每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫(xiě)。教案是構(gòu)建育人環(huán)境的有效途徑。請(qǐng)看下面出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯為您整理的“朋友的音樂(lè)教案”相關(guān)的完整數(shù)據(jù)，可以參考一下或許能給你帶來(lái)啟示！
朋友的音樂(lè)教案【篇1】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉音樂(lè)旋律，理解歌詞，體會(huì)歌曲活潑愉快的情緒特點(diǎn)；
2.感受歌曲2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試準(zhǔn)確地在間奏后起唱；
3.體驗(yàn)與好朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的快樂(lè)情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)、圖譜
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)：幼兒聽(tīng)音樂(lè)（2/4）入場(chǎng)，隨意做動(dòng)作
2.發(fā)聲練習(xí)：《找朋友》
二、基本部分
1.幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己與好朋友的故事
師：“你的好朋友是誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)好朋友之間會(huì)做什么事情？”
2.欣賞旋律，感受節(jié)奏
（1）教師彈奏旋律，幼兒欣賞
師：“今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《好朋友》，你想知道歌曲里的好朋友之間都做了什么嗎？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
（2）幼兒表達(dá)初次欣賞的感受
（3）再次聆聽(tīng)，進(jìn)行聲勢(shì)節(jié)奏練習(xí)
3.靜聽(tīng)歌曲，理解歌詞
（1）教師清唱，幼兒靜聽(tīng)歌詞
（2）師：“歌曲中聽(tīng)到了什么”
（3）教師用歌曲原句回應(yīng)幼兒
4.幼兒以多種形式學(xué)唱歌曲
（1）出示圖譜，幼兒對(duì)應(yīng)理解歌詞，注意提示幼兒觀察理解圖譜中特殊標(biāo)記表示間奏，不演唱。
（2）教師手指圖譜再次清唱，幼兒加深理解
（3）幼兒小聲跟唱，提示幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演唱
（5）自由做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲（教師提詞）
（7）幼兒分組表演
三、結(jié)束部分
幼兒表演歌曲離開(kāi)活動(dòng)室
朋友的音樂(lè)教案【篇2】
教學(xué)目標(biāo)
1．懂得友誼意味著責(zé)任,樂(lè)于交友，提高交友能力。
2．懂得交友重在真誠(chéng)，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。
教學(xué)重點(diǎn)
懂得友誼意味著責(zé)任，交友重在真誠(chéng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生的關(guān)于友情的小事。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)交朋友，提高交友能力。
2.懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。
3.了解交友重在真誠(chéng)。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：播放歌曲 引入主題
1.音樂(lè)起《找朋友》，學(xué)生跟著音樂(lè)跳尋找朋友的舞蹈。
2.你喜歡和誰(shuí)跳舞？ 為什么？
3.那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？
（對(duì)于學(xué)生交友觀中一些不正確的認(rèn)識(shí)，教師不要急于批評(píng)要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話。）
4.其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)有自己的'朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。
5.出示課題：《我們是好朋友》
活動(dòng)二：大話朋友 感悟友誼
1.你生活中的好朋友是誰(shuí)？指名說(shuō)。
2.學(xué)生交流：你和你的好朋友是怎樣認(rèn)識(shí)的。
3.小小組交流：聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)和好朋友之間發(fā)生的一個(gè)故事。
4.匯報(bào)交流（教師抓住閃光點(diǎn)，對(duì)彼此真誠(chéng)、互相幫助的好朋友加以表?yè)P(yáng)）。
5.小結(jié)：好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。
活動(dòng)三：個(gè)案診斷 指導(dǎo)交友
1.觀看錄像片段《生活中的婷婷》
2.你覺(jué)得婷婷是個(gè)怎樣的孩子？
（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計(jì)較）
3.學(xué)生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？
4.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？
5.指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌《交朋友》。
活動(dòng)四：學(xué)習(xí)故事 深化內(nèi)涵
1.故事《樂(lè)于助人朋友多》
2.故事中的瀟瀟是個(gè)怎樣的孩子？
3.思考：為什么瀟瀟的朋友越來(lái)越多？
4.怎樣做才能獲得真正的朋友？
5.在《找朋友》樂(lè)聲中教師總結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得友誼意味著責(zé)任。
2.能正確處理好與朋友的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：交流收獲 獲取經(jīng)驗(yàn)
1.引入：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，你覺(jué)得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？
2.學(xué)生自由回答。（關(guān)心、尊重、寬容、真誠(chéng)、感恩、幫助……）
3.下面齊頌兒歌《找朋友》
4.過(guò)渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進(jìn)征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢？
活動(dòng)二：情景辨析 深化認(rèn)識(shí)
1.在生活中如果碰到下列情況，你會(huì)怎么做？
情景一：當(dāng)朋友失約時(shí)我該怎么辦？
情景二：與朋友吵架時(shí)我該怎么辦？
情景三：朋友要你幫他出氣時(shí)該怎么辦？
情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？
2.小小組討論辨析。
活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際 指導(dǎo)行為
1.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。
2.出示小品：《責(zé)任》
3.討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？
4.學(xué)生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責(zé)任。
5.小結(jié)：交友重在真誠(chéng)，友誼意味著責(zé)任，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、真誠(chéng)相待。
活動(dòng)四：信息共享 提升發(fā)展
1.媒體展示：《偉大的友誼》
2.思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？
3.展示交流：名人談朋友。
4.寫(xiě)上心理話，設(shè)計(jì)交友卡。
5.設(shè)計(jì)一棵友誼樹(shù)，互動(dòng)交友。
活動(dòng)五：總結(jié)評(píng)價(jià)
如果說(shuō)友誼是棵長(zhǎng)青樹(shù)，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說(shuō)友誼是朵開(kāi)不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽(yáng)。同學(xué)們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長(zhǎng)河里乘風(fēng)破浪地遠(yuǎn)航！
朋友的音樂(lè)教案【篇3】
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱。
2.通過(guò)歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。
3.培養(yǎng)幼兒大方主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱. 活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《找朋友》電子音樂(lè)、小貓頭飾、小朋友禮儀圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.情景導(dǎo)入
師:今天,我給小朋友帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,聽(tīng),是誰(shuí)呀?
教師扮演小貓:“喵 喵 喵 ~ 哇！這里有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒(méi)有朋友，我好傷心啊.我想去找朋友一起玩耍，你們?cè)?BR> 意和我做朋友嗎？”
師:出發(fā)啦（清唱歌曲）找朋友。
教師提問(wèn)：剛才都做了哪些動(dòng)作？引導(dǎo)幼兒回答并出示圖片。 師:小朋友們,你們見(jiàn)到自己的好朋友是怎么做的？請(qǐng)你們仔細(xì)想想并且展示。
教師小結(jié)：見(jiàn)到好朋友的時(shí)候我們應(yīng)該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。
2.帶領(lǐng)幼兒玩找朋友的游戲
師:剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開(kāi)心。那你們有沒(méi)有自己的好朋友？他在不在這里？。
師：現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。 師: 請(qǐng)小朋友們圍成一個(gè)又大又漂亮的的園圈。跟著音樂(lè)（鋼琴）做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會(huì)很仔細(xì)的觀察哪位小朋友唱的最好聽(tīng)，表演的最好，就請(qǐng)她做我的好朋友。
師：下面我們跟著（電子）音樂(lè)再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。
3.結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎？那你們開(kāi)心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲？
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，一個(gè)接著一個(gè)往出走，去操場(chǎng)上找更多的好朋友吧。
活動(dòng)延伸：
將小貓頭飾投放入語(yǔ)言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間玩游戲。
活動(dòng)反思：
本節(jié)小班音樂(lè)活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱，通過(guò)歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演，以及養(yǎng)幼兒大方主動(dòng)的個(gè)性,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
針對(duì)這次活動(dòng)，我采用了情景導(dǎo)入法、示范法、圖片法、游戲法的教學(xué)方法。
活動(dòng)分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導(dǎo)入,讓幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)會(huì)見(jiàn)面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來(lái)結(jié)束。這節(jié)活動(dòng)第一部分做的比較好，利用情境導(dǎo)入激起孩子的興趣，但是在第二部分是游戲，由于我未能將游戲規(guī)則交待清楚，再加上幼兒年齡特點(diǎn)，于是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況。第三部分以找更多的好朋友結(jié)束。這節(jié)活動(dòng)在組織方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，今后在教學(xué)組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間提高自己的能力。
朋友的音樂(lè)教案【篇4】
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中，幼兒有經(jīng)?；ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。
2、圖片：好朋友
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》
要求：聲音自然，發(fā)音清晰
2、節(jié)奏練習(xí)
出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏
教師：下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲，畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。
二、基本部分
1、理解掌握歌詞。
提問(wèn)：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲。
A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）
B、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫(huà)許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
B、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；ハ鄮椭?BR> 活動(dòng)反思：
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
朋友的音樂(lè)教案【篇5】
音樂(lè)小班找朋友教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)音樂(lè)小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語(yǔ)。
2.通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3.發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)音樂(lè)小班找朋友的基本規(guī)則和常用用語(yǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)資源：
1.音樂(lè)小班找朋友的游戲規(guī)則和用語(yǔ)卡片。
2.音樂(lè)播放設(shè)備和音樂(lè)資源。
四、教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入（10分鐘）
教師播放一段活潑歡快的音樂(lè)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)自由舞動(dòng)，熱身放松身體。
2.講解游戲規(guī)則和用語(yǔ)（10分鐘）
教師向?qū)W生介紹音樂(lè)小班找朋友的游戲規(guī)則和用語(yǔ)。游戲規(guī)則是：學(xué)生們分成小班，每個(gè)小班有一個(gè)指導(dǎo)者，其他學(xué)生在指導(dǎo)者的指揮下通過(guò)音樂(lè)找到對(duì)應(yīng)的伙伴，組成一組。用語(yǔ)卡片有各種音樂(lè)元素和音樂(lè)樂(lè)器的圖片，每個(gè)學(xué)生抽一張卡片后，根據(jù)自己手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴。
3.示范游戲過(guò)程（15分鐘）
教師示范整個(gè)游戲的過(guò)程，包括指導(dǎo)者如何指揮和其他學(xué)生如何依據(jù)手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴。同時(shí)，教師也提醒學(xué)生要保持秩序和合作，不要爭(zhēng)搶伙伴。
4.學(xué)生實(shí)踐（30分鐘）
學(xué)生根據(jù)自己手中的卡片找到對(duì)應(yīng)的伙伴，并組成一組。在游戲中，學(xué)生可以用聲音、手勢(shì)、肢體語(yǔ)言等方式互相交流和配合，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
5.游戲總結(jié)（10分鐘）
教師和學(xué)生一起回顧游戲的整個(gè)過(guò)程，討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法，以及學(xué)到的音樂(lè)知識(shí)和技能。
五、教學(xué)延伸：
1.繼續(xù)進(jìn)行音樂(lè)小班找朋友游戲，但更換不同的游戲規(guī)則和用語(yǔ)，增加游戲的變化和挑戰(zhàn)性。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性音樂(lè)表演，可以采用有限的樂(lè)器資源或者身體音樂(lè)形式進(jìn)行演奏創(chuàng)作。
3.鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的音樂(lè)知識(shí)和技能，組成小樂(lè)隊(duì)或合唱團(tuán)，定期舉行音樂(lè)表演。
4.組織音樂(lè)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的音樂(lè)才藝和創(chuàng)造力。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和音樂(lè)表達(dá)能力等方面。
2.收集學(xué)生在游戲中的反饋和意見(jiàn)，對(duì)游戲進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。
3.定期舉行小組和個(gè)人的音樂(lè)表演，評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)才藝和創(chuàng)造力。
通過(guò)音樂(lè)小班找朋友的游戲，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，也可以發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。希望以上教案能給您一些啟發(fā)和幫助。
朋友的音樂(lè)教案【篇6】
第一單元 好朋友
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》。
三、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)內(nèi)容
聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)基本要求
1、同學(xué)可聽(tīng)著《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)入教室，做自身喜歡的動(dòng)作，教師要注意提示同學(xué)合著音樂(lè)走或跳，在同學(xué)心中建立走和動(dòng)是與音樂(lè)相關(guān)的意識(shí)。
2、注意聽(tīng)音樂(lè)，復(fù)聽(tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時(shí)用動(dòng)作表示。
3、還可以想象著玩具兵的樣子扮演，有條件的'學(xué)校，教師可做一些木偶兵的面具、長(zhǎng)鼻子等飾物，供同學(xué)選用。
扮演《你的名字叫什么》
教學(xué)基本要求
1、用聽(tīng)唱法完成歌曲的學(xué)習(xí)。教師可布置幾次范唱，聽(tīng)錄音或教師范唱，給同學(xué)完成的歌曲感受。
2、同學(xué)聽(tīng)范唱時(shí)輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍，心里默唱。
3、 邊唱邊自編動(dòng)作扮演。
教學(xué)建議
一、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，一定要給同學(xué)完整的印象，使同學(xué)對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼唱出自身喜歡的旋律。
二、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲。在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整地聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)的聽(tīng)辨能力、記憶能力。
三、想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使同學(xué)能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)，感受音樂(lè)在我們的生活中。
編創(chuàng)與活動(dòng)
（1）通過(guò)音樂(lè)會(huì)的形式，鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與與音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的自信心。
（2）活動(dòng)可以個(gè)人方式，也可以小組形式，面向大多數(shù)同學(xué)展開(kāi)活動(dòng)，人人參與，給每個(gè)人表示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)初步的表示力。
（3）教師可設(shè)計(jì)小禮品，或全體同學(xué)以拍手的方式
朋友的音樂(lè)教案【篇7】
第一課 好朋友
一， 【教學(xué)內(nèi)容】：
唱：《你的名字叫什么？》
《拉勾勾
聽(tīng)：《玩具兵進(jìn)行曲》
《口哨與小狗
二， 【教學(xué)目的】：
學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
能夠和大家一起整齊的背唱和歌唱歌曲：《你的名字叫什么？》《拉勾勾》
初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，賞識(shí)以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑，歡快的情緒。
三， 【教材分析】：
《你的名字叫什么？》以親切的話語(yǔ)增加了老師和學(xué)生的相互認(rèn)識(shí)，以音樂(lè)的方式增進(jìn)了教師和同學(xué)交往。
《拉勾勾》通過(guò)相互拉勾，使學(xué)生間的關(guān)系更密切，歌曲用圖式呈現(xiàn)的方式記錄音的高低。
《玩具兵進(jìn)行曲》是德國(guó)作曲家耶塞爾在1901年前后創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。描寫(xiě)性標(biāo)題音樂(lè)作品，樂(lè)曲通俗易懂，情緒生動(dòng)活潑，常被選作兒童音樂(lè)欣賞教材。
《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年與狗》，它是美國(guó)作曲家普萊亞于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和愛(ài)心的小狗在林陰道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。
四，【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1,背唱《你的名字叫什么？》、《拉勾勾》
2,認(rèn)標(biāo)記
3,以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑情緒
五，【教具準(zhǔn)備】：
鋼琴，磁帶，錄音機(jī)
第一教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《你的名字叫什么》
提出本學(xué)期要求
【教學(xué)過(guò)程】：
一，組織教學(xué)：
1，教師自我介紹
2，練習(xí)起立，坐下，問(wèn)好，聽(tīng)著音樂(lè)做
一，復(fù)習(xí)幼兒園所教歌曲：
請(qǐng)小朋友上臺(tái)演唱表演
幼兒園的歌真好聽(tīng)，小朋友現(xiàn)升入一年級(jí)，成了小學(xué)生，也要學(xué)很多歌，聽(tīng)很多，并做許多的游戲，希望小朋友喜歡上音樂(lè)課。
一， 新歌教學(xué)：
1， 導(dǎo)入：小朋友都是從不同學(xué)校，不同班級(jí)，現(xiàn)升到一年級(jí)，你們想成為好朋友嗎？
剛才老師介紹了自己，接下來(lái)要小朋友介紹一下
跟老師邊說(shuō)邊拍手，老師示范，學(xué)生跟做，指名學(xué)生介紹自己
2， 下面請(qǐng)小朋友聽(tīng)一手歌，學(xué)會(huì)這首歌后，小朋友再相互介紹好嗎？
3， 聽(tīng)錄音（教師范唱）
4， 跟老師讀歌詞
5， 逐句學(xué)唱
重點(diǎn)第一、二樂(lè)句
小朋友，當(dāng)你想認(rèn)識(shí)其他小朋友，想和它交朋友，你會(huì)怎么問(wèn)？能兇巴巴的嗎？（示范），那應(yīng)怎樣？請(qǐng)個(gè)別小朋友去試著問(wèn)一下？
所以，唱時(shí)也要很親切的。
反復(fù)唱，唱熟后進(jìn)行游戲
教師，學(xué)生對(duì)唱，注意：教師很親切的問(wèn)小朋友
學(xué)生×××處邊說(shuō)邊拍手準(zhǔn)確。
學(xué)生與學(xué)生對(duì)唱（請(qǐng)一個(gè)小朋友去找想成為好朋友的一位、兩位）
同座相互對(duì)唱
2， 放錄音，跟唱
四， 認(rèn)標(biāo)志：
出示：告訴學(xué)生，以后看到這個(gè)標(biāo)志就表示“唱歌”
告訴學(xué)生這個(gè)標(biāo)志是“聽(tīng)賞”
“游戲”
“動(dòng)腦筋”
第二教時(shí)
【教學(xué)要求】：
學(xué)唱《拉勾勾》
復(fù)習(xí)《你的名字叫什么？》
【教學(xué)過(guò)程】：
一， 組織教學(xué)
二， 復(fù)習(xí)歌曲：
《你的名字叫什么？》
請(qǐng)個(gè)別小朋友表演
三， 新歌教學(xué)：
1， 導(dǎo)入：小朋友已相互認(rèn)識(shí)，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。
跟老師朗讀歌詞：（邊拉勾邊讀歌詞）
金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。
金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。
我們把它編成歌好嗎？
2， 放錄音（教師范唱）
3， 學(xué)唱：
采用模唱
注意三拍子韻律
連唱：
有表情地唱
提示：
成了好朋友，小朋友說(shuō)說(shuō)看，好朋友之間應(yīng)是怎樣的？
學(xué)生自由發(fā)言
那唱時(shí)應(yīng)怎樣？（親切的，友好的）
邊放錄音伴奏邊唱。注意三拍子韻律。
表演：
老師請(qǐng)小朋友示范表演，其它小朋友唱。
同座邊唱邊表演
請(qǐng)小朋友找自己最好的朋友，一起邊唱邊表演
請(qǐng)個(gè)別小朋友表演，其它小朋友
第三教時(shí)
【教學(xué)要求】：
2， 欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
3， 《口哨與小狗》
【教學(xué)過(guò)程】：
一， 組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生齊步走的動(dòng)作進(jìn)教室。
二， 新歌教學(xué)：
1， 導(dǎo)入
（聽(tīng)音樂(lè)），師問(wèn)：剛才小朋友師怎樣進(jìn)教室的？伴你進(jìn)教室的音樂(lè)好聽(tīng)嗎？為什么？
2， 學(xué)聽(tīng)
師出示一只耳朵圖形。問(wèn)：這師什么？有什么用處？（討論）
師小結(jié)：耳朵可以聽(tīng)聲音。
下面老師帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么？
3， 初聽(tīng)《口哨與小狗》
聽(tīng)后討論
你會(huì)學(xué)狗教嗎？你會(huì)學(xué)小鳥(niǎo)飛嗎？
看圖，你看到了什么？
通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，你覺(jué)得小主認(rèn)和狗怎么樣？
小主人吹著口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步，你覺(jué)得心情怎樣？你會(huì)用動(dòng)作表演嗎？
4， 復(fù)聽(tīng)
讓學(xué)生隨著音樂(lè)走步。
欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
1， 導(dǎo)入：老師拿來(lái)一個(gè)玩具，看看好玩嗎？
你喜歡哪些玩具呢？看來(lái)小朋友都很喜歡玩具，要是有很多這樣得玩具放在一起，給他們穿上軍裝會(huì)是怎樣得呢？大家聽(tīng)我講個(gè)故事。
2， 初聽(tīng)：天黑了，一輪明月高高掛在天上，小主人困了，想睡了，漸漸地睡著了進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，寂靜中，玩具箱子里突然想起了輕輕地軍號(hào)聲，你會(huì)吹喇叭嗎？（請(qǐng)小朋友學(xué)吹喇叭）。接著一個(gè)個(gè)靈巧可愛(ài)地玩具兵隨著軍號(hào)聲，精神抖擻地從箱子里列隊(duì)走出來(lái)，神氣十足的號(hào)手吹著歡快的進(jìn)行曲，走在隊(duì)伍的最前列，你會(huì)學(xué)著走走嗎？（聽(tīng)音樂(lè)隨著樂(lè)曲走一走）
調(diào)皮的玩具們隨著樂(lè)曲在歡快的起舞了。
天快亮了，玩具兵司令突然想到了什么，急忙一聲令下，于是玩具們爭(zhēng)先恐后地爬進(jìn)了箱子，轉(zhuǎn)眼間，一切都銷聲匿跡。
3， 復(fù)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。
朋友的音樂(lè)教案【篇8】
音樂(lè)小班找朋友教案
主題：音樂(lè)小班找朋友
引言：
音樂(lè)是一種全球通用的語(yǔ)言，它能夠讓人們從不同文化背景中互相交流和理解。音樂(lè)教育在培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素養(yǎng)、情感表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力方面起到了重要的作用。為了讓學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題為“音樂(lè)小班找朋友”的教案。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)價(jià)和理解不同類型的音樂(lè)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。
3. 提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
4. 增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
教學(xué)過(guò)程：
第一課：音樂(lè)之旅
步驟：
1.教師向?qū)W生介紹音樂(lè)的重要性，并與他們分享一些不同類型的音樂(lè)。
2.展示一些音樂(lè)視頻給學(xué)生觀看，引導(dǎo)他們發(fā)表自己的感受和看法。
3.組織一個(gè)小游戲，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)辨認(rèn)音樂(lè)，猜測(cè)音樂(lè)的類型和情感表達(dá)。
4.學(xué)生選擇自己喜歡的音樂(lè)類型，并配合音樂(lè)表達(dá)出相關(guān)的情感。
第二課：音樂(lè)分享會(huì)
步驟：
1.學(xué)生將自己喜歡的音樂(lè)分享給小組成員，并解釋自己選擇這首音樂(lè)的原因。
2.小組成員可以提問(wèn)、評(píng)論和分享自己對(duì)音樂(lè)的看法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和討論。
3.教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。
4.每個(gè)小組從中選擇一首音樂(lè)，進(jìn)行小班表演，并向其他小組分享他們的音樂(lè)。
第三課：音樂(lè)合奏
步驟：
1.教師向?qū)W生介紹合奏的概念和重要性，并展示一些合奏視頻。
2.分組讓學(xué)生自行選擇樂(lè)器進(jìn)行合奏，每個(gè)小組選擇一首適合自己樂(lè)器的音樂(lè)。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生如何協(xié)調(diào)合奏，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互相支持的重要性。
4.小組進(jìn)行合奏表演，并互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
第四課：音樂(lè)劇表演
步驟：
1.學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的音樂(lè)劇場(chǎng)景，并分組進(jìn)行表演。
2.教師提供一些音樂(lè)劇相關(guān)的知識(shí)和技巧。
3.學(xué)生分工合作，排練劇場(chǎng)景，并制定表演計(jì)劃。
4.每個(gè)小組進(jìn)行音樂(lè)劇表演，并互相評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
總結(jié)：
通過(guò)這個(gè)主題為“音樂(lè)小班找朋友”的教案，學(xué)生不僅能夠?qū)W到音樂(lè)知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)交流能力、團(tuán)隊(duì)合作和自信心。通過(guò)欣賞、分享和合奏音樂(lè)，學(xué)生能夠更好地理解不同的音樂(lè)類型和表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生也能在音樂(lè)劇表演中發(fā)揮自己的才能和創(chuàng)造力。這個(gè)教案旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)，讓他們?cè)谝魳?lè)的世界中收獲快樂(lè)和成長(zhǎng)。
朋友的音樂(lè)教案【篇9】
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。
5、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
6、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
設(shè)計(jì)理念：
在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè)，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利，孩子通過(guò)感受音樂(lè)，能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在歌唱過(guò)程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告訴孩子，和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來(lái)，激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子，大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和老師成為了好朋友。
設(shè)計(jì)思路：
在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入——欣賞討論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句"我的.好朋友在哪里呢？"來(lái)集中他們的注意力，這樣一來(lái)，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒颉⑼嫠r(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題：
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲？
2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么？
二、欣賞討論：
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎？
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友？
3、他們?cè)诟墒裁矗?BR> 小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙？
5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1、理解掌握歌詞：
師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。
2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。
師：今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?BR> （1）幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。
（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏。
要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。
小結(jié)：教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒，對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。
3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。
（1）感知歌曲旋律。
教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞。
（2）學(xué)唱歌曲：
a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（第二便時(shí)幼兒可跟唱）
b、集體合唱，提醒幼兒注意歌曲的間奏。
4、嘗試用多種形式演唱歌曲。
（1）出示演唱提示卡：
教師講解：畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫(huà)許多娃娃頭是——（許多小朋友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。
請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。
（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定。
b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
師：讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
1、教師有表情的演唱歌曲
2、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
朋友的音樂(lè)教案【篇10】
本文旨在以 “我們是朋友的音樂(lè)教案” 為題，探討如何通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和互助精神，讓他們感受到音樂(lè)的魅力和美好。這篇文章將分為以下幾個(gè)方面來(lái)詳細(xì)論述：
一、 音樂(lè)教學(xué)的意義
音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，還有助于人類的身心健康和心靈成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，可以幫助學(xué)生提高自身的審美能力和創(chuàng)造力，提高集體協(xié)作和堅(jiān)毅精神，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)其探究和探索的欲望。
二、 建立友誼和互助的音樂(lè)課
音樂(lè)教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流，拉近他們之間的距離，增加友誼和互助的成分。在音樂(lè)合唱的過(guò)程中，老師可以安排學(xué)生進(jìn)行配合合唱，或者分別演唱不同的聲部，透過(guò)音樂(lè)，學(xué)生之間的感情可以進(jìn)一步得到升華和拓展，從而建立起更加緊密的互幫互助、友愛(ài)友情的互助網(wǎng)絡(luò)。
三、 融入主題，提升教學(xué)效果
在音樂(lè)教學(xué)中，老師可以將有意義的主題融入課堂，提高教學(xué)的趣味和實(shí)效，例如在假期中，老師可以讓學(xué)生演唱一些風(fēng)景如畫(huà)的歌曲，去感受大自然的美好和神奇；或者在重要節(jié)日中，老師可以讓學(xué)生演唱一些貼近生活、聲情并茂的節(jié)日歌曲，激發(fā)學(xué)生的節(jié)日氣氛和文化情感。
四、 探究不同舞臺(tái)表演形式的魅力
除了傳統(tǒng)的音樂(lè)合唱和演唱，老師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種舞臺(tái)表演的嘗試，在表演上賦予學(xué)生更多想象空間和自主性，由此探究不同形式的魅力，如舞蹈、單人演唱、樂(lè)團(tuán)表演等，通過(guò)不同形式的舞臺(tái)表演，可以讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)拓自己的音樂(lè)眼界，并不斷提高自己的表演技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力。
五、 充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的共享
隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的進(jìn)步和高品質(zhì)音樂(lè)教學(xué)的普及，老師們可以充分利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和社交媒體工具，展現(xiàn)自己的才藝和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與廣大愛(ài)好音樂(lè)的學(xué)生分享自己的心得和成果，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)的共享和傳播，讓更多的學(xué)生和愛(ài)好音樂(lè)的人們受益于高質(zhì)量的音樂(lè)教學(xué)。
綜上所述，“我們是朋友的音樂(lè)教案”不僅僅是一種形式和方法，更是一種靈魂和情感，通過(guò)不同形式的音樂(lè)教學(xué)，我們不僅可以傳授音樂(lè)技能，更能夠讓學(xué)生之間建立起友誼和互助的情感紐帶，感受到音樂(lè)的魅力和美好，從而讓音樂(lè)教學(xué)更加精彩和有意義。
朋友的音樂(lè)教案【篇11】
一、目標(biāo)明確，教學(xué)腳踏實(shí)地：
這篇課文是學(xué)生學(xué)完拼音的第一篇課文，本課教學(xué)目標(biāo)是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)習(xí)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)。
2、正確流利地朗讀課文。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、鞏固并利用好拼音，學(xué)會(huì)5個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)認(rèn)筆畫(huà)豎勾。
2、學(xué)寫(xiě)生字“兒、上、小”。
準(zhǔn)確的目標(biāo)定位，為教學(xué)設(shè)計(jì)打好了基礎(chǔ)。
二、步驟清晰，理順學(xué)習(xí)過(guò)程：
為了達(dá)成目標(biāo)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、認(rèn)識(shí)“課文”這種形式，滲透貫穿整節(jié)課。2、指導(dǎo)學(xué)生知道課后會(huì)認(rèn)的字和學(xué)會(huì)的字兩種的區(qū)別，并用不同的符號(hào)圈劃兩種生字。3、識(shí)字。這是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。識(shí)字時(shí)，學(xué)會(huì)的字要落實(shí)字音、多讀幾遍看清字形，會(huì)認(rèn)的字主要讀準(zhǔn)字音。
三．關(guān)注細(xì)節(jié)，夯實(shí)課文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：
試教時(shí)，自己覺(jué)得這節(jié)課簡(jiǎn)直是個(gè)“三無(wú)”產(chǎn)品：無(wú)新意、無(wú)亮點(diǎn)、自己上得無(wú)感覺(jué)。在操老師的指導(dǎo)下，我不僅調(diào)整了許多教學(xué)細(xì)節(jié)，更是擺準(zhǔn)了教學(xué)心態(tài)。認(rèn)識(shí)到，這是一年級(jí)學(xué)生課文學(xué)習(xí)的第一課，學(xué)生要接觸到許多新知識(shí)，而且他們是那么小。因此，我在教學(xué)中改得最多的是更好的關(guān)注細(xì)節(jié)，教學(xué)方法是細(xì)致再細(xì)致，盡量教清楚讀好課文的每一個(gè)方法，不在教學(xué)形式花哨上下功夫。
1、板書(shū)手寫(xiě)。目的是給學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)漢字做示范。
2、慢節(jié)奏的圈劃生字。試教時(shí)，我指導(dǎo)學(xué)生圈劃了“=”里的2個(gè)字，學(xué)生自己找5個(gè)，圈劃田字格里的2個(gè)字，學(xué)生自己找3個(gè)。今天，大家看到老師示范劃的字更多了，因?yàn)檫@是學(xué)生第一次圈劃生字。同時(shí)，操老師還提醒我說(shuō)話的要求更明確。如，試教時(shí)，我示范劃2個(gè)生字后，說(shuō)：雙橫線里剩下的字請(qǐng)大家自己找出來(lái)畫(huà)上橫線。我覺(jué)得這句話說(shuō)得很清楚了，可是下來(lái)一巡視，卻發(fā)現(xiàn)孩子們不知所措，有的就在雙橫線里的生字下畫(huà)線。我覺(jué)得我對(duì)學(xué)生能力估計(jì)不夠準(zhǔn)確。今天，我的這句話已經(jīng)改了，是這樣說(shuō)的：雙橫線里剩下的字請(qǐng)大家在課文中找出來(lái)畫(huà)上橫線。強(qiáng)調(diào)了“在課文中劃”，幾個(gè)字的變化反應(yīng)了教師教學(xué)理念的改變，就是“一切以學(xué)生為中心，為重心?！?BR> 圈劃生字怎樣劃？我覺(jué)得應(yīng)該強(qiáng)調(diào)：
1、從課題開(kāi)始按順序找。
2、相同的字只劃一個(gè)。操老師還要我提醒孩子們：劃?rùn)M線要?jiǎng)澮欢虣M，不要太長(zhǎng)，劃圓圈要輕劃，不要太大。利用評(píng)價(jià)提醒學(xué)生又快又干凈。
3、認(rèn)清三句話。試教時(shí)，我教學(xué)生認(rèn)識(shí)了3句話，但忽視了第三句有三個(gè)分句，學(xué)生認(rèn)識(shí)不清楚。操老師指導(dǎo)我將第三句話的三個(gè)分句講成三兄弟，這樣兒童化的語(yǔ)言既生動(dòng)，又讓學(xué)生記得清楚。
4、習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)注。比如：要學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、愛(ài)惜書(shū)本，輕輕開(kāi)書(shū)關(guān)書(shū)，用完筆送回家……
當(dāng)然，今天這節(jié)課還有不到之處，敬請(qǐng)大家多交流指正。