老師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。教案是教師系統(tǒng)化教學(xué)的基礎(chǔ)，寫教案課件時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？經(jīng)過多次優(yōu)化出國留學(xué)網(wǎng)的編輯為您制作了這份精選的“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘課件”，我們希望提供有價(jià)值的資訊和經(jīng)驗(yàn)歡迎大家閱讀和借鑒這篇文章！
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘課件 篇1
1、認(rèn)識(shí)鐘面
出示實(shí)物鐘，讓孩子仔細(xì)看看：你看到了什么？（有2根針和12個(gè)數(shù)）
⑴說出這兩根針的名字。（短的叫時(shí)針，長的叫分針）
⑵再仔細(xì)看一看，這兩根針走動(dòng)時(shí)有什么不同，粗細(xì)上有什么特點(diǎn)。
在黑板上畫一個(gè)鐘表，鐘面上有兩根針和12個(gè)數(shù)字
畫在黑板上的這個(gè)鐘表現(xiàn)在指示的是“幾時(shí)”？（3時(shí)）
這個(gè)3時(shí)呢，我們就說它是一個(gè)整時(shí)刻。那么為什么大家知道是3時(shí)呢？你又是怎么認(rèn)出來的呢？
2、認(rèn)識(shí)整時(shí)刻
只要分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
練習(xí)：我一天的時(shí)間是這樣安排的：早上7:00起床，8:00上課，中午12:00放學(xué)，下午2:00上課，5:00放學(xué)，6:00完成家庭作業(yè)，7:00吃晚飯，8:00讀課外書，9:00睡覺。按照上面的時(shí)間在鐘表上撥一撥。
3、教學(xué)整時(shí)的寫法
⑴漢字表示法：幾時(shí)就在幾后面寫上“時(shí)”字。
⑵數(shù)學(xué)表示法：用數(shù)字表示整時(shí)，冒號(hào)右邊有2個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí)。
4、半點(diǎn)時(shí)，分針指在數(shù)字6上，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的中間，如時(shí)針指向2和3的中間，就是2點(diǎn)半。
分針：長、細(xì)，走得快 時(shí)針：短、粗，走得慢
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘課件 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1了解鐘的結(jié)構(gòu)和分析，掌握鐘的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)守時(shí)。
2培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力。
三。教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)工作、按時(shí)休息的良好習(xí)慣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
圓形，方形時(shí)鐘各一個(gè)
三、 活動(dòng)過程
1. 用謎語引出活動(dòng)
師：在上課前老師給大家講個(gè)謎語，可要聽好哦“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”
幼：時(shí)鐘
2. 觀察鐘面
老師：今天老師還帶了一些鐘?，F(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)看看。這些鐘有什么區(qū)別？
年輕人：不同的形狀（圓形，方形），不同的尺寸，不同的顏色。
師：小朋友們都觀察的很仔細(xì)，他們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣，那哪些地方是相同的呢？
楊：有兩個(gè)針，鐘上有數(shù)字。
師：出示一個(gè)大的時(shí)鐘，都有哪些數(shù)字呢，我們一起來認(rèn)識(shí)他們，老師跟幼兒一起讀出1.2.
3.4.5.
6.7.8.
9.10.11.
12原來，時(shí)鐘被1到12的數(shù)字包圍著?？纯此麄兪窃趺窗才诺?。
幼：按順序排列的一個(gè)圓圈，
師：正上面的數(shù)字是多少？
幼：12
師：這兩顆針有什么不同
幼：一根長，一根短
師：其實(shí)呢，他們都有一個(gè)好聽的名字，長的叫分針，短的叫時(shí)針，今天我們先認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針，請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝哪個(gè)方向前進(jìn)的
幼:1至12的方向
師：對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向，針兄弟就是按順時(shí)針方向一圈一圈的轉(zhuǎn)動(dòng)的，小朋友知不知道針兄弟跑起來有什么特點(diǎn)？
三。通過運(yùn)行時(shí)針和分針，引導(dǎo)孩子感知時(shí)針和分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律
今天，時(shí)針和分針將輪流運(yùn)行?，F(xiàn)在他們都在12號(hào)的起跑線上。請(qǐng)猜猜誰會(huì)贏？好了，比賽就要開始了，預(yù)備，開始。
師：誰跑得快呀，
幼：分針
老師：請(qǐng)仔細(xì)看一下分針和時(shí)針。它們之間有什么秘密？
原來的分針示一個(gè)圓圈，時(shí)針示一個(gè)格子，這意味著一格小時(shí)
4. 認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，開展游戲，
老師：分針和時(shí)針的數(shù)字表示什么時(shí)間？別急，老師來告訴你們，看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，再看分針，當(dāng)時(shí)針指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了），老師一邊操作一邊說，如：
時(shí)針指向3，分針指向12，即3點(diǎn)整。當(dāng)時(shí)針指到6，分針指到12，就是6點(diǎn)正，那么時(shí)針指到12，分針也指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)？
幼：12點(diǎn)整
5. 快樂時(shí)鐘
老師：我們現(xiàn)在都知道時(shí)鐘了。讓我們做一個(gè)快樂的時(shí)鐘游戲，好嗎？
幼：好師：這是什么針？
幼：時(shí)針
師：這是什么針？
幼：分針
師：我們一起玩，開始了，滴答....滴答...滴答幾點(diǎn)吶？
幼：1點(diǎn)啦。
老師：滴答，滴答，幾點(diǎn)了？
幼：2點(diǎn)啦。
6. 幼兒操作，鞏固整點(diǎn)。
師：我說時(shí)間，你來撥，6點(diǎn)整，我們來看看你撥對(duì)了沒有，好，小朋友你做對(duì)了，那么早上6點(diǎn)鐘我們應(yīng)該怎么樣?。?BR> 幼：起床
師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們應(yīng)該怎么樣啊？
幼：上幼兒園
老師：十一點(diǎn)整，我們?cè)撛趺崔k？
幼：洗手吃飯
師：在撥9點(diǎn)整，9點(diǎn)我們又該怎么樣呢？
幼：睡覺
老師：原來孩子們的生活是有規(guī)律的，他們都知道該怎么做。所以孩子要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘課件 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)階段我們正在進(jìn)行《我們的城市》這個(gè)主題，我們?cè)趨^(qū)角中投放了“時(shí)鐘闖關(guān)”，以及“鐘表店”，幼兒對(duì)于鐘表的興趣較濃。但是對(duì)于如何正確認(rèn)識(shí)時(shí)鐘以及如何看時(shí)間產(chǎn)生了疑問。周宇衡幼兒?jiǎn)枴盀槭裁催@些鐘上有這么多針？”宋志強(qiáng)幼兒?jiǎn)枴袄蠋?，時(shí)間該怎么看啊，好多數(shù)字？”他們的提問，使得其他幼兒把自己的疑問和見解提了出來，大家討論得很熱烈。考慮到時(shí)鐘在生活中扮演著重要角色，與日常生活息息相關(guān)，也對(duì)幼兒的發(fā)展有一定價(jià)值，于是我預(yù)設(shè)了今天這個(gè)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
二、活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，我確定了以下的兩個(gè)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，區(qū)分時(shí)針、分針，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、在說說，看看，做做中，體驗(yàn)時(shí)鐘給我們帶來的方便。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）物質(zhì)材料的準(zhǔn)備
物質(zhì)材料是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的載體，活動(dòng)材料要有利于引導(dǎo)、支持幼兒的探索活動(dòng)。為了讓每個(gè)幼兒都能借助材料參與到教學(xué)中來，我準(zhǔn)備了一些記錄表，自制鐘，以及一個(gè)大時(shí)鐘。
（2）前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備
幼兒具備一定的前期經(jīng)驗(yàn)是保證活動(dòng)有效展開的基礎(chǔ)，因此，在活動(dòng)前，我請(qǐng)幼兒和家長配合，收集了不少的鐘，并請(qǐng)幼兒關(guān)注平日生活作息時(shí)間。
四、活動(dòng)過程
（一）第一環(huán)節(jié)：交流鐘的日常用途，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)鐘的興趣。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒講講鐘在他們生活中的作用，目的在于調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，了解鐘在生活中是必不可少的，提起幼兒對(duì)鐘的關(guān)注。從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看，幼兒反映的內(nèi)容很豐富。讓幼兒觀察自己收集來的鐘，既是為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊，又更好激發(fā)了幼兒對(duì)鐘的興趣。
（二）第二環(huán)節(jié)：觀察活動(dòng)，認(rèn)識(shí)鐘的表面特征。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)鐘的表面特征，區(qū)分時(shí)針和分針。上一環(huán)節(jié)的末尾，請(qǐng)幼兒觀察了手中的鐘，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)鐘的表面特征，提取有價(jià)值的信息。利用大時(shí)鐘，讓幼兒更清晰地觀察時(shí)針和分針的外形特征，以及兩者之間的關(guān)系，從而區(qū)分時(shí)針和分針，為達(dá)成目標(biāo)1服務(wù)。
（三）第三環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
這是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。幼兒除了在學(xué)會(huì)區(qū)分時(shí)針和分針之外，最主要的就是要學(xué)會(huì)看時(shí)間。而整點(diǎn)和半點(diǎn)是生活中最常見的。在活動(dòng)過程中，我讓幼兒觀察，嘗試念出鐘面上顯示的時(shí)間，發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)和半點(diǎn)指針的特點(diǎn)，并鼓勵(lì)幼兒能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法，激發(fā)和促進(jìn)幼兒的語言能力。對(duì)于幼兒在觀察中的錯(cuò)誤，我嘗試引導(dǎo)，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。我充分利用大鐘，調(diào)動(dòng)指針，鼓勵(lì)幼兒在多次觀察各個(gè)整點(diǎn)和半點(diǎn)后，教師再準(zhǔn)確概括，讓幼兒能夠掌握這一難點(diǎn)。
（四）第四環(huán)節(jié)：說說、畫畫“我的一天”
活動(dòng)來源于生活，又必須回歸到幼兒的生活。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒親身體驗(yàn)時(shí)鐘給在我們生活中的作用。這是對(duì)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)、本次課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固。讓孩子們親身參與進(jìn)來，使得活動(dòng)本身更加有意義。且大班幼兒的合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，所以，讓幼兒合作完成。讓幼兒體驗(yàn)人與人相互交往合作的重要和快樂，尊重他人需要，學(xué)會(huì)選擇，形成良好的自我意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘課件 篇4
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》
活動(dòng)目標(biāo)：
1了解時(shí)鐘，掌握時(shí)鐘的主要結(jié)構(gòu)。
2、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
三。教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)工作、按時(shí)休息的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、時(shí)鐘一個(gè)2、***
3、學(xué)習(xí)掛圖4、黑板
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，引出課題。
老師：我的老師有個(gè)朋友叫米米。她今天上幼兒園遲到了，因?yàn)樗依镉行┦聣牧?。你想知道是什么嗎？嗯，老師也想知道，但是米米只給老師帶來了一個(gè)謎語。孩子們能幫老師猜嗎？
滴答，滴答，滴答，走，沒有腿，沒有嘴，它可以告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺。這是什么呀？
2、 知道時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的用途。
1誰知道鬧鐘是用來干什么的？（用來叫醒別人告訴我們時(shí)間）
還有什么能告訴我們時(shí)間？（有鬧鐘、手表、掛鐘和鐘）
2、教師小結(jié):手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘都有一個(gè)共同的名字叫時(shí)鐘，它們能告訴我們時(shí)間，我們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時(shí)鐘。
3、認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)。
老師：今天老師還帶了一個(gè)鐘。你發(fā)現(xiàn)了什么？（圓形。鐘面上有三根針，有數(shù)字）
提問:這兩根針有什么不同？（長度不同）
鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？這些小數(shù)字是怎么排列的？
老師總結(jié)：鐘面上有三只手。長的叫秒針，不長不短的叫分針，短的叫時(shí)針。鐘面上有12個(gè)數(shù)字，從1開始由小到大順時(shí)針排列。
3、 通過時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)孩子感知時(shí)針和分針的運(yùn)行規(guī)律。
老師：今天將有一場(chǎng)計(jì)時(shí)手和分針的比賽?，F(xiàn)在他們?cè)?2號(hào)的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰會(huì)贏？好吧，比賽就要開始了。準(zhǔn)備開始?。ń處煵僮麋姳恚?BR> 提問：誰跑的快？（分針）
討論：當(dāng)分針和時(shí)針運(yùn)行時(shí)，他們之間的秘密是什么？教師反復(fù)操作。
總結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一個(gè)格子，這就是一個(gè)小時(shí)。
4、 了解整點(diǎn)和半點(diǎn)，找出它們之間的規(guī)律。建立正確概念
1、.教師操作演示***:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。
（撥是鐘時(shí)，一定要順時(shí)針方向撥。順時(shí)針方向是指是鐘表面從小到大的方向。）
2、提問: 三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?（12點(diǎn)整，1點(diǎn)整，12點(diǎn)半）②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在**?（12）半點(diǎn)時(shí),分針指在**?（6）
想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在**?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?
3、歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。
4、玩游戲:老師來撥動(dòng)指針，撥出時(shí)間，然后下面的小朋友就回答（回答如:1點(diǎn)整，分針對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著1）
5、 幫助孩子了解時(shí)鐘的功能，關(guān)注時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系
1、教師把掛圖鐘面剪下來，請(qǐng)幼兒說一說幾點(diǎn)鐘。
2看看掛圖，告訴我米米什么時(shí)候做什么？（把鐘面貼紙貼到合適的位置。）
3、.教師歸納:時(shí)鐘是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)時(shí)鐘上的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)上課，準(zhǔn)時(shí)玩游戲，讓孩子們準(zhǔn)時(shí)吃午飯。
結(jié)束活動(dòng)：
游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了
游戲規(guī)則：老師扮演老狼，讓孩子們做羔羊。老狼問前面的小羊，小羊幾點(diǎn)了？老狼雙手拿著一個(gè)鐘，然后定好了時(shí)間，小羊說是幾點(diǎn)了。如果小羊說錯(cuò)了就吃掉。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘課件 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看一看，認(rèn)一認(rèn)，比一比的過程，讓學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)整時(shí)過一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時(shí)的情況。
2、通過看一看，撥一撥，連一連的過程，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀鐘表。
3、結(jié)合日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察與分析的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)過一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時(shí)的情況。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整時(shí)過一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時(shí)的情況。
教具準(zhǔn)備：鐘模型、多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：“開火車游戲”
1、談話：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)鐘面和如何看時(shí)間。下面老師就和同學(xué)們做一個(gè)游戲。游戲的名字叫"開火車"
2、游戲規(guī)則：小朋友看鐘面讀時(shí)刻，看誰讀的又對(duì)又快。
3、游戲過程：這是韶關(guān)火車站，火車站里有四列火車，(每一大組學(xué)生為一列火車)分別是開往深圳、珠海、廣州、?？诘幕疖?。老師手舉有固定時(shí)刻的鐘面提問：“深圳的火車幾時(shí)開?”依次指定小組讀出鐘面上的時(shí)刻。做完一組練習(xí)后，教師再拿出另一組有固定時(shí)刻的鐘面提問：“深圳的`火車幾時(shí)到?”仍指定小組讀出鐘面上的時(shí)刻。
4、師生一起做“開火車”游戲。
(鐘面的時(shí)刻分別為5時(shí)半、1時(shí)、9時(shí)半、5時(shí)、11時(shí)半、3時(shí)、4時(shí)半、6時(shí)半)
二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知。
小朋友們的游戲做得真好，有一個(gè)小朋友也想加入到我們的學(xué)習(xí)中來。她的名字叫小芳，她給我們帶來了她一個(gè)上午的時(shí)間安排，我們一起去看看吧。(出示課題：小芳的上午)
1、嘗試認(rèn)表。
⑴多媒體課件出示書上第1幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①小芳在什么時(shí)間干什么?(六時(shí)剛過一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候刷牙)
②你是怎樣認(rèn)出時(shí)間是6時(shí)剛過?
教師小結(jié)：分針剛剛走過12，時(shí)針剛剛走過幾，就是幾時(shí)剛過。
⑵多媒體課件出示書上第2幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。
①這是什么時(shí)間?(快8時(shí))
②為什么認(rèn)為是快8時(shí)?
教師小結(jié)：時(shí)針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時(shí)。
⑶多媒體課件出示書上第3幅圖，是9點(diǎn)整，學(xué)生認(rèn)讀沒有困難。你是如何認(rèn)讀的?(9時(shí)整的時(shí)候時(shí)針正好指向9，分針正好指向12)
⑷第4幅圖，放手讓學(xué)生認(rèn)讀，并說說自己是怎樣讀的。
(快10時(shí)現(xiàn)在時(shí)針接近10，快要走到10，分針還不到12，應(yīng)該是快10時(shí)。)
2、說一說
剛才老師和小朋友又學(xué)會(huì)了認(rèn)讀新的時(shí)間，現(xiàn)在同學(xué)們把時(shí)間和小芳在做什么連起來說一說，小芳的上午是如何度過的?從小芳的身上，同學(xué)們學(xué)到了什么?
3、比較、區(qū)別
老師出示兩個(gè)鐘面，一個(gè)是8時(shí)剛過，一個(gè)是快8時(shí)
(1)讀出兩個(gè)鐘面的時(shí)間，比較他們有什么不同?
(2)四人小組討論交流，集體匯報(bào)。
(3)學(xué)生反饋總結(jié)：8時(shí)剛過的時(shí)針剛剛走過8，分針過了12;快8時(shí)，時(shí)針接近8，快要走到8，分針還不到12。
(4)教師揭示“整時(shí)過一點(diǎn)”和“差一點(diǎn)整時(shí)”的特征：由于時(shí)針、分針的位置不同，所表示的時(shí)間不同。幾時(shí)剛過的鐘面是時(shí)針剛剛走過幾，分針過了12;快幾時(shí)的鐘面是時(shí)針接近幾，快要走到幾，分針還不到12。
三、課間休息。
1、放音樂：《這是什么》。
2、聽完美妙的音樂，你猜出來這是什么?(鐘表)
3、你有什么感受?
四、鞏固練習(xí)。
1、第一題，小動(dòng)物讀得對(duì)不對(duì)，請(qǐng)你把錯(cuò)誤的讀正確。
先讓學(xué)生獨(dú)立辨認(rèn)，然后在小組內(nèi)交流，最后集體反饋。
錯(cuò)例：
①小燕子：第3個(gè)鐘面上的時(shí)針指向6，分針指向12，應(yīng)該是6時(shí)。它把時(shí)針和分針搞錯(cuò)了!
②小狗：它的鐘面上的時(shí)針就快到12了，分針也快到12，應(yīng)該是快12時(shí)。
2、連一連(課本93頁第2題)。
3、動(dòng)手操作。
①老師說時(shí)間，你在自己在學(xué)具上撥出時(shí)間，撥好后同桌互相檢查(11時(shí)半、5時(shí)、快11時(shí)、1時(shí)剛過)
②老師撥時(shí)間，學(xué)生寫出準(zhǔn)確的時(shí)間來，集體反饋。
(6時(shí)剛過、快3時(shí))
五、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲?
板書：
小芳的上午
幾時(shí)剛過
快幾時(shí)了
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘課件 篇6
大班繪本《喜歡鐘表的國王》
一.活動(dòng)目標(biāo)
(1)理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用。
(2)簡(jiǎn)單了解時(shí)鐘，有初步的時(shí)間概念。
二.活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件
有外出尋找鐘表的經(jīng)驗(yàn)
三.活動(dòng)過程
(1)經(jīng)驗(yàn)交流
一你在哪里見過鐘表?
一你見過的鐘是什么樣的?
一(出示課件。)這臺(tái)鐘缺少些什么?小結(jié)：一般鐘面上都有1～1 2這些數(shù)字，還有一根又粗又短的時(shí)針和一根又細(xì)又長的分針，有些鐘上還會(huì)有秒針。今天的故事就和鐘表有關(guān)。
(2)理解故事
①介紹人物，引起興趣。
一這是滴答滴答王國的國王，他非常喜歡鐘表，喜歡收藏各種各樣的鐘表。所以，他命令手下把全國的鐘表都找來，放在王宮里供他欣賞。
一(出示課件中相應(yīng)圖片。)看看國王都有哪些鐘，你都認(rèn)識(shí)嗎?
②猜測(cè)、理解故事情節(jié)。
一沒有了鐘表，滴答滴答王國里會(huì)發(fā)生什么事?
一(出示ppt。)國王遇到了哪些麻煩?
一你能告訴國王，發(fā)生這些事情的原因嗎?
一這回國王知道，沒有鐘表給人們的生活帶來了麻煩。所以，他決定把所有的鐘表歸還給人們。打這以后，滴答滴答王國的人們生活井井有條，國王自己的生活也恢復(fù)了平靜。
(3)游戲：一分鐘畫鐘
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘課件 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道時(shí)鐘的基本用途。
2、感知時(shí)間，體驗(yàn)時(shí)間的長短，培養(yǎng)小朋友珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
時(shí)鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。
教學(xué)過程：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間
老師出示時(shí)鐘，提問：
這是什么，它有什么用?(這是時(shí)鐘，是用來看時(shí)間的)
你會(huì)看時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?(9點(diǎn))
你怎么知道的?(長針指向12，短針指向9，就是9點(diǎn)整)
如果長針和短針都指向12，是幾點(diǎn)?(12點(diǎn))
小結(jié)：當(dāng)長針指向12時(shí)，短針指向幾，就是幾點(diǎn)。
2、感知時(shí)間
有誰知道一分鐘有多長?(很短、不知道、很長)
我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。老師給你們一分鐘的時(shí)間，在這一分鐘 里，你們可以自由選擇做什么事，時(shí)間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。
3、討論
(1)幼兒交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情：
(2)小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘里可做了許多事情：回答了天天問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的'活動(dòng)，看到有人在爭(zhēng)吵，然后找了把椅子坐下來。我們?cè)偻嬉淮?，看看這一次我們?cè)谝环昼娎锬茏龆嗌偈虑?、幼兒再次交流自己在一分鐘時(shí)間里做的事情
活動(dòng)延伸：
今天我們學(xué)會(huì)了看時(shí)鐘;知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情;知道時(shí)間過去就回不來了，我們要珍惜時(shí)間。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘課件 篇8
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支
活動(dòng)目標(biāo)
基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)鐘，在故事的情節(jié)中，幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?BR> 通過游戲的體驗(yàn)、初步感受時(shí)間的寶貴。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，掌握鐘面的結(jié)構(gòu)
1、聽，什么聲音？（鐘表聲）（出示鐘寶寶）
2、鐘上有些什么？鐘上有哪些數(shù)字？數(shù)字式怎樣排列的？
總結(jié)：從12-1這個(gè)方向叫順時(shí)針，如果倒過來這個(gè)叫逆時(shí)針。
3、長針叫什么？短針叫什么？（教師撥針6:00）現(xiàn)在幾點(diǎn)了？
總結(jié)：時(shí)針走一格，長針就走一圈，時(shí)針指著6，分針指著12，就代表6點(diǎn)整。
4.、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn)：7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ，我們來看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢？尋找上面的整點(diǎn)，并把鐘寶寶一一對(duì)應(yīng)的掛在繩子上
總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間，就可以按時(shí)起床，按時(shí)上學(xué)了。鐘寶寶走累了，我們讓它休息一會(huì)吧！
二、分別介紹各種名稱的鐘表
1、你還在什么地方見過鐘寶寶呢？（幼兒討論）
2、進(jìn)鐘表店，分別認(rèn)識(shí)：掛鐘，臺(tái)鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。
總結(jié)：其實(shí)啊，人們給鐘起名字很方便，掛在墻上的就叫掛鐘，放在桌上的叫臺(tái)鐘，放在地上的叫落地鐘，但有的時(shí)候人們覺得還不方便就會(huì)把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表（出示:手表）
叔叔們真聰明，設(shè)計(jì)了各種各樣的鐘，為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會(huì)看時(shí)間，人們還設(shè)計(jì)了很多的卡通鐘（出示：各種各樣的卡通鐘）
三、欣賞故事《喜歡鐘表的國王》
1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘，你們喜歡嗎？你們喜歡鐘表，有一個(gè)人也非常喜歡鐘表，看，就是他（出示國王）
2、這就是滴答滴答國的國王，這個(gè)國王啊有個(gè)愛好，就是非常喜歡各種各樣的鐘表，所以人們叫他《喜歡鐘表的國王》
3、今天老師帶來了一個(gè)故事，教師利用ppt講述故事，幼兒欣賞：
（1）國王把鐘表全拿走了，人們沒有了鐘表，你覺得會(huì)發(fā)生什么事?
（2）這個(gè)國家的國王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
（3）最后國王決定了什么事，你們知道嗎？
總結(jié)：如果我們沒有鐘表，就不知道什么時(shí)候上學(xué)，吃飯，你覺得時(shí)間在我們生活中重要嗎？
四、游戲 體驗(yàn)一分鐘"長"與"短"
1、你覺得一分鐘有多長嗎？是長還是短？
2、如果我給你一分鐘，讓你做一件事，你可以做什么事？（幼兒說）
3、體驗(yàn)一分鐘長：今天我們就來感受一分鐘到底有多長？ 我們利用一分鐘來做個(gè)游戲"憋氣"誰來說說，你覺得一分鐘是長還是短？
4、體驗(yàn)一分鐘短：你覺得一分鐘很長對(duì)吧，那我們?cè)賮碓囋?，米老鼠想?qǐng)我們給它設(shè)計(jì)一些漂亮的卡通鐘，送去它的鐘表店，我們還是利用一分鐘的時(shí)間設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的卡通鐘?，F(xiàn)在你覺得一分鐘是長還是短？
總結(jié)：孩子們，你們知道嗎，有的時(shí)候覺得一分鐘很長，有的時(shí)候覺得很短，是因?yàn)槲覀冏龅氖虑椴灰粯?，時(shí)間就分配的不一樣。
五、拓展 設(shè)計(jì)卡通鐘
老師希望通過今天的活動(dòng)，你們能夠愛上鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)間，珍惜每一分。設(shè)計(jì)各種各樣的卡通鐘（幼兒操作，教師指導(dǎo)）