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教師演講稿 篇1
靜待花開(kāi)
各位領(lǐng)導(dǎo)老師上午好！
今天站在這里，我心中總有些不安，因?yàn)槲业某煽?jī)不夠輝煌，我無(wú)法慷慨激昂，因?yàn)槲业氖论E不夠感人，我無(wú)法追求語(yǔ)言的華麗。所以我想，樸實(shí)的語(yǔ)言最適合樸實(shí)的我。今天我演講的題目是《靜待花開(kāi)》
帶著夢(mèng)想和期待，2008年夏天，我來(lái)到山水秀麗的灤平六中，開(kāi)始了新的教學(xué)生涯。初涉教壇的我可以說(shuō)是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬(wàn)丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了無(wú)限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說(shuō)：
“我兩手空空而來(lái)，我懷著滿(mǎn)腔赤誠(chéng)而來(lái)?！?BR> 工作之初，面對(duì)班里四十多個(gè)性格迥異的學(xué)生我頭疼，接觸形形色色的家長(zhǎng)我躊躇，看著學(xué)校安排的各項(xiàng)工作我煩惱。甚至曾經(jīng)有一個(gè)不變的惡夢(mèng)總纏繞著我：我總會(huì)夢(mèng)見(jiàn)亂成一片的課堂，吵吵鬧鬧的學(xué)生和家長(zhǎng)，而自己卻急的滿(mǎn)頭大汗地醒來(lái)。
我不知道這是不是職業(yè)病，但我真的想把工作做好。我想成為一朵美麗的花，吸引人們的注意力，散發(fā)芬芳。
在忙碌的班主任的工作中，我忙著跌跌撞撞走了四年。 我期待著我的猶豫和夢(mèng)想！2013年，我的工作和生活都發(fā)生了重大轉(zhuǎn)折，那年我有了可愛(ài)的寶寶，我要感謝我的兒子，是他讓我懂得了，做任何事情都要有愛(ài)心和耐心；是他讓我明白了，我應(yīng)該用一顆博愛(ài)的心去包容和理解，是他讓我認(rèn)識(shí)到，只要真心地付出，就會(huì)看到成長(zhǎng)和希望。在沒(méi)有當(dāng)班主任的兩年里，我一直在反思自己的缺點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，努力從各各方面提高自己的素質(zhì)。
我像愛(ài)我自己的孩子一樣去愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我相信愛(ài)可以消除所有隔膜，愛(ài)能化作前進(jìn)的動(dòng)力，愛(ài)能縮短我和學(xué)生間的距離。隨著時(shí)間的推移，我的溫室小花終于適應(yīng)了六中肥沃的土壤，學(xué)會(huì)了如何從這片熱土中吸收更多的養(yǎng)分。
今年我又當(dāng)上了班主任，今年的我卻是快樂(lè)的，因?yàn)槲抑廊绾稳ギ?dāng)好一名班主任了 ，開(kāi)學(xué)的第一天我就借鑒高老師的經(jīng)驗(yàn)給學(xué)生家長(zhǎng)開(kāi)了個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，跟家長(zhǎng)做好交流和溝通，拉近我與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給我；接下來(lái)我又給學(xué)生分配任務(wù)，比如擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生，室內(nèi)衛(wèi)生，講臺(tái)，黑板甚至是一塊窗戶(hù)我都讓它責(zé)任到具體的人，誰(shuí)都有誰(shuí)的活干；除此之外我還很快選出了班干部以及一些負(fù)責(zé)班級(jí)具體工作的人員，如負(fù)責(zé)排查管制刀具的，負(fù)責(zé)學(xué)生儀容儀表的，負(fù)責(zé)校服穿戴，負(fù)責(zé)多**等，就像魏書(shū)生說(shuō)的那樣人人有事情干，事事有人干。
在這樣一個(gè)秩序井然的班集體里，每位同學(xué)都攢著勁為班級(jí)增光添彩，在上一周的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班女生劉新惠同學(xué)在跑一千五百米長(zhǎng)跑中從最后一名堅(jiān)持不懈跑到了正數(shù)第三名，她跑完后已經(jīng)體力不支，但她仍然來(lái)到我面前對(duì)我說(shuō)：“老師，我不是最后一名，我可以給咱班加分了”看著她那瘦弱的身軀我的眼睛濕潤(rùn)了，就是她這種不服輸?shù)膭蓬^帶動(dòng)我們班最終取得第一名的好成績(jī)
運(yùn)動(dòng)會(huì)中午休息時(shí)，我看見(jiàn)我班的馬志獨(dú)自一人坐在椅子上發(fā)呆，我走過(guò)去問(wèn)他怎么不吃飯，他支支吾吾的說(shuō)他吃過(guò)了，我的經(jīng)驗(yàn)告訴我說(shuō)這孩子很明顯沒(méi)有吃飯，我不由得一陣心疼，剛升入初中的孩子太小，花錢(qián)沒(méi)有計(jì)劃，早早的把錢(qián)花光了最后只能餓肚子，我趕緊掏出我的飯卡給他，并騙他說(shuō)“去吃吧，我們老師的飯卡不花錢(qián)?！边@樣他就不用考慮還錢(qián)的問(wèn)題了。看著他背對(duì)著食堂，我突然感到很滿(mǎn)足。也許這就是我存在的意義和價(jià)值。
我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我。今年的教師節(jié)，我們班同學(xué)背著我早早的布置了教室，掛上氣球，彩帶，給我們每位老師一個(gè)大大的驚喜，沒(méi)有花哨的禮物，沒(méi)有寒暄的問(wèn)候，有的只是孩子們純真的愛(ài)。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，花更艷，草更芳。
現(xiàn)在，我已經(jīng)在灤平第六中學(xué)度過(guò)了六個(gè)春秋，我把一生中最美好的時(shí)光留在了這里?；厥走@六年，我深深地愛(ài)上了這個(gè)校園，感到溫暖；回首這六年，我想我已直喜歡教師這個(gè)職業(yè)；回顧這六年，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我的第一批學(xué)生已經(jīng)成為大學(xué)生。
現(xiàn)在，我再也不指望自己做那朵美麗的花了。我的學(xué)生是我要培養(yǎng)的充滿(mǎn)希望的花蕾。我要用汗水澆灌他們，用我的心滋潤(rùn)他們；讓他們茁壯成長(zhǎng)，讓我看到桃李芬芳；讓我靜待花開(kāi)，享受陽(yáng)光！
教師演講稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，兄弟姐妹們：
大家好！我是來(lái)自____(省、市、區(qū)、縣)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的xx老師。承蒙我們組組長(zhǎng)xx的厚愛(ài)以及組員的信任，讓我代表第10組做發(fā)言。
我們組除了一個(gè)疑似xx兄弟---____(省、市、區(qū)、縣)計(jì)財(cái)科xx是來(lái)自____(省、市、區(qū)、縣)之外，其他的都是來(lái)自____(省、市、區(qū)、縣)、____(省、市、區(qū)、縣)、____(省、市、區(qū)、縣)、____(省、市、區(qū)、縣)的老師。我很感動(dòng)，然后很興奮，現(xiàn)在是沖動(dòng)！離別之際，千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我們的感激之情，借此機(jī)會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)道六聲“謝謝！
”。在這里，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我最想強(qiáng)調(diào)的是：感謝20天來(lái)給予我關(guān)心和幫助的兄弟姐妹們。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲的是不僅僅是知識(shí)，更收獲著兄弟姐妹般的同窗情誼。我感受著大家所給予我的溫暖：我感受到了與我朝夕相處的舍友____(省、市、區(qū)、縣)中學(xué)覃啟連小妹妹所給予我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，在我身體不舒服，生病的日子里為我端水送藥，問(wèn)寒問(wèn)暖。
（因?yàn)榧?dòng)，眼淚忍不住留下來(lái)，其他老師跟著我哭了起來(lái)。）
我的舍友阿蓮
我的女友黎黎
我感受到了第十組老師的團(tuán)結(jié)與合作，讓我知道團(tuán)結(jié)的力量是什么，團(tuán)結(jié)讓我們組贏得了氣排球比賽；團(tuán)結(jié)，讓我們?cè)谶h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里不獨(dú)孤，不寂寞，讓我們知道了什么叫做和諧，讓我感覺(jué)到我們組就像一個(gè)大家庭：我們的這個(gè)家由原來(lái)的10個(gè)人，迅速地發(fā)展到20個(gè)人！做到：
有飯一起吃，有酒一起喝。在二胎（北京的小二鍋頭）面前，男女平等！（眾人笑）！
喝完一起唱，唱完一起睡。（大家都笑了，話題轉(zhuǎn)了）當(dāng)然，男人和女人分開(kāi)睡覺(jué)。。點(diǎn)有____(省、市、區(qū)、縣)教科所的農(nóng)所長(zhǎng)和斐科長(zhǎng)作證，我們雖然兄弟姐妹情誼很濃，但是沒(méi)有緋聞發(fā)生。
（指的是壩上草原的夜晚，我們4-5人一起睡在熱的康河上，這是其他人群所沒(méi)有的。這句話因?yàn)樘?dòng)，忘了說(shuō)，結(jié)果，很多老師不明白為什么！到底在**睡覺(jué)！
）。每每和老師們互相交流，收獲頗多，感觸較深，我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，對(duì)事業(yè)始終保持著熱情和激情，他們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地影響著我、激勵(lì)著我，這是我一生中一筆巨大的寶貴財(cái)富。
教師演講稿 篇3
目前我擔(dān)任信息技術(shù)教研室網(wǎng)頁(yè)美工專(zhuān)業(yè)組長(zhǎng)及學(xué)校信息平臺(tái)搭建維護(hù)工作，在我和組內(nèi)老師的努力下網(wǎng)頁(yè)美工專(zhuān)業(yè)整體續(xù)學(xué)率在全校一直名列前茅，10級(jí)對(duì)口就業(yè)率達(dá)到60%以上、從事相關(guān)聯(lián)工作達(dá)20%以上，并且與多家企業(yè)達(dá)**才合作意向，解決了學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。今年我積極參與學(xué)校三個(gè)一工程的課改工，經(jīng)過(guò)努力在教學(xué)模式和方法都得到了很大的提高。
今年招生期間我對(duì)學(xué)校官網(wǎng)進(jìn)行改版升級(jí)，并整合學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推廣，現(xiàn)學(xué)校擁有校官網(wǎng)，論壇、工業(yè)行業(yè)培訓(xùn)**、招生網(wǎng)、手機(jī)移動(dòng)終端等多種類(lèi)多渠道宣傳平臺(tái)對(duì)我校招生起到了重要作用，其中深圳市攜創(chuàng)技工學(xué)校校園論壇，承擔(dān)了學(xué)校多個(gè)活動(dòng)的宣傳投票等工作，目前論壇注冊(cè)用戶(hù)3800余人，發(fā)帖5000多篇，日平均瀏覽量300人次，為學(xué)生提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)和學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)學(xué)校也起到了很大的正面宣傳效果。
如果我有幸當(dāng)選我將盡我所能改善專(zhuān)業(yè)問(wèn)題提高專(zhuān)業(yè)前景，首先我會(huì)建立共享資源庫(kù)其中包括課件、實(shí)例、題庫(kù)、專(zhuān)業(yè)素材等以降低專(zhuān)業(yè)老師的工作負(fù)擔(dān)，其次聯(lián)系企業(yè)幫助老師下企業(yè)鍛煉，在實(shí)際的企業(yè)流程中完善專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，并且制定教師培訓(xùn)計(jì)劃幫助專(zhuān)業(yè)老師獲取所在專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)提高老師收入。
教師演講稿 篇4
教師演講（一）：教研陪伴我快樂(lè)成長(zhǎng)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
十年不教書(shū)，一路風(fēng)雨。在這樣的教育科研中，充滿(mǎn)了辛勞和汗水，充滿(mǎn)了喜悅和興奮，充滿(mǎn)了感觸和收獲，也充滿(mǎn)了幸福和喜悅。從無(wú)知到成熟，漸漸地，在這片沃土上，播種希望，收獲豐碩成果。是你，教書(shū)和科研，一直陪伴著我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
剛剛踏上三尺講臺(tái)那一天，我就立志把自己打造成一名教科研型的專(zhuān)業(yè)的新型老師。雖然年輕的我對(duì)教育和科研完全陌生，但我對(duì)教學(xué)和科研有著飽滿(mǎn)的熱情和高度的責(zé)任感。教育家鮑林說(shuō)過(guò)：
"如果一個(gè)人在進(jìn)行教育的同時(shí)也進(jìn)行研究，那么他的教學(xué)效果一定會(huì)得到進(jìn)一步的提高，即使他的研究工作不像他希望的那樣有成就，但他可以繼續(xù)有效地進(jìn)行教學(xué)。“基礎(chǔ)教育新課程改革要求教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，又是教育教學(xué)的研究者。面對(duì)課程改革的東風(fēng)，我非常激動(dòng)，牢牢地抓住了開(kāi)啟幸福之門(mén)的金鑰匙。
可什么是教科研呢？當(dāng)我真的想接近它的時(shí)候，我覺(jué)得它是那么的神秘和遙不可及。在前人的指導(dǎo)和幫助下，我終于明白了教育研就是一個(gè)“實(shí)踐-反思-總結(jié)”的過(guò)程。
我還記得第一天踏上講臺(tái)的時(shí)候，我教數(shù)學(xué)和五年級(jí)四班的班主任。剛開(kāi)始我眼高手低，覺(jué)得自己剛剛大學(xué)畢業(yè)，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，當(dāng)一名小學(xué)老師應(yīng)該是游刃有余。記得當(dāng)時(shí)我給同學(xué)們講如何求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)時(shí)，覺(jué)得自己講的也很到位，可是孩子們一單元檢測(cè)，我就傻眼了。
班上優(yōu)秀的學(xué)生很少，但不及格的學(xué)生很多?？吹竭@樣的教學(xué)成果，我禁不住哭了。那天我在班里發(fā)了一通火，同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)我的教誨。
課后我認(rèn)真地反思自己的教學(xué)過(guò)程，原來(lái)我根本沒(méi)有從學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上來(lái)備課，講授新課，課后也沒(méi)及時(shí)讓孩子們鞏固新知，導(dǎo)致了新知識(shí)沒(méi)學(xué)扎實(shí)。我決心虛心向每一位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，向他們學(xué)習(xí)，主動(dòng)走進(jìn)老師的課堂，對(duì)不懂的問(wèn)題及時(shí)向老老時(shí)請(qǐng)教。我認(rèn)真地備課，上課，課后及時(shí)反思，我很快便掌握了有效的教學(xué)方法，到了期末考試，孩子們也取得了優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，那一刻我歡呼了、雀躍了……
在不斷積累和沉淀的過(guò)程中，我的教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平達(dá)到了一個(gè)新的水平。教務(wù)處主任親切地對(duì)我說(shuō)："牟，除了搞好教學(xué)外，還要認(rèn)真地搞好教育科研工作……"我牢記領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的囑托，不斷地夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)，多向優(yōu)秀教師取經(jīng)，不斷地進(jìn)行課例打磨，完善自己的課堂教學(xué)，提高課堂效率。
我先后兩次參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課程評(píng)選，獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課程評(píng)選、市級(jí)二等獎(jiǎng)。我還參加了全國(guó)青少年精品課程征集評(píng)選活動(dòng)，并獲得國(guó)家三等獎(jiǎng)。20xx年4月，我有幸參加了全省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班培訓(xùn)，聆聽(tīng)了名師的教科研報(bào)告，與名師面對(duì)面地交流，使我受益匪淺。
我培訓(xùn)回來(lái)后又在全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)中作了題為《讓課堂教學(xué)走向常態(tài)》的專(zhuān)題講座。在201x年的省遠(yuǎn)程研修中，我積極主動(dòng)地參與磨課，一次又一次地進(jìn)行課例打磨，撰寫(xiě)研修隨筆，發(fā)表研修主貼，最后被評(píng)為省優(yōu)秀學(xué)員。在201x年9月，五蓮縣第一次在全縣范圍內(nèi)舉行城鄉(xiāng)交流活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我的兒子只有兩歲三個(gè)月大，我便踴躍報(bào)名參加了這次光榮的支教活動(dòng)。
在這支教的一年里，我作為骨干教師在支教學(xué)?！迳徔h叩官中心小學(xué)起到了模范帶頭作用，引領(lǐng)著同事們搞好教育教學(xué)工作，負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研工作，開(kāi)學(xué)伊始，我制定了詳細(xì)的數(shù)學(xué)教研計(jì)劃，并和大家一起聽(tīng)課、評(píng)課、議課，把我們學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，和老師們傾心交流，參與集體備課，積極參加教研教改。平時(shí)，我們經(jīng)常聚在一起討論難題，比如打牌、雞兔籠、排隊(duì)等等，達(dá)到共同提高。
林桂香和我實(shí)行了同級(jí)異構(gòu)化，創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)立高效的魅力班。一年來(lái)為了提高我們的整體業(yè)務(wù)水平和迎接市規(guī)驗(yàn)收我執(zhí)教了不同年級(jí)的公開(kāi)課5次。我?guī)头銮嗄杲處熇钊鹣己土何鲃蠋煟液退麄児餐杏懡虒W(xué)，他們參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我全程幫助他們修改課件，調(diào)整講課思路，最后***取得了縣一等獎(jiǎng)、梁老師取得了市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
我還主動(dòng)參加了《信息技術(shù)與學(xué)科教與學(xué)整合教學(xué)設(shè)計(jì)的研究》，《新課程背景下的小課題研究》等課題研究。我和同學(xué)們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)小課題研究，孩子們對(duì)小課題研究很感興趣，我們研究了《下水道的井蓋為什么是圓形的》，《郵票中的數(shù)學(xué)》，《我是理財(cái)小能手》，《營(yíng)養(yǎng)午餐》，《抽屜原理》，其中《我是理財(cái)小能手》、《營(yíng)養(yǎng)午餐》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。我還榮幸地被評(píng)為數(shù)學(xué)小課題優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。
2010年，他在全縣信息技術(shù)基本技能競(jìng)賽中獲得第一名。在201x縣小學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)競(jìng)賽中，共有161名選手參賽，我獲得了全縣第二名。雖然我在教育和科研方面取得了一些成績(jī)，但還有很長(zhǎng)的路要走。
參加教科研活動(dòng)，使我深深地體會(huì)到教育科研是教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路，更是教師走向幸福的必由之路。"以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研".時(shí)代在變革，社會(huì)在進(jìn)步，作為新時(shí)代的教師，我昂首闊步在教科研這條幸福之路上，我將越行越穩(wěn)，相信我會(huì)成為真正意義上的教科研新型教師。
我的演講完畢，謝謝大家！
老師的演講（二）：這里的風(fēng)景很獨(dú)特
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
下午好！
我今天演講的主題是：這里的風(fēng)景很獨(dú)特。
每個(gè)人的心都有自己的感動(dòng)，它常常伴隨著我們的生活，或朝氣蓬勃，或平凡?；蚋袆?dòng)于親情的溫暖、或感動(dòng)于平凡愛(ài)情的點(diǎn)滴、或感動(dòng)于敬業(yè)的無(wú)私、抑或是生命的堅(jiān)守。我心底的那份感動(dòng)只源自于我親愛(ài)的同事們。
我記得我來(lái)到**小學(xué)的第一天，我拿了我的被褥和其他行李，把它們放在學(xué)校的門(mén)衛(wèi)上。安校長(zhǎng)把我叫到辦公室，親切地對(duì)我說(shuō)：“去見(jiàn)李先生**，我去和她聯(lián)系。她現(xiàn)在在宿舍。
快去安排一下住宿吧。"我接過(guò)安校長(zhǎng)給我的***的手機(jī)號(hào)，我的心中頓時(shí)有一股暖流涌上心頭。這是我們尊敬的校長(zhǎng)。他作為校長(zhǎng)很忙，但他第一次就安排了我。
校長(zhǎng)用這種軟實(shí)力感動(dòng)了我，我立刻找到了家。我暗暗下決心：在山海天這片教育的沃土上，我一定傾注自己全部的心血去辛勤地耕耘，培養(yǎng)好祖國(guó)的未來(lái)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。
我很榮幸被安排在一年級(jí)溫暖的家庭里。我們?cè)谕?*老師的帶領(lǐng)下，我們一年級(jí)級(jí)部全體老師干勁十足，不管學(xué)校安排我們什么樣的工作，我們都認(rèn)真地第一時(shí)間保質(zhì)保量地完成。無(wú)論是閱讀早餐、課堂觀察還是會(huì)前演講，我們都認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。
在全校起到了良好的帶頭作用。我很慶幸有兩個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的**搭檔，袁**老師資歷深厚，學(xué)校不管安排袁老師干什么工作，她總是認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)。不管是小微課題還是新生命教育敘事，袁老師都認(rèn)真地高質(zhì)量地上交材料。
卞**老師管理班級(jí)更是一套一套的，把班級(jí)管理得井井有條。在剛剛過(guò)去的講文明、樹(shù)新風(fēng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我們班的小孩子們?cè)诓賵?chǎng)上站成了比直的一條線，就連最調(diào)皮的孩子也一動(dòng)也不動(dòng)。我忍不住向卞小姐伸出大拇指。
在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議前后，我們組的兩位班主任王樂(lè)舒先生和馬欣欣先生出去學(xué)習(xí)，我們的輔導(dǎo)員和老師都趕在前面。田先生和于先生肩負(fù)著管理班級(jí)的重任。于**負(fù)責(zé)全校的體育工作。不管學(xué)校分配給老師什么任務(wù)，于老師總是把每一項(xiàng)工作都做好。
蘇**先生啟動(dòng)文明禮儀情景劇直播任務(wù)。秦**老師擔(dān)任現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的解說(shuō)員，班級(jí)由我和吳**老師分別看管了一天。吳**有很強(qiáng)的責(zé)任感。他不管管哪個(gè)班，都兢兢業(yè)業(yè)，發(fā)揚(yáng)了五蓮人的實(shí)踐精神。
還有就是最亮麗的豐*和田**兩位**老師，豐老師和田老師在中午值班看學(xué)生吃飯的時(shí)候，主動(dòng)給孩子們添飯，直到孩子們吃完，把孩子送回教室，然后自己才開(kāi)始吃飯。丁**老師的孩子很小，那次為了幫我送一個(gè)材料，中午放學(xué)后，親自驅(qū)車(chē)把我送到目的地，然后她再回家看孩子。丁先生管理的班級(jí)上學(xué)期也被評(píng)為優(yōu)秀班集。
不管學(xué)校安排了什么工作，我們辦公室的大陽(yáng)光男孩王硯斌先生總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。不管哪個(gè)老師對(duì)電腦有問(wèn)題，他總是耐心地給予指導(dǎo)。不管哪個(gè)班的電腦壞了，他總是熱情地對(duì)待它。
在這次一師一優(yōu)的課堂活動(dòng)中，他還承擔(dān)了許多教師的錄音任務(wù)。他們無(wú)私的奉獻(xiàn)值得學(xué)習(xí)。
更讓我感動(dòng)的是我們兩位親愛(ài)的教務(wù)長(zhǎng)。與名師的密切接觸，讓我感受到名師的人格魅力。咱們學(xué)校每一位語(yǔ)文老師不管是講優(yōu)質(zhì)課，還是公開(kāi)課，孫主任總是認(rèn)真地給每一位老師指導(dǎo)，耐心地給老師們?cè)u(píng)課，指出應(yīng)該努力改進(jìn)的地方。
孫主任不僅對(duì)青年教師進(jìn)行了全方位的指導(dǎo)，而且對(duì)骨干教師提出了更高的要求。孫主任還親自指導(dǎo)我們的校本課程，我負(fù)責(zé)海博士社團(tuán)，孫主任從課程綱要到教學(xué)計(jì)劃的制定手把手地指導(dǎo)我，讓我明確怎樣才能上好校本課程，讓孩子們真正地受益。在百忙之中，孫主任還專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)我申請(qǐng)的小微項(xiàng)目。
與名師同行，我倍感幸福。每當(dāng)我看到賀主任苗條的身材時(shí)，心里就酸酸的。賀主任為了學(xué)校的工作，日夜操勞。他每天總是很早到學(xué)校，最晚晚上才回家。
這次為了搞好一師一優(yōu)課、一課一名師和課堂開(kāi)放月活動(dòng)，從方案到計(jì)劃以及各種**的設(shè)計(jì)，賀主任那天晚上肚子疼的厲害，還用熱水袋上著熱服，在家里指導(dǎo)我怎樣設(shè)計(jì)各種各樣的**。我們用**聯(lián)系工作到深夜。兩位導(dǎo)演都非常努力，為我們樹(shù)立了一個(gè)光輝的榜樣。
在這個(gè)溫暖的大家庭中每位老師都默默地付出著，默默地奉獻(xiàn)著，我深深地被張*、張**、馬**、秦**等青年教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)所感動(dòng)，更被蘇**、馬**、張**、劉**、秦**等這些老教師的敬業(yè)精神所感動(dòng)著，更被兩位校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo)所折服著，我在這個(gè)人文的、快樂(lè)的大家庭中幸?？鞓?lè)地成長(zhǎng)，再次感謝所有的老師對(duì)我的支持與幫助，我將一如既往地努力、前行！謝謝大家！
教師演講（三）：在反思中欣賞我們的事業(yè)
各位評(píng)委，各位老師：
大家下午好！今天我演講的主題是：在反思中欣賞我們的事業(yè)
在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天暢談自己的理想，站在教育的原野上反思自己的昨天，轉(zhuǎn)眼間，寄情于教育已達(dá)六年之久，六年的腳步尚無(wú)法收獲桃李天下的喜悅，但對(duì)教育事業(yè)的理解卻越發(fā)的真切。教育，是平凡的，卻又不失偉大；教育是簡(jiǎn)單而深刻的；教育不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。
辦好人民滿(mǎn)意的教育，我總覺(jué)得人民的教育愿望是那么簡(jiǎn)單。胡安梅，**市鄖西縣湖北口回族鄉(xiāng)桃園溝村小學(xué)教師，當(dāng)父親倒在堅(jiān)持了22個(gè)春秋的講臺(tái)上時(shí)，她接過(guò)父親因?qū)W生欠學(xué)費(fèi)而累計(jì)負(fù)債980元的教鞭，負(fù)債從教，獨(dú)守深山17年。她孤身一人，翻山越嶺找回一個(gè)個(gè)失學(xué)兒童，真情感動(dòng)鄉(xiāng)親，"紅燭"溫暖天地。
那些日子里，人民感動(dòng)于教育平等理念下不偏不棄。葉志平，四川省綿陽(yáng)市安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)，由于對(duì)生命的珍視，多年堅(jiān)持組織學(xué)生疏散演練和校舍加固工程，當(dāng)5·12特大**像死神般襲來(lái)時(shí)，2300多名學(xué)生毫發(fā)無(wú)損，他也被人們譽(yù)為史上最牛的校長(zhǎng)。在那段時(shí)間里，人們被終身教育所感動(dòng)。
李貴林，四川省甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學(xué)教師，夫妻倆攀爬懸崖云梯18年，他們用知識(shí)武裝了貧窮山區(qū)的孩子們，幫助他們走出大山，壯舉感動(dòng)全國(guó)人民。這些日子里，人們感動(dòng)于教育對(duì)希望的拯救。當(dāng)世人一個(gè)個(gè)純樸的愿望變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，來(lái)自人民的教育贊歌遍布祖國(guó)的山山水水。
我們發(fā)現(xiàn)，這樣的教育是人民滿(mǎn)意的教育，這樣的教師是人民滿(mǎn)意的教師。
辦人民滿(mǎn)意的教育，我總能感覺(jué)到家長(zhǎng)們心中那份期望的殷切和致謝的真誠(chéng)。每一個(gè)孩子對(duì)于一個(gè)家庭是100%,望子成龍，望女成鳳的美好心愿留在每一位家長(zhǎng)的心中，他們期望孩子能夠健康著，快樂(lè)著，并處處都能成為佼佼者。面對(duì)上學(xué)的壓力，學(xué)業(yè)成績(jī)突出的孩子們完成了艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，他們的父母還為他們的孩子報(bào)名了特別班和補(bǔ)習(xí)班。
每個(gè)周末，父母和孩子都一樣忙碌，四處奔波，不知疲倦，只因?yàn)樾闹芯幙椫粋€(gè)孩子的夢(mèng)想。最讓人感動(dòng)的是那些后進(jìn)生的家長(zhǎng)，不盡人意的學(xué)習(xí)成績(jī)給本來(lái)就給父母帶去沉重的心理壓力，偶爾或?qū)掖蔚难孕惺Х秳t會(huì)帶給父母更多的情感負(fù)擔(dān)，在那份無(wú)奈中我感覺(jué)到了親情堅(jiān)持的無(wú)期和夢(mèng)想的永恒?；蚴翘斓莱昵?，一個(gè)后進(jìn)的孩子在校園環(huán)境的影響和老師的幫助下，進(jìn)步了，優(yōu)秀了，來(lái)自家長(zhǎng)內(nèi)心的感激帶給我們的則是最渴望得到的幸福，他們代表孩子給教師鞠躬，我們經(jīng)受不起，我們總會(huì)拒絕，但我們又都能理解。
教師，在工作中多一份理解，將心比心之后，我們會(huì)更深刻的理解自己的職業(yè)和肩上的責(zé)任。了解人民教育的教師是人民滿(mǎn)意的教育，了解父母的教師是人民滿(mǎn)意的教師。
辦人民滿(mǎn)意的教育，我總感覺(jué)到贏得家長(zhǎng)100%的信任還需要更多的努力。**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所寄宿制封閉式管理的民辦中小學(xué)，學(xué)校為人們提供的教育是精品教育，為孩子們提供的服務(wù)是精品服務(wù)。高品質(zhì)的產(chǎn)品意味著我們的工作一絲不茍，精益求精。
作為外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一名教師，在我們眼中，學(xué)生的利益高于一切，關(guān)心孩子的冷暖具體到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注孩子們的安全精確到每一個(gè)時(shí)刻，發(fā)掘孩子的潛能盡一切努力，賞識(shí)孩子的進(jìn)步不漏過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)。來(lái)一次深刻的反思吧，我曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的為全班27名學(xué)生書(shū)寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)的期末評(píng)語(yǔ)，感動(dòng)了學(xué)生，也感動(dòng)了家長(zhǎng)；也曾在月考前將自己新買(mǎi)的惦記已久的鋼筆送給了班上成績(jī)最差的學(xué)生作為鼓勵(lì)。但我也曾在沒(méi)有問(wèn)清事情的原委的情況下狠狠地批評(píng)冤枉過(guò)學(xué)生，帶給學(xué)生心靈的傷害，那份過(guò)失留給自己則是無(wú)法忘懷的愧疚。
做人民滿(mǎn)意的教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
教師演講稿 篇5
小學(xué)班主任工作論壇發(fā)言稿
寬容為學(xué)生撐起一片自省得天空
暢談班主任管理方略，于我而言，有“鏡中花，水中月”之過(guò)，更有班門(mén)弄斧之嫌。所謂，他山之石，可以攻玉?？纯磩e人，想想自己。也許我可以從他們身上學(xué)到更多。
今天，我要以學(xué)習(xí)的態(tài)度與所有同事分享我的鼓勵(lì)，并談?wù)勎覍?duì)班主任的工作不可或缺的愛(ài)-寬容。
1、 寬容是學(xué)生心目中的一道紅霞。
印度的普列姆昌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“寬容是在荊棘叢中長(zhǎng)出來(lái)的谷?！?。從前有一個(gè)漁夫出海去釣一顆大珍珠。這顆珍珠晶瑩圓潤(rùn)，漁夫放不下。
但美麗的是珍珠上有一個(gè)小黑點(diǎn)。漁夫認(rèn)為，如果他能去掉這些小黑點(diǎn)，那顆珍珠將是完美的，變得無(wú)價(jià)之寶。于是，他開(kāi)始耐心地剝剔黑點(diǎn)。
但是一層又一層的去掉，黑點(diǎn)依然存在，最后去掉黑點(diǎn)，可惜，這顆巨大的珍珠已經(jīng)不存在了。
我們的學(xué)生不就是大珍珠嗎？他們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上或多或少地都存在著這樣那樣的“黑點(diǎn)”——不時(shí)會(huì)犯或輕或重的錯(cuò)誤。而老師，又總是在苦苦地追求著學(xué)生的那種“白玉無(wú)瑕”的完美境界：
學(xué)生一時(shí)不聽(tīng)話，就氣憤不已，吹胡子瞪眼；學(xué)生一時(shí)做的不合己意，就隨口而出:“怎么這么笨？”學(xué)生一時(shí)成績(jī)不好，就采用粗暴的方法對(duì)待學(xué)生；久而久之，學(xué)生無(wú)論做什么事，都往往局限于一個(gè)框框內(nèi)，如同驚弓之鳥(niǎo)，不敢越雷池半步。
結(jié)果，學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大，學(xué)生豐富多彩的生活被淘汰，學(xué)生的天真和好奇心被扼殺。
中國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)：少?lài)?yán)厲，多寬容。寬容是一種非凡的精神，寬廣的胸懷，崇高的品格，崇高的境界和人類(lèi)教育的方式。
寬容是一種豁達(dá)、真摯的愛(ài)，就像一股清泉，能化戰(zhàn)斗為絲；寬容是一種深刻的自我克制，是一種善待生命和他人的境界；寬容是一種巨大的人格魅力，它蘊(yùn)含著一種熱切的期望和潛在的教育力量。寬容學(xué)生的過(guò)失并不是遷就犯錯(cuò)誤的學(xué)生，而是采取和風(fēng)細(xì)雨的方法督促其改正，從而體現(xiàn)出教師的“海納百川”的若大胸懷。在工作中，更加寬容的土壤，更加思想的植被，更加理性的陽(yáng)光，更加自由的空氣。
對(duì)學(xué)生情感世界的寬容，能有針對(duì)性的點(diǎn)撥學(xué)生的心靈，使其開(kāi)啟頓悟；對(duì)學(xué)生思維方式的寬容能激發(fā)學(xué)生個(gè)性的火花，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；對(duì)學(xué)生特殊行為的寬容，就是要尊重個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，讓學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。
2、 寬容是打開(kāi)學(xué)生心靈之窗的關(guān)鍵。
有時(shí)我們常常認(rèn)為寬容是一種軟弱，一種妥協(xié)，一種對(duì)學(xué)生的縱容。其實(shí)，一個(gè)懂得分寸的人是不會(huì)被縱容的，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有他的自尊，每個(gè)學(xué)生都有他自己的尺度，都希望得到別人的尊重和理解。所以寬容是一種沉默的動(dòng)機(jī)，是對(duì)錯(cuò)誤的人或事的寬容和理解。
能夠理解和容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，從某些方面反應(yīng)了教師的教學(xué)藝術(shù)、教育理念和人際觀念。它不僅是一種不受尊重的美德，也是優(yōu)秀班主任必備的心理素質(zhì)。我記得一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)一句有趣的話：
天空容納著每一朵云，不管它是美是丑，所以天空是廣闊的，無(wú)與倫比的；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。哲學(xué)家的話無(wú)疑是對(duì)寬容最生動(dòng)、最直觀的詮釋。寬容是一種溫柔的力量，它能穿透人們的心靈。記得有一次，我去上課，發(fā)現(xiàn)我們班兩個(gè)學(xué)生逃課，我馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，落實(shí)這兩個(gè)學(xué)生的去向，結(jié)果是兩人根本沒(méi)回家，家長(zhǎng)表示馬上去找，找到后送到學(xué)校，一找就是一天，漫長(zhǎng)地等待，一直到快要上自習(xí)的時(shí)候，終于見(jiàn)怒氣沖沖的家長(zhǎng)帶著他們來(lái)到我面前，說(shuō)實(shí)話，對(duì)于他們無(wú)故逃課，我很氣憤，想過(guò)多種方法要怎樣懲罰他們，但他們被家長(zhǎng)交到我面前要我狠狠懲罰的時(shí)候，我卻不忍心了，看著兩個(gè)灰頭土臉的孩子，我覺(jué)得很心疼，一整天了，他們一定餓壞了，我記得，我說(shuō)的第一句話是，你們一定餓壞了，來(lái)老師給你們下碗雞蛋面，隨后，我告訴家長(zhǎng)我會(huì)處理好的，請(qǐng)他們回去休息，家長(zhǎng)走時(shí)，還說(shuō)不要輕饒他們。
之后，我沒(méi)說(shuō)什么，當(dāng)我把兩碗熱氣騰騰的面端到他們手上時(shí)，我看到他們眼里晶瑩的淚花，兩個(gè)孩子吃得很香很甜，吃完后，我?guī)麄兩献粤?xí)，裝作什么事都沒(méi)發(fā)生，這之后，兩個(gè)孩子變化了許多，不在逃課，作業(yè)也認(rèn)真了，無(wú)論班里做什么事，都積極主動(dòng)，我心里感到無(wú)比的欣慰，到畢業(yè)考的時(shí)候，他們的作文竟不約而同地寫(xiě)了這件難忘的事，他們?cè)谧魑闹卸继岬?，哪天被家長(zhǎng)又打又罵的他們，想著到學(xué)校等到他們的一定又是老師的責(zé)罵懲罰，但讓他們想不到是，老師沒(méi)有打罵，送上的是雞蛋面，這是他們一生中吃過(guò)的最好吃的面，之后，他們約好要一起努力，報(bào)答老師對(duì)他們無(wú)私的愛(ài)，要做乖孩子，不給老師惹麻煩，這樣一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，我獲得了學(xué)生的尊重，讓兩個(gè)孩子改邪歸正，是想，如果當(dāng)時(shí)我也給學(xué)生一頓臭罵，那么這兩個(gè)學(xué)生就會(huì)很受傷，甚至產(chǎn)生逆反心理，成為叛逆的孩子，所以，與其讓學(xué)生怕自己不如讓學(xué)生尊重自己，要尊重學(xué)生的人格首先要走進(jìn)他們的心靈，理解他們，包容他們，讓他們有自省得機(jī)會(huì)。
3、 寬容是學(xué)生前進(jìn)道路上的一盞明燈。
一位在山中茅屋里修行的老禪師月夜散步歸來(lái)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷在他的茅屋里偷東西，老禪師知道小偷在屋里不會(huì)找到值錢(qián)的東西，便從容的走進(jìn)屋里，看見(jiàn)小偷躲在門(mén)后，便脫下自己身上的衣服披在驚魂未定的小偷身上，平靜地說(shuō)：“你走老遠(yuǎn)的山路來(lái)探望我，總不能讓你空手而回！”望著消失在夜色中小偷的背影，老禪師感慨地說(shuō)：
“但愿我能送他一輪明月，照亮他在夜晚的前程?！钡诙煸缟希隙U師一睜開(kāi)眼睛，就發(fā)現(xiàn)那件披在小偷身上的衣服疊得整整齊齊地放在門(mén)口。老禪師高興極了：
“我終于送了一輪明月！”讀了這則故事，我們不能不被老禪師那博大、寬容的慈善之心深深折服，也為小偷得到“一輪明月”，心靈被感化而高興。這就是寬容的無(wú)窮魅力，作為班主任的我們是不是更應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生“一輪明月”呢？
有人說(shuō)寬容是品質(zhì)的善良，是悟透人間之難的覺(jué)醒，是對(duì)人類(lèi)的愛(ài)和信心，是睿智，是勇敢，如縷縷春風(fēng)，和煦而輕柔；如滴滴雨露，晶瑩而甘甜；如融融陽(yáng)光，溫柔而體貼；如汩汩清泉，滋潤(rùn)而熨貼。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，寬容是一種境界，是一門(mén)藝術(shù)，是一種智慧，是一種充滿(mǎn)溫暖和期待的愛(ài)，是教師最美的語(yǔ)言。懂得寬容的教師會(huì)把學(xué)生當(dāng)成朋友，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
四、寬容要注意尺度。
當(dāng)然，寬容并不是對(duì)錯(cuò)誤的否定和姑息，而是意味著對(duì)學(xué)生的理解、信任與期待，其效應(yīng)是喚起犯錯(cuò)誤者的自省，調(diào)動(dòng)起他本身的力量去戰(zhàn)勝錯(cuò)誤。我們一定要明白：什么時(shí)候可以寬容，什么時(shí)候絕不姑息，是悄悄的寬容，還是明明白白地告訴學(xué)生事不過(guò)三，這些都是要有尺度的。
學(xué)生常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤，如上課遲到、上課講小話、做作業(yè)不認(rèn)真、偷東西等等，老師只需輕輕一點(diǎn)，學(xué)生既能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，如果老師大動(dòng)肝火，疾言厲色地訓(xùn)斥，動(dòng)輒罰站、罰抄，甚至寫(xiě)檢討請(qǐng)家長(zhǎng)，出發(fā)點(diǎn)是為了學(xué)生好，可實(shí)際效果如何呢？學(xué)生挨罵受訓(xùn)，不僅不理解老師的一番苦心，反而將好心當(dāng)做驢肝肺，在心里怨恨老師，甚至明知故犯，和老師唱對(duì)臺(tái)戲，師生關(guān)系由此惡化。
與其這樣，不如老師換一種眼光來(lái)看待學(xué)生的錯(cuò)誤，以心對(duì)心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，以一種廣博的心態(tài)去包容學(xué)生的過(guò)失，去化解學(xué)生的不良情緒。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。
”很多時(shí)候，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，大多數(shù)都會(huì)后悔，希望得到諒解。只要老師輕輕地拉，一點(diǎn)點(diǎn)，你就可以成為一個(gè)好學(xué)生。恰恰相反，稍有不慎，或不注意方法，都會(huì)毀滅一個(gè)人，甚至導(dǎo)致悲劇。
因此，我們應(yīng)該記?。涸谖覀兊募w中，我們不能喜歡學(xué)習(xí)，而不能放棄學(xué)習(xí)；允許落后學(xué)習(xí)，但不損害集體；允許班委辭職，允許學(xué)生發(fā)脾氣，允許學(xué)生質(zhì)疑老師的要求，允許保留意見(jiàn)等，有了寬容，就會(huì)有和諧。我們站高一點(diǎn)、看遠(yuǎn)一點(diǎn)、想深一點(diǎn)，要思考寬容，學(xué)會(huì)寬容，用好寬容，讓自己的心靈與寬容兼容和諧，使他們奔涌在我們的血液中；讓我們的眼睛閃現(xiàn)寬容，讓我們的語(yǔ)言跳躍寬容，讓我們的生活和寬容相伴。
雨果說(shuō)：比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈。寬容是一種美好的品質(zhì)，寬容是一顆高尚的心靈，寬容是學(xué)生追逐理想的翅膀、、、、、、學(xué)會(huì)寬容吧，給學(xué)生撐起一片自省的天空，給學(xué)生一個(gè)無(wú)比廣袤的天空！
——用心、用情、用智慧
也許，班主任的工作是平凡而瑣碎的，因?yàn)槲覀兠刻於家鎸?duì)無(wú)盡的問(wèn)題；也許，班主任的工作是最長(zhǎng)期、最艱巨的，因?yàn)樽屆恳欢浠ň`放，不是一天一夜的事；也許，班主任工作是教育行業(yè)中最富有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，他們個(gè)性張揚(yáng)、他們聰明頑皮，他們?cè)诿恳环昼姸加锌赡芙o你惹點(diǎn)小麻煩或者給你意想不到的驚喜！正因?yàn)槿绱?，班主任工作又是最幸福的，因?yàn)樵诿恳惶斓钠椒埠同嵥橹校覀兂鋵?shí)著自己的生命，體現(xiàn)了自己的價(jià)值；在這個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的工程中，我們種下希望，收獲果實(shí)；在與這些精靈的戰(zhàn)斗中，我們獲得源源不斷的力量，激發(fā)創(chuàng)新和實(shí)踐的熱情！
我參加工作已經(jīng)12年了，做班主任也有了十
3、 四年來(lái)，我和這里所有的老師一樣，在忙碌中充實(shí)自己，在瑣事中體現(xiàn)幸福。每當(dāng)新接一個(gè)班級(jí)，就仿佛走進(jìn)了一個(gè)異彩紛呈、充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)的群體，我始終信奉:做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！
一．用心，把工作做細(xì)
記得去年初接這個(gè)班的時(shí)候，感覺(jué)班里非?；靵y。課堂紀(jì)律散漫、班里經(jīng)常丟東西，有好幾個(gè)同學(xué)不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，同學(xué)之間打架動(dòng)手，互相幫忙還索要報(bào)酬，總之一個(gè)字——亂！在短暫的驚訝和茫然之后，我迅速理出思路，需要整頓的方面多，那就把工作做全、做細(xì)，從一點(diǎn)一滴做起、從小事做起，用心而不是用那些冷冰冰的制度把工作做細(xì)。
1、從源頭上抓安全
確保學(xué)生的健康和安全是其他工作的基礎(chǔ)。學(xué)生的淘氣、吵架、吵架都很容易發(fā)生校園事故。我們可以制定詳細(xì)的規(guī)章制度，如不追逐，禮貌，不打架。
但是，很難讓孩子愿意遵守。在我看來(lái)，它需要用心靈和情感的力量來(lái)喚醒他們。比如，許達(dá)有一次下樓時(shí)扭傷了腳。我讓兩個(gè)最有斗志的男生張浩然和張子浩下課后照顧他；有**流鼻血，我們通常先做簡(jiǎn)單的**，還請(qǐng)同學(xué)們想想，流鼻血，怎么辦？
我們可以怎樣幫助他？記得有一周，我們班接連發(fā)生了兩次因一點(diǎn)小事對(duì)打起來(lái)的事，在班會(huì)上我對(duì)同學(xué)們說(shuō):“我們是集體，我們聚在一起真的是一個(gè)緣分。
給孩子們說(shuō)這些的時(shí)候，我有點(diǎn)激動(dòng)，也深深地感染了大家，雖然他們這么小，當(dāng)時(shí)才僅僅上三年級(jí)，孩子們其實(shí)很聰明，也很感性，我相信，用真心能交換真心。
2、談心——潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
我們班的王治秋，是一個(gè)聞名全校的學(xué)生，當(dāng)然，這個(gè)聞名，指的是他的負(fù)面的聞名，三年級(jí)時(shí)他有一個(gè)最大的惡習(xí)就是偷東西。同學(xué)丟了東西也都會(huì)跟我說(shuō)，“肯定是他偷的！”當(dāng)我問(wèn)起他時(shí)，他總會(huì)睜著淚汪汪的眼睛，擺出一副無(wú)辜的表情，我總會(huì)懷疑，是不是大家都拿“有色眼鏡”看他？
我決不能去傷害一顆幼小的心靈！我對(duì)他說(shuō):“孩子，你肯定知道偷拿別人的東西是不對(duì)的。
他們不相信你，老師相信你！但是您必須用自己的行動(dòng)證明自己！不要讓老師失望，好嗎？
”直到有一次，崔業(yè)敏的透明膠帶在教室里找不到了，有人說(shuō)是王治秋拿了，他還是老樣子，不承認(rèn)，還主動(dòng)說(shuō)，“老師，不信你看看我的口袋和書(shū)包里，真的沒(méi)有！”又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)，他親眼看到王治秋在下樓梯的時(shí)候拿著那卷膠帶。我把他領(lǐng)到樓梯上，讓他告訴我，“你在這里拿著膠帶，后來(lái)又去了**？
”終于，我第一次突破了他的防線，原來(lái)這個(gè)聰明的孩子，把膠帶藏在了操場(chǎng)上的沙坑的一角，準(zhǔn)備放學(xué)后再拿回家去。其實(shí)經(jīng)我的了解，他的這種行為并不是因?yàn)榧彝ヘ毨?，他父母在?jì)南打工，買(mǎi)了房子，每天都給他幾塊零花錢(qián)，他的問(wèn)題很?chē)?yán)重，因?yàn)樗辛四脛e人東西的壞習(xí)慣！因?yàn)榈谝淮卧谖颐媲?，他看起?lái)很理智。
我對(duì)他說(shuō)，“這件事，只有我們兩個(gè)人知道，我會(huì)跟大家說(shuō)，我撿到了這卷膠帶，但是，我希望你也要答應(yīng)我，堅(jiān)決改掉這個(gè)壞毛病！把你的聰明才智用到學(xué)習(xí)上去。你這樣做老師怎么能相信你？
我知道你不會(huì)讓我失望的?！苯又指麐寢屓〉寐?lián)系，我們形成合力，在激勵(lì)和監(jiān)督之下，他現(xiàn)在已經(jīng)完全擺脫了這個(gè)壞毛病。
教師演講稿 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們：
大家好！我想你一定還記得這樣一首詩(shī)：春蠶到死末，蠟炬成灰淚未干。
今天我站在這里，作為一名人民教師站在這里，面對(duì)這么多將自己的孩子托付給我們的父母?jìng)?，深感自己職業(yè)之光榮，責(zé)任之重大。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表教育系統(tǒng)的同事們，向你們致以最誠(chéng)摯的問(wèn)候！
“百年大計(jì)，教育為先”，作為一教師，這句話值得我一生銘記?？v覽上下五千年，教育興則國(guó)興，教育衰則國(guó)衰。大刀闊斧興科舉，不拘一格用人才，造就我大唐雄風(fēng);閉關(guān)鎖國(guó)妄自大，萬(wàn)馬齊喑教育衰，也導(dǎo)致我羸弱晚清。
教育是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)這座宏偉建筑的基石，石不堅(jiān)無(wú)以抗風(fēng)雨，石不厚無(wú)以望云端;教育之于我們的事業(yè)亦如源頭活水之于一鑒方塘，無(wú)滾滾而來(lái)的源頭活水，縱方塘萬(wàn)畝亦死氣沉沉。
人民教師不能也不應(yīng)該停止思考。如何使百園教育碩果累累？如何使教育成為我們偉大事業(yè)的不竭動(dòng)力？
群雁南非頭雁領(lǐng)，眾人拾柴火焰高。歷史已經(jīng)證明并正在進(jìn)一步證明，我們的任何事業(yè)要取得成功，就要在我黨的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮廣大人民群眾的聰明才智。沒(méi)有我們黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們的事業(yè)就必然陷入黑暗，甚至有倒退的可能。
為了繁榮我們的教育事業(yè)，我們必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下共同努力。
大江滾滾東逝去，風(fēng)云變幻雨欲來(lái)。歷史在前進(jìn)，時(shí)代在前進(jìn)。我們黨在歷史的關(guān)鍵時(shí)期做出了光輝的決策：我們必須在新的歷史時(shí)期不斷增強(qiáng)黨的先進(jìn)性。
作為一名年輕黨員，要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，迎接新的挑戰(zhàn)。自覺(jué)實(shí)踐鄧小平理論和****重要思想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)信念，胸懷全局，信息群眾，奮發(fā)進(jìn)取，無(wú)私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮黨的先鋒模范作用。
一名教師要實(shí)踐黨的先進(jìn)性，不斷加強(qiáng)黨的先進(jìn)性，歸根結(jié)蒂還要落腳于我們的教育事業(yè)。遙想先師孔子，游說(shuō)列國(guó)，推廣教育;一代名君李世民，虛懷若谷，招賢納士;近代名師陶行知，不辭勞苦，辦校立學(xué);更有現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中的無(wú)數(shù)名師，嘔心瀝血，傾力育人。
我們身邊有很多例子。榜樣就是我們行動(dòng)的力量?！队肋h(yuǎn)的豐碑》一書(shū)中歷數(shù)了我黨的一位位優(yōu)秀人物，我看后深深的被感動(dòng)了。他們以自己的奮斗、奉獻(xiàn)和努力，表明了我黨能代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，能代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，能代表中國(guó)最廣大人民的利益，始終走在時(shí)代前頭，保持自身先進(jìn)性。
是他們讓我真正了解了真正黨員的先進(jìn)性是什么，以及如何增強(qiáng)他們的先進(jìn)性。只要細(xì)心觀察，我們身邊這樣的人物比比皆是。
楊玉蓮，教師，共產(chǎn)黨員，在教育系統(tǒng)工作了21年。她通過(guò)一件件的小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)履行著一名教師的職責(zé)，也近乎完美地闡釋著一名黨員對(duì)我們教育事業(yè)的忠誠(chéng)。她樂(lè)于親近學(xué)生，幫助學(xué)生，一名名暫時(shí)落后的同學(xué)在她的諄諄教導(dǎo)下走上了健康成長(zhǎng)的道路;她勤奮工作，注重創(chuàng)新，一個(gè)個(gè)教學(xué)神話在她的努力中得以實(shí)現(xiàn);她善于管理，躬親示范，一次次進(jìn)步在她的帶領(lǐng)下發(fā)生了。
她嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，率先垂范，用自己的行動(dòng)為我們樹(shù)立了榜樣。
中國(guó)有句俗語(yǔ)叫做：師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠自身。我們不乏先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，亦不乏優(yōu)秀的人物做榜樣，但我認(rèn)為真正增強(qiáng)自身先進(jìn)性，提高自身素質(zhì)最終要靠自己腳踏實(shí)地的行動(dòng)。
不積小流無(wú)以成江海，不積跬步無(wú)以至千里。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到，只有扎實(shí)努力，才能不斷進(jìn)步，只有日積月累，才能有強(qiáng)項(xiàng)。
我始終以一名老共產(chǎn)黨員的話提醒自己：作為一名共產(chǎn)黨員就要平時(shí)能看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻能豁得出來(lái)。在平時(shí)行動(dòng)中，我要求自己奮勇?tīng)?zhēng)先，在出色完成教育教學(xué)工作的同時(shí)注意帶動(dòng)周?chē)峦瑢W(xué)共同進(jìn)步;在思想上，我要求自己先人一步，在吃透、學(xué)精黨的路線、方針、政策的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論;在作風(fēng)上，我要求自己率先垂范，真正做到為人師表。
每當(dāng)看到孩子們天真燦爛的笑容，我總是莫名其妙地感動(dòng)。我告訴自己，他們是我們所有人的希望。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，我總是要求自己盡到老師的職責(zé)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
最后我愿意套用毛澤東主席的一句話來(lái)結(jié)束我的演講：孩子們是早上**點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，世界是我們的，也是他們的，但歸根結(jié)蒂還是他們的!
我的演講完畢，謝謝大家!
教師演講稿 篇7
樹(shù)新風(fēng)，做文明小學(xué)生
老師們、同學(xué)們，今天我在國(guó)旗下講話的題目是 《 樹(shù)新風(fēng) ，做文明小學(xué)生》。
大家好！
首先，在此之前，讓我們先了解一下什么是文明。
文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的一個(gè)微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。做文明之人，就要會(huì)用文明語(yǔ)，做文明事。
“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”。
荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧?！崩^承傳統(tǒng)、倡導(dǎo)文明、講究禮儀、樹(shù)立新風(fēng)是我們義不容辭的責(zé)任，更是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，是和諧社會(huì)建設(shè)的需要。
文明實(shí)際上是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的。反思學(xué)生們的所作所為，我發(fā)現(xiàn)文明離我們還有很長(zhǎng)的路要走。在我們身邊，在一些學(xué)生中，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、紙屑隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：
反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；比如，有的學(xué)生在教學(xué)樓的走廊里追逐打斗，習(xí)慣用腳推搡；也有一些學(xué)生互相罵人，甚至有學(xué)生故意損壞學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)?！∫陨线@種種現(xiàn)象雖只是發(fā)生在極少數(shù)的個(gè)別同學(xué)的身上，但卻破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境，與我們當(dāng)今社會(huì)所倡導(dǎo)的文明主流不相符。一個(gè)社會(huì)的文明程度取決于人的素質(zhì)，一個(gè)城市的文明程度取決于市民的素質(zhì)，一個(gè)學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。
同學(xué)們，你認(rèn)為我們的文明與否，不僅代表著我們的個(gè)人形象，也代表著學(xué)校的形象。因此，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生；做一個(gè)真誠(chéng)、友好、禮貌、高尚的學(xué)生；做一個(gè)勤奮積極的學(xué)生；做一個(gè)文明、健康向上的21世紀(jì)的“四有”新人。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)文明、美麗的校園，讓我們拱小的每一名學(xué)生都成為一個(gè)文明之人，讓文明之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。同時(shí)也讓我們用我們的文明行為影響自己的家庭，影響自己生活的社區(qū)，影響自己周?chē)慕值?，為我們?chuàng)建文明城市盡自己的微薄之力。我的演講完畢，謝謝大家。
講話教師：魏小霞
2015年3月23
教師演講稿 篇8
年輕是什么?年輕是春日的竹筍，草原的新綠，出水的芙蓉;年輕是初生的太陽(yáng)，遠(yuǎn)征的新帆，離弦的利箭……年輕的我常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：年輕人的路該怎樣走，青春的真正價(jià)值又是什么呢？
是無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員用那永恒的追求，用對(duì)祖國(guó)和人民的忠誠(chéng)，為我撐起了一片晴朗的天空。
建國(guó)以后，黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民迅速完成了“三大改造”，確立了社會(huì)主義制度，祝福語(yǔ)-吉祥如意積極探索社會(huì)主義建設(shè)的道路，新中國(guó)迅速邁入全面發(fā)展的正軌，共產(chǎn)主義事業(yè)蒸蒸日上。短短20年，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，國(guó)民經(jīng)濟(jì)高速、穩(wěn)定、健康發(fā)展，國(guó)家綜合推薦國(guó)力大大增強(qiáng)，城鄉(xiāng)面貌煥然一新，人民過(guò)上了前所未有的幸福生活?！耙粐?guó)兩制”的偉大創(chuàng)舉迎來(lái)了香港、澳門(mén)順利回歸，圓了幾代人的統(tǒng)一夢(mèng)，新中國(guó)邁入了騰飛的歷史進(jìn)程。
當(dāng)這些期待已久的民族抱負(fù)一一實(shí)現(xiàn)時(shí)，億萬(wàn)人民的抱負(fù)將無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)。祝福語(yǔ)-誰(shuí)不為好運(yùn)而高興，誰(shuí)不為好運(yùn)而驕傲？有一個(gè)世界矚目的共產(chǎn)黨，誰(shuí)不感到榮幸？
今天，我們偉大的黨已經(jīng)走過(guò)了八十多個(gè)光輝的歲月，八十多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的春秋，在歷史的長(zhǎng)河中記載著共產(chǎn)黨人近一個(gè)世紀(jì)的艱難歷程。今天，中國(guó)人民在迎接黨的十七大，從冰冷的漠河到陽(yáng)光明媚的南海；從璀璨奪目的“東方明珠”，到巍峨莊嚴(yán)的布達(dá)拉宮；從麥浪滾滾的黃河兩岸，到稻花飄香的長(zhǎng)江流域，長(zhǎng)城內(nèi)外、舉國(guó)上下何處不是洋盈著唱黨、頌黨的海洋，抒發(fā)著對(duì)偉大的黨向往的激情。
如今，以****為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人正帶領(lǐng)中國(guó)人民走向更輝煌的美好未來(lái)，實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛，中國(guó)共產(chǎn)黨——一個(gè)年輕而又充滿(mǎn)希望的政黨，在新的世紀(jì)，提出了以“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、建立和諧社會(huì)”，樹(shù)立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀和發(fā)展觀。樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀是全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，祝福語(yǔ)-吉祥如意是學(xué)校加強(qiáng)德育工作的必然要求。當(dāng)前，在社會(huì)上存在著是非不明、黑白混淆、道德缺失等不良風(fēng)氣和一些不健康、不文明的現(xiàn)象，享樂(lè)主義、拜金主義、極端個(gè)人主義思潮盛行一時(shí)，一些青少年在不良風(fēng)氣和思潮的沖擊下，出現(xiàn)了理想的迷茫、道德的彷徨。
在我校，也有少數(shù)同學(xué)的心靈受到侵蝕，他們整日渾渾噩噩，不思進(jìn)取，好逸惡勞，貪圖享樂(lè)，喜歡以自我為中心，自私冷漠，不守校紀(jì)，泡網(wǎng)吧、談戀愛(ài)、偷盜錢(qián)物、打架斗毆等丑陋現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，反映出人生信念的迷失和價(jià)值觀的扭曲。****關(guān)于“八榮八恥”講話的發(fā)表，準(zhǔn)確及時(shí)，簡(jiǎn)潔明了，對(duì)于廣大同學(xué)明確是非美丑善惡界限，樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀，具有十分重要的意義。中國(guó)共產(chǎn)黨——中國(guó)有你，有光明的未來(lái)，我們有你，我們有不可動(dòng)搖的信念，不放棄追求。
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教師演講稿 篇9
教師是教育發(fā)展的基石
禹州市鈞臺(tái)中心學(xué)校徐曉娟
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：如果你想成為一名好老師，你必須向前邁進(jìn)；如果你對(duì)現(xiàn)狀滿(mǎn)足就此停下，就絕不可能成為一名好老師！通過(guò)參加 “教育崛起教師為基”的主題活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到“提升自我，服務(wù)學(xué)生”必將是我教師生涯中的不懈追求。
又是一年春來(lái)到！
春天總是充滿(mǎn)希望，帶給人們無(wú)限的憧憬和遐想。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前中學(xué)教育依然是我國(guó)教育事業(yè)的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的飛速進(jìn)步，迫切需要加快建設(shè)現(xiàn)代化的教育體系。這無(wú)疑為我們學(xué)校，我們的教師，我們的學(xué)生提供了更加廣闊，更加美好的發(fā)展前景，讓我們堅(jiān)信未來(lái)的道路我們可以走得更高，更好，更穩(wěn)！
所以，這個(gè)春天，我們做主！
機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存！
西方有一句諺語(yǔ)說(shuō)：“every coin has two siades 每一枚硬幣都有兩面”也就是說(shuō)凡事具有兩面性。國(guó)家大力推進(jìn)中學(xué)教育的改革和發(fā)展，對(duì)于我們鈞臺(tái)中心學(xué)校的全體師生而言是機(jī)遇，也意味著我們即將迎來(lái)巨大的挑戰(zhàn)。
教育部文件要求系統(tǒng)培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才，就必須加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。
為了抓住機(jī)遇，做一名真正能促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的優(yōu)秀教師，我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn)。就我個(gè)人而言，幾年的教學(xué)工作走下來(lái)，最大的不足就是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課的時(shí)候無(wú)法將課本上的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，導(dǎo)致課堂不夠生動(dòng)，有趣，影響教學(xué)質(zhì)量。然而作為一名從事中學(xué)教育的教師，在不斷提升自身的修養(yǎng)的同時(shí)，更重要的是能夠?qū)?shū)本知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密鏈接，突出課堂知識(shí)的趣味性。
為此，在以后的工作生活中，我會(huì)盡最大的可能去了解與教學(xué)、現(xiàn)代化教學(xué)手段相關(guān)的知識(shí)與信息，積極發(fā)掘新的教學(xué)方法與手段，進(jìn)而不斷豐富學(xué)生的課堂，提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)與技能，追求更好的教學(xué)效果。
熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育！
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就要像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻為著那鮮花的嬌艷。
通過(guò)觀察和研究，我認(rèn)為大多數(shù)中學(xué)生的自我控制能力較差，因此我們需要使我們的學(xué)生的、智、體全面發(fā)展。首先，我們的教師應(yīng)該有很高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)生的轉(zhuǎn)變十分依賴(lài)于教師的模范帶頭作用，所謂的身教勝于言教，在中學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出。
因此我決心在以后的工作中，除了要在課堂上把知識(shí)教給學(xué)生，還要在課下培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)。中學(xué)生的可塑性很大，教師自身的素質(zhì)直接影響著學(xué)生今后的發(fā)展方向，所以我要以身作則，在傳授他們知識(shí)的同時(shí)，還要在日常生活中教會(huì)他們做人的道理。
教師職業(yè)是非常神圣的，但是具體到每一個(gè)教師，大致上可能有四種境界：第一種是“庸師”，水平平庸，錯(cuò)誤百出，誤人子弟，害人匪淺；第二種是“經(jīng)師”，上課頭頭是道，但不過(guò)是販賣(mài)書(shū)本的知識(shí)；第三種是“能師”，既有理論知識(shí)又有實(shí)踐技能，課堂教學(xué)充實(shí)飽滿(mǎn)；最高境界的“人師”則是用有形的知識(shí)、技能和無(wú)形的人格魅力去教育學(xué)生、影響學(xué)生。
“庸師、經(jīng)師、能師、人師”，何去何從十分明顯。我要爭(zhēng)取早日成為“能師”，并進(jìn)而爭(zhēng)取成為“人師”！
教師演講稿 篇10
《守住底線日，便是花開(kāi)時(shí)》
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、選手們：
大家好！
我是黔西二小涼新分校的陳麗莎。今天，我講故事的題目是《守住底線日，便是花開(kāi)時(shí)》
自從我參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀同事的工作作風(fēng)；始終以師德師風(fēng)的高度要求自己。
這就加深了我對(duì)許多相關(guān)文件精神的了解;加深了對(duì)許多紀(jì)律條款的理解和認(rèn)識(shí);更加明白了作為一名小學(xué)老師什么該做、什么不該做、什么要努力的做好;更加明確了工作的方向;更加找準(zhǔn)了教師的工作目標(biāo)。更加學(xué)會(huì)了取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短;更加規(guī)范了作為一名小學(xué)教師的行為規(guī)范。
在面臨著新式教育集團(tuán)化辦學(xué)的今天，我始終堅(jiān)持以提升教育教育為前提，始終堅(jiān)持讓當(dāng)?shù)乩习傩辗判陌堰€孩子留在當(dāng)?shù)刈x書(shū)的美好愿景。在黔西—美麗的杜鵑花都這塊教育圣地里，涌現(xiàn)出一批教育戰(zhàn)線上師德高尚、無(wú)私奉獻(xiàn)、充滿(mǎn)著正能量的教育前輩們，他們的故事影響著我，鼓舞著我，感動(dòng)著每一位黔西教育人。
王朝會(huì)，他是黔西縣花溪鄉(xiāng)化那小學(xué)教師(兼校長(zhǎng))，每當(dāng)提起王老師，我思緒萬(wàn)千， -一個(gè)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，山高路險(xiǎn)，人口不集中，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)**，貧窮落后的窮鄉(xiāng)僻壤;人見(jiàn)人躲，從來(lái)留不住人才的窮山溝。一個(gè)只有初中文化的王朝會(huì)，出生在這個(gè)山路陡峭，一貧如洗的地方，他沒(méi)有想到跳出這個(gè)窮山溝去打工掙錢(qián)改變自己的命運(yùn)， 他看到這個(gè)地方，懸崖峭壁，山高路險(xiǎn)，孩子們上學(xué)萬(wàn)分困難。他認(rèn)為沒(méi)有文化，這個(gè)地方將永遠(yuǎn)貧窮。
于是他建立了自己的學(xué)校。 他用自己的房子，用一些簡(jiǎn)單的木棍做凳子，用磨床做黑板。 他每個(gè)月只收學(xué)生錢(qián)
一、二斤包谷面養(yǎng)活自己就行，到后來(lái)他還把自己的自留地拿出來(lái)起教室，沒(méi)要一-分錢(qián)。后來(lái)，他還動(dòng)員家人參與辦學(xué)。成為全日制學(xué)生后，他甚至拿出家里的工資來(lái)養(yǎng)活學(xué)生。
當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)起王老師的故事時(shí)，我不禁一顫: 王朝會(huì)，一個(gè)普通得不能再普通的人，沒(méi)有堂堂的儀表，沒(méi)有能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，也沒(méi)有高深的知識(shí)，卻做出了一個(gè)常人難以做到的事情。他說(shuō)了一句:
“我為自己想得少，為別人想得多”。是的，不光是他自己為別人著想，連他的妻子也跟著他為別人著想。他們把家家戶(hù)戶(hù)都獻(xiàn)給了學(xué)生，獻(xiàn)給了家鄉(xiāng)的教育，獻(xiàn)給了黔西的教育。
他沒(méi)有讀過(guò)高中，他沒(méi)有學(xué)過(guò)古人的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的思想。但是他所做的事如此令人欽佩。日復(fù)一日，我們堅(jiān)守大山，守住底線。師德高尚，體現(xiàn)了黔西教育家無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
與王朝會(huì)相似的還有咋們黔西縣金蘭鎮(zhèn)瓦房村華岡三組的代課教師楊紹書(shū)，現(xiàn)就職于黔西縣第十小學(xué)，為了苗寨孩子能走出大山，翻山越嶺，40年如一日，無(wú)怨無(wú)悔，始終撲在農(nóng)村教育事業(yè)上。
看看王朝會(huì)、楊紹書(shū)等人所做的事情，再想想我們自己，我們的生活環(huán)境比他們好很多，我們的工資雖不算很高，但比起他們來(lái)，我們的資也不算低了，我們一個(gè)個(gè)都是本科、大專(zhuān)畢業(yè)。我們?yōu)槭裁床慌ぷ髂兀?BR> 我們有些同志還有什么理由整天打麻將、喝小酒，蹉跎歲月不好好工作呢!我們還有什么理由抱怨這抱怨那，把氣撒在教學(xué)工作，上呢!
現(xiàn)在的我們應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，應(yīng)該用那些先進(jìn)人物的事跡來(lái)激勵(lì)自已;應(yīng)該用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《師德師風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)》約束自己;應(yīng)該用-種新的思想來(lái)改變自己，做一個(gè)愛(ài)國(guó)守法，敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表的好老師。
作為一個(gè)普通老師，也許我們很渺小，但我堅(jiān)信，只要我們以王朝會(huì)、楊紹書(shū)兩位老師為榜樣，守住底線，用心、用情、用愛(ài)教書(shū)育人，黔西教育將會(huì)迎來(lái)新的篇章。我講的故事完畢。謝謝！
教師演講稿 篇11
教師師德演講稿（一）：
師德師風(fēng)演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
蘇霍姆林斯基說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。巴特爾還說(shuō)，老師的愛(ài)是一滴露珠，即使枯萎的心也能醒來(lái)；老師的愛(ài)是融化春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)融化。
這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂!我這天演講的題目就是是――《只要心中有愛(ài)》!
xx年的秋天，由于教育資源的不足，我在開(kāi)學(xué)近一個(gè)月后才來(lái)到了梁營(yíng)小學(xué)，，出任五年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。在這以前，這個(gè)班沒(méi)有固定的老師，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地面一片狼藉，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的水盆，橫七豎八的擺滿(mǎn)了地面，
墻壁上撕爛了一半的宣傳標(biāo)語(yǔ)，晃晃悠悠快要掉下來(lái)的國(guó)旗圖，那幾個(gè)坐在桌子上的，斜著眼看我的男生。這就是我**時(shí)的大體狀況。一年后我把他們送到六年級(jí)時(shí)，這個(gè)班是全校自主管理的模范班。
我不夸張地說(shuō)那是我的愛(ài)！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛(ài)心描繪，所以就會(huì)收獲了愛(ài)的享受!在我的班上，有個(gè)孩子個(gè)性個(gè)性強(qiáng)。
一天中午我正在吃飯。一些學(xué)生慌亂地跑到我辦公室，說(shuō)梁帥和梁林波吵架了，還流了血。我一聽(tīng)，外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿個(gè)凳子正要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，幾個(gè)女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師!
老師！我強(qiáng)迫自己慢慢站起來(lái)問(wèn)他們：你還在打架嗎？?jī)蓚€(gè)孩子低下頭。
事后，我分頭給他們工作，告訴他們沖動(dòng)的后果和寬容的重要性。一天，梁林波膽怯地問(wèn)我：老師，你會(huì)恨我嗎？你怎么能！
我們笑了，多么簡(jiǎn)單的孩子啊!
班上有一個(gè)叫王強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)不好。每次我想接近他，他總是驚慌失措。課余時(shí)間，他總是一個(gè)人坐在教室里或看著別人在遠(yuǎn)處玩耍。
看著他眉頭那與年齡不相稱(chēng)的憂傷，我真為他難過(guò)。我向他同村的同學(xué)打聽(tīng)他的狀況，才明白他的家庭狀況很特殊，爸爸是個(gè)殘疾，媽媽患有精神障礙，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保勉強(qiáng)度日。家庭的不幸使孩子的自尊心變得強(qiáng)烈而敏感。每當(dāng)別人想幫助他時(shí)，他總是像刺猬一樣拒絕。
知道了這種情況，我對(duì)這個(gè)孩子有了更多的心痛和愛(ài)。利用休息時(shí)間，我去他的家找到他的父親，并告訴他有關(guān)他的孩子在學(xué)校的狀況。 那個(gè)看起來(lái)很固執(zhí)的男人哭了。他擦著眼淚對(duì)我說(shuō)，本來(lái)打算小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了，此刻看自己的這種態(tài)度對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真不公平啊，就沖你一個(gè)老師這么把他當(dāng)回事，我再苦再難都讓他上
回到學(xué)校，我開(kāi)始有意識(shí)的在班級(jí)講知識(shí)改變命運(yùn)，講命運(yùn)在自己手里的故事，講同學(xué)之間真誠(chéng)真愛(ài)的力量，暗中交待幾個(gè)班干部在平時(shí)多與他聊天，多幫他復(fù)習(xí)，同時(shí)我自己出錢(qián)為他購(gòu)買(mǎi)了整套的練習(xí)冊(cè)，創(chuàng)新作文等書(shū)籍。功夫不負(fù)有心人，這個(gè)孩子漸漸的不再封閉自己了，學(xué)習(xí)上也有了勁頭，在期末考試中，一躍進(jìn)入班級(jí)前五名，班級(jí)的其他同學(xué)也在這充滿(mǎn)愛(ài)的群眾中變得成熟了。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員;綠化區(qū)，有主動(dòng)清理打掃的校園美容師;教室里，有主動(dòng)幫忙同學(xué)的學(xué)習(xí)互助員。
整個(gè)班級(jí)洋溢著的是團(tuán)結(jié)，是自信，是融洽，看著這一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛(ài)的種子，已經(jīng)開(kāi)始生根，發(fā)芽，這難道不是愛(ài)的力量嗎
生活在純潔的孩子中，我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)。我不僅教育了我的孩子，也教育了我自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺(jué)得愛(ài)學(xué)生是口號(hào)，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
有人說(shuō)家里有三噸糧食，不能當(dāng)孩子的國(guó)王，那是因?yàn)槲覀兊睦蠋熒钐睿覀兊墓ぷ魈嵥?，平凡。我們有時(shí)會(huì)抱怨，但一走進(jìn)教室，我們就和以前一樣精力充沛。是的，和孩子們一齊，我們正在做一個(gè)充滿(mǎn)青春和活力的事業(yè)，我們將永遠(yuǎn)年輕，容光煥發(fā)。
清晨，一聲聲老師您早那充滿(mǎn)童稚的問(wèn)候，帶給我們一天的快樂(lè)和生機(jī)，傍晚，隨著一聲聲老師再見(jiàn)，給我們留下明天的期望之光。有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃;如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜;如果你種下的是自己的一顆心，收獲的必須是一輪火紅的太陽(yáng)。
是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己職責(zé)的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，鍛煉自己的各種潛力。用他們的真誠(chéng)澆灌祖國(guó)的花朵，用他們的真愛(ài)支撐孩子們一片幸福的藍(lán)天。
我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德演講稿（二）：
師德師風(fēng)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好!
我的演講題目是《愛(ài)，教師的職責(zé)》!
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的尖子學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂差生就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
您是否關(guān)注生活中的這種情況：學(xué)習(xí)成績(jī)良好的學(xué)生會(huì)受到老師，學(xué)生和父母的重視和愛(ài)戴；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。
然而，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冊(cè)谑芸?，甚至自卑。他們的心還有很多需要理解。
當(dāng)然，要愛(ài)這樣一個(gè)差生，我們需要付出必要的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但這種愛(ài)更有價(jià)值，值得稱(chēng)贊。也許這種愛(ài)，未必能表顯出對(duì)學(xué)習(xí)的影響，但它使人溫暖，使人不再陷入沮喪和痛苦，從而產(chǎn)生心靈的效果。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是威嚴(yán)。所以，為了打開(kāi)我和學(xué)生年齡太近的距離，掩蓋我性格的純真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。
果然，半學(xué)期過(guò)后，我的**們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句老師好，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口玩耍，只要聽(tīng)到我在這里，受驚的小雞和飛鼠就跳起來(lái)，最后釘在座位上，氣氛就不出來(lái)了。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究**了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。
這些勝利，一下子沖走了那些陰影，我陶醉在驕傲和自豪中。
然而，很快，一件意想不到的事情把我吵醒了。班上有一個(gè)叫小峰的男孩。他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)。但我不是挖苦他就是挖苦他，或者只是露臉。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了逐客令：
回家補(bǔ)。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)我在學(xué)校會(huì)修好的。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：
怎樣，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了。他走了，我的心也寬了。
然而他下午沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心把我?guī)У搅怂募?。他沒(méi)有回家做作業(yè)。他只是對(duì)他媽媽說(shuō)，“媽媽?zhuān)也粫?huì)再學(xué)習(xí)了。我給你們喂豬。
我形容不出當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望理解、溫暖和關(guān)懷。作為一名執(zhí)教人民兒童班的老師，我對(duì)他的態(tài)度是什么？
你真的把他看作人民的未來(lái)和祖國(guó)的期望嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了!
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一齊。孩子們大笑起來(lái)，變的活躍起來(lái)。他們不再害怕我，愛(ài)上了我。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化學(xué)生心中的冰時(shí)，我看到了春苗的發(fā)芽；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)理想之門(mén)時(shí)，我仿佛聞到了花香；當(dāng)我來(lái)到醫(yī)院，醒來(lái)看到孩子們圍著我的床，我似乎漂浮在愛(ài)的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們一起歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我仿佛感覺(jué)到青春的旋律在我身上翩翩起舞；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿......朋友，聽(tīng)到那里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師務(wù)必付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
起始于辛勞，收結(jié)于平淡。這是我們教育工作者的生活。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應(yīng)對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。
雖然平凡，但我們承載著對(duì)祖國(guó)未來(lái)的期待；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng)。我的演講完畢，謝謝大家!
教師師德演講稿（三）：
師德師風(fēng)演講稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好，這天我演講的題目是《堅(jiān)持》！
回想當(dāng)初，我們滿(mǎn)懷熱情，選取了這太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志把花園和花草種好。能夠說(shuō)，走上講臺(tái)的我們都以前有一番壯志宏圖，想透過(guò)自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，原先現(xiàn)實(shí)和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。
我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒(méi)在備課和開(kāi)會(huì)里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚訝無(wú)奈在學(xué)生的成績(jī)里......
年輕老師抱怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干教師抱怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。
種種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)最多的話就是累！
無(wú)數(shù)次，我們問(wèn)自己：這是下沉的方式嗎？就這樣放下了嗎？
就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們暫時(shí)的損失。這是在巨大壓力下口是心非的發(fā)泄：有人厭倦了每天大喊大叫。
結(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo)；有人說(shuō)：不管了，什么也教不會(huì)，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著；有的孩子病了，堅(jiān)持上課，等周末回家?guī)е敢庹疹櫫藘商?；有些人，他們的父母生病了，不能總是在睡前盡孝；有的人，一心為了學(xué)生，甚至無(wú)暇顧及自己孩子；有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱(chēng)，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。
這是什么？這是我們師的，是對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)責(zé)任的愛(ài)，是對(duì)工作的奉獻(xiàn)，是在平凡中日復(fù)一日的堅(jiān)持！
對(duì)待學(xué)生，作為一名教師，這顆心告訴我們：堅(jiān)持，不要放手！每一朵花都有開(kāi)花的理由，每一顆草都有一個(gè)綠色的時(shí)間。
堅(jiān)持，用愛(ài)去原諒他們，關(guān)心他們，給他們充實(shí)的生活。堅(jiān)持，用自己的人格魅力贏得學(xué)生的信任，激發(fā)他們的情感噴發(fā)，塑造他們高尚的靈魂。
應(yīng)對(duì)社會(huì)，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩，我們?nèi)赃x取堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：教師這個(gè)字眼的神圣，因?yàn)樯暮锰庍h(yuǎn)不止功利。
針對(duì)我校的現(xiàn)狀，我們選擇了堅(jiān)持、堅(jiān)持給予、堅(jiān)持教書(shū)育人、做教師；堅(jiān)持學(xué)習(xí)和改革，是時(shí)代的呼喚，也是每一位教師的責(zé)任。
在我身邊，有我親愛(ài)的同事，你們是兢業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、師德高尚的建設(shè)者！
教育，這是我們選擇的路，這條路漫長(zhǎng)，艱難，充滿(mǎn)了太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們依舊平凡，但我們必須會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向未來(lái)，走向完美！
為了我校的未來(lái)，我們就應(yīng)堅(jiān)持理想，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)光，以教書(shū)育人為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德演講稿（四）：
師德師風(fēng)演講稿
各位同仁：
大家好！
世界上有很多東西，給別人的時(shí)候，往往是越來(lái)越少，但有一件事是越來(lái)越多。你可能會(huì)驚訝地問(wèn)：那是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答你：
那就是愛(ài)！愛(ài)不是索取，不是交換，而是付出，是付出，是自我犧牲。
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