做你應(yīng)該做的，什么結(jié)果都可以是次要的，方案應(yīng)從各方面安排，這篇文章將從不同的角度觀察和探討“跑男游戲方案”，希望這些建議能夠?yàn)槟峁┮恍┯杏玫亩床旌头较颍?BR> 跑男游戲方案 篇1
1、 活動(dòng)的目的是讓教師減輕工作壓力，放松身心，加強(qiáng)教師之間的溝通，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；同時(shí)也為了讓教師在活動(dòng)過(guò)程中增進(jìn)與孩子的溝通交流，使親子關(guān)系得到加強(qiáng)。
二、活動(dòng)流程及提示：
1.請(qǐng)從指定的地方提取一張序列號(hào)卡，并保留您的序列號(hào)。 我們將在游戲結(jié)束時(shí)抽出幸運(yùn)獎(jiǎng)。
2、為了讓活動(dòng)更加有序，請(qǐng)老師們準(zhǔn)時(shí)帶著孩子到羽毛球館，我們將按下面的游戲內(nèi)容序號(hào)進(jìn)行，沒(méi)有輪到游戲的老師帶好孩子在旁邊**助威，以保證游戲順利進(jìn)行。
3、最后集體拍照，留住美好時(shí)刻。
4比賽當(dāng)天請(qǐng)注意自己和孩子的著裝。最好穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋。
三、游戲安排順序：
1、變廢為寶，紙球大戰(zhàn)
參與者：有2-4周孩子的家庭
2、團(tuán)體協(xié)作，背球賽跑
游戲簡(jiǎn)介：以各團(tuán)隊(duì)為單位，每隊(duì)成員再以親子兩人（家長(zhǎng)一組，孩子一組）一組背對(duì)背而站，互相挽住胳膊，用后背頂住排球賽跑。當(dāng)兩人跑到指定地點(diǎn)后再回到起點(diǎn)位置，并把球傳給隊(duì)內(nèi)的下兩名隊(duì)員，最后看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)所用的時(shí)間最短，時(shí)間短者為勝。
參與者：有6周以上孩子的家庭
3、親子二人學(xué)企鵝
游戲簡(jiǎn)介：游戲中寶寶與家長(zhǎng)必須始終手拉手，寶寶腳踩父（母）腳上，不得踩地，起點(diǎn)準(zhǔn)備，聽(tīng)口令向終點(diǎn)走去，以到先到終點(diǎn)者為勝。
研究對(duì)象：有3周以下兒童的家庭
4、爸爸當(dāng)馬我來(lái)騎
游戲簡(jiǎn)介：一位孩子加一位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)膝蓋著地趴在起點(diǎn)上，幼兒爬在家長(zhǎng)的背上，聽(tīng)口令一起爬行出發(fā)，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)誰(shuí)為勝。家長(zhǎng)必須膝蓋著地爬行，行進(jìn)過(guò)程中要保證幼兒的雙腳不能落地。
參與者：三周以下的家庭
5、爸爸媽媽抬花轎
游戲介紹：爸爸媽媽用右手抱住左手腕，然后用左手抱住對(duì)方的右手腕做轎子蹲下。當(dāng)孩子坐在轎子上（兩只腳放在父母的懷里），父母站起來(lái)，把孩子抱向前。
當(dāng)你跑到指定的地方，回到起點(diǎn)，下一個(gè)家庭就開(kāi)始了。最后，您可以看到哪個(gè)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的時(shí)間最短。贏家是最短的時(shí)間。
參加對(duì)象：不限
6、你的尾巴我來(lái)揪
參與者：有4-5歲兒童的家庭。
7、親子閱讀，其樂(lè)融融
游戲介紹：兩到三個(gè)家庭為一組，每組約五份報(bào)紙、兩把剪刀、兩卷膠卷和一張白紙。以最快時(shí)間，從報(bào)張里剪下本次活動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)里有的字，并按順序砌貼在白紙上，以最快及最齊全者為勝。
參加對(duì)象：小學(xué)生
8羊角球接力賽（本游戲可現(xiàn)場(chǎng)注冊(cè)，不占兩個(gè)指定游戲內(nèi)容）
游戲簡(jiǎn)介：將參與游戲的孩子隨機(jī)分成兩組，在起點(diǎn)抓球起跳，騎羊角球從起點(diǎn)到終點(diǎn)，然后由另一個(gè)孩子接著跳回起點(diǎn)，這樣來(lái)回接力，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
參加對(duì)象：會(huì)跳球的孩子
9、擊鼓傳花，集體共樂(lè)（游戲結(jié)束，集體拍照）
如果花落下，家人會(huì)派一個(gè)代表來(lái)表演節(jié)目，表演者將得到一份禮物。同時(shí)，我們將邀請(qǐng)5位嘉賓參加5個(gè)幸運(yùn)獎(jiǎng)的角逐，贏取幸運(yùn)獎(jiǎng)。
注：以上游戲內(nèi)容可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況稍作修改，屆時(shí)另行通知。
跑男游戲方案 篇2
一、猴子賣(mài)桃
規(guī)則：2個(gè)隊(duì)分別派出12個(gè)人組成2組，每組6人3女3男，一共是4個(gè)組一起比賽。男生代表5角，女生代表一元，主持人說(shuō)一個(gè)價(jià)錢(qián)比如說(shuō)2元5角，看哪個(gè)組最快的吧這個(gè)價(jià)錢(qián)組合出來(lái)，誰(shuí)就贏了
輸贏的判定：主持人會(huì)圈出3個(gè)圈（就是放3個(gè)東西表示組合價(jià)錢(qián)的地方），在主持人沒(méi)說(shuō)價(jià)錢(qián)的時(shí)候，參賽人員都要在這3個(gè)圈的外面饒著走，主持人會(huì)說(shuō)（今天天氣真好，桃子也大豐收，我要到市場(chǎng)去賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，要出多少錢(qián)呢，一元五角行不行？（這時(shí)候主持人會(huì)故意停頓），然后接著說(shuō)不行（這時(shí)候如果有隊(duì)伍沖上去組合價(jià)錢(qián)就要記過(guò)一次，3次記過(guò)就被淘汰了），2元5角行不行？行（一聽(tīng)到主持人說(shuō)行，4個(gè)參賽隊(duì)才能沖到拼價(jià)錢(qián)的地方去組合價(jià)錢(qián)）），為什么才給3個(gè)地方組合價(jià)錢(qián)呢，4個(gè)隊(duì)啊，這就是淘汰的機(jī)制了，誰(shuí)沒(méi)搶到組合的位置的隊(duì)伍首先被淘汰，搶到了位置的隊(duì)伍也不見(jiàn)得就留下還要看組合的價(jià)錢(qián)對(duì)不對(duì)，不對(duì)的也要淘汰，淘汰一個(gè)隊(duì)伍，組合價(jià)錢(qián)的地方就少一個(gè)，如此類(lèi)推直到最后剩下的就是獲勝方
二、做鬼臉
步驟：
1、所有隊(duì)員包括你，圍成圓圈站立，面向中心。
2、首先選一半志愿者到圓圈里面來(lái)，臉向上，平躺在地。
3、你也和這些志愿者一起走到圓圈中，要求他們的身體和頭部完全靜止，頭不能離地或者左右擺動(dòng)。4.在每個(gè)志愿者的鼻尖上放一枚小硬幣。
5、要求他們只能做鬼臉，一分鐘之內(nèi)使硬幣從鼻子上掉下來(lái)。你手頭一定要有照相機(jī)，給他們照一些面部特寫(xiě)鏡頭，帶回去張貼公布。
6、之后，另一半人換過(guò)來(lái)，重復(fù)游戲。
7、一些隊(duì)員成功完成動(dòng)作后，讓他們平躺在地上圍成一個(gè)圓，頭朝圓心（最好頭挨著頭），看誰(shuí)最先把硬幣弄下來(lái)。
為使游戲更有趣，更富挑戰(zhàn)性，將三個(gè)硬幣分別放在志愿者的鼻子、額頭和下巴上。
三、背摔：學(xué)會(huì)相信同伴
具體要求：背摔又叫“信心跌”做此項(xiàng)目的人站在一座1.6米高的矮墻上，為了防止摔下去時(shí)手臂傷人，要將雙手綁在自已胸前，然后背朝墻下，身體站直，直挺挺地向后倒下去。下面有8人面對(duì)面站成兩排，每個(gè)人都伸出雙臂將上面倒下人接住。
訓(xùn)練目的：體驗(yàn)站在下面看上面的人時(shí)和自已站在上面時(shí)完全不同的感覺(jué)，從而理解每個(gè)人在工作中的位置不同，感受也不同的道理。同時(shí)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自已和敢于相信同伴、信任部下。
點(diǎn)評(píng)：信任是合作的基礎(chǔ)，合作是成功的前提。
四、結(jié)對(duì)而行
道具:繩子若干
參加人員:兩人一組或多人一組，多組參加
游戲規(guī)則:本游戲要求場(chǎng)地較大，游戲開(kāi)始時(shí)先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，主持人喊“開(kāi)始”時(shí)，各隊(duì)齊出，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。
五、尋寶大行動(dòng)
參加人員：集體
游戲規(guī)則：先準(zhǔn)備好“寶物”（即字條上可以寫(xiě)“表演節(jié)目、獲得獎(jiǎng)品等），然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開(kāi)始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開(kāi)“寶物”，由主持人兌獎(jiǎng)。主持人根據(jù)“寶物”的內(nèi)容給“寶物”的主人兌獎(jiǎng)。比如：寶物里寫(xiě)著“學(xué)貓叫三聲，獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果兩個(gè)”那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內(nèi)容去做，然后，主持人給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
六、頂氣球比賽
道具：氣球一個(gè)、繩子一條
參加人員：兩組對(duì)抗（每組一般為3人到7人）
游戲規(guī)則：游戲開(kāi)始前先把繩子沿場(chǎng)地的正中間拉開(kāi)（像網(wǎng)球網(wǎng)一樣），然后雙方排開(kāi)用頭頂球，哪方先落地為輸，雙方輪流發(fā)球。體現(xiàn)配合能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。（注意只能用頭，不能用身體的其它部位）
七、真理掌握在少數(shù)人手里
游戲規(guī)則：每組選擇10-15人，人數(shù)越多越好玩，每個(gè)人戴上眼罩，一字排開(kāi)，聽(tīng)到主持人報(bào)題作出選擇，如，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在是大白天，選擇是的請(qǐng)往前一步，選擇否的請(qǐng)往后一步，結(jié)果是人數(shù)少的一組留下繼續(xù)聽(tīng)題，直至決出冠軍。
八、團(tuán)團(tuán)抱
游戲規(guī)則：選擇20人參賽，男生和女生各半，男生值1塊錢(qián)，女生值5毛錢(qián)，在主持人報(bào)2塊5毛時(shí)，男女要自己選擇抱成團(tuán)，錯(cuò)誤的被淘汰，游戲決出最后一組，發(fā)放獎(jiǎng)品。
跑男游戲方案 篇3
游戲教學(xué)是大學(xué)教育的教學(xué)方式之一，但主要應(yīng)用于相對(duì)基礎(chǔ)的課程，如外語(yǔ)和體育，其他課程應(yīng)用較少。營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)課程的內(nèi)在屬性使得游戲教學(xué)在此領(lǐng)域會(huì)有廣泛的應(yīng)用，本文主要將圍繞營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程的游戲教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)分析。
目前，游戲并沒(méi)有統(tǒng)一的定義。赫伊津哈認(rèn)為：“游戲是在某一固定時(shí)空中進(jìn)行的自愿活動(dòng)或事業(yè)，依照自覺(jué)接受并完全遵從的規(guī)則，有其自身的目標(biāo)，并伴以緊張、愉悅的感覺(jué)和有利于平常生活的意識(shí)”。本文將游戲界定為自愿參加的并自愿遵守相應(yīng)規(guī)則的特定的非功利性活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)有廣義和狹義之分，廣義的教學(xué)指的是人類(lèi)社會(huì)中一切經(jīng)驗(yàn)的傳授和獲得的活動(dòng)，不拘泥于特定的形式。狹義的教學(xué)，指的是在學(xué)校教育中，由教師教、學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)，具有目的性、組織性和計(jì)劃性。本文涉及的教學(xué)活動(dòng)是狹義的教學(xué)活動(dòng)。綜合游戲和教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)涵，本文認(rèn)為游戲教學(xué)是指靈活的應(yīng)用游戲，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的特定的活動(dòng)。
做游戲不僅是兒童的重要活動(dòng)，也是成年人生活中的一部分，如體育競(jìng)賽、外出旅游和網(wǎng)絡(luò)游戲。游戲可以使人們充分的放松，所以非常普及。教育界針對(duì)這種現(xiàn)狀，將游戲和教學(xué)相結(jié)合，使游戲教學(xué)有了新的發(fā)展。1976年，日本的索尼公司首先創(chuàng)造了管理游戲，從此以后游戲教學(xué)與經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)課程的聯(lián)系逐漸緊密，管理游戲已成為MBA教學(xué)的重要方法之一。從開(kāi)始，我國(guó)高校的管理游戲教學(xué)開(kāi)始逐漸普及，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但對(duì)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的游戲教學(xué)并沒(méi)有針對(duì)性的研究。
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)科具有交叉學(xué)科的性質(zhì)，既是一門(mén)社會(huì)科學(xué)，又應(yīng)用了自然科學(xué)的相關(guān)理論。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)科也是科學(xué)性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，一方面必須遵循通用的營(yíng)銷(xiāo)理論，另一方面又要求學(xué)生能夠?qū)⑾嚓P(guān)的理論與具體的環(huán)境結(jié)合，擁有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的特點(diǎn)使游戲教學(xué)在教學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用。
(一)游戲教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)情境模擬，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)主要是為企業(yè)培養(yǎng)具有營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技能的人才。學(xué)生將來(lái)面臨的工作環(huán)境是復(fù)雜的，會(huì)遇到大量的突發(fā)性的、非程序化的問(wèn)題。要想解決這些問(wèn)題，必須具有較強(qiáng)的判斷力和行動(dòng)力。而游戲教學(xué)可以通過(guò)設(shè)立挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，最大限度的模擬真實(shí)的工作情境，將實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜化、多樣化，不確定性展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生運(yùn)用相關(guān)的分析工具來(lái)解決這些問(wèn)題，從而提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
(二)可以提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)最基本的任務(wù)就是幫助企業(yè)滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。為了完成這個(gè)任務(wù)，營(yíng)銷(xiāo)人員必須具有很強(qiáng)的溝通能力，能夠與企業(yè)的利益相關(guān)者進(jìn)行有效的溝通。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，營(yíng)銷(xiāo)人員還必須具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作能力，在社會(huì)化大分工的背景下，單一的個(gè)體很難具備所有的技能，比如客戶(hù)經(jīng)理擅長(zhǎng)與客戶(hù)打交道，品牌經(jīng)理精于品牌的策劃和管理。所以，要完成一個(gè)特定的任務(wù)，往往依賴(lài)員工的團(tuán)隊(duì)合作能力來(lái)實(shí)現(xiàn)1+1>2的目標(biāo)。游戲教學(xué)可以通過(guò)相應(yīng)的游戲的設(shè)計(jì)，使學(xué)生以團(tuán)隊(duì)和角色扮演的形式來(lái)完成某項(xiàng)任務(wù)。從而通過(guò)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通交流，甚至是碰撞和沖突，可以提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
(三)可以提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新能力。目前，企業(yè)面臨著復(fù)雜的外部環(huán)境，只有擁有強(qiáng)大創(chuàng)新能力的企業(yè)才能基業(yè)長(zhǎng)青、在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，如蘋(píng)果、雅虎。在21世紀(jì)，企業(yè)最渴求的是具有創(chuàng)新能力的人才。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，滿(mǎn)足企業(yè)的需要，營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)必須著重培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新能力。但我國(guó)的教育體制是以應(yīng)試教育為主，學(xué)生具有很強(qiáng)的考試能力，卻缺乏創(chuàng)新能力。在游戲教學(xué)中，學(xué)生處于主導(dǎo)地位，教師是促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考的催化劑；整個(gè)教學(xué)過(guò)程富有趣味性、挑戰(zhàn)性和開(kāi)發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)的束縛、發(fā)揮想象力；游戲教學(xué)不存在一成不變的結(jié)果，有利于學(xué)生激發(fā)創(chuàng)造力，拓展思維。
(一)擬定教學(xué)目標(biāo)。游戲教學(xué)的目標(biāo)，就是通過(guò)游戲教學(xué)，學(xué)生可以掌握哪些技能和知識(shí)。只有界定了明確的目標(biāo)，才能?chē)@著這個(gè)目標(biāo)選擇合適的游戲，確定游戲的規(guī)則，并對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)一致，與既定的教學(xué)內(nèi)容形成有機(jī)整體。
1、角色扮演游戲。角色扮演法不需要復(fù)雜的設(shè)備和安排，在簡(jiǎn)單的場(chǎng)地里就可以進(jìn)行，但卻能夠模擬任何的情境。可采用有組織的角色扮演、自發(fā)的角色扮演和單組角色扮演等多種形式。
2、借鑒企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)技能的培訓(xùn)游戲。企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)技能的培訓(xùn)游戲已成為企業(yè)培訓(xùn)的重要方式。我國(guó)企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)技能的培訓(xùn)游戲種類(lèi)繁多，是高校營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要資料庫(kù)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己的條件和教學(xué)目標(biāo)，采用恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)游戲，比如訓(xùn)練學(xué)生溝通能力的拼圖游戲。
3、借助相關(guān)教育培訓(xùn)軟件。教育培訓(xùn)軟件是以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)為媒介的軟件。游戲中計(jì)算機(jī)常常扮演競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手或是裁判員的角色，并設(shè)立虛擬的情境，強(qiáng)制游戲參與者遵守游戲規(guī)則。開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)游戲教學(xué)有多種教學(xué)軟件可供選擇，比如網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)模擬教學(xué)軟件、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)模擬教學(xué)軟件和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)決策系統(tǒng)軟件等。如仿真課程軟件Maristart，可以模擬商戰(zhàn)的實(shí)際過(guò)程，使學(xué)生在對(duì)現(xiàn)實(shí)有著極大擬合度的虛擬環(huán)境里，做出相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)決策。
(三)準(zhǔn)備游戲道具，布置游戲場(chǎng)地。有些游戲的道具和場(chǎng)地非常簡(jiǎn)單，只要幾張紙，或是一條繩子在教室中或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就可開(kāi)展，有的游戲甚至不需要任何道具即可進(jìn)行，如角色扮演游戲。但有的游戲卻比較復(fù)雜，對(duì)場(chǎng)地和道具有著嚴(yán)格的要求。比如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)游戲，只有配備了相應(yīng)的教學(xué)游戲軟件和特定的實(shí)驗(yàn)室里才可以進(jìn)行。
(四)講解游戲規(guī)則，引導(dǎo)游戲順利進(jìn)行。游戲教學(xué)給學(xué)生提供了廣闊的空間，但不意味著游戲教學(xué)的進(jìn)行沒(méi)有任何的規(guī)則，恰恰相反，規(guī)則是保證游戲順利進(jìn)行的重要條件。游戲規(guī)則是為了實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的目標(biāo)，界定每個(gè)游戲參與的權(quán)利和責(zé)任、游戲的整體流程和游戲的主要內(nèi)容，以及對(duì)每個(gè)游戲參與者的獎(jiǎng)懲措施。規(guī)則要簡(jiǎn)單、公平、全面，并準(zhǔn)確的傳達(dá)給學(xué)生。在游戲教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，不要對(duì)游戲“撒手不管”，使教學(xué)偏離正確的方向，變成純粹的只為玩樂(lè)的游戲。
(五)分享游戲體會(huì)。游戲教學(xué)還要重視分享游戲的體會(huì)。很多游戲教學(xué)不可能保證每個(gè)學(xué)生都參與到游戲過(guò)程中，很多學(xué)生會(huì)以觀察者的身份來(lái)參與游戲，因此讓游戲的參與者和非參與者共同的分享游戲的心得就很重要。參與游戲的學(xué)生可以談?wù)勗谟螒蛑谐晒蚴〉慕?jīng)驗(yàn)，沒(méi)有參與游戲的學(xué)生也可以從第三方的視角來(lái)闡明自己的觀點(diǎn)。教師也可以從理論的高度總結(jié)游戲的結(jié)果，讓學(xué)生對(duì)課程的內(nèi)容有更深入的認(rèn)識(shí)。
跑男游戲方案 篇4
“凝心聚力、共創(chuàng)輝煌”聯(lián)歡會(huì)
活動(dòng)策劃方案
為了活躍學(xué)校氣氛，緩解教師工作壓力，加深同志之間感情，創(chuàng)建和諧校園，經(jīng)研究決定，定于6月24日下午舉行聯(lián)歡會(huì)，活動(dòng)具體安排如下：
1、 活動(dòng)主題：凝聚力量，共創(chuàng)輝煌
二、活動(dòng)時(shí)間：
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
四、主持人：
五：參加人員：
六、會(huì)場(chǎng)布置：
7： 道具準(zhǔn)備：乒乓球、一次性杯子、草袋、鑰匙圈5個(gè)
八、活動(dòng)流程
（一）詩(shī)歌朗誦
題目：（二）互動(dòng)環(huán)節(jié)
1、吸管運(yùn)輸（教研組）
游戲規(guī)則：分組進(jìn)行，每人嘴里叼一支吸管，第一個(gè)人在吸管上放一個(gè)有一定重量的鑰匙環(huán)之類(lèi)的東西，當(dāng)比賽開(kāi)始時(shí)，大家不能用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，而是用嘴叼吸管姿勢(shì)把鑰匙環(huán)傳給下個(gè)人，直到傳到最后一個(gè)人的吸管上。傳遞最快的小組即為勝利
2、正話反說(shuō)（教研組）
游戲規(guī)則：每個(gè)小組選出兩個(gè)有口才的代表參加游戲。主人應(yīng)該事先準(zhǔn)備一些話。主持人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，要參加游戲的人反說(shuō)一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說(shuō)出“好年新”，說(shuō)錯(cuò)或者楞住的人即被淘汰。
從三個(gè)字開(kāi)始，第二輪是四個(gè)字，第三輪是五個(gè)字，以此類(lèi)推。
要求：出題要健康。
3、穿越生死線
游戲規(guī)則：主持人邀請(qǐng)5名選手上臺(tái)，助手在距地面1米4米處拉起一根繩子。主持人講解游戲規(guī)則，告知選手可以以任何姿勢(shì)穿過(guò)繩子（即“生死線”），不碰而且姿勢(shì)最有創(chuàng)意者為第一。
各選手全部被用紅布蒙上雙眼。主持人拉著第一個(gè)選手在原地轉(zhuǎn)兩圈，讓他面向4米外的繩子站立。選手開(kāi)始在主持人的夸張、緊張的大聲提示下“穿越生死線”。
第一個(gè)選手“穿過(guò)”后取下紅布，第二個(gè)選手開(kāi)始，依次進(jìn)行。主持人請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)最搞笑、最獨(dú)特、最困難的過(guò)程為第一位
4信任100名步行者（成對(duì)搭檔）
小組中一人充當(dāng)盲人，戴上眼罩，另一人充當(dāng)向?qū)?。他們要一起走完一段旅程。這段旅程可以指給引導(dǎo)者看。
可根據(jù)情況人為地設(shè)置一些“路障?！比绻朐黾与y度，還可以規(guī)定學(xué)生赤腳走完全部旅程，赤腳，會(huì)產(chǎn)生更多更新的體驗(yàn)。在整個(gè)引導(dǎo)過(guò)程中，要求引導(dǎo)者不要說(shuō)話，而要用口語(yǔ)以外的方式引導(dǎo)盲人。
到達(dá)指定地點(diǎn)后，給予1分鐘時(shí)間在導(dǎo)游和盲人之間轉(zhuǎn)換角色。其余規(guī)則不變。當(dāng)你們都完成了旅程，分享你們的感受。
5、吹乒乓球（教研組2人）
游戲規(guī)則：第一個(gè)人用嘴將第一個(gè)杯子（杯子中有水）中的乒乓球吹到第二個(gè)杯子里，再吹到第三個(gè)杯子里………把球吹到最后的一個(gè)空杯子里，第二個(gè)人出發(fā)，以此類(lèi)推。用時(shí)最短勝利。
要求：吹氣時(shí)，身體任何部位不得碰到杯子或乒乓球。當(dāng)球被吹出杯子時(shí)，把它撿起來(lái)放回第一個(gè)杯子里再吹一次。
6、風(fēng)中勁草（隨意組合）
8個(gè)人圍成一個(gè)向心圓，雙掌向前推，“草”（一位學(xué)員）則站在圓**，做“草”的學(xué)員要雙手交叉抱在胸前，并攏雙腳，閉上眼睛，身體繃直向任意一個(gè)地方倒下去；
倒下之前，“草”要問(wèn)：“我要倒下去了，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？”當(dāng)全體團(tuán)隊(duì)成員回答“準(zhǔn)備好了”時(shí)，“草”可以選擇任何方向倒下去。
“草”倒向哪個(gè)方向，站在那個(gè)方向的團(tuán)隊(duì)成員就要在“草”即將要倒在自己身上時(shí)，伸出雙手把“草”輕輕推向另一個(gè)任意方向，注意用力不要太猛；“草”倒的整個(gè)過(guò)程中不能移動(dòng)腳或雙腳分開(kāi)，就像一個(gè)“不倒翁”的樣子；每個(gè)人都嘗試做一次“草”。
接的人可以盡量用各種方式讓中間倒著的“草“感到安全。比如用語(yǔ)言給**“草”一些鼓勵(lì)。同時(shí)不要嘻嘻哈哈或交談等。
安全提示：1、當(dāng)圈中的人準(zhǔn)備倒下去時(shí)，一定要問(wèn)下面接的組員是否已準(zhǔn)備好，只有當(dāng)下面所有人員說(shuō)準(zhǔn)備好是才能倒下來(lái)。2、無(wú)論發(fā)生什么情況，托住“草”的人一定要想盡辦法不能讓草真的摔倒，哪怕自己的身體要墊在地上以支持“草”。
3、為避免受傷。所有的眼睛、手表、鑰匙等都可以取下。
跑男游戲方案 篇5
1、）各隊(duì)代表到主席臺(tái)來(lái)，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字通過(guò)姿體語(yǔ)言讓你全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)到講臺(tái)前的白紙上（寫(xiě)上組名），看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確；”
2、對(duì)方必須在很短的時(shí)間內(nèi)來(lái)回答提問(wèn)方的問(wèn)題，例如如果對(duì)方指著自己的鼻子問(wèn)這是哪里的話，同伴就必須說(shuō)：這是鼻子。同時(shí)同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。
3、回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化
4、給每位學(xué)員發(fā)一張紙
5、活動(dòng)目的：讓隊(duì)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題方面都有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要性以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。
6、雙方均為對(duì)方指定一個(gè)人物角色，對(duì)方通過(guò)提問(wèn)讓對(duì)方回答來(lái)確定自己的角色，每次猜人物或者問(wèn)五個(gè)問(wèn)題后，輪到對(duì)方提問(wèn)。
7、興奮點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂(lè)趣在于雙方的動(dòng)作大，非?；?BR> 8、興奮點(diǎn)：沒(méi)有人會(huì)不出錯(cuò)，雖然是很簡(jiǎn)單的算術(shù)。
9、通不許問(wèn)問(wèn)題所以才會(huì)有誤差）
10、操作程序：
11、告訴大家一定會(huì)解開(kāi)，但答案會(huì)有兩種，一種是一個(gè)大圈，另外一種是套著的環(huán)。
12、游戲方法：
13、內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于考驗(yàn)人們的習(xí)性。平常對(duì)于自己的名字，可說(shuō)是耳熟不過(guò)了，但若臨時(shí)更換名字，可就會(huì)覺(jué)得陌生了。
14、游戲方法：兩人一組（如A和B）
15、培訓(xùn)師說(shuō)：先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對(duì)一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)。
16、每隊(duì)4個(gè)人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個(gè)站著和蹲著的人是一邊；
17、在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長(zhǎng)的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人，分別站在桌子兩邊，拿起帶圈的繩子，發(fā)令后，用圈插進(jìn)鉛筆兩頭，保持好平衡，把鉛筆一支支抬到船上，圈不許碰到桌面或鉛筆盒，否則重做。栽判員記時(shí)，哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時(shí)，可布置幾個(gè)課桌，同時(shí)進(jìn)行比賽。
18、這個(gè)游戲有兩個(gè)同學(xué)就能玩。先背向而站，相距二步遠(yuǎn)。游戲開(kāi)始后兩人一塊唱：“孫悟空三打白骨精！”并在原地合拍雙足跳三下，注意唱到最后一個(gè)“精”字時(shí)，必須同時(shí)做180度跳，同時(shí)在落地前還要做一個(gè)造型動(dòng)作。造型動(dòng)作有三種：1·抬起左膝，右手反掌心在額前作搭涼棚狀，同時(shí)左臂微屈勾拳為孫悟空。2·雙手插腰，兩腿側(cè)開(kāi)為白骨精。3·雙手合掌于胸前為唐僧。這三個(gè)童話人物的制約關(guān)系是：孫悟空勝白骨精，白骨精勝唐僧，唐僧勝孫悟空。如果正巧造型相同，那么重來(lái)一次，方法同前，一旦造型之間建立了制約關(guān)系，負(fù)者就要給勝者恭敬地鞠一個(gè)躬。
19、5”的話，2當(dāng)時(shí)就是自己的代號(hào)，5則是自己想傳達(dá)者的代號(hào)，此數(shù)字可以自由選擇。
20、你認(rèn)為哪一位名人提問(wèn)者最有邏輯性？
21、游戲名稱(chēng)：循環(huán)相克令
22、游戲名稱(chēng)：猜五官
23、這是一些我自己和朋友一起玩的比較多的游戲。（不喜勿噴）
24、課間十分鐘休息的時(shí)候，帶領(lǐng)小朋友們走出教室，玩小游戲，既可消除大腦疲勞，增進(jìn)身心的健康，又能提高交往能力，增進(jìn)友誼和情感，還可以使部分患有心理障礙的兒童得到矯治，這是多么好的活動(dòng)呵！
25、兩個(gè)人面對(duì)站著一定距離，互相推手，不能推手掌以外的地方，看誰(shuí)先移步或者跌倒。這是一個(gè)無(wú)需任何道具．并且具有競(jìng)爭(zhēng)性的快速體力游戲。如果有人身體的柔韌性較差，不適合參加這個(gè)游戲，那么可以讓這些人來(lái)計(jì)時(shí)，或是充當(dāng)監(jiān)護(hù)員。
26、如果場(chǎng)地比較小，人數(shù)較少，可以玩的游戲就比較少。像“蘿卜蹲”，“真心話，大冒險(xiǎn)”，“成語(yǔ)接龍”這一類(lèi)的就比較適合，又有簡(jiǎn)單趣味性有比較強(qiáng)。
27、訓(xùn)練一線管理人員，或參加培訓(xùn)的銷(xiāo)售人員熟練使用封閉式問(wèn)題的能力，利用所獲取的信息縮小范圍，從而達(dá)到最終目的。該訓(xùn)練讓學(xué)員在尋求YES答案的過(guò)程，練習(xí)如何組織問(wèn)題及分析所得到的信息。
28、講解景點(diǎn)特色，歷史故事，一些以往景點(diǎn)遇到的有趣的事。注意事項(xiàng)，安全第一。
29、規(guī)則：學(xué)員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時(shí)，向右轉(zhuǎn)；喊二時(shí)，向左轉(zhuǎn)；喊三時(shí)，向后轉(zhuǎn)；喊四時(shí)，向前跨一步；喊五時(shí)，不動(dòng)。
30、游戲名稱(chēng)：銜紙杯傳水
31、協(xié)作能力。要求：人員選八名一組，男女交替配合。
32、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來(lái)；繼續(xù)開(kāi)始下一局；
33、如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi)，培訓(xùn)師可允許隊(duì)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_(kāi)一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。
34、都不是絕對(duì)的，它依賴(lài)于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過(guò)
35、A先閉上眼將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引A進(jìn)行。
36、猜拳、搖骰子、推手。
37、操作程序
38、用具：無(wú)
39、游戲名稱(chēng)：串名字游戲(新人培訓(xùn)使用)
40、適合對(duì)象：全體人員
41、每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對(duì)小組的隊(duì)員們。
42、最后問(wèn)題解決以后，你是否感覺(jué)很開(kāi)心？
43、游戲名稱(chēng)：數(shù)字傳遞
44、物。第三個(gè)問(wèn)題是：說(shuō)出你最?lèi)?ài)說(shuō)的口頭禪。說(shuō)了一圈后，你再說(shuō)：“我們接下來(lái)做一個(gè)連環(huán)游戲。大家記得自己剛才說(shuō)的話嗎？現(xiàn)在我們將自己剛才說(shuō)的答案連成一句話。這句話的格式是這樣的：我乘做著。（最喜歡的那個(gè)交通工具），遇見(jiàn)了。（最?lèi)?ài)的那個(gè)動(dòng)物），我對(duì)他說(shuō)：。我愛(ài)你。那個(gè)動(dòng)物說(shuō)：。（你的那個(gè)口頭禪）
45、游戲名稱(chēng)：交換名字
46、培訓(xùn)師給做在椅子上的每一位名人帶上寫(xiě)有名人名字的高帽。
47、兩人面對(duì)面
48、小猴撈月
49、您好，我是野原博之助。
50、站著的兩個(gè)人進(jìn)行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對(duì)方輸?shù)亩字说?BR> 51、方法：將四張紙折疊起來(lái)，參加游戲的四個(gè)人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個(gè)人的面部表情或其他細(xì)節(jié)來(lái)猜出誰(shuí)拿的是“賊”字，猜錯(cuò)的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。
52、小組討論：
53、問(wèn)三個(gè)問(wèn)題第一個(gè)問(wèn)題是：說(shuō)出你最喜歡乘坐的交通工具，第二個(gè)問(wèn)題：說(shuō)出你最喜歡的動(dòng)
54、活動(dòng)目的：
55、找一個(gè)你身邊的學(xué)員結(jié)成伙伴(partner)
56、形式：20人左右最為合適
57、培訓(xùn)師必讀：
58、鬼的代號(hào)是從1開(kāi)始，所以當(dāng)鬼?yè)Q人的時(shí)候，則所有人的代號(hào)重新更改。
59、自我介紹，分享自己的旅途故事，分享旅行經(jīng)驗(yàn)，唱歌，做小游戲等
60、如此一直進(jìn)行比賽。
61、游戲名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)
62、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來(lái)?yè)?dān)任監(jiān)督員；
63、適用對(duì)象：所有學(xué)員
64、當(dāng)解開(kāi)一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生變化？
65、打字不易求點(diǎn)個(gè)贊
66、“有沒(méi)有更好的辦法讓時(shí)間變得更短些？這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒?！迸嘤?xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。（參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下，所用時(shí)間僅為4秒！這是一個(gè)絕妙的想法！當(dāng)然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。）
67、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”
68、游戲名稱(chēng)：代號(hào)接龍
69、眉目傳情。
70、你開(kāi)始的感覺(jué)怎樣，是否感覺(jué)思路混亂？
71、詩(shī)句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。接著由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開(kāi)始。
72、材料：四頂寫(xiě)有名人名字的高帽
73、內(nèi)容：這個(gè)游戲乃在于訓(xùn)練個(gè)人的反應(yīng)力和記憶力，以最快的速度判斷自己的所在位置。
74、如果過(guò)程中有任意一方出錯(cuò)，就要受罰；3個(gè)問(wèn)題之后，雙方互換。
75、2、3號(hào)球
76、翻花鼓、解股等等。這是一種利用繩子玩的玩意，只需靈巧的手指，就可翻轉(zhuǎn)出許多的花樣。
77、）全過(guò)程不允許說(shuō)話，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠通過(guò)姿體語(yǔ)言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過(guò)這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫(xiě)在白紙上；
78、姓名，第二名隊(duì)員輪流介紹，但是要說(shuō)：我是***后面的***，第三名隊(duì)員說(shuō)：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名隊(duì)員要將前面所有隊(duì)員的名字、單位復(fù)述一遍。
79、誰(shuí)先猜出自己是誰(shuí)者為勝。培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮物給贏隊(duì)。
80、時(shí)間：15分鐘
81、清楚。另外萬(wàn)一指令有錯(cuò)，信任很難重建。
82、時(shí)間：15-20分鐘
83、面額部接毽等。也可以選一人拍翹，讓另外的搶接，接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。
84、最后剩下的一個(gè)人就是勝利者。
85、2”，其意思就是由第1個(gè)人傳給第2個(gè)人的意思。
86、介紹風(fēng)景，唱唱歌，做做游戲。
87、先隨機(jī)由一人先開(kāi)始，指著自己的五官任何一處，問(wèn)對(duì)方：“這是哪里？”
88、分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊(duì)員之間的了解
89、為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫(huà)并不像他們期望得那樣？
90、準(zhǔn)備好多氣球，和一個(gè)長(zhǎng)繩。選一男一女參加（可以抽簽），兩人背對(duì)背夾氣球，到達(dá)另一側(cè)，把氣球拋過(guò)長(zhǎng)繩（起跑線需要有人幫忙放氣球），最后比氣球的數(shù)量。
91、—全過(guò)程不許問(wèn)問(wèn)題
92、共選十六名員工，分二組同時(shí)進(jìn)行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個(gè)個(gè)傳遞至下一個(gè)人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個(gè)小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰(shuí)的缸內(nèi)的水最多，誰(shuí)就獲勝。
93、游戲名稱(chēng)：溝通能力
94、參加者圍成一個(gè)圓圈坐著，先選出1人做鬼。
95、說(shuō)明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以取得更好的效果。
96、方法：多人參加，從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則表演節(jié)目。
97、球掉在地上一次額外加10秒
98、教員用語(yǔ)言描述一樣?xùn)|西，讓隊(duì)員蒙著眼睛畫(huà)下他們所聽(tīng)到的，然后比較他們所畫(huà)的圖并思考.
99、缺點(diǎn)：只是兩個(gè)人的游戲
100、參加者，以鬼的位置為基準(zhǔn)，從鬼開(kāi)始算來(lái)的數(shù)字，就是自己的代號(hào)，每個(gè)當(dāng)鬼的人都是1號(hào)，鬼的右邊第一位是2號(hào)，依次為3號(hào)??
101、玩法簡(jiǎn)單的游戲，通常這類(lèi)游戲以休閑益智類(lèi)為主，有單機(jī)版有網(wǎng)頁(yè)版，在網(wǎng)頁(yè)上嵌入的多為FLASH格式。當(dāng)下小游戲主要是指在線玩的flash版本游戲，統(tǒng)稱(chēng)小游戲，其實(shí)小游戲還包含單機(jī)游戲，小型游戲機(jī)等。一般游戲大小小于10m的游戲都統(tǒng)稱(chēng)為小游戲，一些街機(jī)類(lèi)小游戲。因其游戲安裝簡(jiǎn)便，耐玩性強(qiáng)，無(wú)依賴(lài)性而廣受白領(lǐng)及小朋友的喜愛(ài)。
102、在工作場(chǎng)所中，如何解決這一問(wèn)題？
103、唱戲，還是講笑話、朗誦詩(shī)歌，都是可行的。六是要掌握節(jié)奏，注意留有大家休息的時(shí)間。
104、你比我猜（競(jìng)技型）。老游戲了，兩兩一組，拿一些詞語(yǔ)，一個(gè)人看不到，一個(gè)人看得到，說(shuō)提示讓他猜。
105、呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過(guò)程的復(fù)雜性。所以什么方法是最好的？這
106、人數(shù)：無(wú)限制
107、形式：分5人一組，20人一個(gè)班最為適合，這樣就有4個(gè)小組
108、在教室前面擺四個(gè)椅子。
109、如：向前走。邁臺(tái)階跨東西向左或右拐。
110、游戲名稱(chēng)：瞎子走路
111、讓每個(gè)你帶上眼罩前將他們的名字寫(xiě)在紙的另一面，在他們完成畫(huà)圖后將所有的紙掛到墻上，讓隊(duì)員挑選出他自己畫(huà)的那幅。
112、“5秒”、“4秒”，最快的居然只用了0.58秒！
113、參加者圍成一個(gè)圓圈坐著。
114、二紡機(jī)、豫園商城等。游戲開(kāi)始，股民把一枚硬幣朝頭后高高地拋出，說(shuō)：“炒股票嘍！”當(dāng)股票者其中一人就近拾起藏在手內(nèi)，與此同時(shí)股票要同聲對(duì)股民說(shuō)：“什么股票最看好？”股民要馬上猜出是何種，對(duì)了就算發(fā)，繼續(xù)炒，錯(cuò)了由拾者當(dāng)股民，重新再玩。
115、很多需要根據(jù)場(chǎng)地和人數(shù)來(lái)決定，我先給你提幾個(gè)小游戲吧~~如果場(chǎng)地夠大，你們可以玩些趣味性的。
116、兵、賊”字樣的四張小紙
117、用一根繩子結(jié)成繩套，一人以手指編成一種花樣，另一人用手指接過(guò)來(lái)，翻成另一種花樣，相互交替編翻，直到一方不能再編翻下去為止。這個(gè)游戲最大的樂(lè)趣在于翻出新花樣，展現(xiàn)自己的聰明才智。
118、游戲名稱(chēng)：圓球游戲（沒(méi)有不可能）
119、通過(guò)體驗(yàn)，讓隊(duì)員體會(huì)信任與被信任的感覺(jué)。
120、圍個(gè)圓圈的時(shí)候，自己隨即更換成右鄰者的名字。
121、—把紙對(duì)折
122、形式：10人一組為最佳
123、通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種“不可能”的心理定勢(shì)，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽?，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊(duì)的力量！思維可以指導(dǎo)人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自己的思維。
124、以回答，而必須由更換成張三的名字的人來(lái)回答：“恩，今天早上我7點(diǎn)鐘起床！”?
125、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈
126、游戲名稱(chēng)：解手鏈
127、裝卸木材
128、殺人游戲（適合八到十五人，較熟的時(shí)候玩）。這個(gè)相信大家不陌生，在這里就不詳講了，有一個(gè)兇手可復(fù)活，一兇手一警察，兩兇手兩警察等。
129、規(guī)則：用眼罩將所有隊(duì)員的眼睛蒙上，每人分發(fā)一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫(huà)在紙上，完成后讓隊(duì)員摘下眼罩，欣賞自己的杰作。
130、為了說(shuō)明我們平時(shí)的溝通過(guò)程中，經(jīng)常使用單向的溝通方式，結(jié)果聽(tīng)者總是見(jiàn)仁見(jiàn)智，
131、人數(shù)在10個(gè)人最適合
132、游戲名稱(chēng)：拍七令
133、再背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上做10個(gè)變化
134、每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人員都知道，但誰(shuí)都不能直接說(shuō)出來(lái)。
135、當(dāng)自己該回答時(shí)卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。
136、重點(diǎn)：這個(gè)游戲的樂(lè)趣與否，乃決定于參與者的反應(yīng)速度之快慢，所以應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)良好的靈敏反應(yīng)。
137、搜捕逃犯
138、興奮點(diǎn)：簡(jiǎn)單易行，不受時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合的限制
139、游戲名稱(chēng)：勇于承擔(dān)責(zé)任
140、P（計(jì)劃）D（實(shí)施）C（檢查）A（改善行動(dòng)）循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體
141、人人都認(rèn)為睜著眼睛要比閉著眼畫(huà)得好，因?yàn)榭吹靡?jiàn)，是這樣嗎？在日常工作中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這；些問(wèn)題時(shí)我們有沒(méi)有想過(guò)借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開(kāi)了。
142、翹板接毽
143、—大家閉上眼睛
144、歡樂(lè)猜拳
145、游戲名稱(chēng)：蒙眼作畫(huà)
146、缺點(diǎn)：人數(shù)不易過(guò)多。
147、如果你是名人，你回怎樣改進(jìn)提問(wèn)的方法？
148、游戲說(shuō)明：
149、背對(duì)背,給你們3分鐘,在身上做3個(gè)變化
150、狗熊、槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動(dòng)作相同則重新開(kāi)始。
151、90
152、游戲規(guī)則：
153、虎、躍，就可以舉手向主持人報(bào)出自己背上是一個(gè)“騰”字先猜出者為勝。
154、人數(shù)：兩人
155、現(xiàn)在開(kāi)始猜，從1號(hào)開(kāi)始，他必須要問(wèn)封閉式的問(wèn)題如“我是…..嗎？”如果小組成員回答YES，他還可以問(wèn)第二個(gè)問(wèn)題。如果小組成員回答NO，他就失去機(jī)會(huì)，輪到2號(hào)發(fā)問(wèn)，如此類(lèi)推。
156、—爭(zhēng)開(kāi)眼睛，把紙打開(kāi)
157、培訓(xùn)師點(diǎn)評(píng)：
158、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要？
159、—再對(duì)折
160、紙、筆，所需時(shí)間10-15分
161、這時(shí)培訓(xùn)師可以請(qǐng)一位學(xué)員上來(lái)，重復(fù)上述的指令，唯一不同的是這次學(xué)員可以問(wèn)問(wèn)題。
162、個(gè)人按照自己的理解來(lái)執(zhí)行，通常都會(huì)出現(xiàn)很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會(huì)怎樣
163、回過(guò)頭,彼此找找對(duì)方的變化雙方都找出10個(gè)變化的,請(qǐng)舉手！
164、人數(shù)：兩人以上，多多益善
165、2、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手
166、培訓(xùn)師發(fā)出單項(xiàng)指令：
167、三打白骨精
168、材料：準(zhǔn)備總?cè)藬?shù)兩倍的A4紙（廢紙亦可）
169、游戲步驟：
170、一人當(dāng)逃犯，另一人當(dāng)公安干警，用手帕蒙住他們的雙眼，分別帶到乒乓桌的兩個(gè)對(duì)角上。主持人發(fā)令后，兩人手摸著桌子一逃一追，逃犯想要躲開(kāi)公安干警的搜尋，而公安干警則竭力想要找到逃犯，兩人都躡手躡腳地走動(dòng)，以免發(fā)出聲響，使對(duì)方發(fā)現(xiàn)自己在哪里，但最終也許會(huì)糊里糊涂地撞到一起，公安干警便捉到了逃犯。接著可再換兩人上場(chǎng)游戲。
171、車(chē)上的互動(dòng)是必須的，不過(guò)也要分情況而定。一般分類(lèi)如下幾種：散客團(tuán)，老年團(tuán)，團(tuán)體團(tuán)。再細(xì)分一下就是：散客家庭團(tuán)，團(tuán)體單位團(tuán)，老年組隊(duì)團(tuán)。以上分類(lèi)只是本人自己經(jīng)驗(yàn)之談。針對(duì)不同的團(tuán)隊(duì)，你作為導(dǎo)游必須要有不同的對(duì)待方式，比如散客拼團(tuán)，上車(chē)后大家都彼此不太熟悉，互動(dòng)性確實(shí)很難把握，所以可以根據(jù)實(shí)際情況先介紹一下本次的行程及注意事項(xiàng)。如果只是短途游，那介紹好后就可以讓散客先休息休息，如果是中長(zhǎng)途的，那在接下來(lái)的行程中和散客混得有點(diǎn)熟了后可以適當(dāng)在車(chē)上做幾個(gè)小游戲，如果有小孩的更佳，可以比賽唱歌或者快速問(wèn)答之類(lèi)的等等；如果是老年團(tuán)，那一般走行程的都是老年人自組的，彼此都很熟悉，你作為導(dǎo)游可以根據(jù)老年人的喜好進(jìn)行游戲或活動(dòng)，一般老年人都很開(kāi)朗，出來(lái)旅游的大多數(shù)都是很懂生活的，所以你只要嘴巴甜一點(diǎn)一般都不會(huì)有問(wèn)題，對(duì)待老年團(tuán)最重要的一點(diǎn)就是一定要展現(xiàn)自己的真誠(chéng)，為了你接下來(lái)購(gòu)物的行程做好鋪墊，當(dāng)然，如果你確定要這么做的話。所以，在車(chē)上注意噓寒問(wèn)暖，唱唱老歌，夸夸叔叔阿姨年輕，自己講講笑話就行，能逗樂(lè)他們的方法很多，也不一一敘述了；團(tuán)體團(tuán)，也是團(tuán)隊(duì)團(tuán)，一般都是單位組織旅游的，這種團(tuán)也分好幾種，1，一般勞動(dòng)密集型企業(yè)組織的員工福利，這種團(tuán)一般做好服務(wù)工作就行，介紹介紹行程，講講笑話唱唱歌或者放個(gè)影片啥的，如果反應(yīng)都不強(qiáng)烈，一個(gè)個(gè)都自顧自玩手機(jī)或者睡覺(jué)，那你就可以早點(diǎn)注意了。2，國(guó)企單位或者政府部門(mén)那種集體療休養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)，一般出行時(shí)間都是5-7天左右，像這種團(tuán)隊(duì)，導(dǎo)游要根據(jù)本車(chē)的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)安排合適的游戲節(jié)目，如果中年人比較多，男女搭配也很合理，那就不妨說(shuō)點(diǎn)葷段子活躍一下氣氛，如果反應(yīng)挺好，導(dǎo)游也可以讓他們做點(diǎn)男女搭配的小游戲，至于啥游戲，你也可以跟著老導(dǎo)游學(xué)習(xí)一下就知道咯。我想告訴你的就是，作為一名導(dǎo)游，你要學(xué)會(huì)察言觀色，首先不能把游客當(dāng)成你賺錢(qián)的工具，你不能帶很強(qiáng)的目的性去接觸游客，現(xiàn)在的游客都不傻，那種威脅人的導(dǎo)游其實(shí)是最low得，往往是偷雞不成蝕把米。你要做的是把游客當(dāng)成自己的親人，當(dāng)你讓游客感受到了，你覺(jué)得親人間禮尚往來(lái)是不是就正常多了？說(shuō)得有點(diǎn)多，總而言之，君子愛(ài)財(cái)取之有道！
172、游戲名稱(chēng)：找變化
173、對(duì)一家企業(yè)而言，也許你的條條框框?yàn)槟愕陌l(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開(kāi)發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會(huì)。
174、完成第二步之后又問(wèn)大家，為什么還會(huì)有誤差（希望說(shuō)明的是，任何溝通的形式及方法
175、怎樣是這些工作更容易些？
176、適用對(duì)象：最適用于訓(xùn)練銷(xiāo)售人員及一線管理人員
177、方法：在開(kāi)始之前，每個(gè)人說(shuō)出一個(gè)地名，代表自己。但是地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開(kāi)始后，假設(shè)你來(lái)自北京，而另一個(gè)人來(lái)自上海，你就要說(shuō)：“開(kāi)呀開(kāi)呀開(kāi)火車(chē)，北京的火車(chē)就要開(kāi)?！贝蠹乙黄饐?wèn)：“往哪開(kāi)？”你說(shuō)：“上海開(kāi)”。那代表上海的那個(gè)人就要馬上反應(yīng)接著說(shuō)：“上海的火車(chē)就要開(kāi)?！比缓蟠蠹乙黄饐?wèn)：“往哪開(kāi)？”再由這個(gè)人選擇另外的游戲?qū)ο?，說(shuō)：“往某某地方開(kāi)?！比绻麑?duì)方稍有遲疑，沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)就輸了。
178、面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，大多數(shù)情況是沒(méi)人承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤；少數(shù)情況是有人認(rèn)為自己錯(cuò)了，但沒(méi)有勇氣承認(rèn)，因?yàn)楹茈y克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來(lái)承認(rèn)自己錯(cuò)了。
179、當(dāng)主持人問(wèn)及“張三先生，你今天早上幾點(diǎn)起床？”時(shí)，真正的張三不可
180、自己擊一下掌；
181、有關(guān)討論：
182、我覺(jué)得逛三園不錯(cuò)吧，逛動(dòng)物園，就每人說(shuō)一種動(dòng)物，輪流說(shuō)，逛植物園花園什么的也行，比較的簡(jiǎn)單易懂，不管是小朋友還是年老一點(diǎn)的人都可以很快的適應(yīng)這個(gè)游戲，說(shuō)不上來(lái)的可以給大家唱一支歌或是講一個(gè)笑話什么的，可以給在車(chē)上無(wú)聊的時(shí)光添一點(diǎn)樂(lè)趣。
183、—把右上角撕下來(lái)，轉(zhuǎn)180度，把左上角也撕下來(lái)
184、時(shí)間：20分鐘
185、要依據(jù)實(shí)際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場(chǎng)合及環(huán)境而定。
186、記名字（適合人多初認(rèn)識(shí)時(shí)）：圍成一圈，第一個(gè)人說(shuō)“我叫XXX，我喜歡打籃球”，第二個(gè)人必須說(shuō)，“我是站在喜歡打籃球的XXX旁邊的喜歡吃醋的YYY”，第三個(gè)人就必須說(shuō)前面兩個(gè)人的特性和名字了，排在最后那老兄就慘了，要說(shuō)十幾個(gè)人，不過(guò)他也聽(tīng)得最多，所以還是說(shuō)得出的。這樣一圈，名字就都記住了，接下來(lái)可以更熟一點(diǎn)，坐更多的游戲了。
187、游戲名稱(chēng)：官兵捉賊
188、培訓(xùn)師會(huì)發(fā)現(xiàn)各種答案。
189、然后交換角色，B閉眼，A指引B
190、做幾個(gè)回合后，提問(wèn)：這個(gè)游戲說(shuō)明什么問(wèn)題？
191、游戲名稱(chēng)：猜人名游戲
192、人數(shù)在10個(gè)人以?xún)?nèi)最適合
193、游戲名稱(chēng)：責(zé)任
194、里。在傳遞過(guò)程中，每一人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝。
195、"走一步，扭一扭，見(jiàn)到一棵柳樹(shù)摟一摟”,“走兩步，扭兩扭，見(jiàn)到兩棵柳樹(shù)摟兩樓”……以此類(lèi)推，如果客人多的話，到十六步時(shí)返回從一開(kāi)始。要求是客人必須用普通話講，前面一個(gè)人說(shuō)完，后面的人要緊跟著講，并且不允許停頓，導(dǎo)游也要參加，誰(shuí)說(shuō)不下來(lái)，就要表演一個(gè)節(jié)目！(這個(gè)游戲一般帶汽車(chē)團(tuán)時(shí)用，看客人的表現(xiàn)！導(dǎo)游一定要在氣氛比較活躍的時(shí)候做，效果才會(huì)好。比如講完一個(gè)笑話之后）3，吃雞或者吃其他的什么游戲規(guī)則：有一只雞，在大家面前，每個(gè)人輪流去吃，要說(shuō)清楚每個(gè)人要吃的具體部位，前面吃過(guò)的，后面的人就不可以再說(shuō)，到最后，沒(méi)的吃的人就要出節(jié)目。（要是認(rèn)識(shí)的人或一個(gè)公司的才好玩）4，洞房花燭夜"的游戲先叫客人每人說(shuō)一個(gè)一字成語(yǔ),然後你在他們說(shuō)的成語(yǔ)後加一句:洞房花燭夜,我+一字成語(yǔ).有些客說(shuō):洞房花燭夜,我一箭雙雕.洞房花燭夜,我一心兩用.（要是認(rèn)識(shí)的人或一個(gè)公司的才好玩）5，說(shuō)一個(gè)連詞比如：紅彤彤，軟綿綿等等，讓客人在前面加上：我的臉蛋幾個(gè)字，有的毀損一點(diǎn)，讓客人加上我的屁股……，還要一個(gè)一個(gè)地說(shuō)出來(lái)，這個(gè)游戲也是有的時(shí)候效果好，有的時(shí)候也是不行6，連環(huán)游戲Version1.0（廣為流傳的版本）
196、人數(shù)：4個(gè)人
197、18秒和50秒。
198、完成第一步之后可以問(wèn)大家，為什么會(huì)有這么多不同的結(jié)果（也許大家的反映是單向溝
199、材料：無(wú)
200、成語(yǔ)接龍。相信這個(gè)大家都不會(huì)陌生了，這個(gè)游戲不僅能調(diào)節(jié)氣氛，更能拓展孩子們的詞匯量。
201、以猜拳的方式來(lái)決定順序，然后按順序來(lái)提出問(wèn)題。
202、如果自己的代號(hào)被叫到而卻沒(méi)有回答的人，就要做鬼。
203、所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則
204、規(guī)則：圍觀者只能笑，不得暗示。
205、使隊(duì)員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。
206、個(gè)人認(rèn)為狼人殺是目前最適合多人娛樂(lè)的游戲，即便不用手機(jī)的也可以自己買(mǎi)一套牌來(lái)進(jìn)行娛樂(lè)。并且對(duì)于朋友之間增進(jìn)交流有一定好處。也是十分適合活躍氣氛的一款游戲！
跑男游戲方案 篇6
活動(dòng)細(xì)則：
附：1、“眾里尋他”游戲規(guī)則介紹——
（1） 每組站成半個(gè)圓圈，兩個(gè)組長(zhǎng)站在半個(gè)圓圈的前面。一方為攻方，找出神秘人，一方為守方，保護(hù)神秘人，并將神秘人姓名寫(xiě)在一張紙上，交給小組指導(dǎo)老師，用猜拳的形式?jīng)Q定攻守方隊(duì)（隊(duì)長(zhǎng)作為代表）。
（2）攻方可以問(wèn)守方10個(gè)問(wèn)題，守方有5次如實(shí)回答和5次拒絕回答的機(jī)會(huì)，只有組長(zhǎng)才有權(quán)利提出或回答問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)或回答問(wèn)題，攻擊方應(yīng)盡量縮小調(diào)查范圍，而辯護(hù)方應(yīng)盡量擴(kuò)大調(diào)查范圍。
（3）攻方的問(wèn)題只能是是非題，小組工作人員宣布問(wèn)題有效后，守方才能回答問(wèn)題，若小組工作人員宣布問(wèn)題無(wú)效，守方不用回答。第一次犯規(guī)，隊(duì)里的工作人員會(huì)警告進(jìn)攻方，第二次犯規(guī)時(shí)，進(jìn)攻方將減少一個(gè)問(wèn)題。
（4） 每組有兩次暫停，每次一分鐘。
（5） 如果攻擊者在10個(gè)問(wèn)題之前找到神秘人，攻擊者獲勝；否則，防守方獲勝。
跑男游戲方案 篇7
1營(yíng)銷(xiāo)學(xué)與圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)又稱(chēng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)。
美國(guó)營(yíng)銷(xiāo)協(xié)會(huì)將其定義為：營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)計(jì)劃和執(zhí)行知識(shí)、貨物以及服務(wù)的形成、定價(jià)、推廣和分撥的全過(guò)程，目的是通過(guò)交換來(lái)滿(mǎn)足個(gè)人和組織的需求。美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克曾指出，營(yíng)銷(xiāo)是企業(yè)的基礎(chǔ)，從營(yíng)銷(xiāo)的最終成果看，營(yíng)銷(xiāo)就是整個(gè)企業(yè)。企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成功不是取決于生產(chǎn)者，而是取決于顧客。圖書(shū)館雖然不像企業(yè)那樣注重商業(yè)屬性，但是作為社會(huì)服務(wù)業(yè)，其公益效益的產(chǎn)生離不開(kāi)其服務(wù)的基礎(chǔ)——用戶(hù)。事實(shí)是，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，圖書(shū)館賴(lài)以生存的用戶(hù)正在流失。北京大學(xué)圖書(shū)館一項(xiàng)調(diào)查顯示，20XX年圖書(shū)館一年內(nèi)的人流量與90年代中期相比減少11.3%左右。美國(guó)“聯(lián)機(jī)圖書(shū)館中心”會(huì)員報(bào)告《圖書(shū)館認(rèn)知報(bào)告：語(yǔ)境與社區(qū)》（PerceptionsofLibraries，20XX：ContextandCommunity）指出，20XX年，84%的人將搜索引擎作為信息獲取的起點(diǎn)，3%的人選擇了XXXX，沒(méi)有一個(gè)人從圖書(shū)館網(wǎng)站開(kāi)始他們的搜索活動(dòng)。現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)外諸如Google、Baidu類(lèi)的搜索引擎都在逐步完善網(wǎng)上學(xué)術(shù)資源庫(kù)建設(shè)，豐富的文獻(xiàn)信息源配上一目了然的檢索界面將吸引更多的信息用戶(hù)。因此，如何吸引用戶(hù)，將用戶(hù)重新“拉回”圖書(shū)館便成了擺在國(guó)內(nèi)圖書(shū)館人面前的一項(xiàng)重大的營(yíng)銷(xiāo)課題。
耦合原是工程名詞，是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的電路元件或電網(wǎng)絡(luò)的輸入與輸出之間存在緊密配合與相互影響，并通過(guò)相互作用從一側(cè)向另一側(cè)傳輸能量的現(xiàn)象。游戲與圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)雖然并不直接產(chǎn)生物理聯(lián)系，但當(dāng)一個(gè)模塊（游戲）直接修改或操作另一個(gè)模塊的數(shù)據(jù)（圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)），或者直接轉(zhuǎn)入另一個(gè)模塊時(shí)，就發(fā)生了內(nèi)容耦合。這句話可以從兩方面理解：
2.1游戲滿(mǎn)足了用戶(hù)的需求游戲是吸引人的方式，我國(guó)第28次互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告表明，游戲已經(jīng)成為青少年乃至成年人重要的娛樂(lè)形式之一。截至上半年，XX網(wǎng)游用戶(hù)規(guī)模已達(dá)3.11億。美國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查也表明，97%的年輕人玩過(guò)電子游戲。與此同時(shí)，面對(duì)環(huán)境的變化，國(guó)內(nèi)外圖書(shū)館紛紛轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化以用戶(hù)為導(dǎo)向的營(yíng)銷(xiāo)。即營(yíng)銷(xiāo)由“業(yè)務(wù)導(dǎo)向”向“用戶(hù)導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變，跟蹤并滿(mǎn)足用戶(hù)的需求，從而贏得用戶(hù)。這樣看來(lái)，游戲吸引人的特質(zhì)與以用戶(hù)導(dǎo)向型的圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo)具有天然的契合，圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)選擇游戲服務(wù)也就不足為奇。
2.2游戲服務(wù)是圖書(shū)館服務(wù)的創(chuàng)新事實(shí)表明，圖書(shū)館能否通過(guò)服務(wù)創(chuàng)新來(lái)滿(mǎn)足不斷變化的用戶(hù)需求，為用戶(hù)創(chuàng)造更大的價(jià)值，關(guān)系到圖書(shū)館的生存和發(fā)展。在很多人看來(lái)，游戲的娛樂(lè)性與圖書(shū)館的嚴(yán)肅性似乎沒(méi)有什么交集。但其實(shí)，游戲服務(wù)仍只是創(chuàng)新了的圖書(shū)館服務(wù)內(nèi)容。其一，游戲具有敘事性，像書(shū)一樣，只是表現(xiàn)形式不同。很多電子游戲的開(kāi)發(fā)都基于一定的文學(xué)作品，用戶(hù)在玩游戲的過(guò)程中，其情境及人機(jī)對(duì)話的過(guò)程其實(shí)也是閱讀的過(guò)程。其二，今天的圖書(shū)館已經(jīng)不僅僅只是圖書(shū)，在很多的圖書(shū)館，音樂(lè)、電影都成為借閱的素材。在提倡休閑閱讀的今天，游戲作為流行的方式自然也不能例外。游戲服務(wù)只是圖書(shū)館現(xiàn)有業(yè)務(wù)的拓展和延伸，這種業(yè)務(wù)的延伸一方面滿(mǎn)足了用戶(hù)的需求，招徠用戶(hù)；另一方面，圖書(shū)館有別于網(wǎng)吧，其安全、舒適的環(huán)境及健康的游戲還可能將一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷者引入正途，從而帶來(lái)積極的社會(huì)意義。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)是，人們對(duì)游戲有著自然的抵觸。充斥報(bào)端的負(fù)面報(bào)道讓不少家長(zhǎng)聞?dòng)螒蚨儭＜词故蔷闹谱鞯慕逃螒蜍浖?，有時(shí)也會(huì)面臨尷尬的境地。人們不禁會(huì)問(wèn)：圖書(shū)館以游戲服務(wù)開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)，可行嗎？
20XX年2月第34卷第2期現(xiàn)代情報(bào)JournalofModernInformationFeb.，20XXVol.34No.220XX年2月第34卷第2期游戲服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)：國(guó)內(nèi)圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)新思考Feb.，20XXVol.34No.23圖書(shū)館游戲服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)案例將游戲服務(wù)作為圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)的賣(mài)點(diǎn)并不是筆者的一廂情愿。在美國(guó)，圖書(shū)館以游戲作為營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容的案例比比皆是。高校圖書(shū)館：UniversityofMichigan開(kāi)發(fā)了一款DefenseofHidgeon：ThePlagueYears游戲，需要學(xué)生在課外利用圖書(shū)館各類(lèi)資源，以小組形式解決鼠疫問(wèn)題；UniversityofCalgary改編了一款Half-life游戲，玩家通過(guò)學(xué)校3D虛擬圖書(shū)館導(dǎo)航，熟悉圖書(shū)館館藏和服務(wù)的位置；UniversityofTennesseeatChattanooga開(kāi)發(fā)了圖書(shū)館逃生游戲，深夜被鎖在圖書(shū)館中的玩家需要利用圖書(shū)館資源安撫僵尸。公共圖書(shū)館：伊利諾伊州ParkRidge圖書(shū)館提供基于Xbox360和NintendoWii等平臺(tái)的幾百種游戲供圖書(shū)館注冊(cè)用戶(hù)免費(fèi)借用；Westmont圖書(shū)館通過(guò)購(gòu)買(mǎi)GameTap，為用戶(hù)提供在線游戲服務(wù)；PierceCounty圖書(shū)館提供“青年游戲區(qū)”，青年人可以自帶或借用圖書(shū)館的DS游戲機(jī)玩上一整天；Charlotte&MecklenburgCounty圖書(shū)館舉辦游戲主題活動(dòng)，帶領(lǐng)讀者手持GPS，開(kāi)展地理藏寶游戲。豐富的游戲產(chǎn)品帶給了用戶(hù)全新的體驗(yàn)，吸引了用戶(hù)，密切了用戶(hù)與圖書(shū)館的關(guān)系。此外，，為了進(jìn)一步推廣圖書(shū)館游戲項(xiàng)目，吸引用戶(hù)入館，美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)組織開(kāi)展第一屆全美圖書(shū)館游戲日活動(dòng)（NationalGamesDay@YourLibrary）。迄今為止，活動(dòng)已成功舉辦5屆，每屆都吸引全美逾千家圖書(shū)館，近30000左右的人群參與（受美國(guó)總統(tǒng)大選和東北部颶風(fēng)影響，參與圖書(shū)館1281家，人數(shù)17152人）。隨著活動(dòng)影響力的顯著提升，20來(lái)自6大洲的26家美國(guó)境外圖書(shū)館也參與了活動(dòng)?；顒?dòng)的舉辦使一些不來(lái)或很少來(lái)圖書(shū)館的人走進(jìn)了圖書(shū)館，如陪同孩子們而來(lái)的父母、長(zhǎng)輩。人們?cè)谟螒蛑蝎@得樂(lè)趣，通過(guò)相互交流增進(jìn)感情。同時(shí)活動(dòng)的舉辦也使眾多的人群重新認(rèn)識(shí)了圖書(shū)館，進(jìn)一步密切了與圖書(shū)館的關(guān)系，圖書(shū)館也借此逐步培養(yǎng)了核心用戶(hù)群。圖書(shū)館游戲服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)近幾年也引起國(guó)內(nèi)的關(guān)注，相關(guān)學(xué)者對(duì)美國(guó)經(jīng)驗(yàn)介紹的同時(shí)也對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)業(yè)務(wù)的開(kāi)展進(jìn)行了積極探討和嘗試。清華大學(xué)圖書(shū)館推出的《愛(ài)上圖書(shū)館視頻及排架游戲》一經(jīng)推出就受到熱捧，網(wǎng)站點(diǎn)擊量達(dá)20余萬(wàn)次，排架游戲校內(nèi)點(diǎn)擊率也超過(guò)人次。
服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的7Ps營(yíng)銷(xiāo)組合是在傳統(tǒng)的以生產(chǎn)性企業(yè)為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)組合4Ps，即產(chǎn)品（product）、價(jià)格（price）、場(chǎng)所（place）、促銷(xiāo)（promotion）基礎(chǔ)上，又增加了人員（people）、有形展示（physicalevidence）和過(guò)程（process）3個(gè)要素。筆者根據(jù)圖書(shū)館實(shí)際及游戲服務(wù)現(xiàn)狀，圍繞7Ps營(yíng)銷(xiāo)組合，試對(duì)國(guó)內(nèi)圖書(shū)館游戲服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)作理性設(shè)計(jì)。
3.1產(chǎn)品游戲是圖書(shū)館開(kāi)展游戲服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的主產(chǎn)品。從游戲“具有敘事性，像書(shū)一樣”的角度來(lái)看，圖書(shū)館提供游戲服務(wù)的游戲種類(lèi)似乎可以是“廣而全”的。但在具體操作中，由于人們對(duì)游戲有著自然的抵觸，因此在游戲產(chǎn)品的選擇上，要著力剔除致癮因素較濃的產(chǎn)品。至于游戲的種類(lèi)，根據(jù)美國(guó)經(jīng)驗(yàn)，可以是電子游戲（videoGame），也可以是諸如棋盤(pán)游戲（boardgames）、卡片游戲（cardgames）、拼圖游戲（puzzlegames）和角色扮演游戲（roleplaying）等實(shí)景游戲。當(dāng)然，游戲的選擇還應(yīng)考慮圖書(shū)館的類(lèi)型。如兒童圖書(shū)館應(yīng)該對(duì)游戲分級(jí)，以確定合適的人群；學(xué)校圖書(shū)館則應(yīng)該從教育功能出發(fā)，多選擇益智類(lèi)及具有教育意義的游戲；公共圖書(shū)館則可以招徠用戶(hù)為主要目的，多選用休閑娛樂(lè)類(lèi)游戲。游戲產(chǎn)品的設(shè)置既要考慮用戶(hù)的需求，也要考慮圖書(shū)館的經(jīng)濟(jì)能力。有條件的圖書(shū)館可以購(gòu)置Ipad等流行設(shè)備，提供時(shí)髦的游戲；普通的圖書(shū)館可以通過(guò)尋求贊助以豐富游戲產(chǎn)品；實(shí)在有困難的圖書(shū)館則可以通過(guò)自帶游戲入館（bringagame）、開(kāi)展有通識(shí)規(guī)則的游戲及書(shū)目角色扮演游戲等，這些游戲不需要昂貴的花費(fèi)，只需要付出精力和創(chuàng)造力即可。需要指出的是，作為圖書(shū)館服務(wù)的創(chuàng)新項(xiàng)目，游戲及游戲服務(wù)的本身、營(yíng)銷(xiāo)效果等都應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。過(guò)去的產(chǎn)品導(dǎo)向時(shí)代，圖書(shū)館推出的產(chǎn)品很少做市場(chǎng)調(diào)研。但在用戶(hù)導(dǎo)向的今天，應(yīng)該基于讀者的期望和競(jìng)爭(zhēng)者的狀況來(lái)設(shè)計(jì)和選擇產(chǎn)品。美國(guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)發(fā)布的《館員的游戲指南：在你的圖書(shū)館建立游戲的在線工具包》建議圖書(shū)館開(kāi)展游戲服務(wù)前應(yīng)該做好充分的調(diào)研，內(nèi)容包括圖書(shū)館情況、不來(lái)圖書(shū)館人員調(diào)查、館員間對(duì)可能遇到問(wèn)題的討論、游戲版本及效果評(píng)估等，這給我們的產(chǎn)品設(shè)計(jì)和選擇提供了清晰的思路，可供借鑒。
3.2價(jià)格與過(guò)程價(jià)格是用戶(hù)為獲取產(chǎn)品而付出的成本。對(duì)圖書(shū)館游戲用戶(hù)而言，主要是指使用游戲產(chǎn)品時(shí)所要付出的時(shí)間和精力，因此圖書(shū)館應(yīng)該為用戶(hù)提供最便捷和省時(shí)的服務(wù)。具有通識(shí)規(guī)則的游戲，如中國(guó)象棋、西洋雙陸棋等，一般不需要過(guò)多的游戲指導(dǎo)，但對(duì)于新引進(jìn)的游戲項(xiàng)目，必須有意識(shí)地加強(qiáng)引導(dǎo)。一是安排游戲服務(wù)館員，接受業(yè)務(wù)咨詢(xún)；二是可以發(fā)揮圖書(shū)館游戲志愿者的作用，在游戲過(guò)程中給予新用戶(hù)以引導(dǎo)和介紹，從而縮短用戶(hù)因不熟悉游戲而造成的時(shí)間成本過(guò)高。電子游戲項(xiàng)目，則應(yīng)根據(jù)游戲類(lèi)別設(shè)立導(dǎo)航或建立游戲敘詞表，以減少游戲查詢(xún)的不便。當(dāng)然，除游戲自帶的人機(jī)、人人對(duì)話及業(yè)務(wù)咨詢(xún)外，還應(yīng)設(shè)立圖書(shū)館游戲論壇之類(lèi)的業(yè)務(wù)討論版塊，方便游戲交流，促進(jìn)項(xiàng)目推廣。除時(shí)間與精力成本外，有時(shí)用戶(hù)在利用圖書(shū)館資源時(shí)也會(huì)付出一定的'金錢(qián)成本，如超期罰款、遺失賠償?shù)?。?duì)此，圖書(shū)館可以在“超期還款免責(zé)日”的基礎(chǔ)上，進(jìn)行游戲積分業(yè)務(wù)兌換；或是像Milford圖書(shū)館一樣，在圖書(shū)館舉辦的活動(dòng)中，用戶(hù)如果能夠在指定游戲中戰(zhàn)勝流通館員，其罰款將被取消。過(guò)程是指用戶(hù)在獲取圖書(shū)館游戲服務(wù)過(guò)程中的體驗(yàn)。這一體驗(yàn)一方面有圖書(shū)館通過(guò)游戲項(xiàng)目迎合、滿(mǎn)足用戶(hù)需求的歡愉；另一方面還應(yīng)該更多地以游戲?yàn)檩d體，加強(qiáng)不同人群的業(yè)務(wù)及情感交流，逐漸培養(yǎng)用戶(hù)與圖書(shū)館的感情，進(jìn)而形成歸屬感。Syracuse大學(xué)的Scott博士在解釋“為什么玩家來(lái)圖書(shū)館玩那些本可以在家玩的游戲”這一問(wèn)題時(shí)，說(shuō)“那是因?yàn)閳D書(shū)館教會(huì)他們的游戲經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)游戲的本身”。提供更為專(zhuān)業(yè)、舒適的服務(wù)，使用戶(hù)在游戲中盡可能地體驗(yàn)到快樂(lè)并分享快樂(lè)，這也是美國(guó)圖書(shū)館界開(kāi)展游戲服務(wù)的初衷之一。
3.3場(chǎng)所場(chǎng)所是指圖書(shū)館應(yīng)該提供有別于其他地方的經(jīng)專(zhuān)業(yè)篩選和分類(lèi)的優(yōu)質(zhì)信息源，并為用戶(hù)提供舒適、安全的環(huán)境。一方面，在提供游戲服務(wù)的過(guò)程中，圖書(shū)館應(yīng)著力在篩選、分類(lèi)存取上體現(xiàn)出自身的專(zhuān)業(yè)性。提供的游戲服務(wù)既要盡可能地滿(mǎn)足用戶(hù)需求，又切忌一味地迎合?？紤]到社會(huì)對(duì)游戲的客觀偏見(jiàn)，建議從體現(xiàn)“教游相溶”的輕游戲逐漸向娛樂(lè)游戲過(guò)渡，內(nèi)容也要經(jīng)過(guò)館員驗(yàn)證方能進(jìn)行推介。另一方面，圖書(shū)館靜謐雅致的閱讀空間，舒適、安全的氛圍更容易使讀者進(jìn)入對(duì)游戲的“浸入式”閱讀，增強(qiáng)游戲的歡愉度。美國(guó)圖書(shū)館游戲服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)表明，圖書(shū)館提供游戲服務(wù)一般不會(huì)太多地受圖書(shū)館規(guī)模、建筑、空間的限制，有一間普通的會(huì)議室和簡(jiǎn)單的投影設(shè)備即可。有人甚至認(rèn)為，圖書(shū)館游戲服務(wù)因噪聲較大，應(yīng)該放在樓層的角落。對(duì)此，筆者認(rèn)為，作為新興的服務(wù)項(xiàng)目，圖書(shū)館應(yīng)該盡力為用戶(hù)提供良好的服務(wù)，在空間選擇、結(jié)構(gòu)布局及設(shè)備購(gòu)置上盡可能地考慮“玩家”（較為專(zhuān)業(yè)的用戶(hù)）需求，以服務(wù)贏取認(rèn)可和后續(xù)發(fā)展。比如，美國(guó)TheHouston公共圖書(shū)館提供一種名叫“未來(lái)派”的設(shè)備，在“podchair”上安裝WiiandPlayStation游戲機(jī)以及一個(gè)30英寸的LCD顯示屏，玩家被環(huán)繞其中，盡享游戲樂(lè)趣[8]。除傳統(tǒng)的實(shí)體場(chǎng)所外，電子虛擬場(chǎng)所因具有更豐富的產(chǎn)品展示能力、演繹能力和體驗(yàn)?zāi)芰?，且更具時(shí)代特征，應(yīng)成為游戲營(yíng)銷(xiāo)不可忽視的服務(wù)場(chǎng)所。在虛擬場(chǎng)所的構(gòu)建上，既要考慮結(jié)構(gòu)架設(shè)、空間布局和美感，也應(yīng)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，建立導(dǎo)航及敘詞表，方便用戶(hù)查閱。有條件的甚至可以購(gòu)買(mǎi)游戲公司授權(quán)，提供在線游戲服務(wù)，以免去用戶(hù)追蹤游戲軟件更新之苦。
3.4促銷(xiāo)圖書(shū)館游戲促銷(xiāo)的根本目標(biāo)是與用戶(hù)溝通，使用戶(hù)了解服務(wù)的內(nèi)容，增強(qiáng)了解和互信。鑒于當(dāng)前社會(huì)對(duì)游戲的普遍敵意，圖書(shū)館可以著力通過(guò)以下3個(gè)方面做好促銷(xiāo)：①適時(shí)打消用戶(hù)及家長(zhǎng)的疑慮。游戲（尤其是電子游戲）并不是一味毒藥，用戶(hù)玩游戲的過(guò)程也是閱讀、信息素養(yǎng)培訓(xùn)和促使用戶(hù)社會(huì)化的過(guò)程。圖書(shū)館可以活動(dòng)促銷(xiāo)的形式，鼓勵(lì)以家庭為單位的群體進(jìn)行游戲體驗(yàn)，以服務(wù)贏得家庭和社會(huì)的認(rèn)可。②做好游戲服務(wù)宣傳。游戲服務(wù)在當(dāng)前及此后較長(zhǎng)一段時(shí)間都將是一項(xiàng)新鮮的服務(wù)內(nèi)容，用戶(hù)的認(rèn)識(shí)和接受需要宣傳。一方面，圖書(shū)館可以借助傳統(tǒng)的營(yíng)銷(xiāo)手段，比如廣告、海報(bào)進(jìn)行游戲宣傳。對(duì)新品游戲可以在圖書(shū)館游戲?qū)陂_(kāi)展游戲?qū)Ш?、游戲快訊及游戲討論，有意識(shí)地引導(dǎo)、指導(dǎo)用戶(hù)參與游戲服務(wù)。另一方面，圖書(shū)館也可以結(jié)合服務(wù)對(duì)象類(lèi)別和特點(diǎn)，開(kāi)展以游戲?yàn)橹黝}的促銷(xiāo)活動(dòng)。促銷(xiāo)的內(nèi)容多種多樣：一是游戲體驗(yàn)。如AnnArbor街區(qū)圖書(shū)館為吸引用戶(hù)開(kāi)展的DanceDanceRevolution和GuitarHero電子競(jìng)技活動(dòng)；Woburn公共圖書(shū)館為幫助學(xué)生記住課堂上的單詞表和學(xué)習(xí)新單詞而組織的拼字游戲競(jìng)賽。二是圍繞游戲開(kāi)展的綜合活動(dòng)。比如維克森林大學(xué)圖書(shū)館的“游戲夜”活動(dòng)（gamesnight）和克林頓市公共圖書(shū)館的“周末游戲日”活動(dòng)，除游戲因素外，舞會(huì)、美食等其他元素也有效地推動(dòng)了游戲服務(wù)。當(dāng)然，前文所提的美國(guó)圖書(shū)館“游戲日”活動(dòng)也屬于此類(lèi)，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行促銷(xiāo)，進(jìn)而進(jìn)行業(yè)務(wù)宣傳確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。③做好游戲服務(wù)推廣。游戲服務(wù)的推廣可以根據(jù)用戶(hù)對(duì)游戲的不同態(tài)度采取不同的促銷(xiāo)手段。對(duì)游戲興趣濃厚的用戶(hù)，可以采用游戲的方式開(kāi)展用戶(hù)教育，如構(gòu)建基于游戲模式的大學(xué)生信息素養(yǎng)教育；對(duì)游戲興趣不高的用戶(hù)，可以通過(guò)間接興趣進(jìn)行游戲業(yè)務(wù)推廣。比如設(shè)立游戲積分、對(duì)達(dá)到一定積分的用戶(hù)增加借閱信用授權(quán)、在借閱冊(cè)數(shù)及時(shí)間上予以照顧，甚至是沖抵部分超期借閱罰款或兌換相應(yīng)的小禮品。
3.5人員人員是圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)的基石，也是營(yíng)銷(xiāo)效果的保證。對(duì)于以游戲這一全新的服務(wù)形式開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)，人員的營(yíng)銷(xiāo)理念和服務(wù)質(zhì)量愈顯重要。首先應(yīng)樹(shù)立全員營(yíng)銷(xiāo)的理念?；萜盏膭?chuàng)始人之一大衛(wèi)·帕卡德說(shuō)“只有全體員工致力于為客戶(hù)提供承諾的價(jià)值，滿(mǎn)足和取悅于客戶(hù)，營(yíng)銷(xiāo)才是有效的?！眻D書(shū)館應(yīng)營(yíng)造有利于游戲服務(wù)這一營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新的文化氛圍，對(duì)圖書(shū)館開(kāi)展游戲服務(wù)的積極意義達(dá)成共識(shí)，從而自覺(jué)地為游戲營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)。其次，圖書(shū)館應(yīng)維護(hù)并適時(shí)激發(fā)人員對(duì)游戲服務(wù)的熱情。對(duì)在游戲服務(wù)過(guò)程中表現(xiàn)突出、成績(jī)顯著的員工應(yīng)給予一定的激勵(lì)。激勵(lì)的內(nèi)容可以是張榜公告、提供館員成長(zhǎng)基金，還可以是提供國(guó)內(nèi)外游戲服務(wù)業(yè)務(wù)進(jìn)修或交流訪問(wèn)的機(jī)會(huì)等。最后，作為游戲服務(wù)的提供者和導(dǎo)引者，人員的游戲素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力需要重點(diǎn)培訓(xùn)。一方面，對(duì)于游戲借閱服務(wù)，工作人員需要為用戶(hù)提供熱情、熟練的服務(wù)。另一方面，新興的游戲項(xiàng)目需要文獻(xiàn)導(dǎo)讀。美國(guó)的圖書(shū)館游戲?qū)ёx不僅有出版的雜志、游戲攻略說(shuō)明，甚至包含引導(dǎo)玩家開(kāi)展基于游戲的紀(jì)實(shí)文學(xué)寫(xiě)作、游戲體會(huì)等。這對(duì)館員提出了較高的要求。此外，對(duì)初玩者不能僅依靠游戲自帶的對(duì)話，工作人員還應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)玩家通過(guò)與玩伴、管理人員的交流建立游戲攻略，從而吸引游戲興趣。
3.6有形展示所謂“有形展示”是指在服務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理的范疇內(nèi)，一切可傳達(dá)服務(wù)特色及優(yōu)點(diǎn)的有形組成部分。在產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)中，有形展示基本上就是產(chǎn)品本身，而在服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)中，有形展示的范圍就較廣泛。如果從營(yíng)銷(xiāo)角度看圖書(shū)館游戲服務(wù)，其集中體現(xiàn)服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的特征，但也含有一定的產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)成分。因此，除游戲本身外，圖書(shū)館還需要在無(wú)形的服務(wù)中增加有形展示要素，如標(biāo)牌設(shè)置、場(chǎng)所布置、游戲環(huán)境營(yíng)造等。其間重點(diǎn)要讓用戶(hù)體會(huì)到在游戲內(nèi)容上、環(huán)境舒適度上、業(yè)務(wù)咨詢(xún)及指導(dǎo)上圖書(shū)館服務(wù)與其他服務(wù)的不同。當(dāng)然，對(duì)于有形展示，圖書(shū)館還應(yīng)根據(jù)對(duì)象及目的的不同而有所側(cè)重，及時(shí)展示活動(dòng)效果。始自20XX年的美國(guó)圖書(shū)館“游戲日”活動(dòng)從多角度對(duì)游戲服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)進(jìn)行有形展示，取得了不錯(cuò)的效果：①集合全國(guó)案例，對(duì)圖書(shū)館游戲服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)及活動(dòng)效果進(jìn)行展示，有力地推動(dòng)了項(xiàng)目的普及。至20XX年，全美50個(gè)州的各級(jí)各類(lèi)圖書(shū)館均提供有游戲服務(wù)。②利用每屆活動(dòng)的影響，如參與游戲服務(wù)的圖書(shū)館家數(shù)、參與的總?cè)藬?shù)等與游戲公司等企業(yè)接觸，尋求贊助。有研究表明，僅20XX年、20XX年兩年間，贊助商Hasbro公司捐贈(zèng)或傳送的游戲就達(dá)50000份，NorthStar公司捐贈(zèng)了幾千份WitsandWagers游戲拷貝件。③利用游戲服務(wù)對(duì)不同人群產(chǎn)生的積極影響，多渠道開(kāi)展宣傳，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益，圖書(shū)館員及社會(huì)人群對(duì)圖書(shū)館游戲服務(wù)的積極意義逐漸形成共識(shí)。
游戲是最有效的教育方式之一。圖書(shū)館以游戲服務(wù)的形式開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)既是圖書(shū)館服務(wù)創(chuàng)新的一項(xiàng)有益嘗試，也在一定程度上響應(yīng)了用戶(hù)的需求。可以說(shuō)，圖書(shū)館游戲具有廣闊的市場(chǎng)，以游戲服務(wù)的形式開(kāi)展圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)，效果值得期待。但在當(dāng)前，社會(huì)對(duì)游戲的偏見(jiàn)、游戲館藏建設(shè)、游戲借閱與管理、館員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)等都還會(huì)是項(xiàng)目開(kāi)展的掣肘。但國(guó)外可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)眾多，國(guó)內(nèi)在圖書(shū)館游戲服務(wù)上的積極嘗試也正逐步深入。這些都讓我們有理由相信，游戲這一吸引人的方式必將成為圖書(shū)館服務(wù)中一道亮麗的風(fēng)景，也會(huì)在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)成為圖書(shū)館營(yíng)銷(xiāo)的有效方式之一。
跑男游戲方案 篇8
梨豐鄉(xiāng)中心學(xué)校游戲活動(dòng)方案
為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高全校青少年兒童的綜合能力，讓每一位學(xué)生都能在游戲中感受童年，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，用愛(ài)心感召每一位同齡的孩子，為了讓每一個(gè)孩子在自己的節(jié)日中盡情享受童年的快樂(lè)，讓微笑在這里綻放。我們學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)。方案如下：
一、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間：2015年10月22日
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
二、活動(dòng)主題
祖國(guó)在心中，微笑永綻放
三、活動(dòng)對(duì)象
全校學(xué)生、部分教師
四、活動(dòng)內(nèi)容
（一）活動(dòng)安排
1、時(shí)間：2015年10月22日
2、地點(diǎn)：操場(chǎng)
3、領(lǐng)導(dǎo)講話
4、宣布游戲活動(dòng)開(kāi)始。
（二）游戲體驗(yàn)
1時(shí)間：2015年10月22日
2、地點(diǎn)：操場(chǎng)
三。參與者：全體學(xué)生和部分教師
4、活動(dòng)內(nèi)容：
（1）“蘿卜蹲兒”游戲：由
一、二年級(jí)同學(xué)集體參加。
（2）“多人傳球--跳繩”游戲：六年級(jí)22名學(xué)生分兩組，10人胯下傳球，一人跳繩。
（3）“猜詞語(yǔ)” 游戲：三年級(jí)同學(xué)兩兩一組，一人看詞語(yǔ)做動(dòng)作，一人猜。在給定時(shí)間內(nèi)，具有更正確猜測(cè)的組將獲勝。
（4）“拔河比賽”“跳繩比賽”：
四、五年級(jí)對(duì)抗賽及挑戰(zhàn)賽。
五、活動(dòng)要求
各班主任老師高度重視、精心組織，樹(shù)立安全第一思想，切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，努力讓廣大少年兒童度過(guò)一個(gè)安全、愉快、有意義的節(jié)日。
2015.10
梨豐鄉(xiāng)中心學(xué)校游戲活動(dòng)方案
梨豐鄉(xiāng)中心學(xué)校