未來教育培訓(xùn)心得體會 篇1
7月10日—15日，散學(xué)典禮剛剛結(jié)束，我們就積極投入到“英特爾未來教育”培訓(xùn)中。雖然天氣酷熱，但我們都每天按時到校，認真聆聽主講教師的講授，一絲不茍地完成當(dāng)天作業(yè)，培訓(xùn)現(xiàn)場時時可以看到大家勤學(xué)好問的情景。本次培訓(xùn)歷時6天，盡管學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但我覺得這是一次很值得的、很有意義的培訓(xùn)，是一次頭腦的大革命。
這次培訓(xùn)名為“英特爾未來教育”，實際上并非單純的電腦操作技術(shù)，而是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式的學(xué)習(xí)。與以往培訓(xùn)完全是聽講座的形式不同，這次的培訓(xùn)課堂上比較注重教師們的自我體驗和相互交流。培訓(xùn)中要求參訓(xùn)教師將信息技術(shù)應(yīng)用的立足點放在學(xué)生身上，考慮如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用信息技術(shù)。因此在許多創(chuàng)作活動中，要求教師扮演學(xué)生的角色，去制作供學(xué)生參考的電子作品范例（稱為學(xué)生作品，如多媒體演示文稿、電子小報以及網(wǎng)站）和支持學(xué)生研究型學(xué)習(xí)的工具模板。
通過這次培訓(xùn)，我們在思維的訓(xùn)練與碰撞中，接受并掌握一種全新的、與國際接軌的、真正體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。我們獲得的不止是技術(shù)，更多的是全新的、與新一輪課程改革的理念相吻合的教育觀念。它所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、做中學(xué)、案例教學(xué)、以學(xué)生為中心、協(xié)作共享、教法研討、反思學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、資源型學(xué)習(xí)，帶給我們的是全方位的教育理念變革，為我們理解并實現(xiàn)課程改革提供諸多啟示，為深化課改帶來無窮的力量。
經(jīng)過“英特爾未來教育項目培訓(xùn)”的洗禮，我們認識到：教育信息化的制高點，不在于信息化的管理，而在于信息化的課堂。英特爾未來教育作為一種創(chuàng)新的理念和教學(xué)模式，已經(jīng)并將持續(xù)影響著我們的教育教學(xué)工作向深層發(fā)展?；谶@種認識，我們力求在英特爾未來教育思想的指引下，結(jié)合本校和各學(xué)科教學(xué)的實際，探索出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的路子，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造我們的課堂，改造習(xí)以為常的教與學(xué)的方式。
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇2
經(jīng)過這一次短期的“英特爾未來教育專項培訓(xùn)會，使我了解并認識到許多我們在書本上沒有的知識，這一次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這一次的項目培訓(xùn)，我覺得我們不僅是知識技能的提升而更多的是我們思想的陶冶，雖然剛開始的時候，我們都像初中生一樣不具備有很好的領(lǐng)悟能力，但是經(jīng)過主講教師的熱心指導(dǎo)、理論聯(lián)系實際、幽默大方的教學(xué)方法，讓我們大家都能專心去聽講，認真去思考，以及利用下課了在網(wǎng)上查找一些資料的情況下，讓我真正的學(xué)到了很多的知識，并且，我們老師為了能方便大家，在課前就為我們所有的學(xué)員進行了按需分配進行小組成員的調(diào)配，使我們在整個培訓(xùn)過程體驗到了輕松合作的愉快，也讓我們都能夠如期的完成項目作業(yè)。在這次培訓(xùn)中，我明確我們現(xiàn)在所在的社會是一個科技發(fā)達，我們正感受著現(xiàn)代化教育技術(shù)給我們當(dāng)代教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)以及來自“英特爾未來教育”新理念的強大沖擊。
英特爾在短短十年發(fā)展中，它真正打破了中國傳統(tǒng)教育模式，它倡導(dǎo)的是“問題化教學(xué)?！痹诮處煹膯栴}設(shè)計下，我們采用探究問題的學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí)，在掌握知識內(nèi)容的同時，讓學(xué)生體驗、理解和應(yīng)用探究問題的方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
這一次培訓(xùn)，我們接觸了框架問題，在教學(xué)中教師形象化的闡述了如何合理的去設(shè)計一個屬于自己的框架問題。在剛接觸框架問題，我很懵懂，不知道怎樣才能更好地去設(shè)計問題，我認真聽講并利用課堂虛心請教了老師該怎樣去設(shè)計以“基本問題”、“單元問題”為核心，以“內(nèi)容問題”為基礎(chǔ)，去設(shè)計一些可以激發(fā)學(xué)者利用信息化技術(shù)進行探究。在整個培訓(xùn)項目，我認真的學(xué)習(xí)，努力的做作業(yè)，把之前學(xué)過的word、excel、powerpoint應(yīng)用軟件進行全面性的鞏固并運用到這些作業(yè)上去，使得作業(yè)比較容易應(yīng)對。這次，我接觸了frontpage軟件應(yīng)用技術(shù)，也因為有了這一次的寶貴機會，我學(xué)會了運用這個軟件去創(chuàng)建一個屬于自己的網(wǎng)站，便于發(fā)布。
這次培訓(xùn)最大的收獲，我覺得重要的還不是學(xué)技能，學(xué)模式，而應(yīng)該是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，培訓(xùn)的目的也是為了用未來教育的先進思想武裝自己的頭腦，讓我們對信息技能的一次大整合。
實踐出真知，因為有了這次的培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到了為什么要辦英特爾培訓(xùn)班的目的，也因為這次的培訓(xùn)，我深深體會到與同伴之間的交流，協(xié)作的重要性，單憑自己的能力是不可能把事情完成得更好，但因為有了這群一起合作探討學(xué)習(xí)的伙伴，我的困惑也迎刃而解了。
感謝英特爾未來教育!
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇3
現(xiàn)代社會是個信息時代，我們的一線教師隊伍也必須跟隨時代的腳步，與時俱進，我們的必由之路是實現(xiàn)教師的專業(yè)化，也就是有自己獨特的職業(yè)特色，再者是提高自己的信息素養(yǎng)。我們抱著這樣的期待開始了我們的英特爾未來教育培訓(xùn)。
英特爾未來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學(xué)生都要學(xué)會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。
“英特爾未來教育”項目增強了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖恐匾曔^程、體現(xiàn)從做中學(xué)。整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
在整個培訓(xùn)過程中，會經(jīng)常處于“教師—自己的學(xué)生—培訓(xùn)班的學(xué)員”之間的角色互換。在培訓(xùn)班里，是一個學(xué)員，認真去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù);作為一名學(xué)科教師，去精心設(shè)計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去;作為一名學(xué)生，帶著老師給自己安排的任務(wù)，經(jīng)過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學(xué)生生活的實際，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。短短的幾天培訓(xùn)，讓我找到了做學(xué)生的感覺。
“英特爾未來教育”項目單元問題和基本問題的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨立學(xué)習(xí)的能力。英特爾未來教育”項目也促進了教師角色的轉(zhuǎn)變。
通過學(xué)習(xí)英特爾未來教育,我深切地感受到如何科學(xué)的運用網(wǎng)上教育資源的迫切性。我們學(xué)科教師可以在網(wǎng)上查尋自己教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會。
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇4
20xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾未來教育”的培訓(xùn)項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾未來教育”沒什么概念，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，我開始改變這個幼稚的想法。
一開始聽說要培訓(xùn)，我是帶著比較敷衍的態(tài)度對待的，但是第一天下來，我開始對“英特爾未來教育”有了了解，并且在蔡老師的指導(dǎo)下，認識到：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實用性為目標，以活動為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓(xùn)項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
此次培訓(xùn)班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。上了一天的課后，我開始倍感壓力，因為我強烈意識到一點：多媒體計算機的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，信息時代的到來正在給教育帶來深刻的變化，教學(xué)的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到?jīng)_擊，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式，最終導(dǎo)致教育思想、教學(xué)理論，甚至教學(xué)體制的變革，引起教育革命。隨著計算機走進學(xué)校、家庭，教育也像經(jīng)濟一樣，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學(xué)校內(nèi)容在“擴大”。那么意味著我們老師的能力要求也在不斷提高，我能做好嗎？新的教育觀念的沖擊，讓我產(chǎn)生自疑，接下來，我會用心做好作業(yè)，用心去感受去接受新觀念的洗禮。
此外，上課也再次讓我成為一名學(xué)生，我對學(xué)生上課的狀態(tài)感受更深了，可以說，這次培訓(xùn)給了我跟學(xué)生換位思考的機會，我會更加做好一名人民思想工程師。
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇5
英特爾未來教育是一個大型的國際合作教師培訓(xùn)項目。這個由英特爾公司發(fā)起的全球性教師培訓(xùn)項目，涉及到20多個國家和地區(qū)。其目標就是要幫助教師擴展創(chuàng)造思維，從而達到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的，就是使教師們知道如何把計算機技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)業(yè)成就。一句話，就是為了支持計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂上有效利用。
開始上課我感到信息技術(shù)的運用的比較生疏，對自己的能力也有懷疑。隨著學(xué)習(xí)的深入我也全身心的投入進去，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計對我來說都將是一場革命，都是一次教育觀念的洗洗禮，對我今后教學(xué)中備課環(huán)節(jié)的科學(xué)化，系統(tǒng)化、學(xué)生化提供了一個展示的平臺。
首先會使我在教學(xué)方法上徹底改變以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)的換位思考，要以學(xué)生為中心，放飛學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以往我總認為，老師教的就該是學(xué)生學(xué)的，老師教什么學(xué)生自然要學(xué)什么，老師的主要工作就是***把他認為學(xué)生不懂的知識教給學(xué)生，學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的知識就是老師所教的知識，這就是教育者長期以來跳不出的思維桎梏。 未來的中國需要的是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會去實踐，去運用，去推廣，只有這樣，中國的教育才有出路。也許就是由于頭腦里學(xué)生被動意識的影響。
這樣的培訓(xùn)為什么給我留下如此深刻的印象呢？
我想，主要是在這種培訓(xùn)過程中所感受到的代表未來教育發(fā)展方向的嶄新的理念！
從本質(zhì)上說，英特爾未來教育培訓(xùn)，是一種基于任務(wù)的學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，最大的不同在于：這里是用任務(wù)為中心來促使學(xué)習(xí)者主動的吸納、調(diào)整、重組自己的知識結(jié)構(gòu)，從而在這個過程中不斷自我完善、自我提升。
我想，這種基于任務(wù)的學(xué)習(xí)的特點，大致可以歸納為以下四個方面：
其一，做中學(xué)。在主體實踐過程中，根據(jù)解決問題的需要而凝聚、匯集知識技能等要素。解決問題之后，這個過程又以經(jīng)驗包的形式留在人的腦子里。在這個經(jīng)驗包里，至少有這樣五個方面的經(jīng)驗：經(jīng)過使用，被驗證過的知識；經(jīng)過實際應(yīng)用，更加熟練掌握的技能；在解決問題過程中獲得的新的知識方法技巧；伴隨整個過程所產(chǎn)生的情感；與問題相伴的情境的記憶。經(jīng)過這樣重組的人的知識，將有一個質(zhì)的飛躍。
其二，評中學(xué)。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不同的是，學(xué)以致用在這里不是一句空話。學(xué)習(xí)的過程就是你解決一個實際問題的過程。這就好比有一個用戶站在你的面前，不斷地在提醒你，只有滿足他的需要，你的產(chǎn)品才會合格。英特爾未來教育培訓(xùn)過程中不斷的要求你用學(xué)生的眼光、用教師的眼光，或者從教學(xué)目標出發(fā)去制訂、修改有關(guān)評價你的產(chǎn)品的表，就是要求你真正的學(xué)會從用戶（在這里就是學(xué)生）的眼光去思考、去檢驗自己的產(chǎn)品，看它是否真的有用，真的符合學(xué)習(xí)者的實際需要。
其三，幫中學(xué)。能者為師、共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。這更是信息化時代的重要特征。作為一個教師，比過去任何時候都更能深切體會弟子不必不如師，師不必賢于弟子這句話的分量。在任務(wù)面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)。英特爾未來教育培訓(xùn)的設(shè)計，體現(xiàn)了這一點。
其四，最終形
成以'我'為中心的絡(luò)。如果理解了上述三個特點，再聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)這一技術(shù)背景，我覺得，英特爾未來教育培訓(xùn)更深層次的理念還在于讓人們切實感受到網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)的特征：打破任何一個我的絕對權(quán)威，你既是學(xué)習(xí)者，也是教育者。你就是在這樣的網(wǎng)中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)展。
這是我第一次接觸了研究性學(xué)習(xí)的模式，在學(xué)習(xí)中，我更深地感受到，在教學(xué)中實施學(xué)科與信息技術(shù)整合并非一項簡單的工作，它涉及到方方面面，最重要的一點是它要求教師首先要在理念上有所創(chuàng)新，讓我們從以往的平面思維轉(zhuǎn)向立體思維，它對教師素質(zhì)提出了更高的要求。整合前我們給學(xué)生提供的只是我們所掌握的知識；整合后，我們要給學(xué)生提供的更***多是我們以前尚未掌握的知識。我們只有本身掌握搜集、處理、運用信息的手段，嘗試過自主探究、合作學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓我們一起進入信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的大門，精心地設(shè)計課堂教學(xué)，巧妙地應(yīng)用信息技術(shù)，為學(xué)生打造豐富的學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識的環(huán)境。學(xué)無止境，在未來的工作中該學(xué)的確實還有很多很多。
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇6
七月十八至二十三日，我有幸參加了我市由電大舉辦的“英特爾未來教育”的大型國際合作性教師培訓(xùn)項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學(xué)習(xí)中有一點是深有體會的，那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實用性為目標，以活動為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。
一.什么是“因特爾末來教育”?
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓(xùn)項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實際上，這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓(xùn)項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作，在中國推廣、實施這一項目?！坝⑻鼐W(wǎng)未來教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。其中教師培訓(xùn)數(shù)以萬計的中小學(xué)各學(xué)科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學(xué)生，并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實踐中去，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
二、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的，但培訓(xùn)班里的收獲是實在的，它是殷第芳老師悉心指導(dǎo)，和與全體學(xué)員互相探討團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過培訓(xùn)使我充分體會到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。同時我的作品《奧林匹克》被評為優(yōu)秀作品。
2、通過培訓(xùn)我認識到：
教師如何應(yīng)用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學(xué)生的學(xué)習(xí);促進教師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學(xué)。把計算機作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，及教師與學(xué)生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準備。
3、此次培訓(xùn)班的殷老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。
三、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
在學(xué)習(xí)期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。時代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學(xué)無止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。
四、培訓(xùn)后在工作中的打算：
利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論、新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來教育在我校的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻自己的力量。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭!我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育!
最后，我想說，參加這次培訓(xùn)將對我自己以及我的工作、學(xué)生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才!
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇7
xxxx年x月，我有幸參加了英特爾未來教育的大型國際合作性教師培訓(xùn)項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學(xué)習(xí)中有一點是深有體會那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實用性為目標，以活動為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。
一、什么是“因特爾末來教育”？
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓(xùn)項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實際上，這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓(xùn)項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作，在中國推廣、實施這一項目?！坝⑻鼐W(wǎng)未來教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。 其中教師培訓(xùn)數(shù)以萬計的中小學(xué)各學(xué)科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學(xué)生，并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實踐中去，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
二、英特爾未來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：
通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學(xué)生都要學(xué)會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。英特爾未來教育的培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
三、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的`起點。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的，但培訓(xùn)班里的收獲是實在的，它是王老師悉心指導(dǎo)，和與全體學(xué)員互相探討團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過培訓(xùn)使我充分體會到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。
2、通過培訓(xùn)我認識到：
教師如何應(yīng)用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)；促進教師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學(xué)。把計算機作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，及教師與學(xué)生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準備。
3、此次培訓(xùn)班的王老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。以計算機技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大量運用為教學(xué)方法的變化提供了機遇，為能夠充分培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法提供了更多的可能性。任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)在這種形勢下便蓬勃發(fā)展起來。任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的主要特征是，以學(xué)生為中心，強調(diào)情境，協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境，教師指導(dǎo)等因素對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養(yǎng)的學(xué)生有較強的能力。
四、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
在學(xué)習(xí)期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。時代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會地發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學(xué)無止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。
五、培訓(xùn)后在工作中的打算：
1、雖然我校其他學(xué)科教師還沒有參加"Intel 未來教育"培訓(xùn)，但他們已經(jīng)在為此做準備，目前我們已經(jīng)開始探討與交流。
2、為鞏固培訓(xùn)成果，在校內(nèi)準備利用學(xué)到的教學(xué)方法，開展教研組集體學(xué)習(xí)，以及搞校內(nèi)級的公開課與研討課。
3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來教育在阿城的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻自己的力量。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭！我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育！
最后，我想說，參加這次培訓(xùn)將對我自己以及我的工作、學(xué)生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才！
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇8
篇一：領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班總結(jié)講話稿
同志們：
大家好，我是初家街道午臺社區(qū)黨支部書記兼居委會主任曹余舉，今天非常高興在這里與大家交流心得體會。首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們新一屆村級領(lǐng)導(dǎo)班子的重視，感謝各位老師的精*講課。通過這次培訓(xùn)，我感覺收獲很大：
第一，理論素質(zhì)有了進一步提高，對黨的政策有了更深一步的認識和把握。在這次培訓(xùn)班上，老師系統(tǒng)地講述了十七屆三中全會精神、三十年農(nóng)村改革的光輝歷程與寶貴經(jīng)驗和農(nóng)村經(jīng)濟理論、農(nóng)村發(fā)展的新階段等，彌補了我平時缺乏全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識的缺憾，進一步提高了理論素質(zhì)。特別是通過結(jié)合我區(qū)實際，對我區(qū)今后一段時期的發(fā)展形勢及解決“三農(nóng)”問題，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)民增收等有了新的見解。
第二、黨*修養(yǎng)有了進一步加強。在座的各位都是經(jīng)過*選舉產(chǎn)生的新一屆村級領(lǐng)導(dǎo)者。通過這次培訓(xùn)，特別是通過再次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)十七屆三中全會精神，認識到黨在我國農(nóng)村發(fā)展中的重要作用。從04年到08年連續(xù)5個*1號文件都是關(guān)于農(nóng)村發(fā)展的，由此可見黨始終把農(nóng)村問題擺在非常重要的位置。作為一個黨員我們一定要堅決貫徹執(zhí)行黨的政策方針，堅定信念，牢牢把握經(jīng)濟建設(shè)這個核心，切實發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，爭取早日建成生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理*的社會主義新農(nóng)村。
第三、分析問題的能力有了進一步提高。這次培訓(xùn)我們不僅注重國家政策的學(xué)習(xí)，更注重實用知識的培訓(xùn)，請來了有關(guān)專家和先進典型為大家做報告，分析當(dāng)前農(nóng)村工作面臨的新形勢，找出制約農(nóng)村發(fā)展的“癥結(jié)”，并提出了切實可行的解決辦法。我們在學(xué)習(xí)理論的同時，一定要結(jié)合自己的思想和工作實際認真分析和思考問題，注意“學(xué)”與“用”的結(jié)合，特別是在謀劃農(nóng)村發(fā)展和帶頭致富方面，大家一定要在本村實際情況的基礎(chǔ)上解放思想，勇于創(chuàng)新。
第四、責(zé)任感和使命感有了進一步增強。通過學(xué)習(xí)和討論，我對國內(nèi)*的發(fā)展形勢、對新形勢下農(nóng)村建設(shè)建設(shè)所面臨的問題、對新時期所帶來的挑戰(zhàn)、對新時期農(nóng)村基層干部所肩負的重任等都有了進一步的認識，特別是對如何加強村級領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體村民致富奔小康，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政地位，提高農(nóng)民收入，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標的責(zé)任感和使命感得到進一步增強。
以上就是我的四點體會，謝謝大家！
篇二：領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班總結(jié)講話稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體學(xué)員大家好：
首先請允許我代表參加此次培訓(xùn)的四班全體學(xué)員對市教育局、市教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)及提供我們學(xué)習(xí)場地的哈三中的領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員，致以崇高的敬意和衷心的感謝！
20xx年6月13日至17日我參加了由市教育研究院干訓(xùn)部主辦的第四期農(nóng)村小學(xué)骨干校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，短暫的5天學(xué)習(xí)時間里，通過局領(lǐng)導(dǎo)和名優(yōu)校長的講座，參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀校和特*校及學(xué)員們的研討活動，使我受益頗深，在思想理念及管理方法、文化內(nèi)涵等方面都得以提升，下面就此次培訓(xùn)談一下我自己的深切感受。
一、聽課感悟
聽講座是此次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，也是我們農(nóng)村小學(xué)校長提高自身管理水平的有效途徑，做講座者有市局領(lǐng)導(dǎo)、有外請的專家學(xué)者型校長、有我市突出的名優(yōu)校長，每個講座歷時2—3個小時，幾位領(lǐng)導(dǎo)、校長不辭*苦，將自身的發(fā)展歷程、管理學(xué)校的方式方法、校長應(yīng)具備的文化內(nèi)涵等進行了細致入微的講解和指導(dǎo)，使我們這些在自然村里工作的小學(xué)基層校長大開眼界，對促進農(nóng)村小學(xué)教育水平的提高會產(chǎn)生深遠的影響。
呂長歧局長的《農(nóng)村教育專題講座》站在一定高度，結(jié)合自身的行政管理經(jīng)驗，深入淺出的對現(xiàn)實中的農(nóng)村教育進行了剖析，并以學(xué)者的態(tài)度引領(lǐng)我們的思維理念，對我們怎樣做好農(nóng)村教育工作進行了全面的指導(dǎo)。他提出的農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的八個字“輕、偏、多、少、高、低、慢、差”精準的概括了農(nóng)村校長和老師的迷茫和困惑，作為一個市教育局局長能體驗農(nóng)村小學(xué)的生存現(xiàn)狀，這使我們感受到農(nóng)村小學(xué)教育的明天不會還是暗淡無光，而是通過呂局長的講座看到了可喜的曙光。
蘭祖*校長現(xiàn)任*市大興區(qū)第二小學(xué)的校長，是全國十佳小學(xué)校長，聽了他的講座使我非常振奮，他的人生經(jīng)歷是肯定充滿了艱*和磨難，這使我明白只要我們敬業(yè)于本職工作崗位、多學(xué)習(xí)、豐富自己的內(nèi)涵，總結(jié)經(jīng)驗，把事情做細、做精。這樣你的明天也一定精*，他的講座《新時期學(xué)校管理的方法和藝術(shù)》是一個有較高指導(dǎo)*的報告，是指引我們農(nóng)村小學(xué)校長共同奮進的一面旗幟。
蕭鴻肇校長的講座中提到“一流學(xué)校辦學(xué)文化、二流學(xué)校辦學(xué)品牌、三流學(xué)校辦規(guī)?！?，對我們農(nóng)村學(xué)校校長提升辦學(xué)理念，進行了明確的指導(dǎo)，突出了現(xiàn)代教育中文化的重要*。我會把此思想創(chuàng)造*地融入到我的工作中，讓文化充滿整個校園。
二、參觀感悟
這次培訓(xùn)*參觀了兩所小學(xué)，附小松北校區(qū)我已去過三次，但令我感動和驚訝的就是他的校園文化，每次去參觀，他的樓廊文化都有變化，真正的體現(xiàn)了環(huán)境育人的真諦，詮釋著文化對師生的健康影響。
步入延興小學(xué)感受最深的是他的特*辦學(xué)，他能利用有限的教育資源創(chuàng)造最大的價值，得到百姓的認可，社會的滿意，使學(xué)生受益，孩子們舞動青春的身姿，軟、硬筆書法的鋼勁，篆刻的*功，無不令我們折服，相信日后的武術(shù)家、書法家、畫家肯定會有延興人。
三、在三中學(xué)習(xí)的感悟
哈三中是莘莘學(xué)子實現(xiàn)夢想的搖籃，是我省著名的高級中學(xué)，能在這里學(xué)習(xí)，和同學(xué)們一起吃、住，感受學(xué)生們對學(xué)業(yè)的追求，是我們的榮幸。三中的占地面積偌大，卻很難看到一片紙屑；不論到哪個場館都能感受它的文化內(nèi)涵和精神所在，相信哈三中在英明領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下一定會越走越遠，成為為全國的名校乃至世界。
此次培訓(xùn)即將結(jié)束，從組織者的*苦勞累，兢兢業(yè)業(yè)的服務(wù)意識，到講座者的侃侃而談、孜孜不倦的敬業(yè)精神，還有被參觀學(xué)校的規(guī)模化和特*化及三中人的人文化管理都是我們學(xué)習(xí)的地方，也肯定會對我們這些村級校長今后的工作產(chǎn)生積極的影響，請讓我們堅信有市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有市教育研究院領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力，有哈三中龍頭學(xué)校的引領(lǐng)，我市的教育事業(yè)一定會蓬勃發(fā)展，我們這些村級校長也會借此次培訓(xùn)的春風(fēng)和諸位領(lǐng)導(dǎo)共同去創(chuàng)造我市教育的輝煌、燦爛的明天，謝謝大家。
篇三：領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班總結(jié)講話稿
這個代表我做的有些緊張，為什么呢？因為心虛，為什么心虛呢？因為在座的有比我大的領(lǐng)導(dǎo)、有專家、有名師，有上課比我認真的。論資格，他們比我老的，論能力，有的是比我強的，論學(xué)習(xí)態(tài)度，也有的比我認真，其實他們才最有發(fā)言權(quán)。我只能做為我個人，談?wù)勎易约簬滋靵淼母惺堋Ｓ盟膫€詞形容：“快樂、規(guī)范、充實、差距”。
快樂的時光總時感覺過得很快，一晃九天的集中培訓(xùn)已悄然而過。九天中，班主任宋老師與我們同甘共苦，每天陪著我們一起學(xué)習(xí)，給我們爭取了假期，還給全體學(xué)員做了通訊錄、拍了全影，在這里，我想衷心地對宋老師說一聲：宋老師，謝謝您！你*苦了。在這里我也建議我們?nèi)w學(xué)員用最熱烈的掌聲感謝我們的宋老師。是你帶領(lǐng)我們走進省骨干教師教訓(xùn)的課堂，是你讓我們有與名師近距離交流和學(xué)習(xí)的機會，也是你，讓我們彼此相識、相交，在這里我們認識了許多名師與專家，認識了我們的宋教師，認識了許多許多優(yōu)秀的骨干教師，與你們在一起，與我們贛州于都的老朋友們在一起，我感覺，我快樂。
當(dāng)然，快樂的同時也感覺到了緊張和充實，因為我們這次培訓(xùn)是高規(guī)格的規(guī)范培訓(xùn)，在時間上，我們有明確的作息時間，每個單元培訓(xùn)時間，宋老師都會早早地到達會場組織相關(guān)人員考勤，當(dāng)然我們的學(xué)員素質(zhì)也絕對是高的，好像沒有發(fā)現(xiàn)無故遲到早退或缺勤現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們有豐富多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有站在高層面剖析教育教學(xué)改革的報告，如《新課程改革與發(fā)展趨拋》和《新課程改革回顧與中長期教育改革與改革規(guī)劃綱要》，也有引領(lǐng)教師成長的講座，如《談特級教師的成長經(jīng)歷》，有課堂教學(xué)具體指導(dǎo)的報告，如《活用教材，提高課堂教學(xué)有效*》等，也有理論聯(lián)系實際的研討，如兩次的教學(xué)觀摩和教學(xué)*。在培訓(xùn)質(zhì)量保*上，從省教研室的安排中也可心看出是花了心思下了功夫的，首先請的培訓(xùn)老師都是耳熟能詳?shù)膶＜覍W(xué)者、特級教師和一線的優(yōu)秀骨干教師。其次每天都布置學(xué)員寫當(dāng)天的學(xué)習(xí)反思日志。在這九天的學(xué)習(xí)中，通過與名師的近距離交流和每天的反思，收獲是必然的，而且是碩果累累。
所以我的第三個感覺是充實。這次學(xué)習(xí)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們認真聆聽了專家關(guān)于教育理論、教學(xué)經(jīng)驗、教育科研、教學(xué)反思、課改現(xiàn)象等方面的講座，撥開了我們在教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗，使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，開闊了新視野，更新了頭腦中原有陳舊落后的教學(xué)思想和觀念。收獲的點點滴滴已全寫在我的反思日志里了，在這里讓我進一步體會到的是作為一名教師的責(zé)任和實施素質(zhì)教育內(nèi)涵，進一步體會理解了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效*，并找到了今后努力的方向。
不知道為什么，收獲越多，感覺差距越大。這次聆聽了專家們的講座，與他們相比，感覺自己還是小學(xué)生，即使想義務(wù)教育初中畢業(yè)，也有太多太多的東西需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他們們厚實的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)他們過硬的教育教學(xué)技能，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研，勇于探索的科研精神。
我常在想：“同樣是老師，教學(xué)的水平差距咋就那么大呢？”培訓(xùn)后我想通了，我們?nèi)钡木褪菍W(xué)習(xí)與反思呀，至今我還記得培訓(xùn)老師說過一句話：“教三十年書不一定成為名師，但是，認認真真寫三十年教學(xué)反思，那你就一定能成為名師！”這句話深深地道出了反思就是教師*發(fā)展和自我成長的核心因素。我們也經(jīng)常說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“要教給學(xué)生一杯水，我們必須是自來水”，這兩句話也深深地道出了學(xué)習(xí)的重要*，在當(dāng)今*化和信息化時代，只有堅持不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自己各方面能力，才能順應(yīng)時代發(fā)展，做一名合格甚至優(yōu)秀教師，我珍惜這次培訓(xùn)機會，非常感謝省教育廳給了我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我們將盡自己最大努力，把學(xué)到的東西帶回我們的學(xué)校，讓這些好的東西在我們學(xué)校生根發(fā)芽并茁壯成長。
當(dāng)然，培訓(xùn)只是一種手段，培訓(xùn)只是個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我們要讓它細水長流。這次培訓(xùn)結(jié)束返崗后，我們將繼續(xù)做好在職研修，保質(zhì)保量地完成各項作業(yè)，爭取早日拿到*書，在這里，也祝所有的老師們早日成名成師，祝所有的老師們身體健康、工作順利、旅途開心！
我的發(fā)言完畢，謝謝！
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇9
這次英特爾未來教育培訓(xùn)時間雖然不長，但是對我來說真是受益匪淺。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會：
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
在這次培訓(xùn)中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。什么是頭腦風(fēng)暴？什么是框架問題？怎樣制定內(nèi)容問題？怎樣制定單元問題？怎樣制定基本問題……每天我們總是在一連串的問題中思考，討論。在這種沖擊波的影響下，我的思想在發(fā)生著巨大的變化。由傳統(tǒng)的教育模式向先進的未來教育模式轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于教師在教學(xué)過程中沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主性，沒有引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究；在實踐中學(xué)習(xí)，沒有促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，使得學(xué)生雖然知識越來越多，但卻多得毫無個性，極大程度地傷害了社會的多元化發(fā)展。原本為了聰慧人、啟迪人的課程現(xiàn)在卻變成奴役學(xué)生潛質(zhì)的工具。讓原本具有多元智慧的萬千學(xué)生只能朝向一個被課程設(shè)計者固定的方向發(fā)展，是多么悲哀的一件事。
培訓(xùn)中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復(fù)去思考、去修改、去論證。因為每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。每一個步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新。整個培訓(xùn)過程是從低級技能訓(xùn)練向高級智慧訓(xùn)練的過渡；是從簡單的>計算機技術(shù)操作到解決復(fù)雜的現(xiàn)實問題的具體操作；是從被動學(xué)習(xí)到主動探究的思想轉(zhuǎn)變過程；是從單純利用計算機學(xué)習(xí)到多學(xué)科整合的多元化智力發(fā)展過程。一路走來，從開始的暈、暈、暈、到最后的豁然開朗，自己確實經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。
通過幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想。培訓(xùn)是用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國>素質(zhì)教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改>寫人類教育思想的新篇章。
英特爾未來教育幫助教師把計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂上，使課堂里的教和學(xué)的活動更加有趣、有效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。它提倡給學(xué)生一個任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，自覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結(jié)論，完成任務(wù)。它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的二十一世紀技能。這些技能涵蓋了現(xiàn)代人所需的極大部分生存技能。其中，學(xué)會學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要，學(xué)會發(fā)展是現(xiàn)代人的必然選擇，“終生學(xué)習(xí)”成為每個現(xiàn)代人的生存和發(fā)展觀?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖空峭宫F(xiàn)了學(xué)生的主體地位，以激發(fā)學(xué)生的問題意識、加深問題的難度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的，通過學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著更多的問題走出教室，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進了學(xué)生發(fā)展。
二、角色的轉(zhuǎn)變
而在英特爾未來教育和新課程中，教師和學(xué)生在教學(xué)中擔(dān)任的角色發(fā)生著徹底的改變。學(xué)生停止當(dāng)學(xué)生，直接成為研究者，是一種學(xué)習(xí)的革命；教師停止當(dāng)教師，也當(dāng)學(xué)生，去研究學(xué)生的想法。這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨。英特爾未來教育”項目培訓(xùn)過程中，我切實感受到教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)過程中的知識傳授者的灌輸者，而是學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者和促進者。在培訓(xùn)過程中我們不再僅僅是一位教師，還進行了多種角色的變換：自己選擇不同的學(xué)科單元計劃，以學(xué)生的身份完成學(xué)生范例演示文稿時，我們是積極主動的學(xué)習(xí)者；除了傳統(tǒng)的教材外，教師還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的占有者；就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等我們進行交流、切磋和幫助，討論中知道了實際的教學(xué)實踐中將要或可能遇到的'問題、困難等，此時我們又成為了地道的交流者。
“英特爾未來教育”項目培訓(xùn)過程中經(jīng)常進行“教師”與“學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換。受訓(xùn)的教師不在僅僅是“老師”這一個角色，而是“老師”、“學(xué)生”的雙重身份；不僅是“教學(xué)”的“評價者”，還是“學(xué)習(xí)”的“評價者”。此次培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變角色，使自己從知識的傳授者、管理者、施教者變?yōu)橹笇?dǎo)者、服務(wù)者、激勵者；由個體學(xué)習(xí)變?yōu)槿后w學(xué)習(xí)，促進團隊精神，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
三、信息技術(shù)的提高
我以前對計算機的使用還是比較陌生，本次培訓(xùn)中安排有教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)頁創(chuàng)建，熱鍵鏈接，個人文件夾創(chuàng)建，圖片的插入，用字處理出教案，桌面排版，電子郵件）。這些內(nèi)容對我來說有的方面已經(jīng)掌握，但操作仍不是很熟，經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，自己的計算機技術(shù)有了很大的提高。
四、團隊精神
在這里，我深深地感受到了團隊的力量。從設(shè)計自己團隊的隊名、隊徽、團隊格言。就預(yù)示著此次活動的整個過程都離不開集體的智慧和力量。這一次活動中，我們就一個個問題在團隊中反復(fù)討論，最后給出結(jié)論。在合作工程中，我深深感受到了合作的愉快和團隊的力量。
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇10
今天下午，連續(xù)五天的英特爾未來教育v10課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，我覺得如釋重負，終于可以走出機房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口氣，掌握新的信息技術(shù)真的不是太容易。
有幸參加英特爾未來教育培訓(xùn)，我懷著渴望、好奇的心情開始了第一天的學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)了兩天，感覺到既頭暈又糊涂，什么問卷星、百度云網(wǎng)盤、上傳文件、公開鏈接等新名詞一連串的操作，多個網(wǎng)址，建立的多個賬戶及相應(yīng)設(shè)立的多項密碼是我感到頭都大了。我甚至常常找不到自己的工作室。不過最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一點感覺。像是在充滿霧霾的天氣里終于射出一絲陽光。我想只要用心，再難的問題也能夠聽得懂的。通過這次培訓(xùn)，我體會到作為教師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進，才能適應(yīng)時代的變化，才能勝任我們的工作。
短暫而又緊張的五天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問題,出現(xiàn)在操作上的難題,只要能幫上的誰都會伸出援助之手。最后，我們都順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然很累，卻學(xué)習(xí)著，快樂著。培訓(xùn)老師和助學(xué)老師也非常辛苦。
這次英特爾未來教育的培訓(xùn),給我最大的體會是:我們是在不知不覺中完成作業(yè)的,我們每天在網(wǎng)上探索的時候,每一點進步,每一點挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做準備.也可以說,我們在不知不覺中掌握了我們要學(xué)的東西.當(dāng)整個學(xué)習(xí)時間結(jié)束后,我們的任務(wù)也完成了,所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了,這本身確實就是一種嶄新的教學(xué)理念。雖然學(xué)習(xí)很累,但我們?nèi)允强鞓返?我身邊的一位老師說得好:“累,但卻享受著，快樂著?！?BR> 培訓(xùn)過程感覺既緊張又很累,但使我們在學(xué)習(xí)中充分體會到Intel未來教育的魅力。英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對英特爾未來教育這樣解釋“計算機并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術(shù)師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)使我們知道如何把計算機技術(shù)應(yīng)用到我們所教的課程中去,從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)業(yè)成績。我們學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇11
隨著這幾年素質(zhì)教育的不斷深入，幾乎每位教師都面臨同樣的問題，那就是如何開展研究性、拓展型課程，如何處理好“打基礎(chǔ)”（進行基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能）與培養(yǎng)探究能力，創(chuàng)新精神的關(guān)系，如何在課程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而掌握更多、更新的知識。而此時，英特爾未來教育的培訓(xùn)猶如久旱逢甘露，為我開設(shè)研究性課程指明了方向。
首先，英特爾未來教育給我們帶來了一種全新的教學(xué)理念，那就是在教學(xué)中絕對以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動。從資料的收集整理→課題方案的確定→演示文稿、網(wǎng)頁的制作都由學(xué)生親自完成，教師從頭至尾只起了組織、指導(dǎo)的作用。我這次單元計劃的題目《人類對太陽能的開發(fā)和利用》。我先讓學(xué)生收集太陽能的材料，進一步了解太陽能的原理。并了解太陽系的一些知識。分組分時段分地點調(diào)查除了太陽能以外的一些能猿源。
學(xué)生利用諸如PowerPoint應(yīng)用程序來建立一個演示文稿以便展示他們所了解的有關(guān)太陽能的信息。這個演示文稿包括太陽能的優(yōu)點、給人類帶來的好處、以及怎樣利用太陽能等，還有資料來源等信息，以便于及時修改、補充新內(nèi)容。此外，他們將通過建立個人網(wǎng)站等途徑將信息發(fā)送出去，并接收來自其他國家某個地方的資料信息。
在收集文字材料和數(shù)據(jù)圖片的過程中，積極培養(yǎng)了學(xué)生資料收集、篩選、歸納的能力；在調(diào)查過程中提高了學(xué)生的實踐能力、合作技術(shù)能力；在演示文稿、網(wǎng)站的建立過程中又增強了計算機操作能力，更培養(yǎng)了創(chuàng)新精神?？傊瑢W(xué)生的主體作用得到了淋漓盡致的發(fā)揮。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也從單純接受式轉(zhuǎn)變到對知識進行主動探求，并重視實際問題解決的主動積極的學(xué)習(xí)方式上來，這些正是開展素質(zhì)教育的目的。平時在一般的教學(xué)中我也嘗試多讓學(xué)生“動起來” （動手、動腦、動口）充分利用上課40分鐘，力爭在最短時間把消化課堂內(nèi)容。
其次，英特爾未來教育新穎的培訓(xùn)形式值得借鑒。
在第一次培訓(xùn)時有一個征集伙伴信息、參與者自我介紹的活動。在這項活動中，每位學(xué)員要四處征集其他參與者的簽名。讓盡可能多的人將自己的名字簽在早已設(shè)計好的表格的適當(dāng)位置。通過這個活動很快了解了學(xué)習(xí)伙伴的情況，以便在將來的培訓(xùn)中互助互學(xué)，且整個簽名活動非常活躍，它改變了以往固定、枯燥的培訓(xùn)形式，使學(xué)員在初次培訓(xùn)時就感受到英特爾未來教育的與眾不同，積極創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)習(xí)興趣。在之后的培訓(xùn)中，事實也證明了這一點。在結(jié)對共享中，通過合作伙伴的多次變更、交談，進一步了解學(xué)習(xí)資料、學(xué)員情況，同時也深刻體會到了團隊協(xié)作精神的可貴。因此在之后的一些教學(xué)中我嘗試效仿此種形式，加強了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流協(xié)作，學(xué)生的交往能力和與人協(xié)作精神也有所提高，我相信這為以后的學(xué)習(xí)、工作都打下了基礎(chǔ)。
再次，單元計劃的設(shè)計不僅詳盡細致，而且未忽視支持材料的重要性。 在完成詳盡周密的單元計劃后又完成了在活動開展過程中必須使用的單元計劃支持材料（教師演示文稿或教師網(wǎng)站），教師支持材料，包括講義、模板及試卷，單元計劃實施時間表等教師支持材料，使單元計劃的可操作性又上升了一個臺階。所以，在培訓(xùn)之后的教學(xué)過程中，我習(xí)慣于把各種有保留價值的內(nèi)容分門別類地填寫在事先設(shè)計好的不同模板中，為以后的尋找?guī)砹撕艽蟮姆奖恪?BR> 最后，充分利用網(wǎng)上資源、拓展教育空間。
但也正由于這一點，在目前的教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境下，要完全普及這種教學(xué)方式存在一定難度。所以我建議適用對象主要定位在中學(xué)生，并且在具體實施時，先進行一下計算機必備技能培訓(xùn)，合格后再參加研究性課題的研究，減少實施的難度。但可喜的是，去年教育部決定繼續(xù)深化二期課改。在計算機方面，要在初中、小學(xué)開設(shè)信息科技這門必修課。所以，普及英特爾未來教育將不再是夢想?。?Www.03KkK.CoM）
綜上所述，英特爾未來教育中可借鑒之處很多，它為中學(xué)開設(shè)研究性課程提供了一個切實可行的方案，我將把這種先進的教學(xué)理念融入到今后的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生以類似科學(xué)研究的方式主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。從而不斷地提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
小編精心推薦
國培 | 入黨培訓(xùn) | 師德培訓(xùn) | 道德講堂 | 教師培訓(xùn) | 干部培訓(xùn)
7月10日—15日，散學(xué)典禮剛剛結(jié)束，我們就積極投入到“英特爾未來教育”培訓(xùn)中。雖然天氣酷熱，但我們都每天按時到校，認真聆聽主講教師的講授，一絲不茍地完成當(dāng)天作業(yè)，培訓(xùn)現(xiàn)場時時可以看到大家勤學(xué)好問的情景。本次培訓(xùn)歷時6天，盡管學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但我覺得這是一次很值得的、很有意義的培訓(xùn)，是一次頭腦的大革命。
這次培訓(xùn)名為“英特爾未來教育”，實際上并非單純的電腦操作技術(shù)，而是一種新的教學(xué)理念、教學(xué)方式的學(xué)習(xí)。與以往培訓(xùn)完全是聽講座的形式不同，這次的培訓(xùn)課堂上比較注重教師們的自我體驗和相互交流。培訓(xùn)中要求參訓(xùn)教師將信息技術(shù)應(yīng)用的立足點放在學(xué)生身上，考慮如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使用信息技術(shù)。因此在許多創(chuàng)作活動中，要求教師扮演學(xué)生的角色，去制作供學(xué)生參考的電子作品范例（稱為學(xué)生作品，如多媒體演示文稿、電子小報以及網(wǎng)站）和支持學(xué)生研究型學(xué)習(xí)的工具模板。
通過這次培訓(xùn)，我們在思維的訓(xùn)練與碰撞中，接受并掌握一種全新的、與國際接軌的、真正體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。我們獲得的不止是技術(shù)，更多的是全新的、與新一輪課程改革的理念相吻合的教育觀念。它所倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、做中學(xué)、案例教學(xué)、以學(xué)生為中心、協(xié)作共享、教法研討、反思學(xué)習(xí)、頭腦風(fēng)暴、資源型學(xué)習(xí)，帶給我們的是全方位的教育理念變革，為我們理解并實現(xiàn)課程改革提供諸多啟示，為深化課改帶來無窮的力量。
經(jīng)過“英特爾未來教育項目培訓(xùn)”的洗禮，我們認識到：教育信息化的制高點，不在于信息化的管理，而在于信息化的課堂。英特爾未來教育作為一種創(chuàng)新的理念和教學(xué)模式，已經(jīng)并將持續(xù)影響著我們的教育教學(xué)工作向深層發(fā)展?；谶@種認識，我們力求在英特爾未來教育思想的指引下，結(jié)合本校和各學(xué)科教學(xué)的實際，探索出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的路子，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造我們的課堂，改造習(xí)以為常的教與學(xué)的方式。
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇2
經(jīng)過這一次短期的“英特爾未來教育專項培訓(xùn)會，使我了解并認識到許多我們在書本上沒有的知識，這一次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這一次的項目培訓(xùn)，我覺得我們不僅是知識技能的提升而更多的是我們思想的陶冶，雖然剛開始的時候，我們都像初中生一樣不具備有很好的領(lǐng)悟能力，但是經(jīng)過主講教師的熱心指導(dǎo)、理論聯(lián)系實際、幽默大方的教學(xué)方法，讓我們大家都能專心去聽講，認真去思考，以及利用下課了在網(wǎng)上查找一些資料的情況下，讓我真正的學(xué)到了很多的知識，并且，我們老師為了能方便大家，在課前就為我們所有的學(xué)員進行了按需分配進行小組成員的調(diào)配，使我們在整個培訓(xùn)過程體驗到了輕松合作的愉快，也讓我們都能夠如期的完成項目作業(yè)。在這次培訓(xùn)中，我明確我們現(xiàn)在所在的社會是一個科技發(fā)達，我們正感受著現(xiàn)代化教育技術(shù)給我們當(dāng)代教育教學(xué)帶來的挑戰(zhàn)以及來自“英特爾未來教育”新理念的強大沖擊。
英特爾在短短十年發(fā)展中，它真正打破了中國傳統(tǒng)教育模式，它倡導(dǎo)的是“問題化教學(xué)?！痹诮處煹膯栴}設(shè)計下，我們采用探究問題的學(xué)習(xí)方式主動學(xué)習(xí)，在掌握知識內(nèi)容的同時，讓學(xué)生體驗、理解和應(yīng)用探究問題的方法，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
這一次培訓(xùn)，我們接觸了框架問題，在教學(xué)中教師形象化的闡述了如何合理的去設(shè)計一個屬于自己的框架問題。在剛接觸框架問題，我很懵懂，不知道怎樣才能更好地去設(shè)計問題，我認真聽講并利用課堂虛心請教了老師該怎樣去設(shè)計以“基本問題”、“單元問題”為核心，以“內(nèi)容問題”為基礎(chǔ)，去設(shè)計一些可以激發(fā)學(xué)者利用信息化技術(shù)進行探究。在整個培訓(xùn)項目，我認真的學(xué)習(xí)，努力的做作業(yè)，把之前學(xué)過的word、excel、powerpoint應(yīng)用軟件進行全面性的鞏固并運用到這些作業(yè)上去，使得作業(yè)比較容易應(yīng)對。這次，我接觸了frontpage軟件應(yīng)用技術(shù)，也因為有了這一次的寶貴機會，我學(xué)會了運用這個軟件去創(chuàng)建一個屬于自己的網(wǎng)站，便于發(fā)布。
這次培訓(xùn)最大的收獲，我覺得重要的還不是學(xué)技能，學(xué)模式，而應(yīng)該是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，培訓(xùn)的目的也是為了用未來教育的先進思想武裝自己的頭腦，讓我們對信息技能的一次大整合。
實踐出真知，因為有了這次的培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到了為什么要辦英特爾培訓(xùn)班的目的，也因為這次的培訓(xùn)，我深深體會到與同伴之間的交流，協(xié)作的重要性，單憑自己的能力是不可能把事情完成得更好，但因為有了這群一起合作探討學(xué)習(xí)的伙伴，我的困惑也迎刃而解了。
感謝英特爾未來教育!
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇3
現(xiàn)代社會是個信息時代，我們的一線教師隊伍也必須跟隨時代的腳步，與時俱進，我們的必由之路是實現(xiàn)教師的專業(yè)化，也就是有自己獨特的職業(yè)特色，再者是提高自己的信息素養(yǎng)。我們抱著這樣的期待開始了我們的英特爾未來教育培訓(xùn)。
英特爾未來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學(xué)生都要學(xué)會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。
“英特爾未來教育”項目增強了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖恐匾曔^程、體現(xiàn)從做中學(xué)。整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程，是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)生在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，通過調(diào)查、搜索、收集、處理信息后獲得的成果時品味到成功的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
在整個培訓(xùn)過程中，會經(jīng)常處于“教師—自己的學(xué)生—培訓(xùn)班的學(xué)員”之間的角色互換。在培訓(xùn)班里，是一個學(xué)員，認真去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù);作為一名學(xué)科教師，去精心設(shè)計自己的單元計劃，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的單元計劃中去;作為一名學(xué)生，帶著老師給自己安排的任務(wù)，經(jīng)過自己的努力探索，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展示出來，與大家交流共享。這樣有利于教師去探索學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更好地來修改自己的單元計劃，使它更貼近學(xué)生生活的實際，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。短短的幾天培訓(xùn)，讓我找到了做學(xué)生的感覺。
“英特爾未來教育”項目單元問題和基本問題的教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心、創(chuàng)造性、思維能力、解決問題以獨立學(xué)習(xí)的能力。英特爾未來教育”項目也促進了教師角色的轉(zhuǎn)變。
通過學(xué)習(xí)英特爾未來教育,我深切地感受到如何科學(xué)的運用網(wǎng)上教育資源的迫切性。我們學(xué)科教師可以在網(wǎng)上查尋自己教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會。
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇4
20xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾未來教育”的培訓(xùn)項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾未來教育”沒什么概念，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，我開始改變這個幼稚的想法。
一開始聽說要培訓(xùn)，我是帶著比較敷衍的態(tài)度對待的，但是第一天下來，我開始對“英特爾未來教育”有了了解，并且在蔡老師的指導(dǎo)下，認識到：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實用性為目標，以活動為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓(xùn)項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
此次培訓(xùn)班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。上了一天的課后，我開始倍感壓力，因為我強烈意識到一點：多媒體計算機的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用，信息時代的到來正在給教育帶來深刻的變化，教學(xué)的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到?jīng)_擊，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式，最終導(dǎo)致教育思想、教學(xué)理論，甚至教學(xué)體制的變革，引起教育革命。隨著計算機走進學(xué)校、家庭，教育也像經(jīng)濟一樣，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學(xué)校內(nèi)容在“擴大”。那么意味著我們老師的能力要求也在不斷提高，我能做好嗎？新的教育觀念的沖擊，讓我產(chǎn)生自疑，接下來，我會用心做好作業(yè)，用心去感受去接受新觀念的洗禮。
此外，上課也再次讓我成為一名學(xué)生，我對學(xué)生上課的狀態(tài)感受更深了，可以說，這次培訓(xùn)給了我跟學(xué)生換位思考的機會，我會更加做好一名人民思想工程師。
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇5
英特爾未來教育是一個大型的國際合作教師培訓(xùn)項目。這個由英特爾公司發(fā)起的全球性教師培訓(xùn)項目，涉及到20多個國家和地區(qū)。其目標就是要幫助教師擴展創(chuàng)造思維，從而達到讓學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，擺脫課堂束縛的目的，就是使教師們知道如何把計算機技術(shù)應(yīng)用到他們所教的課程中去，從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)業(yè)成就。一句話，就是為了支持計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂上有效利用。
開始上課我感到信息技術(shù)的運用的比較生疏，對自己的能力也有懷疑。隨著學(xué)習(xí)的深入我也全身心的投入進去，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計對我來說都將是一場革命，都是一次教育觀念的洗洗禮，對我今后教學(xué)中備課環(huán)節(jié)的科學(xué)化，系統(tǒng)化、學(xué)生化提供了一個展示的平臺。
首先會使我在教學(xué)方法上徹底改變以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)的換位思考，要以學(xué)生為中心，放飛學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以往我總認為，老師教的就該是學(xué)生學(xué)的，老師教什么學(xué)生自然要學(xué)什么，老師的主要工作就是***把他認為學(xué)生不懂的知識教給學(xué)生，學(xué)生要學(xué)習(xí)和掌握的知識就是老師所教的知識，這就是教育者長期以來跳不出的思維桎梏。 未來的中國需要的是具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，讓老師們先享受一下自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的真正實惠，只有教育者自己嘗到了甜頭，他們才會去實踐，去運用，去推廣，只有這樣，中國的教育才有出路。也許就是由于頭腦里學(xué)生被動意識的影響。
這樣的培訓(xùn)為什么給我留下如此深刻的印象呢？
我想，主要是在這種培訓(xùn)過程中所感受到的代表未來教育發(fā)展方向的嶄新的理念！
從本質(zhì)上說，英特爾未來教育培訓(xùn)，是一種基于任務(wù)的學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，最大的不同在于：這里是用任務(wù)為中心來促使學(xué)習(xí)者主動的吸納、調(diào)整、重組自己的知識結(jié)構(gòu)，從而在這個過程中不斷自我完善、自我提升。
我想，這種基于任務(wù)的學(xué)習(xí)的特點，大致可以歸納為以下四個方面：
其一，做中學(xué)。在主體實踐過程中，根據(jù)解決問題的需要而凝聚、匯集知識技能等要素。解決問題之后，這個過程又以經(jīng)驗包的形式留在人的腦子里。在這個經(jīng)驗包里，至少有這樣五個方面的經(jīng)驗：經(jīng)過使用，被驗證過的知識；經(jīng)過實際應(yīng)用，更加熟練掌握的技能；在解決問題過程中獲得的新的知識方法技巧；伴隨整個過程所產(chǎn)生的情感；與問題相伴的情境的記憶。經(jīng)過這樣重組的人的知識，將有一個質(zhì)的飛躍。
其二，評中學(xué)。與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)不同的是，學(xué)以致用在這里不是一句空話。學(xué)習(xí)的過程就是你解決一個實際問題的過程。這就好比有一個用戶站在你的面前，不斷地在提醒你，只有滿足他的需要，你的產(chǎn)品才會合格。英特爾未來教育培訓(xùn)過程中不斷的要求你用學(xué)生的眼光、用教師的眼光，或者從教學(xué)目標出發(fā)去制訂、修改有關(guān)評價你的產(chǎn)品的表，就是要求你真正的學(xué)會從用戶（在這里就是學(xué)生）的眼光去思考、去檢驗自己的產(chǎn)品，看它是否真的有用，真的符合學(xué)習(xí)者的實際需要。
其三，幫中學(xué)。能者為師、共同學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。這更是信息化時代的重要特征。作為一個教師，比過去任何時候都更能深切體會弟子不必不如師，師不必賢于弟子這句話的分量。在任務(wù)面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)。英特爾未來教育培訓(xùn)的設(shè)計，體現(xiàn)了這一點。
其四，最終形
成以'我'為中心的絡(luò)。如果理解了上述三個特點，再聯(lián)系互聯(lián)網(wǎng)這一技術(shù)背景，我覺得，英特爾未來教育培訓(xùn)更深層次的理念還在于讓人們切實感受到網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)的特征：打破任何一個我的絕對權(quán)威，你既是學(xué)習(xí)者，也是教育者。你就是在這樣的網(wǎng)中，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)展。
這是我第一次接觸了研究性學(xué)習(xí)的模式，在學(xué)習(xí)中，我更深地感受到，在教學(xué)中實施學(xué)科與信息技術(shù)整合并非一項簡單的工作，它涉及到方方面面，最重要的一點是它要求教師首先要在理念上有所創(chuàng)新，讓我們從以往的平面思維轉(zhuǎn)向立體思維，它對教師素質(zhì)提出了更高的要求。整合前我們給學(xué)生提供的只是我們所掌握的知識；整合后，我們要給學(xué)生提供的更***多是我們以前尚未掌握的知識。我們只有本身掌握搜集、處理、運用信息的手段，嘗試過自主探究、合作學(xué)習(xí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓我們一起進入信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的大門，精心地設(shè)計課堂教學(xué)，巧妙地應(yīng)用信息技術(shù)，為學(xué)生打造豐富的學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識的環(huán)境。學(xué)無止境，在未來的工作中該學(xué)的確實還有很多很多。
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇6
七月十八至二十三日，我有幸參加了我市由電大舉辦的“英特爾未來教育”的大型國際合作性教師培訓(xùn)項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學(xué)習(xí)中有一點是深有體會的，那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實用性為目標，以活動為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。
一.什么是“因特爾末來教育”?
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓(xùn)項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實際上，這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓(xùn)項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作，在中國推廣、實施這一項目?！坝⑻鼐W(wǎng)未來教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。其中教師培訓(xùn)數(shù)以萬計的中小學(xué)各學(xué)科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學(xué)生，并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實踐中去，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
二、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的起點。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的，但培訓(xùn)班里的收獲是實在的，它是殷第芳老師悉心指導(dǎo)，和與全體學(xué)員互相探討團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過培訓(xùn)使我充分體會到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。同時我的作品《奧林匹克》被評為優(yōu)秀作品。
2、通過培訓(xùn)我認識到：
教師如何應(yīng)用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學(xué)生的學(xué)習(xí);促進教師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學(xué)。把計算機作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，及教師與學(xué)生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準備。
3、此次培訓(xùn)班的殷老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。
三、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
在學(xué)習(xí)期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。時代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學(xué)無止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。
四、培訓(xùn)后在工作中的打算：
利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論、新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來教育在我校的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻自己的力量。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭!我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育!
最后，我想說，參加這次培訓(xùn)將對我自己以及我的工作、學(xué)生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才!
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇7
xxxx年x月，我有幸參加了英特爾未來教育的大型國際合作性教師培訓(xùn)項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在學(xué)習(xí)中有一點是深有體會那就是教育所面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的思想觀念。在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾未來教育”沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，大家都有了很深的認識：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實用性為目標，以活動為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。
一、什么是“因特爾末來教育”？
英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓(xùn)項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。
“英特爾未來教育”，屬英特公司特有的一種面向未來的教育，它包含了獨具特色的教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法。實際上，這是一個已經(jīng)在二十多個國家和地區(qū)開展的教師培訓(xùn)項目。目前，中國教育部與美國英特公司也已經(jīng)開始合作，在中國推廣、實施這一項目?！坝⑻鼐W(wǎng)未來教育”最核心的內(nèi)容，是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機的教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。 其中教師培訓(xùn)數(shù)以萬計的中小學(xué)各學(xué)科教師，并通過他們影響數(shù)以百萬計的學(xué)生，并將它們應(yīng)用到各自學(xué)科的教學(xué)實踐中去，最終達到提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
二、英特爾未來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：
通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和掌握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進的教學(xué)手段。它的最終目標是要求每一位教師和他所教的每個學(xué)生都要學(xué)會運用信息技術(shù)和資源進行交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手技能、團隊合作精神和研究能力。教育理念的改變是英特爾未來教育培訓(xùn)的精髓。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標準的理念。英特爾未來教育的培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
三、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是短暫的，但它是改變我的教學(xué)思想和教學(xué)理念的`起點。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是艱苦的，但培訓(xùn)班里的收獲是實在的，它是王老師悉心指導(dǎo)，和與全體學(xué)員互相探討團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。通過培訓(xùn)使我充分體會到學(xué)生在學(xué)習(xí)中團結(jié)協(xié)作的重要性和必要性。
2、通過培訓(xùn)我認識到：
教師如何應(yīng)用計算機并將其融入現(xiàn)有課程，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)；促進教師教學(xué)。自己要與同行合作，嘗試新的教學(xué)方法，在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上改進教學(xué)。把計算機作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的工具，及教師與學(xué)生的遠距離溝通工具，再利用現(xiàn)有的各種教學(xué)軟件，去為創(chuàng)新性的教學(xué)作準備。
3、此次培訓(xùn)班的王老師力求"原汁原味"地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。學(xué)習(xí)中我們仔細閱讀了教材、認真聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。以計算機技術(shù)為代表的新信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的大量運用為教學(xué)方法的變化提供了機遇，為能夠充分培養(yǎng)學(xué)生個性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法提供了更多的可能性。任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)在這種形勢下便蓬勃發(fā)展起來。任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的主要特征是，以學(xué)生為中心，強調(diào)情境，協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)環(huán)境，教師指導(dǎo)等因素對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最大潛能，使我們培養(yǎng)的學(xué)生有較強的能力。
四、通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。
在學(xué)習(xí)期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、也來自于方法。本以為只是學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件，等真正學(xué)習(xí)起來，才發(fā)現(xiàn)并非如此簡單。應(yīng)該說，這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，培訓(xùn)適應(yīng)未來教育的合格教育者。時代在變，教學(xué)手段在變，教育方法在變，學(xué)生在變，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會地發(fā)展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，具有變化性，已是一個迫在眉睫的大事。所以今天的教師必需要為成為明天合格的教師而努力。更為重要的是，今天觀念更新了，并不意味著明天就不需要變，所以學(xué)無止境，傳統(tǒng)地"一支粉筆一輩子"的觀念一定要變。此次學(xué)習(xí)首先就給我們上了一堂觀念更新課。為了達到素質(zhì)教育的目的，必須要有新的思想。
五、培訓(xùn)后在工作中的打算：
1、雖然我校其他學(xué)科教師還沒有參加"Intel 未來教育"培訓(xùn)，但他們已經(jīng)在為此做準備，目前我們已經(jīng)開始探討與交流。
2、為鞏固培訓(xùn)成果，在校內(nèi)準備利用學(xué)到的教學(xué)方法，開展教研組集體學(xué)習(xí)，以及搞校內(nèi)級的公開課與研討課。
3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。為英特爾未來教育在阿城的順利開展，和為培養(yǎng)二十一世紀高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，而貢獻自己的力量。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：英特爾未來教育，將會給我們的教育和觀念帶來重大變革，將會使我們的孩子，以更強的能力參與未來競爭！我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，把英特爾未來教育變?yōu)楝F(xiàn)代教育！
最后，我想說，參加這次培訓(xùn)將對我自己以及我的工作、學(xué)生的未來都會產(chǎn)生了意義深遠的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才！
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇8
篇一：領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班總結(jié)講話稿
同志們：
大家好，我是初家街道午臺社區(qū)黨支部書記兼居委會主任曹余舉，今天非常高興在這里與大家交流心得體會。首先感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們新一屆村級領(lǐng)導(dǎo)班子的重視，感謝各位老師的精*講課。通過這次培訓(xùn)，我感覺收獲很大：
第一，理論素質(zhì)有了進一步提高，對黨的政策有了更深一步的認識和把握。在這次培訓(xùn)班上，老師系統(tǒng)地講述了十七屆三中全會精神、三十年農(nóng)村改革的光輝歷程與寶貴經(jīng)驗和農(nóng)村經(jīng)濟理論、農(nóng)村發(fā)展的新階段等，彌補了我平時缺乏全面、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識的缺憾，進一步提高了理論素質(zhì)。特別是通過結(jié)合我區(qū)實際，對我區(qū)今后一段時期的發(fā)展形勢及解決“三農(nóng)”問題，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)民增收等有了新的見解。
第二、黨*修養(yǎng)有了進一步加強。在座的各位都是經(jīng)過*選舉產(chǎn)生的新一屆村級領(lǐng)導(dǎo)者。通過這次培訓(xùn)，特別是通過再次系統(tǒng)地學(xué)習(xí)十七屆三中全會精神，認識到黨在我國農(nóng)村發(fā)展中的重要作用。從04年到08年連續(xù)5個*1號文件都是關(guān)于農(nóng)村發(fā)展的，由此可見黨始終把農(nóng)村問題擺在非常重要的位置。作為一個黨員我們一定要堅決貫徹執(zhí)行黨的政策方針，堅定信念，牢牢把握經(jīng)濟建設(shè)這個核心，切實發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，爭取早日建成生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理*的社會主義新農(nóng)村。
第三、分析問題的能力有了進一步提高。這次培訓(xùn)我們不僅注重國家政策的學(xué)習(xí)，更注重實用知識的培訓(xùn)，請來了有關(guān)專家和先進典型為大家做報告，分析當(dāng)前農(nóng)村工作面臨的新形勢，找出制約農(nóng)村發(fā)展的“癥結(jié)”，并提出了切實可行的解決辦法。我們在學(xué)習(xí)理論的同時，一定要結(jié)合自己的思想和工作實際認真分析和思考問題，注意“學(xué)”與“用”的結(jié)合，特別是在謀劃農(nóng)村發(fā)展和帶頭致富方面，大家一定要在本村實際情況的基礎(chǔ)上解放思想，勇于創(chuàng)新。
第四、責(zé)任感和使命感有了進一步增強。通過學(xué)習(xí)和討論，我對國內(nèi)*的發(fā)展形勢、對新形勢下農(nóng)村建設(shè)建設(shè)所面臨的問題、對新時期所帶來的挑戰(zhàn)、對新時期農(nóng)村基層干部所肩負的重任等都有了進一步的認識，特別是對如何加強村級領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體村民致富奔小康，鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政地位，提高農(nóng)民收入，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標的責(zé)任感和使命感得到進一步增強。
以上就是我的四點體會，謝謝大家！
篇二：領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班總結(jié)講話稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體學(xué)員大家好：
首先請允許我代表參加此次培訓(xùn)的四班全體學(xué)員對市教育局、市教育研究院的領(lǐng)導(dǎo)及提供我們學(xué)習(xí)場地的哈三中的領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員，致以崇高的敬意和衷心的感謝！
20xx年6月13日至17日我參加了由市教育研究院干訓(xùn)部主辦的第四期農(nóng)村小學(xué)骨干校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，短暫的5天學(xué)習(xí)時間里，通過局領(lǐng)導(dǎo)和名優(yōu)校長的講座，參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀校和特*校及學(xué)員們的研討活動，使我受益頗深，在思想理念及管理方法、文化內(nèi)涵等方面都得以提升，下面就此次培訓(xùn)談一下我自己的深切感受。
一、聽課感悟
聽講座是此次學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，也是我們農(nóng)村小學(xué)校長提高自身管理水平的有效途徑，做講座者有市局領(lǐng)導(dǎo)、有外請的專家學(xué)者型校長、有我市突出的名優(yōu)校長，每個講座歷時2—3個小時，幾位領(lǐng)導(dǎo)、校長不辭*苦，將自身的發(fā)展歷程、管理學(xué)校的方式方法、校長應(yīng)具備的文化內(nèi)涵等進行了細致入微的講解和指導(dǎo)，使我們這些在自然村里工作的小學(xué)基層校長大開眼界，對促進農(nóng)村小學(xué)教育水平的提高會產(chǎn)生深遠的影響。
呂長歧局長的《農(nóng)村教育專題講座》站在一定高度，結(jié)合自身的行政管理經(jīng)驗，深入淺出的對現(xiàn)實中的農(nóng)村教育進行了剖析，并以學(xué)者的態(tài)度引領(lǐng)我們的思維理念，對我們怎樣做好農(nóng)村教育工作進行了全面的指導(dǎo)。他提出的農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的八個字“輕、偏、多、少、高、低、慢、差”精準的概括了農(nóng)村校長和老師的迷茫和困惑，作為一個市教育局局長能體驗農(nóng)村小學(xué)的生存現(xiàn)狀，這使我們感受到農(nóng)村小學(xué)教育的明天不會還是暗淡無光，而是通過呂局長的講座看到了可喜的曙光。
蘭祖*校長現(xiàn)任*市大興區(qū)第二小學(xué)的校長，是全國十佳小學(xué)校長，聽了他的講座使我非常振奮，他的人生經(jīng)歷是肯定充滿了艱*和磨難，這使我明白只要我們敬業(yè)于本職工作崗位、多學(xué)習(xí)、豐富自己的內(nèi)涵，總結(jié)經(jīng)驗，把事情做細、做精。這樣你的明天也一定精*，他的講座《新時期學(xué)校管理的方法和藝術(shù)》是一個有較高指導(dǎo)*的報告，是指引我們農(nóng)村小學(xué)校長共同奮進的一面旗幟。
蕭鴻肇校長的講座中提到“一流學(xué)校辦學(xué)文化、二流學(xué)校辦學(xué)品牌、三流學(xué)校辦規(guī)?！?，對我們農(nóng)村學(xué)校校長提升辦學(xué)理念，進行了明確的指導(dǎo)，突出了現(xiàn)代教育中文化的重要*。我會把此思想創(chuàng)造*地融入到我的工作中，讓文化充滿整個校園。
二、參觀感悟
這次培訓(xùn)*參觀了兩所小學(xué)，附小松北校區(qū)我已去過三次，但令我感動和驚訝的就是他的校園文化，每次去參觀，他的樓廊文化都有變化，真正的體現(xiàn)了環(huán)境育人的真諦，詮釋著文化對師生的健康影響。
步入延興小學(xué)感受最深的是他的特*辦學(xué)，他能利用有限的教育資源創(chuàng)造最大的價值，得到百姓的認可，社會的滿意，使學(xué)生受益，孩子們舞動青春的身姿，軟、硬筆書法的鋼勁，篆刻的*功，無不令我們折服，相信日后的武術(shù)家、書法家、畫家肯定會有延興人。
三、在三中學(xué)習(xí)的感悟
哈三中是莘莘學(xué)子實現(xiàn)夢想的搖籃，是我省著名的高級中學(xué)，能在這里學(xué)習(xí)，和同學(xué)們一起吃、住，感受學(xué)生們對學(xué)業(yè)的追求，是我們的榮幸。三中的占地面積偌大，卻很難看到一片紙屑；不論到哪個場館都能感受它的文化內(nèi)涵和精神所在，相信哈三中在英明領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下一定會越走越遠，成為為全國的名校乃至世界。
此次培訓(xùn)即將結(jié)束，從組織者的*苦勞累，兢兢業(yè)業(yè)的服務(wù)意識，到講座者的侃侃而談、孜孜不倦的敬業(yè)精神，還有被參觀學(xué)校的規(guī)模化和特*化及三中人的人文化管理都是我們學(xué)習(xí)的地方，也肯定會對我們這些村級校長今后的工作產(chǎn)生積極的影響，請讓我們堅信有市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有市教育研究院領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力，有哈三中龍頭學(xué)校的引領(lǐng)，我市的教育事業(yè)一定會蓬勃發(fā)展，我們這些村級校長也會借此次培訓(xùn)的春風(fēng)和諸位領(lǐng)導(dǎo)共同去創(chuàng)造我市教育的輝煌、燦爛的明天，謝謝大家。
篇三：領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班總結(jié)講話稿
這個代表我做的有些緊張，為什么呢？因為心虛，為什么心虛呢？因為在座的有比我大的領(lǐng)導(dǎo)、有專家、有名師，有上課比我認真的。論資格，他們比我老的，論能力，有的是比我強的，論學(xué)習(xí)態(tài)度，也有的比我認真，其實他們才最有發(fā)言權(quán)。我只能做為我個人，談?wù)勎易约簬滋靵淼母惺堋Ｓ盟膫€詞形容：“快樂、規(guī)范、充實、差距”。
快樂的時光總時感覺過得很快，一晃九天的集中培訓(xùn)已悄然而過。九天中，班主任宋老師與我們同甘共苦，每天陪著我們一起學(xué)習(xí)，給我們爭取了假期，還給全體學(xué)員做了通訊錄、拍了全影，在這里，我想衷心地對宋老師說一聲：宋老師，謝謝您！你*苦了。在這里我也建議我們?nèi)w學(xué)員用最熱烈的掌聲感謝我們的宋老師。是你帶領(lǐng)我們走進省骨干教師教訓(xùn)的課堂，是你讓我們有與名師近距離交流和學(xué)習(xí)的機會，也是你，讓我們彼此相識、相交，在這里我們認識了許多名師與專家，認識了我們的宋教師，認識了許多許多優(yōu)秀的骨干教師，與你們在一起，與我們贛州于都的老朋友們在一起，我感覺，我快樂。
當(dāng)然，快樂的同時也感覺到了緊張和充實，因為我們這次培訓(xùn)是高規(guī)格的規(guī)范培訓(xùn)，在時間上，我們有明確的作息時間，每個單元培訓(xùn)時間，宋老師都會早早地到達會場組織相關(guān)人員考勤，當(dāng)然我們的學(xué)員素質(zhì)也絕對是高的，好像沒有發(fā)現(xiàn)無故遲到早退或缺勤現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，我們有豐富多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有站在高層面剖析教育教學(xué)改革的報告，如《新課程改革與發(fā)展趨拋》和《新課程改革回顧與中長期教育改革與改革規(guī)劃綱要》，也有引領(lǐng)教師成長的講座，如《談特級教師的成長經(jīng)歷》，有課堂教學(xué)具體指導(dǎo)的報告，如《活用教材，提高課堂教學(xué)有效*》等，也有理論聯(lián)系實際的研討，如兩次的教學(xué)觀摩和教學(xué)*。在培訓(xùn)質(zhì)量保*上，從省教研室的安排中也可心看出是花了心思下了功夫的，首先請的培訓(xùn)老師都是耳熟能詳?shù)膶＜覍W(xué)者、特級教師和一線的優(yōu)秀骨干教師。其次每天都布置學(xué)員寫當(dāng)天的學(xué)習(xí)反思日志。在這九天的學(xué)習(xí)中，通過與名師的近距離交流和每天的反思，收獲是必然的，而且是碩果累累。
所以我的第三個感覺是充實。這次學(xué)習(xí)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們認真聆聽了專家關(guān)于教育理論、教學(xué)經(jīng)驗、教育科研、教學(xué)反思、課改現(xiàn)象等方面的講座，撥開了我們在教學(xué)中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗，使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，開闊了新視野，更新了頭腦中原有陳舊落后的教學(xué)思想和觀念。收獲的點點滴滴已全寫在我的反思日志里了，在這里讓我進一步體會到的是作為一名教師的責(zé)任和實施素質(zhì)教育內(nèi)涵，進一步體會理解了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效*，并找到了今后努力的方向。
不知道為什么，收獲越多，感覺差距越大。這次聆聽了專家們的講座，與他們相比，感覺自己還是小學(xué)生，即使想義務(wù)教育初中畢業(yè)，也有太多太多的東西需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他們們厚實的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)他們過硬的教育教學(xué)技能，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研，勇于探索的科研精神。
我常在想：“同樣是老師，教學(xué)的水平差距咋就那么大呢？”培訓(xùn)后我想通了，我們?nèi)钡木褪菍W(xué)習(xí)與反思呀，至今我還記得培訓(xùn)老師說過一句話：“教三十年書不一定成為名師，但是，認認真真寫三十年教學(xué)反思，那你就一定能成為名師！”這句話深深地道出了反思就是教師*發(fā)展和自我成長的核心因素。我們也經(jīng)常說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“要教給學(xué)生一杯水，我們必須是自來水”，這兩句話也深深地道出了學(xué)習(xí)的重要*，在當(dāng)今*化和信息化時代，只有堅持不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自己各方面能力，才能順應(yīng)時代發(fā)展，做一名合格甚至優(yōu)秀教師，我珍惜這次培訓(xùn)機會，非常感謝省教育廳給了我們這次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我們將盡自己最大努力，把學(xué)到的東西帶回我們的學(xué)校，讓這些好的東西在我們學(xué)校生根發(fā)芽并茁壯成長。
當(dāng)然，培訓(xùn)只是一種手段，培訓(xùn)只是個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我們要讓它細水長流。這次培訓(xùn)結(jié)束返崗后，我們將繼續(xù)做好在職研修，保質(zhì)保量地完成各項作業(yè)，爭取早日拿到*書，在這里，也祝所有的老師們早日成名成師，祝所有的老師們身體健康、工作順利、旅途開心！
我的發(fā)言完畢，謝謝！
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇9
這次英特爾未來教育培訓(xùn)時間雖然不長，但是對我來說真是受益匪淺。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會：
一、教育理念的轉(zhuǎn)變
在這次培訓(xùn)中，我被一種先進的思想和先進的教育模式所吸引。親身感受著未來教育巨大沖擊波的震撼力。什么是頭腦風(fēng)暴？什么是框架問題？怎樣制定內(nèi)容問題？怎樣制定單元問題？怎樣制定基本問題……每天我們總是在一連串的問題中思考，討論。在這種沖擊波的影響下，我的思想在發(fā)生著巨大的變化。由傳統(tǒng)的教育模式向先進的未來教育模式轉(zhuǎn)變。
傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于教師在教學(xué)過程中沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主性，沒有引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究；在實踐中學(xué)習(xí)，沒有促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，使得學(xué)生雖然知識越來越多，但卻多得毫無個性，極大程度地傷害了社會的多元化發(fā)展。原本為了聰慧人、啟迪人的課程現(xiàn)在卻變成奴役學(xué)生潛質(zhì)的工具。讓原本具有多元智慧的萬千學(xué)生只能朝向一個被課程設(shè)計者固定的方向發(fā)展，是多么悲哀的一件事。
培訓(xùn)中每一個問題的確立，每一個步驟的操作都需要自己反復(fù)去思考、去修改、去論證。因為每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。每一個步驟都需要自己去探索、去創(chuàng)新。整個培訓(xùn)過程是從低級技能訓(xùn)練向高級智慧訓(xùn)練的過渡；是從簡單的>計算機技術(shù)操作到解決復(fù)雜的現(xiàn)實問題的具體操作；是從被動學(xué)習(xí)到主動探究的思想轉(zhuǎn)變過程；是從單純利用計算機學(xué)習(xí)到多學(xué)科整合的多元化智力發(fā)展過程。一路走來，從開始的暈、暈、暈、到最后的豁然開朗，自己確實經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。
通過幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想。培訓(xùn)是用未來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國>素質(zhì)教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改>寫人類教育思想的新篇章。
英特爾未來教育幫助教師把計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂上，使課堂里的教和學(xué)的活動更加有趣、有效，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。它提倡給學(xué)生一個任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，自覺的通過各種途徑去研究，探索，分析，最后得出結(jié)論，完成任務(wù)。它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的二十一世紀技能。這些技能涵蓋了現(xiàn)代人所需的極大部分生存技能。其中，學(xué)會學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要，學(xué)會發(fā)展是現(xiàn)代人的必然選擇，“終生學(xué)習(xí)”成為每個現(xiàn)代人的生存和發(fā)展觀?！坝⑻貭栁磥斫逃表椖空峭宫F(xiàn)了學(xué)生的主體地位，以激發(fā)學(xué)生的問題意識、加深問題的難度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的，通過學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著更多的問題走出教室，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進了學(xué)生發(fā)展。
二、角色的轉(zhuǎn)變
而在英特爾未來教育和新課程中，教師和學(xué)生在教學(xué)中擔(dān)任的角色發(fā)生著徹底的改變。學(xué)生停止當(dāng)學(xué)生，直接成為研究者，是一種學(xué)習(xí)的革命；教師停止當(dāng)教師，也當(dāng)學(xué)生，去研究學(xué)生的想法。這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨。英特爾未來教育”項目培訓(xùn)過程中，我切實感受到教師不再是傳統(tǒng)教學(xué)過程中的知識傳授者的灌輸者，而是學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者和促進者。在培訓(xùn)過程中我們不再僅僅是一位教師，還進行了多種角色的變換：自己選擇不同的學(xué)科單元計劃，以學(xué)生的身份完成學(xué)生范例演示文稿時，我們是積極主動的學(xué)習(xí)者；除了傳統(tǒng)的教材外，教師還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的占有者；就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等我們進行交流、切磋和幫助，討論中知道了實際的教學(xué)實踐中將要或可能遇到的'問題、困難等，此時我們又成為了地道的交流者。
“英特爾未來教育”項目培訓(xùn)過程中經(jīng)常進行“教師”與“學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換。受訓(xùn)的教師不在僅僅是“老師”這一個角色，而是“老師”、“學(xué)生”的雙重身份；不僅是“教學(xué)”的“評價者”，還是“學(xué)習(xí)”的“評價者”。此次培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變角色，使自己從知識的傳授者、管理者、施教者變?yōu)橹笇?dǎo)者、服務(wù)者、激勵者；由個體學(xué)習(xí)變?yōu)槿后w學(xué)習(xí)，促進團隊精神，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
三、信息技術(shù)的提高
我以前對計算機的使用還是比較陌生，本次培訓(xùn)中安排有教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)頁創(chuàng)建，熱鍵鏈接，個人文件夾創(chuàng)建，圖片的插入，用字處理出教案，桌面排版，電子郵件）。這些內(nèi)容對我來說有的方面已經(jīng)掌握，但操作仍不是很熟，經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，自己的計算機技術(shù)有了很大的提高。
四、團隊精神
在這里，我深深地感受到了團隊的力量。從設(shè)計自己團隊的隊名、隊徽、團隊格言。就預(yù)示著此次活動的整個過程都離不開集體的智慧和力量。這一次活動中，我們就一個個問題在團隊中反復(fù)討論，最后給出結(jié)論。在合作工程中，我深深感受到了合作的愉快和團隊的力量。
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇10
今天下午，連續(xù)五天的英特爾未來教育v10課程學(xué)習(xí)終于結(jié)束了，我覺得如釋重負，終于可以走出機房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口氣，掌握新的信息技術(shù)真的不是太容易。
有幸參加英特爾未來教育培訓(xùn)，我懷著渴望、好奇的心情開始了第一天的學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)了兩天，感覺到既頭暈又糊涂，什么問卷星、百度云網(wǎng)盤、上傳文件、公開鏈接等新名詞一連串的操作，多個網(wǎng)址，建立的多個賬戶及相應(yīng)設(shè)立的多項密碼是我感到頭都大了。我甚至常常找不到自己的工作室。不過最后還是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一點感覺。像是在充滿霧霾的天氣里終于射出一絲陽光。我想只要用心，再難的問題也能夠聽得懂的。通過這次培訓(xùn)，我體會到作為教師終生學(xué)習(xí)是多么的重要，我們只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進，才能適應(yīng)時代的變化，才能勝任我們的工作。
短暫而又緊張的五天培訓(xùn)，我難忘學(xué)習(xí)過程中大家互助合作的精神、難忘大家結(jié)下的情意、難忘那久違的學(xué)習(xí)熱情。在培訓(xùn)的過程中體現(xiàn)了互助合作的重要性。培訓(xùn)中學(xué)員們遇到的種種問題,出現(xiàn)在操作上的難題,只要能幫上的誰都會伸出援助之手。最后，我們都順利地完成這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。雖然很累，卻學(xué)習(xí)著，快樂著。培訓(xùn)老師和助學(xué)老師也非常辛苦。
這次英特爾未來教育的培訓(xùn),給我最大的體會是:我們是在不知不覺中完成作業(yè)的,我們每天在網(wǎng)上探索的時候,每一點進步,每一點挖掘甚至是下載一幅圖片,一段文字,等等都為作業(yè)的完成做準備.也可以說,我們在不知不覺中掌握了我們要學(xué)的東西.當(dāng)整個學(xué)習(xí)時間結(jié)束后,我們的任務(wù)也完成了,所有的應(yīng)感受的東西也不同程度的感受到了,這本身確實就是一種嶄新的教學(xué)理念。雖然學(xué)習(xí)很累,但我們?nèi)允强鞓返?我身邊的一位老師說得好:“累,但卻享受著，快樂著?！?BR> 培訓(xùn)過程感覺既緊張又很累,但使我們在學(xué)習(xí)中充分體會到Intel未來教育的魅力。英特爾公司首席執(zhí)行官克瑞格·貝瑞特博士對英特爾未來教育這樣解釋“計算機并不是什么神奇的魔法,而教師才是真正的魔術(shù)師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)使我們知道如何把計算機技術(shù)應(yīng)用到我們所教的課程中去,從而增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)業(yè)成績。我們學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
未來教育培訓(xùn)心得體會 篇11
隨著這幾年素質(zhì)教育的不斷深入，幾乎每位教師都面臨同樣的問題，那就是如何開展研究性、拓展型課程，如何處理好“打基礎(chǔ)”（進行基礎(chǔ)知識教學(xué)和基本技能）與培養(yǎng)探究能力，創(chuàng)新精神的關(guān)系，如何在課程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而掌握更多、更新的知識。而此時，英特爾未來教育的培訓(xùn)猶如久旱逢甘露，為我開設(shè)研究性課程指明了方向。
首先，英特爾未來教育給我們帶來了一種全新的教學(xué)理念，那就是在教學(xué)中絕對以學(xué)生為中心，讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)活動。從資料的收集整理→課題方案的確定→演示文稿、網(wǎng)頁的制作都由學(xué)生親自完成，教師從頭至尾只起了組織、指導(dǎo)的作用。我這次單元計劃的題目《人類對太陽能的開發(fā)和利用》。我先讓學(xué)生收集太陽能的材料，進一步了解太陽能的原理。并了解太陽系的一些知識。分組分時段分地點調(diào)查除了太陽能以外的一些能猿源。
學(xué)生利用諸如PowerPoint應(yīng)用程序來建立一個演示文稿以便展示他們所了解的有關(guān)太陽能的信息。這個演示文稿包括太陽能的優(yōu)點、給人類帶來的好處、以及怎樣利用太陽能等，還有資料來源等信息，以便于及時修改、補充新內(nèi)容。此外，他們將通過建立個人網(wǎng)站等途徑將信息發(fā)送出去，并接收來自其他國家某個地方的資料信息。
在收集文字材料和數(shù)據(jù)圖片的過程中，積極培養(yǎng)了學(xué)生資料收集、篩選、歸納的能力；在調(diào)查過程中提高了學(xué)生的實踐能力、合作技術(shù)能力；在演示文稿、網(wǎng)站的建立過程中又增強了計算機操作能力，更培養(yǎng)了創(chuàng)新精神?？傊瑢W(xué)生的主體作用得到了淋漓盡致的發(fā)揮。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也從單純接受式轉(zhuǎn)變到對知識進行主動探求，并重視實際問題解決的主動積極的學(xué)習(xí)方式上來，這些正是開展素質(zhì)教育的目的。平時在一般的教學(xué)中我也嘗試多讓學(xué)生“動起來” （動手、動腦、動口）充分利用上課40分鐘，力爭在最短時間把消化課堂內(nèi)容。
其次，英特爾未來教育新穎的培訓(xùn)形式值得借鑒。
在第一次培訓(xùn)時有一個征集伙伴信息、參與者自我介紹的活動。在這項活動中，每位學(xué)員要四處征集其他參與者的簽名。讓盡可能多的人將自己的名字簽在早已設(shè)計好的表格的適當(dāng)位置。通過這個活動很快了解了學(xué)習(xí)伙伴的情況，以便在將來的培訓(xùn)中互助互學(xué)，且整個簽名活動非常活躍，它改變了以往固定、枯燥的培訓(xùn)形式，使學(xué)員在初次培訓(xùn)時就感受到英特爾未來教育的與眾不同，積極創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)習(xí)興趣。在之后的培訓(xùn)中，事實也證明了這一點。在結(jié)對共享中，通過合作伙伴的多次變更、交談，進一步了解學(xué)習(xí)資料、學(xué)員情況，同時也深刻體會到了團隊協(xié)作精神的可貴。因此在之后的一些教學(xué)中我嘗試效仿此種形式，加強了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的交流協(xié)作，學(xué)生的交往能力和與人協(xié)作精神也有所提高，我相信這為以后的學(xué)習(xí)、工作都打下了基礎(chǔ)。
再次，單元計劃的設(shè)計不僅詳盡細致，而且未忽視支持材料的重要性。 在完成詳盡周密的單元計劃后又完成了在活動開展過程中必須使用的單元計劃支持材料（教師演示文稿或教師網(wǎng)站），教師支持材料，包括講義、模板及試卷，單元計劃實施時間表等教師支持材料，使單元計劃的可操作性又上升了一個臺階。所以，在培訓(xùn)之后的教學(xué)過程中，我習(xí)慣于把各種有保留價值的內(nèi)容分門別類地填寫在事先設(shè)計好的不同模板中，為以后的尋找?guī)砹撕艽蟮姆奖恪?BR> 最后，充分利用網(wǎng)上資源、拓展教育空間。
但也正由于這一點，在目前的教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境下，要完全普及這種教學(xué)方式存在一定難度。所以我建議適用對象主要定位在中學(xué)生，并且在具體實施時，先進行一下計算機必備技能培訓(xùn)，合格后再參加研究性課題的研究，減少實施的難度。但可喜的是，去年教育部決定繼續(xù)深化二期課改。在計算機方面，要在初中、小學(xué)開設(shè)信息科技這門必修課。所以，普及英特爾未來教育將不再是夢想?。?Www.03KkK.CoM）
綜上所述，英特爾未來教育中可借鑒之處很多，它為中學(xué)開設(shè)研究性課程提供了一個切實可行的方案，我將把這種先進的教學(xué)理念融入到今后的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生以類似科學(xué)研究的方式主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。從而不斷地提高他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。
小編精心推薦
國培 | 入黨培訓(xùn) | 師德培訓(xùn) | 道德講堂 | 教師培訓(xùn) | 干部培訓(xùn)