教師安全培訓(xùn)計(jì)劃(精選6篇)

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    安全教育培訓(xùn)能有效地提高教職工的安全意識(shí),我們要保證幼兒的安全。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編給大家整理帶來(lái)的“教師安全培訓(xùn)計(jì)劃(精選6篇)”僅供參考,歡迎大家閱讀。
    教師安全培訓(xùn)計(jì)劃(篇一)
    主任在培訓(xùn)中舉了很多實(shí)例,利用許多她們幼兒園以及其他幼兒園內(nèi)發(fā)生過(guò)的一些安全事故,使我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園安全工作的重要性和迫切性。尤其是其中一個(gè)案例讓我印象深刻:
    一、家長(zhǎng)沒(méi)有跟老師說(shuō)明幼兒早餐已經(jīng)吃的很飽,孩子在幼兒園午餐老師又讓他把飯給吃完。在午睡的時(shí)候食物倒流,造成氣管堵塞
    雖然及時(shí)采取救治措施,但終歸沒(méi)能留住孩子的生命。這個(gè)案例使我深受震撼。但主任的這個(gè)案例給我們敲了一個(gè)警鐘,在以后的工作中我們除了要加強(qiáng)晨檢工作外,還要與家長(zhǎng)做好溝通,讓家長(zhǎng)明白隱瞞的危害,這樣能幫助老師了解每位幼兒的身體狀況,減少安全事故的發(fā)生。
    二、幼兒園的安全管理
    幼兒園的安全管理關(guān)鍵在前期的預(yù)防工作,一是要成立幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,二是要建立安全制度及各種應(yīng)急預(yù)案,三是要強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部管理,安全措施落實(shí)到位,四是要定期進(jìn)行安全教育及培訓(xùn),五是要正確進(jìn)行安全事故的處理和完善報(bào)告制度。
    三、幼兒園常規(guī)事故的發(fā)生與處理
    作為一個(gè)幼兒園教師,首先要有愛(ài),因?yàn)閻?ài)能產(chǎn)生責(zé)任感,有了責(zé)任感才能小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何與孩子安全相關(guān)的事物,細(xì)心周到地處理孩子的問(wèn)題。我個(gè)人的感受就是,從教時(shí)間越長(zhǎng),膽子越小。膽子小不是壞事,它促使我時(shí)刻對(duì)于可能發(fā)生的危險(xiǎn)狀況有所警惕并預(yù)先加以防范,提醒我始終把幼兒安全放在首位。其次,作為幼兒教師要了解幼兒意外傷害發(fā)生的要素是哪些,才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師,應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),在保證幼兒安全的情況下,仍能提供給他們最大的游戲和學(xué)習(xí)空間,而不是以安全為借口而限制孩子。
    最后,事故發(fā)生了要有處理對(duì)策,要主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),一起去醫(yī)院,做好家長(zhǎng)安撫工作。在以后的工作中我們要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒園安全問(wèn)題,用專(zhuān)業(yè)的關(guān)愛(ài)和不懈的安全教育,來(lái)最大限度地保護(hù)孩子稚嫩的身體不受傷害。
    教師安全培訓(xùn)計(jì)劃(篇二)
    一、 班級(jí)學(xué)生情況分析
    本班共有學(xué)生78人,本班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差,一是由于基礎(chǔ)差,二是由于沒(méi)有建立良好的班風(fēng)。全班學(xué)生在遵守紀(jì)律方面很好,所有學(xué)生都能按時(shí)上學(xué),能教好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律。班干部的組織能力還有待于加強(qiáng)。
    二、本期工作的目標(biāo)
    1、重視學(xué)生的安全教育工作,做到防患于未然。
    2、選擇有組織能力的班干部,提高班級(jí)管理能力。
    3、形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),讓學(xué)生初步確立講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)的思思。
    三、工作措施
    1、切實(shí)做好班級(jí)的安全工作。做到:
    (1)教育學(xué)生在校期間,嚴(yán)禁中途走出校園。
    (2)課間不得推拉上下樓梯,在走廊追趕,不得攀爬欄桿。
    (3)勞動(dòng)時(shí)要注意不要傷及他人或自己,遇到危險(xiǎn)及時(shí)向老師匯報(bào)。
    (4)開(kāi)好主題班會(huì),并利用有利的教育時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,做到時(shí)時(shí)講安全,處處講安全。
    2、培養(yǎng)班干部,讓他們主動(dòng)幫助學(xué)困生,爭(zhēng)取各方面的進(jìn)步。
    3、初步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生宣傳集體主義思想教育,讓每位學(xué)生都自覺(jué)做到講學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)。
    4、認(rèn)真做好家訪工作,使家庭和學(xué)校聯(lián)系更緊密。
    5、關(guān)注班級(jí)內(nèi)的特殊群體讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中更真切地感受到師恩的溫暖。
    6、經(jīng)常查看學(xué)生動(dòng)態(tài),使學(xué)生上學(xué),放學(xué)安全,家長(zhǎng)放心。
    7、嚴(yán)禁學(xué)生在校內(nèi)外玩火、玩水。
    8、認(rèn)真落實(shí)好安全報(bào)告,做到一周一匯報(bào)。
    為進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣和文明習(xí)慣,努力形成良好的班風(fēng)和班紀(jì),依據(jù)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,根據(jù)我班學(xué)生實(shí)際,特制定如下實(shí)施方案。
    1、突出進(jìn)行生活習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)學(xué)生的飲食起居等方面的良好生活習(xí)慣,使學(xué)生懂得一些生活常識(shí),養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。
    2、突出進(jìn)行做人習(xí)慣養(yǎng)成教育。主要培養(yǎng)學(xué)生的文明行為,文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著以及良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。也就是教會(huì)學(xué)生“如何做人”,培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的交往規(guī)則,提高交往能力,以及正確的處事態(tài)度和行為方式,提高學(xué)生的社會(huì)水平和社會(huì)適應(yīng)性。
    3、突出進(jìn)行扎實(shí)細(xì)致、持之以恒的“好習(xí)慣我知道——好習(xí)慣我能行——好習(xí)慣伴我行”的養(yǎng)成教育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生日常行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高,為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    4、注重實(shí)踐的原則良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常注重實(shí)踐的教育。教給學(xué)生做人的基本道德,不僅是要讓他們明理,而且要重在導(dǎo)行,引導(dǎo)學(xué)生從愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)環(huán)境、刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、勤儉節(jié)約等做起,在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)做人,讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué),邊學(xué)邊做,達(dá)到言行一致,表里如一。
    5、因人制宜的原則良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育是非常復(fù)雜的教育,不盡涉及到每個(gè)學(xué)生各個(gè)體,還涉及到家庭、學(xué)校。社會(huì)的各個(gè)方面,由于社會(huì)情況非常復(fù)雜,客觀環(huán)境千變?nèi)f化,學(xué)生的心理、生理、知識(shí)水平、接受能力、家庭狀況等千差萬(wàn)別,而國(guó)家和社會(huì)對(duì)下一代道德品質(zhì)的基本要求是一致的。所以,養(yǎng)成教育的方法也因人而異,要針對(duì)學(xué)生的不同情況區(qū)別對(duì)待,采取不同的方式方法,求得最佳的教育效果。
    6、加大力度進(jìn)行學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)
    學(xué)生干部是學(xué)生中的精英和骨干,要想帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)需要一批能力強(qiáng)、素質(zhì)高、有魄力、善管理的學(xué)生干部管理隊(duì)伍。
    7、正面教育為主的原則倫理道德的核心是講是非、辨正惡。正面教育就是從提高道德認(rèn)識(shí)入手,擺事實(shí)、講道理,循循善誘、以理服人。特別是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,要注意引導(dǎo)疏通、正面說(shuō)明。青少年可塑性強(qiáng),要善于抓住教育的有力時(shí)機(jī),奠定良好的道德基礎(chǔ),讓真、善、美在他們的心中牢牢扎根。
    8、狠抓常規(guī)管理,促進(jìn)學(xué)生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成. 本學(xué)期將從學(xué)生的儀容儀表、日常行為規(guī)范、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成等方面入手,加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,同時(shí)全方位地檢查與督促,反復(fù)矯正。
    教師安全培訓(xùn)計(jì)劃(篇三)
    新的學(xué)期,新的開(kāi)始。在隨著幼兒年齡的提高和幼兒園對(duì)安全意識(shí)的引導(dǎo),大班幼兒已具有簡(jiǎn)單的安全知識(shí)和初步的自我保護(hù)意識(shí)及能力,但由于幼兒年齡小,自我控制能力較差。這學(xué)期為了搞好班級(jí)安全工作,保證孩子安全、健康的成長(zhǎng),針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,特制訂了班級(jí)安全工作計(jì)劃:
    首先,在幼兒園安全工作計(jì)劃中永遠(yuǎn)是安全第一。班級(jí)老師在思想上必須樹(shù)立"安全第一"的意識(shí),做到工作到位,時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況,不離開(kāi)幼兒,并采取一系列措施,做好安全防范工作。
    1、配班老師積極配合主班老師的工作,認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作,了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況,杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險(xiǎn)物品入園。
    2、每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況,做好出勤登記,對(duì)缺席(請(qǐng)假)的幼兒及時(shí)了解原因。
    3、做好戶外體育活動(dòng)前的.準(zhǔn)備工作,檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全,提醒幼兒檢查穿著,消除不安全隱患,讓幼兒輕松參與活動(dòng)。
    其次具體實(shí)施的措施:
    (一) 培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣讓幼兒了解安全保健知識(shí),培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣要求幼兒自己的事情自己做,學(xué)會(huì)洗手,洗臉,不隨地吐痰,講究個(gè)人衛(wèi)生,預(yù)防流感,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。有一定的獨(dú)立生活能力,教育幼兒關(guān)心他人,幫助他人。在日常生活中教幼兒遵循一定的行為規(guī)范。遵守社會(huì)公德,愛(ài)公物,做一個(gè)健康、快樂(lè)的幼兒
    (二) 培養(yǎng)幼兒的交通安全意識(shí)。
    1、 教育幼兒認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志,乘車(chē)時(shí)不要把手和頭伸出窗外,坐時(shí)坐穩(wěn),坐好。不坐"三無(wú)"車(chē)輛。
    2、教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨遍坐別人的車(chē)輛。不跟陌生的人走。
    (三)培養(yǎng)幼兒防火、防電、防地震等安全意識(shí)。
    1、 防火安全。教育幼兒不玩火,不燃放煙花爆竹,學(xué)會(huì)打火警電話(119)掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法。
    2、用電安全,教育幼兒不要亂動(dòng)電器設(shè)備,不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服,如果電器冒煙不要亂動(dòng),趕快請(qǐng)大人來(lái)切斷電源。打雷時(shí)不在電線下和大樹(shù)下玩。
    3、防地震安全。教育幼兒學(xué)會(huì)看地震前的預(yù)兆,發(fā)生地震時(shí),不要慌,不要急,找最安全的地方躲藏。
    (四)其它安全方面。
    1、 教育幼兒上下樓梯時(shí),要輕輕走路,不要大聲喧嘩,不要追逐打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷,踏傷。此外,教育幼兒不私自開(kāi)保溫桶,不要亂動(dòng)暖氣,不私自進(jìn)入伙房操作間,鍋爐等不安全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時(shí)要排隊(duì),有制序,不擁擠,一個(gè)挨一個(gè)玩。
    2、教師應(yīng)加強(qiáng)課間巡視,加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。首先,讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險(xiǎn)動(dòng)作、不玩危險(xiǎn)物品,不亂吃東西,不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。其次,教育要團(tuán)結(jié)友愛(ài),不打人,互相幫助,遇到不安全的情況及時(shí)向老師匯報(bào)。
    3、離園接送時(shí),兩位工作人員都必須在場(chǎng),一定要把孩子親手交給家長(zhǎng),一個(gè)老師管好其他小朋友。與家長(zhǎng)交流時(shí),一個(gè)老師必須在看小朋友,工作人員同時(shí)與家長(zhǎng)交流。如有陌生人來(lái)接,要問(wèn)清是幼兒的什么人?防止陌生人接走幼兒。
    4、幼兒離園后,教師要再次檢查活動(dòng)室、寢室、盥洗室,要拔掉電器插頭,關(guān)掉電源,關(guān)閉鎖好門(mén)窗后才能離開(kāi)。
    5、向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性,以及幼兒園的安全教育活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育工作,及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如:燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預(yù)防教育工作),積極做好安全防范工作。負(fù)責(zé)正確實(shí)施家庭中的安全教育。
    以上,只是針對(duì)做好班級(jí)本學(xué)期安全工作計(jì)劃的想法,在具體實(shí)施中,班級(jí)兩位老師必須共同協(xié)調(diào)配合,才能做到防范于未然。讓孩子在一個(gè)舒適、安全、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。
    教師安全培訓(xùn)計(jì)劃(篇四)
    一、教育培訓(xùn)目的
    為了使我校教工掌握一定的安全知識(shí)和安全防范本領(lǐng),方便教育學(xué)生,保護(hù)自身和家人、家產(chǎn)安全,保護(hù)學(xué)生和校生產(chǎn)安全,營(yíng)造一個(gè)和諧、平安的學(xué)校,特制定本安全教育培訓(xùn)計(jì)劃。
    二、教育培訓(xùn)方式
    鑒于大家都是具有一定文化水平的人,安全教育以自身學(xué)習(xí)、自身掌握為主。學(xué)校按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)的要求,針對(duì)日常生活的必需,針對(duì)季節(jié)性問(wèn)題,通過(guò)資料發(fā)放、圖片展覽等方式,對(duì)教工進(jìn)行一定深度和廣度的教育。同時(shí),又因?yàn)橛行┌踩珕?wèn)題具有教強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性,因此,在條件許可的情況下,邀請(qǐng)有關(guān)的安全職能部門(mén)來(lái)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。
    教育方式簡(jiǎn)要概括為:自身學(xué)習(xí)、掌握為主,學(xué)校教育活動(dòng)為輔,政府有關(guān)安全職能部門(mén)的講座為提高。
    三、教育培訓(xùn)內(nèi)容
    1、主要法律法規(guī):
    《中華人民共和國(guó)憲法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)教師法》《XXX治區(qū)法制宣傳教育條例》
    2、其他法律法規(guī):
    詳細(xì)見(jiàn)國(guó)家、省、有關(guān)學(xué)校安全的規(guī)定
    3、上級(jí)教育行政主管部門(mén)文件:
    詳細(xì)見(jiàn)上級(jí)有關(guān)文件內(nèi)容
    4、日常安全問(wèn)題:
    交通安全,食品安全,用電安全,用煤氣安全,游泳安全,網(wǎng)絡(luò)安全,預(yù)防自然災(zāi)害,實(shí)驗(yàn)室用品安全等。
    四、教育培訓(xùn)時(shí)間
    1、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前,教工自我學(xué)習(xí)。
    2、學(xué)校在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前、結(jié)束前的大會(huì),集中教育。
    3、利用周工作計(jì)劃或其他形式,進(jìn)行培訓(xùn)教育。
    4、召開(kāi)全校學(xué)校教工大會(huì),教職工進(jìn)行本崗位安全職責(zé)學(xué)習(xí)。
    5、在條件許可情況下,政府職能安全部門(mén)來(lái)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。
    五、教育培訓(xùn)資料來(lái)源
    1、國(guó)家及其地方政府所頒發(fā)的正式法律法規(guī)。
    2、上級(jí)發(fā)放的有關(guān)安全文件。
    3、報(bào)紙上有關(guān)安全的若干資料。
    4、網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)安全的若干資料。
    5、政府職能部門(mén)所發(fā)放的有關(guān)安全工作資料。
    教師安全培訓(xùn)計(jì)劃(篇五)
    一、指導(dǎo)思想
    以黨的和XXX屆三中、四中全會(huì)精神為指針,結(jié)合學(xué)校課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際,立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。
    二、目標(biāo)任務(wù)
    1、注重教師職業(yè)信念、責(zé)任感和實(shí)踐能力的提高。
    2、注重面向全體,更注重有針對(duì)性的分層培養(yǎng)。
    3、注重統(tǒng)一規(guī)劃,更注重激勵(lì)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
    4、注重個(gè)體學(xué)習(xí),更注重教師之間合作共進(jìn)的學(xué)習(xí)文化的形成。
    5、增強(qiáng)教師的美育定位意識(shí),確立以美育人的理念,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)人與學(xué)校和諧發(fā)展的價(jià)值統(tǒng)一
    三、培訓(xùn)內(nèi)容
    1、完善教師學(xué)習(xí)制度,提高學(xué)習(xí)能力。
    強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)”、“全過(guò)程學(xué)習(xí)”,形成工作即學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)即工作,教學(xué)與研究互動(dòng)提高的良性機(jī)制;強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”,即不但重視個(gè)人學(xué)習(xí)和個(gè)人智力的開(kāi)發(fā),更強(qiáng)調(diào)學(xué)校成員間的合作學(xué)習(xí)和群體智力的開(kāi)發(fā),強(qiáng)化組織成員彼此理解與支持、協(xié)調(diào)合作,同時(shí)形成“四個(gè)一”的讀書(shū)制度,即每學(xué)期精讀一本好書(shū),撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的心得,開(kāi)設(shè)一堂研究課,確立一個(gè)研究項(xiàng)目。
    2、創(chuàng)設(shè)多種培訓(xùn)模式和課程,提高教師課程執(zhí)行力。
    通過(guò)校本教研、專(zhuān)題學(xué)習(xí)等方式,為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)探討研究的氛圍,提供一系列學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流的機(jī)會(huì),使教師提升積累教育經(jīng)驗(yàn),提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,使教師逐步由成熟走向卓越。
    3、加強(qiáng)教研組建設(shè),提高指導(dǎo)能力
    進(jìn)一步完善教研組考核制度,除考核日常工作之外,還將通過(guò)組織研讀理論、學(xué)習(xí)交流、課題匯報(bào)等形式,以磨練教研組組長(zhǎng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力,以及對(duì)教學(xué)問(wèn)題的洞察能力,提高管理、指導(dǎo)能力。利用寒暑假時(shí)間,舉辦備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)培訓(xùn),規(guī)劃新學(xué)期學(xué)科發(fā)展計(jì)劃,引導(dǎo)組長(zhǎng)學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)管理,營(yíng)造教師學(xué)習(xí)文化。
    4、夯實(shí)新教師基礎(chǔ),激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
    對(duì)于新教師,重點(diǎn)是學(xué)做人學(xué)做事,要按照“一年過(guò)關(guān)、三年成熟、五年挑大梁”的要求,落實(shí)青年教師培養(yǎng)工程,通過(guò)結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子等方式,經(jīng)常組織各種各樣的比賽活動(dòng),引導(dǎo)青年教師苦練基本功,盡快適應(yīng)教學(xué)工作的需要,從而縮短成熟期。學(xué)校制定了“教學(xué)結(jié)伴工作方案”,為新教師配備師德表現(xiàn)好、教育觀念新、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師,定期開(kāi)展互動(dòng)式學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),使新教師能快速成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)對(duì)新教師“一年勝任工作、兩年提高能力、三四年不斷成熟,五年成為教學(xué)骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)。
    5、課題研究建設(shè):必須牢固樹(shù)立教學(xué)科研意識(shí),堅(jiān)持課題研究實(shí)用的實(shí)用性,、杜絕功利主義性的課題研究,積極倡導(dǎo)采用課題研究的形式進(jìn)行研究,建立符合學(xué)科特點(diǎn)和教師經(jīng)驗(yàn)與需要的課題研究系統(tǒng)、切實(shí)能夠用科學(xué)研究的方法解決教學(xué)和課改中面臨的實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)提升自己的業(yè)務(wù)水平與科研素養(yǎng)。 
    教師安全培訓(xùn)計(jì)劃(篇六)
    一、指導(dǎo)思想
    教師的專(zhuān)業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,為更好地落實(shí)市教育局《關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》,我校以教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的培訓(xùn)模式,充分發(fā)揮培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
    二、培訓(xùn)目標(biāo)
    緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,落實(shí)素質(zhì)教育,通過(guò)培訓(xùn),使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。
    1、建立主動(dòng)參與,開(kāi)放高效,滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機(jī)制。
    2、更新教育觀念,形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。實(shí)現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型向科研型、高學(xué)歷向高能力、書(shū)匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。
    3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)的能力和撰寫(xiě)教學(xué)反思、博客的能力。
    三、培訓(xùn)對(duì)象和內(nèi)容
    (一)培訓(xùn)對(duì)象:全校教學(xué)崗教師。
    (二)培訓(xùn)內(nèi)容:
    1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn)
    以 “三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo),以《教育法》《義務(wù)教育法》、《教師法》《未成年人保護(hù)法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,使教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)道德觀,提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),建立新型的師生關(guān)系,塑造良好的教師形象。
    2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
    認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》及學(xué)校組織的教師讀書(shū)為主要內(nèi)容,搜集、整理相關(guān)課改信息,組織學(xué)習(xí)、研討交流,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
    3、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)
    隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建,以及專(zhuān)有教師的配備,辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn);一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)。全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識(shí)、基本操作。培訓(xùn)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理,博客、電子白板應(yīng)用等內(nèi)容。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點(diǎn)交匯在這個(gè)可以暢所欲言、無(wú)所不談的平臺(tái)上,從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。
    4、以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)
    教育科研能力是教師培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容,教師要逐步樹(shù)立教研科研意識(shí),圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識(shí)和能力的培養(yǎng),根據(jù)本校、教師本人實(shí)際,針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,特別是基礎(chǔ)教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題,圍繞中心校教育教學(xué)科研課題,有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷提高教育科研的專(zhuān)業(yè)技能水平。
    5、以組織教學(xué)、班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)為主組織管理能力培訓(xùn)
    作為一個(gè)課堂教學(xué)的組織者、班級(jí)管理工作的組織管理者,教師的組織管理能力非常重要。要為教師提供交流平臺(tái),讓老師組織管理中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)得到解決,讓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V,促進(jìn)教師教學(xué)組織工作水平不斷提升,班級(jí)管理工作上一個(gè)新臺(tái)階。
    四、培訓(xùn)方式和方法
    (一)基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放的培訓(xùn)方式。
    利用網(wǎng)絡(luò)資源,鼓勵(lì)教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源,促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時(shí)將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,豐富、共享培訓(xùn)資源、信息。定期由學(xué)校推薦并篩選出一個(gè)反映教育教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、焦點(diǎn)的博客,作為學(xué)習(xí)主題,讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。
    (二)基于校園的培訓(xùn)方式。
    以專(zhuān)題講座、論壇、課例、實(shí)驗(yàn)、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式,積極探索“參與、互動(dòng)、合作、探究”的培訓(xùn)模式,倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)為載體的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使教師在“做”中“學(xué)”,在實(shí)踐中反思、研究、進(jìn)步、提高。
    采用三級(jí)培訓(xùn)機(jī)制:
    1、校級(jí)培訓(xùn):學(xué)校經(jīng)過(guò)調(diào)查了解,根據(jù)教師普遍性實(shí)際需要,組織開(kāi)展全校性的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
    2、教研組培訓(xùn):根據(jù)各教研組特點(diǎn),開(kāi)展與各教研組專(zhuān)業(yè)緊密關(guān)聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。
    3、自我培訓(xùn):老師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表,根據(jù)自己發(fā)展計(jì)劃,為自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的培訓(xùn)方案學(xué)校為教師建立成長(zhǎng)檔案。
    (三)校際之間合作培訓(xùn)形式
    與兄弟學(xué)校組織開(kāi)展合作培訓(xùn)活動(dòng),共享各校優(yōu)秀資源,促進(jìn)共同發(fā)展,讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì),得到更多收獲,同時(shí)也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,提升學(xué)校形象。
    五、措施:
    (一)提高對(duì)校本培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)是做好工作的關(guān)鍵,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),把校本培訓(xùn)與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦有特色結(jié)合起來(lái),切實(shí)搞好培訓(xùn)工作。
    (二)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作,做好相關(guān)紀(jì)錄,認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。
    (三)走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。進(jìn)一步深化支教活動(dòng),與兄弟學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行有計(jì)劃的互動(dòng)交流。如:交流教改觀念 → 互聽(tīng)教改課并進(jìn)行研討→教改展示課。
    (四)發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,指派他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),設(shè)計(jì)方案,組織實(shí)施,在理論與實(shí)踐兩層面都提高,促其向研究型教師發(fā)展。
    (五)校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合。圍繞課題研究工作,把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組,定期開(kāi)展活動(dòng),加強(qiáng)交流,互幫互學(xué),共同提高。
    (六)師徒結(jié)對(duì),開(kāi)展好青藍(lán)工程,充分發(fā)揮老教師“傳、帶、幫、扶”,使年輕教師迅速成長(zhǎng)。
    (七)學(xué)校根據(jù)課題和業(yè)務(wù)研究需要,以“讀書(shū)”為載體,以開(kāi)展“校園文化”活動(dòng)為契機(jī)購(gòu)買(mǎi)相關(guān)教育書(shū)籍,教師完成自學(xué)筆記、讀書(shū)心得。
    (八)為每位教師建立業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案,及時(shí)收集相關(guān)資料和成果。
    (九)加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過(guò)程管理,注意培訓(xùn)效果,做到“六有”,有考勤記載,有培訓(xùn)講稿,有自學(xué)計(jì)劃、學(xué)習(xí)筆記、體會(huì)(或反思材料),有活動(dòng)總結(jié),有階段性檢查記載,有考核獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)記載。
    (十)進(jìn)一步強(qiáng)化校本培訓(xùn)檔案管理,指定專(zhuān)人負(fù)責(zé),專(zhuān)柜保管,確保檔案規(guī)范詳實(shí),使校本培訓(xùn)工作有序開(kāi)展。
    六、管理與考核:
    (一)管理
    教師培訓(xùn)實(shí)行學(xué)時(shí)學(xué)分管理。上級(jí)規(guī)定各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分,學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施,培訓(xùn)者進(jìn)行記錄,學(xué)期末,由學(xué)校負(fù)責(zé)繼續(xù)教育人員記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。
    培訓(xùn)過(guò)程中要做好培訓(xùn)記錄(包括:培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、參培教師、培訓(xùn)形式、主講教師等)。
    各項(xiàng)培訓(xùn)統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間、形式,及早公布,使培訓(xùn)明確有序,進(jìn)展順利??己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。每次培訓(xùn)結(jié)束后要有專(zhuān)題匯報(bào),對(duì)教師進(jìn)行移植培訓(xùn)。
    (二)考核
    每學(xué)期末對(duì)每位教師參與校本培訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考評(píng),并將考核結(jié)果納入教職工工作綜合考評(píng)??荚u(píng)采取記分制,具體細(xì)則如下:
    1、按時(shí)參加每次校本培訓(xùn)活動(dòng)記6分,缺席一次扣2分;
    2、參加校外各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)每次記2分;
    3、按時(shí)上交各類(lèi)材料,每份記1分;
    4、主持校本培訓(xùn)活動(dòng)每次記3分;
    七、組織領(lǐng)導(dǎo)
    成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂校本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng);評(píng)估教師參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。