經(jīng)過慎重考慮我們?yōu)槟x擇了一篇不錯的“角色游戲教案”文章，我相信這篇文章能夠幫助您解決目前所面臨的問題。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。寫好教案課件，可以避免老師遺漏重點內(nèi)容。
角色游戲教案【篇1】
活動背景：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹?、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。
《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?
活動目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
1、制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。
2、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。
活動過程：
一、問問------設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。
教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。“口袋里裝了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”
二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
教師用語參考：“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”
三、玩玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。
教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?”
四、談?wù)?-----什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。
教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
活動延伸：
將活動中用的教具“快樂口袋”放置活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì)。
活動評價：
活動中教師首先運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識，然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點。
總之，《快樂口袋》這一語言活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗作品、遷移作品的經(jīng)驗。是個成功的語言活動。
附：故事《快樂口袋》
森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。
這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進(jìn)去。這口袋太神奇了!
小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂?！毙∏嗤芴诉^來，對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂。”
小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂?！?BR> 小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂?！?BR> 小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂?！?BR> 聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼?，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”
日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋!
小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩?，對!”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。
現(xiàn)在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!
活動反思：
《快樂口袋》是一個內(nèi)容生動有趣、情節(jié)構(gòu)思巧妙的故事，它以大口袋為線索，引出了一個有趣的故事，情節(jié)富有童趣，容易引發(fā)孩子們的思考，孩子們也非常的喜歡。活動中，我通過輕松愉快的音樂將他們先帶入了一個快樂的氛圍之中，然后又借助課件引導(dǎo)孩子欣賞故事，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié);運用猜測、提問、體驗來讓孩子體會故事中角色的心理特點，學(xué)會換位思考，在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受真正的快樂。
第一個環(huán)節(jié)是欣賞故事的前半段，在輕松的音樂中我們快樂的進(jìn)入了活動，隨著課件的播放，孩子們一下就被帶到了故事中。當(dāng)開始講述故事讓孩子猜想小動物的快樂時，我先將第一個出現(xiàn)的小青蛙的快樂講了出來，這樣以便孩子們模仿句式。因為我以前的課上換位思考用到的相對較少，所以還很擔(dān)心孩子們說不出來，但是他們卻非常積極的加入到了猜想活動中，陽陽說：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害蟲，我的心里真快樂”;馬克斌說：“如果我是小象，我給大家用長鼻子洗澡，我的心里真快樂”;胡佳怡說：“如果我是小鳥，我會飛得很高，我的心里真快樂”等等，孩子使我的活動能夠很順利的進(jìn)行到了下個環(huán)節(jié)，同時，這樣的猜想過程讓孩子發(fā)展了語言、發(fā)揮了想象。
第二個環(huán)節(jié)是說自己的快樂，分享快樂。在這個環(huán)節(jié)里，我借助實物教具快樂口袋引起了幼兒的極大興趣，并且有了小動物說快樂的鋪墊，他們能夠講出很多自己快樂的事情，尤其值得一提的是他們不但說出了現(xiàn)在的快樂，還聯(lián)想了以后的快樂，莎莎說：“我和王老師一起上課，我的心里真快樂”;徐澤州說：“我長大了要給媽媽買寶馬，帶著他們?nèi)ヂ糜?，我的心里真快樂?汪子涵說：“跳舞的時候，我的心里真快樂”，還的小朋友說和自己的爸爸、媽媽去公園，他們很快樂等等。孩子們無拘無束的回憶著自己的快樂，并把這些快樂的事情講出來和自己的同伴們共同分享。講述快樂的事情，讓那些平時不敢說話的孩子們也能主動參與，興趣盎然，而且我在教學(xué)過程中也適時引導(dǎo)，給孩子們創(chuàng)設(shè)回憶思考的空間，讓孩子們在聆聽中思考，在思考中懂得：什么事情讓我們快樂。
第三個環(huán)節(jié)通過故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，讓幼兒進(jìn)一步理解什么是快樂。在這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提出怎樣幫助小動物重新快樂起來時，他們說出了幫助小動物蓋房子和找消防員叔叔滅火。對幼兒給予小動物的幫助，我及時用小動物的口吻感謝了他們，我能看到他們小臉上露出的那么一點高興。“幫助別人自己也很快樂”我想他們會知道的，有時道理不用直白的語言講出來幼兒才會明白，是靠他們自己去發(fā)現(xiàn)的。
最后一個環(huán)節(jié)是經(jīng)驗的總結(jié)提升，我開始播放幼兒自己的生活片段，孩子們開始三言兩語說： “那是我們過新年的時候”“快看，李旭把香蕉皮頂在頭上當(dāng)帽子，哈哈……”“這個是我和哥哥在海邊照的”…… 孩子們，看著、笑著、說著，感受著快樂的滋味。最后我總結(jié)到：“其實在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂”。
教育家認(rèn)為，影響人一生最重要的因素是一個人的個性心理素質(zhì)，而個性心理素質(zhì)在七歲前就已成形，根據(jù)多項研究表明：快樂的童年是塑造良好個性心理素質(zhì)的必要環(huán)境。確實，環(huán)境漸移默化地影響幼兒的性格，幼兒性格是在適宜的環(huán)境中熏陶感染形成的，是一次次快樂的情感經(jīng)驗浸潤、積綻的結(jié)果。所以幼兒教師要努力為幼兒營造一個充滿民主、平等、和諧、歡樂氣氛的環(huán)境，讓每位幼兒時時處處感受到老師的尊重與愛意，體驗到同伴的溫情與友誼，感受快樂，也許一個活動并不能帶給孩子許多，但至少是一次快樂的經(jīng)歷。
角色游戲教案【篇2】
活動目標(biāo)：
1、能夠明確自己所扮演角色的職責(zé)，并能監(jiān)守崗位。
2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
活動內(nèi)容：
娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市。
活動過程：
一、引入語
小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。
而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。
二、幼兒游戲
教師指導(dǎo)：重點指導(dǎo)娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語。
教師觀察：
1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具。
2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。
3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑。
4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。
三、教師評價
1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵。
2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚。
3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進(jìn)行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。
角色游戲教案【篇3】
教案主題：理發(fā)店
目標(biāo)：通過游戲，幫助幼兒了解理發(fā)店的基本操作和流程，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
材料：理發(fā)工具、剪刀、洗發(fā)水、護(hù)發(fā)素、鏡子、玩具動物等。
步驟：
1. 游戲開始，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入理發(fā)店，扮演理發(fā)師，并告訴幼兒自己的名字。
2. 老師出示理發(fā)工具，讓幼兒了解理發(fā)工具的不同部位和作用。
3. 老師示范正確的理發(fā)流程，先理頭發(fā)的類型，再介紹理頭發(fā)的基本步驟，如剪刀剪、吹干、洗發(fā)水、護(hù)發(fā)素等。
4. 幼兒實際操作，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握正確的理發(fā)技巧。
5. 幼兒互相交流，分享自己理發(fā)的經(jīng)驗和技巧。
6. 游戲結(jié)束，老師帶領(lǐng)幼兒走出理發(fā)店，再次扮演理發(fā)師，讓幼兒感受理發(fā)店的溫馨和快樂。
7. 游戲延伸，老師可以邀請幼兒一起設(shè)計自己的發(fā)型，并讓幼兒將設(shè)計的發(fā)型展示出來，增強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力。
注意事項：
1. 在游戲過程中，老師需要注意幼兒的情緒和注意力，給予幼兒足夠的關(guān)注和支持。
2. 在游戲結(jié)束后，老師需要及時總結(jié)游戲內(nèi)容，讓幼兒感受到理發(fā)的樂趣和快樂。
3. 在游戲中，老師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒使用環(huán)保的理發(fā)工具，鼓勵幼兒節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。
角色游戲教案【篇4】
角色游戲麥當(dāng)勞教案及反思
引言：
角色游戲是一種教育方法，通過讓學(xué)生扮演特定的角色參與到故事情節(jié)中，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生參與感、培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和啟發(fā)創(chuàng)造力的目的。本文將針對角色游戲麥當(dāng)勞教案進(jìn)行詳細(xì)的分析和反思，探討其教學(xué)效果及存在的問題。
一、教學(xué)內(nèi)容：
角色游戲麥當(dāng)勞教案主要以麥當(dāng)勞餐廳為背景，安排學(xué)生分別扮演顧客、店員、餐廳經(jīng)理等角色，通過模擬點餐、服務(wù)流程、經(jīng)營管理等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面體驗餐廳的運營，從而掌握相關(guān)知識和技能。
二、優(yōu)點：
1. 增強(qiáng)參與感：角色游戲可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，每個學(xué)生都有機(jī)會參與到游戲中，扮演不同的角色，因此更容易受到學(xué)生的喜愛和積極參與。
2. 培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力：角色游戲需要學(xué)生相互協(xié)作、配合，扮演不同角色的學(xué)生需要合作完成任務(wù)，這對于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力是非常有效的。
3. 啟發(fā)創(chuàng)造力：角色游戲麥當(dāng)勞教案可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生在游戲過程中需要根據(jù)實際情況作出決策，思考解決問題的方法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
三、問題與反思：
1. 過于強(qiáng)調(diào)商業(yè)驅(qū)動：角色游戲麥當(dāng)勞教案的目的在于模擬餐廳運營，教授相關(guān)知識和技能，但其中的商業(yè)驅(qū)動過強(qiáng)，很容易讓學(xué)生過度關(guān)注盈利、銷售等商業(yè)方面的內(nèi)容，而忽略了其他重要的教育目標(biāo)。
2. 缺乏價值觀的引導(dǎo)：麥當(dāng)勞作為一家全球連鎖快餐企業(yè)，其商業(yè)模式和價值觀引發(fā)了很多爭議。角色游戲麥當(dāng)勞教案在引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)營餐廳的同時，是否能引導(dǎo)學(xué)生思考企業(yè)的社會責(zé)任、道德倫理等問題，是需要反思和改進(jìn)的地方。
3. 缺乏涵蓋面廣的教育內(nèi)容：角色游戲麥當(dāng)勞教案相對比較單一，主要著眼于餐廳運營方面的知識和技能，而對其他學(xué)科的知識和能力培養(yǎng)關(guān)注較少。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加多元化，涵蓋到語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四、改進(jìn)方向：
1. 增加倫理教育內(nèi)容：在角色游戲麥當(dāng)勞教案中，引導(dǎo)學(xué)生思考企業(yè)的社會責(zé)任、健康飲食等問題，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德倫理，將商業(yè)操作納入到更廣闊的教育背景中。
2. 引入其他學(xué)科知識：在角色游戲麥當(dāng)勞教案中，增加一些與語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容，例如讓學(xué)生設(shè)計廣告、撰寫餐廳菜單等，以拓寬學(xué)生的知識面和能力。
3. 強(qiáng)調(diào)合作與競爭并重：角色游戲麥當(dāng)勞教案應(yīng)該在培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力的同時，也要強(qiáng)調(diào)競爭壓力，讓學(xué)生體驗到競爭的挑戰(zhàn)與激勵，提高他們的應(yīng)對能力。
總結(jié)：
角色游戲麥當(dāng)勞教案作為一種教育方法，具有一定的優(yōu)勢和教學(xué)效果。然而，在實施過程中也存在問題，需要我們深入反思和改進(jìn)。通過增加倫理教育內(nèi)容、引入其他學(xué)科知識、強(qiáng)調(diào)合作與競爭并重等方面的改進(jìn)，可以進(jìn)一步提升角色游戲麥當(dāng)勞教案的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
角色游戲教案【篇5】
首先說一下餐廳的主要設(shè)施：廚師操作臺、原料擺放柜、餐桌、餐椅、冰箱、微波爐，此乃硬件實施。前面的四項是園里采購的，后面的是我利用廢舊紙盒改造的。下面說一下我與孩子的合作。
一、告訴幼兒要新開一個餐廳，請幼兒幫餐廳起名字，根據(jù)民主原則，定名為“小太陽餐廳”。
二、請幼兒繪畫菜譜，我再進(jìn)行包裝、塑封，裝定成冊——菜單，有的畫出了自己愛吃的水煮魚、清蒸魚，有的畫了糖醋里脊，有的畫了水果沙拉等等，可謂品種豐富。
三、與美工活動捏泥結(jié)合，幼兒用泥塑造了麻花、包子、餃子、肉丁飯、蝸牛卷等主食，以及西瓜、蘋果等水果，擺放在材料柜里。
四、請幼兒收集各種飲料瓶及酸奶瓶，我們制作了鮮橙多、冰紅茶、綠茶、露露等飲料。
其次說一下我的布置過程：
一、裝飾餐廳環(huán)境：與幼兒共同制作各種關(guān)于餐廳的圖片，包括老師畫的廚師、招牌菜、各種蔬菜，幼兒畫的各種水果等。餐廳名稱采用地墊掛飾制作成太陽的樣子。
二、制作各種半成品投放材料柜里。如：麻辣燙、面條、用布縫制的包子、餃子、辣椒等。
三、投放用布縫制的小圍裙與頭巾，供服務(wù)員使用。
最后說一下幼兒游戲的效果：如果你很久沒被幼兒崇拜了，那就開個角色游戲區(qū)吧(中班)。當(dāng)我請幾名幼兒示范游戲時，他們開心極了，很好地發(fā)展了語言表達(dá)能力與交往合作能力。當(dāng)然，隨著游戲底開展我們會投放更多幼兒喜歡的東西。
角色游戲教案【篇6】
大班游戲活動課程計劃：角色游戲課程計劃（附教學(xué)反思）
大型游戲活動角色游戲課程計劃（帶教學(xué)反思）主要包括游戲目標(biāo),游戲準(zhǔn)備,游戲預(yù)設(shè),活動反映等內(nèi)容,可以積極參與角色游戲活動,形成對角色游戲的濃厚興趣,能正確反映社會的作用職責(zé)與角色之間的社會關(guān)系,獨立選擇角色的能力,通過談判學(xué)習(xí)分配角色,學(xué)習(xí)分工,與同伴合作,分享游戲的樂趣,以及最初學(xué)會解決游戲中的問題,適合幼兒園教師.我們來看看角色游戲課程計劃.游戲目標(biāo)：
1積極參與角色扮演活動，形成強(qiáng)烈的角色扮演興趣，正確反映角色的社會責(zé)任和角色之間的社會關(guān)系
2,可以選擇自己的角色,學(xué)會通過談判分配角色,學(xué)會一起工作,與同伴合作,分享游戲的樂趣,并最初學(xué)會解決游戲中的問題.
三。通過游戲，培養(yǎng)孩子良好的道德行為，如熱愛生活、禮貌、遵守規(guī)則等
4試著用替補(bǔ)來豐富比賽
5在活動中，讓孩子們體驗和同齡人一起玩耍的樂趣，并愿意和同齡人一起玩
游戲準(zhǔn)備：
（1） 家用家具、炊具、餐具、食品等；
（2） 集裝箱、貨架、商品、傳單、購物指南、收銀員服裝和工作卡；
（3） 漢堡、薯條、雞腿、可樂等；
（4） 各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；
（5）,各種玩具,“圖書存折”,“錢”等.
游戲預(yù)設(shè)：
首先，提出游戲的主題，孩子們可以自由選擇
其次，孩子們討論上一場比賽中發(fā)生的問題
最后一次不夠好的地方,比如取錢,排隊,花店里的東西都不整齊.孩子們提出了糾正方法,排隊,要求工作人員監(jiān)督;東西不能放在地上,你可以移動一個桌子放東西;當(dāng)你去超市買太多東西時,你可以用一個包安裝.
第三,兒童組,獨立選擇游戲,學(xué)習(xí)分配角色,并配合安排游戲場所.觀察和分析：大多數(shù)孩子可以互相討論并快速設(shè)定他們的角色.
只有玩麥當(dāng)勞的孩子,因為有幾個人想成為經(jīng)理,他們已經(jīng)很久沒有定居了.后來,我不得不用石頭剪布來決定.似乎孩子們已經(jīng)使用了一些方法來解決問題.
該部門作為“記者”參與游戲.在游戲過程中,孩子被引導(dǎo)遵守游戲規(guī)則,文明禮貌,引導(dǎo)孩子大膽模仿角色,并大膽選擇可用的替代品.觀察和分析：
因為我之前看過**,孩子們在取款時可以排隊,而花店里的孩子也放桌子放東西,看起來更整潔.麥當(dāng)勞的接待員非常熱情,并會向顧客介紹各種美味的食物.玩具城的業(yè)務(wù)非常好,組裝玩具的技術(shù)人員都很忙.
然而，孩子們不知道**是多少錢。項目的收集和收集是任意的。他們?nèi)狈ο胂罅Γ瑳]有替代品
第五,結(jié)束游戲并評論游戲.
（1） 請讓孩子們談?wù)勀阍谕嬗螒驎r有什么快樂的事情。你最喜歡誰？為什么？
（2）談?wù)撚螒蛑邪l(fā)現(xiàn)的問題,讓孩子思考,找到解決方案,并為下一場比賽做準(zhǔn)備.觀察和分析：孩子們可以說快樂的事情和他們最喜歡的人.教師的指導(dǎo)和提問技巧似乎非常重要.
活動反映：
孩子們越來越多地從事角色扮演游戲,因為有了相關(guān)的生活經(jīng)歷,孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富.麥當(dāng)勞的接待員是非常熱情和娛樂的客人.無論是本班的孩子還是客座老師,他們都能夠慷慨地介紹他們.
花店的鮮花和玩具在每個人中都很受歡迎.游戲的主題接近孩子的生活.從孩子的興趣開始,孩子基本上可以喜歡游戲.
因此,孩子們玩角色游戲的次數(shù)越來越多,每次玩耍時,他們都可以更深入.但是,孩子們玩游戲或者保持現(xiàn)有的經(jīng)驗,沒有勇氣去創(chuàng)新,勇氣太小,不放手,沒有其他選擇.在未來,玩游戲應(yīng)該注重引導(dǎo)孩子利用他們的大腦進(jìn)行創(chuàng)新和選擇替代品.
角色游戲教案【篇7】
教案主題：燒烤店的角色游戲
目標(biāo)：通過游戲，讓學(xué)生了解燒烤店的經(jīng)營流程，學(xué)習(xí)如何準(zhǔn)備食材和烤制食物。
準(zhǔn)備：
- 燒烤架、炭火、烤爐、烤具、食材、調(diào)料等。
- 教師準(zhǔn)備相關(guān)教材，如圖片、視頻、文字等，以幫助學(xué)生更好地理解游戲。
游戲步驟：
1. 教師介紹燒烤店的角色，讓學(xué)生了解燒烤店的環(huán)境、服務(wù)和菜品。
2. 教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，并介紹角色的特點和職責(zé)。例如，學(xué)生可以選擇老板、服務(wù)員、廚師等。
3. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生更好地理解燒烤店的經(jīng)營流程。
4. 教師提供食材和調(diào)料，并讓學(xué)生根據(jù)角色的特點和職責(zé)進(jìn)行準(zhǔn)備。例如，作為老板，需要準(zhǔn)備炭火和烤具；作為服務(wù)員，需要準(zhǔn)備食材和調(diào)料等。
5. 教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行烤制食物，并讓學(xué)生根據(jù)角色的特點和職責(zé)進(jìn)行調(diào)味。例如，作為廚師，需要根據(jù)食材的特點進(jìn)行調(diào)味；作為服務(wù)員，需要幫助學(xué)生進(jìn)行烤制等。
6. 教師進(jìn)行總結(jié)和評價，讓學(xué)生感受到角色扮演的樂趣，并學(xué)習(xí)到有關(guān)燒烤店經(jīng)營和烤制的知識。
注意事項：
- 在游戲過程中，教師需要保持耐心和細(xì)心，幫助學(xué)生更好地理解游戲。
- 在游戲結(jié)束后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，總結(jié)游戲的樂趣和學(xué)習(xí)到的知識。
- 教師可以根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高游戲的趣味性和學(xué)習(xí)效果。