師德演講稿 篇1
師德演講：用愛(ài)傳播希望
記得讀小學(xué)時(shí)老師經(jīng)常會(huì)問(wèn)班上同學(xué)們“同學(xué)你們長(zhǎng)大了，想當(dāng)什么”同學(xué)會(huì)答出各種各樣的職業(yè)，老師會(huì)笑著認(rèn)認(rèn)真真的回答每一位同學(xué)，告訴他們各種職業(yè)最光輝的一面。聽(tīng)了老師的回答，學(xué)生們會(huì)充滿(mǎn)希望的。是的，老師一生中最美的事情就是有一顆熾熱的心，用愛(ài)把各種希望傳遞給孩子們。。。。。。
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。
師德高尚的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在傳授知師德過(guò)程中如何做人；師德高尚的教師將不斷更新教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中學(xué)習(xí)和傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終身受益；師德高尚的教師，總是默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我在同方學(xué)校已經(jīng)快一個(gè)月了。在這個(gè)月里，我親身感受到了這片熱土上的各種關(guān)愛(ài)。從懂事長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)到下面的每一位老師都在為自己的職業(yè)盡心盡責(zé)。
一份耕耘，一份收獲，同方之所以取得今天如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校發(fā)揮著光和熱。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪種職業(yè)比教師的薪水高。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？
夜晚的星星可以作證，校園里的樹(shù)木和草地可以作證。
當(dāng)我們看到學(xué)生豐滿(mǎn)的翅膀和高飛的時(shí)候，老師會(huì)很高興的；當(dāng)老師聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)聲“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。這一幕似曾相識(shí)，我們做老師的不都這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心牽動(dòng)著幾十顆熾熱的心。是心靈之間的交流。這是愛(ài)和愛(ài)的傳遞！
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
民族運(yùn)動(dòng)的興衰以教育為基礎(chǔ)，三尺講臺(tái)關(guān)乎未來(lái)。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺(tái)，能為農(nóng)村中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛(ài)教師這份職業(yè)。從教師作為一種職業(yè)，到它作為一種理想和職業(yè)，一種挑戰(zhàn)和完善自己的方式。
面對(duì)工作我積極要求上進(jìn)，面對(duì)生活樂(lè)觀進(jìn)取，雖然說(shuō)實(shí)話(huà)農(nóng)村的環(huán)境著實(shí)艱苦，但那一雙雙渴求知識(shí)的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅(jiān)守在那彤紅的希望!在學(xué)生眼里，我既是嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長(zhǎng)。
在教育戰(zhàn)線(xiàn)上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想與現(xiàn)實(shí)的差距讓我有點(diǎn)退縮。但是短短一年半來(lái)，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：
曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動(dòng)，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，他依然頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上，學(xué)生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無(wú)不感動(dòng)著，感動(dòng)我們有這樣的好老師……
雖然從教時(shí)間不長(zhǎng)，但我在平凡的工作崗位上，懂得學(xué)習(xí)和拼搏，我是學(xué)**出身的，到庫(kù)區(qū)中學(xué)后跨行語(yǔ)文，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動(dòng)力，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫(xiě)著屬于我的“紅燭”人生。總希望與學(xué)生們一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真旨。
師德是教師最重要的素質(zhì)。老師德一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的質(zhì)量往往影響和決定著學(xué)校的師風(fēng)和學(xué)風(fēng)。尤其是我作為一名貧困地區(qū)農(nóng)村中學(xué)的老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的教師形象。
給予他們更多地關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師不僅要教好書(shū)，還要培養(yǎng)好人。他們要做各方面的教師，有高尚的道德情操，以德治人、以德育人。用溫暖的心靈和高尚的情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、不斷進(jìn)步
“窮人的孩子早當(dāng)家”，這句話(huà)一點(diǎn)也不假。父母常年外出打工，這就使得他們必須掌握基本的生活技能。自己做飯，自己洗衣服，自己打掃家庭衛(wèi)生，照顧好弟弟妹妹的生活……他們的身上多了一份懂事，也多了一份責(zé)任。
看著那些瘦弱的身軀，我的心頓時(shí)沉重了些許，想想城里的學(xué)生，家長(zhǎng)車(chē)接車(chē)送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂(lè)，商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學(xué)學(xué)跆拳道好來(lái)讓自己更充實(shí)……剎那間，陽(yáng)光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關(guān)愛(ài)他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區(qū)努力，為他們插上翅膀，飛出大山!
雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?
我們是歡樂(lè)的引導(dǎo)者，也是享受者，同時(shí)更多的是分享和傳播，一時(shí)間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺(tái)的學(xué)生很淳樸，更懂得感恩，平日里對(duì)他們的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)與呵護(hù)他們都牢記于心，每逢佳節(jié)在我的窗臺(tái)上總會(huì)收到別具一格的匿名禮物，他們沒(méi)有闊綽生活費(fèi)，更不懂得用多高貴的東西來(lái)奉承老師，他們明確的只有一個(gè)，那就是把普通的材料用感恩的愛(ài)心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，這種愛(ài)很純真卻很厚重，這種愛(ài)很隨意卻很可貴!是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。正如米裕慶教授所說(shuō)：
把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是命運(yùn)。讓我們與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，用愛(ài)筑起學(xué)生成功的翅膀，讓他們飛得更高！飛得更遠(yuǎn)！
我們辦公室的一名女教師，語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，丈夫雖不在教育一線(xiàn)，但也在教育系統(tǒng)工作，相比較還是理解教師工作的，平時(shí)的家務(wù)，孩子的接送，幾乎全部包攬，但終于有一次，出差回來(lái)，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒(méi)剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨(dú)自插著門(mén)加班寫(xiě)教案的妻子，他終于憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒(méi)有，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么著么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊，離了她地球照轉(zhuǎn)不誤，但是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)，年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀，仔細(xì)想來(lái)，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天一定把學(xué)生的作業(yè)放一放，把家訪的事推一推，早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天，來(lái)到幼兒園接兒子，但是卻被中班的老師截到了門(mén)口，說(shuō)：“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”？？
正要解釋?zhuān)且幌?，“是啊，除了一年前兒子第一天上學(xué)，陪兒子來(lái)報(bào)過(guò)到，這應(yīng)該是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)吧，我該怎么向老師解釋我不是‘陌生人’，我是孩子的親生母親呢？”正在這時(shí)，教室傳來(lái)兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時(shí)我媽媽?zhuān)覌寢尳K于也來(lái)接我了吧。
我媽媽可厲害了，她是老師！她不止我一個(gè)孩子，還有46個(gè)呢……”這就是我們的老師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我演講的題目是《揮灑汗水，讓青春閃光》。
今天站在這里，我覺(jué)得我沒(méi)有什么好炫耀的?；仡欁约簭慕痰膬赡辏瑳](méi)做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有過(guò)突出的成就，只是平平凡凡的兩年,我也只是一個(gè)平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。但正是這種共性讓我明白了自己存在的意義。
盡管生活和工作讓我有過(guò)困惑和壓力，但更多的是對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)同事的真誠(chéng)。
2011年9月，我作為特崗教師來(lái)到水庫(kù)中學(xué)。從那時(shí)起，我開(kāi)始了我的教學(xué)生涯和我的五味混血生活。
我是學(xué)**出身的，到庫(kù)區(qū)中學(xué)后跨行語(yǔ)文，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動(dòng)力，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫(xiě)著屬于我的“紅燭”人生?？傁Ｍc學(xué)生們一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真旨。
師德是教師最重要的素質(zhì)。老師德一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。
為了彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足，我不斷地探索和總結(jié)，在教學(xué)上比其他老師投入了更多的時(shí)間和精力。早晨，當(dāng)別的老師還窩在溫暖的被窩里，我已經(jīng)在輔導(dǎo)學(xué)生晨讀;晚上，當(dāng)別的老師在家享受家庭的溫暖，我卻遠(yuǎn)離只有兩歲的兒子，一個(gè)人守著辦公室備課、批改作業(yè)。
功夫不負(fù)有心人，隨著時(shí)間的推移，我和學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽了，隨意走在校園里，他們都會(huì)主動(dòng)和我打招呼，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上有什么問(wèn)題，也愿意告訴我，有更多的同學(xué)，會(huì)在網(wǎng)上給我留言，和我交流，我也不再把他們當(dāng)成學(xué)生，而是像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣了。隨著師生關(guān)系的拉近，他們的成績(jī)也在不斷進(jìn)步，在上學(xué)期的期末統(tǒng)考中，我所擔(dān)任的八年級(jí)的語(yǔ)文和七年級(jí)的歷史都取得了全區(qū)第二名的好成績(jī)。
八年級(jí)有一個(gè)特殊的學(xué)生。她叫王紅艷。在家里，王紅艷排行老二，從小王紅艷就不受母親的喜愛(ài)，曾幾次被母親送人，但憑著對(duì)家的執(zhí)著，王紅艷都從養(yǎng)父養(yǎng)母家跑了回來(lái)。她母親的冷漠視她自卑。在學(xué)校里，她很少和同學(xué)交流，總是一個(gè)人，不喜歡在課堂上講話(huà)。
為了幫她樹(shù)立自信，上課時(shí)，我總是抽她回答問(wèn)題，課下找她談心，并用周記的方式幫她解決思想上的煩惱，生活上的困難?，F(xiàn)在，隨時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲，成績(jī)也有明顯進(jìn)步。前不久，她的作文《母親的裙》還發(fā)表在《學(xué)語(yǔ)文之友》上。
看著她眼中的光彩，我從心底感到欣慰。在這里，我找到了自己和幸福。我也許不像其他老師，但在那一刻，我感受到了收獲的喜悅。
我一直慶幸自己是一名教師，因?yàn)檫@是一份最具愛(ài)心的事業(yè)，愛(ài)是陽(yáng)光，它能溫暖孩子們幼小的心靈;愛(ài)是明燈，它能照亮孩子們前進(jìn)的路，愛(ài)是甘泉，它能滋潤(rùn)學(xué)生的心靈;愛(ài)是暖流，它能化解師生間的冷漠。當(dāng)愛(ài)打動(dòng)學(xué)生的心，一切奇跡般地發(fā)生，一切都以神話(huà)的方式改變。
正如泰戈?duì)査f(shuō)：事業(yè)的果實(shí)是高貴的，事業(yè)的花朵是甜美的，但讓我做事業(yè)的葉子在默默奉獻(xiàn)的陰影下。雖然我只是一名普通的特崗教師，但我喜愛(ài)這里的孩子，我眷戀這片土地，就讓我用青春、汗水和特別的愛(ài)譜寫(xiě)一曲特崗教師之歌!
讓我的青春照在這個(gè)特殊的崗位上！
謝謝大家!
特崗教師致辭：讓青春照在特崗上
今天我演講的題目是“讓青春在特崗上閃光?！?BR> 特崗，一個(gè)光榮而神圣的名稱(chēng);去年，對(duì)于我們近萬(wàn)名老師來(lái)說(shuō)，有了特殊的意義，人們都說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè)，因此，我為自己是一名教師而慶幸不已。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！边x擇了教師這個(gè)職業(yè)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，然而，我覺(jué)得，它讓我如同穿行于春天的百花園中，快樂(lè)著、憧憬著、收獲著、陶醉著。
當(dāng)學(xué)生用甜美的聲音喊我們“老師好”時(shí)，我的心中會(huì)有一種甜甜的感覺(jué)，當(dāng)下課后學(xué)生們圍在我身邊給我講他們生活學(xué)習(xí)中的趣事時(shí)，我又會(huì)有一種幸福感。這種精神上的愉悅是其他職業(yè)所無(wú)法體會(huì)的。
為了盡快脫去學(xué)生味，成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，從參加工作的第一天起，我就積極地參加各種學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，我還經(jīng)常去聽(tīng)老教師們的課，學(xué)習(xí)他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并邀請(qǐng)他們來(lái)聽(tīng)我的課，悉心討教，聆聽(tīng)他們的指導(dǎo)，不斷提高課堂教學(xué)水平，于是，很快，我就進(jìn)入了教師這個(gè)角色。
在我工作的這一年里，我總是告訴自己：永遠(yuǎn)以欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)以寬容的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。事實(shí)上，我對(duì)周?chē)l(fā)生的生動(dòng)的事情深感感動(dòng)和震驚。
我們農(nóng)村的孩子，情況比較特殊，他們中很多都是留守、半留守兒童，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活上都更需要我們的關(guān)心和指導(dǎo)。我班有一個(gè)孩子，父母長(zhǎng)期在外地打工，跟著爺爺奶奶一起生活，不僅生活上缺乏照顧，作業(yè)也無(wú)人看管輔導(dǎo)，成績(jī)更是一塌糊涂。長(zhǎng)期的疏予管理，使他變得任性、貪玩和自暴自棄，還經(jīng)常打架闖禍，他的父母偶爾打工回來(lái)，也拿他沒(méi)辦法，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)也無(wú)奈地向我訴苦流淚。
為了幫助他，我就利用放學(xué)和休息時(shí)間給他補(bǔ)課，并從精神上鼓勵(lì)他，生活上幫助他，讓他感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)、重視和期待。為了維護(hù)他敏感的自尊心，我悄悄地為他訂做了校服，送給他學(xué)習(xí)用品，不再把他當(dāng)成學(xué)生，而是像對(duì)待自己的弟弟一樣，讓他體會(huì)到家人的溫暖。慢慢地，他的眼睛變得溫柔了，他的衣服穿得很好，很干凈，他的學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。
功夫不負(fù)有心人，期末考試他的成績(jī)有了很大的提高，當(dāng)他興奮地拿著成績(jī)明顯進(jìn)步的試卷跑到我面前說(shuō)，“老師，謝謝你，我一定會(huì)加倍努力，決不辜負(fù)你對(duì)我的期望?！蹦且豢蹋瑴I水不由得浸濕了我的雙眼。一個(gè)一直默默接受我的關(guān)心卻很少表達(dá)感情的孩子，突然向我敞開(kāi)心扉，我怎能不感動(dòng)！
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛(ài)與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠?ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。
當(dāng)老師們看到桃李滿(mǎn)天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛(ài)就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦。
__年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
”黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”。他們都是熱愛(ài)教育的人。他們用平凡的工作鍛造了教師的光輝精神，這是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
教師的愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫(huà)面：離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：
“石媽媽?zhuān)灰咄?！不要走！”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開(kāi)的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止。
看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語(yǔ)淚先流；他們也嗚咽出聲。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽?zhuān)看我?jiàn)到我都會(huì)說(shuō)：“石老師，你可不要調(diào)走哇！
如果你能教我們家的涵涵從六年級(jí)畢業(yè)就好了！”很遺憾，很遺憾我沒(méi)有做到。開(kāi)學(xué)第一天接到新生到***學(xué)校報(bào)到時(shí)，一些家長(zhǎng)一進(jìn)門(mén)就認(rèn)出了我，熱情地說(shuō)：
“石老師，你來(lái)了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過(guò)的呀！
現(xiàn)在小也來(lái)學(xué)習(xí)了，是你當(dāng)老師太好了，我放心了！”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛(ài)澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng)，那份傷痛似乎又可以減輕些。不管別人怎么說(shuō)，在我心中，學(xué)生對(duì)我的依戀和家長(zhǎng)對(duì)我的心任永遠(yuǎn)是對(duì)我工作的最高回報(bào)。
盤(pán)老師22年不離開(kāi)大瑤山，她說(shuō)：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動(dòng)的同時(shí)就以這句話(huà)來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己：
培養(yǎng)山一樣的情懷，做一名好的鄉(xiāng)村教師！
唐太宗說(shuō)，魏征是一面鏡子，讓他看看自己是不是對(duì)的。我把師德模范當(dāng)作自己的鏡子，告訴自己要知榮辱、愛(ài)崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò)：“**可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢？
我覺(jué)得應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、進(jìn)取進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好各項(xiàng)工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。
他們剛進(jìn)武塘學(xué)校時(shí)，因?yàn)榻處熕奚徇€沒(méi)完工，每天下班都要趕回家。那時(shí)，我要求自己努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人。所以每天放學(xué)后，我都會(huì)等到所有的學(xué)生都離開(kāi)學(xué)校，檢查教學(xué)樓的門(mén)窗是否關(guān)好，然后鎖上門(mén)離開(kāi)。
在回家的路上，我會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)槲矣殖搅俗约?。要知道，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。一天傍晚，當(dāng)我下班準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校時(shí)，在大門(mén)口工作的農(nóng)民工突然問(wèn)我：
“哎！你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧？為什么其他人都走了，而你總是最后一個(gè)？
”我笑著對(duì)他們說(shuō)：“我不是校長(zhǎng)，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?！睕](méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。
我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我從未有過(guò)的感覺(jué)，感覺(jué)很好。那段時(shí)間我經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己說(shuō)：
“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要你有勇氣去做，你就能做好！”
當(dāng)人們成功時(shí)，他們很容易生氣。 我要選擇的時(shí)銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概；有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星；更重要的是，我認(rèn)為決心精神是一種追求和進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平。
據(jù)說(shuō)，青年教師不僅師是德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫(xiě)道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞?，心懷熱愛(ài)與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持！
謝謝大家，我的演講完畢
師德演講稿 篇4
因?yàn)槎茫詿釔?ài)
從教不悔，育人不止，誠(chéng)心加愛(ài)心；與人為善，求同存異，身正加行正。各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我演講的題目是《因?yàn)槎茫詿釔?ài)》。
作為一名教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：成為一名優(yōu)秀教師最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？
在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心——對(duì)同事們的敬愛(ài)，對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心是師德的核心內(nèi)容！
在我成為一名老師之前，我覺(jué)得教育是一個(gè)偉大而崇高的事業(yè)，我一直渴望著從事教師的職業(yè)。今天，我經(jīng)歷了單調(diào)和瑣碎，才知道偉大是在平凡中孕育的，崇高是以單調(diào)為面目的。但是我并沒(méi)有冷卻我的熱情。
因?yàn)橛辛烁畹睦斫夂透形?，所以才有了更真?shí)的愛(ài)情。
在繁重平凡的工作中，有這樣一群人愿意默默奉獻(xiàn)。星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬(wàn)漉，使他們中的皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。
孔子的“師者，為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范?！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。
”林崇德教授的“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?。從葉圣陶到呂叔相，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
”這句話(huà)。它激勵(lì)著我，激勵(lì)著我，使我成為一個(gè)更好、更高的教育者！老師的愛(ài)是不同的。它是嚴(yán)謹(jǐn)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理性與熱情的巧妙結(jié)合。
因此，教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)。照顧每個(gè)學(xué)生是我們老師的責(zé)任。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！蔽覀兗热贿x擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。
不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁的人才，不妨為春天的青草提供一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為干渴的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)就像一個(gè)清泉，流淌多年，無(wú)利可圖。我們的奉獻(xiàn)，更像是一首經(jīng)久不衰的頌歌，將永遠(yuǎn)回蕩在廣闊的中國(guó)大地上。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱發(fā)一份光。
它就像一只螢火蟲(chóng)，所以它可以在黑暗中發(fā)出一點(diǎn)光而不用等待火炬。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我就會(huì)感到“老師”二字的份量，感慨這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)是多么神圣！因此，我深深地體會(huì)到，作為一名教師，我們一定要在教學(xué)工作中努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)充實(shí)自己，讓自己與時(shí)俱進(jìn)。正如一位名人所說(shuō)：
“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)讓老師照亮別人，升華自己?！?BR> 孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)。
“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表?！笔菚r(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。
曾經(jīng)，我?guī)е环莩缇醋哌M(jìn)了教師的隊(duì)伍；而今，當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，漸漸地懂得了：教師也是平凡的、普通的，也只是社會(huì)中的滄海一栗。大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇，最后擦去的是功和利。
但在老師的手中，始終抱著無(wú)數(shù)的種子，這些種子成就了祖國(guó)的未來(lái)，書(shū)寫(xiě)著明天的希望！
花年年相似，但人年年不同。楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻仍然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就是這樣，平凡卻不平凡。
一切似乎都沒(méi)有變，唯一的變化是臉色的衰老，隨著沉淀，依然是年輕的感覺(jué)！
我不肯用金錢(qián)來(lái)衡量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑牢也皇侵е?，但我的事業(yè)是支柱；我不會(huì)讓知識(shí)的春天變成一灘死水，因?yàn)槲抑牢也皇俏磥?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)！
因?yàn)槎?，所以熱?ài)。讓我們用愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧成長(zhǎng)，用真誠(chéng)敞開(kāi)心扉，用希望放飛夢(mèng)想。我會(huì)用自己的雙手默默地和你一起工作，托起明天的太陽(yáng)！
我的演講完了，謝謝大家！
師德演講稿 篇5
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)下面是小編整理的師德演講稿范文歡迎閱讀參考
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人必先有良好的教育”我想同樣可以推而廣之那就是要有良好的教育必先有優(yōu)秀的教師
有位古人告訴我們：師者傳道、授業(yè)、解惑也作為一名教師我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”即教授做人的道理第二才是知識(shí)技能教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提只有對(duì)“怎樣做一名好教師”
言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)敷衍了事;、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素
孔子曰：其身正不令而行;“親其師信其道”
：“你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛頓你的譏笑中有愛(ài)迪生”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了”
接著又掏出一塊糖給男生“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的我不讓你打人你立刻住手了說(shuō)明你很尊重我”男生將信將疑地接過(guò)糖果陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)說(shuō)明你有正義感”陶先生拿出了第三塊糖這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)我錯(cuò)了同學(xué)再不對(duì)我也不應(yīng)該采取這種方式”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：
“你已認(rèn)錯(cuò)再獎(jiǎng)你一塊我的糖分完了咱們的談話(huà)也該結(jié)束了”通過(guò)這個(gè)小故事是不是可以得出這樣一個(gè)道理某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因
為一名教育工作者通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體”、為人師表為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)
今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇無(wú)愧的稱(chēng)號(hào)”
有這樣一首詩(shī)中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀耳熟能詳:…
“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí)、情感、理想、:“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人也升華人自己”:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà)在這里我向大家講一個(gè)的故事
“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通可就在他的耕耘上學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”“”讓我們從這幾句話(huà)中來(lái)感受他的人格吧
“這就是這位“吃也清淡穿也素雅心懷淡泊起始于辛勞收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中x黨員一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師
“清貧”絕對(duì)無(wú)緣但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃更大他們?cè)诓粩嗟靥剿?、不斷地進(jìn)取貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師富足中奮而思進(jìn)的城市教師他們的精神同樣高貴
作為教師他們無(wú)悔自己的選擇無(wú)悔自己的稱(chēng)號(hào)同仁們朋友們讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁耕耘歲月讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光
謝謝大家
師德演講稿 篇6
“最好的老師”是5.12大**中——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。最好的老師也是在學(xué)生無(wú)助時(shí)的一句鼓勵(lì)，迷茫時(shí)的一句點(diǎn)撥。
而我只是后者，每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，我只是滄海一粟，只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，僅此而已。做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧?kù)o，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
只有當(dāng)過(guò)教師的人才能體會(huì)到教師的幸福。三尺講臺(tái)上，被尊敬的目光注視著，被熱情的稱(chēng)呼包圍著，被幾十張?zhí)煺鏍€漫的笑臉簇?fù)碇鞘亲钚腋５母杏X(jué)。2017年開(kāi)學(xué)初，我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文課，此時(shí)學(xué)校又要舉行常規(guī)觀摩會(huì)，一邊要給學(xué)生們上課，一邊還準(zhǔn)備著觀摩會(huì)所需要的材料，甚至連喝口水的時(shí)間都沒(méi)有。
開(kāi)學(xué)初的忙碌和不適，使我的胃病再次**，半夜去醫(yī)院后，醫(yī)生讓住院**并說(shuō)這次比較嚴(yán)重，如果不好好**會(huì)有胃穿孔的危險(xiǎn)。我聽(tīng)了醫(yī)生的話(huà)，當(dāng)我想到昨晚撕裂我的心臟和肺部的疼痛時(shí)，我真的想請(qǐng)幾天假?？墒窍氲接?0多個(gè)孩子在等著我，還有觀摩會(huì)的工作尚未完成，盡管領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)說(shuō)了可以讓其他老師接手這項(xiàng)工作，可是想到這個(gè)事情一直我在負(fù)責(zé)，換人無(wú)疑會(huì)影響進(jìn)度。
第二天，不顧父母和醫(yī)生的勸說(shuō)，我堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校，下午放學(xué)后，為了不耽誤學(xué)校其他工作的進(jìn)行，加班把自己的工作做完后我才急忙趕到醫(yī)院輸液。等三瓶液輸完已是晚上十點(diǎn)多我才和媽媽騎著車(chē)子回家。第二天一上班，班長(zhǎng)就跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，老師你放心準(zhǔn)備其他的工作吧，自習(xí)課上我會(huì)告訴同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
看到班長(zhǎng)的懂事，聽(tīng)他的話(huà)，我感到非常高興。每年的教師節(jié)來(lái)臨之際，隨著上課鈴聲響起的是學(xué)生們齊聲喊出的真心的祝福：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！
”，那一刻眼角的濕意泄露了我滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。忘不了，走在雨中，伴隨清脆的一聲“老師給您傘”同時(shí)頭頂多出的花傘；學(xué)生聲病時(shí)不要忘了他們的問(wèn)候。忘不了和學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不了……太多的事，太多的時(shí)候忘不了，只有親身經(jīng)歷過(guò)，才有這般的刻骨銘心，這些都會(huì)成為記憶中的珍寶，永遠(yuǎn)留在心底深處 。
桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)土，守著我們的精神家園。愛(ài)、奉獻(xiàn)和新知識(shí)將使我們的教師有一個(gè)充實(shí)的生活。我相信，當(dāng)我們離開(kāi)三英尺高的講臺(tái)時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：
“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇7
教師是我從小就崇拜的人，直到有一天我選擇了幼師這一職業(yè)，當(dāng)初選擇幼師的原因是覺(jué)得可以學(xué)唱歌、跳舞、彈琴、畫(huà)畫(huà)，分配工作后到幼兒園和孩子們一起開(kāi)心的做游戲玩耍。沒(méi)想到這個(gè)決定我堅(jiān)守了10年，我想在坐的老師中有比我堅(jiān)守更長(zhǎng)時(shí)間的、有和我一樣時(shí)間的、有的和十年前的我一樣剛走出校園，走進(jìn)孩子們的身邊的！是什么讓我們選擇并堅(jiān)持這個(gè)選擇？
我覺(jué)得是快樂(lè)！
無(wú)論是大人還是孩子都希望自己快樂(lè)，如何才能快樂(lè)呢？記得有一個(gè)孩子一歲多就來(lái)幼兒園了，各方面能力較弱些，剛剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到陌生的環(huán)境，哭的很傷心，再加上語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，剛?cè)雸@的前一周主要由我來(lái)照顧她，她哭得時(shí)候我就抱著她，給她介紹班里的各種玩具逗她開(kāi)心，帶她如廁幫她穿**服，洗手、喝水、吃飯時(shí)邊引導(dǎo)他自己做邊幫助她，睡覺(jué)也需要陪著，無(wú)論帶她做什么事情我都表現(xiàn)出很開(kāi)心，一天下來(lái)真的有點(diǎn)腰酸背痛、嘴巴干！終于有一天，她微笑著來(lái)到幼兒園，給我?guī)?lái)了一張笑臉胸卡。她母親說(shuō)：
當(dāng)她在家看到這個(gè)時(shí)，她說(shuō)是謝田老師！當(dāng)你早上來(lái)的時(shí)候，你應(yīng)該帶著它。沒(méi)想到是給我的！所以我覺(jué)得只要你快樂(lè)，別人也能快樂(lè)！
我特別喜歡和他們一起玩游戲，老狼老狼幾點(diǎn)了，這個(gè)游戲經(jīng)常玩，但是每次我當(dāng)老狼時(shí)，看著他們認(rèn)真、小心的邊走邊問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？的時(shí)候我覺(jué)得他們是那么的可愛(ài)，當(dāng)我說(shuō)十二點(diǎn)時(shí)大部分孩子都能蹲下保護(hù)自己不被老狼吃掉，但是有的孩子故意笑著站著等待我把它吃掉！
有的孩子就會(huì)紛紛嘗試站起來(lái)，等我過(guò)去時(shí)又趕緊蹲下！他們用新花樣玩這個(gè)游戲?？粗麄冃腋５臉幼樱?，老狼，也很幸福！木頭人、搶椅子踢球、玩沙包等每次玩都覺(jué)就像回到了自己的童年，玩的可開(kāi)心了！
不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思？”孩子中間，感那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，還有那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，是其他行業(yè)所給不了我們的。
當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，他們所經(jīng)歷的成就感是任何其他工作都無(wú)法比擬的。慢慢地，我愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。這份職業(yè)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)！許多家長(zhǎng)看到我們的工作后，禁不住感激不盡：
聽(tīng)了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。看到幼兒園孩子們的幸福生活，她們更放心了！當(dāng)舉行畢業(yè)典禮的那一刻，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，要離開(kāi)我們的時(shí)候，突然間，才知道原來(lái)和他們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹目鞓?lè)，而快樂(lè)的時(shí)光是那么的短暫！
我想說(shuō)的是讓我們學(xué)會(huì)享受，多一些從容淡定，多一些豁達(dá)，多一點(diǎn)微笑，多一些快樂(lè)這樣，孩子會(huì)親近你，同事會(huì)喜歡你，家長(zhǎng)會(huì)尊重你，快樂(lè)，因?yàn)槲覀兠刻烀β刀鋵?shí)，愿我們每時(shí)每刻多一些快樂(lè)！
師德演講稿 篇8
平凡中閃光的心
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房......”每每耳畔回響起這首歌，我心中的情緒依然波濤洶涌。
我怎能忘記在我求學(xué)路上那一張張和藹面龐，那一聲聲親切教導(dǎo)；我怎能忘記你對(duì)我的寬容和關(guān)懷；我怎能忘記您對(duì)年幼的我的殷切希望和對(duì)未來(lái)人生道路的悉心叮嚀。那是愛(ài)呀！它深深地珍藏在我的心中，永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘。
如今，我已成為一名光榮的人民教師，我要把這份能量傳播下去，讓愛(ài)的種子生根發(fā)芽，讓每一朵花兒都飽嘗愛(ài)的甘霖，在陽(yáng)光下歡樂(lè)成長(zhǎng)！
作為一名特殊的崗位教師，我覺(jué)得肩上的責(zé)任是非常重要的。我所面對(duì)的不少孩子，父母?jìng)冇捎谏畹膲毫?，被迫在外地打工。孩子們沒(méi)有得到家人的很好照顧，但他們一個(gè)個(gè)獨(dú)立懂事。
由于年齡小的關(guān)系，他們還不太懂得生活的些許苦澀。孩子們渴了的時(shí)候，會(huì)對(duì)著自來(lái)水管“咕咚”“咕咚”大喝幾口生水。在雨雪天，離家很遠(yuǎn)的孩子不能回家。他們會(huì)買(mǎi)幾袋干點(diǎn)心當(dāng)午餐。
有些孩子的臉一整天都顯得灰白，頭發(fā)也有點(diǎn)亂。記得有一次上英語(yǔ)課時(shí)，我讓孩子們動(dòng)手畫(huà)自己爸爸媽媽的樣子，有一個(gè)小男孩天真地笑著對(duì)我說(shuō)：“我都快不記得我爸爸長(zhǎng)什么樣了！
”我不禁怔住了。我知道在另一個(gè)世界里，他們的同齡人喜歡父母的愛(ài)。穿漂亮的衣服、吃好吃的食物、有好玩的玩具，他們不需要放學(xué)后還要連忙回家照看自己的弟弟妹妹，而這些孩子們呢......
所以我和同事經(jīng)常在雨雪天中午給孩子們煮一壺開(kāi)水，讓他們做面條。我也會(huì)送他們一杯熱茶在水杯里。有時(shí)候，我會(huì)買(mǎi)新鮮水果、餅干，給孩子們吃。
孩子們不太注意。鞋帶是開(kāi)著的。我要提醒他們，要及時(shí)系好，以免摔倒。有一次，一個(gè)孩子的書(shū)包爛了。我們學(xué)校的杜老師打了個(gè)盹，縫了起來(lái)。一點(diǎn)一點(diǎn)滴，當(dāng)我們做這些事情的時(shí)候，我深深地感到我的心是非?？鞓?lè)的！
我也經(jīng)常被我們學(xué)校的老老師感動(dòng)。在孩子們上學(xué)的路上有一個(gè)低洼的地方。每次下雨，就變成一個(gè)大水坑。
天氣冷的時(shí)候，孩子們總是要拉起褲腿跑過(guò)去。水比成年人的膝蓋高一點(diǎn)。又是一個(gè)深秋的早晨。我們學(xué)校近50歲的岳老師頂著寒風(fēng)站在雨中的水坑里擁抱孩子們！
我不知道她來(lái)回走了多少次，她的腿浸在水里有多長(zhǎng)時(shí)間，她沒(méi)有停下來(lái)。我想，我清楚地看到了一顆像我媽媽一樣溫暖的心。而我們學(xué)校的張老師，不怕冷不怕熱，堅(jiān)持家訪。
***如果不能照顧好自己的孩子，也應(yīng)該堅(jiān)持給家里生病的學(xué)生補(bǔ)課。他們是老師，亦是人間的天使??！他們忙得不可開(kāi)交，帶著一顆熱情教育的心在奔跑。
沒(méi)有什么比老師的榜樣更有說(shuō)服力的了！“桃李不言，下自成蹊”，孩子們也被潛移默化地影響了。他們更加懂得相互關(guān)心和幫助，學(xué)習(xí)的積極性大大提高。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
”在平日里，我也注重自身業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)、提高。認(rèn)真利用教輔資料、網(wǎng)絡(luò)資源、班班通，備好上好每一節(jié)課。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高課堂效率和教育質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)。
積極參加學(xué)校安排的高質(zhì)量課堂觀察活動(dòng)和教師基本功競(jìng)賽，虛心向同齡人學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)不足，迎頭趕上。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事共同的關(guān)心幫助下，我榮幸地獲得了“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”等光榮稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，在全市舉辦的小學(xué)英語(yǔ)精品班競(jìng)賽和學(xué)科寫(xiě)作中也取得了突出成績(jī)。
教育的道路任重道遠(yuǎn)，教書(shū)育人，教師之己任。做一名平凡的教師，滿(mǎn)懷一腔熱血，春風(fēng)化雨，惟愿棵棵小苗成大樹(shù)，他日滿(mǎn)園桃李芬；做一名平凡的教師，守住心田的安然寧?kù)o，一如粉筆，一如蠟炬，默默無(wú)聞，奉獻(xiàn)一生；做一名平凡的老師，用愛(ài)譜寫(xiě)生命的絢爛樂(lè)章，奉獻(xiàn)生命！
師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
我今天演講的主題是：愛(ài)是一切
——愛(ài)學(xué)生的一切，愛(ài)一切學(xué)生”。
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫**心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈火。有人說(shuō)，老師最有愛(ài)心。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，除了淵博的知識(shí)、端莊的外表、高雅的風(fēng)度、健康的體魄外，最重要的是愛(ài)。
可我認(rèn)為，要當(dāng)一名真正的優(yōu)秀老師，有愛(ài)心自不必說(shuō)，而更為重要的是：你的愛(ài)心應(yīng)該是太陽(yáng)，它能照亮教室的每一個(gè)角落，而不是蠟燭——愛(ài)心只是你一部分得意**的專(zhuān)利。
誠(chéng)然，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一種神奇的力量。這是世界上除了母愛(ài)之外的另一種偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但我想說(shuō)的更多：我們的愛(ài)應(yīng)該是平等的，我們應(yīng)該愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
七年來(lái)，我取得了一些成績(jī)。我不敢說(shuō)：我是一個(gè)優(yōu)秀的老師。但我敢說(shuō)：我是一個(gè)稱(chēng)職的老師。因?yàn)槲覑?ài)我的每一個(gè)學(xué)生。
我會(huì)用心靈與他們溝通，我會(huì)用信任和他們交流，我會(huì)用行動(dòng)印證：我既使他們每個(gè)人的良師也是他們所有人的益友。
我記得我五年級(jí)的時(shí)候，我們班的一個(gè)女孩在作業(yè)上犯了一個(gè)小錯(cuò)誤。也許是出于老師的本能吧！我在課堂上點(diǎn)名指出，不注意小錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致大錯(cuò)誤。
同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，我也很欣慰。可就在這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女生正在吧嗒吧嗒的掉眼淚…...這突如其來(lái)的變故讓我有些慌亂也有些迷惑，因?yàn)槲仪宄闹溃?BR> 剛才我沒(méi)有任何過(guò)激的言行。于是，課下找她談心…..原來(lái)她一直是班上的高材生，老師眼里的好孩子，父母心中的乖乖女，偶爾犯錯(cuò)了老師們總會(huì)留幾分薄面；偶爾任性的父母總是會(huì)視而不見(jiàn)。
一分鐘，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)。然后我只說(shuō)了一件事：我只道你已經(jīng)很優(yōu)秀了。今天我這么做是因?yàn)槲艺嬲\(chéng)地希望你將來(lái)會(huì)更好。
希望以后你能明白老師的良苦用心。當(dāng)她以更優(yōu)異的成績(jī)?cè)俅潍@得期末考試第一名時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：謝謝你，老師！
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。每個(gè)人都知道如何感恩，每個(gè)人都知道如何報(bào)答！即使只有一句話(huà)：謝謝！
我始終相信：只要你以誠(chéng)相待，平等的去愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生，不管是品學(xué)兼優(yōu)的高材生還是頑劣成性的后進(jìn)生，他們都將是知恩圖報(bào)的好學(xué)生。
是??！一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)懂事乖巧的學(xué)生，會(huì)讓任何一個(gè)老師的眼睛里時(shí)時(shí)刻刻都洋溢著愛(ài)意，即使是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候。然而，一個(gè)總是喜歡調(diào)皮搗蛋、成績(jī)不好的后進(jìn)生，即使在熱情回答問(wèn)題時(shí)，這樣的表情也是一種奢望。
君不見(jiàn)那后進(jìn)生誠(chéng)惶誠(chéng)恐地舉手，而你卻忽略他的時(shí)候;君不見(jiàn)那后進(jìn)生第一次回答問(wèn)題后，再也無(wú)法掩飾那內(nèi)心的喜悅，而你卻忘了說(shuō)聲“請(qǐng)坐”的時(shí)候，我們每一位老師真應(yīng)該好好地考量一下自己的心靈。我們?yōu)槭裁床蛔⒁饽切┛释难劬?？為什么我們不關(guān)注那顆絕望的心。
學(xué)生不窮不富，他們有同樣的智慧和熱情，有同樣的被愛(ài)的權(quán)利，我們應(yīng)該用同樣的心去關(guān)心他們?！皭?ài)”就得一視同仁。我愛(ài)我所有的學(xué)生，我愛(ài)但不溺愛(ài)的優(yōu)秀學(xué)生；后進(jìn)生我愛(ài)但不偏愛(ài)。
但教師的愛(ài)并不是盲目的。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)。我們不僅要能夠去愛(ài)，而且要善于去愛(ài)。 “愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。在這一點(diǎn)上，許多老師為我樹(shù)立了榜樣，指明了方向。
她們像母親一樣愛(ài)學(xué)生。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)。
著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。
一天，陶行知先生看到一個(gè)男孩想用磚頭砸同學(xué)，就攔住他，命令他去校長(zhǎng)辦公室。陶行知先生知道情況后，回到辦公室，看到男孩在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：
“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明很尊重我。
”男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感。
”陶先生遂掏出第三塊糖說(shuō)。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。
”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話(huà)也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，我想最重要的一個(gè)原因，就是因?yàn)槟隳仟M隘的愛(ài)蒙蔽了你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
所以，一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，使自己成為每個(gè)學(xué)生都愛(ài)戴的人。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng)，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛(ài)心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長(zhǎng)，最終滿(mǎn)園花果四海飄香。
步入菁菁校園，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫**心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈火。
有愛(ài)就有一切。愛(ài)學(xué)生的一切，愛(ài)一切學(xué)生。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”路在腳下延伸，而我卻剛剛起步！路在我腳下延伸，我在上下搜尋！無(wú)論漫長(zhǎng)的荊棘叢中，我都會(huì)一如既往地前進(jìn)。
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師德演講：用愛(ài)傳播希望
記得讀小學(xué)時(shí)老師經(jīng)常會(huì)問(wèn)班上同學(xué)們“同學(xué)你們長(zhǎng)大了，想當(dāng)什么”同學(xué)會(huì)答出各種各樣的職業(yè)，老師會(huì)笑著認(rèn)認(rèn)真真的回答每一位同學(xué)，告訴他們各種職業(yè)最光輝的一面。聽(tīng)了老師的回答，學(xué)生們會(huì)充滿(mǎn)希望的。是的，老師一生中最美的事情就是有一顆熾熱的心，用愛(ài)把各種希望傳遞給孩子們。。。。。。
俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活！”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。
師德高尚的教師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生在傳授知師德過(guò)程中如何做人；師德高尚的教師將不斷更新教育觀念，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中學(xué)習(xí)和傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終身受益；師德高尚的教師，總是默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。我在同方學(xué)校已經(jīng)快一個(gè)月了。在這個(gè)月里，我親身感受到了這片熱土上的各種關(guān)愛(ài)。從懂事長(zhǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)到下面的每一位老師都在為自己的職業(yè)盡心盡責(zé)。
一份耕耘，一份收獲，同方之所以取得今天如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校發(fā)揮著光和熱。
有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪種職業(yè)比教師的薪水高。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證？
夜晚的星星可以作證，校園里的樹(shù)木和草地可以作證。
當(dāng)我們看到學(xué)生豐滿(mǎn)的翅膀和高飛的時(shí)候，老師會(huì)很高興的；當(dāng)老師聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)聲“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。這一幕似曾相識(shí)，我們做老師的不都這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心牽動(dòng)著幾十顆熾熱的心。是心靈之間的交流。這是愛(ài)和愛(ài)的傳遞！
師德演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
民族運(yùn)動(dòng)的興衰以教育為基礎(chǔ)，三尺講臺(tái)關(guān)乎未來(lái)。作為一名年輕的特崗教師，踏上三尺講臺(tái)，能為農(nóng)村中學(xué)教育貢獻(xiàn)自己的微薄之力，對(duì)于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我始終熱愛(ài)教師這份職業(yè)。從教師作為一種職業(yè)，到它作為一種理想和職業(yè)，一種挑戰(zhàn)和完善自己的方式。
面對(duì)工作我積極要求上進(jìn)，面對(duì)生活樂(lè)觀進(jìn)取，雖然說(shuō)實(shí)話(huà)農(nóng)村的環(huán)境著實(shí)艱苦，但那一雙雙渴求知識(shí)的眼神和一幕幕暖人心扉的故事，始終是我堅(jiān)守在那彤紅的希望!在學(xué)生眼里，我既是嚴(yán)格負(fù)責(zé)的好教師，又是活潑、風(fēng)趣的大姐姐，在這雙重身份之間，盡心盡力，盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長(zhǎng)。
在教育戰(zhàn)線(xiàn)上，我只是一名新兵，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎？理想與現(xiàn)實(shí)的差距讓我有點(diǎn)退縮。但是短短一年半來(lái)，我卻目睹了太多太多敬業(yè)與奉獻(xiàn)的忙碌身影，聆聽(tīng)了太多太多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：
曾有一名普普通通的教師，不幸患上了脊髓炎，脖子不能動(dòng)，腰不能彎，腿不能曲，但憑著對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，他依然頑強(qiáng)的堅(jiān)守在講臺(tái)上，學(xué)生看著他忍著劇痛，冒著冷汗在那里講課，無(wú)不感動(dòng)著，感動(dòng)我們有這樣的好老師……
雖然從教時(shí)間不長(zhǎng)，但我在平凡的工作崗位上，懂得學(xué)習(xí)和拼搏，我是學(xué)**出身的，到庫(kù)區(qū)中學(xué)后跨行語(yǔ)文，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動(dòng)力，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫(xiě)著屬于我的“紅燭”人生。總希望與學(xué)生們一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真旨。
師德是教師最重要的素質(zhì)。老師德一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的質(zhì)量往往影響和決定著學(xué)校的師風(fēng)和學(xué)風(fēng)。尤其是我作為一名貧困地區(qū)農(nóng)村中學(xué)的老師，面臨的大多是父母外出打工的“留守兒童”，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的教師形象。
給予他們更多地關(guān)心和愛(ài)護(hù)。教師不僅要教好書(shū)，還要培養(yǎng)好人。他們要做各方面的教師，有高尚的道德情操，以德治人、以德育人。用溫暖的心靈和高尚的情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、不斷進(jìn)步
“窮人的孩子早當(dāng)家”，這句話(huà)一點(diǎn)也不假。父母常年外出打工，這就使得他們必須掌握基本的生活技能。自己做飯，自己洗衣服，自己打掃家庭衛(wèi)生，照顧好弟弟妹妹的生活……他們的身上多了一份懂事，也多了一份責(zé)任。
看著那些瘦弱的身軀，我的心頓時(shí)沉重了些許，想想城里的學(xué)生，家長(zhǎng)車(chē)接車(chē)送，生怕淋著凍著，和他們一樣的同齡人，談?wù)摰氖琴Z斯丁比伯的流行樂(lè)，商討的是除了美術(shù)還應(yīng)該學(xué)學(xué)跆拳道好來(lái)讓自己更充實(shí)……剎那間，陽(yáng)光灑在了他們可親卻泛著稚嫩的臉上，我越發(fā)的聳了聳衣服，暗暗地在心里下定決心，更好的用真心去關(guān)愛(ài)他們，更真切的把心系在他們身上，不斷地區(qū)努力，為他們插上翅膀，飛出大山!
雖說(shuō)我們不具備金錢(qián)的富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)?
我們是歡樂(lè)的引導(dǎo)者，也是享受者，同時(shí)更多的是分享和傳播，一時(shí)間曬曬微博，成為我晚睡前的必修課，云臺(tái)的學(xué)生很淳樸，更懂得感恩，平日里對(duì)他們的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)與呵護(hù)他們都牢記于心，每逢佳節(jié)在我的窗臺(tái)上總會(huì)收到別具一格的匿名禮物，他們沒(méi)有闊綽生活費(fèi)，更不懂得用多高貴的東西來(lái)奉承老師，他們明確的只有一個(gè)，那就是把普通的材料用感恩的愛(ài)心編制出不平凡的禮物送給他們最最想感謝的“班主任”，這種愛(ài)很純真卻很厚重，這種愛(ài)很隨意卻很可貴!是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，作為一名農(nóng)村教師，我深感自己責(zé)任的重大，工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長(zhǎng)，我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地服務(wù)著。正如米裕慶教授所說(shuō)：
把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是行動(dòng);把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習(xí)慣;把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲的將是性格;把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是命運(yùn)。讓我們與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，用愛(ài)筑起學(xué)生成功的翅膀，讓他們飛得更高！飛得更遠(yuǎn)！
我們辦公室的一名女教師，語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)，丈夫雖不在教育一線(xiàn)，但也在教育系統(tǒng)工作，相比較還是理解教師工作的，平時(shí)的家務(wù)，孩子的接送，幾乎全部包攬，但終于有一次，出差回來(lái)，看到灰頭土臉在啃方便面的兒子，看到家里沒(méi)剩一滴熱水的暖水瓶，看到獨(dú)自插著門(mén)加班寫(xiě)教案的妻子，他終于憤怒了：“我就不信，你連給孩子下點(diǎn)熱面條的工夫都沒(méi)有，我就搞不明白你一個(gè)小學(xué)老師怎么著么忙，地球離了你不轉(zhuǎn)嗎……”是啊，離了她地球照轉(zhuǎn)不誤，但是班級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)不動(dòng)，年級(jí)會(huì)轉(zhuǎn)的慢呀，仔細(xì)想來(lái)，她欠孩子，欠丈夫的太多太多了，決心明天一定把學(xué)生的作業(yè)放一放，把家訪的事推一推，早點(diǎn)回家也去幼兒園接一次孩子，也給老公做會(huì)熱乎的飯……第二天，來(lái)到幼兒園接兒子，但是卻被中班的老師截到了門(mén)口，說(shuō)：“我們必須對(duì)孩子負(fù)責(zé)，不能把孩子交給陌生人……”“陌生人”？？
正要解釋?zhuān)且幌?，“是啊，除了一年前兒子第一天上學(xué)，陪兒子來(lái)報(bào)過(guò)到，這應(yīng)該是第二次跨進(jìn)幼兒園的大門(mén)吧，我該怎么向老師解釋我不是‘陌生人’，我是孩子的親生母親呢？”正在這時(shí)，教室傳來(lái)兒子興奮的叫喊聲：“快看，那時(shí)我媽媽?zhuān)覌寢尳K于也來(lái)接我了吧。
我媽媽可厲害了，她是老師！她不止我一個(gè)孩子，還有46個(gè)呢……”這就是我們的老師，這就是我身邊的人，這樣的例子太多太多。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我演講的題目是《揮灑汗水，讓青春閃光》。
今天站在這里，我覺(jué)得我沒(méi)有什么好炫耀的?；仡欁约簭慕痰膬赡辏瑳](méi)做過(guò)什么轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有過(guò)突出的成就，只是平平凡凡的兩年,我也只是一個(gè)平平凡凡的人，做著平平凡凡的事。但正是這種共性讓我明白了自己存在的意義。
盡管生活和工作讓我有過(guò)困惑和壓力，但更多的是對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守，對(duì)工作的執(zhí)著，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)同事的真誠(chéng)。
2011年9月，我作為特崗教師來(lái)到水庫(kù)中學(xué)。從那時(shí)起，我開(kāi)始了我的教學(xué)生涯和我的五味混血生活。
我是學(xué)**出身的，到庫(kù)區(qū)中學(xué)后跨行語(yǔ)文，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)就有動(dòng)力，所以在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫(xiě)著屬于我的“紅燭”人生?？傁Ｍc學(xué)生們一道，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，幸福著他們的幸?！n堂上我們共同探索知識(shí)的奧秘;黃昏后我們一起戲說(shuō)人生的價(jià)值。生氣時(shí)大聲咆哮;高興時(shí)歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我也深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真旨。
師德是教師最重要的素質(zhì)。老師德一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。
為了彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足，我不斷地探索和總結(jié)，在教學(xué)上比其他老師投入了更多的時(shí)間和精力。早晨，當(dāng)別的老師還窩在溫暖的被窩里，我已經(jīng)在輔導(dǎo)學(xué)生晨讀;晚上，當(dāng)別的老師在家享受家庭的溫暖，我卻遠(yuǎn)離只有兩歲的兒子，一個(gè)人守著辦公室備課、批改作業(yè)。
功夫不負(fù)有心人，隨著時(shí)間的推移，我和學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽了，隨意走在校園里，他們都會(huì)主動(dòng)和我打招呼，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上有什么問(wèn)題，也愿意告訴我，有更多的同學(xué)，會(huì)在網(wǎng)上給我留言，和我交流，我也不再把他們當(dāng)成學(xué)生，而是像對(duì)待自己的弟弟妹妹一樣了。隨著師生關(guān)系的拉近，他們的成績(jī)也在不斷進(jìn)步，在上學(xué)期的期末統(tǒng)考中，我所擔(dān)任的八年級(jí)的語(yǔ)文和七年級(jí)的歷史都取得了全區(qū)第二名的好成績(jī)。
八年級(jí)有一個(gè)特殊的學(xué)生。她叫王紅艷。在家里，王紅艷排行老二，從小王紅艷就不受母親的喜愛(ài)，曾幾次被母親送人，但憑著對(duì)家的執(zhí)著，王紅艷都從養(yǎng)父養(yǎng)母家跑了回來(lái)。她母親的冷漠視她自卑。在學(xué)校里，她很少和同學(xué)交流，總是一個(gè)人，不喜歡在課堂上講話(huà)。
為了幫她樹(shù)立自信，上課時(shí)，我總是抽她回答問(wèn)題，課下找她談心，并用周記的方式幫她解決思想上的煩惱，生活上的困難?，F(xiàn)在，隨時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲，成績(jī)也有明顯進(jìn)步。前不久，她的作文《母親的裙》還發(fā)表在《學(xué)語(yǔ)文之友》上。
看著她眼中的光彩，我從心底感到欣慰。在這里，我找到了自己和幸福。我也許不像其他老師，但在那一刻，我感受到了收獲的喜悅。
我一直慶幸自己是一名教師，因?yàn)檫@是一份最具愛(ài)心的事業(yè)，愛(ài)是陽(yáng)光，它能溫暖孩子們幼小的心靈;愛(ài)是明燈，它能照亮孩子們前進(jìn)的路，愛(ài)是甘泉，它能滋潤(rùn)學(xué)生的心靈;愛(ài)是暖流，它能化解師生間的冷漠。當(dāng)愛(ài)打動(dòng)學(xué)生的心，一切奇跡般地發(fā)生，一切都以神話(huà)的方式改變。
正如泰戈?duì)査f(shuō)：事業(yè)的果實(shí)是高貴的，事業(yè)的花朵是甜美的，但讓我做事業(yè)的葉子在默默奉獻(xiàn)的陰影下。雖然我只是一名普通的特崗教師，但我喜愛(ài)這里的孩子，我眷戀這片土地，就讓我用青春、汗水和特別的愛(ài)譜寫(xiě)一曲特崗教師之歌!
讓我的青春照在這個(gè)特殊的崗位上！
謝謝大家!
特崗教師致辭：讓青春照在特崗上
今天我演講的題目是“讓青春在特崗上閃光?！?BR> 特崗，一個(gè)光榮而神圣的名稱(chēng);去年，對(duì)于我們近萬(wàn)名老師來(lái)說(shuō)，有了特殊的意義，人們都說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè)，因此，我為自己是一名教師而慶幸不已。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！边x擇了教師這個(gè)職業(yè)就意味著無(wú)止境的付出和犧牲，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，然而，我覺(jué)得，它讓我如同穿行于春天的百花園中，快樂(lè)著、憧憬著、收獲著、陶醉著。
當(dāng)學(xué)生用甜美的聲音喊我們“老師好”時(shí)，我的心中會(huì)有一種甜甜的感覺(jué)，當(dāng)下課后學(xué)生們圍在我身邊給我講他們生活學(xué)習(xí)中的趣事時(shí)，我又會(huì)有一種幸福感。這種精神上的愉悅是其他職業(yè)所無(wú)法體會(huì)的。
為了盡快脫去學(xué)生味，成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，從參加工作的第一天起，我就積極地參加各種學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，我還經(jīng)常去聽(tīng)老教師們的課，學(xué)習(xí)他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并邀請(qǐng)他們來(lái)聽(tīng)我的課，悉心討教，聆聽(tīng)他們的指導(dǎo)，不斷提高課堂教學(xué)水平，于是，很快，我就進(jìn)入了教師這個(gè)角色。
在我工作的這一年里，我總是告訴自己：永遠(yuǎn)以欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)以寬容的態(tài)度面對(duì)學(xué)生。事實(shí)上，我對(duì)周?chē)l(fā)生的生動(dòng)的事情深感感動(dòng)和震驚。
我們農(nóng)村的孩子，情況比較特殊，他們中很多都是留守、半留守兒童，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活上都更需要我們的關(guān)心和指導(dǎo)。我班有一個(gè)孩子，父母長(zhǎng)期在外地打工，跟著爺爺奶奶一起生活，不僅生活上缺乏照顧，作業(yè)也無(wú)人看管輔導(dǎo)，成績(jī)更是一塌糊涂。長(zhǎng)期的疏予管理，使他變得任性、貪玩和自暴自棄，還經(jīng)常打架闖禍，他的父母偶爾打工回來(lái)，也拿他沒(méi)辦法，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)也無(wú)奈地向我訴苦流淚。
為了幫助他，我就利用放學(xué)和休息時(shí)間給他補(bǔ)課，并從精神上鼓勵(lì)他，生活上幫助他，讓他感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)、重視和期待。為了維護(hù)他敏感的自尊心，我悄悄地為他訂做了校服，送給他學(xué)習(xí)用品，不再把他當(dāng)成學(xué)生，而是像對(duì)待自己的弟弟一樣，讓他體會(huì)到家人的溫暖。慢慢地，他的眼睛變得溫柔了，他的衣服穿得很好，很干凈，他的學(xué)習(xí)也很認(rèn)真。
功夫不負(fù)有心人，期末考試他的成績(jī)有了很大的提高，當(dāng)他興奮地拿著成績(jī)明顯進(jìn)步的試卷跑到我面前說(shuō)，“老師，謝謝你，我一定會(huì)加倍努力，決不辜負(fù)你對(duì)我的期望?！蹦且豢蹋瑴I水不由得浸濕了我的雙眼。一個(gè)一直默默接受我的關(guān)心卻很少表達(dá)感情的孩子，突然向我敞開(kāi)心扉，我怎能不感動(dòng)！
師德演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！
今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛(ài)與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠?ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。
當(dāng)老師們看到桃李滿(mǎn)天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛(ài)就得到了回報(bào)，他們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦。
__年全國(guó)優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛(ài)的教育”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
”黃靜華老師“用心去愛(ài)每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中”。他們都是熱愛(ài)教育的人。他們用平凡的工作鍛造了教師的光輝精神，這是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
教師的愛(ài)是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫(huà)面：離開(kāi)幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：
“石媽媽?zhuān)灰咄?！不要走！”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開(kāi)的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止。
看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語(yǔ)淚先流；他們也嗚咽出聲。還有××同學(xué)的奶奶和媽媽?zhuān)看我?jiàn)到我都會(huì)說(shuō)：“石老師，你可不要調(diào)走哇！
如果你能教我們家的涵涵從六年級(jí)畢業(yè)就好了！”很遺憾，很遺憾我沒(méi)有做到。開(kāi)學(xué)第一天接到新生到***學(xué)校報(bào)到時(shí)，一些家長(zhǎng)一進(jìn)門(mén)就認(rèn)出了我，熱情地說(shuō)：
“石老師，你來(lái)了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過(guò)的呀！
現(xiàn)在小也來(lái)學(xué)習(xí)了，是你當(dāng)老師太好了，我放心了！”盡管我總會(huì)因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛(ài)的和愛(ài)我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛(ài)澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長(zhǎng)，那份傷痛似乎又可以減輕些。不管別人怎么說(shuō)，在我心中，學(xué)生對(duì)我的依戀和家長(zhǎng)對(duì)我的心任永遠(yuǎn)是對(duì)我工作的最高回報(bào)。
盤(pán)老師22年不離開(kāi)大瑤山，她說(shuō)：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動(dòng)的同時(shí)就以這句話(huà)來(lái)時(shí)刻激勵(lì)自己：
培養(yǎng)山一樣的情懷，做一名好的鄉(xiāng)村教師！
唐太宗說(shuō)，魏征是一面鏡子，讓他看看自己是不是對(duì)的。我把師德模范當(dāng)作自己的鏡子，告訴自己要知榮辱、愛(ài)崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說(shuō)過(guò)：“**可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢？
我覺(jué)得應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、進(jìn)取進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是做好各項(xiàng)工作的動(dòng)力和源泉。榜樣的力量總是無(wú)窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。
他們剛進(jìn)武塘學(xué)校時(shí)，因?yàn)榻處熕奚徇€沒(méi)完工，每天下班都要趕回家。那時(shí)，我要求自己努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人。所以每天放學(xué)后，我都會(huì)等到所有的學(xué)生都離開(kāi)學(xué)校，檢查教學(xué)樓的門(mén)窗是否關(guān)好，然后鎖上門(mén)離開(kāi)。
在回家的路上，我會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)槲矣殖搅俗约?。要知道，在這以前我可是根本就不會(huì)想到要去做這些的。一天傍晚，當(dāng)我下班準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校時(shí)，在大門(mén)口工作的農(nóng)民工突然問(wèn)我：
“哎！你是這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)吧？為什么其他人都走了，而你總是最后一個(gè)？
”我笑著對(duì)他們說(shuō)：“我不是校長(zhǎng)，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家?！睕](méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識(shí)我也不會(huì)堅(jiān)持去做這些事。
我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我從未有過(guò)的感覺(jué)，感覺(jué)很好。那段時(shí)間我經(jīng)常表?yè)P(yáng)自己說(shuō)：
“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要你有勇氣去做，你就能做好！”
當(dāng)人們成功時(shí)，他們很容易生氣。 我要選擇的時(shí)銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概；有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星；更重要的是，我認(rèn)為決心精神是一種追求和進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。人一旦缺少銳氣，就會(huì)在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平。
據(jù)說(shuō)，青年教師不僅師是德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫(xiě)道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞?，心懷熱愛(ài)與敬業(yè)，我思想、我行動(dòng)、我堅(jiān)持！
謝謝大家，我的演講完畢
師德演講稿 篇4
因?yàn)槎茫詿釔?ài)
從教不悔，育人不止，誠(chéng)心加愛(ài)心；與人為善，求同存異，身正加行正。各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我演講的題目是《因?yàn)槎茫詿釔?ài)》。
作為一名教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：成為一名優(yōu)秀教師最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？
在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，廣博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心——對(duì)同事們的敬愛(ài)，對(duì)工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心是師德的核心內(nèi)容！
在我成為一名老師之前，我覺(jué)得教育是一個(gè)偉大而崇高的事業(yè)，我一直渴望著從事教師的職業(yè)。今天，我經(jīng)歷了單調(diào)和瑣碎，才知道偉大是在平凡中孕育的，崇高是以單調(diào)為面目的。但是我并沒(méi)有冷卻我的熱情。
因?yàn)橛辛烁畹睦斫夂透形?，所以才有了更真?shí)的愛(ài)情。
在繁重平凡的工作中，有這樣一群人愿意默默奉獻(xiàn)。星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬(wàn)漉，使他們中的皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。
孔子的“師者，為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范?！表n愈的“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠型咛?你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。
”林崇德教授的“疼愛(ài)自己的孩子是本能，疼愛(ài)別人的孩子是神圣?！钡鹊让约丫湟恢眴⒌虾途阎?。從葉圣陶到呂叔相，從魏書(shū)生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無(wú)一不詮釋了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有高尚的師德就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的教師。
”這句話(huà)。它激勵(lì)著我，激勵(lì)著我，使我成為一個(gè)更好、更高的教育者！老師的愛(ài)是不同的。它是嚴(yán)謹(jǐn)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理性與熱情的巧妙結(jié)合。
因此，教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)。照顧每個(gè)學(xué)生是我們老師的責(zé)任。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！蔽覀兗热贿x擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。
不能長(zhǎng)成參天大樹(shù)做棟梁的人才，不妨為春天的青草提供一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當(dāng)一塊路碑，為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為干渴的土地捧上甘露。
我們的奉獻(xiàn)就像一個(gè)清泉，流淌多年，無(wú)利可圖。我們的奉獻(xiàn)，更像是一首經(jīng)久不衰的頌歌，將永遠(yuǎn)回蕩在廣闊的中國(guó)大地上。
魯迅先生說(shuō)過(guò)：“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一份熱發(fā)一份光。
它就像一只螢火蟲(chóng)，所以它可以在黑暗中發(fā)出一點(diǎn)光而不用等待火炬。”雖然時(shí)代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天，適用于我們這些教育工作者。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，每次站在講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我就會(huì)感到“老師”二字的份量，感慨這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)是多么神圣！因此，我深深地體會(huì)到，作為一名教師，我們一定要在教學(xué)工作中努力進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)，用新知識(shí)充實(shí)自己，讓自己與時(shí)俱進(jìn)。正如一位名人所說(shuō)：
“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)，也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)讓老師照亮別人，升華自己?！?BR> 孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)。
“立師德，鑄師魂，練師功，樹(shù)師表?！笔菚r(shí)代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是教師不朽的追求。
曾經(jīng)，我?guī)е环莩缇醋哌M(jìn)了教師的隊(duì)伍；而今，當(dāng)我穿過(guò)了它面前的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí)，漸漸地懂得了：教師也是平凡的、普通的，也只是社會(huì)中的滄海一栗。大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下，沒(méi)有驚人的事跡，沒(méi)有輝煌的成就，猶如一塊黑板，曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇，最后擦去的是功和利。
但在老師的手中，始終抱著無(wú)數(shù)的種子，這些種子成就了祖國(guó)的未來(lái)，書(shū)寫(xiě)著明天的希望！
花年年相似，但人年年不同。楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻仍然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就是這樣，平凡卻不平凡。
一切似乎都沒(méi)有變，唯一的變化是臉色的衰老，隨著沉淀，依然是年輕的感覺(jué)！
我不肯用金錢(qián)來(lái)衡量我的價(jià)值，因?yàn)槲抑牢也皇侵е?，但我的事業(yè)是支柱；我不會(huì)讓知識(shí)的春天變成一灘死水，因?yàn)槲抑牢也皇俏磥?lái)，但我的事業(yè)是未來(lái)！
因?yàn)槎?，所以熱?ài)。讓我們用愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧成長(zhǎng)，用真誠(chéng)敞開(kāi)心扉，用希望放飛夢(mèng)想。我會(huì)用自己的雙手默默地和你一起工作，托起明天的太陽(yáng)！
我的演講完了，謝謝大家！
師德演講稿 篇5
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)下面是小編整理的師德演講稿范文歡迎閱讀參考
現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人必先有良好的教育”我想同樣可以推而廣之那就是要有良好的教育必先有優(yōu)秀的教師
有位古人告訴我們：師者傳道、授業(yè)、解惑也作為一名教師我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”即教授做人的道理第二才是知識(shí)技能教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提只有對(duì)“怎樣做一名好教師”
言傳身教為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)敷衍了事;、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素
孔子曰：其身正不令而行;“親其師信其道”
：“你的教鞭下有瓦特你的冷眼里有牛頓你的譏笑中有愛(ài)迪生”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了”
接著又掏出一塊糖給男生“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的我不讓你打人你立刻住手了說(shuō)明你很尊重我”男生將信將疑地接過(guò)糖果陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)說(shuō)明你有正義感”陶先生拿出了第三塊糖這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)我錯(cuò)了同學(xué)再不對(duì)我也不應(yīng)該采取這種方式”陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)：
“你已認(rèn)錯(cuò)再獎(jiǎng)你一塊我的糖分完了咱們的談話(huà)也該結(jié)束了”通過(guò)這個(gè)小故事是不是可以得出這樣一個(gè)道理某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因
為一名教育工作者通過(guò)學(xué)習(xí)我決心以“開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體”、為人師表為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)
今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇無(wú)愧的稱(chēng)號(hào)”
有這樣一首詩(shī)中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀耳熟能詳:…
“老師”這兩個(gè)字的份量在這由知識(shí)、情感、理想、:“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育三尺講臺(tái)使教師照亮了別人也升華人自己”:蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德的代代承傳成就了西方文化史上的豐碑;孔老夫子杏林樹(shù)旗、廣攬門(mén)徒、學(xué)生三千、賢者七十二也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話(huà)在這里我向大家講一個(gè)的故事
“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通可就在他的耕耘上學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”“”讓我們從這幾句話(huà)中來(lái)感受他的人格吧
“這就是這位“吃也清淡穿也素雅心懷淡泊起始于辛勞收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中x黨員一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師
“清貧”絕對(duì)無(wú)緣但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃更大他們?cè)诓粩嗟靥剿?、不斷地進(jìn)取貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師富足中奮而思進(jìn)的城市教師他們的精神同樣高貴
作為教師他們無(wú)悔自己的選擇無(wú)悔自己的稱(chēng)號(hào)同仁們朋友們讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁耕耘歲月讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光
謝謝大家
師德演講稿 篇6
“最好的老師”是5.12大**中——向倩老師用雙臂保護(hù)學(xué)生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學(xué)生卻永失愛(ài)女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛(ài)的無(wú)私與永恒。最好的老師也是在學(xué)生無(wú)助時(shí)的一句鼓勵(lì)，迷茫時(shí)的一句點(diǎn)撥。
而我只是后者，每天做的只是一些非常細(xì)膩、瑣碎的工作，我只是滄海一粟，只是懷有一顆熾熱的心堅(jiān)守在自己的崗位上，僅此而已。做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧?kù)o，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與從容，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。
只有當(dāng)過(guò)教師的人才能體會(huì)到教師的幸福。三尺講臺(tái)上，被尊敬的目光注視著，被熱情的稱(chēng)呼包圍著，被幾十張?zhí)煺鏍€漫的笑臉簇?fù)碇鞘亲钚腋５母杏X(jué)。2017年開(kāi)學(xué)初，我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文課，此時(shí)學(xué)校又要舉行常規(guī)觀摩會(huì)，一邊要給學(xué)生們上課，一邊還準(zhǔn)備著觀摩會(huì)所需要的材料，甚至連喝口水的時(shí)間都沒(méi)有。
開(kāi)學(xué)初的忙碌和不適，使我的胃病再次**，半夜去醫(yī)院后，醫(yī)生讓住院**并說(shuō)這次比較嚴(yán)重，如果不好好**會(huì)有胃穿孔的危險(xiǎn)。我聽(tīng)了醫(yī)生的話(huà)，當(dāng)我想到昨晚撕裂我的心臟和肺部的疼痛時(shí)，我真的想請(qǐng)幾天假?？墒窍氲接?0多個(gè)孩子在等著我，還有觀摩會(huì)的工作尚未完成，盡管領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)說(shuō)了可以讓其他老師接手這項(xiàng)工作，可是想到這個(gè)事情一直我在負(fù)責(zé)，換人無(wú)疑會(huì)影響進(jìn)度。
第二天，不顧父母和醫(yī)生的勸說(shuō)，我堅(jiān)持來(lái)到學(xué)校，下午放學(xué)后，為了不耽誤學(xué)校其他工作的進(jìn)行，加班把自己的工作做完后我才急忙趕到醫(yī)院輸液。等三瓶液輸完已是晚上十點(diǎn)多我才和媽媽騎著車(chē)子回家。第二天一上班，班長(zhǎng)就跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，老師你放心準(zhǔn)備其他的工作吧，自習(xí)課上我會(huì)告訴同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
看到班長(zhǎng)的懂事，聽(tīng)他的話(huà)，我感到非常高興。每年的教師節(jié)來(lái)臨之際，隨著上課鈴聲響起的是學(xué)生們齊聲喊出的真心的祝福：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！
”，那一刻眼角的濕意泄露了我滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。忘不了，走在雨中，伴隨清脆的一聲“老師給您傘”同時(shí)頭頂多出的花傘；學(xué)生聲病時(shí)不要忘了他們的問(wèn)候。忘不了和學(xué)生們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，忘不了……太多的事，太多的時(shí)候忘不了，只有親身經(jīng)歷過(guò)，才有這般的刻骨銘心，這些都會(huì)成為記憶中的珍寶，永遠(yuǎn)留在心底深處 。
桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我依然堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)土，守著我們的精神家園。愛(ài)、奉獻(xiàn)和新知識(shí)將使我們的教師有一個(gè)充實(shí)的生活。我相信，當(dāng)我們離開(kāi)三英尺高的講臺(tái)時(shí)，我們可以自豪地說(shuō)：
“天空沒(méi)有留下我的痕跡，但我已飛過(guò)。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇7
教師是我從小就崇拜的人，直到有一天我選擇了幼師這一職業(yè)，當(dāng)初選擇幼師的原因是覺(jué)得可以學(xué)唱歌、跳舞、彈琴、畫(huà)畫(huà)，分配工作后到幼兒園和孩子們一起開(kāi)心的做游戲玩耍。沒(méi)想到這個(gè)決定我堅(jiān)守了10年，我想在坐的老師中有比我堅(jiān)守更長(zhǎng)時(shí)間的、有和我一樣時(shí)間的、有的和十年前的我一樣剛走出校園，走進(jìn)孩子們的身邊的！是什么讓我們選擇并堅(jiān)持這個(gè)選擇？
我覺(jué)得是快樂(lè)！
無(wú)論是大人還是孩子都希望自己快樂(lè)，如何才能快樂(lè)呢？記得有一個(gè)孩子一歲多就來(lái)幼兒園了，各方面能力較弱些，剛剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到陌生的環(huán)境，哭的很傷心，再加上語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，剛?cè)雸@的前一周主要由我來(lái)照顧她，她哭得時(shí)候我就抱著她，給她介紹班里的各種玩具逗她開(kāi)心，帶她如廁幫她穿**服，洗手、喝水、吃飯時(shí)邊引導(dǎo)他自己做邊幫助她，睡覺(jué)也需要陪著，無(wú)論帶她做什么事情我都表現(xiàn)出很開(kāi)心，一天下來(lái)真的有點(diǎn)腰酸背痛、嘴巴干！終于有一天，她微笑著來(lái)到幼兒園，給我?guī)?lái)了一張笑臉胸卡。她母親說(shuō)：
當(dāng)她在家看到這個(gè)時(shí)，她說(shuō)是謝田老師！當(dāng)你早上來(lái)的時(shí)候，你應(yīng)該帶著它。沒(méi)想到是給我的！所以我覺(jué)得只要你快樂(lè)，別人也能快樂(lè)！
我特別喜歡和他們一起玩游戲，老狼老狼幾點(diǎn)了，這個(gè)游戲經(jīng)常玩，但是每次我當(dāng)老狼時(shí)，看著他們認(rèn)真、小心的邊走邊問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)了？的時(shí)候我覺(jué)得他們是那么的可愛(ài)，當(dāng)我說(shuō)十二點(diǎn)時(shí)大部分孩子都能蹲下保護(hù)自己不被老狼吃掉，但是有的孩子故意笑著站著等待我把它吃掉！
有的孩子就會(huì)紛紛嘗試站起來(lái)，等我過(guò)去時(shí)又趕緊蹲下！他們用新花樣玩這個(gè)游戲?？粗麄冃腋５臉幼樱?，老狼，也很幸福！木頭人、搶椅子踢球、玩沙包等每次玩都覺(jué)就像回到了自己的童年，玩的可開(kāi)心了！
不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連，于是便有了感慨：“當(dāng)老師有啥意思？”孩子中間，感那種放松、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛，還有那些共同玩耍時(shí)賴(lài)皮、有趣的游戲，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談，是其他行業(yè)所給不了我們的。
當(dāng)孩子們有進(jìn)步時(shí)，他們所經(jīng)歷的成就感是任何其他工作都無(wú)法比擬的。慢慢地，我愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。這份職業(yè)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)！許多家長(zhǎng)看到我們的工作后，禁不住感激不盡：
聽(tīng)了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，怎樣才算耐心。看到幼兒園孩子們的幸福生活，她們更放心了！當(dāng)舉行畢業(yè)典禮的那一刻，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了，聰明了，要離開(kāi)我們的時(shí)候，突然間，才知道原來(lái)和他們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹目鞓?lè)，而快樂(lè)的時(shí)光是那么的短暫！
我想說(shuō)的是讓我們學(xué)會(huì)享受，多一些從容淡定，多一些豁達(dá)，多一點(diǎn)微笑，多一些快樂(lè)這樣，孩子會(huì)親近你，同事會(huì)喜歡你，家長(zhǎng)會(huì)尊重你，快樂(lè)，因?yàn)槲覀兠刻烀β刀鋵?shí)，愿我們每時(shí)每刻多一些快樂(lè)！
師德演講稿 篇8
平凡中閃光的心
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房......”每每耳畔回響起這首歌，我心中的情緒依然波濤洶涌。
我怎能忘記在我求學(xué)路上那一張張和藹面龐，那一聲聲親切教導(dǎo)；我怎能忘記你對(duì)我的寬容和關(guān)懷；我怎能忘記您對(duì)年幼的我的殷切希望和對(duì)未來(lái)人生道路的悉心叮嚀。那是愛(ài)呀！它深深地珍藏在我的心中，永遠(yuǎn)不會(huì)被遺忘。
如今，我已成為一名光榮的人民教師，我要把這份能量傳播下去，讓愛(ài)的種子生根發(fā)芽，讓每一朵花兒都飽嘗愛(ài)的甘霖，在陽(yáng)光下歡樂(lè)成長(zhǎng)！
作為一名特殊的崗位教師，我覺(jué)得肩上的責(zé)任是非常重要的。我所面對(duì)的不少孩子，父母?jìng)冇捎谏畹膲毫?，被迫在外地打工。孩子們沒(méi)有得到家人的很好照顧，但他們一個(gè)個(gè)獨(dú)立懂事。
由于年齡小的關(guān)系，他們還不太懂得生活的些許苦澀。孩子們渴了的時(shí)候，會(huì)對(duì)著自來(lái)水管“咕咚”“咕咚”大喝幾口生水。在雨雪天，離家很遠(yuǎn)的孩子不能回家。他們會(huì)買(mǎi)幾袋干點(diǎn)心當(dāng)午餐。
有些孩子的臉一整天都顯得灰白，頭發(fā)也有點(diǎn)亂。記得有一次上英語(yǔ)課時(shí)，我讓孩子們動(dòng)手畫(huà)自己爸爸媽媽的樣子，有一個(gè)小男孩天真地笑著對(duì)我說(shuō)：“我都快不記得我爸爸長(zhǎng)什么樣了！
”我不禁怔住了。我知道在另一個(gè)世界里，他們的同齡人喜歡父母的愛(ài)。穿漂亮的衣服、吃好吃的食物、有好玩的玩具，他們不需要放學(xué)后還要連忙回家照看自己的弟弟妹妹，而這些孩子們呢......
所以我和同事經(jīng)常在雨雪天中午給孩子們煮一壺開(kāi)水，讓他們做面條。我也會(huì)送他們一杯熱茶在水杯里。有時(shí)候，我會(huì)買(mǎi)新鮮水果、餅干，給孩子們吃。
孩子們不太注意。鞋帶是開(kāi)著的。我要提醒他們，要及時(shí)系好，以免摔倒。有一次，一個(gè)孩子的書(shū)包爛了。我們學(xué)校的杜老師打了個(gè)盹，縫了起來(lái)。一點(diǎn)一點(diǎn)滴，當(dāng)我們做這些事情的時(shí)候，我深深地感到我的心是非?？鞓?lè)的！
我也經(jīng)常被我們學(xué)校的老老師感動(dòng)。在孩子們上學(xué)的路上有一個(gè)低洼的地方。每次下雨，就變成一個(gè)大水坑。
天氣冷的時(shí)候，孩子們總是要拉起褲腿跑過(guò)去。水比成年人的膝蓋高一點(diǎn)。又是一個(gè)深秋的早晨。我們學(xué)校近50歲的岳老師頂著寒風(fēng)站在雨中的水坑里擁抱孩子們！
我不知道她來(lái)回走了多少次，她的腿浸在水里有多長(zhǎng)時(shí)間，她沒(méi)有停下來(lái)。我想，我清楚地看到了一顆像我媽媽一樣溫暖的心。而我們學(xué)校的張老師，不怕冷不怕熱，堅(jiān)持家訪。
***如果不能照顧好自己的孩子，也應(yīng)該堅(jiān)持給家里生病的學(xué)生補(bǔ)課。他們是老師，亦是人間的天使??！他們忙得不可開(kāi)交，帶著一顆熱情教育的心在奔跑。
沒(méi)有什么比老師的榜樣更有說(shuō)服力的了！“桃李不言，下自成蹊”，孩子們也被潛移默化地影響了。他們更加懂得相互關(guān)心和幫助，學(xué)習(xí)的積極性大大提高。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
”在平日里，我也注重自身業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)、提高。認(rèn)真利用教輔資料、網(wǎng)絡(luò)資源、班班通，備好上好每一節(jié)課。不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高課堂效率和教育質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)。
積極參加學(xué)校安排的高質(zhì)量課堂觀察活動(dòng)和教師基本功競(jìng)賽，虛心向同齡人學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)不足，迎頭趕上。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事共同的關(guān)心幫助下，我榮幸地獲得了“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”等光榮稱(chēng)號(hào)。同時(shí)，在全市舉辦的小學(xué)英語(yǔ)精品班競(jìng)賽和學(xué)科寫(xiě)作中也取得了突出成績(jī)。
教育的道路任重道遠(yuǎn)，教書(shū)育人，教師之己任。做一名平凡的教師，滿(mǎn)懷一腔熱血，春風(fēng)化雨，惟愿棵棵小苗成大樹(shù)，他日滿(mǎn)園桃李芬；做一名平凡的教師，守住心田的安然寧?kù)o，一如粉筆，一如蠟炬，默默無(wú)聞，奉獻(xiàn)一生；做一名平凡的老師，用愛(ài)譜寫(xiě)生命的絢爛樂(lè)章，奉獻(xiàn)生命！
師德演講稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！
我今天演講的主題是：愛(ài)是一切
——愛(ài)學(xué)生的一切，愛(ài)一切學(xué)生”。
在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫**心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈火。有人說(shuō)，老師最有愛(ài)心。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，除了淵博的知識(shí)、端莊的外表、高雅的風(fēng)度、健康的體魄外，最重要的是愛(ài)。
可我認(rèn)為，要當(dāng)一名真正的優(yōu)秀老師，有愛(ài)心自不必說(shuō)，而更為重要的是：你的愛(ài)心應(yīng)該是太陽(yáng)，它能照亮教室的每一個(gè)角落，而不是蠟燭——愛(ài)心只是你一部分得意**的專(zhuān)利。
誠(chéng)然，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，師愛(ài)是一種神奇的力量。這是世界上除了母愛(ài)之外的另一種偉大的愛(ài)。這種愛(ài)是無(wú)私的。但我想說(shuō)的更多：我們的愛(ài)應(yīng)該是平等的，我們應(yīng)該愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
七年來(lái)，我取得了一些成績(jī)。我不敢說(shuō)：我是一個(gè)優(yōu)秀的老師。但我敢說(shuō)：我是一個(gè)稱(chēng)職的老師。因?yàn)槲覑?ài)我的每一個(gè)學(xué)生。
我會(huì)用心靈與他們溝通，我會(huì)用信任和他們交流，我會(huì)用行動(dòng)印證：我既使他們每個(gè)人的良師也是他們所有人的益友。
我記得我五年級(jí)的時(shí)候，我們班的一個(gè)女孩在作業(yè)上犯了一個(gè)小錯(cuò)誤。也許是出于老師的本能吧！我在課堂上點(diǎn)名指出，不注意小錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致大錯(cuò)誤。
同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，我也很欣慰。可就在這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)女生正在吧嗒吧嗒的掉眼淚…...這突如其來(lái)的變故讓我有些慌亂也有些迷惑，因?yàn)槲仪宄闹溃?BR> 剛才我沒(méi)有任何過(guò)激的言行。于是，課下找她談心…..原來(lái)她一直是班上的高材生，老師眼里的好孩子，父母心中的乖乖女，偶爾犯錯(cuò)了老師們總會(huì)留幾分薄面；偶爾任性的父母總是會(huì)視而不見(jiàn)。
一分鐘，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)。然后我只說(shuō)了一件事：我只道你已經(jīng)很優(yōu)秀了。今天我這么做是因?yàn)槲艺嬲\(chéng)地希望你將來(lái)會(huì)更好。
希望以后你能明白老師的良苦用心。當(dāng)她以更優(yōu)異的成績(jī)?cè)俅潍@得期末考試第一名時(shí)，她對(duì)我說(shuō)：謝謝你，老師！
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。每個(gè)人都知道如何感恩，每個(gè)人都知道如何報(bào)答！即使只有一句話(huà)：謝謝！
我始終相信：只要你以誠(chéng)相待，平等的去愛(ài)你的每一個(gè)學(xué)生，不管是品學(xué)兼優(yōu)的高材生還是頑劣成性的后進(jìn)生，他們都將是知恩圖報(bào)的好學(xué)生。
是??！一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)懂事乖巧的學(xué)生，會(huì)讓任何一個(gè)老師的眼睛里時(shí)時(shí)刻刻都洋溢著愛(ài)意，即使是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候。然而，一個(gè)總是喜歡調(diào)皮搗蛋、成績(jī)不好的后進(jìn)生，即使在熱情回答問(wèn)題時(shí)，這樣的表情也是一種奢望。
君不見(jiàn)那后進(jìn)生誠(chéng)惶誠(chéng)恐地舉手，而你卻忽略他的時(shí)候;君不見(jiàn)那后進(jìn)生第一次回答問(wèn)題后，再也無(wú)法掩飾那內(nèi)心的喜悅，而你卻忘了說(shuō)聲“請(qǐng)坐”的時(shí)候，我們每一位老師真應(yīng)該好好地考量一下自己的心靈。我們?yōu)槭裁床蛔⒁饽切┛释难劬?？為什么我們不關(guān)注那顆絕望的心。
學(xué)生不窮不富，他們有同樣的智慧和熱情，有同樣的被愛(ài)的權(quán)利，我們應(yīng)該用同樣的心去關(guān)心他們?！皭?ài)”就得一視同仁。我愛(ài)我所有的學(xué)生，我愛(ài)但不溺愛(ài)的優(yōu)秀學(xué)生；后進(jìn)生我愛(ài)但不偏愛(ài)。
但教師的愛(ài)并不是盲目的。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)。我們不僅要能夠去愛(ài)，而且要善于去愛(ài)。 “愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。在這一點(diǎn)上，許多老師為我樹(shù)立了榜樣，指明了方向。
她們像母親一樣愛(ài)學(xué)生。她們都在學(xué)生身上傾注了愛(ài)心，但是她們對(duì)學(xué)生的要求也是非常嚴(yán)格的，不放過(guò)一點(diǎn)小錯(cuò)誤，及時(shí)進(jìn)行教育，以促其不斷進(jìn)步，這才是善愛(ài)。
著名的教育家陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)一句名言：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。同時(shí)陶先生還用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。
一天，陶行知先生看到一個(gè)男孩想用磚頭砸同學(xué)，就攔住他，命令他去校長(zhǎng)辦公室。陶行知先生知道情況后，回到辦公室，看到男孩在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：
“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎(jiǎng)給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明很尊重我。
”男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶行知又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感。
”陶先生遂掏出第三塊糖說(shuō)。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。
”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話(huà)也該結(jié)束了?！惫适掠行﹥?nèi)容值得大家深思，有些老師從“后進(jìn)生”身上找不出可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，我想最重要的一個(gè)原因，就是因?yàn)槟隳仟M隘的愛(ài)蒙蔽了你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
所以，一名優(yōu)秀的教師，首先應(yīng)當(dāng)用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，使自己成為每個(gè)學(xué)生都愛(ài)戴的人。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“作為園丁必須付出辛勤的勞動(dòng)，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛(ài)心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長(zhǎng)，最終滿(mǎn)園花果四海飄香。
步入菁菁校園，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫**心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈火。
有愛(ài)就有一切。愛(ài)學(xué)生的一切，愛(ài)一切學(xué)生。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”路在腳下延伸，而我卻剛剛起步！路在我腳下延伸，我在上下搜尋！無(wú)論漫長(zhǎng)的荊棘叢中，我都會(huì)一如既往地前進(jìn)。
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