時間過得真快呀，馬上就要迎接新的學習了，而教學計劃該教師們用點心去寫好了。教學計劃能夠使新學期的教學更有目標明確。想要更好地了解“二年級教師教學計劃”的相關知識考慮看看這篇文章，本文內容的目的是為您提供最實用的幫助信息幫助您解決問題！
二年級教師教學計劃(篇1)
學生知識現(xiàn)狀分析
我班有學生66人。這個班級學生活潑好動，有部分學生思維敏捷，好學上進，有一小部分學生比較頑皮，對學習不太自覺。在教學時，要充分發(fā)揮優(yōu)等生的特長，又要照顧后進生的特點，采取多種多樣的教學方法和教學手段，促進全班學生全面、和諧、健康地發(fā)展
教材基本主要任務和要求
數(shù)與代數(shù)領域：
認數(shù)方面：千以內數(shù)的認識
對千以內數(shù)的認識，有助于數(shù)感的培養(yǎng)
運算方面：有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩步計算的簡單實際問題。結合表內乘除法有利于理解有余數(shù)除法的含義，也為學習筆算除法打好基礎。在兩位數(shù)加減和認識千以內數(shù)的基礎上學習三位數(shù)的加減。具備學習兩位數(shù)乘一位數(shù)的`知識基礎（表內乘除法、三位數(shù)的認識）。已經學會解決一步計算的實際問題，并有解決簡單兩步實際問題的生活經驗。
空間與圖形領域
確定位置（確定物體的方位、簡單的路線圖）：通過對物體方位和簡單路線的判斷和表述，發(fā)展空間觀念。與學生的實際生活聯(lián)系緊密，可以發(fā)展學生積極的學習情感。
測量方面：認識分米和毫米。這是在學生認識了米和厘米、初步形成了長度的觀念的基礎上安排的。感受長度量的實際意義并加強測量的實踐性。
圖形的認識方面：認識角和直角。這是在認識一些簡單的平面圖形的基礎上學習的
認識角和直角是進一步學習圖形特征的基礎。
統(tǒng)計與概率領域
數(shù)據(jù)統(tǒng)計方面：簡單的統(tǒng)計表、不同分類進行統(tǒng)計。在學生初步學會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的基礎上學習用簡單的統(tǒng)計表表達數(shù)據(jù)。讓學生體會可以根據(jù)不同需要進行分類統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
實踐活動領域
實踐活動安排四次、有三種類型：
操作實踐型：測定方向
問題研究型：你能跳多遠
主要考慮結合學習內容相機安排相應的實踐活動內容。讓學生應用所學知識解決實際問題，感受數(shù)學的應用與價值。體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，發(fā)展學生的數(shù)學意識。培養(yǎng)學生探索問題的意識和解決問題的能力。
教材的重難點
1、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
方法措施
1、重視基本口算和筆算的訓練、培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
（1）講清算理，揭示規(guī)律
（2）培養(yǎng)良好的計算習慣
2、重視分析，培養(yǎng)學生解題能力
3、結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力
4、注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
5、結合教學內容，對學生進行思想品德教育。
教學進度 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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周次
起至日期
計劃進度
實際進度
備注
1
31/8～6/9
長度單位
正式上課
2
7/9～13/9
兩位數(shù)加兩位數(shù)
3
14/9～20/9
兩位數(shù)減兩位數(shù)
中秋節(jié)
4
21/9～27/9
連加、連減和加減混合、整理和復習
5
28/9～4/10
我長高了
國慶節(jié)
6
5/10～11/10
角的初步認識
7
12/9～18/10
乘法的初步認識
8
19/10～25/10
2～6的乘法口訣
9
26/10～1/11
2～6的乘法口訣
第十屆運動會
10
2/11～8/11
2～6的乘法口訣、整理和復習
11
9/11～15/11
觀察物體
12
16/11～22/11
7的乘法口訣
13
23/11～29/11
8的乘法口訣
14
30/11～6/12
9的乘法口訣
15
7/12～13/12
整理和復習、測試、看一看 ?擺一擺
16
14/12～20/12
統(tǒng)計
17
21/12～27/12
數(shù)學廣角
18
28/12～3/1
總復習
慶祝元旦
19
4/1～10/1
總復習
20
11/1～17/1
期末測試、放假
二年級教師教學計劃(篇2)
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。
本學期我所任課的班級還是二年級一班，二年級的孩子經過了一年的'數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
1.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。
2.會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3.知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4.初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5.會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6.認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7.了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8.會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
1.學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。
2.通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。
3.培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經歷與他人交流各自算法的過程。
4.結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序;在解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。
5.引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
1.引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能結合生活實際進行應用。
2.使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。
3.探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。
1.結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板辨認以上三種角。
2.通過觀察、測量、比較、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。
3.使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4.結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。
1.聯(lián)系生活實際學習萬以內的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2.通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。
3.通過“撥一撥”等教學活動，認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計。
1.在具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000千克
2.使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。
3.在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。
1.引導學生結合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，在具體的情境中滲透德育。
2.在解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。
3.引導學生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法，并能正確進行計算。
4.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。
二年級教師教學計劃(篇3)
時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學期的復習工作，根據(jù)《新課程標準》的教學理念、本冊教材編寫特點、本年學生情況，特制定復習計劃如下：
一、年級組學生情況分析：
1 、基本情況：
本年級三個班的學生多來自于普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養(yǎng)，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業(yè)較認真?？谡Z表達和習作也有進步。
2 、基礎知識掌握情況：
(1) 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
(2) 由于新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
(3) 閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
(4) 習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。
3 、學習習慣養(yǎng)成情況：
書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
二、復習的總目標：
1、鞏固本學期所學的生字，認識390個漢字，能正確書寫285個漢字。尤其是一些重點詞語，能在具體的語言環(huán)境中運用。在要求書寫的285個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。
2、重點指導學生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結構特點。
4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
5、培養(yǎng)學生用普通話和同學交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。
6、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習慣。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、能按要求把看到的想到的寫下來。
三、復習措施：
1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。
3、 根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學生各異的思維方式。
四、復習課時安排：
本學期復習時間共兩周：
1、第一周，以單元復習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。
復習提綱：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母;區(qū)分同音字;區(qū)分平、翹舌音(尤其是聲母是r的翹舌音);漢語拼音字母表;偏旁組字練習;本冊多音字;近、反義詞練習;填量詞練習;按要求寫詞練習(如aabb、abab等詞);補充成語練習;專項的查字典填空和加標點練習;課內閱讀和課外閱讀練習等內容;朗讀和背誦課文。
2、第二周，以綜合復習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。
從6月11日左右開始復習，大約兩周的復習時間。
6月11日 第一單元 2課時
6月12日 第二單元 2課時
6月15日 第三單元 2課時
6月16日 第四單元 2課時
6月17日 第五單元 2課時
6月18日 第六單元 2課時
6月19日 第七單元 2課時
6月22日 第八單元 2課時
6月23日 閱讀復習 2課時
6月24日 寫話復習 2課時
二年級教師教學計劃(篇4)
1、基礎知識的培養(yǎng)要求：
(1)了解角的相關概念及垂直的概念.
(2)了解平面直角坐標系的概念,掌握一次函數(shù)和它的圖象,并會求解析式.
(3)了解平行線的性質和判定,并應用其解題.
(4)會解二元一次方程組,能根據(jù)具體問題中的數(shù)另關系列出二元一次方程組并求解。
(5)了解確定事件與不確定事件的概念,并會判定哪些是確定事件或不確定事件。
(6)了解正整數(shù)冪的運算性質并會運用它們運算.
(8)了解三角形的內角、外角及其外角等相關概念.
(9)了解圓的相關概念并會畫圓.
2、基本技能、能力的培養(yǎng)要求：
(1)、學會利用轉化的思想方法解決問題。
(2)、培養(yǎng)學生從具體到抽象，從特殊到一般的抽象概括能力。
(3)、培養(yǎng)學生分類的數(shù)學思想，學會類比的數(shù)學觀念。
(4)、體驗數(shù)形結合思想方法。
(5)、培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂效率。
1、將課堂教學效率的提高作為課堂教學的首要目標，將學生學習方式的轉變作為變革的重點，將小組活動作為教學活動的重要形式，給學生更多的參與機會，積極進行自助互助學習型課堂和“五三”優(yōu)質高效課堂教學。
2、要體現(xiàn)“345”優(yōu)質高效課堂和“五三”教學模式的基本原則和要求的相關內容。將課堂教學效率的提高作為課堂教學的首要目標。
3、體現(xiàn)“三為主”原則：以學為主、以練為主、以賽為主。倡導“三自主”原則：自主學習、自主探索、自主交流。鼓勵“三動”：動腦、動手、動口。
1、體驗數(shù)學源于生活，同時又反作用于生活，感受數(shù)學的嚴謹性和準確性。
2、對學生進行辯證唯物主義教育。
3、對學生進行愉快教育，通過“345”優(yōu)質高效課堂和“五三”教學模式教學，使學生形成人人樂學的濃厚學習氛圍。
通過半年的學習，學生的能力發(fā)展水平、知識的理解和掌握程度都有一定的提高，但也存在著不同程度的差距，普遍存在著優(yōu)秀生、中程生、必培生三部分學生。
一部分同學基礎好，學習興趣濃厚，因而能夠自覺地進行學習。成績較理想，這部分同學有：
一部分同學由于不是很努力，學習方法上不恰當，或者由于其它一些別的原因，使成績處于中游水平，這些同學有：
也有一部分同學基礎知識掌握差，覺悟差些，自我約束力差，致使學習成績不理想，成為必培生。這部分同學有：
學生的能力發(fā)展水平包括多方面，如計算能力、觀察能力、邏輯思維能力、綜合分析能力等，學生年齡小，知識淺薄，分析能力較差，在教學過程中，要注意加以引導。
本級學生有一部分學習上認真刻苦，邏輯思維能力強，能主動學習，不懂就問，這部分學生一般比較優(yōu)秀;但一部分學生基礎差，干勁不足，課前不預習，上課開小差，課后不復習，抄襲作業(yè)，沒有上進心，針對他們，需要加強這方面的訓練，改進新的教學方法。
10.1同位角10.2平行線和他的畫法10.3平行線的性質10.4平行線的判定
11.1怎樣確定平面內的位置11.2平面直角坐標系11.3直角坐標系中的圖形11.4函數(shù)與圖像11.5一次函數(shù)和它的圖像
12.1認識二元一次方程組12.2向一元一次方程轉化12.3圖像的妙用12.4列方程組解應用題
13.1天有不測風云13.2確定事件與不確定事件13.3可能性的大小13.4概率的簡單計算
14.1同底數(shù)冪的乘法與除法14.2指數(shù)可以是零和負整數(shù)嗎14.3科學計數(shù)法14.4積的乘方和冪的乘方14.5單項式的乘法14.6多項式乘多項式
15.1三角形15.2多邊形15.3多邊形的密鋪15.4圓的初步認識15.5用直尺和圓規(guī)作圖
第15章:平面圖形的認識:主要講三角形與多邊形的概念及圓的初步認識.
(1)、經歷觀察、猜想、驗證、演算、歸納等數(shù)學活動過程，進一步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。
(2)、通過觀察、實驗、歸納等探究過程，逐步培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想，體現(xiàn)數(shù)形結合是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題
學會用辨證唯物主義的觀點，闡述教學內容，揭示數(shù)學中的辨證關系，并指出數(shù)學應用于實踐以及它在生活和科學領域的廣泛應用，對學生進行辯證唯物主義教育。
2、教研專題：
教研專題：“三四五”優(yōu)質高效課堂和“五三”課堂的誘思、探究、發(fā)現(xiàn)教學。
3、集體備課、研究課、公開課的內容與時間安排：
加強函授和自學，努力提高自己的業(yè)務水平，通研課程標準，深鉆細研教材內容，積極向老教師學習，虛心求教。
認真閱讀課程標準，吃透課程標準精神及要求，把握重難點，認真上好每一節(jié)課，向課堂要質量，作業(yè)全批全改，針對作業(yè)情況搞好課外輔導，努力做好優(yōu)生優(yōu)培和必培生轉化工作，力求在本學期內優(yōu)生的成績更好，必培生在原有基礎上有新的提高。
3、落實教學常規(guī)，完善教學計劃、備課、上課及成績考核。單元結束，及時上好復習課，進行檢測，以查漏補缺。實施“五三”綜合、拓展、創(chuàng)新、自主”、“先學后教”新的教學思想和教學指導，使這新的教育教學思想開展的有聲有色。
4、作業(yè)布置、課外輔導，開辟第二課堂及學法指導。作業(yè)布置分層次，優(yōu)生優(yōu)培、做好必培生轉化工作，并訂有詳實的必培生轉化計劃和優(yōu)生優(yōu)培計劃，并付諸行動。
5、教研重點、完成教改專題的措施。
本學期主要采取教師根據(jù)教材的目的要求，提出問題，讓學生帶著問題看書，然后讓學生回答問題，最后糾正的方法。
教學，使學生形成人人樂學的濃厚氛圍。
輔導內容：以前所學習內容、學習方法和答題技巧。輔導措施：
1、定期家訪：了解他們在家中的學習情況，與家長及時聯(lián)系，促使他們更好地學習。
2、個別輔導與個別談心相結合。輔導以學習方法為主，談心以思想狀態(tài)為主。
3、針對他們共同的特點——基礎好、上進心強，學習成績好，只要全面輔導，相信他們的學習成績會有進一步的提高。對待他們的課后作業(yè)，要讓他們在吃“飽”的同時更要吃“好”。
輔導內容：以前所學習內容、學習方法和答題技巧。輔導措施：
1、集體輔導與個別談心相結合。集體輔導以學習方法為主，個別談心以思想情況為主。
2、針對他們共同的特點——基礎較差、上進心強，學習成績較好，要全面而細致地輔導，從而進一步提高他們的學習成績。對待他們的課外作業(yè)要讓他們吃“好”。
3、通過談話、談心、家訪等方式進行對他們進行學習方法教育和學習自信心教育。
輔導內容：以前所學習內容、學習方法和答題技巧。輔導措施：
1、他們都有一個共同的特點：基礎差、上進心不強，了搞好他們的學習，提高他們的學習成績，只要針對他們的特點，多關心他們，并利用集體輔導的辦法進行指導。
2、與這部分學生談心交朋友，增強他們對學習的信心，理清學生觀念，盡快地使他們把精力轉到學習上來，使他們全心全意地投入到學習中去。
3、個別輔導與集體輔導相結合。使他們意識到自覺學習的重要性。
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