出國留學網(wǎng)小編特地為您整理的“中班美術(shù)小雞教案反思”。教案課件是老師需要精心準備的東西，這就要老師好好去自己教案課件了。教案是教學體系的有效支撐。希望這些建議能夠幫助您更好地處理工作中的問題！
中班美術(shù)小雞教案反思 篇1
活動設(shè)計背景
我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們特別喜歡小動物，在每次的小雞游戲中孩子們表現(xiàn)得很好，所以我就選擇了小雞作為題材，另外本班的孩子們在繪畫時常常會亂涂一氣，很難按照我的意愿去完成繪畫任務(wù)，教學活動難以達到預(yù)期的目標。通過教研活動的學習，我嘗試讓孩子們自己融入到繪畫活動中，讓他們可以既動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發(fā)現(xiàn)當孩子們?nèi)谌牖顒又袝r，能夠興趣盎然地學習;觀察力敏銳;充滿想象力;興趣濃厚，學習過程中表現(xiàn)出非常高的積極性和創(chuàng)造性。為了進一步培養(yǎng)幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設(shè)計了《可愛的小雞》這節(jié)活動課。
活動目標
1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。
2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學重點、難點
教學重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。
教學難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。
活動準備
1.實物小雞
2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。
3、彩色蠟筆、繪畫紙。
4小雞的頭飾若干。
5、錄音機、磁帶。
活動過程
1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。
師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)
2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。
3、聽故事，引入繪畫活動。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事：“春天來了，花兒開了，草兒綠了，小溪在嘩嘩地唱歌。一天，小雞從蛋殼里鉆出來了，一只，兩只，三只，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去。咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是就是找不到、、、、、、”
師：小朋友們，我們的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想請小朋友們幫它畫一些畫作為它的哥哥姐姐的照片，做廣告登啟示幫它尋找哥哥姐姐，小朋友們愿不愿意幫小雞呀?
幼：幫。
提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導幼兒說出小雞的外形特征)
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)
師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?
幼：漂亮。
師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導幼兒動手)
“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。
“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦、、、、、、原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。
“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。
師：現(xiàn)在我們把小雞的哥哥姐姐的照片貼到廣告欄去幫小雞尋找哥哥姐姐好嗎?
幼：好。
4、結(jié)束部分：
師：今天我們畫小雞的哥哥姐姐的照片做廣告，幫小雞尋找它的哥哥姐姐你們開心嗎?
幼：開心。
師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)
教學反思
這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學習興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學方式和方法。當我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。
中班美術(shù)小雞教案反思 篇2
中班美術(shù)活動小雞教案(附教學反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，課后反思等內(nèi)容，學習用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞，學習均勻有力地涂色，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動課，快來看看小雞教案吧。
活動設(shè)計背景
背景：在***班上，孩子們對唱歌小動物的聲音非常感興趣。我就想如果把這些小動物用孩子們的銷售畫出來是不是會更加增加他們的興趣。
不僅鍛煉了他們的動手能力，也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和想象力。
活動目標：
1學會用兩個圓圈畫出不同的動態(tài)雞。
2、學習均勻有力地涂色。
三。大膽嘗試繪畫，并以對稱的方式裝飾它。
4讓孩子體驗獨立、獨立和創(chuàng)造的能力。
5體驗以不同方式與同齡人一起工作的樂趣。
教學重點、難點
重點和難點：學會用平滑的線條畫圓或橢圓，畫得均勻。
活動準備：
1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。
2、范畫幾張。
三。繪畫工具：水彩筆或油條。
活動過程：
1、通過故事，導入主題。
雞媽媽有一群小雞。一天，雞媽媽帶它們在草地上散步。有些人抬頭看天上的云；有的懶洋洋地躺在草地上曬太陽；有的在捉蟲子；有的在嬉戲打鬧。它們玩的可高興了。
2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來，教師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來？
引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。
三。展示模型**和演示版，引導孩子觀察雞的不同動態(tài)。
（1）、觀察范畫，說說小雞仔干什么？
（2） 展示演示以展示繪畫的動態(tài)。
4、教師示范畫小雞
用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴；然后畫兩條腿，用黃色水彩筆給雞肉上色。一只小雞就畫成了。
5、幼兒作畫，教師指導。
（1） 給每個學生一張印有母雞圖案的紙。
（2） 請打開畫紙，在藏品旁邊畫一組雞。
（3） ，激發(fā)孩子們根據(jù)自己的觀察，畫出一組形狀和大小不同的橢圓和圓圈的小雞。
（4） 鼓勵孩子大膽想象，使畫面布局合理，雞形多樣，色彩豐富。
6、教師對幼兒的畫進行評比。
找出一些畫得很好的作品供孩子們欣賞，并向孩子們介紹各種形式的雞在做什么。如：有的小雞在叫；有的小雞在跑；小雞在曬太陽；還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。
活動延伸：課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。
課后反思：
通過本班的學習，逐步培養(yǎng)孩子學習藝術(shù)的興趣，鍛煉孩子的動手能力和觀察力，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。在這個班上，孩子們積極配合，對自己的作品非常滿意。但有些孩子不是很理想，課后多給他們講，多交流，多鼓勵，讓孩子更好地發(fā)展。
中班美術(shù)小雞教案反思 篇3
活動目標：
學習根據(jù)單幅圖片中的景色和人物，按時間、地點、經(jīng)過、結(jié)果的方式講述。
能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
《大象救小雞》課件，單幅故事圖片人手一張，故事要素標志一套。
活動過程：
一、引導幼兒觀察圖片，知道講清楚一件事必須具備的幾個要素。
1、播放課件，引導幼兒觀察：在什么時間，什么地方，有些誰？（同時出示要素標志）
2、引導幼兒觀察動物表情，猜想可能發(fā)生的事情及結(jié)果。（同時出示要素標志）
小結(jié)：我們在看一幅圖講故事的時候，要講清楚在什么時間，什么地方，有些誰？發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，這樣就能把故事講的清楚、明白，完整、好聽。大家都喜歡聽。
二、幼兒學習按時間、地點、人物、事件、經(jīng)過和結(jié)果講述。
1、請個別幼兒嘗試看圖講述，引導幼兒評議講得是否清楚、完整、好聽，為什么？
2、幼兒和教師共同講述故事，獲得完整講述的體驗，并給故事起名字。
3、每人一張圖片（圖片內(nèi)容不一定相同），練習按時間、地點、人物、經(jīng)過和結(jié)果進行講述。教師巡回指導，引導幼兒互相講述。
4、請個別幼兒講述圖片里的故事，與大家分享。
三、活動延伸：
故事圖片投放到區(qū)域中，供幼兒選擇、互相講述。
活動反思：
這是一節(jié)語言領(lǐng)域中看圖講述活動，活動中教師結(jié)合中班幼兒年齡特征將故事中的時間、地點、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果等要素以圖片符號出示，幫助幼兒學習看圖講述，掌握看圖講述的方法。在進行活動時，教師的圖片符號應(yīng)在簡化一些，更貼近幼兒，使幼兒易于掌握。教師也可以和孩子們一起設(shè)計講述符號，這樣孩子們會更喜歡看圖講述活動。