而士卒戰(zhàn)自五也⑥。異曰，有獻(xiàn)一囊糗鞴⑦者，王又以賜軍士，分而食之，甘不逾嗌⑧，而戰(zhàn)自十也。今子為將，士卒并分菽粒而食之，子獨(dú)朝夕芻豢黍粱，何也？”子發(fā)于是謝其母，然后內(nèi)之。
【注釋】①并分菽粒而食之：大家分吃豆粒。②芻（chú）豢（huàn）：泛指牛羊犬豕之類的家畜。③黍粱：好糧食。④內(nèi)：通“納”，接納、進(jìn)門(mén)。⑤注：傾倒。⑥戰(zhàn)自五也：作戰(zhàn)時(shí)勇氣增加五倍。⑦糗（qiǔ）鞴（bèi）：干糧。⑧甘不逾嗌（yì：美味過(guò)不了咽喉。嗌：咽喉。
【閱讀訓(xùn)練】
1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。
（1）士卒得無(wú)恙乎？
（2）子發(fā)于是謝其母。
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
使人數(shù)之曰：“子不聞越王勾踐之伐吳耶？”
3、閱讀本文后，你認(rèn)為子發(fā)的母親是一個(gè)怎樣的人？
五、董遇“三余”讀書(shū)
（董）遇字季直，性質(zhì)訥①而好學(xué)。興平②中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆③負(fù)販，而常挾持經(jīng)書(shū)，投閑習(xí)讀，其兄笑之。而其兄笑之而遇不改。遇善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先；讀百遍！”言：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”
從學(xué)者云：“苦渴無(wú)日?！?BR> 遇言：“當(dāng)以‘三余’。”
或問(wèn)“三余”之意。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！?BR> 【注釋】①訥nè：言語(yǔ)遲鈍;口齒笨拙②興平：漢獻(xiàn)帝年號(hào)。③稆lǚ ： 野生稻
1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①采稆負(fù)販②忘恩負(fù)義③讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)④曹劌請(qǐng)見(jiàn)．．．．
2．下面句中“而”字的用法不同其他三項(xiàng)的是（）
A．性質(zhì)訥而好學(xué)B．其兄笑之而遇不改．．
C．面山而居D．非死則徒爾，而吾以捕蛇獨(dú)存．．
3．翻譯句子。
①苦渴無(wú)日
②冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余。
4．你怎樣理解“人有從學(xué)者，遇不肯教”，而云：“必當(dāng)先讀書(shū)百遍”。
六、富人之子
齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。
①艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克其家?”
②③父怒曰：“吾之子敏而且多能，豈有不通世務(wù)者耶?”
④艾子曰：“不須試之他，但問(wèn)君之子‘所食者米從何來(lái)’。若知之，吾當(dāng)妄言之罪?！?BR> 父呼其子而問(wèn)之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也!每以布囊取來(lái)?！?BR> ⑤其父愀然改容曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來(lái)?”
艾子曰：“非其父不生其子?！?BR> 注釋：①曷：何，怎能?？耍簞偃巍＂诿簦红`敏，聰明。③多能：多種本領(lǐng)。④妄言：亂說(shuō)，造謠。⑤愀然改容：神色變得嚴(yán)肅。改容，改變面色。
1、解釋下列句中加點(diǎn)的字。
①齊有富人，家累千金()②其二子甚愚()③吾當(dāng)妄言之罪()④每以布囊取來(lái)()．．．．
2、翻譯下面的句子。
①君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克其家?
②但問(wèn)君之子“所食者米從何來(lái)”。若知之，吾當(dāng)妄言之罪。
3、你覺(jué)得富人在對(duì)待孩子的問(wèn)題上都有哪些錯(cuò)誤?
4、艾子說(shuō)：“非其父不生其子。”你怎樣理解這句話?
七、兩次還金
秀才何岳，號(hào)畏齋。曾夜行拾得銀貳百余兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾銀處，見(jiàn)一人
①②尋至，問(wèn)其銀數(shù)與封識(shí)皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，畏齋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此
數(shù)金乎？”其人感謝而去。
③又嘗教書(shū)于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰：“俟他日來(lái)取?！比?shù)年，絕無(wú)
音信，聞其侄以他事南來(lái)，非取箱也。因托以寄去。
④夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉；寄金數(shù)年，略不動(dòng)心，此其過(guò)人也遠(yuǎn)矣！
注釋： ① 封識(shí)（zhǐ）：封存的標(biāo)記。②利：貪圖。③俟工(sǐ)：等待。④暫猶可勉；短時(shí)期內(nèi)還可以勉勵(lì)自己不起貪心。
閱讀訓(xùn)練：
1、用“|”劃出句子的停頓節(jié)奏。
問(wèn)其銀數(shù)與封識(shí)標(biāo)記皆合2、解釋下列句中加點(diǎn)的字。
不敢與家人言之（）遂以還之（）又嘗教書(shū)于宦官家（）聞其侄有他事南來(lái)（）．．．．
3、翻譯下面的句子。
寄金數(shù)年，略不動(dòng)心，此其過(guò)人也遠(yuǎn)矣。
4、請(qǐng)各用四個(gè)字概括這兩件事：
5、最后一段中哪一個(gè)字有點(diǎn)睛之效？為什么？
八、籠 中 鸚 鵡
①富商有段姓者，畜一鸚鵡，甚慧，能迎客與誦詩(shī)。段剪其兩翅，置于雕籠中。熙寧六年，段忽系
獄。及歸，問(wèn)鸚鵡曰：“吾半年在獄，身不由己，極其怨苦。女在家有人喂飼，何其樂(lè)邪！”鸚鵡曰：“君半年在獄，早已不堪；吾多年在籠，何樂(lè)可言？”段大感悟，即日放之。
【注釋】①畜：養(yǎng)。
【閱讀訓(xùn)練】
1、這則寓言告訴我們什么道理？
2、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞：
①段忽系獄()②女在家有人喂飼()③早已不堪()④即日放之()．．．．．
3、現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子：
何其樂(lè)邪！
九、齊人有好獵者
齊人有好獵者，曠日持久①而不得獸，入則羞對(duì)其家室②。出則愧對(duì)其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗。人曰：“君宜致力于耕作?！鲍C者曰：“何為？”人不對(duì)。獵者自思，得無(wú)欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎③？于是退而疾耕④。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過(guò)人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。
注釋：①曠日持久曠：荒廢，耽誤。②家室：指妻子兒女。③得無(wú)：難道。市：買(mǎi)。④疾耕：指辛勤耕作。閱讀訓(xùn)練：
1、解釋下列各句中的帶點(diǎn)詞。
(1)入則羞對(duì)其家室()(2)其所以不得之故()．．．
(3)君宜致力于耕作()(4)于是退而疾耕()．．
2、“曠日持久而不得獸”的“而”用法不同的一項(xiàng)是：（）
A、于是退而疾耕 B、環(huán)而攻之而不勝
C、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 D、殺所不足而爭(zhēng)所有余
3、將文下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
得無(wú)欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？
4、讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)？
十、食鳧雁以秕
①②鄒穆公有令：食鳧雁必以秕，無(wú)得以粟。于是倉(cāng)無(wú)秕③而求易于民，二石粟而得一石秕。吏以為費(fèi)，請(qǐng)
以粟食之。
穆公曰：“去，非汝④所知也！夫百姓飽牛而耕，暴⑤背而耘，勤而不惰者豈為鳥(niǎo)獸哉？粟米，人之上食，奈何其以養(yǎng)鳥(niǎo)？且爾知小計(jì)，不知大會(huì)⑥。周諺曰：‘囊漏貯中?！?dú)不聞歟？夫君者，民之父母。取倉(cāng)粟移之于民，此非吾之粟乎？鳥(niǎo)茍⑦食鄒之秕，不害鄒之粟也。粟之在倉(cāng)與在民于我何擇⑧？”鄒民聞之，皆知其私積之與公家為一體也。
節(jié)選自賈誼《書(shū)》
注釋：①鳧雁：指鴨鵝。②粟：舊時(shí)泛稱谷米。③秕：沒(méi)有成熟的谷子。④汝：你。⑤暴：日曬。⑥大會(huì)：長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。⑦茍：假如。⑧擇：兩樣。
閱讀訓(xùn)練：
1.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。
①無(wú)．得以粟（）②暴背．．而耘（）③勤．而不惰者（）
④豈為鳥(niǎo)獸．．哉（）⑤且爾知小計(jì)，不知大會(huì)．．（）⑥而獨(dú)．不聞歟（2.翻譯下面句子。
①夫百姓飽牛而耕。
②囊漏貯中。
3.鄒穆公對(duì)“粟”是怎樣的觀點(diǎn)呀？
4.古代把“民”看重的言論很多，試舉一、二。）
初中信息教學(xué)總結(jié) 篇4
初中七八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
二、教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)內(nèi)容是《中國(guó)歷史》第四冊(cè)，內(nèi)容是中國(guó)現(xiàn)代史部分從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義時(shí)期的建設(shè)成就與文化。
三、學(xué)生情況分析
八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。
九年級(jí)歷史：初三學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動(dòng)腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。對(duì)八年、九年的歷史還沒(méi)有形成整體的清晰的認(rèn)識(shí)，這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣。
四、教學(xué)措施
（一）做好教育常規(guī)工作
1．認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。2．積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。3．優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
（二）基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
1．對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好。2．經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。3．對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)好。提高教學(xué)效果。
（三）教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育:
1．進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。2．初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，養(yǎng)分析歸納能力。3．進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。4．進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無(wú)數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。5．進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。
教改項(xiàng)目和措施
本學(xué)期將結(jié)合上學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)模式改革、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革和教學(xué)實(shí)踐改革。凸現(xiàn)“新、實(shí)、特”三大特征，及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教學(xué)成果引入教材和教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容初中歷史教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳播、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。采用案例教學(xué)法、討論式教學(xué)法的方式，通過(guò)同步練習(xí)、案例分析、能力測(cè)試、問(wèn)題解答、師生交流等方式，實(shí)現(xiàn)“三維”立體化教學(xué)法，有效促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。不斷地完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生用所學(xué)的基本理論進(jìn)行分析的能力。
初中信息教學(xué)總結(jié) 篇5
作為一名信息技術(shù)課的教師，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識(shí)又有技能。在教學(xué)的方法上，我還在一直摸索和總結(jié)，但我最有感觸的這一學(xué)科的教學(xué)要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我校目前配備有一間計(jì)算機(jī)教室，共配有40臺(tái)學(xué)生機(jī)，可以人手一臺(tái)。學(xué)生機(jī)與教師機(jī)、服務(wù)器通過(guò)局域網(wǎng)相連，今年我運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，教師講課時(shí)能統(tǒng)一控制學(xué)生機(jī)，可以鎖定他們的屏幕，進(jìn)行教學(xué)演示，學(xué)生練習(xí)時(shí)能開(kāi)放學(xué)生用機(jī)?；谶@樣的軟硬件配備，我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程在機(jī)房中進(jìn)行，我采用了以下的教學(xué)模式，覺(jué)得效果不錯(cuò)。
1.邊講邊練計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。
如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識(shí)，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱，自學(xué)能力較差，面對(duì)一無(wú)所知的新知識(shí)茫然無(wú)措，上過(guò)一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會(huì)失去對(duì)該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行、講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握。
2.精講多練講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整。
力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講，例如在講到"控點(diǎn)"時(shí)，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來(lái)，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn)，讓學(xué)生重視起來(lái)。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考。
3.結(jié)合課本配套光盤(pán)和課件，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)多媒體課件以其生動(dòng)的圖像、聲音等效果已越來(lái)越受到各學(xué)科教師的歡迎。
運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生有新穎感、直觀感，能喚起學(xué)生的"情緒"和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。在每一章或每一節(jié)知識(shí)講完之后，還可以使用課本配套光盤(pán)來(lái)幫助學(xué)生回顧和總結(jié)。但我發(fā)現(xiàn)課本所配光盤(pán)的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，而且解說(shuō)詞上面沒(méi)有深度，基本上是讀課本，沒(méi)有發(fā)揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識(shí)水平。
4.演示教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)手段。
以前的教學(xué)方式上一節(jié)多媒體課、一節(jié)上機(jī)課，學(xué)生從聽(tīng)課到上機(jī)操作要等很長(zhǎng)時(shí)間，特別是初二和初三的同學(xué)，等待時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一周，理論與實(shí)踐脫節(jié)太多，這樣下來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘的非?？?。今天我從網(wǎng)上下載了電子多媒體教室軟件。充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能，把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定，使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致，這樣再將教學(xué)過(guò)程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講解，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)、了解課本中的理論知識(shí)是如何與實(shí)踐相結(jié)合的，事實(shí)證明，以這種方式進(jìn)行知識(shí)的講授，學(xué)生掌握知識(shí)的效率非常高，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)百分之九十以上。
5.分層次教學(xué)目前。
計(jì)算機(jī)在我國(guó)正處于普及階段，部分同學(xué)參加過(guò)這樣或那樣的培訓(xùn)班，也有近三分之一的同學(xué)從來(lái)沒(méi)碰過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很大的困難，有基礎(chǔ)的學(xué)生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進(jìn)生因"吃不了"常常會(huì)失去了信心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我試著進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開(kāi)始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時(shí)，先測(cè)試一下，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算機(jī)。對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué)，具備了一定的自學(xué)能力，我會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng)，對(duì)有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識(shí)的引導(dǎo)，比如：輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊、電子繪畫(huà)等。在個(gè)人能力上學(xué)會(huì)了解決機(jī)房軟件問(wèn)題，但我的不足還是很多，由于教學(xué)外的事務(wù)繁雜，使我在做教學(xué)常規(guī)工作時(shí)的時(shí)間有些吃緊，常有拖延的狀況發(fā)生，這是我今后要努力避免的。同時(shí)我還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不能僅滿足于課本知識(shí)的傳授，而要將一些課外重要軟件的知識(shí)帶入課堂，擴(kuò)大學(xué)生的眼界、提升學(xué)生的知識(shí)層次。
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2013-2014學(xué)年度信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
又到一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候了，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作,不論是工作中還是自身的業(yè)務(wù)水平都得到了逐步的提高,充實(shí)了許多,也得到了許多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)方面
為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)，優(yōu)秀架構(gòu)，向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教，這有利于同行同事間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，這大大有利于我教學(xué)的提高和及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向，有利于引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加數(shù)計(jì)組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，端正教學(xué)態(tài)度；從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。開(kāi)學(xué)初我制定了自己的教學(xué)工作計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜闷摺四昙?jí)的課,上好課,為更好地完成教學(xué)工作任務(wù)做好準(zhǔn)備。信息技術(shù)學(xué)科學(xué)校安排的課時(shí)比較少(一周每班一節(jié))這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很重要的一節(jié)課;對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)于老師,對(duì)于學(xué)生都是很關(guān)鍵的。確實(shí),這個(gè)學(xué)期我真的做到了這一點(diǎn),現(xiàn)在的七、八年級(jí)學(xué)生大部分已熟練掌握電腦的操作及使用方法。當(dāng)然還有少數(shù)學(xué)生掌握程度并不理想,似乎有些懼怕去駕馭這些電腦,這點(diǎn)在下學(xué)期是我必須要去努力攻克的難點(diǎn)。１、備課
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，克服教學(xué)中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，備課分三個(gè)方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關(guān)資料及新科技等前沿信息，對(duì)教材系統(tǒng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。②備學(xué)生：經(jīng)常了解學(xué)生的態(tài)度，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。③備教法：選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體，提倡使用現(xiàn)代教學(xué)手段。備課教案全部采用電子教案，同時(shí)為了上好每一節(jié)課，通過(guò)上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。
２、上課
上課時(shí)認(rèn)真講課，教學(xué)目的明確，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性，努力做到信息知識(shí)、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”以及“情感和價(jià)值觀”三方面目標(biāo)均能實(shí)現(xiàn)。力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到條理清楚、難度適宜、密2013-2014學(xué)年度信息技術(shù)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)-1
初中信息教學(xué)總結(jié) 篇2
不知不覺(jué)中一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己；
從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；
在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來(lái)，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺(jué)悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一項(xiàng)工作。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與私人之間的關(guān)系，不遲到不早退，有時(shí)還會(huì)加班加點(diǎn)，同時(shí)煅練了自己。對(duì)學(xué)校的工作盡職盡責(zé)，不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
這學(xué)期主要的工作主要包括在三個(gè)方面：一是擔(dān)任七八年級(jí)共16個(gè)班的`信息技術(shù)課的教學(xué)；
二是承擔(dān)微機(jī)室管理；
三是積極開(kāi)展信息技術(shù)興趣活動(dòng)，包括組織學(xué)生參加區(qū)學(xué)生主題網(wǎng)站制作比賽；
輔導(dǎo)八年級(jí)1，2，3，4，8，9班的學(xué)生參加市“中科杯”比賽。為了延長(zhǎng)微機(jī)室計(jì)算機(jī)壽命，我們開(kāi)展了“保護(hù)電腦，人人有責(zé)”的活動(dòng)，并且在每個(gè)班選兩名學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生清理、日志登記,做到責(zé)任到人。通過(guò)學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)和積極參加教科院組織、市信息中心組織的活動(dòng)。讓我在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，不斷反思教學(xué)中的困惑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新自己獨(dú)特的教學(xué)方法。
1、信息技術(shù)興趣小組的繼續(xù)深入開(kāi)展；
2、配合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成員開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)；
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平
“越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深，越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課教學(xué)，就能使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
初中信息教學(xué)總結(jié) 篇3
一、鄒孟軻母（節(jié)選）
鄒孟軻母，號(hào)孟母。其舍近墓。孟子之少時(shí)，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子?！?BR> ①②乃去，舍市傍。其嬉游為賈人炫賣(mài)之事。孟母又曰：“此非吾所以居處子也?！睆?fù)徙舍學(xué)宮之旁。其嬉游乃設(shè)
③俎豆，揖讓進(jìn)退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子長(zhǎng)，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以④漸化。
注釋：（1）賈人，商人。（2）炫賣(mài)，叫賣(mài)。（3）俎豆，古代祭祀用的禮器。（4）漸化，逐漸濡染。
閱讀訓(xùn)練：
1、解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思
（1）乃去，舍市傍 ．
（2）及孟子長(zhǎng) ．
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子
復(fù)徙舍學(xué)宮之旁
3、簡(jiǎn)答題
請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則故事的主要內(nèi)容，然后談?wù)勥@個(gè)故事給你的啟示。
內(nèi)容：
啟示：
二、程門(mén)立雪
楊時(shí)字中立，南劍將樂(lè)人。幼穎異，能屬文（1），稍長(zhǎng)，潛心（2）經(jīng)史。熙寧九年，中進(jìn)士第。時(shí)河南程顥與弟頤講孔、孟絕學(xué)（3）。于熙、元之際，河、洛（4）之士翕然（5）師之。時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之，曰：“吾道南矣?！彼哪甓椝?，時(shí)聞之，設(shè)位哭寢門(mén)（6），而以書(shū)赴告同學(xué)者。至是，又見(jiàn)程頤于洛，時(shí)蓋年四十矣。一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游?。?）侍立不去，頤既覺(jué)，則門(mén)外雪一尺矣。??德望日重，四方之士不遠(yuǎn)千里從之游，號(hào)曰龜山先生。
【注釋】（1）屬（zhǔ）文：寫(xiě)文章。屬，連綴。
（2）潛心：用心專而深。（3）絕學(xué)：宏偉獨(dú)到的學(xué)術(shù)。（4）河、洛：黃河與洛水，也指這兩條河之間的地區(qū)。（5）翕（xì）然：統(tǒng)一或調(diào)協(xié)的樣子。（6）寢門(mén)：內(nèi)門(mén)。唐白居易《哭諸故人因寄元八詩(shī)》：“昨日哭寢門(mén)，今日哭寢門(mén)，借問(wèn)所哭誰(shuí)？無(wú)非故交親?！保?）游酢：字定夫，建州建陽(yáng)人。程門(mén)四大弟子之一。
【閱讀訓(xùn)練】10．解釋下列加粗詞語(yǔ)，并理解其用法。
（1）河、洛之士翕然師之：
（2）德望日重：
（3）吾道南矣：
11．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）幼穎異，能屬文，稍長(zhǎng)，潛心經(jīng)史。
譯：________________________________________________
（2）時(shí)調(diào)官不赴，以師禮見(jiàn)顥于穎昌，相得甚歡。
譯：________________________________________________
（3）一日見(jiàn)頤，頤偶瞑坐，時(shí)與游酢侍立不去，頤既覺(jué)，則門(mén)外雪一尺矣。
譯：________________________________________________
12．一個(gè)“程門(mén)立雪”的故事，充分表現(xiàn)了對(duì)老師的尊重和求學(xué)的虛心真誠(chéng)。請(qǐng)你用文中的具體文字說(shuō)明楊時(shí)對(duì)老師的尊重和求學(xué)的真誠(chéng)。你能再說(shuō)兩個(gè)類似的故事嗎？
答：________________________________________________
三、《楚人隱形》
①楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹(shù)下仰取葉。螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。
②葉落樹(shù)下，樹(shù)下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，以葉自障，問(wèn)其妻曰：“汝見(jiàn)我不？”妻始時(shí)恒答言“見(jiàn)”，③④⑤經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿云“不見(jiàn)”。嘿然大喜，赍葉入市，對(duì)面取人物，吏遂縛詣縣。
【注釋】①《淮南子》：又名“鴻烈”、“淮南鴻烈”，是一本寓言故事書(shū)。②不：同“否”。③紿：﹙dài﹚
哄騙。④嘿：同“默”。⑤赍：（jī）攜帶。
【閱讀訓(xùn)練】
1、寫(xiě)出下列各句子中“以”字含義。
⑴螳螂伺蟬自障葉，可以隱形：
⑵螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之：
2、翻譯語(yǔ)句。
⑴螳螂伺蟬自障葉，可以隱形：
⑵對(duì)面取人物
3、“楚人”真的能夠自隱其形嗎？他是個(gè)什么樣的人？
答：
4、用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說(shuō)不見(jiàn)的？
答：
5、“嘿然大喜”表現(xiàn)“楚人”怎樣的心態(tài)？
答：
6、請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括本則選文的內(nèi)容：
四、楚子發(fā)母
楚子發(fā)母，楚將子發(fā)之母也。子發(fā)攻秦絕糧，使人請(qǐng)于王，因歸問(wèn)其母。母問(wèn)使者曰：“士卒得無(wú)恙乎？”對(duì)曰：“士卒并分菽粒而食之①?！庇謫?wèn)：“將軍得無(wú)恙乎？”對(duì)曰：“將軍朝夕芻豢②黍粱③?！弊影l(fā)破秦而歸，其母閉門(mén)而不內(nèi)④，使人數(shù)之曰：“子不聞越王勾踐之伐吳耶？客有獻(xiàn)醇酒一器者，王使人注⑤江之上流，使士卒飲其下流，味不及加美，而士卒戰(zhàn)自五也⑥。異曰，有獻(xiàn)一囊糗鞴⑦者，王又以賜軍士，分而食之，甘不逾嗌⑧，而戰(zhàn)自十也。今子為將，士卒并分菽粒而食之，子獨(dú)朝夕芻豢黍粱，何也？”子發(fā)于是謝其母，然后內(nèi)之。
【注釋】①并分菽粒而食之：大家分吃豆粒。②芻（chú）豢（huàn）：泛指牛羊犬豕之類的家畜。③黍粱：好糧食。④內(nèi)：通“納”，接納、進(jìn)門(mén)。⑤注：傾倒。⑥戰(zhàn)自五也：作戰(zhàn)時(shí)勇氣增加五倍。⑦糗（qiǔ）鞴（bèi）：干糧。⑧甘不逾嗌（yì：美味過(guò)不了咽喉。嗌：咽喉。
【閱讀訓(xùn)練】
1、解釋下列句子中加點(diǎn)詞的意思。
（1）士卒得無(wú)恙乎？
（2）子發(fā)于是謝其母。
2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
使人數(shù)之曰：“子不聞越王勾踐之伐吳耶？”
3、閱讀本文后，你認(rèn)為子發(fā)的母親是一個(gè)怎樣的人？
五、董遇“三余”讀書(shū)
（董）遇字季直，性質(zhì)訥①而好學(xué)。興平②中，關(guān)中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆③負(fù)販，而常挾持經(jīng)書(shū)，投閑習(xí)讀，其兄笑之。而其兄笑之而遇不改。遇善治《老子》，為《老子》作訓(xùn)注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學(xué)者，遇不肯教，而云：“必當(dāng)先；讀百遍！”言：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。”
從學(xué)者云：“苦渴無(wú)日?！?BR> 遇言：“當(dāng)以‘三余’。”
或問(wèn)“三余”之意。遇言“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余也?！?BR> 【注釋】①訥nè：言語(yǔ)遲鈍;口齒笨拙②興平：漢獻(xiàn)帝年號(hào)。③稆lǚ ： 野生稻
1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
①采稆負(fù)販②忘恩負(fù)義③讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)④曹劌請(qǐng)見(jiàn)．．．．
2．下面句中“而”字的用法不同其他三項(xiàng)的是（）
A．性質(zhì)訥而好學(xué)B．其兄笑之而遇不改．．
C．面山而居D．非死則徒爾，而吾以捕蛇獨(dú)存．．
3．翻譯句子。
①苦渴無(wú)日
②冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余。
4．你怎樣理解“人有從學(xué)者，遇不肯教”，而云：“必當(dāng)先讀書(shū)百遍”。
六、富人之子
齊有富人，家累千金。其二子甚愚，其父又不教之。
①艾子謂其父曰：“君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克其家?”
②③父怒曰：“吾之子敏而且多能，豈有不通世務(wù)者耶?”
④艾子曰：“不須試之他，但問(wèn)君之子‘所食者米從何來(lái)’。若知之，吾當(dāng)妄言之罪?！?BR> 父呼其子而問(wèn)之。其子嘻然笑曰：“吾豈不知此也!每以布囊取來(lái)?！?BR> ⑤其父愀然改容曰：“子之愚甚也!彼米不是田中來(lái)?”
艾子曰：“非其父不生其子?！?BR> 注釋：①曷：何，怎能?？耍簞偃巍＂诿簦红`敏，聰明。③多能：多種本領(lǐng)。④妄言：亂說(shuō)，造謠。⑤愀然改容：神色變得嚴(yán)肅。改容，改變面色。
1、解釋下列句中加點(diǎn)的字。
①齊有富人，家累千金()②其二子甚愚()③吾當(dāng)妄言之罪()④每以布囊取來(lái)()．．．．
2、翻譯下面的句子。
①君之子雖美，而不通世務(wù)，他日曷能克其家?
②但問(wèn)君之子“所食者米從何來(lái)”。若知之，吾當(dāng)妄言之罪。
3、你覺(jué)得富人在對(duì)待孩子的問(wèn)題上都有哪些錯(cuò)誤?
4、艾子說(shuō)：“非其父不生其子。”你怎樣理解這句話?
七、兩次還金
秀才何岳，號(hào)畏齋。曾夜行拾得銀貳百余兩，不敢與家人言之，恐勸令留金也。次早攜至拾銀處，見(jiàn)一人
①②尋至，問(wèn)其銀數(shù)與封識(shí)皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，畏齋曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此
數(shù)金乎？”其人感謝而去。
③又嘗教書(shū)于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰：“俟他日來(lái)取?！比?shù)年，絕無(wú)
音信，聞其侄以他事南來(lái)，非取箱也。因托以寄去。
④夫畏齋一窮秀才也，拾金而還，暫猶可勉；寄金數(shù)年，略不動(dòng)心，此其過(guò)人也遠(yuǎn)矣！
注釋： ① 封識(shí)（zhǐ）：封存的標(biāo)記。②利：貪圖。③俟工(sǐ)：等待。④暫猶可勉；短時(shí)期內(nèi)還可以勉勵(lì)自己不起貪心。
閱讀訓(xùn)練：
1、用“|”劃出句子的停頓節(jié)奏。
問(wèn)其銀數(shù)與封識(shí)標(biāo)記皆合2、解釋下列句中加點(diǎn)的字。
不敢與家人言之（）遂以還之（）又嘗教書(shū)于宦官家（）聞其侄有他事南來(lái)（）．．．．
3、翻譯下面的句子。
寄金數(shù)年，略不動(dòng)心，此其過(guò)人也遠(yuǎn)矣。
4、請(qǐng)各用四個(gè)字概括這兩件事：
5、最后一段中哪一個(gè)字有點(diǎn)睛之效？為什么？
八、籠 中 鸚 鵡
①富商有段姓者，畜一鸚鵡，甚慧，能迎客與誦詩(shī)。段剪其兩翅，置于雕籠中。熙寧六年，段忽系
獄。及歸，問(wèn)鸚鵡曰：“吾半年在獄，身不由己，極其怨苦。女在家有人喂飼，何其樂(lè)邪！”鸚鵡曰：“君半年在獄，早已不堪；吾多年在籠，何樂(lè)可言？”段大感悟，即日放之。
【注釋】①畜：養(yǎng)。
【閱讀訓(xùn)練】
1、這則寓言告訴我們什么道理？
2、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞：
①段忽系獄()②女在家有人喂飼()③早已不堪()④即日放之()．．．．．
3、現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子：
何其樂(lè)邪！
九、齊人有好獵者
齊人有好獵者，曠日持久①而不得獸，入則羞對(duì)其家室②。出則愧對(duì)其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗。人曰：“君宜致力于耕作?！鲍C者曰：“何為？”人不對(duì)。獵者自思，得無(wú)欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎③？于是退而疾耕④。疾耕則家富，家富則市得良犬，于是獵獸之獲，常過(guò)人矣。非獨(dú)獵也，百事也盡然。
注釋：①曠日持久曠：荒廢，耽誤。②家室：指妻子兒女。③得無(wú)：難道。市：買(mǎi)。④疾耕：指辛勤耕作。閱讀訓(xùn)練：
1、解釋下列各句中的帶點(diǎn)詞。
(1)入則羞對(duì)其家室()(2)其所以不得之故()．．．
(3)君宜致力于耕作()(4)于是退而疾耕()．．
2、“曠日持久而不得獸”的“而”用法不同的一項(xiàng)是：（）
A、于是退而疾耕 B、環(huán)而攻之而不勝
C、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 D、殺所不足而爭(zhēng)所有余
3、將文下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
得無(wú)欲吾致力于耕作有獲而后市良犬乎？
4、讀了這則故事，你受到了什么啟發(fā)？
十、食鳧雁以秕
①②鄒穆公有令：食鳧雁必以秕，無(wú)得以粟。于是倉(cāng)無(wú)秕③而求易于民，二石粟而得一石秕。吏以為費(fèi)，請(qǐng)
以粟食之。
穆公曰：“去，非汝④所知也！夫百姓飽牛而耕，暴⑤背而耘，勤而不惰者豈為鳥(niǎo)獸哉？粟米，人之上食，奈何其以養(yǎng)鳥(niǎo)？且爾知小計(jì)，不知大會(huì)⑥。周諺曰：‘囊漏貯中?！?dú)不聞歟？夫君者，民之父母。取倉(cāng)粟移之于民，此非吾之粟乎？鳥(niǎo)茍⑦食鄒之秕，不害鄒之粟也。粟之在倉(cāng)與在民于我何擇⑧？”鄒民聞之，皆知其私積之與公家為一體也。
節(jié)選自賈誼《書(shū)》
注釋：①鳧雁：指鴨鵝。②粟：舊時(shí)泛稱谷米。③秕：沒(méi)有成熟的谷子。④汝：你。⑤暴：日曬。⑥大會(huì)：長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。⑦茍：假如。⑧擇：兩樣。
閱讀訓(xùn)練：
1.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)。
①無(wú)．得以粟（）②暴背．．而耘（）③勤．而不惰者（）
④豈為鳥(niǎo)獸．．哉（）⑤且爾知小計(jì)，不知大會(huì)．．（）⑥而獨(dú)．不聞歟（2.翻譯下面句子。
①夫百姓飽牛而耕。
②囊漏貯中。
3.鄒穆公對(duì)“粟”是怎樣的觀點(diǎn)呀？
4.古代把“民”看重的言論很多，試舉一、二。）
初中信息教學(xué)總結(jié) 篇4
初中七八年級(jí)歷史教學(xué)工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想:
以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
二、教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)內(nèi)容是《中國(guó)歷史》第四冊(cè)，內(nèi)容是中國(guó)現(xiàn)代史部分從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義時(shí)期的建設(shè)成就與文化。
三、學(xué)生情況分析
八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。
九年級(jí)歷史：初三學(xué)生的心理、生理處于變化時(shí)期，其思想波動(dòng)幅度大，對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性，需要老師動(dòng)腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。對(duì)八年、九年的歷史還沒(méi)有形成整體的清晰的認(rèn)識(shí)，這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的、有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣。
四、教學(xué)措施
（一）做好教育常規(guī)工作
1．認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱；認(rèn)真?zhèn)湔n；上好每一堂課；細(xì)致批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。2．積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。3．優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
（二）基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
1．對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好。2．經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道，并了解發(fā)展情況，追溯本源，充實(shí)內(nèi)容，聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí)，及時(shí)教育。3．對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合，讓學(xué)生系統(tǒng)把握，教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法，充分利用課本的思考提示、“想一想”等，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)好。提高教學(xué)效果。
（三）教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育:
1．進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)認(rèn)知，學(xué)革命先烈及仁人志士的愛(ài)國(guó)事跡，為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。2．初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物，養(yǎng)分析歸納能力。3．進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。我國(guó)歷史發(fā)展，是統(tǒng)一鞏固發(fā)展，即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的，教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展，樹(shù)立民族團(tuán)結(jié)、民族平等的觀念。4．進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷史上有無(wú)數(shù)杰出的政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和能工巧匠，都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德，值得發(fā)揚(yáng)光大。5．進(jìn)行國(guó)情教育，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感，內(nèi)外對(duì)比，更要為國(guó)爭(zhēng)光，樹(shù)立民族自尊、自豪、自信。
教改項(xiàng)目和措施
本學(xué)期將結(jié)合上學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)模式改革、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革和教學(xué)實(shí)踐改革。凸現(xiàn)“新、實(shí)、特”三大特征，及時(shí)把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教學(xué)成果引入教材和教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容初中歷史教學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳播、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。采用案例教學(xué)法、討論式教學(xué)法的方式，通過(guò)同步練習(xí)、案例分析、能力測(cè)試、問(wèn)題解答、師生交流等方式，實(shí)現(xiàn)“三維”立體化教學(xué)法，有效促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。不斷地完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生用所學(xué)的基本理論進(jìn)行分析的能力。
初中信息教學(xué)總結(jié) 篇5
作為一名信息技術(shù)課的教師，最理想的教學(xué)境界就是讓學(xué)生既有知識(shí)又有技能。在教學(xué)的方法上，我還在一直摸索和總結(jié)，但我最有感觸的這一學(xué)科的教學(xué)要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。我校目前配備有一間計(jì)算機(jī)教室，共配有40臺(tái)學(xué)生機(jī)，可以人手一臺(tái)。學(xué)生機(jī)與教師機(jī)、服務(wù)器通過(guò)局域網(wǎng)相連，今年我運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，教師講課時(shí)能統(tǒng)一控制學(xué)生機(jī)，可以鎖定他們的屏幕，進(jìn)行教學(xué)演示，學(xué)生練習(xí)時(shí)能開(kāi)放學(xué)生用機(jī)?；谶@樣的軟硬件配備，我把整個(gè)教學(xué)過(guò)程在機(jī)房中進(jìn)行，我采用了以下的教學(xué)模式，覺(jué)得效果不錯(cuò)。
1.邊講邊練計(jì)算機(jī)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。
如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識(shí)，而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間，計(jì)算機(jī)教學(xué)就失去了它的意義；反之，教師不講，只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率很難得以保證，并且很多中學(xué)生的心理比較脆弱，自學(xué)能力較差，面對(duì)一無(wú)所知的新知識(shí)茫然無(wú)措，上過(guò)一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后，就會(huì)失去對(duì)該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排10-15分鐘進(jìn)行講解、示范，按照需要，該堂課的內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行、講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下，等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固，最后達(dá)到熟練掌握。
2.精講多練講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整。
力求精講、少講，僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講，例如在講到"控點(diǎn)"時(shí)，我就把所以要涉及到這一操作的操作都提出來(lái)，這樣可以節(jié)約很多時(shí)間又把握住了重點(diǎn)，讓學(xué)生重視起來(lái)。把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí)，實(shí)踐證明，學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多，這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考。
3.結(jié)合課本配套光盤(pán)和課件，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)多媒體課件以其生動(dòng)的圖像、聲音等效果已越來(lái)越受到各學(xué)科教師的歡迎。
運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用，使學(xué)生有新穎感、直觀感，能喚起學(xué)生的"情緒"和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率。在每一章或每一節(jié)知識(shí)講完之后，還可以使用課本配套光盤(pán)來(lái)幫助學(xué)生回顧和總結(jié)。但我發(fā)現(xiàn)課本所配光盤(pán)的內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，而且解說(shuō)詞上面沒(méi)有深度，基本上是讀課本，沒(méi)有發(fā)揮，所以我自己就制作了不少課件，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識(shí)水平。
4.演示教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)手段。
以前的教學(xué)方式上一節(jié)多媒體課、一節(jié)上機(jī)課，學(xué)生從聽(tīng)課到上機(jī)操作要等很長(zhǎng)時(shí)間，特別是初二和初三的同學(xué)，等待時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一周，理論與實(shí)踐脫節(jié)太多，這樣下來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘的非?？?。今天我從網(wǎng)上下載了電子多媒體教室軟件。充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能，把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定，使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致，這樣再將教學(xué)過(guò)程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看，一邊演示一邊講解，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)、了解課本中的理論知識(shí)是如何與實(shí)踐相結(jié)合的，事實(shí)證明，以這種方式進(jìn)行知識(shí)的講授，學(xué)生掌握知識(shí)的效率非常高，每節(jié)課操作作業(yè)優(yōu)秀率達(dá)百分之九十以上。
5.分層次教學(xué)目前。
計(jì)算機(jī)在我國(guó)正處于普及階段，部分同學(xué)參加過(guò)這樣或那樣的培訓(xùn)班，也有近三分之一的同學(xué)從來(lái)沒(méi)碰過(guò)計(jì)算機(jī)，這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象，給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很大的困難，有基礎(chǔ)的學(xué)生"吃不飽"，很容易失去上課的興趣；而后進(jìn)生因"吃不了"常常會(huì)失去了信心。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我試著進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開(kāi)始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時(shí)，先測(cè)試一下，基礎(chǔ)薄弱的按教材學(xué)習(xí)，從易到難，逐步認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算機(jī)。對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的同學(xué)，具備了一定的自學(xué)能力，我會(huì)加深他們的學(xué)習(xí)深度。另外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外興趣的培養(yǎng)，對(duì)有基礎(chǔ)和潛力的學(xué)生可進(jìn)行課本外知識(shí)的引導(dǎo)，比如：輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)電子報(bào)刊、電子繪畫(huà)等。在個(gè)人能力上學(xué)會(huì)了解決機(jī)房軟件問(wèn)題，但我的不足還是很多，由于教學(xué)外的事務(wù)繁雜，使我在做教學(xué)常規(guī)工作時(shí)的時(shí)間有些吃緊，常有拖延的狀況發(fā)生，這是我今后要努力避免的。同時(shí)我還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不能僅滿足于課本知識(shí)的傳授，而要將一些課外重要軟件的知識(shí)帶入課堂，擴(kuò)大學(xué)生的眼界、提升學(xué)生的知識(shí)層次。
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