學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。要知道優(yōu)秀教案課件，會讓學(xué)生更快地理解各知識要點(diǎn)，寫教案課件要具備哪些步驟？我們?yōu)榱四玫拈喿x體驗精心編輯了這份“五年級信息技術(shù)教案”，希望您能喜歡本文也請將其珍藏！
五年級信息技術(shù)教案(篇1)
1、掌握啟動和退出Wps演示的方法；2、認(rèn)識Wps演示窗口；3、學(xué)習(xí)創(chuàng)建文件的方法。
一、談話引入：
1、看一下wps演示的動畫演示——“歡迎進(jìn)入Wps演示世界！”
2、問：誰知道這是用什么編制的.？（引出Wps演示的重要性）那么，你認(rèn)為可能會在什么方面使用wps演示呢？（在高級的現(xiàn)代商業(yè)活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內(nèi)容是使用wps演示；教師教學(xué)中使用wps演示……）
3、這節(jié)課，我們就來進(jìn)入Wps演示的世界，看看究竟有啥本事。
二、認(rèn)識wps演示：
1、啟動Wps演示，單擊 “開始” →“程序” →“WPS Office 20xx 專業(yè)版”就可以找到并啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點(diǎn)擊“確定”就可以 了。然后會出現(xiàn)一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進(jìn)入Wps演示編輯界面。
2、認(rèn)識Wps演示界面。
B、介紹標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、窗口控制按鈕、編輯區(qū)等界面內(nèi)容。
Wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。 （1）幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標(biāo)題及文本段落內(nèi)容。（3）幻燈片瀏覽視圖：重組幻燈片的順序及選定播放效果。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
今天，我們認(rèn)識了wps演示。主要了解了在我們認(rèn)識了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿經(jīng)常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？
五年級信息技術(shù)教案(篇2)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識計算機(jī)病毒。
2、了解計算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計算機(jī)病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
目標(biāo)2、3
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
一、計算機(jī)病毒
計算機(jī)病毒是一個程序，一段可執(zhí)行碼 ,對計算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。計算機(jī)病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨(dú)立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度，使機(jī)器不能正常運(yùn)行；重則使機(jī)器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機(jī)病毒。
二、計算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害
計算機(jī)受到病毒感染后，會表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考。
（1） 機(jī)器不能正常啟動
加電后機(jī)器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
（2） 運(yùn)行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個程序時，讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長，存文件或調(diào)文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
（3） 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進(jìn)不去。
（4） 文件內(nèi)容和長度有所改變
一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內(nèi)容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。
（5） 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象
正常的操作是不會造成死機(jī)現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對也不會死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī)，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
（6） 外部設(shè)備工作異常
因為外部設(shè)備受系統(tǒng)的控制，如果機(jī)器中有病毒，外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。
（7）藍(lán)屏
經(jīng)常會出現(xiàn)藍(lán)屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機(jī)。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計算機(jī)病毒
教師演示計算機(jī)防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的清除計算機(jī)病毒。
四、預(yù)防計算機(jī)病毒
首先，在思想上重視，加強(qiáng)管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機(jī)器中拷信息，都應(yīng)該先對軟盤進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機(jī)不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機(jī)成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對磁盤進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ)，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機(jī)中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點(diǎn)，預(yù)防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應(yīng)堅持不懈。
五年級信息技術(shù)教案(篇3)
五年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 一、教學(xué)目的要求 教材基本上以主題活動任務(wù)組織編排。在教學(xué)方法上，教師要以“任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)”為主，注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師可以從完成某一“任務(wù)”著手，讓學(xué)生通過“分析問題或任務(wù)――采集素材或信息――動畫制作――討論交流――完善創(chuàng)新”等過程來完成“任務(wù)”。讓學(xué)生在“做中學(xué)”，在用中提高，在具體的獲取信息、處理信息的過程中進(jìn)行實(shí)踐和鍛煉，增強(qiáng)他們處理實(shí)際問題的能力。在“任務(wù)驅(qū)動”中，任務(wù)的提出非常重要。在教材中，任務(wù)分為兩種，一種是小任務(wù)，即“試一試”。這種任務(wù)一般是結(jié)合動畫學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)置的一些探索性的問題和嘗試性的任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。另一種任務(wù)是大任務(wù)，即“創(chuàng)造性”任務(wù)，教材中每一課的標(biāo)題就是大任務(wù)，這些活動任務(wù)帶有一定的綜合性，可以通過學(xué)生親自動手實(shí)踐，解決實(shí)際問題。在進(jìn)入具體的創(chuàng)作階段，教師引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的工具進(jìn)行素材加工和動畫創(chuàng)作，并給予基本的技術(shù)支持。對于技術(shù)的學(xué)習(xí)教師要給予指導(dǎo)，但不是就技術(shù)講技術(shù)。教學(xué)時不要從技術(shù)角度出發(fā)，以技術(shù)出結(jié)果，而是以需求選技術(shù)，用技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)運(yùn)用Flash、Gif Animator、Ulead Cool 3D工具制作動畫。教材在結(jié)構(gòu)安排上，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)動畫的類型進(jìn)行編排。其中Flash是最常用的動畫制作工具，教材的主要內(nèi)容也是學(xué)習(xí)Flash動畫制作，包括補(bǔ)間動畫、逐幀動畫、引導(dǎo)線動畫、遮罩動畫等。它是本學(xué)期的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生化難為易地接受計算機(jī)有關(guān)基礎(chǔ)知識及進(jìn)行有關(guān)操作。教材精心設(shè)計了學(xué)生喜愛的、熟悉的主題活動，通過完成活動任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在快樂中掌握動畫創(chuàng)作的基本知識和技能，使他們能夠根據(jù)自己的知識經(jīng)驗創(chuàng)作動畫。 三、學(xué)生情況分析 五年級學(xué)生 50人，其中優(yōu)生20人，差生10人，優(yōu)生突出特點(diǎn)是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，操作姿勢正確，擊鍵方法靈活，積極思考并回答教師提出的問題，接受能力較強(qiáng)，具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。后進(jìn)生的缺點(diǎn)是：學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不高，紀(jì)律較差，對問題的理解能力接受能力較差。學(xué)生對基本理論掌握教差，不愿意也不能從理論上搞懂一些問題。學(xué)生開始學(xué)習(xí)操作技能了，但是操作不熟練。家里經(jīng)濟(jì)條件較好的有電腦的小部分學(xué)生操作水平較高。 四、提高質(zhì)量的具體措施 1、認(rèn)真分析教材，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到不備課不上課，努力把課講好。 2、在上課過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的濃厚興趣，同時，發(fā)展個人愛好和興趣，掌握一些最基本的操作 3、在講解基礎(chǔ)知識時，盡可能淺顯一點(diǎn)，并注意平時反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識。 4、重點(diǎn)進(jìn)行操作技能的培養(yǎng)，多安排這方面的練習(xí)。 5、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動為主，教師講授為輔，模仿與探索活動相結(jié)合，個別學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。 6、紀(jì)律方面要嚴(yán)格管理，要保護(hù)機(jī)房里的計算機(jī)和各種設(shè)備。 7、思想教育： A、熱愛科學(xué)，自主鉆研學(xué)習(xí)。 B、互相幫助，勇于探索。 ? C、學(xué)以致用，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和今后的學(xué)習(xí)、工作打基礎(chǔ)。 ? D、安全、保密的意識。 8、能力培養(yǎng)： ? A、讓學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)作為工具的思想。 ? B、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 ? C、培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能。 ? D、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。 E、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 ? 信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)度表 （五年級） ? ? 周次 ? 時間 ? 教學(xué)內(nèi)容 ? 節(jié)數(shù) ? 備注 ? 1 ? 8.31-9.4 ? 動畫制作工具Flash ? 1 ? ? ? 2 ? 9.7-9.11 ? 動畫制作工具Flash ? 1 ? ? ? 3 ? 9.14-9.18 ? 轉(zhuǎn)動的風(fēng)車 ? 1 ? ? ? 4 ? 9.21-9.25 ? 轉(zhuǎn)動的風(fēng)車 ? 1 ? ? ? 5 ? 9.28-10.2 ? ? ? ? ? 國慶節(jié) ? 6 ? 10.5-10.9 ? 神奇的放大鏡 ? 1 ? ? ? 7 ? 10.12-10.16 ? 海上日出 ? 1 ? ? ? 8 ? 10.19-10.23 ? 海上日出 ? 1 ? ? ? 9 ? 10.26-10.30 ? 鴨子水中游 ? 1 ? ? ? 10 ? 11.2-11.6 ? 鴨子水中游 ? 1 ? ? ? 11 ? 11.9-11.13 ? 小螞蟻 ? 1 ? ? ? 12 ? 11.16-11.20 ? 小螞蟻 ? 1 ? ? ? 13 ? 11.23-11.27 ? 月球圍繞地球轉(zhuǎn) ? 1 ? ? ? 14 ? 11.30-12.4 ? 月球圍繞地球轉(zhuǎn) ? 1 ? ? ? 15 ? 12.7-12.11 ? 晝夜交替 ? 1 ? ? ? 16 ? 12.14-12.18 ? 晝夜交替 ? 1 ? ? ? 17 ? 12.21-12.25 ? 鉛筆和橡皮 ? 1 ? ? ? 18 ? 12.28-1.1 ? 鉛筆和橡皮 ? 1 ? ? ? 19 ? 1.3-1.1.7 ? 工作總結(jié) ? 20 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 動畫制作工具Flash 教學(xué)目標(biāo) 1、回憶啟動Flash軟件的方法，熟悉Flash的界面； 2、借助時間軸、面板、工具箱等工具制作簡單的動畫。 教材分析： 本課是學(xué)習(xí)Flash的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對以后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。教材將對工具的認(rèn)識安排到活動中，因為Flash界面的認(rèn)識很簡單，和其他應(yīng)用軟件類似，教材只做了簡單的配圖介紹。對時間軸、工具箱、舞臺和工作區(qū)的認(rèn)識，并沒有一條條羅列出來，而是通過相應(yīng)的“試一試”來認(rèn)識這些工具，學(xué)生不再是單純地被動地去學(xué)習(xí)工具，“制作滾動的`小球”活動就是在對基本工具有了認(rèn)知的基礎(chǔ)上完成一個簡單的動畫。還練習(xí)了一些基本的制作Flash動畫的技術(shù)，使學(xué)生體會到學(xué)有所用，增強(qiáng)學(xué)好Flash的信心。 教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)教室 教學(xué)課時：兩課時? ? 第一課時（總1課時） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡做動畫片嗎？今天認(rèn)識制作動畫片軟件Flash，F(xiàn)lash是一款優(yōu)秀的計算機(jī)動畫制作軟件。Flash動畫被廣泛用于多媒體教學(xué)、個人興趣創(chuàng)作、網(wǎng)絡(luò)廣告和網(wǎng)頁中。 二、新授：先請同學(xué)們認(rèn)真看書， 1、認(rèn)識Flash界面。找工具：開始――程序――→Macromendie ――→? Macromedia FlashMX 2、時間軸：“時間軸”用于管理動畫中的圖層和幀，組織和控制文檔內(nèi)容在一定時間播放的圖層數(shù)和幀數(shù)。 3、“圖層”就像堆疊在一起的多張幻燈燈膠片一樣，每個層中都排放著一些畫面。4、工具箱：工具箱是Flash最常用的一個管理窗口。它提供了用于圖形繪制和編輯的各種工具。 5、舞臺和工作區(qū)。 6、常用工具面板。 三、試一試：讓學(xué)生觀察界面，包括主菜單、舞臺、工作區(qū)、工具條和各種工作面板等，說出Flash軟件與學(xué)過的“畫圖”軟件界面的異同，教師可以做適當(dāng)補(bǔ)充。主菜單的各項可以讓學(xué)生打開觀察，看看與Word菜單的不同之處。工具條中的各項可以讓學(xué)生動手在工作區(qū)中試一試，學(xué)生可以任意畫圖，主要是讓學(xué)生熟悉各個工具的功能，為以后學(xué)習(xí)制作動畫打下基礎(chǔ)。 四、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識了什么？能給同學(xué)們說說嗎？ ?第二課時（總2課時） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：首先打開制作“滾動小球”動畫，課件。同學(xué)們，你們喜歡做嗎？今天我們接著來學(xué)習(xí)利用上節(jié)課所學(xué)的知識制作會動的小球。 二、新授：1、繪制一個小球，同學(xué)們仔細(xì)看書13頁上面，試著操作，教師巡視。然后找一名同學(xué)在主機(jī)上面操作，同學(xué)們看你們跟他操作一樣嗎？2、將小球轉(zhuǎn)換為圖形元件。同學(xué)們看書試著操作，3、設(shè)置旋動作補(bǔ)間動畫，創(chuàng)建小球旋動一效果。同學(xué)們自己試著邊看書邊操作。 三、試一試：書中12――13頁自己操作一遍，如有疑難問題，請教老師，幫助解答。 四、看一看哪些同學(xué)做的最好？互助欣賞。 五、小球滾動的動畫完成了，如何測試影片呢？咱們接著往下學(xué)。 ? 1、請同學(xué)們看書自己完成，教師提個醒：測試狀態(tài)中，按鍵盤的上的Esc鍵畫面暫停，按Enter鍵繼續(xù)播放。編輯關(guān)態(tài)時，按“Ctrl+Enter”鍵也可以測試影片。 2、下一步增加一個滾動的小球，同學(xué)們也是自己試著看書做。 3、設(shè)置動畫停止播放，也是由同學(xué)自己完成。 六、試一試：同學(xué)們看書完整的做一遍。教師巡視，幫助操作。 ? 轉(zhuǎn)動的風(fēng)車 ? 活動目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)制作風(fēng)車，能了解運(yùn)用Flash中動作補(bǔ)間的另外一種形式：旋轉(zhuǎn)運(yùn)動； ? 2、認(rèn)識圖層在Flash中的作用。 活動說明： 本課的一個大活動就是制作轉(zhuǎn)動的風(fēng)車，其中又有四個小活動。第一個是制作風(fēng)車；第二個是在此基礎(chǔ)上改變風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)速度，讓學(xué)生體會在屬性面板中所設(shè)置的旋轉(zhuǎn)次數(shù)與最終的風(fēng)車轉(zhuǎn)動速度之間的關(guān)系；第三個活動是為風(fēng)車?yán)L制手柄，體會層的作用；第四個是制作一個卷葉風(fēng)車，這是對前面活動的一個拓展性練習(xí)，在教材中安排此步驟的意圖是想讓學(xué)生熟悉旋轉(zhuǎn)效果并能制作不同的風(fēng)車葉片。在這些活動中涉及到了如何使影片播放更加流暢以及如何設(shè)置舞臺背景色，教材中的“試一試”為學(xué)生提供了操作方法。交流“用動作補(bǔ)間的旋轉(zhuǎn)效果，還可以制作哪些動畫”，可調(diào)動學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)教室? 教學(xué)課時：二課時? ? 一課時（總3課時） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們你們一定喜歡玩風(fēng)車吧，那么你們喜歡不喜歡讓風(fēng)車動起來呢？好！我們今天就來學(xué)習(xí)《轉(zhuǎn)動的風(fēng)車》。 二、新
五年級信息技術(shù)教案(篇4)
第一課走進(jìn)WPS2000一、教學(xué)目的：1.使學(xué)生對集成辦公體系軟件有1個開端的認(rèn)識；2.使學(xué)生了解WPS2000軟件的功能,掌握步入和退出WPS2~操作環(huán)境勺要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.介紹文字處理體系軟件WPS200；2.啟動WPS2000；3.退出WPS2000。三、教學(xué)重點(diǎn)：啟動和退出WPS2000。四、教學(xué)難點(diǎn)：對集成辦公體系軟件的理解。五、教具：1.一套多媒體計算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時,每一操作一步,都說作聲來)：1.新課引入同學(xué)們,前一單元我們進(jìn)修了如何用畫圖軟件繪制圖形,在實(shí)際應(yīng)用中更多的應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開始,我們來進(jìn)修簡略實(shí)用、功能強(qiáng)大的集成辦公體系軟件WPS2000。2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出WPS20印文字處理體系。WPS 2000是一套支持Windows95/98,具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。它和睦美滿國微軟公司的Office系列是今朝中國市場上使用最為廣泛的集成辦公體系,也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動WIX32(X)O的要領(lǐng)有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)達(dá)到同一目的.。(利用多媒體演示體系演示W(wǎng)PS2000的三種啟動要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種啟動WP'32000)退出WPS2000的要領(lǐng)也有三種,下面我們來看一看如何用不同的要領(lǐng)退出WPS2000。(利用多媒體演示體系演示W(wǎng)PS2000的三種退出要領(lǐng),并讓學(xué)生利用其中一種退出WPS 2000)。第二課調(diào)動文字一、教學(xué)方針：1、掌握插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、學(xué)會插入和刪除文字的要領(lǐng)。二、教學(xué)內(nèi)容1、插入和改寫狀況的切換與區(qū)分。二、插入、刪除文字。三、教學(xué)重點(diǎn)：插入、刪除文字。四、教學(xué)難點(diǎn)：插入、改寫狀況的切換與區(qū)分。五、教具：1.一套多媒體計算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程1、要求學(xué)生打開文本《日月潭》二、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字,該怎么辦?3、操作步驟：把光標(biāo)移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。4、切換“插入”、“改寫”狀況的使用要領(lǐng)。5、試一試：將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。6、要領(lǐng)：要領(lǐng)1：將光標(biāo)移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。要領(lǐng)2：將光標(biāo)移到指定文字的前面,按DELETE鍵刪除。7、練一練：P9第三課文字復(fù)印機(jī)一、教學(xué)目的：1.使學(xué)生掌握復(fù)制文本的三種要領(lǐng)；2.使學(xué)生鞏固剪貼板的有關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容：1.使用工具條中的“復(fù)制”按鈕復(fù)制；2.使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制；3.使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制。三、教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)制文本的三種要領(lǐng)。四、教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)制操作的原理及剪貼板知識。五、教具：1.一套多媒體計算機(jī)演示裝備；2.一套多媒體教學(xué)環(huán)境。六、教學(xué)歷程(在演示時,每一操作一步,都說作聲來)：1.新課引入上節(jié)課我們進(jìn)修了文本的選定,選定了文本之后,就可以對它進(jìn)行復(fù)制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們進(jìn)修文本的復(fù)制。2.講授新課下面我們來進(jìn)修如何復(fù)制1個文本。復(fù)制文本有三種要領(lǐng)可以實(shí)現(xiàn)。第一、二種要領(lǐng)其實(shí)也只是1個命令的兩種不同啟動方式。使用工具條中的“復(fù)制”按鈕1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.裸機(jī)工具條上“復(fù)制”按鈕；3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；4.裸機(jī)工具條上“粘貼”按鈕。使用編輯菜單進(jìn)行復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.裸機(jī)“編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)“復(fù)制”；3.用鼠標(biāo)或光標(biāo)控制鍵將光標(biāo)移到要插入的位置；4.裸機(jī)“編輯”,在彈出菜單中裸機(jī)“粘貼”按鈕。使用鼠標(biāo)直接拖放復(fù)制1.選定要復(fù)制的內(nèi)容；2.按住Ctrl鍵,指向選定內(nèi)容；3.用鼠標(biāo)將選定內(nèi)容拖至要復(fù)制的位置；4.松開鼠標(biāo),松開Ctrl鍵。練習(xí)：
歷史上的今天：
五年級信息技術(shù)教案(篇5)
一、教學(xué)目的與要求
1.嘗試對經(jīng)歷過的事件進(jìn)行條理化分析及整理思維;
2.了解流程圖中各標(biāo)識符號(起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點(diǎn))的含義;
3.學(xué)會畫無分支事件和有分支事件的流程圖。教學(xué)重難點(diǎn):了解流程圖中各標(biāo)識符號的含義，并能正確應(yīng)用畫出流程圖。
二、教學(xué)評價
1.學(xué)生是否能對事件進(jìn)行條理化分析，能否正確畫出流程圖。
2.師生雙邊教學(xué)。
3.活動預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改生成記錄。
三、教學(xué)過程
㈠新課導(dǎo)入
1.從早晨起床到晚上睡覺，我們每天生活的順序是怎樣的?(學(xué)生回答)是的，除節(jié)假日外，一般情況下，我們都是按照起床--洗漱--早餐--上學(xué)--學(xué)習(xí)--回家--晚飯--做作業(yè)--睡覺，這樣的順序生活的。其實(shí)，無論是簡單的事還是復(fù)雜的事，無論是粗想還是細(xì)想，它都會有一個進(jìn)行順序，這也叫做程序。什么是程序呢?程序一般是某個事件發(fā)生的過程。
2.像我們每天早晨起床、去上學(xué)所經(jīng)歷的程序，其過程是很嚴(yán)格的，只是我們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣而沒有去注意。誰能用其他形式簡單、清晰地描述出來，只要能簡明扼要地看出來條理，都行，試試吧!(學(xué)生交流、回答)學(xué)生之間成果交流。
3.小實(shí)踐有這樣幾個例子:一看電影，逛逛超市，在公園里玩某一玩具，游泳，上餐館吃飯，默寫一篇古詩。你們來對某個過程描述一下，寫在書上第四頁。
㈡主動探究、分層指導(dǎo)。
1.為了達(dá)到大家公認(rèn)并便于交流的目的，人們進(jìn)行了約定:
(1)任何一個完整的過程都應(yīng)該有開始和結(jié)束。
(2)一個程序(事件的過程)一般有一個一個的處理步驟構(gòu)成。
(3)有的程序會有判斷分支的情況發(fā)生，即一個進(jìn)口，兩個出口，到底走哪一個出口，則應(yīng)該根據(jù)條件判斷來決定。
(4)每個框之間的連線框線，表示步驟進(jìn)行的方向。
(5)流程圖一般都是從上至下縱向描畫，由于紙張的大小限制，有些步驟復(fù)雜的事件，可能要換頁
五年級信息技術(shù)教案(篇6)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
（1）練習(xí)創(chuàng)建影片剪輯。
（2）綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動畫。
2、過程與方法通過以小組為單位進(jìn)行學(xué)中做、做中學(xué)、做中體驗、做中感悟，學(xué)習(xí)制作引導(dǎo)小螞蟻爬行的方法，調(diào)整小螞蟻爬行的路徑；
在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，感知自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度和價值觀通過欣賞和制作小螞蟻回家活動，深刻體會到flash的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會到大自然的魅力，體驗小螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以此為契機(jī)形成小組互助，互相團(tuán)結(jié)的合作意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：綜合使用影片剪輯和引導(dǎo)線，制作出流暢的動畫。
難點(diǎn)：螞蟻爬行影片剪輯元件的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：教材范例
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入有土地的地方就有螞蟻，螞蟻是一種群居的社會性昆蟲。這節(jié)課，我們就來制作螞蟻爬行的動畫。板書小螞蟻二、繪制或?qū)氩莸貓D片，作為動畫背景（此環(huán)節(jié)由學(xué)生獨(dú)立完成）將“圖層1”命名為“背景”，繪制或?qū)氩莸貓D片。為了便于繪制后面的.內(nèi)容，可將此圖層鎖定三、制作爬行的小螞蟻（1）新建“影片剪輯”元件并命名為“小螞蟻”。
（2）將“圖層”1命名為“身體”。
（3）在“身體”圖層的第1幀，將“混色器”設(shè)置為“放射狀”，使用合適的顏色，繪制螞蟻的頭、眼睛、胸、腹和觸角。繪制好后，鎖定圖層。也可以直接導(dǎo)入螞蟻身體圖片，并鎖定該圖層。
（4）插入圖層，命名為“腿”。在第1幀繪制螞蟻的六條腿：左前足、右中足、左后足向前，右前足、左中足、右后足在后。
（5）按照設(shè)計，調(diào)整腿和觸角的位置。
（6）在第4幀插入關(guān)鍵幀，選中一條腿，使用“任意變形工具”將中心點(diǎn)移動到與身體的連接處，旋轉(zhuǎn)改變每條腿的位置：右前足、左中足、右后足向前，左前足、右中足、左后足在后。
（7）在“身體”圖層的第4幀插入幀。
（8）測試影片。
四、制作螞蟻爬行動畫聯(lián)系以前所學(xué)舊知識，制作螞蟻爬行動畫（1）回到“場景1”，插入圖層，命名為“螞蟻1”，將庫中“螞蟻”元件拖動到舞臺中，用“任意變形工具”調(diào)整螞蟻大小，在第200幀插入關(guān)鍵幀。在“螞蟻”圖層上添加“引導(dǎo)層”，繪制引導(dǎo)線，制作小螞蟻沿引導(dǎo)線爬行的動畫，在引導(dǎo)層和“背景”圖層第200幀插入幀。
（2）插入圖層，命名為“螞蟻2”，繪制不同方向的引導(dǎo)線，從庫中拖動“小螞蟻”影片剪輯元件，并用“任意變形工具”調(diào)整大小，制作第二只螞蟻爬行的動畫教師巡視指導(dǎo) 強(qiáng)調(diào)影片剪輯元件的用法五、交流同學(xué)交流：如何制作其他小動物爬行的動畫。
板書設(shè)計：
小螞蟻背景（綠地） 圖層鎖定引導(dǎo)層（引導(dǎo)線）螞蟻1引導(dǎo)層（引導(dǎo)線）螞蟻2教學(xué)反思：
為了攻克難點(diǎn)“螞蟻爬行影片剪輯元件的制作”，我在課前為學(xué)生制作好了螞蟻的三對足，這樣就節(jié)省了學(xué)生課堂上畫螞蟻?zhàn)愕臅r間，學(xué)生們可以用更多的時間學(xué)習(xí)如何讓螞蟻爬行起來。
課上有的學(xué)生雖然掌握了讓制作螞蟻爬行動畫的制作方法，但螞蟻的足動作不自然，經(jīng)過老師點(diǎn)撥，同學(xué)交流，調(diào)整了三對足的動作，最終將問題解決，使爬行更自然。
五年級信息技術(shù)教案(篇7)
學(xué)會建立文本超級鏈接；學(xué)會設(shè)置超級鏈接的打開方式；學(xué)會設(shè)置不同對象的超鏈接。
通過對螞蟻世界的研究，培養(yǎng)觀察自然的興趣。
螞蟻圖片1張，“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。
1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。
2、如何利用頁共享視頻資料？
1、出示任務(wù)：
（1） 新建頁，設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動員”，保存為maiyi.html。
（2） 第一行輸入“螞蟻總動員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”，第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。
（3） 把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段，打開方式為“_blank”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，完成任務(wù)。
3、學(xué)生演示匯報。
4、任務(wù)二：
（1）新建頁link.html，標(biāo)題為“昆蟲站導(dǎo)航”。
（2）輸入你知道的昆蟲站的名字，并把它們鏈接到相應(yīng)的址，打開方式為“_blank”。
1、學(xué)生提出問題。
2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問題。
3、小組合作解決問題。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
3、小組評選優(yōu)秀作品。
本節(jié)課收獲是什么？覺得自己哪個部分掌握的比較好了，哪個地方還要繼續(xù)努力。
五年級信息技術(shù)教案(篇8)
學(xué)會插入圖片；掌握設(shè)置圖片的大小和對齊方式的方法；學(xué)會設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的。
設(shè)置圖片的大小和對齊方式；設(shè)置頁面背景顏色和背景圖片。
1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點(diǎn)。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
1、任務(wù)：新建頁“chan.html”，頁標(biāo)題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學(xué)生自學(xué)課本，探究完成任務(wù)。
3、找2名學(xué)生匯報演示操作。
1、任務(wù)：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學(xué)生探究操作。
1、任務(wù)：設(shè)置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學(xué)生嘗試操作。
1、學(xué)生提出問題。
2、教師補(bǔ)充問題：（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進(jìn)行什么操作的？（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？（3）、設(shè)置頁背景要注意什么？
3、學(xué)生小組研究問題。
1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang.html”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
1、學(xué)生說本節(jié)課收獲。
2、同學(xué)們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
五年級信息技術(shù)教案(篇9)
《五年級信息技術(shù)《初識LOGO》教學(xué)設(shè)計》可能是您在尋找小學(xué)科學(xué)思品健康隨筆過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
（1）學(xué)會LOGO系統(tǒng)的啟動與退出。
（2）認(rèn)識LOGO系統(tǒng)的窗口。
（3）認(rèn)識LOGO系統(tǒng)中的小伙伴——小海龜。
（4）認(rèn)識HT、ST、CS、exit命令。
2、過程與方法
通過簡單的logo命令，讓學(xué)生體驗logo運(yùn)用的一般過程和方法。
3、情感態(tài)度與價值觀
讓學(xué)生對語言命令有初步的認(rèn)識，并產(chǎn)生興趣。???
教學(xué)重點(diǎn)
清屏復(fù)位、顯龜及藏龜???
教學(xué)難點(diǎn)
Logo語言命令的輸入方法。???
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦教室、LOGO軟件???
教學(xué)課時
1 課時????
教學(xué)過程設(shè)計
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，前面我們學(xué)過用哪個軟件可以繪畫？（生回答）對了，畫圖軟件可以繪畫，其實(shí)我們還可以用其他軟件還畫畫，比如今天我們要學(xué)習(xí)的LOGO就可以畫畫，我們通過控制海龜就可以進(jìn)行畫畫了，大家想學(xué)嗎？
二、新知學(xué)習(xí)
1．Logo的歷史（出示課件）介紹logo的歷史，讓學(xué)生充分了解logo的來歷，以及l(fā)ogo是如何進(jìn)行畫圖創(chuàng)作的。
2.logo的啟動與退出
了解了logo的歷史，下面我們來看一看應(yīng)該如何進(jìn)入logo，logo程序的啟動和我們之前學(xué)習(xí)過的畫圖、word一樣。下面就讓咱們來比一比，看誰能利用之前學(xué)習(xí)過的知識快速地打開logo程序窗口。（生動手實(shí)踐并請學(xué)生匯報演示）
3.logo窗口的認(rèn)識 請同學(xué)再次啟動logo窗口，觀察比較它與我們之前認(rèn)識的窗口有什么相同的地方，又有哪些不同的地方?？纱蜷_課本第二頁，邊閱讀書本的介紹邊思考老師提出的問題。（學(xué)生匯報，教師小結(jié)）
4.感知logo 下面請同學(xué)們試著在命令窗口輸入下列一組命令，看一看小海龜畫出來的是什么圖形？（生動手實(shí)踐）
老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)好像遇到了困難，那么誰能給大家分析分析原因呢，究竟問題出在了哪里？（生總結(jié)匯報）
師小結(jié)：看來要想指揮小海龜畫圖必須給小海龜下達(dá)正確的指令才行，否則小海龜是會鬧脾氣的。
5.學(xué)習(xí)“HT”“ST”“CS”命令
“HT”即英文hideturtle藏龜 “ST”即英文showturtle顯龜“CS”即英文clearscreen 清屏復(fù)位。請你們試試這幾個命令，并記住他們的作用。（板書注意點(diǎn)：可以將幾個命令一起依次輸入，但要注意每個命令之間必須要有空格）幫助學(xué)生記憶
6.logo程序的退出師：請同學(xué)們看看書，要退出logo語言有幾種方法？（總結(jié)兩種：命令：在命令窗口輸入“bye”“exit”窗口：單擊“關(guān)閉”按鈕）
7.實(shí)踐園
完成實(shí)踐園命令
三、鞏固練習(xí)
下面請同學(xué)們試著輸入下面兩組命令，我們來比一比看誰最先發(fā)現(xiàn)這是什么圖形？（師出題，生實(shí)踐）
誰能說一說在操作過程中都遇到了哪些問題？給同學(xué)們分享以下你的經(jīng)驗。（生總結(jié)回答）
四、全課小結(jié)
今天我們認(rèn)識了新朋友——小海龜，有了小海龜?shù)膸椭覀円黄甬嫵隽嗣利惖膱D畫。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中努力與小海龜交朋友，一起不斷地去實(shí)踐和創(chuàng)新爭取畫出更多美麗的圖形來。
板書設(shè)計
初識LOGO?
1、Logo的歷史
2、logo的啟動與退出
3、“HT”“ST”“CS”命令
??? “HT”即英文hideturtle藏龜
??? “ST”即英文showturtle顯龜
??? “CS”即英文clearscreen 清屏復(fù)位
4、退出命令
? “bye”或“exit”