校園暴力安全教案(篇1)
為遏制校園暴力事件，嚴(yán)肅園規(guī)園紀(jì)，規(guī)范師生、家長(zhǎng)行為，促進(jìn)幼兒身心健康，建設(shè)平安、和諧校園，根據(jù)x教安(20__)x號(hào)文件《_縣教育局“關(guān)于開(kāi)展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)集中宣傳教育的通知》,_縣_鎮(zhèn)第一幼兒園充分利用各種形式，開(kāi)展了為期三周的“掃黑除惡，預(yù)防校園暴力”主題系列活動(dòng)。
一、召開(kāi)了幼兒園第二季度安全工作會(huì)和“掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)集中宣傳教育會(huì)”，組織全園教工學(xué)_教安(20__x號(hào)等安全文件精神，增強(qiáng)教工們“四個(gè)意識(shí)”，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步宣傳掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)，進(jìn)一步宣傳黨和政府打擊黑惡勢(shì)力的堅(jiān)定決心。
二、加大宣傳，形成合力。利用LED顯示屏滾動(dòng)刊播宣傳標(biāo)語(yǔ)，向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳依法嚴(yán)懲黑惡犯罪，共建幸福美麗資中，創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。各班級(jí)還利用家園聯(lián)系欄、QQ群、微信群等，將縣教育局在安全教育平臺(tái)上發(fā)送的安全提醒進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，形成宣傳合力。
三、加強(qiáng)教育，共建和諧。中大班專題講座“我們都是一家人”;全園主題班會(huì)“小事不計(jì)較，大事共商討”，“友愛(ài)互助團(tuán)結(jié)好”，“欺凌同學(xué)要不得，互助互愛(ài)好品德”等活動(dòng)，廣泛開(kāi)展集中教育。各班主任結(jié)合具體事例，向孩子們介紹了什么是欺凌，怎樣預(yù)防欺凌，教育學(xué)生要珍惜友誼，不以大欺小，不以強(qiáng)欺弱，要與人為善、互相幫助、遠(yuǎn)離欺凌、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)師生的法治教育，對(duì)家長(zhǎng)的法制宣傳，有效遏制了校園暴力、校園欺凌等事件，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展，增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)、法律意識(shí)，共同創(chuàng)建和諧文明的校園。
校園暴力安全教案(篇2)
為有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常秩序，根據(jù)《XX縣教育體育局等11部門聯(lián)合下發(fā)的通知》的文件精神，以“安全生產(chǎn)月”為契機(jī)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
牢固樹(shù)立“平安和諧校園”理念，通過(guò)加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進(jìn)學(xué)生身心健康，保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立校園欺凌專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)和組織我校校園欺凌專項(xiàng)治理工作。
組長(zhǎng)：XXX、（校長(zhǎng)兼書(shū)記）
副組長(zhǎng)：XXX、XXX、
成員：XXX
校園欺凌專項(xiàng)治理電話：XXX、
三、工作安排
本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。
第一階段：20xx年6月—7月
1、開(kāi)展教育。集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開(kāi)展思想品德教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識(shí)教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門到校開(kāi)展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
2、主題班會(huì)。組織學(xué)生圍繞《遵紀(jì)守法、珍愛(ài)生命、創(chuàng)建平安校園》主題，結(jié)合近期全國(guó)發(fā)生的一些校園欺凌事件，根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行討論反思。通過(guò)班會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立紀(jì)律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人交往、溝通、交流能力。
3、完善制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
4、加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。
5、排查建檔。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任及任課教師要高度重視學(xué)生之間的矛盾排查和化解工作，班主任和任課教師要通過(guò)與學(xué)生談心、交流隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真排查學(xué)生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發(fā)生過(guò)激行為。要加強(qiáng)對(duì)特殊家庭學(xué)生的教育管理，摸清底細(xì)、建檔造冊(cè)，積極利用好家校溝通平臺(tái)，有針對(duì)性地開(kāi)展幫教工作。要特別關(guān)注學(xué)生的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，防止因過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力引發(fā)事故案件。要對(duì)與學(xué)校、教師和學(xué)生家長(zhǎng)存在糾紛和積怨的人員、心理異常人員、有暴力傾向或過(guò)激行為人員等重點(diǎn)對(duì)象和人員，進(jìn)行細(xì)致排查，屬于校內(nèi)人員的學(xué)校要切實(shí)做好工作，并逐一建檔，落實(shí)專人加強(qiáng)管控，如涉及校外的應(yīng)立即向公安等部門報(bào)告。對(duì)管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進(jìn)行清查。
6、及時(shí)處理。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。
第二階段：20xx年9月—12月
我校要對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、排查建檔、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié)。
四、工作要求
1、高度重視校園安全工作，深刻汲取各地已發(fā)生欺凌事件教訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際，舉一反三，嚴(yán)防此類事故發(fā)生。要加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理疏漏發(fā)生意外。要采取措施，加強(qiáng)安全防范能力建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任，按照“一崗雙責(zé)”的要求，嚴(yán)格落實(shí)安全工作黨政一把手負(fù)責(zé)制，形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)部門和教職工各司其職、各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制，堅(jiān)決防止有規(guī)定不執(zhí)行、有制度不落實(shí)、有責(zé)任不追究的傾向。
2、安全教育管理工作的好壞嚴(yán)格落實(shí)“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。
3、按照有關(guān)規(guī)定，全體教職工要及時(shí)上報(bào)安全工作信息，尤其對(duì)重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報(bào)，發(fā)生遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人。
校園暴力安全教案(篇3)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的后果。
2、提高學(xué)生防欺凌能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)校園欺凌
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。
二、了解校園欺凌產(chǎn)生的原因
1、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
2、心理不健康，精神空虛。
三、如何應(yīng)對(duì)校園暴力
1、抵制校園暴力，辨別是前提，校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
2、向校園欺凌說(shuō)“不”，不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。不參與校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。
3、保護(hù)自己，關(guān)注他人
與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。
4、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、總結(jié)
對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：要有依法的意識(shí)；要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)；要有方法和策略意識(shí)；在力量懸殊的情況下，不能蠻干；要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。
校園暴力安全教案(篇4)
為了加強(qiáng)校園欺凌事件的預(yù)防和處理，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，創(chuàng)建平安和諧校園。我班于近期開(kāi)展了以“反對(duì)校園欺凌”為主題的班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中同學(xué)們積極配合，踴躍參與，活動(dòng)進(jìn)行順利。
活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
首先，以文字、視頻等展現(xiàn)事例，讓同學(xué)們了解什么是校園欺凌，校園欺凌都具體體現(xiàn)為何種形式。
其次，由同學(xué)講解當(dāng)自己面對(duì)校園欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。
接著，講解者告誡同學(xué)們：校園欺凌的施暴者并不只是那些直接以言語(yǔ)或行為攻擊傷害他人的人，欺凌者還有那些或起哄附和或冷眼旁觀的看客——被動(dòng)欺凌者。
最后，主持人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。校園暴力是倍受公眾關(guān)注的話題，雖在社會(huì)層面給予了高度重視，并且出臺(tái)了相關(guān)政策，以防治校園暴力，但在生活中暴露出來(lái)的事件卻充分展現(xiàn)了不為人所知的一面。被欺凌者將會(huì)以卑微、弱小的姿態(tài)從校園走向社會(huì)，內(nèi)心的陰影不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而淡化，這種精神上的傷害所帶來(lái)的痛苦將會(huì)伴隨被欺凌者，而欺凌者或許會(huì)輕而易舉地忘記這段記憶。
只愿此次班會(huì)活動(dòng)后我們身邊都不再有校園欺凌，讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到校園如家般的溫馨。
——僅以此次活動(dòng)呼吁：反對(duì)校園欺凌，從我做起。
校園暴力安全教案(篇5)
A：親愛(ài)的老師同學(xué)們大家好 B: :首先希望大家能靜下心來(lái)觀看一段視頻 A:相信大家看完視頻后都應(yīng)該知道了今天的主題 AB：那么 綜合156“ 遠(yuǎn)離暴力校園 走進(jìn)幸福未來(lái)” 主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始.
A:首先讓我們大家討論一下以前是否曾經(jīng)受到校園暴力?又或者你覺(jué)得什么是校園暴力?給大家兩分鐘的時(shí)間以四人小組為單位，然后每個(gè)小組推選出一位代表。
B:(時(shí)間到了請(qǐng)同學(xué)回答)
A:同學(xué)們都說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，那么讓我們來(lái)看一下校園欺凌的官方的名詞解釋吧。(請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下)
B:是的，校園欺凌往往都會(huì)影響到每一個(gè)同學(xué)，不管是心理還是生理上。下面有六例典型的案例，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看。(請(qǐng)六位同學(xué)讀)
A：相信看了這六個(gè)案例同學(xué)們都深有感觸。那么接下來(lái)有三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們思考一下
1、你曾經(jīng)遇到過(guò)或經(jīng)歷過(guò)類似的情況嗎?可以簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎?
2、為什么每個(gè)案例中的主人公會(huì)做出如此恐怖的事情呢?
3、當(dāng)你遇到了類似的事情，你會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)案例進(jìn)行討論。 B:校園暴力十分可怕，因?yàn)樗诎l(fā)生的時(shí)候不僅僅能毀掉他人同時(shí)也能毀掉你自己。那么究竟是什么引起校園暴力?
A:讓我們來(lái)看看答案。(看PPT)
B:種.種原因?yàn)樾@暴力事件的發(fā)生起到了推瀾助波的作用。
A：那么我們?cè)撊绾晤A(yù)防或者當(dāng)暴力發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該做些什么呢?
B:是的，同學(xué)們我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手!
A: 本次主題班會(huì)接近尾聲，最后謝謝大家。
反校園欺凌班會(huì)活動(dòng)方案(四)
今天我們這個(gè)班會(huì)的主題是反對(duì)校園暴力,我先請(qǐng)大家看一個(gè)小品。
一、討論的主題：根據(jù)這個(gè)小品我們想一想這幾位同學(xué)在處理問(wèn)題時(shí)有哪些錯(cuò)誤：由學(xué)生表演小品
這個(gè)小品是由不久前發(fā)生在我們學(xué)校的一個(gè)真實(shí)的事件改編的， 通過(guò)這個(gè)小品，大家討論以下，小品中的幾位同學(xué)在處理問(wèn)題時(shí)存在著那些問(wèn)題。
小品內(nèi)容：一名女同學(xué)在食堂與別的系的學(xué)生發(fā)生矛盾，就找自己的男朋友(也是本校學(xué)生)給自己出氣，結(jié)果將那名同學(xué)打傷，女同學(xué)和他的男朋友都受到學(xué)校嚴(yán)厲的處分。
同學(xué)們發(fā)言
同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，就這個(gè)小品而言，如果： (通過(guò)以下方面做總結(jié))
社會(huì)公德
對(duì)待別人寬容
戀人之間的勸慰
朋友之間的勸慰
二、討論的主題：校園暴力產(chǎn)生的原因?
校園暴力打破了學(xué)校的安寧，我們大家都很反對(duì)校園暴力，我們反對(duì)校園暴力，不光是要從表面上反對(duì)，更要從根本上杜絕校園暴力，這就要求我們知道校園暴力產(chǎn)生生的原因。那么校園暴力產(chǎn)生的原因是什么呢，首先大家聽(tīng)我讀一段例文，在我讀的時(shí)候大家思考一下校園暴力產(chǎn)生的原因。
宣讀例文
(可以找一篇有關(guān)校園暴力的新聞報(bào)道)
文章讀完了，大家可以談一談你認(rèn)為校園暴力產(chǎn)生的原因 同學(xué)們發(fā)言
好了，同學(xué)們說(shuō)了校園暴力產(chǎn)生的原因，我們?cè)贇w納一下，
1、民族性格
柏楊先生寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，叫《丑陋的中國(guó)人》不知在座的同學(xué)們有沒(méi)有看過(guò)，其中一節(jié)叫《三句話》，這里面就尖銳地批判了中國(guó)人的“死不認(rèn)錯(cuò)學(xué)”他說(shuō)在美國(guó)見(jiàn)到兩個(gè)美國(guó)人在街上走，即使是擦肩而過(guò)，兩個(gè)人也會(huì)互相說(shuō)對(duì)不起。但在中國(guó)，往往一個(gè)人會(huì)張口就說(shuō)：“你瞎呀!”，另一個(gè)人會(huì)反唇相譏，于是僅僅一件小事就可能演變成大事。就像小品中的兩位同學(xué)那樣。而“死不認(rèn)錯(cuò)學(xué)”在我國(guó)大行
其事的原因就是我國(guó)民缺乏平等意識(shí)，更沒(méi)有博愛(ài)的精神，不認(rèn)為對(duì)方是和自己一樣的人而應(yīng)受到尊重，所以遇到摩擦總是互不相讓，非要壓倒別人。這是由于我國(guó)處于專制統(tǒng)治之下太久了，所以要改變他也不是短期就可以實(shí)現(xiàn)的。
2、社會(huì)的影響
這主要表現(xiàn)為影視文化作品，我國(guó)目前還沒(méi)有影視分級(jí)制度，很多不適合青少年觀看的影視作品在電視上和電影院中播出。還有就是不良的社會(huì)風(fēng)氣。這些也不是短期就可以改變的。
3、學(xué)校，老師
我國(guó)現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，學(xué)校只重視學(xué)生的考試成績(jī)，重視學(xué)生的升學(xué)率，忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治教育和民主法制教育。不重視對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題的輔導(dǎo)。很多學(xué)校里老師將學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)分成“好學(xué)生”和“差學(xué)生”，在班級(jí)中重視“好學(xué)生”，忽視，甚至排斥“差學(xué)生”，這其實(shí)就是對(duì)人的'歧視，世上沒(méi)有一無(wú)是處的人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，教師應(yīng)該有教無(wú)類，一是同仁，注意開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。如果將學(xué)生劃分等級(jí)，區(qū)別對(duì)待，就使被認(rèn)為是“差學(xué)生”的人感受不到集體的溫暖，像例文中的學(xué)生那樣的恐怕不在少數(shù)。
4、家庭
家庭對(duì)人的影響是非常大的，有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)有暴力傾向的學(xué)生的家庭是父母不和或離異，再有就是存在家庭暴力。你們大多數(shù)都看過(guò)電視劇《金婚》吧，里面的那對(duì)夫婦的兒子大寶，二十幾歲了不想結(jié)婚，他父親很著急，就和大寶談，問(wèn)他“你為什么不想結(jié)婚哪?”大寶回答“我覺(jué)得結(jié)婚就不幸福。”父親很疑惑，就問(wèn)他，“那我和你媽生活了四十多年了，你決得我們不幸福?”大寶說(shuō)，“你們不是不幸福，而是太痛苦!自打我記事時(shí)起，你跟我嗎就吵架?！敝v這個(gè)例子就是想告訴大家，父母的行為對(duì)孩子有多大的影響。
另外，如果家庭中缺乏溫暖和關(guān)愛(ài)，一個(gè)人在家庭中得不到關(guān)懷，也是造成校園暴力的一個(gè)原因，例文中的那個(gè)學(xué)生就是一個(gè)例子，還是在這部電視劇中，他們家的三女兒多多，就是因?yàn)楦改戈P(guān)心大女兒和二女兒，寵愛(ài)兒子，她在家庭中被邊緣化了，是不被關(guān)心的，所以才造成了她成為失足青年。
5、個(gè)人因素
我記得咱們學(xué)校的王校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)常說(shuō)，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”
我們?cè)谥懒诵@暴力產(chǎn)生的原因之后，最重要的是怎樣解決它。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，要認(rèn)識(shí)世界，更要改造世界。雖然消滅校園暴力不是一朝一夕就可以辦到的，而且有很多事情是咱們現(xiàn)在無(wú)法作到的，但是，咱們以現(xiàn)有的條件還是可以做很多事的，比如說(shuō)，在座的同學(xué)們今后有很多要成為教師，在你們成為教師的時(shí)候，你怎
樣對(duì)待你的學(xué)生呢，是把他們按照成績(jī)分成“好學(xué)生”和“差學(xué)生”嗎?還是尊重每一個(gè)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的情況因材施教呢。你們還會(huì)有自己的家庭，有自己的孩子，你們?cè)鯓咏o子女作出表率，怎樣教育自己的孩子呢?我們可以讓教育更人性化，教給學(xué)生自由、平等、博愛(ài)，我們可以讓家庭充滿溫暖，教給孩子正確的人生觀和價(jià)值觀。這些事情都是很小的，很不起眼的，通過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)期才能見(jiàn)效，但確是根本解決問(wèn)題的方法。
三、討論的主題：當(dāng)我們遇到校園暴力時(shí)該如何應(yīng)對(duì)?
剛才我們也說(shuō)了校園暴力是一種社會(huì)現(xiàn)象，因此要解決他不是在短期就能實(shí)現(xiàn)的，它在一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)依然會(huì)存在，在坐的各位同學(xué)都有可能遇到這樣的問(wèn)題，如果當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)該如何應(yīng)對(duì)呢?現(xiàn)在我們就先看一段電視劇視頻。
開(kāi)始是一段電視劇視頻《成長(zhǎng)的煩惱》第159集
好了，現(xiàn)在電視劇我們看完了，在大家笑過(guò)之后我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，劇中的主人公本恩在遇到校園暴力后，他先后采取了哪幾種方法去處理問(wèn)題呢?
同學(xué)們發(fā)言
通過(guò)同學(xué)們的討論，咱們知道了劇中的本恩在面對(duì)校園暴力時(shí)先后采取了三種方法處理：
1、妥協(xié)，退卻，咱們中國(guó)有句老話叫“多一事不如少一事”，“退一步風(fēng)平浪靜，忍一時(shí)海闊天空”。本恩在對(duì)方要強(qiáng)行索要他的帽子時(shí)屈服了。
2、用武力解決。這里也有兩種方式，方式一，像本恩一樣，練習(xí)武術(shù)，找欺負(fù)你的人報(bào)仇;方式二，去叫你的同學(xué)、朋友去幫助你出氣，就像我們?cè)陂_(kāi)始時(shí)的小品中的幾個(gè)男同學(xué)一樣。
3、不是用武力解決，而是面對(duì)強(qiáng)權(quán)惡勢(shì)力不低頭，不退縮，不屈服，與他們做面對(duì)面的堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。
根據(jù)唯物辯證法的原理，一切事物都有正反兩個(gè)方面，所以現(xiàn)在我又想和同學(xué)們討論一下，你們覺(jué)得這三種方法有何利弊?
同學(xué)們發(fā)言
第一種方法的好處是可以避免沖突，可以息事寧人，采用這種方法的弊端就是主張了校園暴力，欺負(fù)你的人還會(huì)在去欺負(fù)別人，而且會(huì)愈演愈烈。
第二種方法的好處是可以很快的讓你出了一口“惡氣”，弊端就是你一定會(huì)受到校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)厲處分，而且有可能會(huì)受到法律的制裁。最嚴(yán)重的是《刑法》故意傷害罪有關(guān)規(guī)定，第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。
輕一點(diǎn)的會(huì)受到《治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定的處罰。第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：
(一)結(jié)伙毆打、傷害他人的;
(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;
(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
不但如此，用武力解決問(wèn)題還有一項(xiàng)結(jié)果是要承擔(dān)被害人巨額的醫(yī)藥費(fèi)。所以大家在做事之前一定要冷靜的理性的考慮后果，不要盲目從事。
第三種方法要與對(duì)方進(jìn)行面對(duì)面的沖突，但是可以有效的打擊校園暴力，使這種不良的社會(huì)現(xiàn)象不至于擴(kuò)大。應(yīng)該說(shuō)它是我們討論的這三種方法中成本最底，效果最好的一種。
不過(guò)要說(shuō)對(duì)付校園暴力最好的方法還是將情況報(bào)告學(xué)?；蛑苯訄?bào)警。當(dāng)然，這需要學(xué)校對(duì)這個(gè)問(wèn)題有足夠的重視，能采取有效的方法解決。這在從前學(xué)校還做的很不夠，不過(guò)現(xiàn)在校園暴力已經(jīng)引起了學(xué)校和社會(huì)的重視，所以我說(shuō)當(dāng)我們遇到這樣的問(wèn)題時(shí)要及時(shí)的報(bào)告給學(xué)?；驁?bào)警，讓學(xué)校和警察來(lái)解決。千萬(wàn)不要“私了”。
四、結(jié)尾
我們中國(guó)古代的先賢們把勇氣分為君子之勇和匹夫之勇，何謂君子之勇呢?“泰山蹦于前而色不變，糜鹿興于左而目不瞬，驟然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。”這就是先人們所說(shuō)的君子之勇，當(dāng)然我做的也不夠，與君共勉吧。那么何謂匹夫之勇呢?“路見(jiàn)不平，拔刀相向，一語(yǔ)不和，拳腳相加?！边@就是匹夫之勇，我希望大家都能作到君子之勇，無(wú)為匹夫之勇。好了今天的班會(huì)就開(kāi)到這，剛才的電視劇視頻還反映了一個(gè)問(wèn)題就是誠(chéng)心，那我們下一次班會(huì)就以誠(chéng)心為主題，希望大家回去認(rèn)真準(zhǔn)備，好了，散會(huì)。
為遏制校園暴力事件，嚴(yán)肅園規(guī)園紀(jì)，規(guī)范師生、家長(zhǎng)行為，促進(jìn)幼兒身心健康，建設(shè)平安、和諧校園，根據(jù)x教安(20__)x號(hào)文件《_縣教育局“關(guān)于開(kāi)展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)集中宣傳教育的通知》,_縣_鎮(zhèn)第一幼兒園充分利用各種形式，開(kāi)展了為期三周的“掃黑除惡，預(yù)防校園暴力”主題系列活動(dòng)。
一、召開(kāi)了幼兒園第二季度安全工作會(huì)和“掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)集中宣傳教育會(huì)”，組織全園教工學(xué)_教安(20__x號(hào)等安全文件精神，增強(qiáng)教工們“四個(gè)意識(shí)”，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，進(jìn)一步宣傳掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)，進(jìn)一步宣傳黨和政府打擊黑惡勢(shì)力的堅(jiān)定決心。
二、加大宣傳，形成合力。利用LED顯示屏滾動(dòng)刊播宣傳標(biāo)語(yǔ)，向家長(zhǎng)、社會(huì)宣傳依法嚴(yán)懲黑惡犯罪，共建幸福美麗資中，創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。各班級(jí)還利用家園聯(lián)系欄、QQ群、微信群等，將縣教育局在安全教育平臺(tái)上發(fā)送的安全提醒進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，形成宣傳合力。
三、加強(qiáng)教育，共建和諧。中大班專題講座“我們都是一家人”;全園主題班會(huì)“小事不計(jì)較，大事共商討”，“友愛(ài)互助團(tuán)結(jié)好”，“欺凌同學(xué)要不得，互助互愛(ài)好品德”等活動(dòng)，廣泛開(kāi)展集中教育。各班主任結(jié)合具體事例，向孩子們介紹了什么是欺凌，怎樣預(yù)防欺凌，教育學(xué)生要珍惜友誼，不以大欺小，不以強(qiáng)欺弱，要與人為善、互相幫助、遠(yuǎn)離欺凌、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)師生的法治教育，對(duì)家長(zhǎng)的法制宣傳，有效遏制了校園暴力、校園欺凌等事件，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展，增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)、法律意識(shí)，共同創(chuàng)建和諧文明的校園。
校園暴力安全教案(篇2)
為有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展，保障教育教學(xué)工作的正常秩序，根據(jù)《XX縣教育體育局等11部門聯(lián)合下發(fā)的通知》的文件精神，以“安全生產(chǎn)月”為契機(jī)，結(jié)合我校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
牢固樹(shù)立“平安和諧校園”理念，通過(guò)加強(qiáng)法制教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，積極主動(dòng)和扎實(shí)認(rèn)真地做好預(yù)防和處置校園欺凌事件，為促進(jìn)學(xué)生身心健康，保障校園安全、維護(hù)校園穩(wěn)定、推進(jìn)平安校園、和諧校園建設(shè)提供良好的環(huán)境。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立校園欺凌專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)和組織我校校園欺凌專項(xiàng)治理工作。
組長(zhǎng)：XXX、（校長(zhǎng)兼書(shū)記）
副組長(zhǎng)：XXX、XXX、
成員：XXX
校園欺凌專項(xiàng)治理電話：XXX、
三、工作安排
本次專項(xiàng)治理分為兩個(gè)階段。
第一階段：20xx年6月—7月
1、開(kāi)展教育。集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開(kāi)展思想品德教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識(shí)教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門到校開(kāi)展法制教育。組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。
2、主題班會(huì)。組織學(xué)生圍繞《遵紀(jì)守法、珍愛(ài)生命、創(chuàng)建平安校園》主題，結(jié)合近期全國(guó)發(fā)生的一些校園欺凌事件，根據(jù)本校實(shí)際進(jìn)行討論反思。通過(guò)班會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立紀(jì)律觀念、法制觀念，建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)與人交往、溝通、交流能力。
3、完善制度。制定完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)。
4、加強(qiáng)預(yù)防。加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。
5、排查建檔。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組和班主任及任課教師要高度重視學(xué)生之間的矛盾排查和化解工作，班主任和任課教師要通過(guò)與學(xué)生談心、交流隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，認(rèn)真排查學(xué)生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發(fā)生過(guò)激行為。要加強(qiáng)對(duì)特殊家庭學(xué)生的教育管理，摸清底細(xì)、建檔造冊(cè)，積極利用好家校溝通平臺(tái)，有針對(duì)性地開(kāi)展幫教工作。要特別關(guān)注學(xué)生的課業(yè)和心理負(fù)擔(dān)，防止因過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力引發(fā)事故案件。要對(duì)與學(xué)校、教師和學(xué)生家長(zhǎng)存在糾紛和積怨的人員、心理異常人員、有暴力傾向或過(guò)激行為人員等重點(diǎn)對(duì)象和人員，進(jìn)行細(xì)致排查，屬于校內(nèi)人員的學(xué)校要切實(shí)做好工作，并逐一建檔，落實(shí)專人加強(qiáng)管控，如涉及校外的應(yīng)立即向公安等部門報(bào)告。對(duì)管制刀具和其他可能危及校園安全的物品進(jìn)行清查。
6、及時(shí)處理。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實(shí)施欺凌的學(xué)生。涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。
第二階段：20xx年9月—12月
我校要對(duì)專項(xiàng)治理第一階段專題教育情況、規(guī)章制度完善情況、加強(qiáng)預(yù)防工作情況、排查建檔、校園欺凌事件發(fā)生和處理情況等，按照要求進(jìn)行全面自查和總結(jié)。
四、工作要求
1、高度重視校園安全工作，深刻汲取各地已發(fā)生欺凌事件教訓(xùn)，結(jié)合實(shí)際，舉一反三，嚴(yán)防此類事故發(fā)生。要加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理疏漏發(fā)生意外。要采取措施，加強(qiáng)安全防范能力建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感和緊迫感，切實(shí)落實(shí)安全工作責(zé)任，按照“一崗雙責(zé)”的要求，嚴(yán)格落實(shí)安全工作黨政一把手負(fù)責(zé)制，形成“一把手”親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，相關(guān)部門和教職工各司其職、各負(fù)其責(zé)的工作機(jī)制，堅(jiān)決防止有規(guī)定不執(zhí)行、有制度不落實(shí)、有責(zé)任不追究的傾向。
2、安全教育管理工作的好壞嚴(yán)格落實(shí)“一票否決制”，使安全教育管理工作走上規(guī)范化、制度化的軌道。
3、按照有關(guān)規(guī)定，全體教職工要及時(shí)上報(bào)安全工作信息，尤其對(duì)重大情況和突發(fā)性事件要第一時(shí)間上報(bào)，發(fā)生遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象的將追究相關(guān)責(zé)任人。
校園暴力安全教案(篇3)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的后果。
2、提高學(xué)生防欺凌能力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)校園欺凌
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō)，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很容易留下永久的傷痕。
二、了解校園欺凌產(chǎn)生的原因
1、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解。
2、心理不健康，精神空虛。
三、如何應(yīng)對(duì)校園暴力
1、抵制校園暴力，辨別是前提，校園暴力包括行為暴力、語(yǔ)言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。
2、向校園欺凌說(shuō)“不”，不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。不參與校園暴力。樹(shù)立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通，解決各種困難和問(wèn)題。加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念。
3、保護(hù)自己，關(guān)注他人
與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒(méi)了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級(jí)，不斷激化。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們?cè)谶@些地方活動(dòng)時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。
4、及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長(zhǎng)、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、總結(jié)
對(duì)暴力，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：要有依法的意識(shí)；要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)；要有方法和策略意識(shí)；在力量懸殊的情況下，不能蠻干；要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。
校園暴力安全教案(篇4)
為了加強(qiáng)校園欺凌事件的預(yù)防和處理，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法制觀念，創(chuàng)建平安和諧校園。我班于近期開(kāi)展了以“反對(duì)校園欺凌”為主題的班會(huì)活動(dòng)?；顒?dòng)中同學(xué)們積極配合，踴躍參與，活動(dòng)進(jìn)行順利。
活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：
首先，以文字、視頻等展現(xiàn)事例，讓同學(xué)們了解什么是校園欺凌，校園欺凌都具體體現(xiàn)為何種形式。
其次，由同學(xué)講解當(dāng)自己面對(duì)校園欺凌時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。
接著，講解者告誡同學(xué)們：校園欺凌的施暴者并不只是那些直接以言語(yǔ)或行為攻擊傷害他人的人，欺凌者還有那些或起哄附和或冷眼旁觀的看客——被動(dòng)欺凌者。
最后，主持人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。校園暴力是倍受公眾關(guān)注的話題，雖在社會(huì)層面給予了高度重視，并且出臺(tái)了相關(guān)政策，以防治校園暴力，但在生活中暴露出來(lái)的事件卻充分展現(xiàn)了不為人所知的一面。被欺凌者將會(huì)以卑微、弱小的姿態(tài)從校園走向社會(huì)，內(nèi)心的陰影不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而淡化，這種精神上的傷害所帶來(lái)的痛苦將會(huì)伴隨被欺凌者，而欺凌者或許會(huì)輕而易舉地忘記這段記憶。
只愿此次班會(huì)活動(dòng)后我們身邊都不再有校園欺凌，讓每一個(gè)學(xué)生都體會(huì)到校園如家般的溫馨。
——僅以此次活動(dòng)呼吁：反對(duì)校園欺凌，從我做起。
校園暴力安全教案(篇5)
A：親愛(ài)的老師同學(xué)們大家好 B: :首先希望大家能靜下心來(lái)觀看一段視頻 A:相信大家看完視頻后都應(yīng)該知道了今天的主題 AB：那么 綜合156“ 遠(yuǎn)離暴力校園 走進(jìn)幸福未來(lái)” 主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始.
A:首先讓我們大家討論一下以前是否曾經(jīng)受到校園暴力?又或者你覺(jué)得什么是校園暴力?給大家兩分鐘的時(shí)間以四人小組為單位，然后每個(gè)小組推選出一位代表。
B:(時(shí)間到了請(qǐng)同學(xué)回答)
A:同學(xué)們都說(shuō)出了自己的見(jiàn)解，那么讓我們來(lái)看一下校園欺凌的官方的名詞解釋吧。(請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下)
B:是的，校園欺凌往往都會(huì)影響到每一個(gè)同學(xué)，不管是心理還是生理上。下面有六例典型的案例，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看。(請(qǐng)六位同學(xué)讀)
A：相信看了這六個(gè)案例同學(xué)們都深有感觸。那么接下來(lái)有三個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們思考一下
1、你曾經(jīng)遇到過(guò)或經(jīng)歷過(guò)類似的情況嗎?可以簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況嗎?
2、為什么每個(gè)案例中的主人公會(huì)做出如此恐怖的事情呢?
3、當(dāng)你遇到了類似的事情，你會(huì)怎樣做呢?請(qǐng)每個(gè)小組選一個(gè)案例進(jìn)行討論。 B:校園暴力十分可怕，因?yàn)樗诎l(fā)生的時(shí)候不僅僅能毀掉他人同時(shí)也能毀掉你自己。那么究竟是什么引起校園暴力?
A:讓我們來(lái)看看答案。(看PPT)
B:種.種原因?yàn)樾@暴力事件的發(fā)生起到了推瀾助波的作用。
A：那么我們?cè)撊绾晤A(yù)防或者當(dāng)暴力發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該做些什么呢?
B:是的，同學(xué)們我們一定要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，在確保自己安全的情況下，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手!
A: 本次主題班會(huì)接近尾聲，最后謝謝大家。
反校園欺凌班會(huì)活動(dòng)方案(四)
今天我們這個(gè)班會(huì)的主題是反對(duì)校園暴力,我先請(qǐng)大家看一個(gè)小品。
一、討論的主題：根據(jù)這個(gè)小品我們想一想這幾位同學(xué)在處理問(wèn)題時(shí)有哪些錯(cuò)誤：由學(xué)生表演小品
這個(gè)小品是由不久前發(fā)生在我們學(xué)校的一個(gè)真實(shí)的事件改編的， 通過(guò)這個(gè)小品，大家討論以下，小品中的幾位同學(xué)在處理問(wèn)題時(shí)存在著那些問(wèn)題。
小品內(nèi)容：一名女同學(xué)在食堂與別的系的學(xué)生發(fā)生矛盾，就找自己的男朋友(也是本校學(xué)生)給自己出氣，結(jié)果將那名同學(xué)打傷，女同學(xué)和他的男朋友都受到學(xué)校嚴(yán)厲的處分。
同學(xué)們發(fā)言
同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，就這個(gè)小品而言，如果： (通過(guò)以下方面做總結(jié))
社會(huì)公德
對(duì)待別人寬容
戀人之間的勸慰
朋友之間的勸慰
二、討論的主題：校園暴力產(chǎn)生的原因?
校園暴力打破了學(xué)校的安寧，我們大家都很反對(duì)校園暴力，我們反對(duì)校園暴力，不光是要從表面上反對(duì)，更要從根本上杜絕校園暴力，這就要求我們知道校園暴力產(chǎn)生生的原因。那么校園暴力產(chǎn)生的原因是什么呢，首先大家聽(tīng)我讀一段例文，在我讀的時(shí)候大家思考一下校園暴力產(chǎn)生的原因。
宣讀例文
(可以找一篇有關(guān)校園暴力的新聞報(bào)道)
文章讀完了，大家可以談一談你認(rèn)為校園暴力產(chǎn)生的原因 同學(xué)們發(fā)言
好了，同學(xué)們說(shuō)了校園暴力產(chǎn)生的原因，我們?cè)贇w納一下，
1、民族性格
柏楊先生寫(xiě)過(guò)一本書(shū)，叫《丑陋的中國(guó)人》不知在座的同學(xué)們有沒(méi)有看過(guò)，其中一節(jié)叫《三句話》，這里面就尖銳地批判了中國(guó)人的“死不認(rèn)錯(cuò)學(xué)”他說(shuō)在美國(guó)見(jiàn)到兩個(gè)美國(guó)人在街上走，即使是擦肩而過(guò)，兩個(gè)人也會(huì)互相說(shuō)對(duì)不起。但在中國(guó)，往往一個(gè)人會(huì)張口就說(shuō)：“你瞎呀!”，另一個(gè)人會(huì)反唇相譏，于是僅僅一件小事就可能演變成大事。就像小品中的兩位同學(xué)那樣。而“死不認(rèn)錯(cuò)學(xué)”在我國(guó)大行
其事的原因就是我國(guó)民缺乏平等意識(shí)，更沒(méi)有博愛(ài)的精神，不認(rèn)為對(duì)方是和自己一樣的人而應(yīng)受到尊重，所以遇到摩擦總是互不相讓，非要壓倒別人。這是由于我國(guó)處于專制統(tǒng)治之下太久了，所以要改變他也不是短期就可以實(shí)現(xiàn)的。
2、社會(huì)的影響
這主要表現(xiàn)為影視文化作品，我國(guó)目前還沒(méi)有影視分級(jí)制度，很多不適合青少年觀看的影視作品在電視上和電影院中播出。還有就是不良的社會(huì)風(fēng)氣。這些也不是短期就可以改變的。
3、學(xué)校，老師
我國(guó)現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，學(xué)校只重視學(xué)生的考試成績(jī)，重視學(xué)生的升學(xué)率，忽視了對(duì)學(xué)生的思想政治教育和民主法制教育。不重視對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題的輔導(dǎo)。很多學(xué)校里老師將學(xué)生按學(xué)習(xí)成績(jī)分成“好學(xué)生”和“差學(xué)生”，在班級(jí)中重視“好學(xué)生”，忽視，甚至排斥“差學(xué)生”，這其實(shí)就是對(duì)人的'歧視，世上沒(méi)有一無(wú)是處的人，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，教師應(yīng)該有教無(wú)類，一是同仁，注意開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處。如果將學(xué)生劃分等級(jí)，區(qū)別對(duì)待，就使被認(rèn)為是“差學(xué)生”的人感受不到集體的溫暖，像例文中的學(xué)生那樣的恐怕不在少數(shù)。
4、家庭
家庭對(duì)人的影響是非常大的，有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大多數(shù)有暴力傾向的學(xué)生的家庭是父母不和或離異，再有就是存在家庭暴力。你們大多數(shù)都看過(guò)電視劇《金婚》吧，里面的那對(duì)夫婦的兒子大寶，二十幾歲了不想結(jié)婚，他父親很著急，就和大寶談，問(wèn)他“你為什么不想結(jié)婚哪?”大寶回答“我覺(jué)得結(jié)婚就不幸福。”父親很疑惑，就問(wèn)他，“那我和你媽生活了四十多年了，你決得我們不幸福?”大寶說(shuō)，“你們不是不幸福，而是太痛苦!自打我記事時(shí)起，你跟我嗎就吵架?！敝v這個(gè)例子就是想告訴大家，父母的行為對(duì)孩子有多大的影響。
另外，如果家庭中缺乏溫暖和關(guān)愛(ài)，一個(gè)人在家庭中得不到關(guān)懷，也是造成校園暴力的一個(gè)原因，例文中的那個(gè)學(xué)生就是一個(gè)例子，還是在這部電視劇中，他們家的三女兒多多，就是因?yàn)楦改戈P(guān)心大女兒和二女兒，寵愛(ài)兒子，她在家庭中被邊緣化了，是不被關(guān)心的，所以才造成了她成為失足青年。
5、個(gè)人因素
我記得咱們學(xué)校的王校長(zhǎng)在開(kāi)會(huì)時(shí)常說(shuō)，“沒(méi)有教不好的學(xué)生”
我們?cè)谥懒诵@暴力產(chǎn)生的原因之后，最重要的是怎樣解決它。馬克思主義哲學(xué)告訴我們，要認(rèn)識(shí)世界，更要改造世界。雖然消滅校園暴力不是一朝一夕就可以辦到的，而且有很多事情是咱們現(xiàn)在無(wú)法作到的，但是，咱們以現(xiàn)有的條件還是可以做很多事的，比如說(shuō)，在座的同學(xué)們今后有很多要成為教師，在你們成為教師的時(shí)候，你怎
樣對(duì)待你的學(xué)生呢，是把他們按照成績(jī)分成“好學(xué)生”和“差學(xué)生”嗎?還是尊重每一個(gè)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，根據(jù)他們的情況因材施教呢。你們還會(huì)有自己的家庭，有自己的孩子，你們?cè)鯓咏o子女作出表率，怎樣教育自己的孩子呢?我們可以讓教育更人性化，教給學(xué)生自由、平等、博愛(ài)，我們可以讓家庭充滿溫暖，教給孩子正確的人生觀和價(jià)值觀。這些事情都是很小的，很不起眼的，通過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)期才能見(jiàn)效，但確是根本解決問(wèn)題的方法。
三、討論的主題：當(dāng)我們遇到校園暴力時(shí)該如何應(yīng)對(duì)?
剛才我們也說(shuō)了校園暴力是一種社會(huì)現(xiàn)象，因此要解決他不是在短期就能實(shí)現(xiàn)的，它在一個(gè)很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)依然會(huì)存在，在坐的各位同學(xué)都有可能遇到這樣的問(wèn)題，如果當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí)該如何應(yīng)對(duì)呢?現(xiàn)在我們就先看一段電視劇視頻。
開(kāi)始是一段電視劇視頻《成長(zhǎng)的煩惱》第159集
好了，現(xiàn)在電視劇我們看完了，在大家笑過(guò)之后我想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，劇中的主人公本恩在遇到校園暴力后，他先后采取了哪幾種方法去處理問(wèn)題呢?
同學(xué)們發(fā)言
通過(guò)同學(xué)們的討論，咱們知道了劇中的本恩在面對(duì)校園暴力時(shí)先后采取了三種方法處理：
1、妥協(xié)，退卻，咱們中國(guó)有句老話叫“多一事不如少一事”，“退一步風(fēng)平浪靜，忍一時(shí)海闊天空”。本恩在對(duì)方要強(qiáng)行索要他的帽子時(shí)屈服了。
2、用武力解決。這里也有兩種方式，方式一，像本恩一樣，練習(xí)武術(shù)，找欺負(fù)你的人報(bào)仇;方式二，去叫你的同學(xué)、朋友去幫助你出氣，就像我們?cè)陂_(kāi)始時(shí)的小品中的幾個(gè)男同學(xué)一樣。
3、不是用武力解決，而是面對(duì)強(qiáng)權(quán)惡勢(shì)力不低頭，不退縮，不屈服，與他們做面對(duì)面的堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。
根據(jù)唯物辯證法的原理，一切事物都有正反兩個(gè)方面，所以現(xiàn)在我又想和同學(xué)們討論一下，你們覺(jué)得這三種方法有何利弊?
同學(xué)們發(fā)言
第一種方法的好處是可以避免沖突，可以息事寧人，采用這種方法的弊端就是主張了校園暴力，欺負(fù)你的人還會(huì)在去欺負(fù)別人，而且會(huì)愈演愈烈。
第二種方法的好處是可以很快的讓你出了一口“惡氣”，弊端就是你一定會(huì)受到校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)厲處分，而且有可能會(huì)受到法律的制裁。最嚴(yán)重的是《刑法》故意傷害罪有關(guān)規(guī)定，第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑;致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。
輕一點(diǎn)的會(huì)受到《治安管理處罰法》的有關(guān)規(guī)定的處罰。第四十三條 毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款;情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。 有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：
(一)結(jié)伙毆打、傷害他人的;
(二)毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的;
(三)多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。
不但如此，用武力解決問(wèn)題還有一項(xiàng)結(jié)果是要承擔(dān)被害人巨額的醫(yī)藥費(fèi)。所以大家在做事之前一定要冷靜的理性的考慮后果，不要盲目從事。
第三種方法要與對(duì)方進(jìn)行面對(duì)面的沖突，但是可以有效的打擊校園暴力，使這種不良的社會(huì)現(xiàn)象不至于擴(kuò)大。應(yīng)該說(shuō)它是我們討論的這三種方法中成本最底，效果最好的一種。
不過(guò)要說(shuō)對(duì)付校園暴力最好的方法還是將情況報(bào)告學(xué)?；蛑苯訄?bào)警。當(dāng)然，這需要學(xué)校對(duì)這個(gè)問(wèn)題有足夠的重視，能采取有效的方法解決。這在從前學(xué)校還做的很不夠，不過(guò)現(xiàn)在校園暴力已經(jīng)引起了學(xué)校和社會(huì)的重視，所以我說(shuō)當(dāng)我們遇到這樣的問(wèn)題時(shí)要及時(shí)的報(bào)告給學(xué)?；驁?bào)警，讓學(xué)校和警察來(lái)解決。千萬(wàn)不要“私了”。
四、結(jié)尾
我們中國(guó)古代的先賢們把勇氣分為君子之勇和匹夫之勇，何謂君子之勇呢?“泰山蹦于前而色不變，糜鹿興于左而目不瞬，驟然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒。”這就是先人們所說(shuō)的君子之勇，當(dāng)然我做的也不夠，與君共勉吧。那么何謂匹夫之勇呢?“路見(jiàn)不平，拔刀相向，一語(yǔ)不和，拳腳相加?！边@就是匹夫之勇，我希望大家都能作到君子之勇，無(wú)為匹夫之勇。好了今天的班會(huì)就開(kāi)到這，剛才的電視劇視頻還反映了一個(gè)問(wèn)題就是誠(chéng)心，那我們下一次班會(huì)就以誠(chéng)心為主題，希望大家回去認(rèn)真準(zhǔn)備，好了，散會(huì)。