學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。?學(xué)生反應(yīng)能幫助教師更加全面地了解自己的教學(xué)效果，怎么樣的教案才算是好教案課件？了解“安全教案”的全部情況嗎讓欄目小編帶您了解一下，如果您有任何問題請告訴我們我們會盡力提供幫助！
安全教案(篇1)
教學(xué)目的：
1、掌握重點詞語的意義及用法。
2、辨析特殊句式的現(xiàn)象并掌握其規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)蘇軾大膽質(zhì)疑，重視實踐的做法。
教學(xué)重點：
1、了解課文大意，辨析詞類活用現(xiàn)象及一些特殊句式。
2、學(xué)習(xí)古人反對主觀臆斷、存疑必察的求實精神。
教學(xué)設(shè)想：
運用朗讀、提問及討論等方式讓學(xué)正確理解課文內(nèi)容，利用所學(xué)的文言知識解決詞類活用現(xiàn)象及特殊句式，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力、善學(xué)善問的能力，力爭達到師生互動。
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：
通過同學(xué)們的分析得出文章結(jié)構(gòu)：質(zhì)疑―――――探疑―――――結(jié)論（針對此結(jié)構(gòu)對文章內(nèi)容進行分析）論證了一個道理：事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？（中心句）
可能出現(xiàn)的問題：
1、至唐李渤始訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之。（狀語后置；承接連詞）
2、石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？（定語后置；名詞活用為動詞，命名）
3、文章一開始講“《水經(jīng)》云：‘彭蠡之口有石鐘出焉’”。為什么作者不直接講出來，而要引用《水經(jīng)》中的話？是不是多余？（討論后回答）
明確：作者引用書中的話比自己的話有力，同時說明石鐘出確有其山；通過《水經(jīng)》提出酈道元的觀點，后面提出李渤的觀點，兩種觀點提出來，有了比較，就為作者的質(zhì)疑提供了基礎(chǔ)，也為下文作者實地去考察提供了依據(jù)。（大家各抒已見，從各個方面回答了這個問題，思維很活躍，討論也很熱烈，很好！下面，我們就跟隨作者一起去探疑）
學(xué)生可能提出的問題：
3、有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅。（當(dāng)：在某處，中流：河流的中央；古今詞義辨析，中間是空的）
4、士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知。（像李渤那樣不肯實地考察的人，養(yǎng)尊處優(yōu)）
5、因笑謂邁曰：“汝識之乎？噌宏者，周景王之無射也，款坎鏜溻者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”（通志，知道；否定句中代詞作賓語，賓語前置句）
問：這些聲音曾經(jīng)給作者什么樣的感覺？試從書上找出有關(guān)句子來。
明確：“舟人大恐”、“余方心動欲還”，這聲音曾經(jīng)讓作者十分恐懼，
問：無射和歌鐘是古代帝王用的十分有名的樂器，聲音美妙動聽，為什么作者把這些讓他嚇得魂不附體的聲音比成仙樂一般美妙的聲音呢？（討論）
明確：①聲音相似（為什么不干脆說像“鐘”而非比成那么有名的樂器呢？）
②這與作者的心情有關(guān)，因為作者經(jīng)歷了那么艱險的探索，終于找出了石鐘山命名的真正原因，所以心里高興，聽這個水石相搏的聲音就像樂器奏出的音樂一樣美妙了
③這種高興的心情表現(xiàn)在這一句的哪一個字上？
①余固笑而不信也。（懷疑、否定的笑，笑“寺僧和小童”的行為，還笑他們和李渤的觀點一樣）
③因笑謂邁曰。（高興、欣慰、開心的笑，作者經(jīng)過艱辛探索，終于找出了石鐘山命名的原因）
明確：笑李渤沒有深入實地去考察，“事不目見耳聞而臆斷其無”。對，蘇軾在這篇文章中告訴我們的就是這樣一種重視實踐的思想。
明確：我認為李渤不應(yīng)該被嘲笑，因為他能夠?qū)︶B道元的觀點提出質(zhì)疑，并且考證它，得出新的結(jié)論，這和蘇軾同樣可貴，而且蘇軾笑李渤也是不對的，如果這樣，后人也同樣可以笑蘇軾，因為在后人看來，蘇軾的觀點也是錯誤的（運用辨證的觀點去思考）。
總結(jié)：學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)石鐘山記》的目的并不在于評判誰是誰非，而在于學(xué)習(xí)蘇軾這種不迷信舊說，大膽質(zhì)疑，而且敢于探索，通過實踐得出結(jié)論的精神。世界上萬事萬物都是千變?nèi)f化的，所以，對于書本上的東西，對于名人的觀點，我們都不能看成一成不變的真理，要敢于質(zhì)疑，并且去小心地求證，這就是《石鐘山記》帶給我們的啟示。
問：大師質(zhì)疑的精神在現(xiàn)實生活中難能可貴，大愛能不能舉出一些敢于質(zhì)疑的例子？
舉例：哥白尼提出“日心說”，布魯諾誓死捍衛(wèi)“日心說”；鄧小平反對“兩個凡是”，提出改革開放。無論是科學(xué)家和革命家，他們這些思想都是一種很可貴的科學(xué)精神，我們在學(xué)習(xí)中同樣要培養(yǎng)這種質(zhì)疑精神，用胡適先生的話說就是要“大膽假設(shè)，小心求證”，并且運用辯證的方法去作出盡可能正確的判斷。
三、布置課后練習(xí)。
安全教案(篇2)
教案背景：
交通規(guī)則和交通標(biāo)志是兒童在實際生活中經(jīng)常碰到的，他們有自己的困惑和看法，但由于學(xué)生對交通方面的`興趣不高，缺乏主動性?！霸趺床拍苁箤W(xué)生主動積極地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中呢？”這是我課前一直在思考的問題。我設(shè)計了各種有針對性的活動和游戲。課前讓學(xué)生到網(wǎng)上收集和交通有關(guān)的資料（可以讓父母幫忙），課堂上我讓學(xué)生以小老師的身份參與活動中，利用模擬情境游戲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生通過親身體驗，獲取交通方面知識，能夠自覺遵守交通規(guī)則，學(xué)會保護自己，做一個文明、有修養(yǎng)的人。
教學(xué)分析：
這是小學(xué)二年級《品德與生活》課中《放學(xué)路上》的一節(jié)，學(xué)生上學(xué)放學(xué)的安全是全社會關(guān)注的一個重要話題，如何才能做到安全出行？交通規(guī)則和交通標(biāo)志是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷模以谡n前進行這方面的調(diào)查，有70%的學(xué)生不知道交通標(biāo)志是什么樣子的，少部分學(xué)生只知道交通標(biāo)志的圖樣，卻不知道它的作用。對于交通規(guī)則也只是知道紅燈停、綠燈行，對于較難的，如“自行車過人行道時應(yīng)怎樣通過？”“如果沒有紅綠燈怎么過馬路？”等問題，知道的同學(xué)寥寥無幾，這引起了我的思索。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識常見的交通標(biāo)志，初步形成規(guī)則意識，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識，自覺遵守交通規(guī)則。
2、提高安全意識，學(xué)習(xí)自我保護的本領(lǐng)，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。
3、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。
4、學(xué)習(xí)表達、討論、合作的技能。
5、發(fā)展自己我約束能力和良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。
教學(xué)準備：
1、收集一些常見的交通標(biāo)志。
2、觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
3、學(xué)會簡單常見的交通手勢。
4、制作自行車或汽車的頭飾。
5、展示臺、課件、搜集的4幅生活交通圖。
教學(xué)方法：
小組討論、情境小游戲、分角色表演。
教學(xué)過程：
一、 情境導(dǎo)入
師：今天，老師給同學(xué)們帶來一位新朋友。
手偶小象：我是小象嘟嘟，你們喜歡我嗎？我也上二年級了，我在交通方面遇到了難題，同學(xué)們愿意幫助我嗎？
師：那我們今天就和小象一起來學(xué)習(xí)‘交通安全記心中’。
（調(diào)動學(xué)生的興趣，與學(xué)生拉近距離。） （揭示板書：課題‘交通安全記心中’）
二、 出示圖片，引發(fā)興趣
1、出示4幅圖（課件出示）
⑴ 師：看看圖中的小朋友，從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示：4幅有差異的圖）
（學(xué)生自由發(fā)言，說出每一幅圖的內(nèi)容。判斷圖中的小朋友做的對不對。） ⑵ 師：紅燈亮了怎么辦？沒有紅綠燈怎么辦？
（學(xué)生自由發(fā)表意見）
⑶你還知道哪些交通規(guī)則？
小組內(nèi)互相說一說，再匯報。
⑷出示交通事故的有關(guān)錄像。說一說,由此你想到了什么？
2、認識交通標(biāo)志
⑴在交通規(guī)則中，交通標(biāo)志很重要，現(xiàn)在把你認識的標(biāo)志告訴你的同伴。
討論：以小組為單位，把自己認識的標(biāo)志告訴同伴。
⑵做游戲（當(dāng)小老師介紹標(biāo)志）
由學(xué)生當(dāng)老師，把自己認識的交通標(biāo)志介紹給同學(xué)們。
（把自己制作的標(biāo)志展示，用展示臺）
⑶考一考
用教師自己收集的標(biāo)志，按顏色的種類考（課件展示）
學(xué)生積極踴躍的搶答。（讓學(xué)生認識更多的交通標(biāo)志）
⑷介紹交通標(biāo)志的常識。
（紅色是禁令標(biāo)志，藍色是指示標(biāo)志，黃色是警告標(biāo)志??）
⑸聯(lián)系生活：設(shè)罝交通標(biāo)志
1）看書中的路線圖，找出從學(xué)校到家最安全的路線，并在相應(yīng)的位置上設(shè)置交通標(biāo)志。（小組內(nèi)討論并匯報）
2）如果在我們學(xué)校門口設(shè)罝交通標(biāo)志，你會選擇哪些標(biāo)志？
學(xué)生間互相說一說，選擇最適合的交通標(biāo)志。
3、情境游戲（課件展示）
⑴師：當(dāng)自行車通過斑馬線時，怎么辦？（應(yīng)推著車子走過去）
學(xué)生分角色表演：小交警、行人、汽車、自行車。（學(xué)生自己準備的頭飾） ⑵互動游戲（小象當(dāng)交警，學(xué)生充當(dāng)自己準備的頭飾的交通工具）
師出示紅綠燈，看誰的反應(yīng)快。全班同學(xué)都動起來。
4、讀兒歌
安全歌
小朋友請記住，交通安全很重要：
紅燈停，綠燈行，過馬路，要看清。
一站，二看，三過路，
馬路不是游戲場 ，走路要走人行道。
走路不看書和報 ，車前車后不亂跑 。
翻越護欄太危險 ，斑馬線上可通行。
交通標(biāo)志牢牢記，人人遵守保安寧。
（以小組為單位，互相讀給同伴。全班同
學(xué)一起讀兒歌。）
三、總結(jié)（出示遵守交通規(guī)則，行人安全通行的圖片）
交通安全關(guān)系著千家萬戶的幸福，同學(xué)們，為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要遵守交通規(guī)則，把交通安全記心中，老師希望每個同學(xué)都能成為遵守交通安全的小模范。
教學(xué)反思：
這節(jié)課以學(xué)生為主體，學(xué)生以小老師的身份參與活動中去。利用學(xué)生生活中遇到的一些交通問題，組織討論或模擬情境游戲，讓學(xué)生在實際體驗中增強認識，獲取真正屬于自己的知識。這些活動調(diào)動學(xué)生的興趣，在快樂中學(xué)到交通知識。使學(xué)生懂得遵守交通規(guī)則，學(xué)會保護自己，安全的上學(xué)、回家，提高自己的保護意識。課堂的氣氛很活躍。
如果能夠?qū)嵉匮萘?xí)效果會更好。現(xiàn)在學(xué)生了解的只是初淺的交通知識，而生活中會遇到一些更復(fù)雜的的問題，應(yīng)更加深入的探討這方面的問題。在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該加強對學(xué)生安全意識的培養(yǎng)。
安全教案(篇3)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過發(fā)新書，滲透交往禮儀的指導(dǎo)。通過認擺新書，初步建立珍惜書本、愛護學(xué)習(xí)用品的意識。
2.通過介紹書包的來歷，微課觀看，整理書包小比賽等，進一步激發(fā)愛護學(xué)習(xí)用品的意識，并在師長的協(xié)助下，學(xué)會整理書包。
3.通過愛新書，愛書包等活動，適應(yīng)新的家庭期待，悅納自己的新身份。
教材分析：
《開開心心上學(xué)去》是《我是小學(xué)生啦》單元里的第一課，重在使剛離開幼兒園的兒童完成新入學(xué)的角色適應(yīng)。本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生形成對新環(huán)境的認同感與喜悅感，獲得積極愉快的心理情緒，并為他們在新環(huán)境中認識其他人作準備。兒童只有完成心理上的過渡、完成對“我是小學(xué)生”的角色認同，開開心心地上學(xué)，才能主動參與到“結(jié)交新朋友”“認識新老師”等后面幾課的活動中來。
本課的教學(xué)，要讓學(xué)生認識到從幼兒園到小學(xué)的過渡是非常自然的現(xiàn)象，代表著自己又長大了；幫助學(xué)生克服緊張不安等不良情緒，擁有積極的上學(xué)心態(tài)；從行為習(xí)慣上，幫助學(xué)生學(xué)會珍惜書本，愛護學(xué)習(xí)用品，在師長的協(xié)助下，學(xué)會整理書包。
學(xué)情分析：
進入小學(xué)學(xué)習(xí)，對大部分的學(xué)生來說，是一個重大的人生改變。讓學(xué)生愉快地接受“我上小學(xué)了”這一事實，積極調(diào)整好狀態(tài)，從心理、生理以及行為習(xí)慣上盡快完成上學(xué)適應(yīng)，愛上學(xué)，愛學(xué)習(xí)是本課的教學(xué)任務(wù)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，年齡比較小，加上家庭的溺愛，在家動手實踐的機會非常少，所以，動手能力普遍比較弱。再加上，隨著家庭條件的改善，而學(xué)生受到年齡生理、人生閱歷等限制影響，不能感受到在書本、文具等物質(zhì)條件背后隱藏的家庭關(guān)愛，所以引導(dǎo)學(xué)生感受家庭的新期待，并愿意珍惜書本，愛護學(xué)習(xí)用品，在師長的協(xié)助下學(xué)會整理書包，愛惜文具，從而悅納自己是小學(xué)生的新身份，是本課時的主要任務(wù)。
教學(xué)重點與難點：
難點：幫助學(xué)生學(xué)會珍惜書本，愛護學(xué)習(xí)用品。感受家庭新期待，悅納自己的新身份。
重點：從行為習(xí)慣上，在師長的協(xié)助下，學(xué)會整理書包。
2.微課制作。
設(shè)計意圖：通過發(fā)新書的環(huán)節(jié)，自然地滲透文明禮儀的引導(dǎo)。
1.師：今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《開開心心上學(xué)去》。
2.板貼（書）課題。
3.師：先來發(fā)新書《道德與法治》，請第一小組上來領(lǐng)書。小朋友，要愛護它們呦！
設(shè)計意圖：通過實物的數(shù)一數(shù)，認一認，讓學(xué)生進一步了解新書，產(chǎn)生親近感。
2.請你把它們從書包里請出來吧！數(shù)一數(shù)！用手指告訴老師！
設(shè)計意圖：說說自己記住新書的好方法，同桌交流后再反饋，課堂小游戲等。課堂上用好學(xué)生的經(jīng)驗，展開教學(xué)活動。
1.師：這些書，都叫什么名字，你知道嗎？請你和同桌說一說。
2.師：這些書，你認識了嗎？會認識的小朋友來教教大家。
3.師：哪些小朋友和他一樣，都能叫得出新書的名字了？請你說一說，你是怎么把這些新書的名字記住的？
4.那咱們同桌來互相考一考，老師巡回。
5.師：通過兩次互助學(xué)習(xí)，這些新書，你都認識了嗎？老師來和大家玩?zhèn)€游戲吧！我舉起哪本書，你就說哪本書的名字。
7.師：真棒！請拿出活動單，剛才的游戲中，你能認識幾本新書，就在作業(yè)紙上的這一欄，打上幾顆五角星。
設(shè)計意圖：自主閱讀、討論分享最喜歡的新書，體會對新書的喜愛，激發(fā)學(xué)生對新知識的向往。
1.師：你最喜歡哪本新書？請你仔細翻翻看看你的新書。
2.生翻看新書，教師巡回。
3.師：你能說說為什么喜歡這本新書嗎？先說給同桌聽。
（1）預(yù)設(shè)：是的，《道德與法治》課本里有許多有趣的游戲，通過玩這些游戲，我們還能知道很多道理呢！
設(shè)計意圖：暢所欲言地交流保護書本的奇思妙想。通過書寫名字這一教學(xué)活動，激發(fā)他們獲得積極的情感體驗。同時，通過老師幫助寫名字等，減輕不認識字的同學(xué)的焦慮情緒。
（4）預(yù)設(shè)：想得太周到了！為了保護好自己的書，我們得在書上寫上名字，以免弄錯！哪些同學(xué)已經(jīng)會寫自己的名字了？請舉手！不會寫名字的同學(xué)，別著急！現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生啦，你馬上就會學(xué)會怎么寫自己的名字！現(xiàn)在有需要幫忙的請舉手！老師來幫助你寫名字！
2.總結(jié)：大家剛才都說得很好！我們是小學(xué)生了，愛護新書，是每一個小學(xué)生應(yīng)該做到的。
設(shè)計意圖：講述自己的書包故事，體會家長在為自己準備書包時對自己的期盼，感受新身份給家庭帶來的新期待。
1.師：除了大家之前說到的怎么愛護新書，新書有一個移動的家，那就是書包。你喜歡你的書包嗎？
（2）預(yù)設(shè)：你的書包里面有分層，這樣可以把物品擺放更整齊。
（3）預(yù)設(shè)：你的書包還有拉桿，等東西多的時候，還可以拖呢！
4.師：剛才大家都說了喜歡書包的理由，那么，你的書包是誰送給你的？
（1）預(yù)設(shè)：你和爸爸媽媽一起挑選書包的時候，爸爸媽媽和你說了什么？
5.師：是啊，你看大家都很喜歡自己的書包。不管是爸媽買的，舅舅送的，奶奶做的，都體現(xiàn)了家人、親戚，、朋友對你的期待！我們要愛惜新書包，體會他們對我們的愛。
1.哪些東西不該帶？
設(shè)計意圖：討論書包中需要裝哪些東西，引導(dǎo)學(xué)生思考：幼兒園與小學(xué)生活有哪些不一樣。在討論、辨析中，進一步認同自己是小學(xué)生的身份。
（5）師：小朋友帶了水壺、毛巾。這些用品你在學(xué)校生活中，用得上！
（6）師：老師還發(fā)現(xiàn)了小糖果，小玩具。你們覺得這些還能帶嗎？
（7）師：小朋友說得真好！幼兒園和小學(xué)生活不一樣，這些啊，明天就不能再帶到學(xué)校來了！今天先放在老師這里，放學(xué)記得來拿哦！
設(shè)計意圖：學(xué)生的動手能力有差距。從兒童的經(jīng)驗出發(fā)，并針對重點，進行微課教學(xué)。開展游戲與競賽，進行課堂練習(xí)，達成人人動手參與目標(biāo)。
（2）師：有的小朋友很能干，已經(jīng)會自己整理了，有的小朋友是在爸爸媽媽的幫助下，共同整理的.。那么，你有沒有整理書包的好辦法呢？
（3）師：真能干！再來看看老師推薦給你的整理書包的方法。
（6）師：四人小組，比一比，你想夸夸誰的書包？為什么？
（7）師：在剛才整理書包的時候，丁老師也發(fā)現(xiàn)還有這樣的書包?？戳诉@樣的書包，你想對書包的主人說些什么？
預(yù)設(shè)：你說得太對了，水杯要放在指定的位置，這樣書包就不會弄濕了。
（8）師：大家說得太對了！老師希望你們別犯這樣的錯誤，也能和剛才夸過的同學(xué)一樣，把書包理得整整齊齊。
設(shè)計意圖：以教材中呈現(xiàn)的兒歌，作為課的結(jié)束。誦讀中，鞏固技能。誦讀中，升華情感。
1.師：大家的表現(xiàn)太棒了！整理完之后，要記得自己背書包。誰來背背？
2.師：真神氣！哪些同學(xué)能像這位同學(xué)一樣做？請你在位置上試一試。自己的書包自己背！
3.師：祝賀你們，你們又長大了！希望你們能從今天晚上開始整理書包，從明天開始自己背著書包開開心心上學(xué)來！
4.師：這節(jié)課，大家的表現(xiàn)很棒！老師獎勵大家一首兒歌！
設(shè)計意圖：課外拓展練習(xí)，讓學(xué)生通過一個階段的鞏固，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時指導(dǎo)家庭教育，為好習(xí)慣的形成打好基礎(chǔ)。
（一）師：理書包，背書包，這兩項本領(lǐng)要掌握好，還需要堅持練習(xí)一段時間，你能堅持嗎？
（二）出示表格。
（三）師：如果你能做到，就給五角星涂上顏色。一周都能做到，就能得到24顆五角星呢！
（四）師：請把這張評比表貼在你的書上，下一周的《道德與法治》課，我們來比比誰堅持做得最好，咱們再來一場整理書包比賽，好嗎？
（五）小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認識了新書，學(xué)會了整理書包。我們還知道了書本、書包是我們的好伙伴。它們啊，將伴隨著我們開啟快樂的小學(xué)生活。在之后的學(xué)習(xí)中，我們還將認識新朋友，適應(yīng)新的作息，走走校園。相信大家一定不會辜負家人的期望，開開心心來上學(xué)，收獲滿滿回家去！下課！
板書設(shè)計：
安全教案(篇4)
教材分析
在學(xué)習(xí)了歐姆定律之后，利用歐姆定律解決問題就成了順理成章的事，本節(jié)課從電壓的高低、電阻的大小對用電安全的影響入手，讓學(xué)生學(xué)會運用已學(xué)的電學(xué)知識，解決有關(guān)的問題，既增強自我保護意識，又提高在幫助他人時講安全、講規(guī)則、講科學(xué)的意識。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
會用歐姆定律理解安全用電的道理。
情感、態(tài)度與價值觀
使學(xué)生具有安全用電的意識和社會責(zé)任感。能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電。
通過了解避雷針的發(fā)明過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。
重點與難點
理解影響電流的因素，電壓和電阻對安全用電的影響；防雷的重要性。
板書設(shè)計
第六節(jié)歐姆定律與安全用電
一、歐姆定律
1．當(dāng)R一定時，U越大，I越大
2．當(dāng)U一定時，R越小，I越大
二、安全用電
1．高壓危險
2．不能用濕手觸摸電器
三、雷電與防雷
教學(xué)過程
師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)電流、電壓、電阻等物理知識，現(xiàn)在同學(xué)們想想，為什么高壓線要架在高大的`鋼架上？為什么電吹風(fēng)不允許在浴室使用？下雨天為什么不可以站在大樹下呢？可能有同學(xué)有答案，我們先不研究答案是什么，帶著這些問題去學(xué)習(xí)這節(jié)課，之后大家便能解答了。
首先回答我的問題，歐姆定律的內(nèi)容是什么？
生：導(dǎo)體中的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。
師：很好，那么公式怎樣表達呢？
生：I＝U／R。
師：沒錯（板書：歐姆定律I＝U／R），我們已經(jīng)知道，電流的大小跟電壓、電阻有關(guān)，具體是怎樣決定呢？我們現(xiàn)在分析一下：既然電流由電壓、電阻決定，我們可以采用控制變量法，電阻不變，當(dāng)電壓變小的時候，電流會怎樣變化？
生：變小。
師：那電壓增大呢？
生：跟著變大。
師：也就是說，當(dāng)電阻不變時，電壓越大，電流就越大，二者成正比關(guān)系。平常見到的變壓器上標(biāo)有“高壓危險，禁止攀登”的字樣，就是因為變壓器的電壓很高。如果人體不慎接觸到高壓，通過人體的電流就很大，超過人體能承受的限度，會造成生命危險，所以不要去攀爬變壓器、高壓線支架等，以免造成危險，因為對人體安全的電壓是不高于36V的電壓，凡高于36V的電壓對人都有生命危險，因此必須小心用電。
剛才是用固定電阻來研究電壓對電流的決定關(guān)系，再看看當(dāng)電壓固定時，電阻對電流又有什么決定關(guān)系，電阻變大時，電流會怎樣？
生：會變小。
師：那么電阻變小呢？
生：電流會變大。
師：那應(yīng)該怎樣總結(jié)它們之間的關(guān)系呢？
生：當(dāng)電壓不變時，電阻越小，電流反而越大。
師：原來干燥的木棒，不容易導(dǎo)電，可是當(dāng)用水把它淋濕后，木棒就容易導(dǎo)電了，是因為濕了的木棒電阻變小了，使得通過的電流變大。同樣道理，對于人體來說，潮濕的皮膚比干燥的時候電阻要小，此時若有電壓存在電流會很大，很危險。如果用濕手插拔插銷、開關(guān)電燈等，極易使水流入插銷和開關(guān)內(nèi)，使人體和電源相連，造成危險，所以不要用濕手觸摸電器。那同學(xué)們現(xiàn)在能回答：為什么在浴室不能使用電吹風(fēng)了嗎？
生甲：因為在浴室中人體是濕的不安全。
生乙：浴室中水分多，電吹風(fēng)易進水漏電。
師：方向?qū)α恕ＭǔＴ谠∈抑惺褂秒姶碉L(fēng)是為了使浴后的頭發(fā)快干，洗完澡后皮膚的電阻變小，若發(fā)生觸電事故，極其危險，另外，由于室內(nèi)水氣較大，易被電吹風(fēng)吸入筒內(nèi)使機件短路而發(fā)生危險。故此，不應(yīng)在浴室內(nèi)使用電吹風(fēng)。
通過用控制變量法：我們清楚地認識到電壓、電阻對電流的決定作用，那么平時就要注意用電安全了，那為什么下雨天不可以站在大樹下呢？跟洗澡有關(guān)系嗎？
生：沒有。
師：那跟什么有關(guān)呢？
生：雷電。
師：哦，原來是跟雷電有關(guān)系，那雷電是怎樣產(chǎn)生的呢？可能不是每個同學(xué)都知道，現(xiàn)在跟大家介紹一下，有關(guān)雷電的知識。云層能積聚大量正電荷，而地球是導(dǎo)體，本身積聚負電荷，從而使得云層與云層之間，云層與地面之間形成很高的電勢差，幾百萬伏到幾億伏，因而產(chǎn)生的電流就十分強大，達到幾萬安至十幾萬安，形成高熱和強光，會造成巨大破壞，能使人立即死亡。如果通過樹木、建筑物，巨大的熱量和空氣的振動都會使它們受到嚴重的破壞。所以，為了避免這種破壞，科學(xué)家們努力尋求方法，發(fā)明了避雷針。（投影課本彩圖）在一些高大的建筑物的頂端，裝上針狀的金屬物，用導(dǎo)線把它與大地連接，就形成避雷針了，當(dāng)發(fā)生雷電的時候，避雷針把雷電引到大地，使建筑物避免雷擊。每一年我國都會因為雷電而遭受損失，雷電的危害很大，大家閱讀有關(guān)的資料就知道了。另外，避雷針的發(fā)明過程大家可以通過資料來了解一下。
活動：學(xué)生閱讀印發(fā)的資料。
安全教案(篇5)
活動目的：
1、通過這一次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，進一步加強學(xué)生的安全意識和自我保護意識;
2、掌握一些自救自護的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長。
活動過程：
一年一度寒假已來臨，為讓學(xué)生能夠過一個安全有意義的假期，徹底杜絕在國慶期間學(xué)生一切非正常事故的發(fā)生，下面強調(diào)需要注意的幾個問題：
一、交通安全：
1、讓學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。
2、引導(dǎo)學(xué)生橫穿公路要走斑馬線、人行道等，不得隨意橫穿。
3、嚴禁在公路上騎自行車。
4、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不擁擠。
5、文明乘車，乘車時要系好安全帶或抓牢扶手。不坐破舊車輛。
二、防溺水、用電、防火安全
1、不要到河邊、水庫、池塘、水井等危險的地方玩耍、洗澡。遇到溺水者要呼救，不可親自去救人。
2、需要在家長的指導(dǎo)下逐步學(xué)會使用家用電器。
3、不要亂動、亂接電線、燈頭、插座等。
4、不要在標(biāo)有“高壓危險”的地方玩耍。
5、不準玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前撲火，要及時報告大人或報警。
6、小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。
三、飲食安全
1、自覺地養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。
2、在購買有包裝的食品時，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。嚴禁吸煙、喝酒。
4、教導(dǎo)學(xué)生不暴飲暴食，防止消化不良。
四、其他方面的安全
1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。
2、在外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求警察叔叔的幫助。
3、在觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。比賽或演出結(jié)束時，等大多數(shù)人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。
4、在睡覺前要檢查煤氣閥門是否關(guān)好，防止煤氣中毒。
5、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。
6、不偷不搶，不拉幫結(jié)伙，打架斗毆。
7、加強自我保護意識。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。
五、積極幫助家長做力所能及的事情，認真完成作業(yè)。
暑期的時間較長，希望同學(xué)們在休息好的同時，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活。并按時完成暑假作業(yè)。
總之，只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
一、班會目的：
讓學(xué)生在寒假期間度過一個安全的假期。
財物安全：貴重物品不要放在教師、寢室等公共場所。
人生安全：不要使用大功率電器、天氣漸冷同學(xué)們不要合床鋪睡覺、使用取暖用品時不要燙傷身體、遇到下雨下雪天走路要主要安全。
二、班會過程
如何注意交通安全
1、行路安全
首先要認識并掌握各種交通信號燈的含義：綠燈亮?xí)r，準許通過;紅燈亮?xí)r，不準通行，黃燈閃爍時，須在確保安全原則下通行。走路要走人行橫道信，同時，還要注意來往車輛，不要追逐、猛跑，斜穿或突然改變行路方向。不要倚坐護欄和隔離墩，也不要圖省事翻越或鉆越護欄和隔離墩過馬路，而應(yīng)走過街天橋和過街地道。在沒有人行穿越道的路程，須直行通過，主動避讓來往車輛，不要在車輛臨近時搶行。
同學(xué)們，我們走路要專心，不能東張西望，看書看報或因想事、聊天而忘記觀察路面情況。那樣很可能被路面上的石塊、木棍伴倒，摔傷或撞倒樹上、電線桿上，甚至可能發(fā)生車禍。路邊停有車輛的時候，要注意避開，免得汽車突然啟動或打開車門碰傷。不能在馬路上踢球、溜旱冰、跳皮筋、做游戲或追逐打鬧，更不要扒車、追車、站在路中間強行攔車或者拋物擊車。霧天、雨天走路更要小心。晚上上街，要選擇有路燈的地段，特別注意來往車輛和路面情況，以防發(fā)生意外事故或不慎掉入修路挖的坑里及各種無蓋的井里。穿越公路時，要聽從交通民警的指揮，要遵守交通規(guī)則，做到“紅燈停，綠燈行”及嚴格遵守“一慢、二看、三通過”的'交通原則
2、乘汽車安全
對我們每個人來說，在寒假和春節(jié)中，大家都要乘公共汽車，坐公共汽車時，要遵守秩序，在指定地點依次候車，等車停穩(wěn)后先下后上，不要擁擠，不能在車還沒停穩(wěn)時就搶先上下車，否則很容易造成摔傷或撞傷。乘車時，不能向車外亂扔雜物，也不能把頭、胳膊或身體任何部分伸出車外，這樣容易被對面來的車或路邊的樹枝刮傷。同時坐車千萬不能攜帶鞭炮、汽油一類的易燃、易爆物品上車。下了汽車要先走到便道上去。如果需要橫穿馬路，就必須從人行橫道通過，絕不能一下汽車就急忙奔向馬路中間，更不能不等汽車開走，就從車前、車后往馬路中間跑，這樣看不見路上來往的車輛，很容易出事。
打出租汽車時，不要站在機動車道上。一旦不幸遇到翻車事故，不要死死地抓住車廂的某個部位。而要去抱住自己的頭，并縮起全身才是上策。如果遇上交通事故，要維護好現(xiàn)場，同時呼喊大人，通知醫(yī)院，以便迅速搶救傷員，并及時向交通警察或治安人員報警;還要記住肇事車輛的車牌號碼。
另外提醒的是，不管何種情況發(fā)生，如果當(dāng)自己特別心愛的東西，掉入水中或任何危險的、地方時不要急著去撈，而應(yīng)找大人來幫忙。
三、在假期中，要預(yù)防食物中毒，講究衛(wèi)生，從我做起
1、有了紅包，身邊有了錢，同學(xué)們也不要隨便亂買零食，特別是不要在路邊小店、街頭買一些包裝粗糙，質(zhì)量低次的零食，不吃無營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的商販出售的爆米花、膨化食品、豆腐腦、熟肉、羊肉串、麻辣等食品。
2、隔夜食品要加熱，不吃腐爛變質(zhì)的食品，不要喝自來水，更不要隨便亂喝水，生吃瓜果。蔬菜要洗凈，吃水果前要削皮，不要亂吃野果、野菜、蘑菇等野生食物。
3、要勤洗手，特別是在飯前飯后，上廁所必須要把手洗干凈。
四、注意消防安全
新春佳節(jié)來臨，不論我們家長還是學(xué)生，都會燃放煙花爆竹以示慶賀。同學(xué)們，這就有一個怎樣正確燃放和應(yīng)注意些什么的問題，因為，鞭炮屬于易燃易爆之危險物品，在燃放過程中極易造成人身傷害和火災(zāi)事故的發(fā)生。因此，請我們的每位學(xué)生一定要嚴格自覺遵守消防安全法規(guī)，防止火災(zāi)事故的發(fā)生。另外，在寒假中，由于大人白天上班，我們學(xué)生可能自己在家燒飯煮菜，這就需要我們安全使用煤氣，在煮食物時，人不要離開，并要保持室內(nèi)通風(fēng)，可以主動提醒我們的家長要經(jīng)常檢查煤氣、電。
五、如何防止意外傷害
1、不要在樓梯上玩耍，特別是樓道擁擠時必須靠右走。
2、嚴禁在樓梯的扶手欄桿向下直滑或追逐奔跑，踩空或撞人都可能造成嚴重傷害
3、放學(xué)回家不要在外面玩，應(yīng)先回家，如果有什么事需外出應(yīng)與家長商量，好讓家人知道你的去向。沒有家長的準許，嚴禁學(xué)生在外留夜。
4、學(xué)會合理使用壓歲錢，學(xué)校嚴禁大家進入游戲機室、網(wǎng)吧、錄相廳、歌舞廳，以免接觸到一些壞人。
六、教師小結(jié)：
最后，我們希望廣大學(xué)生在寒假中，提高全體同學(xué)的安全素質(zhì)和安全意識，實現(xiàn)從“要我安全”向“我要安全”、“我應(yīng)安全”、“我能安全”、“我懂安全”的飛躍。
安全教案(篇6)
此活動是一個綜合性的活動，活動中涉及語言、社會交往方面的內(nèi)容。適合于大班幼兒，活動時間約35-40分鐘。在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長帶孩子注意觀察路上各種標(biāo)志。因為綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要相吻合。這是我選擇它作為內(nèi)容的原因之一，此活動與我班幼兒接受能力相吻合。最后我通過書籍上網(wǎng)等方式查閱了一些相關(guān)的資料，通過本班的具體情況進行調(diào)整，生成了此次的活動內(nèi)容。
與依據(jù)教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標(biāo)：
1、運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~語描述景物或狀態(tài)，并能用完整的語言預(yù)測故事發(fā)展的可能性。
2、學(xué)習(xí)通過小組討論的方式，闡述小老鼠獲救的過程，理解并尊重別人的觀點。
3、留意日常生活中的標(biāo)志，提高安全意識。
教育目標(biāo)正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的，注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神：目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)
三、活動準備
首先，活動準備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動準備必須與目標(biāo)，活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。
幼兒準備：認識生活中的一些標(biāo)志，如：交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等教學(xué)環(huán)境：在活動場地粘貼常見的道路標(biāo)志
《開汽車》進入活動場地，讓幼兒理解標(biāo)志的意思沿路貼著常見的交通標(biāo)志，邊開邊提問：這塊標(biāo)志，是要告訴行人、車輛前方道路情況是怎樣的?
引導(dǎo)進行講述道路上有許多的交通標(biāo)志，是告訴行人、車輛前方道路的情況，小老鼠杰瑞在路上看到了些奇怪的道路標(biāo)志，表示什么意思呢?我們一起來看看。
出示圖一：
今天天氣真好，藍藍的天空飄著白云，這是一個旅游的好季節(jié)，小老鼠杰瑞蹦蹦跳跳地出去旅行了。走著走著，小老鼠杰瑞看到路旁有一塊道路標(biāo)志，上面畫有睿你們幫助小老鼠杰瑞想想，這個道路標(biāo)志的前方會出現(xiàn)什么?
2.出示圖二：
a.小老鼠杰瑞繼續(xù)往前走，哈哈，前方果然是一座橋，小老鼠杰瑞得意極了：它會怎樣說?
b.這里的風(fēng)景實在太美麗了，如果你是這只小老鼠站在小橋上，會看到了什么?(嘗試運用：清澈的河水、碧綠的草地等詞語描述想象中的景物)小老鼠杰瑞又發(fā)現(xiàn)一塊標(biāo)志，上面畫著●。
安全教案(篇7)
校園自護自救教育
日照街道中心小學(xué)李朝霞
類別：教學(xué)活動設(shè)計
活動背景：
近年來，校園暴力案件增多，打架斗毆、敲詐勒索等現(xiàn)象時有發(fā)生，嚴重影響了我們的身心健康。這些校園暴力現(xiàn)象，提醒我們要提高自己的防范意識;一旦發(fā)生，應(yīng)當(dāng)?shù)谝粫r間實施有效地自救呼救，以避免受到意外的傷害。
教學(xué)目的：
1通過舉例，讓學(xué)生了解情緒化和打架的嚴重后果；
2讓學(xué)生學(xué)會處理校園暴力，讓他們不受傷害；
三。學(xué)生反思自己的行為，防患于未然。
教學(xué)方法：小組討論、舉事例
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
就在幾年前，校園暴力似乎是一個遙遠的名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現(xiàn)的字眼和行徑，涌進了被稱為本該是一片凈土的校園。有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。
二.真實再現(xiàn)
1、案例一：事件發(fā)生在淶源縣職教中心高一(102)班。這是一個星期天。
八個學(xué)生在教室里讀書和學(xué)習(xí)。學(xué)生們忙著星期一交的作業(yè)。突然，幾個手持鐵鏈、砍刀、鋼管的學(xué)生，沖進教室，“見人就打，逢人便砍，教室里頓時血肉模糊，打聲哭聲一片?！苯Y(jié)果，8名學(xué)生中，除了1名同學(xué)趁人不注意跑了出去，才避免了被砍的災(zāi)難外，其他7名學(xué)生均被不同程度砍傷。
傷勢最重的李同學(xué)身上有三處傷，左肩胛骨骨折、韌帶被砍斷、左胯骨裂縫性骨折，手術(shù)后一度昏迷不醒。
案例二：饒陽縣某鎮(zhèn)一中學(xué)發(fā)生學(xué)生斗毆事件，一名初三學(xué)生已經(jīng)在該起事件中死亡，另有三名學(xué)生身上多處中刀，住院**。
案例三：初中生為“情”揮刀殺人：秦皇島一名年僅16歲的初中生張某，因與班中一名漂亮女生很要好，遭到了已畢業(yè)學(xué)生戴某的一幫朋友的毆打，張一怒之下，將其中一人連捅數(shù)刀致其當(dāng)場死亡。
案例四：西安南郊某中專學(xué)校的一名16歲女生，被兩名女同學(xué)在宿舍內(nèi)脫光衣服毆打兩個小時，受傷女孩至今躺在宿舍內(nèi)不能下地。被打的原因很簡單，但被打者懷疑他和他喜歡的男孩關(guān)系很好。
案例五：今年4月4日，深圳寶安沙井職業(yè)中學(xué)**高中的高二的一名男生，將另一名男生打倒在地，用手中的木棒對著倒地男生的頭部等部位猛打，其動作極為粗暴……
案例六：19歲的尚某去年進入高考復(fù)讀班。2002年9月28日，尚福林和幾名男女學(xué)生在學(xué)校操場上打籃球。
同學(xué)蘇某懷疑尚某有犯規(guī)，多次表示不能上場。尚某覺得自己在女生面前丟了面子，心里很不舒服。當(dāng)蘇先生再次說尚某毆打犯規(guī)時，他們發(fā)生了爭吵。 尚某揮手打了蘇的臉，蘇落在地上死了。
2、課本案例
三。討論：從上述案例中我們能學(xué)到什么？
三.行動**
1、什么是校園暴力？
2校園暴力為何頻頻發(fā)生？
第一、青少年思潮泛濫，社會不良風(fēng)氣影響嚴重，學(xué)生在家養(yǎng)尊處優(yōu)，家長驕生貫養(yǎng)，學(xué)生的年齡決定他們遇事沖動、爭強好勝，學(xué)生日常發(fā)生口角，動手打架，已經(jīng)成為必然。
第二，學(xué)生不信任學(xué)校和教師處理這方面的能力。許多學(xué)生認為學(xué)校不能妥善處理這些事情。他們認為如果他們把這些事情告訴學(xué)校，他們通常會受到懲罰或批評。
更何況，即使學(xué)校被告知，也不能為他們提供安全保護，比如放學(xué)后。如果他們把這些矛盾告訴學(xué)校，他們也害怕更大的報復(fù)。
第三、錯誤的面子觀。很多學(xué)生認為如果這些事情自己擺不平的話在學(xué)生面前很丟臉，以后在自己班級或者是群體中就會被其他同伴所不恥。所以他們通常選擇自己解決這些問題。
第四，學(xué)生暴力現(xiàn)象與他們在同學(xué)中傳播的暴力有很大關(guān)系?，F(xiàn)在學(xué)生們基本是人手一部手機，手機可以上網(wǎng)，有同學(xué)先發(fā)現(xiàn)那些暴力**，內(nèi)容大部分是同學(xué)打架以及學(xué)流氓耍橫，于是就互相流傳，大家都覺的很好奇，就用手機上網(wǎng)看這些東西！看完這些事件后，一些學(xué)生會開始模仿**里的行為來欺負他們的同學(xué)，而受害的往往是誠實的學(xué)生！
三。校園暴力事件發(fā)生后我們該怎么辦？（看課本案例）
當(dāng)我們遇到校園暴力時，我們應(yīng)該采取以下措施：
一是要學(xué)法、守法、懂法、用法。
第二、要有及時報告的意識。特別是個子矮小，體力單薄的學(xué)生遇欺時，要及時報告家長、老師，請求其出面解決。有些學(xué)生認為告訴老師是沒用的，所以他們用打架斗毆來解決問題。
在你和其他人受傷后，這件事最終還是交給了學(xué)校。
第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于**幫助。
四是廉潔，即正確處理人際關(guān)系，謹慎交友，避免去復(fù)雜的公共場所，放學(xué)后早回家；
第五，遇到小矛盾不要太沖動、沖動；
第六，有少數(shù)學(xué)生認為遇到校園暴力時應(yīng)該保持沉默，忍氣吞聲。而學(xué)生產(chǎn)生矛盾是有原因的，有的是經(jīng)過多日摩擦，有的是多日積怨。因此，一旦學(xué)生之間發(fā)生沖突，就應(yīng)該立即告訴老師，讓老師引導(dǎo)沖突雙方走向正確的方向。
4.天天提醒：
在校外，被人欺負時怎么辦
●在校外若遇到有人敲詐物品或欺負時，旁邊有沒有人幫我們，就要以自己的安全為重，暫時照著他們的話去做，并記下他們的外貌特征，擺脫他們之后立即報案。
我們一定要記住，遇到這種問題，千萬不能忍氣吞聲，告訴老師和家長幫我們解決。否則，他們會認為我們膽小，將來會欺負我們。
5. 什么是語言暴力？語言暴力給他人帶來了什么危害？
知道語言暴力有如此嚴重的危害，我們該怎么辦？
6小結(jié)：同學(xué)們，沒有人是完美的，別人可能對你有些不滿。當(dāng)你生氣的時候，深呼吸，讓你的心平靜下來；做錯事，主動說“對不起”，別人錯了，寬容他（她）；相信自己，參加你喜歡的有益活動；幫助別人，也接受他人的幫助；向好朋友傾訴，與她分享開心。
這樣，我們的生活會更加幸福，我們的校園也會更加和諧！
四、拓展延伸：
寫出自己的看法和對策進行交流
五、教后反思：
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會如何應(yīng)對校園暴力，使自己不受傷害，學(xué)會了如何保護自己，學(xué)會了遇事要冷靜，千萬不要沖動。收到了較好的效果。
安全教案(篇8)
設(shè)計意圖：
刀具是我們生活中常用的、必不可少的工具，但刀具又有一定的危險性，大人都害怕讓幼兒觸碰它。但是，幼兒是現(xiàn)實生活中的個體，他們經(jīng)常會接觸到這些工具，特別是大班孩子馬上要進入小學(xué)了，在日常生活中很多時候需要用到刀，因此讓幼兒正確、安全使用刀具就顯得尤為重要。所以，我選擇了此活動。
活動目標(biāo)：
1、了解刀類工具的基本特征，知道它們在生活中的用途。
2、掌握水果刀、裁紙刀、刨刀的安全、正確的使用方法，明白若使用不當(dāng)會傷害身體。
3、具有良好的安全意識和自我保護能力。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有過使用裁紙刀、水果刀、刨刀的經(jīng)驗
2、材料準備：裁紙刀、水果刀、刨刀若干;色紙、水果、帶皮蔬菜若干;托盤、擦手巾;錄音機、照相機;
活動過程：
一、觀察刀具的基本特征，了解其用途
……今天老師帶來了一些小工具，你們認識它們嗎?
……它們叫什么名字，有什么用處?
……它們有什么共同的地方?
教師小結(jié)： 這些刀都有鋒利的刀刃，它們是我們生活中必不可少的工具，能給我們的生活帶來很多方便。如：切水果蔬菜、裁紙、刨瓜果皮等。
二、討論如何安全、正確地使用刀具
1、交流生活中使用刀具不當(dāng)造成傷害的體會
……你在生活中使用過哪些刀?它有沒有對你造成傷害?(讓幼兒根據(jù)自己的親身體驗，談?wù)劦毒呓o自己造成的傷害，讓幼兒明確不正確使用刀具會給我們帶來危險)。
2、討論正確使用刀具的方法
……這些刀具使用不當(dāng)會傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣使用才安全呢?
引導(dǎo)幼兒邊操作邊討論裁紙刀、水果刀、刨刀安全、正確的使用方法。
教師小結(jié)： 裁紙刀、水果刀、刨刀都有一定的危險性，在使用時一定要注意：眼睛要看著刀、手離刀刃遠一點、刀刃和刀尖不要對著自己和別人、用完后及時收好。
三、操作使用刀具
幼兒自主選擇，分成刨刀、水果刀、裁紙刀三組操作使用刀具。教師指導(dǎo)并及時抓拍幼兒在操作過程中安全與不安全的使用方法。
四、鞏固安全使用刀具的方法，強化安全意識
觀察抓拍的照片，引導(dǎo)幼兒評價操作方法的安全、正確與否。
教師小結(jié)：今天我們使用的這些刀具中，它們都有著鋒利的刀刃，使用不當(dāng)也給我們帶來傷害。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有許許多多的刀具，以后在使用它們的時候，一定要注意安全哦!
安全教案(篇9)
主題：
安全教育
時間：
地點：
三(1)班教室
活動目的：
1、通過這次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)國慶安全知識，進一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識;
2、通過班會，增強同學(xué)們的假期安全意識，學(xué)會一些安全知識，達到積極預(yù)防危險的發(fā)生并提高學(xué)生自我保護能力的目的。
活動過程：
一年一度的國慶節(jié)已來臨，為讓學(xué)生都能過一個安全有意義的假期，徹底杜絕在國慶期間學(xué)生一切非正常事故的發(fā)生，特強調(diào)需要注意的幾個問題：
一、交通安全：
1、自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。
2、橫穿公路要走斑馬線、人行道等，不得隨意橫穿。
3、嚴禁在公路上騎自行車。
4、遵守公共秩序，排隊等車，車未停穩(wěn)不得靠近車輛，上下車時不擁擠。
二、用電、防火安全
1、要在家長的指導(dǎo)下逐步學(xué)會使用家用電器。
2、不要亂動、亂接電線、燈頭、插座等。
3、不要在標(biāo)有“高壓危險”的地方玩耍。
4、不準玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前撲火，要及時報告大人或報警。
三、飲食安全
1、自覺養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后勤洗手，防止傳染病的發(fā)生。
2、購買有包裝的食品時，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無”食品、過期食品一定不要購買食用。
3、生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。
4、不暴飲暴食，防止消化不良。嚴禁吸煙、喝酒。
四、防拐騙
社會是一個復(fù)雜的環(huán)境，同學(xué)們離開象牙塔式的校園，就要對自己的人生安全有一定的保護能力，重點提高防拐騙安全意識。
1、不輕信陌生人說的話或答應(yīng)給的種種好處，與非直系親友外出一定要征得家長同意。
2、不與陌生人網(wǎng)上視頻，不要告訴對方自己的家庭住址，不與對方電話聯(lián)系，不與對方相約會面，謹防上當(dāng)受騙。
3、在受到傷害時，學(xué)會自救，要機智求助報警。
五、其他方面
1、不要輕信陌生人，陌生人敲門不要開防盜門。
2、外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打110，請求警察叔叔的幫助。
3、觀看比賽、演出或電影時，排隊入場，對號入座，做文明觀眾。
4、不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。
班主任寄語：以上諸條希望大家認真落實，請家長幫忙監(jiān)督和加強自我管理、自我約束。我們相信，只要我們共同努力，你一定能過一個安全而有意義假期。只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。我相信，在大家的共同努力下，我們一定會有一個愉快、安全的假期!
安全教案(篇10)
本課題屬熱愛生命的教育，是我校校本課程安全伴我行交通安全中的`一個話題，本話題主要幫助學(xué)生樹立珍愛自己和他人的生命，形成自覺遵守并維護交通法規(guī)的意識與能力。交通安全與學(xué)生的日常行為密切相關(guān)，是學(xué)生終身安全行為的重要方面,因而本課內(nèi)容具有很大的現(xiàn)實意義。
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，結(jié)合小學(xué)生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1.通過學(xué)習(xí)有關(guān)交通安全知識，使學(xué)生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。
2.認識一些簡單的交通標(biāo)示，掌握一些簡單的交通規(guī)則知識;
3.感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當(dāng)兒戲；
為了達到制定的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，根據(jù)教材和學(xué)生實際，確定了教學(xué)重點和難點。
（1）教學(xué)重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關(guān)的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。
（2）教學(xué)難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。
我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：聊一聊、學(xué)一學(xué)、認一認、演一演、考一考展開教學(xué)。
1、聊一聊，讓孩子聊一聊，每天怎樣來上學(xué)，在上放學(xué)路上你你發(fā)現(xiàn)有哪些安全隱患？讓孩子感受到安全時刻在我們身邊，通過出示一些圖片及數(shù)據(jù)，讓孩子感受到交通事故給我們帶來的危害，做到能以身作則，嚴格遵守交通規(guī)則。
2、學(xué)一學(xué)，出示圖片，讓孩子觀察，同桌交流，自己總結(jié)，然后出示安全小貼士，這樣學(xué)生會更加深印象，通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解一些簡單的交通法則，讓學(xué)生明確哪些行為是規(guī)范的交通行為，哪些不能做。
4、演一演，讓學(xué)生上臺表演橫穿馬路時是否遵守紅綠燈規(guī)則，因為是以表演的形式進行，學(xué)生積極性很高，通過表演，讓學(xué)生更加認識到要時刻遵守。
5、考一考，出示交通標(biāo)示讓孩子猜，做交通警判斷圖片上行為是否正確。
實際上很多交通規(guī)則，孩子都知道，向紅綠燈規(guī)則，靠右行等，只是得不到孩子的重視，不知道后果的嚴重性，這一節(jié)課孩子聽得都很認真，很積極的發(fā)布表自己的看法，也很踴躍的參與到活動中來，增強了學(xué)生遵守交通規(guī)則的主人公意識，達到了既定的教學(xué)目標(biāo)。
覺得不足的地方：同桌討論交流時沒有放開，可能是因為有聽課的老師在，沒有平時上課活躍，在交流安全小貼士的時候，只有3組比較活躍，再一點，與老師指引不到位也有關(guān)系。
安全教案(篇11)
活動領(lǐng)域：
社會
活動名稱：
網(wǎng)絡(luò)文明
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒知道正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的知識。
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
活動重點：讓幼兒知道正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的知識。
活動難點：教育幼兒養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
活動準備：宣傳冊，圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入，長時間上網(wǎng)的危害。
師：小朋友們，你們平時都在什么地方上網(wǎng)？你每周的上網(wǎng)時間大約是幾小時呢？（請小朋友說一說）
師：適度的上網(wǎng)對我們來說是可以的。如果經(jīng)常長時間的上網(wǎng)，好不好呢？那么長時間的上網(wǎng)會對我們小朋友有哪些不好的影響呢？（幼兒回答）
二、展開部分
（一）網(wǎng)癮有哪些危害
師：小朋友們，現(xiàn)在好多哥哥姐姐網(wǎng)癮危害觸目驚心的案例成了各類媒體頻頻關(guān)注的熱點，很多大哥哥大姐姐為了上網(wǎng)付出了慘痛的代價
1、請小朋友們每桌為一組進行交流討論，并請回答。
2、小朋友發(fā)言。
3、老師補充并總結(jié)。
總結(jié)：
1、影響了小朋友學(xué)習(xí)。長時間上網(wǎng)，玩游戲占用了大量的時間，必然會影響學(xué)習(xí)。
2、影響心理健康。長時間玩游戲容易使人沉溺于幻想中，在與他們交往時，易產(chǎn)生距離感而不能與人正常的溝通與交流。
3、影響身體健康。長時間的上網(wǎng)容易造成大腦缺氧，精神萎靡不振。造成近視。而且電腦還有輻射，這些都嚴重影響了我們的健康成長。最近我看到一些案例，說的是有一少年長時間在網(wǎng)吧上網(wǎng)，付出了生命的代價。
（二）網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因
師：你們認為案例中或者現(xiàn)實社會中的人為什么會產(chǎn)生“網(wǎng)癮”呢，網(wǎng)絡(luò)到底有怎樣的魅力，將他們吸引過去呢？（幼兒回答）
師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)對我們既有有利的一面，也有有害的一面，那么我們應(yīng)該怎樣合理安排上網(wǎng)時間呢？
總結(jié)：
1、上網(wǎng)時間最多不要超過1小時。
2、遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，保護自身安全。
3、一定要上健康的網(wǎng)頁，里面有很多豐富的內(nèi)容。
三、結(jié)束部分
教師讓小朋友們回家告訴爸爸媽媽長時間上網(wǎng)的害處。告訴爸爸媽媽也要文明上網(wǎng)。
安全教案(篇12)
活動一：著火了，怎么辦
目標(biāo)：1。了解消防基本知識，學(xué)會火災(zāi)中的簡單自救方法。
2樹立防火意識，提高兒童自我保護能力。
準備工作：*，投影儀、電視、紅布和濕毛巾與兒童相同，還有一把玩具手槍。安全出口一個。
活動流程：
1，容易出現(xiàn)危險* *引起問題。
教師：“今天老師給大家?guī)砹藥追?*，請大家觀察**上小朋友在干什么？這樣做會發(fā)什么情況？
1、 教師出示投影儀展示**，讓幼兒自己說。
2、 教師挑選幾幅介紹。
老師總結(jié)：孩子們不能玩火和蠟燭。這些行為很容易引**災(zāi)?，F(xiàn)在馬上要到清明節(jié)了，請小朋友提醒家長，在清明節(jié)上墳點蠟燭、燃燒紙錢，在離開之前一定要撲滅火苗，防止發(fā)生森林大火。
二、 小實驗“蠟燭滅了”。教師提問：“當(dāng)點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發(fā)生什么情況？”
教師實驗幼兒觀察后回答。
老師的總結(jié)：剛**時，可以用抹布撲滅大火。 您也可以用浸有沙子和水的被子將其覆蓋，以隔離空氣并滅火。
3、 如果發(fā)生火災(zāi)，沒有辦法撲滅，你怎么保護自己？
幼兒根據(jù)經(jīng)驗講述，火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)**。
報警：火災(zāi)發(fā)生后不要驚慌，火警**119；報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛**。
教師和幼兒學(xué)習(xí)撥打119的**，教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。
活動二：緊急撤離
活動目標(biāo)：1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶。
2兒童應(yīng)熟悉安全疏散通道，提高自我保護能力，增強安全意識。
活動準備：1。兒童、家長和老師從報紙、雜志和電視報道中收集緊急疏散案例。
2、班級緊急撤離圖。
活動過程：1.組織兒童錄象或* *，讓他們感受到緊急情況對人的傷害（漏氣，**等）。
提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道在緊急情況下不要驚慌，有序疏散可以避免傷害的發(fā)生。
2.顯示班級的疏散地圖，并帶孩子觀察并找出緊急情況下班級的疏散路徑和位置。
引導(dǎo)孩子們討論：我們?yōu)槭裁匆凑請D中標(biāo)示的路徑疏散？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。
如果可以分成兩組，迅速沿樓梯兩側(cè)疏散；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。2、 逃生方法。
除了報警，還需要做什么？（不要乘坐電梯、電梯，迅速找到緊急出口，離開**現(xiàn)場。）
4、 怎么離**場？
（1） 用濕毛巾和濕布捂住口鼻，彎腰觸碰墻壁后撤離。
（2） 樓層著火時，二樓的人，應(yīng)一個接一個跟著，不要擠到樓下。
（3） 關(guān)掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的**。
（4） 打開窗戶，用鮮艷的布打**求救。
（5） 如果火已經(jīng)燒到你身上，你應(yīng)該就地打滾，跳入水中，或者用厚重的衣服撲滅火焰。不要跑。
（6） 教師小結(jié)：當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛下**。
活動三:過馬路要看看燈
活動目標(biāo)： 1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規(guī)則的認識，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2增強兒童與同伴合作游戲的意識，體驗游戲的快樂。
活動準備： 1、錄音機、**磁帶《過馬路要看看燈》
2、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
活動過程：
一、聽**“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進行。
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。
1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
2讓孩子們討論歌曲的內(nèi)容，幫助他們熟悉歌詞和歌曲。
三。鼓勵孩子們談?wù)摵蛣討B(tài)地表達歌曲的內(nèi)容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則
三。能力強的教師和孩子的示范游戲
4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進行游戲，
讓孩子們知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵幼兒自由結(jié)伴游戲。
活動四：有趣的交通標(biāo)志
目標(biāo)：1。培養(yǎng)合作意識和競爭意識。
2培養(yǎng)兒童的自我保護意識和遵守交通規(guī)則的意識。
三。通過活動提高兒童的跳躍能力和動手能力。
活動準備：各種交通標(biāo)志、畫有標(biāo)志或無標(biāo)志的拼板若干、立體骰子若干、帶有交通標(biāo)志的禮物若干、磁帶、錄音機、有交通標(biāo)志的牌子
活動過程：
1、 跟隨**帶著兔子舞進入會場。
二、 你才我翻
“小朋友，你們知道哪些交通標(biāo)志??？你說的可能在后面的黑板上！”
3、 展示各種交通標(biāo)志以引起興趣。
1、出示紅燈標(biāo)志，提問： “小朋友你們看這是什么標(biāo)志呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”
2、出示綠燈標(biāo)志，提問： “小朋友這又是什么標(biāo)志呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”
討論：為什么要有紅綠燈呢？
3、出示畫有“交通事故”的圖標(biāo)，提問： “請問這張圖標(biāo)告訴我們發(fā)生了什么事？那要如何避免發(fā)生交通事故呢？”
四、 進行拼圖活動，為游戲做準備。
“小朋友，你們看這里有很多標(biāo)有‘紅燈’、‘交通事故’的標(biāo)志，還有一個骰子和兩個代表出口和入口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中間的幼兒園，我們四人一組趕快來試試吧！”
五、 和幼兒共同商討游戲規(guī)則并用圖標(biāo)的方式進行表示，讓幼兒知道每個標(biāo)志的意義，并為幼兒示范游戲一遍。
“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈爭分奪秒〉〉的游戲了。那游戲總要有個規(guī)則，那你們想想該怎么定規(guī)則呢？”（按幼兒所定的規(guī)則在圖標(biāo)旁邊進行表示，以便提醒幼兒遵守游戲規(guī)則）。
老師再次演示游戲，幫助孩子們掌握游戲規(guī)則。
“游戲規(guī)則都定好了，玩起來一定很有意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”
6，孩子們玩游戲，老師指導(dǎo)和維持秩序，提醒孩子遵守游戲規(guī)則。
“我剛剛玩得可高興了，你們一定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋友就要按骰子上的數(shù)字前進最先到并遵守游戲規(guī)則的小朋友就可以到我的百寶箱里取一個寶貝哦！”
七、 評價并結(jié)束活動。
“小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高興吧，那經(jīng)過這個游戲小朋友一定能對交通規(guī)則更加遵守了，現(xiàn)在我們把這些交通規(guī)則去告訴小班的弟弟妹妹吧，let’s go ！” 再次跳兔子舞離開活動室。
活動五：尖利的東西
目標(biāo)：1。要知道，如果使用不當(dāng)，鋒利的物體會傷害你的身體。
2學(xué)習(xí)如何使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等。
活動準備：準備一些鋒利的物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等
活動過程：1.兒童觀察并理解尖銳的物體，知道其名稱，并了解其用途。
（1）在小朋友的桌上擺放著些什么東西？
（2） 它的名字是什么？它在生活中的用途是什么？
（3）它們有什么共同的地方？
（4）為什么要這樣設(shè)計？
（5） 你還知道其他什么鋒利的物體嗎？
小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。
2交流生活中使用鋒利物品不當(dāng)造成傷害的經(jīng)驗。
（1） 你在生活中用過什么鋒利的東西？（2）它有沒有對你造成傷害？
（3）為什么會弄傷？
讓孩子們知道不恰當(dāng)?shù)厥褂娩h利的物體會給我們帶來傷害。
三。討論如何正確使用尖銳物體。
（1） 這些鋒利的東西如果使用不當(dāng)會傷害我們。我們應(yīng)該如何使用它們？
（2） 請示范正確使用個別兒童。
4、教師進行小結(jié)。