老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，又到了寫教案課件的時候了。教案是教師系統(tǒng)化教學(xué)的基礎(chǔ)，寫教案課件時應(yīng)該注意哪些問題？經(jīng)過多次優(yōu)化出國留學(xué)網(wǎng)的編輯為您制作了這份精選的“認(rèn)識時鐘課件”，我們希望提供有價值的資訊和經(jīng)驗歡迎大家閱讀和借鑒這篇文章！
認(rèn)識時鐘課件 篇1
1、認(rèn)識鐘面
出示實物鐘，讓孩子仔細(xì)看看：你看到了什么？（有2根針和12個數(shù)）
⑴說出這兩根針的名字。（短的叫時針，長的叫分針）
⑵再仔細(xì)看一看，這兩根針走動時有什么不同，粗細(xì)上有什么特點(diǎn)。
在黑板上畫一個鐘表，鐘面上有兩根針和12個數(shù)字
畫在黑板上的這個鐘表現(xiàn)在指示的是“幾時”？（3時）
這個3時呢，我們就說它是一個整時刻。那么為什么大家知道是3時呢？你又是怎么認(rèn)出來的呢？
2、認(rèn)識整時刻
只要分針指向12，時針指向幾就是幾時。
練習(xí)：我一天的時間是這樣安排的：早上7:00起床，8:00上課，中午12:00放學(xué)，下午2:00上課，5:00放學(xué)，6:00完成家庭作業(yè)，7:00吃晚飯，8:00讀課外書，9:00睡覺。按照上面的時間在鐘表上撥一撥。
3、教學(xué)整時的寫法
⑴漢字表示法：幾時就在幾后面寫上“時”字。
⑵數(shù)學(xué)表示法：用數(shù)字表示整時，冒號右邊有2個“0”，左邊是幾就是幾時。
4、半點(diǎn)時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。
分針：長、細(xì)，走得快 時針：短、粗，走得慢
認(rèn)識時鐘課件 篇2
一、 活動目標(biāo)：
1了解鐘的結(jié)構(gòu)和分析，掌握鐘的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會守時。
2培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力。
三。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時工作、按時休息的良好習(xí)慣。
二、 活動準(zhǔn)備
圓形，方形時鐘各一個
三、 活動過程
1. 用謎語引出活動
師：在上課前老師給大家講個謎語，可要聽好哦“會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什么時候起，什么時候睡”
幼：時鐘
2. 觀察鐘面
老師：今天老師還帶了一些鐘?，F(xiàn)在請仔細(xì)看看。這些鐘有什么區(qū)別？
年輕人：不同的形狀（圓形，方形），不同的尺寸，不同的顏色。
師：小朋友們都觀察的很仔細(xì)，他們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣，那哪些地方是相同的呢？
楊：有兩個針，鐘上有數(shù)字。
師：出示一個大的時鐘，都有哪些數(shù)字呢，我們一起來認(rèn)識他們，老師跟幼兒一起讀出1.2.
3.4.5.
6.7.8.
9.10.11.
12原來，時鐘被1到12的數(shù)字包圍著?？纯此麄兪窃趺窗才诺?。
幼：按順序排列的一個圓圈，
師：正上面的數(shù)字是多少？
幼：12
師：這兩顆針有什么不同
幼：一根長，一根短
師：其實呢，他們都有一個好聽的名字，長的叫分針，短的叫時針，今天我們先認(rèn)識分針和時針，請你們看看這兩根針都是朝哪個方向前進(jìn)的
幼:1至12的方向
師：對了，這樣的方向就叫順時針方向，針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動的，小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn)？
三。通過運(yùn)行時針和分針，引導(dǎo)孩子感知時針和分針的運(yùn)動規(guī)律
今天，時針和分針將輪流運(yùn)行?，F(xiàn)在他們都在12號的起跑線上。請猜猜誰會贏？好了，比賽就要開始了，預(yù)備，開始。
師：誰跑得快呀，
幼：分針
老師：請仔細(xì)看一下分針和時針。它們之間有什么秘密？
原來的分針示一個圓圈，時針示一個格子，這意味著一格小時
4. 認(rèn)識整點(diǎn)，開展游戲，
老師：分針和時針的數(shù)字表示什么時間？別急，老師來告訴你們，看鐘的時候，先看時針，再看分針，當(dāng)時針指著一個數(shù)字時，分針正指著12時，就表示（幾點(diǎn)了），老師一邊操作一邊說，如：
時針指向3，分針指向12，即3點(diǎn)整。當(dāng)時針指到6，分針指到12，就是6點(diǎn)正，那么時針指到12，分針也指到12，這時是幾點(diǎn)？
幼：12點(diǎn)整
5. 快樂時鐘
老師：我們現(xiàn)在都知道時鐘了。讓我們做一個快樂的時鐘游戲，好嗎？
幼：好師：這是什么針？
幼：時針
師：這是什么針？
幼：分針
師：我們一起玩，開始了，滴答....滴答...滴答幾點(diǎn)吶？
幼：1點(diǎn)啦。
老師：滴答，滴答，幾點(diǎn)了？
幼：2點(diǎn)啦。
6. 幼兒操作，鞏固整點(diǎn)。
師：我說時間，你來撥，6點(diǎn)整，我們來看看你撥對了沒有，好，小朋友你做對了，那么早上6點(diǎn)鐘我們應(yīng)該怎么樣?。?BR> 幼：起床
師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們應(yīng)該怎么樣啊？
幼：上幼兒園
老師：十一點(diǎn)整，我們該怎么辦？
幼：洗手吃飯
師：在撥9點(diǎn)整，9點(diǎn)我們又該怎么樣呢？
幼：睡覺
老師：原來孩子們的生活是有規(guī)律的，他們都知道該怎么做。所以孩子要珍惜時間，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
認(rèn)識時鐘課件 篇3
一、設(shè)計意圖
現(xiàn)階段我們正在進(jìn)行《我們的城市》這個主題，我們在區(qū)角中投放了“時鐘闖關(guān)”，以及“鐘表店”，幼兒對于鐘表的興趣較濃。但是對于如何正確認(rèn)識時鐘以及如何看時間產(chǎn)生了疑問。周宇衡幼兒問“為什么這些鐘上有這么多針？”宋志強(qiáng)幼兒問“老師，時間該怎么看啊，好多數(shù)字？”他們的提問，使得其他幼兒把自己的疑問和見解提了出來，大家討論得很熱烈?？紤]到時鐘在生活中扮演著重要角色，與日常生活息息相關(guān)，也對幼兒的發(fā)展有一定價值，于是我預(yù)設(shè)了今天這個活動：認(rèn)識時鐘。
二、活動目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的實際情況，我確定了以下的兩個目標(biāo)：1、認(rèn)識時鐘，區(qū)分時針、分針，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、在說說，看看，做做中，體驗時鐘給我們帶來的方便。
三、活動準(zhǔn)備
（1）物質(zhì)材料的準(zhǔn)備
物質(zhì)材料是實現(xiàn)活動目標(biāo)的載體，活動材料要有利于引導(dǎo)、支持幼兒的探索活動。為了讓每個幼兒都能借助材料參與到教學(xué)中來，我準(zhǔn)備了一些記錄表，自制鐘，以及一個大時鐘。
（2）前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備
幼兒具備一定的前期經(jīng)驗是保證活動有效展開的基礎(chǔ)，因此，在活動前，我請幼兒和家長配合，收集了不少的鐘，并請幼兒關(guān)注平日生活作息時間。
四、活動過程
（一）第一環(huán)節(jié)：交流鐘的日常用途，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒認(rèn)識鐘的興趣。
這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒講講鐘在他們生活中的作用，目的在于調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，了解鐘在生活中是必不可少的，提起幼兒對鐘的關(guān)注。從活動現(xiàn)場看，幼兒反映的內(nèi)容很豐富。讓幼兒觀察自己收集來的鐘，既是為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊，又更好激發(fā)了幼兒對鐘的興趣。
（二）第二環(huán)節(jié)：觀察活動，認(rèn)識鐘的表面特征。
在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒認(rèn)識鐘的表面特征，區(qū)分時針和分針。上一環(huán)節(jié)的末尾，請幼兒觀察了手中的鐘，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)鐘的表面特征，提取有價值的信息。利用大時鐘，讓幼兒更清晰地觀察時針和分針的外形特征，以及兩者之間的關(guān)系，從而區(qū)分時針和分針，為達(dá)成目標(biāo)1服務(wù)。
（三）第三環(huán)節(jié)：認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。
這是本次活動的重要環(huán)節(jié)。幼兒除了在學(xué)會區(qū)分時針和分針之外，最主要的就是要學(xué)會看時間。而整點(diǎn)和半點(diǎn)是生活中最常見的。在活動過程中，我讓幼兒觀察，嘗試念出鐘面上顯示的時間，發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)和半點(diǎn)指針的特點(diǎn)，并鼓勵幼兒能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，激發(fā)和促進(jìn)幼兒的語言能力。對于幼兒在觀察中的錯誤，我嘗試引導(dǎo)，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我充分利用大鐘，調(diào)動指針，鼓勵幼兒在多次觀察各個整點(diǎn)和半點(diǎn)后，教師再準(zhǔn)確概括，讓幼兒能夠掌握這一難點(diǎn)。
（四）第四環(huán)節(jié)：說說、畫畫“我的一天”
活動來源于生活，又必須回歸到幼兒的生活。因此，在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒親身體驗時鐘給在我們生活中的作用。這是對幼兒原有的經(jīng)驗、本次課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。讓孩子們親身參與進(jìn)來，使得活動本身更加有意義。且大班幼兒的合作意識逐漸增強(qiáng)，所以，讓幼兒合作完成。讓幼兒體驗人與人相互交往合作的重要和快樂，尊重他人需要，學(xué)會選擇，形成良好的自我意識、規(guī)則意識。
認(rèn)識時鐘課件 篇4
大班數(shù)學(xué)活動設(shè)計:《認(rèn)識時鐘》
活動目標(biāo)：
1了解時鐘，掌握時鐘的主要結(jié)構(gòu)。
2、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
三。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時工作、按時休息的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、時鐘一個2、***
3、學(xué)習(xí)掛圖4、黑板
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入，引出課題。
老師：我的老師有個朋友叫米米。她今天上幼兒園遲到了，因為她家里有些事壞了。你想知道是什么嗎？嗯，老師也想知道，但是米米只給老師帶來了一個謎語。孩子們能幫老師猜嗎？
滴答，滴答，滴答，走，沒有腿，沒有嘴，它可以告訴我們什么時候起床，什么時候睡覺。這是什么呀？
2、 知道時鐘，知道時鐘的用途。
1誰知道鬧鐘是用來干什么的？（用來叫醒別人告訴我們時間）
還有什么能告訴我們時間？（有鬧鐘、手表、掛鐘和鐘）
2、教師小結(jié):手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘都有一個共同的名字叫時鐘，它們能告訴我們時間，我們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時鐘。
3、認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)。
老師：今天老師還帶了一個鐘。你發(fā)現(xiàn)了什么？（圓形。鐘面上有三根針，有數(shù)字）
提問:這兩根針有什么不同？（長度不同）
鐘面上有幾個數(shù)字？這些小數(shù)字是怎么排列的？
老師總結(jié)：鐘面上有三只手。長的叫秒針，不長不短的叫分針，短的叫時針。鐘面上有12個數(shù)字，從1開始由小到大順時針排列。
3、 通過時針、分針賽跑，引導(dǎo)孩子感知時針和分針的運(yùn)行規(guī)律。
老師：今天將有一場計時手和分針的比賽。現(xiàn)在他們在12號的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好吧，比賽就要開始了。準(zhǔn)備開始?。ń處煵僮麋姳恚?BR> 提問：誰跑的快？（分針）
討論：當(dāng)分針和時針運(yùn)行時，他們之間的秘密是什么？教師反復(fù)操作。
總結(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一個格子，這就是一個小時。
4、 了解整點(diǎn)和半點(diǎn)，找出它們之間的規(guī)律。建立正確概念
1、.教師操作演示***:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
（撥是鐘時，一定要順時針方向撥。順時針方向是指是鐘表面從小到大的方向。）
2、提問: 三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?（12點(diǎn)整，1點(diǎn)整，12點(diǎn)半）②整點(diǎn)時,分針總是指在**?（12）半點(diǎn)時,分針指在**?（6）
想一想,2點(diǎn)整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?1點(diǎn)半時,時針指在**?分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?
3、歸納:整點(diǎn)時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。
4、玩游戲:老師來撥動指針，撥出時間，然后下面的小朋友就回答（回答如:1點(diǎn)整，分針對著12，時針對著1）
5、 幫助孩子了解時鐘的功能，關(guān)注時鐘與人類生活的關(guān)系
1、教師把掛圖鐘面剪下來，請幼兒說一說幾點(diǎn)鐘。
2看看掛圖，告訴我米米什么時候做什么？（把鐘面貼紙貼到合適的位置。）
3、.教師歸納:時鐘是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)時鐘上的時間準(zhǔn)時上課，準(zhǔn)時玩游戲，讓孩子們準(zhǔn)時吃午飯。
結(jié)束活動：
游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了
游戲規(guī)則：老師扮演老狼，讓孩子們做羔羊。老狼問前面的小羊，小羊幾點(diǎn)了？老狼雙手拿著一個鐘，然后定好了時間，小羊說是幾點(diǎn)了。如果小羊說錯了就吃掉。
認(rèn)識時鐘課件 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看一看，認(rèn)一認(rèn)，比一比的過程，讓學(xué)生自主探索認(rèn)識整時過一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時的情況。
2、通過看一看，撥一撥，連一連的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀鐘表。
3、結(jié)合日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識整時過一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時的情況。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識整時過一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時的情況。
教具準(zhǔn)備：鐘模型、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“開火車游戲”
1、談話：上節(jié)課，我們認(rèn)識鐘面和如何看時間。下面老師就和同學(xué)們做一個游戲。游戲的名字叫"開火車"
2、游戲規(guī)則：小朋友看鐘面讀時刻，看誰讀的又對又快。
3、游戲過程：這是韶關(guān)火車站，火車站里有四列火車，(每一大組學(xué)生為一列火車)分別是開往深圳、珠海、廣州、?？诘幕疖?。老師手舉有固定時刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時開?”依次指定小組讀出鐘面上的時刻。做完一組練習(xí)后，教師再拿出另一組有固定時刻的鐘面提問：“深圳的`火車幾時到?”仍指定小組讀出鐘面上的時刻。
4、師生一起做“開火車”游戲。
(鐘面的時刻分別為5時半、1時、9時半、5時、11時半、3時、4時半、6時半)
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
小朋友們的游戲做得真好，有一個小朋友也想加入到我們的學(xué)習(xí)中來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一個上午的時間安排，我們一起去看看吧。(出示課題：小芳的上午)
1、嘗試認(rèn)表。
⑴多媒體課件出示書上第1幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①小芳在什么時間干什么?(六時剛過一點(diǎn)點(diǎn)的時候刷牙)
②你是怎樣認(rèn)出時間是6時剛過?
教師小結(jié)：分針剛剛走過12，時針剛剛走過幾，就是幾時剛過。
⑵多媒體課件出示書上第2幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①這是什么時間?(快8時)
②為什么認(rèn)為是快8時?
教師小結(jié)：時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時。
⑶多媒體課件出示書上第3幅圖，是9點(diǎn)整，學(xué)生認(rèn)讀沒有困難。你是如何認(rèn)讀的?(9時整的時候時針正好指向9，分針正好指向12)
⑷第4幅圖，放手讓學(xué)生認(rèn)讀，并說說自己是怎樣讀的。
(快10時現(xiàn)在時針接近10，快要走到10，分針還不到12，應(yīng)該是快10時。)
2、說一說
剛才老師和小朋友又學(xué)會了認(rèn)讀新的時間，現(xiàn)在同學(xué)們把時間和小芳在做什么連起來說一說，小芳的上午是如何度過的?從小芳的身上，同學(xué)們學(xué)到了什么?
3、比較、區(qū)別
老師出示兩個鐘面，一個是8時剛過，一個是快8時
(1)讀出兩個鐘面的時間，比較他們有什么不同?
(2)四人小組討論交流，集體匯報。
(3)學(xué)生反饋總結(jié)：8時剛過的時針剛剛走過8，分針過了12;快8時，時針接近8，快要走到8，分針還不到12。
(4)教師揭示“整時過一點(diǎn)”和“差一點(diǎn)整時”的特征：由于時針、分針的位置不同，所表示的時間不同。幾時剛過的鐘面是時針剛剛走過幾，分針過了12;快幾時的鐘面是時針接近幾，快要走到幾，分針還不到12。
三、課間休息。
1、放音樂：《這是什么》。
2、聽完美妙的音樂，你猜出來這是什么?(鐘表)
3、你有什么感受?
四、鞏固練習(xí)。
1、第一題，小動物讀得對不對，請你把錯誤的讀正確。
先讓學(xué)生獨(dú)立辨認(rèn)，然后在小組內(nèi)交流，最后集體反饋。
錯例：
①小燕子：第3個鐘面上的時針指向6，分針指向12，應(yīng)該是6時。它把時針和分針搞錯了!
②小狗：它的鐘面上的時針就快到12了，分針也快到12，應(yīng)該是快12時。
2、連一連(課本93頁第2題)。
3、動手操作。
①老師說時間，你在自己在學(xué)具上撥出時間，撥好后同桌互相檢查(11時半、5時、快11時、1時剛過)
②老師撥時間，學(xué)生寫出準(zhǔn)確的時間來，集體反饋。
(6時剛過、快3時)
五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
板書：
小芳的上午
幾時剛過
快幾時了
認(rèn)識時鐘課件 篇6
大班繪本《喜歡鐘表的國王》
一.活動目標(biāo)
(1)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。
(2)簡單了解時鐘，有初步的時間概念。
二.活動準(zhǔn)備
PPT課件
有外出尋找鐘表的經(jīng)驗
三.活動過程
(1)經(jīng)驗交流
一你在哪里見過鐘表?
一你見過的鐘是什么樣的?
一(出示課件。)這臺鐘缺少些什么?小結(jié)：一般鐘面上都有1～1 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時針和一根又細(xì)又長的分針，有些鐘上還會有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。
(2)理解故事
①介紹人物，引起興趣。
一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮里供他欣賞。
一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都認(rèn)識嗎?
②猜測、理解故事情節(jié)。
一沒有了鐘表，滴答滴答王國里會發(fā)生什么事?
一(出示ppt。)國王遇到了哪些麻煩?
一你能告訴國王，發(fā)生這些事情的原因嗎?
一這回國王知道，沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復(fù)了平靜。
(3)游戲：一分鐘畫鐘
認(rèn)識時鐘課件 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識時鐘，知道時鐘的基本用途。
2、感知時間，體驗時間的長短，培養(yǎng)小朋友珍惜時間的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
教學(xué)過程：
1、認(rèn)識時間
老師出示時鐘，提問：
這是什么，它有什么用?(這是時鐘，是用來看時間的)
你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(9點(diǎn))
你怎么知道的?(長針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整)
如果長針和短針都指向12，是幾點(diǎn)?(12點(diǎn))
小結(jié)：當(dāng)長針指向12時，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。
2、感知時間
有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)
我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘 里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
3、討論
(1)幼兒交流自己在一分鐘時間里做的事情：
(2)小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的'活動，看到有人在爭吵，然后找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情4、幼兒再次交流自己在一分鐘時間里做的事情
活動延伸：
今天我們學(xué)會了看時鐘;知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情;知道時間過去就回不來了，我們要珍惜時間。
認(rèn)識時鐘課件 篇8
活動準(zhǔn)備
各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支
活動目標(biāo)
基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識整點(diǎn)時鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?BR> 通過游戲的體驗、初步感受時間的寶貴。
活動過程
一、認(rèn)識時鐘，掌握鐘面的結(jié)構(gòu)
1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？
總結(jié)：從12-1這個方向叫順時針，如果倒過來這個叫逆時針。
3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點(diǎn)了？
總結(jié)：時針走一格，長針就走一圈，時針指著6，分針指著12，就代表6點(diǎn)整。
4.、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn)：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我們來看看分針和時針有什么不一樣呢？尋找上面的整點(diǎn)，并把鐘寶寶一一對應(yīng)的掛在繩子上
總結(jié)：我們認(rèn)識了這些時間，就可以按時起床，按時上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會吧！
二、分別介紹各種名稱的鐘表
1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）
2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識：掛鐘，臺鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結(jié)：其實啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時候人們覺得還不方便就會把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）
叔叔們真聰明，設(shè)計了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會看時間，人們還設(shè)計了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）
2、這就是滴答滴答國的國王，這個國王啊有個愛好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》
3、今天老師帶來了一個故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
（1）國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會發(fā)生什么事?
（2）這個國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
（3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？
總結(jié)：如果我們沒有鐘表，就不知道什么時候上學(xué)，吃飯，你覺得時間在我們生活中重要嗎？
四、游戲 體驗一分鐘"長"與"短"
1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說）
3、體驗一分鐘長：今天我們就來感受一分鐘到底有多長？ 我們利用一分鐘來做個游戲"憋氣"誰來說說，你覺得一分鐘是長還是短？
4、體驗一分鐘短：你覺得一分鐘很長對吧，那我們再來試試，米老鼠想請我們給它設(shè)計一些漂亮的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時間設(shè)計一個漂亮的卡通鐘?，F(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短？
總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時候覺得一分鐘很長，有的時候覺得很短，是因為我們做的事情不一樣，時間就分配的不一樣。
五、拓展 設(shè)計卡通鐘
老師希望通過今天的活動，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會看時間，珍惜每一分。設(shè)計各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導(dǎo)）