消防應急救援演練是提升安全意識和應對能力的重要活動。下面是小編整理的消防應急救援演練總結(jié)（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
篇一： 消防應急救援演練總結(jié)
幼兒園安全工作重于泰山，為了進一步增強全園師幼的消防安全意識，提高自救的能力，做到在火災發(fā)生時保護自己的生命安全。翰林幼兒園于20xx年xx月17日上午開展了消防安全演練活動。消防安全演練讓孩子們身臨其境地了解了火災危害及自救措施。
消防演練前，為確保師幼在活動中的安全，我園制定了詳細的演練預案，規(guī)劃了幼兒的逃生路線，教官根據(jù)本班孩子的年齡特點及實際情況和理解的方式，對幼兒進行相關(guān)的消防安全教育，并滲透在幼兒日常生活中，幫助幼兒掌握基本的自我防護意識和逃生技能。讓寶貝們知道發(fā)生火災時應該如何應對。
隨著緊急警報的響起，消防安全演練活動正式開始，全體師生按照幼兒園演練方案各就各位，嚴陣以待，各班教師、迅速到班到崗，沉著冷靜地指揮幼兒捂住口鼻，手拿濕毛巾，有序撤離本班教室。
途中，孩子們冷靜、有序、快速撤離。教師們分別前后看護孩子們。
各班師生撤離到安全地帶后，開始清點幼兒人數(shù)，并及時向園領(lǐng)導匯報，整個疏散演練過程既緊湊又有序，沒有絲毫的慌亂，達到了預期的效果。
消防安全銘記于心＂，從你我從現(xiàn)在做起。通過這次的。消防安全演習演練，使我們大家更加明確，一旦發(fā)生危險每個人應該做什么，如何正確報警、如何正確撲救、如何疏散小朋友、如何自救和逃生。在今后的工作中，翰林幼兒園將繼續(xù)敲響安全的警鐘，不定期的開展安全演練活動，讓安全始終伴隨著孩子們的成長！
篇二： 消防應急救援演練總結(jié)
為提高職工對火災的應變能力和自救能力，我站于xx月下旬組織了一次預防火災應急演練，在演練中，領(lǐng)導鎮(zhèn)定自若、恪盡職守，職工們臨危不懼、同心同力，演練十分成功，具體體現(xiàn)在三個方面：
一、領(lǐng)導重視，演練活動組織到位。
為了確保演練活動落到實處，我站成立了領(lǐng)導小組，并召開領(lǐng)導小組會議和全體職工會議，部署演練工作。會上，領(lǐng)導要求全體職工首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在職工中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發(fā)事件的能力。還著重強調(diào)，對于這樣的活動，一定要主義安全，保障措施一定要到位，以確保這次演練活動順利進行。
二、籌劃縝密，演練方案安全可行。
在方案中就演練時間、路線、內(nèi)容、對象都作了具體的說明。對這次演練的具體操作程序、疏散要求于注意事項作了一一講解。為了確保演練活動按方案順利進行，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。要求全體職工必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，搶先下樓，不得重返室內(nèi)，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離險境來；要求各司其職，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務。
三、井然有序，演練效果呈現(xiàn)良好。
聽到信號鈴后，各科室人員迅速有序撤離，按照事先指定的逃生路線到達目的地，負責人員馬上清點人數(shù)，向領(lǐng)導匯報。演練領(lǐng)導小組坐鎮(zhèn)統(tǒng)籌，駕馭全局。這次活動全體職工撤離到指定地點只用了2分多鐘，演練按預案進行，整個演練過程即緊張、激烈，又有條不紊。
這次演練活動是對我站安全應急機制的一次檢驗，不僅再次落實了應付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了實際應對和處置突發(fā)安全事件的能力，更進一步增強職工的安全意識，增進職工之間的患難真情，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互助的基本方法，提高抵御和應對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達到了預期目標。
篇三： 消防應急救援演練總結(jié)
我公司于20xx年xx月12日，在冷庫組織有關(guān)人員在現(xiàn)場進行了液氨泄漏應急救援綜合演練。從演練的效果來看，這次演練指導有方、準備有序、組織有力、扎實有效，基本達到了預期目標。整個演練工作體現(xiàn)了以下四個方面的特點：
（一）領(lǐng)導重視，組織健全，啟動快速。
公司對這項工作非常重視，為了加強演練組織領(lǐng)導，確保演練工作順利進行，公司成立了以副總經(jīng)理為組長，綜合部主任為副組長，演練領(lǐng)導指揮小組負責演練的策劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、保障等工作。
（二）體現(xiàn)特色，提前準備，重點推進。
為了增強演練效果，體現(xiàn)工作特色，這次演練著力在“創(chuàng)新、真實、安全”六個字上下功夫?！皠?chuàng)新”就是在演練的立意、內(nèi)容、形式、裝備上有所創(chuàng)新，在組織協(xié)調(diào)、參與程度、各指揮平臺信息的互聯(lián)互通、信息共享及應急隊伍快速反應上有所突破；“真實”就是從實際出發(fā)，按應急預案的程序?qū)嵉?、實兵、實裝、實操地真實演練；“安全”就是對所有環(huán)節(jié)認真分析其可能存在的危險性，采取有效措施，預防各類事故發(fā)生。
（三）體現(xiàn)了以人為本、科學施訓的演練理念這次演練貫徹實施了統(tǒng)一領(lǐng)導、綜合協(xié)調(diào)、分級負責的應急處置原則，演練參演人員齊全，場景逼真，對促進安全生產(chǎn)應急管理工作具有重要意義。
（四）本次演練大家一致認為：這次演練具有很強的實戰(zhàn)性，演練取得圓滿成功，達到預期效果，實現(xiàn)了鍛煉隊伍、磨合機制的演練目標這次演練指導思想明確，組織工作嚴密，準備工作充分，程序設(shè)置合理，安全保障可靠，過程公開透明。通過演練檢驗了各級應急預案的實用性和可操作性；檢查了應急救援各小組應急物質(zhì)、裝備、技術(shù)的準備情況，并鍛煉了隊伍；增強了普通員工的憂患意識，普及了防災減災知識和自救互救技能，提高了各級指揮人員處置重大事故的能力，圓滿完成了預定的各項任務。
篇四： 消防應急救援演練總結(jié)
安全是幼兒園工作的重中之重，夏幼始終把師生的安全放在首位。通過開展形式豐富多樣的安全教育活動，潛移默化地向師生普及安全知識，讓安全這顆種子扎根于深深扎根于大家心中。為了進一步加強公共安全教育，初步培養(yǎng)幼兒的公共安全意識，提高全體師生在公共突發(fā)事件中自救自護的防范應變能力。20xx年xx月23日，XXX幼兒園開展模擬消防應急疏散演練。
隨著警報聲響起，巡邏保安立即取滅火器滅火并立即報警上報情況；全園幼兒在各班老師緊張有序的組織下，迅速用濕毛巾捂住口鼻，彎腰小步快走，跟隨老師按緊急疏散路線逃離“火災現(xiàn)場”，幾分鐘內(nèi)全體師生就安全轉(zhuǎn)移到了學校停車場、大型玩具等安全疏散區(qū)，整個逃生過程快速、安全、有序。全體師生在各個安全疏散區(qū)集合后，各班老師對班內(nèi)幼兒人數(shù)進行清點并上報園長。
通過此次逃生演練活動，增強了全園師生的安全意識，使大家進一步了解了突發(fā)火災時如何進行自救、逃生的有效方法，為全園師生的人身安全構(gòu)筑起一道安全防線。夏幼將繼續(xù)把安全教育放在首位，扎實有效地將安全教育滲透到日常的教學活動中，共同為孩子們的安全、健康成長保駕護航！
篇五： 消防應急救援演練總結(jié)
為了進一步強化師生消防安全教育，貫徹落實上級文件有關(guān)精神，強化師生消防安全意識，提高師生應急自救能力，提升抗擊突發(fā)事件的反應能力，能有組織、迅速地引導學生安全迅速疏散。我校全體師生1426人于20xx年xx月18日下午進行了全校性的消防應急疏散演練。在教學樓層高三層、八個教學班，并且只有一個樓道通行的情況下，從發(fā)布撤離命令到全體師生全部撤離到指定的安全位置，用時五分三十四秒，演練取得圓滿成功，達到了預期的目的.。為了今后安全管理工作的長期性和有效性，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、取得的成效。
1、全體師生的消防安全意識有所增強，對消防安全常識有了進一步的了解。
2、對抗擊突發(fā)事件的應變能力有所提高，全校絕大多數(shù)班級能有組織、迅速地引導學生安全疏散，對今后應付突發(fā)事件很有益處。
3、演練過程中，學生的遵守紀律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經(jīng)受了考驗，班集體榮譽感得到了升華。
4、學校安全工作領(lǐng)導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了鍛煉。
二、存在不足。
1、少數(shù)教職工安全防范意識還不夠強，對此項活動意義認識不高，責任心不強，有“應付形式”思想。
2、個別班級的班主任組織指揮能力欠缺，表現(xiàn)在行動緩慢、班級紀律松散、秩序較亂、部分學生在演練過程中表現(xiàn)不夠嚴肅。
3、快速反應能力表現(xiàn)欠佳，全體師生應變能力丞待提高。
以上不足須在今后工作、活動中加以克服，使各方面能力得以提高?！ ?BR> 篇六： 消防應急救援演練總結(jié)
指揮中心，我是XXX縣XXX養(yǎng)老院，由于老人用火不慎引發(fā)火災，導致4名老人被困，且大火正在猛烈燃燒，并迅速向周圍蔓延?！?xx月12日9點30分，一個“報警”電話拉開了XXX縣養(yǎng)老院消防搶險演練的序幕。
XXX縣消防大隊、民政、夕陽紅養(yǎng)老院等應急搶險隊，接到演練指揮部發(fā)出的指令后，立即啟動應急預案。上午10點11分，一陣尖銳的消防警報被拉響，樓道內(nèi)煙霧迷漫，數(shù)名疏散引導員奔赴各自崗位引導所有老人向指定集合地疏散。只見老人們用濕毛巾捂住口鼻，低著頭，靠著樓梯邊沿，有序疏散至安全地帶，幾名行動不便的老人也在醫(yī)護人員的攙扶下沒有落下腳步。在疏散集合地，醫(yī)護人員清點人數(shù)并對院長作匯報。同時，醫(yī)護組用輪椅拉出1名受傷老人之后，養(yǎng)老院的醫(yī)務人員進行了滅火演練。經(jīng)過近10分鐘的緊張撲救，大火被撲滅，在確定現(xiàn)場無危險后，演練指揮部宣布此次滅火救援演練任務圓滿完成。
此次演練分為撲救初期火情、組織應急疏散、應急滅火搶險、緊急救援等環(huán)節(jié)。演練結(jié)束后，XXX縣副縣長于文統(tǒng)進行了總結(jié)講話，對演練中存在的問題提出了建議，同時要求各養(yǎng)老院要有安全意識，應高度重視火災應急疏散演練，提高管理人員撲滅初期火災的能力，在管理問題上，加強對老人火災自救知識的＇宣傳，切實提升應急預案的執(zhí)行力。
此次演練，對在XXX縣養(yǎng)老院中老人逃生自救能力起到了積極作用，達到了全面提高全縣養(yǎng)老院應對突發(fā)火災能力的目標。
篇七： 消防應急救援演練總結(jié)
為加強全體教職工和學生的消防安全意識，提升突發(fā)災難時的緊急疏散能力、應變能力，積累集體逃生經(jīng)驗，確?；馂陌l(fā)生時各項應急工作高效、有序進行。近日，XXX小學舉行了消防應急疏散演練。
隨著演練開始，急促緊迫的警報聲響起，空氣中彌漫著緊張氣氛，學校立即啟動消防應急預案，孩子們們在老師的組織下，反應快捷、行動迅速、緊張有序，立即從安全通道向安全區(qū)域疏散。在逃離過程中學生們用毛巾捂住口鼻，沒有驚慌失措的喊叫，僅僅幾分鐘時間，孩子們便迅速有序地從安全通道疏散到了操場上。
疏散完成后，劉雙寶老師向孩子們詳細講解了滅火器的使用方法。
本次演練，師生配合默契、疏散路線合理，師生熟悉了逃生路線，掌握了火災來臨時自救、自護、互救的方法，積累了”應戰(zhàn)”火災的經(jīng)驗，增強了消防安全意識，做到防患于未”燃”。
最后，XXX校長進行活動總結(jié)，他要求全校師生要高度重視校園安全，牢記“安全第一、生命至上”的理念，努力營造“時時講安全、人人懂安全、事事抓安全、處處保安全”的良好氛圍，積極構(gòu)建平安、和諧校園，確保孩子們的絕對安全。
篇八： 消防應急救援演練總結(jié)
我部為提高全員消防意識，增強員工在緊急情況下的應變能力，自我防護能力，使每個員工掌握一定的消防知識。消除火災隱患。學習有關(guān)消防知識和消防器材的使用方法，并掌握消防逃生技能及注意事項等。檢驗項目部《火災應急救援預案》的可行性，各救援組在緊急情況下的到位及時性以及在救援過程中如何確保救災中人員和設(shè)備的安全。
一、取得的成績。
1、首先由安全部長戴明芝對《消防應急救援演練》進行闡述，落實各個應急小組、個人職責。
2、所有參與人員對方案進行深入討論；主要解決了演練中部分表述不清，分管不明的問題，更加明確了各應急小組在火災事件處理中所承擔的職責、每一個人在火災危急事件處理中所承擔的職責，理清救援的思路，優(yōu)化了應急預案。
二、不足之處。
少數(shù)員工安全意識不夠強，責任心不強，演練不夠認真。各救援組負責人對本組組員對本次演練的核心理解不夠，表現(xiàn)紀律松散、不夠嚴肅。疏散組在疏散搜救人員時行動緩慢，未進行喊、聽、看、摸等方法進行搜救，未能進行“先救人”、“后救物”的原則進行搶救。滅火組的個別滅火人員對滅火時風向描述不清，演練結(jié)束后未對現(xiàn)場處理進行描述。救護組人員在搶救傷員時未對傷員進行全身檢查就開始包扎。警戒組在未得到總指揮宣告演練結(jié)束就拆除警戒，攝像組人員拍攝的角度未描述正確，未能體現(xiàn)各環(huán)節(jié)的特征。本次演練整體效果不是太好。