隨著時(shí)代的發(fā)展，如今越來(lái)越多的場(chǎng)合上需要用到工作總結(jié)，那么針對(duì)扶貧工作的開(kāi)展，你知道該怎樣寫(xiě)一篇工作總結(jié)嗎？根據(jù)大家的需求，小編精心為大家整理了“教育精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)”范文，可供大家參考與借鑒，希望能幫助到大家。
教育精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)（篇一）
俗話說(shuō)“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，這充分說(shuō)明了教育的長(zhǎng)久性和困難性。我校屬農(nóng)村學(xué)校，離xx市區(qū)15公里，師資力量不足，且學(xué)生大部分是留守兒童，長(zhǎng)期缺少家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提升不明顯，而我們知道知識(shí)改變命運(yùn)，要提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須做好教育扶貧工作。
《湖南省教育廳教育精準(zhǔn)扶貧試點(diǎn)方案》、《xx市教育精準(zhǔn)扶貧“643”計(jì)劃》、《xx市教育局教育精準(zhǔn)扶貧試點(diǎn)工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件的出臺(tái)表明了教育局對(duì)精準(zhǔn)扶貧工作的重視，也為我們農(nóng)村學(xué)校提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在落實(shí)精準(zhǔn)扶貧工作過(guò)程中，黃金坳中心完小積極參與，認(rèn)真組織，效果顯著。
一、邀請(qǐng)xx老師到校指導(dǎo)年輕教師開(kāi)展工作，促進(jìn)我校教師成長(zhǎng)。
為了幫助新任科學(xué)教師快速成長(zhǎng)，從而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，黃金坳中心完小20xx年3月17日星期四下午，邀請(qǐng)到了xx學(xué)?？茖W(xué)老教師楊司宜老師到校指導(dǎo)工作。xx范方超老師在楊老師的精心指導(dǎo)下，很快掌握了六年級(jí)重要實(shí)驗(yàn)的操作流程，學(xué)習(xí)歷時(shí)2小時(shí)，楊老師對(duì)科學(xué)課程的方方面面作了細(xì)致的講解。
xx一直師資缺乏，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)對(duì)口的科學(xué)教師，導(dǎo)致科學(xué)課程開(kāi)展困難。但校領(lǐng)導(dǎo)一直重視此門(mén)課程，多次安排年輕教師外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，此次，還特別邀請(qǐng)了老教師到校面對(duì)面指導(dǎo)。楊司宜老師也曾在黃金坳中心完小工作，一直擔(dān)任科學(xué)教師，對(duì)科學(xué)教學(xué)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，不僅理論知識(shí)豐富，而且實(shí)際操作能力強(qiáng)。他向年輕老師傳授了科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)、課前需要做的準(zhǔn)備以及實(shí)驗(yàn)的操作流程等，有效的幫助了xx科學(xué)教師的成長(zhǎng)。
范老師是新進(jìn)的特崗老師，且專(zhuān)業(yè)是數(shù)學(xué)，對(duì)科學(xué)課程掌握的不夠，對(duì)如何開(kāi)展課程，如何控制課堂紀(jì)律，如何準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)等問(wèn)題經(jīng)驗(yàn)不足，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，他了解了科學(xué)課的流程，收獲頗多，在學(xué)習(xí)后說(shuō)道：“作為一名非專(zhuān)業(yè)的科學(xué)教師，很有壓力，不過(guò)也會(huì)努力學(xué)習(xí)，科學(xué)合理的上好每一節(jié)科學(xué)課?！?BR> 二、前往xx，開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧座談會(huì)，攜手合作，促進(jìn)共同發(fā)展。
為了貫徹落實(shí)精準(zhǔn)扶貧工作，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)本校的發(fā)展，20xx年3月24日上午八點(diǎn)半，黃金坳中心完小校長(zhǎng)尹明軍、書(shū)記陳全柏等6位行政領(lǐng)導(dǎo)前往xx學(xué)校參加了xx學(xué)校、黃金坳小學(xué)、舞陽(yáng)學(xué)校結(jié)對(duì)座談會(huì)。會(huì)上，各負(fù)責(zé)人對(duì)結(jié)對(duì)活動(dòng)都做了重要講話。
xx學(xué)校肖校長(zhǎng)表示：“結(jié)對(duì)子”的主要目的是把學(xué)生教好，把學(xué)校辦好，在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，三所學(xué)校要在學(xué)校管理、教師培訓(xùn)、資源共享、校園文化建設(shè)、教研教改等方面，互相取經(jīng)、互相學(xué)習(xí)和探討，只要兄弟學(xué)校有需要，xx學(xué)校將全力幫助，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。隨后，黃金坳小學(xué)尹校長(zhǎng)也表示在以后的工作中，會(huì)多多向xx學(xué)校學(xué)習(xí)。
座談會(huì)是一次共謀發(fā)展的會(huì)議，也是精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目實(shí)施的推進(jìn)會(huì)，我校領(lǐng)導(dǎo)從思想上、行動(dòng)上高度重視這項(xiàng)工作。在今后，xx將不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，從而豐富自己，提升自己。
三、積極組織教師前往xx聽(tīng)課，促進(jìn)我校教師成長(zhǎng)。
為了進(jìn)一步落實(shí)精準(zhǔn)扶貧工作，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從3月28日起，我校開(kāi)始有計(jì)劃有目標(biāo)有目的的組織教師前往xx學(xué)校聽(tīng)課。每天都會(huì)安排相應(yīng)的老師帶上聽(tīng)課本，走進(jìn)xx學(xué)校的“541”課改課堂，學(xué)習(xí)他們的上課模式，優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。
xx向友老師給我們?cè)O(shè)置了《誰(shuí)住頂樓》的懸念，她以小動(dòng)物修房子的故事導(dǎo)入新課，再通過(guò)“開(kāi)火車(chē)”游戲和“小動(dòng)物對(duì)話”表演展示等環(huán)節(jié)，打造了一堂精彩的低年級(jí)趣味語(yǔ)文課；接著，任湘君老師帶我們領(lǐng)略了《鳥(niǎo)的天堂》的風(fēng)采，栩栩如生的畫(huà)面和形式各樣的朗讀有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；最后，xxx老師向我們講述了《范仲淹的故事》，小組合作成為本節(jié)課的亮點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)了以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的“541”課改理念。從容的教態(tài)、充滿活力的課堂、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生的互動(dòng)參與。授課教師的精彩展示給我校聽(tīng)課的教師留下了深刻的印象。
今后，我校將繼續(xù)開(kāi)展三所學(xué)校之間的公開(kāi)課交流活動(dòng)、課題研討活動(dòng)和教師沙龍活動(dòng)，加快三校教改的統(tǒng)一步伐，為推動(dòng)鶴城教育均衡發(fā)展而不懈努力。
教育精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)（篇二）
根據(jù)縣局教育精準(zhǔn)扶貧精神和學(xué)校教育精準(zhǔn)扶貧工作的具體安排。本著“治貧先治懶，扶貧先扶智”的精神，我針對(duì)本學(xué)期我?guī)头龅募?jí)九（3）班的貧困戶子女xx、xx、xxx三人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，并經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫教工作，精心關(guān)懷下，三人都取得了明顯的進(jìn)步。
一、具體幫扶措施
1、加強(qiáng)思想教育
許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹(shù)立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話一次，每月月考結(jié)束談話一次，幫助學(xué)生樹(shù)立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2、加強(qiáng)關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這名學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)該生的進(jìn)步。經(jīng)常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，并加以記錄。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問(wèn)題找出來(lái)，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來(lái)，并通過(guò)自己的歸納把它總結(jié)出來(lái)。課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決，不懂就問(wèn)而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過(guò)。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短。
二、總結(jié)體會(huì)
1、要關(guān)心、愛(ài)護(hù)貧困進(jìn)生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，而對(duì)后進(jìn)生則易發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到其優(yōu)點(diǎn)，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進(jìn)步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進(jìn)可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，愛(ài)他們，愛(ài)是具體的，滲透在對(duì)學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動(dòng)、感化學(xué)生。
2、關(guān)愛(ài)貧困生，就是真正做到以情動(dòng)人：
（1）做到＂真誠(chéng)＂二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)＂有假＂，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在＂演戲＂，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俦鎰e能力，他們會(huì)說(shuō)：＂老師是說(shuō)給我們聽(tīng)的，才不是那么回事。＂結(jié)果是真的也變成假的了。
（2）做到＂接受＂，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。
（3）做到＂理解＂二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。正所謂外因通過(guò)內(nèi)因起作用，教育者對(duì)后進(jìn)生的厚愛(ài)定會(huì)使他們實(shí)現(xiàn)向＂自我學(xué)習(xí)、自我管理＂的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)情況。
要必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基矗要充滿信心地去親近他們，成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”。
4、技術(shù)支持
積極和幫扶學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行家訪，了解貧困生家庭情況，了解他們的需求。根據(jù)需要，利用學(xué)校的條件提供技術(shù)支持和力所能及的幫扶。
總之，貧困學(xué)生的脫貧，需要我們所有人共同的幫扶。扶貧先扶智，治貧先治窮。教師對(duì)貧困生的幫扶，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力提高貧困生的成績(jī)和能力。
教育精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)（篇三）
大荔縣教育局召開(kāi)了教育精準(zhǔn)扶貧推進(jìn)提升工作會(huì)議，認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣脫貧攻堅(jiān)推進(jìn)會(huì)精神，進(jìn)一步部署全縣教育精準(zhǔn)扶貧工作。圍繞提高精準(zhǔn)扶貧質(zhì)量，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，大荔縣教育局采取七項(xiàng)舉措推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧取得實(shí)效。
一是建立健全包聯(lián)幫扶工作責(zé)任機(jī)制。
大荔縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)包聯(lián)鎮(zhèn)村貧困戶包聯(lián)到人，每人包扶5至10戶貧困戶，對(duì)全縣學(xué)?！鞍必?fù)責(zé)；縣教育局機(jī)關(guān)股室“包?！必?fù)責(zé)，責(zé)任到人開(kāi)展包聯(lián)幫扶工作；全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師“包學(xué)生”開(kāi)展幫扶活動(dòng)，確保全縣“建檔立卡”貧困學(xué)生“一對(duì)一”或“一對(duì)多”全部包扶到位。
二是認(rèn)真開(kāi)展貧困學(xué)生核實(shí)及數(shù)據(jù)清查工作。
大荔縣教育局采取進(jìn)校入戶、走訪排查的方式，逐校逐人摸清全縣各級(jí)各類(lèi)貧困學(xué)生底數(shù)，建立完善各學(xué)段貧困學(xué)生和“建檔立卡”貧困學(xué)生精準(zhǔn)信息庫(kù)，對(duì)接縣民政、扶貧部門(mén)，對(duì)“建檔立卡”貧困學(xué)生數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，精準(zhǔn)識(shí)別，精確監(jiān)測(cè)。
三是精細(xì)實(shí)施貧困學(xué)生資助政策落實(shí)工作。
全縣建檔立卡貧困學(xué)生實(shí)現(xiàn)資助全覆蓋。實(shí)行13年免費(fèi)教育。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家資助政策，落實(shí)貧困家庭學(xué)前階段、學(xué)生義務(wù)教育階段補(bǔ)助政策，為貧困大學(xué)生辦理國(guó)家生源地信用助學(xué)貸款，確保貧困大學(xué)新生能夠順利上學(xué)，安心上學(xué)。做到“應(yīng)助盡助”“應(yīng)貸盡貸”，確保無(wú)一名學(xué)生因貧困而失學(xué)。
四是加大教育政策傾斜幫扶。
實(shí)行中考招生傾斜，對(duì)全縣參加中考的“建檔立卡”貧困學(xué)生降低10分錄?。粚?duì)“建檔立卡”貧困學(xué)生在校住宿免去住宿費(fèi)；對(duì)義務(wù)教育階段“建檔立卡”貧困學(xué)生、留守兒童、殘疾學(xué)生全部?jī)?yōu)先安排到公辦學(xué)校上學(xué)；對(duì)所有“建檔立卡”貧困學(xué)生按照特困學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行貧困資助；對(duì)“建檔立卡”未被普通高中、普通高校錄取的初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生，優(yōu)先安排接受職業(yè)教育。
五是認(rèn)真開(kāi)展教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生活動(dòng)。
實(shí)行學(xué)校帶課教師每人幫扶一名“建檔立卡”貧困學(xué)生，明確教師結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生名單，實(shí)施“一對(duì)一”幫扶工作；建立黨員教師包扶貧困學(xué)生制度，每名黨員教師至少與1至2名建檔立卡貧困學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，做好扶志向、扶學(xué)業(yè)、扶生活“三扶”工作。要求每所學(xué)校都建立教師幫扶貧困學(xué)生臺(tái)賬，做到包扶有措施、有痕跡、有效果，實(shí)現(xiàn)教師幫扶“建檔立卡”貧困學(xué)生全覆蓋，所有“建檔立卡”貧困學(xué)生無(wú)一人輟學(xué)。
六是切實(shí)加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)幫扶。
充分發(fā)揮職業(yè)和成人教育資源優(yōu)勢(shì)，建立健全涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)幫扶網(wǎng)絡(luò)，助力貧困家庭思想脫貧、技術(shù)脫貧、產(chǎn)業(yè)脫貧。以大荔縣職業(yè)教育中心和民辦職教資源為依托，組建職教精英團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展涉農(nóng)實(shí)用技術(shù)包扶輸送活動(dòng)，進(jìn)村入戶對(duì)包聯(lián)貧困戶送信息、送政策、送技術(shù)；以全縣各級(jí)各類(lèi)家長(zhǎng)學(xué)校為基礎(chǔ)，加大學(xué)校與家庭溝通交流，建立線上線下家長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制，針對(duì)貧困家庭實(shí)施技術(shù)培訓(xùn)、市場(chǎng)信息、創(chuàng)業(yè)致富教育引導(dǎo)。年內(nèi)職業(yè)技能培訓(xùn)人數(shù)計(jì)劃達(dá)到6000人次。
七是積極開(kāi)展愛(ài)心捐贈(zèng)幫扶活動(dòng)。
組織全系統(tǒng)干部教師開(kāi)展愛(ài)心捐款活動(dòng)，為全縣“愛(ài)心扶貧基金”添磚加瓦。爭(zhēng)取國(guó)家傾斜支持，引導(dǎo)社會(huì)各界愛(ài)心捐資助學(xué)，多渠道籌集資金，積極推動(dòng)社會(huì)力量幫扶貧困學(xué)生。
教育精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)（篇四）
一、扶貧戶基這情形
我局對(duì)口扶貧xx村，扶貧戶數(shù)xx戶，人口xx人，人口整體素質(zhì)低，村民文化程度不高，科技扶貧難度大；xx產(chǎn)業(yè)多以零星種養(yǎng)為主，尚未形成品牌和經(jīng)濟(jì)規(guī)模，生產(chǎn)水準(zhǔn)低下，群眾生活困難，扶貧底子薄弱，開(kāi)發(fā)任務(wù)艱巨。xxxx年，區(qū)委依照上級(jí)要求決定實(shí)施為期三年的精準(zhǔn)扶貧整村推動(dòng)工作，派區(qū)xx局、街道等單位進(jìn)駐xx村開(kāi)展扶貧整村推動(dòng)工作。
二、扶貧推動(dòng)情形
一完善機(jī)構(gòu)，建章立制，強(qiáng)化扶貧組織建設(shè)
扶貧工作開(kāi)展的關(guān)鍵在于強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，有了完整的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，才能確保每一個(gè)扶貧工作順利開(kāi)展。我局非常重視扶貧工作，加強(qiáng)了對(duì)扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)，將扶貧工作列入重要議事日程，多次召開(kāi)會(huì)議研究安排扶貧工作。成立扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，更加深入明確主要領(lǐng)導(dǎo)作為幫扶工作的第一責(zé)任人，并明確分管領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)具體人員，確定工作目標(biāo)，完善工作機(jī)制。
二明確重點(diǎn)，理清思路，擬定扶貧項(xiàng)目建設(shè)。
在確定扶貧項(xiàng)目時(shí)，經(jīng)過(guò)了深入調(diào)研和仔細(xì)考慮，廣泛征求扶貧對(duì)象的意見(jiàn)，從自身實(shí)際出發(fā)提出致富增收的想法，并將各種建議匯總，了解貧困戶的真實(shí)愿望。在這基礎(chǔ)上，我局主動(dòng)開(kāi)展調(diào)查、計(jì)劃、設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)施等工作，聯(lián)系各扶貧對(duì)象實(shí)際情形和愿望，初步擬定了扶貧項(xiàng)目。
三強(qiáng)化理論，認(rèn)真組織，開(kāi)展村旅游與精準(zhǔn)扶貧實(shí)用人才培訓(xùn)。
為更加深入貫徹區(qū)委、區(qū)政府精準(zhǔn)扶貧要求，聯(lián)系我區(qū)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村旅游實(shí)際，區(qū)全區(qū)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村旅游與精準(zhǔn)扶貧實(shí)用人才培訓(xùn)班隆重舉行。會(huì)議邀請(qǐng)到教授重點(diǎn)就鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村旅游發(fā)展態(tài)勢(shì)與方向、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村酒店管理作精彩演講。區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位、全區(qū)各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）鎮(zhèn)（街道）、各旅游企業(yè)、農(nóng)家樂(lè)業(yè)主共計(jì)xxx余人參加培訓(xùn)。
四存在問(wèn)題
發(fā)展旅游必須具備許多配套條件，與社會(huì)各行業(yè)密切有關(guān)，并有賴(lài)于有關(guān)行業(yè)的支持，缺少了這種支持，旅游將難以健康發(fā)展。缺乏較高知名度的旅游資源，地理位置較為偏辟，因這，資金問(wèn)題、旅游資源存在較大問(wèn)題。
五下步計(jì)劃
一是繼續(xù)加強(qiáng)扶貧開(kāi)發(fā)宣傳力度，實(shí)實(shí)在在轉(zhuǎn)變貧困戶脫貧致富觀念，鼓勵(lì)和扶助有勞動(dòng)能力的扶貧對(duì)象通過(guò)自身努力擺脫貧困。
二是著力保證鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村旅游發(fā)展，以旅游收入提升群眾的生產(chǎn)生活水準(zhǔn)。
三是緊緊圍繞村集體增收和貧困戶脫貧的中心任務(wù)，建立增加村集體收入和貧困戶穩(wěn)定脫貧的長(zhǎng)效機(jī)制。
教育精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)（篇五）
為了進(jìn)一步加大教育扶貧工作力度，認(rèn)真貫徹有關(guān)扶貧工作要求，xx學(xué)校多舉措深入推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。
學(xué)校成立了由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，各室組具體落實(shí)的教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)施“一生一責(zé)任人”的幫扶機(jī)制；加大了教育扶貧攻堅(jiān)落實(shí)力度，確保教育扶貧經(jīng)費(fèi)、物資及人力發(fā)揮效應(yīng)。
二是明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。
學(xué)校制定教育扶貧督導(dǎo)考核制度，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，建立責(zé)任追究制度，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。對(duì)每個(gè)貧困戶實(shí)行定人、定責(zé)、定時(shí)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶，定期上門(mén)或電話走訪結(jié)對(duì)幫扶貧困家庭，確保幫扶工作落實(shí)到位。
三是廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
學(xué)校持續(xù)通過(guò)主題班會(huì)、黑板報(bào)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑集中宣傳教育扶貧政策，讓每個(gè)貧困戶、貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施。對(duì)即將畢業(yè)的貧困生，努力做好與高一級(jí)學(xué)校的貧困生信息對(duì)接工作，確保他們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境中能夠繼續(xù)享受到國(guó)家扶貧政策的溫暖。
四是規(guī)范管理，加強(qiáng)監(jiān)督。
堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)的原則，陽(yáng)光操作，將扶貧幫困款物及時(shí)精準(zhǔn)地發(fā)放到困難學(xué)生家長(zhǎng)手中去，保證資金落實(shí)到位。
扶貧工作任重而道遠(yuǎn)，xx學(xué)校力求在各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，將精準(zhǔn)教育扶貧這項(xiàng)工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受集體的溫暖，社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
教育精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)（篇六）
一、扶貧戶基本情況
我局對(duì)口扶貧xx村，扶貧戶數(shù)xx戶，人口xx人，人口整體素質(zhì)低，村民文化程度不高，科技扶貧難度大；特色產(chǎn)業(yè)多以零星種養(yǎng)為主，尚未形成品牌和經(jīng)濟(jì)規(guī)模，生產(chǎn)水平低下，群眾生活困難，扶貧底子薄弱，開(kāi)發(fā)任務(wù)艱巨。20xx年，區(qū)委按照上級(jí)要求決定實(shí)施為期三年的精準(zhǔn)扶貧整村推進(jìn)工作，派區(qū)審計(jì)局、街道等單位進(jìn)駐xx村開(kāi)展扶貧整村推進(jìn)工作。
二、扶貧推進(jìn)情況
1、完善機(jī)構(gòu)，建章立制，加強(qiáng)扶貧組織建設(shè)
扶貧工作開(kāi)展的關(guān)鍵在于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有了完整的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，才能確保各項(xiàng)扶貧工作順利開(kāi)展。我局高度重視扶貧工作，加大了對(duì)扶貧工作的領(lǐng)導(dǎo)，將扶貧工作列入重要議事日程，多次召開(kāi)會(huì)議研究部署扶貧工作。成立扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步明確主要領(lǐng)導(dǎo)作為幫扶工作的第一責(zé)任人，并明確分管領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)具體人員，確定工作目標(biāo)，完善工作機(jī)制。
2、明確重點(diǎn)，理清思路，擬定扶貧項(xiàng)目建設(shè)。
在確定扶貧項(xiàng)目時(shí)，經(jīng)過(guò)了深入調(diào)研和周密考慮，廣泛征求扶貧對(duì)象的意見(jiàn)，從自身實(shí)際出發(fā)提出致富增收的想法，并將各種建議匯總，了解貧困戶的真實(shí)愿望。在此基礎(chǔ)上，我局積極開(kāi)展調(diào)查、規(guī)劃、設(shè)計(jì)與項(xiàng)目實(shí)施等工作，結(jié)合各扶貧對(duì)象實(shí)際情況和愿望，初步擬定了扶貧項(xiàng)目。
3、強(qiáng)化理論，精心組織，開(kāi)展村旅游與精準(zhǔn)扶貧實(shí)用人才培訓(xùn)。
為進(jìn)一步貫徹區(qū)委、區(qū)政府精準(zhǔn)扶貧要求，結(jié)合我區(qū)鄉(xiāng)村旅游實(shí)際，區(qū)全區(qū)鄉(xiāng)村旅游與精準(zhǔn)扶貧實(shí)用人才培訓(xùn)班隆重舉行。會(huì)議邀請(qǐng)到教授重點(diǎn)就鄉(xiāng)村旅游發(fā)展態(tài)勢(shì)與方向、鄉(xiāng)村酒店管理作精彩演講。區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位、全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、各旅游企業(yè)、農(nóng)家樂(lè)業(yè)主共計(jì)140余人參加培訓(xùn)。
三、存在問(wèn)題
發(fā)展旅游必須具備許多配套條件，與社會(huì)各行業(yè)密切相關(guān)，并有賴(lài)于相關(guān)行業(yè)的支持，缺少了這種支持，旅游將難以健康發(fā)展。缺乏較高知名度的旅游資源，地理位置較為偏辟，因此，資金問(wèn)題、旅游資源存在較大問(wèn)題。
四、下步打算
在以后的工作中，我局將以旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，帶領(lǐng)扶貧對(duì)象脫貧致富奔小康。
一是繼續(xù)加大扶貧開(kāi)發(fā)宣傳力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變貧困戶脫貧致富觀念，鼓勵(lì)和幫助有勞動(dòng)能力的扶貧對(duì)象通過(guò)自身努力擺脫貧困。
二是著力抓好鄉(xiāng)村旅游發(fā)展，以旅游收入提高群眾的生產(chǎn)生活水平。
三是緊緊圍繞村集體增收和貧困戶脫貧的中心任務(wù)，建立增加村集體收入和貧困戶穩(wěn)定脫貧的長(zhǎng)效機(jī)制。
教育精準(zhǔn)扶貧工作總結(jié)（篇七）
沒(méi)有農(nóng)村的小康，就沒(méi)有全市的小康。這些年來(lái)，在xx市委市政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧進(jìn)入攻堅(jiān)階段。我市目前進(jìn)入全國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)信息系統(tǒng)業(yè)務(wù)管理子系統(tǒng)“貧困戶信息查詢(xún)統(tǒng)計(jì)”目錄的農(nóng)村貧困戶共有xxxx戶，xxxx人。這些農(nóng)村貧困人口中，因病致貧或返貧的占近xx%，高于全國(guó)xx%和xx省xx%的水平，健康扶貧成為我市農(nóng)村精準(zhǔn)扶貧的聚焦點(diǎn)。
應(yīng)該說(shuō)，面對(duì)我市農(nóng)村因病致貧或返貧現(xiàn)象，我市各部門(mén)齊心協(xié)力做了大量幫扶工作，采取了許多卓有成效的措施，包括確保農(nóng)村患病家庭最低生活保障；建立大病保險(xiǎn)；提高新農(nóng)合保障范圍和標(biāo)準(zhǔn)；加強(qiáng)基層衛(wèi)生醫(yī)療設(shè)施投入；實(shí)施醫(yī)療救助和疾病應(yīng)急救助；對(duì)突發(fā)性疾病實(shí)施臨時(shí)救助；等等。這些措施無(wú)疑起到了十分積極的效果。
但是，我們的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前的各種健康扶貧措施，基本上是聚焦于因病致貧的結(jié)果，而忽略了因病致貧或返貧的農(nóng)村家庭健康喪失的過(guò)程。這種僅關(guān)注事后幫扶的健康扶貧模式，不僅影響幫扶效果，也使政府的財(cái)政壓力不斷增大。因此，為了從源頭上有效控制農(nóng)村家庭因病致貧返貧，我們建議實(shí)施以下完善農(nóng)村健康防護(hù)體系的措施。
（一）培養(yǎng)一支穩(wěn)定的鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍。
在嚴(yán)格鄉(xiāng)村醫(yī)生執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入的同時(shí)，在存量上，提高現(xiàn)有鄉(xiāng)村醫(yī)生的收入養(yǎng)老、職業(yè)發(fā)展、能力提升、權(quán)利保障等方面的待遇，讓現(xiàn)有鄉(xiāng)村醫(yī)生安心在農(nóng)村，發(fā)展有盼頭，崗位能勝任，職責(zé)敢擔(dān)當(dāng)，執(zhí)行他們守護(hù)農(nóng)村百姓健康的使命；在增量上，除了鼓勵(lì)在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)入中、高等醫(yī)學(xué)衛(wèi)生院校接受學(xué)歷培訓(xùn)外，充分挖掘中專(zhuān)、高職和高等醫(yī)學(xué)院校的潛力，采用訂單方式招收農(nóng)村生源學(xué)生，面向鄉(xiāng)村醫(yī)院實(shí)行訂單定向培養(yǎng)，以改善目前高學(xué)歷醫(yī)學(xué)類(lèi)大學(xué)生不愿下農(nóng)村，下村留不住的局面。通過(guò)存量提升和增量補(bǔ)充，形成一支穩(wěn)定的鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)隊(duì)伍，為建設(shè)農(nóng)村健康防護(hù)體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（二）制定一套嚴(yán)格的農(nóng)村健康管理制度。
農(nóng)村健康扶貧遇到的一個(gè)難題，就是病人數(shù)量規(guī)模不斷擴(kuò)大，病人個(gè)體久治不愈持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，由此耗費(fèi)大量的扶貧資源。顯然，最好的健康扶貧是讓村民不得大病，少得毛病。因此應(yīng)該改變目前健康扶貧中事后管理的單一模式，注重事前預(yù)防，建立嚴(yán)格的農(nóng)村健康管理制度。
一是把農(nóng)村健康教育納入鄉(xiāng)村醫(yī)生的職責(zé)范圍，對(duì)村民實(shí)行定期的健康教育，培育村民的健康管理意識(shí)；
二是建立農(nóng)村居民健康體檢制度，對(duì)村民進(jìn)行定期的健康篩查，尤其是常見(jiàn)慢性病的檢查，確保早防早治，降低患病人口數(shù)量和大病發(fā)生比率；三是建立農(nóng)村常發(fā)慢性病的跟蹤檢查制度，通過(guò)控制與治療相結(jié)合，降低疾病突發(fā)風(fēng)險(xiǎn)。
（三）打造一座寬松的醫(yī)療資源共享平臺(tái)。
主要包括健康信息資源共享、醫(yī)療人力資源共享和醫(yī)療設(shè)施資源共享。
一是利用發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)健康信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)村、鎮(zhèn)、市（縣）多級(jí)的村民健康信息共享，及時(shí)了解村民健康狀況，減少村民健康檢查費(fèi)用開(kāi)支；
二是在村、鎮(zhèn)、市（縣）的醫(yī)院之間建立遠(yuǎn)程診斷平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)醫(yī)生資源的共享，提高鄉(xiāng)村的醫(yī)療診斷水平；
三是在村、鎮(zhèn)、市（縣）之間建立硬件設(shè)施資源的共享，把一些高等級(jí)醫(yī)院淘汰的設(shè)備通過(guò)一定程序免費(fèi)輸送給基層醫(yī)院使用，解決鄉(xiāng)村醫(yī)院醫(yī)療設(shè)施緊缺難題。
（四）形成一個(gè)高效的城鄉(xiāng)分級(jí)診療體系。
當(dāng)前，由于城鄉(xiāng)醫(yī)療資源的不均衡，導(dǎo)致患者無(wú)論病情大小，都涌向城市大型醫(yī)院，一方面使有限的健康扶貧資源被過(guò)度使用造成浪費(fèi)，另一方面又造成農(nóng)村看病難，看病貴問(wèn)題得不到解決，直接影響到政府的健康扶貧效果。因此，依托穩(wěn)定的鄉(xiāng)村醫(yī)療服務(wù)隊(duì)伍和寬松的城鄉(xiāng)醫(yī)療資源共享平臺(tái)，形成高效的城鄉(xiāng)分級(jí)診療體系就十分必要。
一是發(fā)揮鄉(xiāng)村醫(yī)生作用，加強(qiáng)村民健康管理意識(shí)的同時(shí)，做到小病不出村；
二是通過(guò)制定常見(jiàn)病種診療規(guī)范，實(shí)行臨床路徑管理，做到常見(jiàn)病治療不出鎮(zhèn)；
三是強(qiáng)化市醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室三級(jí)聯(lián)動(dòng)的醫(yī)療服務(wù)共同體，提高基層衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)能力與水平，將大多數(shù)病人留在縣以下的基層醫(yī)療單位。
農(nóng)村健康扶貧應(yīng)該通過(guò)建立農(nóng)村健康防護(hù)體系，重視在源頭上對(duì)農(nóng)村居民的健康幫扶。一方面通過(guò)加強(qiáng)農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)能力和村民的健康管理，把需要救助的病患家庭及人員數(shù)量減下來(lái)；另一方面通過(guò)加強(qiáng)城鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生資源共享，實(shí)行有效的城鄉(xiāng)分級(jí)診療，把每個(gè)救助對(duì)象的救助成本降下來(lái)。這樣才能最大程度減輕患者及其家庭的痛苦，以及政府的健康扶貧財(cái)政壓力，讓更多的農(nóng)村家庭遠(yuǎn)離因病致貧或返貧的困擾！