很多時(shí)候?yàn)榱颂岣吖ぷ餍省Ｎ覀円獮榇税才藕靡环莳?dú)特的方案，好的方案都有哪些內(nèi)容？以下內(nèi)容“區(qū)域活動(dòng)方案”是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)給您提供的，希望您能把本網(wǎng)頁(yè)加入收藏夾！
區(qū)域活動(dòng)方案(篇1)
區(qū)域活動(dòng)方案：商店一角
龍騰幼兒園張小燕
一.活動(dòng)目的
1對(duì)游戲活動(dòng)感興趣，愿意參加活動(dòng)，能自愿在購(gòu)物游戲中扮演各種角色。
2學(xué)會(huì)模仿各種角色，反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。
三。能夠遵循簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)，了解人民幣。
4.建立初步的分工意識(shí)，嘗試“分工合作”的快樂(lè)氛圍。
5促進(jìn)幼兒溝通能力和初始合作能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣
慣,并能簡(jiǎn)單的收拾玩具
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:
各種商店用品：集裝箱、各種文具、玩具、塑料袋、鈔票、服務(wù)員卡等
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
讓家長(zhǎng)帶孩子參觀商店，觀察商店里賣(mài)什么，人們?nèi)绾钨?gòu)物，服務(wù)員如何對(duì)待客人。
三.活動(dòng)過(guò)程
（一）、師幼共同討論確定主題“商店”活動(dòng)內(nèi)容
1.教師出示木偶娃娃與幼兒談話
師:"小朋友你們好呀,今天媽媽要帶我去逛商店買(mǎi)東西,我可開(kāi)心了,我還沒(méi)逛過(guò)商店呢?小朋友你們知道都有什么商店,都買(mǎi)什么嗎?"
2.引導(dǎo)幼兒回憶多種多樣的商店(如服裝商店,文具店、食品商店等)
3.引導(dǎo)幼兒討論班里開(kāi)展什么商店師:“不如我們?cè)诎嗌祥_(kāi)一個(gè)商店,讓木偶娃娃到我們的商店里來(lái)買(mǎi)東西怎樣.
”“那我們要開(kāi)家什么商店呢?”“不如我們問(wèn)問(wèn)木偶娃娃最想買(mǎi)什么東西吧,它想買(mǎi)什么東西,我們就開(kāi)什么商店”.
（二）、師幼共同討論確定商店的物品(活動(dòng)材料)及設(shè)施
1引導(dǎo)孩子們了解商店的基本結(jié)構(gòu)，包括貨架、顧客攜帶物品的袋子、各種物品、收銀機(jī)等
2.師幼共同討論商店里要有什么師:那我們開(kāi)的文具店里都要賣(mài)些什么實(shí)用的呢?
3.利用家長(zhǎng)資源,讓家長(zhǎng)、幼兒與教師共同收集材料(如包裝袋,筆、橡皮、筆盒等) 師:"文具店里要有這么物品,可現(xiàn)在我們店里什么也沒(méi)有呀,怎么辦呢?
（三）.幼兒欣賞大班幼兒游戲,了解各種角色及角色的分工和職責(zé)
引導(dǎo)孩子們觀察大班兒童的游戲，了解服務(wù)員、收銀員和顧客的角色，了解每各角色的職責(zé)并加以模仿。
服務(wù)員--要有禮貌,面帶笑容接待客人"您好, 您需要買(mǎi)些什么呢?"
收銀員-禮貌點(diǎn)，為顧客數(shù)錢(qián)，顧客離開(kāi)柜臺(tái)說(shuō)：“再見(jiàn)，歡迎下次光臨?！?BR> 顧客--要有禮貌講清楚自己要買(mǎi)的是什么東西,買(mǎi)了東西一定要記得付錢(qián)."你好,我要買(mǎi)鉛筆,請(qǐng)問(wèn)多少錢(qián)."
（4） 一。引導(dǎo)門(mén)店與其它游戲的互動(dòng)
師:小朋友的爸爸媽媽有沒(méi)有帶小朋友去商店買(mǎi)東西,媽媽能否抽空帶寶寶到商店里買(mǎi)東西呀!
（五）.游戲規(guī)則
1顧客要付錢(qián)，服務(wù)員和收銀員要有禮貌；
2每個(gè)孩子一次只能賣(mài)一件東西，每件**一圓，一張鈔票一圓；
三。所有角色都要堅(jiān)守崗位，不亂跑；
4愛(ài)護(hù)玩具，不要亂扔玩具，可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的玩具清潔。
（六）.分配角色
1兒童根據(jù)自己的意愿選擇角色；
2能夠在教師的幫助下解決角色爭(zhēng)議；
3.教師有意識(shí)的讓能力較差的幼兒與能力較強(qiáng)的幼兒一起參加。
龍尾鎮(zhèn)龍騰幼兒園
區(qū)角設(shè)計(jì)
《區(qū)域活動(dòng)方案：商店一角》
2013-12-10
區(qū)域活動(dòng)方案(篇2)
幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探索過(guò)程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。
教師通過(guò)觀察記錄，根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。
一、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間安排
自由安排，盡量保證活動(dòng)時(shí)間充分
二、區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容
分三個(gè)區(qū)域：益智園（科學(xué)、建構(gòu)、操作、計(jì)算、棋類）；手工坊（美術(shù)、編織、手工）；寶寶秀（表演、角色（寶貝超市）；圖書(shū)角，運(yùn)動(dòng)區(qū)。
三、各活動(dòng)區(qū)要求：
1、益智園
1）科學(xué)區(qū)
（1）能按規(guī)則進(jìn)行操作，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
（2）知道輕拿輕放，愛(ài)護(hù)材料，結(jié)束后知道整理干凈。
區(qū)域活動(dòng)方案(篇3)
三月第一周重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)吧， 在看書(shū)時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜:
1我看書(shū)時(shí)可以保持安靜。
2掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的眼部衛(wèi)生習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書(shū)，初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書(shū)，并教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
材料：各類圖書(shū)若干
第二周，我們將引導(dǎo)孩子們的家庭進(jìn)行角色扮演游戲
1、理解家的含義。
2、樂(lè)意請(qǐng)幼兒到家做客，并知道用發(fā)邀請(qǐng)卡的方式預(yù)約。
3、感受角色扮演的樂(lè)趣。
材料：廚房用具，洋娃娃，小桌子，餐具，玩具食品
第三周重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，通過(guò)活動(dòng)讓孩子們進(jìn)一步明確責(zé)任的作用，懂得在公共場(chǎng)所保持安靜。
1愿意與同伴玩耍，愿意與同伴交流，積極遵守活動(dòng)規(guī)則。
2加深對(duì)角色的理解，能夠創(chuàng)造性地表演。
材料：醫(yī)生服裝、醫(yī)用工具
第四周，重點(diǎn)指導(dǎo)智育區(qū)練習(xí)穿鞋帶、編織、穿行迷宮
1、 發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒做事情的專注力。
材料：鞋模、鞋帶、水彩筆、抹布、迷宮圖、針織毛
四月第一周
重點(diǎn)引導(dǎo)交通公園，建設(shè)交通道路
1培養(yǎng)兒童的感知能力，促進(jìn)兒童手指肌肉的發(fā)育。
2引導(dǎo)幼兒在游戲中理解合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽地建設(shè)。
材料：各類搭建積木若干
在第二周，重點(diǎn)放在指南上。 安靜地閱讀**
1培養(yǎng)孩子閱讀圖畫(huà)書(shū)的興趣，組織他們安靜地閱讀。
2、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)
材料：各種圖書(shū)
第三周重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)和角色扮演游戲
1.增加兒童對(duì)* *的興趣，尤其是男孩，并吸引他們參加活動(dòng)。
2提供多種素材讓孩子自由舞蹈，提高他們對(duì)**的感知和表達(dá)。
三。發(fā)展兒童的動(dòng)作，提高他們的協(xié)調(diào)性。
材料：話筒，表演服飾，串鈴、小鼓等樂(lè)器，表演飾品，絲巾等
第四周重點(diǎn)引導(dǎo)醫(yī)院進(jìn)行角色扮演游戲
1、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表能力。及與人交往的能力。
2培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)。
材料：醫(yī)生、**s**和醫(yī)療用品
五月第一周
重點(diǎn)指導(dǎo)紙藝館，自由創(chuàng)作：
1、初步探索各種不同的紙。
2根據(jù)本月主題創(chuàng)作，培養(yǎng)兒童畫(huà)紙的基本功。
三。教育兒童在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
4培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
材料：長(zhǎng)期提供水彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、各種不同材質(zhì)的紙、剪刀、膠棒等材料，再根據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，提供與主題相關(guān)的操作材料。
第二周重點(diǎn)加強(qiáng)小超市的引導(dǎo)作用
1、知道商店的基本玩法, 提升幼兒對(duì)待顧客的經(jīng)驗(yàn)與太度。
2結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子不斷加強(qiáng)角色區(qū)之間的關(guān)系，豐富游戲情節(jié)。
三。學(xué)會(huì)通過(guò)協(xié)商分配角色，增強(qiáng)孩子的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)孩子良好的溝通意識(shí)。
材料：師幼共同收集的商店中所需的各種商品，貨架、柜子、收銀臺(tái)、錢(qián)幣等,各種食品包裝盒等。
第三周重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)吧， 在看書(shū)時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜:
1掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的眼部衛(wèi)生習(xí)慣。
2、能講述圖書(shū)中的主要內(nèi)容。
材料：各種圖書(shū)
第四周重點(diǎn)指導(dǎo)施工區(qū)，互相配合，共同打造不同的積木
1、 能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體。
2、 能與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料。
材料：各種積木
六月第一周
重點(diǎn)指導(dǎo)超市，進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲：
1可以多點(diǎn)安靜的游戲，并懂得如何熱愛(ài)素材。
2、 能較自主進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)游戲，知道遵守游戲規(guī)則。
材料：貨架、超市物品若干
第二周重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)，選擇材料動(dòng)手操作：
1.發(fā)展兒童的繪畫(huà)，切割，粘貼和折疊的基本技能。
2培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
3、用各種線條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)觀察過(guò)的物體的基本部分和主要特征。
材料：膠棒、紙、水彩筆、剪刀
第三周重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院：
通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步明確責(zé)任的作用，懂得在公共場(chǎng)所保持安靜。
材料：醫(yī)生服裝、醫(yī)用工具
第四周重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)吧，會(huì)自主整理圖書(shū)：
1、 看完書(shū)后放回原位。
2、 初步學(xué)習(xí)修補(bǔ)圖書(shū)。
材料：圖書(shū)、膠布
區(qū)域活動(dòng)方案(篇4)
小四班廉蓮
一、活動(dòng)背景
本次區(qū)域活動(dòng)材料的提供與開(kāi)展主要包含兩方面的內(nèi)容：延續(xù)《可愛(ài)的動(dòng)物》主題，結(jié)合新主題《好玩的夏天》的分題一《找涼快》逐漸展開(kāi)?！犊蓯?ài)的動(dòng)物》主題主要關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)是：
喜歡和親近各種常見(jiàn)動(dòng)物，辨別其明顯特征；嘗試以各種方式表達(dá)故事，并比較或匹配動(dòng)物的大小。《好玩的夏天》的分題一《找涼快》關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：感知夏天明顯的氣候特征，樂(lè)意參加各種使身體涼快的活動(dòng)。
結(jié)合以上關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，制定以下方案。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1激發(fā)孩子參域活動(dòng)的興趣，讓孩子在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自主的玩耍；愿意與他人交流，學(xué)會(huì)幫助，合作和分享。
三。培養(yǎng)孩子的自理能力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)孩子使用各種材料、工具和方法，在游戲中探索樂(lè)趣；
4活動(dòng)結(jié)束后，材料可以放回原處。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒人數(shù)：17人。
2.開(kāi)放區(qū)域：8個(gè)。分別是：寶貝之家、教育區(qū)、科學(xué)區(qū)、塑料區(qū)、建筑城、藝術(shù)藝書(shū)區(qū)、圖書(shū)區(qū)、生活區(qū)。
3.各區(qū)域具體設(shè)置說(shuō)明。
◆娃娃家
活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)孩子對(duì)角色扮演的興趣，理解父母角色的主要責(zé)任。
2增加兒童之間的交流，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)游戲材料的收放常規(guī)。
材料投放說(shuō)明：
1.娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。
2小床、洋娃娃及各種毛絨玩具、炊具、餐具、小桌子等。
游戲規(guī)則：獨(dú)立選擇角色，模擬游戲
游戲指導(dǎo)的要點(diǎn)：教師應(yīng)幫助孩子認(rèn)識(shí)家里的各種物品并了解如何玩耍；引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺(jué)，給娃娃梳妝打扮等游戲活動(dòng)，愛(ài)惜娃娃家內(nèi)的物品。
◆圖書(shū)區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（專注、姿勢(shì)）
2培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力，大膽表達(dá)，低聲溝通。
材料投放說(shuō)明：
關(guān)于動(dòng)物與夏季的圖書(shū)。
游戲規(guī)則：
1.自主選擇圖書(shū)，進(jìn)行閱讀。
2游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：正確的坐姿，引導(dǎo)孩子掌握正確的取書(shū)方法。能一頁(yè)一頁(yè)地翻，告訴幼兒看書(shū)的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書(shū)。形成良好的閱讀習(xí)慣。
◆建構(gòu)城
活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)在施工區(qū)的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)分享玩具和合作游戲。
2培養(yǎng)兒童的建構(gòu)能力，促進(jìn)空間知覺(jué)的發(fā)展。
三。了解各種玩具的使用，體驗(yàn)一起玩的樂(lè)趣。
材料發(fā)放說(shuō)明：積木，各種塑料玩具。
游戲規(guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物。
游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：教師以玩家的身份共同參與游戲，引導(dǎo)和幫助孩子在游戲中遇到困難，如；高樓要怎樣擺放才不會(huì)倒塌。
◆美工區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)兒童使用顏色和剪紙將動(dòng)物放在衣服上。
2對(duì)藝術(shù)活動(dòng)感興趣，喜歡涂鴉、刮擦、折紙等活動(dòng)。鍛煉孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的柔韌性。
3.能用橡皮泥進(jìn)行搓、團(tuán)、捏等技能的練習(xí)。
4.活動(dòng)后把東西收放整齊。
材料投放說(shuō)明：
1油灰，模具，動(dòng)物操作面板。
2斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗無(wú)圖案**、油條、黑色即時(shí)貼、剪刀操作。
三。紙板、竹簽、彩筆、透明膠
4.折紙扇子和小狗的示意圖。
5廢紙芯，手工紙，剪刀，雙面膠帶。
游戲規(guī)則：
孩子們自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿捏、搓、撕、粘。
游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)看示意圖，正確使用材料，整理活動(dòng)后。
◆益智區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1鍛煉孩子的動(dòng)手能力，做動(dòng)物拼圖練習(xí)。
2.發(fā)展幼兒的思維能力，進(jìn)行有規(guī)律的排列，分類等活動(dòng)。
材料投放說(shuō)明：
動(dòng)物拼圖，企鵝排列，小花排列，水果分類和串交。
游戲規(guī)則：孩子們自主選擇材料，按照自己的意愿操作。
游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)孩子專注于游戲，不干擾他人，不被他人打擾。
◆科學(xué)區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1培養(yǎng)孩子探索光、力、影的興趣。
2.認(rèn)真**的學(xué)習(xí)態(tài)度。
材料投放說(shuō)明：
cd，跳卡，找影子，解鎖，陀螺儀。
游戲規(guī)則：孩子們自主選擇材料，按照自己的意愿操作。
游戲指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)孩子專注于游戲，不干涉他人，不被他人打擾，大膽探索。
◆插塑區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鼓勵(lì)幼兒大膽按意愿進(jìn)行想象、插塑。
2.培養(yǎng)幼兒在插方形、圓形的能力上大膽創(chuàng)新。
3.專注插塑，不和建構(gòu)區(qū)的孩子進(jìn)行交流。
材料發(fā)放說(shuō)明：大、中、小雪花插片有五種顏色。
游戲規(guī)則：小朋友進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)，安靜拼接。
游戲指導(dǎo)的要點(diǎn)：教師應(yīng)提醒一些不當(dāng)行為。
◆生活區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.繼續(xù)進(jìn)行夾夾子、穿珠子、扣扣子等技能的培養(yǎng)。
2.安靜游戲，操作正確。
材料發(fā)放說(shuō)明：珠光材料，動(dòng)物夾，各種小衣服。
游戲規(guī)則：孩子進(jìn)入小區(qū)活動(dòng)，根據(jù)自己的意愿進(jìn)行操作。
游戲指導(dǎo)的要點(diǎn)：教師應(yīng)提醒一些不當(dāng)行為。
四、活動(dòng)過(guò)程
【計(jì)劃環(huán)節(jié)】
1.根據(jù)幼兒在《區(qū)域計(jì)劃板》上的選擇，介紹本次開(kāi)放的活動(dòng)區(qū)域。
2.介紹新投放的材料一至兩個(gè)，結(jié)合部分區(qū)域上次出現(xiàn)的問(wèn)題提出新的要求。
【活動(dòng)環(huán)節(jié)】
1孩子們可以根據(jù)自己的意愿自由選擇游戲區(qū)域。
2教師應(yīng)觀察孩子們?cè)诿扛饔螒騾^(qū)遵守規(guī)則的情況，并給予適當(dāng)?shù)奶嵝选?BR> 三。觀察兒童的物質(zhì)操作，及時(shí)給予提示和幫助。
4.重點(diǎn)觀察美工區(qū)和益智區(qū)的情況，注意使用剪刀的安全，益智區(qū)操作材料的方法。
5游戲結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們把材料擺放整齊。
【分享環(huán)節(jié)】
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單分享其游戲過(guò)程，師幼共同對(duì)其游戲情況給予評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
2.教師反饋幼兒常規(guī)、玩具操作的情況，并鼓勵(lì)孩子在今后的游戲過(guò)程中要堅(jiān)持這一好習(xí)慣。
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區(qū)域活動(dòng)方案(篇5)
一 、 《小問(wèn)號(hào)》活動(dòng)反思
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中講到：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
本周的主題內(nèi)容是《小問(wèn)號(hào)》，由于幼兒年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，因此我們首先想到的是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源，我向家長(zhǎng)介紹了這一活動(dòng)的重要意義，得到了他們的支持和配合，他們?yōu)楹⒆觽冑I(mǎi)了各種書(shū)籍、磁帶、vcd，內(nèi)容有：謎語(yǔ)、腦筋急轉(zhuǎn)彎、十萬(wàn)個(gè)為什么、藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)等，和孩子一起看或向孩子介紹各種知識(shí)，充實(shí)孩子的大腦。每天回家我都要求幼兒重點(diǎn)了解2——3個(gè)小問(wèn)題，能說(shuō)題目，也知道答案，這樣就具備了來(lái)當(dāng)小問(wèn)號(hào)的基本條件。
《綱要》中所說(shuō)的發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的一個(gè)環(huán)境，也就是我們老師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)施展才能的舞臺(tái)，所以，我們?cè)谥黝}區(qū)域內(nèi)收集了幼兒的各種問(wèn)題，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式展示在區(qū)域內(nèi)，并請(qǐng)幼兒來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小問(wèn)號(hào)，“鱷魚(yú)為什么會(huì)流眼淚？”“蜈蚣有幾條腿？”“誰(shuí)肚子最大？”“什么房不能??？”五花八門(mén)的題目從孩子們的筆中畫(huà)出，“我會(huì)的！”“我知道！”，每個(gè)孩子都表現(xiàn)得那么積極，小問(wèn)號(hào)站在區(qū)域內(nèi)是那么神氣，孩子們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)里盡情地施展自己的才能，讓知識(shí)在上空飛揚(yáng)，在心頭回蕩！讓想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的種子在他們心間萌芽！
在幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題往往可以用不同的方法來(lái)加以解決。如：在開(kāi)展“小問(wèn)號(hào)”主題活動(dòng)中，出現(xiàn)了“磁鐵能吸住哪些物體？”“哪些物體能浮出睡眠等問(wèn)題，這時(shí)我提供了各種操作材料，先讓幼兒通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式，互相操作、交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并用記錄的方式展示在調(diào)查區(qū)，在幼兒商量、討論、交流的同時(shí)，我適時(shí)地鼓勵(lì)每個(gè)孩子都來(lái)說(shuō)出自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的想法和見(jiàn)解。在此同時(shí)，又要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)同伴的想法、分享別人的方法。從而來(lái)更深入地了解他人對(duì)一個(gè)問(wèn)題的不同理解，這樣有利于擺脫自我中心的思維傾向，讓孩子覺(jué)得大家一起想出來(lái)的方法有可能是最好的。
孩子們通過(guò)合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，彼此之間相互交流、相互尊重。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既充滿溫情和友愛(ài)，又充滿了互助和競(jìng)賽?；顒?dòng)中每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂(lè)意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。孩子們?cè)谝黄鸷献魅谇?，學(xué)習(xí)就變得更加愉快。同時(shí)，我們也可以發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了溝通、互助、分享。既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。所以，合作學(xué)習(xí)不僅能有效地調(diào)動(dòng)所有參與者的積極投入，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智，而且能激發(fā)每個(gè)人高度的求異思維。這種合作的意識(shí)和品質(zhì)對(duì)孩子創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的發(fā)展具有很深遠(yuǎn)的意義。
這次活動(dòng)中，教師的角色更多是觀察者，支持者。由于具體的內(nèi)容的選擇是源于幼兒的興趣，因而是與幼兒的發(fā)展水平相符合。在這種情況下，教師更需要通過(guò)觀察，把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，并通過(guò)適當(dāng)?shù)慕槿搿⒁龑?dǎo)有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。要想最大限度地發(fā)揮主題活動(dòng)的效益。家長(zhǎng)及社區(qū)資源是極為重要的，家長(zhǎng)的知識(shí)、信息的多元化成為幼兒，甚至是教師的最佳輔導(dǎo)老師。社區(qū)資源的豐富性，也成為主題活動(dòng)的深入提供了更為廣闊的空間。但值得注意的是為了獲得最積極的配合與協(xié)助，幼兒園與家長(zhǎng)，幼兒園與社區(qū)的溝通是非常關(guān)鍵的。在活動(dòng)過(guò)程，我們并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。幼兒不僅在教師的組織下學(xué)習(xí)，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學(xué)習(xí)。
對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過(guò)實(shí)踐，我們感到主題活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。
二 、 小一班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃
區(qū)域活動(dòng)是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有計(jì)劃的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探索，掌握知識(shí)。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒提供一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供充足的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒
根據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒提供了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行
活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流動(dòng)的原則，根據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。
二有計(jì)劃地投放材料
創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有一定的計(jì)劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。
有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教育目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣，使他們有新鮮感。
三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜歡的、自由的、開(kāi)放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)、活潑開(kāi)朗的個(gè)性，促使幼兒樂(lè)意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)
1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。
2、科學(xué)探索區(qū)：樂(lè)意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
3、表演區(qū)：喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己想
法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會(huì)分享、等待與輪流，體驗(yàn)與教師、同伴共處的快樂(lè)，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。
5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書(shū)，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，豐富詞匯。
6、點(diǎn)心店：通過(guò)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特別是吃點(diǎn)心的事例，模仿點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開(kāi)朗的性格和體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
五、區(qū)域之間的聯(lián)系
加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的興趣。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚(yú)等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識(shí)。
六、活動(dòng)開(kāi)展內(nèi)容暫定
第一到三周為準(zhǔn)備階段，第四周起為幼兒自主開(kāi)展游戲活動(dòng)
1)美工區(qū)：蘋(píng)果、香蕉、印章畫(huà)（蘿卜）、手指畫(huà)、毛筆畫(huà)、小汽車、小房子、輪船。
2)科學(xué)探索區(qū)：鹽不見(jiàn)了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動(dòng)、沉浮。
3)表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚(yú)游、小花舞、小鳥(niǎo)飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書(shū)、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。
6)點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。
七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境
在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)能力差，開(kāi)始可先組織幼兒說(shuō)說(shuō)：你今天玩了什么？和誰(shuí)一塊玩？以后逐步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣玩的？誰(shuí)玩得好？為什么？讓幼兒在講評(píng)中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，發(fā)展
口語(yǔ)表達(dá)能力。而教師的講評(píng)則以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn)，把活動(dòng)中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺(jué)中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動(dòng)的愿望。
八、活動(dòng)時(shí)間：
周一、周三、周五上午10：00――10：40
周二、周四下午15：45――16：25
區(qū)域活動(dòng)方案(篇6)
世紀(jì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是童年期一種有的快樂(lè)活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：
1游戲類型或活動(dòng)形式單調(diào)，大多是基于游戲的積累和建模。
2統(tǒng)一安排，嚴(yán)格規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。玩法不是由孩子自己決定，而是由老師統(tǒng)一安排。指導(dǎo)也更加程式化，特別是在游戲條件和環(huán)境的創(chuàng)造上。
區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置改變了原有的游戲模式。游戲改變?yōu)槿斯?chuàng)造自然場(chǎng)景，孩子們可以自主選擇游戲。同時(shí)，使游戲成為孩子們學(xué)習(xí)和探索的主題，孩子們可以決定玩什么、怎么玩，并完全獨(dú)立地設(shè)計(jì)區(qū)域性活動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)。而教師通過(guò)確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃，通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
活動(dòng)家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書(shū)等一樣），這樣不容易爭(zhēng)搶等根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個(gè)區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。
區(qū)域名稱：操作區(qū)
區(qū)域目標(biāo)：
在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺弄皺紙、樹(shù)葉、圖紙等多種物品、材料過(guò)程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺(jué)運(yùn)動(dòng)技能。
材料準(zhǔn)備：
起皺紙、圖釘、各種顏色的瓶子、各種模具（根據(jù)圖紙型號(hào)粘貼在瓦楞紙和圖釘上），粘貼
指導(dǎo)要點(diǎn)：
幫助孩子了解用圖釘塑造什么樣的圖形，了解圖形的特點(diǎn)，然后用材料來(lái)塑造。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要注意安全。
區(qū)域名稱：語(yǔ)言區(qū)
區(qū)域目標(biāo)：
1、色彩繽紛的畫(huà)面，主動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
2在閱讀過(guò)程中，掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備：
一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌），設(shè)置充分展現(xiàn)圖書(shū)封面的書(shū)架。保持圖書(shū)區(qū)安靜有氛圍。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書(shū)。
2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。
3、在圖書(shū)區(qū)要保持安靜。
區(qū)域名稱：建構(gòu)區(qū)
區(qū)域目標(biāo)：
1它可以幫助兒童在搬運(yùn)、拿和堆放平衡塊的過(guò)程中發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2在積木的過(guò)程中，有時(shí)堆得很高，有時(shí)又圍起來(lái)，獲得了理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
1木塊、各種易拉罐、紙箱等代用品。
2、動(dòng)物模型等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1當(dāng)孩子們進(jìn)入積木區(qū)而不知道要建什么時(shí)，可以用動(dòng)物模型來(lái)觸發(fā)建筑內(nèi)容。
2、教師要理解幼兒，無(wú)論幼兒如何堆砌，那沒(méi)有對(duì)或錯(cuò)，教師材料使用上放開(kāi)視角。
區(qū)域名稱：美工區(qū)
區(qū)域目標(biāo)：
通過(guò)嘗試展平、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓、平面或立體造型與變化，沉迷于**材質(zhì)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：
1、彩泥、墊板。
2一些好水果，給孩子們參考。
3、輔助的模型、小刀等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
在成型過(guò)程中可以引入工具材料，在操作中可以充分利用材料幫助自己成型。
區(qū)域名稱：益智區(qū)
區(qū)域目標(biāo)：
運(yùn)用餅干的不同圖形，通過(guò)給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類，形成概念。
材料準(zhǔn)備：
1、不同形狀的餅干。
2不同的小動(dòng)物和不同形狀的盤(pán)子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、區(qū)分不同形狀。
2不同形狀之間的關(guān)系，然后學(xué)會(huì)分類。
區(qū)域名稱：娃娃家
區(qū)域目標(biāo)：
拓展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，激發(fā)孩子的良好情緒，培養(yǎng)孩子的動(dòng)作技能，培養(yǎng)孩子的愛(ài)與協(xié)調(diào)合作能力。
材料準(zhǔn)備：
娃娃、家具、**、廚房用具。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學(xué)習(xí)模仿**對(duì)自己
區(qū)域活動(dòng)方案(篇7)
區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)，有相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及月份目標(biāo)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè)置各種區(qū)域。同時(shí)，還應(yīng)為幼兒提供了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。
根據(jù)本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了社會(huì)性區(qū)域（我的一家、夢(mèng)想秀工場(chǎng)、水果加工坊）、建筑區(qū)（建筑工地）、語(yǔ)言區(qū)（童心世界）、科學(xué)區(qū)（魔法學(xué)校）、美工區(qū)（創(chuàng)意空間）七個(gè)區(qū)域，現(xiàn)將各區(qū)域展開(kāi)計(jì)劃制定如下：
一、區(qū)域總目標(biāo)：
1．遵守區(qū)域規(guī)則，根據(jù)自身需求選擇區(qū)域材料進(jìn)行游戲。
2．學(xué)習(xí)掌握各種活動(dòng)的基本技能，對(duì)新材料能積極探索、研究。
3．活動(dòng)中會(huì)和同伴商量、合作，遇到問(wèn)題能自己想辦法解決。
4．能認(rèn)真進(jìn)行操作并愛(ài)護(hù)材料，操作結(jié)束后能收拾整理區(qū)域。
二、具體措施：
1.根據(jù)本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)情況，對(duì)現(xiàn)有各區(qū)域材料進(jìn)行檢查和整理。
2.將幼小銜接內(nèi)容滲透進(jìn)區(qū)域，豐富相關(guān)的操作材料。
3.結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展，不斷更新補(bǔ)充和調(diào)整區(qū)域材料。
三、各區(qū)域創(chuàng)設(shè)目標(biāo)及措施：
（一）社會(huì)性區(qū)域（娃娃家）
1.選擇自己喜歡的角色開(kāi)展游戲，愿意和同伴協(xié)商、合作。
2.能根據(jù)各自扮演的角色游戲，和同伴大膽交流。
3.能將家庭里發(fā)生的事情進(jìn)行模擬表演。
措施：
1.通過(guò)談話了解娃娃家活動(dòng)的內(nèi)容，豐富孩子對(duì)角色的認(rèn)識(shí)。
2.營(yíng)造娃娃家的氛圍 ，指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)衣物對(duì)應(yīng)的職業(yè)。
3.提供多種表演的道具，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲。
(二)社會(huì)性區(qū)域（表演區(qū)）
1.對(duì)表演產(chǎn)生興趣，能大膽自信的表演節(jié)目。
2.合理的選擇喜歡的樂(lè)器并能正確的演繹。
3.能和同伴合作表演節(jié)目，有初步的合作意識(shí)。
措施：
1.指導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，懂得不同樂(lè)器的表演方式。
2.鼓勵(lì)幼兒輪流進(jìn)行表演，提高幼兒的自信心。
3.以節(jié)目單的形式開(kāi)展活動(dòng)，提供幼兒表演興趣。
（三）社會(huì)性區(qū)域（水果加工坊）
1.能根據(jù)不同水果的特點(diǎn)用正確、合適的方法處理。
2.會(huì)做簡(jiǎn)單的水果拼盤(pán)，有美的感受和欣賞。
3.掌握基本的切、削、刨等技能。
4.能和其他區(qū)域進(jìn)行互動(dòng)，大膽推銷自己的商品。
措施：
1.通過(guò)談話了解不同水果的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒思考用合理的方法處理水果。
2.指導(dǎo)幼兒制作水果清洗、削皮、切塊流程圖，供幼兒參考制作。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新，制作不同的水果拼盤(pán)。
（四）建筑區(qū)
1.能和同伴協(xié)商制定搭建主題，并合理選擇搭建材料。
2.會(huì)利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的東西。
3.能交流講述創(chuàng)建的內(nèi)容與作品，為自己的作品命名。
措施：
1.鼓勵(lì)幼兒自主的選擇多種材料進(jìn)行組合搭建。
2.指導(dǎo)幼兒選擇輔助材料豐富建筑作品。
3.提供圖片、視頻，豐富幼兒建筑的經(jīng)驗(yàn)及視野。
（五）科學(xué)區(qū)
1.正確運(yùn)用多種材料(七巧板、接龍、棋類、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。
2.會(huì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn),活動(dòng)有目的,操作認(rèn)真。
3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果,有探索欲望。
4.能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
措施：
1.提供多種容易操作的材料 ，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
2.指導(dǎo)幼兒正確的記錄試驗(yàn)結(jié)果，懂得有效試驗(yàn)。
3.及時(shí)更新替換幼兒試驗(yàn)材料，提高幼兒操作的興趣。
（六）美工區(qū)
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣,愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。
2.會(huì)收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。
3.會(huì)用多種工具材料與同伴一起用涂、畫(huà)、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。
4.并能交流講述活動(dòng)內(nèi)容與作品,相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。
措施：
1.通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒對(duì)材料的認(rèn)識(shí)，了解材料的正確使用。
2.提供多種自然材料，知道從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽用色、大膽創(chuàng)造，增加幼兒的自信心。
（七）語(yǔ)言區(qū)
1.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣,能初步看懂圖畫(huà)書(shū)中的主要內(nèi)容,并能夠表演。
2.對(duì)圖片感興趣,能看圖說(shuō)話,學(xué)說(shuō)普通話。
3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用廢舊材料修補(bǔ)圖書(shū)。
措施：
1.營(yíng)造閱讀的氛圍，通過(guò)榜樣的方法指導(dǎo)幼兒正確閱讀。
2.提供多種工具，示范的方法指導(dǎo)幼兒正確的使用修補(bǔ)圖書(shū)。
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