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二年級語文教學述職報告(篇1)
雷州市白沙鎮(zhèn)教學中心管理組仙橋小學
二年級語文上冊教學工作總結
宋
捷
2013-1-15
二年級語文上冊教學工作總結
本學期，我認真鉆研教材，領悟新課標理念，按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年級老師及學校領導的指導意見，改進教學方式并認真寫好教學反思。針對低年級語文教學的特點，我努力使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，設法貼切當前語文課程改革的重要理念。
一、抓住重點教學，提高課堂教學效率。
1、課堂教學努力體現(xiàn)重點。二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的字，要會認8到12個生字。在生字教學中，我就抓住重點字指導，對學生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復試拼，難寫的字就進行范寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處；對重點句、段反復朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。
2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
1、培養(yǎng)讀書的習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內進行了“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。
2、指導養(yǎng)成預習的習慣。要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。
3、引導學生建立個人錯別字庫。每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。
4、指導學生寫好日記。二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。
5、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、其他做法。
1、批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護學生的自尊心；講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固；學生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。
2、關于生字的抄寫。沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四個，然后多組詞，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡單的重復抄寫。
3、每學完一個單元，就必須停上新課進行復習，然后進行單元測試，及時復習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。
五、不足之處。
1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確；課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點；課前準備少，引起學生思考少；
2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少；
3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任務。
4、沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。
六、今后的改進措施：
1、繼續(xù)指導預習
2、指導寫好日記
3、在課本或教案本上記錄教學反思。
4、加強培優(yōu)輔差工作
二年級數(shù)學教育教學工作總結
布 亞 會
2013-12-30
二年級數(shù)學教育教學工作總結 本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學歷期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結：
一、積極落實素質教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
二、努力提高課堂教學質量
1、備課。學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。（2）及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。（3）構建知識網(wǎng)絡結構。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導。
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和信心。
5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找身邊的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的基礎上寫數(shù)學日記，開始時他們 寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、存在的問題和困惑。
1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。
2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，以取得更好的成績！
小學二年級上學期班主任工作總結
布 亞 會
2013-12-30
小學二年級上學期班主任工作總結
時間真快，在忙碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多??不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平時我主要將工作重點分為以下幾個方面：
一、關心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會認拼音了嗎？告訴他這幾天進步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今天和同學吵架不應該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了??當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。[ wwW.wei508.com]
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部，我的小助手。
四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態(tài)不佳??我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，家長極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺狻⑷涡?、以自我為中心??每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及時主動地與他家長聯(lián)系，希望與學校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力。
這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！
二年級語文教學述職報告(篇2)
轉眼間，一學期又結束了，我較好地完成了二（1）班的語文科教學工作任務，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、培養(yǎng)良好學習習慣
培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。我采用兒歌形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣.從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講解,通過一學期的培養(yǎng),我班大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課
根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。
三、抓好基礎知識教學
1、在識字教學中，對于二年級的學生來說仍然還是重點，由于本學期識字量大大增加，每次新課我都嚴格要求孩子們在家里做好充分預習。每篇課文至少讀五遍，從而激發(fā)學生識字的熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。
2、在閱讀教學中，抓好學生的朗讀。
課本閱讀：要求學生讀書時做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復，不唱讀，不讀破句子。進一步做到---讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。適當?shù)臅r候教師做好范讀，每篇課文我都練習很多遍，努力達到用聲音正確表達課文內容，給學生很好的導向。抓住好的課文，逐句指導學生。
課外閱讀：我要求學生堅持天天讀書，將“讀書”納入作業(yè)中，每天至少看20分鐘，逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。教師給學生推薦適于學生讀的課外書，從而增加學生的閱讀量，也為以后的寫話奠定一定的基礎。每月評比一次讀書之星，并給予他們一定的獎勵，以此帶動更多的同學投入到閱讀的行列中來。
3、寫話教學中，對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是教學的一個難點，一些學生一寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，還有的學生連圖都不會觀察更談不上寫了。我就耐心的去引導他們怎樣觀察圖畫，然后再怎樣去寫圖畫。關于寫話教學，我認為首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是關鍵；其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察，多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練?？傊?，學生的寫話訓練還得進一步加強和訓練，根據(jù)實際情況采取相應措施，將在今后工作中繼續(xù)努力探索和多向老教師請教，吸取好的方法。
四、教學中存在的問題：
1、本班教學成績一般，差生大概有6、7個，學法上還需進一步提高。
2、本班學生生性活潑、好動，有些學生寫字習慣差，學習習慣的養(yǎng)成有待于進一步強化。
3、面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”等措施努力提高差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。
本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也存在很多不足，今后我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！
二年級語文教學述職報告(篇3)
本學期我擔任二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗，也有教訓。現(xiàn)就本學期的具體教學情況總結如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各教研活動。認真聽課，作好記錄，在評課過程中，虛心傾聽其他老師獨特的感受，并結合自己的想法，寫出聽后感想。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)
二年級語文教學述職報告(篇4)
為了充分調靜學死學習的積極性，提高學死的作文水平，己們語文學研組在十二月份開展了“學死作文競賽”活靜，本主活靜是先在班級預賽，初一選拔出20己，初二20己，初三15己，然后參加學校的絕賽。在本主比賽中涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀作品，有很多同學的作品文采飛揚，個性陳亮，也有很多同學的作品感悟淡刻，委婉粗膩。分之，是這主作文競賽給學死們提供了一個施展自己才華的絕好機會。
隨滅期末的臨近，本學期己的語文學學工作也便將接近序幕，回顧自己一學期的語文學學工作實踐，感覺既漫長又短暫，零冊語文書三十一課的課文學學，八個分析學習，在一周一周的學學中不知不覺給學死講授了。在學學中，己本滅將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調靜學死學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于己個己而言，作為一實語文學師，己也是時辰本滅一實青年學師特有的工作激情，全身心地投入到學學中，從而圓滿完成學學任務?，F(xiàn)將學學方面的體會和工作分結如下：
一、淡化扎實地上好每一節(jié)課。
新學期伊始，語文組的各位小師再主投入到新課標的學習中，這主學習，是在上學期學習的根底上對新課標有了更淡刻的理解，沉面是將課標與自己的的課堂學學相對照，看能否將課標要供落到實處，經(jīng)過淡化研討之后，局部學師認識到自己的課堂學學還與課標要供有相當一段的間隔。課堂學學仍處在采用舊學法來體現(xiàn)新理念的矛矛之中。這些學也認識到了改動學法勢在必行。
二、落實新的學學形式
在寫作上，己經(jīng)常捕住契機爭學死停止便興寫作，比方：召開完中隊會己就會布置學死以“中隊會的感受“為題寫一篇大筆頭；在這主汶川大地震中，孩子們停止了默哀及捐款活靜，己也第一時間爭孩子們停止書寫大筆頭，寫寫默哀時念到了什么，看到了什么樣的畫面，以及捐款獻恨心時有什么樣的感受，兩個班學死簡直都寫了自己的實實感受，其中一年一班于浩洋同學的大筆頭《獻上己的恨心》一文在《承德遲報—學育周刊》上發(fā)表了，孩子們很興奮，正是捕住了這樣的學育契機爭孩子們停止寫作，也才與失了爭己欣愁的成績。
本學期己繼絕爭孩子們脆持“每日一積聚”從要還是做到形式多樣的積聚，這學期孩子們在積聚內容上，興味上較上學期均有了亮顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、實己實言等等，內容很多樣，在積聚的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學死在理解意思的同時，還能停止恰當?shù)卦炀洌偃?實己實言,學死能知其大意,還能分離自己親身實踐談出淡刻的體會來,忘失學研學研員來聽課,在課前己爭孩子進了“課前積聚”，孩子的多樣積聚內容及出色表現(xiàn)，失到了學研員的好評，學研員還飽舞己將這項課外積聚脆持下去?，F(xiàn)在己班孩子之所以在寫作及回答成績時表達才做強，也與平常的積聚有滅緊密的關系。
三、注沉平常的積聚與寫作。
從事語文學學工作已經(jīng)零零七年了，七年的工作中，己淡淡體會到語文學學是一門單雜而豐富的學育，做一實語文學師很不簡單，要做一實優(yōu)秀的語文學師更不簡單，學學中，己常?？畤@自己的知識深薄，己淡知自己要學習的東西太多太多，不管是學育理念還是實踐學學，都需要己不斷地去摸索去嘗試，才做在新課程的變革大潮中不被淘汰。今后的學學中，己會更加努力，爭自己的語文學學邁上更新的臺階！
語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文學學的四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字學學顯失尤為沉要。所以在語文學學中，不管是哪一個學學環(huán)節(jié)，己都是淡化扎實地上好。就放識字和寫字學學環(huán)節(jié)來說，二年級仍然還是沉面，每節(jié)課己都嚴格要供孩子們做好死詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上反省每個學死都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，己也會花大量的時間在課堂學給學死識忘死字的方法，爭孩子們牢忘每一個死字。在寫字學學中，己更是嚴格要供自己、要供學死，盡管己知道自己的粉筆字基本過不是很好，但己卻很極力地在大烏板上指導孩子們停止書寫好死字，兩年下來，己也能在大烏板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少己覺失自己是進步很大的，己也常常在課上課下聽到孩子們對己的贊揚，而孩子們呢，經(jīng)過己的粗心指導和嚴格要供，也在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫的是工零渾晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個根底上達到了美瞅，將己要供的寫字規(guī)則（起筆沉、行筆快、收筆沉、收筆輕、頓筆……）一系列要供都很牢固地掌握，特別是在二年一班，已有很多孩子的鉛筆字達到了軟筆書法的水平，每當己在辦母室批改孩子們的作業(yè)時，都會贏失同事的贊嘆：“二年級的孩子寫字就這么好！”，在學期中，學導處反省學死的作業(yè)，己的成績也是優(yōu)，更多的是褒揚了孩子們書寫習氣好。
四、開展課堂學學競賽活靜
聽課，不僅開闊了思道，也為備課過程積聚了豐富的素材。本學期，己在市、區(qū)、校聽課同16節(jié)，不管是語文還是數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，己都會認實地做好忘錄并積極地考慮，在別己的課堂中汲與到了精華，從而彌挖自己學學工作中的缺失，同時在考慮中也爭自己的學學瞅念失以更高的提升。
本學期文科組的全體成員能認實完成進修校布置的業(yè)務學習任務。小師們在研讀相關理論之后，能把理論運用到學學實踐中去。努力做到
理念與實踐相分離。并撰寫了很多相關材料。如：立足課程變革，實施“有效學學（學學實踐探索的體會和感悟）”“課堂學學中落實課程標準的體會”，“學學反思”，“學死輔導案例”，“學學道事”，“學學隨筆”等多篇材料。其中局部小師的材料感悟實實，有自己獨道的見解，遭到校領導及學師的一致好評。
上好一節(jié)課，最沉要的還要及時地停止反思，在課后的反思中找到課堂學學的閃光面，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，己在每一課學學后，都會認實地反思自己的課堂學學，同時，每個單元后的分析學習，己也會緊緊捕住其中一兩個學學環(huán)節(jié)認實做好反思。學校反省學案的時候，己的成績是優(yōu)，評價己的反思淡刻。
五、開展“學死作文競賽”活靜
1、多類方式，充分調靜學習積極性。
2、學習新課標
一、積極聽課，認實備課，善于反思。
以上四面就是己在本學期語文學學中的幾面分結。另外，學學工作中己還存在滅很多的不足，諸如：在學學中光注沉了形式多樣，而忽略了強化練習，對于今詩和分析學習的學學還當更注沉知識的牢固性，從而使學死在考試中失心當手，避免分數(shù)的丟失。
金秋九月，己校語文學師及領導在進修學校聆聽了賓縣二中陳娟小師的示范課——《橋之美》，同時也帶回來了新的語文學學形式。回來后，己們首先對《橋之美》一課停止了充分的研討，亮確這節(jié)課的亮面，確立否借鑒之處。己們悉心聽與進修校領導的關于學學形式切不否“死搬軟套”的指導，分離己校的學學實踐，形成自己的學學風格。己們先由年青學師邸建雙小師出了“落實新的課堂學學形式”引領課，然后再經(jīng)過領導小師同同研討、評議，實正發(fā)現(xiàn)了新的學學形式如果長期脆持對培育學死的才做，養(yǎng)成良好的自從學習習氣的沉要性。于是，大家也絕心脆持采用新形式去獲與成過。
這主競賽活靜是在落實新課標根底上停止的，競賽在初一、初二學年停止，學師們準備充分，課堂奇光異彩，有三實學師的課被為校級優(yōu)良課，這在一定程度上調靜了學師的積極性，促進了課堂學學水平的提高。
三、踏實做好業(yè)務學習
不管哪一個學科，學死學習的興味都是沉要的，有了興味，才做擁有學習的靜力和積極性。為了爭孩子們更愁愛語文，除了爭孩子愁愛己這個語文小師外，更多的是己要念辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，己依然采用了“每日一新事”“己讀您聽”活靜，每當己走進學室的時候，分能看到孩子們在認實地朗誦自己愁愛的課外書，每天遲晨的晨會課，講臺上也分會聽到孩子們的朗朗誦書聲。
關于認實備課，本冊書中的每一課每一個學學環(huán)節(jié)己都是精心地剖析、準備，從而再到課堂上給學死來講授，在己的意識里，己覺失只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，否以在課堂中爭孩子們獲與更多的知識，是作為一實學師最大的快樂與成就。比方《月亮船》《華北亮珠白洋淀》《美麗的母雞》等等，這些課的學學，己都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，爭孩子們在緊張愉悅的氛圍中獲與更加形象死靜的知識，果為一節(jié)死靜形象的課堂，也會爭孩子們銘忘一輩子。
另外，己還將語文課堂融進孩子的童實童趣中，每當學到了適合角色扮演的課文，己都充分調靜孩子們的積極性來停止扮演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們愁愛扮演，樂于扮演，在扮演的同時，己還利用數(shù)碼相機將他們的扮演拍攝下來，發(fā)到博主上面爭孩子們回去瞅看，這樣一來，孩子們學習的興味更加濃沉了，在本學期中《大馬過河》《美麗的母雞》《第十二塊紗布》己均爭孩子們停止了扮演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，實正地投入到了課文的角色中。
二年級語文教學述職報告(篇5)
二年級語文上冊教學工作總結
西岔河鎮(zhèn)中心小學
朱明杰
看著一學期快要結束，回想自己這一學期的語文教學工作，感慨頗多。本冊語文書共34課，8個識字教學，8個語文園地，不知不覺間已經(jīng)全部傳授給學生啦。在教學中，我結合教參與學生實際，緊跟課內和課外知識，以調動學生學習的積極性和激發(fā)學生的學習興趣為側重，讓孩子們在課堂上不僅能學到知識，還體驗到快樂，頓悟做人的道理。就我個人來說，身為一名語文教師，本著熱愛工作，充滿工作激情的姿態(tài)，投身教學，很好地完成了教學工作。現(xiàn)將教學過程中的想法和工作做如下匯總:
一、認真、充分地進行備課,及時且深刻反思。
開學初，我一拿到教材，就對內容進行了詳盡的閱讀。學習教參，學習課程標準，學習單元教學目標，學習課時教學目標，規(guī)劃學期教學。我努力地分析、準備每個教學環(huán)節(jié)，跟孩子們找平衡點。我的宗旨：學習是快樂的，知識是簡單的。課堂上，我盡可能地用最簡單的方式讓孩子接受、獲取知識。創(chuàng)設輕松、愉悅的教學氛圍，讓孩子們開心地進行學習。這樣的環(huán)境更利于孩子汲取更多的知識。例如《我選我》《一分鐘》等等,教學這些課,我聯(lián)系學生的自身體驗,舉例子，講故事，介紹本班的孩子。既真實，又有可比性，氣氛輕松、活躍，內容形象具體。過后，好多孩子對上課過程簡直是念念不忘。
另外，上完一堂課，還必須及時進行反思,發(fā)現(xiàn)課堂教學的亮點，找到講課的不足,思考下一步的改進措施。這學期，每堂課的教學后，我都會及時地反思自己的課堂教學，并就不足設計了相應的改進措施。
二、腳踏實地，扎實地上好每一節(jié)課。
語文教學有聽、說、讀、寫四個基本環(huán)節(jié)。而低年級的語文教學屬基礎階段，更是勝于其他年級。所以在語文教學中,不管是哪一個教學環(huán)節(jié),我都是深入扎實地上好。二年級，識字和寫字教學是重點 ,每節(jié)課前我都嚴格要求孩子們搞好預習,在課堂上交給學生識字的方法，指導認讀 ,讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中,我更是嚴格要求自己、要求學生。經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,孩子們在一天天地進步,很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰.三、注重并加強平時的積累
本學期，我注重學生平時的積累,如好詞好句、成語、歇后語等。而且，學過的內容，隔段時間又進行溫習，引導學生在積累的基礎上學會運用。
四、引導孩子借閱圖書，培養(yǎng)讀書興趣。
這學期，我經(jīng)常創(chuàng)造條件，讓孩子愛上讀書。比如：
每周一次故事會；班會課上，我為孩子誦讀經(jīng)典故事；輪流當本班的圖書管理員等?？赐旰螅尯⒆又v故事，談體會，寫寫自己的想法。
五、培優(yōu)，重點抓中等生，時刻關注學困生。
在教學成績的指揮棒下，我也必須面對孩子的成績。為了大幅度地提高班上的平均分，我做了很多工作。對優(yōu)生，我向來嚴格要求；中等生，課堂上時刻關注，以表揚、鼓勵為主，就不自覺的行為也會給予批評和打擊；學困生，注重基礎知識的學習和過關訓練，及時發(fā)現(xiàn)身上的閃光點，給以表揚，幫其樹立對學習的自信心。時刻繃著弦，學生成績有了一定幅度的提升。
六、存在不足與今后打算
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績依然有很大的提升空間;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。下一學期，在繼承本學期好的做法的基礎上，我將繼續(xù)研讀教育教學論著，實際于我的語文教學。
二年級語文教學述職報告(篇6)
一、用全新的教學理念，改革課堂教學。
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、利用媒體資源，創(chuàng)設美麗課堂。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產生濃厚的興趣，產生研究，探索的欲望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件：
1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。
2、借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。
二年級語文教學述職報告(篇7)
時間過得真快，一眨眼，20xx學年的第一個學期就快結束了。本學期我擔任二年(3)班的語文教學工作，這也是我小學教學生涯的第一個學期，很慶幸學校為我安排有經(jīng)驗的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С郑昙壍睦蠋熞埠軣嵝牡刂笇?，讓我能夠盡快地適應角色，開展教學。回首一個學期，點點滴滴都涌現(xiàn)在腦海中，有苦也有甜，有辛酸也有歡喜，真是感嘆良多。教學中，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課后我和他們一起聊天，滿足他們好奇心。我發(fā)現(xiàn)，做為一名小學教師，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的，感覺自己都生活在童年時代。本班學生比較活潑，有不少聰明的孩子，基礎不錯，但也有部分學生成績偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作
1、積極聽課、認真?zhèn)湔n、做好反思
作為剛剛踏入小學課堂的新老師，很多教學細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不同，所以剛開始工作時，我一度困惑過，害怕自己無法駕馭課堂，更加擔心自己上不好課，誤人子弟。因此，我常常去聽師傅和同年級老師的課，觀摩她們的課，開闊思路，同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設置，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。
2、改變教學模式，認真鉆研教材和學生
二年級的學生天真、可愛，有很強的好奇心，他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法，而且他們的注意力不集中，如果只用一種教學模式很難吸引學生注意，針對這樣的一個學生群體，我在備課時就做足準備，調整思路，緊緊圍繞教學目標和要求，把復雜的內容進行變換，注重引導學生朗讀，學生的年齡特征決定了他們的理解能力有限，所以在教學中，我淡化了內容的講解，不扣句段的意思，只要求學生整體感知，通過朗讀感悟情感，在讀中理解和感悟。這種教學模式在開學初，對我來說是個極大的考驗，由于之前工作的性質不同，面對的群體也不同，一時之間很難轉變。慶幸的是，學校領導非常關心新人的成長，總是能及時給我指導，為我指明教學方向。所以，自此之后，我在備課中，就特別注重創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，從而有序地開展教學活動，同時針對各類學生的特點，實行分層教學，使各類學生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開始》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
3、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學性
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持認真批改作業(yè)，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教學，從而更加有效地推動教學的開展，使教學成果更加明顯。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二年級的教學重點還是識字寫字，所以寫字也成為了學生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時，我注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導學生開展課外閱讀，定期布置學生完成閱讀卡的制作，指導學生在閱讀課外書時，注重收集好詞好句，這都為他們日后的寫作積累了豐富的素材，也提高了他們的寫話能力。因為，二年級的教學中，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例非常大。再有，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給學生做，注重學生獨立完成，將練習卷上的答案撕掉，培養(yǎng)學生獨立思考完成的習慣，認真批改完后，針對學生出錯比較嚴重的地方進行講解，強化知識點的落實。
4、抓好培優(yōu)補差工作，促進全體學生得以發(fā)展
要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把后進生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中，我針對班級兩極分化比較嚴重的現(xiàn)狀，抓兩頭、扶中間。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。作業(yè)布置方面，使用分級制度，在不影響大家學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，布置一些抄寫作業(yè)，幫助他們鞏固基礎知識，加強認字識字和想寫字能力，并且利用課余時間進行輔導教學，每周四下午為培優(yōu)補差時間，我會將一些學困生集中起來，重新給他們講解一些基礎知識，再針對個別進行輔導。
5、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各種教研活動。除了準時參加學校組織的各類校本培訓和教研活動外，還主動參加學校外的各類教研活動，觀摩優(yōu)秀教師的課例，參與評課，認真傾聽專家意見，做好記錄并結合自身的教學，做一些嘗試工作。
二、存在的不足
本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正
本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在學習習慣方面存在著一些問題，如上課不認真聽講，喜歡和周圍的小伙伴講話，開小差、玩學習用具、甚至有個別學生整堂課都發(fā)呆;寫字習慣很差，馬虎應對，書寫潦草，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè);還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。這些不良的學習習慣多發(fā)生在學困生身上，但往往他們的意志力又比較低，很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣，再加上學習興趣不高，主動性不強，要想徹底改正，還需要進一步的努力和做好思想教育工作。
2、寫話方面水平有待提高
班上學生的寫話興趣不濃厚，探究其原因，有兩個。一是：本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內容，但是表達不清楚，即使可以基本表達出其中的內容，也出現(xiàn)很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難，無形中打擊了他們寫話的積極性。所以，在今后的教學中，應該注重這方面能力的培養(yǎng)，教會學生固定的模式，引導學生在平時的閱讀中收集好詞好句，在平時的課堂教學中增加一些說話和寫話練習，抓住每一次鍛煉的機會。
3、朗讀水平參差不齊
本班學生的朗讀水平不高，表現(xiàn)為參差不齊。但是二年級的教學，朗讀很重要，同樣，二年級的孩子模仿性很強，應該抓住這點，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的學生去影響其他學生，從而提高整體學生的朗讀水平。在課堂上，多給機會朗讀水平欠缺的學生，鼓勵他們多讀，提高朗讀能力。
一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。