為了避免錯(cuò)誤和失誤，這是因?yàn)槿鄙僖环莺侠淼墓ぷ饔?jì)劃。寫(xiě)工作計(jì)劃是為了明晰下一個(gè)工作目標(biāo)。我們?yōu)榇蠹揖x了與“九年級(jí)教師下半年工作計(jì)劃”相關(guān)的十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，記得保留本文方便針對(duì)性參考！
九年級(jí)教師下半年工作計(jì)劃 篇1
根據(jù)學(xué)校工作安排，為了打開(kāi)新局面，面對(duì)新形勢(shì)，重新確立起點(diǎn)，跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使新一學(xué)年的教育教學(xué)工作創(chuàng)出新業(yè)績(jī)，也為了使自己的教學(xué)水平、執(zhí)教能力有新的起色，特制訂本計(jì)劃。
一、教學(xué)思想：
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析：
對(duì)于本人現(xiàn)在新接手的2班來(lái)說(shuō)，有些情況我并不熟悉，我只知道上期期末班平在年級(jí)倒數(shù)第一，低分人數(shù)多，也通過(guò)一個(gè)階段的教學(xué)和交流，發(fā)現(xiàn)上課有做筆記習(xí)慣的很少，作業(yè)習(xí)慣太差，正確率太低的學(xué)生又根本不更正。
其實(shí)，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū)，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。
學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專(zhuān)心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解一元二次方程、一元二次方程的解的概念；理解配方法，會(huì)用因式分解法、直接開(kāi)平方法、配方法和公式法解簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程；會(huì)建立一元二次方程的模型解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并會(huì)根據(jù)實(shí)際意義檢驗(yàn)求的解是否合理；理解解一元二次方程的基本思想是：降低次數(shù)，轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程。
2、了解定義、命題、公理和定理的含義，會(huì)區(qū)分命題的條件與結(jié)論；理解證明的必要性，掌握用綜合法證題的格式，并使學(xué)生體會(huì)到證明的過(guò)程步步有理有據(jù)；
3、了解線段的比、成比例線段，掌握比例的基本性質(zhì)，并能熟練地進(jìn)行比例的變形，得出比例的其它性質(zhì)，通過(guò)生活中的實(shí)例了解黃金分割；理解相似形的概念，熟練掌握相似三角形的判定與性質(zhì)，掌握相似多邊形的性質(zhì)；了解圖形的位似，能夠利用位似變換將一個(gè)圖形放大或縮??；能利用圖形相似一些實(shí)際問(wèn)題。
4、理解銳角的正統(tǒng)、余弦及正切的定義，適時(shí)介紹正切的定義，會(huì)運(yùn)用銳角三角函數(shù)、勾股定理及直角三角形中兩銳角互余的關(guān)系解直角三角形；能運(yùn)用解直角三角形的知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、理解概率的意義，會(huì)用頻率估計(jì)概率，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單事件的概率，能運(yùn)用概率的概念，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
6、理解反比函數(shù)的意義，能根據(jù)已知條件確定反比例函數(shù)表達(dá)式；能畫(huà)出反比例函數(shù)的圖象，根據(jù)圖象和解析表達(dá)式探索并理解其性質(zhì)；能用反比例函數(shù)解決某些實(shí)際問(wèn)題。
7、體會(huì)并理解二次函數(shù)的意義，掌握二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)；會(huì)利用二次函數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
8、理解圓及及其有關(guān)概念，掌握?qǐng)A的基本性質(zhì)；探索并掌握點(diǎn)與圓、直線與圓以及圓與圓的位置關(guān)系，適時(shí)補(bǔ)充圓冪定理，并能利用這些關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題；會(huì)計(jì)算弧長(zhǎng)及扇形的面積，會(huì)計(jì)算圓錐的側(cè)面積和全面積；掌握平行投影與中心投影的有關(guān)理念，熟悉基本幾何體的三視圖。
9、學(xué)會(huì)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)；會(huì)用樣本的平均數(shù)、方差來(lái)估計(jì)總體的平均數(shù)和方差；能借用工具處理較為復(fù)雜的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，掌握基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)。
10、全面培養(yǎng)、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、分析問(wèn)題的能力、推理論證的能力、解決問(wèn)題的能力；掌握并能應(yīng)用重要的數(shù)學(xué)基本思想和方法。
四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考標(biāo)》，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
（2）抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
（3）課后反饋。統(tǒng)一精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
（4）不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書(shū)、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
九年級(jí)教師下半年工作計(jì)劃 篇2
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開(kāi)闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。
因此，特制定本年度九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)面向”為政治導(dǎo)向，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代，真正能夠面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，要努力去實(shí)踐“三個(gè)代表”，去做學(xué)生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造。爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、教學(xué)措施
第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。
1.備課標(biāo)。明確：(1)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù);(2)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的;(3)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求;(4)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。2.備教材。(1)熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。(2)掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。3.備教法。教有法而無(wú)定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹(shù)立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。4。備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。5.實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。(1)演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。6.編寫(xiě)教案。
第二、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開(kāi)始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟、簡(jiǎn)要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿(mǎn)教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。
第三、組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)。組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，又能開(kāi)闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)從這幾方面入手。1.組織學(xué)生改進(jìn)、制作教具，既可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。2.組織學(xué)生進(jìn)行模型、標(biāo)本等科技作品的制作活動(dòng)。3.舉辦科普知識(shí)技法介紹或講座，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)作、發(fā)明及小論文的撰寫(xiě)活動(dòng)等。4.充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器、器材，組織學(xué)生為當(dāng)?shù)乜萍贾赂婚_(kāi)辟門(mén)路，發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
三、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)及內(nèi)容
演示或分組
第一周
1、加熱碳酸氫銨固體2、鹽水中鐵生銹的實(shí)驗(yàn)3、含硫火柴的燃燒4、蠟燭的燃燒5、加熱試管中的火柴頭6、加熱葡萄糖、面粉、砂糖
演示
第二周
7、加熱銅綠8、銅綠和鹽酸反應(yīng)9、鎂帶燃燒
演示
第三周
9、空氣中氧氣體積含量的測(cè)定10、“捕捉”空氣的實(shí)驗(yàn)11、木炭在氧氣中燃燒12、鐵在氧氣中燃燒13、蠟燭在氧氣中燃燒14、高錳酸鉀分解制氧氣15、雙氧水分解制氧氣
演示
第四周
16、將汽水中的氣體通入澄清石灰水中17、二氧化碳與誰(shuí)反應(yīng)18、加熱含石蕊試液的二氧化碳水溶液19、二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)20、電解水的實(shí)驗(yàn)21、氫氣燃燒的實(shí)驗(yàn)22、蒸發(fā)的實(shí)驗(yàn)23、過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)
演示
第六周
24、探究物質(zhì)的可分性25、探究微粒運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)26、水的空氣壓縮實(shí)驗(yàn)27、水與酒精混合實(shí)驗(yàn)
演示
第八周
28、燒不壞的手帕29、蠟燭不完全然燃燒30、粉塵爆炸試驗(yàn)31、氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)32、碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)
演示
第九周
33、鐵、鋁、銅、鋅和氧氣反應(yīng)34、鐵、鋁、銅、鋅和稀硫酸反應(yīng)35、鐵生銹36、生石灰和水反應(yīng)
演示
第二周
我們吸入的空氣和呼出的氣體有何不同
分組
第三周
化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作練習(xí)
分組
第四周
氧氣的制取和性質(zhì)
分組
第五周
實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的研究與實(shí)踐
分組
九年級(jí)教師下半年工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，緊密聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)具體地對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本道德教育，進(jìn)行心理健康與品格修養(yǎng)、法律意識(shí)、社會(huì)發(fā)展常識(shí)和基本國(guó)情的教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生“五愛(ài)”思想感情和良好的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)和平，具有世界眼光。
能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇。能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。
知識(shí)目標(biāo)：了解我與他人、我與社會(huì)、我與自然的道德規(guī)范。了解我國(guó)的基本國(guó)情、基本路線、基本國(guó)策和世界概況。
九年級(jí)教材的主題是“責(zé)任與使命”，即重點(diǎn)探討個(gè)人與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系。
三、教材分析
第一，第一單元內(nèi)容
由于九年級(jí)學(xué)生的生活范圍不斷擴(kuò)大，與社會(huì)的接觸越來(lái)越多，幫助他們意識(shí)到并自覺(jué)承擔(dān)自己對(duì)集體、社會(huì)和國(guó)家所應(yīng)負(fù)的責(zé)任，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有基礎(chǔ)性的作用，也是做一個(gè)好公民的必然要求。這一單元主要是從責(zé)任與角色、承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體和社會(huì)的責(zé)任等方面，讓學(xué)生從自身的生活情境中感悟到，人生意味著責(zé)任，勇于承擔(dān)責(zé)任、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人是現(xiàn)代公民應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
第二，第二單元內(nèi)容
承擔(dān)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的重任，肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，歷史地落到當(dāng)代中國(guó)青年的肩上。而要承擔(dān)這一責(zé)任，就要幫助他們認(rèn)清基本國(guó)情，了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略，了解中華民族博大精深的文化、優(yōu)良的傳統(tǒng)美德和生生不息的民族精神，從而加深對(duì)黨的基本路線的理解，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，擁護(hù)黨的方針、政策，以自己的實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)和培育民族精神。本單元有意識(shí)地突出中華文化、中華傳統(tǒng)美德和中華民族精神等內(nèi)容，以落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)“注重以民族精神和優(yōu)秀文化培養(yǎng)學(xué)生”等要求。
第三，第三單元內(nèi)容
學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，是通過(guò)參與現(xiàn)實(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活逐步形成的。為此，本單元在第二單元的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生參與國(guó)家的政治生活、關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展、投身于精神文明建設(shè)。在這種參與、體驗(yàn)的過(guò)程中，加深對(duì)我國(guó)基本政治制度、基本經(jīng)濟(jì)制度和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)等內(nèi)容的理解，提高他們適應(yīng)社會(huì)生活、參與社會(huì)生活的能力，增強(qiáng)對(duì)黨、國(guó)家和社會(huì)主義的感情。
第四，第四單元內(nèi)容
學(xué)習(xí)是學(xué)生面臨的一個(gè)主要任務(wù)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不可避免地會(huì)遇到這樣或那樣的壓力。如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)值得注意的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待這一問(wèn)題，學(xué)會(huì)化壓力為動(dòng)力。責(zé)任、使命與理想、明天，是有機(jī)地聯(lián)系在一起的。從整體布局來(lái)說(shuō)，幫助學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想并為之奮斗，是全書(shū)的一個(gè)落腳點(diǎn)。
本單元在承接前面三個(gè)單元的基礎(chǔ)上，一方面引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高理想，肩負(fù)起振興中華的責(zé)任;另一方面結(jié)合學(xué)生面臨升學(xué)和就業(yè)的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的個(gè)人理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，走持續(xù)發(fā)展之路。
總之，新教材是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的生活為基點(diǎn)，以學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)為過(guò)程，以促進(jìn)學(xué)生的能力和素質(zhì)的提高為目標(biāo)而組織編寫(xiě)的。四個(gè)單元的內(nèi)容既相對(duì)獨(dú)立，又具有內(nèi)在的聯(lián)系，共同構(gòu)成一個(gè)活的有機(jī)體。
四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、貫徹“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則，以生活為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，啟動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和主動(dòng)性。
2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，教學(xué)方式、方法、手段靈活多樣;重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)，促使學(xué)生經(jīng)歷自主、合作、探究學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)思想品德課程目標(biāo)的意義。
3、教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生參與有廣度和深度。
4、課堂開(kāi)放性強(qiáng)，且收放有度。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，教師同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主流價(jià)值觀念的引導(dǎo)，提供基本價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。
5、合理運(yùn)用反饋、評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生得到及時(shí)的鼓勵(lì)或改正
五、措施：
1、增強(qiáng)學(xué)生的自信心，堅(jiān)定學(xué)生的社會(huì)主義信念、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育和愛(ài)國(guó)主義教育，樹(shù)立振興中華，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的緊迫感和責(zé)任感、增強(qiáng)依法辦事的觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立為共和國(guó)而奮斗的觀念。
2、知識(shí)掌握：
使學(xué)生知道只有社會(huì)才能救中國(guó)，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。了解社會(huì)主義初級(jí)階段的路線、發(fā)展戰(zhàn)略，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的能力，幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的思想認(rèn)識(shí)。
3、能力培養(yǎng)：
培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，利用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生理論思維的能力和辨證問(wèn)題的方法，逐步用科學(xué)的思維方法觀察和處理問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和理解經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的能力，正確觀察社會(huì)數(shù)據(jù)的能力，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，努力成長(zhǎng)為“四有”新人。
4、情感培養(yǎng)：
只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，才能取得經(jīng)濟(jì)建設(shè)的偉大成就，激
發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義制度情感，祖國(guó)的利益高于一切，通過(guò)我國(guó)當(dāng)前的基本國(guó)策、戰(zhàn)略教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到只有堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，才能保證人民的安居樂(lè)業(yè)，提高學(xué)生堅(jiān)持執(zhí)行黨和國(guó)家政策的自覺(jué)性，自覺(jué)擁護(hù)黨的基本綱領(lǐng)、明確自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命，增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
5、減負(fù)增效：
認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級(jí)主管部門(mén)有關(guān)減負(fù)的規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材大綱，搞好集體備課，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，精選習(xí)題，搞好診斷性測(cè)試和形成性測(cè)試，進(jìn)一步加強(qiáng)目標(biāo)教學(xué)。
6、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化：
只有不會(huì)教的教師，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，要從根本上分析后進(jìn)生造成的原因，做到對(duì)癥下藥，因材施教，曉之整理，在學(xué)習(xí)上要嚴(yán)格要求在生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)，做學(xué)生的知心朋友，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，努力使每一個(gè)學(xué)生不落隊(duì)，共同進(jìn)步，完成初中學(xué)歷。
7、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力加強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在啟發(fā)中學(xué)，鼓勵(lì)發(fā)表不同的意見(jiàn)，從中解決思想問(wèn)題。
改進(jìn)教學(xué)方式，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和時(shí)效性，積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在教學(xué)中有計(jì)劃的開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)氣圍。
小編精心推薦：教師新學(xué)期工作計(jì)劃 | 教案范文大全