老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。教案是教育教學(xué)改革的核心產(chǎn)物。出國留學(xué)網(wǎng)的編輯在眾多網(wǎng)絡(luò)文章中認(rèn)真選擇了一篇優(yōu)秀的“音樂四年級(jí)教案”，我們希望這些技巧能夠讓您更好地完成任務(wù)！
音樂四年級(jí)教案(篇1)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聆聽管弦樂《陀螺》，《打字機(jī)》，感受音樂形象和結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步體會(huì)音樂要素對(duì)塑造音樂形象的作用。
2.聆聽《乒乓變奏曲》，初步感受和了解變奏曲的結(jié)構(gòu)，感受節(jié)奏，音符的變化所表現(xiàn)的不同音樂情景。
嘗試用變化節(jié)奏的方法編創(chuàng)變奏曲。
教學(xué)進(jìn)程：
1.《哦，十分鐘》導(dǎo)入節(jié)奏練習(xí)
設(shè)問：
A：同學(xué)們課間喜歡什么運(yùn)動(dòng)？
B:能不能把這個(gè)運(yùn)動(dòng)節(jié)奏念出來？
2.聆聽樂曲，說說這段音樂像什么在跳動(dòng)。
3.復(fù)聽樂曲主題部分，請(qǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏，模仿打乒乓球的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)。
4.指導(dǎo)學(xué)生模唱主題旋律，感受旋律進(jìn)行特點(diǎn)。
5.分段聆聽，說說音樂是怎樣變化的，每次變化所聯(lián)想的場(chǎng)景。
6.初聽管弦樂曲《陀螺》，
設(shè)問：你聽到陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音嗎？
7.跟著音樂律動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)音樂設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作：
主題部分隨音樂抽打陀螺動(dòng)作，間奏部分原地轉(zhuǎn)動(dòng)身體模仿陀螺。
8.聆聽管弦樂曲《打字機(jī)》
設(shè)問：
1.在樂曲中你聽到了什么？
2.音樂的整體情緒是怎樣的？
9.再聽樂曲，感知音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
A.樂曲分幾部分組成？
B.教師引導(dǎo)從音樂節(jié)奏，旋律起伏，力度的對(duì)比等方面討論，總結(jié)出音樂的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。
10.復(fù)聽樂曲，隨打字機(jī)模仿打字動(dòng)作。
11.總結(jié)：生活中處處有音樂，我們要做發(fā)現(xiàn)音樂的有心人。
音樂四年級(jí)教案(篇2)
一、簡(jiǎn)析教材
（一）教材分析
歌曲《木瓜恰恰恰》是一首充滿印尼風(fēng)味的作品，歌曲分三段體，大調(diào)式。歌詞非常生活化，給孩子們勾畫了一幅印尼人在賣水果的景象。歌曲旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合學(xué)生進(jìn)行演奏和創(chuàng)編活動(dòng)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
本課的教學(xué)目標(biāo)，包括了我對(duì)學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)以及品德的教育。我制定了如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：。
1、引導(dǎo)學(xué)生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨和想象的能力。
2、能夠聽辨歌曲的情緒及兩部分音樂的不同，能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、引導(dǎo)學(xué)生喜歡投入到音樂活動(dòng)中，能用歡快活潑的情緒，有表情地、自信地、完整地演唱歌曲。激發(fā)學(xué)生熱愛音樂、熱愛生活的良好情感，從中滲透對(duì)學(xué)生心靈美、行為美的品質(zhì)教育。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生用熱情、歡快的聲音完整演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確地演唱歌曲《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分節(jié)奏。
二、闡述教法
在教學(xué)中我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)印尼集市的環(huán)境。在這種環(huán)境中，讓學(xué)生感受自然的美、音樂的美。針對(duì)兒童愛玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我還采用了游戲法，讓學(xué)生自己嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。此外我還用了探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程”這一要求，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起學(xué)生對(duì)音樂作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得良好的審美態(tài)度和正確的價(jià)值觀。
三、指導(dǎo)學(xué)法
本節(jié)課我非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，盡可能地增加學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，可以進(jìn)行了以下學(xué)法指導(dǎo)：采用練唱練跳的手段，讓學(xué)生在跳與唱中感受叫賣調(diào)。通過分組進(jìn)行活動(dòng)，在交流和協(xié)作中，加深對(duì)音樂的體驗(yàn)。采用觀察分析法：引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)觀察，能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題。采用練習(xí)鞏固法：讓學(xué)生在會(huì)完整演唱歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)演唱達(dá)到最佳演唱效果。
四、概說教學(xué)程序
歌曲《木瓜恰恰恰》的教學(xué)程序我分為新課導(dǎo)入、學(xué)習(xí)歌曲、歌表演這三部分組成。
（一）新課導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們都去旅游過嗎？都去過什么地方？今天老師帶你們?nèi)ノ覀儊喼薜囊粋€(gè)國家——印度尼西亞旅行。請(qǐng)跟著音樂我們一起走進(jìn)印度尼西亞。
2、播放歌曲《木瓜恰恰恰》，多媒體出示印度尼西亞相關(guān)圖片。
3、簡(jiǎn)介印度尼西亞，簡(jiǎn)介歌曲《木瓜恰恰恰》
（二）歌曲學(xué)習(xí)
1、聽《木瓜恰恰恰》，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、應(yīng)該用什么情緒演唱——?dú)g快活潑。
3、引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲里面恰恰恰的節(jié)奏。
4、師生一起律動(dòng)模仿。（形式可以自由選擇）
5、教師示范按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容。（恰恰恰屬于襯詞）
7、難點(diǎn)節(jié)奏型的解決：××× ×××
8、引導(dǎo)學(xué)生小聲隨錄音唱唱歌詞。
9、鋼琴教唱《木瓜恰恰恰》。
10、集體跟琴唱。（要求用熱情、歡快的聲音去演唱）
11、男生唱歌詞，女生唱襯詞。
12、女生唱歌詞，男生唱襯詞。
13、教師唱歌曲，找一名學(xué)生唱襯詞。
14、完整演唱歌曲《木瓜恰恰恰》。
（三）歌曲表演
A用樂器為歌曲伴奏。
1、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生拿出自制樂器沙錘為歌曲伴奏。
2、女生演唱，男生用腰鼓為歌曲伴奏。
B創(chuàng)設(shè)情境表演“集市一角”
師：同學(xué)們，你們知道我們蘇州都出產(chǎn)哪些水果嗎？請(qǐng)你們用自己熟悉的旋律或自己創(chuàng)作的旋律來推銷這些水果好嗎？
1、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師做適當(dāng)引導(dǎo)。
2、小組展示成果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)效果分析：
歌曲《木瓜恰恰恰》是一首充滿印尼風(fēng)味的作品，它旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，段落清晰，很有感染力，同時(shí)，這些特點(diǎn)也非常有利于檢驗(yàn)師生互動(dòng)情況對(duì)于教學(xué)效果的影響。整節(jié)課學(xué)生在動(dòng)動(dòng)、聽聽、唱唱等活動(dòng)中學(xué)會(huì)了歌曲，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)習(xí)興趣很濃。同時(shí)打擊樂器的運(yùn)用不僅大大提升了學(xué)生的興趣，更是讓學(xué)生主動(dòng)參與到了學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性表演中，為本堂課增色不少。
音樂四年級(jí)教案(篇3)
湘教版四年級(jí)音樂教案
主題：《音樂在生活中的重要性》
一、導(dǎo)入（100字）
今天我們的課程主題是《音樂在生活中的重要性》，我們?cè)谏町?dāng)中經(jīng)常會(huì)接觸到音樂，我們都喜歡聽歌、唱歌、跳舞、彈鋼琴等活動(dòng)，這些都是音樂的一部分。那么，音樂在我們的生活中到底起什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們展開想象，你們認(rèn)為音樂在我們的生活中起什么作用呢？
二、學(xué)習(xí)（300字）
今天我們將從不同的角度來了解音樂在生活中的重要性。首先，讓我們一起看一段視頻，視頻中展示了音樂對(duì)人們情緒的影響。我們可以看到，當(dāng)人們聽到快樂的音樂時(shí)，他們會(huì)快樂地笑出聲來；而當(dāng)人們聽到悲傷的音樂時(shí)，他們臉上會(huì)洋溢著悲傷的表情。這說明音樂能夠引發(fā)人們的情緒，使人們快樂或悲傷。接下來，我們將進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們可以嘗試一下，我們通過音樂的節(jié)奏，來控制自己的情緒，讓自己快樂起來或者放松下來。
其次，讓我們一起來探索音樂在我們?nèi)粘Ｉ钪械倪\(yùn)用。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活中隨處可見音樂的存在。比如，在商場(chǎng)購物時(shí)，我們可以聽到動(dòng)感的音樂；在健身房鍛煉時(shí)，我們可以聽到激勵(lì)人心的音樂；在家里放松休息時(shí)，我們可以聽到輕柔舒緩的音樂。這些音樂不僅能夠增加氣氛，還可以讓我們的活動(dòng)更有意義。同學(xué)們可以回想一下，在你們的日常生活中還有哪些場(chǎng)景中會(huì)有音樂的存在呢？
接著，我們來了解音樂在學(xué)習(xí)中的作用。音樂可以幫助我們集中注意力，放松壓力，提高學(xué)習(xí)效果。所以，在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候可以試試聽些輕音樂或者古典音樂，它們會(huì)給我們帶來許多好處。同學(xué)們可以選擇一首自己喜歡的音樂，試試在學(xué)習(xí)時(shí)聽一下，看是否可以更加專心地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后，我們來看看音樂在舞臺(tái)表演中的重要性。音樂可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們愉悅地表達(dá)自己。我們可以組織一個(gè)小小的音樂表演，同學(xué)們可以自由發(fā)揮，選擇自己喜歡的音樂，進(jìn)行舞蹈或者歌唱表演，展示自己的才藝和表達(dá)能力。
三、討論（300字）
同學(xué)們，我們剛才通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了音樂在生活中的重要性。那么，你們認(rèn)為音樂在我們生活中的哪個(gè)方面作用最大呢？請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，以你們的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，展開討論。
有同學(xué)認(rèn)為音樂在情緒方面的作用最大，因?yàn)橐魳房梢酝ㄟ^節(jié)奏和旋律來影響人的情緒，使人們快樂或悲傷。還有同學(xué)認(rèn)為音樂在學(xué)習(xí)方面的作用很大，因?yàn)橐魳房梢詭椭覀兗凶⒁饬?，放松壓力，提高學(xué)習(xí)效果。還有同學(xué)認(rèn)為音樂在舞臺(tái)表演方面的作用很大，因?yàn)橐魳房梢约ぐl(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們愉悅地表達(dá)自己。同時(shí)，同學(xué)們也積極發(fā)言，探討了音樂在其他方面的作用。
四、總結(jié)（200字）
通過今天的學(xué)習(xí)，我們更加了解了音樂在生活中的重要性。音樂能夠引發(fā)人們的情緒，使人們快樂或悲傷，豐富人們的生活；音樂在學(xué)習(xí)中可以幫助我們集中注意力，放松壓力，提高學(xué)習(xí)效果；音樂可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們愉悅地表達(dá)自己。同學(xué)們，音樂在我們的生活中起著非常重要的作用，希望你們能夠多多欣賞音樂，喜歡音樂，享受音樂所帶來的美好。
五、作業(yè)布置（100字）
請(qǐng)同學(xué)們回家后，思考一下音樂在你們的生活中起到了哪些作用，寫出一個(gè)小小的心得體會(huì)，可以是一篇小短文，也可以是幾句話。下一節(jié)課我們將進(jìn)行分享，聽聽同學(xué)們?cè)谝魳贩矫娴男牡皿w會(huì)。
以上主題范文是按照每一部分的字?jǐn)?shù)要求完成的，共計(jì)1000字。希望對(duì)您有所幫助。
音樂四年級(jí)教案(篇4)
教學(xué)目的
1、學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠葉》
2、通過二聲部演唱，學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。
3、欣賞“水草舞”
教學(xué)過程：
一、師生問好、發(fā)音練習(xí)
6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜
二、欣賞“水草舞”
同學(xué)們，上節(jié)課我們感受了“采茶舞曲”，今天請(qǐng)大家欣賞“水草舞”，這是一首福建民間音樂，是用什么樂曲演奏？
三、導(dǎo)入：
你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？
小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？
展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
四、學(xué)唱新歌：
歌詞中的名詞解釋：
牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時(shí)用來宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。
茅舍：即茅屋。大多簡(jiǎn)陋矮小。
拂：輕輕擦過。
溢：充滿而流出來。
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部
3、有感情地演唱歌曲一聲部
4、學(xué)唱第二聲部，就一個(gè)樂句。
5、完整演唱第二聲部
6、分聲部演唱，注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。
7、進(jìn)行聲部的合成，做到均衡、統(tǒng)一，聲部進(jìn)行流暢，和諧。
五、課堂小結(jié)：（略）
音樂四年級(jí)教案(篇5)
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。
2.通過神舟五號(hào)、神舟六號(hào)、神舟七號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的事例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歌詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。
教學(xué)過程：
唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。
從神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍(lán)天向我們召喚》。
(1)讓學(xué)生學(xué)生朗讀書中材料，并展開討論有關(guān)神舟五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船的信息。
讓學(xué)生回家有機(jī)會(huì)觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像。
教師講解：
(2)由于編寫教科書時(shí)“神五”“神六”或“神七”尚未上天?！吧裎濉笔菃稳?、單天飛行，“神六”是雙人、多天(5天)、行，而“神七”成功實(shí)現(xiàn)了太空行走，這說明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)。
(3)學(xué)生朗讀《藍(lán)天向我們召喚》的歌詞。
學(xué)生討論對(duì)歌詞的理解和感受，說一說“向航天英雄們學(xué)習(xí)什么”。
(4)欣賞歌曲的范唱錄音。
(5)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
(6)隨錄音學(xué)唱歌曲歌詞。
注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用。
(7)學(xué)唱合唱部分的第一部分及歌詞，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中但也增加了學(xué)唱的難度，可多隨錄音學(xué)唱，最后隨琴聲學(xué)唱。
(8)初步唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律，是學(xué)唱更加理性。
音樂四年級(jí)教案(篇6)
湘教版四年級(jí)音樂教案
教案一：《歡樂的旋律》
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 能夠聽辨并模仿唱出《歡樂的旋律》的旋律。
2. 能夠使用樂器演奏《歡樂的旋律》。
3. 了解民族音樂文化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 唱歌及樂器演奏。
2. 了解民族音樂文化。
【教具和材料】
1. CD或mp3錄音機(jī)。
2. 樂器（如口琴、鈴片等）。
3. 《歡樂的旋律》歌譜。
【教學(xué)過程】
1. 聽歌感受
教師播放《歡樂的旋律》的錄音，同時(shí)讓學(xué)生到黑板前畫出他們對(duì)這首歌曲的感受。
2. 學(xué)唱歌曲
教師先示范，并讓學(xué)生跟著唱幾遍。學(xué)生選出最會(huì)唱的同學(xué)站在黑板前，帶領(lǐng)大家一起唱。
3. 學(xué)樂器演奏
老師介紹一些簡(jiǎn)單的民族樂器，如口琴、鈴片等，并展示如何演奏《歡樂的旋律》。
學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)演奏。在練習(xí)時(shí)，教師可以選擇一位學(xué)生擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖，帶領(lǐng)大家一起演奏。
4. 民族音樂文化
通過講解明清時(shí)期的樂曲以及講述樂器的種類和演奏方式等方式，讓學(xué)生對(duì)于民族音樂文化有所了解。
【作業(yè)】
1. 家庭聽音樂
學(xué)生回家后，可以選擇一首自己喜歡的歌曲分享給父母。
2. 制作樂器
學(xué)生回家后，可以使用自己的創(chuàng)意制作樂器。
【小結(jié)】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何聽辨和唱出一首歌曲，并且可以使用簡(jiǎn)單樂器演奏。此外，學(xué)生也了解了一些民族樂器和樂曲，對(duì)于民族音樂文化有所認(rèn)知。
教案二：《參加合唱團(tuán)》
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 歌曲《參加合唱團(tuán)》。
2. 了解合唱團(tuán)的設(shè)備與管理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 歌曲《參加合唱團(tuán)》的學(xué)唱。
2. 學(xué)習(xí)合唱團(tuán)設(shè)備和管理。
【教具與材料】
1. CD或mp3錄音機(jī)。
2. DVD或視頻。
3. 《參加合唱團(tuán)》歌譜。
【教學(xué)過程】
1. 聽歌感受
老師先播放《參加合唱團(tuán)》的錄音，讓學(xué)生們聽一聽，感受一下這首歌曲的節(jié)奏。
2. 學(xué)唱歌曲
老師分節(jié)講唱，讓同學(xué)們跟隨唱歌。練習(xí)幾遍后，分組互相進(jìn)行合唱。
3. 參觀合唱團(tuán)
組織學(xué)生們到附近的合唱團(tuán)進(jìn)行參觀，認(rèn)識(shí)一下合唱團(tuán)的設(shè)備和管理模式。并讓學(xué)生自己模擬合唱團(tuán)的排練過程。
【作業(yè)】
1. 參加合唱團(tuán)
學(xué)生回家后，可以親自體驗(yàn)一下合唱團(tuán)的真實(shí)感受。
2. 用學(xué)會(huì)的知識(shí)
學(xué)生回家后，可以動(dòng)手制作自己的小型合唱團(tuán)，用學(xué)會(huì)的知識(shí)來管理他們。
【小結(jié)】
通過學(xué)習(xí)本節(jié)課程，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何唱歌，認(rèn)識(shí)了合唱團(tuán)的設(shè)備和管理模式。同時(shí)，他們也可以用所學(xué)的知識(shí)來創(chuàng)造屬于自己的小型合唱團(tuán)，以便更好地感受到合唱團(tuán)的美妙之處。
音樂四年級(jí)教案(篇7)
湘教版四年級(jí)音樂教案
主 題：唐詩欣賞-贊古詩詠史
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解唐代古詩的特點(diǎn)和魅力；
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)唐代古詩的欣賞能力；
3.提高學(xué)生的表達(dá)和合作能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 談?wù)摵徒榻B唐代的詩人和古詩；
2. 欣賞唐代的古詩《麗人行》；
3. 創(chuàng)編表演《麗人行》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)欣賞和表演《麗人行》；
2.了解詩人和古詩的背景。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的聲音和節(jié)奏表演《麗人行》；
2.理解古詩中的意境和意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.錄制并準(zhǔn)備好唐代古詩《麗人行》的音頻；
2.制作課件和PPT，展示唐代古詩的背景和特點(diǎn)；
3.準(zhǔn)備相關(guān)道具和服飾，用于表演《麗人行》。
教學(xué)過程：
Step 1：導(dǎo)入（10分鐘）
1.播放唐代古詩音頻，并請(qǐng)學(xué)生傾聽；
2.向?qū)W生展示唐代古詩的背景和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)唐代古詩產(chǎn)生興趣。
Step 2：欣賞古詩（15分鐘）
1.學(xué)生獨(dú)立朗讀《麗人行》，感受詩句的韻律和美感；
2.由學(xué)生自由發(fā)表對(duì)《麗人行》的感受和理解；
3.教師輔助學(xué)生理解古詩，明確核心意境。
Step 3：合作創(chuàng)編（20分鐘）
1.將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一句詩，自由創(chuàng)編表演；
2.鼓勵(lì)學(xué)生探索音樂和動(dòng)作表演的方式，將古詩演繹出自己的風(fēng)格；
3.每個(gè)小組輪流表演，讓其他同學(xué)欣賞和評(píng)價(jià)。
Step 4：展示與總結(jié)（15分鐘）
1.將每個(gè)小組的表演錄制下來，讓學(xué)生觀看回放；
2.學(xué)生分享觀感和收獲，教師鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法；
3.總結(jié)整個(gè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到欣賞和表演古詩的重要性。
Step 5：作業(yè)布置（5分鐘）
1.布置作業(yè)：學(xué)生選擇自己喜歡的唐代古詩，并寫下自己的感受；
2.鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)欣賞和表演古詩，多角度體驗(yàn)古詩的魅力。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)唐代古詩有了更深入的了解和欣賞。他們通過合作創(chuàng)編和表演，展示了對(duì)古詩的理解和創(chuàng)造力。教師在活動(dòng)中起到了引導(dǎo)和輔助的作用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，需要注意的是，在活動(dòng)中保持學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，給予他們更多的自主權(quán)和參與空間。
音樂四年級(jí)教案(篇8)
湘教版四年級(jí)音樂教案
主題：音樂的魅力
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解音樂的定義和特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)音樂的分類，并能夠聽辨不同類型的音樂。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，提高他們對(duì)音樂的感知和表達(dá)能力。
4. 通過學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。
5. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)音樂的分類和特點(diǎn)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，并能夠表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 音樂教材及教具。
2. 音樂樂器。
3. 錄音設(shè)備及音樂CD。
四、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）：
教師播放一段輕快的音樂，讓學(xué)生集中注意力。引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
2. 探究（15分鐘）：
（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：你們平時(shí)都會(huì)聽到什么樣的音樂？
（2）讓學(xué)生小組合作，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，列舉出不同種類的音樂，并進(jìn)行討論。
（3）學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，了解音樂的分類和特點(diǎn)。
3. 學(xué)習(xí)（20分鐘）：
（1）教師向?qū)W生介紹不同類型的音樂，并播放相應(yīng)的音樂片段。同時(shí)，教師向?qū)W生解釋每種音樂的特點(diǎn)及表現(xiàn)形式。
（2）讓學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，聽辨不同類型音樂的差異。
（3）學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一種自己喜歡的音樂類型，并集體演奏一段樂曲。
4. 提高（15分鐘）：
（1）學(xué)生觀看音樂表演視頻，了解不同種類音樂的表演方式和藝術(shù)效果。
（2）學(xué)生模仿視頻中的表演，進(jìn)行同類表演的練習(xí)。
5. 創(chuàng)新（15分鐘）：
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思考，設(shè)計(jì)一段完整的音樂表演節(jié)目。
（2）學(xué)生分組合作，根據(jù)自己的創(chuàng)意和能力，進(jìn)行表演準(zhǔn)備，并進(jìn)行排練。
6. 歸納（5分鐘）：
教師向?qū)W生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并展示學(xué)生的音樂表演成果。
五、教學(xué)方式及手段：
1. 通過課堂講授、音樂欣賞和表演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 通過小組合作和集體表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和表演能力。
3. 利用視聽教材和互動(dòng)教具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：
1. 觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)。
2. 聽取學(xué)生對(duì)音樂的感受和理解。
3. 觀察學(xué)生在表演環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和合作情況。
七、教后反思：
本節(jié)課通過多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)了他們的音樂欣賞能力和表演能力。學(xué)生積極參與，并在小組合作和創(chuàng)新環(huán)節(jié)中展現(xiàn)了自己的才能。通過這一系列的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解了音樂的魅力，并培養(yǎng)了他們對(duì)音樂的熱愛和創(chuàng)作能力。
音樂四年級(jí)教案(篇9)
湘教版四年級(jí)音樂教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解音樂的基本要素，包括節(jié)奏、旋律、節(jié)拍和音量。
2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用樂器演奏簡(jiǎn)單的樂曲。
3. 發(fā)展學(xué)生的音樂細(xì)聽和鑒賞能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠聽出不同的音符和樂器的聲音。
2. 樂器演奏，學(xué)生可以通過五線譜演奏簡(jiǎn)單的樂曲。
3. 音樂鑒賞，學(xué)生能夠欣賞和分析不同類型的音樂。
三、教學(xué)過程：
第一課：音樂的基本要素
1. 利用音樂播放器播放一段簡(jiǎn)單的樂曲，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏和旋律。
2. 介紹音樂的基本要素，包括節(jié)奏、旋律、節(jié)拍和音量，并通過示范和講解讓學(xué)生理解這些概念。
3. 讓學(xué)生分組合成一首簡(jiǎn)單的樂曲，每個(gè)小組選擇不同的樂器進(jìn)行演奏，培養(yǎng)學(xué)生的合作與協(xié)調(diào)能力。
第二課：樂器的分類和演奏
1. 介紹常見的樂器種類，例如鋼琴、小提琴、吉他等，并觀看相關(guān)的演奏視頻。
2. 分組讓學(xué)生選擇不同的樂器進(jìn)行演奏，通過樂器演奏的實(shí)踐讓學(xué)生更好地理解樂器的演奏方法和技巧。
第三課：音樂的欣賞和分析
1. 聽一段古典音樂，讓學(xué)生感受不同類型音樂的特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生分析其中的節(jié)奏、旋律和表達(dá)方式。
2. 聽一段流行音樂，讓學(xué)生對(duì)比并分析古典音樂和流行音樂的不同之處。
3. 學(xué)生自由選擇一首喜歡的音樂，通過分享和討論的方式讓學(xué)生展示自己對(duì)這首音樂的理解和感受。
第四課：樂曲的創(chuàng)作
1. 讓學(xué)生分組合作創(chuàng)作一首簡(jiǎn)單的樂曲，要求包括節(jié)奏、旋律和樂器演奏。
2. 每個(gè)小組進(jìn)行演奏和表演，通過互動(dòng)和欣賞的方式評(píng)價(jià)和改進(jìn)他們的創(chuàng)作作品。
四、教學(xué)反思：
通過本次音樂教學(xué)，學(xué)生對(duì)音樂的基本要素有了更深的理解，能夠運(yùn)用五線譜演奏簡(jiǎn)單的樂曲。同時(shí)，學(xué)生通過合作與協(xié)調(diào)的方式更好地發(fā)展了自己的音樂才能。通過音樂的欣賞和分析，學(xué)生的音樂鑒賞能力得到了提高。在樂曲的創(chuàng)作中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神?？偟膩碚f，本次音樂教學(xué)在提高學(xué)生音樂素養(yǎng)和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面取得了良好的效果。
音樂四年級(jí)教案(篇10)
教材分析：
《大海啊，故鄉(xiāng)》是一電影《大海在呼喚》的主題歌。歌曲情地表達(dá)了一位游子對(duì)祖國的眷戀之情。歌曲是四個(gè)樂句的單樂段結(jié)構(gòu)。歌曲中多次運(yùn)用了xx x.xx│xx x─ │的節(jié)奏，好像起伏的海浪，也好像是在向媽媽傾訴著思念之情。第一樂句是個(gè)起句，從中音區(qū)開始的旋律優(yōu)美、溫柔，好像是在對(duì)人輕輕的述說，所以要唱的柔和、平穩(wěn)。第二樂句是個(gè)承句，第一、二小節(jié)的節(jié)奏繼續(xù)沿用了第一樂句的節(jié)奏，保持了音樂的統(tǒng)一。三、四小節(jié)的節(jié)奏發(fā)生變化。第三樂句是個(gè)轉(zhuǎn)折句，把醞釀已久的激情一下子激發(fā)出來。在演唱時(shí)力度增強(qiáng)，充滿激情。第四樂句是個(gè)合句，是第二樂句的變化重復(fù)。音樂的情緒在激情過后又恢復(fù)了深情，首尾呼應(yīng)，細(xì)膩的表現(xiàn)了游子對(duì)祖國的眷戀之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，掌握歌唱時(shí)的換氣以及延長(zhǎng)音音準(zhǔn)等知識(shí)。
2.以歌唱、欣賞、情景創(chuàng)設(shè)等手段讓學(xué)生體驗(yàn)不同音樂情緒的魅力。
3.用圓潤(rùn)、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
課堂上，教者改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,始終把學(xué)生放在主體地位上,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在主要的位置,如對(duì)每個(gè)樂段的處理,讓每個(gè)學(xué)生思考并說一說音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和意境,再用肢體語言加以表現(xiàn),使每個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā),并從中受益,從而達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
開課伊始，教者用兩首鋼琴曲來表現(xiàn)平靜時(shí)的大海與波濤洶涌的大海，讓學(xué)生感受不同的音樂所表現(xiàn)不同的場(chǎng)景，非常直觀。教師聲情并茂的教唱，容易讓學(xué)生更深的體會(huì)這首歌曲所表達(dá)的情感。結(jié)束時(shí)，教師彈奏背景音樂，學(xué)生朗誦思鄉(xiāng)的詩歌，讓情感得到升華。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲，讓學(xué)生整體感受旋律、節(jié)奏的變化;體會(huì)歌曲表達(dá)的思鄉(xiāng)情感。
引導(dǎo)學(xué)生用抒情、委婉及有氣息控制的聲音演唱歌曲。
教打重點(diǎn)節(jié)奏型XX X．XX | XX X - |
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.小朋友們，你們看到過大海嗎？美麗的大海給你留下了怎樣的印象呢？詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的.交響樂。現(xiàn)在就讓我們一邊欣賞影像，一邊跟隨著老師演奏的背景音樂，走近大海，去感受大海的魅力吧！
（播放大海景象視頻，老師用鋼琴配出背景音樂。）
2.看到大家陶醉的樣子，此時(shí)此刻，我知道你們一定有很多話想說，大海給你留下了怎樣的印象呢？
3.引出重點(diǎn)節(jié)奏型。 XX X．XX | XX X - |（你真棒，嘿嘿，你真棒?。?BR> 二、聆聽全曲，感受旋律。
師：是啊，漫步在沙灘上，聆聽著海鷗鳴叫聲，海風(fēng)吹拂著臉龐，陣陣濤聲將我們帶入無盡的遐想。同學(xué)們，這節(jié)課，讓我們伴隨著《大海啊，故鄉(xiāng)》的旋律，插上音樂的翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！在欣賞歌曲的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起畫旋律線，在歌曲的副歌部分會(huì)出現(xiàn)我們剛才打的節(jié)奏，把它也加入到歌曲中吧！然后請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牭倪^程中仔細(xì)感受音樂，并回答：“歌曲的情緒是怎樣的？拍號(hào)和強(qiáng)弱規(guī)律是什么？
（播放《大海故鄉(xiāng)》，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動(dòng)。）
生：歌曲的情緒是深情地。歌曲為強(qiáng)弱弱的四三拍子，給人動(dòng)蕩、搖曳的感覺。
三、學(xué)唱歌曲，參與實(shí)踐。
1.學(xué)唱歌曲，自主嘗試。
師：優(yōu)美的畫面、動(dòng)聽的旋律，給我們帶來了多么美好的享受。同學(xué)們想不想唱這首歌呢？在學(xué)唱歌之前我們先來認(rèn)識(shí)一下這首歌曲的作者。
作者介紹：王立平，著名作曲家，他的音樂作品題材廣泛，格調(diào)清新，表現(xiàn)手法豐富，具有濃郁的民族風(fēng)格和個(gè)人特色。歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》的主題貫穿著一個(gè)“愛”字—愛童年、愛母親、愛家鄉(xiāng)、愛大海、愛祖國。我們的生活就因?yàn)槌錆M這些愛而充滿希望、無限美好。
師：現(xiàn)在老師把歌曲完整地演唱一遍，同學(xué)們認(rèn)真聆聽。（教師彈唱歌曲）然后討論交流：這首歌曲在情緒、力度上發(fā)生了幾次變化？
小結(jié)：這首歌的情緒是由深情到激動(dòng)再到深情，力度是由弱到強(qiáng)再到弱。
（1）學(xué)生跟琴聲用“啦”哼唱一遍歌曲。
（2）教師分句教唱，學(xué)生跟著老師小聲哼唱。
（3）教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
（4）解決難點(diǎn): a、 12 1 76 | 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復(fù)范唱，指導(dǎo)學(xué)生演唱。
b、 6 5 4 11 6 5| 5 - - |注意后十六分音符的唱法，要做到準(zhǔn)確清晰?！? - - ”的時(shí)值要唱足。
(5)師生共同演唱歌曲。
2.分析歌曲，把握情感。
師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒！這首歌曲表達(dá)的情感一波三折，大致可以分為三個(gè)部分。請(qǐng)看大屏幕，說說情緒、力度分別發(fā)生了怎么樣的變化？
第一部分（教師唱歌詞）富有敘事性，樂句樸素?zé)o華。旋律比較平穩(wěn)，力度中弱，用敘述性的口吻表達(dá)了主人公對(duì)大海故鄉(xiāng)的思念與贊美之情。第二部分（教師唱歌詞），情緒比第一部分更加的強(qiáng)烈，加深了對(duì)大海母親的愛慕之情。第三部分（教師唱歌詞）尾聲旋律比較平穩(wěn)，力度從中弱到漸弱，表達(dá)了主人公對(duì)大海的留戀與美麗的遐想。
師：老師相信，你們一定能把自己的情感融入到歌聲中，來打動(dòng)我們現(xiàn)場(chǎng)的所有老師。讓我們一起來體驗(yàn)一下，我們就是一群海邊出生的孩子，大海就是生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，踏著軟軟的沙灘，迎著清新的海風(fēng)，就像投入到媽媽溫暖的懷抱。讓我們通過歌聲表達(dá)出對(duì)大海的熱愛之情。”
a.輕聲演唱歌曲，注意情緒、力度的變化。
b.指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言表現(xiàn)歌曲,主要通過劃節(jié)拍來表現(xiàn)。
四、拓展延伸，升華情感。
有一天，孩子們都長(zhǎng)大了，離開了大海，遠(yuǎn)離了故鄉(xiāng)，沙灘、海鷗、海浪、帆影，一切的一切都已經(jīng)成為美好的回憶。思念在明月下，思念在黃昏里，思念在秋雨中，多么想回到故鄉(xiāng)，回到海邊，一頭扎入大海媽媽的懷抱。
老師用鋼琴伴奏帶學(xué)生進(jìn)入意境，學(xué)生有感情的朗誦《游子的思念》。
思念故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的山的是那樣的青。思念故鄉(xiāng)的水，故鄉(xiāng)的水的是那樣的綠。思念故鄉(xiāng)的云，故鄉(xiāng)的云的是那樣的淡。思念故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的人的是那樣的親。游子的思念，一天一天又一天。但愿人與青山綠水云長(zhǎng)久，有朝一日共團(tuán)圓。
教師小結(jié)：
大海是寬闊的，又是多姿多彩的。生命源于海洋，音樂又源于生命。讓我們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大海，熱愛生活，共同歌唱大海，贊美大海寬闊的胸襟吧！
教學(xué)反思：
整堂課并沒有過多的多媒體輔助，都是扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)。我的彈唱、為畫面配樂、包括后面的詩朗誦配樂，都是現(xiàn)場(chǎng)演奏，學(xué)生的興趣非常濃，完全沉醉在我的課堂教學(xué)中。但由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，還缺乏一些臨場(chǎng)的應(yīng)變，對(duì)學(xué)生還缺乏更多的耐心,在課堂上還顯得不夠成熟,今后我將不斷去優(yōu)化和完善常態(tài)教學(xué)。
每一次的教學(xué)都是新經(jīng)驗(yàn)的積累，只有不斷地反思并改進(jìn)自己的不足，才能在今后的教學(xué)之路上，走得更穩(wěn)健。
音樂四年級(jí)教案(篇11)
第一課時(shí)
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、聆聽《船歌》、《水上音樂》、《劃龍船》，表演《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等五首作品，感受音樂對(duì)“水上的歌”主題的描繪，體驗(yàn)音樂與自然的交融關(guān)系。二、學(xué)習(xí)用上滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽。
三、欣賞《劃龍船》，了解齊唱形式，并有感而發(fā)創(chuàng)作反映其他勞動(dòng)的表演形式。
教 學(xué) 內(nèi) 容
學(xué)習(xí)演唱曲《小螺號(hào)》；聆聽《劃龍船》
教 材 分 析
歌曲《小螺號(hào)》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達(dá)了螺號(hào)聲聲，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長(zhǎng)，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營(yíng)造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對(duì)幸福美好生活的熱愛之情。
歌曲《劃龍船》農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，我國許多地方有賽龍船的民間風(fēng)俗。屆時(shí)，龍船的龍頭用彩球裝扮，參賽者頭扎布巾，身穿素衣，精神抖擻，揮槳如飛。船頭上還有一、兩人邊敲鑼鼓、邊唱歌，指揮劃手劃槳。岸上觀眾則以鞭炮聲、歡呼聲為比賽者鼓勁。
這首民歌非常生動(dòng)地表現(xiàn)了這一熱鬧場(chǎng)面。歌曲采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，由領(lǐng)唱高吭嘹亮的聲音唱出跌宕起伏、節(jié)拍感很強(qiáng)、富有號(hào)召力的音調(diào)；和唱者則用句幅短小、節(jié)奏鏗鏘、音調(diào)上揚(yáng)的歌聲相應(yīng)和，表現(xiàn)了激昂奮發(fā)的風(fēng)貌。在領(lǐng)唱時(shí)，眾人還按劃槳的節(jié)奏呼喊著“”為其伴唱。在歌聲、鑼鼓聲中，眾多龍船如離弦之箭，劈波飛駛，你追我趕，煞是熱烈緊張?！秳濤埓愤@首民歌的旋律剛勁有力，音樂節(jié)奏和劃船動(dòng)作的節(jié)奏緊相吻合，并以男聲一領(lǐng)眾和的形式演唱，具有粗獷豪邁的性格特征，因此從民歌體裁來說，它帶有號(hào)子的屬性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教 學(xué) 過 程
一、學(xué)習(xí)表演《小螺號(hào)》
情景導(dǎo)入：也許大家沒有海邊打漁人家的生活經(jīng)歷，但是我們可以從影視的畫面中，書本的描述中想像漁村的孩子們就地取材，吹奏小螺號(hào)的情景。
1、欣賞范唱。
設(shè)問：歌曲的“景”是怎樣描繪的，歌曲中的“情”是怎樣表達(dá)的?
2、學(xué)唱歌曲：
(1)曲調(diào)的學(xué)習(xí)可分為兩部分，先學(xué)唱第一部分四句，關(guān)鍵是第一樂句4小節(jié)，因此這4小節(jié)一定要準(zhǔn)確無誤，在四句都能流暢地唱好后，再加上滑音記號(hào)，講解上滑音唱法。
講解：音樂知識(shí)：上滑音、波音記號(hào)
1．上滑音記號(hào)記于音符右方(如3)表示從該音起音調(diào)向上滑，沒有固定落音。2．波音記號(hào)記于音符上方如唱作。
(2)在第二部分曲調(diào)中，由于長(zhǎng)音的時(shí)值是三拍半，如何唱準(zhǔn)?最好的辦法是用指揮劃拍，因一個(gè)完整的二拍指揮是1小節(jié)，這樣既控制三拍半的時(shí)值，又有樂感。下策是數(shù)拍數(shù)一二、一二，缺乏音樂性。同樣在四句12小節(jié)能完整地唱好的基礎(chǔ)后，再加上波音記號(hào)，講解波音記號(hào)的唱法。
(3)填上歌詞唱歌。注意前后兩個(gè)樂段的對(duì)比。唱好上滑音及波音，使歌曲更有風(fēng)格、特色。
3、表演歌曲。
表演可采用多種形式，集體（齊唱、領(lǐng)唱）要顯示群體合作，個(gè)人(獨(dú)唱、領(lǐng)唱)要發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)?？傊憩F(xiàn)漁家兒童對(duì)生活、對(duì)自然的熱愛之情。
二、聆聽《劃龍船》
1．民間風(fēng)格導(dǎo)入。
牐犐櫛剩農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)?(端午節(jié))
牐犜謖庖喚諶招磯嗟胤接腥龍船的民間風(fēng)俗，你見過嗎?這一節(jié)日是為了紀(jì)念哪一位愛國詩人?(屈原)
2．討論：賽龍船時(shí)，船上這么多人怎樣才能劃得動(dòng)作一致、整齊?我們來實(shí)踐兩種形式比較一下，哪種更有利于調(diào)劑勞動(dòng)者的精神和情緒，使動(dòng)作劃一?A．口令；B．演唱號(hào)子(教師范唱《劃龍船》)
3．初聽《劃龍船》。
牐犐櫛剩赫饈贅璧難莩形式有什么特征?
牐牻步猓荷轄誑謂擦碩萊與合唱。這首歌是領(lǐng)唱與齊唱。什么叫齊唱?(許多人唱同一曲調(diào))請(qǐng)看教材上的圖解。
聲樂演唱形式介紹——齊唱
1．圖解：
(1)幾個(gè)臉部。表示有兩個(gè)以上的人都在同時(shí)唱歌。
(2)圖形譜。表示同一曲調(diào)。
2．問題研究：比較研究。
(1)齊唱與獨(dú)唱有什么相同，有什么不同?
(2)齊唱與合唱有什么相同，有什么不同?
《劃龍船》是一首勞動(dòng)號(hào)子，這種體裁的歌曲往往是“一領(lǐng)眾合”，能統(tǒng)一節(jié)奏、齊心協(xié)力參與勞動(dòng)，提高勞動(dòng)效益。
4．復(fù)聽《劃龍船》。合著歌曲做劃船動(dòng)作，在齊唱襯詞處合著音樂用打擊樂器加強(qiáng)其氣氛。注意動(dòng)作的統(tǒng)一、整齊。
5．分組討論設(shè)計(jì)表演，每組要選出一位“指揮”擔(dān)任“領(lǐng)唱”。
6．表演展示。各組出一位評(píng)委委員組成評(píng)委會(huì)。
牐牶獻(xiàn)乓衾鄭各組同時(shí)表演，評(píng)委打分。
牐(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：氣氛緊張熱烈，精神面貌奮發(fā)向上，動(dòng)作整齊。)
7．評(píng)委點(diǎn)評(píng)，宣布評(píng)比結(jié)果。
8．分組設(shè)計(jì)自選(自定)勞動(dòng)項(xiàng)目，編創(chuàng)節(jié)奏及號(hào)子。
9．展示表演，評(píng)委點(diǎn)評(píng)亮分。
10．小結(jié)：中國民間“水上的歌”。
三、教師小結(jié)，下課。
音樂四年級(jí)教案(篇12)
教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)京劇大世界
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過對(duì)唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。
師：在這場(chǎng)戲中，我們看到了很多精彩的打斗表演，人 說“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”，演員的精彩表演，都是在臺(tái)下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那么專業(yè)，但是我們班里也一定有許多這方面的好手，我們請(qǐng)大家都來露一手如何？
1）請(qǐng)一生出來，并用京劇的旁白邀請(qǐng)另一位同學(xué)，其他的學(xué)生還是做票友，營(yíng)造氣氛。
2）請(qǐng)女生出來表演花旦。
3）請(qǐng)生表演翻跟斗，側(cè)手翻、耍大旗等動(dòng)作。
4）請(qǐng)多位同學(xué)表演跑龍?zhí)椎膭?dòng)作，教師京鑼伴奏。
5）了解旦角的唱腔，并能分辨花旦與老旦的區(qū)別。
師：看了許多生角和凈角的戲，我們一起來領(lǐng)略一下花旦的優(yōu)美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時(shí)又是鏘鏗有力，我們現(xiàn)在來感受一下花旦那清新動(dòng)聽的聲音，請(qǐng)欣賞《都有一顆紅亮的心》。
師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動(dòng)作都很到位，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來模仿一下。（師請(qǐng)一女生，請(qǐng)她用京劇旁白邀請(qǐng)其他同學(xué)一起來。）
師：我們大家一起來感受一下花旦的優(yōu)美唱腔，請(qǐng)大家一起來模仿這段唱腔。
師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的.一段《血債要用血來償》，體會(huì)一下兩種不同的聲音。（花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。）
介紹京劇的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的自豪感。
師：京劇雖然已經(jīng)有二百多年的歷史，但是它卻隨著時(shí)代的進(jìn)步而不斷的發(fā)展。在現(xiàn)代，京劇除了古裝的傳統(tǒng)戲以外，還編了許多現(xiàn)代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽，多看，多學(xué)，為宏揚(yáng)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
七、總結(jié)本課
1、媒體出示板書。
2、以提問的方式總結(jié)。
八、下課。
1、用京劇念白作師生告別。
2、用京劇武場(chǎng)音樂做跑龍?zhí)讋?dòng)作出教室。
九、板書設(shè)計(jì)：花旦：細(xì)、嬌柔。老旦：粗、厚實(shí)。
十、課后小結(jié)：
隨筆：通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)京劇產(chǎn)生興趣。
欣賞《釣金龜》和《賣水》中數(shù)板凳段落。
（6） 學(xué)生介紹凈行
（7） 教師導(dǎo)學(xué)：
欣賞《斬美案》選段《包龍圖打坐在開封府》
（8） 學(xué)生介紹
（9） 教師導(dǎo)學(xué)：
欣賞《膏藥章》選段《報(bào)藥名》
６、拓展作業(yè)：今天我們共同學(xué)習(xí)了京劇行當(dāng)，了解各行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)。課下我們繼續(xù)收集資料了解京劇的著名演員以及他們演唱的曲目。
7、板書設(shè)計(jì)：老生 小生 武生 娃娃生
8、課后小結(jié)
隨筆：了解了京劇的各個(gè)行當(dāng)?shù)姆诸惣氨硌萏攸c(diǎn)。