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教學大賽教育心得 篇1
全國首屆中小學體育教師教學技能大賽于12月2日在浙江師范大學拉開帷幕，來自全國各地30個省市自治區(qū)180多名體育教師參加了本次比賽，全國體育教師教學技能大賽觀后感。本次比賽由教育部體衛(wèi)藝司和中國教育科學研究院主辦，浙江省教育廳和浙師大承辦。
比賽共分理論部分和實踐部分兩大部分，理論部分包括給定內(nèi)容的教學設計和觀看教學錄像寫分析報告(即評課)。實踐部分則分為四大項：1、廣播操和武術(shù)操;2、隊形隊列;3、自選項目(10項體育運動項目任選一個);4、規(guī)定項目(10個規(guī)定內(nèi)容，抽取一個模擬上課)。
比賽過程的設置可謂琳瑯滿目，項目齊全，充分考慮到中小學教師教育教學中最直接直觀的一些技術(shù)和內(nèi)容。既有作為一名體育教師必備的理論素質(zhì)：教學設計和評課;又有體育教師必備的技能素質(zhì)：十項運動技能自選一項;更有體育教師必備的課堂教學素質(zhì)：模擬上課。
首屆比賽能在浙江舉行，是全體浙江體育教師的福音，盡管學校沒有同意我們以公費形式參加觀摩學習，但是如此千載難逢的機會怎能錯過，跟體育組的幾名體育教師一合計，大家就決定自費參加這次活動。3日上午最先進行的是廣播操和武術(shù)操，10個代表隊同時參賽，各隊表隊精心設計的隊服煞是美觀漂亮，加上全國各省份精挑細選的精英體育教師演繹，可謂是一場精彩絕倫的視覺盛宴。會場不時爆出大家情不自禁的掌聲，整齊劃一的動作估計難道了現(xiàn)場的評委，打分遲遲才完成。隨后的隊形隊列比賽，也是精彩異常，領(lǐng)隊員聲音響亮，中氣十足，雖然沒有帶話筒，但偌大的體育場聽得一清二楚，另外5名選手動作一點都不輸給我們的解放軍。下午進行的各項自選項目比賽，難倒了我們觀摩老師，因為有5、6個場地同時進行，我們像無頭的蒼蠅，顧此失彼。田徑場上比賽內(nèi)容較多，跳遠、足球、跨欄接彎道跑同時進行，跳遠場地不時響起熱烈般的掌聲，一位男教師一跳驚人，不但動作完美，成績絲毫不亞于國家一級運動員成績。當然場中也不乏個別教師因為身體發(fā)福連蹲踞式動作也做不好?？戳艘粫婉R不停蹄地趕往健美操比賽現(xiàn)場，因為感覺自己這方面最缺失，幾名女教師優(yōu)美動作感染了我們，特別是個別老師的現(xiàn)場表現(xiàn)力讓我刮目相看。不僅臉部始終面帶微笑，動作完美跨度大，更為難得的是有一種氣場，感染著現(xiàn)場每一名觀眾。
當天中午吃飯時，偶遇學體雜志社郝俊編輯、杭二中趙百東、安吉高老頭及衢州知名體育教師祝芳等人更是讓我驚喜不已，郝編輯和高老師自去年寧波一別，再次見面老朋友分外熱情。祝芳老師這次特別有心，知道我在金華，特地打電話給教研員王衛(wèi)平老師查詢我電話號碼。飯桌間的交流，吃飯仿佛已經(jīng)顯得無關(guān)緊要，思想火花的碰撞充斥著整個房間。長談直到下午比賽快開始時，大家才一起趕往浙師大。
這次金華之行，收獲的不僅僅是現(xiàn)場比賽的觀摩，見識全國優(yōu)秀體育教師風采，跟省內(nèi)幾名知名體育教師的結(jié)識更讓我開心，引用寧波體育特級教師沈斌的話：將來到了這些老師的地盤，至少可以有了蹭飯的地方。
教學大賽教育心得 篇2
師者，傳道、授業(yè)、解惑，這是古人之于教師的定義，為師之前提，是有廣博的知識、高尚的德行……綜其言而講，便是要有較高的綜合素養(yǎng)。
以前，很多人告訴我，我們要向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展，這是我們的目標，而通過對此次素養(yǎng)大賽的觀摩，讓我了解了，教師不說要十八班武藝樣樣精通，那也得通其一二，不僅僅要成為教學上的專家，他得具備其他的素養(yǎng)，他是：詩人、歌手、演員、畫家、書法家、舞蹈家，簡言之，他得是個“雜家”。
本次的素養(yǎng)大賽共分為五個單元：朗讀展示、書寫展示、才藝表演、課堂教學展示和知識素養(yǎng)現(xiàn)場問答，較為全面的對語文教師的綜合素養(yǎng)進行了考察。
朗讀可以說是小學生每個年級都非常重要的部分。要做到學生能夠充分的讀和領(lǐng)悟是不容易的，通過讀取培養(yǎng)學生的語感，進一步情感受到熏陶，也是小學語文教學的重點。所以作為一名語文老師，要具備較高的朗讀能力，才能夠去引導學生進行朗讀，而朗讀展示這一環(huán)節(jié)，讓我們了解了，對于不同題材、體裁的文章，朗讀的方法、技巧、語氣皆不同，比如：閱讀小說和故事，要帶有口語化，要有感情，在朗讀的過程中要注意語氣的把我，音調(diào)的掌控，每一個細節(jié)都決定著朗讀的效果，而曹老師對于這些技巧的運用展示，也讓我學到了很多。
書寫展示環(huán)節(jié)考驗的是教師的基本功：粉筆字書寫，要求在三分鐘內(nèi)寫出抽到的古詩，極具挑戰(zhàn)性。三分鐘內(nèi)要完成的作品，要求不能寫異體字，要講求書寫性，也就是按正常的書寫速度書寫。還要講求準確性，也就是用筆要規(guī)范、結(jié)構(gòu)要嚴謹、章法和諧、美麗，這對于我們這些新上崗的教師來說，是一大硬傷，也是我們今后要努力練習的一項基本功。
而至于才藝展示更是顯示了15位參賽教師的多才多藝，站在舞臺上的他們，除了是老師，還是詩人、歌手、演員、畫家、書法家、舞蹈家，他們的才藝展示，是我大開眼界，又讓我認識到了自己在其他方面所欠缺的素養(yǎng)。
既然是教師，那么最應該引起我們注意的便要屬于課堂教學展示了，我們常說，老師教學，其實就是“戴著腳鐐跳舞”，而跳出來的舞能否吸引人，則是“八仙過海各顯神通”看教師自己的本事了，在這一環(huán)節(jié)中，大部分的老師教學其實是按照既定環(huán)節(jié)和套路走的，“不求有功但求無過”，但是這樣的課莫說是學生，就是老師，坐那兒聽上十來節(jié)，也是受不了的，同時也讓我有了一個思考，也是之前劉主任評課的時候說到的一個問題，那就是：現(xiàn)在我們聽到的所有的優(yōu)質(zhì)課，都以展示教師的素養(yǎng)能力為主，忽略了學生的主體作用，使得我們的課華而不實，而令我最記憶深刻的是五位老師的教學展示，他們的教學展示和其他老師的授課這么一比較，高下立判，也讓我對已有的競賽課的上法有了一個新的認識，他們的教學展示使我學到了很多。
來自北京的王峰老師，一節(jié)《雅魯藏布大峽谷》，展示了其作為一名語文教師所具備的語文素養(yǎng)，過渡自然，尤其是對學生概括能力的引導，值得我們學習，雖然一節(jié)課填充的內(nèi)容較多，但不得不說讓作為菜鳥的我們，也學到了不少教學細節(jié)的處理方法。其中令我記憶深刻的地方有兩處：一是他的語言運用，沒有任何口語、對學生的評價語針對性很強，而不是籠統(tǒng)的套用，比如我們大多會用：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛……但是當學生總結(jié)出一個小標題的時候，他都會夸這個學生總結(jié)小標題的方法如何，就是當你認為他大概要沒詞兒的時候，人家就會冒出來一句讓你信服的話來;二是應變能力，學生概括出來的小標題和他概括出來的是有差別的，但是他沒有愣把學生往自個兒的板書上去引，而是直接改了自己的板書，連ppt都干脆拋掉不用了，很讓人佩服!
杜珺老師《小草的生命》和毛海鷹老師《林沖棒打洪教頭》讓我們領(lǐng)略了朗讀的魅力，杜珺老師主要是自己的聲音先天條件非常好，聽她讀課文就一種享受，學生喜歡，我們也喜歡，她戶要是發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢讓學生通過不同形式的讀，充分的感受巖石的擔心，小草的堅強。毛海鷹老師又不同，她的讀讓你感覺就是在聽評書，語氣、動過、表情都很吸引人，一節(jié)課上完，你不由就想讓她給你再來一個下回分解，很有魅力!
朱煜老師《綠毛龜》，是我最喜歡的一節(jié)課，他在上課之前說的第一句話是：“孩子們，你們現(xiàn)在選擇一個自己平時最喜歡的坐姿坐，孩子們面面相覷，還是端正的坐著，他很無語，又說：我知道你們課堂習慣好，可是咱不是在勞教所接受教導，我們這是課堂，大家放輕松，怎么輕松怎么來，你們這樣我壓力很大?！贝蠹叶夹α?，感覺一下子輕松了，之后，他抓住了綠毛龜姿態(tài)高雅、食態(tài)可掬、通靈之性三大特點，著重講了它的通靈之性，并通過情景模仿，找出其通靈原因，整節(jié)課幽默活潑，讓人不禁佩服他對課堂優(yōu)秀的掌控能力。孩子們的積極性都特別高，配合的也好，他的課堂展示環(huán)節(jié)是最高分，拿到了滿分。這其實很值得我們思考，究竟什么樣的課堂才是小學生課堂，看過他的課后，讓我覺得，我們一直以來是不是都有些壓抑孩子的天性了呢，這樣一堂有活力地、活潑的課堂才應該是小學生課堂，當然這對教師的課堂掌控能力要求很高，因為你得保證你的課堂是“活而不亂”的，這其實很難，需要我們長時間的實踐、探索。
教學大賽教育心得 篇3
隊列隊形比賽，在規(guī)定的場地和時間內(nèi)，比賽教師要完成包括原地和行進間的兩部分內(nèi)容，原地內(nèi)容包括了立正、稍息、看齊、一列成兩列及還原、一列成三列及還原;行進間內(nèi)容包括隊列練習跑步走—立定、行進間齊步向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走、左轉(zhuǎn)彎走、右轉(zhuǎn)彎走、左后轉(zhuǎn)彎走、右后轉(zhuǎn)彎走。內(nèi)容可自主編排，充分利用比賽場地，不能偏場。
隊列隊形是體育課的常用知識，是體育課有序進行的保障，這部分比賽主要是展現(xiàn)體育教師的口令以及指揮變換隊形的能力，口令的動令和預令要正確、簡潔、有力、清晰，正確的下達口令更是隊列隊形變換的關(guān)鍵。這次隊列隊形比賽采用的是一個人指揮全隊5人的方式，我個人認為既然是比賽應該每一個老師都要參與其中，每個代表隊6個人應該輪流指揮，都要有口令指揮方面的展示比賽，這一點也是當時觀摩的大部分教師所共識的。
教學大賽教育心得 篇4
20______年11月24日—12月4日，我校舉行了教學大賽，我參加的是數(shù)學教學大讓我受益匪淺的`是學習了幾節(jié)優(yōu)秀的課堂展示。從每節(jié)課堂中，都能學到新鮮又有效的教育教學方法。下面我一一說說自己的收獲。
第一節(jié)課是由王瓊教學的0乘5=。本課時教學有一定難度，課堂氣氛很容易陷入沉悶的狀況。但王瓊老師卻避免了我擔心的這些問題，她把這些教學內(nèi)容巧妙地融合到孩子們喜聞樂見的情境中，孩子們掌握了每個知識點并能靈活運用，孩子們在不知不覺中學得輕松又快樂!課堂紀律完全在老師的控制范圍內(nèi)，真正實現(xiàn)了“活而不亂!”
第二節(jié)課是張學慧教學的《分蘋果》，這節(jié)課給我最深刻的印象就是：教學要形成自己的風格，這樣總能展示教師個人與眾不同的特色。張老師是一位年輕的女教師，但其身上卻有著一種特殊的氣質(zhì)———如男性般的睿智和機敏，能恰當又準確的抓住課堂生成資源，自然地轉(zhuǎn)化為教學切入點，進行合理的引導和擴充，在無形之中輕松的完成教學內(nèi)容。
第三節(jié)課是李璽君老師的《商不變的規(guī)律》。數(shù)學課中讓學生探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)律，充分調(diào)動學生的積極性。
第四節(jié)課是溫云霞教學的《分香蕉》。在教學過程中教師注重學生動手操作，讓學生體會到平均分的特點，練習的設計重難點把握適中。
總之，這次聽課，從她們幾位教師的精彩課堂展示上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了小學數(shù)學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，努力學習，再學習。以此來彌補自身的不足，取長補短，提高自己的教學水平。我更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節(jié)課!