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小學硬筆書法活動總結【篇1】
時間過的真快，轉眼間，這學期的硬筆書法興趣班的教學工作就要宣告結束了。這一學期，隨著時間的推移和自我在教學上的不斷磨合，我們在硬筆書法教學領域上也得到了一定的成長和進步。
1、嚴格按照學校的要求和目標組織硬筆書法教學
從備課、上課、批改，到輔導，按要求和標準去做，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
2、培養(yǎng)學生學習書法的興趣
硬筆書法是一門藝術，具有無限寬廣的魅力。我在教學中有意識的從最基本的筆畫入手，引領學生掌握書法的一些基本知識。由于有相當一部分學生的書法基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學過程中，我們不斷提高學生對書法學習的興趣，培養(yǎng)學生學習書法的能力。
3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段
在教學過程中，通過上網查找和書法作品，教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
總的來說，這一學期師生的收獲都很大.下一學期，我們要在教學方法方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平！
小學硬筆書法活動總結【篇2】
為加強教師基本功訓練，促進教師素質的提高，本著展示風采、展現(xiàn)自我的宗旨，進一步激發(fā)教師學字練字的興趣，掀起寫字練字熱潮，把新集小學寫字特色學校創(chuàng)建工作提升到一個新的臺階，五河縣新集小學于5月29日進行了教師硬筆書法比賽。
學校領導高度重視本次比賽活動，郭茂紅校長多次過問、指導比賽的事宜，成立了以郭茂紅校長為組長的評審小組，制定了比賽方案，召開了全校教師大會，宣讀了方案和評分標準?；顒又忻咳税l(fā)一張書法比賽專用書寫紙，并將《少年中國說》作為書寫內容。比賽要求作品整齊，無排字，結構對稱，布局合理，外形美觀大方，具有整體感。
在比賽中，每一位老師都要認真寫作，努力發(fā)揮自己的最佳水平。上交的作品字體不一，各具特色，形神兼?zhèn)?，楷書端正整潔，行書飄逸瀟灑，隸書秀美圓潤，一幅幅作品中蘊含了我校教師對書法的熱愛及嫻熟的書法技藝。
比賽結束后，評審小組開始了評議工作，經過細致、全面的篩選，評出一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名、優(yōu)秀獎若干名。比賽結束后，優(yōu)秀作品將展出并獲獎。
此次活動不僅為全體教師搭建了學習書法的平臺，也為校園增添了濃濃的書法氣息。在橫平豎直，一筆一畫， 一點一捺的書寫中，教師們享受著中國傳統(tǒng)書法的熏陶，陶冶了情操，平和了心境，提高了教師的基本素質。
小學硬筆書法活動總結【篇3】
為豐富學生的課余生活，展示學生硬筆書法風采，增強學生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，營造校園文化建設氛圍，我校于11月17日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽，本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出七名優(yōu)勝選手參加學校的決賽。
為豐富學生的課余生活，展示學生硬筆書法風采，增強學生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，營造校園文化建設氛圍，我校于11月17日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽，本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出七名優(yōu)勝選手參加學校的決賽。
通過硬筆書法比賽旨在糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，進一步培養(yǎng)、激發(fā)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習慣。結果，我們欣喜地看到，學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作，從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導。
1、 進步：學生的結構意識得到了一定程度的加強，尤其是單字和左右結構字書寫合理；字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味；整幅作品布局合理，美觀大方。
二、不足：執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正，特別是筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理，今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫，書寫內容與語文課堂教學內容緊密結合。
通過這次硬筆書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養(yǎng)了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識，對于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)有特長的學生，并指導其更好地發(fā)揮特長起到了一定的積極作用。
為豐富學生的課余生活，展示學生硬筆書法風采，增強學生寫規(guī)范字、用規(guī)范字的意識，營造校園文化建設氛圍，我校于11月17日下午舉行了全校性的硬筆書法比賽，本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出七名優(yōu)勝選手參加學校的決賽。
小學硬筆書法活動總結【篇4】
小學硬筆書法活動總結一個學期的活動是快樂、有趣的，也是一個充滿探索和努力的過程。小社員們在不斷努力著，朝著自己心目中的榜樣追趕著。在這四個多月的學習中，社團小組的同學初步了解了一些書法知識，基本掌握了漢字八大基本筆畫的書寫規(guī)則，5個常用偏旁的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能，更重要的是提高了他們學習書法的興趣。
雖然每個星期只有短短的1節(jié)課，但來參加社團活動的同學都能很好地利用這段時間，培養(yǎng)自己的興趣，充實自己的課余生活，逐步養(yǎng)成專心聽講、認真練習的學習態(tài)度。
由于硬筆書法社團是學生自由報名的，所以小組中同學的差別很大，既有曾經學習過的，也有從未接觸過的，這給平時活動的開展帶來了不小的難度。面對這個實際情況，我只能從漢字基礎筆畫寫法的開始輔導，嚴格要求學生，對于學生的書寫進行及時的指導，適時示范。輔導過程中，我還經常讓學生分析字形結構，仔細觀察，在練習中也同樣要求學生先對自己所寫的字進行筆畫、字形結構以及排列位置等方面的分析。
如：無論在任何字里，橫的寫法都是略往右上傾斜的，一個字里同時出現(xiàn)兩個及以上橫時，要注意它們的長短，并注意橫與橫之間的間距要均衡；豎在一個字的中間時就像一個人的脊柱，一定要寫直等等。如此反復，為學生掌握漢字的書寫方法，提高寫作能力，從而養(yǎng)成良好的寫作習慣。
學習書法最重要的時持之以恒。一周上一節(jié)課是不夠的。為了提高學生的寫作能力，我們需要更多的時間來練習。而學習書法，進度比較慢，效果不明顯，所以不能有急功近利的念頭。
通過一個學期師生的共同努力，社區(qū)組的學生在寫作姿勢和習慣上都有了很大的進步，基本的寫作技能也很扎實。
一個學期在班主任老師的大力支持下，社員們能積極參加活動，幾乎沒有遲到、早退或曠課現(xiàn)象，這一點是很難得的。
當然，在輔導的過程中，也存在一些不足：部分學生的寫作態(tài)度有待糾正。一些同學是抱著好玩的態(tài)度才報名的，好玩的心思比較重，需要再改進！
總結經驗，總結教訓，相信二年級硬筆書法協(xié)會今后一定會越來越好！
小學硬筆書法活動總結二硬筆書法是我校社團活動的科目之一，書法作為中國歷史進程中的瑰寶，其深厚的內涵是不言而喻的。硬筆書法只是其中的一項，書法的教學不只是把字寫好，其關聯(lián)了很多的內容，糾正學生不正確的握筆方法、糾正寫字姿勢、書法欣賞、字體的美觀等等都是書法涉及到的內容。書法課單調而艱苦。只有培養(yǎng)孩子們練習書法的興趣，養(yǎng)成良好的寫作習慣，才能提高學生的寫作能力。
通過一個學期的學習，學生的寫作能力和審美能力得到了很大的提高，大部分學生養(yǎng)成了良好的寫作習慣。
首先，從學生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢著手，糾正一些學生已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過激勵、提醒等方法，讓每一位學生過好執(zhí)筆關。坐姿是每堂課都要提到的問題。
其次，加深學生對有關漢字的寫字的一般知識和書寫規(guī)律的認識，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正整潔。練字前，先讓學生對該字的字形、間架結構進行辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡視指導，并通過學生自評，小組互評，全體交流，展示好作品等方法，激起學生書寫的興趣。
讓學生找到自己的對手進行比較學習，學生的學習興趣大大提高。在最后幾節(jié)課上，每次課前，學生們都拿著自己的作品，進行比較，提出好的和不好的地方。
第三，寫作內容與語文課堂教學內容緊密結合。為了加深學生對課文中生詞的認識，減輕教學負擔，活動的寫作內容一般包括每節(jié)課中易出錯、難記和常用詞。在學期末，大部分學生養(yǎng)成了良好的寫作習慣，寫作能力和審美能力都得到了很大的提高。
書法是中國人送給世界的最美麗最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養(yǎng)成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。
一、進步
1學生的結構意識得到了一定程度的加強，特別是單字字和左右結構的字寫得比較合理。
2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。
三。寫作時，大多數(shù)學生都能寫得正確、整潔、干凈。許多學生試圖一次正確地寫作。
二、不足
1.寫作方法和寫作姿勢不正確，尤其是靠近桌面時，教師應及時提醒以糾正。
2有的學生對筆畫銜接不嚴格，各部分位置不合理。
3、今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。
小學硬筆書法活動總結【篇5】
為了豐富校園文化生活，提高我校師生的綜合素質，我校于2014年開始，就把讀書、寫字課納入學校校本教程，專門組織教師、學生參加硬筆書法學習培訓，通過一個階段的練習、強化，教師、學生的鋼筆字都有了較大的提高，2014年元旦，學校組織了一次全校性的教師、學生硬筆書法----鋼筆字比賽活動，充分展示了教師、學生的階段性學習成果，一部分年輕教師效果明顯，學生的寫字姿勢和寫字基本功有了很大的提高。2015年元旦臨近，為了檢查一年來我校校本課程------寫字課的開展情況，學校于12月中旬，要求全校以班級為單位，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點，統(tǒng)一紙型，全體學生全部參與，盡情展示學生的硬筆書法風采，今天每班選出的4名選手參加了下午的激勵角逐。老師們的粉筆字比賽，90多名老師參加了初賽，從參賽選手中選出30名選手參加了今天下午的決賽。
本次活動得到了商都縣計生局、商都縣計生協(xié)會的大力支持和幫助，硬筆書法進校園活動，在我校收到了很好的效果，得到了家長和社會的一致稱贊，在此，我代表學校向給予我校大力支持和特別關懷的上級單位、領導和書法界同仁表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
今天下午，整個比賽過程緊張而活躍。師生們興致勃勃，認真地品味著漢字的藝術魅力，各其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能，充分展示了我校師生書寫的基本功，從作品的整體效果看，教師的字都有顯著的提高，這和教師認真的態(tài)度是分不開的。硬筆書法進校園活動，弘揚了中華優(yōu)秀書法文化，為全校師生提供了展示硬筆書法才藝的平臺，一手漂亮的字，是對教師的基本要求。
書法比賽不僅充分展示了個人的寫作技巧，也為大家提供了一個相互學習和交流的平臺。指點江山，激揚文字。通過這次硬筆書法比賽，大大提高了教師提高自我修養(yǎng)的意識，對提高教師的基本教學技能發(fā)揮了積極作用。
希望老師們、同學們以本次活動為契機，再接再厲，學無止境，把書法這一基本功運用到教學當中去，為小學階段學生的基礎教育打下良好的基礎。
謝謝大家！
小學硬筆書法活動總結【篇6】
根據(jù)學期初制定的活動計劃，以及上學期興趣小組活動存在的不足，本學期硬筆興趣小組活動立足培養(yǎng)學生的基本書寫能力和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都得到了一定的提高?，F(xiàn)對本學期的活動作一小結。
一、注重基本功———基本間架結構的訓練
在上學期，本小組注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練。通過上學期一學期的訓練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解?；旧系膶W生都掌握了基本筆畫的書寫要領。所以，這學期在鞏固基本筆畫的基礎上，著重對學生進行基本間架結構的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。在本學期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結構入手，每節(jié)課發(fā)一張標準的練習紙，先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進行核定。然后學生進行練習。在練習中，教師進行當場指導。練習后，進行全班交流，找出共同的錯誤，并進行改進。通過這些方法，培養(yǎng)了學生邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培養(yǎng)了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。
二、注重練習方式，以描、臨為突破口
學書法要從描寫和臨寫入手，對初學書法的學生來說尤其重要。所以，這學期我每節(jié)課都提供給學生一張既有描寫，又有臨寫的標準練習紙。在描寫中，學生借助已有的漢字間架結構，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結構，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結構安排。通過對一個漢字的描寫，然后讓他們獨立進行臨寫，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結構的再一次認識和深化。通過描、臨結合，學生就會有目的、有信心地去書寫漢字。事實表明，學生用這種方法和以前相比，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步。
一學期的活動結束了，留給我們回味的不是成績，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進。
1、本學期相對上學期來在學習態(tài)度方面有了很大的改善。特別是一些平時不認真、馬虎的同學在這學期表現(xiàn)好了很多。但是，目前還有一部分學生的情緒不是很穩(wěn)定。比如，很多學生都提出來，他們來這里學習當然是好的，但是其他同學都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點也不能做，太不公平了。學生的想法當然是膚淺的，但是還是值得我們深思。
2、在對字的間架結構認識方面，學生也得到了一定地提高，特別是這學期的“描、臨大法”幫了學生不少的忙。不過，畢竟剛開始，還有待于進一步加強對學生描、臨方法的指導。
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