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爭做文明學生計劃(篇1)
主持人女：中華民族精神，是維系中華民族團結和國家統(tǒng)一的精神紐帶
主持人男：也是促進中華民族與時俱進、不斷走向興盛繁榮和文明進步的重要精神動力。
合：我們四班特舉辦“弘揚民族精神,爭做文明學生”的主題班會
女：同學們，我們先來看一段畫面(播放有關香港回歸和奧運會的圖片)，看完圖片之后我想問一下大家的感受。(生答自豪、激動等)
女：是啊，看到這些畫面，做為中國人的我們怎能不高興、激動。我們?yōu)槲覀冏鎳姆睒s富強而高興，我們?yōu)閲斓脑僖淮紊鸲印?BR> 男：下面我們再來欣賞一首《我的中國心》(播放)會唱的一起唱
女：“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心?！保前?，無論走多遠我們都不能忘記我們是中國人。
男：無論到何時，我們都不能忘本，我們是炎黃子孫。
女：我們先進入第一板塊“弘揚民族精神”，那么，到底什么是民族精神呢?我想先讓我們的班主任給我們講解一下民族精神。
師：民族精神概念:自上個世紀80年代以來，在我國學術界曾經進行過幾次關于民族精神問題的討論，不斷深化了關于民族精神的認識。但對于"民族精神"的概念尚未形成比較一致的看法。
中華民族精神是在悠久的歷史發(fā)展過程中逐漸形成的，它有著博大精深的基本內涵和豐富內容。民族精神是一個有著豐富歷史內涵的與時俱進的概念，它與民族一樣，有其歷史、現在與未來，具有傳統(tǒng)性、時代性的特點，因此，其內涵也可以分為傳統(tǒng)精神、時代精神。今天，我們就傳統(tǒng)精神和時代精神來談一談民族精神的內涵。
男:民族精神的核心是愛國主義,那么我們對于愛國方面的名句知道多少呢?下面我們來舉行名句競賽(搶答)
女：我們由剛剛的事例可以知道許多的名人、偉人他們的成功是與他們從小養(yǎng)成的好習慣分不開的，如岳飛從小他母親就在他的背上刻下了精忠報國，讓他從小就立下了報國的雄心壯志，那么我們也應該學習古人，從現在起養(yǎng)成文明的習慣，做一個合格的小學生。下面我們進入下一板塊“爭做文明學生”
女：下面請我們的班主任給我們談一談爭做文明學生應把握要點：
師：抓養(yǎng)成、促創(chuàng)新，培養(yǎng)講文明、懂禮貌的合格小學生(屏幕上打出)
1、文明習慣：教育學生行走穩(wěn)健，坐正、立直，談吐舉止文明。
2、學習習慣：很多同學對待新知識如饑似渴。新學期書一發(fā)到手，就把各學科的書粗覽一遍，了解新的知識梗概。在日常上課，每一節(jié)課前充分預習，課上專心聽講，抓住重點。認真復習及時鞏固，獨立、按時完成作業(yè)。利用課余博覽群書，從中獲取課本中學不到的知識。
3、衛(wèi)生習慣：既要講究個人衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)，養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生的好習慣。
4、生活習慣：按時休息，按時起床，不影響工作和學習。養(yǎng)成良好的飲食習慣，不暴飲暴食，更不要買路邊無照商販的小食品，以保證身體健康，要克服丟三拉四，養(yǎng)成良好的生活習慣。
5、健體習慣：俗話說，生命在于運動。
女：我們是中國特色社會主義事業(yè)接班人，我們是祖國未來的建設者，中華文明靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，中華民族靠我們振興。為此，我們鄭重宣誓：
一、深刻認識中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入了解中國革命的歷史，樹立民族自尊心和自豪感，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神。
二、樹立遠大志向和正確的理想信念，把個人的成長同中國特色社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強聯系在一起，為建設祖國、振興中華做好準備。
三、遵守公民道德基本規(guī)范，養(yǎng)成良好文明行為習慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。
四、熱愛科學，尊重知識，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。
五、樹立勞動意識、效率意識和環(huán)境意識，樹立進取精神和科學精神，增強動手能力，提高基本素質，促進自我全面發(fā)展。宣誓(全體同學)
女：同學們，讓我們大力弘揚偉大的民族精神精神，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，刻苦學習，健康成長，把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美全面發(fā)展的有中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。
男:我們將把我們今天宣誓的內容整理為倡議書,向全校同學發(fā)起倡議,讓他們都參與到“”的活動中來.為了把我們今天的誓言落到實處,班委決定在本班發(fā)起爭當“文明使者”的活動,讓我們來比一比,賽一賽,看看誰能成為下月份的“文明使者”
女：弘揚民族精神,不分你我，爭做文明學生,從我做起，讓我們在的歌聲中結束我們這次活動。
爭做文明學生計劃(篇2)
“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生”教育活動，以鄧小平理論和“****”的重要思想為指針，以《公民道德建設實施綱要》為依托，以小學生日常行為規(guī)范和中華民族傳統(tǒng)美德為主要教育內容，通過優(yōu)化教育環(huán)境，開展豐富多彩的教育活動，讓文明之風進校園，讓學生向陋習告別，與文明握手，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使外在的規(guī)范要求轉化為學生內在的品德信念，并形成自覺的行為習慣，全面提高學生的文明修養(yǎng)和道德行為水平。開展“創(chuàng)建文明校園，爭做文明學生”專項教育活動，是加強我校德育工作的一項重要舉措，符合學校的實際，具有很強的針對性，對提高德育工作的實效性非常必要。
（一）計劃內容安排如下：
1、建設校園宣傳教育陣地。建設少先隊宣傳欄、黑板報、校報、校園電臺、少先隊活動室，不斷豐富和更新教育內容。在教室或校園的顯著位置懸掛小學生日常行為規(guī)范、禮儀套路和小學生守則等。
充分發(fā)揮各類宣傳教育陣地的作用。
2、積極創(chuàng)設校園文化氛圍。在教室、活動室、校園、走廊等場所設置教育警示牌、行為介紹和名人格言。在長廊，走廊和校園內將展示學生的書畫作品，科技知識，國內外文化介紹。
使學生在濃厚的文化氛圍中接受熏陶。
三。做好校園綠化美化和環(huán)境衛(wèi)生工作。重視校園環(huán)境建設，建立校園衛(wèi)生責任制，積極推行健康飄揚紅旗制度，保持校園環(huán)境清潔。要加大綠化美化投入，加快園林式學校建設，培養(yǎng)環(huán)境優(yōu)美的美麗心靈。
4、加強校風校紀建設。良好的校風和嚴格的紀律是校園文明的重要標志，對培養(yǎng)學生的文明習慣具有重要作用。要進一步完善校規(guī)校紀，積極營造良好的校風、班風、教風、學風。
積極鼓勵學生講普通話，使用禮貌用語，學會唱健康文明的校園歌曲。加強校園軟環(huán)境建設，提高校園文明水平。
（二）、開展“向陋習告別，與文明握手”活動
讓學生記住“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”這一古訓，在學生中廣泛開展“向陋習告別，與文明握手”活動。
1、加強**導向。充分利用黑板報、宣傳欄、校報、校廣播等宣傳陣地批評不良現象，表揚文明行為，對告別陋習、倡揚文明進行**宣傳和導向，創(chuàng)設一個正校風、樹正氣的**氛圍。
2開展調查研究，制定教育對策。進行深入細致的調查研究，全面了解學生中存在的一些不良現象和行為，分析原因，研究對策，采取有效的措施，幫助學生端正認識，告別陋習，走到正確軌道上來。
3、組織學生進行自查自糾。以班級為單位，組織學生檢查，改變不良習慣。讓每位學生對照小學生日常行為規(guī)范進行自我反省、自查，找出自身存在的問題和不足，提出今后努力的方向和目標。
班級設立定期自我評價、互評，加強監(jiān)督，不斷提升。
4、開展“與文明握手”教育實踐活動。從學生的實際出發(fā)，有計劃地開展“與文明握手”教育實踐活動，結合本校實際，從學校、家庭、社會三個層面展開，讓學生接觸具體的人，處理具體的事，獲得實踐的機會，使學生在實踐活動中進行體驗和領悟，經受鍛煉和考驗。逐步養(yǎng)成尊師重教、團結互助、關心集體、愛護公物、整潔衛(wèi)生、文明禮貌、謙虛禮讓、誠實守信、勤儉節(jié)約、艱苦樸素等文明行為習慣。
做到五個結合，提高教育效果。1、與學生道德教育結合起來，2、與行為習慣養(yǎng)成教育結合起來，3、與后進生轉化教育結合起來，4、與社會實踐活動結合起來，5、與學生的素質教育評定結合起來。
（三）、評比表彰
每兩周舉行一次“文明小主人”評選活動，并予以表彰；學期末，舉行文明選課活動，召開表彰大會。
2005.9
爭做文明學生計劃(篇3)
組員：梁雅瑜、葉玉春、梁焯培（法制副總裁）
全體小學生（特別是學生中突發(fā)性、損他性的不良行為的學生，存在思想困惑、心理障礙、行為不良的學生，以及家庭情況特殊的學生）
1加強學生行為規(guī)范與法制教育
（1） 請法制學院副院長在我校做法制講座，讓學生學習一些法律知識，掌握一定的防范他人傷害的技能。
（2） 班主任要利用班會或中隊活動的時間，加強對學生行為規(guī)范的教育，掌握法制知識。引導學生樹立“以遵紀守法為榮，以違法犯罪為恥”的榮辱觀，提高防侵害的能力。
（3） 利用小靈通廣播電臺的地位，向全校進行法制教育講座。
（4）對學生中突發(fā)性、損他性的不良行為的學生，存在思想困惑、心理障礙、行為不良的學生，以及家庭情況特殊的學生，請法制副校長專門為他們做法制講座及教與他們做人的道理
（5） 旅部把建議發(fā)給全體學生，并在書上簽名，以示決心。
2、加強心理健康教育
班主任經常關注對心理有障礙的學生、存在思想困惑、家庭情況特殊的學生的日常學習、生活，適時適地地開展心理輔導工作。
三。開展幫教工作探索有效措施
通過發(fā)放《學生自查表》，發(fā)現學生當中的行為不良學生，建立行為不良學生的檔案，成立由班主任、優(yōu)秀學生組成的幫教小組，對著部分行為不良學生進行有針對性的幫教活動。平時，各班主任要做到細心、耐心、恒心，對一些行為不良等特殊學生，特別是（心理有障礙的學生、存在思想困惑、家庭情況特殊的學生）。個幫教小組要制定幫教計劃，落實有效措施。