芬芳茉莉教案

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    教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng),寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。設(shè)計(jì)教案需要注重個(gè)性化和因材施教,怎么才能快速寫好一份優(yōu)質(zhì)教案課件?編輯精心挑選了這篇文章它的標(biāo)題為“芬芳茉莉教案”,經(jīng)過閱讀您的知識面會得到擴(kuò)展!
    芬芳茉莉教案(篇1)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、接觸多首以 茉莉花 為題的音樂作品,能夠從中認(rèn)識到以 茉莉花 為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠,進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。
    2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱,并能夠背唱一段歌詞。
    3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱,能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。
    4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》,每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn):
    1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
    2、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》,享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。教具準(zhǔn)備:光碟、多媒體設(shè)備、風(fēng)琴。
    課時(shí)安排:四課時(shí)
    第1、2課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.
    2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣.
    3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。
    教學(xué)重點(diǎn):
    通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解教學(xué)課時(shí):本部分?jǐn)M用二課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)
    師生問好
    二、導(dǎo)入新課
    1、教師導(dǎo)語:
    我今天就給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說。傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主,名叫圖蘭多,但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個(gè)條件,能回答出她提的三個(gè)問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出,就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng),決心不顧一切要娶到圖蘭多,對圖蘭多提出的三個(gè)問題,對答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時(shí),王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣,被處死刑。此夜,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結(jié)束殺戮。月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起
    2、茉莉花的旋律響起
    或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。
    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《茉莉花》
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉,使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗,并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
    2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱,并能背唱
    3、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
    教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用舒展,流暢的聲音演唱歌曲。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入
    師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?
    師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方,看過影片之后猜一猜我們到了哪里?給你留下怎樣的印象?
    二、放錄像
    同學(xué)回答剛才老師提出的問題
    三、師:背景音樂有沒有注意到?
    師:今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走,共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
    四、歌曲學(xué)唱
    1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?A、歡快活躍B、親切抒情
    2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情
    3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
    歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
    4、唱歌譜
    就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱,第一組先慢唱,然后恢復(fù)原速。
    5、歌曲教唱
    師:這么動(dòng)聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
    a)放錄象(學(xué)生聽)
    b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)
    劃拍唱-----難點(diǎn)糾正:
    把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。
    6、放開聲音唱一唱。
    7、完整有感情的演唱。
    師:想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?
    (1)學(xué)生自己試著唱一唱
    (2)教師可提示:從速度、力度和演唱方法上有什么想法?
    (3)學(xué)生把每一句都試唱出來,說出為什么這樣處理,全體在試唱,教師指導(dǎo)。
    (4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)
    五、欣賞與拓展
    芬芳茉莉教案(篇2)
    教學(xué)目標(biāo):
    1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂作品,能夠從中認(rèn)識到以“茉莉花”為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠,樂于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。
    2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱,并能夠背唱一段歌詞。
    3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱,能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。
    4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》,每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
    2、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》,享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。
    教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
    教學(xué)過程:
    第一課時(shí)
    一、開課
    1、播放《東邊升起月亮》,讓學(xué)生聽辨和我國哪首民歌相似?(茉莉花)
    2、簡介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》,我們在下一節(jié)課將會欣賞到。
    3、讓學(xué)生說說他們對我國民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識、了解。
    4、導(dǎo)入新課:下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首大家都非常熟悉的江蘇民歌《茉莉花》。
    二、學(xué)習(xí)新課
    1、初步聆聽,請學(xué)生邊聽邊想,這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動(dòng)作來表示并說說為什么?
    2、老師簡介小調(diào)的相關(guān)知識。
    3、請學(xué)生再次聆聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣。
    4、請學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌譜
    5、學(xué)生自己演唱歌譜。
    6跟著奔走把歌詞朗讀一遍,并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來。
    7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱。
    8、老師指導(dǎo)、糾錯(cuò),尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)。
    9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見,如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的`風(fēng)格演唱出來。
    10、分小組討論并示范,隨機(jī)進(jìn)行評價(jià)。
    11、完整的演唱。
    三、隨著《茉莉花》的音樂,結(jié)束新課。
    第二課時(shí)
    一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》。
    二、欣賞《東邊升起月亮》
    1、初步介紹歌劇《圖蘭朵特》的創(chuàng)作故事背景、作曲家等等有關(guān)資料。
    2、初聽,讓學(xué)生尋找歌曲中哪些地方和《茉莉花》一樣,聽到了請舉手示意。
    3、請學(xué)生跟著老師的伴奏,試著哼唱歌譜。
    4、學(xué)唱歌曲。
    三、老師小結(jié)。
    第三課時(shí)
    一、聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》,感受不同的風(fēng)格
    1、閱讀音樂練習(xí)。
    2、聆聽三個(gè)不同地區(qū)的民歌《茉莉花》。
    3、自由討論不同的感受。
    4、完成音樂練習(xí)。
    二、聆聽兒童合唱版的《茉莉花》,與民歌相比有什么不同。
    三、演唱《茉莉花》,結(jié)束新課。
    芬芳茉莉教案(篇3)
    芬芳茉莉
    教學(xué)目標(biāo):
    1、接觸多首以?茉莉花?為題的音樂作品,能夠從中認(rèn)識到以?茉莉花?為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠,進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。
    2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱,并能夠背唱一段歌詞。
    3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱,能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感、風(fēng)格上的差異。
    4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》,每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。教學(xué)重、難點(diǎn):
    1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。
    2、聆聽不同地區(qū)的《茉莉花》,享受不同風(fēng)格帶來不同的感受。
    教具準(zhǔn)備:光碟、多媒體設(shè)備、風(fēng)琴。
    課時(shí)安排:四課時(shí)
    第1、2課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《茉莉花》、欣賞《東邊升起月亮》
    教學(xué)目標(biāo):
    1.通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解.
    2.通過為旋律畫小節(jié)線和為歌詞配旋律培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及興趣.
    3、從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感,從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。
    教學(xué)重點(diǎn):
    通過欣賞和演唱歌曲《茉莉花》對我國的民族音樂的表現(xiàn)能力和音樂特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解教學(xué)課時(shí):本部分?jǐn)M用二課時(shí)。
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué)
    師生問好
    二、導(dǎo)入新課
    1、教師#教案#導(dǎo)語:
    我今天就給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說。傳說在很久很久以前,沙漠中的樓蘭國有一位美麗動(dòng)人的公主,名叫圖蘭多,但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個(gè)條件,能回答出她提的三個(gè)問題,就可以娶她,并贏得皇位,但如果答不出,就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。有個(gè)韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng),決心不顧一切要娶到圖蘭多,對圖蘭多提出的三個(gè)問題,對答如流,終于獲勝,可圖蘭多仍不甘心。這時(shí),王子倒慷慨地來幫她,請她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣,被處死刑。此夜,全城無人入睡,百姓和僧侶們都在向月神祈禱,希望圖蘭多誠服,從此結(jié)束殺戮。月亮出來了,僧侶的祈禱樂響起
    2、茉莉花的旋律響起
    或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn),從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。
    這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽?
    3、復(fù)聽《東邊升起月亮》
    三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)
    1、歷史簡介
    在中國,這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。(據(jù)史料記載,《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州,大概是明朝時(shí)期,原來的歌名是《鮮花調(diào)》。)
    2、聽旋律
    老師今天帶來一樣樂器,認(rèn)識嗎?(對了)這叫二胡,是我國的民族樂器。民族歌曲,就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。
    讓生聽一段,看學(xué)生狀態(tài),"抓住"聽得入神的同學(xué):"老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神,老師也一樣,快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎?比如說,用手來表示聽到的旋律的高低起伏。"
    教師示范,再放第二遍。
    3、原版的茉莉花(屏幕顯示歌詞)
    先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱,清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽一聽,邊聽邊留意一下歌詞,看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。(出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱)
    學(xué)生回答問題:
    滿園花草香也香不過它!真的有這么香嗎?我們一起來切身體會一下。(噴灑空氣清新劑)茉莉花開雪也白不過它!真的那么白嗎?老師這里有幾張照片一起來看看(播放照片)
    茉莉花亦稱"茉莉",為復(fù)瓣小白花,小巧玲瓏,清香四溢,素潔光潤,仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。
    自明代起,揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植,但大批種植至少始于清光緒初年。
    4、新版《茉莉花》
    民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏,以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后,也發(fā)生了變化。變得更加短小精致,也更加易學(xué)易唱。可以說就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。(播放新版《茉莉花》
    5、屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律(簡短的一句)。學(xué)生對比,知道的確發(fā)生了變化。
    6、師生互動(dòng),說說茉莉花歌里一直唱茉莉花好,其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞,你們知道茉莉花還有什么用嗎?(泡茶、入藥、做成工藝品等)
    7、學(xué)唱《茉莉花》
    今天能和大家一起,看花、品茶、聽歌,老師非常高興。大家覺得呢?這自古阿,高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議,不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何?
    四、教師小結(jié)
    總結(jié)歌曲內(nèi)涵茉莉花在我國歷史悠久,這首民歌輕盈活潑,淳樸優(yōu)美,婉轉(zhuǎn)流暢,短小精致,易唱易記,表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花,熱愛大自然,向往美好生活的思想情感,既積極健康,又儲蓄柔美。
    小結(jié)點(diǎn)題
    今天,我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容,尤其是它在世界音樂的地位。作為一個(gè)中國人,我們?
    (學(xué)生總結(jié):感到驕傲自豪)
    教師接:是呀,老師也想起一句話--越是民族的,越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。
    第3課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《茉莉花》
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過學(xué)唱〈茉莉花〉,使學(xué)生近一步了解茉莉花的美麗,并能通過優(yōu)美、抒情的歌聲表現(xiàn)出來。
    2、指導(dǎo)學(xué)生熟練演唱,并能背唱
    3、通過演唱、欣賞等活動(dòng)感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。
    教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
    教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用舒展,流暢的聲音演唱歌曲。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入
    師:同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們都去過哪?給你留下印象最深的是什么?
    師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方,看過影片之后猜一猜我們到了哪里?
    給你留下怎樣的印象?
    二、放錄像
    同學(xué)回答剛才老師提出的問題
    三、師:背景音樂有沒有注意到?
    師:今天我們一起到江南水鄉(xiāng)走一走,共同學(xué)習(xí)并演繹這首江蘇民歌〈茉莉花〉
    四、歌曲學(xué)唱
    1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?A、歡快活躍B、親切抒情
    2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情
    3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)?
    歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài),實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。
    4、唱歌譜
    就讓我們帶著愉快的心情把歌譜唱一唱(出示歌譜)學(xué)生分三組唱,第一組先慢唱,然后恢復(fù)原速。
    5、歌曲教唱
    師:這么動(dòng)聽的旋律配上美妙的歌詞一定更好聽
    a)放錄象(學(xué)生聽)
    b)學(xué)生跟唱(多唱幾遍)
    劃拍唱-----難點(diǎn)糾正:
    把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。
    6、放開聲音唱一唱。
    7、完整有感情的演唱。
    師:想一想怎樣才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么處理?
    (1)學(xué)生自己試著唱一唱
    (2)教師可提示:從速度、力度和演唱方法上有什么想法?
    (3)學(xué)生把每一句都試唱出來,說出為什么這樣處理,全體在試唱,教師指導(dǎo)。
    (4)按照同學(xué)們處理的方法大家一起感受演唱。(放錄音)
    五、欣賞與拓展
    1、《茉莉花》是首民歌流傳于全國各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨(dú)特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。
    2、創(chuàng)編動(dòng)作
    請同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作
    3、拓展
    師:我們加一種唱法:輪唱
    (1)練習(xí)輪唱
    (2)清唱
    (3)放錄音請同學(xué)唱第一段,全體起立唱第二段。
    六、教師總結(jié),師生再見.
    說說這節(jié)課學(xué)習(xí)后的快樂之處是什么?
    第4課時(shí)
    教學(xué)內(nèi)容:聆聽三首不同地區(qū)的《茉莉花》,感受不同的風(fēng)格
    教學(xué)目標(biāo):
    1、接觸多首以"茉莉花"為題的音樂作品,能夠從中認(rèn)識到以"茉莉花"為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠。
    2、通過欣賞,讓學(xué)生樂于進(jìn)一步搜集并了解影響民歌變異的多種因素。
    教學(xué)重點(diǎn):感受不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》。
    教學(xué)難點(diǎn):能夠聽辨并能用語言表述出它們在情感上、風(fēng)格上的差異。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課
    民歌具有濃郁的地方特色,統(tǒng)一題材的作品在不同的地區(qū)會有什么樣的區(qū)別呢?今天我們將一起走進(jìn)東北、河北,看看那里的茉莉花開得怎么樣。
    二、欣賞東北民歌《茉莉花》
    1.師播放東北民歌《茉莉花》,設(shè)問:
    A歌曲在速度和力度上有什么特點(diǎn)?
    B音樂的風(fēng)格與東北人的性格有什么樣的關(guān)系
    C與江蘇民歌《茉莉花》相比,歌詞、旋律方面有何異同的地方?
    2.小組討論:
    歌詞基本相同,旋律變化比較大,顯出東北人開朗的性格和音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
    3.師簡介東北民歌《茉莉花》:
    遼寧海城的《茉莉花》旋律進(jìn)行中的大跳明顯增多,襯詞的處理也顯出東北二人轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
    4.生學(xué)唱東北民歌《茉莉花》,感受二人轉(zhuǎn)版的《茉莉花》。
    三、欣賞河北民歌《茉莉花》
    1.師播放河北民歌《茉莉花》,設(shè)問:
    與江蘇民歌《茉莉花》相比,歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?
    2.生交流:
    旋律中加入了升"sol"和升"do"等音符,顯現(xiàn)出北方爽朗和明快的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。
    3.師簡介河北民歌《茉莉花》:
    河北南皮民歌《茉莉花》在旋律中保留了江蘇民歌《茉莉花》中的一些主要因素、起始音也相近似。歌詞的變化使歌曲融入較多的敘事說唱性特征。
    4.師用聽唱法指導(dǎo)學(xué)生演唱河北民歌《茉莉花》的旋律。
    四、小結(jié)。
    師播放三首不同地區(qū)的《茉莉花》,讓學(xué)生辨別是哪個(gè)地區(qū)的歌曲。