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教師職業(yè)道德議論文 篇1
作為一名新教師，時時刻刻都要在學習，不僅要掌握豐富的專業(yè)知識，而且也要具有高尚的師德情操，才能以德治教，以德育人，只有這樣才是一名合格的教育者。師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現(xiàn)在：
當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀把教學和教育有機地結(jié)合起來。
懷著學***度，我學***間學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008 年修訂），這本書里面的內(nèi)容讓我明白了作為一名人民教師義不容辭的責任，也規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。在我們教學中，不是就把知識傳授給學生就以為完成了自己的教學任務，而是把教師無私偉大的愛也要傳遞給學生，當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。
人生觀和價值觀。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學***生，更是要特別的愛給特別的你 ，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點 ，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學***信心，注重培養(yǎng)他們的學***。熱愛一個學生就當于塑造一個學生，而厭棄一個學生，無異于毀壞一個學生，每一位學生都渴望得到教師的愛，這就是要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，學生犯了錯誤或我們搞不清楚事情真相時，不能不問青紅皂白批評一頓，應該理解尊重一個學生，用恢弘的愛傾聽每一個孩子幼稚的聲音。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。只有嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服，把你當成好老師、好朋友。教師要把教學和教育有機地結(jié)合起來。這樣的老師是一個好老師，學生喜歡，家長信任。
小學生的特點是高度模仿性，這使得教師在學生心目中占有非常重要的地位。教師的思想感情、哲學觀、人生觀、道德境界、道德修養(yǎng)，乃至言行、聲音和微笑，都會給學生留下深刻的印象，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，作為一名教師，要時時處處嚴格要求自己，身教要重于言教。
通過《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的理論學習，讓我知道了處處為人師表，從點點滴滴的小事中做起，率先垂范，做出表率。老師要把學生變**，就應該是這樣的人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
今后，我一定要注意自己的言行，用高尚的人格感染人，用清白的外表感染人，用和藹的態(tài)度對待人，用博學的知識引導人，用博大的胸懷去愛人。只有這樣，才能保證教書育人的實效性，學生才會愛老師，相信自己的方式，然后享受自己的方式。
總之，我選擇做一名教師，這意味著我將面臨許多挑戰(zhàn)。特別是在和諧社會的今天，作為一名教師，我們必須時刻牢記自己的職業(yè)道德。只有在工作中踐行職業(yè)道德，才能創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧高效的課堂
篇二：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》讀后感夏黨桂
教育部為了提高教師隊伍的整體素質(zhì)，新修訂了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。對照新規(guī)范，覺得自己在下面幾個方面做得還可以：
1 、愛國守法。本人熱愛祖國，每天堅持收看**電視臺新聞聯(lián)播，堅持看書看報，了解國內(nèi)外大事，在國際風云變化中，更加堅定共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導，處處和**保持一致。全面貫徹國家教育方針，教書育人，依法履行教師職責。
2 、愛崗敬業(yè)。我十幾年如一日，勤勤懇懇地工作。認真地備好每一節(jié)課，認真批改好每一次作業(yè)，做到每課必練，每練必改，每錯必糾。
利用課余時間耐心地輔導學***的學生，讓他們趕上班集體的步伐，自信地站在班集體的行列，感受到學***趣。
3 、關(guān)愛學生。
因為學生的父母絕大部分在外地打工，我的身份與責任再也不是十多年前單純地承擔著傳道、授業(yè)、解惑的教師，這些留守的兒童讓為師者的我又多了兩個特殊的身份與責任：成為學生的良師益友。想法設法走進學生的心靈，了解他們喜怒哀樂，與他們一起品嘗生活的酸甜苦辣，想方設法替他們分憂解難；替代孩子父母的作用。
天熱了，我總是提醒學生脫掉身上的毛衣；天冷了，提醒他們多穿一點衣服，走進浴室的時候，替夠不著擦背的孩子搓一把。時間久了，與他們相處熟了，學生有事沒事總喜愛圍在我的身邊，像歡快的鳥兒，嘰嘰喳喳說個不停。有一次上早讀課，我像往常一樣在行間巡視著，傾聽著學生如**般的讀書聲。
突然，我聽到了一聲：媽媽。的親切呼喊，我以為自己聽錯了，或者這個孩子太想自己的媽媽了，思母之情促使他不由自主地喊出了自己的心聲。
誰知隔了不到三十秒，我又聽到了那一聲熱切的呼喊。轉(zhuǎn)身一看，原來班上的張星健正在向我閃一雙聰明的大眼睛。旁邊的同學也笑著搭腔：
老師，他叫你媽媽呢。我笑著摸了摸那個可愛的小家伙的頭，對周圍的孩子說：我教了很多像你這樣優(yōu)秀的孩子很多年了，很多像張星健這樣的孩子把我當成他們的媽媽。
我很開心。張星健聽了咧開嘴笑了。在他眼里我已經(jīng)儼然成了他父母代身了。
5 、為人師表。
從教以來我以斯霞、陶行知等教育前輩為榜樣，處處嚴格要求自己。要求自己一舉手，一投足都能夠做學生的表率。關(guān)心學校發(fā)展方向，為學校建設提出建議。
努力提高自身素質(zhì)，為學校的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。與同事互相關(guān)心、互相幫助、，互相學習，和睦相處。作風正派。
從不從事有償家教，更不用說利用職務之便向父母索要任何東西。
6 、終身學習。
從踏上講臺的那一刻起，我就深深地知道，要教會學生熱愛閱讀和學習，他們必須熱愛閱讀和學習。經(jīng)過這么多年的教學，我的生活簡單多彩。除了上課、聽課就是讀書。
我專心聽了無數(shù)老師的課，觀摩了許多特級教師的教學錄像。邊聽邊思考，并及時寫下聽課心得。虛心地向同事請教，精心設計上好每一堂課，并及時記下教后記。
除了正常備課、上課外，偶爾幫幫需要我?guī)椭更c迷津的老師成了我日常生活的主要內(nèi)容。
這幾年我閱讀了大量的書籍：經(jīng)史子集、唐詩宋詞、古今中外**、兒童文學、教育名著。只要我能碰到的，我喜歡的，我都把他們想方設法地買到或借到手。
夜深人靜時，一卷在手，遠離塵囂，忘卻了自己，也獲得了自己的感覺除了明月清風就只有我知道了。 讀書不僅增長了知識， 更重要的是自己心胸開闊了，眼界變高了 。無論是風和日麗的時光，還是狂風暴雨的日子，自己都能從容地坐看云舒云展了。
手捧著《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，細讀著每一個文字，感覺它就像一位嚴格要求的智者指引著自己走向更加成熟，更加澄明，更加敞亮，更加超越自我的境界。是的，教育需要心靈的沉潛，事業(yè)需要雨水的滋潤，生命更需要書籍的潤澤。我會一如既往地堅定地走在這太陽底下最光輝的職業(yè)的大道上。
篇三：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》讀后感
在新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中第六條規(guī)定教師要終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學***，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
教給學生一杯水，教師必須有一桶水，這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教師不斷學習、提高自身素質(zhì)。隨著我國全面建設小康社會步伐的加快、教育理論和實踐的發(fā)展、現(xiàn)代教育技術(shù)的更新尤其是網(wǎng)絡**的崛起，學生獲取知識的渠道遠遠不止課堂教學一種形式，學生的道德觀和價值觀也日趨多元化，教師要想維護其在知識上的權(quán)威地位，并在世界觀、人生觀、價值觀的形成方面正確引導學生，教師擁有一桶水已遠遠不夠了，教師應該是一條奔騰不息的河流！其次，伴隨節(jié)約型社會的創(chuàng)建和教材的循環(huán)使用，課本會相對固定多年，但也注定了教材不能第一時間體現(xiàn)與反映日新月異的社會新變化與科技發(fā)展的最新成就，同時，教材也很難顧及不同地區(qū)、不同學校、不同學生的差異與需求，課程目標的實現(xiàn)需要教師學習。
教師肩負著教書育人的重任，教師不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的知識傳授者的角色意識，成為學生學***進者和協(xié)助者，而且其自身的學***不應該再是一次性的、終結(jié)式的學習，必須是連貫的、持續(xù)的學習，學***穿于自己整個職業(yè)生涯。因為對自己的教學生涯來說，幾年的大學學***論如何都不夠的。教師需要與知識和教學法的發(fā)展保持同步。
為了幫助和促進學生成為終身學習者，教師需要以自身的行為和態(tài)度示范終身學***點。
如果教師不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學生看不起，在學生眼里老古董多得很呢！一旦教師不給學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。一旦教師停止了學習，教師的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會喪失人的本質(zhì)，會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。
這一切都將使教師工作顯得多么令人厭惡。
蘇霍姆林斯基說：深湛的知識，廣博的視野，以及對科學問題的濃厚興趣，這一切教師用以引起學生對知識、科學、學***中的興趣所必要的條件，教師的知識越精湛，視野越寬廣。知識是連接教師與學生的紐帶和橋梁。
淵博的知識，不僅是教師自我完善的要素，也是搞好教學工作的保證，而且是教師業(yè)務水平的標志，影響學生的力量源泉。具有淵博的知識積累的教師將給那些正要走上人生征程的青少年帶來何種程度的震撼，的確是無法估計的。要造就具有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的一代新人，教師必須淵博。
因此，教師必須勤奮學習，給學生樹立一個刻苦求知，嚴謹治學的榜樣。在教學中教師絕不能照本宣科。教師要根據(jù)大綱精神、教材的內(nèi)容、學生的實際、時代需求，以及教師自身的特點，認真?zhèn)湔n、精心設計、妥善安排、巧妙啟發(fā)，有重點、有特點、有針對性地指導學生學***，從而更好地使學生掌握知識，培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。
隨著代的進步，科學文化知識也在不斷地翻新， 教師作為社會文明進步的推動者，理應成為熱愛學***范，成為終身學***頭人。通過不斷地學習，來加強自己的知識基礎，以更全面的知識體系來教育我們的學生，以更淵博的學識來為我們的學生服務。總之，終身學***們每位教師的職業(yè)進取心的表現(xiàn)，只有這樣我們才能更好地服務于教育，服務于育人之道。
篇四：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》讀后感
如果人人都能遵守自己的職業(yè)規(guī)范，這個世界將變成美好的人間！最近，在學校會議上校長組織全體老師認真學***的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，回到家，我又在網(wǎng)絡上找到原文再次細讀了一遍。心中有很多的感觸，寫下來，與各位同仁一起**和交流，以促進我們教育事業(yè)的發(fā)展。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂 。 經(jīng)過歸納和總結(jié)， 筆者認為主要有以下幾點：
愛崗敬業(yè)：就是對事業(yè)要有責任心，我們應該把教師職業(yè)當成事業(yè)來做。一位美國著名管理學家說，把職業(yè)當工作，往往一事無成；把職業(yè)當事業(yè)，往往成就非凡。
我們只有把教師職業(yè)當事業(yè)來追求，才能靜下心來教書，潛下心來育人，才能用事業(yè)精神支撐自己，努力體現(xiàn)自己的職業(yè)價值；才能忠誠人民教育事業(yè)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻；也才能在長年累月的堅守中享受教師職業(yè)的幸福感，不至于因壓力過大而造成教師職業(yè)倦怠。
關(guān)愛學生：就是對學生要有愛心。師德的核心問題是愛，這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。
它可以表現(xiàn)在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀把教學和教育有機地結(jié)合起來。
對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。只有關(guān)心愛護全體學生，才能平等對待每一位學生、公正對待每一位家長，不論家庭貧窮富裕、不論學生聰慧愚笨，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。
只有關(guān)心愛護全體學生，才能真正讓自己的教育工作以學生的全面、主動、健康發(fā)展為出發(fā)點，始終將以學生之樂而樂，以學生之憂而憂的生本理念貫穿自己教書育人的始終，幫助每一個學生實現(xiàn)其潛能。作為老師對學生的愛不是表面裝出來的關(guān)心，而是真正發(fā)自內(nèi)心的作為教育者的一種責任，只有飽含責任的愛才會無堅不摧，才能真正從孩子的角度出發(fā)，做到一切為了孩子，為了孩子的一切。
為人師表：教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情、哲學觀、人生觀、道德境界、道德修養(yǎng)，乃至言行、聲音和微笑，都會給學生留下深刻的印象，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。
這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。
所以，我們需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率。老師要把學生變**，就應該是這樣的人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
凡要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。勿以惡不而為之，勿以善小而不為，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效性，學生才會愛老師，相信自己的方式，然后享受自己的方式。
終身學習：曾經(jīng)在雜志上看到過這樣一篇文章說，現(xiàn)代教師需要五氣，則正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣。結(jié)合實際說得真是恰如其分。
孔子說：其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。
一身正氣是為師的首要素質(zhì)。過去我們常說：要給學生一杯水，自己就要一桶水。
如今時代發(fā)展了，社會進步了，一桶水已經(jīng)遠遠不夠激起飽受信息浪潮沖擊的學生的興趣，所以教師要活到老，學到老，不斷的充實自己，用一身的才氣來駕馭課堂。作為老師還應該少些酒氣、油氣，多些文氣、書卷氣，沒有上通天文、下曉地理之才，沒有博古通今沒有豐厚的文化底蘊和濃郁的書卷氣息怎能成為文化、文明的傳播者？
總之，在教育教學中我們應學***們以學生之樂而樂，以學生之憂而憂、幫助每一個學生實現(xiàn)其潛能的生本理念；學***救災英雄教師臨危不懼，奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神；學***先生捧著一顆心來，不帶半根草去赤子之忱的無私奉獻精神；學***講壇紀連海把教師職業(yè)當成事業(yè)來做的愛崗敬業(yè)精神；學***學而不厭，誨人不倦持之以恒、鍥而不舍的職業(yè)意志除此之外我們更要以飽滿的熱情和積極的精神面貌投入到教學工作中，為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻。
篇五：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》讀后感
我最近學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這次學習，我深深地理解新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。
教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠先生曾說過：栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習慣；栽種習慣，成就性格；栽種性格，成就命運！他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規(guī)范，并以長久的堅持使之形成習慣，對于人的一生有著多大的影響！
因此，作為教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。
一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)
教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。
因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚拜金主義、仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師。
我的信念就是干一行，愛一行。像陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。
因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。
因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
二、無私奉獻，關(guān)愛每一位學生
教育是一門藝術(shù)，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學生心靈的陽光?？鬃釉f：
師者，傳道授業(yè)解惑也。一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。
所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。
教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。
對學生冷漠，決不是一個有良好師德的好教師。
三、為人師表，做學生的表率
孔子云：其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。
作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。，為人師表是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。
作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任，教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。
比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規(guī)則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。
總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)四有新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
教師職業(yè)道德議論文 篇2
通過對《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》的學習，我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。
我認為教師首先要熱愛幼兒，必須對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。第三：我覺得教師要無私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
教師職業(yè)道德議論文 篇3
新制定的師德規(guī)范把“保護學生安全”首次列入其中，這不禁讓我想到xx年5月14日，突如其來的地震無情地摧毀了四川無數(shù)人的家園，奪走了他們的生命。我所能了解的關(guān)于地震的消息，也只局限于電視等媒體，但在學習新制定的師德規(guī)范時，我卻就學生的安全教育陷入了深深的思索，如果地震發(fā)生在我們學校，我會怎么做，我的應機反應是逃跑還是先疏散學生？我該如何疏散？生存的通道是哪條？
在這個注重知識傳播的時代，我們對災難的抵抗能力似乎有所喪失，因為我們理所當然的想到，火災時等待消防車，水災時等待水上救援，瘟疫時等待新藥品的誕生，其實在悲劇發(fā)生之前，如果我們能引起足夠的重視，我相信災難的破壞程度一定會降到最低限度。想到這些又讓我佩服起災區(qū)的那位校長，每月一次的災難疏散演習成了學校的一項常規(guī)工作，這在多數(shù)老師看來，這位校長一定是杞人憂天，有些人甚至暗地里嘲笑他的舉動，然而，地震卻重重的把答案摔在了全校師生的面前，面對如此慘烈的災難，該校竟無一人傷亡，是校長的執(zhí)著挽救了一條條鮮活的生命啊。
做為一名教師，尤其是一名幼兒園教師，我深知身上的擔子，孩子尚小，面臨災難，他們的反映我可想而知，但如果我們把逃生方法作為日常工作，滲透到平時的教學中，我想，聰明的孩子一定能躲避來勢洶洶的災難。
對于這一點，我們幼兒園也進行了災難疏散演習，但是老師要講究方法，比如說這次進行地震疏散演習，下次進行火災演習，但每一次要領(lǐng)都是不一樣的，疏散的方法也是不一樣的，還有比如說不能太擁擠，上下樓要靠右走……都要在平時的災難疏散演習中滲透給幼兒的。
在災難面前人是渺小的，但有時卻是無比強大的，強大的并不是我們的身軀，而是我們的智慧和愛心。
教師職業(yè)道德議論文 篇4
本學期開學之初，我參加了我校組織的全體教職工的《中小學教師職業(yè)規(guī)范》(20xx)的學習。我在學***到很大的教育，也得到了一些體會。教師是人類靈魂的工程師，不僅要做好教書，還要做好育人，“學高為師，身正為范”。
師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是做好教育工作的重要手段，起著“率先垂范”的作用。教師要成為學生的靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操，然后才能以德治國，以德育人，成為合格的教育者。
要想做一名合格的教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣，新《教師職業(yè)道德》是我們工作以及行為的準則，給我們指明了方向，找準了坐標，從而讓我們通向成功的彼岸。
一、愛國守法，愛崗敬業(yè)。要成為一名合格的教師，首先要有愛國主義精神，學習中國共產(chǎn)黨的法律法規(guī)，把它們當作自己的行為準則。成功取決于積極的態(tài)度。積極向上的情緒和積極的態(tài)度能促使我們積極向上，不斷進取。
同時，教師良好的態(tài)度也能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂的成長。如果教師在工作中偷懶、消極，不僅會在工作中消極，還會影響學生的美好未來。
二、寬容公正，教書育人。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢?寬容也是愛，寬容是信任，是激勵，更是仁慈。
它能溫暖和滋潤學生的心靈，開闊學生的心胸，給學生以慰藉和力量，經(jīng)常收到意想不到的教育效果。教師也要尊重學生的個體差異，接受所有學生，平等對待每一個學生，時刻注意細節(jié)體現(xiàn)的公正。
3、 做一名教師，關(guān)心學生，關(guān)心每一個學生的成長和奉獻，是一代又一代進步人類所推崇的高尚道德品質(zhì)、道德行為和道德境界。一名教師應該對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關(guān)系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種具有崇高目的、充滿科學精神、普遍性、持久性和深刻性的愛，有著非常豐富的內(nèi)涵，它不僅要求教師對學生進行細致的教育，而且要求教師對學生進行細致的愛。
四、樂于學習，不斷進取。“活到老，學到老”，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
教師要不斷充電，以讀書為習慣，以學習為樂趣，多渠道學習新營養(yǎng)，變得更加聰明。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應勤筆記、善反思，重積累，多研究，促使自己真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
教師職業(yè)道德議論文 篇5
教師作為人類靈魂的工程師不僅要教好書還要育好人各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求而且也是教育學生的重要手段起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師首先自己要有高尚的道德情操才能以德治教以德育人才能成為一名合格的教育工作者。
一、堅定信念忠誠于黨的教育事業(yè)
作為一名教師是無尚光榮的要有高度的事業(yè)心和責任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展起著重大的作用。要做好教師工作就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
孔子云：“其身正毋令則行其身不正雖令毋從?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師榜樣的力量是無窮的其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越追求高標準這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎。
“老師作為人類靈魂的工程師不僅要教好書還要育好人各方面都要為人師表。”教師的道德是教育文化的深層內(nèi)涵也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。
二不斷進取努力提高自身業(yè)務素質(zhì)
現(xiàn)今社會是知識社會學習的社會知識更新加快。因此教師要樹立終身學習的觀念要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能真正掌握教書育人的本領(lǐng)尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。
教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界教師不能墨守陳規(guī)固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想要潛心學習理論運用理論為教育事業(yè)不停攀登終生奮斗。在工作實踐中教師應十分注重自身的業(yè)務培訓不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)拓寬知識視野以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容。
教師職業(yè)道德議論文 篇6
教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，并且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
華人首富李嘉誠先生曾說過：“栽種思想，成就行為;栽種行為，成就習慣;栽種習慣，成就性格;栽種性格，成就命運!”他以自我的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導，注意行為規(guī)范，并以長久的堅持使之構(gòu)成習慣，對于人的一生有著多大的影響!所以，作為教師，我們應當樹立正確的思想觀念，以之來促使自我養(yǎng)成一些良好的思想行為習慣，從而走向成功。
我想應當從幾個方面做起：
一、要有高漲的工作熱情：
許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于進取主動的心態(tài)。而教師的進取情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們進取向上，不斷進取。不僅僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學生帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達成教育教學目標，并構(gòu)成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長。
二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對待學生的核心原則。
教師必須學會寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所應對的是涉世不深、缺乏辨別是非本事的孩子呢嚴是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。教師還應當尊重學生的個性差異，理解所有的學生，以平等的眼光看待每一個學生，注意時時處處在細節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識。
三、無私奉獻，關(guān)心每一位學生的成長
奉獻是世世代代提高人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應當對學生無私奉獻。熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與自我直接服務對象學生之間關(guān)系的準則，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師對他們的愛更困難。疼愛自我的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學精神、普遍、持久而又深厚的愛，其極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生，又包括要求教師精心教育學生。
四、要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。
終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自我充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自我變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
教師職業(yè)道德議論文 篇7
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。幼兒正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的，更是一生的。
最近一段時間我認真的學習了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習后我覺得收益很大，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。
通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛孩子。熱愛孩子是幼兒教師做好教育工作的必備條件，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。同時也使我明白了凡事都要以身作則。特別是對于幼兒教師，因為孩子的年齡特點喜好模仿，所以幼兒園的孩子都會把自己的老師當成學習模仿的榜樣。這就要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們要儀表端莊，大方得體，言行舉止要文明禮貌，否則就會在不知不覺中給孩子造成不良的影響。
通過學習教師職業(yè)道德，使我明白新時代新形勢下只有不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。教師職業(yè)道德讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！做一名合格的幼兒教師。
首先是要愛教育。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。
其次是愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造幼兒。
最后是愛幼兒。這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對幼兒的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對幼兒一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。
愛教育、愛自己、愛幼兒，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
教師職業(yè)道德議論文 篇8
本學期我教6年7班數(shù)學課，學生面臨畢業(yè)，這是小學階段的關(guān)鍵時期，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執(zhí)行學校教育教學，把新課程標準的新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到很好的教學效果。現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié)：
一、思想品德方面：
在教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，認真學習黨的先進理論知識，自覺踐行三個代表精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學方面：
1、我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。認真學習新課程標準的理念。虛心學習他人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準重點、難點。
2、上課時認真講課，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。
3、尊重學生。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。
4、規(guī)范作業(yè)。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
5、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
三、遵守紀律方面：
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，一學期的教學工作，既有教學中的困惑，也有成功的喜悅，本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績。
教師職業(yè)道德議論文 篇9
學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會
魏孫鏵
新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》從原來的８條縮為６條，并在保留原來基本內(nèi)容的基礎上，新增了一些可操作性強、描述更為具體的條目，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養(yǎng)和素質(zhì)的時代訴求。
通過學習，我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義，理解了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容，并將自覺用新《規(guī)范》來要求自己的言行，做新時期師德楷模。
一、做一名合格的人民教師一定要熱愛自己的教育事業(yè)。
只有抱著對教育事業(yè)的熱愛之情，才能全身心地投入到工作中，學生才能真切地感受到你對教育的執(zhí)著、認真，你的這份熱情會在不知不覺中感染學生，讓他們多對學習投入一份認真，同時老師也會多贏得學生的一份尊重。在“愛崗敬業(yè)”一條中，倡導教師“志存高遠”、“樂于奉獻”，這在舊《規(guī)范》中是沒有的?！兑?guī)范》第二條“敬業(yè)奉獻”，只有當教師把教育作為一項事業(yè)、作為自己的人生追求時，才可能默默奉獻、甘為人梯，這是教育工作的核心價值所在。
二、做一名合格的人民教師一定要以身作則，做學生的典范
孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不公對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率
三、做一名合格的人民教師一定要有愛心。
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。新《規(guī)范》第三條“熱愛學生”中，關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是在學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康人格，樹立學生學習自信心。
另外，新《規(guī)范》第四條“教書育人”中，明確提出要“實施素質(zhì)教育”，并首次將“激發(fā)學生創(chuàng)新精神”列入其中。實施素質(zhì)教育，必然對教師有新的要求，也就必然要求教師“不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入，這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到體現(xiàn)。新時代對教師的要求越來越高，《規(guī)范》第六條中提出“終身學習”：樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。這個條目的提出，我覺得更有利于當前教師的發(fā)展和教育的發(fā)展。在任何教育體制下，教師總是充當著引領(lǐng)者的角色，教師的品行、內(nèi)涵，代表著社會的文明程度。
教師職業(yè)道德議論文 篇10
上周四再一次學習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，讓我收益良多。
結(jié)合本人的實際情況，我認為自己基本做到了《教師職業(yè)道德規(guī)范》里的八項內(nèi)容。
本人能擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。這就做到了“依法執(zhí)教”。
一直以來，我都在備課和批改作業(yè)。對學生嚴格要求，利用課后時間耐心輔導中下生，從不體罰和變相體罰學生，這就做到了“愛崗敬業(yè)”和“熱愛學生”。
每次遇到上課不認真、作業(yè)還沒做完的學生，我都會主動及時向家長匯報，以客觀的態(tài)度，認真聽取家長的意見和建議，爭取家長的支持和配合。這就做到了“尊重家長”。
對班級的管理，我不斷完善。今年帶一年級，一開始，我就比較早到校，培養(yǎng)班干部組織同學們讀書。目的是讓學生一到學校就養(yǎng)成讀書的習慣，樹立良好的學風。
在課堂上，我也不斷改進教學方法，努力提高教學水平。爭取做到最好!這就做到了“嚴謹治學”。
平時遇到同事間有什么需要幫忙的，我也會積極地伸出援手，這也做到了“團結(jié)協(xié)作”。
我也從來沒有利用職責之便謀求私利，這就做到了“廉潔從教”。
一直以來，我能“為人師表”，嚴于律已，作風正派，以身作則，注重身教。如教育學生不亂丟垃圾，我也不會亂丟斷了的粉筆頭……
論文小編精心