小班大西瓜教案(篇1)
教學(xué)目標(biāo)
1.知道歌曲名稱，初步熟悉歌曲的內(nèi)容。
2.愿意跟大家學(xué)歌曲，能感受歌曲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤、西瓜圖片
教學(xué)過程
（一）教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外形特征，并引導(dǎo)幼兒用語言動作表現(xiàn)一下。
教師：1.西瓜是什么顏色的？
2.西瓜是什么形狀的？
3.誰來給我用動作表現(xiàn)一下。
（二）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大西瓜》
教師：1.小朋友在吃西瓜時里面是什么味道的？吃起來是什么感覺？
2.吃西瓜可以用來消暑解渴的好方法。
（三）教師放光盤帶領(lǐng)幼兒唱歌曲大西瓜，并熟悉歌曲內(nèi)容，根據(jù)歌曲做相應(yīng)的動作。
1.教師做動作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟著教師一起唱。
教師：現(xiàn)在小朋友跟老師一起唱，看老師的動作，你就會唱了。
我們一起用好聽的聲音邊唱邊做動作吧。
小班大西瓜教案(篇2)
活動目標(biāo)：
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個。
活動過程：
1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰!""孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"
3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問："這個故事的名字是什么?"答："(豬八戒吃西瓜)"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最后誰吃了西瓜?"答："豬八戒"。
4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"
7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
10、拓展
切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
11、評價與鼓勵
小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
小班大西瓜教案(篇3)
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察畫面，樂意想想、說說。
2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。
活動準(zhǔn)備：
大圖書一本，小圖書幼兒人手一份活動過程：
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點提問：
1.這是一片怎樣的西瓜？
2.誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜？
過渡：小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
（一）四只螞蟻吃西瓜重點提問：
1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢？
2.仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的？
3.四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了？
4.西瓜還有這么多，浪費了又太可惜，那該怎么辦？
過渡：你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎？我們一起看下去。
（二）大家一起吃西瓜重點提問：
1.四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪里看出來的？
2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎么辦呀？
小結(jié)：原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心?。∫粫?，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說：謝謝你們！
三、完整欣賞-----進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣1．幼兒人手一份，自由說說故事。
活動延伸：
區(qū)角活動中聽聽錄音機里是怎么講這個故事。
活動反思：
全書充滿感官刺激：除了鮮紅的西瓜本身直接引發(fā)讀者關(guān)于食欲的美好聯(lián)想外，螞蟻的吆喝聲、打呼聲也營造出令人發(fā)噱的聲音效果。而書中圖像元素更提供豐富的視覺饗宴。比如全書大量使用色塊、采取高明度與高飽和度色彩、色彩對比強烈，且畫面上各種形狀與線條走向如半圓、橢圓、圓形、直線、對角線、水平線、弧線、斜點短線等交互呈現(xiàn)，共同組織構(gòu)成深刻的視覺刺激，讓人看了眼睛難免不會睜大。螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強烈，故事簡單而有趣，孩子們也會沉浸在這種簡單的快樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天、聰明和團結(jié)合作的精神而感染。
小班大西瓜教案(篇4)
目標(biāo)：
1．觀察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2．知道夏天天氣炎熱，吃西瓜可以防暑降溫。
準(zhǔn)備：
大圖書一本，多媒體課件，西瓜。
過程：
一、情景導(dǎo)入師(出示課件)：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？
幼：小老鼠要去旅游。
幼：小老鼠要去超市買東西。
幼：小老鼠要到草地上去玩。
師：讓我們一起問問小老鼠好嗎？(出現(xiàn)小老鼠回答畫面)師：原來小老鼠聽說奶奶生病了，心里很著急，他急急忙忙要去看望奶奶。那么，一路上會發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗
(一)觀察多媒體畫面第1～5幅師：你們看到些什么？
師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？
師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽都笑了起來。)師：小老鼠戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續(xù)往前走。咦，它怎么停下腳步了？
師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢？(幼兒為小老鼠想辦法。)
(二)觀察多媒體畫面第6幅師：小老鼠想了什么辦法？
(三)觀察多媒體畫面第7～9幅師：發(fā)生什么事了？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？
師：小老鼠怎么辦？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：我去請獵人來，把狐貍打死。
幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐貍。
幼：讓小老鼠抓一把沙子，朝狐貍的眼睛扔過去，狐貍就會叫起來“哎唷，哎唷，我的眼睛看不見了”，這時小老鼠趕緊逃跑。
師：我們來看看小老鼠是怎么做的。
師：最后狐貍怎么樣了？
三、完整欣賞
師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是個好寶寶。
目標(biāo)：
1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。
2．知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護的辦法。
準(zhǔn)備：
1．大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。
2．請一位大班幼兒在最后環(huán)節(jié)扮演小老鼠。
過程：
一、情景導(dǎo)入師：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？(用多媒體出示“小老鼠”，同時出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭上敷著毛巾”的畫面。)幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶發(fā)燒了。師：你怎么知道的？
幼：我看到奶奶躺在床上。
幼：我看到奶奶額頭上敷著毛巾，她發(fā)燒了。
師：是呀，真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶。一路上會發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗(一)觀察多媒體畫面第1～5幅師：你們看到些什么？
師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？
師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都笑了起來。)師：小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎？那它為什么要戴上西瓜帽呢？
幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。
幼：媽媽說陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的。
師：是呀，小老鼠真會動腦筋，會自己想辦法保護自己。夏天，你們是怎么保護自己的呢？
幼：我出門的時候，媽媽給我涂防曬霜。
幼：我會戴上太陽鏡。
幼：戴上太陽帽。
師：是呀，小老鼠跟你們一樣會自我保護，它戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，小老鼠怎么停下腳步了？
師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢？(幼兒為小老鼠想辦法。)(二)觀察多媒體畫面第6幅師：小老鼠想了什么辦法？
(三)觀察多媒體畫面第7~9幅師：發(fā)生什么事了？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？
師：小老鼠又是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：讓小老鼠去請大象伯伯來，大象伯伯用長鼻子把狐貍卷起來扔到河里去。
師：大象伯伯會怎么卷呢？你來表演一下。
幼：讓小老鼠請獵人來。獵人拿起獵槍“啪、啪”對準(zhǔn)狐貍打。
師：你是獵人，試試看！
(幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。)幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里。狐貍說：“哎唷，我的眼睛怎么看不見了！”這時小老鼠就趕緊逃跑。
師：這個辦法真不錯。
幼：小老鼠可以騙騙狐貍。
師：怎么騙？請你來做小老鼠，請一個小朋友做狐貍，你們表演一下好嗎？
(幼甲：“狐貍，我前兩天吃過一條笨笨蟲。如果你吃了我，你就會變成笨狐貍了！”幼乙：“??？我才不要做笨狐貍呢！算了，算了，那我就不吃你了！真倒霉！”)師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢？最后狐貍怎么樣了？
三、完整欣賞
師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃。為了謝謝你們的幫助，它還留了一些給小朋友吃呢。瞧，它來了！(大班幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜！”)幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠。”活動結(jié)束。
小班大西瓜教案(篇5)
一、活動目標(biāo)：
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術(shù)活動。
二、準(zhǔn)備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個。
三、過程與指導(dǎo)：
1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"
7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
四、拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
五、評價與鼓勵：
小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习伞?BR> 活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
小班大西瓜教案(篇6)
教案反思示例如下：
小班語言教案反思：大西瓜
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)新詞匯“大西瓜”，能夠用這些詞匯描述大西瓜的特征和味道。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，能夠用簡單的語言描述事物的特征和味道。
3. 幫助學(xué)生掌握簡單的邏輯思維，能夠根據(jù)圖片和描述做出判斷。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 學(xué)習(xí)新詞匯“大西瓜”，通過圖片和實物教學(xué)，讓學(xué)生了解大西瓜的特征和味道。
2. 觀看視頻，讓學(xué)生了解大西瓜的生長過程和生活習(xí)性。
3. 進行練習(xí)，讓學(xué)生通過圖片和描述做出判斷，例如：“這個西瓜有多大？”“它的味道是什么？”
教學(xué)步驟：
1. 引入：通過圖片和實物展示大西瓜的特征和味道，讓學(xué)生了解大西瓜的概念。
2. 學(xué)習(xí)新詞匯：通過圖片和實物教學(xué)，讓學(xué)生了解“大西瓜”這個詞匯的含義，并學(xué)習(xí)如何拼寫。
3. 觀看視頻：讓學(xué)生觀看大西瓜的生長過程和生活習(xí)性的視頻，幫助學(xué)生了解大西瓜的生活習(xí)性。
4. 練習(xí)：讓學(xué)生通過圖片和描述做出判斷，例如：“這個西瓜有多大？”“它的味道是什么？”
5. 總結(jié)：總結(jié)大西瓜的特征和味道，并幫助學(xué)生鞏固新詞匯。
教學(xué)評價：
1. 學(xué)生是否能夠根據(jù)圖片和描述做出正確的判斷。
2. 學(xué)生是否能夠用簡單的語言描述事物的特征和味道。
3. 學(xué)生是否能夠掌握新詞匯“大西瓜”，并能夠使用這些詞匯進行表達。
教學(xué)反思：
這個教案旨在幫助學(xué)生掌握新詞匯“大西瓜”，并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，需要注意讓學(xué)生多看、多聽、多練習(xí)，并注重圖片和描述的運用，以幫助學(xué)生更好地理解大西瓜的概念。
小班大西瓜教案(篇7)
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
3、認(rèn)識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗，并體驗自己動手操作的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動過程：
1、觀察西瓜的形狀：
今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)
陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?BR> 沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。
2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：
教師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。
3、品嘗西瓜，說出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。
4、了解西瓜的用途：
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。
活動反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
小班大西瓜教案(篇8)
故事概要：
鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠走在路上，熱得滿頭大汗。它看到前面有塊西瓜地，心想：吃塊西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個西瓜，大口大口地吃了起來，不一會幾就把半個西瓜吃完了。還有半個留給奶奶吃吧！小老鼠把西瓜皮戴在頭上當(dāng)成西瓜帽，這下可涼快多了。
小老鼠捧著剩下的半個西瓜，繼續(xù)往前走。走著，走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？有了！小老鼠把西瓜皮放進水里當(dāng)西瓜船，它坐上西瓜船，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。
河對岸的草叢里躲著一只狐貍，肚子正餓著呢！看見小老鼠走來，狐貍張開嘴就想吃小老鼠。小老鼠急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去。狐貍一躲，西瓜皮掉在地上，摔了個粉碎！狐貍又想沖過去抓小老鼠，正好一腳踩到西瓜皮。啪！狐貍摔了個四腳朝天，頭暈眼花。小老鼠趁機逃走了。
圖畫書《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動腦筋過了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。創(chuàng)編這個故事的時候正好是夏季，于是我就將它融入了夏天來到了的主題活動。創(chuàng)編這個故事的本意有二，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動腦筋、嘗試獨立解決的意識與能力，形成堅強的意志品質(zhì)。二是讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季防暑及自我保護的方法。
在設(shè)計中，我牢牢抓住兩條線：一條是情節(jié)線，一條是情感線。小老鼠去看望奶奶體現(xiàn)關(guān)心，用西瓜帽遮陰體現(xiàn)自我保護，用西瓜船過河體現(xiàn)智慧，利用西瓜皮戰(zhàn)勝狐貍體現(xiàn)勇敢，最后將西瓜分給小朋友一起吃體現(xiàn)感恩。下面是兩次活動的實錄。
第一次活動
第二次活動
目標(biāo)：
1．觀察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2．知道夏天天氣炎熱，吃西瓜可以防暑降溫。
準(zhǔn)備：
大圖書一本，多媒體課件，西瓜。
過程：
一、情景導(dǎo)入
師(出示課件)：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？
幼：小老鼠要去旅游。
幼：小老鼠要去超市買東西。
幼：小老鼠要到草地上去玩。
師：讓我們一起問問小老鼠好嗎？(出現(xiàn)小老鼠回答畫面)
師：原來小老鼠聽說奶奶生病了，心里很著急，他急急忙忙要去看望奶奶。那么，一路上會發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗
(一)觀察多媒體畫面第1～5幅
師：你們看到些什么？
師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？
師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽都笑了起來。)
師：小老鼠戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續(xù)往前走。咦，它怎么停下腳步了？
師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢？(幼兒為小老鼠想辦法。)
(二)觀察多媒體畫面第6幅
師：小老鼠想了什么辦法？
(三)觀察多媒體畫面第7～9幅
師：發(fā)生什么事了？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？
師：小老鼠怎么辦？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：我去請獵人來，把狐貍打死。
幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐貍。
幼：讓小老鼠抓一把沙子，朝狐貍的眼睛扔過去，狐貍就會叫起來哎唷，哎唷，我的眼睛看不見了，這時小老鼠趕緊逃跑。
師：我們來看看小老鼠是怎么做的。
師：最后狐貍怎么樣了？
三、完整欣賞
師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是個好寶寶。
目標(biāo)：
1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。
2．知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護的辦法。
準(zhǔn)備：
1．大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。
2．請一位大班幼兒在最后環(huán)節(jié)扮演小老鼠。
過程：
一、情景導(dǎo)入
師：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？(用多媒體出示小老鼠，同時出現(xiàn)鼠奶奶躺在病床上，額頭上敷著毛巾的畫面。)
幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶發(fā)燒了。
師：你怎么知道的？
幼：我看到奶奶躺在床上。
幼：我看到奶奶額頭上敷著毛巾，她發(fā)燒了。
師：是呀，真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶。一路上會發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗
(一)觀察多媒體畫面第1～5幅
師：你們看到些什么？
師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？
師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都笑了起來。)
師：小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎？那它為什么要戴上西瓜帽呢？
幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。
幼：媽媽說陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的。
師：是呀，小老鼠真會動腦筋，會自己想辦法保護自己。夏天，你們是怎么保護自己的呢？
幼：我出門的時候，媽媽給我涂防曬霜。
幼：我會戴上太陽鏡。
幼：戴上太陽帽。
師：是呀，小老鼠跟你們一樣會自我保護，它戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，小老鼠怎么停下腳步了？
師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢？(幼兒為小老鼠想辦法。)
(二)觀察多媒體畫面第6幅
師：小老鼠想了什么辦法？
(三)觀察多媒體畫面第7~9幅
師：發(fā)生什么事了？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？
師：小老鼠又是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：讓小老鼠去請大象伯伯來，大象伯伯用長鼻子把狐貍卷起來扔到河里去。
師：大象伯伯會怎么卷呢？你來表演一下。
幼：讓小老鼠請獵人來。獵人拿起獵槍啪、啪對準(zhǔn)狐貍打。
師：你是獵人，試試看！
(幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。)
幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里。狐貍說：哎唷，我的眼睛怎么看不見了！這時小老鼠就趕緊逃跑。
師：這個辦法真不錯。
幼：小老鼠可以騙騙狐貍。
師：怎么騙？請你來做小老鼠，請一個小朋友做狐貍，你們表演一下好嗎？
(幼甲：狐貍，我前兩天吃過一條笨笨蟲。如果你吃了我，你就會變成笨狐貍了！幼乙：?。课也挪灰霰亢偰?！算了，算了，那我就不吃你了！真倒霉！)
師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢？最后狐貍怎么樣了？
三、完整欣賞
師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃。為了謝謝你們的幫助，它還留了一些給小朋友吃呢。瞧，它來了！(大班幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜！)
幼兒邊品嘗西瓜邊說：謝謝小老鼠?；顒咏Y(jié)束。
小班大西瓜教案(篇9)
活動目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。
2.嘗試學(xué)習(xí)手指點畫。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線
教學(xué)流程：
觀察、講講—品嘗—操作—談話
教學(xué)過程：
1.出示西瓜，說說西瓜像什么? 看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么? 綠色的是什么? 哪些是可以吃的?
2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?
3.點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么? 教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。
幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點畫。
4.小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?
教學(xué)反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
小班大西瓜教案(篇10)
小班語言大西瓜教案反思
引言：
語言教育是幼兒園教育中的重要組成部分，幼兒通過語言的學(xué)習(xí)和運用，逐漸形成思維的能力，表達自己的想法和情感。大西瓜教案是一種寓教于樂的教學(xué)方法，通過親身實踐、觀察和體驗，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，促進語言能力的發(fā)展。本文將以“小班語言大西瓜教案反思”為話題，從制定教案目標(biāo)、課堂活動設(shè)計、教學(xué)方法選擇及評價反思等角度進行詳細(xì)探討。
一、制定教案目標(biāo)
在制定教案目標(biāo)時，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點，明確語言教學(xué)的重點和難點。對于小班幼兒而言，他們正處于語言發(fā)展的初級階段，掌握幼兒園生活中基本的用語、學(xué)會簡單的問答和表達，是我們的主要目標(biāo)。此外，我們還需要培養(yǎng)他們的觀察力和聯(lián)想能力，從而豐富他們的語言表達。在教案目標(biāo)中加入了大西瓜的元素，可以激發(fā)幼兒的興趣，增加教學(xué)的趣味性。
二、課堂活動設(shè)計
在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重設(shè)計豐富多樣的課堂活動，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。比如，我們可以通過觀察大西瓜的外形、顏色、質(zhì)感等特點，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述大西瓜。同時，我們還可以設(shè)計一些親子游戲，讓幼兒與家長互動參與，如比賽分辨西瓜的種類、品嘗西瓜等等。這樣既可以增進家長和幼兒之間的親子關(guān)系，也能促進幼兒的語言表達和交流能力。
三、教學(xué)方法選擇
在教學(xué)過程中，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是十分重要的。對于小班的幼兒而言，我們可以采用游戲教學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合的方法。游戲教學(xué)可以通過各種游戲形式，如角色扮演、藏寶游戲等，讓幼兒在玩中學(xué)，以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。情景教學(xué)則可以通過創(chuàng)設(shè)各種情景，讓幼兒置身于真實的生活環(huán)境中，從而提高他們的語言運用能力。
評價反思
在教學(xué)結(jié)束后，我們還需要進行評價和反思，以總結(jié)教學(xué)的得失和不足之處。通過學(xué)生的評價和自我反思，我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，如是否與幼兒的實際年齡和發(fā)展水平相匹配、教學(xué)方法的選擇是否恰當(dāng)、教學(xué)活動的設(shè)計是否能激發(fā)幼兒的興趣等等。在第二次教學(xué)中，我們可以對上一次教學(xué)中存在的問題進行針對性的改進和提升，以提高教學(xué)的效果。
結(jié)語：
通過本次小班語言大西瓜教案的實施和反思，我發(fā)現(xiàn)只有將興趣、游戲、情景、實踐等要素相結(jié)合，才能更好地促進幼兒的語言發(fā)展。只有讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實踐，才能更好地培養(yǎng)幼兒的語言能力和表達能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的選擇，設(shè)計更多富有趣味性和實踐性的活動，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。
小班大西瓜教案(篇11)
教案設(shè)計如下：
目標(biāo)：通過幼兒的語言交流，讓幼兒了解“大西瓜”的意思，并學(xué)會用正確的語言表述自己的意見。
材料準(zhǔn)備：
1. 大西瓜圖片。
2. 錄音機或CD機，準(zhǔn)備幼兒喜歡的歌曲《大西瓜》。
3. 教師準(zhǔn)備幼兒感興趣的物品，如糖果、水果等。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入活動，展示圖片
教師出示大西瓜圖片，并告訴幼兒這是大西瓜，引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)識的水果。
2. 基本環(huán)節(jié)
a. 教師播放《大西瓜》的歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲學(xué)習(xí)大西瓜的意思。
b. 幼兒觀看圖片，并根據(jù)圖片說出“這是大西瓜”的話。
c. 幼兒交流自己認(rèn)識的水果，教師巡回指導(dǎo)。
3. 結(jié)束活動
a. 教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，鼓勵幼兒說出自己認(rèn)識的水果。
b. 幼兒交流自己的收獲，教師給予肯定和表揚。
反思：
在實施本教案的過程中，我充分考慮了幼兒的年齡特點和心理需求，并根據(jù)幼兒的實際情況設(shè)計了相應(yīng)的活動。在活動中，我注重了對幼兒的語言能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒通過語言表達自己的想法和感受，同時也注重了對幼兒思維能力的培養(yǎng)，讓幼兒通過思考和交流，逐漸掌握正確的語言表述方式。
但是，在實施本教案的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在活動過程中，我沒有充分尊重幼兒的觀點，沒有給予他們足夠的表達機會，這可能導(dǎo)致幼兒表達自己的觀點時不夠流暢。此外，在活動最后，我沒有及時對幼兒進行評價和總結(jié)，這可能導(dǎo)致幼兒對語言表述能力的認(rèn)識不夠深入。
因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對幼兒語言能力的培養(yǎng)，注重對幼兒思維能力的培養(yǎng)，并通過不同的活動，讓幼兒在不同的方面得到發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1.知道歌曲名稱，初步熟悉歌曲的內(nèi)容。
2.愿意跟大家學(xué)歌曲，能感受歌曲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤、西瓜圖片
教學(xué)過程
（一）教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外形特征，并引導(dǎo)幼兒用語言動作表現(xiàn)一下。
教師：1.西瓜是什么顏色的？
2.西瓜是什么形狀的？
3.誰來給我用動作表現(xiàn)一下。
（二）教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大西瓜》
教師：1.小朋友在吃西瓜時里面是什么味道的？吃起來是什么感覺？
2.吃西瓜可以用來消暑解渴的好方法。
（三）教師放光盤帶領(lǐng)幼兒唱歌曲大西瓜，并熟悉歌曲內(nèi)容，根據(jù)歌曲做相應(yīng)的動作。
1.教師做動作，提示幼兒歌詞，鼓勵幼兒跟著教師一起唱。
教師：現(xiàn)在小朋友跟老師一起唱，看老師的動作，你就會唱了。
我們一起用好聽的聲音邊唱邊做動作吧。
小班大西瓜教案(篇2)
活動目標(biāo)：
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術(shù)活動。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個。
活動過程：
1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰!""孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"
3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問："這個故事的名字是什么?"答："(豬八戒吃西瓜)"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最后誰吃了西瓜?"答："豬八戒"。
4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"
7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
10、拓展
切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
11、評價與鼓勵
小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习?。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
小班大西瓜教案(篇3)
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察畫面，樂意想想、說說。
2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。
活動準(zhǔn)備：
大圖書一本，小圖書幼兒人手一份活動過程：
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點提問：
1.這是一片怎樣的西瓜？
2.誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜？
過渡：小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說說、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
（一）四只螞蟻吃西瓜重點提問：
1.四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢？
2.仔細(xì)看看，它們是怎么吃西瓜的？
3.四只螞蟻吃飽了嗎？你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了？
4.西瓜還有這么多，浪費了又太可惜，那該怎么辦？
過渡：你們想了這么多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎？我們一起看下去。
（二）大家一起吃西瓜重點提問：
1.四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪里看出來的？
2.西瓜太大了，四只小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎么辦呀？
小結(jié)：原來四只螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心?。∫粫?，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四只螞蟻說：謝謝你們！
三、完整欣賞-----進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣1．幼兒人手一份，自由說說故事。
活動延伸：
區(qū)角活動中聽聽錄音機里是怎么講這個故事。
活動反思：
全書充滿感官刺激：除了鮮紅的西瓜本身直接引發(fā)讀者關(guān)于食欲的美好聯(lián)想外，螞蟻的吆喝聲、打呼聲也營造出令人發(fā)噱的聲音效果。而書中圖像元素更提供豐富的視覺饗宴。比如全書大量使用色塊、采取高明度與高飽和度色彩、色彩對比強烈，且畫面上各種形狀與線條走向如半圓、橢圓、圓形、直線、對角線、水平線、弧線、斜點短線等交互呈現(xiàn)，共同組織構(gòu)成深刻的視覺刺激，讓人看了眼睛難免不會睜大。螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強烈，故事簡單而有趣，孩子們也會沉浸在這種簡單的快樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天、聰明和團結(jié)合作的精神而感染。
小班大西瓜教案(篇4)
目標(biāo)：
1．觀察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2．知道夏天天氣炎熱，吃西瓜可以防暑降溫。
準(zhǔn)備：
大圖書一本，多媒體課件，西瓜。
過程：
一、情景導(dǎo)入師(出示課件)：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？
幼：小老鼠要去旅游。
幼：小老鼠要去超市買東西。
幼：小老鼠要到草地上去玩。
師：讓我們一起問問小老鼠好嗎？(出現(xiàn)小老鼠回答畫面)師：原來小老鼠聽說奶奶生病了，心里很著急，他急急忙忙要去看望奶奶。那么，一路上會發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗
(一)觀察多媒體畫面第1～5幅師：你們看到些什么？
師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？
師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽都笑了起來。)師：小老鼠戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續(xù)往前走。咦，它怎么停下腳步了？
師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢？(幼兒為小老鼠想辦法。)
(二)觀察多媒體畫面第6幅師：小老鼠想了什么辦法？
(三)觀察多媒體畫面第7～9幅師：發(fā)生什么事了？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？
師：小老鼠怎么辦？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：我去請獵人來，把狐貍打死。
幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐貍。
幼：讓小老鼠抓一把沙子，朝狐貍的眼睛扔過去，狐貍就會叫起來“哎唷，哎唷，我的眼睛看不見了”，這時小老鼠趕緊逃跑。
師：我們來看看小老鼠是怎么做的。
師：最后狐貍怎么樣了？
三、完整欣賞
師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是個好寶寶。
目標(biāo)：
1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。
2．知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護的辦法。
準(zhǔn)備：
1．大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。
2．請一位大班幼兒在最后環(huán)節(jié)扮演小老鼠。
過程：
一、情景導(dǎo)入師：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？(用多媒體出示“小老鼠”，同時出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭上敷著毛巾”的畫面。)幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶發(fā)燒了。師：你怎么知道的？
幼：我看到奶奶躺在床上。
幼：我看到奶奶額頭上敷著毛巾，她發(fā)燒了。
師：是呀，真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶。一路上會發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗(一)觀察多媒體畫面第1～5幅師：你們看到些什么？
師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？
師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都笑了起來。)師：小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎？那它為什么要戴上西瓜帽呢？
幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。
幼：媽媽說陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的。
師：是呀，小老鼠真會動腦筋，會自己想辦法保護自己。夏天，你們是怎么保護自己的呢？
幼：我出門的時候，媽媽給我涂防曬霜。
幼：我會戴上太陽鏡。
幼：戴上太陽帽。
師：是呀，小老鼠跟你們一樣會自我保護，它戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，小老鼠怎么停下腳步了？
師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢？(幼兒為小老鼠想辦法。)(二)觀察多媒體畫面第6幅師：小老鼠想了什么辦法？
(三)觀察多媒體畫面第7~9幅師：發(fā)生什么事了？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？
師：小老鼠又是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：讓小老鼠去請大象伯伯來，大象伯伯用長鼻子把狐貍卷起來扔到河里去。
師：大象伯伯會怎么卷呢？你來表演一下。
幼：讓小老鼠請獵人來。獵人拿起獵槍“啪、啪”對準(zhǔn)狐貍打。
師：你是獵人，試試看！
(幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。)幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里。狐貍說：“哎唷，我的眼睛怎么看不見了！”這時小老鼠就趕緊逃跑。
師：這個辦法真不錯。
幼：小老鼠可以騙騙狐貍。
師：怎么騙？請你來做小老鼠，請一個小朋友做狐貍，你們表演一下好嗎？
(幼甲：“狐貍，我前兩天吃過一條笨笨蟲。如果你吃了我，你就會變成笨狐貍了！”幼乙：“??？我才不要做笨狐貍呢！算了，算了，那我就不吃你了！真倒霉！”)師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢？最后狐貍怎么樣了？
三、完整欣賞
師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃。為了謝謝你們的幫助，它還留了一些給小朋友吃呢。瞧，它來了！(大班幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：“謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜！”)幼兒邊品嘗西瓜邊說：“謝謝小老鼠。”活動結(jié)束。
小班大西瓜教案(篇5)
一、活動目標(biāo)：
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術(shù)活動。
二、準(zhǔn)備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個。
三、過程與指導(dǎo)：
1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢？
2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰！""孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問題：師問："這個故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問："最后誰吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧！我們開始畫大西瓜吧！"
7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。
8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
四、拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個月亮，變成小船，星星來坐。
五、評價與鼓勵：
小朋友們畫的真棒呀?？炜熳尶腿死蠋熆匆豢次覀冃∨笥褌儺嫷拇笪鞴习伞?BR> 活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
小班大西瓜教案(篇6)
教案反思示例如下：
小班語言教案反思：大西瓜
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)新詞匯“大西瓜”，能夠用這些詞匯描述大西瓜的特征和味道。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，能夠用簡單的語言描述事物的特征和味道。
3. 幫助學(xué)生掌握簡單的邏輯思維，能夠根據(jù)圖片和描述做出判斷。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 學(xué)習(xí)新詞匯“大西瓜”，通過圖片和實物教學(xué)，讓學(xué)生了解大西瓜的特征和味道。
2. 觀看視頻，讓學(xué)生了解大西瓜的生長過程和生活習(xí)性。
3. 進行練習(xí)，讓學(xué)生通過圖片和描述做出判斷，例如：“這個西瓜有多大？”“它的味道是什么？”
教學(xué)步驟：
1. 引入：通過圖片和實物展示大西瓜的特征和味道，讓學(xué)生了解大西瓜的概念。
2. 學(xué)習(xí)新詞匯：通過圖片和實物教學(xué)，讓學(xué)生了解“大西瓜”這個詞匯的含義，并學(xué)習(xí)如何拼寫。
3. 觀看視頻：讓學(xué)生觀看大西瓜的生長過程和生活習(xí)性的視頻，幫助學(xué)生了解大西瓜的生活習(xí)性。
4. 練習(xí)：讓學(xué)生通過圖片和描述做出判斷，例如：“這個西瓜有多大？”“它的味道是什么？”
5. 總結(jié)：總結(jié)大西瓜的特征和味道，并幫助學(xué)生鞏固新詞匯。
教學(xué)評價：
1. 學(xué)生是否能夠根據(jù)圖片和描述做出正確的判斷。
2. 學(xué)生是否能夠用簡單的語言描述事物的特征和味道。
3. 學(xué)生是否能夠掌握新詞匯“大西瓜”，并能夠使用這些詞匯進行表達。
教學(xué)反思：
這個教案旨在幫助學(xué)生掌握新詞匯“大西瓜”，并培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，需要注意讓學(xué)生多看、多聽、多練習(xí)，并注重圖片和描述的運用，以幫助學(xué)生更好地理解大西瓜的概念。
小班大西瓜教案(篇7)
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
3、認(rèn)識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗，并體驗自己動手操作的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動過程：
1、觀察西瓜的形狀：
今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的?什么顏色的?(幼兒自由觀察、講述)
陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢?！?BR> 沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------?！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。
2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：
教師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了?！迸顺繐P急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！?“那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。
3、品嘗西瓜，說出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。
4、了解西瓜的用途：
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。
活動反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
小班大西瓜教案(篇8)
故事概要：
鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠走在路上，熱得滿頭大汗。它看到前面有塊西瓜地，心想：吃塊西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個西瓜，大口大口地吃了起來，不一會幾就把半個西瓜吃完了。還有半個留給奶奶吃吧！小老鼠把西瓜皮戴在頭上當(dāng)成西瓜帽，這下可涼快多了。
小老鼠捧著剩下的半個西瓜，繼續(xù)往前走。走著，走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？有了！小老鼠把西瓜皮放進水里當(dāng)西瓜船，它坐上西瓜船，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。
河對岸的草叢里躲著一只狐貍，肚子正餓著呢！看見小老鼠走來，狐貍張開嘴就想吃小老鼠。小老鼠急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去。狐貍一躲，西瓜皮掉在地上，摔了個粉碎！狐貍又想沖過去抓小老鼠，正好一腳踩到西瓜皮。啪！狐貍摔了個四腳朝天，頭暈眼花。小老鼠趁機逃走了。
圖畫書《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動腦筋過了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。創(chuàng)編這個故事的時候正好是夏季，于是我就將它融入了夏天來到了的主題活動。創(chuàng)編這個故事的本意有二，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動腦筋、嘗試獨立解決的意識與能力，形成堅強的意志品質(zhì)。二是讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季防暑及自我保護的方法。
在設(shè)計中，我牢牢抓住兩條線：一條是情節(jié)線，一條是情感線。小老鼠去看望奶奶體現(xiàn)關(guān)心，用西瓜帽遮陰體現(xiàn)自我保護，用西瓜船過河體現(xiàn)智慧，利用西瓜皮戰(zhàn)勝狐貍體現(xiàn)勇敢，最后將西瓜分給小朋友一起吃體現(xiàn)感恩。下面是兩次活動的實錄。
第一次活動
第二次活動
目標(biāo)：
1．觀察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2．知道夏天天氣炎熱，吃西瓜可以防暑降溫。
準(zhǔn)備：
大圖書一本，多媒體課件，西瓜。
過程：
一、情景導(dǎo)入
師(出示課件)：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？
幼：小老鼠要去旅游。
幼：小老鼠要去超市買東西。
幼：小老鼠要到草地上去玩。
師：讓我們一起問問小老鼠好嗎？(出現(xiàn)小老鼠回答畫面)
師：原來小老鼠聽說奶奶生病了，心里很著急，他急急忙忙要去看望奶奶。那么，一路上會發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗
(一)觀察多媒體畫面第1～5幅
師：你們看到些什么？
師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？
師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽都笑了起來。)
師：小老鼠戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續(xù)往前走。咦，它怎么停下腳步了？
師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢？(幼兒為小老鼠想辦法。)
(二)觀察多媒體畫面第6幅
師：小老鼠想了什么辦法？
(三)觀察多媒體畫面第7～9幅
師：發(fā)生什么事了？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？
師：小老鼠怎么辦？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：我去請獵人來，把狐貍打死。
幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐貍。
幼：讓小老鼠抓一把沙子，朝狐貍的眼睛扔過去，狐貍就會叫起來哎唷，哎唷，我的眼睛看不見了，這時小老鼠趕緊逃跑。
師：我們來看看小老鼠是怎么做的。
師：最后狐貍怎么樣了？
三、完整欣賞
師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是個好寶寶。
目標(biāo)：
1．想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。
2．知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護的辦法。
準(zhǔn)備：
1．大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。
2．請一位大班幼兒在最后環(huán)節(jié)扮演小老鼠。
過程：
一、情景導(dǎo)入
師：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？(用多媒體出示小老鼠，同時出現(xiàn)鼠奶奶躺在病床上，額頭上敷著毛巾的畫面。)
幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶發(fā)燒了。
師：你怎么知道的？
幼：我看到奶奶躺在床上。
幼：我看到奶奶額頭上敷著毛巾，她發(fā)燒了。
師：是呀，真是一只孝順的小老鼠。它得知奶奶病了，急急忙忙要去看奶奶。一路上會發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗
(一)觀察多媒體畫面第1～5幅
師：你們看到些什么？
師：夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？
師：太陽火辣辣的，吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的？
(幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都笑了起來。)
師：小老鼠戴上西瓜帽很有趣是嗎？那它為什么要戴上西瓜帽呢？
幼：夏天的太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。
幼：媽媽說陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的。
師：是呀，小老鼠真會動腦筋，會自己想辦法保護自己。夏天，你們是怎么保護自己的呢？
幼：我出門的時候，媽媽給我涂防曬霜。
幼：我會戴上太陽鏡。
幼：戴上太陽帽。
師：是呀，小老鼠跟你們一樣會自我保護，它戴上西瓜帽，這下可涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，小老鼠怎么停下腳步了？
師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦呢？(幼兒為小老鼠想辦法。)
(二)觀察多媒體畫面第6幅
師：小老鼠想了什么辦法？
(三)觀察多媒體畫面第7~9幅
師：發(fā)生什么事了？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？
師：小老鼠又是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：讓小老鼠去請大象伯伯來，大象伯伯用長鼻子把狐貍卷起來扔到河里去。
師：大象伯伯會怎么卷呢？你來表演一下。
幼：讓小老鼠請獵人來。獵人拿起獵槍啪、啪對準(zhǔn)狐貍打。
師：你是獵人，試試看！
(幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。)
幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里。狐貍說：哎唷，我的眼睛怎么看不見了！這時小老鼠就趕緊逃跑。
師：這個辦法真不錯。
幼：小老鼠可以騙騙狐貍。
師：怎么騙？請你來做小老鼠，請一個小朋友做狐貍，你們表演一下好嗎？
(幼甲：狐貍，我前兩天吃過一條笨笨蟲。如果你吃了我，你就會變成笨狐貍了！幼乙：?。课也挪灰霰亢偰?！算了，算了，那我就不吃你了！真倒霉！)
師：小老鼠究竟有沒有被狐貍吃掉呢？最后狐貍怎么樣了？
三、完整欣賞
師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片給奶奶吃。為了謝謝你們的幫助，它還留了一些給小朋友吃呢。瞧，它來了！(大班幼兒扮演小老鼠分西瓜給小朋友吃：謝謝你們剛才幫助了我，我請你們吃西瓜！)
幼兒邊品嘗西瓜邊說：謝謝小老鼠?；顒咏Y(jié)束。
小班大西瓜教案(篇9)
活動目標(biāo)：1.初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。
2.嘗試學(xué)習(xí)手指點畫。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等
教學(xué)重點：
引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線
教學(xué)流程：
觀察、講講—品嘗—操作—談話
教學(xué)過程：
1.出示西瓜，說說西瓜像什么? 看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么? 綠色的是什么? 哪些是可以吃的?
2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?
3.點瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么? 教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點，然后再按一下海綿再點。但是不要在一處重疊點，點完后在抹布上把手指抹干凈。
幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點畫。
4.小朋友幫西瓜點好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?
教學(xué)反思：
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進教師各方面不同水平的提升。
小班大西瓜教案(篇10)
小班語言大西瓜教案反思
引言：
語言教育是幼兒園教育中的重要組成部分，幼兒通過語言的學(xué)習(xí)和運用，逐漸形成思維的能力，表達自己的想法和情感。大西瓜教案是一種寓教于樂的教學(xué)方法，通過親身實踐、觀察和體驗，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，促進語言能力的發(fā)展。本文將以“小班語言大西瓜教案反思”為話題，從制定教案目標(biāo)、課堂活動設(shè)計、教學(xué)方法選擇及評價反思等角度進行詳細(xì)探討。
一、制定教案目標(biāo)
在制定教案目標(biāo)時，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點，明確語言教學(xué)的重點和難點。對于小班幼兒而言，他們正處于語言發(fā)展的初級階段，掌握幼兒園生活中基本的用語、學(xué)會簡單的問答和表達，是我們的主要目標(biāo)。此外，我們還需要培養(yǎng)他們的觀察力和聯(lián)想能力，從而豐富他們的語言表達。在教案目標(biāo)中加入了大西瓜的元素，可以激發(fā)幼兒的興趣，增加教學(xué)的趣味性。
二、課堂活動設(shè)計
在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重設(shè)計豐富多樣的課堂活動，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。比如，我們可以通過觀察大西瓜的外形、顏色、質(zhì)感等特點，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述大西瓜。同時，我們還可以設(shè)計一些親子游戲，讓幼兒與家長互動參與，如比賽分辨西瓜的種類、品嘗西瓜等等。這樣既可以增進家長和幼兒之間的親子關(guān)系，也能促進幼兒的語言表達和交流能力。
三、教學(xué)方法選擇
在教學(xué)過程中，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是十分重要的。對于小班的幼兒而言，我們可以采用游戲教學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合的方法。游戲教學(xué)可以通過各種游戲形式，如角色扮演、藏寶游戲等，讓幼兒在玩中學(xué)，以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。情景教學(xué)則可以通過創(chuàng)設(shè)各種情景，讓幼兒置身于真實的生活環(huán)境中，從而提高他們的語言運用能力。
評價反思
在教學(xué)結(jié)束后，我們還需要進行評價和反思，以總結(jié)教學(xué)的得失和不足之處。通過學(xué)生的評價和自我反思，我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，如是否與幼兒的實際年齡和發(fā)展水平相匹配、教學(xué)方法的選擇是否恰當(dāng)、教學(xué)活動的設(shè)計是否能激發(fā)幼兒的興趣等等。在第二次教學(xué)中，我們可以對上一次教學(xué)中存在的問題進行針對性的改進和提升，以提高教學(xué)的效果。
結(jié)語：
通過本次小班語言大西瓜教案的實施和反思，我發(fā)現(xiàn)只有將興趣、游戲、情景、實踐等要素相結(jié)合，才能更好地促進幼兒的語言發(fā)展。只有讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實踐，才能更好地培養(yǎng)幼兒的語言能力和表達能力。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的選擇，設(shè)計更多富有趣味性和實踐性的活動，從而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。
小班大西瓜教案(篇11)
教案設(shè)計如下：
目標(biāo)：通過幼兒的語言交流，讓幼兒了解“大西瓜”的意思，并學(xué)會用正確的語言表述自己的意見。
材料準(zhǔn)備：
1. 大西瓜圖片。
2. 錄音機或CD機，準(zhǔn)備幼兒喜歡的歌曲《大西瓜》。
3. 教師準(zhǔn)備幼兒感興趣的物品，如糖果、水果等。
教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入活動，展示圖片
教師出示大西瓜圖片，并告訴幼兒這是大西瓜，引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)識的水果。
2. 基本環(huán)節(jié)
a. 教師播放《大西瓜》的歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲學(xué)習(xí)大西瓜的意思。
b. 幼兒觀看圖片，并根據(jù)圖片說出“這是大西瓜”的話。
c. 幼兒交流自己認(rèn)識的水果，教師巡回指導(dǎo)。
3. 結(jié)束活動
a. 教師總結(jié)本次活動的內(nèi)容，鼓勵幼兒說出自己認(rèn)識的水果。
b. 幼兒交流自己的收獲，教師給予肯定和表揚。
反思：
在實施本教案的過程中，我充分考慮了幼兒的年齡特點和心理需求，并根據(jù)幼兒的實際情況設(shè)計了相應(yīng)的活動。在活動中，我注重了對幼兒的語言能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒通過語言表達自己的想法和感受，同時也注重了對幼兒思維能力的培養(yǎng)，讓幼兒通過思考和交流，逐漸掌握正確的語言表述方式。
但是，在實施本教案的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在活動過程中，我沒有充分尊重幼兒的觀點，沒有給予他們足夠的表達機會，這可能導(dǎo)致幼兒表達自己的觀點時不夠流暢。此外，在活動最后，我沒有及時對幼兒進行評價和總結(jié)，這可能導(dǎo)致幼兒對語言表述能力的認(rèn)識不夠深入。
因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對幼兒語言能力的培養(yǎng)，注重對幼兒思維能力的培養(yǎng)，并通過不同的活動，讓幼兒在不同的方面得到發(fā)展。