在某些時(shí)刻,我們總會(huì)靈光一現(xiàn)產(chǎn)生一些啟發(fā)和想法,就需要將自己的想法撰寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)里。心得體會(huì)是記錄回憶的最簡(jiǎn)單的方法,可以幫助我們把回憶珍藏起來(lái),寫(xiě)好心得體會(huì)要注意哪些格式要求呢?出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為您提供了以下關(guān)于“參加老師培訓(xùn)心得體會(huì)”的信息,強(qiáng)烈建議您收藏此頁(yè)以備不時(shí)之需!
參加老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
2014 年3月31日至4月4日,我有幸參加了花都區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師骨干教師培訓(xùn)班。在本次培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多,思想觀念也發(fā)生了深入的變化,我以為這次的培訓(xùn)為我這個(gè)新手教師提供了一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺(tái),對(duì)我來(lái)講是一個(gè)接受新思想沖擊的進(jìn)程,也是一個(gè)進(jìn)步本身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)有來(lái)自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語(yǔ)老師,Tom是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩,他從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面為我們展現(xiàn)了不同的活動(dòng)。我們40名教師也扮演學(xué)生的角色,將理論放到實(shí)踐中去,再在實(shí)踐中反思。天天的我們就像一個(gè)吸水的海綿,縱情地吸入,以提升本身能力。以下,我分享我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲。
一、認(rèn)清自己,開(kāi)辟屬于自己的教學(xué)風(fēng)格在培訓(xùn)的進(jìn)程中,我覺(jué)得就是一個(gè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。40位教師,各有各的風(fēng)采,能唱善辯,能畫(huà)能演,讓我有一種緊急感,我覺(jué)在得我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,提升自我,做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語(yǔ)教師。Tom讓我們反思自己,并分析自己是屬于實(shí)踐性,反思型,學(xué)習(xí)型還是計(jì)劃型的教師,并跟我們總結(jié)實(shí)在這幾種教師的類(lèi)型應(yīng)當(dāng)是一位綜合教師的轉(zhuǎn)動(dòng)性的轉(zhuǎn)變,從計(jì)劃型到實(shí)踐型到學(xué)習(xí)型再到計(jì)劃型不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)型,做一位合格的新時(shí)期的教師。
二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)中有側(cè)重要的意義我們40名教師分為八組,每5人為一個(gè)小組,在教學(xué)活動(dòng)中,我們五個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們?cè)诮M織情勢(shì)下學(xué)習(xí),相互啟發(fā),相互幫助,共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)不求人人成功,但求人人進(jìn)步。合作學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生之間的合作性互動(dòng),把導(dǎo)與演進(jìn)行了公道的分工,使得傳統(tǒng)課堂上很多原來(lái)由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來(lái)承當(dāng),師生關(guān)系由原本的權(quán)威--服從關(guān)系逐漸演變成指導(dǎo)--參與的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系,師生之間可以進(jìn)行同等的對(duì)話與交換,從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主。
三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中曾有教師說(shuō)過(guò),教師就要勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探訪恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,公道地組織教學(xué)進(jìn)程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)公道地應(yīng)用到教學(xué)中來(lái),并在實(shí)踐中不停反思,從而得出合適學(xué)生的教學(xué)游戲和方法??傊?,經(jīng)太短短幾天的培訓(xùn),我更新了觀念,學(xué)到了很多知識(shí),在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我更要不斷地學(xué)習(xí),實(shí)踐,反思并創(chuàng)新,盡快探索出一條合適自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,構(gòu)成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語(yǔ)教師。
參加老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了楊景芝教師的著作《美術(shù)教育與人的進(jìn)展》。這書(shū)是一本兒童美術(shù)教學(xué)法討論方面的專(zhuān)著,書(shū)中詳細(xì)介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展素養(yǎng)教育,促進(jìn)兒童全面和諧進(jìn)展的教學(xué)閱歷,以及通過(guò)長(zhǎng)期探究而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。在書(shū)中依據(jù)自己切身經(jīng)受和進(jìn)展的教育實(shí)踐討論,以美術(shù)教育進(jìn)展的新觀念,全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的熟悉和體會(huì)。
本書(shū)楊景芝是我國(guó)聞名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)受,以經(jīng)過(guò)近二十年對(duì)兒童繪畫(huà)力量進(jìn)展的教學(xué)試驗(yàn)討論,她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和提倡意義、作用。楊教師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中始終保持一種開(kāi)放的心態(tài),每前進(jìn)一步,心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云,同時(shí)也沒(méi)有遺忘與中國(guó)特別的國(guó)情和人情相結(jié)合。
正如楊教師表示的:“我試圖探究一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑,我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授學(xué)問(wèn)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論,反對(duì)用仿照的教學(xué)方法壓抑兒童制造力。另一方面,我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣動(dòng)身存在缺乏,它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系??致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果。
我主見(jiàn)美術(shù)教育依靠進(jìn)展兒童知覺(jué)、美感和制造性,促進(jìn)兒童成長(zhǎng)?!睏罱處煵还軐?duì)她的`理論還是實(shí)踐,都浸透著一種愛(ài)心,誠(chéng)如她在書(shū)中指出的“愛(ài)與敬重是教育的動(dòng)身點(diǎn)。”這里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛(ài),還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛(ài),對(duì)兒童作品的愛(ài)、對(duì)兒童在繪畫(huà)中表達(dá)的天真爛漫的共性和情感的愛(ài)。另外,楊教師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)厲性和仔細(xì)性。本書(shū)洋洋20余萬(wàn)字,涉及了藝術(shù)教育的方方面面,分散著楊教師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的進(jìn)展》一書(shū),分為上、下兩篇,上篇是美術(shù)教育與人的進(jìn)展,從走進(jìn)根底教育天地談起,到詳細(xì)闡述美術(shù)教育與人的素養(yǎng)進(jìn)展。從兒童承受美術(shù)教育的心理特征分析,到構(gòu)建開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐體系的詳細(xì)做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法討論。詳細(xì)論述了楊教師的教育觀和教學(xué)方法,以及多年來(lái)總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊教師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述,讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn),及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書(shū)中,我特殊觀賞的是楊教師提出的“從愛(ài)心動(dòng)身進(jìn)展教育”的主見(jiàn),她在書(shū)中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度,教師的愛(ài)最具有吸引力,它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱忱。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?!钡拇_,愛(ài)就是力氣,它能給人士氣,它能催人奮進(jìn)。信任,我們的美術(shù)教育肯定能芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高,也會(huì)培育出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書(shū),一本可以成為美術(shù)教師辦公桌上的專(zhuān)用書(shū)。楊教師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果,為藝術(shù)教育開(kāi)拓了一片凈土。
參加老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí),是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、歡樂(lè)著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了,我由衷覺(jué)得時(shí)間沒(méi)白花,而且我感受到本次培訓(xùn)聽(tīng)課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次,我受益匪淺。
在此次專(zhuān)家教授中每一節(jié)課都很精彩,在專(zhuān)業(yè)老師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí),我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)老師來(lái)說(shuō),專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西許多許多,總結(jié)起來(lái)有以下四點(diǎn):
一、在專(zhuān)業(yè)老師的課堂中
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜愛(ài)美術(shù)教學(xué),當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候,需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的老師給我指導(dǎo),助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)老師的示范課滿意了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓(xùn)結(jié)束了,但我的'學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,以此為契機(jī),它才剛剛開(kāi)頭。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會(huì)的進(jìn)展,人們的意識(shí)也逐步提高,過(guò)去把音體美科目當(dāng)成副科觀念
已經(jīng)過(guò)時(shí),同學(xué)及家長(zhǎng)已漸漸意識(shí)到了音體美訓(xùn)練的重要性,為孩子選擇全面進(jìn)展的素養(yǎng)訓(xùn)練,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。老師的我們必需要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,跟上時(shí)代的進(jìn)展,做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到同學(xué)喜愛(ài)的合格老師。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)
過(guò)去不代表將來(lái),要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)轉(zhuǎn)變自己,以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己學(xué)問(wèn)的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)老師面前我多像一只井底之蛙,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺(jué)得很新奇,走進(jìn)他們的課堂給我美的享受,藝術(shù)的熏陶,跟我無(wú)所事事,對(duì)同學(xué)缺乏指導(dǎo)的課堂相比,我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)。”信任自己能堅(jiān)持。
四、學(xué)會(huì)反思
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“只有擅長(zhǎng)分析自己工作的老師,才能成為得力的有閱歷的老師?!辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò):“沒(méi)有反思的閱歷是狹隘的閱歷,至多只能成為膚淺的學(xué)問(wèn)。
假如老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的思索,那么他的教學(xué)水平的進(jìn)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過(guò)反思,但從來(lái)沒(méi)有很仔細(xì)地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過(guò)了。
在以后的工作中,我肯定而且必需要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之,通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,盼望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),使我們的老師能夠盡快提高自身美術(shù)專(zhuān)業(yè)力量,投入到訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中,在訓(xùn)練這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂美術(shù)課,努力做一名優(yōu)秀的人民老師。
參加老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。下面給大家分享參加教師培訓(xùn)的心得體會(huì),歡迎借鑒!教師培訓(xùn)的心得體會(huì)1
根據(jù)學(xué)校工作安排,今年秋季我從啟黃初中調(diào)到黃岡中學(xué)任教,在高一年級(jí)擔(dān)任班主任和物理教學(xué)工作。有幸來(lái)黃岡中學(xué)工作心情十分激動(dòng),剛開(kāi)始工作就能感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù),令我倍感喜悅,同時(shí)對(duì)新的工作也充滿了期待與希望。作為新進(jìn)教師,我懷著愉悅的心情參加了為期一天的新教師崗前培訓(xùn),時(shí)間雖短,我卻如醍醐灌頂,深受啟發(fā),收獲頗多。
一、融入黃岡中學(xué),做一個(gè)有理想的好老師
通過(guò)何校長(zhǎng)的介紹,我了解到黃岡中學(xué)歷史悠久,享譽(yù)海內(nèi)外,上世紀(jì)八九十年代奧賽、高考都取得了令人矚目的好成績(jī),黃岡中學(xué)這個(gè)名字深入到了全國(guó)人民心中,黃岡中學(xué)的發(fā)展受到媒體的特別專(zhuān)注,所以作為黃高人,我們深感責(zé)任重大。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力,特別是近兩年來(lái),學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)取得了顯著的進(jìn)步,教育質(zhì)量和辦學(xué)水平明顯提高,核心競(jìng)爭(zhēng)力和影響力進(jìn)一步提升。高考、競(jìng)賽、課程體系建設(shè)都取得了令人稱贊的成績(jī),作為黃高人我感到無(wú)比自豪。為了盡快融入黃岡中學(xué),何校長(zhǎng)還給我們指明了努力的方向,給出了具體的建議,我覺(jué)得非常實(shí)用。要想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須做到以下幾點(diǎn):對(duì)歷史清零、認(rèn)真學(xué)習(xí),提高本領(lǐng)、認(rèn)真教好課、當(dāng)好班主任、要有合作意識(shí)、有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋?/strong>
陳校長(zhǎng)教導(dǎo)我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),爭(zhēng)做有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好老師,做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人,要有園丁精神、奉獻(xiàn)精神和犧牲精神。陳校長(zhǎng)指出學(xué)生心目中的好老師必須具備以下要素:友善、尊重并關(guān)注每一個(gè)個(gè)體、儀表規(guī)范、公正公平、有幽默感、良好的品行、處理問(wèn)題有伸縮性。教育是春風(fēng)化雨,教育是一片水域,教育是一棵大樹(shù)。
三、懷揣教育理想,成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師
王校長(zhǎng)在講課中提到,青年教師要想快速成長(zhǎng),必須熱愛(ài)教育、懷揣教育理想、腳踏實(shí)地工作,在新的環(huán)境里要快速適應(yīng)各種變化、不斷學(xué)習(xí)、勤于吃苦。走上新的工作崗位,所有新入職的人都站在同一個(gè)起跑線上,準(zhǔn)備著一場(chǎng)艱苦的馬拉松比賽,只有目標(biāo)堅(jiān)定、勤于吃苦、艱苦奮斗、腳踏實(shí)地的人才能勝出,并且把別人甩在后面。只有虛心學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的人,才能得到學(xué)生的認(rèn)可,所以我們要向老教師學(xué),向優(yōu)秀的同事學(xué)。
四、遵守規(guī)矩守住底線,做一名合格的教師
豐主任為我們?cè)敿?xì)介紹了“一日常規(guī)”、“一周常規(guī)”和“考績(jī)管理”等具體的規(guī)章制度,讓我初步了解了學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等等。在講話中,豐主任要求我們要做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,要求我們從各個(gè)方面都要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,不能做出違反學(xué)校規(guī)定或者影響學(xué)校聲譽(yù)的行為。我認(rèn)識(shí)到,作為教師要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,在以教書(shū)育人為己任的同時(shí),還要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
關(guān)于德育教育劉主任給我們講了一堂《如何當(dāng)好班長(zhǎng)任》的課,通過(guò)這堂課我了解到:班主任是學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施教育管理的重要角色,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的紐帶和橋梁,是班級(jí)工作的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要執(zhí)行者。好的班主任應(yīng)該善于營(yíng)造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),善于建設(shè)遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)向上的班集體,善于發(fā)揮班級(jí)文化功能,善于培養(yǎng)班級(jí)凝聚力和學(xué)生集體榮譽(yù)感。劉主任還用真實(shí)、生動(dòng)的案例讓我們了解到我校一批優(yōu)秀的班主任是如何進(jìn)行班級(jí)管理的,讓我們深受啟發(fā)。
五、積極開(kāi)展教學(xué)研究,做一名有思想的研究型教師
關(guān)于中學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究等方面的問(wèn)題,童主任進(jìn)行了生動(dòng)具體的講解。童主任就常規(guī)教研活動(dòng)對(duì)我們提出了詳細(xì)的要求,告訴我們想要做研究性教師所必須做到的幾點(diǎn)內(nèi)容,為我們?cè)敱M闡述了教學(xué)研究所涉及到的方方面面。聽(tīng)完童主任的介紹,我明白了如何做一名研究型教師,應(yīng)該從哪些方面完善自己才能成為一名研究型教師,我對(duì)研究型教師的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實(shí)感到受益匪淺。
總之通過(guò)本次培訓(xùn),我明白了,我們要做一個(gè)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的人民教師,作為一個(gè)教師,不僅是個(gè)教書(shū)育人的老師,更應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)術(shù)的研究者、學(xué)生的引導(dǎo)者、教育的傳播者。我們不僅要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式上突破自己,也要提升自己的教學(xué)儀態(tài)修養(yǎng),更要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智,爭(zhēng)做百年名校的優(yōu)秀教師。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)2
玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義。我們的人生需要不斷學(xué)習(xí),知無(wú)涯,學(xué)無(wú)境。這次教師培訓(xùn)活動(dòng),教師職業(yè)道德,班級(jí)管理,班主任工作,心理健康等方面全方位的給我們以指導(dǎo)。
培訓(xùn)開(kāi)始,學(xué)員黨員宣誓,重溫入黨誓詞。金校長(zhǎng)的《理想之光照亮前行之路》點(diǎn)燃了我們每一位青年教師的初心,不忘初心,牢記使命,爭(zhēng)做新時(shí)代的“四有”好教師。使我深深感受到作為一名人民教師的責(zé)任與使命。好老師要有理想信念。有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心,老師要用愛(ài)培育愛(ài)。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。用心去教育,用心去感化。我相信只要我們老師努力進(jìn)取,就一定會(huì)成為一名“四有”的好老師。
李秋平老師的《以戀愛(ài)的姿態(tài)做教育》告訴我們青年教師首先要愛(ài)教育,對(duì)教育要有熱情。因?yàn)槟阒挥袩釔?ài)才能幸福地堅(jiān)持下去,只有愛(ài)才是最好的教師。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。
其次青年教師要有創(chuàng)造力,要有創(chuàng)造性,只有創(chuàng)造力才能使你突出重圍。自己一定要有創(chuàng)意,跟上時(shí)代的腳步,走在孩子的前面調(diào)動(dòng)孩子的興趣,引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)造。最后重視閱讀,首先。讀教材教參。教師對(duì)教材要爛熟于心,上課只能關(guān)注學(xué)生不能拿著教材。備課要充分,要新穎。二讀教綱考綱。三讀練習(xí)作業(yè)。四讀學(xué)生學(xué)情。五讀他山之石。只有熱愛(ài)閱讀,才能教好學(xué)生,做好自己,擁有智慧型的人生。
通過(guò)這兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),使我明白,作為一名新老師。要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多,我將盡快努力提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)水平。
坐而言,不如起而行。路雖遠(yuǎn),行則將至。事雖醒,做則必成。作為青年年教師,我們有信心,找準(zhǔn)自己人生的方向成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)3
人民教師,是一個(gè)讓人一聽(tīng)就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它,它就會(huì)成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。如同“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!蹦銜?huì)在這片潤(rùn)土上盡情揮灑你的熱血,辛勤耕耘,期待學(xué)生們一次又一次的收獲,完成一次又一次的蛻變。最終自己的光陰卻在粉筆灰沫的彌漫中消失殆盡。
今年8月26日-28日,我們參加了由江華縣教育局組織的新任教師崗前適應(yīng)性培訓(xùn),作為新一批入職的教師,內(nèi)心的欣喜和自豪之情溢于言表。雖然深知自己在教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)匱乏,但是強(qiáng)烈的責(zé)任心和十足的自信心,也能讓初出茅廬的我們相信自己能勝任這份工作,相信我們能通過(guò)努力奮斗,發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神,讓我們成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。
在這兩天的培訓(xùn)中,平易近人的唐孝任局長(zhǎng)與其他三位專(zhuān)家從宏觀上引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的教育目標(biāo),引領(lǐng)我們走向正確的教育發(fā)展道路。羊校長(zhǎng)與其他三位老師則從微觀上告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課,怎樣去關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。盡職盡責(zé)的伍守仁等五位股長(zhǎng)分析了工資與職稱的相互關(guān)聯(lián)性,這些都與教師的利益息息相關(guān)。聆聽(tīng)了教師們的教導(dǎo),讓我對(duì)“教師”這兩個(gè)字的含義又有了更深刻的理解,從而對(duì)做一名優(yōu)秀的人民教師增添了幾份責(zé)任感。
要讓我縣成為教育強(qiáng)縣,實(shí)現(xiàn)“名校、名師、名人”的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo),首先應(yīng)該從“名師”入手,總結(jié)這幾天的心得,我們認(rèn)為要想成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手。
第一,提高教師的自身素質(zhì)。打鐵還需自身硬,為人師表,就得有好的表率。教師對(duì)學(xué)生的影響如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。老師的一言一行將會(huì)對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀產(chǎn)生影響,這就要求教師加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高人文素養(yǎng),加強(qiáng)職業(yè)道德素養(yǎng),規(guī)范自己的言行。
第二,提高教師的業(yè)務(wù)水平。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師傳授給學(xué)生知識(shí)和本領(lǐng)。如果教師自己學(xué)業(yè)不精,知識(shí)不夠淵博,就很難讓學(xué)生理解其中內(nèi)涵,進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣,對(duì)教師的教學(xué)能力產(chǎn)生懷疑。當(dāng)今時(shí)代,知識(shí)更新速度快,教師必須不斷學(xué)習(xí),完善自己,適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
第三,提高教師的合作能力。一個(gè)好漢,三個(gè)幫。不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格,不同的學(xué)生也會(huì)被不同的教學(xué)風(fēng)格所吸引。因此,教師們應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作,形成一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境,這樣才能教育出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。
以上就是我通過(guò)這次崗前培訓(xùn)中體會(huì)到的怎樣讓自己成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高了我們的思想境界,豐富了我們的教學(xué)理念,增強(qiáng)了我們教好語(yǔ)文的自信?!懊利愋@、幸福師生、理想教育”讓我們揚(yáng)帆起航,共筑“江華夢(mèng),教育夢(mèng)”。
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)4
八月酷暑,灼灼烈日,依舊阻擋不了黃高人銳意進(jìn)取的腳步。在學(xué)校組織的連續(xù)幾天的密集培訓(xùn)之后,讓我重新認(rèn)識(shí)了黃岡中學(xué),重新定位自己的教學(xué)生涯。
何校長(zhǎng)的談話,高屋建瓴,推心置腹,語(yǔ)重心長(zhǎng)。他講到我們要辦一所深入民心的學(xué)校。誠(chéng)然,教育不是高高在上的,而是要“接地氣”的讓每一位學(xué)生學(xué)會(huì)真善美。一個(gè)只有分?jǐn)?shù)沒(méi)有情懷的學(xué)校注定是曇花一現(xiàn)。
經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)校開(kāi)設(shè)了四十多門(mén)選修課,涉及語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè)、技術(shù)等多方面內(nèi)容,學(xué)校帶領(lǐng)我們新進(jìn)教師參觀了選修課教室,有靈活生動(dòng)的戲劇表演,有豐富有趣的手工陶藝,甚至還有設(shè)備齊全的廚藝課程,對(duì)于從縣一中上來(lái)的我來(lái)說(shuō),如非親眼所見(jiàn),絕不相信。令人震驚。黃岡中學(xué)真正做到了素質(zhì)教育。
心存敬畏,行有所止。敬畏是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度,常懷敬畏之心,方守道德底線。人,要敬畏的有很多,我們應(yīng)敬畏黃岡中學(xué),敬畏學(xué)生。如果一位老師總是得意忘形,沉浸在過(guò)去的輝煌成就中忘乎所以,不把學(xué)校放在眼里,不把學(xué)生放在心里,最終結(jié)果只能是被拋棄。因此,我們應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,如陳校長(zhǎng)講話中談到我們要做有理想、有道德、有學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”新人。
作為一名年輕的教師,盡管有三年的教學(xué)經(jīng)歷,卻仍然沒(méi)有領(lǐng)悟教育的真正境界,陳校長(zhǎng)的話如春風(fēng)化雨,令人醍醐灌頂。學(xué)校猶如水,師生猶如魚(yú),其行動(dòng)像游泳一樣,大魚(yú)前導(dǎo),小魚(yú)尾隨,是從游。從游既見(jiàn),其濡染觀摩之效,自不求而至,不為而成?!按篝~(yú)帶小魚(yú)”應(yīng)當(dāng)是一種理想的教育方式。
非常榮幸聆聽(tīng)了幾位校領(lǐng)導(dǎo)的講話,讓我逐漸清晰今后的教學(xué)之路,我們的命運(yùn)與黃岡中學(xué)的命運(yùn)息息相關(guān),緊緊相連。作為一名黃高人,任重而道遠(yuǎn)。我們應(yīng)秉承前輩樂(lè)于奉獻(xiàn)的人梯精神,精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)精神,敢為人先的創(chuàng)新精神。
黑格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“一個(gè)民族有一群仰望星空的人,他們才有希望?!蓖瑯樱粋€(gè)學(xué)校要有一群仰望星空,腳踏實(shí)地的教師,學(xué)校才有希望。在今后的日子里,定當(dāng)嚴(yán)格要求,腳踏實(shí)地,探索創(chuàng)新,與各位前輩們并肩作戰(zhàn),篳路藍(lán)縷,再啟山林!
教師培訓(xùn)的心得體會(huì)5
短暫的骨干教師培訓(xùn)生活,讓我感受到的不僅是一些表象,而是有更多的收獲。這次的培訓(xùn),讓我收獲了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí),更收獲到了一種無(wú)私的精神,專(zhuān)家老師們毫無(wú)保留的將他們多年的研修成果深入淺出的呈現(xiàn)給了我們,讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)吸收。
在這一系列的講座中,岳亞平教授講座給我留下了深刻的印象。她從教育活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)效果幾個(gè)方面進(jìn)行了具體詳細(xì)地闡述,且利用大量案例指導(dǎo)我們分析、解讀與調(diào)整,從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個(gè)方面,讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標(biāo)的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性、挑戰(zhàn)性;過(guò)程的有效性等。圍繞幼兒開(kāi)展的一切活動(dòng),包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境,都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀、教學(xué)觀,考慮幼兒的實(shí)際需要,并指向幼兒未來(lái)的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)有了更加深入的認(rèn)識(shí),也對(duì)我以后的工作具有指導(dǎo)意義,為提升我園教師的活動(dòng)評(píng)價(jià)能力與反思水平提供了依據(jù)。
一、問(wèn)題
專(zhuān)家們談及到幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,以及為什么幼兒園教師不能像醫(yī)生、律師、工程師、教授那樣享有社會(huì)聲望和社會(huì)地位,值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊(duì)伍素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)化程度是不能分開(kāi)的。教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手,深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路。
二、榜樣
幾天來(lái)我們共參觀了外院及六一二兩所名園,很有感觸。走進(jìn)這兩所幼兒園都有走進(jìn)一所別墅的感覺(jué)。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹(shù)木,如天鵝絨般的草坪,寬闊的戶外游戲場(chǎng)、各種材料豐富的游戲室,各班溫馨的家具、柔曼的窗簾,整潔的盥洗間。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個(gè)年齡班的活動(dòng)室內(nèi)外都有豐富的活動(dòng)區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū)。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū),利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力,給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中,對(duì)孩子的影響不是短期能看出來(lái)的,但影響力絕對(duì)是深遠(yuǎn)的。
就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的外院園長(zhǎng)的精彩講解,借用一句俗話:不怕做不到,只有想不到。在園長(zhǎng)的講解中,大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑,讓各位教師明確了管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。園長(zhǎng)充滿激情,睿智,大方而富有感染力的講解在我心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。她們幼兒園自主教材、自主活動(dòng)的研發(fā),讓孩子們真正的釋放自己,是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
三、修身
這一點(diǎn)不是談專(zhuān)家們的講座,這是我從參加培訓(xùn)第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來(lái)去思考,去學(xué)習(xí),去探究的時(shí)間很少。這次培訓(xùn)的安排,把來(lái)自洛陽(yáng)市的幼教同仁隨機(jī)組合分班分組,提供了大家相識(shí)相知的好機(jī)會(huì)。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,彼此親近,交流,建立感情。各縣區(qū)不同的學(xué)前教育的發(fā)展,好的做法,好的想法,彼此碰撞出了火花,并且今后還會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。
幾天的短暫相聚,收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出骨干教師的培訓(xùn),相信我們的路會(huì)越走越寬。
參加老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
20xx年,我畢業(yè)于新疆伊犁師范學(xué)院中文系。帶著滿腔的熱情和男兒的血?dú)夥絼偅壹尤氲搅?00萬(wàn)畢業(yè)生的求職大潮當(dāng)中。也許是求學(xué)之路的魂?duì)繅?mèng)繞,也許是冥冥之中的命運(yùn)注定。在我出生的地方,我的第一故鄉(xiāng),25歲的我找到了一份崇高職業(yè)——教師。
20xx年我被調(diào)到新灘小學(xué)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。作為一名語(yǔ)文老師,說(shuō)實(shí)話,校長(zhǎng)讓我擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí),我心里真的一點(diǎn)把握都沒(méi)有。可一想到學(xué)校的實(shí)際情況,一想到孩子求知的眼神。年輕好勝的我,義無(wú)反顧的走上了數(shù)學(xué)的講臺(tái),并且一講就是五年整。雖然我知道比起專(zhuān)業(yè)的數(shù)學(xué)老師這五年不算什么,可是對(duì)于一個(gè)中文專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師改行教數(shù)學(xué),這其中的酸甜苦辣只有我個(gè)人知道。
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我認(rèn)為想當(dāng)一個(gè)好老師,喜歡數(shù)學(xué)是“必須的”。如何讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)數(shù)學(xué),是一個(gè)好數(shù)學(xué)老師努力的方向。在認(rèn)識(shí)方面,數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān),有時(shí)候數(shù)學(xué)可以開(kāi)發(fā)我們的大腦,有時(shí)數(shù)學(xué)也可以給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。在情感方面,數(shù)學(xué)知識(shí)是同學(xué)生相互交流的有機(jī)體,同樣也是師生交流的平臺(tái)。在行動(dòng)上,愛(ài)數(shù)學(xué)你就親近數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)你就研究數(shù)學(xué)。教育學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)后就是養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。家庭裝修設(shè)計(jì)中有數(shù)學(xué),市場(chǎng)里的討價(jià)還價(jià)中有數(shù)學(xué)……
為了不誤人子弟,我的教案一般都寫(xiě)兩遍。為了上課“有面子”,我的教學(xué)過(guò)程總是改了又改。為了擁有數(shù)學(xué)老師的智慧,我不放過(guò)每一道對(duì)我來(lái)說(shuō)有困難的數(shù)學(xué)題。我不厭其煩的研究應(yīng)用題、不斷的歸類(lèi)、不斷的總結(jié)。慢慢的,我開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)。有時(shí)為了弄懂一道數(shù)學(xué)題,我會(huì)專(zhuān)門(mén)登門(mén)拜訪,向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。
自從5月28日我參加了在中衛(wèi)市第三小學(xué)舉辦的“第三屆中衛(wèi)市市級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象”的培訓(xùn)會(huì)后,我發(fā)現(xiàn)我思想進(jìn)步了,教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)處理問(wèn)題的能力提高了。沒(méi)有參加培訓(xùn)前,一我只會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上聊天。二我只能在網(wǎng)上打一打“怪獸”、抖一抖“地主。三我只會(huì)在網(wǎng)上簡(jiǎn)單的“購(gòu)物”。
參加骨干教師的培訓(xùn)后:第一,我能熟練的在網(wǎng)絡(luò)上和教育界的專(zhuān)家、學(xué)者們“聊天”,更多時(shí)候,我能親耳聽(tīng)到自己喜歡的專(zhuān)家教我如何教學(xué)。第二,寫(xiě)一寫(xiě)自己的研修日志——反映自己學(xué)習(xí)過(guò)程和體會(huì)。第三,只要一有時(shí)間,我就和所在縣市的同行們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于一名中文專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生,我卻擔(dān)任了七、八年數(shù)學(xué)教學(xué)。我認(rèn)為做好一名數(shù)學(xué)老師,關(guān)鍵在于要有理論的支持和踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐。數(shù)學(xué)理論是一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ),更是思想提高的前提。然而,課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、方法的探究等等。是數(shù)學(xué)教師打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的一把鑰匙,成功的教師都有一個(gè)不二法門(mén),就是學(xué)好理論大膽實(shí)踐。用理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)從而充實(shí)理論。
雖然在數(shù)學(xué)教學(xué)方面我曾經(jīng)是一個(gè)門(mén)外漢,但是,現(xiàn)在我可以驕傲的說(shuō)一聲“在東園學(xué)區(qū)這篇教學(xué)天地中我的數(shù)學(xué)教學(xué)還是很有特色的”。盡管只是一個(gè)語(yǔ)文老師的一點(diǎn)數(shù)學(xué)情懷,我還是愿意堅(jiān)守并且潛心研究、努力探索,創(chuàng)造出自己的一套教學(xué)理念和教學(xué)方法。通過(guò)這次培訓(xùn)我感覺(jué)我最大的進(jìn)步就是善于總結(jié)了。正如《做成功教師的50招》中第49招所說(shuō)的“教師應(yīng)善于做教育教學(xué)總結(jié)”一樣。寂靜的時(shí)候我把我自己這七八年教學(xué)的許多想法做了一些總結(jié),雖然很淺薄,但我愿意和大家分享一下。
數(shù)的運(yùn)算分兩類(lèi),講到運(yùn)算定律想加、乘,談起性質(zhì)說(shuō)減、除。小學(xué)數(shù)學(xué)無(wú)論小數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)的運(yùn)算都要從四則運(yùn)算中著手,下面我試從以下兩個(gè)小方面切入。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的四則混合運(yùn)算除了低級(jí)到高級(jí)運(yùn)算和大、中、小括號(hào)這些特殊運(yùn)算不談。我認(rèn)為為了讓學(xué)生記憶運(yùn)算定律方便,教師要強(qiáng)調(diào)加法、乘法的運(yùn)算定律。加法只有交換和結(jié)合,有了乘法才分配。如:73+44=44+73,73+44+27=73+27+44(用了加法交換律和結(jié)合律)73×44=44×73,125×25×8×4=125×8×(25×4)(用了乘法交換律和結(jié)合律)交換律、結(jié)合律加法和乘法都有,分配律只在乘法中有,這個(gè)概念學(xué)生和一部分老師都弄不清。我想了一種方法——握手法,來(lái)解決如何判斷用了分配律還是結(jié)合律。比如:25×(8+4)=25×8+25×4中用25分別和括號(hào)中的8和4相乘(握手)這就用到了乘法分配律。還有一種簡(jiǎn)便計(jì)算,125×3.2中我認(rèn)為用到125時(shí)找8的方法,2.5×16中用到25時(shí)找4的方法。無(wú)論是小數(shù),還是分?jǐn)?shù),不過(guò)是數(shù)的形式發(fā)生了變化,活用定律后發(fā)現(xiàn)數(shù)的基本組成還是不變。
教過(guò)數(shù)學(xué)的老師都見(jiàn)過(guò)這樣的兩個(gè)算式389—73—27和859÷25÷4,389—73—27這個(gè)算式用到是減法性質(zhì),859÷25÷4這一算式用到的是除法性質(zhì),只要告訴學(xué)生減法性質(zhì)和除法性質(zhì)都會(huì)運(yùn)用??墒窃趯?shí)際教學(xué)中,一般直接用減法性質(zhì)和除法性質(zhì)的計(jì)算題很少,因此,為了考查學(xué)生掌握的情況如何,就會(huì)把算式變化一下。389—73—27這一算式變?yōu)?89—(89+65)算式以后,學(xué)生就不會(huì)運(yùn)用減法性質(zhì)。859÷(25×4)這一算式,學(xué)生就不會(huì)運(yùn)用除法性質(zhì)。所以我認(rèn)為老師不但要牢記性質(zhì),更要善于總結(jié)。
參加老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
11月21日,我有幸參與了"名師之路學(xué)校美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)這次學(xué)習(xí)來(lái)推動(dòng)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。
本次參與美術(shù)研討活動(dòng),聽(tīng)了5節(jié)課,讓我受益匪淺,從精彩的5節(jié)課中,都有一個(gè)共同點(diǎn)"實(shí)在,授課老師在講課中,與同學(xué)打成一片,與同學(xué)的距離可
謂是近之又近,沒(méi)有花架子,他們注意利用身邊的生活注入教學(xué),用具有親和力的語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué),開(kāi)發(fā)同學(xué)思路,以便達(dá)到教學(xué)的目的。圍繞"發(fā)覺(jué)問(wèn)題提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題為主線進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會(huì):
一、挖掘美術(shù)課的價(jià)值;
美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使同學(xué)在美術(shù)課中陶冶情操,提高審美力量。美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù),通過(guò)本身具有的美的造型,表現(xiàn)生活,傳遞信息,一名美術(shù)老師應(yīng)當(dāng)懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美,并將之融入到課堂教學(xué)里,使布滿美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體,讓同學(xué)醉心于美的殿堂。
二、美術(shù)課程逐步"多元化,進(jìn)入"視覺(jué)文化的時(shí)代
21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代,在當(dāng)今科技、經(jīng)濟(jì)、文化的影響下,美術(shù)不僅僅是審美和制造,它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科一樣是人類(lèi)文化中各具特色卻又無(wú)可替代的語(yǔ)言系統(tǒng)。
現(xiàn)在學(xué)習(xí)美術(shù)的目的.并非是涂涂畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生一件作品而已,而是讓同學(xué)能從"人文性質(zhì)的高度更深刻地理解美術(shù)和運(yùn)用美術(shù),關(guān)心同學(xué)逐步形成健全的人格,要重視培育同學(xué)欣賞美術(shù)作品的愛(ài)好和習(xí)慣。視覺(jué)藝術(shù)的沖擊,讓我們充分感受到科技的發(fā)達(dá)在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺(jué)效果,以此來(lái)提高同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和弘揚(yáng)中華民族精神。
觀摩學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,雖然只有短短的兩天時(shí)間,可心里有些意猶未盡,自己在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有新的創(chuàng)新,對(duì)教材和同學(xué)多琢磨,使自己的美術(shù)課有新的提高,以此對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。
參加老師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,組織了學(xué)員與專(zhuān)家溝通互動(dòng),美術(shù)課堂教學(xué)觀摩等活動(dòng)。我感到,此次培訓(xùn)預(yù)備充分,教學(xué)理念新奇,對(duì)老師教學(xué)實(shí)際有很大關(guān)心。我們不僅有幸領(lǐng)會(huì)了美術(shù)訓(xùn)練領(lǐng)域?qū)<业娘L(fēng)采,開(kāi)闊了眼界,受益匪淺,更重要的是明確了培訓(xùn)的目的和意義,在傾聽(tīng)中感悟在觀摩中學(xué)習(xí)。
對(duì)我們思想上有很大的沖擊,我們都專(zhuān)心的一一記錄著,用我們的頭腦汲取養(yǎng)分并仔細(xì)思索。培訓(xùn)期間,每一次面授的學(xué)習(xí)感覺(jué)很充實(shí),因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的講師,能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座并能感受到思想火花的沖擊。
通過(guò)骨干老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),讓我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo),我反思了以往工作中的不足,重新端詳我的職業(yè)態(tài)度。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行溝通供應(yīng)了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們起學(xué)習(xí)溝通相互探討之余,我們交換了各自的教學(xué)閱歷,共享了各自的'訓(xùn)練心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。
二十一世紀(jì)是一個(gè)布滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代,擁有學(xué)問(wèn)才能搶占先機(jī),不斷更新學(xué)問(wèn),更新觀念,才能緊跟社會(huì)進(jìn)展潮流。
在今后的教同學(xué)涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論學(xué)問(wèn),仔細(xì)貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心,不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探究,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略特別致勝,敏捷多樣。通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬敞的視野去看待我們的訓(xùn)練工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平的方法和捷徑。
信任在今后的工作中我會(huì)帶著收獲,帶著感悟,帶著新的教學(xué)理念,不斷前行,開(kāi)拓出自己的一片新天地。
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